方案的執(zhí)行和實(shí)施同樣重要，它需要我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作，按照既定的計(jì)劃和步驟來(lái)進(jìn)行操作。在執(zhí)行過(guò)程中，我們要密切關(guān)注問(wèn)題的變化和反饋信息，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化方案，以確保最終的效果和目標(biāo)達(dá)成。一個(gè)較為完美的方案需要考慮資源的合理利用和時(shí)間的有效管理。感謝閱讀這些范文，希望你能從中獲得一些關(guān)于制定方案的啟示和思考。
學(xué)?；顒?dòng)方案格式篇一
三、活動(dòng)目的：沒(méi)有任何人能比母親更愛(ài)兒女的，這在我們多年來(lái)和家長(zhǎng)們接觸的過(guò)程中是有深刻體會(huì)的。母親給予兒女們的那些無(wú)私的愛(ài)，每時(shí)每刻都在溫暖著、激勵(lì)著兒女們前行。為人兒女者，請(qǐng)一定記住母親的付出，請(qǐng)一定給予母親并不索取的回報(bào)。某教育機(jī)構(gòu)“獻(xiàn)禮母親”活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)和校外人員共同為母親表達(dá)祝福，同時(shí)當(dāng)天咨詢(xún)或報(bào)名學(xué)習(xí)英語(yǔ)，凡由母親陪同的，均獲得較大優(yōu)惠，且母親現(xiàn)場(chǎng)收獲驚喜禮品，以此增加簽約人數(shù)。
四、活動(dòng)方式：室內(nèi)活動(dòng)。
五、贈(zèng)送禮品、優(yōu)惠內(nèi)容：禮品可為學(xué)生較為感興趣的，到場(chǎng)人員獲贈(zèng)禮品;優(yōu)惠可為交訂金獲贈(zèng)優(yōu)惠券(可根據(jù)情況另再加禮品，僅限于規(guī)定的時(shí)間報(bào)名)，當(dāng)學(xué)費(fèi)全部交完后，持優(yōu)惠券到學(xué)校指定部門(mén)換取同等金額的現(xiàn)金。
六、人員邀請(qǐng)方式：分為校內(nèi)學(xué)員介紹、學(xué)校宣傳渠道邀請(qǐng)。
七、活動(dòng)預(yù)計(jì)結(jié)果：現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)?nèi)藛T30人，繳納訂金2人。
八、本次活動(dòng)預(yù)算：根據(jù)宣傳方式、禮品及優(yōu)惠情況而定。
學(xué)?；顒?dòng)方案格式篇二
為加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣，創(chuàng)造干凈、整潔、健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，外語(yǔ)系決定于5月4日至6月3日開(kāi)展“文明宿舍活動(dòng)月”活動(dòng)。由外語(yǔ)系學(xué)生一支部和自律委員會(huì)承辦，有關(guān)事宜安排如下：
階段具體時(shí)間活動(dòng)安排負(fù)責(zé)人第一階段5月4日-;8日活動(dòng)安排及宣傳動(dòng)員活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及輔導(dǎo)員、班主任第二階段5月9日-19日各教學(xué)系落實(shí)創(chuàng)建輔導(dǎo)員、班主任第三階段5月20日-28日檢查自評(píng)，整改提高第四階段5月29日-6月3日驗(yàn)收評(píng)比，總結(jié)表彰活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制。輔導(dǎo)員為主管班級(jí)的創(chuàng)建責(zé)任人，副班長(zhǎng)為本班的創(chuàng)建責(zé)任人，寢室長(zhǎng)為本寢室的創(chuàng)建責(zé)任人。
2、評(píng)選上衛(wèi)生文明寢室的，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定時(shí)計(jì)入綜合量化考核成績(jī)，對(duì)未達(dá)標(biāo)寢室及其主管班長(zhǎng)和輔導(dǎo)員全系通報(bào)。
3、黨員、預(yù)備黨員、受省市校級(jí)表彰的學(xué)生及系級(jí)班級(jí)主要學(xué)生干部所在宿舍必須達(dá)到優(yōu)秀等次；入黨積極分子所在宿舍必須達(dá)到合格以上等次。
5、輔導(dǎo)員、班主任、結(jié)對(duì)幫扶教師在創(chuàng)建活動(dòng)期間每周不少于1次深入到聯(lián)系宿舍參與指導(dǎo)工作。學(xué)校規(guī)定，教學(xué)系要對(duì)輔導(dǎo)員、班主任、結(jié)對(duì)幫扶教師參與活動(dòng)情況進(jìn)行考核，考核情況要報(bào)送組織人事部、學(xué)生工作部。
6、活動(dòng)期間，要做好動(dòng)態(tài)報(bào)道，要組織專(zhuān)人深入宿舍、班級(jí)走訪(fǎng)調(diào)查，對(duì)活動(dòng)中的典型做好深度報(bào)道。
7、活動(dòng)過(guò)程要保存音像、文字資料，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織相關(guān)班級(jí)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。活動(dòng)結(jié)束后，系里要整理本次開(kāi)展活動(dòng)的相關(guān)資料，并報(bào)送?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室存檔。
附件：活動(dòng)實(shí)施細(xì)則一、創(chuàng)建實(shí)施辦法（一）宣傳動(dòng)員（5月4日—8日）活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行總體部署，召開(kāi)全體寢室長(zhǎng)和系級(jí)班級(jí)主要干部參加的動(dòng)員大會(huì)，各班組織召開(kāi)創(chuàng)建主題班會(huì)，安排布置衛(wèi)生文明宿舍創(chuàng)建的具體工作。（二）落實(shí)創(chuàng)建（5月9日—19日）各班對(duì)照文明宿舍標(biāo)準(zhǔn)組織本班學(xué)生全面清掃衛(wèi)生，整理宿舍內(nèi)務(wù)，展開(kāi)活動(dòng)。學(xué)生第一黨支部、系自律委員會(huì)對(duì)各班落實(shí)活動(dòng)情況進(jìn)行檢查。系文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行抽查。（三）檢查自評(píng)，整改提高（5月20日—28日）各班根據(jù)本系學(xué)生宿舍實(shí)際創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查自評(píng)，對(duì)在創(chuàng)建活動(dòng)中表現(xiàn)突出的宿舍，按照校系對(duì)應(yīng)分配的獎(jiǎng)勵(lì)名額，等額申報(bào)至活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（b701）；對(duì)于創(chuàng)建自評(píng)階段不合格的宿舍，各班要進(jìn)行監(jiān)督整改，對(duì)臟、亂、差的宿舍要進(jìn)行個(gè)別教育，重點(diǎn)整改，直至達(dá)標(biāo)合格。（四）驗(yàn)收評(píng)比表彰（5月29日—6月3日）活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班上報(bào)的優(yōu)秀宿舍進(jìn)行檢查驗(yàn)收評(píng)比，對(duì)驗(yàn)收不符合標(biāo)準(zhǔn)的宿舍予以取消且不增補(bǔ)名額。本次活動(dòng)將評(píng)選出66個(gè)校級(jí)、系級(jí)衛(wèi)生文明宿舍。本次衛(wèi)生文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)束后，各班應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以鞏固衛(wèi)生文明宿舍創(chuàng)建成果。該活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及系自律委員會(huì)將對(duì)各班衛(wèi)生文明宿舍進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查不合格的宿舍取消其衛(wèi)生文明宿舍稱(chēng)號(hào)。
二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（采用100分制標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分，其中，90分以上為衛(wèi)生文明宿舍，80—89分為達(dá)標(biāo)宿舍，79分以下為不合格宿舍。）。
項(xiàng)目分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)宿舍地面桌凳15分干凈，無(wú)煙頭、果皮、紙屑、污水、痰跡、雜物（5分）；桌凳保持完好、干凈，放置有序（5分）；桌上無(wú)雜物、紙屑，物品擺放整齊（5分）。床鋪10分床上臥具干凈、疊放整齊，無(wú)亂掛衣物、亂放書(shū)籍現(xiàn)象（5分）；床下鞋子等物品擺放整齊，無(wú)異味（5分）。門(mén)窗10分門(mén)窗無(wú)污垢、灰塵、無(wú)亂涂亂畫(huà)跡象，門(mén)口處無(wú)垃圾、痰跡和積水（5分）；玻璃干凈明亮，窗臺(tái)上無(wú)雜物，窗簾干凈、整潔（5分）。衛(wèi)生間洗澡間10分地面干凈、無(wú)異味（5分）；大便器無(wú)沉淀、污垢（5分）。洗漱間水池10分地面無(wú)積水（3分）；水池?zé)o沉淀、污垢（5分）；水管上無(wú)懸掛物（2分）。天花板燈具墻壁電扇10分無(wú)蜘蛛網(wǎng)及灰塵（5分）；無(wú)亂貼亂寫(xiě)亂畫(huà)及人為污損（5分）。文明禮儀進(jìn)宿舍10分宿舍成員講文明、講禮貌，有宿舍公約、有文明禮儀口號(hào)、無(wú)打架鬧事等違法亂紀(jì)現(xiàn)象，安全意識(shí)強(qiáng)，無(wú)亂接亂搭電線(xiàn)，使用大功率電器等現(xiàn)象。文化建設(shè)進(jìn)宿舍10分能結(jié)合專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新宿舍文化建設(shè)，內(nèi)部裝飾文化氣息濃厚，凸顯大學(xué)生特點(diǎn)。陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)進(jìn)宿舍10分宿舍成員積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，心理陽(yáng)光健康、性格活潑，能組織活動(dòng)自我調(diào)適。思政工作進(jìn)宿舍10分有黨員或預(yù)備黨員、入黨極積分子、有聯(lián)系教師，教師經(jīng)常到宿舍了解學(xué)生思想、生活狀況。
學(xué)?；顒?dòng)方案格式篇三
近年來(lái)我校青年教師的隊(duì)伍不斷壯大，目前教工子女中學(xué)齡前兒童人數(shù)高達(dá)40人。值此20_年“六一”兒童節(jié)到來(lái)之際，考慮到目前甲型h1n1流感形勢(shì)依然嚴(yán)峻，“手、足、口病”的防治還不能松懈，學(xué)校本著對(duì)學(xué)齡前兒童人生安全的保護(hù)著想，認(rèn)真聽(tīng)取了工會(huì)委員和部分家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，現(xiàn)決定暫停今年的“六一”親子活動(dòng)，通過(guò)舉辦延安六一“暢想20_——世博小使者”評(píng)選活動(dòng)的方式來(lái)慶祝今年的六一國(guó)際兒童節(jié)。希望這一說(shuō)明能得到大家的理解和支持!
延安六一“暢想20_——世博小使者”評(píng)選活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目的：慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)，展示延安教工子女“熱愛(ài)上海，從我做起”的形象，體現(xiàn)參與20_年上海世博會(huì)的熱情，積極倡導(dǎo)和構(gòu)建和諧社會(huì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20_年5月25日——6月1日。
三、作品征集對(duì)象：孩子是學(xué)齡前的延安教工。
四、作品要求：
1、作品以“城市，讓生活更美好”為主題，通過(guò)攝影，漫畫(huà)，童話(huà)故事……等形式表達(dá)參賽作者對(duì)和諧城市的遐想。
2、參賽作品應(yīng)有作品名稱(chēng)、拍攝地點(diǎn)或創(chuàng)作地點(diǎn)、不多于50字的作品介紹(便于欣賞、交流)。作品背面用鉛筆注明教工姓名和寶寶姓名。
3、數(shù)碼作品以電子文件(jpg)格式，傳統(tǒng)作品以膠片和照片形式呈交，黑白、彩色照片均可，參賽者提供6寸照片參加比賽。
五、作品呈交方法：凡上述對(duì)象教工請(qǐng)于5月25—5月27日期間將參賽作品交校務(wù)辦陳嵐處。參賽作品(每人限1樣)。6月1日中午在教工食堂由全校教工進(jìn)行評(píng)選。過(guò)時(shí)作放棄參賽處理。
六、作。
品評(píng)獎(jiǎng)：對(duì)參賽作品均給予作者實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。
(評(píng)獎(jiǎng)結(jié)束后，工會(huì)在征得參賽教工同意的基礎(chǔ)上，將獲獎(jiǎng)作品在校園網(wǎng)上進(jìn)行展示。)。
七、備注：
1、熱忱歡迎孩子是學(xué)齡前的延安教工踴躍參與本次活動(dòng)!
2、參賽作者必須先填寫(xiě)好報(bào)名表，并于5月25日(周一)前交陳嵐老師。
3、希望全校教工積極參與評(píng)選活動(dòng)!凡參加者均可獲得紀(jì)念品一份!
4、未盡事宜另行通知、并請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
一、活動(dòng)目的。
學(xué)生工作，夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)特長(zhǎng)。教師工作，注重規(guī)范、發(fā)展特色”的辦學(xué)理念，擬通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日以及親子活動(dòng)”這一平臺(tái)，擇日(20_年4月29日)邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，零距離了解學(xué)校管理、教學(xué)與課改等情況，以進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通與交流，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。本次親子活動(dòng)旨在突破以往活動(dòng)中家長(zhǎng)被動(dòng)參與的狀況，通過(guò)邀請(qǐng)他們參與前期活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的選擇等準(zhǔn)備工作，讓家長(zhǎng)和學(xué)生充分感受快樂(lè)溫馨的校園氛圍，以提高他們參與活動(dòng)的興趣;同時(shí)，不少源于家庭實(shí)際的游戲項(xiàng)目融入其中，家長(zhǎng)們會(huì)感到更加貼近他們的生活，更樂(lè)于接受。經(jīng)過(guò)周密的組織和動(dòng)員，我們明顯感覺(jué)到了家長(zhǎng)的積極、主動(dòng)的參與意識(shí)。
二、活動(dòng)安排及要求。
本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)以“教學(xué)展示”和“親子活動(dòng)”為主要內(nèi)容。
(一)教學(xué)展示。
1、課堂教學(xué)展示安排。
在教學(xué)展示課安排上，我們推出了3堂主課，以期家長(zhǎng)更多更全面地了解我們的教學(xué)。主課包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)，3位教師公開(kāi)教學(xué)。
教學(xué)展示課由以下8位教師負(fù)責(zé)：
王國(guó)平老師1班數(shù)學(xué)。
吳東梅老師3班英語(yǔ)。
郁劍峰老師2班語(yǔ)文。
2、優(yōu)秀。
教案、學(xué)生作業(yè)及作品展示。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日上我們還將進(jìn)行教案的展示。3位開(kāi)課教師把自己所開(kāi)設(shè)的展示課的教案公開(kāi)展示。統(tǒng)一要求教案由教師手寫(xiě)，突出教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程等主要內(nèi)容。
作業(yè)展示，各學(xué)科教師選擇書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、格式規(guī)范的學(xué)生作業(yè)集中公開(kāi)展示。
學(xué)生優(yōu)秀作品展示。
各班班主任動(dòng)員學(xué)生和家長(zhǎng)做好親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、篩選以及各個(gè)項(xiàng)目的報(bào)名統(tǒng)計(jì)工作，并積極動(dòng)員家長(zhǎng)參與，落實(shí)到位?；顒?dòng)參與以家庭為單位。
學(xué)?；顒?dòng)方案格式篇四
面對(duì)當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及各種思想相互激蕩的國(guó)際形式,大學(xué)生應(yīng)有自己的正確態(tài)度，要樹(shù)立愛(ài)校愛(ài)國(guó)的思想，要認(rèn)識(shí)到學(xué)校和國(guó)家對(duì)自己重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)校和國(guó)家培養(yǎng)自己的不易。此次活動(dòng)通過(guò)參加圖書(shū)館和實(shí)訓(xùn)基地，來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)校愛(ài)國(guó)情感，在實(shí)踐中樹(shù)立正確的人生態(tài)度。
1、通過(guò)參觀校圖書(shū)館，使同學(xué)們了解學(xué)校的發(fā)展歷程，感受學(xué)校的歷史氣息。在參觀過(guò)程中，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的介紹，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。
2、通過(guò)參觀實(shí)訓(xùn)站讓同學(xué)們了解到與自己專(zhuān)業(yè)方向的知識(shí)，使同學(xué)們對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有更深的了解，增強(qiáng)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的重視。
動(dòng)力工程學(xué)院全體大一學(xué)生。
20xx年12月1日。
校圖書(shū)館、實(shí)訓(xùn)站。
1、圖書(shū)館管理員及站管理員聯(lián)系，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
2、與校報(bào)、新聞社、攝影社聯(lián)系，組織好拍攝記錄。
3、通知各班班委做好動(dòng)員工作，保證人員全部到位。
1、當(dāng)日上午九點(diǎn)在圖書(shū)館門(mén)口集合。
2、組織部成員組織簽到點(diǎn)名。
3、人員到齊后，有秩序的進(jìn)入圖書(shū)館。
4、進(jìn)入有圖書(shū)館后在講解員的帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀，參觀過(guò)程中保持紀(jì)律。
5、講解員講解完后，自由參觀。
6、自由參觀結(jié)束后，有秩序出館，在圖書(shū)館外站隊(duì)，然后進(jìn)入實(shí)訓(xùn)站。
7、實(shí)訓(xùn)站參觀流程同圖書(shū)館流程。
8、實(shí)訓(xùn)站參觀結(jié)束后，回到圖書(shū)館門(mén)口集合，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，然后全體解散。
1、在活動(dòng)過(guò)程中注意對(duì)人員的清點(diǎn)。
2、在參觀圖書(shū)館的過(guò)程中保持安靜，參觀實(shí)訓(xùn)站時(shí)注意安全。
動(dòng)力工程學(xué)院團(tuán)總支。
20xx年11月20日。
學(xué)?；顒?dòng)方案格式篇五
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，增進(jìn)與家人之間的情感。
2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。
3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。
(一)活動(dòng)流程：
1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式：放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
2、主持人致歡迎詞，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。
3、主持人講注意事項(xiàng)。
(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。
(2)請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。
(3)在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。
(4)在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以由我們的小禮品哦!
4、主持人介紹幾種游戲的名稱(chēng)。
1、蹦蹦跳跳摘糖果。
目標(biāo)：
1、喜歡和老師，同伴一起做游戲。
2、學(xué)習(xí)跳起摘糖果。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
準(zhǔn)備：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛(ài)吃的糖果卡片。
玩法：
1、教師和保育員一起舉起網(wǎng)，請(qǐng)幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。
2、請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)自己摘到什么“糖果”。
3、幼兒把摘到的“糖果”給家長(zhǎng)。
2、采蘑菇。
目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇。
玩法：
1、教師扮兔姐姐，帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”
2、告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來(lái)告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。
3、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。
3、推小車(chē)。
目標(biāo)：訓(xùn)練上肢力和平衡感，訓(xùn)練空間知覺(jué)。
準(zhǔn)備：軟墊數(shù)塊。
玩法：
1、讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。
2、四個(gè)家庭為一組進(jìn)行此游戲，以先到終點(diǎn)者為勝。
1、小雞出殼。
目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、細(xì)心和自信心。
材料：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫(huà)大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發(fā)令說(shuō)：“預(yù)備——起!”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
2、剝桔子。
目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、媽媽的情感。
準(zhǔn)備：人手一只桔子。
玩法：
1、幼兒人手一只桔子，站在家長(zhǎng)對(duì)面。
2、聽(tīng)口令開(kāi)始剝桔子。
3、剝完桔子后，迅速將桔子交給爸爸、媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句感謝的話(huà)。
4、家長(zhǎng)以最快的時(shí)間吃完桔子。
5、游戲可以分組進(jìn)行。
3、大腳小腳。
目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。
玩法：
1、家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好。
2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的`大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步。
3、游戲分組進(jìn)行。
4、老師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)獲勝幼兒。
4、送彩球?qū)殞毣丶摇?/p>
目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè);紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。
玩法：
1、將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。
2、活動(dòng)開(kāi)始后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見(jiàn)自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?，一直到撿完球結(jié)束。
規(guī)則：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。
5、送水果。
目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干。
玩法：
1、將大樹(shù)上掛滿(mǎn)水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。
2、游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。
6、找寶寶。
準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。
玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。
規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜?。四、?qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
1、猜爸爸媽媽。
目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。
準(zhǔn)備：小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。
玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
注意：1.猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。2.猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。
2、傳達(dá)室動(dòng)作。
目標(biāo)：體會(huì)親子共同游戲時(shí)的平等，和諧的愉悅。
過(guò)程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩，每二個(gè)人跟做此動(dòng)作，當(dāng)?shù)诙€(gè)人做完后，第一一個(gè)有接著做其它動(dòng)作，第三人跟第二人傳的拍肩的動(dòng)作，看能傳多久動(dòng)作不斷。
注意：
1、至少三人參加此游戲，所傳動(dòng)作最好是手上動(dòng)作。
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學(xué)?；顒?dòng)方案格式篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。以下是小編整理的大學(xué)校園活動(dòng)方案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、時(shí)間。
上午8：30。
二、地點(diǎn)。
科技樓__學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
三、參會(huì)人員。
學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)院主管學(xué)生工作的副書(shū)記和分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)，畢業(yè)年級(jí)及低年級(jí)輔導(dǎo)員，__級(jí)畢業(yè)生，低年級(jí)學(xué)生代表等。
四、準(zhǔn)備工作。
1、宣傳工作。
對(duì)外宣傳。海報(bào)4張(在學(xué)校宣傳欄張貼);宣傳條幅1條。
2、聯(lián)絡(luò)出席嘉賓。
邀請(qǐng)?jiān)合殿I(lǐng)導(dǎo)及其他相關(guān)人員。
3、會(huì)場(chǎng)安排。
安排領(lǐng)導(dǎo)座次。需要發(fā)言的在前排就坐，畢業(yè)班在后排。
場(chǎng)地布置工作、布置主席臺(tái)(為主席臺(tái)的院領(lǐng)導(dǎo)制作銘牌)購(gòu)買(mǎi)典禮用品(礦泉水、水果等)。
4、會(huì)場(chǎng)禮儀。
禮儀工作人員，場(chǎng)內(nèi)2名負(fù)責(zé)引導(dǎo)入場(chǎng)和場(chǎng)內(nèi)協(xié)調(diào);主席臺(tái)上禮儀2名負(fù)責(zé)發(fā)證、供水。
五、時(shí)間安排。
總共時(shí)間：2小時(shí)30分鐘左右。
具體時(shí)間：
1、準(zhǔn)備工作：前一個(gè)星期。
2、典禮流程：
(1)主持人(畢業(yè)班輔導(dǎo)員)開(kāi)場(chǎng)詞(3-5分鐘)。
(2)介紹與會(huì)人員(2分鐘)。
(3)院長(zhǎng)寄語(yǔ)(x院長(zhǎng))10分鐘(揚(yáng)帆起航、踐行夢(mèng)想)。
(4)生科院分管領(lǐng)導(dǎo)致辭(x院長(zhǎng))10分鐘(書(shū)山有路、學(xué)海無(wú)涯)(針對(duì)考上研究生的同學(xué))。
(5)生科院老師代表發(fā)言(__x老師)10分鐘(快馬加鞭君為先，自古英雄出少年)(針對(duì)參加工作的同學(xué))。
(6)畢業(yè)生代表發(fā)言(__x)10分鐘(我心飛翔，路在腳下。)。
(7)非畢業(yè)生代表發(fā)言(尚帥)10分鐘(今日有心苦勤奮，明朝一舉步青云)。
(9)典禮主持致閉幕致辭，宣布典禮結(jié)束。5分鐘。
(10)師生在科技樓前合影留念。15分鐘。
(11)未盡事宜(打掃會(huì)場(chǎng)等工作需15分鐘)。
一、活動(dòng)主題。
“走近大學(xué)生”辯論賽。
二、活動(dòng)目的。
豐富同學(xué)們的校園生活及課余生活，活躍校園氣氛，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)第一”的精神，提高同學(xué)們的思辨能力，團(tuán)隊(duì)的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生間的思想感情交流。組織城管院辯論隊(duì)。
三、活動(dòng)對(duì)象。
大一新生，每個(gè)專(zhuān)業(yè)派出兩個(gè)隊(duì)。
四、活動(dòng)時(shí)間。
觀看辯論賽錄像：x月x日(即舉辦辯論賽觀影學(xué)習(xí)交流會(huì))。
活動(dòng)宣傳：在學(xué)校食堂張貼畫(huà)報(bào)，寢室樓、教學(xué)樓張貼海報(bào)，以及學(xué)習(xí)部城院下班來(lái)宣傳此次活動(dòng)。在報(bào)名之前我們將利用晚自習(xí)時(shí)間在城市管理學(xué)院各班進(jìn)行宣傳并組織各班于多媒體教室進(jìn)行辯論賽視頻的觀看。觀看后在各班收集參賽者名單，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的辯論賽知識(shí)講解以便在比賽時(shí)有更好的發(fā)揮。
抽簽：x月x日。
評(píng)委培訓(xùn)：x月x日晚自習(xí)。
初賽：第四周(x號(hào)、x號(hào)每天分別兩場(chǎng))。
復(fù)賽：第五周(x號(hào)進(jìn)入復(fù)賽的班級(jí)抽簽，x號(hào)復(fù)賽兩場(chǎng)先后進(jìn)行)。
決賽：第六周(x號(hào)進(jìn)入決賽的班級(jí)抽簽，x號(hào)決出冠)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)。
教學(xué)樓。
六、比賽評(píng)委。
1、輔導(dǎo)老師、城市管理學(xué)院了團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主席團(tuán)(共四名)。
2、每班學(xué)習(xí)委員為大眾評(píng)審(共九名，按少數(shù)服從多數(shù)原則，合計(jì)一票。)。
七、活動(dòng)流程。
初賽：各隊(duì)派代表抽簽決定比賽組別及辯論正反方，初賽四場(chǎng)比賽同時(shí)進(jìn)行，各場(chǎng)比賽獲勝班級(jí)晉級(jí)復(fù)賽。
復(fù)賽：晉級(jí)班級(jí)抽簽決定比賽組別及辯論正反方，兩場(chǎng)比賽同時(shí)進(jìn)行，各場(chǎng)比賽獲勝班級(jí)爭(zhēng)奪冠軍，余下兩隊(duì)爭(zhēng)奪第三名。
決賽：晉級(jí)班級(jí)抽簽決定辯論正反方，決出比賽第一、二、三名。
八、辯論賽程序。
1、主持人介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)。
2、由正方開(kāi)始，各個(gè)參賽隊(duì)員依次進(jìn)行自我介紹。
3、主持人介紹評(píng)委。
4、主持人介紹比賽程序(總計(jì)28分鐘)。
開(kāi)篇立論雙方一辯(先正方)各3分鐘。
小結(jié)攻辯階段正方三辯1分30秒。
小結(jié)攻辯階段反方二辯1分30秒。
自由辯論雙方開(kāi)始進(jìn)行自由辯論(正方先)各5分鐘。
總結(jié)陳詞雙方四辯總結(jié)陳詞(反方先)3分鐘分鐘。
5、主持人宣布比賽開(kāi)始。
6、主席宣布比賽結(jié)束。
7、評(píng)委代表點(diǎn)評(píng)本場(chǎng)辯論賽，并評(píng)出雙方得分。
8、主持人宣布比賽結(jié)果。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
比賽決出前3名，優(yōu)秀辯手3位，優(yōu)秀班級(jí)組織獎(jiǎng)1個(gè)。頒發(fā)證書(shū)，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
多媒體教室租借費(fèi)__x元。(__元一次，看辯論賽錄像一場(chǎng)，決賽一場(chǎng))。
一、活動(dòng)目的。
為了豐富同學(xué)們的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)體育活動(dòng)開(kāi)展，帶動(dòng)體育活動(dòng)的風(fēng)氣，增強(qiáng)各系部和各班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)新老生之間的交流，也給同學(xué)們展示自我的舞臺(tái)，__學(xué)院定于在2020年__月__日展開(kāi)學(xué)院“__杯”籃球賽，旨在增強(qiáng)各班凝聚力，展示出新時(shí)代大學(xué)生的蓬勃朝氣和競(jìng)技熱情。
二、活動(dòng)宗旨。
以球會(huì)友，促進(jìn)交流，強(qiáng)身健體，構(gòu)建和諧校園。
三、主辦單位。
__學(xué)院學(xué)工處。
四、承辦單位。
__學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部。
五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
2020年__月__日開(kāi)賽，周一至周五每天下午2：00——5：30后山籃球場(chǎng)。
六、參賽對(duì)象。
各系部代表隊(duì)，繼續(xù)教育學(xué)院，院學(xué)生會(huì)團(tuán)委社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。
七、分組方式。
各系體育部部長(zhǎng)于__月__號(hào)到學(xué)工處__x抽簽分組，沒(méi)到者視為棄權(quán)。
八、比賽形式。
采取淘汰制，以系部為單位抽簽進(jìn)行循環(huán)賽，進(jìn)入決賽后抽簽進(jìn)行進(jìn)淘汰賽。
九、比賽細(xì)則。
1、比賽期間如天氣不適合比賽，比賽將另安排時(shí)間，其他比賽時(shí)間不變。
2、以系部為單位參加比賽，參賽隊(duì)由一名領(lǐng)隊(duì)和12名運(yùn)動(dòng)員參賽，參賽隊(duì)員必須是本系部的同學(xué)。領(lǐng)隊(duì)全權(quán)負(fù)責(zé)該班級(jí)隊(duì)員簽到、協(xié)商、聯(lián)系等一切事務(wù)。
3、比賽分為上下半場(chǎng)，每半場(chǎng)30分鐘，中間休息15分鐘。
4、上半場(chǎng)開(kāi)球后，下半場(chǎng)以輪換發(fā)球規(guī)則相替。
5、比賽中在每半場(chǎng)累計(jì)犯規(guī)超過(guò)7次，對(duì)方可獲得兩次罰球的機(jī)會(huì)。
6、全場(chǎng)比賽中累計(jì)五次犯規(guī)的球員將被罰出場(chǎng)。
7、全場(chǎng)比賽中各隊(duì)只有五次要求暫停的機(jī)會(huì)上半場(chǎng)兩次，下半場(chǎng)三次。暫停時(shí)間30s。換人無(wú)限制。
8、在比賽中有暫停、換人要求的，只能由該班級(jí)的領(lǐng)隊(duì)到計(jì)分席進(jìn)行要求。然后計(jì)分席的工作人員提示裁判暫停(或換人)。場(chǎng)上裁判可有特殊暫停，領(lǐng)隊(duì)和場(chǎng)上球員不能向場(chǎng)上裁判直接請(qǐng)求暫停。
9、參賽的系部統(tǒng)一服裝且有編號(hào)，兩只隊(duì)伍應(yīng)有所區(qū)別。
10、球員做出的不體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員精神的犯規(guī)動(dòng)作，比如打人等，發(fā)生此類(lèi)情況后，球員將被罰出場(chǎng)外，如有滋事者可將其班級(jí)的該場(chǎng)比賽按棄權(quán)處理。
11、比賽在計(jì)時(shí)員發(fā)出比賽結(jié)束終了信號(hào)時(shí)結(jié)束;在比賽時(shí)間即將終了前的投籃，如在信號(hào)發(fā)出前球已在空中，投中有效。
12、棄權(quán)：比賽開(kāi)始時(shí)，一方隊(duì)員不足五人時(shí)，球賽不得開(kāi)始。在比賽時(shí)間15分鐘候后，參賽隊(duì)未能到場(chǎng)或依然不足五人時(shí)，則由裁判判令該隊(duì)棄權(quán)，由對(duì)方球隊(duì)獲勝;一方球隊(duì)因各種原因提出棄權(quán)時(shí)，則判定對(duì)方球隊(duì)獲勝。
13、如比賽出現(xiàn)隊(duì)員受傷，立即暫停比賽，到有關(guān)工作人員處進(jìn)行傷口處理，情況嚴(yán)重者請(qǐng)馬上送往校醫(yī)處。
14、在比賽中須尊重裁判、尊重工作人員、尊重對(duì)手、尊重隊(duì)友。場(chǎng)上裁判有比賽最終裁定權(quán)。
15、本次籃球賽競(jìng)賽規(guī)則按照中國(guó)籃協(xié)近年制定的競(jìng)賽規(guī)則執(zhí)行。
16、主辦方有最終解釋權(quán)和裁定權(quán)。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
設(shè)冠軍、亞軍、季軍各一名。
冠軍獎(jiǎng)金：__x;亞軍獎(jiǎng)金：__x;季軍獎(jiǎng)金：__x。
一、活動(dòng)背景：
地球是人類(lèi)的母親，保護(hù)環(huán)境，匹夫有責(zé)，所以我們要愛(ài)護(hù)每一片綠葉，愛(ài)護(hù)每一棵小草，愛(ài)護(hù)每一朵鮮花。愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，綠化校園，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜青春。
為了營(yíng)造一個(gè)文明、衛(wèi)生，健康的校園環(huán)境，學(xué)生會(huì)記者團(tuán)舉辦校園環(huán)?；顒?dòng)。
二、活動(dòng)目的：
美化校園的環(huán)境衛(wèi)生，提高學(xué)生的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)主題：
保護(hù)環(huán)境，從我做起。
四、活動(dòng)時(shí)間：__年11月。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)。
六、活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校全體成員。
七、活動(dòng)策劃單位：校報(bào)記者團(tuán)。
八、活動(dòng)內(nèi)容：
1、積極為本次活動(dòng)進(jìn)行宣傳，各個(gè)組織出版面進(jìn)行宣傳。
2、在宣傳欄進(jìn)行文字宣傳。
3、海報(bào)宣傳活動(dòng)。
3、舉辦環(huán)?；顒?dòng)，選舉校園環(huán)境保護(hù)代言人。
4、舉辦環(huán)保袋、礦泉水瓶的設(shè)計(jì)比賽。
5、制作環(huán)保卡片，在活動(dòng)期間分發(fā)給參加者留念。
6、由學(xué)生會(huì)召開(kāi)各班學(xué)生代表交流會(huì)議，了解各班代表對(duì)校園衛(wèi)生的看法，提高他們對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的重視程度，深入探討進(jìn)一步改進(jìn)我系的衛(wèi)生工作。
7、將社員分組，按小組分配任務(wù)清理校園垃圾廣告。
8、對(duì)校園(特別是草坪)全面清掃。
9、舉辦可回收物品收集活動(dòng)，將收集可用垃圾，對(duì)可利用的垃圾再次利用處理并進(jìn)行設(shè)計(jì)作品。
九、活動(dòng)方法：
1、在學(xué)校的衛(wèi)生區(qū)及花園草地內(nèi)設(shè)立環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)、警示牌、溫馨提示。
2、對(duì)衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行徹底清掃，并對(duì)各班進(jìn)行檢查。指出優(yōu)缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，相互改進(jìn)，共同提高。
3、會(huì)員在校園收集到的垃圾，賣(mài)掉后作為獎(jiǎng)品的資金。
十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、紙、筆、透明膠：5元。
2、海報(bào)：3。
3、獎(jiǎng)品：2。
4、環(huán)保卡片：3。
5、伙食費(fèi)：2。
十一、獎(jiǎng)勵(lì)措施：
1、對(duì)環(huán)保代言人設(shè)計(jì)比賽等各種比賽前三名的成員給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)積極參與者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。
十二、注意事項(xiàng)：
1、活動(dòng)期間，安全性作為第一位。
2、活動(dòng)組織者和安全管理人員要維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。
一、活動(dòng)名稱(chēng)。
舊物換新顏，義賣(mài)為明天-志愿服務(wù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的。
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校環(huán)保綠色活動(dòng)的開(kāi)展，豐富校園文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作能力，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，使同學(xué)們能夠真正有機(jī)會(huì)展示自我能力、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。我校外語(yǔ)系在了解到位于長(zhǎng)清的全國(guó)最小的希望小學(xué)里只有一名教師和十二名學(xué)生，孩子們每天跋涉數(shù)十里上學(xué)的艱難條件，一名教師堅(jiān)守經(jīng)年的高尚節(jié)操，空蕩的教室，簡(jiǎn)陋的設(shè)施等實(shí)際情況后，積極倡導(dǎo)“舊物換新顏，義賣(mài)為明天”的主題精神，旨在以自身的綿薄之力，為希望小學(xué)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，給“希望小學(xué)”的孩子們帶去更多的關(guān)愛(ài)和祝福，由我系組織開(kāi)展“舊物換新顏，義賣(mài)為明天”志愿服務(wù)活動(dòng)。
三、策劃主辦單位。
外語(yǔ)系團(tuán)總支外語(yǔ)系志愿者協(xié)會(huì)。
四、活動(dòng)對(duì)象。
外語(yǔ)系全體同學(xué)。
五、活動(dòng)時(shí)間。
x月__日—x月__日。
六、活動(dòng)地點(diǎn)。
__廣場(chǎng)、__步行街、__交通學(xué)院。
七、活動(dòng)流程。
1、準(zhǔn)備階段。
(1)前往__村希望小學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，充分了解當(dāng)?shù)亟逃闆r及教學(xué)環(huán)境，知曉學(xué)校教育及孩子們學(xué)習(xí)條件上的困難，并且以圖片或影像的形式記錄下來(lái)，為活動(dòng)的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
(2)利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等現(xiàn)代信息傳播途徑，搜羅關(guān)于變廢為寶的制作及成品信息，和希望小學(xué)的實(shí)地考察資料一起，留作下一步宣傳工作的重要基礎(chǔ)和信息來(lái)源。
(3)利用飛信、人x網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒技術(shù)將此次活動(dòng)的相關(guān)資料上傳，以更加便利快捷的宣傳方式，來(lái)擴(kuò)大影響，達(dá)到宣傳的良好效果。
2、活動(dòng)階段。
(1)由宣傳部制作活動(dòng)所需要的海報(bào)，橫幅和宣傳板，將其放于人流密集的地下通道入口。以擴(kuò)大影響，吸引參賽者。
(2)將所有報(bào)名的同學(xué)，以4~6人為一個(gè)單位，分成若干組，并推舉出組長(zhǎng)一人，帶領(lǐng)組員進(jìn)行創(chuàng)作。
(3)各組成員在校園，班級(jí)，宿舍等范圍內(nèi)收集廢舊物品，并以此為原材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手展開(kāi)創(chuàng)作。
(4)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員開(kāi)展為期兩周的創(chuàng)作。期間，由秘書(shū)處、組織部定時(shí)定期了解各組的創(chuàng)作動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行一系列的檢查及統(tǒng)計(jì)工作，以保證作品的質(zhì)量、數(shù)量以及義賣(mài)的可行性。
(5)每組至少制作五件成品，在保證質(zhì)量以及在規(guī)定時(shí)間下，不設(shè)上限，多多益善。
(6)作品完成后，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，在指定的三個(gè)地點(diǎn)，舉行義賣(mài)活動(dòng)。
(7)義賣(mài)結(jié)束之后，各組成員與活動(dòng)負(fù)責(zé)人一起，將所籌善款收集，購(gòu)買(mǎi)文具、日用品等，利用周末時(shí)間，參賽同學(xué)按照個(gè)人意愿前往希望小學(xué)，在全體活動(dòng)成員的見(jiàn)證下，將所有本次活動(dòng)所得全部捐贈(zèng)，為學(xué)校的建設(shè)和孩子們的成長(zhǎng)略盡綿薄之力。
3、活動(dòng)后期。
(1)將捐獻(xiàn)的過(guò)程及教師與孩子們的反應(yīng)以影像的形式記錄下來(lái)，傳送到相關(guān)網(wǎng)站，飛信等，為活動(dòng)形成良好的社會(huì)效應(yīng)，從而呼吁和感召更多的人，加入到我們的愛(ài)心行列中來(lái)。
(2)請(qǐng)本次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)小組派代表，就此次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)在圖書(shū)館報(bào)告廳暢談心得感受，將活動(dòng)相關(guān)影像資料以ppt的形式呈現(xiàn)給大學(xué)生，使他們真正的意識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任及社會(huì)價(jià)值。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
按義賣(mài)善款金額高低，以小組為獲獎(jiǎng)單位，分別設(shè)置為一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，并對(duì)參賽獲獎(jiǎng)選手發(fā)放五四證書(shū)。
學(xué)?；顒?dòng)方案格式篇七
一、活動(dòng)背景。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高和完。
善人的素質(zhì)方面具有重要作用，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)方面，美術(shù)教育有著其他學(xué)科不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
兒童美術(shù)教育的首要任務(wù)是讓學(xué)生形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前的兒童美術(shù)教育還有許多方面不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求，特別是還有許多阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展的因素存在，如：活動(dòng)過(guò)于單一，審美視野狹窄，遠(yuǎn)離兒童的生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)不足，課堂教學(xué)方式單一；興趣活動(dòng)空間狹窄，作品創(chuàng)造性存在明顯的局限等等。目前，美術(shù)教學(xué)還未能找到一種較能體現(xiàn)現(xiàn)代兒童美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，反映兒童審美心理發(fā)展且行之有效的教學(xué)方式。
作為生命特定時(shí)期的產(chǎn)物，兒童美術(shù)短暫而絢麗，失去真愛(ài)與引導(dǎo)就會(huì)自生自滅。兒童美術(shù)教育顯得極為重要，它在引領(lǐng)孩子感悟美的同時(shí)也為他們開(kāi)啟了心智之門(mén)，在藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中獲得的審美體驗(yàn)、創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力可能影響孩子一生的思維方式和人格特征。關(guān)注兒童美術(shù)即是對(duì)人類(lèi)自身生命過(guò)程和創(chuàng)造精神的理性關(guān)注，真正體現(xiàn)著人文主義精神與社會(huì)進(jìn)步的程度。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
兒童畫(huà)是兒童內(nèi)心的自白，天真、浪漫，每一幅畫(huà)都是一個(gè)故事都是美麗的故事。在大人看似亂涂亂畫(huà)，實(shí)則具有豐富的想象力。學(xué)習(xí)畫(huà)兒童畫(huà)可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)力。繪畫(huà)過(guò)程中可以讓他們的自由發(fā)揮，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，將他們的認(rèn)識(shí)和情感以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，從而表現(xiàn)自我。
本學(xué)期我將帶領(lǐng)學(xué)生，觀察自然，感受生活。由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)讓他們?cè)诶L畫(huà)中得到正確的引導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)畫(huà)畫(huà)的興趣，在輕松的環(huán)境中學(xué)到一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在潛移默化當(dāng)中使他們各方面的能力得到培養(yǎng)和提高。
三、活動(dòng)對(duì)象。
中年級(jí)學(xué)生。四、活動(dòng)時(shí)間安排：周二周四周六、節(jié)假日進(jìn)行活動(dòng)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
五（3）班美術(shù)室六、兒童美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)內(nèi)容2011年2月。
一、活動(dòng)目的：
1、為項(xiàng)目積極蓄客，同時(shí)為啤酒節(jié)活動(dòng)人氣奠定基礎(chǔ)。2、樹(shù)立項(xiàng)目在商河的品牌知名度和美譽(yù)度。3、企業(yè)內(nèi)部互動(dòng)，形成全員軟性項(xiàng)目推廣方式。
二、基本活動(dòng)信息。
活動(dòng)對(duì)象：以商河為主的活動(dòng)范圍，兒童組：4—7歲；少兒組：8—12歲。
具體征稿對(duì)象：
（1）已有客戶(hù)的小孩（理想?yún)R會(huì)員、“新八景“投票者）。
（2）特邀對(duì)象（縣機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位、聯(lián)通移動(dòng)、銀行等干部領(lǐng)導(dǎo)的小孩）。（3）陽(yáng)光朗鄉(xiāng)內(nèi)部員工小孩。
1.第一階段：前期活動(dòng)推廣、作品征集（7月19-27日）2.第二階段：作品展覽、專(zhuān)家評(píng)審（7月28日-8月3日）3.第三階段：項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)活動(dòng)（8月4日）。
在商河縣電視臺(tái)播放大賽報(bào)名信息，征集參賽者。（活動(dòng)文案）《新商河》報(bào)廣或者通知新聞（活動(dòng)文案）2、目標(biāo)區(qū)域渠道銷(xiāo)售人員通知已蓄客戶(hù)和“新八景“投票客戶(hù)。（電話(huà)說(shuō)辭）。
縣機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位、聯(lián)通移動(dòng)、銀行等干部領(lǐng)導(dǎo)派發(fā)邀請(qǐng)函（邀請(qǐng)函文字+設(shè)。
計(jì)）?內(nèi)部通知陽(yáng)光朗鄉(xiāng)、城投集團(tuán)員工、施工單位員工（活動(dòng)文案）。
在商河兒童培訓(xùn)班、商河縣少年宮擺攤、繁華中心、廣場(chǎng)、公園，設(shè)報(bào)名點(diǎn)。（桌。
椅、背景板或易拉寶、報(bào)名表、太陽(yáng)傘、橫幅）。
與居委會(huì)取得確認(rèn)，在各大社區(qū)招貼活動(dòng)宣傳海報(bào)。（海報(bào)）3、作品征集。
在活動(dòng)推廣時(shí)說(shuō)明，由作者本人到溫泉國(guó)際運(yùn)營(yíng)中心交至溫泉國(guó)際活動(dòng)組辦方。作。
品要注明姓名，所讀學(xué)校，年齡。專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人按時(shí)間先后順序，分少年組和兒童組整理保存。（作品存檔箱）。
截止時(shí)間：7月27日，過(guò)后不再征集新的作品。
第二階段：作品展覽、專(zhuān)家評(píng)審（7月28日-8月3日）。
集中在運(yùn)營(yíng)中心二樓的一個(gè)展覽區(qū)域，設(shè)置茶飲區(qū)，配備茶點(diǎn)飲料（茶點(diǎn)區(qū)服務(wù)僅。
限集中參觀前三天）（展覽畫(huà)的夾子、相框等相關(guān)物料，具體根據(jù)展覽形式而定）考慮評(píng)委投票位置。
展覽區(qū)，建議布置活潑生動(dòng)，可做卡通立體氛圍布置，兒童參觀可拍照，以及活動(dòng)。
宣傳背景板。
專(zhuān)家評(píng)審參觀的當(dāng)天，邀約商河電視臺(tái)、報(bào)紙記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。簡(jiǎn)單的召開(kāi)媒體采訪(fǎng)。
品獲選獎(jiǎng)項(xiàng)。（如果作品較多，展覽前，作品便經(jīng)過(guò)評(píng)委粗略篩選。）?銷(xiāo)售動(dòng)作：參觀售樓處，項(xiàng)目介紹。入會(huì)及分發(fā)項(xiàng)目資料。?分發(fā)啤酒節(jié)活動(dòng)邀請(qǐng)券。
專(zhuān)家評(píng)選出的作品，活動(dòng)負(fù)責(zé)人通知中獎(jiǎng)客戶(hù)頒獎(jiǎng)活動(dòng)相關(guān)信息。第三階段：項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)活動(dòng)（8月4日）。
活動(dòng)執(zhí)行要點(diǎn)——領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、兒童節(jié)目（舞蹈、樂(lè)器、歌唱、兒童劇）、頒獎(jiǎng)。
品確認(rèn)）。
工作人員穿著卡通人偶為活動(dòng)熱場(chǎng)，供應(yīng)茶點(diǎn)。（卡通服裝資源）邀請(qǐng)少兒臺(tái)主持人主持（主持人資源）3．獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
帽子。
一、設(shè)計(jì)背景：
一天晨間活動(dòng)時(shí)，一個(gè)小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮，飛了、飛了?.”。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有太注意她的舉動(dòng)，一會(huì)兒工夫，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上，有的將撿來(lái)的樹(shù)葉當(dāng)帽子，有的拿小人書(shū)當(dāng)帽子，還有把自己的衣服頂在頭上當(dāng)帽子??還有很多各式各樣的“帽子”。于是我就想，既然小朋友對(duì)帽子很感興趣，那就設(shè)計(jì)一個(gè)與帽子有關(guān)的活動(dòng)吧。現(xiàn)在已經(jīng)是大班了，幼兒都會(huì)進(jìn)行單一的繪畫(huà)、吹畫(huà)、剪貼、撕紙和折紙，而且都有一定的基礎(chǔ)，但是他們沒(méi)有嘗試過(guò)用多種方法綜合作畫(huà)。幼兒的想象力非常豐富，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用多種方法、多種工具和多種材料設(shè)計(jì)一個(gè)富有個(gè)性的帽子?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！痹谠O(shè)計(jì)帽子的過(guò)程中，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動(dòng)材料，盡可能滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作需要；鼓勵(lì)幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾帽子。通過(guò)此活動(dòng)，提高幼兒對(duì)美的鑒賞力和語(yǔ)言表達(dá)能力以及增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)帽子，并用多種工具和材料進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在交流中提高幼兒的表述能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與創(chuàng)造性活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來(lái)設(shè)計(jì)帽子和進(jìn)行裝飾、展示作品時(shí)能用流利的語(yǔ)言清楚地講述自己創(chuàng)作時(shí)的想法和觀看別人作品后的感受。
2、難點(diǎn)在于幼兒對(duì)帽子的設(shè)計(jì)和裝飾時(shí)，很多小朋友很可能會(huì)考慮不到帽子的整體效果，會(huì)出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片，并帶到幼兒園來(lái)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動(dòng)室里。
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)組織幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入教室。
1、老師提問(wèn)：“小朋友們，看看地上有很多腳印，你們知道是誰(shuí)的嗎？”這時(shí)故意留下懸念，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)想象。
2、“我們跟著腳印一起去看看吧！”教師直接用語(yǔ)言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來(lái)。
（二）觀看課件，引入主題。
2、你制作過(guò)帽子嗎？采用了什么方法、什么材料、什么形狀、什么顏色??.利用經(jīng)驗(yàn)法和回憶法加深幼兒對(duì)各種帽子的印象。
（三）幼兒操作。
1、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)前教師準(zhǔn)備了多種工具、豐富的活動(dòng)材料，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備。幼兒操作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，遵循幼兒的自選性和自主性原則，讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動(dòng)材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾帽子。
2、幼兒作品展示。
六、活動(dòng)延伸：舉辦《帽子舞會(huì)》。
教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上，隨著音樂(lè)進(jìn)入到布置好的舞會(huì)中盡情的玩耍??
學(xué)校活動(dòng)方案格式篇八
所謂的策劃書(shū)，說(shuō)起來(lái)挺讓人覺(jué)得“高深”“神秘”，尤其是初次接手的朋友，更覺(jué)得高深莫測(cè)，無(wú)從下手，甚至惴惴不安?？赡苁沁@個(gè)詞眼讓人覺(jué)得有點(diǎn)“形而上”，有點(diǎn)“華麗”，加上寫(xiě)策劃書(shū)的情景——大半是“臨危受命”，想要“一展身手”，或者是“第一次做可不能砸鍋”的狀態(tài)，趕緊上互聯(lián)網(wǎng)上找找吧，所以情緒緊張，不知如何下手。當(dāng)然，也有一類(lèi)懶惰之人，自己不愿動(dòng)腦子，或者認(rèn)為“自己做不好”，而不愿努力一下。后者我是一貫不愿理的，前一種嗎，可以通過(guò)合理的學(xué)習(xí)訓(xùn)練寫(xiě)出一份像樣的策劃書(shū)，但前提是必須學(xué)會(huì)冷靜判斷，認(rèn)真思考。
策劃書(shū)其實(shí)并不難，胸有溝壑的人，他不用寫(xiě)什么策劃書(shū)，也明白該怎么做。但是，這并不代表著他們超乎常人，有“經(jīng)天緯地”之才。他們只是對(duì)現(xiàn)在的狀況，比如任務(wù)形式，人員配置，資源狀況，形勢(shì)目的.，什么能做什么不能做等有個(gè)合理的估算，在這估算基礎(chǔ)之上“胸有成竹”，這就是策劃。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，讓你給賈老師發(fā)一封電子郵件，這整個(gè)的過(guò)程就是一個(gè)完整的策劃。你雖然沒(méi)有去做，但你在思維中完全可以模擬出發(fā)電子郵件的整個(gè)過(guò)程，包括電子郵件的內(nèi)容你都可以想象的出來(lái)，行了，你把所有的東西詳細(xì)完整地落實(shí)到紙上，一份關(guān)于“給賈老師發(fā)電子郵件活動(dòng)的策劃”就出來(lái)了。
策劃書(shū)就是這個(gè)樣子，你可以理解策劃書(shū)是一個(gè)計(jì)劃，但比計(jì)劃要詳盡很多。當(dāng)然這涉及到怎么評(píng)價(jià)策劃書(shū)的問(wèn)題，我認(rèn)為，如果別人能按照你的策劃書(shū)，不需要你的指點(diǎn)就能準(zhǔn)確達(dá)到策劃書(shū)想達(dá)到的效果，這就是一份成功的策劃書(shū)。比如說(shuō)關(guān)于“給賈老師發(fā)電子郵件活動(dòng)的策劃”寫(xiě)出來(lái)之后，一個(gè)不懂發(fā)電子郵件的人按照策劃做到了，那么你的策劃書(shū)無(wú)疑就是成功的。
上面所說(shuō)的，無(wú)非是個(gè)策劃書(shū)的本質(zhì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。這似乎有點(diǎn)理論化，與你著急要寫(xiě)的策劃書(shū)無(wú)關(guān)——我倒是覺(jué)得恰恰相反。你要寫(xiě)策劃書(shū)，首先要知道自己想作些什么，在做些什么，要做到怎樣——這些東西如果你能了解，很好，你可以信心十足的去做一份策劃了。在我指導(dǎo)學(xué)生們做策劃書(shū)的時(shí)候，通常就是這兩個(gè)問(wèn)題理解的不透徹。由于不明白“策劃書(shū)是怎么回事”，常常覺(jué)得沒(méi)有信心，不知怎么辦。然而弄明白了需要做什么的時(shí)候，大有茅塞頓開(kāi)，原來(lái)如此的感覺(jué)——建立在這樣感覺(jué)上而隨之到來(lái)的自信心和思考狀態(tài)，一般都能寫(xiě)出一份比較實(shí)用的策劃。
當(dāng)然說(shuō)到這，我也想說(shuō)另一層意思：策劃書(shū)很簡(jiǎn)單，在你有足夠自信的基礎(chǔ)上。
了解了策劃書(shū)的本質(zhì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后，我們就可以寫(xiě)策劃書(shū)了。策劃書(shū)最需要什么呢?需要我們對(duì)我們所面臨的情況，資源，能力有個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。用比較正式的語(yǔ)言說(shuō)，就是“調(diào)研”。其實(shí)事情哪有那么麻煩，你就想，以我們現(xiàn)在這些人員和能力，都能做些什么。如果自己不明白，向一些相關(guān)人員請(qǐng)教一些，這些信息都很容易獲得。ok，調(diào)研完成了，甚至連評(píng)估都完成了，你應(yīng)該知道你能做到什么了。
接下來(lái)就是寫(xiě)，寫(xiě)是一個(gè)完善信息的過(guò)程，這也是策劃書(shū)精華所在。你的策劃書(shū)中包含了足夠的信息，想到了每一個(gè)方面，對(duì)每一種會(huì)發(fā)生的情況都照顧到了，這就是成功。想做到這一點(diǎn)也不難：其一，我們使用“模版化方法”，比如下面一副模板，他提供了你需要思考的完整的方面，把這些方面填充全面，一份基本的策劃書(shū)就已經(jīng)出來(lái)了：
一、策劃書(shū)名稱(chēng)盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱(chēng)，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫(xiě)出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫(xiě)在下面。
二、活動(dòng)背景：這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述;具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
四、資源需要：列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
五、活動(dòng)開(kāi)展：作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫(xiě)出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等;對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車(chē)輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱(chēng)、負(fù)責(zé)人)。
3、如有附件可以附于策劃書(shū)后面，也可單獨(dú)裝訂;。
4、策劃書(shū)需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂;。
5、一個(gè)大策劃書(shū)，可以有若干子策劃書(shū)。
學(xué)?；顒?dòng)方案格式篇九
活動(dòng)實(shí)施方案格式(范文）活動(dòng)實(shí)施方案格式活動(dòng)實(shí)施方案格式篇1:實(shí)施方案格式“三好課堂”實(shí)施情況報(bào)告寧家小學(xué)為了全面落實(shí)鎮(zhèn)教辦關(guān)于“三好課堂”指示精神，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“三好課堂”落實(shí)活動(dòng)，具體情況如下:一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以教委要求與學(xué)校實(shí)際為依據(jù)，以“三好課堂”落實(shí)為主題，以解放思想、強(qiáng)化執(zhí)行、創(chuàng)新突破為根本要求，促進(jìn)思想解放、觀念更新、作風(fēng)轉(zhuǎn)變、教育發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):王光領(lǐng)副組長(zhǎng):楊修海組員:所有教師。
三、實(shí)施的方法、步驟:1、本次活動(dòng)時(shí)間為:2月17日----6月30日。2、宣傳發(fā)動(dòng)階段:利用宣傳欄，黑板報(bào)、廣播等形式，廣泛宣傳實(shí)施“三好課堂”的重要性、緊迫性，努力提高了師生的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生的積極主動(dòng)性。使他們認(rèn)識(shí)到“三好課堂”是提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。3、檢查驗(yàn)收階段:做到定期檢查與突擊檢查相結(jié)合、課前5分鐘與課段抽查現(xiàn)結(jié)合、效果評(píng)價(jià)與觀摩成功課例相結(jié)合、激勵(lì)與幫扶相結(jié)合、課堂與課外相結(jié)合等。
四、實(shí)施方案:1、教師思想方面:“三好課堂”實(shí)施的關(guān)鍵在教師。因此，校委會(huì)多次開(kāi)展教師交流會(huì)，讓教師暢所欲言，發(fā)表自己的看法與建議，激發(fā)他們積極參與的熱情，從而增強(qiáng)認(rèn)識(shí)程度;其次是“三好課堂”落實(shí)與教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤與績(jī)效工資掛鉤。同時(shí)與教師的素養(yǎng)評(píng)定掛鉤，真正讓教師體驗(yàn)到實(shí)施好“三好課堂建設(shè)”的實(shí)惠。有什么家長(zhǎng)就有什么孩子，有什么教師就有什么學(xué)生，學(xué)生是班主任和教師的鏡子。
2、學(xué)生思想方面:習(xí)慣是決定人一生成長(zhǎng)的重要因素，好的習(xí)慣決定成功，壞的習(xí)慣導(dǎo)致失敗。要想成功學(xué)生應(yīng)從最基本要求“三好課堂”做起，再通過(guò)自己努力才能成就自己未來(lái)。
3、學(xué)校制度:每周兩次檢查，公布成績(jī)。公布方式為:全校張榜通報(bào)，方式是，xxx班，xxx班主任，xxx教師，xxx課，用以增強(qiáng)教師的榮辱感。每周公布一次本班總成績(jī)一次，增強(qiáng)教師的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
4、其它方面:課內(nèi)外結(jié)合，抓“三好課堂”同時(shí)，結(jié)合課外時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。每節(jié)課上課時(shí)間提前5分鐘，強(qiáng)調(diào)“三好課堂”做好課前準(zhǔn)備。低段一年級(jí)班，語(yǔ)文教師和數(shù)學(xué)教師合作上課，以保障低段課堂順利進(jìn)行。依據(jù)實(shí)際情況改進(jìn)“三好課堂”標(biāo)準(zhǔn)，改造制約實(shí)施的條件(如桌櫈過(guò)高不適應(yīng)學(xué)生身高等)。五、保障措施:在這次活動(dòng)中，我校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，利用宣傳欄，黑板報(bào)、廣播等形式使我校形成“三好課堂我最棒，人人關(guān)心，人人支持，人人參與”的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)督導(dǎo)檢查確?；顒?dòng)有序開(kāi)展，取得實(shí)實(shí)在在的效果，使我校的各項(xiàng)工作在此次活動(dòng)中上了一個(gè)新臺(tái)階。
3.正文實(shí)施方案的正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
(1)前言。要寫(xiě)明制發(fā)實(shí)施方案的目的和依據(jù)，要求寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要。一般先寫(xiě)制發(fā)的目的，常用“為”、“為了”開(kāi)頭;然后說(shuō)明制發(fā)的依據(jù)，常用習(xí)慣語(yǔ)“根據(jù)??，制定本實(shí)施方案”結(jié)1束。以簡(jiǎn)明扼要的一段話(huà)把制定實(shí)施方案的目的和根據(jù)非常清楚、明確地表達(dá)出來(lái)。
(2)主體。主體部分是實(shí)施方案的主要內(nèi)容，一般包括幾部分的內(nèi)容:一是簡(jiǎn)要闡述實(shí)施某項(xiàng)工作的重要性和必要性;二是闡明實(shí)施某項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求及指導(dǎo)原則;三是實(shí)施某項(xiàng)工作的安排、步驟、方式方法等;四是關(guān)于需要協(xié)調(diào)和解決的問(wèn)題等。這部分的內(nèi)容要求具體明確，具有很強(qiáng)的可操作性，如實(shí)施某項(xiàng)工作分為哪幾個(gè)步驟、每個(gè)步驟安排在什么時(shí)間、時(shí)間安排多長(zhǎng)以及每個(gè)步驟由哪些部門(mén)、哪些人員負(fù)責(zé)落實(shí)等都要做好具體明確的安排和分工?？梢愿奖?。
(3)結(jié)尾。結(jié)尾部分通常是實(shí)施方案的要求。
4.落款在正文右下角寫(xiě)上擬制實(shí)施方案的單位或個(gè)人，發(fā)文日期。格式和內(nèi)容:如:圖片已關(guān)閉顯示，23篇3:實(shí)施方案格式樣表實(shí)施方案格式201x年項(xiàng)目名稱(chēng):項(xiàng)目實(shí)施單位(簽章):通訊地址:郵政編碼:聯(lián)系人:職務(wù)/職稱(chēng):辦公電話(huà):手機(jī):項(xiàng)目主管部門(mén)(簽章):聯(lián)系人:職務(wù)/職稱(chēng):辦公電話(huà):手機(jī):填制日期:
:附表重慶市農(nóng)業(yè)委員會(huì)制。
一、項(xiàng)目所涉產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀(含實(shí)施單位現(xiàn)有條件)二、項(xiàng)目任務(wù)計(jì)劃。
(一)單位性質(zhì)、隸屬關(guān)系、職能(業(yè)務(wù))范圍(二)財(cái)務(wù)收支和資產(chǎn)狀況。
(三)進(jìn)一步完善我國(guó)的公務(wù)員制度，在我國(guó)的地方政府中大力推行人力資源管理。
1、宏觀建設(shè)2、微觀方面。
步搜集材料提煉觀點(diǎn);201x年4月中旬——201x年6月中旬，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下集中進(jìn)行論文的撰寫(xiě)與修改，5月上旬交初稿，6月中旬定稿;(思想政治教育專(zhuān)業(yè)與歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)間段為3月中旬——201x年6月中旬)201x年6月下旬進(jìn)行論文答辯。三、文獻(xiàn)綜述在我國(guó)，地方政府在國(guó)家政治統(tǒng)治和公共管理中的作用已經(jīng)引起了很多學(xué)者的重視。在新形勢(shì)下，復(fù)雜多變的環(huán)境要求地方政府轉(zhuǎn)變職能，而目前我國(guó)地方政府工作人員素質(zhì)不高的問(wèn)題已經(jīng)成為地方政府職能轉(zhuǎn)變的巨大瓶頸，這在徐勇的《地方政府學(xué)》中有充分的體現(xiàn)。
(一)在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，我國(guó)地方政府面臨的各種挑戰(zhàn)在張華江《從傳統(tǒng)人事管理走向現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理》中指出:企業(yè)迫于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，防止被“邊緣化”的危險(xiǎn)采用了現(xiàn)代人力資源管理模式，并從困境中走出。國(guó)外許多學(xué)者也已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到人力資源管理模式在組織中的巨大活力，并積極從事公共部門(mén)人力資源管理的研究，取得了很多重大的成果，陳振明《公共管理學(xué)》做了系統(tǒng)闡述。我國(guó)地方政府作為我國(guó)地方公共組織的重要組成部分雖然不會(huì)象企業(yè)那樣面對(duì)市場(chǎng)無(wú)情的篩選，但近年來(lái)政府信任危機(jī)日重，重塑責(zé)任政府的呼聲不斷。事在人為，政府行政效率的高低直接與政府工作人員素質(zhì)直接相關(guān)。
(二)我國(guó)地方政府人事管理中存在的缺陷1、理念缺陷:受傳統(tǒng)行政文化的影響，觀念陳舊，這是我國(guó)學(xué)者一致的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)人事機(jī)管理視人為成本，不重視對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)，只重獲取，也就是在陳振明《公共管理學(xué)》中提到的“亡羊補(bǔ)牢”的政府。
2、體制缺陷:人事管理體制仍不完善，公務(wù)員法雖然已經(jīng)頒布，但規(guī)范仍存在模糊性，如《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第十條中只是籠統(tǒng)的提到公務(wù)員的管理部門(mén)，具體是什么沒(méi)有明確指出。在李德志主編的《人事行政學(xué)》提到法國(guó)、日本等國(guó)家對(duì)公務(wù)員的管理部門(mén)都做了明確的規(guī)定;公務(wù)員激勵(lì)機(jī)制的作用不能很好的發(fā)揮;人事管理權(quán)限過(guò)分集中，組織部、人事部分工不明，人事部地位不高。
以看出:績(jī)效管理是現(xiàn)代人力資源的一個(gè)核心概念，在人力資源管理中有舉足輕重的作用。
(四)進(jìn)一步改革完善我國(guó)地方政府人事管理體制，人力資源管理在我國(guó)政府中的運(yùn)用愈德貴在《我國(guó)政府人力資源管理研究》一文中系統(tǒng)闡述了我過(guò)政府部門(mén)人事管理體制改革的緊迫性和必要性，并提出了許多建設(shè)性見(jiàn)解，目前關(guān)于公共部門(mén)人力資源管理的理論已有很多。宏觀方面:1、在把人力資源管理模式運(yùn)用于政府時(shí)必須首先把握:公共部門(mén)人力資源管理的異同，不可盲目的引進(jìn)、更不能盲目的應(yīng)用，因?yàn)檫@兩種組織有許多差異，在周建國(guó)、鄭海濤的《論公共部門(mén)與私人部門(mén)人力資源管理之差異》一文中明確提出兩者之間存在四大差異，在實(shí)際操作中必須加以重視。
2、注重行政組織文化環(huán)境的建設(shè)。我國(guó)學(xué)者已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了目前我國(guó)政府部門(mén)在人力資源的規(guī)劃、開(kāi)發(fā)中缺乏穩(wěn)定、持續(xù)和連貫性，受環(huán)境的影響極大。在張成福、黨秀云主編的《公共管理學(xué)》就突出強(qiáng)調(diào)了人力資源管理與組織文化的建立。3、進(jìn)一步完善我國(guó)的人事管理體制，部分省、市已經(jīng)大力推行政府雇員制、政府職員制，把它們作為公務(wù)員制度的有利補(bǔ)充，但這兩種體制也存在不完善之處。微觀方面:(1)引入人力資源管理的先進(jìn)理念，強(qiáng)調(diào)理念創(chuàng)新是國(guó)內(nèi)學(xué)者的共識(shí)。
(2)在公務(wù)員的“進(jìn)口”環(huán)節(jié)，部分學(xué)者堅(jiān)持公務(wù)員“凡進(jìn)必考”，在錄用公務(wù)員的過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，嚴(yán)把公務(wù)員的錄用關(guān)。
(3)在公務(wù)員的激勵(lì)方面，大多數(shù)學(xué)者提倡精神、物質(zhì)激勵(lì)雙管齊下的激勵(lì)。公務(wù)員法中提出要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，但也有很多學(xué)者認(rèn)識(shí)到公務(wù)員工資改革在公務(wù)員激勵(lì)方面的巨大作用并提出了有益的見(jiàn)解。張成福、黨秀云主編的《公共管理學(xué)》中“工作生活質(zhì)量——人力資源管理的新趨勢(shì)“的說(shuō)法則為未來(lái)的公務(wù)員激勵(lì)體制改革指明了方向。
4、在公務(wù)員的“退出”機(jī)制中，強(qiáng)調(diào)“能上能下，能進(jìn)能出”的原則，形成一個(gè)良好的新陳代謝機(jī)制。關(guān)于我國(guó)政府部門(mén)的人力資源研究，國(guó)內(nèi)學(xué)者大多仍局限于政府部門(mén)傳統(tǒng)人事管理和現(xiàn)代人力資源管理的比較研究，提出目前我國(guó)政府部門(mén)人事管理存在的問(wèn)題及解決措施，理論體系仍不夠完善。在我國(guó)的政府創(chuàng)新中，大部分的創(chuàng)新是地方政府的創(chuàng)新，吉林省和深圳市的政府雇員制以及其他一些省、市在政府人事管理中做著有力的嘗試，人力資源管理在我國(guó)仍是一個(gè)陌生的概念，中國(guó)地方政府人力資源管理的研究及應(yīng)用依然有很長(zhǎng)的一段路要走。
四、社會(huì)調(diào)查計(jì)劃1、調(diào)查范圍和對(duì)象:晉城市政府組織部、人事局2、調(diào)查方法:典型調(diào)查、文獻(xiàn)法3、調(diào)查內(nèi)容:晉城市政府組織部、人事局的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能;近年來(lái)晉城市各部門(mén)公務(wù)員的錄用、考核、培訓(xùn)等情況。
4、調(diào)查時(shí)間:201x年2月——201x年4月。
學(xué)校活動(dòng)方案格式篇十
二、地點(diǎn)。
科技樓__學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
三、參會(huì)人員。
學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)院主管學(xué)生工作的副書(shū)記和分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)，畢業(yè)年級(jí)及低年級(jí)輔導(dǎo)員，__級(jí)畢業(yè)生，低年級(jí)學(xué)生代表等。
四、準(zhǔn)備工作。
1、宣傳工作。
對(duì)外宣傳。海報(bào)4張(在學(xué)校宣傳欄張貼);宣傳條幅1條。
2、聯(lián)絡(luò)出席嘉賓。
邀請(qǐng)?jiān)合殿I(lǐng)導(dǎo)及其他相關(guān)人員。
3、會(huì)場(chǎng)安排。
安排領(lǐng)導(dǎo)座次。需要發(fā)言的在前排就坐，畢業(yè)班在后排。
場(chǎng)地布置工作、布置主席臺(tái)(為主席臺(tái)的院領(lǐng)導(dǎo)制作銘牌)購(gòu)買(mǎi)典禮用品(礦泉水、水果等)。
4、會(huì)場(chǎng)禮儀。
禮儀工作人員，場(chǎng)內(nèi)2名負(fù)責(zé)引導(dǎo)入場(chǎng)和場(chǎng)內(nèi)協(xié)調(diào);主席臺(tái)上禮儀2名負(fù)責(zé)發(fā)證、供水。
五、時(shí)間安排。
總共時(shí)間：2小時(shí)30分鐘左右。
具體時(shí)間：
1、準(zhǔn)備工作：前一個(gè)星期。
2、典禮流程：
(1)主持人(畢業(yè)班輔導(dǎo)員)開(kāi)場(chǎng)詞(3-5分鐘)。
(2)介紹與會(huì)人員(2分鐘)。
(3)院長(zhǎng)寄語(yǔ)(x院長(zhǎng))10分鐘(揚(yáng)帆起航、踐行夢(mèng)想)。
(4)生科院分管領(lǐng)導(dǎo)致辭(x院長(zhǎng))10分鐘(書(shū)山有路、學(xué)海無(wú)涯)(針對(duì)考上研究生的同學(xué))。
(5)生科院老師代表發(fā)言(__x老師)10分鐘(快馬加鞭君為先，自古英雄出少年)(針對(duì)參加工作的同學(xué))。
(6)畢業(yè)生代表發(fā)言(__x)10分鐘(我心飛翔，路在腳下。)。
(7)非畢業(yè)生代表發(fā)言(尚帥)10分鐘(今日有心苦勤奮，明朝一舉步青云)。
(9)典禮主持致閉幕致辭，宣布典禮結(jié)束。5分鐘。
(10)師生在科技樓前合影留念。15分鐘。
(11)未盡事宜(打掃會(huì)場(chǎng)等工作需15分鐘)。
學(xué)校活動(dòng)方案格式篇十一
1、策劃內(nèi)容板塊：
基本情況簡(jiǎn)介,開(kāi)展原因,主要執(zhí)行對(duì)象,近期情況。
四.活動(dòng)可行性分析。
應(yīng)說(shuō)明環(huán)境特征,主要考慮環(huán)境內(nèi)在優(yōu)勢(shì),弱點(diǎn),機(jī)會(huì)及威脅因素.對(duì)其作全面分析,將內(nèi)容要點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上,對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)闡述,并制定計(jì)劃.
五.前期準(zhǔn)備。
六.活動(dòng)具體流程。
八.經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
九.成員名單。
如是個(gè)人項(xiàng)目,只需寫(xiě)自己名字。
十.注意事項(xiàng)。
內(nèi)外環(huán)境變化帶來(lái)的不確定因素及應(yīng)變措施。
注：可增加或刪除其中一些板塊。
2、格式要求：
l策劃用a4紙，上下左右各留出2.5厘米的頁(yè)邊距。
l論文有封面、目錄，從目錄開(kāi)始編寫(xiě)頁(yè)碼，頁(yè)碼必須位于每頁(yè)頁(yè)腳中部，用阿拉伯?dāng)?shù)字從“1”開(kāi)始連續(xù)編號(hào)。
l論文題目用三號(hào)黑體字、一級(jí)標(biāo)題四號(hào)黑體字，并居中。論文中其它漢字一律采用小四號(hào)黑色宋體字，單倍行距。圖表說(shuō)明字體可以根據(jù)排版要求自行設(shè)定。
l在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與工程技術(shù)學(xué)院的統(tǒng)一指導(dǎo)安排下，以信息與工程技術(shù)學(xué)院勤貸部成員為主體，根據(jù)所需，面向全校擇優(yōu)招募隊(duì)員，跨院、跨系(專(zhuān)業(yè))、跨年級(jí)組建20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)以第一負(fù)責(zé)人所在單位進(jìn)行具體指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)命名為為“四川農(nóng)業(yè)大學(xué)‘綠色陽(yáng)光’暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”。
l根據(jù)團(tuán)隊(duì)下設(shè)兩支小分隊(duì)，分別為“生源地助學(xué)貸款*入村問(wèn)卷調(diào)查宣講小分隊(duì)”和“生源地助學(xué)貸款*校園巡會(huì)演講宣傳小分隊(duì)”。各分隊(duì)圍繞本分隊(duì)主題開(kāi)展活動(dòng)，必要且允許時(shí)任務(wù)可以互相滲透，達(dá)到資源的合理分配，提高工作效率。
“生源地助學(xué)貸款*入村問(wèn)卷調(diào)查宣講小分隊(duì)”由擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，“生源地助學(xué)貸款*校園巡會(huì)演講宣傳小分隊(duì)”由擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)具有高度決定權(quán)，對(duì)全隊(duì)負(fù)責(zé);外出活動(dòng)，一切行動(dòng)聽(tīng)從小隊(duì)長(zhǎng)安排，小隊(duì)長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。
學(xué)?；顒?dòng)方案格式篇十二
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步活躍校園文化生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)才藝展示的平臺(tái)，經(jīng)學(xué)校研究決定，舉辦古松學(xué)校第四屆“學(xué)生學(xué)科節(jié)”活動(dòng)，具體方案如下：
一、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxxxxx。
二、活動(dòng)項(xiàng)目。
1、“美麗作業(yè)，美好心情”優(yōu)秀作業(yè)展示：(小學(xué)1——5年級(jí))。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)的“口算比賽”：(小學(xué)1——3年級(jí))。
3、“撰寫(xiě)我的數(shù)學(xué)小故事”：(小學(xué)4——5年級(jí))。
4、英語(yǔ)歌曲表演(一年級(jí))。
5、英語(yǔ)單詞默寫(xiě)比賽(二年級(jí))。
6、英語(yǔ)抄寫(xiě)句子比賽(三年級(jí))。
7、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽(四年級(jí))。
8、英語(yǔ)閱讀理解(五年級(jí))。
9、校園宣傳語(yǔ)的設(shè)計(jì)比賽：(6——9年級(jí))。
10、《生活中的數(shù)學(xué)》征集活動(dòng)：(6——9年級(jí))。
11、初中手抄報(bào)或電子小報(bào)設(shè)計(jì)比賽：(6——9年級(jí))。
1、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)工作為目標(biāo)，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真制定各學(xué)科活動(dòng)實(shí)施方案，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科優(yōu)秀生培養(yǎng)活動(dòng)。
2、要在每年期開(kāi)展相應(yīng)學(xué)科的培訓(xùn)和比賽活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)秀學(xué)生參加全區(qū)比賽的人員，并加強(qiáng)集中訓(xùn)練，組織報(bào)名參加區(qū)級(jí)層面的學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽。
第八、九周。
五、具體活動(dòng)安排。
(一)“美麗作業(yè)，美好心情”優(yōu)秀作業(yè)展示：
1、參賽人員：(小學(xué)1——5年級(jí))。
2、比賽時(shí)間：
第八周周五中午之前，各班語(yǔ)文教師從學(xué)生作業(yè)中挑選優(yōu)秀作業(yè)各5本,。
第八周周五下午，在教研活動(dòng)中進(jìn)行復(fù)評(píng)。
3、地點(diǎn)：大會(huì)議室。
4、負(fù)責(zé)人：xxx。
6、評(píng)委：全體小學(xué)語(yǔ)文教師。
7、獎(jiǎng)勵(lì)：
按年級(jí)組別設(shè)立：
一年級(jí)：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：1人，三等獎(jiǎng)：1人。
二、三年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：4人。
四、五年級(jí)：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：2人。
(二)小學(xué)數(shù)學(xué)口算比賽：
1、參賽人員：1——3年級(jí)。
2、比賽時(shí)間：初賽：各班數(shù)學(xué)教師組織;。
決賽：第九周周四中午12：10——12：25：每班挑選10位同學(xué)參加決賽;。
3、地點(diǎn)：階梯教室。
4、負(fù)責(zé)人：xxxx。
5、評(píng)委：全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按年級(jí)設(shè)立：
一年級(jí)：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：2人。
二、三年級(jí)：一等獎(jiǎng)：3人，二等獎(jiǎng)：6人，三等獎(jiǎng)：6人。
(三)“撰寫(xiě)我的數(shù)學(xué)小故事”評(píng)比：
1、參賽人員：小學(xué)4——5年級(jí)。
3、地點(diǎn)：小會(huì)議室;。
4、負(fù)責(zé)人：xxx。
5、評(píng)委：全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按年級(jí)各學(xué)科設(shè)立：一等獎(jiǎng)：2人，二等獎(jiǎng)：3人，三等獎(jiǎng)：5人。
(四)英語(yǔ)歌曲表演比賽：
1、參賽組別：一年級(jí)組。
2、比賽時(shí)間：
初賽：各班按方案在本班內(nèi)開(kāi)展比賽活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師組織;。
決賽：推薦五組參加決賽;。
第九周周一中午12:00——12:50。
3、地點(diǎn)：一年級(jí)教室。
4、負(fù)責(zé)人：xxx。
5、評(píng)委：全體小學(xué)英語(yǔ)教師。
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按組別設(shè)立：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：1人。
(五)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)比賽：
1、參賽組別：二年級(jí)組。
2、比賽時(shí)間：
初賽：各班按方案在本班內(nèi)開(kāi)展比賽活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師組織;。
決賽：每班推薦五人參加決賽;。
第九周周三中午12:00——12:30。
3、地點(diǎn)：階梯教室。
4、負(fù)責(zé)人：xxx。
5、評(píng)委：全體小學(xué)英語(yǔ)教師。
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按組別設(shè)立：一等獎(jiǎng)：2人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人。
(六)英語(yǔ)抄寫(xiě)句子比賽：
1、參賽組別：三年級(jí)組。
2、比賽時(shí)間：
初賽：各班按方案在本班內(nèi)開(kāi)展比賽活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師組織;。
決賽：每班推薦五人參加決賽;。
第九周周三中午12:00——12:30。
3、地點(diǎn)：階梯教室。
4、負(fù)責(zé)人：xxx。
5、評(píng)委：全體小學(xué)英語(yǔ)教師。
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按組別設(shè)立：一等獎(jiǎng)：2人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人。
(七)英語(yǔ)寫(xiě)作比賽：
1、參賽組別：四年級(jí)組。
2、比賽時(shí)間：
初賽：各班按方案在本班內(nèi)開(kāi)展比賽活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師組織;。
決賽：每班推薦六人參加決賽;。
第九周周三中午12:00——12:30。
3、地點(diǎn)：階梯教室。
4、負(fù)責(zé)人：xxx。
5、評(píng)委：全體小學(xué)英語(yǔ)教師。
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按組別設(shè)立：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人。
(八)英語(yǔ)閱讀理解：
1、參賽組別：五年級(jí)組。
2、比賽時(shí)間：
初賽：各班按方案在本班內(nèi)開(kāi)展比賽活動(dòng)，各班英語(yǔ)教師組織;。
決賽：每班推薦六人參加決賽;。
第九周周三中午12:00——12:30。
3、地點(diǎn)：階梯教室。
4、負(fù)責(zé)人：xxx。
5、評(píng)委：全體小學(xué)英語(yǔ)教師。
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按組別設(shè)立：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人。
(九)校園宣傳語(yǔ)的設(shè)計(jì)比賽：
1、參賽人員：六——九年級(jí)。
2、比賽時(shí)間：
10月22日之前完成宣傳語(yǔ)的設(shè)計(jì),各年級(jí)老師完成宣傳語(yǔ)的收集工作，各年級(jí)。
老師自行進(jìn)行初評(píng);。
第九周周五中午在中會(huì)議室各班級(jí)選擇6份作品進(jìn)行復(fù)評(píng)。
3、負(fù)責(zé)人：xxx。
4、評(píng)委：全體中學(xué)語(yǔ)文教師。
5、獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)：4人，二等獎(jiǎng)：4人，三等獎(jiǎng)：4人。
(十)《生活中的數(shù)學(xué)》征集活動(dòng)：
1、參賽人員：6——9年級(jí)全體學(xué)生。
2、比賽時(shí)間：10月31日之前，各年級(jí)老師完成宣傳語(yǔ)的收集工作，并自行進(jìn)行。
初評(píng);第十周周二中午在中會(huì)議室各班級(jí)選擇6份作品進(jìn)行復(fù)評(píng)。
3、地點(diǎn)：中會(huì)議室。
4、負(fù)責(zé)人：xxx。
5、評(píng)委：初中數(shù)學(xué)教師。
6、獎(jiǎng)勵(lì)：按年級(jí)各學(xué)科設(shè)立：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人。
(十一)初中手抄報(bào)或電子小報(bào)設(shè)計(jì)比賽：
1、參賽人員：6——9年級(jí)。
2、比賽時(shí)間：初賽：各班英語(yǔ)教師組織;。
決賽：評(píng)選出各年級(jí)較好的作品各6份;。
第九周周四12：00——12:50集中評(píng)選;。
3、地點(diǎn)：小會(huì)議室。
5、負(fù)責(zé)人：xxx。
6、評(píng)委：全體中學(xué)英語(yǔ)教師。
7、獎(jiǎng)勵(lì)：按年級(jí)各學(xué)科設(shè)立：一等獎(jiǎng)：1人，二等獎(jiǎng)：2人，三等獎(jiǎng)：3人。
六、頒獎(jiǎng)。
第十一周利用廣播操的時(shí)間舉行頒獎(jiǎng)。
七、展示。
1、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的展示;。
2、學(xué)生優(yōu)秀筆記的展示;。
3、優(yōu)秀作品展示。
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學(xué)校活動(dòng)方案格式篇十三
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成以下是為大家整理的少兒閱讀活動(dòng)方案，希望對(duì)你們有所幫助！
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。班級(jí)通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)教師、幼兒及家長(zhǎng)讀書(shū)的興趣，提高教師自身的師德修養(yǎng)和綜合能力；引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，規(guī)范幼兒的言行促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和思想道德形成；提高家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí)、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。讓師生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升，實(shí)現(xiàn)家園的良好合作。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，促進(jìn)良好行為習(xí)慣和思想道德的形成；
3.提高家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)家園聯(lián)系。
二、活動(dòng)主題：
書(shū)香為伴，快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、
20xx年11月—20xx年6月。
四、活動(dòng)對(duì)象：
教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）教師讀書(shū)活動(dòng)：“我讀書(shū)，我成功，我奉獻(xiàn)”
1．與好書(shū)為伴。制定切合的讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真選取并閱讀至少2本教育專(zhuān)著或是專(zhuān)業(yè)報(bào)刊等。
2．做好讀書(shū)筆記：做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)。把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái)，并且針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際把有關(guān)的感受記錄下來(lái)。每學(xué)期至少撰寫(xiě)兩篇教育隨筆、案例和讀書(shū)筆記。
3．參加學(xué)園教師讀書(shū)沙龍，交流讀書(shū)。
心得體會(huì)。
4．豐富教師博客內(nèi)容，在博客上發(fā)布讀書(shū)心得交流、好書(shū)推薦、教育隨筆案例等活動(dòng)內(nèi)容。
（二）班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)：“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”
1．開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流分享。
（3）發(fā)揮值日生作用，做好語(yǔ)言區(qū)圖書(shū)的管理工作，定期更新圖書(shū)。
（4）班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)講故事”比賽，評(píng)選“講故事小能手”。
2．班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間。
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天利用點(diǎn)心后或是離園前的時(shí)間給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
3．成立“小小廣播站”。
利用早談時(shí)間，安排1名幼兒做小小廣播員。內(nèi)容由開(kāi)始的播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，逐步增加朗誦兒歌、故事等。
（三）親子共讀活動(dòng)：“我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)”
向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“書(shū)香為伴，快樂(lè)成長(zhǎng)”的活動(dòng)中。
1．建議家長(zhǎng)帶幼兒到圖書(shū)館看書(shū)，到書(shū)店、網(wǎng)上等購(gòu)書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮：過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。
2．建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。
3．開(kāi)展“圖書(shū)借閱日”活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到幼兒園“蠟筆小新”繪本館挑選一本自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行親子閱讀。
4．在“家園聯(lián)系欄”中創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專(zhuān)欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等。
5.利用班級(jí)網(wǎng)站、qq群等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
六、實(shí)施過(guò)程：
（一）第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(11月份)。
宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓全班幼兒、家長(zhǎng)關(guān)注并能積極參與活動(dòng)。
（二）第二階段：活動(dòng)階段(20xx年12月—20xx年5月)。
教師與幼兒、家長(zhǎng)共同閱讀圖書(shū)，記錄心得。
（三）第三階段：交流分享階段(20xx年6月)。
教師與幼兒、家長(zhǎng)分享閱讀感受。
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