一個好的計劃可以幫助我們充分發(fā)揮潛力，實現(xiàn)自身的成長和進步。制定計劃時，我們要與他人進行溝通和協(xié)作，以獲取更多的建議和支持。在制定計劃的同時，可以參考一些成功人士的經(jīng)驗和故事，從中獲得靈感和啟發(fā)。
高一政治課教學(xué)計劃篇一
4.對全面建設(shè)小康社會目標(biāo)與經(jīng)濟建設(shè)目標(biāo)的關(guān)系及相關(guān)內(nèi)容的講解思路比較清晰，層次分明。
1.時間把握不夠合理。前半部分的內(nèi)容耗時過長，導(dǎo)致后半部分講解粗糙。好在后面的內(nèi)容條理非常清晰，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)也有所涉及，不難把握。
2.課文內(nèi)容取舍和課外知識補充的關(guān)系仍存在很大的問題。大概是我的教學(xué)理念是：幫助學(xué)生多了解現(xiàn)實社會。經(jīng)濟學(xué)知識必須運用到現(xiàn)實的社會實踐當(dāng)中才具有說服力，而且必須是結(jié)合實際去理解國家的基本經(jīng)濟制度、理念、策略、規(guī)劃、做法等等。因而，處理教學(xué)內(nèi)容這塊是我的弱項。
3.語言表達不夠簡練。要把書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，不僅要思路清晰，而且要簡潔、生動、有力。這對于我一個新教師而言，是非常具有挑戰(zhàn)性的。由于當(dāng)班主任，又跨年級上課，備課時間并不充裕，更談不上課前演練，課堂表述能力亟需加強。
4.留給學(xué)生參與課堂的空間少。這個問題除了時間處理不當(dāng)外，還主要是因為我的教學(xué)心態(tài)不夠從容?？偸窍胪瓿山虒W(xué)內(nèi)容，多給學(xué)生補充知識，而忽略了學(xué)生的聽課狀態(tài)和接受能力。尤其是留給學(xué)生思考的時間和空間非常不夠，這點我感到非常愧疚。
5.沒有形成知識鞏固練習(xí)的習(xí)慣。授課過程時間緊迫，通常沒有節(jié)余時間做練習(xí)。備課的時候也常常忽略練習(xí)題的設(shè)計，要做練習(xí)主要依靠教輔資料。這方面也亟需改進。
高一政治課教學(xué)計劃篇二
隨著對新課改教學(xué)的深化，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)，作為一名高中的政治老師，對今后的教學(xué)工作計劃如下：
隨著新課標(biāo)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的三維教學(xué)目標(biāo)“知識、能力、覺悟”升級為“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”。這是一種超越，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。所以要把新的三維目標(biāo)落到實處。
(1)在備課過程中，把抽象的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)換為具體的行為目標(biāo)。也就是把知道、了解、理解、運用等動詞運用到具體的知識點上，舉實例說明，變抽象為具體。
(2)在教學(xué)過程中，教師采用引導(dǎo)與鼓勵的方法讓學(xué)生針對某個教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該知識點，通過相互交流、討論并分享成果來落實這一知識點的情感性目標(biāo)；而學(xué)生舉例的過程，又體現(xiàn)了過程與方法這一目標(biāo)。
課堂教學(xué)過程與活動是實施教學(xué)的一個最主要的環(huán)節(jié)，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒?，高效活躍的課堂教學(xué)。做到這一點，就要落實課堂合作探究法。大家都知道，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，但教師這一主導(dǎo)還須由學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體來體現(xiàn)，所以探究式合作學(xué)習(xí)尤為重要?！疤骄渴胶献鲗W(xué)習(xí)”是一種重要的學(xué)習(xí)模式，一定要運用在教學(xué)實際中，運用在課堂教學(xué)上。那么，如何在教學(xué)過程中有效地運用“合作學(xué)習(xí)”呢？第一、激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。合作學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更高一層的學(xué)習(xí)方式。這需要教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生們合作，分小組討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生習(xí)慣性的合作意識。第二、培養(yǎng)幫助學(xué)生端正合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師要要求學(xué)生真正的去思考，認真地去觀察和分析，留給學(xué)生廣闊的思考空間；對學(xué)生的新思想，不可盲目否定，要思考其思想根源，讓每一個學(xué)生都感到自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要，調(diào)動學(xué)生的參與意識。第三、幫助學(xué)生進行有效的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生或師生之間，通過共同的探討、交流而擴大知識面、挖掘知識的深度，這是補充自主學(xué)習(xí)的不足。但學(xué)生在交流之時，往往出現(xiàn)一些困惑。此時，教師應(yīng)及時地在操作方法、思維方式和思路延展上給以幫助，讓他們能夠通過自己的努力實現(xiàn)自定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而達到合作學(xué)習(xí)的有效性。綜上所述，合作探究式是課堂教學(xué)中一種有效方式。它的合理運用可大大的提高教學(xué)效率，積極地推進了有效教學(xué)。因此，在操作時，一定要放眼全體學(xué)生，盡力地放大合作的效應(yīng)；一定要靈活的調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使合作學(xué)習(xí)習(xí)慣性地延續(xù)。
高一政治課教學(xué)計劃篇三
這是我到xx中工作的第一個學(xué)期，在這半年的時間里，收獲了學(xué)生的認可，同事的友情，還有對自己學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織的自我反思和修正，期望通過反思，促進自己學(xué)科素養(yǎng)能力的提升和教學(xué)效果的增加。
xx中政治組寬松、融洽的氛圍讓我受益良多。雖說有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，但一直是一個人在摸索，一條路走到黑。團隊的力量，讓我感受到了自身能力的優(yōu)先，教學(xué)水x有待提高。
首先是對學(xué)科素養(yǎng)能力的反思。教學(xué)的水x我以為體現(xiàn)在素養(yǎng)和落實上。到三中工作半年來，我深刻的感覺到自身教學(xué)素養(yǎng)的缺陷，面對學(xué)生水x的變化，我明顯發(fā)現(xiàn)自己在文本解讀、知識點的準確理解運用上，與其他老師有顯著的差距。他們往往能上出有深度、有力道、有側(cè)重的課堂，講解透徹，分析準確。我往往浮光掠影，浮于表面。課堂看似熱鬧，深挖卻內(nèi)涵空乏。
其次是對教學(xué)思維的反思。這半年，受慣性思維的影響，我備課往往以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，教學(xué)內(nèi)容為輔。受此影響下，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性相對較高，但卻忽略了知識的落實。我武斷的認為，在現(xiàn)在高一的思想政治課教學(xué)中，有一個巨大的困難就是，思想政治學(xué)科知識的系統(tǒng)理論性與學(xué)生的浮躁青春期個性產(chǎn)生了矛盾。因而忽略了學(xué)生對知識點的認知和理解。
再次是對教學(xué)組織的反思。我的課堂教學(xué)過于傳統(tǒng)，總是喜歡“一言堂”，沒有把學(xué)生放在課堂主體的地位。個人的性格比較急躁，年輕氣盛，對學(xué)生的忍耐力不足，特別怕不信任學(xué)生，很少有給學(xué)生展現(xiàn)自己能力的機會。這是我課堂教學(xué)最需要改變的地方。拋棄以往的固定思維，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的傳授式。教師上課需要的不僅是豐富的知識，還應(yīng)該包括掌握全局，迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力，而這些是無法通過理論直接獲得的，必須在不斷實踐中不斷反思不斷加強。
課上的好壞與否是檢驗教師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準之一。我需要及時發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，提高自己的教學(xué)效果和水x。課堂要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點、身邊的實例與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結(jié)合起來。
教育是一門藝術(shù)，有不同的表現(xiàn)方式，但又都有著共同的目的：就是讓學(xué)生掌握知識、提高能力和獲得情感價值觀的升華。如何成為一名課堂上游刃有余的好老師，仍是我不斷探索和前進的目標(biāo)。
高一政治課教學(xué)計劃篇四
一、學(xué)生基本情況：
本人這個學(xué)期任教高一(1、3)班美術(shù)班，招生成績本來就低于正常招生的成績，高一(2)是普通班，總體來說學(xué)生對基本知識的掌握較差，而且學(xué)生水平不一，剛進入高中一年，接觸《政治生活》，會感到陌生，不好理解。學(xué)生身上暴露的惰性也十分的明顯。學(xué)習(xí)主動性差，要加強引導(dǎo)。因此教學(xué)中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規(guī)范;強化積累，拓展視野;注重基礎(chǔ)，因材施教。
二、本學(xué)期教學(xué)要求：
以馬列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，把馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征統(tǒng)一起來;針對高中生成長階段的特點，循循善誘地進行思想教育;努力使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的氣氛中受到知識、情感、態(tài)度和價值觀方面的熏陶，使學(xué)生認識到政治生活在公民生活中是非常重要的，我們每個人都要積極參與政治生活當(dāng)中。
三、知識體系及其重點、難點：
全書分“公民的政治生活”、“為人民服務(wù)的政府”、“發(fā)展社會主義民主”和?當(dāng)代國際社會”四個單元。通過對政治觀、國家觀、民主觀、政黨觀、政府觀、民族宗教觀、公民的權(quán)利義務(wù)觀等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的合理合法性，中國特色社會主義政治制度的特點和優(yōu)點，感受到社會主義民主政治的意義和價值并逐步形成正確的政治觀點，樹立社會主義政治方向。其次，強調(diào)了中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇，闡明發(fā)展社會主義民主、建設(shè)社會主義政治文明，最根本的是堅持把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來的思想，貫穿著黨的基本路線和四項基本原則，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想感情。聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外形勢發(fā)展的要求和學(xué)生的思想實際，使所學(xué)的知識能夠在實踐中運用。
四、教研活動及主要措施：
1、加強對新《課程標(biāo)準》、新教材的學(xué)習(xí)與研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，了解考試評價方法，嚴格按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動，將學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課，并與日常的教學(xué)教研活動結(jié)合起來，重點是加強課程建設(shè)與教法改革研究。
2、固定備課時間，明確自身職責(zé)，提高備課效率，努力實現(xiàn)資源共享。備課組成員之間加強溝通，共同研究，尋找有效的教學(xué)方法。
3、結(jié)合學(xué)校實際，立足課本，注重夯實基礎(chǔ)。落實備、教、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí);“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點;“兩法”即既要研究教法，又要研究學(xué)法)。
4、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5、做好培優(yōu)工作，加強個別輔導(dǎo)。積極開展輔差工作，努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率。
6、加強組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長補短，加強組內(nèi)教學(xué)交流風(fēng)氣。積極參加市教研室組織的各種活動，如公開課，示范課，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗。
高一政治課教學(xué)計劃篇五
這一學(xué)期，我擔(dān)任高二年級x班、x班、x班的政治課教師，作為剛踏上工作崗位的新教師，自我經(jīng)過學(xué)校組織的各項培訓(xùn)、自我實習(xí)期間對學(xué)校教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)情景的了解，以及與老教師的溝通、探討學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自我本學(xué)期的教學(xué)計劃設(shè)計如下：
一、指導(dǎo)思想。
以先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的洋思教學(xué)理念為重要思想指針，全面貫徹黨的教育方針，以課程改革為基本依托，以課堂教學(xué)為突破口;堅持以學(xué)生為中心，教學(xué)活動圍繞學(xué)生展開，在洋思教學(xué)理念的指導(dǎo)下努力培養(yǎng)學(xué)生的自覺、自律，提高學(xué)生的自學(xué)本事，努力實踐教是為了不教的目標(biāo)，爭取使學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、知識結(jié)構(gòu)和儲備在高二有新的突破!
二、學(xué)情分析。
自我本學(xué)期是剛接手這三個班，他們的層次和水平各不相同：x班整體學(xué)的不錯，基礎(chǔ)知識能夠掌握并會靈活運用，重點是加強中間和后面學(xué)生的基礎(chǔ)知識識記;x班上游學(xué)生的成績比較靠前，但中下游的學(xué)生還是占了比較大的比例;x班整體水平比較均衡，中上游的學(xué)生占了較大比重，課堂教學(xué)比較容易展開和施行。
在認真研究了自我所教的三個班學(xué)生的不一樣狀況后，我又結(jié)合了自我在實習(xí)期間對這三個班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的了解，發(fā)現(xiàn)若要貫徹洋思的教學(xué)理念可能會存在一些困難。
可是，本學(xué)期，無論是從學(xué)校還是班級甚至到各任課教師對課堂紀律和狀態(tài)都高度重視，并有學(xué)校的規(guī)章制度為保障，所以，作為新教師，自我在強化課堂管理的基礎(chǔ)上，對貫徹洋思理念還是充滿了信心，因為我堅信：我的學(xué)生雖然有時很調(diào)皮好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較懶散自由，可是他們還是有很大的開發(fā)潛力的!
所以，以洋思教學(xué)理念為指導(dǎo)，因地制宜，我對本學(xué)期的教學(xué)進行了大膽的改革。
三、教學(xué)設(shè)計的大膽嘗試。
(一)課前準備：教師備好課;學(xué)生做好課前準備工作。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、要求學(xué)生將教材、《新課堂》、作業(yè)本等工具準備好，教材上將本節(jié)課要學(xué)的資料標(biāo)清段落，為課堂教學(xué)節(jié)省時間。
(二)課堂教學(xué)：學(xué)生自學(xué)為主，教師引導(dǎo)為輔。
1、導(dǎo)入課題。
2、出示并解讀教學(xué)目標(biāo)。
3、出示多媒體或?qū)W案導(dǎo)學(xué)提綱讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)自我閱讀教材，填寫完整空白提綱。
4、學(xué)生提問，教師重難點釋疑。
5、跟蹤訓(xùn)練，鞏固知識，對易錯的題目進行解說。
6、隨堂完成《新課堂》練習(xí)題。
7、知識點拓展延伸與本節(jié)課知識點背誦與提問檢查。
(三)課后作業(yè)——及時無誤、全批全改。
四、提高自身的業(yè)務(wù)水平。
進取參與聽課、評課，虛心向同行和前輩們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在新學(xué)期的工作中，我會培養(yǎng)自我有多種興趣愛好，博覽群書，多看有關(guān)政治教學(xué)的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自我的教育教學(xué)水平。
綜上所述，作為一位年輕的新教師，可能我的教學(xué)嘗試存在不足，但我會在教學(xué)實踐中不斷的反思、總結(jié)和改善。針對我校學(xué)生，沒有自習(xí)時間、高二學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，我會爭取將教學(xué)資料和目標(biāo)在課堂上全部完成，不再占用學(xué)生的課余時間。
我一向認為，興趣是最好的教師，我堅信，在我和學(xué)生的共同努力下，肯定能在高二有一個全新的改變!
高一政治課教學(xué)計劃篇六
為了保證教學(xué)活動有目的有計劃地進行，使教學(xué)活動有針對性、時效性，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期學(xué)科特點、特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:。
本期高一思想政治課教學(xué)活動，根據(jù)新課標(biāo)的要求和標(biāo)準，深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及考綱，做到教學(xué)要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調(diào)動學(xué)生積極性為出發(fā)點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實素質(zhì)教育為目標(biāo)，積極推進課程改革和課堂教學(xué)改革，確保完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，以其使教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
本學(xué)期高一政治教學(xué)計劃高一年級思想政治的總體教學(xué)任務(wù)為必修1，根據(jù)學(xué)習(xí)行政歷的規(guī)定，本學(xué)期教學(xué)周21周，其中教學(xué)時間19周，復(fù)習(xí)兩周的工作計劃，分解細化教學(xué)進度為:9月份完成教學(xué)計劃1-3課;10月份完成積極哦啊小計劃4-6課;期中考試完成后，11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份復(fù)習(xí)進行期終考試。
高一思想政治課教學(xué)以課程標(biāo)準為依據(jù)，教學(xué)中首先要注重細節(jié)，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)以致用，能用學(xué)習(xí)的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作，是思想政治課的基本任務(wù)，要用基本理論解決心理問題，為學(xué)校的德育工作開辟第二課堂，為此，在教學(xué)過程中，采取以下措施:。
1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。
2、積極參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑒學(xué)習(xí)他人長處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。
3、積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的教研理論，閱讀的時政新聞，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，給人一碗水，自己就應(yīng)有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養(yǎng)，才能給學(xué)生解答、釋疑，才能真正做到學(xué)深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學(xué)以致用的目的。
4、采取多種教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁，良好的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的最佳途徑，在教學(xué)過程中，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
5、改善師生關(guān)系，化解學(xué)生厭學(xué)情緒，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，要想使學(xué)生對本學(xué)科感興趣，除了學(xué)科本身的吸引力外，師生關(guān)系的好壞，也是導(dǎo)致學(xué)生對本學(xué)科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉(zhuǎn)變觀念，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，多關(guān)心、多關(guān)懷學(xué)生，以自己的愛心感動學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，讓學(xué)生喜歡你，他才會喜歡你的課，學(xué)習(xí)你的課，使課堂產(chǎn)生良好的效果。
6、因材施教，分類指導(dǎo)。對各類不同的學(xué)生分類指導(dǎo)，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是對學(xué)生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學(xué)生厭學(xué)情緒，提高教學(xué)效率。
7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。
高一政治課教學(xué)計劃篇七
摘要：加強未成年人思想道德建設(shè)，是我國精神文明建設(shè)的重要組成部分，未成年人是祖國的未來，民族的希望，肩負著祖國的未來建設(shè)與發(fā)展的重任。
本文對造成未成人思想道德缺失的原因進行了分析，并提出了加強未成年人思想道德建設(shè)的幾點措施，以供大家探討。
關(guān)鍵詞：未成年人思想道德教育教育途徑。
一、形勢的發(fā)展使加強未成年人思想道德教育十分緊迫。
1.未成年人是祖國的未來接班人，也是社會的建設(shè)者，他們的思想道德素質(zhì)如何關(guān)系著國家的前途及民族的興衰和社會主義事業(yè)的成敗，為了將他們培養(yǎng)成“四有”新人，就必須要加強他們思想道德的教育。
對未成年人來說，思想道德教育的作用是十分有效的。
對于未成年人人品的養(yǎng)成及健康成長具有非常重要的意義。
2.當(dāng)代未成年人，是跨世界的一代，要面對國際國內(nèi)形勢的復(fù)雜變化，未成年人面臨一項緊迫的現(xiàn)實任務(wù)，未成年人思想道德建設(shè)也面臨嚴峻的形勢，所以必須加強和改進未成年人思想道德建設(shè)。
現(xiàn)階段我國已進入全面建設(shè)小康社會并加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，國際國內(nèi)形勢已經(jīng)發(fā)生并正在發(fā)生深刻變化，未成年人思想道德建設(shè)面臨著許多新的情況。
他們今后的發(fā)展如何直接影響中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途命運，加強未成年人的思想道德教育關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。
二、未成年人的思想道德存在問題的原因。
(一)有學(xué)校教育的偏差。
學(xué)校為了提高升學(xué)率，許多教師只注重分數(shù)的作用，就隨著高考或中考的指揮棒轉(zhuǎn)，造成開放的社會環(huán)境和學(xué)校德育相對封閉的教育方式之間存在強烈反差，對未成年人的教育目標(biāo)中存在著“重知輕能的”、“重智輕德”的現(xiàn)象，這是教育目標(biāo)上的偏頗，是教育理念的扭曲。
在學(xué)校德育工作中仍以大多硬性灌輸教育方式為主，忽視學(xué)生的主體性，生搬硬套的顯性教育多，“潤物無聲”的隱性教育少，把學(xué)生當(dāng)作被動的“接收器”，導(dǎo)致學(xué)生的抵觸和形成逆反心理，學(xué)生道德主體性的缺失。
(二)父母的教育觀念和方法不能適應(yīng)形勢需要。
盡管大多數(shù)父母能夠做到科學(xué)教子，但還是有一些父母教育孩子時感到束手無策。
其實未成年人思想道德中存在的不少問題是家長存在問題的反射。
一些三代同堂的家庭，存在著祖輩的溺愛與父母的嚴格教育形成矛盾沖突的現(xiàn)象，體現(xiàn)了孩子個性的膨脹，越來越難以教育。
司法界的代表指出，因婚姻家庭變故、不和諧，家庭教育不到位，家庭教育效果不好，導(dǎo)致未成年人走向街頭、流浪、乞討、最終犯罪比例很大。
(三)未成年人本身存在著一些原因。
一是自控力比較薄弱，比較貪玩，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡追求新鮮的事物，跟著感覺走，更愿意接受新奇的、好玩的、時尚的、有趣的東西。
二是自身的學(xué)習(xí)興趣也不高，本身沒有學(xué)習(xí)動機，僅僅為了應(yīng)付考試而被動的學(xué)習(xí)。
就算考試成績優(yōu)秀，也不是因為喜歡學(xué)習(xí)而讀書。
三是分辨是非的能力弱，未成年的心里是稚嫩的，分不清楚是非黑白，容易上當(dāng)受騙。
三、解決未成年人思想道德教育問題的對策。
(一)加強學(xué)校德育建設(shè)，扎實未成年人的思想道德教育。
學(xué)校是未成年人生活的主要環(huán)境之一，對未成年人的影響可以說起著導(dǎo)向標(biāo)的作用，是未成年人的世界觀、人生觀、價值觀形成的時期，也是關(guān)鍵時期。
首先，要切實加強教師隊伍職業(yè)道德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，作為教師不僅僅要傳授知識和技能，更重要的是要教學(xué)生怎樣做人，在教學(xué)生知識的同時讓學(xué)生明白做人的道理，遵守良好的道德規(guī)范，這就是所謂的“教書育人”。
加強教育與社會實踐相結(jié)合，發(fā)揮課堂教學(xué)主導(dǎo)作用，實施德育創(chuàng)新，全方位滲透德育教育。
教師應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，突出德育工作在課堂中的主陣地，在教學(xué)中主要渠道作用。
所有教師要努力挖掘教材的德育資源，不斷改進教學(xué)方法，通過師生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)真、善、美的品質(zhì)和情操，通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識和思想道德的雙贏。
(二)重視和發(fā)展家庭教育，提高家庭教育水平。
父母是孩子的第一任老師，家庭是子女受教育的第一個場所，父母的教育對孩子成長有著潛移默化的作用。
因此，教育首先從家庭開始抓起。
家庭教育是指在家庭生活中，由家長(主要是父母)對其子女實施的.教育和影響。
人在小時候如果在家庭中，受到了良好的教育，形成良好的思想品質(zhì)及行為習(xí)慣，將會終生受益，一生成長發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
正如古人所說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。
因此良好的家庭教育，是未成年人健康成長的必要條件。
1.鞏固家長自身素質(zhì)。
家長應(yīng)該提高自身素質(zhì)并以身作則，成為孩子成長路上的指路人。
家長的素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
家長的思想道德素質(zhì)是其人格的反映，家長提高自身的思想品德是家庭德育環(huán)境優(yōu)化的關(guān)鍵，家庭的道德狀況，尤其是家長自身的品行修養(yǎng)對子女的健康成長有著極大的影響。
決定了給子女樹立一個什么樣的榜樣，引導(dǎo)子女做一個什么樣的人，決定了家庭教育的指導(dǎo)思想，要把子女培養(yǎng)成什么樣的人，還決定了家長在子女心中的形象，有沒有威信，能不能掌握子女教育的主動權(quán)。
家長不斷提高自己的思道想德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對子女全面發(fā)展是有很大幫助的，也是搞好家庭教育的關(guān)鍵。
2.建立和諧的家庭，創(chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境。
家庭是未成年人成長的搖籃，和諧的家庭人際關(guān)系，會使未成年人形成良好的心境、樂觀的態(tài)度和積極向上的人生觀。
讓孩子充分感受到家庭的溫暖與幸福、親情與關(guān)愛，良好的家庭人際關(guān)系，是孩子終生受用的寶貴財富。
家庭里總是充滿一種和睦溫馨的氣氛，成員之間平等相處、相互關(guān)心、相互尊重，建造一個充滿理解、信任和親情的幸福家庭，這種和諧、民主愉快的家庭生活有利于未成年人的健康成長。
創(chuàng)造和諧的家庭生活環(huán)境，家長是關(guān)鍵，全家人都要共同努力，弘揚家庭美德，建立尊重、民主、和諧的家庭關(guān)系。
(三)積極營造良好的社會環(huán)境良好的社會環(huán)境，是未成年人思想道德建設(shè)的必要條件。
要營造良好的社會環(huán)境，首先要營造良好的文化環(huán)境，健康向上的社會風(fēng)氣能夠大大地促進青少年的健康成長，是對青少年進行教育的最生動活潑的課堂和教材。
通過減少道德污染源，凈化社會風(fēng)氣，培育健康向上的社會精神風(fēng)貌，使青少年通過耳濡目染，在心里對高尚的道德產(chǎn)生認同感、并不斷通過行為實現(xiàn)內(nèi)化。
通過黨風(fēng)建設(shè)帶動和優(yōu)化社會風(fēng)氣。
還要進一步加大對違法犯罪活動的打擊力度，優(yōu)化社會治安狀況。
其次要營造良好的傳媒環(huán)境，各大眾傳媒都要增強社會責(zé)任感，把推動未成年人思想道德教育作為義不容辭的職責(zé)，積極營造有利于未成年人思想道德教育的輿論環(huán)境。
充分發(fā)揮廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體引導(dǎo)作用，繼續(xù)開設(shè)和辦好少兒專欄或?qū)ｎ}節(jié)目，多角度多、方面營造聲勢，共同推動有利于青少年成長的積極、健康、向上的良好社會環(huán)境的形成。
第三要營造良好的法制環(huán)境。
重視法律教育，強化法律意識，營造法制氛圍。
保護未成年人的合法權(quán)益，培養(yǎng)青少年“知法、懂法、守法、用法”的法制觀念和意識，自覺維護法律的尊嚴與權(quán)威。
(四)加強并重視體驗教育，推進未成年人道德實踐活動。
未成年人活潑好動，興趣廣泛，對任何新生事物都十分好奇，接受能力又很快，因此可塑性比較強，將道德教育生活化和實踐化，讓未成年人在生活中去體驗教育，去感悟，未成年人才能把社會主導(dǎo)的道德要求同自己內(nèi)在價值追求、與自己主體特性相結(jié)合，構(gòu)成自我身心價值的統(tǒng)一。
也可以利用我們身邊的資源，開辟一些新渠道，一些重大的節(jié)日和紀念日是進行思想道德教育最佳的時間，利用這樣時間對學(xué)生進行革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出人物、重大事件的知識講演，加深學(xué)生的民族意識，引導(dǎo)未成年人弘揚民族精神，可增進學(xué)生的愛國情感，提高他們的道德素養(yǎng)。
高一政治課教學(xué)計劃篇八
今年我任教初一年級3個班的政治課。據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不是太差，只要教師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認真學(xué)習(xí)，成績較差，但一般在嚴格的督促下都能改正。
初中一年級思想政治課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門課程教材由前言和五課組成，對學(xué)生進行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。
對學(xué)生進行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。
根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)的育人要求和學(xué)會關(guān)心到21世紀教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立尊重、關(guān)愛、責(zé)任的基本價值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人，學(xué)會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學(xué)做生活的主人。
1、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。
3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
4、以討論形式促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。
牐牭諞恢寥周完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)牐牭謁鬧亮周完成第二課教學(xué)任務(wù)牐牭諂咧輛胖芡瓿傻諶課教學(xué)任務(wù)牐牭謔周期中考試。
牐牭謔一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù)牐牭謔四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù)牐牭謔七至十九周復(fù)習(xí)。
高一政治課教學(xué)計劃篇九
（1）識記。
〇價值和價值觀的基本含義。
〇價值觀的導(dǎo)向作用。
〇價值判斷的基本含義。
〇如何正確地進行價值判斷和價值選擇。
〇如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值。
（2）解。
〇人的價值是什么？如何評價人的價值。
〇價值判斷和價值選擇的社會歷史性。
〇自覺站在最廣大人民的立場上進行選擇。
〇勞動是人的存在方式。
〇在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。
〇實現(xiàn)人的價值的主觀條件。
（3）運用。
〇運用所學(xué)知識及相關(guān)哲學(xué)原理，分析物的價值和人的價值的不同，從中加深對人的價值的理解。討論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻，而不是索取了多少；評價一個人價值的大小，要看他對社會、為人民貢獻了多少，而不是為自己撈取了多少。
〇運用所學(xué)知識及相關(guān)原理，剖析生活實例，說明人的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點和條件不同，就會形成不同的價值判斷。討論分析為什么進行正確的價值判斷和價值選擇，就要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史發(fā)展的必由之路。
〇剖析生活中價值沖突的實際事例，如競爭與友情、關(guān)愛與懲罰、傳統(tǒng)與時尚等，運用相關(guān)原理，分析說明為什么要把人民群眾的利益當(dāng)作是最高的價值標(biāo)準，從而牢固樹立為人民服務(wù)的思想。
〇列舉生活事例，運用相關(guān)原理，分析說明為什么人的價值要在勞動中、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)，討論分析追求個性發(fā)展和強調(diào)與社會統(tǒng)一之間的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)。
（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有自覺運用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點和方法正確分析和看待社會、人生的能力，樹立起崇高的理想和信念，初步形成正確的人生觀和價值觀。
（2）通過價值和價值觀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有認識和分析事物價值的能力，正確認識和評價人的價值的能力。深刻理解正確的價值觀是我們擁有美好生活的指路航標(biāo)，擁有正確的價值觀才能找到人生的真諦，初步具有認識和選擇正確價值觀的能力。
（3）通過學(xué)習(xí)價值判斷和價值選擇的原理，要求學(xué)生深刻領(lǐng)會價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特征，做到自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在廣大人民的立場上，走歷史發(fā)展的必由之路，初步具有進行正確的價值判斷和價值選擇的能力。
（4）通過學(xué)習(xí)價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)，使學(xué)生領(lǐng)悟和認識實現(xiàn)人的價值的正確途徑，認識到勞動和奉獻不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價值的實現(xiàn)方式，形成勞動和奉獻的意識，具有自覺創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
（1）人和物的價值之不同，就在于人能夠創(chuàng)造價值，而且只有創(chuàng)造價值，只有在勞動和奉獻中才能夠?qū)崿F(xiàn)自我，滿足自我需求，勞動構(gòu)成了人的存在方式。認同勞動的觀念，承認奉獻的價值，是學(xué)習(xí)這一課后應(yīng)有的重大收獲。勞動和奉獻著的人是幸福的，勞動和奉獻著的人生才是有意義、有價值的人生。人的一生不能只是索取，只是滿足自己的小利，走不出自我的人生是狹隘的，走不出自我天地的人永遠找不到人生幸福的真諦。
（2）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。我們生活在社會中，總是需要依靠人民群眾創(chuàng)造的財富來滿足自己的各種需要，因此，我們必須牢固樹立群眾觀念，堅持群眾路線，對社會對群眾永遠懷有感激之情，努力用自己的勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，回報社會，回報他人。
（3）人的生存和發(fā)展所需要的一切條件都是由社會提供的，人一生下來，就具有社會性，就離不開社會，離不開他人，拋開社會和他人的純粹的個人的奮斗是不可能的。人的價值只能在社會中實現(xiàn)，因此，把自己放在社會中，放在集體中，放在和他人交往的社會環(huán)境中，正確處理好個人與社會之間的關(guān)系，是我們成功的起點。
（4）砥礪自我是實現(xiàn)人生價值的主觀條件。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒有條件，別總在黑暗中孤影自憐，唉聲嘆氣，走出自我，勇敢地站出來，敢于對命運說不，勇于向命運挑戰(zhàn)，奮起沖擊生命的制高點，同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長空，鑄就人生輝煌。
內(nèi)容目標(biāo)：識別事實判斷與價值判斷的表現(xiàn)，說明價值判斷的意義，理解價值觀對人們行為的導(dǎo)向作用。剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷。剖析價值沖突的實例；體驗價值比較、鑒別、選擇的過程；認同人民的利益為最高價值標(biāo)準，樹立為人民服務(wù)的思想。
提示與建議：事實判斷與價值判斷是人們行為選擇的前提和基礎(chǔ)。以校訓(xùn)、班徽的制定為例，可說明價值判斷在人們的行為選擇中的作用。討論：報刊媒體中關(guān)于事實陳述和觀點陳述的內(nèi)容。社會調(diào)查：了解不同的人對某項改革措施的不同反應(yīng)，用哲學(xué)觀點探討其原因。從不同歷史時期人物的言論中，探究影響其價值判斷的因素。例如，競爭與友情，關(guān)愛與懲罰，傳統(tǒng)與時尚等。討論：選擇解決某項公共問題的不同方案，應(yīng)遵循的價值準則，可采取的策略與方法。講評：一個自尊自信、自立自強的勞動者的生活軌跡。講演：面對人生旅途中挫折與成功、曲折與前進、機遇與挑戰(zhàn)的選擇。人生理想的實現(xiàn)與社會的發(fā)展密切相關(guān)，實現(xiàn)人生價值的條件需要每個人去創(chuàng)造。撰寫學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的小論文。
（一）教學(xué)提綱。
框題一：價值與價值觀。
1、人的價值。
（1）價值的基本含義。
（2）人的價值就在于創(chuàng)造價值。
（3）對人的價值評價。
2、價值觀的導(dǎo)向作用。
（1）價值觀的基本含義。
（2）價值觀的導(dǎo)向作用。
〇價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導(dǎo)向作用。
〇價值觀對人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用。
框題二：價值判斷與價值選擇。
1、自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
（1）價值判斷的基本含義。
（2）正確的價值判斷和價值選擇必須遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
（3）價值判斷和價值選擇的社會歷史性。
2、自覺站在最廣大人民的立場上。
（1）價值判斷和價值選擇的主體性。
〇價值判斷和價值選擇具有階級性。
〇價值判斷和價值選擇因人而已。
（2）人民群眾的利益是最高價值標(biāo)準。
〇人民，只有人民，才是我們工作價值的最高裁決者。
〇必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。
〇理解和尊重他人的正當(dāng)選擇。
〇把個人、集體、社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標(biāo)準。
框題三：價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。
1、在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。
（1）在勞動和奉獻中創(chuàng)造和體現(xiàn)自己的價值。
（2）在勞動和奉獻中實現(xiàn)和證明自己的價值。
（3）勞動是人的存在方式，是實現(xiàn)人生價值的必由之路。
2、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。
（1）社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。
〇人的生存條件由社會提供。
〇人的發(fā)展條件由社會提供。
〇人的享受條件由社會提供。
〇人的工作條件由社會提供。
〇人創(chuàng)造價值的條件由社會提供。
（2）個性發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一。
3、在砥礪自我中走向成功。
（1）發(fā)揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息。
（2）發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)。
（3）堅定理想信念，堅持正確價值觀的指引。
（二）結(jié)構(gòu)分析及探究活動設(shè)計意圖。
相信大家對于上文為大家所推薦的高一下學(xué)期政治實現(xiàn)人生的價值教學(xué)計劃模板，一定仔細閱讀了吧，祝大家學(xué)習(xí)愉快。
高一政治課教學(xué)計劃篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)知識，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度，社會主義國家的基本政治制度，了解國家進行政治建設(shè)的目的和狀況。
教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生運用馬克思主義政治學(xué)知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現(xiàn)象，提高參與政治活動的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運用政治學(xué)知識判斷社會現(xiàn)象的能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、教材分析：
在《政治生活》內(nèi)容里分為四個單元，第一單元《公民的政治生活》是教導(dǎo)學(xué)生參與政治生活，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導(dǎo)學(xué)生正確認識我國政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《發(fā)展社會主義民主政治》是怎么樣建設(shè)政治文明，第四單元《當(dāng)代國際社會》是讓學(xué)生懂得嘹望國際政治，此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應(yīng)時代發(fā)展相統(tǒng)一，注重思想政治發(fā)明感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長階段的特點相結(jié)合，突出政治與生活的聯(lián)系，構(gòu)件以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。對于我們學(xué)校堅持以德育為主、培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
三、學(xué)生分析：
高一年級雖然已經(jīng)經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，但是其對高中生活而言第二個學(xué)期也只是又一個新的開始，由于他們還處于青春成長期對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點。但是，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在一定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學(xué)考試中，政治科實行開卷考試，學(xué)生背誦的意識和能力相對較弱，形成不喜歡背誦的習(xí)慣，這樣導(dǎo)致許多學(xué)生平時根本不學(xué)習(xí)，臨時抱佛腳，自我學(xué)習(xí)能力差，缺少分析問題能力和意識，這樣是并不利于高中教師的教學(xué)。高中教材相對與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學(xué)生一時難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的情緒，這樣，就很難再去培養(yǎng)他學(xué)習(xí)這門課的興趣。在一定程度上使這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。
四、教學(xué)措施和要求：
1、重點工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：
(1)主抓基礎(chǔ)知識，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實實的做題。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
(1)根據(jù)該年級學(xué)生的特點，認真組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時間，提高效率。認真?zhèn)湔n，加強集體備課，備好學(xué)生，提高上課效率。
(2)加強學(xué)生課后輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生不明白的問題，避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
(3)解決學(xué)生的思想問題，真正認識政治學(xué)科，改變初中政治的原有習(xí)慣，學(xué)會理解記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。
(4)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學(xué)生眼里成為一節(jié)生動的活動課，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺和認識，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績。
五、工作設(shè)想：
1、新課程方面：
積極學(xué)習(xí)課改相關(guān)精神和新課程標(biāo)準，形成新的教學(xué)理念，在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式，探討新課程的實現(xiàn)方法，提高政治課的實效性。
2、集體備課方面：
認真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資源優(yōu)勢，切實加強落實集體補課，充分發(fā)揮政治組集體的力量，為高二政治取得好的成績打好基礎(chǔ)，特別對一些重難點，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。
3、作業(yè)批改方面：
對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據(jù)學(xué)生情況，找一些相關(guān)練習(xí)，使學(xué)生對知識點的學(xué)習(xí)更加鞏固。
4、校本教研：
積極參加校本教研，備課組在學(xué)校安排的時間內(nèi)開展活動，積極展開討論，研究教學(xué)問題，參與科組課題，配合科組做好各項工作。進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運用，切實提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作課件。改進教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學(xué)公開課等促進教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。
高一政治課教學(xué)計劃篇十一
本學(xué)期本人擔(dān)任文科實驗班和理科重點班2個班的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)主動性也有所不同。文科班學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)生主動性強，但哲學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生的理解能力不高，解題能力有待提高;理科班學(xué)生的基礎(chǔ)差，政治科的學(xué)習(xí)主動性不強，會考的壓力大，教學(xué)進度緊張。針對這種形勢，根據(jù)會考要求與學(xué)生實際我制定一下教學(xué)計劃：
2、教學(xué)目標(biāo)：文科班實驗班完成哲學(xué)內(nèi)容新課和選修模塊三的學(xué)習(xí)，在狠抓基礎(chǔ)的同時，進一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為高考打下堅實的基礎(chǔ);理科班力爭會考平均達78分的優(yōu)良成績。
理科班：
1、營造會考氛圍，強化會考意識和會考緊迫感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性;。
2、幫助學(xué)生制定周密的會考復(fù)習(xí)計劃，監(jiān)督學(xué)生及時完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，變被動為主動;。
3、提高課堂效率，精講多練，做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固;。
5、加強弱科生的輔導(dǎo)，避免弱科生拖后腿。
文科班：
2、選修模塊的內(nèi)容采取大課堂的形式完成，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識就可以了;。
3、為進一步提高學(xué)生的高考應(yīng)試能力，適當(dāng)加大習(xí)題訓(xùn)練，利用晚修時間每月進行一次月考訓(xùn)練，可運用本屆高三模擬題，也可以單獨命題。
高一政治課教學(xué)計劃篇十二
為適應(yīng)時代發(fā)展，積極貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實驗)》和《課程標(biāo)準》)，加強和改進我校高中思想政治學(xué)科教育教學(xué)工作，本學(xué)期高一政治備課組將以新《課程標(biāo)準》為指導(dǎo)，認真貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，以學(xué)校的工作計劃為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標(biāo)，大力推進教育創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，促使教學(xué)實效的提高。
用科學(xué)的'發(fā)展觀，以學(xué)生為本的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以馬克思列寧主義、澤東思想、理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo)，把馬克思主義基本觀點的教育與把握時代特征統(tǒng)一起來;針對高中生成長階段的特點，循循善誘地進行思想教育;努力使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的氣氛中受到知識、情感、態(tài)度和價值觀方面的熏陶。我校20屆高一新生共分5個教學(xué)班，學(xué)生水平不一，剛進入高中一年，接觸《經(jīng)濟生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學(xué)中將面向全體，搞好銜接;立足課本，注重規(guī)范;強化積累，拓展視野;注重基礎(chǔ)，因材施教。
(一)加強對新《課程標(biāo)準》、新教材的學(xué)習(xí)與研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，了解考試評價方法，嚴格按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動，將學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課，并與日常的教學(xué)教研活動結(jié)合起來，重點是加強課程建設(shè)與教法改革研究。
共同研究，尋找有效的教學(xué)方法。
(三)結(jié)合學(xué)校實際，立足課本，注重夯實基礎(chǔ)。落實備、教、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí);“五點”即每堂課都要鉆透重點、難點、知識點、能力點、教育點;“兩法”即既要研究教法，又要研究學(xué)法)。
(四)優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(五)組織開展課外活動，成立政治研究性學(xué)習(xí)小組，開展社會實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政，挖掘?qū)W生的潛能。
高一政治課教學(xué)計劃篇十三
上學(xué)期在全體三年級師生的共同努力下，政治成績有了很大的提高；本人的業(yè)務(wù)水平也有了必須的進步，能夠完成學(xué)校下達的各項任務(wù)；教育教學(xué)方法有了改善，但是也存在一些不足之處：
1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高，還不能迅速使學(xué)生的成績有較大的提高。
2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有構(gòu)成。
3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。
4、學(xué)生的理想前途教育沒有落到實處。
改革教育教學(xué)方法；加強學(xué)生的理想前途教育；狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個學(xué)生都有所提高。
1、不斷改革教育教學(xué)方法。在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的潛力，增強學(xué)生的生活體驗潛力，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。
2、加強學(xué)生的理想前途教育。針對學(xué)生的實際狀況，從每個學(xué)生的特點出發(fā)，讓每個學(xué)生都制定貼合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對學(xué)生進行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的'先進人物，身邊的在校大學(xué)生等對學(xué)生進行人生目標(biāo)的教育。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量有計劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)潛力的提高促進學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。
做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定貼合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績。制定學(xué)期、單元、每個月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來，針對上學(xué)期學(xué)生的實際狀況，優(yōu)秀生較少，同時各項潛力較弱，學(xué)困生偏多，以及觀察、分析生活的.潛力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計力爭設(shè)計成學(xué)生的學(xué)案，才能更好的實施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的潛力，備教學(xué)的生活化，逐步的增強學(xué)生的體驗感悟生活的潛力。
為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識并做好筆記，嚴格要求自己，并思考如何運用并做好筆記本來設(shè)計教學(xué)，力爭做到學(xué)有所用，同時認真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論與經(jīng)驗。
為了使我校的“兩級三關(guān)”能夠達標(biāo)，教師在加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時也要用心的參加各級各類的培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進的教育教學(xué)經(jīng)驗理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時事政治。因此，教師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時政，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學(xué)生共同探討分析，更好的服務(wù)于社會，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，持續(xù)政治教學(xué)的先進性。
4、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項潛力，不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個學(xué)生都有所提高。教師先充分的了解學(xué)生，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展。樹立教研意識，用心參與群眾備課活動和學(xué)校的教研活動。力爭在本學(xué)期出一節(jié)匯報課。
在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中逐步實施，并進行課題研究，逐步提高自身的研究潛力。
高一政治課教學(xué)計劃篇十四
重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀，價值觀和人生觀。著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的政治事件、政治人物、政治現(xiàn)象，以及理解重要的政治概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集，整理和運用相關(guān)的政治學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對政治事物進行想象，聯(lián)想和分析，綜合，比較，概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清政治前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透。
結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透，相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的.教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的，深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間，足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到"以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展"的教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
強調(diào)學(xué)生思考能力，創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等，理解，信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識，能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
高一政治課教學(xué)計劃篇十五
1.積累掌握“與、歸、易、告、雖”等詞的意義和用法。
2.學(xué)習(xí)通過正反說理突出中心論點的寫作方法。
3.理解“滿招損，謙受益”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等警語的深刻含義及其對人生的啟示。
一、導(dǎo)入：
南宋著名女詞人李清照有一首詩《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”這首詩贊嘆項羽是個英雄，寧死也不愿茍且偷生。項羽這個人，由西楚霸王到烏江自刎，他這一生，是引起后人的許多感慨的。他在自刎前曾用這樣一句話總結(jié)自己的慘敗----“天亡我也”。那么項羽由盛而衰，由興而亡，是天亡他么？人不知己者如是，真是可悲可嘆。今天我們就由此來學(xué)習(xí)一篇探討“盛衰興亡之理”是在人還是在天的文章——《伶官傳序》。
二、釋題：
伶，樂工，藝人。伶官，樂工作了官?！读婀賯鳌酚洈⒘宋宕鷷r期后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等人亂政誤國的史實。莊宗喜好音樂戲曲，寵愛伶人，封許多伶人做了官，這些伶官出入朝廷，作威作福，使朝政日壞，后發(fā)生，伶官郭從謙帶人圍困莊宗并將他亂箭射死，用謫親子孫全被誅殺。本文就是基于這樣的史實而寫的序。
三、范讀課文。掃除字詞障礙。
要求：找出不理解的詞語、句子。思考本文體裁。
學(xué)生質(zhì)疑。師答疑，或請學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助答疑。
四、講析課文：
1．通過剛才的閱讀，請同學(xué)們判斷一下本文的體裁？（一篇史論）
2．本文的論點是什么：用課文的原話回答。
明確：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉
找學(xué)生翻譯此句并用現(xiàn)代漢語概括這一句話。
概括：盛衰在于人事。
3．由課文的第一自然段可以推知本文將運用什么論證方法？作者立論的依據(jù)是什么？
明確：例證法依據(jù)：“原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣?！?/p>
明確：寫莊宗如何得天下與如何失天下的內(nèi)容。
4．讀課文二三段及注釋，篩選下列信息：
莊宗李存勖父親晉王用去世時是908年，課下注釋中還有三處時間912年，923年，926年，參看注釋，回答，在這幾年里，在李存勖身上發(fā)生了什么事。請同學(xué)們用課文中的話概括。（邊講邊譯，將翻譯融入講析中）
明確：908年，“與爾三矢，爾其無忘乃父之志”，受三矢，繼父遺命。三支箭分別代表他的三個仇敵，一個是梁，一個是燕，一個是契丹。
912年，滅燕，“系燕父子以組?！?/p>
923年，滅梁，“函梁君臣之首”，建立后唐。翻譯，強調(diào)“函”詞類活用，名詞活用作動詞，譯為“用木匣子裝……”
926年，后唐亡，“身死國滅，為天下笑?！?/p>
5．莊宗得天下用了十幾年的時間，而失天下只有三年，作者認為莊宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？用課文中的話來回答。
明確：“盛”——“憂勞可以興國”
“衰”——“逸豫可以亡身”。
找同學(xué)翻譯。強調(diào)“興”“亡”使動用法。
6．課文是如何表現(xiàn)他的“憂勞”的呢？
明確：“其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及而納之”。
明確：目的是說他的成功與其不斷的努力分不開。這里突出強調(diào)了“人事”的作用。
7．從極盛到極衰，作者運用了什么寫法？
明確：對比的論證方法。
找出課文中運用對比進行論證的部分。
明確：第三段的前兩個大句子，和第四段開頭兩個句子。
（讀這兩個句子，體會一揚一抑的寫法。讀出語氣，一贊一嘆。）
8．由極盛到極衰，作者在感嘆之余發(fā)出這樣的疑問：“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”此句話是什么意思？（翻譯）
明確：前一句是反問句，意思與字面相反，意為“不是得之難而失之易”。第二句，意為“還是說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢？”回應(yīng)論點。（強調(diào)“抑”，“本”字義）
9．小結(jié)：這一部分作者采用對比論證（極盛與極衰）和例證法（李存勖的成?。?。
10．學(xué)生齊讀第四段，第四段進一步論證了論點。
五、總結(jié)：
全文圍繞“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？”這一句來談，因此這句具有提綱挈領(lǐng)的作用。
如：《興亡論》等。
七、本文語言特點。
本文的語言最突出的特色是抑揚頓挫的筆法。以第三段為例，本段文字句式上有問句，有嘆句，有駢句，有散句，有長句，有短句，讀起來就有了抑揚頓挫的效果。從內(nèi)容上看前一個大句子寫的是“盛”后一個大句子寫的是“衰”，讀時注意語氣。問句讀上揚調(diào)，嘆句讀下降調(diào)。
八、布置作業(yè)
1．背誦第三段。
2．課后練習(xí)題四
高一政治課教學(xué)計劃篇十六
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的`各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語教學(xué)計劃如下：
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身（warming up），聽力（listening）,說話（speaking）預(yù)讀(pre-reading)，閱讀理解reading)，課后閱讀（post-reading），語言學(xué)習(xí)和語言運用language stuty)，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；
2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
本學(xué)期本人擔(dān)任高一（4）(5 )班的英語課。2個班的英語水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)弱。本人打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用兩個星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實做好初中教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。
2. 為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標(biāo)準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始注意對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重中之重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、堅持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
高一政治課教學(xué)計劃篇十七
中學(xué)思想政治課是中學(xué)德育教育的重要渠道，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象，論努力提高初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量的實踐。要改變這一種狀況，達到素質(zhì)教育，即要牢固掌握知識，而且要達到知識、能力、覺悟的全面提高的要求，就必須端正教學(xué)思想，從實際出發(fā)，大膽改革。
一、課堂教學(xué)要貫徹“實、活、準、精”的原則。
根據(jù)素質(zhì)教育的要求，政治課應(yīng)努力貫徹“實、活、準、精”的原則。
“實”，就是一切從本校、本班、本學(xué)科的實際出發(fā)，根據(jù)不同類型，不同層次學(xué)生的實際情況，有區(qū)別地開展教學(xué)工作，對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，反對一個模式，一刀切。因此，我們通過認真分析和考察后，根據(jù)我校初三學(xué)生實際狀況，分別為三種類型學(xué)生提出有所區(qū)別的要求：
3、學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識的查補和復(fù)習(xí)，強調(diào)從基本概念入手，加強基本訓(xùn)練，力求學(xué)一點，當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固。同時，適當(dāng)開展一些第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)時事、討論課、報告會，搞一些與教材內(nèi)容有關(guān)的社會調(diào)查活動，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)到的知識加以分析，指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文，做到理論聯(lián)系實際，收到了實效。
“活”，即教學(xué)方法和手段要靈活，就是要盡量多采用啟發(fā)式教學(xué)法、點撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法、濃縮強化記憶法等多種教學(xué)方法和手段。在整個教學(xué)過程中，我們強調(diào)學(xué)生的主體地位，重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在備課時，我們做到“三備”（備教材、備教法、備學(xué)生）；在上課時，我們讓學(xué)生既動眼、又動手；既動腦、又動口，充分發(fā)揮師生的雙邊活動的作用。如在講到“民主是逐步發(fā)展的”時，我首先指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀、思考、并設(shè)計了以下幾個問題組織學(xué)生討論。
1、這個鄉(xiāng)村生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r如何？
2、這個鄉(xiāng)村村民的文化水平怎樣？從哪些方面可以看出？
3、該村村民的民主意識高不高？從何看出？學(xué)生經(jīng)過看書、思考、討論后，用書上的事例加以解答。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生再深入討論：“為什么該村村民的民主意識不高？要改善這種狀況能否一蹴而就？為什么？”在討論過程中，教師給以必要的點撥，如指導(dǎo)學(xué)生思考“村民私下嘀咕選代表還不是上面說了算”的原因，引導(dǎo)學(xué)生認識這是由于封建專制的思想影響在中國農(nóng)民頭腦中的反映，說明肅清這種思想影響的長期性和艱巨性，然后，教師加以歸納，學(xué)生就比較容易地理解“民主是逐步發(fā)展的”道理，克服了死記硬背，也使學(xué)生從中領(lǐng)悟到在建設(shè)高度的社會主義民主過程中青年學(xué)生的責(zé)任和應(yīng)有的態(tài)度，從而教活了知識。
“準”，即以大綱和教材為準。講課時，我們應(yīng)準確地把握本課在全書中的地位，以及重點、難點，盡量避免違反科學(xué)性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學(xué)，更要做到準確、明了、簡潔，如在講“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”這個基本原理時，我首先點出了這是支配人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，政治論文《論努力提高初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量的實踐》。生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。接著列舉幾種社會形態(tài)的更替，說明這些都是由客觀規(guī)律決定的。最后我指出，資本主義社會必然滅亡，社會主義必然勝利同樣是受這一客觀規(guī)律支配的，從而要求同學(xué)們要堅定共產(chǎn)主義必勝的信念，樹立起“振興中華，實現(xiàn)四化”的理想，也達到了提高思想認識的目的。同時，十分強調(diào)學(xué)生答題的規(guī)范化和準確率，把這個“準”字滲透到日常的教學(xué)和練習(xí)中去。
“精”，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學(xué)中，我們較好地突出重點、難點，詳略得當(dāng)，有針對性地講解，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”。同時，我們也注意加強學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評的精練。在練習(xí)過程中，我們主要依據(jù)大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理，重點與難點，并對各地有關(guān)的練習(xí)進行精選，反對照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評過程中，主要是針對學(xué)生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識。在教學(xué)實踐中，應(yīng)注意三對口：教材與大綱對口；練習(xí)與學(xué)生實際水平對口；練習(xí)與中考試題題型對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。
二、面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生。
要實施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，努力為國家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體，對學(xué)生全面負責(zé)，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個學(xué)生落伍。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生，保證為上一級學(xué)校輸送優(yōu)秀的學(xué)生，更要注意去積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個必不可少的環(huán)節(jié)。
轉(zhuǎn)化差生是一項艱苦、細致的工作，對差生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。教師應(yīng)首先端正教育思想，認識到差生優(yōu)生同樣是祖國的`花朵，都是四化建設(shè)的后備軍，差生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學(xué)的尊重。對差生，決不歧視他們，而是偏愛差生，重視差生，關(guān)心愛護他們，切忌一味指責(zé)。課外多花一點時間與差生談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們分析落后的原因所在，指導(dǎo)他們查漏補缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。用愛心去關(guān)心他們，幫助他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心。
其次要努力去尋找，去發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定。每位差生都有自己的閃光點，常為自己的優(yōu)點不被人所知而感到委屈。有位學(xué)生陳金元，學(xué)習(xí)成績總是上不去，可是手卻很巧，一到課余時間便畫畫，畫各種各樣的動物，有時甚至用小刀在桌面上雕刻，整個課桌面仿佛成了一個“動物世界”，遭到許多教師的批評。我發(fā)現(xiàn)這種情況之后，多次與之交談，肯定了他的心靈手巧的一面和在繪畫、雕刻方面的天才，指出他有這種天才，如果在學(xué)習(xí)上稍加努力之后，以后可以升到藝術(shù)學(xué)校去深造，一定會是一個難得的人才。并指出學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差只是暫時的，關(guān)鍵在于自己的勤奮努力。勤能補拙，只要自己有信心，講究學(xué)習(xí)方法，一定能夠補上來的。此后，這位學(xué)生學(xué)習(xí)上有了變化。我又及時給予督促、幫助，指導(dǎo)他正確的學(xué)習(xí)方法，并同其他教師一起為他補習(xí)功課，同時，對他學(xué)習(xí)上的每一個進步，都及時給予鼓勵和表揚。到學(xué)期結(jié)束，他的各門功課的成績都有了很大提高，并且經(jīng)常為班級黑板報畫刊頭，得到全體教師和同學(xué)的認可。
最后，要耐心輔導(dǎo)，逐步提高。教學(xué)上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進?！瓣P(guān)鍵在課內(nèi)，功夫在課外”，也就是在平時。在課外，要組織差生給予耐心輔導(dǎo)，特別像我們這樣一所農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，只有耐心輔導(dǎo)，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們經(jīng)常利用早晚自修等課余時間，每次組織三至五名差生，給予耐心輔導(dǎo)，決不歧視、諷刺、打擊他們。在輔導(dǎo)中，主要是教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，糾正他們錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且針對差生知識的缺漏，循序漸進，多啟發(fā)、多引導(dǎo)，鼓勵他們，使他們不致于破罐子破摔，而學(xué)有信心。臺下十年功，臺上幾分鐘，經(jīng)過一年的努力，大部分差生的學(xué)習(xí)成績明顯提高。
總之，在注重素質(zhì)教育的同時，應(yīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面努力抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化差生，只有這樣，政治課教學(xué)才會取得明顯的成效。
高一政治課教學(xué)計劃篇十八
英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動的接受知識。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。
二、教材分析。
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重提高學(xué)生的語言認知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。
本教材重點是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點。
為了能夠幫助每一個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能取得進步，需做到以下幾項工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。或者在學(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。
(2)認真研讀新課標(biāo)，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華合新理念，備好每班學(xué)生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時間與學(xué)生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學(xué)習(xí)有一個正確的觀念;加強對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時間加強專項訓(xùn)練。對于差生，著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握。
高一政治課教學(xué)計劃篇十九
這學(xué)期我依然進行主題模式的教學(xué)。通過兩次的備課組活動，我們組一致卻定了這一學(xué)期的三個主題：
過了這個學(xué)期，這一屆的學(xué)生就將面臨文理分班的問題。我們將讓學(xué)生用excel建立自己的成績追蹤表(收集各次月考、期中、期末考試成績)，利用函數(shù)和圖表來實時了解自身學(xué)習(xí)動態(tài)。為將來的選文選理提供科學(xué)的分析數(shù)據(jù)。也讓學(xué)生養(yǎng)成記錄分析重要數(shù)據(jù)的習(xí)慣，在日常學(xué)習(xí)過程中能更好地查缺補漏。
(呵呵!得趕緊修理打印機和賣郵票、信封啦?？上уX是我們自己出新學(xué)期教學(xué)計劃)
由于之前沒有接觸到scratch我們正在努力充電中，希望到時候能有一個最有吸引力的栗子。
(有個問題請伙伴們幫忙：我們安裝2.0版本的為什么啟動后語言每次都默認為英文。害的我每次打開后的第一件事就是改語言新學(xué)期教學(xué)計劃)
除了課堂這個主陣地外。這學(xué)期我將嘗試開辟第二戰(zhàn)場——結(jié)合一些課外活動競賽來提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。本學(xué)期剛好學(xué)校要大力推動班級文化建設(shè)。我想利用這個機會開展兩個活動來促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
(1)班級名片設(shè)計活動。
學(xué)校準備為每個班級配備一個班級名片。我跟領(lǐng)導(dǎo)商量，大致框架學(xué)校訂，內(nèi)容設(shè)計交由各班學(xué)生自主完成。
(2)班級多媒體計算機主題設(shè)計活動。
班級多媒體體平臺的維護是由我們組來負責(zé)。在日常的維護中，我們發(fā)現(xiàn)有很多的班級的計算機系統(tǒng)界面被隨意改動搞得亂七八糟，讓我們耗費很多精力去維護。希望通過這樣的活動能激發(fā)學(xué)生的思維，同時也能讓他們自覺地去維護好教學(xué)平臺(自己的作品肯定不忍心胡亂改動。呵呵!我們也就能減少點工作量，一舉兩得。
高一政治課教學(xué)計劃篇二十
尊敬的劉老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
早上好。
經(jīng)過一個多月的辛苦努力，終于到了一個總結(jié)收成的時候。我這一個多月的最大體會就是上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課是何等的艱辛與不易，又有何等的快樂與收獲?，F(xiàn)就將本人的基本體會作簡單總結(jié)，不當(dāng)之處請劉老師和各位批評指正。
第一、擺正心態(tài)參賽最重要。作為一名年輕的政治教師，我是第一次參加這樣大型的、高規(guī)格的展評活動。心里不免很忐忑。各路高手都在摩拳擦掌，躍躍欲試，讓我這個菜鳥壓力很大。所以，我在準備的時候根本就沒有想著拿幾等獎的事。就是一門心思盡自己最大的努力，把我自己的特點和優(yōu)勢展現(xiàn)出來。在保持了一顆平常心的同時，又不放棄的積極努力參與。本著鍛煉自己，提高自己的想法參賽。擺正了自己的位置和角色，向優(yōu)秀教師們多加學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，自然就水到渠成。
第二、發(fā)揮集體力量，挖掘集體資源。我認為展評活動很大程度上不是一個人在戰(zhàn)斗，而是教研組集體力量的展示。一個人的力量是很有限的，特別是我一個第一次參加的教師來講，感覺更是如履薄冰，勢單力孤。幸好有組內(nèi)的有經(jīng)驗的陳老師作為我堅強的后盾。大家群策群力，在尊重我個人的方式和理念的同時，建言獻策。并且在我試講的幾節(jié)課中都能給我非常大的幫助。大家為了讓我提高更快，都積極的把自己的班級調(diào)好課讓我試講。在課件和教案的編寫和安排上也提了很多建設(shè)性的意見和建議。這里一并表示感謝。
第三、保持個人優(yōu)勢特點，兼收并蓄，批判應(yīng)用大家的建議。因為在準備的時候，大家一般都是在某些方面有不同的意見，有的時候甚至是相互矛盾的。所以，作為主講人，就要保持好自己的節(jié)奏，堅持好自己的原則。不能搞拼盤而失去整體的流暢性和個人對教材的感覺。對于大家提出的意見和建議既要做到有的放矢，吸收借鑒，又要堅持自身的`優(yōu)勢和特點，不失原則和節(jié)奏，在最后定稿中個別沒有按照大家的意見進行修改的地方，一并表示歉意。
第四、精細打磨，不到最后決不放棄每一次修改完善的機會。為了這次展示，我一共試講了6次。每次都有不同的收獲，對于學(xué)生的思維都有了更深的理解。所以在準備課的時候要照顧到不同層面的學(xué)生，本著照顧整體，提高尖子，推動后進的原則。要讓自己站在更高的層面上，切忌把課上的只能適應(yīng)本校學(xué)生，而不適應(yīng)其他學(xué)校學(xué)生的課。
第五、發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用，正確定位課件在教學(xué)中的作用。新課改的要求就是要充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，所以在課程設(shè)計上一定要貼近生活，貼近實際。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，摒棄一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，定位于知識的引領(lǐng)者和能力的提高者，教師不要代替學(xué)生去思考。另外不要被課件所累，課件只是教學(xué)輔助工具，不可華而不實，不可越俎代庖。課件的設(shè)計思路要清晰，結(jié)構(gòu)要合理，實用性要強，但要精細。
第六、正確看待后期的交流展示活動。在4月16-24號期間，劉老師安排了我在濟南一中、章丘四中、濟陽一中、商河一中和平陰一中分別進行了交流展示活動。雖然起早貪黑，舟車勞頓。但是收獲一點也不比比賽少。通過一遍遍的打磨和展示，通過劉老師一次次的教導(dǎo)和指正。我覺得更加順手，上課的效果更加好。甚至比在歷城一中參賽時能力有了進一步的提升。這個交流展示活動是劉老師對我本人的信任和極大褒獎，也是對三中的信任和極大褒獎。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很重視，專門為這個展示交流活動派專車接送，而且讓教務(wù)處為我調(diào)好課，創(chuàng)造了良好的環(huán)境，打消了我的后顧之憂。在展示過程中，我也向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)了很多技能和教學(xué)技巧，隨時在自己的課上實踐應(yīng)用這些“偷來”的方法和技巧，受益良多。比如在比賽當(dāng)天，我聽了實驗梁老師的課后，就臨時在自己的課堂上改造了他的一個亮點和環(huán)節(jié)。作為己用，收到很好的效果。
總之，通過這次展評活動，本人的教學(xué)理念和能力有了很大的提升，希望以后能有更多的機會參與此類活動。
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