總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進(jìn)行回顧和總結(jié)。在總結(jié)中,應(yīng)該注重對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),以及對(duì)未來工作的提升和改進(jìn)。接下來是幾篇寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇一
本學(xué)年,我通過自主學(xué)習(xí),本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),上好每節(jié)課,做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過一年的不斷積極,我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見和建議。
在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂于積極,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會(huì),學(xué)習(xí)感受等,積極聽課、參加評(píng)課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記。
(一)積極參加聽課、磨課評(píng)課活動(dòng)。
根據(jù)校本研修的要求,盡管自己已年近50,還積極承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)教師磨課的任務(wù),上課、聽課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評(píng)課記錄,每?jī)芍苌弦淮握n,聽兩次課,再集體磨課,再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽后感受,進(jìn)行第三輪磨課,聽課、評(píng)課、達(dá)到共同進(jìn)步。
(二)教學(xué)反思方面。
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對(duì)我啟發(fā)的課的感受寫下來,把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來,我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(三)研修論文成果方面。
我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文。
(四)狠抓基本功練習(xí)。
我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。
本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,巧妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、總結(jié)等多種方式,來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對(duì)性和講實(shí)效,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在總結(jié)中提升自己,在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇二
一個(gè)教研組就是一個(gè)完整的圓,每一位老師都是這個(gè)圓中不可或缺的一部分。本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,在逐步探索生本課堂教學(xué)模式的同時(shí),嘗試了微課在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的使用。通過一個(gè)學(xué)期的探索實(shí)踐,我們的學(xué)生發(fā)生了變化,課堂教學(xué)效果也有了明顯提高。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。
學(xué)生通過看數(shù)學(xué)課本進(jìn)行學(xué)習(xí),特別枯燥乏味,很容易使得注意力分散,學(xué)習(xí)興趣低下。微課是以視頻的方式播放,輕松有趣,內(nèi)容淺顯易懂,同時(shí)配有音樂和畫面,更加生動(dòng)形象,正好滿足了學(xué)生的好奇心。利用這一點(diǎn),我們將微課引入到課堂教學(xué)中來,不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性瞬時(shí)能被帶動(dòng)起來,而且也可以使學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí),因此數(shù)學(xué)中利用微課教學(xué)也成為了一把激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。
生本教育理念調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性,微課視頻的存在不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生充分參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,更使學(xué)生切身體會(huì)自主探索及與其他學(xué)生合作交流的快樂,獲得求知的滿足與成功的體驗(yàn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度,點(diǎn)擊微課視頻中的快慢按鈕來決定播放速度,可以前進(jìn)或后退,聽不懂的地方也可以反復(fù)播放,逐步養(yǎng)成深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率,獲得最佳效果。
3、課堂教學(xué)得到優(yōu)化,教學(xué)效率得到提高。
微課是課堂教學(xué)有效的補(bǔ)充形式,對(duì)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。上課之前,通過微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)可以為新課做好準(zhǔn)備。對(duì)教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的的重點(diǎn)或難點(diǎn)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)能否真正地學(xué)進(jìn)去,可以通過課堂中的小組討論、交流展示以及當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)體現(xiàn)它的有效性。下課之后,學(xué)生觀看微課,可以有效地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,加深印象。
“微課”讓我們找到了解讀教材的新途徑,能從嶄新的角度“微”出“大智慧”。學(xué)習(xí)之路依然漫長(zhǎng),作為剛剛站在微課教學(xué)起點(diǎn)的我們,仍需不斷學(xué)習(xí):
1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),開拓教師的視野。為拓展知識(shí)點(diǎn),就必須查閱資料去充實(shí)內(nèi)容,才不會(huì)顯得空泛和空洞。那么,在拓展學(xué)生的視野的同時(shí),也就豐富了我們的教學(xué)資源。教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可以實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”,并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能的遷移和提升,從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平。
2、提高自身知識(shí)講解與總結(jié)的能力。教學(xué)語言要簡(jiǎn)明扼要,邏輯性強(qiáng),易于理解。講解過程要流暢緊湊。教師在備課的過程中就要考慮到實(shí)際進(jìn)行的狀況,這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課。
3、反思提高教師自我批判能力。教師在整個(gè)的教學(xué)過程中,經(jīng)歷著“研究—實(shí)踐—反思—再研究—再實(shí)踐—再反思”的循序漸進(jìn)、螺旋上升的過程。教師們的教學(xué)和研究的水平和能力也在不斷提升。
微課,最終讓我們從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)、變革,由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者,讓我們一起在簡(jiǎn)單、有趣、好玩的微課中享受成長(zhǎng)吧!
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇三
新的課程改革要請(qǐng)教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變成自覺的“研究者”,主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)厲的“反思者”,即要請(qǐng)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐漸推動(dòng),農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺少專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步,僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)情勢(shì)的發(fā)展,大范圍送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此,我必須探索出與學(xué)校發(fā)展,與本身成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤其重要?;仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎以谛1狙行奚犀F(xiàn)總結(jié)以下:
本年以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所碰到的實(shí)際題目上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在增進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的.轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)良好、能適應(yīng)社會(huì)需求、能增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
一、重視平常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好了每次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育題目,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公然課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價(jià)值的東西趕緊記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
二、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。
三、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)的記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原本的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的進(jìn)步,加強(qiáng)本身的實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變了教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處,探索出一條合適自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐漸構(gòu)成自己的教學(xué)特點(diǎn)。
四、建立了現(xiàn)代學(xué)生觀,以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生有巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到了因材施教。
五、精心預(yù)備自己的研修課程,把握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能利用軟件制作課件,應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)蘇醒的熟悉,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),進(jìn)步教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇四
1、進(jìn)一步研讀《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、把握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,掌控教材的特點(diǎn)。
3、結(jié)合學(xué)情,探索信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑,進(jìn)步信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。
4、探索合適學(xué)生應(yīng)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、更好地應(yīng)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
(1)專題培訓(xùn)
交換研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等情勢(shì),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。
(2)專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)以優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思惟習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源上風(fēng),在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交換。
積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、認(rèn)真參加教研活動(dòng),做好學(xué)習(xí)筆記。
2、參加教師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí),改變理念,開辟眼界,并做好。
在以后的校本研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇五
20xx年,偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨迎來百年華誕。切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,心懷“國(guó)之大者”;堅(jiān)持圍繞教育抓黨建、抓好黨建促教學(xué),為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。12月3日至5日,常德外國(guó)語學(xué)校選派29名班主任以及骨干教師赴長(zhǎng)沙和韶山兩地開展黨史教育班主任及骨干教師綜合素養(yǎng)能力提升專題研修。
12月4日上午,研修班正式開班。學(xué)校副書記曾衛(wèi)勇主持召開了開班儀式,要求研修班各位教師學(xué)思悟行相結(jié)合。
簡(jiǎn)短的開班儀式結(jié)束后,首先由從事毛澤東思想的宣傳研究工作二十余年,曾獲“百崗明星”稱號(hào),在“服務(wù)兩學(xué)一做、講好特殊黨課”大賽中榮獲一等獎(jiǎng),為中央黨校第七次教務(wù)會(huì)等講黨課一千多次的胡蓉老師為我們帶來專題講座《學(xué)習(xí)偉人風(fēng)范牢記初心使命》,胡蓉老師從大公無私的奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗的生活作風(fēng)、積極健康的興趣愛好、慈嚴(yán)并重的親情關(guān)系四個(gè)方面講述了毛主席一家人為新中國(guó)的成立作出的貢獻(xiàn),毛主席為國(guó)家和人民奉獻(xiàn)了自己的所有,表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的初心,“馬克思主義”的信仰之心、“永不叛黨”的忠誠(chéng)之心、“窮苦人民得享有經(jīng)濟(jì)幸?!钡臑槊裰暮汀巴耆恢\私利”的廉潔之心。她號(hào)召老師們要用好紅色資源,傳承好紅色基因,利用思政課堂搞好紅色教育。之后,李耕主任分享了感悟,表示要更加堅(jiān)定“立德樹人”的教育初心,不忘“為黨育人、為國(guó)育才”的教育使命,努力做好自己的本職工作。
第二場(chǎng)由湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師、長(zhǎng)沙市青年崗位能手、“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班主任”的歐陽根根老師所帶來的《班主任工作的情理法趣》,講座由劉麗老師進(jìn)行主持。歐陽根根老師從情、理、法、趣四個(gè)方面結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),引入大量案例講述了如何做好班主任工作。之后,劉麗老師分享了感悟。
12月4日下午,老師們來到韶山毛主席銅像廣場(chǎng)進(jìn)獻(xiàn)花籃、參觀毛主席故居。“韶山圣地,偉人故里。鐘靈毓秀,氣勢(shì)非凡……”抬頭凝望毛主席銅像,敬仰之情由然而生。在銅像前,大家敬獻(xiàn)了花籃并深深三鞠躬。廣場(chǎng)兩側(cè)人頭攢動(dòng),毛主席雙手握著文稿,面帶微笑正視前方,再現(xiàn)了領(lǐng)袖在開國(guó)大典時(shí)的風(fēng)采,大家紛紛拍照想留住這神圣的一刻。
在毛澤東同志故居,參觀這個(gè)普通的農(nóng)家小院,追尋毛澤東成長(zhǎng)的軌跡,故居陳列物品中有許多是原物,臥室中的床、書桌和衣柜,堂屋中的方桌和板凳,廚房中的大水缸和碗柜,農(nóng)具室中的石磨、水車和大木耙等,都曾留下過毛澤東的印跡。1925年6月,毛澤東在這里召開了秘密會(huì)議,建立了韶山的第一個(gè)中共支部。革命先烈們運(yùn)籌帷幄的革命智慧和勇于斗爭(zhēng)的革命精神深深地震撼著大家。
12月5日,20xx年度人物、“才華橫溢的博客達(dá)人”正高級(jí)教師吳春來老師講述《“雙減”政策下的課堂教學(xué)追問》,講座由胡華老師進(jìn)行主持。吳春來老師在講座上介紹了如何在課堂上讓教學(xué)更加高效的五多課堂:多到學(xué)生中去、多讓學(xué)生提問、多讓學(xué)生展示、多讓學(xué)生思考、多讓學(xué)生討論。之后,胡華老師分享了感悟。
常德外國(guó)語學(xué)校的老師們懷著教育初心,為夢(mèng)想不期而遇。為期三天的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕,但學(xué)習(xí)中智慧的碰撞、思考一直在延續(xù)。培訓(xùn)歸來,參與培訓(xùn)了老師們迅速的整理自己的培訓(xùn)心得,并在年級(jí)班主任會(huì)議和教研會(huì)時(shí)向同事們積極分享,讓培訓(xùn)惠及到更多的老師。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇六
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。通過學(xué)習(xí),我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視,感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì),感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
通過這次培訓(xùn)我受益匪淺,感慨頗深,感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大??!也領(lǐng)悟到了“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”,知識(shí)是無止境的,也讓我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。
通過專家講座,觀看優(yōu)質(zhì)課,專家講課評(píng)課,我對(duì)教育教學(xué)工作,有了更深的認(rèn)識(shí),教學(xué)思路開闊了很多,對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn),也是一切教學(xué)的歸宿,作為新時(shí)期的教育工作者,我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師,不僅僅是要教給幼兒畫冊(cè)上的知識(shí),還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。
通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。
最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施:
(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);
(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思
所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。
這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的'不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇七
隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風(fēng),我校今后教科研工作的重點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究、論證,決定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,整個(gè)三月份的教科研工作就是圍繞著這個(gè)主題開展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧,同時(shí),談一點(diǎn)兒對(duì)今后工作的設(shè)想。
三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,在廣大教師的大力支持下,教科研方面做了以下幾個(gè)方面的工作。
(1)根據(jù)學(xué)校的總體工作計(jì)劃,制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃,同時(shí)各教研組及教師個(gè)人制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃。值得一提的是,音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計(jì)劃。
(2)根據(jù)教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”實(shí)施方案;
(3)整理匯編了老師寒假讀書報(bào)告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會(huì);
(6)號(hào)召同志們積極開展讀書活動(dòng),并每月上交一份讀書報(bào)告,在八中中進(jìn)行交流;
(8)積極配合教導(dǎo)處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動(dòng),在交流中不斷改進(jìn)我們的工作。
2、工作中值得發(fā)揚(yáng)的地方
(1)絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作,積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各種方案、要求。新的教學(xué)方式給教師帶來了更高的要求,同時(shí)也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,今天也許一天只能備一個(gè)“學(xué)案”,在這一點(diǎn)上,無形中就增加了很多的工作量。對(duì)此,雖然有些抱怨的聲音,但還是認(rèn)真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一種休息吧。
(2)研修計(jì)劃,特別是反思,充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求。反思中的每一個(gè)字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系,同時(shí)基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象,雖然每一篇反思都不長(zhǎng),但很實(shí)際,希望能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
(4)新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里,已經(jīng)有了雛形,并逐漸的趨于明朗。
3、工作中存在的問題
(2)部分教師的思想觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,擔(dān)心很多,由此而束手束腳,患得患失。極個(gè)別同志甚至多少有那么一點(diǎn)抵觸情緒,課堂教學(xué)改革,確實(shí)加大了老師們的工作量,這一點(diǎn)大家都看在眼里,但是不能因?yàn)楣ぷ髁康脑黾?,我們的工作就不做了,也就不要求進(jìn)步了,我們的學(xué)校也就不發(fā)展了。因此,還是希望有這樣那樣想法的同志,能夠拋卻雜念,振奮精神,克服眼前的困難,與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項(xiàng)重任共同承擔(dān)向來。多一副肩膀,每個(gè)人就少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。
(4)教師之間的交流是否能夠一些,不要僅限于集體備課,也不要僅限于本學(xué)科,要勤交流,多交流,廣交流。
今后一個(gè)時(shí)期,學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實(shí)際,大力開展課堂教學(xué)方式的改革,基本模式是“以互助自修反思為主,觀摩專家引領(lǐng)為輔”,我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力量,以集體備課為主要手段,提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式?!?/p>
(2)政治、歷史、生物、地理、物理等學(xué)科,新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長(zhǎng)
足的進(jìn)步,下一步建議從兩個(gè)方面著手工作。其一,就是完善“學(xué)案”,使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí),更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”,更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,更有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅度提高。其二,就是認(rèn)真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu),使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊,更加有效。
(3)語文、數(shù)學(xué)、英語,特別是英語,由于學(xué)科的特點(diǎn),進(jìn)展比較慢,因此,下一步的重點(diǎn)工作仍然放在如何設(shè)計(jì)出既符合本學(xué)科特點(diǎn),又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上,同時(shí)加大對(duì)學(xué)案使用的研究力度。
(4)各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;
(7)建議老師們多瀏覽一下我們的,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考。會(huì)后,將在中發(fā)一個(gè)專題帖子,名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”,希望老師們?nèi)ツ抢飼乘?,交流思想?/p>
我們的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場(chǎng),我們面對(duì)的是八中前所未有的挑戰(zhàn),也是前所未有的機(jī)遇,我們沒有退路。因此,再一次請(qǐng)同志們認(rèn)真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義,放下一切包袱,下定決心,戰(zhàn)勝一切困難,堅(jiān)定不移的把這場(chǎng)事關(guān)八中命運(yùn)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇八
研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,觀看專家與老師講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì),刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。
通過繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。
1、通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
下面就我校的田徑業(yè)余訓(xùn)練作如下總結(jié):
一.端正思想,無私奉獻(xiàn)。
學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練是培養(yǎng)體育人才的基地,我們體育教師擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)和輸送人才的重任.因此我們必須明確本職工作,樹立起責(zé)任感和事業(yè)心,這樣才能腳踏實(shí)地地進(jìn)行工作.其次我們體育教師要有敬業(yè)精神,體育教師工作辛苦,社會(huì)上對(duì)體育訓(xùn)練仍有偏見.特別是和某些主科比起來,社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生仍存在重視文化知識(shí)學(xué)習(xí)輕視體育的思想,這對(duì)我們開展課外業(yè)余訓(xùn)練帶來許多的困難。針對(duì)這一客觀存在的情況,我們認(rèn)為首先對(duì)自己工作的重要性要有足夠的認(rèn)識(shí),而不能自輕自賤,要用自身的言語和行為改變社會(huì)的偏見。為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才,為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。體育教師還要有吃苦奉獻(xiàn)精神,訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng),又是體力勞動(dòng),體力消耗大,工作辛苦,沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。另外我們還要不斷地充實(shí)自己,要善于積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成敗得失,勇于思考敢于創(chuàng)新,不斷提高自身素質(zhì)。
二.制訂訓(xùn)練計(jì)劃,從嚴(yán)進(jìn)行訓(xùn)練。
有些人認(rèn)為:我們只是學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練,又不是少體校,學(xué)生條件好不好并不重要,只要能應(yīng)付比賽就行。而我們覺得有了好的苗子就有成功的希望,因此我們把選苗工作當(dāng)作訓(xùn)練的前提,組內(nèi)的幾位體育教師相互溝通好,發(fā)現(xiàn)苗子就去問,大家一起去觀察、測(cè)試,集思廣益,這樣選苗比較準(zhǔn)確。每年一開學(xué),我們田徑隊(duì)就開始制訂計(jì)劃,調(diào)整隊(duì)員,并著手訓(xùn)練,組內(nèi)分工合作。我們非常重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的體質(zhì)訓(xùn)練,使學(xué)生從小就養(yǎng)成正確的跑、跳、投的姿勢(shì),培養(yǎng)節(jié)奏感、速度等良好感覺。身體素質(zhì)提高了,而只有掌握了好的技術(shù),才能取得好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。對(duì)某些難以掌握的動(dòng)作,要開動(dòng)腦筋想辦法,利用一切手段如掛圖、錄象、輔助練習(xí)等幫助學(xué)生掌握其要領(lǐng)。使他們從小建立起一個(gè)正確的動(dòng)作模式。如蹲距式跳遠(yuǎn)的騰空動(dòng)作,僅僅是講解、示范、練習(xí)是不夠的,如果讓學(xué)生在單杠上作懸垂練習(xí),體會(huì)空中動(dòng)作,那就會(huì)少走許多彎路,收到事半功倍的效果。嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,是提高運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的好辦法,我們要使學(xué)生明確嚴(yán)格訓(xùn)練的目的,并按其基礎(chǔ)和水平,因材施教,訓(xùn)練結(jié)束后要與學(xué)生多談心,及時(shí)聽取學(xué)生反饋的意見,體育教師也要注意自己的言論、行為,要給運(yùn)動(dòng)員留下好的榜樣,要建立訓(xùn)練常規(guī),要求學(xué)生做到的,老師首先要做到,這樣才能取得良好的訓(xùn)練效果。
三.做好思想工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
要帶好學(xué)校田徑隊(duì),首先要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想工作。經(jīng)常講一些我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是怎樣刻苦訓(xùn)練,頑強(qiáng)拼搏創(chuàng)造好成績(jī)?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的事例。使學(xué)生從小樹立起認(rèn)真訓(xùn)練,為學(xué)校,為班級(jí)爭(zhēng)光的信念。在比賽中取得了好的成績(jī),我們會(huì)在學(xué)校的黑板、廣播里加以表揚(yáng),讓他們覺得為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),非常了不起。當(dāng)然,單有學(xué)生自己的積極性是不夠的,還要取得家長(zhǎng)們的支持,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,父母非常疼愛自己的孩子,少數(shù)家長(zhǎng)仍有顧慮,一是怕因?yàn)橛?xùn)練而影響學(xué)習(xí)成績(jī),二來心疼孩子,怕累壞了,練壞了。碰到這種情況,我們就會(huì)向家長(zhǎng)講情道理,講明訓(xùn)練的目的、時(shí)間、方法等具體問題,消除家長(zhǎng)的顧慮,還通過課任老師幫他們補(bǔ)習(xí),保證學(xué)習(xí)成績(jī)不下降。另外,樹立既運(yùn)動(dòng)成績(jī)好,又學(xué)習(xí)好的典型,號(hào)召向他學(xué)習(xí),因?yàn)橹灰幚砗脙烧?,不僅不會(huì)影響,相反如果處理得當(dāng),還會(huì)相互促進(jìn)呢。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇九
中學(xué)體育教學(xué)研究,是指體育教師立足于本人從事的體育課堂教學(xué)活動(dòng),針對(duì)其中的某一個(gè)疑難問題或新奇現(xiàn)象進(jìn)行的針對(duì)性研究。通過這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,改變了以往比較隨意的目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度,從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度,從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高,我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):
一、開展體育教學(xué)研究面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn):
體育教師在課堂上與學(xué)生為伴,最熟悉朝夕相處的學(xué)生,懂得他們的體育興趣愛好與特點(diǎn);他們最了解本校本地的體育資源;也最直接地感受到體育教學(xué)中的各種困惑、矛盾和問題,需要研究的問題會(huì)有許多。體育教師對(duì)自己所教的學(xué)生的身心特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)狀況比較了解,對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安排和控制、教學(xué)方法手段的改革運(yùn)用等條件,體育教師可結(jié)合正常教學(xué)隨機(jī)安排、自主控制。
新的課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想,學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者,學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過程,學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者,通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng),學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情意得到陶冶,個(gè)性得到發(fā)展。
教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。改革評(píng)價(jià)體系,改變?cè)u(píng)價(jià)的甄別與選拔功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。
鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
二、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
1、課堂的觀念變了。
1)課堂不再是對(duì)對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習(xí),但更需要興趣。
2)課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。
課堂是把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3)課堂是關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。
4)課堂是建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。
教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)靈活。
3、評(píng)價(jià)方法有所改變。
新課程體現(xiàn)以人為本的思想,要求評(píng)價(jià)采用自模和常模評(píng)價(jià)相結(jié)合,重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐,學(xué)生的積極性、自主意識(shí)明顯提高。
4、體育與身體健康相聯(lián)系。
提出身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo),要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多、更仔細(xì)。
5、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實(shí)踐中,重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),形成特長(zhǎng),為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真,學(xué)習(xí)效果好。
6、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法,或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法,以提高教學(xué)實(shí)效。
三、體育教學(xué)研究的常用方法。
1,針對(duì)體育教學(xué)中新問題,先要調(diào)查、問卷等方法。
2,根據(jù)體育教師在教學(xué)中的某種成功體會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、理論概括,形成有條理、有觀點(diǎn)并有一定實(shí)踐依據(jù)的經(jīng)驗(yàn)成果,進(jìn)而提出新的研究成果與理論。
3,行動(dòng)研究方法是一種應(yīng)用性、綜合性研究模型。把教學(xué)反思、個(gè)人與集體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查現(xiàn)狀與研究設(shè)計(jì)結(jié)合,然后在教學(xué)實(shí)踐中去檢驗(yàn)和完善研究方案,進(jìn)而提出新的觀點(diǎn)和方案。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,所以在今后自己一定努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇十
研修本身是一件好事,是一次促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì),雖然每年的網(wǎng)絡(luò)研修都放在炎炎酷夏,尤其是這兩年傾盆大雨還不停光顧,這讓大家在研修的時(shí)候也同時(shí)可以體驗(yàn)一下水深火熱的感受,不過坐在微機(jī)前,看到一張張興奮的臉龐,還是讓我感覺到了大家的熱情,無論陰天還是晴天,無論下雨還是刮風(fēng),我們和研修還是會(huì)在一起的。
研修,是對(duì)教師觀念的沖擊,是對(duì)教師思路的重組,是對(duì)教學(xué)思想的改建,是對(duì)教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,也會(huì)參加一些類似的報(bào)告會(huì),也會(huì)查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn),好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù),我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì),從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來講,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,使其變成粉末,便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”,在研修過程中,通過一遍一遍的研磨,將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎、研細(xì),使其增大與教師們思維的接觸面積,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應(yīng)更加劇烈、充分,直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,從量變而引發(fā)質(zhì)變,使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充。通過每一次研修,每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化,都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變,使自己在今后的工作中有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
不僅有劇烈的化學(xué)變化,在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái),搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想,讓經(jīng)過充分研磨的'思想進(jìn)入平臺(tái),相互之間發(fā)生接觸,讓這些思想相互混合,形成均一穩(wěn)定的混合思想,每人從中分取一份,會(huì)收獲到很多種的思想,這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽,直至成熟。
有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修,在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,反而成了一件快樂的事情,總結(jié):挺好??!
教師研修工作總結(jié)篇七月流火,風(fēng)淡云輕,靜寂的校園中,一朵朵美麗的芙蓉花飄然而下,親吻著泥土的芬芳,回歸大地的懷抱。
微機(jī)室內(nèi),萊州市第四中學(xué)高中教育技術(shù)研修正在如火如荼地進(jìn)行。今年的遠(yuǎn)程研修雖然難度較大,卻激發(fā)了老師們的學(xué)習(xí)熱情和永不服輸?shù)木瘢瑢W(xué)習(xí)、探討、交流、辯論……一雙雙舞動(dòng)鍵盤的手,一張張表情認(rèn)真的臉,構(gòu)成了一幅幅激情洋溢的圖片。
作為農(nóng)村高中的教師,教育技術(shù)研修于我們而言雖難,但我們卻不甘人后,懷著"笨鳥先飛"的精神,帶著投身教改的執(zhí)著,我們的研修的道路上勇追不舍。
要欣賞到壯美的日出風(fēng)景,就必須在日出前登上高高的山峰。即使早行的路上有薄霧遮眼,曉露沾衣,但只要我們不斷朝著東方前進(jìn),就會(huì)成為最早迎接朝陽的人!在研修的道路上,我們激情永在,矢志不渝!
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇十一
xx學(xué)年,我校以局工作安排為指導(dǎo),以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),將科研與研修相結(jié)合,在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,結(jié)合本校實(shí)際,組織教師開展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,促進(jìn)了教師的提升,推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。
隨著二期課改的全面開展,“運(yùn)用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn),廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開發(fā)與利用的價(jià)值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力,我們確立了本項(xiàng)研修專題。
根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標(biāo)為:
1、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求,使教師形成科學(xué)的課程資源觀,充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值,提高我校教師整合課程資源的能力。
2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合,真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。
3、著力于校本課程的開發(fā)與研究,圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用。
1、完善組織架構(gòu)。
我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人,各教研組為實(shí)施者,每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),召開了全體教師參加的研修工作會(huì)議,落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外,我們結(jié)合研修內(nèi)容,聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員,提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。
一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi),教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn),教師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷。
二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,提供相應(yīng)資源,如:配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求,我們讓本校學(xué)科帶頭人喬xx上課,聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥;爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì),提供經(jīng)費(fèi),參加市級(jí)項(xiàng)目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動(dòng)。
3、規(guī)范管理制度。
一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè),便于審核和管理。
二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過程,對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,并及時(shí)總結(jié),以矯枉過正;認(rèn)真開展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié),以提高研修效率。
三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。
針對(duì)本研修項(xiàng)目,我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,并作相應(yīng)的記錄,每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況,明確自己的研修目標(biāo),并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,一本學(xué)習(xí)筆記本,要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇十二
20xx年秋,xx小學(xué)研修工作融入了新的內(nèi)容,作為xx小學(xué)研修協(xié)作體牽頭學(xué)校,學(xué)校研修活動(dòng)也圍繞著協(xié)作體工作同步開展。我們?cè)谒伎紝W(xué)校研修活動(dòng)的同時(shí)也兼顧著協(xié)作體內(nèi)兄弟學(xué)校間的合作研修。通過一學(xué)期的工作,我們覺得,在協(xié)作體工作的引領(lǐng)下,學(xué)校研修活動(dòng)在內(nèi)容和形式上發(fā)生了可喜的變化。
區(qū)教育文化體育局高屋建瓴,于20xx年秋提出了城鄉(xiāng)教育研修協(xié)作體的研修戰(zhàn)略,我校作為市區(qū)小學(xué)教育的龍頭學(xué)校,肩負(fù)起了“安小研修協(xié)作體”牽頭學(xué)校的重任。城鄉(xiāng)研修協(xié)作體是涪城教育的創(chuàng)舉,寄托著涪城教育人對(duì)教育均衡發(fā)展的美好構(gòu)想。為了落實(shí)協(xié)作體工作,學(xué)校提出協(xié)作體的工作要體現(xiàn)“協(xié)作”,強(qiáng)調(diào)“常態(tài)”,追求“實(shí)效”,實(shí)現(xiàn)“提升”的策略,全力構(gòu)建多渠道協(xié)作研修平臺(tái)。
1、學(xué)校聯(lián)盟。20xx年10月13日,協(xié)作體啟動(dòng)儀式在xx小學(xué)舉行,協(xié)作體成員學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、教研組長(zhǎng)、名優(yōu)教師、青年骨干教師以及區(qū)進(jìn)修校、教研室小學(xué)部黃大成主任、協(xié)作體研修聯(lián)絡(luò)人賀炳元主任等50余人以協(xié)作的名義相聚一堂。安小研修協(xié)作體工作正式展開。
2、教師結(jié)對(duì)。協(xié)作體內(nèi)八位省市骨干教師與十四位青年教師結(jié)成對(duì)子,為青年教師盡快成長(zhǎng)注入了新的元素。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。成立了以苗春燕為組長(zhǎng)語文研修團(tuán)隊(duì)、滕大英為組長(zhǎng)的數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊(duì)、劉芳為組長(zhǎng)英語研修團(tuán)隊(duì)。
3、管理對(duì)接。建立了學(xué)校各部門間協(xié)作交流的機(jī)制。
4、網(wǎng)絡(luò)交流。搭建了以qq群為主要形式的協(xié)作體網(wǎng)絡(luò)研修資源共享平臺(tái)。
5、信息溝通。用通訊錄的形式暢通了電話聯(lián)絡(luò)方式。
構(gòu)建了交流平臺(tái),使協(xié)作體成員校校長(zhǎng)、中層干部、各學(xué)科研修組、名優(yōu)教師、青年教師等通過電話、網(wǎng)絡(luò)、導(dǎo)課、聽課、評(píng)課等方式開展了形式多樣的研修活動(dòng),互通信息,共享資源。
1、學(xué)校重視學(xué)校研修工作?!拔覀兪峭粑舶l(fā)展的兄弟。作為xx小學(xué)城鄉(xiāng)研修協(xié)作體的牽頭學(xué)校,xx小學(xué)有責(zé)任發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),通過協(xié)作體工作達(dá)成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享,協(xié)作交流,共同發(fā)展的目的”。這是xx小學(xué)羅斌校長(zhǎng)在協(xié)作體啟動(dòng)儀式上的一番話。羅校長(zhǎng)從方案制定、制度保障、人員分工、獎(jiǎng)懲激勵(lì)等方面通盤考慮,給予協(xié)作體研修工作財(cái)力與人力支持。他身體力行,多次參與研修活動(dòng),經(jīng)常性與協(xié)作體成員學(xué)校校長(zhǎng)交流學(xué)校管理等情況。
2、加強(qiáng)研修工作管理。學(xué)校教科室作為研修工作的主管部門,為研修協(xié)作體工作盡心盡力。從協(xié)作體方案的制定、啟動(dòng)儀式的籌劃、研修活動(dòng)的安排、資料收集整理、活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)、研修成果提煉等方面傾注了大量心血,引領(lǐng)著研修活動(dòng)有序深入地開展。
3、將協(xié)作體研修工作情況納入績(jī)效考核之中。
1、開展了青年教師讀書活動(dòng)。學(xué)校制定了青年教師讀書計(jì)劃,校長(zhǎng)為青年教師贈(zèng)送書籍,并提出了相關(guān)要求。
2、本期,我校結(jié)合涪城區(qū)特色課堂展示活動(dòng),為青年教師提供了展示的舞臺(tái)。語文組的吳雪梅、肖付瓊,數(shù)學(xué)組的李妍、代斌;英語組的李艷,分別在研修協(xié)作體內(nèi)進(jìn)行了特色課堂展示。
3、開展了安小協(xié)作體名優(yōu)教師與青年教師結(jié)對(duì)活動(dòng)。我校饒紅春、魏桂華、陶文清、劉芳、張娟、張曉鳳、滕大英等七位省市級(jí)學(xué)科骨干教師與謝曉紅、李俊嫻、李建華、唐素華、常興斌、楊紅、杜例蓉、李紅、劉揚(yáng)、歐陽霞、甘得勇、李小龍等十二位青年教師結(jié)成對(duì)子。這七位教師在結(jié)對(duì)活動(dòng)中發(fā)揮積極作用,認(rèn)真履行職責(zé),幫“徒弟”們研課、磨課、評(píng)課,在切實(shí)提高青年教師專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力的同時(shí),提升自己的專業(yè)化水平。
學(xué)校始終堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。利用周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德相關(guān)資料文獻(xiàn),要求教師要關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律,以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通過家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)調(diào)查問卷、向?qū)W生問卷及時(shí)了解教師行為表現(xiàn),并將師德表現(xiàn)作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一,大多數(shù)教師能認(rèn)真履行承諾,為人師表。
五、以實(shí)效科研為載體,加強(qiáng)教育科研管理與培訓(xùn)。
1、堅(jiān)持教育科研工作周周講。教育科研要講,要周周講,要時(shí)時(shí)提醒教師要把課題研究工作與教學(xué)工作同步展開。我們利用每周三的集中學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)教育科研課題開展情況和存在的問題進(jìn)行小結(jié),督促教師落實(shí)研究過程。教研組每次研修活動(dòng)必須講教育科研。學(xué)校在對(duì)教研組長(zhǎng)的績(jī)效考核中對(duì)教研組教育科研課題的開展是有明確的考核細(xì)則的。我們通過教研組活動(dòng)的時(shí)機(jī),對(duì)教育科研課題開展情況進(jìn)行匯報(bào),課題組內(nèi)教師進(jìn)行交流。對(duì)教育科研課題的進(jìn)行情況進(jìn)行跟蹤。加強(qiáng)課題的過程管理,教科室對(duì)課題進(jìn)行跟蹤,掌握課題研究進(jìn)度,及時(shí)督促,并做好課題研究的階段總結(jié),對(duì)教育科研課題的檢查情況進(jìn)行全校通報(bào)。
2、發(fā)揮好骨干教師的傳幫帶作用。我校現(xiàn)有省級(jí)骨干教師1名,市級(jí)骨干教師9名,區(qū)級(jí)骨干教師12名,區(qū)級(jí)及以上骨干教師占全校教師數(shù)的37%,利用好這些優(yōu)秀骨干教師資源,發(fā)揮好骨干教師傳幫帶作用,有利于我校教育科研工作整體推進(jìn)。我們要求各級(jí)骨干教師均要成為教育科研理念和實(shí)踐的先行者,并且要帶領(lǐng)結(jié)對(duì)教師參與教育科研。我們嚴(yán)格執(zhí)行市級(jí)骨干考核量表中關(guān)于教育科研工作的量化,沒有參與教育科研的`堅(jiān)決不予以認(rèn)定。實(shí)踐證明:我們的各級(jí)骨干教師在教育科研工作中發(fā)揮了骨干作用,同時(shí)也助其自身教育科研水平的提高。
3、走出去,吸收消化再轉(zhuǎn)培。我校積極選派教師參加各級(jí)的教育科研培訓(xùn)活動(dòng),特別是區(qū)教研室舉辦的實(shí)效科研培訓(xùn),我們盡可能地多派教研組長(zhǎng)和教育科研骨干參加,并把培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容在全校進(jìn)行轉(zhuǎn)培。
4、激活教師個(gè)體能動(dòng)性,加強(qiáng)教育科研的個(gè)人研修。為了提高教師教育科研水平,我校特別注重教師個(gè)人研修。我們主要采取了以下方式:
(1)推薦教育科研專著;
(2)精選教育科研方面的文章,編印紙質(zhì)材料供教師學(xué)習(xí);
(3)充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),推薦優(yōu)秀的教育科研文章供教師們閱讀;
(4)把教育科研方面的學(xué)習(xí)納入教師個(gè)人研修考核。
六、結(jié)合協(xié)作體工作,認(rèn)真開展了學(xué)科研修活動(dòng)。
本期學(xué)校學(xué)科研修活動(dòng)主要圍繞協(xié)作體工作展開,開展了“特色課堂”展示活動(dòng),通過名師結(jié)對(duì),團(tuán)隊(duì)打磨,培養(yǎng)青年骨干教師,發(fā)揮輻射示范作用,提升協(xié)作體學(xué)校研修活動(dòng)質(zhì)量,最終達(dá)成教師成長(zhǎng),質(zhì)量提升。在協(xié)作體學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,圍繞特色課堂,開展了系列研修活動(dòng)。
語文學(xué)科團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng):10月14日,xx小學(xué)吳x梅、雷x、肖x瓊?cè)焕蠋熯M(jìn)行特色課堂展示,課后老師們積極展開討論,針對(duì)三堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議,提出意見,市級(jí)語文骨干教師魏桂華和陶文清做了精彩點(diǎn)評(píng);10月22日下午,安x肖x瓊老師、普x唐一老師、園x謝x紅上了教學(xué)研究課;10月28日,協(xié)作體全體語文教師聚在安小,安小的肖x瓊老師和園藝小學(xué)謝x紅老師為大家同課異構(gòu),再次展示了四年級(jí)的《麻雀》這堂感人至深的課。
數(shù)學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng):10月15日上午,協(xié)作體首次在xx小學(xué)開展了如何教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》主題教研磨課互動(dòng),執(zhí)教教師園藝小學(xué)劉x老師及安小、園藝、普明、新皂小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和安小省、市數(shù)學(xué)骨干教師對(duì)本節(jié)課提出改進(jìn)的意見,并再次修改設(shè)計(jì)方案。10月19日,協(xié)作體組織安小、園藝、普明、新皂小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師,在園藝小學(xué)開展了如何教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》主題教研互動(dòng),課后以學(xué)校為單位分組互動(dòng)交流,各校派代表交流發(fā)言。滕x英老師對(duì)如何上好這節(jié)課提出了幾點(diǎn)建議。接著省骨干教師張x老師作專題發(fā)言:結(jié)合課例解讀“在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法”。11月25日上午,協(xié)作體數(shù)學(xué)學(xué)科特色課堂展示活動(dòng)在新皂小學(xué)舉行,新皂小學(xué)趙x、園藝小學(xué)x紅、xx小學(xué)李x、普明小學(xué)安東分別進(jìn)行了特色課堂展示。
英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng):10月15日下午,協(xié)作體全體英語教師在安小多媒體教室進(jìn)行了說課比賽。經(jīng)過激烈比賽,最終確定安小李艷、園藝小學(xué)楊x、新皂小學(xué)張x三位老師進(jìn)行特色課堂展示;10月19日下午,協(xié)作體英語研修組對(duì)李艷、楊x、張x的教案做第一次修改,制訂了第一次教學(xué)方案;10月22日,英語研修組進(jìn)行磨課活動(dòng),李x、楊x、進(jìn)行了試講,英語研修團(tuán)隊(duì)教師對(duì)其中的不足之處再次修改,形成定案;10月27日上午,安小協(xié)作體英語特色課堂展示活動(dòng)在安小舉行,三堂精彩的英語課呈現(xiàn)在老師們面前,這是經(jīng)過反復(fù)打磨,是團(tuán)隊(duì)合力的結(jié)晶。
除了集中的研修以外,協(xié)作體學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)成員和名優(yōu)教師們積極參與到各協(xié)作體成員校的研修活動(dòng)中,為各校研修活動(dòng)開展發(fā)揮著積極作用。12月17日,xx小學(xué)陶x清、苗x燕、張x、肖x琴、張x容參加了園藝小學(xué)特色課堂展示,與上課教師互動(dòng)交流,為成員校學(xué)科研修活動(dòng)的開展注入了新的活力。
總之,20xx年秋的研修工作取得了一定成績(jī),但也存在著不足。在20xx年春,我們將把日常研修工作開展得再扎實(shí)一些,管理更到位些,創(chuàng)造性更多一些。創(chuàng)新求實(shí),為促進(jìn)協(xié)作體成員校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師素質(zhì)的提高再做努力。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇十三
喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、在業(yè)務(wù)方面:
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面:這學(xué)期,我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng),積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。
三、理論學(xué)習(xí)方面:本學(xué)期,較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《新課程實(shí)踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深,課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。
從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
五、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。
積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。
尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
七、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。
從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
八、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學(xué)期,寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇,收獲真的不小。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
1、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
1、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我愿為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇十四
研修即將結(jié)束,我利用課余的時(shí)間查找資料,詢問同事,努力刻苦,我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了很多新知識(shí),受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
一、思想方面。
作為一名中年老師,有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,我感到自豪和榮幸,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合?;厥走@次培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí),還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機(jī),為我們教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的英語教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。
我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇十五
是我們,一群流連于研修平臺(tái)的幼兒老師,一群癡迷的研修者。指尖在鍵盤上快速地劃過,屏幕上閃動(dòng)著才智的'文字,思維在這里碰撞,靈感在這里誕生,雙眸似被清泉擦亮,如同看到了曙光。我們欣喜于和專家的親熱相互溝通,細(xì)細(xì)品嘗,余香裊裊,往日的迷?;砣婚_朗。我們感動(dòng)于同行們鍥而不舍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,他們的微小之處讓我們反思,提示我們?nèi)サ舫C揉造作,去掉濃妝艷抹,細(xì)品草根的真實(shí),還原訓(xùn)練最真的態(tài)度。在這里我們的心靈得到了蕩滌,一切在文字里變得溫和而光明。
不經(jīng)意間我們寵愛上了這條路,這是一條追逐幻想的路,布滿希望,灑滿汗水,布滿歡聲笑語,更滿載收獲。研修的征程也確定是辛苦的,但又有何懼呢?炎炎烈日,是研修的熔爐,我們借溫度鍛造自己;蟬鳴陣陣,是奇異的和聲,是督促我們奮進(jìn)的旗鼓。
一路走來一路歌,擦擦汗,讓我們連續(xù)趕路,前方轉(zhuǎn)角處就是無限風(fēng)光,就是我們這群朝圣者心中朝拜的圣地。感謝研修,讓我們風(fēng)雨同舟,共同成長(zhǎng)。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇十六
懷柔區(qū)橋梓中學(xué)于12。24日開展《信息技術(shù)與深度學(xué)習(xí)的融合創(chuàng)新》,教師信息技術(shù)能力提升工程2。0培訓(xùn)總結(jié)會(huì);橋梓中學(xué)周海濤副校長(zhǎng)總結(jié)本學(xué)期信息技術(shù)2。0培訓(xùn)工作。
本學(xué)期按照校本研修方案,在郝曉麗校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研讀相關(guān)文件梳理內(nèi)容,加強(qiáng)校本研修,在學(xué)中用,在用中學(xué),通過整校推進(jìn)實(shí)踐,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從本學(xué)期之初,依據(jù)本校實(shí)際情況和教師信息化素養(yǎng)水平,校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)從全局視角對(duì)學(xué)校智慧教育與智慧校園發(fā)展的方向、目標(biāo)與途徑進(jìn)行總體規(guī)劃與設(shè)計(jì),制定“一劃二案”。經(jīng)過校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、校本研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教師發(fā)展中心幾經(jīng)修改和研討,最終確定實(shí)施方案。
學(xué)校通過規(guī)范化管理,嚴(yán)密組織,全體教師按時(shí)完成線上20學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)和5學(xué)時(shí)考核任務(wù),并依據(jù)校本研修方案,完成線下20學(xué)時(shí)研修和5學(xué)時(shí)的`應(yīng)用考核;學(xué)校經(jīng)過篩選評(píng)分,評(píng)出3份優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)方案和反思。
各教研組充分將信息技術(shù)與本學(xué)期課題研究進(jìn)行融合,教師們充分將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板、希沃助手的使用,互動(dòng)式動(dòng)畫演示,激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀??陌l(fā)表,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。英語組結(jié)合中考聽說考試的要求,利用朗讀配音,聽說軟件評(píng)分,訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源,例如手機(jī)拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源,利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對(duì)視頻進(jìn)行編輯,制作成微課,進(jìn)行導(dǎo)入、重難點(diǎn)的講解。
通過本學(xué)期的信息技術(shù)2。0校本培訓(xùn),為我校實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化,提高教科研活動(dòng)的水平和層次,夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)校教育信息化工作是一個(gè)基礎(chǔ)工程,期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來!
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇十七
1、具備良好的師德。通過學(xué)校組織屢次觀看的區(qū)里下發(fā)的全國(guó)班主任研討、中小學(xué)教師心理健康教育等片子,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,使我在師德方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我在工作中能依法執(zhí)教,奉公守法,遵守社會(huì)公德,從不向?qū)W生傳播不良言論和思想。在教育教學(xué)過程中,嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生。并且利用一切時(shí)機(jī)教育學(xué)生做一個(gè)道德高尚的人,正直的人,幫助學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。能夠廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)優(yōu)生正確引導(dǎo),對(duì)差生作好轉(zhuǎn)化工作,親近他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),做耐心細(xì)致的思想工作,還要像慈母般的關(guān)心他、保護(hù)他,親切地對(duì)待他,與他交朋友。
2、認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,與實(shí)踐相結(jié)合,以促進(jìn)自身的開展。作為年輕教師,積極響應(yīng)上級(jí)門及本學(xué)校的號(hào)召,利用業(yè)余時(shí)間,閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料,使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念,為教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、讀物等多種途徑來為自己充電,一方面提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。平時(shí)上課時(shí)有意識(shí)把新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行為,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究,積極、認(rèn)真撰寫教育文章。
3、積極參加區(qū)、市及本??平M的教研活動(dòng),結(jié)合學(xué)校教學(xué)方案,開展教科研活動(dòng)。上課之前能夠鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn),抓住教學(xué)的重難點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上。在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),表達(dá)新課程理念,提高課堂教學(xué)效率。在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對(duì)性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配。在批改作業(yè)的過程中認(rèn)真、及時(shí),對(duì)于學(xué)生不會(huì)的問題耐心講解,確保每一名學(xué)生都能按時(shí)、有效的完成作業(yè)。
4、積極參加市、區(qū)、校組織的信息技術(shù)能力的培訓(xùn),并且在業(yè)余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)新的.信息技術(shù)手段,掌握多種軟件的使用方法。課堂教學(xué)中使用信息技術(shù),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,所以我利用業(yè)余時(shí)間閱讀教師心理疾病與保健方面的資料,幫助自己開闊心胸,緩解職業(yè)壓料,幫助自己開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,擁有一個(gè)健康的心理。
6、自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)學(xué)生管理與教育方面的知識(shí),加強(qiáng)日常常規(guī)訓(xùn)練和課堂教學(xué)的管理,不斷及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,關(guān)注學(xué)生的變化,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育方面的內(nèi)容,并且將賞識(shí)教育的理論運(yùn)用到實(shí)際的教育中,理論結(jié)合實(shí)踐,尋找新的教育方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校也進(jìn)行班主任培訓(xùn)活動(dòng),在活動(dòng)中我按時(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄,及時(shí)反思。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇十八
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的要求,現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求越來越高,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才,首先要有一批綜合素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì),根據(jù)本次研修內(nèi)容,我有以下學(xué)習(xí)心得:
一
轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,推進(jìn)教育創(chuàng)新,培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新型人才,教師的作用至關(guān)重要。具有先進(jìn)的教育觀念、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的教師才能培養(yǎng)出知識(shí)豐富、具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此,教師要與時(shí)俱進(jìn),先需更新自身觀念,然后才能在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
有句古話說的好,“活到老,學(xué)到老”。作為教師的我們?nèi)绻唤?jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu),就不能對(duì)新知識(shí)保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳,就有可能回答不出學(xué)生突發(fā)奇想的問題。因此,讀書學(xué)習(xí)能讓學(xué)生更加親近我們,也使我們更具有魅力。
二
立足課堂,提高課堂教學(xué)效率。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地。在教學(xué)中,我會(huì)將所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
把我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
三
終生學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。學(xué)高為師,德高為范,為人師表,真正做好學(xué)生的表率。要求學(xué)生愛讀書,老師一定要讀書,老師做得好,學(xué)生不會(huì)差,學(xué)生的行為就像一面鏡子,能照出老師的原形。
現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)的社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。
四
教師之間學(xué)會(huì)合作,相互交流。我們的眼光常常只是關(guān)注師生之間的合作交流及學(xué)生同伴之間的合作形式,而很少關(guān)注教師間的教學(xué)合作交流。合作交流不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種教育觀念。要在學(xué)校形成合作交流的氛圍,離不開教師間的合作交流。
教師互相合作與成長(zhǎng),如何上好課,這就需求相互交流學(xué)習(xí),做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,集體備課,相互探討。教師之間一定要加強(qiáng)合作與交流,努力教好每一個(gè)學(xué)生。
五
傾聽孩子的心聲。
學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲對(duì)教師來說是非常重要的。我們要教育孩子必須從心與心的對(duì)話開始的,從真誠(chéng)的傾聽開始的。只有我們善于傾聽才能真正的從心去理解學(xué)生,才能反思自己的教學(xué),從而提高自己的教育教學(xué)水平。作為小學(xué)老師的我們,工作十分的瑣碎,有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱拿β?而忽略學(xué)生對(duì)自己說的話,只是敷衍一句:。
“好了好了,老師知道了,一會(huì)再說!”可當(dāng)我們真正忙完了,又將這件事給忘了,自然給學(xué)生心里造成了一定的陰影,覺得老師并不重視自己說的話。沒有從老師這得到一個(gè)答復(fù),久而久之,學(xué)生也就不愿與老師溝通交流了。因此,要做一名合格的老師,我們必須要理解傾聽的意義,并懂得學(xué)會(huì)傾聽。
六
激發(fā)孩子興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要是讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從生活實(shí)際中出發(fā),將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起,抓住學(xué)生的認(rèn)識(shí)與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間的結(jié)合點(diǎn),引發(fā)學(xué)生的共鳴,讓他們有的想,有的說。這就要求我們教師在課前一定要充分的備好課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),深入挖掘教材與學(xué)生認(rèn)識(shí)之間的結(jié)合點(diǎn),以求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
七
教師語言的重要性。這樣一個(gè)故事:羅爾.羅杰斯從小生活在一-個(gè)貧民窟里,那里孩子吸毒、打架,他是貧民窟第一個(gè)考上大學(xué)的孩子,并且后來成為紐約州的州長(zhǎng),記者采訪他時(shí),他說:他在小學(xué)上學(xué)時(shí),一次從窗戶里跳進(jìn)教室,伸著他的小手走過講臺(tái)時(shí),校長(zhǎng)說:“我看見你修長(zhǎng)的小拇指,我就知道你會(huì)成為州長(zhǎng)?!闭切iL(zhǎng)溫暖的話語,使這樣一個(gè)貧民窟的孩子在他51歲成為紐約州的州長(zhǎng)。
可見,教師正確的語言有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,甚至可能會(huì)影響學(xué)生的一生。俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?!苯鹩窳佳?,應(yīng)始終貫穿課堂內(nèi)外,讓學(xué)生時(shí)刻感受到語言的春風(fēng),感受到來自老師的溫暖。
教師學(xué)期研修工作總結(jié)篇十九
隨著基礎(chǔ)教育課程的推進(jìn),學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的提高,僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形式的發(fā)展,大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此,學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展,教師專業(yè)成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要?;仡櫼粚W(xué)期的工作,我校立足實(shí)際,采用靈活有效的研修方式,在加強(qiáng)校本研修上取得了點(diǎn)滴成果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、完善組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教研室主任為具體負(fù)責(zé)人,各教研組為實(shí)施者,每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),定期召開全體教師參加的研修工作會(huì)議,落實(shí)相關(guān)的研修事宜。
二、規(guī)范管理制度。
一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將每學(xué)期研修活動(dòng)資料裝訂存放,便于審核和管理。
二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們以《平定四中小學(xué)教師教研工作考核細(xì)則》為依據(jù),認(rèn)真檢查教師的研修過程,對(duì)教師的常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng),認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,并及時(shí)總結(jié),以提高研修效率。
一、積極開展高效課堂的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
課堂是教育教學(xué)研究的基地,教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。所以,本學(xué)期,我們以省級(jí)課題“構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)策略之研究”為抓手,以“日常課堂教學(xué)研究”為載體,組織全體教師進(jìn)行公開課、評(píng)優(yōu)課等。三月份組織了“多媒體與學(xué)科教學(xué)整合課堂教學(xué)公開賽”,四月份進(jìn)行了“校際聯(lián)合體課堂教學(xué)公開賽”,五月份開展了“課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課”評(píng)比。這些活動(dòng),大大激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動(dòng)了教師參與培訓(xùn)的積極性和自覺性。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合。
研修中,我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論。
圍繞高效活動(dòng),利用每周一次的研修活動(dòng)時(shí)間搞好教學(xué)研究,按“理論學(xué)習(xí)、問題探討、實(shí)踐探究、反思提升”為基本形式圍繞研修主題開展活動(dòng)。全體教師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實(shí)際中,有效地探討高效課堂新模式,課堂教學(xué)效果越來越好。
三、課題驅(qū)動(dòng)。
通過課題研究,吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍,形成本校辦學(xué)特色,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。
四、外出培訓(xùn)。
本學(xué)期,我校共派出7人到省城太原參與各學(xué)科培訓(xùn)。參訓(xùn)教師回校后針對(duì)我校實(shí)際情況,組織全體教師進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn),為大家提供交流的契機(jī),引導(dǎo)教師獲得有益信息,達(dá)到資源共享。
五、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科整合。
充分利用“班班通”教學(xué)設(shè)備,組織專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行提升教育技術(shù)能力培訓(xùn),指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源和多媒體教學(xué)平臺(tái)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),使教師在教學(xué)過程中摸索經(jīng)驗(yàn),交流方法,不斷提高。
六、教學(xué)研討。
教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng):推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個(gè)人研討課,讓教師們實(shí)踐,教師能有針對(duì)性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。
二、王彥紅老師被中國(guó)中小學(xué)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)百佳學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人”,董志華老師縣英語優(yōu)質(zhì)課賽講中或優(yōu)秀獎(jiǎng),劉河林老師在平定縣組織的學(xué)生演講比賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
三、大力開展師生寫字活動(dòng),被山西省教育學(xué)會(huì)評(píng)為“書法教育先進(jìn)集體?!?/p>
的教學(xué)能力,使教師不斷走向成熟。
五、以課例為載體,提高研修實(shí)效。如數(shù)學(xué)教研組開展了以“自主、合作、探究”為專題的研討活動(dòng),提高了校本研修的實(shí)效性。
六、實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修,促進(jìn)中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮骨干教師示范作用,指導(dǎo)青年教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換和環(huán)境要求,學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”,營(yíng)造“人人有學(xué)習(xí)之所,處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
七、本學(xué)期3月份學(xué)校被批為山西省《“傳承國(guó)學(xué)精華整合課程資源弘揚(yáng)民族精神”研究》子課題研究實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校經(jīng)過上學(xué)期的摸索、實(shí)踐,從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),將《國(guó)學(xué)誦讀》作為學(xué)校的校本課程,學(xué)校組織教師開發(fā)編寫了校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》,按計(jì)劃在班內(nèi)組織學(xué)生開展學(xué)習(xí),將習(xí)慣養(yǎng)成與誦讀活動(dòng)巧妙結(jié)合,以誦讀習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
我校校本研修機(jī)制完善落實(shí),校本研修活動(dòng)扎實(shí)開展,校本研修形式豐富靈活,使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。
一、在教師研修過程中,重復(fù)強(qiáng)化“灌輸式”的研修活動(dòng),制約著教師的主觀能動(dòng)性的發(fā)展。在研修過程中,“研修者主講,被研修者旁聽”的研修方式,易使研修者失去學(xué)習(xí)的興趣。那么,如何使校本研修逐步走上規(guī)范化、常態(tài)化,以什么樣的形式展開探索。
二、結(jié)合我校課題研修成果,各學(xué)科中老年教師分布不均衡,成員科研水平及參與研修的熱情程度不同,易使各學(xué)科教師研修效果參差不齊。在具體實(shí)踐研究的過程中,對(duì)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)不足的研究主題,還需加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的互動(dòng)交流和創(chuàng)新。
研究,以研究推動(dòng)工作,用研究成果指導(dǎo)工作”;在研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路,學(xué)校是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和平臺(tái);研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”。確定如下研修原則:終身教育,按需施訓(xùn),主動(dòng)參與,交流提高,實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。
四、采用了靈活的研修形式。
本項(xiàng)研修,針對(duì)不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。
一、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),教研組分組研討,學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究,主題報(bào)告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合。
研修中,我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論,圍繞“課程資源開發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓(xùn),到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實(shí)際中,體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源,課堂教學(xué)效果越來越好。
三、課題驅(qū)動(dòng)。
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。
四、教學(xué)研討。
教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng):推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個(gè)人研討課,讓教師們實(shí)踐??教師能有針對(duì)性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。
有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過本項(xiàng)目的研修,我校收獲頗豐。
一、課題研究:《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn),取得了一定。
二、課堂教學(xué):?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng)。
今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。
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