計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
初中年度教學(xué)計劃篇1
龍門中學(xué)位于偏遠(yuǎn)山區(qū),硬件薄弱,信息閉塞,理念陳舊,人才外流,學(xué)生整體素質(zhì)普遍不高,致使近年來質(zhì)量每況愈下,加之上學(xué)年初三畢業(yè)會考失利,這樣,本年度質(zhì)量壓力相對很大?;诖?,本期教導(dǎo)處的工作定位為:服務(wù)教師,服務(wù)學(xué)生,擺脫困境,提升質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想
遵循教育教學(xué)規(guī)律,以教學(xué)質(zhì)量為中心,以強化學(xué)生管理,細(xì)致教學(xué)管理為抓手,求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,努力提高教學(xué)質(zhì)量,重樹龍門中學(xué)新形象。
二、奮斗目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo):各科及格率、優(yōu)秀率和人均分均在聯(lián)考校中位居前列,差生面逐步縮小,問題學(xué)生相對減少,“名生”培養(yǎng)穩(wěn)步提高。
2、教研目標(biāo):各教研組分別承擔(dān)校級教研課題兩項以上,每人至少參與校級教研課題,并積極進(jìn)行自我研修。教師在縣級以上報刊發(fā)表論文6篇以上,獲獎?wù)撐?篇以上,提高學(xué)生在縣級以上各類競賽中的獲獎面。
3、德育目標(biāo):讓每個學(xué)生學(xué)會文明、學(xué)會健康、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會感恩,要通過嚴(yán)格的制度管理,約束、引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,從而提高學(xué)生整體素質(zhì)。加強青年教師隊伍建設(shè),使其盡快上路,盡早實現(xiàn)“一三五”工程(一年站穩(wěn)講臺,三年成為骨干,五年出成果)。
三、重點工作安排:
(一)、 教學(xué)管理制度化。
一是制定和完善龍門中學(xué)教師崗位出勤制度、課堂教學(xué)管理細(xì)則及龍門中學(xué)考試制度等各項制度,二是進(jìn)一步加強檢查督促和落實情況。(附龍門中學(xué)課堂管理條例)
(二)、教學(xué)常規(guī)常規(guī)化。
教師教學(xué)常規(guī)是落實學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié),是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。為了進(jìn)一步規(guī)范和加強我
校教學(xué)常規(guī)管理,把我校教師教學(xué)常規(guī)要求管理落實到位,根據(jù) “教學(xué)常規(guī)” 有關(guān)要求,結(jié)合我校教學(xué)實際,教導(dǎo)處特制訂教師教學(xué)常規(guī)。主要內(nèi)容有:教學(xué)計劃的制定、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、考試(測驗)、聽課等教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、教學(xué)計劃的制定
一是教研組工作計劃制訂。由教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和縣教研室教研工作要點,結(jié)合本學(xué)科特點和教學(xué)實際情況擬訂,擬訂后經(jīng)教研組集體討論后定稿,開學(xué)兩周內(nèi)交學(xué)校教導(dǎo)處。
二是教師學(xué)科教學(xué)計劃制訂。在制訂教學(xué)計劃前,教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、全學(xué)期的教材,按照上級教學(xué)主管部門要求,結(jié)合本校的學(xué)生實際和教學(xué)實際,制訂本學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)科教學(xué)計劃制訂要達(dá)到如下要求:
⑴內(nèi)容全面。計劃應(yīng)包括如下內(nèi)容:①教材分析;②學(xué)情分析;③學(xué)期教學(xué)目標(biāo);④具體要措施與步驟;⑤授課進(jìn)度;⑥課外輔導(dǎo)安排;⑦訓(xùn)練計劃。學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)具體到每周的安排。
⑵計劃要立足學(xué)年段幾年整體教學(xué)安排,全面規(guī)劃本學(xué)期的教學(xué),計劃要詳細(xì)具體,切實可行。
⑶計劃應(yīng)在教研組會議上進(jìn)行討論交流,經(jīng)教研組長、包級領(lǐng)導(dǎo)審批后,交學(xué)校教務(wù)處。
2、教師備課
①、備課
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源,做到心中有目標(biāo),眼中有學(xué)生,手中有方法。
備目標(biāo)。通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),目標(biāo)要具體、合理。備教材。深入鉆研教材,把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)。明確教材的重點、難點,通過有效途徑,使重點得到強化,使難點能夠突破。文科教學(xué)要注意聯(lián)系社會、生活實際,理科教學(xué)要注意恰當(dāng)?shù)难a充和拓展。 備學(xué)生。要從學(xué)生的實際出發(fā),以學(xué)生的知識和技能水平、思維特點及學(xué)習(xí)能
力等方面存在的共同特點以及個性差異,精心設(shè)計教學(xué)過程。 備方法。根據(jù)教材和學(xué)生的特點,精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式,教法要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,要和學(xué)生的學(xué)法結(jié)合起來,要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。 備過程。精心設(shè)計教學(xué)程序,注意課堂操作的方式和步驟,對情景、演示實驗、教具使用、提問內(nèi)容、板書設(shè)計要周密思考,對例題、基本訓(xùn)練題(反饋練習(xí))要詳細(xì)列出;要多采用多媒體和實驗教學(xué)等手段;要思考突出重點、突破難點的途徑和方法,所設(shè)計的所有教學(xué)活動要注意層次、坡度、密度和難度,具有啟發(fā)性和思維價值。青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案,重在規(guī)范;有經(jīng)驗的老年教師要有比較完整的教案,重在創(chuàng)新。 備作業(yè)。每堂課都要有明確的作業(yè)。作業(yè)要精心設(shè)計,緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容;作業(yè)布置要難易適當(dāng),多少適當(dāng)。
②編寫教案 一是教案要求。教案項目要齊全。應(yīng)具有的項目有:
(1)課題。
(2)課型:如新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課、自學(xué)課、實驗課、社會調(diào)查課等。
(3)教學(xué)目標(biāo):應(yīng)包括知識、能力、技能、情感等。
(4)教學(xué)重點、難點。
(5)教學(xué)方法:講授法、談話法、討論法、合作交流法、演示法、探究法等。
(6)教學(xué)過程:組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)在教案中要明確體現(xiàn)出來。
(7)板書設(shè)計。
(8)教學(xué)后記。要求總結(jié)課堂教學(xué)得與失,可以是教學(xué)的反思,也可以是教學(xué)活動的延伸。
教案是教師實施教學(xué)的方案。教師要在個人鉆研和集體備課的基礎(chǔ)上分課時認(rèn)真編寫教案,講評課也要備好教案。
二是集體備課
教研組要兩周開展一次集體備課活動,由教研組長牽頭,同頭課教師提前共同研討下個單元或章節(jié)的教學(xué)。在教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)檢測等方面進(jìn)行深入研討,在此基礎(chǔ)上(集體備課要有詳細(xì)活動記錄)然后進(jìn)行備課。
3、上課
一要做到教學(xué)目標(biāo)明確。每堂課教學(xué)目標(biāo)明確、具體,注意分層要求、分層訓(xùn)練。 二要做到教學(xué)脈絡(luò)清晰。結(jié)構(gòu)安排合理,面向全體學(xué)生、尤其要注意中等生和學(xué)困生的個體學(xué)習(xí)與參與,每節(jié)課要有課堂練習(xí),保證學(xué)生的課堂訓(xùn)練時間至少10分鐘,避免教學(xué)無效勞動。 三要做到教學(xué)方法得當(dāng)。重視啟發(fā)引導(dǎo),重視有效提問,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,重視學(xué)生開展探究活動,重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)會并適時使用教學(xué)媒體,善于調(diào)控和組織教學(xué)。 四要做到教學(xué)行為規(guī)范。⑴按時上下課,不拖課,不提前下課。上課要有教案和必備的教學(xué)媒體及教學(xué)用具。 ⑵要用普通話上課,不允許有侮辱、歧視學(xué)生的語言,不講與上課無關(guān)的話。 ⑶教學(xué)儀態(tài)要端莊、大方、親切,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,不隨意用手在黑板上亂涂抹。上課期間要關(guān)閉所有通訊工具。 ⑷板書、繪圖、實驗操作要規(guī)范。不寫錯別字和不規(guī)范的字。 (5)嚴(yán)格按課表上課,不得私自調(diào)換。如需請假,應(yīng)找好代課人員。
4、作業(yè)布置、批改和講評
布置、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是理解、掌握、鞏固知識,提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。
①作業(yè)要有目的,習(xí)題要精選,少布置重復(fù)機械性作業(yè),不搞懲罰性作業(yè),份量要適當(dāng)。教材上的思考題、練習(xí)題要堅持做完。
②各科作業(yè)要統(tǒng)一要求,簿本整潔,由科任老師統(tǒng)一書寫封面。作業(yè)要做到嚴(yán)格要求、細(xì)心指導(dǎo)、認(rèn)真檢查,及時批改和講評,并督促學(xué)生及時訂正。要做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必講,有錯必糾”,批改要有批改日期(最好有成績等第、有評語)。
③學(xué)校教導(dǎo)處、教研組定期檢查作業(yè)布置和批改情況,并對檢查情況予以及時通報。
5、課外輔導(dǎo)
要有內(nèi)容,有層次,有梯度,禁止教者頂替,反對沒有內(nèi)容的坐班。
6、考試(測驗)
考試(測驗)是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié),是對教師教學(xué)活動的有效性和學(xué)生知識能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價,也是改進(jìn)教法、學(xué)法的重要依據(jù)。
一是每學(xué)期要組織月考、期中、期末考試,由教導(dǎo)處組織安排,各教學(xué)人員參與,做好成績的統(tǒng)計和質(zhì)量分析。
二是自行檢測,要分單元、章節(jié),及時了解掌握學(xué)生的動態(tài)學(xué)習(xí)情況。自行檢測,要向教導(dǎo)處提供樣卷、學(xué)生成績和質(zhì)量分析,此項工作將納入個人量化考核。
7、聽課
各級學(xué)科帶頭人、教壇新秀、高級教師一學(xué)年要在校級以上開設(shè)一節(jié)示范課;工作未滿五年和新調(diào)配的教師每學(xué)期要開設(shè)一節(jié)匯報課;所有教師每學(xué)年都要在教研組至少開設(shè)一節(jié)公開課(等級課)。
每學(xué)期教齡不滿五年的老師聽課不少于25節(jié),教研組長、行政領(lǐng)導(dǎo)聽課25節(jié),其他人員不少于20節(jié),要做好聽課記錄,要及時與聽課老師交換意見。
鑒于今年教師隊伍參差不齊,可分層次開展亮相課、匯報課、公開課、推門課、觀摩課和示范課。此外,為了幫助青年老師盡快成長上路,教導(dǎo)處貫徹“走出去”的原則,組織兩次外出聽課學(xué)習(xí)活動,一是在中考前組織年輕教師到外校聽課學(xué)習(xí),二是中考后組織初三級科任教師到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)。
8、評課
為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,促使教師專業(yè)素質(zhì)的提高,帶動學(xué)校教科研水平的提高。,促使學(xué)生的素質(zhì)得到較好的提高,評課顯得尤為重要。
評課原則:(1)實話實說原則。(2)突出重點原則。(3)“心理零距離”原則。評課者要站在執(zhí)教者與幫助促進(jìn)者的角度去分析考慮問題,給執(zhí)教者一個中肯的指導(dǎo)意見,特別是要用一種十分誠懇的態(tài)度去評課。讓別人特別是執(zhí)教者在一種融洽的氛圍中,在充滿“輕松”的心理狀態(tài)下感覺到你的善意,容易接受你的意見,這樣才有助于執(zhí)教者反思自己的教學(xué),有助于教師
教學(xué)水準(zhǔn)的提高。(4)激勵性原則。(5)因人而異的原則。因執(zhí)教者情況各異,課堂教學(xué)的形式的不同,評價側(cè)重點的不同,評課也要有一定的區(qū)別和特色。對于一些骨干教師要把要求拔高一些,抓住個性特點,挖掘教學(xué)特長,激發(fā)個人教學(xué)風(fēng)格的形成。(6)藝術(shù)性原則。評課也要講究藝術(shù),要掌握心理學(xué)理論,掌握“談話”的策略,不以成敗論英雄,而且要注意評議的尺度,從幫助、教育、促進(jìn)的角度去考慮,把課評足,少議論人。
(三)、校本研訓(xùn)
1、校本培訓(xùn)
分個人自訓(xùn)、組內(nèi)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)三個層級。自我研訓(xùn),各人根據(jù)實際,可在三筆字、教學(xué)基本功、普通話、ppt課件制作、多媒體教學(xué)實踐和讀書筆記等形式中遴選三種以上進(jìn)行自訓(xùn),并做好資料的準(zhǔn)備。組內(nèi)培訓(xùn),由教研組根據(jù)教學(xué)實際安排8次左右。校本培訓(xùn)由教導(dǎo)處安排,次數(shù)不少于4次。
2、校本教研
以教研組為單位,分語文、英語、數(shù)學(xué)和理化學(xué)科,做好課題的論證立項工作。各教研組務(wù)必立足于學(xué)校實際,依據(jù)學(xué)情,務(wù)實創(chuàng)新,力求實效。
(四)活動支撐
充分發(fā)揮教研組職能,擬進(jìn)行教師論壇、青年教師賽教、讀書報告、論文交流、教學(xué)研討等活動,希望教研組認(rèn)真準(zhǔn)備,具體實施,并做好相關(guān)資料的整理歸檔工作。
(五)初三畢業(yè)班教學(xué)工作。
(1)初中畢業(yè)班要正確處理好提高中考成績和為重點高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系,既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生,提高總分優(yōu)秀率和總分合格率,又要及早了解學(xué)生的動向,加強學(xué)生的思想教育,關(guān)心學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素的積極作用,切實提高教學(xué)效益。
(2)初三教師要廣泛收集有關(guān)信息,精心授課和編制練習(xí),以教師高質(zhì)量的教學(xué)來減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),保證和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
(3)通過教師、學(xué)生座談會、家長會等多種形式,來及時了解初三的教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
(4)認(rèn)真研究中考命題的思路、指導(dǎo)思想;借鑒上一屆初三年級的經(jīng)驗教訓(xùn),摸清本屆初三學(xué)生的特點、現(xiàn)狀,確定新的思路,安排新的對策。
(5)面對中考的改革走向,要有充分的思想準(zhǔn)備,要有強烈的團隊精神和整體意識,避免各自為戰(zhàn),做好第一學(xué)期各項工作。
四、相關(guān)事宜
一是做好學(xué)生評教工作。本期在中考、期考后組織學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,借以促進(jìn)課堂教教學(xué)水平。
二是做好理化生實驗教學(xué)和藝體教學(xué)的考查和監(jiān)督。
三是做好初一學(xué)生的建檔工作。
四是加強學(xué)生的學(xué)籍管理和“普九”檔案的完善工作。
同志們:
新學(xué)年,新希望,新機遇,新挑戰(zhàn),希望我們發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和務(wù)實苦干的工作作風(fēng),教書育人,敬業(yè)奉獻(xiàn),和衷共濟,開拓創(chuàng)新,為取得質(zhì)量翻身年而努力奮斗!
重點工作安排:
9月:制定各項計劃,扎實教學(xué)
10月:落實教研活動各項工作,參加青年教師教學(xué)基本功競賽
11月:專題研討,迎接教學(xué)常規(guī)調(diào)研,參加課堂教學(xué)評比
12月:誦讀經(jīng)典,英語朗誦比賽,作業(yè)展
1月:搞好學(xué)期末考試,做好總結(jié)
初中年度教學(xué)計劃篇2
本學(xué)期我擔(dān)任七年級x班語文教學(xué)任務(wù),從小學(xué)到到初中語文學(xué)科難度突然增強,學(xué)生都需要適應(yīng),為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中語文考試模式,我制定了七年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。
二、教材分析
第一單元,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,課文用優(yōu)美的語言,描繪了多姿多彩的四季美景,抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。所選課文有《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄海》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習(xí)本單元要求學(xué)生重視朗讀課文,想像文中描繪的情景,領(lǐng)略景物之美;把握好重音與停連,感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言,體會比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。
第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、《散文詩二首》、《世說新語》二則。這些文章中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧古今,兼顧中外。所選的課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元,要繼續(xù)重視朗讀,把握文章的感情基調(diào),注意語氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者的思想感情。
第三單元,主要是寫學(xué)習(xí)生活的,從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷,感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語》十二章。本單元重點學(xué)習(xí)默讀,要求學(xué)生有一定的閱讀速度,還要學(xué)會在閱讀中把握基本內(nèi)容,了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句都是閱讀時需要重點關(guān)注的。
第四單元,主題是人生的價值與意義,選文包括《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步,再走一步》、《誡子書》。有對人物美好品德的禮贊,有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考,還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。第五單元主要是如何與動物相處共存的問題。課文有《貓》、《鳥》、《動物笑談》、《狼》,描繪了人與動物相處的種種情形,有的表達(dá)了對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注,有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突,有利天形成尊重動物、善待生命的意識。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,邊讀邊思考,勾畫出重要語句或段落,并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上,學(xué)會概括文章的中心思想。
第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。課文有《皇帝的新裝》、詩二首《天上的街市》、《太陽船》以及《女媧造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。
三、學(xué)情分析
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我所教的兩個班級,從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看,學(xué)生的語文優(yōu)秀率不高,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好。因此這個學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個方面著手,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
2、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力??梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課前三分鐘與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行口語交流訓(xùn)練,并且每周一篇作文及一篇讀書筆記的練筆。上課前安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容,背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。
總之,在教學(xué)的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
初中年度教學(xué)計劃篇3
一、 教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性,提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析,解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界,學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題,讓學(xué)生在 熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能,繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題,繼續(xù)推行“高效課堂”策略,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度,注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力,同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識,各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,把相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接中考。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)),熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,做好知識復(fù)習(xí)與突破。
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,加強綜合訓(xùn)練。
三、學(xué)生分析
1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,有良好的心理素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識和經(jīng)驗,具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,合作學(xué)習(xí)意識較強,興趣較濃厚,能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異,如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導(dǎo)和培養(yǎng),學(xué)生的交流與合作意識不強,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3.學(xué)生層次??煞譃槿齻€檔次。
尖子生;邊緣生是急需提高、幫助的一類學(xué)生;學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例,應(yīng)幫助他們,愛護他們,更不能放棄他們,本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。
四、教法 學(xué)法
應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會”。上好點撥自學(xué)課,合作考評課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學(xué)生參與實驗教學(xué)的機會,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。加強小組合作學(xué)習(xí),有效利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi),開展競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強學(xué)法指導(dǎo),可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,課下及時了解學(xué)生動態(tài),加強課后輔導(dǎo)鞏固,提高能力,使學(xué)習(xí)更有效。
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