精選班主任學(xué)期工作總結(jié)怎么寫(6篇)

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

精選班主任學(xué)期工作總結(jié)怎么寫篇1

在這個(gè)學(xué)期接近尾聲之際，該是做一下20xx20xx年學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)了，經(jīng)過這學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在科任老師的大力支持下，在自己積極努力探索下，各項(xiàng)工作有條有理地進(jìn)行，逐個(gè)突破難題，班級(jí)管理進(jìn)行得很順利，學(xué)生在思想上取得很大進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

先對(duì)學(xué)生的性格、脾氣、態(tài)度、愛好、學(xué)習(xí)情況、生活情況、家庭情況等要摸清楚，孫子兵法說：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝。”只有了解清楚才能夠開展好班主任的教學(xué)工作，方便擬定好班主任的工作計(jì)劃、工作目標(biāo)，便于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，便于制定班級(jí)管理制度，為開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，凈化學(xué)生的心靈，學(xué)生的思想出現(xiàn)問題，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品行、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分了解，熟知學(xué)生的脾氣和學(xué)習(xí)態(tài)度，從學(xué)生的自身缺點(diǎn)和犯錯(cuò)誤之處找出原因，以理服人，給學(xué)生擺事實(shí)講道理，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生明白是非和對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生進(jìn)行自我的批評(píng)，避免下次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在思想有明顯的進(jìn)步！

后進(jìn)生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是思想上都沒有任何優(yōu)勢(shì)，如果后進(jìn)生不小心犯錯(cuò)誤，老師給他劈頭蓋腦地批評(píng)，他肯定不服氣的，努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。做老師做到平等待人，學(xué)會(huì)冷處理學(xué)生，不要情緒化對(duì)待學(xué)生，否則學(xué)生鬧對(duì)抗，等到學(xué)生氣消的時(shí)候再做思想工作的時(shí)候再做其思想工作也不遲，俗話說：“欲速則不達(dá)！”想快就得慢!找出學(xué)生的原因，然后慢慢對(duì)癥下藥，這樣做效果更加明顯！如果后進(jìn)生學(xué)習(xí)比較差勁，那么老師在課堂上利用更多時(shí)間去輔導(dǎo)他，甚至教導(dǎo)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生去幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)上的難題，讓后進(jìn)生和優(yōu)生共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)！第四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，大力培養(yǎng)有能力的班干部去管理班風(fēng)，及時(shí)向班主任

反映班里的情況，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，事事有人匯報(bào)，事事有處理，事事處理得妥妥當(dāng)當(dāng)，事事處理得心服口服，把班風(fēng)搞好搞強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況殘差不齊，要學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，不讓學(xué)習(xí)成績(jī)的差的學(xué)生知難而退，作為老師更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生去學(xué)習(xí)，不能帶看不起的眼光看待后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生無(wú)論在課堂上還是課余時(shí)間多關(guān)愛后進(jìn)生，給他們班級(jí)上的溫暖，正如一枝花開不是春，萬(wàn)紫千紅總是春，讓全體學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展！

總之，在這個(gè)學(xué)期里，我花了很多時(shí)間和精力去處理各種學(xué)生問題，在班級(jí)工作取得較大的進(jìn)步，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)。成績(jī)只能說明過去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為多吸取同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，多努力，我的班級(jí)管理一定會(huì)走上更高的一個(gè)臺(tái)階。

精選班主任學(xué)期工作總結(jié)怎么寫篇2

時(shí)光飛逝，在xx小學(xué)又過了一個(gè)學(xué)期。執(zhí)筆回顧往昔，我有了以下零碎總結(jié)：

作為一名xx小學(xué)的青年教師，我積極參加學(xué)校組織的青年教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。今年學(xué)校教科室組織安排了寫一篇閱讀推薦，看名師一本書，每周練一頁(yè)字，每周寫一篇博文等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我覺得收獲頗多。至少，回顧過去的一個(gè)學(xué)期，我努力過了，留下過奮斗的腳印了，雖然很多事情都是在逼迫下完成的。還記得在剛?cè)牍ぷ鲿r(shí)，我就給自己定任務(wù)，每天要看半小時(shí)書，寫一頁(yè)字，寫一篇日志等?？墒菈阎臼嵌ǖ眯攀牡┑?，結(jié)果常常是有頭無(wú)尾，很快就會(huì)被“懶惰”控制了意志。所以，很欣慰學(xué)校能給自己這樣一個(gè)環(huán)境，這樣一個(gè)目標(biāo)，讓自己的教學(xué)生活更充實(shí)，更上進(jìn)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，明顯感覺自己對(duì)字的書寫更有感覺了，對(duì)書的興趣更濃了，而且也喜歡在博客中記錄教育中的喜怒哀樂了。

作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文教師，我感覺這學(xué)期，對(duì)一年級(jí)的教學(xué)思路和方法清晰了很多，熟練了很多。特別是在備課中更重視了教學(xué)中每一課的重難點(diǎn)把握了，更關(guān)注每課時(shí)的課堂效率了。同時(shí)充分結(jié)合班級(jí)多媒體，盡量讓語(yǔ)文教學(xué)充滿趣味和活力。而且我還認(rèn)真傾聽有經(jīng)驗(yàn)教師和名師的課堂，博學(xué)眾長(zhǎng)，廣為己用，用到自己的課堂中。認(rèn)真研磨自己的教研課《夏夜多美》，從而讓自己的語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓，促進(jìn)提升了自己家常課的教學(xué)質(zhì)量。

作為一名一（2）班的正班主任，這學(xué)期，我很關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而“對(duì)癥下藥“，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的成就感，自己的優(yōu)越感。同時(shí)，我還積極培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，定期開展班委會(huì)，讓班級(jí)管理更趨自主化、科學(xué)化。而且我還特別關(guān)注班級(jí)中”問題生“的成長(zhǎng)，通過分析原因，上網(wǎng)查詢，實(shí)施對(duì)策等過程關(guān)注，從而讓更多的問題生，走上正確的軌道。

當(dāng)然過去的一個(gè)學(xué)期，也留下很多不足和遺憾，說來(lái)話長(zhǎng)，而且我只想把它留在自己的心間保存。我想說的是，在接下來(lái)的育人道路上，我會(huì)用一句左右銘“簡(jiǎn)單做人，勤奮做事“，勉勵(lì)自己，不斷進(jìn)步，勇攀教學(xué)高峰。

精選班主任學(xué)期工作總結(jié)怎么寫篇3

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初二（1）班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，個(gè)性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期。個(gè)別的學(xué)生會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有很多的麻痹、松懈，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行用心教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，用心開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者用跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)透過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的潛力。

第三，用心配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

個(gè)性是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了超多的學(xué)生上課前遲到、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出詳細(xì)說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)用心在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，用心同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生狀況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式用心同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生狀況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生狀況，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，用心發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，用心提高學(xué)生的潛力。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)潛力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

精選班主任學(xué)期工作總結(jié)怎么寫篇4

今年是我參加工作以來(lái)最具挑戰(zhàn)性的一年，好像又讓我找到了剛參加工作時(shí)的那種感覺，既迷茫又有一股沖勁。和這么多優(yōu)秀的老師在一起工作，瞬時(shí)感覺自己也年輕了不少，和這么多頑皮的可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)，自己也成長(zhǎng)了不少。一路走來(lái)，有太多的不易，我深信，要想接受成功，收獲喜悅，必須付出足夠的`努力與汗水，對(duì)我是這樣，對(duì)我的孩子們也是這樣。一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，大部分孩子比剛?cè)雽W(xué)時(shí)都有了很大的進(jìn)步，知道學(xué)習(xí)了，也會(huì)學(xué)習(xí)了，而且學(xué)習(xí)的勢(shì)頭很好。學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣方面已有了很大的改觀，天真活潑、積極向上。作為他們的班主任，我深感欣慰，我對(duì)他們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在我能做的就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，迎接即將入學(xué)的孩子們。

在本學(xué)期班級(jí)管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索：

1、萬(wàn)事巨細(xì)，指導(dǎo)適時(shí)。

作為一年級(jí)的班主任工作更要萬(wàn)事巨細(xì)。開學(xué)初的一次中午排隊(duì)吃飯，讓我記憶猶新。孩子們排著兩列長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍走著（我們班61人），走著走著，后邊幾個(gè)孩子拉隊(duì)了，兩個(gè)調(diào)皮的男孩子你推我攘起來(lái)了，我就去指導(dǎo)，可是前邊的孩子不知道呀，仍然在走，隊(duì)伍越拉越長(zhǎng)，我有點(diǎn)不知所措；還有放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，我剛布置完作業(yè)，幾個(gè)孩子就跑出教室站隊(duì)去了，真讓人生氣。后來(lái)我仔細(xì)想想，不怪他們，是我在做一件事之前，工作做得不夠細(xì)，應(yīng)該告訴他們?cè)趺醋?，遇到情況時(shí)要停下來(lái)等待，老師說讓出去排隊(duì)時(shí)再出去等等，一年級(jí)的孩子么，什么都得教，他們就是一張白紙。生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此低年級(jí)尤其要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如坐姿問題，握筆問題、讀書姿勢(shì)、學(xué)習(xí)用品擺放等等。畢竟一年級(jí)是孩子們的人生起點(diǎn)，與老師的指導(dǎo)是分不開的，班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作

2、培養(yǎng)小班干部，做老師的得力助手。

在班內(nèi)選幾個(gè)工作積極、負(fù)責(zé)任的小班干部，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評(píng)選最佳班干部，請(qǐng)表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會(huì)，給那些想當(dāng)班干部的孩子提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。有了這些班干部的協(xié)作，我管理起來(lái)也就輕松多了。

3、采用激勵(lì)的方法。

我覺得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會(huì)兒可能就忘了，可是你一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。曾經(jīng)有一個(gè)孩子告訴我，他學(xué)習(xí)好是因?yàn)樗芸鞓?，這句話對(duì)我震撼超大。有幾次我去得早，值日生沒到，我就鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)幫忙，沒想到他們爭(zhēng)著搶笤帚掃地，真的是越表?yè)P(yáng)他們，他們就越可愛，越可愛就越想表?yè)P(yáng)他們。班里幾個(gè)調(diào)皮的孩子，我想改變他們，苦于找不到時(shí)間，后來(lái)我覺得可以利用中午吃飯的時(shí)間，沒想到幾次長(zhǎng)談之后，那幾個(gè)孩子明顯感覺精神狀態(tài)就不一樣，驕傲自豪寫滿臉上，聽課狀態(tài)好了許多。所以，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章，收效還不錯(cuò)。

4、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合。

一年級(jí)的孩子注意力容易分散，所以我們可以在他們讀的時(shí)候，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī)，隨便亂動(dòng)。提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，可以讓他們靜息；也可以做一些小游戲來(lái)調(diào)節(jié)一下。

我們學(xué)校每天都有課例研究活動(dòng)，這也為我提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；還有一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，讓我受益無(wú)窮。所以對(duì)于低年級(jí) ，抓學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成是工作的重中之重。

首先是自學(xué)能力，由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課上，課前要求學(xué)生讀會(huì)課文，認(rèn)識(shí)生字、會(huì)組詞，找出不理解的詞語(yǔ)查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段等，學(xué)生現(xiàn)在已初步養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng)，比如每次他們寫完作業(yè)后就可以看課外書；后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過高要求，而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛的活動(dòng)，發(fā)展所長(zhǎng)。我們每天下午放學(xué)之后，都會(huì)留下來(lái)幾名后進(jìn)生給他們無(wú)償補(bǔ)課。

第三、重視讀、背誦優(yōu)秀的課文，以培養(yǎng)語(yǔ)感，所以每天的早讀時(shí)間和下午的第三節(jié)小課，我都會(huì)讓他們用各種各樣的方式讀課文。每天上課前的默寫，也是我堅(jiān)持做的一項(xiàng)重要事情，以備查漏補(bǔ)缺，做到課課清、天天清。

來(lái)到這個(gè)學(xué)校，讓我學(xué)會(huì)了寫反思，從最初的寫它不適應(yīng)到現(xiàn)在的不寫不適應(yīng)，讓我自己都對(duì)自己刮目相看，特別是看到自己的反思集時(shí)，有一種巨大的成就感。我和一位老師談心時(shí)說到，你們班的孩子看圖寫話寫得不錯(cuò)，她說，我每天都讓他們寫日記，怪不得呢！老師和孩子是一樣的，只有經(jīng)常寫，才會(huì)有東西可寫，才會(huì)促使我們自覺地去學(xué)習(xí)，去讀書、去留心生活。其次我們每周一次的黑板字、鋼筆字，也促使我們大練基本功。第三，我們每個(gè)人每個(gè)月差不多都要上一次課例研究課，原來(lái)的我不敢讓別人聽我的課，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)以為常了，不能不說是一個(gè)小小的提升哦！

精選班主任學(xué)期工作總結(jié)怎么寫篇5

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生xx名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里xx%的學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生非常自卑；這就給我?guī)?lái)管理上的不便。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。下面是對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)：

進(jìn)入初二上學(xué)期，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對(duì)初二學(xué)生的情況分析如下：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。

3、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。

根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。xx同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng)，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮她的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。

每次在班會(huì)、夕會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?！辈⑻岢霰景嗟目谔?hào)“相信自己，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。

本學(xué)期初二學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績(jī)還不令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì)很努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。

精選班主任學(xué)期工作總結(jié)怎么寫篇6

**班班主任楊云本學(xué)期，本人擔(dān)任初二**班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特

總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在

思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在

思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從

思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初二學(xué)生的

思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出

20xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的**空間，積極提高學(xué)生的能力。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

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