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學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇一
為了促進(jìn)我市民辦教育健康快速發(fā)展，20xx年8月，我有幸參加了市委統(tǒng)戰(zhàn)部組織的全市新社會(huì)階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作調(diào)研。調(diào)研小組在市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長溫麗萍的帶領(lǐng)下，前往xx市及五縣兩區(qū)進(jìn)行了為期兩周的專項(xiàng)調(diào)研。根據(jù)調(diào)查，我將對(duì)全市民辦學(xué)校發(fā)展中的難點(diǎn)問題進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的建議。
xx的私立教育始于20世紀(jì)90年代初。隨著xx經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人口城市化水平的提高，一方面，公共教育資源的數(shù)量不能滿足日益增長的教育需求；另一方面，單一的公立教育無法滿足社會(huì)多樣化的教育需求，私立教育應(yīng)運(yùn)而生。尤其是在政府的支持下，私立幼兒園取得了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在私立幼兒園占全市幼兒園總數(shù)的70%左右，大部分達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)調(diào)查，xx市各級(jí)民辦學(xué)校204所，在校生38840人，教職工20xx人，固定資產(chǎn)15680萬元，年收入3188萬元。
近年來，xx市委、市政府始終把民辦教育作為推動(dòng)地方教育改革發(fā)展的重要抓手，全面貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，抓住國家大力發(fā)展學(xué)前教育的良好機(jī)遇，積極深化學(xué)前教育體制改革，創(chuàng)新辦園體制，加大對(duì)民辦學(xué)前教育的支持力度。全市民辦學(xué)前教育蓬勃發(fā)展。
第一，加大政策支持。20xx年以來，xx市制定并發(fā)布了《xx市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》、《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快發(fā)展民辦教育的意見》。從戰(zhàn)略和總體上看，民辦學(xué)前教育納入城市學(xué)前教育總體規(guī)劃。今年，與市發(fā)改委、市財(cái)政局聯(lián)合發(fā)布了《xx市第二次學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-20xx年)》，即將發(fā)布《xx市民辦幼兒園管理暫行辦法》，并制定了一系列配套發(fā)展政策，積極優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為民辦學(xué)前教育創(chuàng)造有利條件。
第二，增加財(cái)政援助。積極爭取省內(nèi)以獎(jiǎng)代補(bǔ)扶持民辦幼兒園，獎(jiǎng)勵(lì)部分保育教育質(zhì)量高、社會(huì)反映好的民辦幼兒園，可以提高全納服務(wù)，為民辦學(xué)前教育提供更有力的資金支持。
第三，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。民辦幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)已納入全市教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，組織1300多名民辦幼兒教師開展以師德教育和幼兒教育基本技能教育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
四是開展對(duì)口支援教育。以強(qiáng)帶弱，以民養(yǎng)民，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)和民政結(jié)對(duì)幫扶工作。按照“套管咨詢、限期改造、加大支持力度、逐一驗(yàn)收”的要求，組織相關(guān)專家和主要負(fù)責(zé)人開展套管咨詢，幫助幼兒園發(fā)現(xiàn)問題，有效提高民辦幼兒園辦學(xué)水平。
第五，推動(dòng)民辦幼兒園的推廣。認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指導(dǎo)綱要》，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)民辦幼兒園升級(jí)。
第六，規(guī)范民營園區(qū)管理。堅(jiān)持高起點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)化、公益性原則，嚴(yán)格執(zhí)行注冊、準(zhǔn)入和年檢制度，對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行注冊評(píng)估和準(zhǔn)入審批，對(duì)取得辦學(xué)資格的民辦幼兒園進(jìn)行年檢，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園行為。
十多年來，民辦教育為我市義務(wù)教育“兩基”建設(shè)做出了一定貢獻(xiàn)。特別是在城市化進(jìn)程中，投入了大量的學(xué)校建設(shè)和辦學(xué)資金，解決了流動(dòng)兒童的就學(xué)問題，在一定程度上緩解了政府的財(cái)政壓力和負(fù)擔(dān)。此外，私立學(xué)校還滿足了家長多樣化的教育需求，解決了全市近千名大學(xué)畢業(yè)生和社會(huì)工作者的就業(yè)問題。然而，近年來，隨著教育體制改革的深入，我市民辦教育出現(xiàn)了新的問題。
這些問題突出表現(xiàn)為:一是我市現(xiàn)有支持民辦教育發(fā)展的政策落實(shí)不到位，尤其是“兩免一補(bǔ)”政策，部分縣區(qū)因資金不足落實(shí)不到位，制約了民辦教育健康有序發(fā)展；第二，公立學(xué)校教師去私立學(xué)校任教的政策還沒有落實(shí)。部分民辦教師未能徹底解決養(yǎng)老保險(xiǎn)、身份確立等與自身切身利益相關(guān)的問題。培訓(xùn)后“跳槽”，導(dǎo)致民辦學(xué)校師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。但是，市內(nèi)大規(guī)模的教師公開招聘即將開始，私立學(xué)校的教師也將積極參與招聘。如果某些教師資源不能合理分配給私立學(xué)校，將進(jìn)一步影響私立學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，給私立教育的穩(wěn)定發(fā)展造成嚴(yán)重問題第三，私立學(xué)校受到資本投資能力的限制，缺乏發(fā)展私立教育的信心和決心。私立學(xué)校和公立學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和改善學(xué)校條件方面的差距日益擴(kuò)大。
根據(jù)《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快發(fā)展民辦教育的意見》文件和省、市教育工作會(huì)議精神，結(jié)合支持其他地方發(fā)展民辦教育的經(jīng)驗(yàn)，為了促進(jìn)我市民辦教育的發(fā)展，我們還堅(jiān)持“提前辦學(xué)、負(fù)債辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)”的理念，盡快實(shí)現(xiàn)規(guī)范化辦學(xué)。在實(shí)現(xiàn)民辦學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的前提下，提出以下建議:。
(一)加強(qiáng)民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)我市關(guān)于支持民辦教育發(fā)展的相關(guān)政策，同時(shí)可以采取多種措施加強(qiáng)民辦教師隊(duì)伍建設(shè)。比如根據(jù)學(xué)生規(guī)模、投資規(guī)模、已實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化教育的民辦學(xué)校的合規(guī)水平，準(zhǔn)備一定比例的正式教師，地方財(cái)政撥付工資；全市新招聘的教師可以按一定比例送到民辦學(xué)校工作。
(二)加大公共財(cái)政對(duì)民辦教育的支持力度。對(duì)已達(dá)到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的民辦義務(wù)教育學(xué)校，根據(jù)接受義務(wù)教育的學(xué)生人數(shù)和當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣畵芨断鄳?yīng)的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)；對(duì)達(dá)到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的民辦學(xué)校，可享受一定比例的水、電、暖補(bǔ)貼和社會(huì)融資貼息貸款。公共財(cái)政在投資新建學(xué)校或企業(yè)資助學(xué)校時(shí)，可以采取委托優(yōu)秀民辦學(xué)校管理的方式，通過公共資助的方式，快速拓展優(yōu)質(zhì)教育資源。
(三)加強(qiáng)監(jiān)督管理。建議有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)民辦教育政策實(shí)施的監(jiān)督和監(jiān)督，使民辦教育在政策支持下健康有序發(fā)展；繼續(xù)規(guī)范民辦學(xué)校的監(jiān)督管理。各級(jí)教育行政部門要按照有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制民辦學(xué)校的入學(xué)。對(duì)定期和不定期檢查驗(yàn)收不合格的民辦學(xué)校，要給予幫助和警告，對(duì)整改不合格的民辦學(xué)校要堅(jiān)決取締；規(guī)范民辦教育審批制度、監(jiān)督評(píng)價(jià)制度，嚴(yán)格執(zhí)行年檢和民辦教育許可管理制度；充分發(fā)揮市民辦教育協(xié)會(huì)的作用，讓民辦學(xué)校通過行業(yè)自律、自我協(xié)調(diào)、自我約束、自我發(fā)展，取得令人滿意的效果。
總之，通過對(duì)xx民辦教育發(fā)展的專項(xiàng)調(diào)查研究，我們收獲頗豐。我們認(rèn)為，民辦教育不僅在地方教育改革和發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，而且取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇二
本網(wǎng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用費(fèi)用等各項(xiàng)費(fèi)用的評(píng)價(jià)。
數(shù)據(jù)處理對(duì)這四個(gè)部分，即生活滿意度、學(xué)習(xí)/教育滿意度、就業(yè)/收入滿意度和大學(xué)消費(fèi)滿意度，依據(jù)滿意程度的不同，比如：非常滿意、比較滿意、一般、不太滿意和非常不滿意進(jìn)行評(píng)分，然后將各部分的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加總，轉(zhuǎn)換為百分制，采用四部分總分為100分、各部分均為25分的形式，再根據(jù)總分進(jìn)行排名。數(shù)據(jù)分布狀況分析由于在處理時(shí)僅對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行尺度的變換，即將原始數(shù)據(jù)同比例的擴(kuò)大到百分制水平，并不影響數(shù)據(jù)的分布。
從統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示的情況來看，對(duì)于100分的滿分來說，各大高校的總體滿意度分值均不高，這說明學(xué)校各方面的具體情況和學(xué)生的期望值還是有一定的距離。以排名第一的南京航空航天大學(xué)為例，其滿意度得分為72.456867，這個(gè)分值難以稱為優(yōu)秀。更讓人關(guān)注的是，約有1/3的高校滿意度得分不及格。
調(diào)查中的100所大學(xué)，絕大多數(shù)為知名高校，調(diào)查中出現(xiàn)這樣的結(jié)果無疑讓人遺憾。雖然總體滿意度分值均不高，但是不同高校間分?jǐn)?shù)相差較小，由此反映雖然各學(xué)校綜合實(shí)力相差較大，但是站在在校生的角度來看，身處不同環(huán)境中的學(xué)生對(duì)于自己所處的環(huán)境的滿意程度或者說抱怨度大體相當(dāng)。
對(duì)于高校實(shí)力的量化評(píng)估固然是一個(gè)比較客觀和有相當(dāng)說服力的指標(biāo)，但對(duì)于學(xué)生來說，更為關(guān)注的是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面要求的實(shí)際滿足情況。對(duì)學(xué)校的總體實(shí)力的評(píng)價(jià)基于關(guān)乎學(xué)校軟件和硬件實(shí)力的一些指標(biāo)，比如：教授學(xué)生比例、國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量、圖書館館藏量、學(xué)校占地面積、學(xué)校建筑面積等方面，是對(duì)學(xué)校所具備資源的總體評(píng)價(jià)。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，在校所能享受到的學(xué)校資源只是資源總體的一部分，某些方面對(duì)于一個(gè)普通的在校學(xué)生，尤其是本科生影響并不是很大。從學(xué)生的角度來評(píng)價(jià)學(xué)校，事實(shí)上是對(duì)學(xué)校提供的與學(xué)生切實(shí)相關(guān)的可利用資源的衡量，也因此具有相當(dāng)?shù)目蓞⒖夹浴?/p>
另外，在總體滿意度排名的四個(gè)分項(xiàng)目中，亦可發(fā)現(xiàn)，100所高校平均說來，這四個(gè)指標(biāo)從高到低的排序?yàn)椋荷顫M意度——學(xué)習(xí)/教育滿意度——就業(yè)/收入滿意度——消費(fèi)滿意度(如下圖)。
由此可見，各高校學(xué)生對(duì)大學(xué)的收費(fèi)問題最為不滿意，同時(shí)對(duì)就業(yè)及收入也較為焦慮。分項(xiàng)滿意度排名本次調(diào)查中統(tǒng)計(jì)出來的分項(xiàng)滿意度排名體現(xiàn)了各學(xué)校獨(dú)具特色的校園氣質(zhì)。分項(xiàng)滿意度排名涉及社團(tuán)活動(dòng)活躍度、助學(xué)貸款、教師責(zé)任、專業(yè)知識(shí)及結(jié)構(gòu)、就業(yè)指導(dǎo)等20個(gè)方面。
比如從社團(tuán)活動(dòng)活躍度來看，中央戲劇學(xué)院、暨南大學(xué)和河北大學(xué)位居前列。而在就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)生去向以及畢業(yè)收入方面，南京航空航天大學(xué)則具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。要不要考這所大學(xué)在調(diào)查中，設(shè)計(jì)了即將畢業(yè)的本科生對(duì)于母校的推薦性問題，即是否建議報(bào)考。
建議報(bào)考排名與滿意度整體排名不盡一致，但分值較高的基本上為名校。例如：復(fù)旦大學(xué)在總排名中僅排名74位，但在建議報(bào)考排名中卻高居榜首。這反映出部分名校的學(xué)生盡管期望值較高，對(duì)學(xué)校有一定程度的不滿意，但是不可忽視學(xué)校的社會(huì)知名度及總體實(shí)力所帶來的對(duì)學(xué)校未來發(fā)展的信任以及較高的學(xué)校歸屬感。對(duì)于讀到這份調(diào)查的即將高考的學(xué)生，選擇高校和專業(yè)，仍需要綜合自己和社會(huì)需求的多方情況，審慎做出選擇。
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇三
調(diào)查時(shí)間：20xx年8月8號(hào)-8月15號(hào)調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查方法：
廣州市社區(qū)居民。
調(diào)查人：***。
工業(yè)文明給我們的生活帶來了方方面面的便利，業(yè)文明的甜。
頭后也慢慢發(fā)現(xiàn)其帶來的環(huán)境危害。
為了拯救我們岌岌可危的大。
在我們嘗到了工。
自然，所以環(huán)保成為當(dāng)今世界的主題。環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，所以垃圾分類是很有必要的。廣州針對(duì)減少垃圾焚燒量，推出垃圾分類的措施！
廣州于二月份出臺(tái)《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》，并于4月1日開始實(shí)施,市民意見不一。就此我在暑假調(diào)查了本地社區(qū)的居民意見，看看實(shí)施是否有成效，并看看群眾的真實(shí)意見如何。
針對(duì)廣州垃圾分類，我的調(diào)查結(jié)果如下根據(jù)上表可以明顯的看出。
80%的居民對(duì)垃圾分類是表示鼎力支。
但是缺少一個(gè)。
是通過宣傳而。
52%的居民。
持，表示環(huán)保垃圾分類的舉措還是很受市民的歡迎的，帶領(lǐng)的領(lǐng)頭羊；
布，但是市民素質(zhì)跟不上去，還是要監(jiān)管部門加大監(jiān)管督促的力度。
a.宣傳畫，宣傳手冊（70%）b．電視報(bào)紙。
（20%）。
b.不可行（35%）。
b．不愿意（2%）c．沒所謂（18%）。
c.社區(qū)街道（10%）。
c．不清楚（25%）。
b．不清楚（61%）。
c．沒有注意過（22%）。
b.完善垃圾分類的流程和設(shè)。
c．城管委等部門要嚴(yán)格監(jiān)督和加強(qiáng)執(zhí)法。
備投入（26%）（52%）。
注：數(shù)據(jù)來源對(duì)象僅限于社區(qū)居民的意見。
對(duì)于垃圾如何分類這一題目，超過一半的居民表示不清楚，而清楚如。
何分類的緊緊占17%，由此可見大街上標(biāo)有可回收與不可回收字樣的垃圾箱如同虛設(shè)！
至于最令人吃驚的一點(diǎn)是，大家都對(duì)自己本社區(qū)進(jìn)行認(rèn)為可行的不到半數(shù)，與認(rèn)。
是否社區(qū)管理員的帶頭作用沒有落實(shí)到位？
還是大家對(duì)垃圾分類本身不了解而無從下手？
為此，我再做了一次調(diào)查，調(diào)查居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度。1.以下幾項(xiàng)，哪些屬于可回收垃圾范疇？a．廢舊雜志（572票）。
b一次性紙。
c紙尿片。
d日光燈燈。
e布藝沙發(fā)。
杯（470票）（82票）管（20票）（102票）。
b水果果皮（645票）。
c骨頭（523票）。
d餐巾紙（299票）。
e菜葉（697票）。
b已經(jīng)失效的殺蟲劑（623票）。
c破損的探熱針（458票）。
d沒有電量的5號(hào)，7號(hào)電池（609票）。
4，根據(jù)《居民家庭生活垃圾分類指引手冊》a藍(lán)色（156票）。
可回收物桶的顏色是？
b綠色（34票）。
c紅色（5票）d灰色（29。
b綠色（162票）。
c紅色（4票）d灰色（47。
b綠色（11票）。
c紅色（98票）。
d灰色（75票）。
居民調(diào)查結(jié)果是什么情況呢？
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇四
掌握社團(tuán)活動(dòng)的開展情況和其成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的要求，進(jìn)而對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開展提供必要的指導(dǎo)。
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在學(xué)校各個(gè)社團(tuán)隨機(jī)且當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。全校共發(fā)出調(diào)查問卷150份，收回131份，回收率達(dá)87.3%。在對(duì)這150分問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，撰寫了此份調(diào)查報(bào)告。
根據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果表明：成員希望社團(tuán)開展的活動(dòng)能夠鍛煉參與者的能力、能增長成員的知識(shí)、能擴(kuò)大成員的交際圈(或交到一些朋友)、能夠給大家?guī)砜鞓?、能展現(xiàn)成員的能力或風(fēng)采。這與他們加入社團(tuán)的初衷基本上是一致的：有87%的成員希望社團(tuán)開展的活動(dòng)能夠鍛煉他們的能力，同時(shí)有86%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是鍛煉自己的能力;有87%的成員希望社團(tuán)開展的活動(dòng)能夠增長他們的知識(shí)，同時(shí)有62%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是能學(xué)到一些知識(shí);有52%的成員希望社團(tuán)開展的活動(dòng)能夠擴(kuò)大自己的交際圈，同時(shí)有73%的成員反映他們加入社團(tuán)的目的之一是擴(kuò)大自己的交際圈;有59%成員希望能從社團(tuán)活動(dòng)中獲取快樂，同時(shí)有20%的人直率的表示他們加入社團(tuán)的目的之一就是為了好玩。由此易知，社團(tuán)的活動(dòng)如果做好了以上幾個(gè)方面，不但能做好活動(dòng)，還能從根本上滿足成員的要求，從而解決困繞社團(tuán)多年的問題，諸如成員活動(dòng)參與度不高、成員對(duì)社團(tuán)不滿等。除此之外，社團(tuán)還應(yīng)開展一些能夠展現(xiàn)成員風(fēng)采的活動(dòng)，因?yàn)橛?0%以上的成員希望社團(tuán)開展的活動(dòng)能展現(xiàn)成員的風(fēng)采。但是我們的社團(tuán)在這些方面還做得不夠，58%的成員反映自己的能力在活動(dòng)中得到了鍛煉,48%的成員反映自己學(xué)到了一些知識(shí)，50%的成員反映他們通過社團(tuán)活動(dòng)擴(kuò)大了自己的交際圈，52%的成員反映他們從活動(dòng)中獲得了快樂，更令人憂慮的是，有25%的成員反映他們從活動(dòng)中一無所得。由此可見，社團(tuán)的活動(dòng)還沒有達(dá)到成員的要求，各社團(tuán)應(yīng)該更加明確活動(dòng)的目的性，盡最大努力達(dá)到成員的要求。
根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，成員對(duì)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)看法如下：認(rèn)為是活動(dòng)少、質(zhì)量低的成員占總數(shù)的25%，認(rèn)為是活動(dòng)多，質(zhì)量低的占13%，認(rèn)為是活動(dòng)多、質(zhì)量高的占26%，認(rèn)為是活動(dòng)少，質(zhì)量高的占21%;認(rèn)為活動(dòng)多的成員占總數(shù)的39%，認(rèn)為活動(dòng)少的占46%;認(rèn)為活動(dòng)質(zhì)量高的占47%，認(rèn)為活動(dòng)質(zhì)量低的占38%。所以，無論從數(shù)量上還是質(zhì)量上，社團(tuán)的活動(dòng)都沒有達(dá)到一半成員的要求，各社團(tuán)應(yīng)該高度重視這種情況，提高活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。
成員是社團(tuán)活動(dòng)的基石，成員的積極性如何，將對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的開展產(chǎn)生很大的影響。成員的積極性是值得肯定的，有35%的成員認(rèn)為自己對(duì)社團(tuán)活動(dòng)是積極的，50%的成員認(rèn)為自己是比較積極的，10%的成員要視具體情況而定，幾乎沒有人認(rèn)為自己對(duì)社團(tuán)活動(dòng)不積極。此外，從問卷主觀題答題的情況來看(有超過50%的成員答了主觀題，而且答得比較仔細(xì))，成員的積極性也是比較高的。但是，很多活動(dòng)組織者抱怨成員不來參加活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我們對(duì)此作了調(diào)查分析，得出的結(jié)論是雖然成員自身有一定原因，但更多的是社團(tuán)的原因。68%的成員反映他們沒能參加活動(dòng)的一個(gè)原因是時(shí)間沖突，25%的成員反映他們沒去參加活動(dòng)的原因之一是他們覺的活動(dòng)沒特色、不夠吸引人，25%的成員根本不知道有活動(dòng)開展，此外因?yàn)閷?duì)活動(dòng)不感興趣、活動(dòng)無實(shí)際意義、活動(dòng)質(zhì)量太低等原因而沒參加活動(dòng)的分別占15%、13%、13%。從上可以看出，參與活動(dòng)的成員少，其關(guān)鍵還是社團(tuán)活動(dòng)各方面的工作沒做好。所以，要將成員的積極性轉(zhuǎn)化為成員的高參與率，關(guān)鍵還是要做好活動(dòng)各方面的工作，使活動(dòng)能夠吸引成員的參與。
不可否認(rèn)，社團(tuán)舉辦的活動(dòng)存在這樣或者那樣的問題，這些問題不解決，社團(tuán)的發(fā)展就會(huì)受到阻礙。此次調(diào)查，我們對(duì)社團(tuán)存在的一些主要問題作了調(diào)查，得出如下結(jié)論：76%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在成員參與度不高的問題，38%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在質(zhì)量不高的問題，37%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在組織松散的問題，33%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在活動(dòng)形式單一的問題，31%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在通知不到位的問題，26%的成員認(rèn)為活動(dòng)存在流于形式、無實(shí)際意義的問題。對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)存在的各種問題，各社團(tuán)必須高度重視，不要在同一個(gè)地方犯兩次錯(cuò)誤。
因?yàn)槌蓡T不是社團(tuán)的管理者，所以各社團(tuán)成員對(duì)活動(dòng)的'參與程度都不高甚至根本沒有參與。但是，成員要求參與的愿望是十分強(qiáng)烈的，30%的成員希望參與活動(dòng)策劃、實(shí)施的全過程，50%的成員希望部分參與活動(dòng)的策劃、實(shí)施過程，50%的成員希望能夠參與活動(dòng)的總結(jié)。所以，各社團(tuán)應(yīng)該重視成員的要求，給成員提供必要的機(jī)會(huì)，提高成員對(duì)活動(dòng)的參與程度，使成員得到更多的鍛煉，使活動(dòng)能夠做的更好，也為社團(tuán)的傳承做好準(zhǔn)備工作。
良好的溝通交流，對(duì)促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展有很大幫助，同時(shí)也是成員強(qiáng)烈的愿望。根據(jù)我們的調(diào)查，有93%以上的成員希望社團(tuán)多開展一些加強(qiáng)成員交流溝通的活動(dòng)，對(duì)此他們主要提出了以下幾點(diǎn)理由：1、能夠增進(jìn)成員間的感情、友誼，打破管理層與成員的隔閡，使大家對(duì)協(xié)會(huì)有歸宿感，使社團(tuán)更具凝聚力。2、大家在溝通交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高，并且能鍛煉交際能力和表達(dá)能力。3、擴(kuò)大成員的交際圈，能夠找到好朋友。4、有助于做好社團(tuán)工作。在今年，某些協(xié)會(huì)已經(jīng)舉辦了加強(qiáng)溝通交流的活動(dòng)，如就業(yè)協(xié)會(huì)、英語俱樂部等，但并不是所有社團(tuán)都有此類活動(dòng)，希望沒此類活動(dòng)的社團(tuán)能夠開展此類活動(dòng)，已有的將活動(dòng)定期化，盡可能做到一月一次。
活動(dòng)是展現(xiàn)社團(tuán)風(fēng)采最直接的窗口，是社團(tuán)工作最主要的任務(wù)，是社團(tuán)最關(guān)鍵的工作。希望該調(diào)查報(bào)告能幫助社團(tuán)開展好活動(dòng)。我們相信，只要我們孜孜不倦的努力，只要我們把握好方向，社團(tuán)的活動(dòng)將會(huì)越辦越好。
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇五
812。
2020。
40%60%調(diào)查顯示，女性受訪者人數(shù)稍微多于男生受訪者人數(shù)。
2、同學(xué)們每月花在飲食方面的費(fèi)用選擇人數(shù)被調(diào)查人數(shù)百分比。
a.300以下。
b.300—400。
c.400—500。
d.500以上。
61040。
20202020。
30%50%20%0由數(shù)據(jù)顯示可知，大學(xué)生在飲食方面以中低端為主，不追求生活的奢華，根據(jù)這些消費(fèi)水平可對(duì)快餐進(jìn)行嚴(yán)格的控價(jià)，以真正的物美價(jià)廉來吸引更多的消費(fèi)者。
3、一周內(nèi)外出用餐的次數(shù)選擇人數(shù)被調(diào)查人數(shù)百分比。
a.無。
b.1—5次。
c.6—10次。
d.11次以上。
21431。
20202020。
10%70%15%5%由數(shù)據(jù)可知，80%的學(xué)生校外用餐的習(xí)慣，次數(shù)集中在1--5次。因此對(duì)于開設(shè)快餐廳較有利，具有很大的市場潛力。
4、學(xué)校附近快餐廳的缺點(diǎn)是選擇人數(shù)被調(diào)查人數(shù)百分比。
a.價(jià)格高。
b.衛(wèi)環(huán)境差。
c.飯菜不合口。
d.服務(wù)態(tài)度差。
21521。
20202020。
10%75%10%5%由數(shù)據(jù)可知，衛(wèi)生環(huán)境是目前學(xué)校周圍快餐廳最突出的一個(gè)缺點(diǎn)，因此新開設(shè)的快餐廳要保持店內(nèi)的干凈整齊，使店內(nèi)環(huán)境舒適，最好給人以一種家的感覺。價(jià)格不能太高，應(yīng)符合學(xué)生的消費(fèi)水平。提供優(yōu)質(zhì)飯菜，并且服務(wù)態(tài)度要熱情、誠懇。
5、最合理的快餐價(jià)格選擇人數(shù)被調(diào)查人數(shù)百分比。
a.6元。
b.6—8元。
c.9—10元。
d.11—15元。
11621。
20202020。
55%30%10%5%由數(shù)據(jù)分析可得，受訪者的選擇都集中趨向于6--8元，這正與大學(xué)生的消費(fèi)水平成正相關(guān)，因此，我們把價(jià)格應(yīng)定在6-8元之間，可適當(dāng)推出些高價(jià)的餐品。
6、下單后，最合理的等待時(shí)間選擇人數(shù)選擇人數(shù)百分比。
a.3—4分鐘。
2035%。
b.5—8分鐘。
c.9—10分鐘。
d.10—15分鐘。
1121。
202020。
55%10%5%根據(jù)數(shù)據(jù)可知，受訪者認(rèn)為在下單后上次速度快，盡量減短待餐時(shí)間，因此，我們應(yīng)該選擇送餐時(shí)間最短的配餐方式并且提高配餐速度，這樣便符合大多數(shù)學(xué)生的期望。
12521。
20202020。
60%25%10%5%由數(shù)據(jù)顯示可知，大部分的受訪者都傾向于以“飯+主菜+配菜+煲湯”的搭配方式，b種方式雖然只占25%的比例，但由于該項(xiàng)調(diào)查中男生數(shù)量小于女生人數(shù)，而選擇該項(xiàng)的男生偏多，導(dǎo)致結(jié)果上的局限性，因此我們在選擇固定套餐的搭配主要以a種為主b種也應(yīng)適量提供。
a.會(huì)。
b.不會(huì)。
百分比90%10%。
數(shù)182。
人數(shù)2020調(diào)查顯示，90%的同學(xué)在滿意我們服務(wù)的情況下會(huì)將我們的餐廳推薦給其他人，也就是說，如果要使我們的餐廳的知名度與美譽(yù)度得以快速提升，我們應(yīng)該做到以優(yōu)質(zhì)的食物和服務(wù)待客，讓顧客的滿意度達(dá)到最大值。
9、你有在快餐廳消費(fèi)過嘛？選擇人數(shù)被調(diào)查人數(shù)百分比。
a.有。
b.沒有。
614。
2020。
30%70%主要意見及建議歸納：
1、飯量不夠，青菜太少，米飯口感不錯(cuò)，口味可再多些；
2、上菜速度有些慢；
3、價(jià)格可適當(dāng)降低些；
4、可向一些大型的臺(tái)式茶餐廳學(xué)習(xí)一下他們的服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量；
5、經(jīng)營空間太小，給人感覺不夠?qū)捤伞Ｓ蓴?shù)據(jù)資料顯示可得，受訪者中大部分人并沒有在阿里郎臺(tái)式快餐廳消費(fèi)過，所以我們新開的餐廳必需注意到適當(dāng)擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，提高上菜速度，努力培訓(xùn)員工的服務(wù)素質(zhì)，只有抓住顧客的心，抓住顧客的胃，才可使我們餐廳持續(xù)經(jīng)營發(fā)展下去。
填不填。
數(shù)1010。
數(shù)2020。
比50%50%主要意見歸納：
1、環(huán)境舒適優(yōu)雅、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)；
2、增設(shè)輕快、優(yōu)雅的音樂，最好可以由顧客自己選擇所聽曲目，音量不要太大；
3、上菜速度要快；
4、食物要新鮮，口味要好，真正用心做的物美價(jià)廉；
5、服務(wù)態(tài)度要好，熱情待客，不因一些客人而冷淡其他顧客；
6、加強(qiáng)餐具的衛(wèi)生和環(huán)保，禁止使用一次性筷子；
7、應(yīng)具有較詳細(xì)的菜品介紹；
8、對(duì)顧客采取會(huì)員卡積分打折優(yōu)惠政策，并在節(jié)假日期間舉行一些小活動(dòng)；
9、多些裝飾品，如燈光修飾，綠色植物等；
10、增設(shè)雜志、報(bào)紙之類的刊物；
11、注重服務(wù)員自身衛(wèi)生和素質(zhì)修養(yǎng)。
由數(shù)據(jù)資料顯示可知，大多數(shù)受訪者對(duì)快餐廳的要求還是佷高，因此我們新開的快餐廳應(yīng)該注意這些細(xì)節(jié)，盡量滿足顧客的需求，從而也提高了我們餐廳的形象，增加快餐廳的市場份額和情感份額。
（1）隨著東華理工大學(xué)的招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校食堂的工作時(shí)間及所提供的飯菜種類、服務(wù)質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足廣大師生的需求，因此在學(xué)校附近開設(shè)一家有質(zhì)量有特色新穎的快餐店將會(huì)有很大的市場潛力。為此，我對(duì)這個(gè)計(jì)劃的可行性進(jìn)行了一次市場調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示在學(xué)校附近開設(shè)這樣一家快餐店是完全可以的，最重要的是要針對(duì)學(xué)生的需求來設(shè)計(jì)次餐廳的經(jīng)營模式和服務(wù)方式。
（2）餐廳的優(yōu)勢分析。
無論是從飯菜質(zhì)量，環(huán)境舒適度還是服務(wù)態(tài)度，盡可能的從全方位來滿足廣大學(xué)生需求的多樣化。
（3）餐廳的劣勢分析。
許多商家都習(xí)慣性將快餐店設(shè)在校門口，舊現(xiàn)狀而言，在校門口開設(shè)快餐店也存在著劣勢。因?yàn)樵S多大學(xué)生都已習(xí)慣了食堂的排隊(duì)打飯生活，從某種程度而言，是一種慣性生活，一般快餐店很難改變這種習(xí)慣，而且，校外已經(jīng)開設(shè)了很多各式各樣的快餐店，換言之，替代產(chǎn)品很多，這就存在著較大的市場競爭，因此大家對(duì)新開的快餐店要求會(huì)更大，一旦這些飯菜不符合大家的胃口，就很容易遭到摒棄，最好關(guān)門倒閉。
在學(xué)校附近開設(shè)快餐店所針對(duì)的消費(fèi)群體是挑剔的大學(xué)生，所以服務(wù)質(zhì)量非常重要，不然就不會(huì)被大家所接受。既然是快餐店，上飯的速度一定要快，要知道大學(xué)生的時(shí)間是很寶貴的，沒有幾個(gè)人愿意花大量的時(shí)間來吃頓快餐，如果要待餐，時(shí)間太長，還不如去食堂打飯。快餐的價(jià)格定位不適宜太高，盡量定在6--9元最好，當(dāng)然，對(duì)銷量較好的快餐可適當(dāng)提高一點(diǎn)價(jià)，但也要在顧客可接受的范圍內(nèi)。店內(nèi)布置應(yīng)視餐廳的檔次和各方面服務(wù)而定，由于消費(fèi)者主體是大學(xué)生，他們不會(huì)再店里消磨過多的時(shí)間，所以只需考慮給大家一種干凈、舒適的氣氛就好，讓顧客在此消費(fèi)覺得是一種享受，最好可感覺有家的溫馨。
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇六
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。在這經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，人民的生活水平不斷提高，與此同時(shí)，能源資源浪費(fèi)也成了當(dāng)今社會(huì)的一大問題。黨的十八大明確提出，“堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，下決心改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，著力整治庸懶散奢等不良風(fēng)氣”。因此，建設(shè)節(jié)約型、可持續(xù)發(fā)展校園是全球環(huán)境和資源問題對(duì)學(xué)校提出的必然要求，也是學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
教育資源是現(xiàn)代人類生存和社會(huì)發(fā)展的重要資源之一，也是實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)性條件之一。當(dāng)人們出于對(duì)國家和社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的憂慮而大力呼吁加大教育教育的投入、提高教育經(jīng)費(fèi)的時(shí)候，對(duì)已有教育資源的使用效率卻關(guān)注不多。學(xué)校，作為教育活動(dòng)的主要實(shí)施基地，其教育資源的浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)校辦學(xué)效益的發(fā)揮，給學(xué)校的發(fā)展帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，而且極大地限制了整個(gè)教育系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校物質(zhì)資源，主要是指學(xué)校內(nèi)部各組織機(jī)構(gòu)在完成教育活動(dòng)或教育目標(biāo)的過程中，不斷轉(zhuǎn)化部分財(cái)力而積累起來的具體實(shí)物。包括學(xué)校所擁有的不動(dòng)資產(chǎn)，用于教學(xué)和科研的固定資產(chǎn)，以及維持日常工作生活的固定設(shè)備。筆者根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)和采訪調(diào)查，對(duì)學(xué)校物質(zhì)資源的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。如下表所示：
近年來，由于農(nóng)村地區(qū)學(xué)校撤點(diǎn)并校的實(shí)施，大量的校舍資源和辦公資源出現(xiàn)嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象，許多學(xué)校的課桌堆砌成山，成為“垃圾”，許多教室閑置，成為了“危房”。而同時(shí)，在城市地區(qū)，一些學(xué)校的規(guī)模越來越大，在擴(kuò)建新校區(qū)的過程中，出現(xiàn)了盲目跟風(fēng)，貪大求高的現(xiàn)象，然而，學(xué)校開發(fā)能力不足，新的校舍變成沉重的包袱，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。
汶川地震后，災(zāi)區(qū)孩子的上學(xué)問題成為全社會(huì)最關(guān)注的焦點(diǎn)。目前，四川學(xué)校重建完成率已超過85%，但個(gè)別學(xué)校耗資上億重建，也引發(fā)不少公眾對(duì)學(xué)校重建可能存在不合實(shí)際的奢華浪費(fèi)問題的擔(dān)憂和質(zhì)疑。災(zāi)區(qū)有些學(xué)校的圖書館、電腦室、游泳池等設(shè)備堪比一些高校的設(shè)施，但是學(xué)校的利用率低，后期維護(hù)成本卻加大，造成了極大的浪費(fèi)，也給學(xué)校增加了負(fù)擔(dān)。
目前，我國已經(jīng)投入了大量的資金，購置了大量現(xiàn)代信息技術(shù)工具并運(yùn)用于學(xué)校教育教學(xué)，但從實(shí)際效果看，除了部分教師在有意識(shí)地運(yùn)用這些技術(shù)，并取得了一些成功之外，大部分教師對(duì)現(xiàn)代技術(shù)工具的應(yīng)用還視若旁物，即便不得已而采用，也收效甚微。學(xué)校幾十萬元甚至是幾百萬元花下去了，教育信息化似乎還很遙遠(yuǎn)，教師仍舊在用傳統(tǒng)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校仍舊在用傳統(tǒng)手段進(jìn)行教學(xué)管理。
據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前，不少學(xué)校的圖書館建設(shè)得華而不實(shí)，對(duì)師生和學(xué)生閱覽的限制條件過多，閱覽室開放時(shí)間過短，師生借閱量少，借閱率低，翻新率也低，閱覽室成了名副其實(shí)的“藏書室”。一些學(xué)校的圖書館由于沒有統(tǒng)一的計(jì)劃，重復(fù)購書的現(xiàn)象比較多，造成本來就有限的圖書經(jīng)費(fèi)買不了幾種圖書，極大地影響了教學(xué)和科研對(duì)文獻(xiàn)資料的需求。
一些學(xué)校的圖書館修建得大氣，但對(duì)于學(xué)生閱讀情況卻顯得極為“小氣”。專家調(diào)查顯示，中小學(xué)生閱讀的課外書，47.9%是通過個(gè)人購買，22.2%是同學(xué)和朋友間相互借閱，而到學(xué)校圖書館借閱的僅占14.9%；8成學(xué)生在家里閱讀，僅有6%的學(xué)生去圖書館閱讀；人均藏書量小學(xué)生最多，高中生最少，呈現(xiàn)出學(xué)段升高藏書量減少的趨勢。目前中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課余時(shí)間幾乎全被作業(yè)、考試、輔導(dǎo)班占據(jù)，家長也恨不得學(xué)生全身心“鉆”到課本中，認(rèn)為看“閑書”是不務(wù)正業(yè)。這就導(dǎo)致學(xué)校圖書館利用率極低，而且一些學(xué)校圖書陳舊，許多圖書都是學(xué)生不愿意讀的，即使有大量藏書，很少向?qū)W生開放，只是讓書之高閣，給上級(jí)檢查的領(lǐng)導(dǎo)做樣子，根本無法發(fā)揮學(xué)生閱讀“主陣地”的作用。
在調(diào)查中，學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)流失最為嚴(yán)重，可以說是無時(shí)不在。不少教師、學(xué)生和管理人員不計(jì)較辦公經(jīng)費(fèi)的得失，大手大腳，無所顧忌，根本不講究勤儉節(jié)約。諸如旅差費(fèi)超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)支付；有些單位辦公用品采購混亂，辦公用品隨便領(lǐng)，辦公電話隨便打；教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政辦公樓及其他公共場所內(nèi)燈長明、水長流，人們往往熟視無睹，這些司空見慣的浪費(fèi)，致使僅水電費(fèi)一項(xiàng)，就成為許多學(xué)校一項(xiàng)很大的開支和一筆很大的負(fù)擔(dān)。一些學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象視而不見，沒有養(yǎng)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，飯菜、水電、學(xué)習(xí)用品不想用就扔掉，浪費(fèi)成為了“習(xí)慣”。
作為學(xué)校，要將開源節(jié)流、提高效益的理念融入校園文化中，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、教師的教學(xué)科研、校園行政與后勤服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，大力加強(qiáng)學(xué)生節(jié)儉美德的培養(yǎng)，教師在課堂上不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開發(fā)利用資源的意識(shí)的引導(dǎo)，以此為契機(jī)，養(yǎng)成開源節(jié)流的習(xí)慣，形成人人關(guān)心效益的風(fēng)尚。
學(xué)校人力資源，主要是指其從業(yè)人員和求學(xué)人員，包括學(xué)校擁有的一定數(shù)量、一定質(zhì)量的教學(xué)人員、科研人員、教學(xué)輔助人員、行政管理人員，以及廣大在校學(xué)生。人力資源是一筆最大的寶貴財(cái)富。支撐學(xué)校的中流砥柱應(yīng)該是教師，是戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的默默無聞的辛勤園丁。教育的興衰在教師，學(xué)校的成敗也在教師。因此教師隊(duì)伍的建設(shè)，師資水平的提高，是關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)步健康發(fā)展的重心。然而，縱觀學(xué)校人力資源的浪費(fèi)卻不容樂觀。
由于種種原因，前幾年，教師跳槽從政成為趨勢，十分盛行。據(jù)有些地區(qū)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有30%以上的師范畢業(yè)生后來從政或從商，教師流失相當(dāng)嚴(yán)重。中小學(xué)教師中，外語、計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂等學(xué)科的教師無序流動(dòng)者最多，而且大都流向外企、酒店、旅游等行業(yè)。此外西北貧困地區(qū)教師流向東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，流量大，且數(shù)量呈每年上升趨勢。
在有些人看來，當(dāng)教師只不過是一個(gè)過渡和跳板，從政當(dāng)官經(jīng)商發(fā)財(cái)才是他們的終極目的。國家培養(yǎng)了師范生本是要求他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的，但是他們卻南轅北轍，使自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)“無用武之地”，白白荒廢。
調(diào)查顯示，教育的行政化使一線教師人才流失嚴(yán)重，許多骨干教師往往很快離開教學(xué)第一線，提拔擔(dān)任教干，一旦擔(dān)任了教干就離開了課堂，雖也在育人但不從教；就可以指手劃拳、發(fā)號(hào)施令，去領(lǐng)導(dǎo)甚至訓(xùn)斥在一線拼命勞作的老師們，這已是不爭的事實(shí)。隨著分工的不斷細(xì)化，學(xué)校的教干在不斷增加，大大小小的“官員”令人眼花繚亂，尤其農(nóng)村學(xué)校，一處很小的聯(lián)小也要配置上三五個(gè)教干，甚至出現(xiàn)兩個(gè)主任領(lǐng)導(dǎo)一兩個(gè)老師的可笑現(xiàn)象。就這樣，一面是一線教師缺編，一面又在不斷流失，朱永新教授曾經(jīng)痛心地說，文理分科，教育行政化，厭惡讀書是中國人才不能尖端化的主要癥結(jié)。
一些學(xué)校機(jī)構(gòu)臃腫，專任教師編制緊缺，非教學(xué)人員隊(duì)伍過于龐大，教學(xué)人員和非教學(xué)人員的比例失調(diào)。學(xué)校機(jī)構(gòu)多、官員多，冗員多，互相扯皮的事也多，一些管理人員不稱職，不負(fù)責(zé)，工作缺乏熱情，人浮于事，工作效率低，這無形中就增加了教育的行政成本。時(shí)，由于專任教師人數(shù)不足，他們個(gè)人的工作量就會(huì)偏大，而且，專任教師的工作，既有腦力勞動(dòng)的成分，又有體力上的辛苦。還有些學(xué)校，過分加重優(yōu)秀教師的負(fù)擔(dān)，致使這部分教師身心超負(fù)荷，甚至積勞成疾，造成教師資源的損失。
一般地講，學(xué)生在每一學(xué)年結(jié)束后，由于各種原因不能勝任下一級(jí)的學(xué)習(xí)，便會(huì)留下來重讀一年。在某一年級(jí)重讀被視為一種浪費(fèi)，因?yàn)橹刈x人為地延長了學(xué)制，超長占用師資、校舍和教育設(shè)施；重讀本身就意味著原有的教師勞動(dòng)和學(xué)生所付出的努力的浪費(fèi)；再者，重讀生的存在，使得這個(gè)班級(jí)的招生能力有所下降，這就使其他孩子無法進(jìn)入這個(gè)班級(jí)讀書，或使該班超編，教育經(jīng)費(fèi)會(huì)因此而提高。輟學(xué)現(xiàn)象在高中尤為明顯，尤其是農(nóng)村地區(qū)，輟學(xué)也是一種浪費(fèi)。因?yàn)檩z學(xué)的學(xué)生沒有達(dá)到某個(gè)或某些課程的目標(biāo)，這就意味著學(xué)業(yè)的荒廢，使得花費(fèi)在該生身上的教育培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)和教師勞動(dòng)沒有收到應(yīng)有的效益。
隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，就業(yè)大軍也匯成“千軍萬馬爭過獨(dú)木橋”的狂潮，較多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，成了名副其實(shí)的“待業(yè)青年”。隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。人才市場形成了“碩博多多善，本科等等再看，大專看都不看，中專靠邊站”的畸形局面，這也成為當(dāng)下人才浪費(fèi)最典型、最普遍的方式。
節(jié)約型校園作為節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高師生環(huán)境素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約和合理利用資源觀念的重要使命。治理校園浪費(fèi)現(xiàn)象不能只靠道德約束，還需要從制度上提供一系列指導(dǎo)?！吧嗉馍系睦速M(fèi)”只是最直觀的表象。一滴水、一度電、一張紙……本是一些舉手之勞的事情，卻在指尖間輕輕流逝。“浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎！”不僅是一句口號(hào)，更是一種態(tài)度和決心。創(chuàng)建節(jié)約型校園是學(xué)校全體師生員工義不容辭的共同責(zé)任，勤儉節(jié)約，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇七
“老師,我肚子痛……”語文課上,一個(gè)女同學(xué)舉手報(bào)告老師,神色痛苦……這已經(jīng)是這星期的第三個(gè)這樣情況的同學(xué)了.大家都奇怪怎么又出現(xiàn)這樣的情況了.老師帶她去看了醫(yī)生后回來告訴大家羅文文同學(xué)是吃了不衛(wèi)生的東西得了急性腸胃炎,現(xiàn)在在掛針.然后老師教育大家,一定不要再去小店買亂七八糟的東西吃了,羅文文就是早上吃了那里買的東西才得的病.我這才想起,最近在學(xué)校的小店里,有一種新進(jìn)的素食面筋類食品很受同學(xué)們的歡迎,顏色鮮艷,聞著味道香辣,同學(xué)們稱這類食品為“辣條”.羅文文早上就買了好幾包當(dāng)早餐吃呢.這些食品真的會(huì)使人得病嗎？于是我就約了幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查.
1、這些“辣條”五花八門,品種很多。
我們幾個(gè)第一次去調(diào)查就碰到了阻力,我一問店主這些“辣條”是哪里批發(fā)進(jìn)來的,有沒有衛(wèi)生許可證?。康曛骶烷_始哄我:“走走,小孩子不買東西,這么多嘴干什么？不買就走開.”
2、包裝袋上的信息。
我們開始仔細(xì)研究包裝袋上“信息”.發(fā)現(xiàn)這幾包不同的食品包裝袋上的廠家地址都相同,都來自“鄭州市管城區(qū)十八里河”.這是否說明這些“辣條”來自同一個(gè)產(chǎn)家呢？可是我們仔細(xì)一檢查,辣條包裝袋上的廠家名字,也和那些“辣條”品種一樣,五花八門.而且在食品配料方面,也都很含糊,沒有注明有沒有添加劑,可是“辣條”的顏色卻是那么鮮艷.
我仔細(xì)翻檢,居然被我發(fā)現(xiàn)有些包裝袋上印有廠家的電話號(hào)碼！有一部份的包裝袋上的號(hào)碼是移動(dòng)電話的號(hào)碼,這說明來自食品的生產(chǎn)廠家是沒有登記過的無證營業(yè)的非法廠家.還有一些確實(shí)是固定電話的號(hào)碼,但是我打過去盡是“對(duì)方無權(quán)接聽”.這樣的信息留著,明擺著叫你吃壞了肚子也找不到人負(fù)責(zé)??！
接著我們研究生產(chǎn)日期.我們發(fā)現(xiàn),這些食品的包裝袋上的生產(chǎn)日期都很模糊,看不清,有的干脆根本沒有生產(chǎn)日期.所有包裝袋的字跡都是很模糊的,一看就給人一種很臟的感覺.
綜合上述因素,我們已經(jīng)可以判斷這些所謂的“辣條”是絕對(duì)正宗的三無產(chǎn)品.
可是因?yàn)樗奈兜辣容^刺激,往往有開胃的功能,所以相當(dāng)多的同學(xué)都喜歡吃并且都買來吃過.
3、家長們的看法。
對(duì)于這些“辣條”,家長們有怎樣的想法呢?為了了解家長們的看法,我采訪了黃純一的家長,他是這樣和我說的:這些“垃圾”食品嚴(yán)重的影響了孩子們的身體健康,我在衢州晚報(bào)上看到過一篇報(bào)道,說的是這些“辣條”是用地溝油做的,有好幾個(gè)學(xué)生因吃了過多的“辣條”而患上了各種疾病.我希望學(xué)校小店的柜臺(tái)上不要再賣這些害人的垃圾食品了！當(dāng)然你們小孩子最好都自覺點(diǎn)為了自己的健康不要去買那些東西吃??！
“辣條”里的油真的不干凈嗎？為了知道答案我們還做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):拿兩個(gè)透明的一次性杯,分別倒上純凈水,再在其中一杯水中放入幾根“辣條”.一段時(shí)間后“辣條”里的油有沒有問題就一目了然了.實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來了“辣條”里的油真的不干凈”（見照片）.這些“辣條”不僅油有問題,而且放了很多染色劑（見照片）,因?yàn)樗念伾芸炀妥兞?我還有個(gè)發(fā)現(xiàn):這些“辣條”用水泡過這后就變得很惡心（見照片）,因?yàn)槿旧珓┮呀?jīng)融在水里了,加上這些“辣條”會(huì)吸水,從水里拿上來就變的脹鼓鼓的,所以才會(huì)面目全非.
經(jīng)歷了這么一次調(diào)查,我們幾個(gè)參加調(diào)查的同學(xué)看見“辣條”就覺得惡心,我們把結(jié)果告訴了班里的同學(xué),一下子大家都不敢去買那東西吃了.但是其他班級(jí)的同學(xué)呢？還有比我們更小的那些同學(xué)呢,他們不見得會(huì)了解這些知識(shí),所以可能會(huì)繼續(xù)買,繼續(xù)吃,然后繼續(xù)出現(xiàn)像羅文文那樣的事件……想到這些我就覺得我們應(yīng)該為此做點(diǎn)什么.我決定和幾個(gè)同學(xué)繼續(xù)調(diào)查更多的信息,然后要把所有調(diào)查到的資料寄給食品、商品監(jiān)督管理局,讓那些叔叔阿姨去查封這些“辣條”或者相關(guān)垃圾食品的生產(chǎn)廠家,給百姓一個(gè)合理的交待,給我們小學(xué)生一個(gè)安全的飲食環(huán)境.
同時(shí),我也呼吁,我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)基本的保護(hù)自己飲食安全的能力和知識(shí),學(xué)會(huì)看商品的包裝,學(xué)會(huì)去判斷一種食品是否安全無污染,然后判斷我們是否可以放心食用,這樣的話這樣的非法廠家也會(huì)收斂一些的.我們小學(xué)生要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己！
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇八
學(xué)校周圍總是不會(huì)缺少琳瑯滿目的小吃，炸肉串、麻辣燙、涼皮等等，這些小吃非常迎合中小學(xué)生的口味，很受同學(xué)們歡迎。在我的身邊，每天在上學(xué)的途中、課間和放學(xué)的途中都會(huì)看見同學(xué)們一圈圈的圍在小攤前，或是涌入小店里等待著美食。
但是在享受美食的背后，我們也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)常有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)腹痛、拉肚、惡心嘔吐等狀況。正所謂“病從口入”，這是否是由學(xué)校周邊食品衛(wèi)生所導(dǎo)致，還有待研究。但是由此引發(fā)了我們對(duì)學(xué)校周邊食品衛(wèi)生情況的思考。中小學(xué)生此時(shí)正處于身體發(fā)育階段，如每天都大量攝入不衛(wèi)生的食物一定會(huì)影響發(fā)育成長。為了給廣大中小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的飲食環(huán)境，減少食源性疾病，我決定對(duì)我校周邊的食品衛(wèi)生情況進(jìn)行一次調(diào)查。
（一）調(diào)查對(duì)象。
首先為了了解同學(xué)對(duì)學(xué)校周邊食品的看法和認(rèn)識(shí)，我對(duì)班里的25名同學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查。
其次學(xué)校周邊食品衛(wèi)生情況調(diào)查對(duì)象為本校大門門口以及兩邊街道各100米內(nèi)所有的食品經(jīng)營單位和流動(dòng)攤位。其中包括食品經(jīng)營單位11家，流動(dòng)攤位20個(gè)，從業(yè)人員50人。
（二）調(diào)查方法。
歡學(xué)校周圍的食品，為什么”“你是否考慮過學(xué)校周邊食品的衛(wèi)生問題”“食用過這些食品后，你是否出現(xiàn)不舒服的現(xiàn)象，是什么食品“，以問卷的形式發(fā)給同學(xué)，在同學(xué)回答完后，進(jìn)行回收、統(tǒng)計(jì)。
對(duì)學(xué)校周邊食品經(jīng)營單位的調(diào)查內(nèi)容為是否持有衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員是否持有健康證，必須要求其出示，凡不出示者，就視為沒有。同時(shí)檢查各個(gè)食品商店和攤點(diǎn)的基本衛(wèi)生設(shè)施情況和環(huán)境衛(wèi)生情況，以及成品食品的包裝標(biāo)簽。
在同學(xué)的配合下，我完成了第一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容。
調(diào)查結(jié)果顯示，我班25名同學(xué)有92%經(jīng)常在學(xué)校周邊購買食物，其中有20%經(jīng)常在小賣店買食品，12%經(jīng)常在快餐店吃飯，56%的同學(xué)都喜歡在各類攤位上買小吃。這些同學(xué)中，而且凡是過學(xué)校周邊食品的同學(xué)都表示非常喜歡這些食品，喜歡的原因主要是價(jià)格便宜、實(shí)惠，味道好。最重要的是，80%的同學(xué)都沒有考慮過食品衛(wèi)生問題。20%的同學(xué)表示，自己在使用過那些食物后會(huì)出現(xiàn)腹痛、拉肚等狀況，主要集中在麻辣燙、麻辣串、辣條以及一些油炸食品。
在對(duì)同學(xué)對(duì)的看法作好初步的了解后，歷時(shí)七天時(shí)間，我在同學(xué)的協(xié)助下完成了調(diào)查工作。我們制作了調(diào)查記錄表，每進(jìn)一家店的時(shí)候，首先觀察店面整體的衛(wèi)生環(huán)境，觀察該家店的墻面上是否張貼了各類證件，如果沒有張貼，就以社會(huì)調(diào)查的名義，要求其出示資格證。然后隨機(jī)抽樣調(diào)查每家店面的食品包裝。通過我們的“明察暗訪”，得出了以下調(diào)查結(jié)果。
（一）經(jīng)營類型分析。
學(xué)校周圍的食品經(jīng)營單位多為小賣店、快餐店、飲品店等，營業(yè)時(shí)間比較固定。流動(dòng)攤位的經(jīng)營模式比較多推車式、提藍(lán)式、零擔(dān)式、地?cái)偸降?，設(shè)攤時(shí)間多為下課、放學(xué)后，銷售的食品大多為家庭加工的，如油炸腌鹵食品、煮玉米、板栗、糕點(diǎn)、軟包裝飲料、色素冰袋（棒）等。
（二）衛(wèi)生許可證的持有情況。
經(jīng)營許可證。即流動(dòng)攤位的衛(wèi)生許可證持有率為10%。
（三）從業(yè)人員健康證持有情況。
我們所調(diào)查的50個(gè)從業(yè)人員中，包括食品經(jīng)營單位店主、服務(wù)人員30人和流動(dòng)攤位攤主20人。其中前30人中有10人持有健康證，這10人均為廚師和服務(wù)人員，即從業(yè)人員健康證持證率為33。3%，后20人中沒有人持有健康證，即持證率為0%，而且對(duì)我們提問的與食品衛(wèi)生相關(guān)的知識(shí)也一概不知曉。
（四）基礎(chǔ)衛(wèi)生設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生情況。
在我們所調(diào)查的11家食品經(jīng)營單位中，只有3家麻辣燙做了防蠅措施，其他店家均沒有做好防蠅、防塵和防鼠措施?！叭来胧弊龅牟槐M如人意。除了3家小賣店以外，其余的8家店鋪都需要使用餐具和杯具。但是這8家店鋪只有2家擁有，并在使用消毒柜，其余則是選擇沖洗后再次使用。所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)餐具不干凈的情況。還有一種是根本就不沖洗，在上面套一個(gè)塑料袋，使用后將塑料袋拿掉，再繼續(xù)使用。這種情況經(jīng)常出現(xiàn)在吃麻辣燙的店鋪。對(duì)餐飲單位來說，冷凍、冷藏設(shè)施是比不可少的，從衛(wèi)生的角度來講，生食、熟食應(yīng)該分開來放，成品、半成品也是要分開來放。但是學(xué)校周圍的這幾家快餐店，都是一個(gè)冰柜“一把抓”。流動(dòng)攤位基本沒有衛(wèi)生設(shè)施可言。從業(yè)人員所使用的一切器具都未經(jīng)過消毒，所有的加工原料和加工工具都暴露在空氣中，從業(yè)人員甚至不做任何的衛(wèi)生措施，直接用手。
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇九
在21世紀(jì)，形象成了決定一個(gè)組織在激烈的競爭能否取得成功的關(guān)鍵性因素。高校所面臨的激烈競爭的局面，對(duì)外的表現(xiàn)為學(xué)校形象的競爭。因此，高校應(yīng)該注重自身的形象塑造，并以此贏得競爭優(yōu)勢，獲得最大經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。本調(diào)研試初步對(duì)曲阜師范大學(xué)進(jìn)行mi、bi、vi的調(diào)研從而提高學(xué)校的知名度、美譽(yù)度，建立真正的全國一流的高等院校。
曲阜師范大學(xué)創(chuàng)建于1955年，是1981年就宣布的重點(diǎn)大學(xué)，“國培計(jì)劃”大學(xué)、魯版“211工程大學(xué)”、“山東特色名校工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)。學(xué)校是國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的具有博士、碩士、學(xué)士授予權(quán)單位，具有碩士研究生免試推薦權(quán)，是全國首批具有接受公費(fèi)來華留學(xué)生資格的高校之一、全國首批碩士學(xué)位授予權(quán)高校、國家華文教育基地、副教授自審權(quán)。設(shè)學(xué)于中國古代偉大的思想家、教育家、政治家，儒家文化的創(chuàng)始人孔子的故里——曲阜，在美麗的海濱城市日照設(shè)有新校區(qū)。杏壇偉業(yè)結(jié)碩果，學(xué)校秉承“學(xué)而不厭，誨人不倦”的校訓(xùn)，形成了“勤奮，樸實(shí)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，被社會(huì)贊譽(yù)“曲師大出省長”、“山東教育的脊梁”，為山東省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。
1.校訓(xùn)：學(xué)而不厭，誨人不倦。
2.校風(fēng)：勤奮，樸實(shí)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取。
3.師資力量：高水平的師資隊(duì)伍，有“w—l”算法的.創(chuàng)始人、著名數(shù)學(xué)家王長鈺教授；有何梁何利獎(jiǎng)獲得者、著名物理學(xué)家李國華教授，有著名中華戲曲研究專家徐振貴教授、歷史學(xué)家李季平教授、教育學(xué)家陳信泰教授，有“泰山學(xué)者”孫晉海教授、武玉強(qiáng)教授，有泰山學(xué)者海外特聘專家王樺教授，有國家和山東省有突出貢獻(xiàn)專家14人、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者28人、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”3人、省中青年學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象40人、山東省社會(huì)學(xué)科新秀獎(jiǎng)獲得者2人，泰山學(xué)者特聘教授4人（含泰山學(xué)者海外特聘專家1人），全國模范教師4人，全國優(yōu)秀教師5人，還有3位雙聘院士和400多位海內(nèi)外著名專家作為兼職教授！更有全心全意為你們服務(wù)的2235名教職員工，有202名教授、383名副教授和386名博士！
4.教學(xué)方針：學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量為核心，特色創(chuàng)優(yōu)勢，創(chuàng)新求發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才隊(duì)伍建設(shè)為根本，以體制創(chuàng)新為動(dòng)力，大力推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，內(nèi)涵建設(shè)取得豐碩成果。
5.企業(yè)目標(biāo)：同心同德、再接再厲加快建設(shè)高水平有特色綜合性教學(xué)研究型大學(xué)—中國孔子大學(xué)！
教師全程指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的工作生活，有效地提高了學(xué)生的授課技巧、教案寫作能力。
7.曲師文化：多年以來，學(xué)校非常重視構(gòu)建和弘揚(yáng)校園文化，結(jié)合學(xué)校設(shè)學(xué)曲阜、日照的實(shí)際，秉承“學(xué)而不厭，誨人不倦”的校訓(xùn)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，積極汲取儒家傳統(tǒng)文化精華，形成了特色突出、風(fēng)格鮮明的校園文化體系。
(一)企業(yè)內(nèi)部行為識(shí)別。
院，電氣信息與自動(dòng)化學(xué)院，東方語言與翻譯學(xué)院國際學(xué)院，地理與旅游學(xué)院。
3.教師培訓(xùn)體系：高校教育崗前培訓(xùn)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
4.員工福利制度：按照學(xué)校職工聘用合同的規(guī)定，學(xué)校職工均享有一定數(shù)額的基本工資，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證該基本工資的按時(shí)足額發(fā)放。同時(shí)，職工享有生活、工作、醫(yī)療等方面必要的補(bǔ)貼，補(bǔ)貼職工和補(bǔ)貼數(shù)額應(yīng)根據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)制度實(shí)行。及根據(jù)學(xué)校有關(guān)放假或休假的決定，職工可以享受帶薪休假的福利等。
(二)外部行為識(shí)別系統(tǒng)。
1.公共關(guān)系：校企合作資源共享共同發(fā)展。
2.文化性活動(dòng)：學(xué)校在山東省率先推行大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，舉辦了獨(dú)具特色的科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)（獲20xx年全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)）、宿舍（社區(qū)）文化藝術(shù)節(jié)、心理健康月等校園文化活動(dòng)，實(shí)施了素質(zhì)拓展系列活動(dòng)、“挑戰(zhàn)杯”系列大賽、從師技能大賽、社團(tuán)系列報(bào)告會(huì)、人文講壇、電子電路大賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽等科技學(xué)術(shù)活動(dòng)，推進(jìn)了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃支教團(tuán)、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃以及孔子國際文化節(jié)、第十一屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界帆船錦標(biāo)賽等志愿服務(wù)活動(dòng)，全面提升了青年學(xué)生的綜合素質(zhì)。
夢，我先行”環(huán)保公益；等多項(xiàng)公益活動(dòng)。
4.宣傳方式:曲阜師范大學(xué)宣傳片；曲阜師范大學(xué)網(wǎng)站；曲阜師范大學(xué)學(xué)團(tuán)工作信息宣傳中心網(wǎng)站及人人網(wǎng)；曲阜師范大學(xué)招生辦網(wǎng)站；曲阜師范大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站及其他知名網(wǎng)站。
1.校徽釋義。
【作者】：美術(shù)學(xué)院副教授宋潤民。
標(biāo)志整體造型為圓形，圓形有三層寓意——“至善”“和諧”“學(xué)無止境”?！爸辽啤弊鳛楹诵脑⒁?，是大學(xué)的根本所在，寄托著整個(gè)社會(huì)和所有人都臻于和諧圓滿的至善至美的理想境界的美好愿景?！昂椭C”體現(xiàn)出學(xué)校構(gòu)建和諧校園的理念，是中華五千年文化的核心思想。圓內(nèi)表示的是學(xué)子在學(xué)校內(nèi)汲取的知識(shí)，圓外指的是學(xué)子們走出象牙塔要探求的未知世界，此為“知識(shí)無邊、學(xué)無止境”。
標(biāo)志中心圖形是一個(gè)“木鐸”的造型，“木鐸”元素取自《論語·八佾》篇“天下之無道也久矣，天將以夫子為木鐸”，經(jīng)過歷史演變，稱老師為執(zhí)掌木鐸之人。元素的運(yùn)用寓意曲阜師大將以夫子之道，仁者之心給學(xué)生以孜孜教誨。
“木鐸”上鐫刻著二人對(duì)坐論學(xué)。二人成“仁”，“仁”乃是孔子儒家思想的核心概念，借此突出以人為本的治校理念。寓意曲阜師大將秉承孔子的教育思想，以中國儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來浸潤學(xué)生心靈。
【1955】：為學(xué)校建校時(shí)間。
2.曲阜師范大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)校名。
【曲阜師范大學(xué)】：采用毛體集字。
【整體設(shè)計(jì)】：色調(diào)莊重、古樸典雅，重點(diǎn)突出師范學(xué)?！澳捐I”和儒家“仁”等核心元素，不失為上乘之作。
3.曲師外刊設(shè)計(jì)。
曲師學(xué)報(bào)齊魯學(xué)刊。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志。
4.曲師標(biāo)志性建筑：
曲師大校門——曲阜校區(qū)曲師大校門——日照校區(qū)。
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇十
在21世紀(jì)，形象成了決定一個(gè)組織在激烈的競爭能否取得成功的關(guān)鍵性因素。高校所面臨的激烈競爭的局面，對(duì)外的表現(xiàn)為學(xué)校形象的競爭。因此，高校應(yīng)該注重自身的形象塑造，并以此贏得競爭優(yōu)勢，獲得最大經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益。本調(diào)研試初步對(duì)曲阜師范大學(xué)進(jìn)行mi、bi、vi的調(diào)研從而提高學(xué)校的知名度、美譽(yù)度，建立真正的全國一流的高等院校。
曲阜師范大學(xué)創(chuàng)建于1955年，是1981年就宣布的重點(diǎn)大學(xué)，“國培計(jì)劃”大學(xué)、魯版“211工程大學(xué)”、“山東特色名校工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)。學(xué)校是國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的具有博士、碩士、學(xué)士授予權(quán)單位，具有碩士研究生免試推薦權(quán)，是全國首批具有接受公費(fèi)來華留學(xué)生資格的高校之一、全國首批碩士學(xué)位授予權(quán)高校、國家華文教育基地、副教授自審權(quán)。設(shè)學(xué)于中國古代偉大的思想家、教育家、政治家，儒家文化的創(chuàng)始人孔子的故里——曲阜，在美麗的海濱城市日照設(shè)有新校區(qū)。杏壇偉業(yè)結(jié)碩果，學(xué)校秉承“學(xué)而不厭，誨人不倦”的校訓(xùn)，形成了“勤奮，樸實(shí)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)，被社會(huì)贊譽(yù)“曲師大出省長”、“山東教育的脊梁”，為山東省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。
1. 校訓(xùn)：學(xué)而不厭，誨人不倦。
2. 校風(fēng)：勤奮，樸實(shí)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取。
3. 師資力量：高水平的師資隊(duì)伍，有“w—l”算法的創(chuàng)始人、著名數(shù)學(xué)家王長鈺教授；有何梁何利獎(jiǎng)獲得者、著名物理學(xué)家李國華教授，有著名中華戲曲研究專家徐振貴教授、歷史學(xué)家李季平教授、教育學(xué)家陳信泰教授，有“泰山學(xué)者”孫晉海教授、武玉強(qiáng)教授，有泰山學(xué)者海外特聘專家王樺教授，有國家和山東省有突出貢獻(xiàn)專家14人、國務(wù)院政府特殊津貼獲得者28人、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”3人、省中青年學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象40人、山東省社會(huì)學(xué)科新秀獎(jiǎng)獲得者2人，泰山學(xué)者特聘教授4人（含泰山學(xué)者海外特聘專家1人），全國模范教師4人，全國優(yōu)秀教師5人，還有3位雙聘院士和400多位海內(nèi)外著名專家作為兼職教授！更有全心全意為你們服務(wù)的2235名教職員工，有202名教授、383名副教授和386名博士！
4. 教學(xué)方針：學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量為核心，特色創(chuàng)優(yōu)勢，創(chuàng)新求發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才隊(duì)伍建設(shè)為根本，以體制創(chuàng)新為動(dòng)力，大力推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，內(nèi)涵建設(shè)取得豐碩成果。
5. 企業(yè)目標(biāo) ：同心同德、再接再厲加快建設(shè)高水平有特色綜合性教學(xué)研究型大學(xué)—中國孔子大學(xué)！
教師全程指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的工作生活，有效地提高了學(xué)生的授課技巧、教案寫作能力。
7. 曲師文化：多年以來，學(xué)校非常重視構(gòu)建和弘揚(yáng)校園文化，結(jié)合學(xué)校設(shè)學(xué)曲阜、日照的實(shí)際，秉承“學(xué)而不厭，誨人不倦”的校訓(xùn)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，積極汲取儒家傳統(tǒng)文化精華，形成了特色突出、風(fēng)格鮮明的校園文化體系。
(一) 企業(yè)內(nèi)部行為識(shí)別
院，電氣信息與自動(dòng)化學(xué)院，東方語言與翻譯學(xué)院國際學(xué)院，地理與旅游學(xué)院
3. 教師培訓(xùn)體系：高校教育崗前培訓(xùn)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
4. 員工福利制度：按照學(xué)校職工聘用合同的規(guī)定，學(xué)校職工均享有一定數(shù)額的基本工資，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證該基本工資的按時(shí)足額發(fā)放。同時(shí)，職工享有生活、工作、醫(yī)療等方面必要的補(bǔ)貼，補(bǔ)貼職工和補(bǔ)貼數(shù)額應(yīng)根據(jù)學(xué)校財(cái)務(wù)制度實(shí)行。及根據(jù)學(xué)校有關(guān)放假或休假的決定，職工可以享受帶薪休假的福利等。
(二) 外部行為識(shí)別系統(tǒng)
1. 公共關(guān)系：校企合作 資源共享 共同發(fā)展
2. 文化性活動(dòng)：學(xué)校在山東省率先推行大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，舉辦了獨(dú)具特色的科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)（獲20xx年全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)）、宿舍（社區(qū)）文化藝術(shù)節(jié)、心理健康月等校園文化活動(dòng)，實(shí)施了素質(zhì)拓展系列活動(dòng)、“挑戰(zhàn)杯”系列大賽、從師技能大賽、社團(tuán)系列報(bào)告會(huì)、人文講壇、電子電路大賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽等科技學(xué)術(shù)活動(dòng)，推進(jìn)了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃支教團(tuán)、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃以及孔子國際文化節(jié)、第十一屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界帆船錦標(biāo)賽等志愿服務(wù)活動(dòng)，全面提升了青年學(xué)生的綜合素質(zhì)。
夢，我先行”環(huán)保公益；等多項(xiàng)公益活動(dòng)。
4. 宣傳方式: 曲阜師范大學(xué)宣傳片；曲阜師范大學(xué)網(wǎng)站；曲阜師范大學(xué)學(xué)團(tuán)工作信息宣傳中心網(wǎng)站及人人網(wǎng)；曲阜師范大學(xué)招生辦網(wǎng)站；曲阜師范大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站及其他知名網(wǎng)站。
1. ?；蔗屃x
【作者】：美術(shù)學(xué)院副教授宋潤民
標(biāo)志整體造型為圓形，圓形有三層寓意——“至善”“和諧”“學(xué)無止境”?！爸辽啤弊鳛楹诵脑⒁?，是大學(xué)的根本所在，寄托著整個(gè)社會(huì)和所有人都臻于和諧圓滿的至善至美的理想境界的美好愿景?！昂椭C”體現(xiàn)出學(xué)校構(gòu)建和諧校園的理念，是中華五千年文化的核心思想。圓內(nèi)表示的是學(xué)子在學(xué)校內(nèi)汲取的知識(shí)，圓外指的是學(xué)子們走出象牙塔要探求的未知世界，此為“知識(shí)無邊、學(xué)無止境”。
標(biāo)志中心圖形是一個(gè)“木鐸”的造型，“木鐸”元素取自《論語·八佾》篇“天下之無道也久矣，天將以夫子為木鐸”，經(jīng)過歷史演變，稱老師為執(zhí)掌木鐸之人。元素的運(yùn)用寓意曲阜師大將以夫子之道，仁者之心給學(xué)生以孜孜教誨。
“木鐸”上鐫刻著二人對(duì)坐論學(xué)。二人成“仁”，“仁”乃是孔子儒家思想的核心概念，借此突出以人為本的治校理念。寓意曲阜師大將秉承孔子的教育思想，以中國儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來浸潤學(xué)生心靈。
【1955】：為學(xué)校建校時(shí)間。
2. 曲阜師范大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)校名
【曲阜師范大學(xué)】：采用毛體集字。
【整體設(shè)計(jì)】：色調(diào)莊重、古樸典雅，重點(diǎn)突出師范學(xué)?！澳捐I”和儒家“仁”等核心元素，不失為上乘之作 。
3. 曲師外刊設(shè)計(jì)
曲師學(xué)報(bào) 齊魯學(xué)刊
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
4. 曲師標(biāo)志性建筑：
曲師大校門——曲阜校區(qū)曲師大校門——日照校區(qū)
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇十一
隨著我校整體遷入新校區(qū)，實(shí)現(xiàn)了建校以來的一次跨越式發(fā)展，在新的起點(diǎn)上，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，全校師生全力配合，籌備更改校名工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。作為我校學(xué)生自我管理組織之一的大學(xué)生勤工助學(xué)中心，承擔(dān)著“服務(wù)師生，立足校園、培養(yǎng)能力”的責(zé)任，為進(jìn)一步做好勤工助學(xué)工作，新學(xué)年，我校按照滿足學(xué)校工作需要和學(xué)生需要，實(shí)現(xiàn)助學(xué)功能和教育礪志功能的工作理念，建立了新的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在學(xué)生出的領(lǐng)導(dǎo)下，大學(xué)生勤工助學(xué)中心以扶弱勵(lì)志為目標(biāo)，本著為廣大師生服務(wù)的原則，為我校的勤工助學(xué)工作做出了應(yīng)有的努力和工作，為讓有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全面地了解我校目前勤工助學(xué)工作的情況，同時(shí)也為我衷心下學(xué)期的工作計(jì)劃地制定打下基礎(chǔ)，中心對(duì)此作了一次全面而細(xì)致的調(diào)研。情況如下：
本次調(diào)研是一次全面而細(xì)致的調(diào)查，幾乎囊括了我校所有的勤工助學(xué)崗位，包括各個(gè)院系、計(jì)算機(jī)中心、圖書館、公寓中心、樓管會(huì)、自管會(huì)、校文明糾察隊(duì)、校電視臺(tái)等我校設(shè)立的勤工助學(xué)崗位，以及餐廳、超市和我校門口學(xué)生自己找的助學(xué)崗位。
此次調(diào)查，中心所有成員一起行動(dòng)，按調(diào)查對(duì)象的不同具體分工，其中對(duì)老師和學(xué)生負(fù)責(zé)人全部調(diào)查，對(duì)學(xué)生采取抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行。同時(shí)，所有成員集體討論針對(duì)不同對(duì)象設(shè)立有針對(duì)性的問題，做到調(diào)查全面細(xì)致、有的放矢、省時(shí)高效的的進(jìn)行。
1.對(duì)大學(xué)生勤工助學(xué)中心的認(rèn)識(shí)有多少，對(duì)我校的勤工助學(xué)理念有何了解，所在助學(xué)單位是否向大家提及新的助學(xué)理念。
3.參加勤工助學(xué)的原因和動(dòng)機(jī)。
4.工資標(biāo)準(zhǔn)是如何制定的，有何好的想法和建議。
5.工作時(shí)間長短與工資報(bào)酬是否相應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)有無影響，對(duì)此個(gè)人有何看法。
6.所在助學(xué)崗位是如何錄用學(xué)生，是否公平，你對(duì)這種錄用方式有何看法、建議。
7對(duì)勤工助學(xué)自管組織（如大學(xué)生勤工助學(xué)中心）的工作思想、理念，你解了多少？
8.校為貧困生提供了多種幫助渠道，制定多項(xiàng)政策。你知道哪些呢？
10.你對(duì)開展勤工助學(xué)活動(dòng)的看法、觀點(diǎn)。
11.如何對(duì)貧困生進(jìn)行界定與選拔，怎樣安排的崗位
12.對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)崗，伙食補(bǔ)助三方面如何安排學(xué)生
13.個(gè)用工單位對(duì)我校一些勤工助學(xué)新的理念和制度的宣傳落實(shí)情況。
15.作為貧困生，你沒有工作。你怎樣看待這個(gè)問題,為何沒有崗位？
調(diào)查顯示，我校勤工助學(xué)工作的整體情況還是好的，這表明我校的勤工助學(xué)工作確實(shí)做到了實(shí)處。各院系在韓主任開完會(huì)之后都按照本院系的特點(diǎn)開展勤工助學(xué)工作，“大學(xué)生勤工助學(xué)中心”成立以后，通過對(duì)我校勤工助學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)一管理，使我校的勤工助學(xué)工作取得了一定的成果，并逐步納入新的軌道。首先通過宣傳我校的大多數(shù)老師和學(xué)生已經(jīng)對(duì)我校的助學(xué)新理念有所認(rèn)識(shí)，各工作組逐漸建立了新的管理制度，他們根據(jù)工作需要精心設(shè)計(jì)崗位，建立了像自管會(huì)、樓管會(huì)、計(jì)算機(jī)中心工作組、圖書館工作組、及正在探索中的商學(xué)院勤工助學(xué)中心、機(jī)電學(xué)院的科研創(chuàng)新組等學(xué)生自我管理組織。他們本著“民主、規(guī)范、創(chuàng)新、實(shí)干”的精神主動(dòng)開展本區(qū)域的勤工助學(xué)工作，并進(jìn)行多角度的思考和探索，將這份工作做到實(shí)處，做到好處，為勤工助學(xué)的同學(xué)提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，為每一位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，真正體現(xiàn)自我服務(wù)，自我管理，自我教育的目的。從根本上體現(xiàn)了勤工助學(xué)工作的教育功能。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這種助學(xué)新理念在我校正逐漸深入人心，我校的勤工助學(xué)工作也正逐步納入新的軌道。
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇十二
摘要：了解大學(xué)生滿意度不僅可以看出學(xué)生在校學(xué)習(xí)的態(tài)度和傾向,而且可以反映出一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績效和改進(jìn)方向，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校整體競爭力，同時(shí)做到學(xué)生受益學(xué)校發(fā)展的雙贏局面。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生(上海第二工業(yè)大學(xué))、滿意度、建議、改善、雙贏
作為新世紀(jì)的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。根據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國大學(xué)校園里,不少同學(xué)對(duì)自己的校園生活不滿，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，因?yàn)檫@不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學(xué)們也會(huì)因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒，甚至做出消極行為。本應(yīng)受到重視的這一問題，卻在如今的社會(huì)上得不到應(yīng)有的重視?？梢钥隙ǖ卣f，盡管之前已有零星的專家學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究和分析，但是學(xué)校對(duì)這一問題的關(guān)注程度仍不大。大學(xué)生滿意度是指大學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活一種總的心理感受與個(gè)人看法，它具有很強(qiáng)的個(gè)體差異性。了解大學(xué)生的滿意度不僅可以看出學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的態(tài)度與傾向，而且可以從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績效及改進(jìn)方向。大學(xué)生對(duì)校園生活的滿意度又是大學(xué)生滿意度中較為重要的一項(xiàng)指標(biāo)。
我國在校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴(kuò)招，我國越來越多人能夠上大學(xué)。上大學(xué)是很多人的夢想，他們都憧憬著大學(xué)校園的生活，然而當(dāng)他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非所想的美好，取而代之的卻是對(duì)校園生活的不滿，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們對(duì)校園生活的體驗(yàn)和感受,與他們的學(xué)業(yè)和成長密切相關(guān)。我們通過對(duì)他們的大學(xué)生活滿意度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議，并希望能引起學(xué)校對(duì)這一系列問題的關(guān)注，最終希望大學(xué)生對(duì)其大學(xué)的滿意度有所提升，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。
1、調(diào)查對(duì)象：二工大學(xué)生
2、地點(diǎn)的選擇：上海第二工業(yè)大學(xué)
3、調(diào)查對(duì)象選擇：以學(xué)校為單位，隨機(jī)抽取30名同學(xué)(男女個(gè)半數(shù))進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查的方法：以問卷的形式進(jìn)行網(wǎng)上作答或在校園進(jìn)行問卷調(diào)查
4、調(diào)查方面：
1食堂、
2晨跑
3教學(xué)工作
4硬件設(shè)施
5規(guī)章制度
6老師溝通
7學(xué)習(xí)氛圍
8交通設(shè)施(校外)
9大學(xué)生的心理問題
3、調(diào)查的結(jié)果
在莘莘學(xué)子的眼中大學(xué)是一個(gè)神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當(dāng)然，學(xué)校是以教學(xué)為主、培養(yǎng)多方面人才的地方。反觀此次的學(xué)生調(diào)查中，除了在學(xué)校設(shè)施上的不足，我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著價(jià)值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現(xiàn)今社會(huì)是什么讓我們的距離變得如此的遙遠(yuǎn)。以下是根據(jù)調(diào)查所分析的一系列問題所在。
在學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到了困難你會(huì)怎樣解決它們?
a、向講師或同學(xué)咨詢
b、查閱資料，自行解決
c、置之不理
對(duì)于這道題目的調(diào)查，竟然僅僅只有10%的學(xué)生選a，而卻又65%的學(xué)生選c，
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇十三
調(diào)查方法：口頭詢問。
摘要：11號(hào)宿舍樓年久失修，雖然學(xué)校采取了一些措施，但已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活需要，需要采取建設(shè)新宿舍樓等措施加以解決。
關(guān)鍵詞：滿足需要老化建設(shè)。
正文。
1、現(xiàn)狀。
中心校區(qū)11號(hào)宿舍樓建于世紀(jì)初，為男生宿舍樓，現(xiàn)有6層樓，大約200個(gè)房間，1200名學(xué)生，分別來自經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、化學(xué)與化工學(xué)院等，同學(xué)們睡覺在睡覺時(shí)間、沒課時(shí)間都會(huì)在宿舍生活，因此每個(gè)同學(xué)都對(duì)自己身邊的居住條件非常敏感。
11號(hào)宿舍樓為6人間，上下床，床頭有橫版放書。還有一張大桌子供同學(xué)們平時(shí)用，此外門口兩邊分別有兩個(gè)立柜供同學(xué)們放生活用品，這樣的布局，在初建之時(shí)還可以，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，這樣的條件已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的生活要求。
床頭橫版不能放很多書，大桌子嚴(yán)重老化，滿足不了平時(shí)的書寫需要，大家只能買小桌子在床上用，時(shí)間一長會(huì)腰酸背疼。最受詬病的是立柜，同學(xué)們的東西很多，()一個(gè)立柜根本放不下所有的東西，何況最上面那個(gè)柜子不睬著凳子是夠不著的，這就讓同學(xué)們意見非常大。沒有陽臺(tái)，晾曬衣服非常不方便。另外，由于宿舍樓建設(shè)時(shí)間比較長，線路要重老化，存在著安全隱患。
2、已采取的措施。
20xx年暑假期間，學(xué)校在整個(gè)中心校區(qū)范圍內(nèi)開展宿舍整修，具體表現(xiàn)為為每個(gè)宿舍更換新桌子，粉刷走廊墻壁和樓梯扶手，更換下面幾個(gè)樓層的窗簾和紗窗，檢查電路，擦洗風(fēng)扇，從外觀上看，確實(shí)比之前干凈了不少，但是同學(xué)們最關(guān)注的問題仍然沒有得到解決，原先的問題仍然存在。
3、建議。
1、在假期中徹底開展一次衛(wèi)生安全大排查，更換新的線路；
2、更換新的柜子，要求低而寬；
3、更換床，改為上床下桌，撤掉大桌子；
4、最根本的是，在保證質(zhì)量和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的情況下，加快新宿舍樓建設(shè)工作；
相信在建設(shè)世界一流大學(xué)的大潮下，我們的居住條件也會(huì)越來越好！
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇十四
你是龍湖小學(xué)501的嗎？我們學(xué)校門口育才街一段經(jīng)常發(fā)生交通堵塞現(xiàn)象。有時(shí)車輛擁擠，堵塞時(shí)間較長，給過往車輛和行人帶來很多不便，這到底是為什么呢？于是，我對(duì)交通堵塞情況進(jìn)行了一番調(diào)查。
首先，我用步量法測量了從保龍倉到懷特家居城的距離，大約600米。我又統(tǒng)計(jì)了每分鐘經(jīng)過學(xué)校門口的自行車、汽車的數(shù)量和車輛行駛速度。我還考察了周圍的環(huán)境，畫了圖，拍了照片。
調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，汽車道是南北雙向行駛的。校門口的車輛在早晚，尤其是上下學(xué)時(shí)段最多。早晨上學(xué)和下午放學(xué)時(shí)，通過校門口的機(jī)動(dòng)車，車速只能達(dá)到30米/分鐘，要走完600米大約需要20多分鐘。而中午經(jīng)過這里的機(jī)動(dòng)車，車速約為100米/分鐘，走完全程需要6分鐘。同樣在早晨、下午放學(xué)時(shí)，自行車的數(shù)量較多，自行車流量為55輛/分鐘，而中午相對(duì)較少，約為21輛/分鐘。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)，有些車輛停在學(xué)校門口亂停亂放，不方便學(xué)生上下學(xué)。
我認(rèn)為造成車輛擁擠、交通堵塞主要有以下幾個(gè)方面的原因：
一是育才街道路較窄，路寬只有15米，而這15米要走雙向行駛的汽車和自行車，再加上一些行人穿行馬路，很容易造成堵塞。二是育才街與槐安路交叉口紅綠燈的影響。這里的紅綠燈東西向綠燈時(shí)間長，而南北向綠燈僅有30秒，影響了南北向車輛的通行。三是學(xué)校上下學(xué)時(shí)段校門口人員密集而且經(jīng)常有一些不自覺的家長把汽車停在馬路邊，加劇了交通堵塞。
針對(duì)上述原因，提出如下建議：一是請(qǐng)城市規(guī)劃部門拓寬育才街；二是請(qǐng)交管部門延長槐安路與育才街交叉口南北向綠燈的時(shí)間；三是請(qǐng)學(xué)校采取不同年級(jí)分時(shí)間段放學(xué)的方法，盡量減少放學(xué)學(xué)生的過度集中；四是請(qǐng)家長們自覺遵守交通法規(guī)，不亂停亂放車輛。
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇十五
盡早了解本專業(yè)的設(shè)置及就業(yè)情況有助于我們確定自己的發(fā)展方向，當(dāng)競爭工作時(shí)，能有更多的優(yōu)勢。為此，本小組與20xx年11月1日至12月1日進(jìn)行了調(diào)查，通過文獻(xiàn)查閱、實(shí)地調(diào)查、專業(yè)訪談相結(jié)合的方法展開調(diào)查現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
通過這些實(shí)踐活動(dòng)，本小組了解到了很多情況。首先，電氣自動(dòng)化是一個(gè)寬口徑的專業(yè)，生活中有很多方面涉及到電氣自動(dòng)化。
1、交通方面，電氣化的鐵路，像現(xiàn)在的輕軌，地鐵，和磁懸浮列車，也包括現(xiàn)在的絕大多數(shù)列車都是靠電氣化自動(dòng)遠(yuǎn)程控制的。
2、工業(yè)方面，石油、化工、電力、生產(chǎn)等各領(lǐng)域都主要是靠電氣自動(dòng)化進(jìn)行操作，生產(chǎn)、加工、監(jiān)控和維護(hù)。像煤制油、煤制氫、煤發(fā)電、像化肥廠、煉油廠、煉鐵廠，各種自動(dòng)半自動(dòng)化的生產(chǎn)線、汽車制造、加工、包裝、傳送、油田采油以及采氣的日常操作維護(hù)，遠(yuǎn)程監(jiān)控、遠(yuǎn)程控制等等，方方面面基本上都必須用到電氣自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)。
3、民用方面，民用報(bào)警、消防報(bào)警系統(tǒng)、暖通系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、自動(dòng)化機(jī)械加工，配電系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)，包括我們平時(shí)的刷卡系統(tǒng)等等都必須用電氣自動(dòng)化的知識(shí)。
4、通訊方面，衛(wèi)星的發(fā)射、手機(jī)、電腦通訊網(wǎng)絡(luò)、光纖通訊、電纜通訊，各種控制系統(tǒng)等等都必須用到電氣自動(dòng)化的知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)。
這就是說本專業(yè)前景永遠(yuǎn)不會(huì)冷門，沒有電氣自動(dòng)化，現(xiàn)在現(xiàn)在社會(huì)的一切將垮掉。同時(shí)本專業(yè)屬于信息產(chǎn)業(yè)，也就是人們常說的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。
電氣專業(yè)學(xué)生工作類型也很多：
1：現(xiàn)場體力為主型主要崗位有：設(shè)備維護(hù)，電氣維修，設(shè)備安裝，設(shè)備調(diào)試等。
2：辦公腦力為主型。職位主要有：電氣設(shè)計(jì)，自動(dòng)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，工程管理等。
3：室外業(yè)務(wù)銷售型。此類主要是室外跑業(yè)務(wù)，待遇根據(jù)個(gè)人業(yè)績而定。
4：助理型（主要適合本專業(yè)女生）主要職位有：經(jīng)理助理，工程師助理等。
通過調(diào)查市場，我們反觀我們的課程。
學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生能掌握核心技術(shù)技能.熟悉和專業(yè)相關(guān)的技能、技術(shù)，全面培養(yǎng)基本素質(zhì)職業(yè)綜合素質(zhì)。
對(duì)于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，我們了解到學(xué)校本專業(yè)開設(shè)的課程有：計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、可編程控制技術(shù)、自動(dòng)檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、電氣控制技術(shù)。本專業(yè)核心課程為電氣控制技術(shù)。
學(xué)校主要開設(shè)的課程有：電氣基礎(chǔ)課試驗(yàn).掌握安全用電常識(shí)還有電場磁場的基本知識(shí).非正弦周期性交流。
電及一階動(dòng)態(tài)電路的概念；簡單介紹常用電工測量儀表的工作原理；工廠電氣技術(shù)對(duì)象的生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制的基本原理；線路及分析方法、檢測技術(shù)及應(yīng)用；常用傳感器的基本原理；轉(zhuǎn)換電路及其應(yīng)用；檢測信號(hào)的處理、變換及抗干擾技能；自動(dòng)檢測技術(shù)的綜合應(yīng)用等.電氣設(shè)計(jì)自動(dòng)化：（cad的使用）工廠供電；變頻器應(yīng)用與維護(hù)；可編程控制器；單片機(jī)原理及應(yīng)用。
通過大學(xué)學(xué)習(xí)我們可以得到許多證書：
高級(jí)電工.中級(jí)鉗工.電工操作證.制圖員職業(yè)資格證等。有了這些證書擔(dān)任一般技工不成問題。
我們畢業(yè)后可從事的主要工作有：.機(jī)電設(shè)備的生產(chǎn)安裝、調(diào)試、維護(hù)、管理工作。
（專業(yè)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)技術(shù)、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作）。2.工業(yè)自動(dòng)生產(chǎn)線的調(diào)試運(yùn)行與維修。3.機(jī)電一體化典型設(shè)備的技術(shù)改造工作數(shù)控技術(shù)及其計(jì)算機(jī)控制設(shè)備操作維護(hù)檢修工作。
畢業(yè)后可去的就業(yè)單位：電力系統(tǒng)用電管理部門、國家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)供電公司、電力設(shè)計(jì)院、超高壓工礦企業(yè)、信息控制相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)等。
此外，我們還了解到電氣基本上不存在重男輕女的現(xiàn)象，視力要求沒有色盲，但他們要求有工作經(jīng)驗(yàn)。
我們專業(yè)的核心課程是電氣自動(dòng)化，在上面我們已經(jīng)提到，既然是控制自然是弱電控制強(qiáng)電。掌握以電動(dòng)機(jī)或其它控制電器為控制對(duì)象的生產(chǎn)設(shè)備，電氣控制的基本原理、線路及分析方法，能設(shè)計(jì)維護(hù)硬件開發(fā)功能、培養(yǎng)系統(tǒng)調(diào)試、故障診斷能力，同時(shí)也是讓學(xué)生掌握低電氣電壓結(jié)構(gòu)、工作原理特征及應(yīng)用。這是學(xué)校的專業(yè)要求。僅掌握這一項(xiàng)技術(shù)是不夠的，控制元件首先涉及到半導(dǎo)體技術(shù)和傳感器技術(shù)，當(dāng)我們工作時(shí)，這兩樣技術(shù)可以為我們提供控制信息。例如：工廠電路中的電流是調(diào)小還是調(diào)大，有了他們我們可以做出判斷，不至于出錯(cuò)。我們還學(xué)要熟練掌握單片機(jī)、plc編程?，F(xiàn)代電氣控制趨于全自動(dòng)化方向發(fā)展，設(shè)計(jì)的好的控制程序?qū)⑵鋵?dǎo)入儀器中，有時(shí)可以節(jié)省大量人力，大大提高工廠生產(chǎn)效率，我想每一位老總都需要這樣的人才，何愁找不到工作，沒有優(yōu)厚的待遇？這些技術(shù)可以說是我們將來競爭的生力軍。要學(xué)好這幾項(xiàng)技術(shù)，那么現(xiàn)在就要學(xué)好基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)課程是為專業(yè)課服務(wù)的嘛！
除此以外，我們還發(fā)現(xiàn)電氣設(shè)計(jì)自動(dòng)化也很重要。例如：上海電氣集團(tuán)、海偉集團(tuán)等都要求電氣工程師有開發(fā)研究電氣設(shè)備的能力。
經(jīng)過分析我們得出如下結(jié)論：盡管我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)能夠適應(yīng)大多數(shù)的一般職業(yè)，但要想有作為這些基礎(chǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)他們要求要有電器電路的開發(fā)研究能力很高，這些方面學(xué)校不能夠滿足我們。學(xué)校只能提供一些基礎(chǔ)知識(shí)，不能很好的培養(yǎng)我們的能力，而今后的社會(huì)當(dāng)中，能力是衡量一個(gè)人的重要指標(biāo)。競爭是沒有人情可言的，能力不行就會(huì)被淘汰。
學(xué)校滿足不了我們的全部技能要求，我們只有利用課外時(shí)間擴(kuò)展我們的視野及能力。
1、根據(jù)自己的特長及愛好確定自己得就業(yè)目標(biāo);。
2、找出學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)這類工作的差距;。
3、以差距為向?qū)?，利用各類休息時(shí)間到圖書館閱讀先進(jìn)專業(yè)書籍，努力縮小差距，在競爭工作時(shí)便多一分勝算。
4、對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我們可以利用寒暑假較長的休息時(shí)間積極參加電氣實(shí)習(xí)。
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇十六
我們學(xué)校有12個(gè)班，379名學(xué)生，其中男生245名，女生132名，都是走讀生。這學(xué)期有3名學(xué)生轉(zhuǎn)出我校，2名學(xué)生轉(zhuǎn)入第二小學(xué)，1名學(xué)生轉(zhuǎn)入英才學(xué)校。輟學(xué)率為0。
學(xué)年開始，學(xué)校安排時(shí)間讓每個(gè)班主任調(diào)查學(xué)生家長的工作情況。結(jié)果顯示，有31名學(xué)生的一名監(jiān)護(hù)人在外工作，28名學(xué)生的父母都在外工作。這些留守兒童的困難和問題是:。
(a)絕大多數(shù)兒童缺乏必要的父愛和母愛。雖然家里有一些老人，父母任何一方都在監(jiān)督他們，但監(jiān)督顯然要弱得多，尤其是老人對(duì)孫子孫女的監(jiān)督是徒勞的，主要是放任自流。
(二)由于監(jiān)護(hù)人的責(zé)任不到位，加上小學(xué)生自制力差，約束力不夠，是非觀念淡薄。個(gè)別學(xué)生亂花錢，經(jīng)常打著向?qū)W校收錢的幌子給父母打電話要錢。在外工作的父母盡力滿足他們的需求，因?yàn)樗麄優(yōu)樽约旱暮⒆痈械叫邜u，因?yàn)樗麄儾辉谧约荷磉?。從長遠(yuǎn)來看，他們培養(yǎng)了一些孩子的壞習(xí)慣。在他們心里，工作送他們?nèi)プx書是父母的責(zé)任。
(三)因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)還小，挫折承受力差，稍有不如意，所以氣質(zhì)小。有些學(xué)生不打招呼或不敢認(rèn)錯(cuò)，使得監(jiān)護(hù)人和老師疏于管理。
(四)留守兒童心理負(fù)擔(dān)重，父母不在身邊，經(jīng)常想家，想念父母，無心學(xué)習(xí)，無精打采，嚴(yán)重厭學(xué)。
(e)由于缺乏必要的家庭紀(jì)律，許多孩子的壞脾氣逐漸滋長，有些學(xué)生不尊重同學(xué)和老師，對(duì)人無禮，損壞公物，到處借東西，不按時(shí)歸還。
學(xué)校是專門育人的機(jī)構(gòu)和場所。如何教育留守兒童不僅是教師的難題，也是對(duì)教師職業(yè)道德的考驗(yàn)。為了教育這個(gè)群體，學(xué)校認(rèn)為:。
(a)更多地照顧留守兒童。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，作為教師，必須遵紀(jì)守法，教書育人，首先在生活中給予關(guān)愛，教會(huì)他們獨(dú)立生活的方法，培養(yǎng)他們的生存能力；尤其重要的是讓他們在家里和學(xué)校都有同樣的感覺，尤其是學(xué)生生病有困難的時(shí)候。
(二)教師必須明確學(xué)生需要什么，必須善于理解人。老師應(yīng)該意識(shí)到他們教的學(xué)生。有些需要鼓勵(lì)，有些需要表揚(yáng)，有些學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)。雖然有很多原因，其中一個(gè)原因是對(duì)與錯(cuò)在他們心里是相對(duì)的，在大人眼里是錯(cuò)的，但在他們眼里可能是對(duì)的。教師在批評(píng)的同時(shí)要注意引導(dǎo)，分析自己的錯(cuò)誤可能帶來的后果。
(三)老師一定要善待有問題的學(xué)生。對(duì)于所謂的差生，一般有三種情況，要么學(xué)習(xí)不好，要么品行不好，要么雙差生。不管是什么樣的學(xué)生，老師都不應(yīng)該貿(mào)然和他們打交道，而應(yīng)該先分析他們犯錯(cuò)的原因。如果是學(xué)習(xí)不好，老師要教育學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，加大輔導(dǎo)力度，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心；如果他們是品行不良的學(xué)生，老師不僅要幫助他們分析品行不良的后果，還要認(rèn)為他們應(yīng)該精心設(shè)置和創(chuàng)造一些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受。比如學(xué)生不懂得尊重老師，就要教育學(xué)生隨時(shí)問候老師，長期訓(xùn)練，習(xí)慣。不尊重老師會(huì)成為歷史。對(duì)于有困難的學(xué)生，老師必須克服拒絕，對(duì)學(xué)生有一種本能的親近。
(四)學(xué)校要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，匯報(bào)情況，尋找教育學(xué)生的支持。也可以讓學(xué)生經(jīng)常和家長通電話，利用他們的好感去影響學(xué)生。老師一定要讓學(xué)生明白，父母在外地打工的目的是為了省錢送孩子讀書，所以不能一直在身邊，但一定要讓學(xué)生感受到父母對(duì)他們的愛。
(五)學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育目的，大力開展各種有益身心健康的活動(dòng)，讓學(xué)生走出思念親人的困惑，讓活動(dòng)沖淡煩惱。
(六)學(xué)校應(yīng)有效解決學(xué)生問題。
一是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不站在自己的項(xiàng)目上，不亂收費(fèi)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；
二是營造寬松的育人環(huán)境。
關(guān)心學(xué)生不是溺愛，也不是無原則的愛。所以要教會(huì)學(xué)生在關(guān)愛背后如何做人。
1、繼續(xù)加大依法治理輟學(xué)力度，形成治理輟學(xué)合力。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要大量的財(cái)政投入。
3、制定激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)教師控制輟學(xué)和保護(hù)學(xué)校的積極性。
4、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高對(duì)控制輟學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。
5、開展各種宣傳，營造全社會(huì)控制輟學(xué)、保護(hù)學(xué)生的氛圍。
學(xué)校的調(diào)查報(bào)告學(xué)校調(diào)查報(bào)告篇十七
這次的實(shí)習(xí)，是我第一份工作，帶給了我非常多的感受。作為畢業(yè)實(shí)習(xí)，我非常明白，這次實(shí)習(xí)意味著我將暫時(shí)脫離學(xué)生生活，而踏入工作崗位，與社會(huì)接軌。這次實(shí)習(xí)不單單是要求我把在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)充分地運(yùn)用于實(shí)踐中，更是對(duì)我為人處世，應(yīng)變能力等等綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，只有在這里面得到充分的歷練與學(xué)習(xí)，我才能具備真正的合格素質(zhì)，學(xué)會(huì)如何工作。
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我有過彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我曾擔(dān)心自己看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺得自己沒有受到上層的注意，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到上層的肯定?；叵朐趯W(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松，而在工作崗位，卻是要天天面對(duì)巨大的壓力。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。半年的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。
參加工作后才能深刻體會(huì)到平常老師讓我們學(xué)會(huì)自習(xí)的意思。在超市的實(shí)習(xí)中我基本用不上在學(xué)校中學(xué)到的企業(yè)管理知識(shí)，只是作為一個(gè)92食超的小員工，每天做著加貨理貨的工作。雖然只是這樣的工作，但在這一過程中，我通過認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了工作中的知識(shí)，了解了為處事的重要，這都將成為我實(shí)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
想到踏上社會(huì)，我們會(huì)與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時(shí)候無法適應(yīng)。環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作態(tài)度。一個(gè)冷漠沒有人情味的工作環(huán)境，有些主管對(duì)我們小員工十分不友好，每時(shí)每刻都在找你不對(duì)的地方，天天訓(xùn)新人，而面對(duì)副總時(shí)就拍著馬匹，笑面迎人。我也從中了解了社會(huì)競爭的厲害關(guān)系。
一直以來，我都是依靠父母的收入，而有些時(shí)候花錢也是大手大腳的。但在工作以后，我才真正體會(huì)到父母掙錢的來之不易。實(shí)習(xí)的工資微薄，每個(gè)月的生活費(fèi)甚至還需要父母的不時(shí)接濟(jì)。這樣子的情況，若是在社會(huì)上獨(dú)立生存，那是根本行不通的。所以自上班開始，我就有意識(shí)地培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，努力改掉花錢大手大腳的習(xí)慣，在買東西之前都會(huì)精打細(xì)算一番，考慮考慮這是不是我必須要用的。我還控制自己的各項(xiàng)支出，連時(shí)不時(shí)的浪費(fèi)習(xí)慣也改正了。這樣的轉(zhuǎn)變，連爸媽都感到有些驚訝，也十分開心，認(rèn)為我在工作中成長了許多，也成熟了許多。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗這次實(shí)習(xí)，讓我更加充分地了解了這個(gè)社會(huì)，與工作中所需要具備的各項(xiàng)素質(zhì)，從而對(duì)自己的將來充滿了信心。相信通過這次的實(shí)習(xí)，我能更好地勝任我將來的角色，在自己的工作學(xué)習(xí)崗位上發(fā)揮出自己的實(shí)力。
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