人教版一年級美術(shù)教案大全(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 14:59:14
人教版一年級美術(shù)教案大全(23篇)
時(shí)間:2023-11-12 14:59:14     小編:JQ文豪

教案應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的前后知識和能力,做到因材施教。以下是小編整理的一些教案精選,供大家參考和學(xué)習(xí)。

人教版一年級美術(shù)教案篇一

知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生嘗試用剪刀、紙、筆等通過看看、剪剪、畫畫的方法,大膽、自由地把學(xué)習(xí)過程中所欣賞的大師的畫、學(xué)生的畫以及所認(rèn)識所感受的點(diǎn)與線以抽象的形式表現(xiàn)出來,從而體驗(yàn)造型活動的樂趣。

過程與方法:在教學(xué)中從不同的角度,運(yùn)用不同的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感,培養(yǎng)他們的觀察能力、畫面的組織能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線,進(jìn)行平面美術(shù)游戲,體驗(yàn)造型活動的樂趣。

用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點(diǎn)和線。

引導(dǎo)學(xué)生用不同的點(diǎn)和線。大膽,自由地表達(dá)自己的各種想法、

這是一節(jié)學(xué)習(xí)具體造型知識的美術(shù)課。點(diǎn)和線是最具體的造型語言,在這節(jié)課中學(xué)生了解什么是點(diǎn)什么是線,學(xué)會應(yīng)用點(diǎn)和線進(jìn)行造型練習(xí)是本課的知識技能目標(biāo),在這節(jié)課中只是初步對點(diǎn)和線的形態(tài)進(jìn)行了解,并運(yùn)用它組織出一幅具有抽象美感的畫面。在這節(jié)課中又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,學(xué)會在生活中進(jìn)行發(fā)現(xiàn),從點(diǎn)和線的單一訓(xùn)練到訓(xùn)練學(xué)生想象力的角度,欣賞大師的抽象作品,讓學(xué)生一開始接觸大師的美術(shù),從小就接收非傳統(tǒng)的現(xiàn)代繪畫理念,從而初步建立現(xiàn)代審美觀的審美思想。

人教版一年級美術(shù)教案篇二

知識與能力:認(rèn)識生活中的“線”,了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用生活中的各種線材,通過拼擺組合成各種有趣的形象,發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。

過程與方法:在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生選擇以小組合作的形式,通過拼擺、組合的方法,創(chuàng)造出各種有趣的形象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐,學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)造型活動所帶來的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生認(rèn)識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。

教學(xué)難點(diǎn):

如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇生活中的線材進(jìn)行創(chuàng)新。

教學(xué)策略:

運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中線的特性,比如軟材和硬材,以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述,利用“簡介強(qiáng)化法”,使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗(yàn)中,充分感受線材的魅力,積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)過程:

人教版一年級美術(shù)教案篇三

教學(xué)目的:

1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合,感覺肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來,感覺肌理力求完成一件有趣的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣,感覺肌理增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):從觀察、觸摸到動手表現(xiàn),充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

2、難點(diǎn):用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美,更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。感覺肌理。

教具準(zhǔn)備:

1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料。

2、制作好的磨印、拓印畫面感覺肌理。

3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具。

教學(xué)過程:

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課:

a、觸摸實(shí)物。

b、說說觸摸的感覺,導(dǎo)出肌理概念感覺肌理。

(這些物體中,有的表面是光滑的,有的是凹凸不平的。)。

(這些凹凸不平的物體中,物體本身就有一種漂亮的紋理,出示海螺,看!上面漂亮的圈圈螺旋紋,這就叫做肌理。)。

c、出示課題。

3、講授新課:

a、出示樹葉,感受它的肌理。

b、討論拓印、磨印的方法。

(可以照著畫下來,那就是寫生。)再進(jìn)一步提問:如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢?有沒有更簡單的方法?結(jié)合磨印、拓印的畫面,使學(xué)生開始對肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識,讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識說說磨印、拓印的方法。(磨印是把紙覆蓋于物體表面,用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料,然后蓋印在紙上的效果)。

c、說說特別的肌理。感覺肌理。

(大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。)觀察桌上的實(shí)物,再通過觸摸,把你覺得好看的描述一番。(小組交流,個(gè)別提問。)。

d、學(xué)生作業(yè)。

用顏料拓印,用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法,選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。(全體嘗試)。

歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

f、第二次作業(yè)。

在完成的肌理畫面上再做嘗試。

4、巡回指導(dǎo)。

5、進(jìn)行小結(jié):

人教版一年級美術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,鮮花送老師用彩色紙制作成各種花的造型。

2.進(jìn)行尊敬老師的思想教育,增進(jìn)師生的感情。鮮花送老師。

教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)漂亮的花瓣造型。

教學(xué)難點(diǎn):把一片片花瓣組成一朵花。

教具學(xué)具:彩色紙、剪刀、膠水、范例花若干朵。鮮花送老師。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課,放音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》。

1.問9月10日是什么節(jié)?

教師教我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),很辛苦,我們要熱愛老師,尊敬老師。我們怎么來感謝老師呢?

學(xué)生討論;“送賀卡”“打個(gè)電話”“祝老師節(jié)日快樂”“送件禮物給老師”。鮮花送老師。

2.出示范例:

觀察用什么材料做的花(彩色紙、膠水、剪刀)。

二、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作一朵漂亮的花。

鮮花由一片片花瓣組成,先設(shè)計(jì)花瓣的形狀,一個(gè)花瓣設(shè)計(jì)好,其他花瓣與第一片一樣。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計(jì)出與他人不一樣但同樣好看的花瓣。

每個(gè)人動動腦筋,想想你平時(shí)看的花都有怎樣的花瓣,哪種花最漂亮?把它畫出來,再重疊剪好若于片。

花瓣設(shè)計(jì)好后,怎樣才能變成一朵花,把花瓣組合在一起?

討論如何才能組合在一起(可以粘貼在一起,也可以花瓣中間加花心)。

三、作業(yè):每人制作1~5種紙花瓣(放音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》)。

四、講評:讓學(xué)生談?wù)勚谱黧w會。

學(xué)生互評作品,誰的花最好看或介紹自己的作品。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)生對花的造型的設(shè)計(jì),把花瓣組合成一朵朵的花,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

2.增進(jìn)學(xué)生對老師的愛戴的情感,學(xué)會表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn);學(xué)會設(shè)計(jì)花的造型。

教學(xué)難點(diǎn):一片片的花瓣組合成一朵朵的花。

教具準(zhǔn)備:圖片、花瓣、剪刀、彩色紙、膠水、錄音機(jī)。

教學(xué)過程:

1.欣賞花的圖片,了解自然界中花的造型。

2.請同學(xué)們把上節(jié)課做的花瓣組合成一朵花、花瓣可多可少,如何組成一朵花?學(xué)生自由討論。

用膠水、雙面膠、彩色紙做一個(gè)花托使花可以放在桌上。

同一小組的同學(xué)可以互相合作,商量如何組成一朵美麗的花,教師啟發(fā)學(xué)生如何讓花莖站起來,可以卷圓筒,可以曲折讓它立在桌上。

3.學(xué)習(xí)制作組合美麗的花,老師巡視指導(dǎo)。

4.講評:學(xué)生自評自己作品的創(chuàng)作感受及評價(jià)他人的作品。

5.老師小結(jié),表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型優(yōu)美、獨(dú)特的作品。

6.請大家把制作好的花朵送老師(請出班出任),每位同學(xué)把花送給老師并說一句感謝老師的話(放音樂)。

人教版一年級美術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具:繪畫工具。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課。

1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么?

三、講授新課:

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。

1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?

2、欣賞放煙花場景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法。

1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求。

1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景,使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評析。

1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

2、教師評析。

評析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

六、課后拓展:用多種形式、材料表現(xiàn)煙花。

教學(xué)目標(biāo):

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教具學(xué)具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段:

2、發(fā)展階段:

師總結(jié):對,幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認(rèn)識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫:魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)。

老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)。

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

按小組制作或畫魚,老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)。

四、作業(yè)展示。

五、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。

人教版一年級美術(shù)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)會滾的玩具的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。

教學(xué)重點(diǎn):滾動玩具的制作方法會滾的玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備:白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子,瓶子或罐子等圓柱體。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

二、引入新課。

1、出示范作進(jìn)行滾動游戲,激發(fā)學(xué)生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖)。

三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動玩具。

1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象,并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住,頭部豎起)。

四、指導(dǎo)學(xué)生游戲。

往盒子里灌進(jìn)一些沙子,滾動時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿,否則聽不到響聲。

五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具。

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動物)制作滾動玩具。

六、作業(yè)評析。評析標(biāo)準(zhǔn):滾動玩具的制作方法正確,形象設(shè)計(jì)生動。

人教版一年級美術(shù)教案篇七

教學(xué)目的:

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

學(xué)生用具::蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),安定情緒。

二、導(dǎo)入新課。

1.請學(xué)生聽錄音(火車開來的聲音)同時(shí)教師出示能拉動的火車列箱,并提問學(xué)生聽到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課。

1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:。

(1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)。

3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學(xué)生練習(xí)。

1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。

2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂)。

五、課堂總結(jié)。

1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評說哪個(gè)車的好與壞。

2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

人教版一年級美術(shù)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

2、通過看、想、做等形式和方法,選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。

3、感受生活的美好,體驗(yàn)造型活動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:課件、范作、場景圖。

學(xué)生:卡紙、彩色筆、剪刀。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

檢查工具材料的準(zhǔn)備情況,師生問好。

二、引入新課。

師:孩子們,你們聽過童話故事嗎?

生:聽過。

師:你們知道哪些童話故事呢?

生:白雪公主、灰姑娘等。(2-3個(gè)孩子)。

師:你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時(shí)候聽過的童話故事?

生:想。

孩子們萌萌公主真可憐,你們想不想給萌萌公主設(shè)計(jì)制作一棟房子呢?

生:想。

師:孩子們真有愛心!告訴你們個(gè)好消息,誰設(shè)計(jì)的房子最漂亮,萌萌公主就會住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。(出示課題)。

三、深入探究,感知小屋結(jié)構(gòu)。

師:想要給萌萌公主設(shè)計(jì)童話里的小屋,首先要對小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)(展示小屋結(jié)構(gòu)圖)。從上往下仔細(xì)觀察,看誰觀察的最仔細(xì)。

1、最上面的是什么?(舉手回答,講話的孩子會丟掉一次回答問題的機(jī)會)——房頂。

2、中間的是什么?——窗戶。

3、最下面的是什么?——門。

4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體。

孩子們觀察的真仔細(xì),童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。

師:可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個(gè)游戲來找一找。

4、小眼睛亮晶晶,看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的。

(生說出一種形狀,在相應(yīng)的位置貼上基本形)。

孩子們的小眼睛可真亮,我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的,比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。

(二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?(圖形中間位置畫線一人一邊,學(xué)生在拼圖時(shí)稍加指導(dǎo)。)他們拼的真棒。

師:誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請學(xué)生換一換)看,換一換就能變成造型不同的小屋了。

四、欣賞作品,感知小屋制作方法。

同學(xué)們在拼一拼和換一換的游戲中表現(xiàn)的很棒,怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┬螤??(展臺展示作品)。

師:變一變,你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。(根據(jù)回答更換形狀)。

五、教師示范。

師:欣賞了這么多的作品,到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。

1、先畫它的墻體,看有方形的,有圓柱形的;

2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個(gè)學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進(jìn)行裝飾)。

3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?(2-3)。

4、最后畫上門,換完了以后當(dāng)然還要涂顏色,看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的線剪下來,最后啊再折一折。看,一棟漂亮的房子就做成了。

六、大膽制作(播放音樂)。

同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急,我們先看下要求:

1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設(shè)計(jì)制作一棟童話里的小屋:

2、要求造型獨(dú)特,形狀各異,有色彩變化。

好了,現(xiàn)在開始動手制作吧!我們來比一比,看哪個(gè)組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意,做的!

教師巡視指導(dǎo)。

1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時(shí)展示給大家。

大家。

2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助。

3、強(qiáng)調(diào):看誰設(shè)計(jì)的小屋造型最有創(chuàng)意,看誰能用到的形狀最多,裝飾的最漂亮。

(能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情,做完的小朋友可以貼在黑板上面,看誰能完成的又好又快?!谝粋€(gè)完成了,而且又好又快,誰能成為第二個(gè)完成的呢?!€有最后3個(gè)名額了要抓住機(jī)會奧。好的,最后一個(gè)小朋友也已經(jīng)貼上去了,其他的孩子我們課下再給老師看。)。

七、展示評價(jià)。

生:我喜歡這棟房子,因?yàn)樗念伾芷粒ū磉_(dá)的真清楚)。

生:我也喜歡這棟。

師:除了這個(gè)你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設(shè)計(jì)的多有特點(diǎn)~)(先看她用到了哪些形狀)。

師:你們覺得那棟房子設(shè)計(jì)的?——老師覺得大家設(shè)計(jì)的小屋都很漂亮,就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。

八、拓展延伸。

人教版一年級美術(shù)教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具:繪畫工具。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課。

1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么?

三、講授新課:

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。

1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?

2、欣賞放煙花場景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法。

1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求。

1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景,使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評析。

1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

2、教師評析。

評析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

六、課后拓展:用多種形式、材料表現(xiàn)煙花。

教學(xué)目標(biāo):

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教具學(xué)具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段:

2、發(fā)展階段:

師總結(jié):對,幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認(rèn)識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)。

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫:魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)。

老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)。

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

按小組制作或畫魚,老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)。

四、作業(yè)展示。

五、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

教學(xué)難點(diǎn):如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

教具準(zhǔn)備:“過新年”音樂與錄像資料。

材料準(zhǔn)備:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

教學(xué)過程:

課前音樂:過新年。

一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

師:1、剛才的音樂好聽嗎?

2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?

3、你是怎么感受出來的呢?

4音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

二、教授新課。

1、播放錄像——過新年的場景。

2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

3、學(xué)生談過年。

5、學(xué)生交流討論:過新年時(shí)家里該做些什么事?

6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

7、師:過新年時(shí)家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

三、課堂作業(yè)。

3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。

6、教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時(shí),教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題。

四、作業(yè)評價(jià)。

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后,大組進(jìn)行互評,提出更好的建議。

五、結(jié)束新課。

播放音樂:過新年。

教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時(shí)用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具:收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課:師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課:

1、思考與討論階段。

分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段。

人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

3、收拾與整理。

作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展。

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

一、學(xué)情分析。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級六個(gè)班的美術(shù)課。這學(xué)期要對他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進(jìn)一步加強(qiáng),訓(xùn)練他們對于美的事物有興趣,初步感受美的能力,由于學(xué)生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習(xí)慣。

二、教材分析。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用‘為原則,選擇符合一年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能使由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。色彩:涂色練習(xí)《五彩的煙花》_滲色練習(xí)(《水彩游戲》)—平涂。形色結(jié)合(《繽紛花布》)—在復(fù)雜形內(nèi)填色(《熱帶魚樂園》)——嘗試色彩搭配(《彩旗飄飄》)—。造型(設(shè)計(jì)):用線造型(《五彩的煙花》)——自然形(《水彩游戲》)—幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——?jiǎng)游镌煨汀凑迟N小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、,各種各樣的樹》—實(shí)用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。

本冊教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會、自然、生活有關(guān)的方方面面。例如,社會節(jié)日慶典:《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境:〈“蘑菇”家園〉。親近自然:《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術(shù)游戲:《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識教育要點(diǎn)。

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)。

(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

(3)提高手部運(yùn)動的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)。

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅,激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

1、運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想。

2、在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

3、讓學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述,形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力,感受美術(shù)活動的愉悅,使兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動感到興趣。

4、通過綜合性的美術(shù)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。

五、教學(xué)措施。

1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個(gè)長期的養(yǎng)成過程,因此教師還應(yīng)加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作,上課紀(jì)律,及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學(xué)生活潑好動,無法長時(shí)間端坐的特點(diǎn)可以結(jié)合游戲,講故事等方法來集中他們的注意力。

3、以各種生動有趣的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

人教版一年級美術(shù)教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析童話里小屋的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒,在拼擺、搭建童話城堡的游戲中使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系,體驗(yàn)造型活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力,達(dá)到陶冶情趣,美化生活的目的。

過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒等材料,通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作,自己研究制作方法,在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中,培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體造型的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑,感受建筑的美以及與生活的關(guān)系,體會了解建筑的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美,使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作,運(yùn)用基本形設(shè)計(jì)和表現(xiàn)小屋的過程。

教學(xué)難點(diǎn):

感受城堡的美,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,在材料基礎(chǔ)上對房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾,大膽創(chuàng)作。

教學(xué)策略:

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受之后,利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等),或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工,形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合,在用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾城堡,這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動。

在課的引導(dǎo)階段,我讓學(xué)生通過看動畫片,幻燈片欣賞了大量的不同風(fēng)格的建筑,目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。另外,在教授制作方法的時(shí)候,我是讓學(xué)生通過自己拆、分老師的范作,研究制作方法,這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。此之前,學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫、用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面,掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài),通過已有的繪畫、折紙等美術(shù)手段,將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀察欣賞中感受美,體驗(yàn)美;在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美,創(chuàng)造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動中,并且都有表現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會,情感體驗(yàn)得到了增強(qiáng);限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能;達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一,促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展,使人本教育落到了實(shí)處。

教學(xué)過程:

教學(xué)程序。

教學(xué)活動(含過程與方法)。

設(shè)計(jì)目的和說明。

故事導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?

生:喜歡。

師:你們都喜歡故事中的哪些人物呢?為什么?

生:喜歡七個(gè)小矮人等等。

生:愿意。

講授新課。

師:那我們應(yīng)該怎么幫助白雪公主解決問題呢?

師:學(xué)生匯報(bào)。

生:通過學(xué)習(xí)和討論,知道我們要使用廢舊材料來制作城堡。

生:根據(jù)故事情節(jié),來設(shè)計(jì),大家要一起合作,這樣做的快。

生:我知道可以把易拉罐做墻壁,橡皮泥粘上做窗戶,彩紙卷成圓錐形做屋頂。

師:如果屋頂是選擇剪的方式來制作,那你能夠想出幾種制作方法?

師:你認(rèn)為小屋的制作可分為哪幾步?

生:構(gòu)思、組合、裝飾。

生:顏色搭配很好看。

生:房屋結(jié)構(gòu)合理,結(jié)實(shí)。

生:我們曾經(jīng)畫過小蝸牛,我想設(shè)計(jì)了一個(gè)蝸牛外形的城堡。

生:鉛筆是我們生活中的用具,想設(shè)計(jì)一個(gè)長短不同的鉛筆城堡。

生:我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。

師:花和樹該怎么做呢?哪個(gè)組的同學(xué)能幫助他們想辦法?

生:花可以用彩色紙剪。

生:用橡皮泥做樹。

了解其他的制作方法,開闊眼界,豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式。

學(xué)生創(chuàng)作。

師:制作時(shí)注意合作,用刀注意安全,保持清潔衛(wèi)生。

學(xué)生展示。

師:你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的,為城堡起個(gè)名字。

師:說一說城堡的特點(diǎn)。

師:你們在設(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題?是怎樣解決的?

課后拓展。

師:除了小屋,紙盒等廢舊物品還可以做什么?

為學(xué)生提供更寬的創(chuàng)造空間,也對學(xué)生進(jìn)行了變廢為寶的思想教育。

人教版一年級美術(shù)教案篇十一

了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

難點(diǎn):圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的.游戲氛圍。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。

生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等。

【教學(xué)過程】。

1.活動的準(zhǔn)備:

教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。

2.活動的導(dǎo)入:

師:小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來,激發(fā)兒童興趣。)。

3.活動的嘗試:

a.教師知道兒童將紐扣穿起來,繩線的兩頭打結(jié)。

b.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。

4.活動的發(fā)展:

a.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

b.看教師的范作,激發(fā)興趣。

c.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

轉(zhuǎn)盤的制作:圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓。

1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。

2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對應(yīng)的孔距離差不多。

d.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色??梢宰约邯?dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。

5.活動的延伸:

a.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。

b.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

c.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,轉(zhuǎn)起來最漂亮。

人教版一年級美術(shù)教案篇十二

教材分析:

本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋,學(xué)習(xí)簡單的立體造型和色彩搭配,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。

教學(xué)目的:

1、在豐富想象的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象,提高學(xué)生的立體造型能力。

教學(xué)方法:

講授法、觀察比較法、討論法等。

教學(xué)重點(diǎn):

了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。

教學(xué)難點(diǎn):

制作的新穎生動,作品逼真美觀,富于個(gè)性。

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。

師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)。

3、根據(jù)自己手中的材料,思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的小屋?

二、發(fā)展階段。

1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖。(可以小組先交流)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點(diǎn)和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。

3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時(shí),可以制作方形、橢圓形等外形,并可以夸張,使制作的小屋更有新意。

三、布置作業(yè),巡視指導(dǎo)。

用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來。制作結(jié)束后,自己要及時(shí)的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

四、小結(jié)。

講評作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì),相互欣賞交流,進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點(diǎn)評。

板書設(shè)計(jì):

鉛筆小刀橡皮。

各種紙盒……。

人教版一年級美術(shù)教案篇十三

認(rèn)知目標(biāo)觀察總結(jié)生活中的色彩,進(jìn)一步感受色彩。

技能目標(biāo)做調(diào)色練習(xí),觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

情感目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美,培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩,并大膽地表現(xiàn)色彩,觀察色彩的變化。

用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色互相混合,并列或覆蓋之后的不同效果。

用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩,觀察色彩變化。

2課時(shí)

把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂,欣賞豐、可愛的色彩。

準(zhǔn)備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布,也可以準(zhǔn)備油畫棒或彩色鉛筆等。

收集生活中的彩色照片。

準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。

一、導(dǎo)入

找一找

欣賞各種生活用品、彩色照片等,尋找生活中豐富的色彩。

二、新授

試一試

(實(shí)驗(yàn)一)

教師分發(fā)海棉和夾子,用夾子夾住海綿塊,蘸顏色,畫出大小不同、形狀不同的色塊,注意色與色不要重疊在一起,觀察色彩并置的效果。

(實(shí)驗(yàn)二)

2、 多選一些顏色涂在同色紙上,看看它們在有底瑟的紙上有什么變化?

3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化,在暖色紙上有什么變化?偶爾學(xué)生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn),要充分鼓勵(lì)。

4、 把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。

改一改

1、 學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服,攤放在鋪在地上的報(bào)紙上,組內(nèi)成員合作添畫。

2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料,注意顏料稍濃厚一點(diǎn),不要太稀。

3、 潑灑到衣服上,顏料在布料上自然滲染,互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果,把舊衣服變成“藝術(shù)品”。

4、 老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干,干后還可以穿在身上展示一下。

三、小結(jié)

退員觀察,看看色彩互相混合,并列和覆蓋后的不同效果,互相評價(jià)。

大家一起合作把教室打掃干凈,把整潔還給課堂。

四、課后拓展

可以把家里的廢舊物品拿來裝飾,涂上漂亮的顏色,把生活打

扮得多姿多彩。

把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂,欣賞豐富、可愛的色彩。

準(zhǔn)備顏料、畫筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。

導(dǎo)入

1、 引導(dǎo)觀察:

欣賞、感受各種生活用品的色彩美。

2、 嘗試調(diào)色:

調(diào)出自己喜歡的顏色,做做“原色變出間色”的小游戲。

3、 特殊制作:

把顏料滴在紙上,吹開,會得到一個(gè)意想不到的效果。

4、 聯(lián)想創(chuàng)作:

在“吹畫”上展開聯(lián)想、添加,用自己獨(dú)特的思維表達(dá)自己的情感。

5、 觀察體會:

當(dāng)你打開了一個(gè)角度,就發(fā)現(xiàn)了一種美。

小結(jié)

作業(yè)展評:用學(xué)生作品來布置教室。

互相評價(jià):同學(xué)之間互相欣賞、討論,表達(dá)自己的理解和想法。

人教版一年級美術(shù)教案篇十四

《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過揉一揉、滾一滾,以及簡單的粘接組合,就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動的樂趣,既表達(dá)了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。

1、能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

:創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象

如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)

范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

(1)老師問:誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽

(2)老師問:太陽是什么形狀?(圓形)

它的四周還有什么?(光芒)

(3)兩人一組討論:誰畫的太陽最有趣,最美?為什么

(4)揭題、板書課題。(見板書)

(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。

請看書中左上圖:他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來,還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。

書中左下圖:把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色,嘴畫成了一艘小船,鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹,這位同學(xué)還有環(huán)保意識,種上了樹,都把小鳥吸引來了,還在這兒做窩呢。書中右下圖:太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)

老師:對,把太陽比做無比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉:紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)

課間活動2分鐘,放音樂《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問:怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)

老師:我們平??吹降奶柺屈S色、白色,但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí),天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色,所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。

老師邊示范畫不同造型的太陽,邊講解怎樣把太陽畫出有個(gè)性的造型。

(1)把太陽擬人的畫法,并添畫變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來看太陽,春天的太陽光芒是枝條,夏天的太陽光芒是火焰,秋天的太陽光芒是一串串果實(shí),冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素,以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。

(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動的“我的太陽”形象。

作畫形式不限:如用彩筆在紙上畫;用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?;用橡皮泥邊作畫邊粘;或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽,并把自己的想法告訴同學(xué)。

放《七色光》音樂,老師巡視及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。

學(xué)生欣賞同伴作品。

(1)自我評述方式,說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望

(2)師生評述方式。

今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽,明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

畫我的月亮。

結(jié)束:放《小鳥飛》音樂,學(xué)生自由飛出教室。

人教版一年級美術(shù)教案篇十五

本課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中,通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時(shí)用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面,使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。

教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價(jià),在活動中培養(yǎng)能力,增長知識。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動體驗(yàn)的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

教學(xué)中,教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動,以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

教學(xué)中,教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來印制,看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

作業(yè)評價(jià):可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會和想法。

作業(yè)要求:運(yùn)用正確的方法,流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個(gè)題目。

教學(xué)中,在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

印制時(shí),涂色不能太濕,以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。

教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué),運(yùn)用展示平臺來演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。

人教版一年級美術(shù)教案篇十六

教材分析:。

教材把《下雨啦》安排在第7課,對于大部分北方地區(qū)來說,這時(shí)正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課,一般說來,孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動,有的可能是真實(shí)的回憶,也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。

學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí),一般會涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫面內(nèi)容會更加豐富,往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖,教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo),可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識,使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達(dá)的主次,安排畫面,以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。

教學(xué)目標(biāo):

1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。

2.回憶下雨時(shí)的感受,表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。

3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。

教具、學(xué)具:

l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對比作品。

2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。

教學(xué)方案:

一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣。

引入主題。

(謎語:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見)。

二、引入課題,激發(fā)興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛,我就給你們變個(gè)魔術(shù),看,烏云密布,電閃雷鳴。

隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來,愿意嗎?學(xué)生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書:下雨啦)。

二、充分感知,探究畫法。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維。

引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹,花,草,建筑......

(二)討論雨的畫法。

1.教師問:你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)像什么嗎?

2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽邊畫)。

3.教師問:學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?

4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點(diǎn),放大雨點(diǎn),畫成大雨。(邊畫邊做分析)。

5.教師問:同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜,雨點(diǎn)都到哪去了?落下來以后是什么樣子。

6.小結(jié):小朋友們真是細(xì)心的好孩子,你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對比分析,討論構(gòu)圖。

教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答)。

小結(jié):通過這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時(shí)不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受。

1.教師:老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了,現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么?

2.學(xué)生討論交流。

3.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!

三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))。

四、作品賞析,資源共享。

把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。

教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進(jìn)行表揚(yáng),以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

1021。

人教版一年級美術(shù)教案篇十七

1.把認(rèn)識的26個(gè)字母變成具體的形象。

2.加深學(xué)生對字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí)。

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。

1、對字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想。

2、動手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。

1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。

2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。

學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

老師:課件,教具。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。

學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖。

(一)課前組織,調(diào)動情緒。

學(xué)生聽音樂唱歌曲,可以跟著音樂動起來,用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境,通過聽樂曲動一動,把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

師:剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧。(板書:字母)。

學(xué)生觀看板書、課件。

通過創(chuàng)設(shè)情景,營造一個(gè)活躍的`、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

(三)由形出發(fā),展開聯(lián)想。

1、擺形想象。

師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動手能力,還要有豐富的想象力。老師先來考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

師:請幾個(gè)小朋友來介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)。

2、“e”的聯(lián)想。

師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“e”)倒過來,轉(zhuǎn)過去看看,它又像什么了呢?(板書4個(gè)“e”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)。

從動手?jǐn)[一擺,動嘴說一說,加深學(xué)生對字母形的印象,以及由形展開豐富的.聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,瞧。(板書圖片)。

3、找字母游戲師:來看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手?。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。

小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。

(四)添加變形,學(xué)生作畫。

1、欣賞課件。

(1)出示課件:c.d.g。

你們的眼睛真亮,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”!瞧,這些字母寶寶發(fā)生了什么變化?(課件)。

(2)出示書中替代類圖片:f.h.w。

“字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)。

(3)卡通造型的字母圖片。

“字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)。

2、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模?,崔老師也想來動動做做了。

師范做:a(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個(gè)蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢?看老師是怎么變出一個(gè)a級超人的!分開的兩豎多像一個(gè)人分開的兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說:“字母變變變!”

學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。

學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動。

通過“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí),通過講解,對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。

瞧!一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛的字母寶寶呀!

3、師:小朋友,你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢?你打算怎么來設(shè)計(jì)他呢?小組交流一下好嗎?再指名說說。

4、學(xué)生自選設(shè)計(jì),教師巡視。(音樂起,播放滾動圖片)選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意:

(1)大膽想像,可以富于它生命;

(2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;

(3)畫完后剪下來。

5、講評。(投影,請學(xué)生介紹)。

小組討論,并說說自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計(jì)等。

學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。

通過讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來,想像力得到發(fā)展,動手能力得到提高。

人教版一年級美術(shù)教案篇十八

教學(xué)目的:

1:初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系,明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫,使畫面豐富飽滿。

3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

是學(xué)生了解魚的形狀和特征,把魚的特征畫得突出,畫出“大魚”讓畫面飽滿。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件

教學(xué)設(shè)計(jì):

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

一、組織

語言組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、引入新課:

幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽

引出課題

三、講授新課

1、 欣賞分析

放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚

總結(jié)魚的形象特征

著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》

“你喜歡這幅畫嗎?為什么”(從色彩、圖案上說明)

“畫中畫了些什么?”

“與自然界中的`魚有什么不同?”

“這兒多魚你覺得哪條魚最大,怎么看出的?”

讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案

通過分析了解藝術(shù)來源于生活,高于生活,學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法

小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾

學(xué)生欣賞畫,從色彩、圖案上說明并找出大魚

比較大小

直接了解海里的魚的形象特征,培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫,在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2、比較大小

出示魚的教具

比出大小

加強(qiáng)學(xué)生對大小的理解

3、展示小朋友的畫

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法,掌握充滿畫面的要點(diǎn),選用多種表現(xiàn)方法。

4、繪畫步驟

〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學(xué)生參與討論步驟

讓學(xué)生了解繪畫步驟

5、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題

讓學(xué)生完成作業(yè)

培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧

6、展示講評作業(yè)

師評(從大小、裝飾、色彩上講)

學(xué)生自評、創(chuàng)作意圖佳處

學(xué)生互評:魚畫得多大、漂亮嗎?

四、總結(jié)

共同保護(hù)海洋環(huán)境

人教版一年級美術(shù)教案篇十九

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

1、觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具:收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等。

一、組織教學(xué):xxx。

二、導(dǎo)入新課:師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課:

1、思考與討論階段。

分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段。

人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

3、收拾與整理。

作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展:

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

人教版一年級美術(shù)教案篇二十

1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。

2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。

能大膽想象,大膽表現(xiàn)。

讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。

教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂:種太陽等

1、太陽是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒有太陽,那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事,還有的小朋友畫過太陽呢!

2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

3、請6-8個(gè)學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

1、小結(jié):太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因?yàn)樗鼤l(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2、 學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵(lì)為主。誰的最有趣,最美?為什么?

3、小結(jié):想象豐富的太陽最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美

4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽當(dāng)成人來畫,比如:慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。

我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽很熱,我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

人教版一年級美術(shù)教案篇二十一

教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng):抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

人教版一年級美術(shù)教案篇二十二

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:

了解植物生長的基本知識,展開回憶與想象,根據(jù)自己的意愿,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

2、能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力,初步的構(gòu)思和畫面的組織能力,以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長過程的造型的能力。

3、情意目標(biāo):

通過探究、表現(xiàn)等活動,使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。

4、思想品德教育:培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛綠色生命的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的'生長情景,要打開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。

2、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事;水彩筆、油畫棒。

2、教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學(xué)生的作品。

3、教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。

4、教學(xué)課件:記錄片(植物生長的過程)、《綠拇指》動畫。

四、課時(shí)安排:

2課時(shí)。

五、教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備教學(xué):

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2、請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課:

1、請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2、教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

(種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會有所不同。)。

學(xué)生回憶匯報(bào)。

學(xué)生觀看。

三、講授新課(觀察與想象):

1、教師出示一粒種子:

我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)。

2、觀察想象:

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?

出示課題:長呀長。

交流植物生長所需條件的有關(guān)知識及圖片。(教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識,如水土資源、環(huán)境污染等。)。

師生小結(jié):植物在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每個(gè)生長時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。

它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結(jié)果嗎?會結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)。

3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

4、不同植物的種子一樣嗎?有什么形狀?

5、展示圖片,觀察:不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎?

6、圖片展示:觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。

7、視頻播放:種子是怎樣長大成才的呢?

8、圖片展示:它們長大后果實(shí)、葉子什么樣?你們認(rèn)識這幾種嗎?學(xué)生小組內(nèi)互相交流,匯報(bào)討論結(jié)果。

9、植物在生長過程中會有誰來幫忙?

四、欣賞學(xué)生作品:說一說,這些作品哪兒有趣兒?

五、創(chuàng)作提示:

1.用你喜歡的繪畫方法,畫出一種植物的生長樣子。

2.借助圖中植物資料,畫出植物生長的故事。

3.請把畫面安排飽滿。

六、學(xué)生做作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問題。

七、本節(jié)課小結(jié)。

第二課時(shí)。

一、藝術(shù)創(chuàng)作:

學(xué)生作畫練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

要求:畫出它茁壯成長的過程。

二、作品展示,欣賞評價(jià)。

1、學(xué)生介紹自己的畫面。

2、學(xué)生互相評價(jià)。

3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。

三、課后延伸:

這節(jié)課我們用畫筆記錄了植物的成長過程,發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。

老師這里有一些小種子,誰愿意記錄下它們的成長過程?

發(fā)種子。

希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人,注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。

四、板書設(shè)計(jì):

人教版一年級美術(shù)教案篇二十三

1.把認(rèn)識的26個(gè)字母變成具體的形象.

2.加深學(xué)生對字母的想象進(jìn)行添畫練習(xí).

3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母.三.教學(xué)重難點(diǎn):

1、對字母的造型進(jìn)行豐富的聯(lián)想.

2、動手設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的字母作品。

1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想.

2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)特的字母造型。

學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

老師:課件,教具。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑

學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生聽音樂唱歌曲,可以跟著音樂動起來,用手?jǐn)[擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境,通過聽樂曲動一動,把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

師:剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進(jìn)入到他們的字母王國中去吧。(板書:字母)

學(xué)生觀看板書、課件。

通過創(chuàng)設(shè)情景,營造一個(gè)活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

1、擺形想像

師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動手能力,還要有豐富的想象力。老師先來考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

師:請幾個(gè)小朋友來介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)

2、“e”的聯(lián)想

師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“e”)倒過來,轉(zhuǎn)過去看看,它又像什么了呢?(板書4個(gè)“e”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)

從動手?jǐn)[一擺,動嘴說一說,加深學(xué)生對字母形的印象,以及由形展開豐富的聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,瞧。(板書圖片)

3、找字母游戲師:來看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手?。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。

學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。

小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。

1、欣賞三組圖片。

(1)出示書中添加類圖片:c.d.g

“字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)

(3)卡通造型的字母圖片。

“字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)

2、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀?。ò鍟浩婷畹模蘩蠋熞蚕雭韯觿幼鲎隽?。

師范做:a(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個(gè)蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個(gè)a看成一個(gè)人呢?看老師是怎么變出一個(gè)a級超人的!分開的兩豎多像一個(gè)人分開的兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說:“字母變變變!”

學(xué)生仔細(xì)觀察變形后的字母,找出其發(fā)生的變化。

學(xué)生認(rèn)真觀看老師示范,并與老師互動。

通過“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點(diǎn)。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達(dá)到理想的效果,通過老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時(shí),通過講解,對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容加以提升。

瞧!一個(gè)活靈活現(xiàn)的a級超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛的字母寶寶呀!

3、師:小朋友,你最喜歡哪個(gè)字母寶寶呢?你打算怎么來設(shè)計(jì)他呢?小組交流一下好嗎?再指名說說。

4、學(xué)生自選設(shè)計(jì),教師巡視。(音樂起,播放滾動圖片)選取一個(gè)最喜歡的字母進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。注意:

(1)大膽想像,可以富于它生命;

(2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;

(3)畫完后剪下來。

5、講評。(投影,請學(xué)生介紹)

小組討論,并說說自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計(jì)等。

學(xué)生按要求自選一個(gè)字母進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)意圖。

通過讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來,想像力得到發(fā)展,動手能力得到提高。

1、涂色裝扮。

這樣夠美了嗎?(出示范畫板書)不夠,那怎么辦呢?這個(gè)字母寶寶怎么樣?(出示另一張范畫板書)我們可以為字母寶寶穿上衣服,涂上色彩,還可以畫上頭發(fā),或者在其他的色卡紙上做好貼上去。

學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,怎么樣才能讓字母更美。

2、材料裝扮。

還可以用上我們帶來的小物品,為她帶上蝴蝶結(jié)、發(fā)夾等等。

3、小結(jié):看,只要我們動動腦筋,字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了。

學(xué)生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適。用小物品來做裝飾,貼近生活。

1、師:現(xiàn)在,我宣布:“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始。(課件出示)

要求:

1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩;

2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾;

3、可以用你們帶來的裝飾品點(diǎn)綴;

4、完成后貼到化妝舞會的現(xiàn)場來秀一秀。

2、學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo)。(音樂起)

學(xué)生創(chuàng)作。

分組添畫美化,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中積極商量、合作、互助,得到主動發(fā)展。

師:字母劇場開始放映嘍!(課件出示,音樂起)

(請兩名學(xué)生播放電影)教師講解:這些奇妙的字母寶寶他們個(gè)個(gè)都打扮得非常漂亮,出現(xiàn)在今天的化妝舞會上,他們是今天最閃亮的明星!

學(xué)生活動

用一個(gè)字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè),把學(xué)生的注意力一下吸引過來,且又是一個(gè)作品的展示。瞧!字母寶寶“?”身穿艷麗的服裝,頭戴小紅花,像一位美麗動人的公主,引來了陣陣掌聲。再看看其他的字母寶寶,他們又是怎么裝扮的呢?師:現(xiàn)在老師要請一個(gè)解說員,你喜歡哪個(gè)字母寶寶,就來講講吧!誰愿意來做電影解說員?(請學(xué)生講評)

學(xué)生自評或他評。讓學(xué)生自評、

互評,體現(xiàn)其主體

地位,且培養(yǎng)學(xué)生的評論能力。

今天我們xx班的小朋友都很能干,為字母寶寶設(shè)計(jì)了美麗的造型,你們知道嗎?當(dāng)字母寶寶組合在一起的時(shí)候,還能表達(dá)特殊的意思,(出示圖片)love表示愛,有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片)瞧!變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人,去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧。

學(xué)生欣賞圖片。

讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,讓美術(shù)融入生活。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/11256680.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔