讀后感是我們與作者心靈對話的過程，可以讓我們更加深入地理解書中的世界。怎樣寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們需要從整體上概括作品的主旨思想，以及作者所要表達的觀點和情感。接著，我們可以結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，對作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面進行深入分析和評價。最后，我們要注意語言的準確性和表達的連貫性，讓讀后感更具可讀性和觀點說服力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，你可以了解到不同人對同一作品的理解和感受，從而拓寬自己的思路和視野。希望這些范文能夠幫助你寫出一篇有思想深度和情感共鳴的讀后感。
你在為誰讀書讀后感篇一
看見同事手里拿著這本書就迫不及待地借來讀了，起初的想法是把這里的故事講給我的孩子們聽，但是讀著讀著發(fā)現(xiàn)這樣的道理對于小學生來說太深奧也太難理解了，于是我把這本書放置了一段時間，可是這個標題卻一直縈繞在我的腦海中，終于我再次捧起了它，算了為了自己那曾經(jīng)青蔥而迷茫的年華。
有時候我也會想，為什么有那么多人不努力，為什么我們要刻苦鉆研，而他們就可以那么輕松，我們卻有種種不如意，生活真如他們所想的那樣簡單嗎？不然，他們?yōu)槭裁纯梢阅敲捶潘痢?/p>
現(xiàn)在，我想我得到答案了——因為他們甘于平庸。
曾經(jīng)看世界史的時候，古希臘流傳這一句話：“娛樂是休閑的活動，既可以放松心情，也可以讓平庸的人更平庸?！毕胂?，挺適合他們的。如果說我為曾經(jīng)感到悔恨，那么今天便是明天的昨天。不甘平庸，便要有所作為。
謹以這本書，獻給天下所有有才卻不努力的人。
你在為誰讀書讀后感篇二
在寒假里我閱讀了《你在為誰讀書：成就最好的自己》一書，本書屬青少年勵志讀物。我拿到書就津津有味地看了起來，書中的故事深深地吸引了我，使得我對此書愛不釋手，想快快讀完并知曉書中五位主人公的中考結(jié)果，是否考入自己夢寐以求的高中，還有神秘人物——一直給他們寫信的“心儀”的真實身份等。
本書主要以五位小學生考入同蒲中學后初中三年的成長歷程為題材，對他們的日常生活和學習情況進行講述。五位小學同學考入同蒲中學后被分在了同一個班級，但五位主人公的性格和家庭情況不同。在他們的學習和生活中都遇到諸多困難，但在他們遇到困難不知所措時，都會收到署名“心儀”神秘人物的來信，“心儀”對他們的近況都了如指掌，信中列舉多位名人故事給予他們不同的安慰和鼓勵，指引他們克服心理障礙，走出誤區(qū)，解決學習中存在的問題，提高他們的品質(zhì)和素質(zhì)，最終戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)了自己的目標。
這本書一共有十四章，每一章都給我留下深刻的印象。其中，讓我印象最深刻的是第十三章。本章節(jié)主要講袁征一心爭取考全校第一，但由于壓力過重，臨近中考前的模擬考試失常，成績不理想，受不了精神打擊，最后，經(jīng)過“心儀”的一番開導后，重振旗鼓，實現(xiàn)了自己的目標。我的經(jīng)歷和袁征的.很像，在這個學期的期末考中，壓力過大，發(fā)揮失常，成績很不理想。我讀了這本書后，我恍然大悟，明白了要正確對待挫折，正確看待自己。做到最好的自己首先要戰(zhàn)勝挫折，那要怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？第一要樹立遠大的目標；第二，把自己的注意力集中在追求上，而不要放在恐懼和擔憂上。只有戰(zhàn)勝自我的人才會有堅強的意志力，不管路上遇到什么樣的不幸和困難，都能夠緊緊的追隨心中的夢想！
合上這本書后，我想到了自己在學習和生活中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己還存在著一些不足之處。但是，我相信只要我努力改變自己性格上所存在的缺陷、不斷提升和完善品格修養(yǎng)，再加上充分發(fā)揮自己的長處，就一定能成就最好的自己。
你在為誰讀書讀后感篇三
我認為這本書把我們的內(nèi)心世界與社會發(fā)展與生存需求很好的通俗易懂地進行了詮釋。從初中生的內(nèi)心世界進行剖析，激勵我們自動自發(fā)地學習進步直至取得成功。
作為一名初中學生，即將面臨的是中考——人生中的第一個轉(zhuǎn)折點。經(jīng)歷過了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右。“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味?！蔽矣X得這句話正確說出了許多學生的感受，許多學生不愛讀書，也正因為這個原因。但是，當你從學習中、讀書中領略出其中的快樂，化被動為主動，你就能登上高峰“一覽眾山小”。所以這個問題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書！我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認真讀書，學到了好學問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時成績中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終于成功了并享受到了成功的快樂。只有為自己而讀書方可從中領略快樂。學習就是為了自己，想玩時，要提醒自己，有人在認真學習呢，要超過別人?，F(xiàn)在的競爭很激烈，只有憑自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于別人的都能追回來。
態(tài)度決定成績，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運。只有了解你在為誰讀書，你才能成就最好的自己。
假如體育課上，你頭疼的是跑400米。可以先開始將目標定在100米內(nèi)，對自己說：“只要25秒就到‘終點’了。”第二圈開始時，我將目標定在第三圈的起點，路程也是100米，對自己說：“現(xiàn)在只有30秒就又到‘終點’了?！钡谌r我的目標和前面一樣：100米內(nèi)。說：“只有35秒，目標就又完成了?！弊詈笠蝗r對自己說：“45秒，馬上就到了?！边@種辦法效果很好。
本書將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：
第一類是卓越的人，即領袖。這種人具有主動性。主動性就是沒有被人告知，卻在做著恰當?shù)氖虑?。他是自動自發(fā)的，他的體內(nèi)有一部發(fā)動機。這種人早晚都會成為卓越的人，他們永遠都是領導、領袖的候選人。世界賦予了他巨大的`褒獎，這種褒獎不僅有財富還有榮譽和地位。
第二類是優(yōu)秀的人。任務只需布置一次，他就會認真地做好，不論有什么困難險阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。這種人僅次于自動自發(fā)的人，他們是優(yōu)秀的執(zhí)行者，是能《把信送給加西亞》的羅文式人物，是社會急需的人才，他們永遠不會失業(yè)，是社會上的白領，是公司里出色的部門經(jīng)理。
第三類是非常普通的人。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應的條件，他才會相應地去做好事。且做事情的時候，總是磨磨蹭蹭的。這種人與榮譽和財富絕緣，他們只能做普通人，并且永遠不會有出人頭地的日子。第四類是永遠的"貧困者"。他們處于金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下才會奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會出門找食。這種人似乎一輩子都在辛苦工作，卻又怨天尤人，抱怨老天不公、運氣不佳，而老板又如何壓榨，卻不知道反省自身的問題。只有當他們被貧窮壓迫得沒有出路時，才會去做事。但一旦有了錢，懶病又會發(fā)作。這類人只會遭到漠視，收入當然十分微薄。他們一生中大部分時間都在盼望幸運之神突然降臨到自己身上。但是，天下沒有免費的午餐。
你在為誰讀書讀后感篇四
《你在為誰讀書》我讀了兩冊，這本書讓我們越過坎坷;這本書讓我們不再為學習苦惱，這本書指引我們走向成功。
這本書的題目，更是讓我深思。你在為誰讀書道出了我們學生普遍存在的一個疑問：我們一直在為誰讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?現(xiàn)在我知道了，我們讀書不是為了任何人，而是為我們自己，讀書可以讓我們增長知識領略快樂，受益的也是我們自己而不是別人。
這本書通過小說加書信的形式寓教于樂，塑造了五位性格和家庭背景不同的學生，他們在學習與生活中遇到了各式各樣的困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現(xiàn)，在一個又一個神秘人的指引下，他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造過程，最終成就了最好的自己。
這本書中的案例非常普遍，在我身上就出現(xiàn)過。懶惰，時間停止，一切將為零。我最大的毛病也是懶惰，我總是能找出成千上萬個理由來給自己辯解為什么事情無法完成的原因，而我對事情應該怎樣完成的理由想得又少之又少。在這本書的幫助下，它讓我知道了成功是屬于每一個刻苦加勤奮的人，從現(xiàn)在起我要珍惜每一分每一秒的時間，我相信只要努力就一定有收獲。偏科，在我身上也經(jīng)常出現(xiàn)，“沒有寬底邊，打不起高三角，先找樂，再找成功”是啊，學習，哪一科都不能不學，這樣才能做到全面發(fā)展。
態(tài)度決定成績，方法決定成敗，性格決定命運。只有了解你在為誰讀書，才可以讓我們學習起來更輕松，更愉快。
你在為誰讀書讀后感篇五
在看了你在為誰讀書這本書后我明白了很多在楊略等等同學的故事感染我后讓我有了很大的改變在以前，我總是自以為是，上課沒有認真聽講，課后也沒有認真復習，我也想考好，我也有上進心，但是有時候我又會想玩，我就會開始厭學，父母老師勸我好好學習，考試失利時吵我?guī)拙湮疑踔炼紩λ麄儺a(chǎn)生恨意，有時我還會與他們頂嘴。
而現(xiàn)在，我看完這本書后也解開了我許多的疑團。從現(xiàn)在起我會改掉以前所有的惡習去迎接一個新的自己。我也會刻苦學習，并以在這個世界上在我心中占有重要地位的`人為動力。以后無論我想要什么，我都不會直接要。因為我覺得只有考好了才有資格提條件。
雖然我不知道現(xiàn)在努力是否有點晚，但是我會拋下以前那個愛玩的我，去尋找那個成績優(yōu)異的我。還有我也不希望其他同學也像那些網(wǎng)癮少年一樣沉溺于這個既浪費時間又沒有意義的游戲，它會讓你無法自拔。還有，我不會再像以前那樣高傲自大，有不會的問題我就問，不會不懂裝懂，別人指出我的錯誤我會虛心承認。老師提的要求我也會努力達到，爭取做到更好的自己。
直到現(xiàn)在，我終于明白讀書是為自己讀的，讀書是為了自己以后能過上更好的生活。我堅信自己的命運掌握在我自己的手中，三分靠運氣，七分靠實力，只要努力，命運是不會虧待你的。
你在為誰讀書讀后感篇六
這本書是一個ceo寫給青少年的勵志書，作者尚陽以自己從平凡到優(yōu)秀再到卓越的奮斗歷程，通過封封神秘的來信和一個個引人入勝的故事，讓我們懂得怎樣規(guī)劃人生，怎樣去做一個卓越的人。楊略是這本書主人公，非常聰明可不好好學習，后來在神秘人“倪甫清”的書信來往和教導下，楊略改掉了很多壞習慣，漸漸變成了老師眼中的好學生，并考上了重點高中。他一直不知道倪甫清是誰，也曾經(jīng)猜測過，可萬萬沒想到倪甫清竟然是他的爸爸。書中的每一封神秘來信文字優(yōu)美，都會深深打動我的心靈。書中第一次出現(xiàn)“倪甫清”這個名字時，給我一種清涼爽快的感覺。書中是這樣解釋的：“甫”是“驚魂甫定”的“甫”，是“剛剛、方才”的意思；“清”是“清澈”之意；合在一起就是“我心方清”。我覺得這個名字很好聽，也很喜歡這樣的解釋，原來人名中也有很多深刻的寓意。
《你在為誰讀書》第一季分為十一章，每一章都有一封信，每一封信都蘊含著一個寓意。比如第一章講的是人要有理想，告訴我們“你想成為什么樣的人，你將成為那樣的人”；第二章講的是堅持不懈，告訴我們“把磨難當成一種祝福，在絕望的時候再等一下”；第五章講的是自信，告訴我們“自信是心靈不滅的圣火，它源于你對生活的態(tài)度和自我的肯定”；第七章講的是要具有美好的品德，告訴我們“寬容，讓天地變得寬闊”……等等。每一章我都仔細閱讀，并自我反思，帶給我許多的人生感悟。
我有時也會厭煩做很多作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高，自從我看過這本書之后，認為只有把學習當成一件快樂的事才能深入其中，才能學好書中的知識。有時我做了很多計劃，但是并沒有主動去實施，有時會拖拉磨蹭，看完這本書，我知道了可以把計劃分成幾部分小計劃來逐一實施，一點一點去完成，但不能把計劃訂得過高。只有心中有規(guī)劃，并為之孜孜不倦地去做，才能讓自己成為卓越的人。五年的小學生活即將結(jié)束，在最后一學期我要嚴格要求自己，做一個主動、有理想、有頑強意志的人，為我的小學生涯畫上一個完美的句號，讓我的小學生活更加精彩。
也許剛開始讀這本書的時候你會感覺枯燥乏味，但是當你靜下心來品讀的時候，你會被書中的文筆深深打動并收獲很多，心中有一種讓人振奮的感覺！就像書中說的那樣：態(tài)度決定成績，方法決定成??；視野決定格局，性格決定命運！讓我們從小就開始做好人生規(guī)劃，心中牢記“為自己讀書”的信念并為之奮斗，就一定能成為卓越的人！我也把《你在為誰讀書》隆重推薦給大家，因為它的確能讓我們確立心中的目標，讓自己不斷進取，向著自己的理想展翅高飛！
你在為誰讀書讀后感篇七
今天，我讀完了萬老師極力推薦的書————《你在為誰讀書（終結(jié)篇）修煉最完美的心靈》，這本書讓我受益匪淺。
這本書分為六個部分，主要講了中學生常見的心理問題及解決方法。其中，讓我印象最深的是書中的第三章。書中的第三章中有一個實驗結(jié)論叫“蔡戈尼效應”，這個效應，我自身試驗過，所以對它的印象最深。在七年級的時候，我還是非常愛玩，每到節(jié)假日的時候，我總想快點去玩，所以心靜不下來只想著快點把作業(yè)做完，但做完后腦海里卻不留一點印象?？荚嚨臅r候試卷上的似曾相識的題居然讓我有種束手無策的感覺，所以我考不出讓自己滿意的成績，這種感覺讓我如臨大敵，我上網(wǎng)搜索解決這種問題的方法但無功而返。但在這本書上我找到了答案，原來我的這種情況是“蔡戈廢紙效應”較強的一種表現(xiàn)，因為我做完作業(yè)的時候，內(nèi)心的完成欲會獲得滿足，不久就會忘卻，讀了這一部分，我獲得了一個教訓：在做事的時候要專注，要按時完成任務。
在第三章中，還有一種有趣的效應叫“破窗效應”?！捌拼靶眮碓从谝粋€小實驗：在一個地方放一輛漂亮的車。過路的人都不忍心破壞它，自覺地保護它，但有人故意把車前玻璃碰碎，不到兩小時，所有的玻璃都碎了，這種“破窗效應”如果運用得正確，那么它可以讓我們更明智地認識自我，體驗生活。在我讀小學的時候，同學們都有些惡習，比如把扔垃圾當成打籃球，有的同學準頭好一點，站得很遠也可以扔到垃圾桶里，而有同學扔的時候沒投到垃圾桶里，但他們也不收拾，老師發(fā)現(xiàn)后，把桶洗干凈，把教室打掃干凈，第二天，同學們見到這漂亮的教室后都不忍心破壞，同學們的惡習在不知不覺中收斂了很多，這個事實讓我明白了“破窗效應”的正確利用可以產(chǎn)生巨大的正能量。
在第三章中，還講了一個效應叫“刺猬效應”。指的.是教育者與受教育者要有適當?shù)木嚯x才能取得良好的教育成果，我有一個朋友，叫宋某，我與他極為要好，他有次邀我去網(wǎng)吧，我沒去，還阻止他去，他認為我是他的好朋友，他花錢請我玩，我不去還勸他也不要去，不夠朋友。我只好疏遠他，過了些日子我覺得他不能再這么下去了，便叫同學周某（他的普通朋友）勸他，他聽取了勸告，開始遠離網(wǎng)吧。這讓我獲得了一個教訓：適當?shù)木嚯x能產(chǎn)生較好的效果。
這本書讓我受益匪淺，讓我明白了許多心理學的知識，也學會了調(diào)整自己的心態(tài)，獲得成功。
你在為誰讀書讀后感篇八
書籍是人類進步的階梯！這個寒假，我讀了一本特別有意思的書－《你在為誰讀書》。
剛拿到這本書，看到這本書的名字“你在為誰讀書”時，我不禁陷入了沉思。我到底在為誰讀書？這個看似簡單的問題，我卻想了許久了沒想出來。難道是為父母嗎？我在心里默問，“不”我立即否定了，父母有穩(wěn)定的工作和美好的生活，不需要我長大以后，賺錢來改變他們的生活。所以，我還是覺得是在為自己讀書。為自己長大后，能有好的生活條件、好的工作，為自己以后工作苦得有價值。
《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌的成長。五位主人公生活在不同的家庭，遇到了不同的挫折。楊略意外遭遇車禍，人生隨之陷入迷茫，父親的諄諄教導，讓楊略和同伴們與挫折頑強的做斗爭，最終，取得了成功的故事。
讀完這本書，我受益匪淺。讓我感悟最深的是第一章—挫折：背對的陰影，才能擁抱陽光。這一章里，是講了主人公楊略考一所音樂學院，沒被錄取，通過心儀的開導，從消沉難過中走出來的故事。我覺得心儀說的這句話，讓我懂得了許多—一時的失敗，并不意味著你比別人差，也不意味著你永遠不會成功，更不意味著你已經(jīng)到了人生的終點。
在我的生活中，我的數(shù)學并不是特別好，經(jīng)?？荚?。每次一考砸，我就認為我下一次還會考砸，就這樣的心態(tài)，我一次考試比一次差，甚至認為我的數(shù)學是注定要學不會的。從以前的十分在意成績，但現(xiàn)在認為反正也考不好，對數(shù)學成績已經(jīng)沒有抱太大希望。讀完這句話，我認為，我要勇敢面對挫折，一次失敗不算什么，一次的失敗不代表以后就會考得失敗。所以在下學期中，當我再次沒考好時，我就要以這句話來激勵我。
你在為誰讀書讀后感篇九
磨難固然是痛苦的，但是從內(nèi)心里能把磨難當成一種祝福，那將會有不同的效果。
愛默生說過：“偉大人物最明顯的標識，就是他具有堅韌不拔的精神，不管環(huán)境變化到何種程度，他的初衷和希望，任然不會有絲毫的改變，而終至克服障礙，到達所企望的目的。”書中也提到過這句話，對這句話我聯(lián)想到了很多很多。何謂“堅韌不拔”？在我看來，就是堅定、堅持、堅強三點足以證明?！皥远ā鳖櫭剂x是指意志像泰山巍然屹立，任狂風暴雨，還是糖衣炮彈，依然巋然不動?！皥猿帧边@是比較難做到的，剛開始都會是熱血沸騰，最后便奄奄一息，而堅持是必須要熱血沸騰到達終點也不能掉以輕心的?！皥詮姟边@是要克服心理上的不自信與恐懼，不可能因為身負重傷就落荒而逃吧，要有強大的內(nèi)心擊不垮的信心。
磨難對于我這個21世紀少女來說，幾乎不存在，所以磨難同幸福一樣不會白白降臨到你身邊。但是又想要磨練自己變得堅韌不拔的話，必須要想清楚了。如同溫室里的花兒想出去看看大千世界，可一移到室外，就經(jīng)不起風雨立刻香消玉殞。所以我們不止要追求美好幸福，也要追求磨難，因為這些苦難，賜予了人們百折不回的堅韌性格——這是成功者生命的脊梁。
人生旅途中，有很多像書中楊略那樣的故事。有風和日麗，流水青山的佳境，卻也不免有風吹雨打、雷電交加的磨難。許多人在困難面前畏縮不前，甚至怨天尤人，覺得上天不公平。其實他們只是被外象所迷惑了而已。
上天給予我們苦難、磨難，正標志著我們是幸運兒。因為上天在蕓蕓眾生中選擇我們?nèi)プ兊脠皂g不拔，讓我們用堅韌不拔去成就偉大業(yè)績，這是一件多么好的事??！為什么還有人在抱怨呢？我很不解。
思想懦弱的人，常常被災難屈服；思想偉大的人，則往往趁機興起。而且人們最出色的的工作，往往是在逆境下做出的。
你在為誰讀書讀后感篇十
我們讀書是為了誰?這肯定是一個學生第一眼看見這本書的名字時想到的，我也一樣。我們讀書究竟是為了誰，讀完這本書后我找到了答案——為了我們自己。或許你的答案與我不一樣，我相信每個人的感受都會不同。
這本書一共有十四章，每章為一個主題：挫折、懶惰、目標、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力和感悟。其中我感觸最深的有兩個，逆反和溝通。先來說說溝通，溝通是拉近人與人之間的橋梁，也是了解對方的方法。溝通可以幫你建立起一個朋友圈，讓你的人際關系更廣。所以一定要學好溝通，這樣你才能在這個世界上立足。如果你在這個世界上沒有任何朋友，那你在這兒便是孤立無援的。說到這兒，我還想到了另一個溝通，與家人的溝通。
不知道是不是青春期的緣故，我越來越聽不進家長的話了，我知道他們是在關心我，但總是忍不住鉆牛角尖。因為他們總是不停地告誡我，我聽了就會有些情緒激動，而他們就會以為我說不得罵不得，又是一番說教。但讀完書以后我學會和他們溝通了，關系也更好了?？梢姕贤ㄊ嵌嗝粗匾?/p>
說起友情，那就來聊聊逆反。聽著這個逆反可能你理解的是另一層意思，但它不是，它就是講友情的。真正的朋友之間不需要什么千言萬語，一個眼神就能體會;真正的友情不需要爭吵和辯論，一個微笑便能化解。友情需要雙方的細心呵護和寬容。友情需要悅納對方，也需要悅納自己，為真朋友而改變，這才是真正的逆反之意。
讀完這本書我理解了許多，也明白了許多。你在為誰而讀書?這個問題心中早已有了答案。新的一年里我會努力改變!
你在為誰讀書讀后感篇十一
成功，一個多么令人神往的字眼，可是成功的首要條件是什么？《你在為誰讀書》給了我們明確的答案：樹立一個遠大的理想?？墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐?，可為什么后來沒有成功？讀了這本書，我找到了答案：遠大的理想不是用幾天、幾個月就能完成的，而是要花更多的時間。如果直接付出行動的話，過一段時間，就會覺得理想遙不可及，無從下手，漸漸放棄了。所以我們應該把理想分成幾個小目標，一步一步去實現(xiàn)，等你把所有的小目標都實現(xiàn)的時候，遠大的理想也隨之實現(xiàn)了。
這個道理我們每個人都有感觸。就拿我來說吧，上學期的`體育課上，最讓我頭疼的就是跑400米了，可我每次都堅持了下來。原因就在我每次開始跑時，先將目標定在100米內(nèi)，對自己說：“只要25秒就到‘終點’了?！钡诙﹂_始時，我將目標定在第三圈的起點，路程也是100米，我對自己說：“現(xiàn)在只有30秒就又到‘終點’了。”第三圈開始時我的目標和前面一樣：100米內(nèi)。我說：“只有35秒，目標就又完成了?！弊詈笠蝗r我對自己說：“45秒，馬上就到了?！边@種辦法效果很好，跑完還可以踢幾只毽子。
而有些同學，他們從小樹立遠大的理想，想當作家、數(shù)學家、科學家……但他們并不注重眼前的工作：上課不專心聽講，平時的練習、作業(yè)不認真及時地完成。只是空談理想，不付諸行動，一段時間后就覺得生活枯燥，理想太大，沒有把握，漸漸懈怠下來。
我們往往會將目標著眼于大處，而常常忽略了細小的問題，讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標吧！
你在為誰讀書讀后感篇十二
“讀書破萬卷，下筆如有神。“自古以來，書籍就是人類的伙伴及老師。每本好書都會給我們帶來不小的好處。讓我們受益匪淺。
《你在為誰讀書》這本書主要有十四章。分別為：挫折、懶惰、目標、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力、感悟。這14樣與我們的初中生活十分貼切，并且讀了會使我們受益一生。
書中主要寫了5個孩子：楊略、孫甜、顧盛凌、陳之浩、袁征。幾人與我們相同，都是剛?cè)雽W的初中生，他們也在生活學習上碰到了許多中學生都有的問題。他們也像我們一樣會迷茫和無助，每當這時，他們都會收到一個叫心儀的人的'來信，為他們解惑提供幫助。
初中與小學不同，初中的競爭更加激烈，會讓我們與他人拉開巨大的差距。人類不可能一直走直路，一定會遇到上坡或下坡的情況，這時我們就要用正確的心態(tài)去面對這些挫折，否則你將一再挫落。
目標十分重要，這是你前進的方向。就如一艘船在大霧中航行，但有座燈塔指引它前進一樣。目標就是如燈塔而我們就如小船。同此可見目標的重要性。
我們這個年齡正處于叛逆期，所以在與父母交談時不免會發(fā)生口角。這時我們就需要好好的與父母進行溝通。精彩的初中生活才開始，我們應好好努力！
你在為誰讀書讀后感篇十三
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上，掩卷沉思，不禁感慨萬千。
奧斯特洛夫斯基說：“人，最寶貴的是生命，我們應當怎樣度過這僅有的一次生命呢？”完成九年義務教育，是一種任務，是一種責任，是一種享受，還是一種快樂。在這九年時光里，你有沒有想過，你在為誰讀書？光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級急促的腳步，明年我將搭上“順風車”，面臨人生的第一個十字路口，以我現(xiàn)在的成績怎么可能啊？-----每次指定學習計劃，每次也都是徒勞無功。
我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標的馳騁在一望無際的大草原上，為了讓自己在湛藍的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識海洋中游得更遠。但讀完了這本書，我恍然大悟。
樹立遠大的理想-----成功者的希望“我們的生活就像旅行，理想是導游者；沒有導游者，一切都會停止，目標會喪失，力量會化為烏有?！钡聡娙烁璧碌拿圆徽崾疚覀兂弥贻p，樹立遠大的理想嗎？我們在誤區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時想盡各種辦法去填補空虛，為何不給自己一次機會，點燃理想這個火把，他將會指引你走進一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！
但老虎吃天，無從下口的感覺依舊席卷而來，這時我們應制定想理想進軍的步驟。把大目標分成小目標，然后分階段的逐一實現(xiàn)，這樣理想就不會可望而不可即了！
堅強意志-----成功者生命的脊梁我們新世紀的寵兒，往往面對困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對你不公平。其實，老天爺給予你的太多太多，機會需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對挫折畏懼，一遇到難一點的數(shù)學題就反感就厭惡，對學習畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機興起。
“苦難是最好的大學，磨難是命運的試金石，在苦難面前，我們要向泰山一樣巍然屹立，任它風吹雨打，糖衣炮彈，依然紋絲不動。
勤奮-----安身立命的基礎只有勤奮才能獲得優(yōu)異成績，這是我們共知的事實，但是你可曾知道，當你玩得不亦樂乎時，別人正在背英語單詞，做練習題，你只說你學習不好，但你有沒有想國，當別人汗流浹背時，你在哪里？當別人“十年寒窗苦讀”之時，你在哪里？當別人尋找知識大門的金鑰匙時，你又在哪里？沉迷于，棄學習于不顧？狂奔在〈〈qq飛車里飛翔？為什么我們不能勤奮一點，贏得別人的“士別三日，當刮目相待”呢？“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點，有很多很多。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機會，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長路，像一只風箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實的基礎去迎接初三的人生第一個十字路口吧！
你在為誰讀書讀后感篇十四
《你在為誰讀書》的主人公是五個性格特征各不相同的五個中學生，故事從考藝校失敗的楊略開始，講述了同蒲中學的五個學生在學習生活中遇到的困難和有趣的事，在“心儀”的指導下改善自我，最終成就了最好的自己。講的內(nèi)容分別為“挫折”“懶惰”“目標”“快樂”“競爭”“偏科”“戀愛”“逆反”“方法”“沖動”“溝通”“創(chuàng)新”“壓力”和“感悟”。
我知道我們讀書不為別人，就是為我們自己。書中的那五個中學生是這么的幸運，在迷茫的成長道路上有人為他們指明方向，他們失落的時候有“心儀”安慰，他們靠“心儀”將學習轉(zhuǎn)苦為樂，那我們呢?我們在迷茫的成長之路上也要努力找到“心儀”，也將學習轉(zhuǎn)苦為樂。呵呵，在這本書里我有很多收獲。
我從這本書里感受到的是“心儀”的`重要，要是那五個中學生沒有什么“心儀”的引導，楊略會繼續(xù)懶惰，孫甜會繼續(xù)內(nèi)向，陳之浩會繼續(xù)沖動，袁征會繼續(xù)懦弱，顧盛凌會繼續(xù)逆反。所以這本書是在呼吁我們來尋找“心儀”嗎?那我們找得到嗎?誰會像“心儀”那樣對我們?nèi)绱岁P注并有耐心地指引我們呢?“心儀”不是誰，他應該在我們每一個人的身邊，我看我們什么時候找到她，在她的幫助下將我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。
“我們不能輸給挫折，我們不能懶惰，我們要有目標，勞動創(chuàng)造幸福，愛拼才會贏，我們不能偏科，我們不能戀愛，我們不要逆反，我們要懂方法，我們不能沖動，我們要會溝通，我們要能創(chuàng)新，我們要能面對壓力，我們要成就最好的自己”。讀了這本書我是有很多收獲的，我學到了如何面對那些問題。但愿我早日找到我的“心儀”。(龔倩)。
你在為誰讀書讀后感篇十五
《你在為誰讀書》的主人公是一個富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，于是他便逃學曠課，成績變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內(nèi)容激勵著他前進。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動力，終于取得了成功。
這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實驗室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里，但在他們在世時仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠活在了人們心中。
也許有人會有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實的，才是有意義的！這就是我對“你在為誰讀書”這個問題的最終解釋。
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