校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 14:36:05
校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-11-12 14:36:05     小編:書香墨

健康的生活習(xí)慣是保持身體健康的基礎(chǔ)。完美的總結(jié)應(yīng)該能夠客觀地評價自己的成績和不足,并提出合理的改進(jìn)方法。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和靈感。

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇一

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

學(xué)校唯有質(zhì)量才能贏來信譽(yù),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根,全校上下要以教學(xué)工作為中心,以嚴(yán)格管理為基礎(chǔ),以教師素質(zhì)為前提,以課堂教學(xué)為陣地,居安思危,逆勢而上,拼搏創(chuàng)新,確保實現(xiàn)我校新一學(xué)年的工作目標(biāo)。

緊抓中心不動搖。學(xué)校要以教學(xué)為中心,做到三個轉(zhuǎn)變:領(lǐng)導(dǎo)圍著基層轉(zhuǎn),后勤圍繞一線,一線圍繞教學(xué)轉(zhuǎn);在空間上以教學(xué)為中心,一切圍繞教師轉(zhuǎn);在師生中以學(xué)生為中心,一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)。

1、努力打造一支肯干事、能干事、權(quán)責(zé)清晰、善于管理、樂于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊,著力追求“各就各位、各司其責(zé)、層次分明、收放自如”的管理境界,要以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)引領(lǐng)師德師風(fēng),努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教師群體。

2、抓管理更精細(xì),抓工作要落實。學(xué)校工作千頭萬緒,然而精力是有限的,但關(guān)鍵在布置,關(guān)鍵在落實。學(xué)校工作要分工明確,責(zé)任到人,責(zé)權(quán)利為一體,逐級布置逐級落實,事事有人管有人抓,事事有人管。校長是布置者,班子成員是落實者。要分工負(fù)責(zé),獎罰分明。每一期、每一月、每一周都要有工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、具體負(fù)責(zé)人。每一周校長要召開班子成員會,匯報總結(jié)上周工作內(nèi)容,布置下周工作事宜。校長要廣泛采納教師及班子意見,及時調(diào)整工作思路。分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常在學(xué)校監(jiān)督檢查各項工作的落實情況,掌握工作的主動權(quán)。

3、構(gòu)建新的學(xué)習(xí)評價模式。不論是那種教學(xué)模式,落腳點應(yīng)放在知識的掌握上。要建立日清、周結(jié)、月測、期評的學(xué)習(xí)評價模式,讓學(xué)生日清當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù),做到今日事今日畢;每周進(jìn)行周結(jié),總結(jié)當(dāng)周學(xué)習(xí)課程;月測及時檢測、分析、強(qiáng)化矯正;學(xué)期做出科學(xué)評價。重點是進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理,認(rèn)真做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)的專項檢查和抽查;認(rèn)真做好畢業(yè)班的各項教育教學(xué)和考試的有關(guān)工作;開展好本學(xué)期的校級優(yōu)質(zhì)課評選、試卷命制評比和教師粉筆字比賽等工作;積極參加市級各項論文設(shè)計評選工作,認(rèn)真做好各級課題研究與結(jié)題工作。

4、要切實加強(qiáng)教師的考核和獎懲,明確崗位職責(zé),落實責(zé)任制和責(zé)任追究制。制訂方案要科學(xué)、全面、便于操作,一定要體現(xiàn)多勞多得的原則,一定要體現(xiàn)向一線傾斜的原則,一定要體現(xiàn)公開公正、陽光操作的原則,一切有利于教師積極性的提高,一切有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,要充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛爭取廣大教師的意見和建議,把工作做細(xì)、作具體。

5、要突出畢業(yè)班工作的重心位置。由于辦學(xué)體制轉(zhuǎn)軌的原因,今年我校九年級畢業(yè)生與往年相比不容樂觀,人數(shù)少,素質(zhì)差,在全市評估成績,歷年來最低。其他學(xué)段的成績也不容樂觀。我們面臨的壓力很大。各個年級分管領(lǐng)導(dǎo),一定要高度重視這項工作,研究對策、措施。畢業(yè)班教師要加強(qiáng)研究,研究課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)任務(wù);研究考試說明,了解考試要求;制定好復(fù)習(xí)計劃,研究中招試題,把握命題趨勢;研究試卷評價和分析,掌握答題技巧。及時召開各年級、教研組質(zhì)量分析會,客觀、準(zhǔn)確的總結(jié)了前一階段的教學(xué)質(zhì)量情況,找準(zhǔn)在教與學(xué)方面存在的問題,研究解決問題的途徑和方式,使教學(xué)工作更具有針對性和實效性。

6、工作紀(jì)律。工作時間禁止喝酒和上網(wǎng)。

7、加強(qiáng)師德建設(shè)。新泰市倪市長提出嚴(yán)格規(guī)范管理教師,嚴(yán)禁舉辦家教。教輔材料的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭嚴(yán)格要求自己,出現(xiàn)問題嚴(yán)肅查處。

總之,我們要正視上學(xué)期教學(xué)工作中的不足,和我們管理中的不足,正視問題,嚴(yán)格剖析自己,在新的學(xué)期,扎實工作,把學(xué)校工作推向一個新的高潮。

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

為深入貫徹落實縣教科體黨工委書記、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”的工作要求,圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量,我是這樣思考的:

校本教研,就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。如何有效開展校本教研,孵化更多優(yōu)秀教師,我覺得要做好以下幾點:

一是要增強(qiáng)教研問題的針對性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,必須增強(qiáng)教研問題的針對性。校本教研問題應(yīng)該來自真實的教育教學(xué)情境,而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版;這些問題通過研究有解決的可能性;這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題,具有一定的典型性,有利于形成人人參與、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。

二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石,有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備,可以擴(kuò)大教師的研究視野,增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度,提升教師校本教研的操作能力,提高校本教研的實際效率。

三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨:校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開,它是校本教研的目的和歸宿;實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),這是實施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式:如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo),以科學(xué)的課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。

總之,只要我們注重運(yùn)用上述策略,務(wù)實扎實地開展校本教研活動,就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實效,促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,變獨立為合作、變說教為踐行、變“客串”為“主角”,使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人、發(fā)展的主人。

要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì),旨在提高教師的整體素質(zhì),而教師的整體素質(zhì)提升,關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性、實效性,另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性,在實效中注重創(chuàng)新,在創(chuàng)新中注重實效。

(一)開展“走出去,請進(jìn)來”式培訓(xùn)。

它山之石可以攻玉。走出去學(xué)、拿回來學(xué)、消化中學(xué)、研究中學(xué),是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學(xué)?,F(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育,是一種全方位、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面,是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,“學(xué)百家,成一家”,獨具特色。對此,就要走出去學(xué),學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)特點,為我所用,補(bǔ)齊短板,“學(xué)真經(jīng),取真文”,為己所用。二是開展請進(jìn)來學(xué)。請進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué),是同一問題的不同側(cè)面,有異曲同工之處。有計劃、有目地邀請縣級專家、名師,分別對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、跟蹤指導(dǎo),拉近與專家的距離,縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短、平、快”的方式,實現(xiàn)教、研、培相長。

(二)開展互動研討式培訓(xùn)。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長,教師培訓(xùn)中同伴互動研討,也可相得益彰。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn)。教師不但要向書本學(xué)習(xí),而且也要向同伴學(xué)習(xí),這是培訓(xùn)過程中,最直接、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,它不受學(xué)習(xí)時間的限制、不受場地的制約,可隨時請教,隨時研討,研討的問題是共同關(guān)注的問題,最感興趣的問題,是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動研討,是得天獨厚的,可以是固定的實踐研討,也可隨時隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題,每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳,作為學(xué)校要有計劃、有布置、有檢查。

(三)開展競賽活動式培訓(xùn)。

教師直接參與各種教育實踐之中,獲取的知識更扎實,體驗更深刻,可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開門上課,開放的是教育思想、教育智慧、教學(xué)過程。隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的評價、同行的評價、學(xué)生的評價,開門上課給教師形成一種外在壓力,促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性,決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究,提出改進(jìn)的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課??裳杆偬岣呓處煹难芯繂栴},解決問題的能力。三是上示范課。在上開門課,研討課的基礎(chǔ)上,每個學(xué)科組、每個年級組,推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課,人人參與,層層選拔,讓教師在教育教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí),去提升。

向課堂要效率,守好主陣地,抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點:一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材、教法。在上講臺前,必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心,講授時才會游刃有余。其次要深入、全面地了解學(xué)生。只有對每個學(xué)生的實際情況有一個比較深入、全面的了解,做到心中有數(shù),“因材施教”、“因人施法”,才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序,學(xué)會組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力,使學(xué)生全神貫注,把精力集中到教師的課上來,從而達(dá)到理解知識和掌握知識的目的。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識。三是抓陣中互動。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會和獲得成功的體驗,讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地。“教師不過引路人”,我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解,有時就是教參的見解直接給學(xué)生,這恰恰阻礙了學(xué)生的思考,阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與,教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定。關(guān)注每一個學(xué)生,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心。

興趣是學(xué)習(xí)的推動力,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的心理特點,利用各種有效途徑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識,有很多雖然與他們的實際生活距離很近,但由于他們的年齡小,也很難理解。在教學(xué)時,要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題,學(xué)生不僅更易理解,還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)活動更形象,更直觀,化難為易,提高教學(xué)效果。二是在體驗中激發(fā)興趣。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力,在教學(xué)中,要依據(jù)學(xué)生的'個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境,讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍,教師要時常在講課之中穿插一些小故事,小笑話或幾句幽默的話,來調(diào)節(jié)氣氛,讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更好,更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云:“予人以魚,不如授人以漁?!苯處熢趥魇谥R的同時,如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,也可提高自己的教學(xué)水平,達(dá)到雙贏的效果。

教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

1、抓備課管理。備課管理要實行教師資源共享,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),同伴相助,教學(xué)相長。在教案設(shè)計中,注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系,注重三維目標(biāo)達(dá)成,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案,要出臺教師教案檢查表,不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),力爭做到一周一次重點檢查,并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來,確保教學(xué)目標(biāo)落實,確保教學(xué)管理流程落到實處。

2、抓課堂監(jiān)督。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸,是學(xué)生獲取知識,發(fā)展智力,增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上,要求教師要做到多讀、多講、多練,在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書,處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系,力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清,同時,學(xué)??砷_展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式,進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié),是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時。精心設(shè)計作業(yè),作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè),教師批改要做到及時準(zhǔn)確,多用鼓勵性語言,或用星級評價等形式進(jìn)行評價。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式,把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,教師要督促學(xué)生訂正,并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題,反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄,把學(xué)生常錯的,典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅決杜絕教師的隨意性,為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,形成典型的學(xué)生作業(yè)案例,推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。

4、抓課后延時服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計劃,出臺措施,教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計劃和措施,并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄,做到培優(yōu)定時,輔差隨時,特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末,認(rèn)真組織質(zhì)量檢測,進(jìn)行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定,對于存在的問題及時指出,提出整改意見,考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,與教師績效工資直接掛鉤。

5、抓團(tuán)隊協(xié)作。人心齊、泰山移,發(fā)揮團(tuán)隊合作精神,讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力,實現(xiàn)目標(biāo)。質(zhì)量是學(xué)校的生命,為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點,實行包班到人,逢會必講質(zhì)量,必講教學(xué),把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上,抓在手上,落實到平時的工作上,學(xué)校上下要齊抓共管,各盡其職,各顯其能,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題,我想從五個方面來談?wù)勎业某煽冇^和提升成績的策略。

學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)過不了今天,只為分?jǐn)?shù)到不了明天,因此分?jǐn)?shù)和明天我都想兼顧。

1、做有生長的教育。一棵參天大樹,為什么會蓬勃?是因為有無數(shù)個生長點。一方生態(tài)為什么會蔥郁?是因為萬物在這里和諧生長。總想辦一所有生長的學(xué)校,做有生長的教育。因而我改陶行知的話:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”說“千教萬教教人生長,千學(xué)萬學(xué)學(xué)習(xí)生長”。這樣,優(yōu)秀總會是在路上。

2、辦有生長的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習(xí)、生長的主體。學(xué)校發(fā)展理念的構(gòu)建,治校育人的機(jī)制,教師工作的考核、評優(yōu)評先都必須服務(wù)于這個主體。生命會向陽、向暖而長,這是自然界的規(guī)律。向生長狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度,這是教育人的本真和良知。學(xué)校的管理者,應(yīng)致力于做有生命的管理,有張力的治校,有溫度的育人,讓學(xué)生在各個方面冐出來,不唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生。

3、厚植生長的沃土。生長的范籌是全方位的,有體格層面,有心智層面,還有精神層面等。只有和諧發(fā)展才叫生長否則就會長成奇虬怪樹。因此,學(xué)校搭建魅力社團(tuán)、特色延時、紅色研學(xué)等平臺讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓學(xué)生的興趣、愛好成為近者親,遠(yuǎn)者悅的特長。讓學(xué)生分?jǐn)?shù)之外綻放生命。

4、培養(yǎng)學(xué)生的生長力。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場合中學(xué)會自我生長。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子、保護(hù)孩子、關(guān)愛孩子、喚醒孩子、轉(zhuǎn)變孩子、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長、生長、再生長!終究,孩子會把生長當(dāng)成日常,成為信仰!

有文化底蘊(yùn)的才可能做出可持續(xù)的、綠色的成績。一處好的校園文化,可以引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向好而生。厚植生長文化沃土,我校每年舉辦一屆“十個一”讀書節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié),把“揚(yáng)登攀精神,做最美自己”的校訓(xùn),融入教育活動之中,培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)善問”的學(xué)風(fēng),形成教師“精研善教”的教風(fēng)。

好習(xí)慣成就好未來,每一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習(xí)慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成。

1、雅行八大工程是長期的習(xí)慣養(yǎng)成課程。堅持“立德樹人”根本任務(wù),培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手:一是走心——立德工程;二是走行——雅行工程:走線入校工程、課間行走工程、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程;三是走智——潤心工程:經(jīng)典誦讀工程、讀書工程。以上共稱為雅行德育八大工程,已編為德育校本課程,對其進(jìn)行深耕細(xì)作的踐行,讓學(xué)生內(nèi)化于心,外化于行。

2、珍愛生命是最根本的習(xí)慣。近年越發(fā)感覺到個別生命的脆弱。學(xué)校構(gòu)建“生命、生存、生活”的.“三生”教育體系,班主任開展7個專題教學(xué)設(shè)計比賽。每周一題,講深、講透,既有道理學(xué)習(xí),有案例討論。讓每位學(xué)生心中充滿陽光、健康、自信。

3、自覺讀書是最好的提升習(xí)慣。到校入室、入室即讀,一手好字,一篇好文章,一副好口才成為課內(nèi)課外,社團(tuán)比賽長久的抓手,老師的常規(guī)、學(xué)生的品質(zhì)。

4、存儲美德達(dá)自律是最高境界的習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)生評價方面,以班級為單位創(chuàng)建“好習(xí)慣銀行”評價體系,設(shè)立“好習(xí)慣銀行”,每個學(xué)生是儲戶。通過自評與他評相結(jié)合的方式,學(xué)生將好習(xí)慣存人“銀行”,最終可以通過“美德超市”兌換獎品,也可以選擇“提款”完成一個個“微心愿”。“好習(xí)慣銀行”評價體系依靠靈活的方式,讓學(xué)生體驗了良好行為帶來的愉悅,由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>

都說課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,那我們就要筑牢這個陣地。我們通過問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作展示、檢測過關(guān)四個流程,提高課堂教學(xué)的效率。力求做到知識容量大,訓(xùn)練節(jié)奏快,全員學(xué)生動的靈動課堂、生態(tài)課堂。開展黨員、青年教師上課、命題、素養(yǎng)比拼、青藍(lán)結(jié)對賽;組織校級賽、片區(qū)賽,參加縣級賽,千方百計提升課堂教學(xué)水平,從而提升成績。

1、掛牌教研培師強(qiáng)能?!?+1+3”教研模式出效益:掛牌一個問題,搞好一次集體備課,走好三個全員參與的環(huán)節(jié)。人人是評委,人人是選手。做人人參與,個個獲益的教研。補(bǔ)齊年級短板,學(xué)科短板,班級短板。

2、科研興校打造名師。組織課題研究。進(jìn)行省市課題申報,推進(jìn)研究工作。為名師搭建成長的階梯,更為改變教學(xué)行走方式,養(yǎng)成教師研究的習(xí)慣。

3、社團(tuán)課程特色出彩。開設(shè)好寫字、作文、奧數(shù)、舞蹈、剪紙等社團(tuán),充分發(fā)揮教師的特長,做成校本課程,讓有愛好的學(xué)生個性得到張揚(yáng),發(fā)掘?qū)W生的潛能。促進(jìn)各類比賽出彩獲獎,讓更多的學(xué)生找到生長點。

4、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖。作業(yè)分:基礎(chǔ),提升、思維三個層次。讓學(xué)困生跟進(jìn),中等生優(yōu)秀,優(yōu)秀生冒尖。

“雙減”是紅線,但校內(nèi)的時間必須用好、用足、用出高效。知識點、考點當(dāng)堂練、單元練操練到位。尤其在練習(xí)中查缺補(bǔ)漏,設(shè)計有針對性的二次補(bǔ)充練習(xí),達(dá)到筑固知識、形成技能、開拓思維的目的。

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇四

大家上午好!

在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,我們送走了20××-20××學(xué)年,迎來了20××-20××學(xué)年,在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,列全縣第×位的教學(xué)成績,繼去年第×位,又列全縣前×位的好成績,這個成績的取得得力于我們×校長的英明領(lǐng)導(dǎo);得力于各位校長的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長,謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,銳意進(jìn)取!向大家道一聲:您們辛苦了!

回首過去,我們無怨無悔,在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作:

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時間進(jìn)行考試,親自批改、講評,近距離的找出差距,做到一步一個腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,這樣不會問題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。

每月月考我們都將認(rèn)真對待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評卷,并對每次考試成績及時的、別開生面的進(jìn)行分析,使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,分析得與失。

××這幾年的成績能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會堅持辦公一小時以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問,搞教學(xué),首先時間上要保證好。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際,制定了切實可行的教研計劃,在抓計劃落實上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項工作,爭取成為××的特色工作。

1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計劃,近幾年我們學(xué)校進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃,使青年教師早日成才、早入角色。

2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出。

我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等,平時下去檢查我們不走過場,對學(xué)校的評估從實從嚴(yán)入手?!痢列W(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績,希望各校向××小學(xué)、中心小學(xué)、××小學(xué)看齊。展望未來,我們滿懷信心,成績只能代表過去,要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點:

2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來,有的班子成員不備課,這次評估每個學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來抽查,然后納入評估分中。

3、參加競賽:大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費(fèi)。其實不然,這次××、××進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外,重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時管理一盤松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦,為此這次長賴小學(xué)定為不合格,請各校引以為戒,高度重視。

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇五

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

高二學(xué)部在學(xué)段診斷結(jié)束后,從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個學(xué)科的質(zhì)量分析會,李曉梅書記和秦建云校長全程參與了各學(xué)科的質(zhì)量分析會,秦校長與學(xué)部主任李榮慧老師和各學(xué)科老師一一交流,對學(xué)段診斷和未來的高三教學(xué)工作作了深入而務(wù)實的指導(dǎo)。

秦校長肯定了部分學(xué)科和老師在診斷方面所做出的積極努力,并對整個高二學(xué)部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定,與此同時,提出了對診斷更為明確的指導(dǎo)。

(一)診斷的基本原則

1、學(xué)段診斷是對教與學(xué)質(zhì)量的檢測與診斷,不同于高考選拔考試,關(guān)注點絕不是區(qū)分度,不是要把學(xué)生區(qū)分開來,而是對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行鑒定,是對教與學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行階段性的診斷。診斷要完成以下任務(wù):

診斷教師的教,看看教師的教有沒有問題;

診斷學(xué)生的學(xué),看看學(xué)生的學(xué)有沒有問題;

督導(dǎo)學(xué)生的學(xué),怎樣進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們的學(xué);

2、學(xué)什么考什么

診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué),學(xué)什么考什么,是對一個階段的學(xué)生的學(xué)和教師的教作質(zhì)量檢測與評估。學(xué)什么,體現(xiàn)了學(xué)科課堂教學(xué)更規(guī)范更科學(xué)的導(dǎo)向;考什么,則傳達(dá)了對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)診斷的基本導(dǎo)向。學(xué)什么考什么則讓學(xué)科診斷目的.性更強(qiáng),更有針對性,也使教與學(xué)的診斷更加務(wù)實。

(二)診斷的基本內(nèi)容

1、學(xué)科診斷的基本內(nèi)容

診斷主要是督導(dǎo)教學(xué),幫助我們理清教與學(xué)的方向,要求我們明確教學(xué)目標(biāo)和重點。診斷的內(nèi)容包含三方面:

三是對學(xué)生進(jìn)行能力測查的要求。診斷中對這部分內(nèi)容的考查要避開學(xué)生們已經(jīng)見過的內(nèi)容,一定應(yīng)該是學(xué)生們都沒見過的內(nèi)容,這就要看學(xué)生在新知識面前的反應(yīng)與遷移能力,這更大程度上是在檢測學(xué)生學(xué)完了的結(jié)果,也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來的能力。

2、理化生診斷注重實驗的變革思路

物理、化學(xué)和生物是科學(xué),診斷要變革,將實驗內(nèi)容單獨拿出來作為考試內(nèi)容,按照一定的比例和分值在診斷中檢測,將理論和實驗操作結(jié)合起來診斷。將高考規(guī)定的實驗做成實驗細(xì)目,學(xué)生隨機(jī)抽條測試,另外,還要拓寬實驗內(nèi)容,每個教室要有一個自由實驗區(qū),可以是非高考實驗。高考規(guī)定的實驗,一個人一組,要一個一個學(xué)生過,保證人人都會。

3、命題的學(xué)生觀

命題時要充分考慮每一道題的排列是否有利于學(xué)生真實的表達(dá),是否利于學(xué)生方便答題,是否充分為學(xué)生著想。命題時我們需要給學(xué)生設(shè)置想真實表達(dá)自己的臺階,不能跨度太大,將學(xué)生想表達(dá)的愿望給堵死了,我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理設(shè)置,將命題思路理清調(diào)順,給學(xué)生搭一個逐步攀登臺階的梯子。

4、命題的分值要求

命題的分值應(yīng)該在70-75分之間。學(xué)段檢測既診斷了教師的教,又診斷了學(xué)生的學(xué),還督導(dǎo)了學(xué)生的學(xué),通過這樣的檢測,我們一定要守住教學(xué)的底線,讓每一層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間,既有教學(xué)底線還有能力拓展空間,平均分在70-75分之間,既能看出個體差異,也能維護(hù)學(xué)生很好的興趣。

進(jìn)入高三怎么辦,一定要想清楚,我們一定要在真正進(jìn)入高三復(fù)習(xí)前,想清楚,準(zhǔn)備好。

(一)備足資源

進(jìn)入高三,千萬別指望一冊《三年五年》在手,我們需要將高三的學(xué)情徹底摸清。因為高三畢竟是復(fù)習(xí),都是學(xué)過的東西,因此,在復(fù)習(xí)前我們要明確哪些內(nèi)容是學(xué)生們掌握得較好的,老師幾乎是不用講的;哪些內(nèi)容是最薄弱的,需要我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。在對工作重點難點的梳理上,一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點理清,而不僅是照搬考綱中的重點難點,因為學(xué)科的重點未必是孩子學(xué)習(xí)中的重點。大部分學(xué)生容易出錯的地方,是我們課堂上要統(tǒng)一教學(xué)的重點,因此進(jìn)入高三摸底的準(zhǔn)備工作要充分。

通過摸底掌握學(xué)情,對學(xué)生的水平做出區(qū)分后,需要給予不同學(xué)力水平的學(xué)生以合適的資源。每個學(xué)科需要將本學(xué)科最核心的資源編成公共資源供全年級學(xué)生使用,另外,我們還需要給優(yōu)秀學(xué)生給予他們所需要的電子資源,給薄弱的學(xué)生準(zhǔn)備他們所需的電子資源。對這三類學(xué)生的資源研發(fā)備齊了,我們就可能滿足全體學(xué)生的整體需求,也能滿足學(xué)生個性化的需求。讓每個學(xué)生在高三都能在自己的水平上安全學(xué)習(xí)。

(二)備好心態(tài)和體能

我們要充分理解進(jìn)入高三的學(xué)生,對他們絕不是斥責(zé)與訓(xùn)誡,需要老師的陪伴與鼓勵,相信與等待。老師的心態(tài)需要平和,需要教師之間的相互協(xié)助,真誠地為年級的每一個學(xué)生答疑解惑,不分彼此。

作為高三的老師,我們需要將自己的身體儲備調(diào)節(jié)到位。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰,消除無謂煩躁帶來的消極影響。

(三)鼓勵高三每一位學(xué)生

我們經(jīng)常下意識地將學(xué)生分成了尖子生,差下生,殊不知我們的這些話語往往會傷害學(xué)生,客觀上講這些話讓學(xué)生聽到是很不舒服的。之所以用這些語言,是因為我們找不到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,更是因為我們的眼中只看到了人,而沒看到事。如果我們能將知識點與能力點和每一個學(xué)生一一對應(yīng)——了解每位學(xué)生在不同知識點上的掌握情況,了解同一知識點學(xué)生整體掌握情況:這樣,我們看的都是具體的事,而不是抽象的人。目標(biāo)定位在學(xué)生身上其實是非常抽象的,應(yīng)將具體的點和每個學(xué)生結(jié)合起來,我們就解決了工作中的一個個具體事,也就解決了工作的難點。這樣的師生相處方式一來解決師與生的溝通問題,二來提高了效率,三是能將落實落到了實處。

到了高三,化學(xué)生物學(xué)科要注重實驗,千萬不要只做題,偶爾給學(xué)生們做做實驗,對孩子的調(diào)節(jié)是非常好的。

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇六

尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

大家好!今天我們聚集一堂,共商xx教育質(zhì)量提升之大計,在此,我代表xx中學(xué)全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎!

當(dāng)前,國家教育形勢發(fā)生著深刻的變化。自20xx年全國教育大會以后,國家層面相繼就教師隊伍建設(shè)、幼兒教育、義務(wù)段教育、高中教育、職業(yè)教育、教育評價機(jī)制、辦學(xué)活力、勞動教育、美育體育等方面出臺政策文件,這些政策的逐步實施,將推動教育發(fā)生巨大的變化。

作為基層教育工作者,我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對教育的真正重視,深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執(zhí)政理念和“功成不必在我”的境界,也感受到了xx教育的巨大變化。

xx中學(xué)作為一次性投資x個億和全縣唯一一所用“xx”二字命名的學(xué)校,承載著全縣人民、組織對教育的期盼,作為校長,我更感責(zé)任重大、使命在肩,我們始終會把辦xx老百姓家門口的好學(xué)校,作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和追求,突出五個著眼,力爭再有三到五年,將xx中學(xué)建成一所教育教學(xué)質(zhì)量一流、校園文化勵志新穎、德育功能特點鮮明、發(fā)展內(nèi)涵豐富、xx學(xué)子向往的現(xiàn)代化中學(xué),為國家富強(qiáng)和家鄉(xiāng)發(fā)展培育更多更好的社會棟梁。

一要著眼理念創(chuàng)新。進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展學(xué)校、成就學(xué)生、幸福教師的辦學(xué)理念,努力把學(xué)生成就人生夢想、教師收獲職業(yè)幸福作為學(xué)校發(fā)展的基石,積極打造敢為人先、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的富中精神。認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù),堅持素質(zhì)教育,樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、成功觀,并引領(lǐng)學(xué)校的管理和發(fā)展,努力形成有富中特色的辦學(xué)思路和育人模式,在管理機(jī)制、素質(zhì)教育、隊伍建設(shè)、課堂改革、學(xué)生綜合實踐、教師專業(yè)發(fā)展等多方面,探索實踐,積累經(jīng)驗,以先進(jìn)的育人模式、科學(xué)的管理經(jīng)驗、專精的師資配備、現(xiàn)代的教學(xué)模式和奮發(fā)的校園氛圍,為xx教育增添活力。

二要著眼全面育人。只有成績,就沒有明天。積極創(chuàng)設(shè)載體,優(yōu)化主題活動,不斷增強(qiáng)學(xué)生胸懷家國、敢于進(jìn)取、文明守紀(jì)、樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。落實好全員導(dǎo)師制度、課前候課制度、無縫隙安全管理制度和校園首問負(fù)責(zé)制。強(qiáng)化學(xué)生性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成。將研學(xué)旅行、校園開放、內(nèi)務(wù)比武、社團(tuán)匯演等特色活動固化,建立功能完備、形式多樣的德育活動體系。開辦家長學(xué)校,開展心理輔導(dǎo),組建興趣社團(tuán),多方面助力學(xué)生品質(zhì)形成,努力塑造多才多藝、知書達(dá)禮、自信陽光的富中學(xué)子形象,讓富中藍(lán)成為富中學(xué)子獨有的文明象征和富中名片。

三要著眼管理優(yōu)化。要始終關(guān)注群眾需求、重視師生服務(wù)、強(qiáng)化制度建立和狠抓工作效能,堅持把師生的根本利益擺在首位,各項重大決策事項,認(rèn)真征求教師意見,充分醞釀討論,進(jìn)行民主表決。要定期召開教代會、工會會和家長會,鼓勵大家為學(xué)校建言獻(xiàn)策。努力將黨建工作深度融入學(xué)校各個方面,充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用。組織好校長接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓(xùn)練和健康講座等活動,以人性民主的科學(xué)管理和積極向上的氛圍環(huán)境,增強(qiáng)全體師生的榮譽(yù)感和歸屬感。

四要著眼質(zhì)量提升。沒有成績就沒有今天。要切實落實教學(xué)常規(guī)管理要求,落實課程方案,加強(qiáng)督促檢查,推廣集體備課,重視天天教研,開展教學(xué)反思,真正做到發(fā)力在課前,用力在課堂,借力在課后。堅持以新課改為指導(dǎo),以有效教學(xué)為抓手,積極構(gòu)建高效課堂。通過課題研究、觀摩示范、推門聽課、集中評課和中高考試題研討等途徑,引導(dǎo)教師更新觀念,明確學(xué)生主體地位,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)方法研究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)校本課題研修,鼓勵校本教材編寫,積極促進(jìn)教師向研究型、專業(yè)化方向發(fā)展。要強(qiáng)化高三、初三復(fù)課工作,加強(qiáng)方向研究和信息采集,要充分調(diào)動各科老師的積極性,全力提高復(fù)課質(zhì)量,力爭明年高中考取得優(yōu)異成績。

五要著眼隊伍建設(shè)。制定并實施《xx中學(xué)教師隊伍提升三年規(guī)劃》,加大對教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度。要認(rèn)真開展教師崗前培訓(xùn)、暑假全員培訓(xùn)、年度教學(xué)年會和新老教師結(jié)對子活動,推行中高考試題研習(xí)活動,舉辦老教師示范課、公開課、青年教師匯報課,組織好教師基本功大賽和同課異構(gòu)活動。要進(jìn)一步加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流,努力通過各種形式,轉(zhuǎn)變教師觀念,開拓教師視野,提升業(yè)務(wù)能力和競爭意識,為教師的專業(yè)成長營造氛圍,全力促進(jìn)xx中學(xué)教師隊伍素質(zhì)的提升。

同志們,我們將以這次會議為契機(jī),凝心聚力,乘勢而為,全力做好今年的各項教育教學(xué)工作,以優(yōu)異的辦學(xué)實績,為xx教育發(fā)展做出新的更大的富中貢獻(xiàn)。

最后,真誠感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一直以來對xx中學(xué)的關(guān)心支持!讓我們共同努力,奮力創(chuàng)造xx教育的美好明天!

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

阿基米德曾說過:“給我一個支點,我可以撬起整個地球!”面對新形勢、新要求,必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧。我一直在思考:制約xx四中發(fā)展的瓶頸問題是什么?撬動xx四中發(fā)展的支點在哪里?借此機(jī)會,我做個《以“優(yōu)特并舉”為支點,撬動xx四中新發(fā)展》的發(fā)言,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。我將從五個方面展開我的思考:

“求木之長者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源?!眡x四中現(xiàn)有83個教學(xué)班,學(xué)生4388人,教師263人。教師缺額,軟硬件不足,生源質(zhì)量較差,文化高考質(zhì)量滯后,“學(xué)困生”多,管理難度大。根據(jù)縣委、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”的要求,在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,結(jié)合20xx年制定的《重振xx四中五年發(fā)展目標(biāo)》(前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手,以促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為主線,以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路,不斷完善各項安全規(guī)章制度,強(qiáng)化安全管理,堅持依法治校,努力建立安全管理的長效機(jī)制;后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上,走好“文化”與“特長”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路,在高考質(zhì)量上求提升,不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展),我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點,撬動xx四中新發(fā)展,開辟“特色立校、管理興校、質(zhì)量強(qiáng)?!毙戮辰绲陌l(fā)展思路。

“優(yōu)秀文化”,指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實的局限,但我們依然要滿懷熱情,通過鼓勵關(guān)懷學(xué)生,加大文化培優(yōu)治拐力度,提升特長生高考分?jǐn)?shù)。為此,我們開設(shè)了“勤奮班”,積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件,挖掘文化高考潛力。配優(yōu)師資,是我們?yōu)榍趭^班做的第一個努力?!澳ゼ庵喂铡保瑢W(xué)科聯(lián)動,是我們?yōu)榍趭^班做的第二項重點工作。我們針對勤奮班現(xiàn)有生源,認(rèn)真摸排分析,對有潛力上文化二本的學(xué)生分科到人,要求每個任課老師對分到的學(xué)生全面關(guān)注到位,拿出切實可行的提分計劃,保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢,“拐子”縮短學(xué)科差距。

特長發(fā)展,指的是做大特長生隊伍,實現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo)。近年來,我校報考高考特長人數(shù)每屆在180—200人(體育生將近一半),占報考總?cè)藬?shù)的13%左右,特長隊伍做得還不大,原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費(fèi)用昂貴。為此,我們正在思考“引進(jìn)來”的方法,即通過招投標(biāo)的方式,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校園,簽訂合同,保證升學(xué)率;降低費(fèi)用,讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起,學(xué)得好,為學(xué)生走專業(yè)特長道路提供便捷,不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,不斷壯大特長生隊伍,培養(yǎng)特長生尖子,讓學(xué)生有前途,家庭有希望,學(xué)校有品質(zhì)。

教師是立教之本、興教之源,高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍,充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。

志剛局長要求我們要“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”。我想,要貫徹落實這一要求,當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機(jī),通過抓思想聚合力、抓學(xué)習(xí)提水平、抓引領(lǐng)率垂范,提升中層隊伍的執(zhí)行力,強(qiáng)化校級干部的領(lǐng)導(dǎo)力,保障特色辦學(xué)的強(qiáng)勁引領(lǐng);通過抓師德建設(shè),培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神,在教師中弘揚(yáng)正能量,樹立正形象;充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用,通過“藍(lán)青結(jié)對”工程、基本功競賽、課堂教學(xué)展示等途徑抓專業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)教師整體優(yōu)化和個性成長,適應(yīng)新高考、新課程改革需要,為特色辦學(xué)提供人才支撐;通過辦好教師食堂,優(yōu)化教工宿舍環(huán)境,解決教師生活難題,積極實施人文管理,在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷,以增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感,建設(shè)教師成長樂園和精神家園。

我們聚焦“立德樹人”根本任務(wù),牢記“為黨育人、為國育才”初心使命,根據(jù)德育工作目標(biāo)(高一:養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩,奠定堅實基礎(chǔ);高二:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大志向,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法;高三:激發(fā)潛能、沖刺高考),全面落實課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人,抓好學(xué)生品行教育,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成,為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。在此過程中,我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用,完善導(dǎo)育制度,特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作,全力打造平安和諧校園。

一方面,示警眀紀(jì),筑牢“學(xué)困生”的守法防線。為確保校園安全穩(wěn)定,我們設(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌、早戀、拉幫結(jié)派、偷盜、溺水”等內(nèi)容的`《xx四中學(xué)生五項承諾書》,每學(xué)期開學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂,通過班會、校會集中宣誓活動,讓五項承諾內(nèi)容入腦入心,一旦違反五項承諾,必將嚴(yán)懲;我們通過印發(fā)警示教育材料、舉辦法治講座,讓學(xué)生知法懂法,從而心存敬畏,從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

另一方面,細(xì)致疏導(dǎo),狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化。我們建立了“112”教育幫扶制度(學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育,相關(guān)學(xué)生每月寫1篇思想?yún)R報,班主任每月對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行2次談心談話),以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣;我們高度重視學(xué)生心理健康問題,建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機(jī)制,聘請了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問,定期舉辦心理健康教育講座,扎實開展心理健康咨詢活動,加強(qiáng)心理健康教育的家校互動,共筑心理健康安全防線,促進(jìn)學(xué)生心理和諧健康成長;我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會、歌詠賽、書畫展、運(yùn)動會、各類球賽等豐富多彩的社團(tuán)活動,使學(xué)生在活動中享受快樂,健康成長。

一要強(qiáng)化一種導(dǎo)向,向“氛圍”要質(zhì)量。唱響“愛心用在教育上,時間用在備課上,功夫花在教學(xué)上,眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律,倡導(dǎo)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚,大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡,以正確輿論來引導(dǎo)人;全面實施“質(zhì)量工程”,強(qiáng)化質(zhì)量核心意識,強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍,用心用力用情做好高考備考工作。

二要創(chuàng)新管理機(jī)制,向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績優(yōu)酬的評價激勵機(jī)制,落實好教職工崗位責(zé)任制、考核獎懲制、績效工資制等措施,以健全的制度規(guī)范辦學(xué),提升辦學(xué)的品位和質(zhì)量,讓優(yōu)秀教師有成就感,平庸者有壓力感,不稱職者有危機(jī)感,增強(qiáng)教師的責(zé)任感和競爭意識。

三要抓實教學(xué)常規(guī),向“過程”要質(zhì)量。根據(jù)“低起點、嚴(yán)要求、抓落實、步步高”的教學(xué)工作思路,全面有效實施《教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》,規(guī)范課程設(shè)置,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)過程督查和管理,強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測,在落實上下功夫、用真勁、求實效。

四要深化教學(xué)改革,向“課改”要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研作用,強(qiáng)化教科研意識,探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、體驗式課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂效益,開展教育教學(xué)常規(guī)問題課題化研究,在“教”中“研”,在“研”中“教”,構(gòu)建學(xué)生個性化培養(yǎng)模式,讓科研興校的理想變成現(xiàn)實。

五要壓實各級責(zé)任,向“團(tuán)隊”要質(zhì)量。年級組對日常教學(xué)檢查負(fù)責(zé),以求落到實處;科任教師要對學(xué)科負(fù)責(zé),對教學(xué)成績負(fù)責(zé);班主任要對班風(fēng)班紀(jì)負(fù)責(zé);備課組長要對本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計劃、執(zhí)行負(fù)責(zé)。充分挖掘每個教師的聰明才智和內(nèi)在潛能,最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊的力量!

教育不能創(chuàng)造天才,但可以發(fā)現(xiàn)天才,并為其成長搭建舞臺。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸,我們正在建立、完善特色課程開發(fā)、開設(shè)的審核機(jī)制,構(gòu)建落實學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系,積極推進(jìn)特色課程的走班教學(xué)。擬成立“特長教育工作管理處”,全面負(fù)責(zé)特長教師與特長生的教育管理,加大特長教學(xué)工作管理力度,實行精細(xì)化管理,提高管理的針對性和有效性。

我們通過將音體美書法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計劃;通過組織專任教師開設(shè)校本特色課程,組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究,堅持“文化和專業(yè)月考、聯(lián)考”的評估制度,強(qiáng)化“請進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動,大力組建各類特色社團(tuán),創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化,利用大課間及各種興趣平臺活動,濃厚文化氛圍,唱好特色戲。本學(xué)期,我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂社、文學(xué)社、健美操、美術(shù)、書法、演講及各類體育活動等20多個社團(tuán)。通過舉辦運(yùn)動會、文化藝術(shù)節(jié),組織社團(tuán)進(jìn)社區(qū),參加省市縣文藝匯演、文藝競賽等形式,多渠道搭建藝體實踐舞臺,為學(xué)生提供更多個性生長土壤,讓學(xué)生有更多個性選擇,有更多興趣發(fā)展空間,不斷激發(fā)學(xué)生興趣、熱情,展示專業(yè)風(fēng)采,實現(xiàn)個性化發(fā)展。

春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急,重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認(rèn)識、科學(xué)的謀劃,更來自積極的行動、奮發(fā)的作為?!皟?yōu)特”之路,道阻且長,行則將至;“優(yōu)特”之行,道阻且艱,未來可期。如今,縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來,為我們指明了前進(jìn)方向,提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發(fā),賡續(xù)前行,把擔(dān)子挑好,把學(xué)校建設(shè)好,努力實現(xiàn)“讓更多的學(xué)生、更多的家庭實現(xiàn)自己的夢想”的美好愿望,為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻(xiàn)!

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

當(dāng)下“雙減”政策已經(jīng)進(jìn)入加快推進(jìn)、全面落實的階段,作為xx教育的“頭雁”,xx中學(xué)將自覺肩負(fù)“重塑有自豪感的xx教育”使命,當(dāng)好加快教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵。聚焦“雙減”政策,不斷深化教學(xué)改革,扎實推進(jìn)教育創(chuàng)新,提升教育教學(xué)質(zhì)量,以“起步就是沖刺”“開局就是決戰(zhàn)”的姿態(tài),推動學(xué)校由硬件最好向質(zhì)量最優(yōu)升級,由全市重點中學(xué)前列向全市縣級重點中學(xué)第一的目標(biāo)奮進(jìn)。

充分發(fā)揮黨總支的政治引領(lǐng)作用,堅持抓黨員隊伍素質(zhì)提高工作,以打造高素質(zhì)的黨員隊伍促學(xué)校發(fā)展,形成人人爭當(dāng)“教學(xué)能手”,個個爭做模范表率的良好氛圍。

(一)強(qiáng)化黨員教育管理,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。一是抓好黨員教師學(xué)習(xí)教育。把“抓學(xué)習(xí)、促發(fā)展”作為抓黨建促教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),形成以黨員學(xué)習(xí)為中心,以備課組學(xué)習(xí)為關(guān)鍵,以教職工自學(xué)為常態(tài)的多層次學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),以政治理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)、教育理論學(xué)習(xí)為關(guān)鍵、常規(guī)工作反思學(xué)習(xí)為重點,不斷拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,營造和形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,提升黨員黨性修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。充分發(fā)揮黨員教師在教學(xué)科研實踐中的模范帶頭作用,引領(lǐng)全校教師爭當(dāng)“四有好老師”的表率。二是開展黨員教師評比活動。常態(tài)化開展黨員教學(xué)比武活動,共享先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技法,互幫互助,引領(lǐng)低效課堂轉(zhuǎn)向高效課堂。創(chuàng)建“黨員示范崗”,每學(xué)期末根據(jù)教學(xué)業(yè)績和平時工作的量化考核成績,組織廣大教職工和學(xué)生開展評比工作,評選出一批先鋒黨員教師。通過評比活動鼓勵優(yōu)秀也鞭策后進(jìn),營造濃厚的“學(xué)、比、趕、超、幫”氛圍。

(二)正風(fēng)肅紀(jì)轉(zhuǎn)變作風(fēng),助推學(xué)校健康發(fā)展。通過會議、講座、學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺學(xué)習(xí)、談心談話、監(jiān)督執(zhí)紀(jì)等多渠道加強(qiáng)紀(jì)律教育,進(jìn)一步強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè),以鐵的紀(jì)律、硬的作風(fēng),全力推動學(xué)校各項決策部署落細(xì)、落實。鐵心硬手,加強(qiáng)日常巡查和專項檢查,對教師考勤、學(xué)生作業(yè)批改、教案、聽課記錄等進(jìn)行定期抽查,嚴(yán)明工作紀(jì)律,讓講紀(jì)律、守規(guī)矩成為常態(tài),讓務(wù)實擔(dān)當(dāng)、攻堅克難、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)成為自然。發(fā)揮好黨員教師作用,激勵黨員教師在教育教學(xué)中擔(dān)綱重任,積極組織、主動協(xié)調(diào)、全程參與學(xué)校教研,形成支部引領(lǐng)、黨員示范、群眾跟進(jìn),全校團(tuán)結(jié)一心謀發(fā)展的良好局面,以最大合力助推學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。

(一)優(yōu)化育人環(huán)境,助推發(fā)展升級。爭取上級財力支持,強(qiáng)化硬件建設(shè)。進(jìn)一步健全教育教學(xué)所需的功能設(shè)施,并對校園環(huán)境進(jìn)行合理規(guī)劃布局,配套建設(shè)專家工作站、院士實驗室、文化園、學(xué)生實踐基地等場所,創(chuàng)設(shè)宜教宜學(xué)的校園環(huán)境。依托百年辦學(xué)歷史,優(yōu)化軟件環(huán)境。深入梳理挖掘整合已有教學(xué)資源,推動“硬件”優(yōu)勢化為“軟件”優(yōu)勢,以培育昂揚(yáng)奮進(jìn)的育人環(huán)境。堅持將“公勇誠愛”校訓(xùn)作為學(xué)校的核心文化來打造,打造多個有較大影響力的活動項目,營造有溫度、有情懷、有境界的校園文化環(huán)境。注重從百年辦學(xué)史中挖掘紅色資源,講好紅色故事,傳承紅色基因,弘揚(yáng)吃苦耐勞團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)爭先進(jìn)位精神。

(二)深化新課程改革,抓實精細(xì)化管理。針對新課標(biāo)、新高考、新教材,我校堅持三個“著力”:著力推進(jìn)信息化、多媒體教學(xué)改革,適時引入人機(jī)交互技術(shù),構(gòu)建“智慧課堂”;著力探索跨學(xué)科融合教學(xué),特別是藝體、文理學(xué)科與思政教育三者之間的融合,引導(dǎo)學(xué)生樹立跨學(xué)科思維和社會主義核心價值觀;著力完善教育體系,堅持德育、智育、體育、美育、勞動教育五育并舉。深化教育改革創(chuàng)新,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,貫徹落實“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育理念,將課堂還給學(xué)生,科學(xué)施教。持續(xù)探索分層教學(xué)、分層考試方式,使不同層次的學(xué)生能在學(xué)習(xí)中學(xué)有所得,考有所獲。實施精細(xì)化管理,提升教學(xué)軟實力。加強(qiáng)對各教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查,實行校級班子成員聯(lián)系學(xué)科組和行政人員推門聽課制度,精心組織開展好三類公開課,抓實聽評課教研活動,確保各教研組工作落到實處,并最終實現(xiàn)“為課堂增效,給學(xué)生減負(fù),讓教學(xué)提質(zhì)”的`目標(biāo)。優(yōu)化社會資金獎教方案、學(xué)科競賽方案、師德師風(fēng)考核方案、教師績效考核、星級學(xué)科組評選和師生日常管理等方案制度,規(guī)范教學(xué)管理行為,加強(qiáng)民主管理,推進(jìn)依法治校,推動學(xué)校治理體系與治理能力雙提升。

“教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云去推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”學(xué)校始終秉持立德樹人初心,堅守情懷教育,帶著初心辦有信仰的教育,帶著責(zé)任辦高質(zhì)量教育,帶著情懷辦有溫度教育,用愛點燃學(xué)生的人生夢想和學(xué)習(xí)激情,拓寬他們生命的高度與厚度,用情操陶冶情操,用人格塑造人格。一是打造優(yōu)質(zhì)舒適的教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)新教學(xué)體系和服務(wù)體系,為學(xué)生舒心學(xué)習(xí)健康成長提供立體化的后勤保障。二是加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),挑選一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、理念先進(jìn)、樂觀進(jìn)取的中青年教師,凝聚團(tuán)隊的智慧和力量,打造成一個優(yōu)秀教師團(tuán)隊,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持。三是創(chuàng)新教育教學(xué)方式,積極探索“精準(zhǔn)教學(xué)”模式,實施有效教學(xué),設(shè)計問題導(dǎo)向、情景交融、生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié),為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。四是常態(tài)化組織社團(tuán)活動,將現(xiàn)有的20多個學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行優(yōu)化重組,選優(yōu)培強(qiáng)指導(dǎo)教師,優(yōu)化提升活動方案,為促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)化個性化成長拓展課堂空間。

堅持“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)?!崩砟?,建立完善崗位質(zhì)量責(zé)任制,引導(dǎo)全校教師增強(qiáng)高效課堂意識和落實常規(guī)意識。首先,推行末位留級任教模式。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研,反復(fù)醞釀,為激發(fā)教師隊伍的活力,擬制定《xx中學(xué)末位留級任教方案》,引進(jìn)教學(xué)競爭機(jī)制,在推進(jìn)分層教學(xué)的同時實現(xiàn)能者上、庸者讓,引導(dǎo)教師隊伍敢于面對競爭,善于化外在考核壓力為內(nèi)在教學(xué)動力。其次,啟動星級學(xué)科組、備課組評選。每學(xué)期對各學(xué)科統(tǒng)考成績、課題研究、學(xué)科競賽、素質(zhì)測試、論文論著等進(jìn)行量化考核,評選出年度星級學(xué)科組、備課組,與績效掛鉤。再次,爭取政策,著力推動創(chuàng)新班的開設(shè)。選拔一批接受能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生組建實驗班(或創(chuàng)新班),嘗試推行“導(dǎo)師制”,每名老師根據(jù)學(xué)生特點長期掛鉤幾名學(xué)生,做他們今后學(xué)習(xí)生活上的“導(dǎo)師”,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

中青年教師是學(xué)校發(fā)展的中堅力量。為把中青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師,我校積極推進(jìn)新時代教師隊伍建設(shè)。一是持續(xù)實施“青藍(lán)工程”,為學(xué)校師資建設(shè)注入“源頭活水”,探索實施“名師工程”,示范引領(lǐng)助力中青年教師成長成才。二是創(chuàng)新實施“中堅工程”,為一線中青年教師搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺,提高教師的教研水平和業(yè)務(wù)能力,壯大高素質(zhì)骨干教師隊伍,切實增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力,采用“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合、線上與線下培訓(xùn)相補(bǔ)充的方式,加大對中青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度,使中青年教師步入發(fā)展快車道,助推學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步高質(zhì)量發(fā)展。

海闊潮涌百舸競,正是揚(yáng)帆奮進(jìn)時。站在新的起點上,我們xx人必將同心同德,開拓創(chuàng)新,踔厲奮發(fā),篤行不怠,以久久為功的韌勁與改革創(chuàng)新的狠勁,闖出高質(zhì)量發(fā)展新路徑,為重塑有自豪感的xx教育貢獻(xiàn)xx人的智慧和力量!

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

在當(dāng)今教育大變革的浪潮下,隨著“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學(xué)校落地生根,過去那種靠擠占課余時間補(bǔ)課來提高教學(xué)質(zhì)量的舉措顯然是不合時宜了,那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量?本人結(jié)合我校實際做法,略談以下四點粗淺看法,與大家共勉。

對教師的工作進(jìn)行評價和考核,是學(xué)校管理和教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。多年來,學(xué)校積極探索,本著公正、公平與公開的原則,建立并完善了以業(yè)績和能力為導(dǎo)向,全面、客觀、準(zhǔn)確反映教師教育教學(xué)水平的業(yè)績考評體系。

一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學(xué)班級上力求公平公正,學(xué)生實行平行分班,班主任通過抓鬮帶班,科任老師采用隨機(jī)跟班,讓教師們在同一起跑線上參與競爭。

二是為教師制定科學(xué)合理的考評細(xì)則。學(xué)校先后制定了《xx二中教學(xué)常規(guī)實施方案》和《xx二中教學(xué)常規(guī)考評細(xì)則》等制度,對教師教學(xué)業(yè)績進(jìn)行量化考評,根據(jù)量化分值確定教學(xué)常規(guī)的考評檔次,考評結(jié)果直接與教師的職稱評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。

三是為教師建立積極有效的激勵機(jī)制。在教學(xué)常規(guī)考評的基礎(chǔ)上,學(xué)校出臺了《xx二中教學(xué)業(yè)績獎勵方案》。各年級考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù),九年級第二學(xué)期以中考成績?yōu)橐罁?jù),計算教師的教學(xué)獎勵積分。同時提高九年級獎勵積分的基礎(chǔ)起評分,鼓勵更多教師承擔(dān)畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù),每學(xué)期教學(xué)獎勵積分與教師職稱評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。

四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面,一直秉承“教而優(yōu)則仕,有為才有位”的理念,將教師教育教學(xué)業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機(jī)制,堅持把教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊伍中來,把業(yè)績突出、實干擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來,堅持看實績、看作風(fēng)、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學(xué)業(yè)績掛鉤。

“教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學(xué)生靈魂的塑造者,教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學(xué)生的心。要把學(xué)生培育好,就要敲開學(xué)生心靈的大門,走進(jìn)學(xué)生心靈深處,喚醒學(xué)生的靈魂,激發(fā)學(xué)生的斗志,內(nèi)化于心,外化于行,讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此,我校主要采取了以下幾項激勵措施:

一是帶領(lǐng)學(xué)生去寧中參觀學(xué)習(xí)。xx中學(xué)是我縣最高學(xué)府、省重點高中、百年名校,對于初升高的學(xué)生們來說,這里是他們就讀高中的首選,也是他們夢寐以求的理想殿堂。每年寒假,我校都會組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí),通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式,身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化,激發(fā)孩子們就讀xx中學(xué)的無限憧憬和強(qiáng)烈愿望。

二是邀請學(xué)長到校作勵志演講。我校每年都會邀請兩名就讀于xx中學(xué)翠微班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長回到二中,讓他們來給我們九年級的部分學(xué)生進(jìn)行勵志演講,通過他們現(xiàn)身說法,分享自己的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考策略、如何科學(xué)合理地安排作息時間、如何樹立信心等,用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

三是組織學(xué)生定期觀看勵志電影。借助聲、光、電的效果,電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂,給人留下心靈的震撼。為磨勵學(xué)生的品格,錘煉學(xué)生的意志,浸潤學(xué)生的靈魂,我校會精心挑選一些勵志視頻和電影,組織每屆九年級的學(xué)生觀看,如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學(xué)學(xué)生一日學(xué)習(xí)流程”、“時代楷模——華坪女子高中校長張桂梅先進(jìn)事跡”等視頻,還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風(fēng)雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。

教研活動是思想的碰撞,是理念的交流,是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托,通過大興教研之風(fēng),大力提升教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),讓每位教師“能”教“會”教,主要做了以下幾點:

一是持續(xù)開展集智備課活動。按照“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人)的要求,各學(xué)科每周開展一次集智備課活動,由各備課組長組織本組老師開展集智備課,大家暢所欲言,集思廣益,揚(yáng)長避短,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

二是不斷加大師能培訓(xùn)力度。我校對教師的培訓(xùn)從來都不惜花大力氣、費(fèi)大心思。定期召開學(xué)科教研組會,由教研組長組織教師集中學(xué)習(xí)課標(biāo),吃透教材,探討教法;科研處定期分學(xué)科組織老師們參加做題、命題比賽,以此來促使他們研究命題特點,把握教學(xué)方向;堅持“請進(jìn)來,走出去”,先后多次邀請省市教研室專家、校外名師等來校傳經(jīng)送寶,或帶領(lǐng)老師們外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。

三是積極實施“青藍(lán)結(jié)對”工程。所謂“青藍(lán)結(jié)對”,就是年輕老師和有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對子,由有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作,使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著,不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶,很快就能把握教材的重點難點,設(shè)計完整清晰的教學(xué)過程,采取靈活多樣的教學(xué)方法,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,教學(xué)技能得到大幅度提升。

四是經(jīng)常組織各類學(xué)科賽課活動。俗話說“是騾子是馬牽出來遛遛”。為了檢驗老師們的教學(xué)水平和能力,學(xué)校多次組織各類賽課活動,如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報課競賽”“骨干教師示范課”等,以賽促教。此外,但凡縣里、市里有各類教育教學(xué)競賽活動時,學(xué)校組織老師們積極參加,參加的競賽活動越多,老師的專業(yè)成長就會越快。

家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。良好的家庭教育是孩子成才的'有力保障,是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力,才能發(fā)揮最大的效用。但是,很多家長卻并不懂如何教育孩子,他們在“望子成龍,望女成鳳”的心理驅(qū)使下,經(jīng)常忽視孩子的意愿,一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長,采取一些拔苗助長式的教育方式,導(dǎo)致事與愿違,嚴(yán)重的還造成一些悲劇。因此,學(xué)校對家長的引導(dǎo)就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動方面的做法主要有:

一是引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長微信群。

及家長會等交流平臺,引導(dǎo)家長認(rèn)識家庭教育的重要性,樹立正確的育人觀,理解家校配合的巨大作用,從而讓家長切實擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任。

二是提倡家長學(xué)會用心陪伴。陪伴是最長情的告白,家庭。

教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子,這個意識需要不斷向家長灌輸,家長如果能做到經(jīng)常陪伴孩子,那么學(xué)校教育也能做到事半功倍了。

三是指導(dǎo)家長學(xué)會用心溝通。有很多家長都不了解孩子的。

心理,無法與孩子進(jìn)行正常交流,有的親子關(guān)系甚至像仇人,彼此生厭。針對此現(xiàn)象,我校要求班主任適時指導(dǎo)家長學(xué)會與孩子溝通,做家長與孩子的“金牌調(diào)解員”。

四是努力爭取家長支持配合。學(xué)校教育要成功,離不開家。

長的支持與配合,我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進(jìn)行家訪,特別是將上門家訪作為融洽家校關(guān)系的重要手段,以此來了解學(xué)生的家庭情況,關(guān)心學(xué)生的生活狀況,化解家校共育的難點困點,力求學(xué)校各項工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。

以上是本人從老師、學(xué)生、家長等幾個層面進(jìn)行的粗淺探討,我們相信,只要緊扣質(zhì)量這個中心,多方聯(lián)動,齊抓共管,齊心協(xié)力,砥礪前行,在“雙減”政策背景下,我們定能“減量不減質(zhì)”,定能早日實現(xiàn)“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標(biāo)。

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

新年伊始,縣教科體局就組織開展了全縣教育教學(xué)質(zhì)量論壇,這充分體現(xiàn)了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心。在“雙減”背景下,面對我們農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀,如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,我從兩個方面簡要談?wù)勎业目捶ā?/p>

當(dāng)前,我認(rèn)為影響農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的問題主要有以下幾點:

1、農(nóng)村學(xué)校師資力量異常薄弱,大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師,加上年年進(jìn)城選調(diào),使本已少得可憐的學(xué)校骨干教師不斷涌向縣城,缺少了教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”,不能形成良好的傳幫帶作用。

2、部分教師質(zhì)量意識不強(qiáng),對自己的職業(yè)沒有敬畏之心。有的教師把教書權(quán)當(dāng)一個謀生的手段,缺乏教育情懷,工作無激情,沒有“我要進(jìn)步,我要當(dāng)名師”的進(jìn)取之心。

3、校本教研活動形式大于實效,教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難。

4、有不少學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足,很多知識點沒有過關(guān),年級越高差生越多。

5、留守兒童多,家庭教育缺失。

6、學(xué)校的管理水平不高,精細(xì)化管理還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對以上問題,結(jié)合我校實際,我認(rèn)為主要要做好以下幾方面的工作:

1、強(qiáng)隊伍,提素質(zhì),挖掘教師最大潛能。

一是抓干部隊伍。行政干部要帶頭抓教學(xué),帶頭講質(zhì)量,帶頭搞教研,人人蹲點到班級,帶好一個學(xué)科組,帶出一名好徒弟。我認(rèn)為當(dāng)行政干部的首先在教學(xué)上不能落后于教師,在教育教學(xué)活動中,不說外行話,不做外行事,處處以身作則,旗幟鮮明抓質(zhì)量,唱響大抓質(zhì)量的主旋律。

二是抓教師隊伍。教師是學(xué)校教育改革與發(fā)展的主力軍,因此應(yīng)把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為提高教學(xué)質(zhì)量的“主戲”來唱。

(1)引導(dǎo)青年教師樹立終生學(xué)習(xí)的理念,鼓勵教師向?qū)<覍W(xué)習(xí),通過走出去、請進(jìn)來的方式為廣大教師提供學(xué)習(xí)的.機(jī)會,幫助教師快速成長。

(2)充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍,成為名副其實的優(yōu)質(zhì)教育資源。提高骨干教師的待遇,增強(qiáng)他們的獲得感、成就感,讓他們成為廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣、羨慕的對象,激發(fā)廣大教師進(jìn)步成長的行動自覺,使“我要當(dāng)名師”成為青年教師內(nèi)心的向往。

(3)實施“青藍(lán)工程”,大力培養(yǎng)青年教師。根據(jù)學(xué)校新老師多的實際情況,我們制定了培養(yǎng)老師的方針:“立足校本,相互學(xué)習(xí),共同提高”。我們的目標(biāo)是:一年入門,兩年上路,三年成骨干。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師:我們學(xué)校是師資力量的窮人,窮人的孩子早當(dāng)家,你們從現(xiàn)在開始就要好好的當(dāng)起這個家。所以每學(xué)期,我們都會大力開展“青藍(lán)工程”、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽等活動,一個老教師帶一個新教師,一個行政人員幫扶一個青年教師,讓他們相互學(xué)習(xí)相互提高,逼著他們進(jìn)步,讓更多的新老師早日上路、早日當(dāng)家。

2、推“五課”,興教研,立足校本追求實效。

校本教研要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點和突破口,以解決教師遇到的實際教學(xué)問題為目標(biāo),開展具有針對性和實效性的教學(xué)研究活動。本學(xué)期,我校打算圍繞“提高課堂教學(xué)效率”這一主題開展常態(tài)化的“五課”活動,用豐富多樣的課堂來促進(jìn)教學(xué)研討。“五課”活動主要包括:骨干教師“演”示范課,學(xué)科組“推”精品課,師帶徒“磨”研討課,外出學(xué)習(xí)展匯報課,全體教師上達(dá)標(biāo)課。

3、抓常規(guī)、優(yōu)課堂,向40分鐘要效率。

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)是高效課堂的前提與保障,“雙減”政策的出臺,無形中給教師的課堂提出了更高的要求。一是把功夫花在課前,在集體備課的基礎(chǔ)上,精心備好課。認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)情,對教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)流程等爛熟于胸,做到人案合一。我們把《教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》編訂成冊,人手一份,人人手寫教案,平時經(jīng)常性檢查,期末認(rèn)真評選“貫徹教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個人”,全鎮(zhèn)通報表揚(yáng)并給與一定物質(zhì)獎勵。二是把力量下在課內(nèi),打造優(yōu)質(zhì)課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,我們要抓住課堂不放松,做到精講精練,突出學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。三是用好30+10課堂模式,落實堂堂清。每堂課30分鐘以內(nèi)講授新知,留下10分鐘對所學(xué)的知識進(jìn)行當(dāng)堂檢測,盡量不把作業(yè)留到課后。四是用心用情做好課后輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,特別是父母不在身邊的留守兒童,課后輔導(dǎo)顯得尤為重要,我們利用課后延時服務(wù)等平臺,給予了他們更多的關(guān)注、更多的關(guān)愛。五是精心設(shè)計過關(guān)練習(xí)和作業(yè),落實周周清。每周用一節(jié)課對近一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行過關(guān)檢測,發(fā)現(xiàn)不足及時彌補(bǔ);學(xué)校適時組織過關(guān)驗收,未過關(guān)的學(xué)生責(zé)成教師加強(qiáng)輔導(dǎo),直至再次通過驗收。

4、揚(yáng)“三風(fēng)”,創(chuàng)特色,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

(1)大力加強(qiáng)學(xué)?!叭L(fēng)”建設(shè),“三風(fēng)”是學(xué)校的核心文化,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容,“三風(fēng)”正則學(xué)校興。所以我們始終高度重視“三風(fēng)”建設(shè),并一直堅持長抓不懈。

(2)以賽促學(xué),樹立榜樣。學(xué)校開展各種各樣的競賽活動,讓學(xué)生在活動中學(xué),在活動中比,在活動中提高,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時獎勵,樹立榜樣,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。計算比賽、作文比賽、整本書閱讀知識競賽、古詩詞背誦、英語競賽、奧數(shù)等是我們學(xué)校的必修課,優(yōu)秀學(xué)生表彰大會是我們的規(guī)定動作,給學(xué)生佩戴大紅花、公榜宣傳,隆重表彰。

(3)針對農(nóng)村孩子基礎(chǔ)差、知識點不過關(guān)等問題,我校實施了每兩周一次語文、英語抽背,每兩周一次計算檢測及周周清檢測等措施,由行政人員負(fù)責(zé)實施,將抽背、檢測結(jié)果及時公布,觸動師生比、學(xué)、趕、超。

(4)認(rèn)真組織開展好課后延時服務(wù),把課外興趣小組與課后延時服務(wù)結(jié)合起來,既讓學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)又讓學(xué)生培養(yǎng)了興趣愛好,把服務(wù)意識挺在前面,在“輔導(dǎo)”二字上大做文章,切實實現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

5、建制度,強(qiáng)管理,提升精細(xì)化管理水平。

(1)完善各項制度,堅持“制度管人”,落實精細(xì)化管理要求,形成有章可循、照章辦事、違章必究的管理機(jī)制。

(2)建立健全教育教學(xué)獎懲制度,充分調(diào)動教師工作積極性,獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶,把質(zhì)量檢測與績效工資結(jié)合起來,發(fā)揮激勵作用。教學(xué)質(zhì)量差的教師當(dāng)年不能評先評優(yōu)、不能申請工作調(diào)動(含跟班)、不能參加進(jìn)城選調(diào)、取消職稱評聘資格等,杜絕“干好干壞一個樣”。

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇十一

尊敬的老師們:

10月16日,20xx年全市教育教學(xué)工作會議在教育局召開。為全面貫徹落實教育局會議精神,全面提高xx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,我們決定今天召開我校教育教學(xué)工作會議,我們這次會議的主題是:回顧過去,總結(jié)經(jīng)驗,查擺問題;分析當(dāng)前,認(rèn)清形勢,擺正位置;面對明天,研究思路,采取措施。下面,我講三個方面的問題。

可以說,過去的一年,是我們xx小學(xué)教研室,各學(xué)區(qū),六年級老師們凝神聚力,奮力拼搏的一年,我們重點做了如下工作。

1、秉承送匾牌的傳統(tǒng)教育工作是良心的工作,是費(fèi)心的工作,是交心的工作,是教育人的工作。用心教書是充實快樂的工作,無心教書是枯燥無味的工作。實話實說,有的人“身在曹營,心在漢”,不把工作當(dāng)工作,三天打魚,兩天曬網(wǎng),當(dāng)一天和尚撞一天鐘,有的甚至干脆連鐘也不撞??墒牵械睦蠋熁蛟S是真能從枯燥無味的工作中干出點兒快樂,或許是處于對教育事業(yè)的熱愛,或許是內(nèi)心本就具備的責(zé)任心,他們在自己的教學(xué)崗位上堅持了數(shù)十年,一直堅持到退休證的發(fā)放,有的現(xiàn)在還在繼續(xù)上著課,多么高尚的品德。我認(rèn)為,這樣的老師,不管物質(zhì)怎樣,精神是充實的,人生是鮮亮的,是學(xué)生們最尊敬的。我們?yōu)榱吮磉_(dá)對在教學(xué)崗位上勤勤懇懇堅持到退休的老師們的無限敬意,仍然秉承送牌匾的傳統(tǒng)。禮物不在貴重與否,是我們的一點兒心意,是我們內(nèi)心的表白。在這里我不在一一贅述送到匾的老師的名字,我只想把我們寫上的話讀一下。有的是“師德高尚,幸福人生”,有的是“無私奉獻(xiàn),收獲幸?!?,有的是“孜孜不倦,奉獻(xiàn)杏壇;桃李滿園,功不可沒”。

2、實施名師興校工程我們在堅持每年一度的名師評選的基礎(chǔ)上,不但注重了名師補(bǔ)貼的發(fā)放,而且還研究制訂了《xx小學(xué)名師強(qiáng)校戰(zhàn)略機(jī)制》(包含xx小學(xué)名師培養(yǎng)機(jī)制,選拔機(jī)制,激勵機(jī)制,帶動機(jī)制,約束機(jī)制。)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組,既給予名師們榮譽(yù),也賦予名師們壓力和動力,增強(qiáng)他們的責(zé)任心,自己行不真行,團(tuán)隊行才真行。對此,我們順利舉辦了“名師大課堂”活動和“名師報告會”活動,真正起到了輻射一方,感染一片,帶動全體的效果。

3、組織了四五年級的各科競賽教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教學(xué)成績社會的關(guān)注度最高,所以成績的優(yōu)差,關(guān)乎學(xué)校的名望,教師的名聲。我們通過競賽,要賽出水平,賽出態(tài)度,賽出干勁。再就是,一至六年級要齊步前進(jìn),才跑的久跑的遠(yuǎn)。俗話說,“基礎(chǔ)不牢,地洞山搖”,我想這個道理誰都懂。我們一定要在有限的師資下,找方法,相信也會有很大的效果。

4、聽評課和期中檢測分析交流會教研活動是教師成長的沃土,沒有交流就無知優(yōu)缺,沒有交流就沒有改進(jìn),沒有交流就沒有激勵,沒有交流就沒有共鳴,沒有交流就沒有提高。聽評課和檢測交流是教研活動中非常有效的方式之一。對此,我們教研室深入學(xué)區(qū)進(jìn)行聽評課,期中考試后開展成績分析交流會,取得了很好的效果??梢哉f,評課中,教師們評的實際,評的全面,評的誠懇;交流中,人人發(fā)言,說心里話,挖失誤原因,定努力方向,找補(bǔ)救措施。

5、成功組織六年級聯(lián)考和學(xué)科競賽一年來,我們成功組織了六年級五次五鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)考,一次教育局抽考,一次畢業(yè)會考,在與兄弟單位的交流切磋中前行,互相取長補(bǔ)短,收獲了經(jīng)驗,認(rèn)清了自己,擺正了位置。

6、外出培訓(xùn)不管教學(xué)環(huán)境有多好,教育質(zhì)量的提高始終是人的因素,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教學(xué)的主體,這一點我們永遠(yuǎn)不要被迷惑。教師團(tuán)隊的道德素質(zhì),業(yè)務(wù)水平始終是決定教學(xué)成績好壞的主要因素。正是基于這一點,我們要注重教師的培養(yǎng)培訓(xùn),以起到提高教師們的業(yè)務(wù)能力的目的。上學(xué)期,我們選出教師參加了樂陵市舉辦的名師下鄉(xiāng)活動,參加了在慶云縣金書小學(xué)舉辦的xx市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。

1、師資力量不強(qiáng)。從全鄉(xiāng)看教師年齡偏高,業(yè)務(wù)能力偏低,從六年級任課教師情況看,雖然多數(shù)從教畢業(yè)班多年,但仍有部分教師對教材把握度不高,業(yè)務(wù)能力有較大的上升空間。

2、部分教師還沒有樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量生存意識,教學(xué)成績還沒有達(dá)到街道平均分,極個別教師教學(xué)成績與平均分差距較大,扯了學(xué)校的后退。(在這里我不再點名,本想找?guī)酌煽兊偷慕處熥鰴z討發(fā)言,這次贊留面子;今學(xué)期成績?nèi)圆灰娖鹕?,絕不留情)。

3、部分教師爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強(qiáng)烈,滿足于現(xiàn)狀,碌碌無為,不思進(jìn)取。

5、個別干部對上級精神或領(lǐng)導(dǎo)意圖領(lǐng)會不到位,工作無創(chuàng)新,混同一般,執(zhí)行力嚴(yán)重不足。

6、個別教師仍做不到2分鐘侯課制,上課隨便出入課堂。

7、教學(xué)方法簡單,課堂效率是制約我們提高成績的重要因素,多數(shù)教師習(xí)慣于拼時間、拼苦干,事倍功半,不愿再課前用功,只寄望于多講多練。

8、學(xué)科之間發(fā)展不平衡,今年的小學(xué)畢業(yè)會考中唯有數(shù)學(xué)學(xué)科獲得全市第3名,其他科目呈現(xiàn)弱勢,所以,我校劉芳老師獲得全xx市優(yōu)秀教學(xué)貢獻(xiàn)獎二等獎。這個獎相當(dāng)于xx市教學(xué)能手。

9、學(xué)生管理水平低。對班級、對學(xué)生的管理存在問題較多,例如:對班級缺乏人性化管理,放棄一些活動的開展,放棄音、體、美教學(xué),忽視了以上內(nèi)容的積極作用。對學(xué)生只追求嚴(yán)厲,缺乏愛心。

10、個別教師工作態(tài)度不夠積極,只想追求個人利益,斤斤計較,無全局觀念,無敬業(yè)精神,逐名逐利的思想意識在個別教師身上時有體現(xiàn)。

11、個別教師團(tuán)隊意識差,對學(xué)校工作認(rèn)識不到位,執(zhí)行力不強(qiáng),不顧全大局,個人利益存在;部分教師之間不夠團(tuán)結(jié),實話實說,同年級,同班級,同學(xué)科老師們之間就確實存在不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,不利于班級管理,不利于學(xué)科教研,各干各的,不能集思廣益,更不用說同舟共濟(jì),共同進(jìn)步了。

12、教師反思自身原因少,眼光往往放在挑其他同志的毛病上,來掩飾自身落后的原因,久而久之,丟掉了斗志,喪失了干勁,成績一落千丈,堡壘如摧枯拉朽,不堪一擊。

13、作為我,作為領(lǐng)導(dǎo)管理方法也有不到位的地方。平時考試后忙于讓老師們講解,讓學(xué)生弄懂,而集中起來深挖失誤的原因,找準(zhǔn)改進(jìn)的方法,確立努力的方向的教研開展的少。對于老師們之間暴露的不利于工作的問題只是當(dāng)時忙于解決,而沒有坐下靜下心來交流,徹底講明講透問題帶來的壞處,治標(biāo)沒治了本。

1、安全工作:牢固樹立安全意識,認(rèn)真落實上級安全精神,做到安全無小事,事事講安全。營造人人都是安全員,人人抓安全的氛圍。加大對重點部位的管理力度(體育課、上下樓梯等),定期組織安全演練。實施安全責(zé)任追究制。

2、今后,多與老師們座談交流,既分析我們存在的問題和困難,又知道自己的優(yōu)勢所在,讓教師放下包袱,輕裝上陣,樹立信心,知難而進(jìn),必須保持永不言敗、勇爭第一的思想意識,否則一個失去斗志、思想渙散的團(tuán)隊決無取勝的希望。

3、針對我們的實際情況,先后制訂了xx小學(xué)1—5年級教學(xué)成績獎懲方案和畢業(yè)班教學(xué)目標(biāo)完成情況獎懲方案。近期,我們還將出臺《xx小學(xué)評先樹優(yōu)實施方案》,與名師評選相輔相成,最大限度地調(diào)動任課教師的工作積極性。

4、組織教師多學(xué)習(xí)教材,掌握教學(xué)目標(biāo)。通過集體備課等形式提高教師對教材的把握度,進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力。

5、組織教師積極參加教研活動,學(xué)習(xí)運(yùn)用更有效的教學(xué)方法,防止?jié)M堂灌,師生汗流浹背,苦不堪言,反而成績不理想,必須努力創(chuàng)新,不斷提高課堂效率。我們已制訂了本學(xué)期教研活動計劃,目的就是把師生從題海中解脫出來,以全新的姿態(tài),全新的教育思想投入教學(xué)中,定能取得良好效果。

6、加強(qiáng)教師的思想教育。在物質(zhì)鼓勵的同時,更要強(qiáng)化教師的職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)仍是我們教師的職業(yè)道德底線,努力營造積極向上、不計名利的良好氛圍,樹典型,學(xué)榜樣,促進(jìn)團(tuán)隊的團(tuán)結(jié),相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步,共同提高,齊心協(xié)力,定創(chuàng)佳績。

7、加強(qiáng)班級管理,做好各年級班級工作。加大班主任隊伍建設(shè)管理力度,組織好班主任主體班會。期中考試后擇日舉行一次班主任管理論壇。建立多種學(xué)生組織,發(fā)揮在班級、學(xué)校管理中的作用。我們也已制定了班主任管理細(xì)則,通過班級良好的管理來促進(jìn)教學(xué)成績的提高。

8、繼續(xù)實施xx小學(xué)名師工程,抓好xx小學(xué)名師大課堂,名師報告會等活動,舉辦好xx小學(xué)《夢之翼》校報,對各位名師事跡進(jìn)行宣傳,以期達(dá)到“名師鑄就名校,名校成就名師”的雙贏效果。

9、堅持不懈抓好師生寫字練字比賽活動。針對各學(xué)校校長對活動的認(rèn)識程度不一樣,有的老師對寫字練字活動認(rèn)識不到位,認(rèn)為這是耗時無功的瞎忙活,等等情況,我們要多做工作,從心底里徹底改變老師們的反逆心理,消除老師們的等等看的消極心理,對此項活動宣傳好,安排好,組織好。看看我們老師們寫的字,學(xué)生們寫的字,練字活動勢在必行,一切抱怨皆因思想達(dá)不到,毫不客氣的說,這項活動強(qiáng)推也得推,絕不是一陣風(fēng),必須堅持下去。

10、認(rèn)真落實好教學(xué)常規(guī),確保質(zhì)量目標(biāo)的完成。我們制定了xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則,采取定期檢查和抽查相結(jié)合,全鄉(xiāng)普查與本校自查相結(jié)合,督促教學(xué)常規(guī)的落實,對表現(xiàn)好的教師及單位表彰獎勵,對忽視教學(xué)常規(guī)落實或應(yīng)付了事的教師及單位給以通報批評,對個別領(lǐng)導(dǎo)不力、思想意識差的給以誡勉。

11、人性化管理和制度化管理相結(jié)合,管理光制度化不行,光人性化更不行,該強(qiáng)則強(qiáng),該做工作的做工作,做不了工作的就按制度辦事。秦始皇焚書坑儒,以求萬世,結(jié)果兩代就滅亡了,依武治國的結(jié)果;南唐后主李煜,不愛兵法,愛寫詞,寫了《虞美人》等佳作,被宋劃歸附屬國,宋徽宗,酷愛藝術(shù),書法特棒,創(chuàng)立了瘦金體,被金所俘,依文治國的結(jié)果。漢武大帝劉徹“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”,而又發(fā)展騎兵,抗擊匈奴,培養(yǎng)了衛(wèi)青,李廣,霍去病等大將,也出現(xiàn)了漢武盛世的局面,文武結(jié)合的結(jié)果。

11、質(zhì)量檢測:嚴(yán)格落實教育教學(xué)質(zhì)量檢測制度,把單元檢測、月考、抽考落到實處,并進(jìn)行詳細(xì)分析,逐步徹底消滅達(dá)不到街道平均分現(xiàn)象,堅決消滅薄弱學(xué)科;學(xué)區(qū)要選出本校領(lǐng)頭雁,敢于叫響“向我看齊”的口號,組織教師定期不定期做好學(xué)情教情分析。

(1)課程改革。嚴(yán)格按照市局的指示精神,各年級開全課程,尤其對六年級加大工作力度,音、體、美設(shè)置任課教師,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),消除教師對音、體、美課的偏見,樹立全新的教學(xué)觀念,以人為本。把音、體、美課的教學(xué)情況納入量化考核方案中,制定相應(yīng)的制度和措施,確保音、體、美課的順利開展。

(2)課堂改革。開拓創(chuàng)新,積極探究提高課堂效率的方法和途徑,就目前情況,我們?nèi)砸孕〗M合作、自主探究的教學(xué)模式為主。深入開展,扎實推進(jìn),設(shè)置課改小組,明確課改課題,不走形式,努力使課堂改革取得良好效果。

老師們,“昔日我們是標(biāo)兵,今天我們是追兵”,你們甘心嗎?我們絕不甘心,新學(xué)期新目標(biāo),新任務(wù),新追求,新挑戰(zhàn),我們必須認(rèn)清形勢,切實轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,努力工作,奮起超越,再塑xx小學(xué)優(yōu)秀的教育品牌。

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇十二

尊敬的老師們,同志們:

早上好!

今天,我們在這里召開一年一度的教學(xué)工作會。會議內(nèi)容主要包括:一是回顧20xx年我校本科教學(xué)工作取得的成績,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);二是以“雙一流”建設(shè)為契機(jī),聚焦教育教學(xué)改革,全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量,努力創(chuàng)建一流本科教育。

這次教學(xué)工作會比過去更加務(wù)實、更有針對性,尤其是敢于動真格。藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)、國際學(xué)院的大學(xué)英語改革、農(nóng)林工程與規(guī)劃學(xué)院的項目任務(wù)型課程改革、材料與化學(xué)工程學(xué)院的“雛鷹計劃”等經(jīng)驗,值得推廣學(xué)習(xí),大健康學(xué)院的整改發(fā)言,能夠直面存在的問題,并且制定了整改方案。這種形式很好!羅紅芳副校長對20xx年的教學(xué)工作作了全面的總結(jié)和充分的肯定,并對20xx年的教學(xué)工作進(jìn)行了安排部署,我都贊同。

黨和國家提出創(chuàng)建“雙一流?!边@是國家發(fā)展戰(zhàn)略。但是“雙一流”是建立在“一流本科教育”基礎(chǔ)之上的。沒有“一流本科教育”就沒有“一流大學(xué)和一流學(xué)科?!备鐐惐葋喆髮W(xué)是美國頂尖的研究型大學(xué),有碩士教育和博士教育,但是它將“本科教育是哥大的核心”作為學(xué)校的辦學(xué)定位。也正因為其對本科教育的重視,才使險些倒下的哥倫比亞大學(xué)這個“巨人”重新站立了起來。哥倫比亞大學(xué)這樣的世界名校對本科教育如此重視,作為只有本科教育的銅仁學(xué)院,我們別無選擇,理當(dāng)把本科教育辦好,辦成“一流”。辦不成國家“一流”,辦區(qū)域“一流?!?/p>

下面,我圍繞如何加強(qiáng)一流本科教育建設(shè),講幾點意見:

“高校立身之本在于立德樹人,只有培養(yǎng)出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學(xué)。”好的大學(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的大學(xué),一切為了學(xué)生,真心關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生成長和人生出彩提供更多的選擇和機(jī)會。

人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本,人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升是一個永遠(yuǎn)沒有終點的過程,只有更好,沒有最好。20xx年,我們在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面還有許多的工作要做。要結(jié)合一志一專錄取率和報到率、就業(yè)率等要素,減少就業(yè)狀況欠佳專業(yè)的招生計劃,停止或暫停部分學(xué)生志愿率低的專業(yè),對臨近界點的專業(yè)提出預(yù)警;要繼續(xù)推進(jìn)碩士研究生入學(xué)考試,力爭報考率達(dá)到20%,上線率達(dá)到35%,錄取人數(shù)達(dá)到100人,為學(xué)校辦學(xué)層次的提升打下堅實的基礎(chǔ);要進(jìn)一步加強(qiáng)對自主學(xué)習(xí)學(xué)分制的研究,讓自主學(xué)習(xí)在人文教育、人格養(yǎng)成等方面發(fā)揮更為重要的作用;要以更加務(wù)實的態(tài)度推進(jìn)“學(xué)生海外游學(xué)計劃”,拓寬人才培養(yǎng)的國際視野。

20xx年,我們結(jié)合銅仁市兩大戰(zhàn)略行動和四大跨越工程的實施和一區(qū)五高地的打造,通過重組專業(yè)學(xué)院,優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,使學(xué)校的學(xué)科專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)度有了明顯提升。但客觀地說,我們的學(xué)科專業(yè)整體水平依然不高,學(xué)科和專業(yè)相互支撐不夠、交叉融合不夠,沒有形成合力。因此,我們創(chuàng)建一流本科教育體系,必須根據(jù)自身傳統(tǒng)優(yōu)勢,密切跟蹤區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的趨勢動態(tài),提高學(xué)科專業(yè)的聚成度,圍繞“教育學(xué)”“林學(xué)”“材料學(xué)”“民族學(xué)”等省級重點學(xué)科及相關(guān)專業(yè),打造我校傳統(tǒng)師范優(yōu)勢和一批區(qū)域社會急需的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè),形成若干個優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)群,力爭獲得省級一流學(xué)科1個,省級一流專業(yè)1個,逐步建立以緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系。要形成本科教育合力,就應(yīng)該重視科研和社會服務(wù)對教學(xué)的“反哺?!痹趺础胺床浮??我以為:第一,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到教師的科研和社會服務(wù)項目中來,在科研與社會服務(wù)項目的實施過程中得到鍛煉和培養(yǎng)。第二,教師要主動將科研與社會服務(wù)成果運(yùn)用到教學(xué)中來,講在科研與社會服務(wù)中的體會、感受,講得到的結(jié)論等。

近年來,在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,我們通過實施“雙百工程”,學(xué)校的教師隊伍發(fā)生了很大變化,博士、教授已分別接近100人。在學(xué)校整體搬遷至新校區(qū)后,辦學(xué)條件也有了很大的改善。但是,整體來看,高水平的.教師還不多,教師的教學(xué)能力還有很大的提升空間,教學(xué)基本設(shè)施的建設(shè)還滯后,實驗實訓(xùn)條件還不能有效支撐起一流的本科教育。

20xx年,我們要搶抓市委市政府支持銅仁學(xué)院建設(shè)區(qū)域一流大學(xué)、一流學(xué)科的.機(jī)遇,逐步增加教學(xué)投入,提高年終績效考核的教學(xué)權(quán)重,以區(qū)域一流學(xué)科建設(shè)匯聚高層次領(lǐng)軍型人才,全面推進(jìn)科技大樓、食品藥品檢測中心、大學(xué)科技園的建設(shè),積極爭取產(chǎn)教融合工程項目破土開工,力爭獲得省級一流教學(xué)平臺2個。我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)信息化平臺建設(shè),建立對教學(xué)要素、教學(xué)過程質(zhì)量控制的云端數(shù)據(jù)管理平臺,實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

課程是教學(xué)改革的核心。對于本科教育教學(xué)改革而言,課程改革起著基礎(chǔ)性作用,任何教學(xué)改革的設(shè)想與提升質(zhì)量的行動方案都必須落實到具體的課程改革上才能得以實現(xiàn)。我們要創(chuàng)建一流本科教育,就必須牢牢抓住課程這個關(guān)鍵節(jié)點。

20xx年,我們要推行課堂教學(xué)創(chuàng)新計劃,讓課堂教學(xué)精彩起來,尤其是要讓我們的學(xué)校多一些類似于美國學(xué)者羅爾斯能夠贏得“遙遠(yuǎn)的掌聲”的課堂,也要讓學(xué)生學(xué)習(xí)緊張起來,讓考試誠信起來,著力打造充滿智慧和靈性的高效課堂;要按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計課程體系,厘清課程間的主次關(guān)系、層次關(guān)系和銜接關(guān)系,整合相關(guān)的專業(yè)課程資源,推進(jìn)應(yīng)用型課程的開發(fā),形成突出實踐能力培養(yǎng)的課程群或課程模塊;要積極培育課程目標(biāo)明確、教學(xué)理念先進(jìn)、授課方式靈活的通識教育課程群,并融入一流本科教育的人才培養(yǎng)體系之中,把“山”字型培養(yǎng)模式的基石筑牢、夯實;要強(qiáng)化課程開發(fā)的力度,持續(xù)深化體現(xiàn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的課程體系改革,學(xué)校將以項目的形式遴選20門課程進(jìn)行課程開發(fā),力爭獲得省級一流課程1門。

昨天,即20xx年3月23日,首屆高校轉(zhuǎn)型與課程改革研討會在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心召開,有一些新的課程改革思想和理念,值得我們組織學(xué)習(xí)和討論。

大學(xué)文化,是由它的歷史、底蘊(yùn)、文化、信念、理想、風(fēng)氣等共同鑄就的。在大學(xué)文化單元中,我以為最重要的能夠代表其文化建設(shè)水平的還是教學(xué)文化。20xx年,我們要在繼續(xù)完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),優(yōu)化校園文化景觀,推進(jìn)文明高校創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范,使教師在遵循教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上,享有更多的學(xué)術(shù)自由,可以運(yùn)用自己特有的風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),形成具有銅仁學(xué)院特色的教學(xué)文化,從而提升本科教育水平。

老師們,同志們,今天的銅仁學(xué)院正處在從“新建本科院?!弊呦颉靶滦痛髮W(xué)”的歷史征程上。韓愈曾有詩云:“最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都?!弊屛覀償y起手來,踏著春天的腳步,以“苦心勵志、追求卓越”的決心和勇氣,努力推進(jìn)特色鮮明的本科教育體系建設(shè),共同開創(chuàng)銅仁學(xué)院更加美好的明天!

謝謝大家!

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇十三

同志們:

今天召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會目的在于統(tǒng)一思想,統(tǒng)一步調(diào),明確目標(biāo),強(qiáng)化措施,增添信心。聽了大家的發(fā)言,我講幾方面要求:

一是責(zé)任意識。教師的職責(zé)本身就是教書育人,職業(yè)決定我們要有奉獻(xiàn)精神,而畢業(yè)班教師奉獻(xiàn)的會更多,責(zé)任更為重大。因為每一位教師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個人的得失,同時也關(guān)系到學(xué)生的成長命運(yùn),整個班級、整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。面對目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭,我們要有時不我待的緊迫感,要有力爭上游的目標(biāo)追求,要有勇于超越的豪邁氣概,每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。

三是輔差意識。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,重點抓三個方面:一是要抓好總成績可以,個別學(xué)科稍差的學(xué)生,這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣,這是提高成績的前提;三是要抓基礎(chǔ),這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵;要總結(jié)三個方面的典型并進(jìn)行交流,一是要總結(jié)差生進(jìn)步的經(jīng)驗;二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績的點滴經(jīng)驗;三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此,我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學(xué)過程的組織、個別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié),都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識。全體教師都要明白:中差生群體中還有巨大的潛力可挖。

四是合作意識。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),是取得成績的先決條件。復(fù)習(xí)備考,團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;不能出現(xiàn)各自為陣,單打獨斗的局面。同班級內(nèi)各科之間也要團(tuán)結(jié)協(xié)作,均衡發(fā)展,學(xué)校從時間分配,重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團(tuán)結(jié)、協(xié)作。

針對畢業(yè)班教學(xué),教師應(yīng)做好以下幾方面工作。一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤,又不要放任自流,要不斷地學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。要精心準(zhǔn)備,上精品課,認(rèn)真篩選,選精品題,批改好每一本作業(yè),輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,要坐得下身,要靜得下心,要耐得住寂寞,要形成不恥下問,互研互學(xué)的良好氛圍。二是要準(zhǔn)確安排進(jìn)度,準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真吃透教材、研究中考說明,捕捉中招信息,把握中考動態(tài),有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。三要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,學(xué)生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試,也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。四是狠抓課堂教學(xué)。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān):發(fā)揮教師自身作用,把好復(fù)習(xí)課的備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動作用,把好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實際,重視方法研究,把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

同志們,要看清形勢,明白肩上擔(dān)子的分量,特別是在以后的工作中,大家要感受到學(xué)校對我們九年級的期望,希望大家要增強(qiáng)工作緊迫感和危機(jī)意識,要鉚足干勁,明確目標(biāo),逐步形成一個“心往一處想,勁往一處使”的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展,也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽(yù),同時也關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。因此,我們九年級全體教師肩負(fù)著來自多方面的重任和壓力,而只有統(tǒng)一思想才能為教學(xué)工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標(biāo)意識和質(zhì)量意識,要化壓力為動力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學(xué)工作中來,盡責(zé)盡心,認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作,本著對學(xué)生及家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對個人負(fù)責(zé)的精神,做細(xì)做實各項工作,在平凡的工作中創(chuàng)造佳績。最后,我衷心希望全體教師積極進(jìn)取,精誠團(tuán)結(jié),心往一處想,勁往一處使,積極進(jìn)取,踏實工作,力爭使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中!

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇十四

尊敬的侯局長,各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

現(xiàn)在我就臨江學(xué)校初中教育教學(xué)工作做一簡要匯報:

近年來,我校教學(xué)質(zhì)量一直處在下游,初中優(yōu)質(zhì)生源大量流失,家長們都不愿意將孩子送到臨江學(xué)校學(xué)習(xí)。新領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來,學(xué)校先后召開3次校長辦公會議,專題研究改進(jìn)措施,并通過家訪的方式了解家長心聲,尋找突破口,認(rèn)真思考對策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線開展質(zhì)量督導(dǎo),先后開展聽、評課和畢業(yè)班教學(xué)專題研討活動6次,加強(qiáng)薄弱學(xué)科和薄弱班級的檢查和指導(dǎo),幫助制訂改進(jìn)措施。

一是為消除教師職業(yè)倦怠感,學(xué)校開展了一系列“暖心工程”,關(guān)注教師思想、生活,增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感,與此同時,學(xué)校制定和完善了教師崗位職責(zé)、教職工年度考核方案、教師職稱評定實施辦法等多項獎罰并行機(jī)制,堅決杜絕備課馬虎、上課敷衍、作業(yè)一勾到底等教學(xué)不認(rèn)真現(xiàn)象的發(fā)生,做到人人有責(zé)任、事事有檢查。

二是學(xué)校以提高課堂效率為突破口,通過班級比、教師評等方式,在班與班、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間營造比、學(xué)、趕、超爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍,形成了多個層面不斷向上的力量。在此基礎(chǔ)上,實行嚴(yán)抓嚴(yán)管,調(diào)整了3名不適合繼續(xù)在初中任教老師到小學(xué)任教,以觀后效。通過這種倒逼激勵作用,激發(fā)教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)意識。

三是學(xué)校秉承“全校一盤棋,突出畢業(yè)班”的管理理念,要求九年級畢業(yè)班教師都要深入研究考綱和近幾年中考試題,把握趨勢,提前制訂好教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,探索有效的中考復(fù)習(xí)模式,改進(jìn)訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法。即使在疫情期間,也要按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行在線測試,不間斷畢業(yè)學(xué)生的進(jìn)階輔導(dǎo),通過階段性分析總結(jié)持續(xù)提升學(xué)生成績。在每次考試畢業(yè)班模擬考試之后,學(xué)校都會及時召開畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會,及時了解階段效果,前后比較、橫向?qū)Ρ?,針對性地進(jìn)行質(zhì)量分析,逐一擬定改進(jìn)方案。

一是建立獎勵機(jī)制留住優(yōu)質(zhì)生源,提供優(yōu)質(zhì)的在校就讀優(yōu)惠政策。選派學(xué)區(qū)內(nèi)最優(yōu)秀的教師組成七年級任課教師,家長可以共同參與,遴選心儀教師,努力為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境;在我校初中部就讀的優(yōu)秀學(xué)生,保持全科合格的每學(xué)年獎勵1000元,初中畢業(yè)中考全科合格獎勵2000元。

二是實施“固優(yōu)、強(qiáng)中、扶差”工作舉措,各班級班主任針對每一學(xué)科優(yōu)、中、差三層次擬出對應(yīng)學(xué)生名單,與各科任課老師實行“人盯人”戰(zhàn)術(shù),做到思想跟進(jìn)、作業(yè)跟蹤、測試跟催,重視優(yōu)等生的再提高,注重中等生的潛能挖掘與綜合發(fā)展,抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化,落實弱科教學(xué)一對一免費(fèi)補(bǔ)課,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,全面提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

三是高度重視畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,特別是今年受疫情影響,中考沖刺階段時間更緊、任務(wù)更重、學(xué)生心理壓力更大,學(xué)校要求各科任課老師多與學(xué)生交流、談心,及時鼓勵、安慰、引導(dǎo)與化解,班主任要及時通過家訪、班級微信群等方式了解學(xué)生思想動態(tài),做到學(xué)校了解學(xué)生、教師了解學(xué)生、家長了解學(xué)生和學(xué)生了解學(xué)生。

下一步我們將繼續(xù)采取抓校風(fēng)促學(xué)風(fēng),抓考核促質(zhì)量,使臨江九年制學(xué)校的教育教學(xué)逐步規(guī)范、逐年提高。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們,衷心希望大家在今后的日子里,一如既往地重視、關(guān)心和支持我校的發(fā)展,對我校工作多提寶貴意見和建議。

謝謝大家!

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:

大家好!

今天,能夠在這里和大家共同探討學(xué)校教學(xué)管理中的得失,深感榮幸,下面我就梨坪初中的發(fā)展情況予以匯報,其中的做法未必適合其他學(xué)校,我的發(fā)言旨在拋磚引玉,希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)同仁更多的指導(dǎo)。

梨坪初中始建于1941年,在原盤古廟舊址上初建。70年來,在歷屆黨委政府和局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,梨坪初中一步一個腳印,堅實地走過了一個個冬夏春秋,她曾經(jīng)輝煌過,但也有過發(fā)展中的低谷。數(shù)十年來,曲折、蹣跚、坎坷一直伴隨著龍巴河畔的盤古廟。自1980年設(shè)立獨立初中來,歷屆校長嘔心瀝血,勤奮耕耘,逐步形成了梨坪初中獨特的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。取得過數(shù)不清的榮譽(yù),曾得到隴南地區(qū)行署、隴南市人民政府、文縣人民政府、教育局的多次表彰獎勵。我校已故老校長劉彬彩曾榮獲“國家級園丁”殊榮,為梨坪初中發(fā)展奠定了堅實的精神引領(lǐng)基礎(chǔ)。

近年來我校堅決落實文縣人民政府“三年發(fā)展計劃”,成績得到穩(wěn)步提高,緊抓均衡發(fā)展機(jī)遇,狠抓項目建設(shè),學(xué)校軟硬件建設(shè)進(jìn)一步得到加強(qiáng)。在局黨委的關(guān)心下,梨坪初中在北區(qū)教育界逐漸形成了自己的風(fēng)格,附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)前來求學(xué)者絡(luò)繹不絕,我校知名度再一次得到提升。

20xx年中考,我校畢業(yè)生共109人,參加考試109人。全科合格17人,合格率15。59%,全縣排名第三。被甘肅省示范性高中隴南市一中錄取2人、文縣一中上線44人,占考生數(shù)的40。37%,普通高中錄取50人,占考生數(shù)的45。87%,合計高中升學(xué)率達(dá)86。24%(不含民辦中學(xué)補(bǔ)錄生)。700分以上3人,600分以上23人,500分以上42人,超出隴南市高中錄取最低控制分?jǐn)?shù)線346分的有94人。張勝元、趙怡靜兩位老師的理化成績進(jìn)入全縣前五名,侯占春老師的生物成績位居全縣第二名。我校有多位老師得到縣委政府表彰,同時學(xué)校也得到了縣委政府表彰。

一年來,學(xué)校以質(zhì)量為立校之根本,全面提升學(xué)校綜合辦學(xué)實力,主要做法為:

一、明確目標(biāo),找準(zhǔn)定位,不達(dá)目的誓不罷休。學(xué)校的目標(biāo)很明確,就是在上年度中考基礎(chǔ)上再進(jìn)一步。中考是全面展示學(xué)校實力的標(biāo)尺,學(xué)生是完成目標(biāo)的主體,教師的作用是領(lǐng)導(dǎo)者。在生源,環(huán)境、自然條件不占優(yōu)勢的情況下。充分調(diào)動學(xué)校、社會各個層面的力量,向目標(biāo)進(jìn)發(fā),不達(dá)目的不罷休。我們以“不破樓蘭終不還”的勇氣迎接中考,迎戰(zhàn)中考。營造出濃濃的全校上下備考備戰(zhàn)的氛圍,集全校力量應(yīng)對中考。

二、制備完善的獎罰制度,最大限度予以獎勵。凡中考取得目標(biāo)成績的,在期末考核、職稱評聘均優(yōu)于其他教師。我校多年來沿用重獎重罰的中考獎罰措施。學(xué)校以近三年中考成績平均分為指標(biāo),為各科教師分別制定任務(wù)指標(biāo)。凡進(jìn)入全縣前列,均可得到學(xué)校表彰,并且在中考結(jié)束后可以得到一定休息時間。在中考前,學(xué)校為教師提供最優(yōu)的辦公條件。辦公室24小時配備開水,空調(diào)開放。近年來,我校在財力十分緊張的情況下,將三分之一的經(jīng)費(fèi)用于中考,有部分教師能夠拿到豐厚的獎金,應(yīng)該說這個力度是相當(dāng)大的,也是極具吸引力的。

三、備考環(huán)節(jié)不能忽視每一個細(xì)節(jié)。學(xué)校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議,統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)和努力方向;再次召開畢業(yè)班教師動員大會、備考會議,找出各個學(xué)科的短板和弱項,遴選出臨界生,由責(zé)任教師包崗,完成計劃目標(biāo)則獎勵,完不成則處罰;三是全力動員學(xué)生、家長,把全副精力投入中考,家長做好后勤保障。校委會領(lǐng)導(dǎo)實行包樓層巡查制度,每人分別負(fù)責(zé)一個班級,全面協(xié)助班主任抓班級思想建設(shè),搞好考前心理疏導(dǎo),讓學(xué)生心無旁騖,全身心參加考試。

四、抓好基礎(chǔ)教育,打下堅實的基礎(chǔ)。七年級是初中階段的關(guān)鍵所在,各科皆需均衡發(fā)展,嚴(yán)防偏科,厭學(xué)。根據(jù)教師特長,安排能夠最大程度發(fā)揮其才能的課程,人盡其才。也許這個老師不能勝任九年級課程,但他可能是一位非常好的七年級老師。在梨坪,由于教師流動大,培養(yǎng)一個能勝任七至九年級課程的教師是很困難的。

五、以中考為指南,開設(shè)興趣課程,全面提升學(xué)生素質(zhì)。多年以來,音樂、體育、美術(shù)等興趣課程的開設(shè)使我校很多學(xué)生走進(jìn)了理想的高中,以此為途徑,走進(jìn)音體美專業(yè)院校的也不在少數(shù)。這些課程的加強(qiáng)在某種程度上提升了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也成就了學(xué)生。

六、以文化育人,以理想信念育人。梨坪初中有著良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)。有著深厚的文化底蘊(yùn),我省著名書法家、甘肅省文史館研究院王青彥先生,中科大地球物理學(xué)博士朱新運(yùn),香港大學(xué)物理學(xué)博士、西湖大學(xué)教授李長安,香港理工大學(xué)博士、廈門大學(xué)教授侯芳芳等學(xué)者皆從梨坪初中畢業(yè),他們的成就,為梨坪初中精神注入了無限的活力。他們的.成功為梨坪學(xué)子樹立了榜樣,他們的精神引領(lǐng)著梨坪學(xué)子登上了一座座成功的高峰。

成功的學(xué)校,各有各的特色,梨坪初中的苦教苦學(xué)樂教善教也成就了梨坪人。在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的今天,為梨坪教育帶來了機(jī)遇,也伴隨著挑戰(zhàn),我們愿意站在時代的浪尖上為梨坪教育的發(fā)展繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的力量!

謝謝大家!

校長教學(xué)成績分析會發(fā)言稿篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家好!

我是天池九年制學(xué)校校長杜生忠,首先,感謝教育局為我們搭建了向兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)的平臺,今天能在這里發(fā)言,和各位共同探討我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量的得失,深感榮幸。下面就我校初中教育教學(xué)質(zhì)量方面的困惑、所做的努力與規(guī)劃和大家進(jìn)行探討。

20xx年中考參加56人,全科合格5人,合格率8。93%,在全縣23所學(xué)校中排第11名,居于中游位置,總成績在500分以上的學(xué)生有15人,占總?cè)藬?shù)的26。79%;但總成績低于300分的學(xué)生有16人,占總?cè)藬?shù)的28。57%。20xx年中考合格率19。8%,全縣排第六名。20xx年和20xx年相比較,整體排名有所下降。

從分科成績上和20xx年相比較,數(shù)學(xué)、物理、歷史這三科成績有所提升,而其他科目都有所下降,特別是英語、生物、地理三個科目成績低于去年的水平。分段來看,我校高分和低分學(xué)生較少。

(一)學(xué)校大環(huán)境存在問題。

在近幾年我校在管理上的松懈,家校合作中出現(xiàn)的不愉快,造成了教師教學(xué)積極性下降,學(xué)生學(xué)風(fēng)不正等問題。

(二)教師隊伍不穩(wěn)定,專業(yè)教師嚴(yán)重不足。

(三)學(xué)校留守兒童數(shù)量龐大,為學(xué)校管理帶來困惑。

(四)在學(xué)生的思想教育方面,未能重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

(一)完善學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度。

學(xué)校出臺切實可行的教育教學(xué)管理規(guī)章制度,將進(jìn)一步加強(qiáng)各制度的執(zhí)行力度,嚴(yán)明獎罰制度,多勞者多得,成績優(yōu)異者多獎,提高教師工作積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(二)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,全面提高教學(xué)水平。

學(xué)校繼續(xù)抓好學(xué)校常規(guī)工作管理和教學(xué)管理,做好教學(xué)“六認(rèn)真”的督促檢查,把教學(xué)“六認(rèn)真”落到實處。同時加強(qiáng)教研教改工作力度,教研組開展好聽評課工作,積極參加市、縣舉行的教師技能大賽,為教師快速成長搭建平臺。同時教研組實行周活動制,每次周活動確定一個主題,充分發(fā)揮本科目的優(yōu)勢,采用小活動的形式訓(xùn)練學(xué)生的動手動腦能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)狠抓隊伍建設(shè)。

第一是引領(lǐng),讓教師有追求。一是精神引領(lǐng),引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)。針對于年輕教師的心浮氣躁,我竭力引導(dǎo)并鼓勵教師敬業(yè)奉獻(xiàn);第二是業(yè)務(wù)引領(lǐng),加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)并嘗試新課改。

(四)注重素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

一是開齊開足課程,二是重視體藝教學(xué)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,我們認(rèn)識到義務(wù)教育階段全面發(fā)展對學(xué)生的重要性,包括思想、思維方式、心智水平等方面的發(fā)展。同時,組織各種課外活動小組;每天確保1個小時的陽光體育活動時間;學(xué)校將持續(xù)開展“晨讀”、“晚讀”活動。同時學(xué)校為學(xué)生展示素質(zhì)搭建平臺,舉行校園文化藝術(shù)節(jié)及各種競賽活動,使學(xué)生通過對自己特長的展示樹立自信,發(fā)展特長。

(五)培養(yǎng)良好習(xí)慣,為提高質(zhì)量奠基。

我們提出,抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣開始?!邦A(yù)習(xí)、課堂—鞏固—作業(yè)”四步學(xué)習(xí)法,即課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時鞏固、認(rèn)真作業(yè)。但是我們又發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生真的不會預(yù)習(xí),最好的預(yù)習(xí)也就是將第二天要上的部分看一遍,更別說什么記筆記、鞏固了。怎么辦?我們從三方面入手培養(yǎng)。

一是以學(xué)科筆記為抓手,促習(xí)慣養(yǎng)成。我們根據(jù)學(xué)科特點,要求學(xué)生專門的學(xué)習(xí)筆記,內(nèi)容包括預(yù)習(xí)要求、課堂筆記、課后鞏固三部分,每部分都有固定的要求;二是科學(xué)劃分時間段,確保各階段學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。在四步要求培養(yǎng)習(xí)慣時,我們又進(jìn)行了時間調(diào)整,規(guī)定早上上課前以(“晨讀”、早讀)為語文、英語預(yù)習(xí)時間,下午自習(xí)課為鞏固時間,“晚讀”以文科為主,晚上第一節(jié)為作業(yè)時間,第二節(jié)為其他學(xué)科預(yù)習(xí)時間。在這些專門的時間段,教師只做輔導(dǎo)不集體講課,從而確保了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成;三是建立學(xué)習(xí)小組,促習(xí)慣養(yǎng)成。我們將每個班的學(xué)生以性別、愛好互補(bǔ)為原則,分成若干學(xué)習(xí)小組,每個小組成員互相幫助,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步。

(六)端正考風(fēng)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要陣地是考風(fēng)建設(shè),周考由科任教師組織,月考由教研組組織,期中期末考試由學(xué)校組織。實行交叉監(jiān)考流水閱卷,狠抓考風(fēng),以考促學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)。因此我認(rèn)為良好的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)肅的考風(fēng)也是我們出質(zhì)量的重要條件。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,以上所匯報的是我校教育教學(xué)管理中的一些粗淺的做法,懇請大家提出寶貴意見。我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量還任重而道遠(yuǎn),今后我們還要保持清醒頭腦,戒驕戒躁,認(rèn)真尋找差距,潛心提升質(zhì)量,還將一如既往地不斷探索新方法,解決新問題,創(chuàng)造新成績。最后,衷心祝愿我縣的教育明天會更美好!

謝謝大家!

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/11248398.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔