總結(jié)是對一段時間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、生活等方面做出的總結(jié)和歸納。寫總結(jié)時可以運用一些修辭手法，提升文章的文采和吸引力。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)材料，供您參考和學(xué)習(xí)如何寫好總結(jié)。
體育課課后總結(jié)篇一
體育教學(xué)課包括教與學(xué)兩個方面，這兩個方面都應(yīng)具備正確的、健康的教育思想，而且是教學(xué)相長、相輔相成的。我通過征求意見、溝通交流，把學(xué)生反映的情況加以總結(jié)、分析、研究，以便改進教學(xué)。
體育教學(xué)課最根本、最客觀的任務(wù)是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的條件增強體質(zhì)，促進學(xué)生生理機能及心理素質(zhì)的健康發(fā)展。我通過體育俱樂部教學(xué)課，制訂出一些身體形態(tài)、心血管和呼吸系統(tǒng)等生理指標(biāo)，并進行測試記錄。測評學(xué)生的生理、心理變化情況，客觀地總結(jié)體育課的成效，使體育課真正成為健康和快樂的運動。
體育教學(xué)課的另一個獨特任務(wù)，就是要求學(xué)生通過體育課教學(xué)，學(xué)會并掌握體育運動的技術(shù)技能，學(xué)會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。在體育課教學(xué)后，我們要了解學(xué)生掌握運動技能及技術(shù)的情況。通過對各體育項目的技術(shù)評定，測試學(xué)生的技術(shù)水平；通過達標(biāo)考核，測定學(xué)生完成各項運動的能力，評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也是我們課后總結(jié)的重要組成部分。
體育教學(xué)課的目的與內(nèi)容任務(wù)制訂以后，教學(xué)方法將是一個決定因素，如何做好內(nèi)容與方法的統(tǒng)一，是值得深入研究的新課題。我采用的教學(xué)方法應(yīng)是因時、因地、因人制宜，靈活多樣，放而不亂，統(tǒng)而不死。在整體發(fā)展的同時，盡量做到有利于學(xué)生個體發(fā)展。
運動設(shè)施是教學(xué)的保證，課前課后都應(yīng)該檢查場地器材設(shè)備的安全措施，使安全保護更深入人心，樹立"安全第一"的觀念，防患于未然，嚴(yán)防事故的發(fā)生，如果發(fā)生事故，要及時做出處理，如無法處理應(yīng)立即報告領(lǐng)導(dǎo)妥善安排。只有在安全得到保障的前提下，體育課教學(xué)才能順利完成，這在總結(jié)中是不可忽略的。
體育課課后總結(jié)篇二
孔子說：“好之者不如善知者，善知者不如樂知者”。由此可見興趣是最好的老師。事實上，確實如此，我們一旦對某個事情產(chǎn)生興趣就會形成一股強大的動力，有了這個動力，那些曾看似不可能的事也會輕而易舉的被我們解決，相反如果我們?nèi)狈@個動力，我們就會混混沌沌的過日子。因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生潛力的關(guān)鍵。
目前，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃主要原因有：
二是基礎(chǔ)知識差，難適應(yīng)新知識的學(xué)習(xí)，存在“破罐子破摔”的心理思想；
三是我們的教學(xué)方式方法難以適應(yīng)素質(zhì)教育要求，整個課堂死氣沉沉，學(xué)生感到枯燥乏味，從而在心理上產(chǎn)生畏難情緒，甚至厭學(xué)。怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手：
通過環(huán)境的熏陶和培養(yǎng)，一方面可以教會學(xué)生正確地認(rèn)識自己和世界，另一方面還可以正確引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，讓學(xué)生從小樹立正確的競爭意識和奮斗目標(biāo)，否則教出來的學(xué)生不是心理不健全，就是人格不健全。
（一）教師必須擁有淵博的知識。
學(xué)高為師，身正為范。如果你不博聞強識，愛好廣泛，你怎么滿足那些嗷嗷待哺，日益向上的學(xué)生？換句話說，今天我們要給學(xué)生一碗水，我們自己必須像一條川流不息的河流，否則你就難當(dāng)大任。尤其是處在二十一世紀(jì)的老師，我們更應(yīng)該與時俱進，多閱讀各方面的資料信息，需不斷地提高自己、充實自己。
（二）教師必須心情愉快，精神飽滿。
心情愉快、精神飽滿的老師，讓別人一瞧，就如同身受，自然而然地跟你產(chǎn)生共鳴。另外作為教師，我們除了教學(xué)外還要處理一些日常生活中的瑣事，因此我們要學(xué)會調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，合理釋放自己心中的壓力，盡量保持一個好心情。如果學(xué)生整天面對的是一群愁眉苦臉的人，他們就會感覺壓抑、沉悶，想提起學(xué)習(xí)興趣簡直就是天方夜譚。所以，我們必須把自己最好的一面展現(xiàn)給我們的學(xué)生。
（三）教師的語言應(yīng)該幽默、風(fēng)趣。教師的語言要幽默、風(fēng)趣、富有激情，使學(xué)生想聽，愿意聽。這樣可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的氛圍，學(xué)生才會有疑必問，大膽說出自己的想法。
（四）教師要關(guān)愛學(xué)生，體諒學(xué)生，幫助學(xué)生。
因為我們的學(xué)生是一個個鮮活的生命，他們也是有感情的，如果你真心對她，她也會真心喜歡你，這叫愛出愛返。另外關(guān)心、體諒學(xué)生也是我們身為人師的職責(zé)，既然干了這一行我們就要對得起這一行。如果你對此不以為然，對學(xué)生冷漠，相信他們對你也不會有什么好感的。因此要取得學(xué)生的尊重，首先應(yīng)該懂得如何去尊重學(xué)生。其實做到這一點并不難,只要我們設(shè)身處地的想一想，就一定能行。
（五）教師還要和學(xué)生建立平等的主體地位。
讓學(xué)生主動參與課堂，讓學(xué)生能經(jīng)常感受到成功的快樂。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，成功的樂趣是一種內(nèi)在的情緒力量，它可以時時促進學(xué)習(xí)的愿望。而且無論如何也不要讓這種內(nèi)在力量消失，否則，任何巧妙措施都是無濟于事的?！笔握f教不如給學(xué)生一次表揚，十次表揚不如給學(xué)生一次成功。每個學(xué)生都愿意學(xué)有所長、獲得成功。如果一位學(xué)生在課堂上老是得不到老師的注意，他就會漸漸降低參與課堂教學(xué)活動的意識，喪失學(xué)習(xí)的興趣。如果一位學(xué)生經(jīng)常被老師批評，他會漸漸產(chǎn)生自卑感，認(rèn)為自己是一個“壞孩子”，怎么會有上進心，怎么會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？相反，一位學(xué)生感覺老師很欣賞他，他會全神貫注地聽課，積極參與課堂教學(xué)活動，全力表現(xiàn)自已，常此以往，他的信心大增，思維活躍，學(xué)習(xí)效果自然而然的也就提高了。因此老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，我們對學(xué)生的某個行為或某個方面取得的進步特別滿意時，還可以給孩子一些獎勵，如加分、頒發(fā)獎品、給他某一特別的權(quán)利等等。別忘了你的一個微笑可以點燃孩子的一個希望，你的一個肯定的眼神可以增加學(xué)生的勇氣，你一句贊美的話可以增加學(xué)生的信心。
（六）教師要以身作則，做好表率。
比如將教學(xué)內(nèi)容與生活實例聯(lián)系起來，它就不再索然寡味，而如果將圖文并茂、音色俱全的多媒體技術(shù)運用于教學(xué)的話，那些即使是單調(diào)無趣的內(nèi)容也常會妙趣橫生。因此靈活多樣的教學(xué)方式是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一。有研究表明，學(xué)生對課堂教學(xué)中具有活躍性、探索性、社會性和意義性的學(xué)習(xí)活動很感興趣。由此可見，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)善于通過實例來說明問題，組織各種形式的課堂學(xué)習(xí)活動來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
總之，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教學(xué)教法藝術(shù)，做到“寓教寓樂”、“以學(xué)為樂”，使學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所思、學(xué)有所得。一份辛苦一份收獲。只要我們舍得為學(xué)生著想，我想教學(xué)中沒有什么是我們做不到的。
體育課課后總結(jié)篇三
1． 寫"課后小結(jié)"，是對教學(xué)過程的自我反思，帶有自我診斷，自我提高的作用。通過反思教學(xué)實踐中在練習(xí)方法和教學(xué)手段方面出現(xiàn)的問題，以此來檢查和記錄備課中疏漏，使以后的教學(xué)更具有合理性和針對性。
2． 寫好"課后小結(jié)"可以及時總結(jié)經(jīng)驗，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及其解決的辦法，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；而且可以通過定期分析整理，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再來指導(dǎo)實踐，避免教學(xué)過程中的盲目性，有針對性地進行教學(xué)，從而促進教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。
3． 寫好"課后小結(jié)"，不既積累了教學(xué)經(jīng)驗又促進了教學(xué)改革。一節(jié)課中的成功之處，失敗之處，教學(xué)靈感，教法創(chuàng)新，以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等，都是我們進行教學(xué)總結(jié)的好材料，這些材料積累多了，從中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的得失成敗，，從而可以為課程改革的進一步深化提供實踐依據(jù)。
1．記成功之舉
將教學(xué)中達到預(yù)先設(shè)想的目的，即在場地器材的布置，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法的運用等方面感到滿意，并取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來。一堂較成功的課，往往使學(xué)生感到學(xué)習(xí)輕松、舒服，能極大地提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。而每位教師在教材處理、教學(xué)方法、和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面都有自己的獨特設(shè)計。如精彩的導(dǎo)課語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂注意力；教學(xué)過程中重點、難點的突破，能堅定學(xué)生克服困難、勇于探索、不斷創(chuàng)新的信念；對學(xué)生做出合理贊賞的評價，能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和信心等。教師通過總結(jié)這些成功的課堂經(jīng)驗，可以作為以后的教學(xué)參考。
2． 記教學(xué)靈感
把教學(xué)中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
3． 記敗筆之處
將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點、難點，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段或疏忽之處記錄下來，及時吸取教訓(xùn)，加以改正。在教學(xué)過程中，每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡人意的地方。有時候是語言使用不當(dāng)，有時是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時是教學(xué)內(nèi)容處理不當(dāng)?shù)?，不一而足?/p>
針對上述情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生不愿配合教學(xué)或者學(xué)生沒有順利掌握知識等原因，并及時找出改進措施，以利于日后的教學(xué)水平不斷提高和不斷完善。同時也思考一下，在課堂上是否讓不同的學(xué)生得到不同發(fā)展了。是否只注意平時學(xué)習(xí)好的"白天鵝"，而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的"丑小鴨"等等。
4． 記學(xué)生的創(chuàng)新方法和問題
記學(xué)生在練習(xí)過程中的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，練習(xí)過程中的不足之處，以及學(xué)生不易掌握的動作難點，或?qū)W生非常感興趣的問題、獨到的見解等。
1． 首先課后小結(jié)要寫"實"。寫課后小結(jié)，不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān)，相反，應(yīng)該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內(nèi)容必須真實，對今后的教學(xué)有促進作用。
2． 課后小結(jié)要"快"。要及時寫，只有及時才能把教學(xué)問題、安全問題、本人的課后心得如實地記錄下來。否則，隨時間的推移將會逐漸淡忘。
3． 課后小結(jié)要寫"深"。對教學(xué)中存在的問題，除了做好記錄外，還要結(jié)合學(xué)生的生理、心理的不同情況，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、運動學(xué)等教學(xué)理論進行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
一個人假如工作了10年，但是如果沒有反思，我想他也只是一年經(jīng)驗的10次重復(fù)。沒有反思，就沒有覺醒；沒有反思，就沒有進步，沒有反思，就沒有飛躍。"課后小結(jié)"的內(nèi)容還包含很多，在課程改革不斷推進的體育教學(xué)中，需要反思的點更多，需要反思的面更廣，有時可能需要進行跨學(xué)科的反思，而且教師應(yīng)視自己所教班級的實際情況而定。課后小結(jié)僅是教學(xué)反思的一部分，真正要通過反思教學(xué)對課程目標(biāo)的不斷完善和發(fā)展，還需要在今后的體育教學(xué)中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。作為教師，要寫好"課后小結(jié)"，及時反思教學(xué)過程中的成敗和得失，是積累教學(xué)經(jīng)驗、認(rèn)識教學(xué)規(guī)律、拓寬教學(xué)思路、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們只有在教學(xué)中不斷地進行反思總結(jié)，才能使自己的教學(xué)方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性，從而取得理想的教學(xué)效果。那些喜歡反思，并且在此基礎(chǔ)上努力提高自己教學(xué)效果的教師，也會成為高人一籌的教師。
體育課課后總結(jié)篇四
課后小結(jié)是體育教學(xué)一個十分重要的環(huán)節(jié)，也是備課的最后的一個環(huán)節(jié)。說他重要是因為：
一、它是提高教師業(yè)務(wù)水平的有利時機和有效途徑。課后小結(jié)完成的過程是一個不斷提高和自我完善的過程。它要求教師對所教授的每一節(jié)課，進行回顧，總結(jié)每一課教法的選擇，過程的設(shè)計，雙邊活動等的成功之處以及不夠完善仍需改進的地方。從而在今后的教學(xué)中，揚長避短，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。
二、它是了解學(xué)生實際情況的一個過程。課后小結(jié)時，教師必須去回顧學(xué)生練習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及學(xué)生的興趣愛好，生理、心理特點，身體素質(zhì)發(fā)展程度和技能水平，教法是否符合學(xué)生實際情況，對學(xué)生生理、心理強度的調(diào)節(jié)是否到位，致使學(xué)生積極性不高，情緒低落的原因，男女生的差異等。從而在今后教學(xué)中能依據(jù)學(xué)生實際情況組織教學(xué)。
三、它是溝通師生感情的紐帶。小結(jié)過程中，教師通過回顧，發(fā)現(xiàn)師生間的不協(xié)調(diào)，尋找原因，改正教師的不足，糾正學(xué)生的錯誤，達到相互諒解，培養(yǎng)學(xué)生的情誼。
四、它是培養(yǎng)體育教學(xué)、研究能力的催化劑。小結(jié)的過程是一個不斷改進教法，尋找教法與學(xué)生實際情況結(jié)合點的過程；也是教師完善自我的過程。通過小結(jié)的撰寫發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，各項目之間的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)成功經(jīng)驗，找出失敗原因。對養(yǎng)成科研習(xí)慣，培養(yǎng)科研意識，發(fā)展教師科研水平，提高能力是大有幫助的。
綜上述，課后小結(jié)，是教師提高自我的有效途徑。因此，體育教師應(yīng)該重視課后小結(jié)的完成。
體育課課后總結(jié)篇五
首先這節(jié)課是在新課標(biāo)指導(dǎo)下的一堂體育課。本節(jié)課是從課標(biāo)理念和學(xué)生生活體驗出發(fā)，讓學(xué)生從中感到“新、奇、樂”。并且通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的自主性、合作性、活動性、創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新精神。
在這一節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的氣氛熱烈，“加油”聲不斷，學(xué)生們成了課堂的'真正主角。
這次課較好的完成了本課教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)中收到以下幾點成效：
1、一開始的形式拉近了學(xué)生與老師之間的距離。
在開始上課的時候老師宣布和同學(xué)一起去“參觀大森林”，激發(fā)學(xué)生的興趣，給大家留下了一個懸念。結(jié)合學(xué)生生活實際，一上課我就帶著學(xué)生先做“抓尾巴”的游戲，先讓一學(xué)生用自帶的廢報紙折成紙棒夾在身體后面做“小尾巴”，讓學(xué)生自由組合進行游戲，先讓學(xué)生體驗要想抓住別人的“尾巴”是要加速的；完成了本節(jié)課的運動技能目標(biāo)。
讓學(xué)生們玩有目的，樂有所得。
2、在教學(xué)中運用激勵機制啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生不斷地向?qū)W習(xí)的深度拓展、延伸，利用和“小豹子”比本領(lǐng)激發(fā)學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，發(fā)展擴散性思維，促進創(chuàng)新能力的提高。
3、整節(jié)課師生關(guān)系平等、和諧，學(xué)生很少受約束，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動，營造了培養(yǎng)學(xué)生主體參與的氛圍，激勵學(xué)生創(chuàng)造思考發(fā)揚團隊精神。主要內(nèi)容“快速跑的練習(xí)”，改變了以往以技能傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以符合學(xué)生心理特點的游戲和比賽的形式進行練習(xí)并用籃球為道具，使學(xué)生對快速跑的練習(xí)充滿了濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。
體育課課后總結(jié)篇六
十分榮幸，選上了劉老師的足球課。劉老師足球技術(shù)好的沒得說，人也特別好，不僅教會了我們很多技巧上的東西，更提高了我們的思想認(rèn)識水平，看問題更加的透徹，劉老師說的對，我們年輕的時候就需要運動，每次體育課最喜歡休息的時候聽老師講他的`經(jīng)歷了；另外，我對足球特別感興趣，足球是一種既強調(diào)技術(shù)有重視團隊的運動，非常吸引人。
通過這一學(xué)期的足球的學(xué)習(xí)，我有以下收獲：首先，我對帶球、傳球、射門等技術(shù)掌握地更熟悉，在足球場上能夠更好的展現(xiàn)自己的能力；其次，我更深刻地認(rèn)識了足球這種運動，在課堂上，我們有很多的時間自由練習(xí)，從而更多的把握了足球的習(xí)性和比賽的節(jié)奏，體會到更多的意義；還有，足球讓我更有激情，我們大家在一起為一個共同的目標(biāo)奮斗，為自己的失誤而嘆息，為精彩的進球而喝彩，我能夠更多的享受足球這種運動；最后，我加深了和其他同學(xué)的友誼，我們配合地更加的默契。最重要的是，我變得更加的喜愛運動和鍛煉。
本學(xué)期的足球課，班上是來自不同學(xué)院的同學(xué)，但同學(xué)都彼此很熟悉可以和平時都很熟悉的同學(xué)一起玩足球，一起享受體育帶來的快樂。
隊作戰(zhàn)！
另外，足球是圓的， 沒有什么不可能。結(jié)局你可以猜，但卻無法預(yù)料和分析。這也正是足球的另一部分魅力之所在。世事往往是很難預(yù)料的，結(jié)局不到最后一刻誰也不能揭曉。
從小，我并不是一個特別喜歡體育的人，體育特別的弱，怕被別人笑話，所以在運動方面也不太愛敢表現(xiàn)自己。但是通過這一年來劉老師的指點和教導(dǎo)，我已經(jīng)不是那個樣子了?，F(xiàn)在當(dāng)我看到自己也能射門，也能帶球，也能很順利的傳球的時候，很高興。眾所周知，大學(xué)的里的壓力一點也不比中學(xué)輕。并且我們面對的是多重的壓力——學(xué)習(xí)上的枯燥，生活上的煩惱，就業(yè)上的壓力等等，我們需要很多時間去思考和處理這些問題，所以就沒有多少時間去進行體育鍛煉。其實，我認(rèn)為恰恰相反，在壓力大的情況下，更應(yīng)該多多鍛煉，既能增強免疫力和抵抗力，提高工作效率。我們可以參加一些日常的鍛煉，如跑跑步，游游泳，其實天天都可以有體育課。
再次感謝劉老師的教導(dǎo)！
體育課課后總結(jié)篇七
在9月17號那天，我上了我在大橋二小的第一節(jié)體育公開課。在上課之前，我做了很多的準(zhǔn)備，可是在上完課后，自己都感覺不好，給人的第一感覺就是太亂了，也許是我實習(xí)期間實習(xí)的學(xué)校不是小學(xué)，加上是第一次上公開課太緊張了，在通過老師專家的點評知道自己的缺點在哪里。
一課堂語言的準(zhǔn)確性不夠，廢話太多，在這一點上，自我認(rèn)為是很好，可是在旁人看來是多余的，作為一個老師，首先就要語言方面要過關(guān)，要交代清楚做什么怎么做，在表達清楚的同時也不要畫蛇添足。在這一點上我還是不足。
二課堂氣氛帶動的還可以，但自己的'精神面貌沒太在意，示范不清楚，在傳授新的動作時候，我是放慢速度給小孩看的由于太慢了就變成了分解動作了，這樣會導(dǎo)致學(xué)生誤導(dǎo)這個動作的連貫性，本來示范動作就是要給幼兒一個連貫完整的動作，這是一個動作體系，一旦分解就變了另一種動作了，由于我本人的經(jīng)驗有限，才導(dǎo)致這個基本的基礎(chǔ)的動作變成了讓學(xué)生誤解的動作。
體育課課后總結(jié)篇八
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我知道了怎樣更好地進行體育課的組織教學(xué)。一定要嚴(yán)格執(zhí)行體育課堂常規(guī)、基本隊列、體操隊形、編班分組和分組教學(xué)、組織學(xué)生練習(xí)和鍛煉、安排保護幫助和休息、科學(xué)安排練習(xí)的隊形和調(diào)動隊伍；科學(xué)合理地布置場地、器材以及體育干部與骨干的培養(yǎng)和使用等。課的各項活動的組織工作是交錯進行，互相聯(lián)系的。當(dāng)然，要提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要備好課，然后要上好課。
大多數(shù)人認(rèn)為：上體育課很簡單，用不著備課，上課時，教師安排學(xué)生運動就是了。其實，這種看法是錯誤的。體育課是教授體育運動知識和組織體能訓(xùn)練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則無法達到目的。怎樣才算備好課呢？我認(rèn)為備好課必須做到以下幾點：
1、明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動作，要熟知其動作要領(lǐng)；并能估計到學(xué)生練習(xí)時容易出現(xiàn)的錯誤動作及能定出行之有效的糾正錯誤動作的方法；同是也要掌握所教技術(shù)動作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容，單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。
2、結(jié)合教材，學(xué)生的特點確定教學(xué)任務(wù)、重點、難點，為解決重點、難點設(shè)計好輔助性練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點，攻克難點。
3、結(jié)合教材、學(xué)生的特點、場地器材的實際，確定最佳的組織、教學(xué)方法。
在體育課中，學(xué)生一方面要掌握體育運動技術(shù)動作，一方面要鍛煉身體增強體質(zhì)，這樣，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生往往要體腦結(jié)合，既要領(lǐng)會技術(shù)動作，又要通過不斷的身體練習(xí)來掌握技術(shù)動作和增強體質(zhì)，因此，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒，疲勞感覺，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以，要認(rèn)真上好體育課，使學(xué)生感到技術(shù)動作容易學(xué)，身體鍛煉樂無窮，從而有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。怎樣上好每節(jié)體育課呢？我認(rèn)為上好課必須做到以下幾點：
1、動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解，學(xué)生容易抓住動作要點較快領(lǐng)會動作。因此，教師在講解動作時，應(yīng)突出重點和觸類旁通，并盡量把一些抽象概念通過準(zhǔn)精練的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。例如：教學(xué)前滾翻動作時，使用低頭、抬臂、抬臀、前移（重心）、蹬地、團身、著墊（腦后）等詞語來講解，并把動作過程比喻成“皮球滾動”。
2、示范動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動作示范，會使學(xué)習(xí)開始便在大腦中留下正確的動作印象，并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學(xué)的感覺和強烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在備課時就一定要熟練掌握所教動作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時做到動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美，給學(xué)生一個良好的身教，為后段教學(xué)的順利進行打下良好基礎(chǔ)。
3、組織教學(xué)的語言富有啟發(fā)性、激勵性。富有啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語言，可促進學(xué)生進行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實際采用促使學(xué)生動腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。
4、組織教學(xué)的形式、方法生動活潑，富有趣味性、競爭性。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個動作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。
5、合理安排課的練習(xí)密度和運動量。一堂好的體育課應(yīng)該是既能使學(xué)生較快地較好地掌握技術(shù)動作，又能使學(xué)生有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)。
因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、生長發(fā)育規(guī)律、運動的能力，合理安排課的練習(xí)密度和運動量，在正常條件下，準(zhǔn)備部分脈搏應(yīng)在110次/分至120次/分之間，平均115次/分，基本部分120次/分至1次/分之間，最高峰170次/分，平均140次/分左右，結(jié)束部分130次/分至至90次/分，平均110次/分左右，課的密度35―38%，平均脈搏125次/分左右。這樣使運動曲線、練習(xí)密度、運動理比較科學(xué)合理，從而有效地發(fā)揮學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的身體，增強學(xué)生的體質(zhì)。體育教學(xué)任務(wù)主要是通過組織學(xué)生進行室外的身體鍛煉來完成的。在課堂教學(xué)特別是動作技能教學(xué)中，如何集中學(xué)生的注意力，減少外界的干擾和影響，是長期以來體育老師在教學(xué)中關(guān)心和探討的課題。我通過在教學(xué)實踐中，運用提問方式方法教學(xué)進行提高學(xué)生注意力的嘗試性探索，取到了良好教育教學(xué)效果。體育課教學(xué)要完成三項任：
第一是通過組織教學(xué)和身體練習(xí)，增強學(xué)生體質(zhì)；
第二是在教學(xué)中傳授體育的基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)和基本技能；
第三是通過組織教學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育。
要完成這三項任務(wù)，教師除了思想上重視，熟悉教材并對教材內(nèi)容
精心安排，以及良好的課堂氣氛外，提高學(xué)生的課堂注意力是非常重要的因素。
由于體育課教學(xué)的特殊性，課堂經(jīng)常受到突如其來的外界的干擾，有的學(xué)校長期存在幾個班同時上體育課的現(xiàn)象，特別是受到場地小、器材少、班級多等客觀限制的情況下，相互影響和干擾的現(xiàn)象就更為嚴(yán)重。由于種種客觀和主觀因素的影響，學(xué)生的注意力經(jīng)常表現(xiàn)出不集中注意力分散的現(xiàn)象。若不能及時地將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上教師講解示范上來，對課堂教學(xué)特別是動作技能教學(xué)效果，會帶來不良的影響。課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的（200米都跑不完），別說跟隨隊伍跑步了。
所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、交流。
總之，“在課堂上只要主動參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功
體育課課后總結(jié)篇九
一、雙基測評。
1.給下面劃線的字注音。
猝然()逾越()啟迪()晨曦()。
畸形()塑造()墮落()絞縊()。
2.下面詞語解釋有誤的一項是()。
a.逾越：超越，超過。深思熟慮：深入細(xì)致地思考。
b.啟迪：開導(dǎo)，啟發(fā)。墮落：(思想、行為)變壞。
c.敏捷：(動作等)迅速而靈敏。晨曦：早晨的太陽。
e.猝然：突然，出乎意料。矯正畸形：改變生物體發(fā)育不正常的部分。
3.本文的作者是_______________，____________國人，被譽為“____________”。
5.下面句子在修辭方法上不同于其他三項的是()。
a.你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地……。
b.你像是容光煥發(fā)的使者，向暮年人微笑致意。
c.你像高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了昏暗的大地。
d.啊，體育，你就是培育人類的沃土。
閱讀“啊，體育，你就是樂趣!……和平的競賽動力?！币欢危瓿?—9題。
6.請用自己的話概括第一段的意思。
7.第二段贊美了體育哪方面的作用?
8.請根據(jù)自己對體育運動的.了解，談?wù)剬Α绑w育，你就是和平”這句話的理解。
二、能力遷移。
閱讀下面的文段，完成9—13題。
你不比別人多，也不比別人少，你心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風(fēng)采，那么，你就沒有必要去仰視別人。
你就是一道風(fēng)景。
不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致。
不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，(1)不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新。
自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，(2)梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒有必要一味a別人b自己，應(yīng)果敢地站起來，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，并不比別人差。
翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，自然賦予各異風(fēng)情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉了個性的展露，模仿、整容，使人無法認(rèn)清你的真面目，不知哪個是你自己，哪情景似古代磚窖燒出的規(guī)格相同的陶俑。
風(fēng)景這邊獨好!妙在獨好。
讓個性陪伴你，(3)站著該是一座山，倒下便是路基;完整時給人啟示，粉碎時使人警醒……你不比別人多，也不比別人少。
你就是一道風(fēng)景!
9.根據(jù)文意，寫出文章中括號里應(yīng)填的恰當(dāng)?shù)脑~語。
10.從“關(guān)羽”、“王熙鳳”、“阿q”這三個文學(xué)形象中任選一個，寫出該文學(xué)形象的出處及作者。
11.根據(jù)文意，仿畫波浪線的三個例子，再舉出一兩個別具風(fēng)采的例子。
12.本文的作者告訴我們，要使自己成為一道亮麗的風(fēng)景線，應(yīng)該怎樣去做?
13.從畫橫線的句子中任選一句，談?wù)勛约旱男蕾p感受。
三、創(chuàng)新運用。
參考答案。
2.c。
3.顧拜旦法現(xiàn)代奧運之父。
4.不好。原文句式簡短有力，抒情色彩濃厚。改后語氣平淡，缺少韻味。
5.a。
6.體育可以使人排憂解悶，振奮精神，以更充沛的精力投入到工作和學(xué)習(xí)中。
7.體育對于民族振興有無可比擬的作用。
8.開放題，言之成理即可。
9.褒物貶低(意思相近的詞亦可)。
10.(1)關(guān)羽，《三國演義》，羅貫中。
(2)王熙鳳，《紅樓夢》，曹雪芹。
(3)阿q，《阿q正傳》，魯迅。
11.如：北京的故宮，蘇州的園林。
12.一個人要有自信心，要勇于展示自己的才華、個性及風(fēng)采。
13.開放題，言之成理即可。
14.提示：告示的意思是要愛護環(huán)境，不亂丟亂扔。寫得好，因為它生動形象，而且給人親切感。
體育課課后總結(jié)篇十
大一年級第二學(xué)期的體育課中，我參加了籃球項目的學(xué)習(xí)。時間過得真快，這個學(xué)期的學(xué)習(xí)又接近了尾聲。
回想這一學(xué)期以來的體育課，我收獲良多。我不單單在身體素質(zhì)上提升了不少，同時也在意志品質(zhì)上不斷磨練著自己?；@球是一項很有技術(shù)含量的運動，我從前總是因為畏懼而不敢突破自己嘗試這項運動。而這個學(xué)期的課程要求又迫使我一定要超越自己，讓自己喜歡上這項運動。事實上，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我也深深的愛上了這項運動。
在老師的指導(dǎo)下，我們從最簡單的、運球開始到后來的投籃，上籃，一步一步的有序地進行著。從最基礎(chǔ)的動作開始夯實，到熟練地投籃上籃，對于我而言，不得不說是一項巨大的突破。期間，我也嘗試過失敗和傷痛。當(dāng)別人投球百發(fā)百中時，我卻一顆未進。但是老師卻給予我醍醐灌頂式的提醒與教導(dǎo)，讓我終于能夠自信地投球，竟然也有很高的命中率。
每節(jié)課老師都會安排打比賽的環(huán)節(jié)。在與小組同學(xué)的配合中，我學(xué)到了很多東西，比如團隊合作的重要性，比如相互信任和相互理解。盡管打比賽對于我們女同學(xué)而言是一件很費體力的事情，但是為了集體的榮譽，我們大家都是積極迎戰(zhàn)，全力以赴。但是結(jié)束的時候，大家也會為對手的勝利而衷心喝彩。從中，我學(xué)到了一種積極向上的體育精神，無關(guān)惡意和競爭。
總之，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)下來，無論是身體素質(zhì)、運動技能，還是思想，我都確實得到了很大的進步。各項技術(shù)動作相比開學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)了，投籃命中率有了很大的提高。只是運球還是不太靈活，無法讓球離開自己的視線，速度提不上去，還需要以后的時間里多加練習(xí)。一學(xué)期的籃球課，給我的不只是每周的快樂，更是突破的成就、進步的自豪、努力的回報。
一學(xué)期的籃球課即將告一段落，但我想體育鍛煉卻不應(yīng)因此而結(jié)束。特別是現(xiàn)在考期將至，學(xué)習(xí)緊張的我們更需要體育鍛煉，以保證一個健康的身體。雖然因為天氣寒冷，不適合打籃球，但我們可以選擇其他鍛煉方式，比如說跑步等等。
而我們的體育鍛煉更不能僅僅指望于每周只有一節(jié)的體育課，那樣的運動量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我想，我們應(yīng)該在平時給體育鍛煉抽出更多的時間。這樣做雖然表面上看起來是減少了學(xué)習(xí)時間，但卻可以提高學(xué)習(xí)效率，還能確保一個健康的身體，實際上對學(xué)習(xí)是很有幫助的。
感謝這學(xué)期的籃球課，感謝老師！
體育課課后總結(jié)篇十一
盡管我們學(xué)校的體育場地對同時六個班級上體育課是有限的，但我盡可能提高了場地的使用效率。還有在教學(xué)內(nèi)容選擇上“因地制宜、因材施教”;設(shè)置一些與跑、跳有關(guān)的游戲活動，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生既提高了對體育鍛煉的積極性，又增強了他們的體質(zhì)。在提高他們的自信心方面，多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的決心，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序和時間布置都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，使自己的課堂充滿吸引力。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，簡單化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到響應(yīng)的提高。
三、虛心請教其他經(jīng)驗豐富的老師。在教學(xué)上，有疑必問。在教學(xué)方法上向他們學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自身的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進教育教學(xué)方法。
總之，從這學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色地上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的掌握基本技術(shù)，形成運動技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的拼搏精神等。這三點有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自身的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。
1、各種計劃的制定俗話說一年之計在于春，一日之計在于晨，每學(xué)期開學(xué)之初各種計劃的制定，包括學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)計劃、學(xué)時計劃等，不僅是我們上課必須的，也是我們檢查所必須的?？墒蔷褪沁@樣一些常規(guī)性的計劃，我們很多的老師卻往往不注意積累，往往在檢查之前才想起自己這樣也沒有做好，那樣還沒有打出來。這就很容易給人造成一種拖沓的印象。并且今年寫了明天說仍了。今天我教給大家一個方法?，F(xiàn)在各學(xué)校都有老師自己使用的電腦，你可以把這些計劃建一個文件夾，如果你自己十在懶得寫，你就在網(wǎng)上下載一個文件，然后再根據(jù)自己所認(rèn)的學(xué)科進行修改一下，所有的教學(xué)計劃也就ok了，以后用著的時候修改一下就行了，真是一勞永逸，大家不妨一試。
備課還有一個集體備課的事。比如說上優(yōu)質(zhì)課，你自己的水平不行不要緊，和自己組的老師進行討論一下，這里應(yīng)該怎么上，那里應(yīng)該怎樣講，大部分問題就可以解決，如果還是不行，我們也可以向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在不是都是聯(lián)誼校嗎你可以與聯(lián)誼校的老師進行交流。當(dāng)然交流必須是相互的，不能只等著別人去教你，你還應(yīng)該主動幫助別人提高才行。比如說你上課不行，可是在訓(xùn)練上有一手，你就可以把你自己的經(jīng)驗也給聯(lián)誼校的老師說說，這樣才能真正的互相提高。
2、根據(jù)課時計劃，課前要布置好場地，備好器材，做好安全檢查工作。教師必須穿運動服、運動鞋上課。俗話說教育無小節(jié)，處處是楷模。我們教師先換好運動服上體育課，這不僅能給學(xué)生起到榜樣的作用，更重要的也是便于我們的教學(xué)。在我的教學(xué)史上，就發(fā)生了這樣一個小故事。
3、做好學(xué)生體育骨干的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮他們在課堂教學(xué)中的作用。學(xué)生練習(xí)時應(yīng)安排好保護和幫助，防止傷害事故的發(fā)生。有的老師經(jīng)常說真奇怪，怎么孩子上你的手里都那么聽話，可自己的學(xué)生不管自己怎么管都不行，其實根本的原因就是這里，你有沒有培養(yǎng)好自己的體育骨干。在我們學(xué)校二年級有這樣一個班級，我不在的紀(jì)律比我在還有好，為什么就是他們班有一個好的軍體委員和班長，比喻說有的學(xué)生違犯了紀(jì)律，讓軍體委員抓出來了，這時我讓他們進隊練習(xí)他們一定不敢，因有軍體說你回去他，他們才敢回去。有很長的一段時間我感到很納悶，學(xué)生為什么聽軍體的現(xiàn)不聽我的，為此在一節(jié)室內(nèi)體育課上我就和同學(xué)們進行交流，他們說“軍體委員很厲害，你不厲害，所以我們怕軍體”
4、體育課對學(xué)生即要嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求，又要關(guān)懷、愛護，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，不得采用簡單粗暴的方式對待學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。說到體罰對于我們體育教師又是一個很嚴(yán)肅的問題，學(xué)生違犯了紀(jì)律罰學(xué)生跑圈是常事，并且我們體育教師還經(jīng)常打?qū)W生一巴掌，踢學(xué)生一腳。說良心話我們這樣對待生更主要的是恨鐵不成鋼，是對學(xué)生的關(guān)心和愛護。但是我們這種做法確得不到家長的理解。我就多次遇到過有的家告我們體育教師體罰學(xué)生的情況。
5、體育課應(yīng)以實踐為主，要保證學(xué)生有足夠時間鍛煉。運動量和練習(xí)密度要適當(dāng)，做到科學(xué)合理。教師講解要遵循精講多練的教學(xué)原則，動作示范要美觀、準(zhǔn)確。隨著課程改革的深入，我們有一些老師的認(rèn)識上有了一些誤區(qū)，認(rèn)為體育課只要保證學(xué)生的身心健康就行了，體育的技能技巧的學(xué)習(xí)和掌握就不重要了，所以一些危險的項目我們就不上了，這是不正確的，體育課必須讓學(xué)生跑起來，跳起來，不出汗的體育課絕對不是好體育課，希望老師一定要認(rèn)識這一點。
6、課后應(yīng)認(rèn)真填寫“課后小結(jié)”，注意積累學(xué)生考核與體質(zhì)資料，并認(rèn)真分析對比，不斷改進教法，提高教學(xué)質(zhì)量。要認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期要寫出專題總結(jié)，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
體育課課后總結(jié)篇十二
體育從小在我心里就是一塊抹不去的陰影，尤其田徑。從來在田徑場上收獲的只有失敗，沒有輝煌。所以，當(dāng)我知道上了大學(xué)還得上田徑課時，我對大學(xué)體育課似乎也頓失好感。然而，這一年的田徑課上下來，收獲頗多，感受也頗多。這主要得益于老師的專業(yè)指導(dǎo)與精心教育。
老師的教學(xué)形式多樣化，在教學(xué)過程中穿插游戲、瑜伽……就連準(zhǔn)備活動也不是一成不變的，從而使原本枯燥冗長的課程顯得輕松活潑，對學(xué)到的東西印象也更深刻。
上課時，老師跟學(xué)生的互動多，有時還讓學(xué)生輪流帶領(lǐng)大家做準(zhǔn)備活動，活躍了課堂氣氛，更重要的是，鍛煉了同學(xué)的膽量與自信，也讓同學(xué)之間相互了解更多，增進了同學(xué)感情。
老師的專業(yè)示范既讓我們領(lǐng)略到國家運動員的風(fēng)采，也讓我們有了準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)對象，從而對動作要領(lǐng)了然于心，糾正了自己一直以來的不規(guī)范動作，成績也大大提升。
雖然這一學(xué)期時間很短，課時也不多，訓(xùn)練強度也不大，但是我的成績提高了不少，期末考試的時候連我自己都沒有想到能取得那樣的成績，現(xiàn)在的我跟以前那個一提起上體育課就肚子痛的小女生真是判若兩人。感謝田徑課讓我重拾信心，也讓我的體質(zhì)得到增強。
另外，上了大學(xué)之后，我對體育課的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變。以前體育課有時候就等同于游戲課，有些人上了十幾年課連最基本的東西都沒掌握。記得高考前有消息稱，體育分?jǐn)?shù)增加到30分，而且將算入高考分?jǐn)?shù)中，理由就是現(xiàn)在的大學(xué)生身體素質(zhì)太差勁，以此來敦促學(xué)生鍛煉身體。但后來也不知道怎么回事，此事也就不了了之。到了大學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)大家的身體素質(zhì)的確是不怎么樂觀。國家提倡“每天一斤奶強壯中國人”，現(xiàn)在大家的飲奶量的確是大升。但是，中國人要強壯，光靠喝奶是不夠的，更重要的是提倡全民運動，提高大家的健身意識?，F(xiàn)在越來越多的人會定時進健身房，也有各個年齡段的人每天堅持跑步等運動，大家的健身意識越來越強。在這種大潮中，我也不能繼續(xù)偷懶，所以除了平時自己找空閑時間打球外，在每節(jié)體育課上，我都認(rèn)真學(xué)好老師教的東西。體育課不再是游戲課，而是跟文化課平起平坐啦！
總之，這一學(xué)期的體育課不僅提高了我的體育成績，增強了我的體制，還讓我意識到健身的重要性，希望大家都要重視大學(xué)體育課。
體育課課后總結(jié)篇十三
新體育課程所追求的是對學(xué)生的完整教育，而不僅僅是傳授運動知識和技能。體育教學(xué)的目的是促進學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)和活動得到全面發(fā)展，其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生某些運動知識和技能，更重要的是通過體育教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會體育學(xué)習(xí)和評價，形成運動愛好和專長，形成樂觀開朗的生活態(tài)度。好的體育課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益。
學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣主要體現(xiàn)在喜歡體育與健康課和主動參與體育活動的程度上。在以往的體育課堂教學(xué)中，青年教師關(guān)注的是教學(xué)能力是否得到充分表現(xiàn)，很少考慮應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性。體育課程是一門以身體活動為主要手段、以增進學(xué)生健康為主要目的的課程?？梢赃@樣認(rèn)為，一切對學(xué)生健康有利的教學(xué)內(nèi)容都可以納入選擇范圍，這樣可使體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。那些學(xué)生一輩子不會使用，且對健康無多大益處，盡管已沿襲了幾十年的活動內(nèi)容，完全可以不被選擇。
根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，即使體育教師在一堂課中表演得再充分、再出色，這樣的體育與健康課也不能稱之為好課。面向全體學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生是新課標(biāo)明確要求的。我們的日常教學(xué)必須遵循這一要求，充分調(diào)動每個學(xué)生參與的主體意識。學(xué)生不僅在課堂上要積極主動地參與練習(xí)活動，而且要把參與的觸角審到教師對課的備課過程，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇，課程資源的開發(fā)，教學(xué)目標(biāo)的確立，信息渠道的拓展，以及教學(xué)方法、活動方式、組織形式擬定等，從而真正將參與的多樣性與過程性轉(zhuǎn)化為可信的現(xiàn)實行為。通過參與喚醒學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探索欲望;通過參與體驗情感，磨練意志，豐富心理，體驗合作;通過參與發(fā)現(xiàn)、形成、運用、驗證、延伸某方面的體育知識、健身方法、運動技能;通過參與生成創(chuàng)造契機，激發(fā)創(chuàng)新靈感，提升教學(xué)境界等。
由于新體育課程強調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)也是直指學(xué)生整體健康水平的提高，因此對課堂教學(xué)的評價應(yīng)看課程設(shè)計、教學(xué)方案和計劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)評價等方面是否體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，是否有效地促進學(xué)生身心健康發(fā)展。我們應(yīng)通過正確合理的體育與健康課堂教學(xué)評價來促進體育教師的進步和發(fā)展。既可由教師總結(jié)歸納，也可讓學(xué)生談心得體會;既要進行整體性評價，也要進行個體性分析;既要有參與過程得失的查檢(過程性評價)，也要有參與結(jié)果等級的評定(終結(jié)性評價)。師生間互相反饋評價信息，不斷促進參與行為的優(yōu)化。
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