教案的編寫(xiě)應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)需要注重教材的分析和解讀，挖掘教材的內(nèi)在價(jià)值。實(shí)踐證明，編寫(xiě)規(guī)范、科學(xué)的教案對(duì)于教學(xué)的順利開(kāi)展具有重要作用。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇一
1.激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣，通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生在交際中感知?jiǎng)游锏钠婷睿馨炎约毫私獾膭?dòng)物講給同學(xué)聽(tīng)，并能把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察自然的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
1.《動(dòng)物世界》光碟。
2.多媒體課件：課文《翠鳥(niǎo)》(人教版第六冊(cè)第13課)、《貓》(人教版第八冊(cè)第10課)的動(dòng)畫(huà)和錄音。
3.學(xué)生完成“身邊動(dòng)物調(diào)查表”。
1.播放《動(dòng)物世界》有關(guān)“獵豹”的介紹，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。
2.學(xué)生談?dòng)^后的體會(huì)。
3.師小結(jié)激趣：
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《奇妙的動(dòng)物世界》：下面請(qǐng)前后排的四個(gè)同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動(dòng)物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時(shí)用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要對(duì)所填內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。最后，每個(gè)小組推選一名同學(xué)在全班交流。(板書(shū)：身邊的動(dòng)物)
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣。)
小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動(dòng)物。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了落實(shí)口語(yǔ)交際“人人參與，互動(dòng)交流”的目標(biāo)。)
組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問(wèn)、補(bǔ)充。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)“點(diǎn)面結(jié)合，人人參與”的口語(yǔ)交際策略。)
1.師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周?chē)氖挛铩４蠹叶枷氚炎约旱陌l(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽(tīng)，可是時(shí)間有限，怎么解決呢?請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，大家互相傳閱。你可以寫(xiě)動(dòng)物可愛(ài)的樣子、有趣的生活習(xí)性，也可以寫(xiě)你與這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫(xiě)，更好。(板書(shū)：樣子、生活習(xí)性、趣事)
2.多媒體課件播放課文《翠鳥(niǎo)》、《貓》的動(dòng)畫(huà)和錄音，讓學(xué)生體會(huì)怎樣把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
3.學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣和為學(xué)生怎樣介紹好、寫(xiě)好一種動(dòng)物作示范。)
沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，回家后先完成自己的寫(xiě)話，然后讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人提提意見(jiàn)。寫(xiě)完的同學(xué)，回家后也把自己寫(xiě)的話，讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人提提意見(jiàn)。明天把修改好的寫(xiě)話帶到課上交流。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生將自己的寫(xiě)話讀給他人聽(tīng)，與他人分享寫(xiě)話的快樂(lè)，同時(shí)，為交流寫(xiě)話做好充分的準(zhǔn)備。)
每個(gè)同學(xué)都可以把自己的寫(xiě)話讀給大家聽(tīng)，如果你不愿意讀出自己寫(xiě)的東西，就說(shuō)“過(guò)”。
(設(shè)計(jì)意圖：選擇“過(guò)”是一種新興又實(shí)用的教學(xué)策略，稱(chēng)為“選擇過(guò)”原則。選擇“過(guò)”，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機(jī)會(huì)，對(duì)于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時(shí)不會(huì)或不愿說(shuō)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，能增加其聆聽(tīng)的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在自我調(diào)整后由自如“選擇過(guò)”到自如選擇說(shuō)。)
同學(xué)之間自由選擇對(duì)象傳閱寫(xiě)話內(nèi)容，相互交流后再修改。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。)
學(xué)生把自己修改后的寫(xiě)話內(nèi)容工整抄寫(xiě)在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學(xué)閱讀。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獲得寫(xiě)話的成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話的興趣。)
本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1.精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際興趣。
教師在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，既是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，也是一個(gè)參與者。作為一個(gè)組織者，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣。在本設(shè)計(jì)中，教師利用電教媒體，課始播放《動(dòng)物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥(niǎo)》、《貓》的動(dòng)畫(huà)和錄音，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，為學(xué)生怎樣介紹好一種動(dòng)物作示范，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使用時(shí)機(jī)的把握十分恰當(dāng)，是在學(xué)生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過(guò)渡的學(xué)習(xí)階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗(yàn)，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達(dá)、寫(xiě)話等能力的培養(yǎng)和終級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成提供了重要保證。
2.緊扣“交際”組織教學(xué)，點(diǎn)面結(jié)合，人人參與，努力實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。
口語(yǔ)交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。要做到“人人參與”，就必須實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式，“點(diǎn)”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。本設(shè)計(jì)將個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
3.充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
本教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的學(xué)習(xí)情境。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師始終扮演著教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者和友好學(xué)伴的角色，學(xué)生始終處于主動(dòng)、協(xié)同、配合的主體地位。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇二
旅游車(chē)行至一個(gè)雜草叢生、潮濕泥濘的地方，再往前走幾步就是蛇園了。我快步走上前，一個(gè)巨大的圓形池子呈現(xiàn)在面前。池子里還種著樹(shù)，幾棵樹(shù)上密密麻麻地盤(pán)了一些蛇：幽綠的眼睛，小小的頭，兇狠的目光，還吐著紅紅的信子。一條大蟒蛇格外引人注目，它身上的顏色搭配得很好，金黃配雪白，顯得格外神氣。講解員講了蛇鞭和蛇膽的用處。聽(tīng)了這些介紹，我對(duì)蛇有了許多的了解。
泰國(guó)的鱷魚(yú)湖是世界上最大的鱷魚(yú)養(yǎng)殖、研究基地。它位于曼谷以南25公里的北欖府。我們首先來(lái)到了多沼澤的鱷魚(yú)養(yǎng)殖場(chǎng)。一條條懶惰的鱷魚(yú)擠在一塊小小的地方，它們深灰色的身上披著粗糙的愷甲，面目猙獰，特別是張大嘴時(shí)，火紅的舌頭和鋒利的牙齒特別嚇人，半瞇著的雙眼，仿佛在打什么壞主意。我們又來(lái)到表演場(chǎng)，觀看了鱷魚(yú)的特技表演。一位叔叔把鱷魚(yú)的.嘴巴姍開(kāi)，把鱷魚(yú)的尾巴拉在半空。奇怪的是那位叔叔放開(kāi)手后，鱷魚(yú)的嘴仍大張著，尾巴仍高翹著，如泥塑木雕一般。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇三
本次口語(yǔ)交際的話題是“奇妙的動(dòng)物世界”。這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)“熱愛(ài)自然，了解自然”這一單元主題進(jìn)行的深化。其目的是實(shí)現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的全方位鏈接，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的健康情感。口語(yǔ)交際活動(dòng)作為延伸與深化的一個(gè)載體，要力求發(fā)揮交流活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)積極互動(dòng)交流的氛圍。讓學(xué)生在交際中，真正表達(dá)。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，相機(jī)引導(dǎo)，激活學(xué)生的思維，拓寬交際思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。
1、準(zhǔn)備“動(dòng)物世界”的光盤(pán)、或動(dòng)物圖片掛圖等。
2、將班級(jí)的同學(xué)分成若干個(gè)小組。
1、情境導(dǎo)入
(1) 利用準(zhǔn)備的圖片或音像資料，組織學(xué)生觀察。
(2)交流觀后的感受。
(3) 教師小結(jié)導(dǎo)出話題?？梢越梃b教材短文中的第一自然節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、展開(kāi)話題
(1)啟發(fā)談話：你知道我們身邊都有哪些動(dòng)物呢？(空中飛的、地上跑的、水中游的)
(2)你最喜歡哪種動(dòng)物？你對(duì)它了解多少？和哪些動(dòng)物間發(fā)生過(guò)有趣的事情？
(3)個(gè)別學(xué)生交流自己的體驗(yàn)，教師有意識(shí)地點(diǎn)撥方法，幫助學(xué)生表達(dá)清楚，強(qiáng)調(diào)注意的問(wèn)題。
3、組內(nèi)交流
(1)選擇自己喜歡，了解的動(dòng)物，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。說(shuō)說(shuō)它們的生活習(xí)性，以及與它們之間發(fā)生的事情。
(2)教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。如：注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言、有不明白的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)、大家可以互相補(bǔ)充等。
4、全班交流
(1)組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)們互相提問(wèn)或進(jìn)行補(bǔ)充。
(2)師生共同評(píng)議學(xué)生表達(dá)情況。
5、動(dòng)筆習(xí)作
教師組織學(xué)生把組內(nèi)和在全班交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教師要有意識(shí)地拓展學(xué)生的思路，可以寫(xiě)動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性，與小動(dòng)物間發(fā)生的趣事等。鼓勵(lì)學(xué)生敢寫(xiě)，多寫(xiě)，有意識(shí)地提高學(xué)生的寫(xiě)話水平。
6、互讀簡(jiǎn)評(píng)
在組內(nèi)互相交流自己寫(xiě)的片段，讀一讀，評(píng)一評(píng)。教師可以選擇優(yōu)秀的內(nèi)容，進(jìn)行全班展示讀。同學(xué)根據(jù)大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改。
根據(jù)本組教材的內(nèi)容主題，“展示臺(tái)”安排了展示學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到的自然知識(shí)，為學(xué)生的停息收集提供了展示的平臺(tái)?；顒?dòng)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的興趣和能力，表達(dá)交際的能力，激發(fā)學(xué)生了解自然、熱愛(ài)自然的情感。
此次活動(dòng)的成功與否，在很大程度上依賴(lài)于在本組教材的教學(xué)過(guò)程中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去搜集相關(guān)的資料，為活動(dòng)展示做好準(zhǔn)備。比如在學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首一課后，引導(dǎo)學(xué)生搜集描繪祖國(guó)山河和自然風(fēng)光的優(yōu)秀詩(shī)句和圖片；學(xué)習(xí)最大的“書(shū)”，引導(dǎo)學(xué)生采集制作動(dòng)植物或礦物標(biāo)本；學(xué)習(xí)要是你在野外迷了路之后，引導(dǎo)學(xué)生搜集、查找其他常見(jiàn)的辨認(rèn)方向的方法等。
教學(xué)中，要努力營(yíng)造和諧交流的氛圍，積極創(chuàng)造多種形式，為學(xué)生搜集的充分展示創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如：組內(nèi)交流，擇優(yōu)推薦；分類(lèi)展臺(tái)，自主介紹等，激發(fā)學(xué)生的熱情。也可將活動(dòng)延伸到課后。如：舉辦“標(biāo)本世界”、“錦繡山河”等專(zhuān)題性的小展覽，供學(xué)生參觀，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的成功體驗(yàn)。
1、根據(jù)學(xué)生的搜集，進(jìn)行簡(jiǎn)要的分類(lèi)，并將同學(xué)按資料類(lèi)別他成若干小組。
2、組內(nèi)交流，由小組長(zhǎng)組織組內(nèi)的同學(xué)分別展示自己的搜集。教師巡視點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清從哪搜集的，內(nèi)容是什么，從中學(xué)到了什么或受到哪些啟示，不清楚的地方同學(xué)間互相發(fā)問(wèn)或補(bǔ)充。
3、每個(gè)小組推選代表，參與全班的“最佳展示”。
4、教師小結(jié)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。布置指導(dǎo)學(xué)生課后舉辦專(zhuān)題小展覽。提示學(xué)生：寫(xiě)上資料標(biāo)簽、內(nèi)容簡(jiǎn)介、講解詞，想好版面設(shè)計(jì)形式等。
這次寬帶網(wǎng)中介紹了兩種有趣的動(dòng)物，一個(gè)是食蟲(chóng)的植物“豬籠草”，一種是熱帶魚(yú)。目的在于通過(guò)閱讀開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生了解大自然的熱情和積極性，逐步養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。
1、出示短文，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，組內(nèi)交流讀后的感受。
2、利用短文的最后一自然節(jié)，啟發(fā)學(xué)生討論：你還知道哪些大自然中奇異現(xiàn)象？
3、教師啟發(fā)學(xué)生交流搜集相關(guān)材料的途徑，鼓勵(lì)學(xué)生課外搜集。
4、建議學(xué)生辦一期“奇妙的大自然”的專(zhuān)刊。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇四
1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
學(xué)生：
2、通過(guò)觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙，重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫(huà)一幅畫(huà)。
教師：
1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑臉貼紙；愛(ài)心卡、給每位學(xué)生準(zhǔn)備好的五邊形徽章。
2、多媒體課件。
3、貓頭鷹頭飾。
4、海報(bào)——快樂(lè)大分享。
能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
1、能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。
2、能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事寫(xiě)下來(lái)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1 、游戲：猜猜我是誰(shuí)？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據(jù)聽(tīng)到的聲音猜出它是誰(shuí)嗎？)
播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學(xué)生猜動(dòng)物。
2、板書(shū)課題：聽(tīng)了這么多動(dòng)物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動(dòng)物啊?教師播放動(dòng)物錄象。
3、看得出來(lái)，剛才大家都被奇妙的動(dòng)物們給迷住了，你剛才看到了哪些有趣的畫(huà)面，能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生談看后的體會(huì)，增加對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。）
4、教師激情導(dǎo)入：“動(dòng)物們不僅長(zhǎng)得形態(tài)各異，連睡覺(jué)的方式都各不相同。真是不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙！今天我們就要到這奇妙的動(dòng)物世界去看一看啦。來(lái)，一起把課題讀一讀吧！”學(xué)生齊讀課題。
二、口語(yǔ)交際
（一）交個(gè)新朋友。
1、激趣：出示圖片，師：“你們看，小動(dòng)物們從四面八方趕來(lái)參加今天的動(dòng)物聚會(huì)。我們也把頭飾戴起來(lái)一起加入吧！”老師和學(xué)生戴上頭飾。
2、示范交朋友
師:“動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦!你瞧！我們的教室都快成一個(gè)動(dòng)物王國(guó)了。我可得趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，多交幾個(gè)新朋友?！?/p>
師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰(shuí)？”
生：“你好，我是***?！?/p>
師：“我能和你交朋友嗎？”
生：“當(dāng)然可以。”
師：“我們握個(gè)手吧！”
３、引導(dǎo)學(xué)生知道交朋友的方法。
師：“小動(dòng)物們，我是怎樣交到朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說(shuō)出自己的名字，再問(wèn)對(duì)方的名字；握手……）
４、學(xué)生互動(dòng)交朋友。
師：“相信講文明，懂禮貌的小動(dòng)物，肯定能交到新朋友的。小動(dòng)物們，趕快和你身邊的小動(dòng)物交個(gè)新朋友吧！”
５、反饋?！澳銈兌冀坏叫屡笥蚜藛幔肯虼蠹艺f(shuō)說(shuō)你的新朋友是誰(shuí)，再請(qǐng)你的新朋友和大家見(jiàn)個(gè)面，打聲招呼吧！”
（二）自我介紹
1、引導(dǎo)自我介紹的內(nèi)容。
（1）“想要讓新朋友認(rèn)識(shí)自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？”
學(xué)生回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書(shū)梳理（分為樣子和生活習(xí)性兩大塊）。
（2）總結(jié)：在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說(shuō)說(shuō)自己的樣子，再說(shuō)說(shuō)我的生活習(xí)性。
2、教師示范。
“大家好！我是貓頭鷹。我全身長(zhǎng)著褐色帶白色斑點(diǎn)的羽毛。我的雙眼不像其他鳥(niǎo)類(lèi)那樣生在頭部?jī)蓚?cè)，而是長(zhǎng)在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以，我一般都是在夜間活動(dòng)的。你們知道在晚上時(shí)誰(shuí)最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小動(dòng)物們，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)我的嗎？你們誰(shuí)愿意和我交朋友？能不能說(shuō)說(shuō)你是什么樣的？”
3、指名學(xué)生上臺(tái)介紹。
（1）哪只小動(dòng)物也愿意來(lái)介紹自己，跟大家交個(gè)好朋友？鼓勵(lì)其他小動(dòng)物向他提問(wèn)，老師用小嘴巴印章鼓勵(lì)；同時(shí)關(guān)注聽(tīng)得認(rèn)真的學(xué)生，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小耳朵印章。
（2）評(píng)價(jià)。
他介紹得好嗎？為什么？（從態(tài)度大方、口齒清楚、表達(dá)完整、語(yǔ)句通順等幾方面來(lái)評(píng)價(jià)。）
（3）生生交朋友，互相了解對(duì)方的情況。
（哪只小動(dòng)物愿意跟他做好朋友？……）
4、 放音樂(lè)《找朋友》，學(xué)生互相交流。
你想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友，就去向那個(gè)小動(dòng)物介紹自己吧！如果你有不明白的地方，可以向他提問(wèn)題。如果你們成了好朋友，就請(qǐng)給對(duì)方的徽章上貼上笑臉。比比誰(shuí)交的好朋友最多！
5、反饋
表演交朋友的過(guò)程，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
（三）說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)物之間的趣事。
1、討論你和動(dòng)物之間的趣事。
2、寫(xiě)一寫(xiě)你和動(dòng)物之間的趣事。
讓我們用筆把這些美好的回憶記錄下來(lái)吧！播放音樂(lè)《卡布里月光》
3、寫(xiě)好的小朋友，可以把你和小動(dòng)物的故事告訴后面的老師，讓他們也感受一下你的快樂(lè)。
4、反饋：
（1）投影學(xué)生作品，修改錯(cuò)誤。
（2）請(qǐng)你拿著小卡片把你和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，同時(shí)互相檢查一下小錯(cuò)誤。改好后就拉著同桌的手把小卡片一起貼在快樂(lè)大分享這張大海報(bào)上吧！下課的時(shí)候，大家可以互相閱讀一下。
三、總結(jié)
小朋友們，動(dòng)物給了我們這么多快樂(lè)，此時(shí)，你有什么想說(shuō)的？是啊，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，讓我們攜起手來(lái)創(chuàng)造一個(gè)和平美好的世界吧！放音樂(lè)《真善美的小世界》，下課。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道10月4日是世界動(dòng)物日，認(rèn)識(shí)五大洲具有代表性的動(dòng)物。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境，對(duì)生態(tài)平衡的了解，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx.10.4。
活動(dòng)對(duì)象：
中班組全體教師、幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、備課。
2、保護(hù)動(dòng)物宣傳片。
3、在班級(jí)博客上號(hào)召家長(zhǎng)和幼兒共同開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)形式：
2、10月4日下午3：50在大廳集中觀看保護(hù)動(dòng)物主題宣傳片《保護(hù)動(dòng)物、和諧自然》。
3、布置親子作品，進(jìn)行美工作品展。各班根據(jù)班級(jí)情況，可讓幼兒與家長(zhǎng)共同畫(huà)一幅畫(huà)，或者是手工制作，主題為“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”。
4、各班將開(kāi)展活動(dòng)情況上傳班級(jí)博客。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇六
1．在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的趣事說(shuō)清楚。培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。
1．多媒體課件
2．學(xué)生課前多渠道搜集的動(dòng)物圖片和知識(shí)信息
《奇妙的動(dòng)物世界》歸納起來(lái)有以下幾個(gè)比較突出的特點(diǎn)：
1．教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)集中、具體、適當(dāng)，比較好地體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中關(guān)于“能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，”“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，”“有表達(dá)的自信，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)”等在第一學(xué)段提出的目標(biāo)要求。不高、不低、不空。
2．在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，突出了“奇妙”和“有趣”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，學(xué)生的口語(yǔ)交際活動(dòng)緊緊圍繞這兩個(gè)話題逐層展開(kāi)，基本體現(xiàn)了教材編寫(xiě)意圖，主題比較集中，選村注意貼近生活，對(duì)口語(yǔ)交際內(nèi)容的剪裁比較精當(dāng)。不散、不漫、不假，學(xué)生有話可說(shuō)，且能夠交流起來(lái)。
3．在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，注意層層深入；在教學(xué)活動(dòng)的安排上，突顯學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，特別是對(duì)“合作、互動(dòng)” 的設(shè)計(jì)，看起來(lái)的確是下了一番功夫。如，“大家都想把自己的趣事說(shuō)給別人聽(tīng)，讓我們互相交流一下”，再如安排“小記者”采訪的環(huán)節(jié)，搜集趣事“快樂(lè)共享”等，都體現(xiàn)得不錯(cuò)。
4．教師在語(yǔ)言設(shè)計(jì)上注意了生活化的要求，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也注意了導(dǎo)向性和激勵(lì)性，這對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)也起到了一定的作用。如：“想了解更多的知識(shí)，就讓我們到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧?！苯虒W(xué)語(yǔ)言很有吸引力和感召力。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇七
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的.含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇八
動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請(qǐng)你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……）。
二．送動(dòng)物回家。
1、觀察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說(shuō)明理由。
2、觀察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說(shuō)明理由。
三．討論。
檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。
四．延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著分一分，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇九
喜歡動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。他們與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，翻看各種動(dòng)物的卡片與圖書(shū)，他們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣與好奇，一說(shuō)起動(dòng)物，他們就會(huì)津津樂(lè)道，興趣多多。
一說(shuō)到動(dòng)物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱可愛(ài)的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物圖書(shū)……動(dòng)物們不時(shí)的出現(xiàn)在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)，我們開(kāi)展動(dòng)物大世界的主題活動(dòng)，從孩子的興趣需要出發(fā)，讓孩子們了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的特點(diǎn)以及其與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望，同時(shí)引領(lǐng)孩子去結(jié)識(shí)探索更多的動(dòng)物朋友，讓孩子自主的去認(rèn)識(shí)動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物，通過(guò)不同的家園、學(xué)來(lái)的被本領(lǐng)、千奇百態(tài)、我和動(dòng)物是朋友等一系列學(xué)習(xí)脈絡(luò)，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其人們生活得關(guān)系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)，從而使孩子們對(duì)動(dòng)物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇十
喜歡動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。他們與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，翻看各種動(dòng)物的卡片與圖書(shū)，他們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣與好奇，一說(shuō)起動(dòng)物，他們就會(huì)津津樂(lè)道，興趣多多。
一說(shuō)到動(dòng)物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱可愛(ài)的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物圖書(shū)……動(dòng)物們不時(shí)的出現(xiàn)在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)，我們開(kāi)展動(dòng)物大世界的主題活動(dòng)，從孩子的興趣需要出發(fā)，讓孩子們了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的特點(diǎn)以及其與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望，同時(shí)引領(lǐng)孩子去結(jié)識(shí)探索更多的動(dòng)物朋友，讓孩子自主的去認(rèn)識(shí)動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物，通過(guò)不同的家園、學(xué)來(lái)的被本領(lǐng)、千奇百態(tài)、我和動(dòng)物是朋友等一系列學(xué)習(xí)脈絡(luò)，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其人們生活得關(guān)系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)，從而使孩子們對(duì)動(dòng)物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
2、對(duì)動(dòng)物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。
3、了解人類(lèi)可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，體驗(yàn)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，知道我們應(yīng)該保護(hù)他們。
活動(dòng)名稱(chēng)：最佳守衛(wèi)
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，從中獲得信息，嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇守衛(wèi)的過(guò)程及理由
2、體驗(yàn)故事的趣味與智慧
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)黑板、樹(shù)葉人手一片
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述事件，引出話題。山上的狼越來(lái)越多，眼看著家族里的羊越來(lái)越少了，山羊公公決定要請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi)。
1、你知道什么是守衛(wèi)嗎？
2、你覺(jué)得誰(shuí)適合做羊群的守衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的動(dòng)物來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。
二、觀察畫(huà)面，獲取信息，理解故事
（一）山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來(lái)了好多動(dòng)物。
1、來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物？
2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決定來(lái)一個(gè)比賽，最后勝出的那位動(dòng)物就請(qǐng)它來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。
（二）理解選擇守衛(wèi)的過(guò)程及理由
1、第一關(guān)比什么？你從怎么知道的？
2、出示統(tǒng)計(jì)表，理解統(tǒng)計(jì)表：山羊公公給每一個(gè)動(dòng)物都測(cè)量了身高，身高低于木棍長(zhǎng)度的動(dòng)物都送出了大門(mén)。
3、第二關(guān)比的是什么？
4、這一關(guān)哪些動(dòng)物會(huì)被淘汰？你是怎么看出來(lái)的？：山羊公公測(cè)試了每個(gè)動(dòng)物的力量，那些力氣小的動(dòng)物也送出了大門(mén)。
5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活？
6、山羊公公用什么方法來(lái)測(cè)試他們的靈活性？
7、誰(shuí)過(guò)關(guān)了？誰(shuí)被淘汰了？：在靈敏性的測(cè)試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個(gè)動(dòng)物。
（三）給認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動(dòng)物投票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果
（四）觀察三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說(shuō)說(shuō)理由。
三、完整欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味與智慧。
動(dòng)物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲(chóng)對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動(dòng)物世界有趣而又神秘，然而，對(duì)于大班的孩子們來(lái)講，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐與研究，學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近，且書(shū)本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。
在這個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施中，首先在活動(dòng)中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動(dòng)和學(xué)習(xí)的會(huì)說(shuō)話的環(huán)境，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對(duì)話，促進(jìn)了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動(dòng)中。同時(shí)，我們有意識(shí)地讓幼兒關(guān)注動(dòng)物的話題，讓幼兒主動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；還利用空隙時(shí)間向幼兒介紹一些有關(guān)動(dòng)物的各種奇聞異趣來(lái)擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面；耐心解答幼兒關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)；在幼兒自由活動(dòng)時(shí)間，還各類(lèi)有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵(lì)幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動(dòng)物世界”、飼養(yǎng)一些小動(dòng)物、休息日到動(dòng)物園、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等地，去接觸了解更多的動(dòng)物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計(jì)和增添了許多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)及材料，同時(shí)將家長(zhǎng)與幼兒共同動(dòng)物畫(huà)報(bào)布置于主題墻，設(shè)置了一些動(dòng)物操作卡片，引導(dǎo)幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)，操作擺放中了解身邊小動(dòng)物的生活環(huán)境，及動(dòng)物的自我保護(hù)方式。真正使主題墻活起來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知與興趣。
當(dāng)《動(dòng)物朋友》這個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛(ài)心行動(dòng)的好機(jī)會(huì)。首先，從現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物入手，我們?cè)谧匀唤抢镩_(kāi)辟了一個(gè)飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動(dòng)物來(lái)飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚(yú)，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動(dòng)物的海洋。孩子們每天都會(huì)主動(dòng)的來(lái)看看這些小動(dòng)物，小動(dòng)物沒(méi)有食物，他們會(huì)想方設(shè)法去尋找食物帶來(lái)，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來(lái)喂它們；小蝌蚪長(zhǎng)出腳來(lái)了，他們是那么的欣喜；小金魚(yú)因?yàn)槲故程鄵嗡懒?，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，?dāng)然也不會(huì)再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開(kāi)始關(guān)心這些小動(dòng)物，并由關(guān)心引發(fā)了他們主動(dòng)的去觀察小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，比如：小蝌蚪會(huì)變成青蛙，小金魚(yú)吃多了反而會(huì)撐死，小烏龜會(huì)產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活，動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)，動(dòng)物的需要，讓孩子更加喜愛(ài)并關(guān)心動(dòng)物。在通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動(dòng)物，萌發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛(ài)大自然的情感。以后，我們將引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇十一
1、利用信封通過(guò)剪、貼、畫(huà)等技能制作小動(dòng)物并給小動(dòng)物打扮。
2、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)，增強(qiáng)探索能力。
3、能大膽想像和制作自己喜歡的小動(dòng)物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、一個(gè)玩偶范例，五顏六色的彩色紙。
2、信封若干、固體膠、剪刀、記號(hào)筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
2、（出現(xiàn)信封小熊貓）老師以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：“小朋友們，你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？對(duì)了，我是小獅子。今天，我表演的是跆拳道，我還請(qǐng)來(lái)了好多我的好朋友，我們把它們一個(gè)個(gè)請(qǐng)出來(lái)好嗎？你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是大象，看我的長(zhǎng)鼻子，我今晚準(zhǔn)備表演噴水。還有我，我是小青蛙，我今晚要表演跳高。我是小兔，我今天打扮的美美的，因?yàn)槲医裢硪o大家?guī)?lái)舞蹈啦。
3、師：來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，今晚的表演一定會(huì)很精彩。（把動(dòng)物們貼到黑板上）
二、幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
1、師：剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物朋友，可你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎？（信封）
2、師：是呀，這是我們平時(shí)常見(jiàn)的信封，在家里如果有不用的信封，我們便可以用來(lái)制作信封小動(dòng)物了，下面，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)如何制作這個(gè)信封玩偶。
3、師：我們一起來(lái)看一看視頻里老師制作玩偶的.過(guò)程。
三、幼兒學(xué)做信封玩偶。
1、師：視頻看完了，你們想不想制作一個(gè)動(dòng)物伙伴去動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)呢？
2、師：老師這里有許多信封小動(dòng)物的操作步驟，你們可以根據(jù)老師提供的步驟圖來(lái)進(jìn)行制作，也可以自己設(shè)計(jì)制作小動(dòng)物，但要想清楚用什么材料和方法做哦。
3、師：在你們的桌上有老師準(zhǔn)備的彩紙、剪刀、膠棒。我們來(lái)看一看誰(shuí)最聰明，能制作出與老師不同的信封小動(dòng)物就最棒了。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。
1、師：小朋友們的手真巧，一下子就制作出這么多的小動(dòng)物了，請(qǐng)你們看看，你喜歡誰(shuí)做的小動(dòng)物？為什么？是的這個(gè)小兔子的五官貼的很整齊，眼睛、耳朵的大小也一樣。
2、師：有了你們制作出來(lái)的小動(dòng)物，這下聯(lián)歡會(huì)可熱鬧啦，動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)舉辦的很成功，小熊貓非常感謝你們。
五、活動(dòng)延伸
1、師：小朋友們，今天我們用廢舊信封制作了有趣的信封小動(dòng)物，下課后你，我們把它們放在語(yǔ)言角內(nèi)，你們可以將信封套在手上，兩個(gè)小朋友互相對(duì)話，好不好。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇十二
一、講述事件，引出話題。山上的狼越來(lái)越多，眼看著家族里的羊越來(lái)越少了，山羊公公決定要請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi)。
1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?
2、你覺(jué)得誰(shuí)適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣，他想要請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的動(dòng)物來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。
二、觀察畫(huà)面，獲取信息，理解故事。
(一)山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來(lái)了好多動(dòng)物。
1、來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物?
2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來(lái)一個(gè)比賽，最后勝出的那位動(dòng)物就請(qǐng)它來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。
(二)理解選擇守衛(wèi)的過(guò)程及理由。
1、第一關(guān)比什么?你從怎么知道的?
2、出示統(tǒng)計(jì)表，理解統(tǒng)計(jì)表小結(jié)：山羊公公給每一個(gè)動(dòng)物都測(cè)量了身高，身高低于木棍長(zhǎng)度的動(dòng)物都送出了大門(mén)。
3、第二關(guān)比的是什么?
4、這一關(guān)哪些動(dòng)物會(huì)被淘汰?你是怎么看出來(lái)的?小結(jié)：山羊公公測(cè)試了每個(gè)動(dòng)物的力量，那些力氣小的動(dòng)物也送出了大門(mén)。
5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活?
6、山羊公公用什么方法來(lái)測(cè)試他們的靈活性?
7、誰(shuí)過(guò)關(guān)了?誰(shuí)被淘汰了?小結(jié)：在靈敏性的測(cè)試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個(gè)動(dòng)物。
(三)給認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動(dòng)物投票，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(四)觀察三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說(shuō)說(shuō)理由。
三、完整欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味與智慧。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇十三
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
2、對(duì)動(dòng)物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。
3、了解人類(lèi)可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，體驗(yàn)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，知道我們應(yīng)該保護(hù)他們。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇十四
《奇妙的動(dòng)物世界》是二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五中的口語(yǔ)交際課。這次口語(yǔ)交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛(ài)自然，了解自然”的專(zhuān)題而安排的。通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語(yǔ)交際能力，又可以給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，在交際的過(guò)程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物知識(shí)和趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
學(xué)生從小就從圖片、音樂(lè)、電影中開(kāi)始認(rèn)識(shí)動(dòng)物，他們不僅熟悉身邊的小動(dòng)物，還對(duì)地球上的珍禽奇獸有著濃厚的興趣。據(jù)了解，很多學(xué)生都飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，他們都很喜歡動(dòng)物。
教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計(jì)好交際的話題和合適的交際形式，創(chuàng)造良好的生生、師生互動(dòng)語(yǔ)境，營(yíng)造和諧溝通的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生腦中已有的有關(guān)動(dòng)物的全部資訊，培養(yǎng)學(xué)生完整地表述自己的想法，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話，給予別人適當(dāng)表?yè)P(yáng)的能力。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中努力達(dá)到“開(kāi)放”與“有序”的平衡，即在活潑開(kāi)放的交際形式下，有效地把握既定的教學(xué)目標(biāo)。
1、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇妙；能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的'事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
感受動(dòng)物世界的奇妙，能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說(shuō)清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。
1、能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。
2、在活潑開(kāi)放的交際形式下，能把話說(shuō)完整、表達(dá)清楚。
1課時(shí)。
小朋友們，想去動(dòng)物世界看看嗎？（板書(shū)：動(dòng)物世界）。
2、播放錄象，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。
3、交流看后的體會(huì)，你看到了哪些有趣的動(dòng)物？
（板書(shū)：奇妙的）。
1、自讀題目，劃出要求。
2、交流匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)。
3、說(shuō)說(shuō)和別人交流時(shí)，應(yīng)該怎樣做？
（一）了解身邊有哪些動(dòng)物。
1、出示圖片，激發(fā)興趣。
小朋友們，你們看，動(dòng)物們從四面八方趕來(lái)參加我們今天的學(xué)習(xí)了，我們也把頭飾戴上一起加入吧！
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾介紹自己，了解身邊的動(dòng)物。
嘩，我身邊的動(dòng)物朋友真多??！我想認(rèn)識(shí)你們，你們能告訴我是誰(shuí)嗎？
（二）介紹動(dòng)物的習(xí)性和樣子。
過(guò)渡：我想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫?？其?shí)我也是一只可愛(ài)的動(dòng)物，想知道我是誰(shuí)嗎？那認(rèn)真聽(tīng)我介紹吧！
1、教師扮演動(dòng)物并介紹自己，讓學(xué)生猜一猜是哪種動(dòng)物。
我長(zhǎng)著一身雪白的毛，腦袋小小的，豎著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴。我的眼睛紅紅的，像紅寶石。我最喜歡吃新鮮的蘿卜。
2、知道我是誰(shuí)嗎？你是怎么知道的？我剛剛介紹自己什么啦？（隨機(jī)板書(shū)）。
3、學(xué)生交流匯報(bào)。
4、學(xué)生自由練習(xí)介紹自己。
5、指名介紹。
（1）哪只小動(dòng)物也愿意來(lái)介紹自己，跟大家交個(gè)朋友？鼓勵(lì)學(xué)生有不明白的地方可以提問(wèn)或補(bǔ)充。
（2）評(píng)價(jià)。他介紹得好嗎？為什么？
6、小結(jié)。
（三）說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)物之間的趣事。
過(guò)渡：小朋友們，我們剛才認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友。相信在現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動(dòng)物之間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事情。
1、請(qǐng)兩位學(xué)生交流他們?cè)谌沼浬嫌涗浀暮蛣?dòng)物之間的趣事。
2、小組里交流自己和動(dòng)物之間的趣事。
3、找好朋友說(shuō)說(shuō)自己和動(dòng)物之間的趣事。
4、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)。
1、小朋友們，動(dòng)物給我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)，你有什么想說(shuō)的？
2、我們還可以通過(guò)什么方法去了解，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物呢？
推薦書(shū)籍：《我的野生動(dòng)物朋友》。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇十五
1、在了解動(dòng)物不同行走方式的基礎(chǔ)上，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)數(shù)數(shù)。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
分類(lèi)數(shù)數(shù)、
1、你最喜歡什么動(dòng)物朋友？（舉手記入）。
2、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物的票數(shù)，找出最受歡迎的動(dòng)物。
1、你們知道這些動(dòng)物是怎么行走的？
2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、出示飛、走、跑、跳、游、爬文字（可請(qǐng)幼兒模仿這些動(dòng)作學(xué)各種動(dòng)物走路）。
小結(jié)：各種動(dòng)物的行走方式都是不同的，生活在水中的動(dòng)物會(huì)游，長(zhǎng)有翅膀的動(dòng)物會(huì)飛，陸地上的動(dòng)物會(huì)爬、有的會(huì)走有的還會(huì)跳。
1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陸地上，它的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？
2、小結(jié)：原來(lái)像這種特殊的小動(dòng)物，能生活在水里又能生活在陸地上，我們稱(chēng)兩棲動(dòng)物。
引起幼兒的興趣，練習(xí)數(shù)數(shù)。通過(guò)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)記錄初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
通過(guò)幼兒經(jīng)驗(yàn)交流，了解動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)模仿的形式進(jìn)一步讓幼兒感知?jiǎng)游镄凶叻绞讲⑻岣哂變号d趣。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇十六
1.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣，感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)涵的積極向上的情感。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。
3.引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫(huà)片清潔，并能大膽地在集體面前用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎？
課件-動(dòng)畫(huà)片：有一只小猴子
課件-動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子
2.水彩筆，畫(huà)紙，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
激發(fā)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣。
初步感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)含的情感。
讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
《你見(jiàn)過(guò)龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子》
1．教師引導(dǎo)幼兒分析、討論：
（1）你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片？為什么喜歡？
盡量讓每個(gè)幼兒都說(shuō)，使他們相互受到啟發(fā)。
（2）你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)？為什么？
引導(dǎo)幼兒以積極的態(tài)度，從正面說(shuō)一說(shuō)喜歡的角色。
（3）動(dòng)畫(huà)片與一般的電影有什么不同？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師指導(dǎo)幼兒發(fā)言，盡量做到語(yǔ)言完整、連貫。
初步了解動(dòng)畫(huà)片是人們利用一些技術(shù)，把設(shè)計(jì)的一些圖畫(huà)變成動(dòng)態(tài)的，然后通過(guò)多媒體播放出來(lái)，就成了動(dòng)畫(huà)片。
1.游戲：超級(jí)模仿秀
播放幾段幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題音樂(lè)。
2.幼兒隨意做動(dòng)作。
提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)辨別音樂(lè)出自動(dòng)畫(huà)片的名字。
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇十七
欣賞課。
欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》。
通過(guò)欣賞音樂(lè)中的動(dòng)物形象鳥(niǎo)、雞、鴨等，把這幾種動(dòng)物的自然叫聲和音樂(lè)中的形象作比較，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，讓學(xué)生感覺(jué)到音樂(lè)的神奇和魅力。
2．通過(guò)動(dòng)物大聚會(huì)的形式，利用學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。激發(fā)他們參與音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。
1．欣賞音樂(lè)、聽(tīng)辨不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
2．感受音樂(lè)中幾種動(dòng)物，云雀、公雞和母雞、鴨子的不同形象，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
通過(guò)表演和評(píng)價(jià)，發(fā)掘?qū)W生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力。
多媒體電腦、課件、錄音機(jī)、小動(dòng)物頭飾等。
一、故事導(dǎo)入：
二、師生合作做歌曲創(chuàng)編游戲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》，師分別邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)創(chuàng)編歌詞并扮演各種動(dòng)物，師邊唱邊找其中一同學(xué)跳，并隨之帶上小動(dòng)物頭飾，其他學(xué)生們跟著做動(dòng)作。
5566|553|234|345|5566|553|2232|1-||。
小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳，跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳呀跳。
學(xué)生模仿兔子有節(jié)奏地跳，一人領(lǐng)，其他同學(xué)跟著跳。
5566|553|234|345|5566|553|2232|1-||。
小小雞兒出來(lái)玩，唧唧唧唧唧唧，小小雞兒出來(lái)玩，唧唧唧唧唧。
小小青蛙出來(lái)玩，呱呱呱呱呱呱，小小青蛙出來(lái)玩，呱呱呱呱呱。
小小花貓出來(lái)玩，喵喵喵喵喵喵，小小花貓出來(lái)玩，喵喵喵喵喵。
小小鳥(niǎo)兒出來(lái)玩，飛呀飛飛呀飛，小小鳥(niǎo)兒出來(lái)玩，飛呀飛呀飛。
三、師：有這麼多動(dòng)物來(lái)參加這個(gè)大聚會(huì)，一定很熱鬧，首先上場(chǎng)的動(dòng)物是誰(shuí)呢讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、播放小鳥(niǎo)的自然叫聲……。
師：你聽(tīng)過(guò)這些叫聲嗎？是誰(shuí)呀？生：小鳥(niǎo)。
師：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作曲家是怎樣把自然界的鳥(niǎo)叫聲神奇地塑造進(jìn)音樂(lè)里的。
2、播放《云雀》，請(qǐng)一組同學(xué)帶上各類(lèi)小鳥(niǎo)的頭飾，隨音樂(lè)的節(jié)奏自由的飛翔，其他同學(xué)隨音樂(lè)律動(dòng)表演。
3、師歸納并復(fù)聽(tīng)《云雀》，剛才你們表演的都很好！同學(xué)們，現(xiàn)在小鳥(niǎo)們遇到狂風(fēng)暴雨了怎么辦？學(xué)生做齊心協(xié)力戰(zhàn)勝狂風(fēng)暴雨和困難的小情節(jié)?！耙蛔忠恍信耪R的飛行隊(duì)伍……”
獎(jiǎng)各種小動(dòng)物頭飾并選出優(yōu)秀小演員。
1、播放打擊樂(lè)《鴨子拌嘴》課件。
2、你們能不能學(xué)學(xué)鴨子的叫聲呢？生做各種鴨叫聲……。
3、我們來(lái)表演鴨子拌嘴吧?。◣熥銮榫程崾荆?。
（1）媽領(lǐng)著小鴨子一搖一擺地去池塘邊。
（2）鴨子游泳、戲水、吃小魚(yú)、拌嘴。
（3）鴨媽媽說(shuō)：小鴨子們要團(tuán)結(jié)，和睦相處。
（4）鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子。
們高高興興回家。
4、選出一組學(xué)生表演，模仿鴨子做各種動(dòng)作與鴨子的叫聲……。
5、敲一敲：鼓和镲。
選出兩對(duì)同學(xué)表演鴨子的動(dòng)作，學(xué)生分成兩大組，一半學(xué)生表演鴨子甲，一半學(xué)生表演鴨子乙，敲擊樂(lè)器為之伴奏?？茨膶?duì)同學(xué)表演的生動(dòng)形象。（師生隨即評(píng)價(jià)）。
6、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)按樂(lè)曲節(jié)奏模仿鴨子的叫聲、學(xué)做鴨子拌嘴的動(dòng)作……。
7、師歸納，生展開(kāi)對(duì)敲擊組、表演組的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀小演員。
六、課堂小節(jié)：
1、展開(kāi)怎樣保護(hù)小動(dòng)物的討論，倡議人人做一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的小衛(wèi)士。
2、小小動(dòng)物們，今天我們通過(guò)動(dòng)物大聚會(huì)欣賞到這么多小動(dòng)物的表演，下節(jié)課讓我們?cè)偃ヂ?tīng)一聽(tīng)看一看更多小動(dòng)物的表演！小朋友們?cè)僖?jiàn)！
動(dòng)物世界的教案幼兒園篇十八
1.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣，感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)涵的積極向上的情感。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。
3.引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫(huà)片清潔，并能大膽地在集體面前用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎？
課件-動(dòng)畫(huà)片：有一只小猴子。
課件-動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。
2.水彩筆，畫(huà)紙，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
重難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：激發(fā)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣。
難點(diǎn)：初步感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)含的情感。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
你見(jiàn)過(guò)龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子》。
二、展開(kāi)。
1．教師引導(dǎo)幼兒分析、討論：
（1）你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片？為什么喜歡？
盡量讓每個(gè)幼兒都說(shuō)，使他們相互受到啟發(fā)。
（2）你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)？為什么？
引導(dǎo)幼兒以積極的態(tài)度，從正面說(shuō)一說(shuō)喜歡的角色。
（3）動(dòng)畫(huà)片與一般的電影有什么不同？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師指導(dǎo)幼兒發(fā)言，盡量做到語(yǔ)言完整、連貫。
初步了解動(dòng)畫(huà)片是人們利用一些技術(shù)，把設(shè)計(jì)的一些圖畫(huà)變成動(dòng)態(tài)的，然后通過(guò)多媒體播放出來(lái)，就成了動(dòng)畫(huà)片。
三、延伸活動(dòng)。
1.游戲：超級(jí)模仿??
播放幾段幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題音樂(lè)。
2.幼兒隨意做動(dòng)作。
提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)辨別音樂(lè)出自動(dòng)畫(huà)片的名字。
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