最新高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（實(shí)用21篇）

總結(jié)有助于我們對過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和分析，為未來的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。在寫總結(jié)時，我們需要注意客觀和真實(shí)地反映自己的成績和表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對大家寫作總結(jié)有所幫助。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高二320.321兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的教學(xué)任務(wù)，是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，對于這個模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

一、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。二、每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進(jìn)行專題的考試，及時檢查自己在教學(xué)中的不足，及時改進(jìn)。

三、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。

四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識，及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗(yàn)和方法真的非常重要，在平時教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識，應(yīng)用知識解決某些實(shí)際問題。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

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高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二化學(xué)2、4、7、11班共4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，兼高二(2)班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談?wù)勛晕业淖龇ò伞?/p>

首先，我想感激高二備課組，高二化學(xué)備課組是一個充滿活力的團(tuán)體。高二化學(xué)組在以余竹教師為科組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，著眼創(chuàng)新。開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、制定教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成。堅(jiān)持每周周四進(jìn)行一次關(guān)于教學(xué)工作情景總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情景，及時討論及時解決。

二、定時進(jìn)行團(tuán)體備課活動，提高備課質(zhì)量。

每次新課前的備課都是團(tuán)體進(jìn)行的'，每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定，真正實(shí)現(xiàn)李校所說的資源共享;備課組每周一次大的活動，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，我的教學(xué)水平也在不知不覺中得到了提高。

三、銳意創(chuàng)新對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行大膽改革。

按照學(xué)校的要求，高二備課組從本學(xué)期開始著手進(jìn)行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，本來預(yù)計(jì)完成的教學(xué)任務(wù)為選修4，由于在教學(xué)過程中各位教師都能進(jìn)取認(rèn)真地設(shè)計(jì)好課前的學(xué)案，和課后作業(yè)。導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展順利，按計(jì)劃完成了選修4兩本書的資料。這樣學(xué)生就真實(shí)感覺到學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)的簡便，教師也從繁重的傳統(tǒng)教學(xué)中得以解脫。收到了很好的效果。

四、進(jìn)取參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校推行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式改革，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期學(xué)校安排了教師的名師示范公開課。尤其是化學(xué)組，每一位教師都能進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。這使我受益匪淺。

五、追求創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行第二次開發(fā)。

我們手里的教材是大眾化的，能夠說既是適合每一所學(xué)校，又不適合每一所學(xué)校，說適合是因?yàn)榻滩牡闹R體系是和知識綱要是學(xué)校都要抓住的，說不適合，是因?yàn)樗鼰o法兼顧每一個學(xué)校的校情，這就需要教師對教材進(jìn)行二次開發(fā)，教材原有的知識體系上對具體知識點(diǎn)做靈活的處理，鑒于學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的事實(shí)，按照學(xué)校的要求，高二備課組從本學(xué)期開始著手進(jìn)行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，我采取了合理調(diào)整教學(xué)順序和教學(xué)進(jìn)度的方法，并對知識點(diǎn)結(jié)合學(xué)生情景做了自我的處理，取得了夢想的教學(xué)效果。

六、建立化學(xué)興趣小組，提高學(xué)生的化學(xué)意識。

在班里組建興趣小組，進(jìn)取發(fā)揮學(xué)生的主體性，以優(yōu)帶差。進(jìn)取開展學(xué)生討論，使知識在課堂的基礎(chǔ)上得以深化。在學(xué)生中間構(gòu)成了“追、趕、比”的良好學(xué)風(fēng)。極大地促進(jìn)了化學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。很受學(xué)生歡迎。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

我在本學(xué)期擔(dān)任高二化學(xué)（5）班、（17）兩個教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)。按照教學(xué)計(jì)劃，已出色完成了高二會考課標(biāo)的要求。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)研究、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。積極參與集體備課討論，認(rèn)真編寫個案教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。、注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，面批面改。

二、課程研究。

面臨新課改，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。

通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地方：

1.

新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅(jiān)韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會有生命力。

2.

在高二化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

3.

教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗(yàn)新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。

4.

自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長的同事學(xué)習(xí)，使自己的工作逐步得到完善。

三、

工作中存在的問題、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試，后進(jìn)生難度較大。、教學(xué)反思不夠。

四、今后努力的方向、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

回顧20xx學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷，特別是在任教學(xué)校第一屆鎮(zhèn)海班的化學(xué)教學(xué)情況下，感觸頗多也頗深！

假如說自己以前的教學(xué)是憑著經(jīng)驗(yàn)加探索的教學(xué)模式，那么這一學(xué)年的教學(xué)則是摸著石頭過河的教學(xué)模式。

所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學(xué)老師有效針對高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流，鎮(zhèn)海中學(xué)老師的授課模式與自己以往的教學(xué)存在著比較大的區(qū)別。

思考一：教學(xué)難度的定位：針對學(xué)生還是針對高考來定位教學(xué)難度。

以我的感受來看，我們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，高一要盡可能的簡單，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，高二的時候稍微難一點(diǎn)，但是也基本以會考的難度要求學(xué)生，高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進(jìn)行測試的時候，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65—70，高三的難度要求按照高考的要求，但是從我的理解來看，我們只記高三的測試成績大概會在50—60范圍，但是在溫州的模擬考中，成績則會在35—45之間。

學(xué)生在進(jìn)入高三之后，說的最多的，“老師，化學(xué)怎么越來越難學(xué)”。

高中三年，我們部分學(xué)生的成績就在我們的難度設(shè)置中前進(jìn)，變化的難度與學(xué)生的成績成正比，其實(shí)里面所暗示的是學(xué)生在高中的三年學(xué)習(xí)中，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。

以我與鎮(zhèn)海中學(xué)老師的交流來看，他們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候，是充分體現(xiàn)“應(yīng)試教育”的理念，在高一、二教學(xué)的時候，已經(jīng)把難度定位在高考的一本難度，在課堂的教學(xué)中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。

在鎮(zhèn)海中學(xué)的這樣難度設(shè)置下，高一、二的學(xué)生在進(jìn)行測試的時候，也經(jīng)常性地會出現(xiàn)50分的平均分，但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。

到了高三的時候，其難度還是這樣的高考要求，結(jié)果學(xué)生對老師說的話“老師，原來高三的化學(xué)這么簡單的！”

鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的成績就在難度基本不變的情況下前進(jìn)著；暗示著他們的學(xué)生在這樣的難度要求下，成績與能力是成正比在提高。

其實(shí)，兩所學(xué)校的教學(xué)定位，體現(xiàn)了兩種的教學(xué)模式，是“以生定教”還是“以考定教”？現(xiàn)在在我看來，我們的教學(xué)模式應(yīng)該是“以學(xué)生的能力提高定教”（以能定教）才有價值。

當(dāng)然，我們學(xué)校與鎮(zhèn)海中學(xué)本身的學(xué)生構(gòu)成就存在著多角度的差異，無論是知識水平還是學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說，塘下中學(xué)與鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)層次是不同的，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。

比如，鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生是培養(yǎng)一本為基礎(chǔ)的學(xué)生，其次是211、985等學(xué)校，最后就是國家頂尖學(xué)校。反觀我們學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)是為上線為基礎(chǔ)的學(xué)生，其次是本科的學(xué)生，最后才是重點(diǎn)一本大學(xué)的學(xué)生。

從鎮(zhèn)海中學(xué)與塘下中學(xué)的層次不同來看，我們學(xué)校的教學(xué)定位必須得進(jìn)行分層的教學(xué)，即分層定位學(xué)生的行政班，分層定位教學(xué)難度，分層定位測試內(nèi)容。

在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行分層定位學(xué)生的行政班情況下，我們一定要分層定位不同行政班的教學(xué)難度，對于涉及到統(tǒng)一測試的，在考試范圍一致的情況下，其教學(xué)難度也一定要照顧到重點(diǎn)班的測試難度要求，否則就會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高了，但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。

回顧自己的高一教學(xué)定位，在鎮(zhèn)海中學(xué)老師的這塊石頭的指引下，我把鎮(zhèn)海班的教學(xué)定位為一本學(xué)生的要求，不再回避一些難度較大的習(xí)題與要求，于是學(xué)生的發(fā)展也得到了不同層次的提高，一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，成為了學(xué)科的尖子生，但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學(xué)難度的學(xué)生，成了真正的后進(jìn)生。

雖然自己有意識地進(jìn)行了這樣的教學(xué)難度定位，但是不可否認(rèn)地自己還是受到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響，在看到一些學(xué)生的困難情況下，有意識或無意識地降低了教學(xué)難度，也在一定程度上降低了對一本學(xué)生培養(yǎng)的能力要求，同時受到影響的是，課堂的容量與嚴(yán)謹(jǐn)性也受到一定的影響?？磥碜约旱哪_步要想與思想合拍，還得要在打破原有經(jīng)驗(yàn)的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果。

思考二：教學(xué)常規(guī)：先學(xué)生后老師還是先老師后學(xué)生。

鎮(zhèn)海中學(xué)老師留給自己最深的常規(guī)要求，教師對自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對學(xué)生的要求，其細(xì)節(jié)的要求給了自己深深的震撼。

批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學(xué)老師對于作業(yè)的批改達(dá)到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學(xué)生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析，這樣的作業(yè)處理分析需要花費(fèi)很多的時間也需要一個老師有著非常好的學(xué)科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題，缺乏學(xué)生真正需要的歸納提升，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間，另一方面是自己教學(xué)水平根本還達(dá)不到這樣的要求。

一心投在教學(xué)上，鎮(zhèn)海中學(xué)老師一直以來都是做到從學(xué)生上課開始就來到學(xué)校，學(xué)生放學(xué)之后才回去，期間在學(xué)校里是一門心思在做著教學(xué)的工作，周而復(fù)始地進(jìn)行著作業(yè)批改，備課，準(zhǔn)備作業(yè)等環(huán)節(jié)。

這一學(xué)年中自己的教學(xué)重點(diǎn)除了常規(guī)的教學(xué)之外，就是投入了巨大的時間做好高一化學(xué)的競賽輔導(dǎo)工作。

回想自己將近一年的學(xué)科競賽輔導(dǎo)，自己付出了巨大的心血，也受到了一定的效果，周一偉學(xué)生獲得溫州三等獎，鄭嘉銘獲得溫州一等獎，塘下中學(xué)還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎，而且這次的成績獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學(xué)這樣的學(xué)校中獲得，瑞安也僅僅只有十中3位，二中、四中各1位學(xué)生獲得三等獎的情況下，也算是難能可貴，但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個過程，自己的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的成績獲得。

一．把競賽輔導(dǎo)的要求當(dāng)做平時的常規(guī)教學(xué)來做。

1.出勤。

雖然參加的學(xué)生不是學(xué)科成績非常優(yōu)秀的就是對本學(xué)科有著較高興趣的學(xué)生，但是在我們這樣學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)生對于競賽輔導(dǎo)的目標(biāo)還是僅僅停留在學(xué)科成績上，而且還是一種順其自然的心態(tài)；對于輔導(dǎo)的教師來說，競賽成績的獲得也僅僅是順其自然的事情，更主要的認(rèn)為是為了完成一項(xiàng)學(xué)校交給的任務(wù)。于是，在競賽輔導(dǎo)中，教師沒有按照競賽的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位，教學(xué)的組織顯得有些松散，很多時候就是以習(xí)題代替上課；學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)僅僅是一種課外的輔導(dǎo)，導(dǎo)致平時輔導(dǎo)的出勤率不是很高，出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。

我在學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)的時候也出現(xiàn)了上面的類似情況，雖然我每次都進(jìn)行考勤，但是在前幾次總是有不同的學(xué)生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象，在我宣布缺勤的次數(shù)達(dá)到3次就自動退出競賽輔導(dǎo)班之后，學(xué)生的出勤率明顯地得到的加強(qiáng)，但是還是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)請假的現(xiàn)象，于是我果斷把這幾位學(xué)生退出競賽輔導(dǎo)班，以至于到第二個學(xué)期的時候，輔導(dǎo)班的學(xué)生固定維持在25人，而且在第二個學(xué)期所有的考勤中，只出現(xiàn)了三人次請假，很好地把競賽輔導(dǎo)的課堂得到了保證，也使得學(xué)生在態(tài)度上得到了保證。

2.教學(xué)計(jì)劃。

競賽輔導(dǎo)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要想競賽輔導(dǎo)取得成績，整個的輔導(dǎo)計(jì)劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競賽輔導(dǎo)的計(jì)劃使得輔導(dǎo)的效果得到提高，我覺得有這么幾個方面需要注意：

（1）認(rèn)真解讀相應(yīng)級別競賽的教學(xué)定位。

輔導(dǎo)的教師一定要先了解相應(yīng)級別競賽的考試范圍，考試時間，試題的難度，才能在學(xué)生選拔，教學(xué)時間的安排，教學(xué)資料的準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)做到準(zhǔn)確的安排。

自己今年在這一點(diǎn)上就做的.不夠，上學(xué)期的上課輔導(dǎo)時間過遲，導(dǎo)致最后沒能完成競賽范圍內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，極大地影響了學(xué)生的成績。

（2）根據(jù)考試范圍、難度制定教學(xué)計(jì)劃。

沒有計(jì)劃，就沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，就不可能有高的教學(xué)效果，沒有教學(xué)效果就沒有學(xué)生的成績提高，就沒有出色的競賽成績；所以競賽輔導(dǎo)一定要有教學(xué)計(jì)劃，而且是從開始到競賽時間之內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃，比計(jì)劃更重要的是要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習(xí)來代替一次輔導(dǎo)。

3.選拔。

從自己這次所輔導(dǎo)的學(xué)生來看，存在兩個方面的不足，一是選拔出來的學(xué)生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導(dǎo)，也就是這部分學(xué)生的能力要求還是達(dá)不到競賽的要求，這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學(xué)生的能力水平，選拔的試卷質(zhì)量有待提高。二是選拔考試的時間太遲了，對于競賽輔導(dǎo)來說，越早開始越有利，所以比較適合的競賽選拔考試，應(yīng)該是學(xué)生在新生報到的時候就進(jìn)行選拔公布，然后由競賽輔導(dǎo)老師布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)給這部分學(xué)生，充分利用假期的時間進(jìn)行高中知識的學(xué)習(xí)，那么在高一開始的時候就可以進(jìn)行競賽輔導(dǎo)上課了，這樣就能夠爭取到更多的上課時間，充分保證教學(xué)時間完成教學(xué)任務(wù)。

4.作業(yè)。

對于競賽輔導(dǎo)來說，每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時常規(guī)教學(xué)中的那樣嚴(yán)格要求，更有一些輔導(dǎo)教師認(rèn)為，布置一定量的課后作業(yè)會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；另外學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)似乎只需要上課的時候挺好課就可以了，即使有課后作業(yè)，也沒有按時完成的習(xí)慣；假如說輔導(dǎo)教師每次課后布置作業(yè)而且要進(jìn)行批改作業(yè)，似乎有些不太常規(guī)了。

但是，從教學(xué)的要求來看，傳授新課而沒有相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行鞏固，學(xué)生對于知識的掌握效果那是可想而知的。

在這一年的競賽輔導(dǎo)中，我始終堅(jiān)持每節(jié)新課之后布置作業(yè)，而且對于所有的練習(xí)我是做到有發(fā)必收，有收必改，有改必分析進(jìn)行；而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計(jì)，對于沒有及時上交作業(yè)的學(xué)生每次都進(jìn)行了解原因并督促下次要按時完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競賽輔導(dǎo)的學(xué)生成績有著一定的進(jìn)步與自己的作業(yè)批改要求時有著密切的關(guān)系的。

5.資料。

對于競賽輔導(dǎo)來說，教學(xué)的難度會高于相應(yīng)平時教學(xué)的難度，這就要求輔導(dǎo)教師一定要在教學(xué)內(nèi)容以及練習(xí)的資料準(zhǔn)備上與自己平時的教學(xué)時不一樣的。

在我看來，競賽輔導(dǎo)的資料應(yīng)該是系統(tǒng)性的，不能就其中的某一節(jié)內(nèi)容臨時找一些資料進(jìn)行簡單的處理。我這次的競賽輔導(dǎo)資料就是采用高三一輪復(fù)習(xí)的資料，從課堂的內(nèi)容以及課后的作業(yè)都是有著知識的系統(tǒng)性，這樣的操作也使得學(xué)生在知識的增長上不至于出現(xiàn)重復(fù)、斷層現(xiàn)象。

6.注重基礎(chǔ)。

針對學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，我在平時的競賽輔導(dǎo)中，非常關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，根據(jù)我競賽輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，即使是參加決賽輔導(dǎo)的學(xué)生，其基礎(chǔ)知識還是非常的薄弱，假如我們在競賽輔導(dǎo)中淡化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，其效果不會那么的明顯。所以，我在競賽輔導(dǎo)的過程中，特別是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，我首先是針對基礎(chǔ)知識進(jìn)行填空型的知識復(fù)習(xí)，然后在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高能力的要求。

回想自己近一年的教學(xué)，還是存在很多的不足。

一．復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力不足。

在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復(fù)習(xí)課之后，越發(fā)地感受到復(fù)習(xí)課在教學(xué)中的地位與作用，同時也深深滴感受到自己對于復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力存在著嚴(yán)重的缺乏。

二．備課能力沒有得到提高。

這一年來，自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于以往的任何學(xué)期，自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進(jìn)行上課，雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識，但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎(chǔ)上研究來提升自己的機(jī)會。

三．細(xì)節(jié)上還不夠到位。

自己在準(zhǔn)備學(xué)生的一些鞏固練習(xí)的時候，還是沒能做到足夠的到位，比如并沒有真正做到針對學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備，而自己也只是在網(wǎng)絡(luò)上尋找一份自認(rèn)為適合的練習(xí)發(fā)給學(xué)生。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

回顧20xx學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷，特別是在任教學(xué)校第一屆鎮(zhèn)海班的化學(xué)教學(xué)情況下，感觸頗多也頗深！

假如說自己以前的教學(xué)是憑著經(jīng)驗(yàn)加探索的教學(xué)模式，那么這一學(xué)年的教學(xué)則是摸著石頭過河的教學(xué)模式。

所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學(xué)老師有效針對高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流，鎮(zhèn)海中學(xué)老師的授課模式與自己以往的教學(xué)存在著比較大的區(qū)別。

思考一：教學(xué)難度的定位：針對學(xué)生還是針對高考來定位教學(xué)難度。

以我的感受來看，我們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，高一要盡可能的簡單，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，高二的時候稍微難一點(diǎn)，但是也基本以會考的難度要求學(xué)生，高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進(jìn)行測試的時候，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65—70，高三的難度要求按照高考的要求，但是從我的理解來看，我們只記高三的測試成績大概會在50—60范圍，但是在溫州的模擬考中，成績則會在35—45之間。

學(xué)生在進(jìn)入高三之后，說的最多的，“老師，化學(xué)怎么越來越難學(xué)”。

高中三年，我們部分學(xué)生的成績就在我們的難度設(shè)置中前進(jìn)，變化的難度與學(xué)生的成績成正比，其實(shí)里面所暗示的是學(xué)生在高中的三年學(xué)習(xí)中，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。

以我與鎮(zhèn)海中學(xué)老師的交流來看，他們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候，是充分體現(xiàn)“應(yīng)試教育”的理念，在高一、二教學(xué)的時候，已經(jīng)把難度定位在高考的一本難度，在課堂的教學(xué)中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。

在鎮(zhèn)海中學(xué)的這樣難度設(shè)置下，高一、二的學(xué)生在進(jìn)行測試的時候，也經(jīng)常性地會出現(xiàn)50分的平均分，但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。

到了高三的時候，其難度還是這樣的高考要求，結(jié)果學(xué)生對老師說的話“老師，原來高三的化學(xué)這么簡單的！”

鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的成績就在難度基本不變的情況下前進(jìn)著；暗示著他們的學(xué)生在這樣的難度要求下，成績與能力是成正比在提高。

其實(shí)，兩所學(xué)校的教學(xué)定位，體現(xiàn)了兩種的教學(xué)模式，是“以生定教”還是“以考定教”？現(xiàn)在在我看來，我們的教學(xué)模式應(yīng)該是“以學(xué)生的能力提高定教”（以能定教）才有價值。

當(dāng)然，我們學(xué)校與鎮(zhèn)海中學(xué)本身的學(xué)生構(gòu)成就存在著多角度的差異，無論是知識水平還是學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說，塘下中學(xué)與鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)層次是不同的，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。

比如，鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生是培養(yǎng)一本為基礎(chǔ)的學(xué)生，其次是211、985等學(xué)校，最后就是國家頂尖學(xué)校。反觀我們學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)是為上線為基礎(chǔ)的學(xué)生，其次是本科的學(xué)生，最后才是重點(diǎn)一本大學(xué)的學(xué)生。

從鎮(zhèn)海中學(xué)與塘下中學(xué)的層次不同來看，我們學(xué)校的教學(xué)定位必須得進(jìn)行分層的教學(xué)，即分層定位學(xué)生的行政班，分層定位教學(xué)難度，分層定位測試內(nèi)容。

在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行分層定位學(xué)生的行政班情況下，我們一定要分層定位不同行政班的教學(xué)難度，對于涉及到統(tǒng)一測試的，在考試范圍一致的情況下，其教學(xué)難度也一定要照顧到重點(diǎn)班的測試難度要求，否則就會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高了，但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。

回顧自己的高一教學(xué)定位，在鎮(zhèn)海中學(xué)老師的這塊石頭的指引下，我把鎮(zhèn)海班的教學(xué)定位為一本學(xué)生的要求，不再回避一些難度較大的習(xí)題與要求，于是學(xué)生的發(fā)展也得到了不同層次的提高，一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，成為了學(xué)科的尖子生，但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學(xué)難度的學(xué)生，成了真正的后進(jìn)生。

雖然自己有意識地進(jìn)行了這樣的教學(xué)難度定位，但是不可否認(rèn)地自己還是受到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響，在看到一些學(xué)生的困難情況下，有意識或無意識地降低了教學(xué)難度，也在一定程度上降低了對一本學(xué)生培養(yǎng)的能力要求，同時受到影響的是，課堂的容量與嚴(yán)謹(jǐn)性也受到一定的影響?？磥碜约旱哪_步要想與思想合拍，還得要在打破原有經(jīng)驗(yàn)的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果。

思考二：教學(xué)常規(guī)：先學(xué)生后老師還是先老師后學(xué)生。

鎮(zhèn)海中學(xué)老師留給自己最深的常規(guī)要求，教師對自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對學(xué)生的要求，其細(xì)節(jié)的要求給了自己深深的震撼。

批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學(xué)老師對于作業(yè)的批改達(dá)到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學(xué)生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析，這樣的作業(yè)處理分析需要花費(fèi)很多的時間也需要一個老師有著非常好的學(xué)科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題，缺乏學(xué)生真正需要的歸納提升，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間，另一方面是自己教學(xué)水平根本還達(dá)不到這樣的要求。

一心投在教學(xué)上，鎮(zhèn)海中學(xué)老師一直以來都是做到從學(xué)生上課開始就來到學(xué)校，學(xué)生放學(xué)之后才回去，期間在學(xué)校里是一門心思在做著教學(xué)的工作，周而復(fù)始地進(jìn)行著作業(yè)批改，備課，準(zhǔn)備作業(yè)等環(huán)節(jié)。

這一學(xué)年中自己的教學(xué)重點(diǎn)除了常規(guī)的教學(xué)之外，就是投入了巨大的時間做好高一化學(xué)的競賽輔導(dǎo)工作。

回想自己將近一年的學(xué)科競賽輔導(dǎo)，自己付出了巨大的心血，也受到了一定的效果，周一偉學(xué)生獲得溫州三等獎，鄭嘉銘獲得溫州一等獎，塘下中學(xué)還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎，而且這次的成績獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學(xué)這樣的學(xué)校中獲得，瑞安也僅僅只有十中3位，二中、四中各1位學(xué)生獲得三等獎的情況下，也算是難能可貴，但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個過程，自己的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的成績獲得。

一．把競賽輔導(dǎo)的要求當(dāng)做平時的常規(guī)教學(xué)來做。

1.出勤。

雖然參加的學(xué)生不是學(xué)科成績非常優(yōu)秀的就是對本學(xué)科有著較高興趣的學(xué)生，但是在我們這樣學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)生對于競賽輔導(dǎo)的目標(biāo)還是僅僅停留在學(xué)科成績上，而且還是一種順其自然的心態(tài)；對于輔導(dǎo)的教師來說，競賽成績的獲得也僅僅是順其自然的事情，更主要的認(rèn)為是為了完成一項(xiàng)學(xué)校交給的任務(wù)。于是，在競賽輔導(dǎo)中，教師沒有按照競賽的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位，教學(xué)的組織顯得有些松散，很多時候就是以習(xí)題代替上課；學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)僅僅是一種課外的輔導(dǎo)，導(dǎo)致平時輔導(dǎo)的出勤率不是很高，出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。

我在學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)的時候也出現(xiàn)了上面的類似情況，雖然我每次都進(jìn)行考勤，但是在前幾次總是有不同的學(xué)生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象，在我宣布缺勤的次數(shù)達(dá)到3次就自動退出競賽輔導(dǎo)班之后，學(xué)生的出勤率明顯地得到的加強(qiáng)，但是還是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)請假的現(xiàn)象，于是我果斷把這幾位學(xué)生退出競賽輔導(dǎo)班，以至于到第二個學(xué)期的時候，輔導(dǎo)班的學(xué)生固定維持在25人，而且在第二個學(xué)期所有的考勤中，只出現(xiàn)了三人次請假，很好地把競賽輔導(dǎo)的課堂得到了保證，也使得學(xué)生在態(tài)度上得到了保證。

2.教學(xué)計(jì)劃。

競賽輔導(dǎo)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要想競賽輔導(dǎo)取得成績，整個的輔導(dǎo)計(jì)劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競賽輔導(dǎo)的計(jì)劃使得輔導(dǎo)的效果得到提高，我覺得有這么幾個方面需要注意：

（1）認(rèn)真解讀相應(yīng)級別競賽的教學(xué)定位。

輔導(dǎo)的教師一定要先了解相應(yīng)級別競賽的考試范圍，考試時間，試題的難度，才能在學(xué)生選拔，教學(xué)時間的安排，教學(xué)資料的準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)做到準(zhǔn)確的安排。

自己今年在這一點(diǎn)上就做的.不夠，上學(xué)期的上課輔導(dǎo)時間過遲，導(dǎo)致最后沒能完成競賽范圍內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，極大地影響了學(xué)生的成績。

（2）根據(jù)考試范圍、難度制定教學(xué)計(jì)劃。

沒有計(jì)劃，就沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，就不可能有高的教學(xué)效果，沒有教學(xué)效果就沒有學(xué)生的成績提高，就沒有出色的競賽成績；所以競賽輔導(dǎo)一定要有教學(xué)計(jì)劃，而且是從開始到競賽時間之內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃，比計(jì)劃更重要的是要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習(xí)來代替一次輔導(dǎo)。

3.選拔。

從自己這次所輔導(dǎo)的學(xué)生來看，存在兩個方面的不足，一是選拔出來的學(xué)生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導(dǎo)，也就是這部分學(xué)生的能力要求還是達(dá)不到競賽的要求，這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學(xué)生的能力水平，選拔的試卷質(zhì)量有待提高。二是選拔考試的時間太遲了，對于競賽輔導(dǎo)來說，越早開始越有利，所以比較適合的競賽選拔考試，應(yīng)該是學(xué)生在新生報到的時候就進(jìn)行選拔公布，然后由競賽輔導(dǎo)老師布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)給這部分學(xué)生，充分利用假期的時間進(jìn)行高中知識的學(xué)習(xí)，那么在高一開始的時候就可以進(jìn)行競賽輔導(dǎo)上課了，這樣就能夠爭取到更多的上課時間，充分保證教學(xué)時間完成教學(xué)任務(wù)。

4.作業(yè)。

對于競賽輔導(dǎo)來說，每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時常規(guī)教學(xué)中的那樣嚴(yán)格要求，更有一些輔導(dǎo)教師認(rèn)為，布置一定量的課后作業(yè)會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；另外學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)似乎只需要上課的時候挺好課就可以了，即使有課后作業(yè)，也沒有按時完成的習(xí)慣；假如說輔導(dǎo)教師每次課后布置作業(yè)而且要進(jìn)行批改作業(yè)，似乎有些不太常規(guī)了。

但是，從教學(xué)的要求來看，傳授新課而沒有相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行鞏固，學(xué)生對于知識的掌握效果那是可想而知的。

在這一年的競賽輔導(dǎo)中，我始終堅(jiān)持每節(jié)新課之后布置作業(yè)，而且對于所有的練習(xí)我是做到有發(fā)必收，有收必改，有改必分析進(jìn)行；而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計(jì)，對于沒有及時上交作業(yè)的學(xué)生每次都進(jìn)行了解原因并督促下次要按時完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競賽輔導(dǎo)的學(xué)生成績有著一定的進(jìn)步與自己的作業(yè)批改要求時有著密切的關(guān)系的。

5.資料。

對于競賽輔導(dǎo)來說，教學(xué)的難度會高于相應(yīng)平時教學(xué)的難度，這就要求輔導(dǎo)教師一定要在教學(xué)內(nèi)容以及練習(xí)的資料準(zhǔn)備上與自己平時的教學(xué)時不一樣的。

在我看來，競賽輔導(dǎo)的資料應(yīng)該是系統(tǒng)性的，不能就其中的某一節(jié)內(nèi)容臨時找一些資料進(jìn)行簡單的處理。我這次的競賽輔導(dǎo)資料就是采用高三一輪復(fù)習(xí)的資料，從課堂的內(nèi)容以及課后的作業(yè)都是有著知識的系統(tǒng)性，這樣的操作也使得學(xué)生在知識的增長上不至于出現(xiàn)重復(fù)、斷層現(xiàn)象。

6.注重基礎(chǔ)。

針對學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，我在平時的競賽輔導(dǎo)中，非常關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，根據(jù)我競賽輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，即使是參加決賽輔導(dǎo)的學(xué)生，其基礎(chǔ)知識還是非常的薄弱，假如我們在競賽輔導(dǎo)中淡化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，其效果不會那么的明顯。所以，我在競賽輔導(dǎo)的過程中，特別是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，我首先是針對基礎(chǔ)知識進(jìn)行填空型的知識復(fù)習(xí)，然后在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高能力的要求。

回想自己近一年的教學(xué)，還是存在很多的不足。

一．復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力不足。

在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復(fù)習(xí)課之后，越發(fā)地感受到復(fù)習(xí)課在教學(xué)中的地位與作用，同時也深深滴感受到自己對于復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力存在著嚴(yán)重的缺乏。

二．備課能力沒有得到提高。

這一年來，自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于以往的任何學(xué)期，自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進(jìn)行上課，雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識，但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎(chǔ)上研究來提升自己的機(jī)會。

三．細(xì)節(jié)上還不夠到位。

自己在準(zhǔn)備學(xué)生的一些鞏固練習(xí)的時候，還是沒能做到足夠的到位，比如并沒有真正做到針對學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備，而自己也只是在網(wǎng)絡(luò)上尋找一份自認(rèn)為適合的練習(xí)發(fā)給學(xué)生。

第1篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)向玉初三教學(xué)：本學(xué)期初三的教學(xué)時間相對較短，授課以及復(fù)習(xí)時間比較緊迫，而且無論是學(xué)生還是教師都面對......

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

一、彈性調(diào)節(jié)難度。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、

課堂、課后有分別。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

從考試的情況來看，我所帶的班級教學(xué)效果較好，做到了“讓自己安心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心”的目標(biāo)。教學(xué)工作無止境，我會更進(jìn)一步努力提升自己的實(shí)力，追求卓越，為龍城高中的發(fā)展盡自己的微薄之力。

2021-7-7。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我承擔(dān)了我校高二xx班、xx班兩個班的教學(xué)工作，并承擔(dān)高二xx班的班主任管理工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問的原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過各種途徑充實(shí)自己，積極參加教育教學(xué)研究活動，自己利用課余時間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。通過一年多來的不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質(zhì)都有了顯著提高，下面我就對我本學(xué)期來的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、思想方面。

本學(xué)期我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)方針政策，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護(hù)學(xué)生，作到時時處處關(guān)心學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學(xué)生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團(tuán)結(jié)互助，樂于助人，為學(xué)生成為一個有道德有紀(jì)律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我承擔(dān)了學(xué)校高二xx班、xx班的英語教學(xué)工作，對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

(1)、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對于中學(xué)英語教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)各種有趣的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動來實(shí)現(xiàn)新知識的傳授，同時，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。實(shí)踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運(yùn)用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。

(2)、差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強(qiáng)差生的自信心，個別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

(3)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時，我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時更新自己的教育教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu)，及時了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲備力量。

在20xx年xx月xx日至xx月xx日了，我參加了xx培訓(xùn)，在培計(jì)劃中我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法，對我以后的教育教學(xué)有了很大的影響。

與此同時，我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機(jī)會，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

三、出勤方面。

本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點(diǎn)，不早退，不曠工。有事請假，到校后及時給學(xué)生補(bǔ)課，從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加縣、學(xué)校等各級組織的聽課、評課活動，不缺勤，不遲到，不早退。

本學(xué)期，經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會議及培訓(xùn)，我的教育教學(xué)水平和個人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高。

教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實(shí)際不斷探索。在以后的教學(xué)中，我將一如既往，努力探索，認(rèn)真工作，爭取獲得更好的成績。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的大時代背景下,在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施綠色化學(xué)教育,無論對學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和形成綠色化學(xué)理念是十分必要的。今天本站小編給大家整理了高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體。

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的。

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題。

教案。

都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)。

課件。

后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識。

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。

化學(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的集體。

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學(xué)校，完成了《省實(shí)驗(yàn)室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。

關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

本學(xué)期，我擔(dān)任高三理科、高二理科四個班的化學(xué)教學(xué)工作。高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí)，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作，研究信息，看準(zhǔn)方向。

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式，重點(diǎn)研究一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時間。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

本學(xué)年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教師工作更上一層樓。

二、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、取得了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

三亞市崖州區(qū)崖城中學(xué)陳帥本學(xué)期以來，本人繼續(xù)擔(dān)任九年級2、6、10三個班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。一、本期開展的主要工作1、對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時期。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學(xué)水平有了較大提高，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，教者自知任務(wù)艱巨，長期以來，對工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈活。為此，教者樹立奮斗目標(biāo)，確立推進(jìn)對象，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、考點(diǎn)訓(xùn)練及時、準(zhǔn)確，單元過關(guān)檢測落得實(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，嚴(yán)抓訓(xùn)練，做到教師精講，學(xué)生多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。4、本期以來，教者完成化學(xué)下剩4單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，完成5個專題訓(xùn)練及會考模擬訓(xùn)練題。二、教學(xué)工作取得的成績1、注重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。本期以來，教者按授課計(jì)劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)下冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，教者認(rèn)真分析，尋找差距，及時解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)困生多鼓勵、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習(xí)題進(jìn)行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批改，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情況下，教者積極探索，學(xué)習(xí)新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有力的促進(jìn)了教學(xué)成績的提高。2、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動腦筋，多留心多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。3、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。4、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用?；瘜W(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。要強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和自覺地運(yùn)用科學(xué)，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感，也促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實(shí)際中問題較多，從多種角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。5、研究中考命題方向，講究復(fù)習(xí)策略。研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習(xí)策略，重視學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學(xué)成績比較優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)中存在的問題1、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但我?；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組實(shí)驗(yàn)難以完成，加之教學(xué)時間緊，部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)(酸堿鹽的性質(zhì))只能在課堂上講述，或者改成演示實(shí)驗(yàn)。2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對學(xué)生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，探究實(shí)驗(yàn)，計(jì)算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學(xué)生掌握起來有困難，導(dǎo)致成績偏低。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確，認(rèn)為自己升學(xué)無望，有混天度日的現(xiàn)象，平時學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些同學(xué)上課不注意聽課，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴(yán)管學(xué)生，批評教育，耐心說服，加以引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上有所認(rèn)識。4、對特殊的個體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個體之間存在差異,部分學(xué)生接受知識很快，一小部分學(xué)生接受知識較慢。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助，但關(guān)心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué)，沒有能給出更好的指導(dǎo)。四、對今后教學(xué)工作的打算及措施搞好九年級教學(xué)工作有十分重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的情況下，教者始終努力堅(jiān)持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作，我打算采取以下措施：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，把教材知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習(xí)方法。教者在課堂上做好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教者應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我任三年級至六年級的體育課。一個學(xué)期下來，在與孩子們的交往中我收獲了快樂，學(xué)到了知識，提高了技能。這個學(xué)期的教學(xué)教育工作取得了一定的成績，但同時也有一些不盡如人意的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

三年級到六年級，跨越了兩個不同的階段，所要面對的是不同年齡水平的學(xué)生，這就要求老師要認(rèn)真地備好課，設(shè)計(jì)出適合各個水平階段的課程。水平二的學(xué)生，我主要是把多種游戲滲透到課堂當(dāng)中去，讓學(xué)生在玩的學(xué)習(xí)體育的基本技術(shù)技能，使他們感受到體育帶來的樂趣，從而喜歡上體育課。水平三的學(xué)生由于年齡相對來說比較大，思維更為寬廣，對事物的探究欲望更為強(qiáng)烈，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容方面，主要是以同學(xué)們喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，上課的時候讓學(xué)生多參與，自主探究，結(jié)合老師所教的技術(shù)動作自己去發(fā)揮、創(chuàng)新，同時還增加一些技術(shù)技能的課程，讓學(xué)生在學(xué)到技術(shù)技能的同時，可以感受到體育的無窮魅力，使學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教書育人不是簡單地將書本上的知識教給學(xué)生，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人。體育課是最好培養(yǎng)人的課程之一。在教給學(xué)生技術(shù)技能的時候，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。例如：一些游戲能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，而一些游戲則主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識；田徑運(yùn)動能培養(yǎng)學(xué)生各方面的品質(zhì)。通過田徑運(yùn)動的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的刻苦耐勞、堅(jiān)韌、拼搏、善于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。在我的課程當(dāng)中就是要求學(xué)生全面發(fā)展，將來做一個體質(zhì)與品格全面發(fā)展的學(xué)生。

近幾年來世界都發(fā)生了一些難以想象的災(zāi)難，如何逃生也將關(guān)系到每個學(xué)生的安全，教給學(xué)生一些必要的逃生技能勢在必行。在我的課堂當(dāng)中，我會創(chuàng)設(shè)一些災(zāi)難的情境，教會學(xué)生如何去處理這些危險的事件。例如：當(dāng)我們面對地震、火災(zāi)或是受到其他危險的時候，我們怎么做？通過這樣一些課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生懂得一些基本的逃生技能，在面對突如其來的危險時，能夠從容面對，從而能夠更好地逃生。

當(dāng)然，在取得成績的時候，也難免會出現(xiàn)一些問題。在課堂教學(xué)當(dāng)中，由于各個學(xué)生的情況不一樣，在學(xué)習(xí)的過程中難免會有些學(xué)生會不注意學(xué)習(xí)，對于這樣的情況，我沒有很好地去解決，以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)有所差距。體育難免會發(fā)生的一意外事故，在發(fā)生事故的時候我也未能很好地去處理，使得學(xué)生不僅身體受到傷害，而且心理也受到一定的傷害，以至于挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。這種都是不好的做法，這樣也不是一個合格的老師應(yīng)該做的。在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定要更加關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們能夠得到我無微不致的愛，在學(xué)生的體質(zhì)得到提高的同時，也能夠健康快樂地發(fā)展。

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高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

時光飛逝，這一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下及備課組長吳桂麗老師的引導(dǎo)下，我們高一化學(xué)組順利地完成了教育教學(xué)工作，現(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.積極擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的政治

學(xué)習(xí)

2.積極參與學(xué)校組織的教職工活動，每周按時參加升旗儀式，不缺勤，不早退。服從安排。

1. 配合校領(lǐng)導(dǎo)的工作，虛心向老教師請教，積極地去聽課，評課，不斷完善自己的知識體系，大量閱讀教學(xué)理論書籍，研究新課程理念，明確高中化學(xué)新課程實(shí)施目標(biāo)，研討有效實(shí)施策略，腳踏實(shí)地進(jìn)行新課程改革，盡快從整體上把握新的課程結(jié)構(gòu)，變“以教師為中心”為“以學(xué)生及其活動為中心”。

2. 積極參加教研活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，出好每一節(jié)學(xué)案，注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同層次的學(xué)生，選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)，在課堂上給予學(xué)生自主探索，合作交流和動手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，激發(fā)對化學(xué)的好奇心，求知欲以及學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，變被動學(xué)習(xí)為享受學(xué)習(xí)。

（2）

班級

4. 授完每一節(jié)課后，都要認(rèn)真反思，總結(jié)自己的成功之處與不足之處，爭取較大進(jìn)步。

總之，由于第一次接觸新課改，雖然很努力地去工作，但仍有不足之處，授課中的一些問題，本人還不能完解決，還需進(jìn)一步的思考：如何把握好“探究內(nèi)容的難易程度，與落實(shí)探究內(nèi)容涉及的化學(xué)知識之間的平衡？如何除了探究實(shí)驗(yàn)時間的掌控與教學(xué)進(jìn)度之間的矛盾等。探究教學(xué)內(nèi)容還沒有完全擺脫以教師為軸心的車輪運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的問題意識較淡薄，很多問題都所教師提出的，一些學(xué)生解決問題的方法欠缺，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。所以，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要加強(qiáng)問題情境的創(chuàng)設(shè)，積極營造以學(xué)生為中心的探究式學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷完善自己，真正掌握新課改的教學(xué)觀念。 經(jīng)過本學(xué)期的工作本學(xué)期工作：

1. 教材處理好，可順利流暢講完課。并且重難點(diǎn)突出。

2. 結(jié)合張素蘭老師的同桌互助模式，進(jìn)行了實(shí)踐，取得了初步成效。

3. 堅(jiān)持督促學(xué)生完成每日一練。

不足之處：

1. 在很多教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中，在細(xì)節(jié)上感覺把握的不太好。

2. 學(xué)生做了大量題，但沒有覆蓋所有題型。

3. 對有些學(xué)案和試卷沒有及時批改和評講，拖得戰(zhàn)線有點(diǎn)長。 改進(jìn)之處：

1. 要聽不同老師的課，博取眾長。

2. 多跟老師們探討，掌握好講課的分寸和細(xì)節(jié)。

3．鼓勵學(xué)生多做綜合性的題，多提問有價值的問題

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一、備好課。

做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，我認(rèn)真專研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具，課后及時總結(jié)，寫好教學(xué)反思，認(rèn)真收集教學(xué)要點(diǎn)。同時，了解學(xué)生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，設(shè)想他們在學(xué)習(xí)新知識時，可能會出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生，并對教學(xué)過程的程序及時間都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

二、備好課堂。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，使講解條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每個層次的學(xué)生都有所提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

為了能使家庭作業(yè)少而精，我常上網(wǎng)，跑書店，對各種題目進(jìn)行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，做好分析記錄工作，并針對問題分類總結(jié)，進(jìn)行透徹講評，而且及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。但由于職高班的學(xué)生大部分缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上不愿意動腦思考，有些同學(xué)不能按時獨(dú)立地完成作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象。我堅(jiān)持“以情動人，以理服人，以行感人”，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

每個學(xué)生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個贊許、一個關(guān)注的目光、一個信任的點(diǎn)頭，在他們眼中都是一種“愛”，會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和改正缺點(diǎn)的勇氣。我常給學(xué)生鼓勵和肯定，通過各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣，從而不自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。虛心請教其他教師積極參與聽課、評課和集體備課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，做到有疑必問，博采眾長，克服自己的不足。第六周校內(nèi)開課，邀請組員和其他教師來聽課，征集他們的意見和建議，提高教學(xué)水平。

“人無完人，金無足赤”。在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：對于上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我有時會橫加指責(zé)；對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握上，我沒有切實(shí)的幫他們簡單明了的羅列出來；練習(xí)不夠精練，語言不夠生動等。同樣在育人方面，對于少部分學(xué)生，我深感……我和很多同學(xué)是不打不相識，有些盡管倔強(qiáng)叛逆，卻是外向開放的，與其談心誘導(dǎo)，他們都能接受并認(rèn)真從頭學(xué)起；也有一部分同學(xué)，他們一味地認(rèn)為自己不行亦或不會，完全的排斥外來的事物，采取閉關(guān)自守的政策，我跟其談心，他們漠然麻木的笑笑，讓你舉手無策，你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我，讓我感到自己在心靈工程方面的不足，還有很多很多的知識等著我去學(xué)習(xí)去接觸，還有許許多多的領(lǐng)域等待我去探索。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一個學(xué)期中忙碌著、辛苦著、同時也收獲著、快樂著。為了更好地完成今后的工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)工作。

一、思想方面。

在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。平時，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行，服從安排交給的各項(xiàng)任務(wù)，圓滿地完成了本學(xué)期的工作。

二、教學(xué)方面。

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

本學(xué)年期，我擔(dān)任五年級（5-7）和六年級（5-7）的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案，并以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在課堂中突出音樂課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定知識基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。同時在在教育教學(xué)工作上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我開設(shè)了“小舞臺”、“教你一招”、“小老師”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的肯定和認(rèn)可。

針對有個別班少數(shù)學(xué)生常常不帶學(xué)習(xí)用具的現(xiàn)象，在各班采用了“師徒結(jié)對”的方式，即音樂方面有特長或者音樂方面學(xué)得比較扎實(shí)的同學(xué)當(dāng)師傅，不會唱歌、不會認(rèn)譜或者不會吹奏豎笛的同學(xué)當(dāng)徒弟，每個師傅在課余時間幫助一個徒弟，如果徒弟經(jīng)過師傅的指導(dǎo)有進(jìn)步后，徒弟就可以得到進(jìn)步分，同時，師傅也因?yàn)閹椭降苓M(jìn)步而得到助人為樂分。這一制度試行后，主動當(dāng)師傅的同學(xué)越來越多了，而一個個小徒弟們也有了很大的進(jìn)步。這種方法并不是簡單的加分，主要是想通過這樣的方式讓學(xué)生明白一個道理：付出努力總會有收獲，同時，讓他們體會到幫助別人也是一種快樂！

本學(xué)期初，對學(xué)生的考核考核方式采用了小組記分制，項(xiàng)目有“出勤、是否帶學(xué)具、上課表現(xiàn)、自評、小組評、師評、作業(yè)、唱歌、吹奏”等，讓學(xué)生從學(xué)期初就明確了考核內(nèi)容，進(jìn)入“考核”狀態(tài)，每天做“最好的自己”。本學(xué)期期末根據(jù)平時小組記分給每個同學(xué)作學(xué)期總評，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，比如：因?yàn)榘嗳萘勘容^大，所以調(diào)座位不是太方便，所以考核時還是尊重語文小組的劃分而成立音樂小組，所以有的組可能音樂特長或音樂興趣愛好的人員多些，而有的組則缺乏這方面的成員，這樣不利于同組學(xué)生的提高學(xué)習(xí)，這是我在今后的工作中還應(yīng)該改進(jìn)的地方。

三、器樂進(jìn)課堂。

自從豎笛進(jìn)課堂后，雖然每節(jié)課要花費(fèi)很長時間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，但當(dāng)孩子學(xué)會音階后，學(xué)會簡單的樂曲后，學(xué)會簡單的技巧后，每節(jié)課的歌曲練習(xí)中都積極主動地地加入了豎笛練習(xí)，這種快樂學(xué)習(xí)的氛圍不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且還大大提高了課堂效率。

四、課外活動。

雖然本學(xué)期未參加市里的比賽活動，但是我們對器樂隊(duì)學(xué)生的練習(xí)要求同比賽時一樣．有基本功的練習(xí)，有同種樂器的齊奏，有不同樂器的合奏等，努力為器樂特長的孩子們創(chuàng)設(shè)一個合作學(xué)習(xí)的氛圍，激勵他們在這樣一個平臺上不斷地努力、提升。

五、不斷學(xué)習(xí)，提升自己。

自己雖然是一個有著30多年工齡的老教師，但是深知如果不注重學(xué)習(xí)，那么就會在“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天遭遇淘汰。所以我時時處處努力做一個教育上的有心人，因?yàn)槲蚁嘈徘谀苎a(bǔ)拙。本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教育教研活動；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，不斷充實(shí)自我；瀏覽各大教育工作網(wǎng)站，并與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流；一個學(xué)期堅(jiān)持聽了40多節(jié)公開課，這樣不僅可欣賞到他們的講課風(fēng)采，鑒賞他們的講課藝術(shù)，更重要的是“詩情畫意”的語文學(xué)科，“思維縝密”的數(shù)學(xué)教學(xué)，“情智交融“的自然學(xué)科，”包羅萬象“的綜合教學(xué)都會給予我啟迪，使我們能從中學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。取人之長，補(bǔ)己之短。工作之余，堅(jiān)持寫教育教學(xué)故事，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并嘗試進(jìn)行一些理論上的探討。

本學(xué)期，參加全市小學(xué)音樂團(tuán)體賽中，獲得了個人評課一等獎。

勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)是我對自己的要求；腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新，是我教書育人的座右銘。工作中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著！在今后的工作中，我會不懈追求，加倍努力，我會向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱樱∪酥L．補(bǔ)己之短，向更高的目標(biāo)前進(jìn)！

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中獲得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實(shí)際動身，重視全部學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向條件高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，獲得更好的教學(xué)成效，我們總結(jié)了幾條體會：

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地知道和掌控初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是重要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的.知識的掌控能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情形因材施教，盡量著落落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對知識的“消化不良”，乃至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)觸及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行視察和研究的進(jìn)程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的進(jìn)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕進(jìn)程，重簡單運(yùn)用的機(jī)械操練、輕問題情形和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲取知識的進(jìn)程，讓學(xué)生掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中顯現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確掌控課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐漸形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的運(yùn)用。

今年試題觸及環(huán)保等社會熱門內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考核。這類試題的考核力度近年逐漸加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間瀏覽課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，研究教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五

2015.6.20。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是九年級新開的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科，短短一年多的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。九年級開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

由于本屆學(xué)生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有一定的畏難和依賴心理，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量：一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，編印相應(yīng)的復(fù)習(xí)學(xué)案；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六

化學(xué)教研組在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，積極展開化學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究活動，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，增進(jìn)教師素養(yǎng)的提高和化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將主要工作及獲得的成績等總結(jié)以下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)了《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)，教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動，并且將所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

2.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

本學(xué)期，依照校長室和教務(wù)處的工作布置，堅(jiān)持展開好教研組活動和備課組活動，每次活動做到有計(jì)劃有主題。組織教師重點(diǎn)落實(shí)好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，同一備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、基本統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。教師嚴(yán)格控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。

3.按要求開設(shè)好教學(xué)研討課、公布課。

公布課執(zhí)教老師均在備課組集體備課的基礎(chǔ)上寫出詳案并打印成稿。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并能利用教研活動時間就公布課的成功和不足之處展開討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行廣泛討論，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，逐漸形成符合“問題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動”要求的課堂教學(xué)模式，使開課教師和聽課教師都有收獲。

本學(xué)期，教學(xué)重點(diǎn)放在高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)教學(xué)的研究上，通過教學(xué)研討會，認(rèn)真分析試題，加強(qiáng)教學(xué)研討。同時，發(fā)動化學(xué)組全部教師的氣力，搜集信息和資料，探討高中學(xué)業(yè)水平化學(xué)教學(xué)命題的特點(diǎn)和走向，準(zhǔn)肯定位復(fù)習(xí)的難度和廣度，使教學(xué)具有針對性和實(shí)效性。

5.深入進(jìn)行課題研究，教師的`教學(xué)科研能力得到提高。

利用教研組活動時間，全部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同探討課題研究的方法，按課題研究計(jì)劃切實(shí)進(jìn)行研究，做到分工明確，責(zé)任到人，及時總結(jié)課題研究的成果，課題研究的質(zhì)量不斷提高，教師的教科研能力也有所提高，課題研究工作做到方向明確，有條不紊地進(jìn)行。由組長主持、組內(nèi)成員參與的課題已經(jīng)順利進(jìn)行,調(diào)查目前高中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，了解他們對適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)有哪些障礙已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)正著手準(zhǔn)備參加課題研究下一項(xiàng)活動。

今后，我們化學(xué)教研組將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作，增進(jìn)課程改革，連續(xù)深化課題研究，做好課題研究的結(jié)題的推廣工作，重視課題研究的進(jìn)程管理，提高教師的教科研水平。認(rèn)真組織教師撰寫教育教學(xué)論文，參加各種論文評比活動。進(jìn)一步正常規(guī)范地展開課外活動，爭取在學(xué)生比賽中再創(chuàng)光輝。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，教研組活動要情勢多樣內(nèi)容豐富。連續(xù)做好培養(yǎng)青年教師王景,王金玲工作，使他們快速成長，盡早成為教學(xué)骨干。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作。透過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)積極性，重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)成效。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：

一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的潛力。透過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌控本學(xué)期化學(xué)課本的知識資料，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技能，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的潛力。與此同時，在教學(xué)進(jìn)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)進(jìn)程中，教師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技能?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱門問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會職責(zé)感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去知道知識，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的.開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和知道。

二、激發(fā)愛好，建立信心。

九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我第一出示一塊手帕，讓大家料想：用火點(diǎn)燃后會是什么樣貌?同學(xué)們絕不猶疑地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火連續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊之后，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感遭到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知愿望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生排除懼怕心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就可以學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就牢牢的聯(lián)系在了一齊。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的職責(zé)心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真研究教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，精心選題，上課時注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能透過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅僅能系統(tǒng)全面地掌控知識點(diǎn)，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技能，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用潛力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和潛力。

四、幫忙學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和知道記憶;同時化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，必須要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技能。在教學(xué)進(jìn)程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫忙學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)成效。

回想我的教學(xué)工作，我一向以來都能全身心腸付出，雖然相伴著很多挫折和無奈，但更多的是成功的歡樂和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期我校教學(xué)工作在和靜縣教科局的關(guān)心和精心指導(dǎo)下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發(fā)點(diǎn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一些成績,現(xiàn)總結(jié)如下:。

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)，本學(xué)期我們充分利用每周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織各學(xué)科教師，對各年級的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，還集中學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過各種途徑，各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。這個學(xué)期，學(xué)校開展的公開課，教師們的課都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。

2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師參加了教科局組織的在二小聽優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

3、教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們大力支持教師到縣城去聽課觀摩學(xué)習(xí)，派班主任去縣上培訓(xùn)，每次觀摩學(xué)習(xí)后，還組織相關(guān)教師參與研討、學(xué)習(xí)，并及時寫出心得體會。使好的教法能為我所用，同時避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點(diǎn)。

二、重視研討，改革方式，推進(jìn)課改。

1、開展“以點(diǎn)帶面”的示范課，公開課活動。

層的認(rèn)識，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學(xué)。

三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時的同時，我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期，定期組織四次普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以次來監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，改作兩方面的工作。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。

通過落實(shí)常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時也提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。

2、加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。

為使我校形成一股濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，本學(xué)期我校繼續(xù)在班級內(nèi)開展幫學(xué)活動。通過這些活動，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生在校能做到預(yù)習(xí)用心，上課專心，作業(yè)細(xì)心，復(fù)習(xí)耐心。

3、各班開展學(xué)生學(xué)習(xí)評價活動。

為了加強(qiáng)對班級的學(xué)習(xí)管理，本學(xué)期，全校開展了學(xué)生學(xué)習(xí)評價活動，各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組的組長對本組的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、督促，這樣學(xué)生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4、積極做好待進(jìn)生幫教工作。

新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要求教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會激勵每個學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期，我校的后進(jìn)生無論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

5、積極開展各項(xiàng)競賽活動。

通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，本學(xué)期我校教師舉行了“青年教師課堂評優(yōu)”活動。學(xué)生類競賽活動有：紅歌比賽、手抄報比賽等。

四、學(xué)業(yè)水平調(diào)研方面。

科成績亦比較均衡，有不少班級的平均分、優(yōu)良率達(dá)到學(xué)校定下的要求。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)，展望新學(xué)期，我們滿懷信心，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！?/p>

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十九

20xx年是學(xué)?！耙栽u促建”的一年，藝術(shù)系全體教職工在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一心，緊緊圍繞學(xué)校的建設(shè)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)管理各項(xiàng)考核指標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，勤奮務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，狠抓內(nèi)部管理，培育優(yōu)秀教師群體，全面提升教育質(zhì)量，扎實(shí)抓好學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)系部的凝聚力、戰(zhàn)斗力，各項(xiàng)工作順利推進(jìn)，較好地完成了年初制定的工作計(jì)劃。結(jié)合目標(biāo)管理工作的落實(shí)和績效考核工作，現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下：

根據(jù)辦學(xué)宗旨，選用學(xué)歷+實(shí)踐的優(yōu)秀教師。

課程改革的理念、背景和重要內(nèi)容。淡化專業(yè)、淡化學(xué)科，進(jìn)行素質(zhì)教育,培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)的人才,這就是現(xiàn)代課程改革的教育理念;隨著我國高等教育的發(fā)展，研究生、博士生更高一級的教育層次迅速發(fā)展，因此?？平逃瞬诺呐囵B(yǎng)必須考慮?？茖哟?。強(qiáng)化市場意識，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以通常在選聘老師時，我們更重視教師的教學(xué)能力和幫助學(xué)生動手能力培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?。而具有這種能力的教師在我們這樣的高職大專尤為重要。過去按照培養(yǎng)專門人才或?qū)I(yè)人才的模式來設(shè)定核心課程、主干課程，然后再設(shè)計(jì)專業(yè)課程、基礎(chǔ)課程?，F(xiàn)在高等教育強(qiáng)調(diào)淡化專業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能，突出整合優(yōu)化各科專業(yè)課程。課程改革必須考慮到這些新背景,課程教學(xué)才能令人滿意;好的課程不能只是教師講學(xué)生聽,而是師生一起研究,學(xué)生不是簡單的接受還應(yīng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，通過自己的努力解決問題，這是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)里提倡以課程小組形式對所任的課程進(jìn)行一整套的完整設(shè)計(jì)。應(yīng)按照職業(yè)崗位的技術(shù)和規(guī)范要求進(jìn)行授課，如《photoshop》課程，則是從教學(xué)內(nèi)容到作業(yè)的課題訓(xùn)練都有詳實(shí)的計(jì)劃和可操作性的、科學(xué)的計(jì)劃。教學(xué)小組在整個課程教學(xué)中利用30%學(xué)時進(jìn)行技術(shù)講授，這其中強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)部分，剩余70%作為實(shí)踐練習(xí)。其目的是讓學(xué)生了解從事該專業(yè)工作需要的專業(yè)知識、素質(zhì)和能力，明確專業(yè)學(xué)習(xí)目的，明晰自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。認(rèn)知學(xué)習(xí)學(xué)期是藝術(shù)設(shè)計(jì)系實(shí)踐教學(xué)體系的常規(guī)實(shí)習(xí)部分。這一階段除嚴(yán)格遵照學(xué)院有關(guān)規(guī)定，制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí)習(xí)計(jì)劃，并充分利用企業(yè)的實(shí)習(xí)基地實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)，因而我們可以將某一職業(yè)崗位所必須具備的知識和技能逐一分解，融洽在?？茖I(yè)課程教學(xué)內(nèi)容里。講解與訓(xùn)練使學(xué)生在校期間教學(xué)與“做”與職業(yè)崗位活動相吻合做到接軌。

構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系。

在基礎(chǔ)技能與專業(yè)技能課程的教學(xué)過程中，只要條件允許，均要求學(xué)生通過具體做出某一種實(shí)物(作品或產(chǎn)品)，讓學(xué)生通過參與制作的過程來體會與掌握其相應(yīng)的知識與技能。并將這種教學(xué)成果轉(zhuǎn)化成展覽的形式來促進(jìn)學(xué)生的積極性和參與性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的課程中，如三大構(gòu)成(色彩、平面、立體)則應(yīng)要求學(xué)生通過從設(shè)計(jì)創(chuàng)意—繪制效果圖(草圖)—教師給予指導(dǎo)—模型制作(作品制作)整個過程的具體實(shí)踐來了解、體會、掌握各個環(huán)節(jié)的具體要求、要領(lǐng)及內(nèi)在聯(lián)系，從中掌握專業(yè)知識及綜合技能。

學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，在很大程度上取決于對實(shí)踐性課程的學(xué)習(xí)與重視程度。而在教學(xué)設(shè)計(jì)和課程設(shè)置上注重加大實(shí)踐性課程和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比重，則能在客觀上對這種能力的培養(yǎng)起到重要的保障作用。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本身就具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，因而，在藝術(shù)設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置中，專業(yè)實(shí)踐性課程所占比例一般應(yīng)控制在三分之二以上。在重視教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性同時，注意教學(xué)過程的實(shí)踐性，注重各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接，甚為重要。

新模式、新方法是我校藝術(shù)系改革的思路，全面推廣新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，要立足解決好培養(yǎng)設(shè)計(jì)藝術(shù)人才的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，通過工作室這個特定教學(xué)平臺與社會接軌，了解社會的需求，使教學(xué)、研究、實(shí)踐一體化，創(chuàng)造一個培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、實(shí)際動手能力、創(chuàng)新能力的實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)社會需求的設(shè)計(jì)藝術(shù)人才。

下一步努力的方向。

繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局工作，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以學(xué)?！耙栽u促建”為動力，解放思想，改革創(chuàng)新，同心同德，奮發(fā)進(jìn)取，著力改善辦學(xué)條件和提高管理水平，不斷豐富辦學(xué)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

繼續(xù)加強(qiáng)思想政治工作，樹立高尚的師德，優(yōu)良的教風(fēng)，用科學(xué)的態(tài)度和高度的責(zé)任心嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)精品課程、組建專業(yè)打分組。進(jìn)一步建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系。

完善學(xué)生管理工作機(jī)制，以服務(wù)育人為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，以校園文化建設(shè)為載體，加強(qiáng)校風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。配合學(xué)校招生工作，積極完成20xx年的招生計(jì)劃。

總結(jié)一年來的工作，我們雖然取得了一定的成績,但許多方面仍需完善和努力,我們將根據(jù)新的實(shí)際情況,改進(jìn)工作的方式和方法，繼續(xù)本著“團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、發(fā)展”的宗旨，使我院的工作走向規(guī)范化、合理化、制度化。按照學(xué)?！吧瓯尽币?，認(rèn)真做好每一件事，使各項(xiàng)工作更上一個臺階，努力把商貿(mào)學(xué)院打造成一個“工作有序高效，環(huán)境寬松和諧，發(fā)展又快又好”的集體，共同謀求學(xué)院事業(yè)不斷有新發(fā)展。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二十

本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(6)、（7）班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

從上學(xué)期末考試的情況來看，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對學(xué)生以上特點(diǎn)，本人在分類復(fù)習(xí)時重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢。

（一）、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、認(rèn)真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成。

（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表揚(yáng)為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提高了。

（三）、抓好復(fù)習(xí)備考工作。

1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

2、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高，鼓勵學(xué)生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。

3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。

4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動思考、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配。

（四）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。

經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來記就更難。

通過一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(4)、(5)、(6)班化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講，我的'思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實(shí)，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。在實(shí)踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點(diǎn)。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，在知識學(xué)習(xí)的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過程體驗(yàn)。

高二化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施與高三復(fù)習(xí)接軌，從課程實(shí)際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃有條理的實(shí)施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo)。

備課：把握課程目標(biāo)，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

教學(xué)：課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。

教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實(shí)踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實(shí)現(xiàn)共同成長。

過程與方法的落實(shí)：化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例，或者采用微型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強(qiáng)對材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

得改進(jìn)的地方：

1.新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅(jiān)韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會有生命力。

2.在高二化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任高二年(5)(6)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，每周每班五個課時。按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修《化學(xué)反應(yīng)原理》、《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。下面我從幾個方面來總結(jié)我這學(xué)期以來的工作。

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：

一、彈性調(diào)節(jié)難度。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展。

按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告;堅(jiān)持編寫使用導(dǎo)學(xué)案，要求題目要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。

五、編寫了高中化學(xué)奧林匹克競賽輔導(dǎo)講座講義，順利完成競賽輔導(dǎo)任務(wù)。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的進(jìn)步。

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