總結(jié)可以幫助我們找到自己的不足，提高自己的能力。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該有目標(biāo)和重點，避免冗余和廢話。接下來是一些保持樂觀心態(tài)的秘訣，希望能給大家?guī)碚芰俊?/p>
小學(xué)班主任家訪心得篇一
_提議去一個同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請兩位美女去洗腳休閑一下，不然實在太難混了。就才大家的意見無法統(tǒng)一的時候，電話響了，是張智杰的家長打來的，她說此刻在家，有時光。太多謝了，你真是救了我們一命啊!
來到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長進行了交流，這個孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛?？删褪怯行┴澩?，學(xué)習(xí)的自覺性不夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問不了他的學(xué)習(xí)。。。。。。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個作業(yè)托管班。
我當(dāng)即答應(yīng)必須在周一的時候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到!
小學(xué)班主任家訪心得篇二
我是20xx年參加教育工作的，參加教育工作時間雖然不長，使我深深的體會到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的;師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神;師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
入夏以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一個周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天熱了，我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時治療，按時吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
作為一個班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開學(xué)總是先對學(xué)生進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為一年級學(xué)生，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們不會做值日，我就每天不到七點半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范?，F(xiàn)在一切都做得井井有條。
班主任工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
小學(xué)班主任家訪心得篇三
我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任家訪心得體會，希望對大家有所幫助。
家訪是教師走進學(xué)生家庭，對學(xué)生進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
我們學(xué)校生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工，時常不在家，加上家長文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是二十三分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的'是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
小學(xué)班主任家訪心得篇四
家訪是教師走進學(xué)生家庭，對學(xué)生進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。今天本站小編給大家整理了小學(xué)班主任家訪心得，僅供參考。
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行了家訪，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因加深對學(xué)生的了解在未來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性雖然與學(xué)生接觸近一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問題一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有。
規(guī)章制度。
的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
小學(xué)班主任家訪心得篇五
孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
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小學(xué)班主任家訪心得篇六
解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不價值觀一致，加劇孩子有空子可鉆，言行不一。
通過這次家訪，讓我更加了解我的學(xué)生，通過跟學(xué)生家長的交流和溝通，我覺得家庭教育是需要家庭的教育脅持的，沒有家長在背后的提供支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個優(yōu)秀的學(xué)生，他喜樂至少擁有一個幸福的家庭，有一個愛他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時候，這種愛和希望如果施加壓力施加的不得當(dāng)，會給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能幫助他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。
盡管每次每次這家家訪從最后一家出來時天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長的熱情讓我們忘記了時間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對孩子的教育很重視，對老師特別尊重、信任，爸爸媽媽學(xué)生的家長平時都很配合老師，但教育方法有待改進，孩子的成績也需進一步提高。通過這次家訪我進一步了解了孩子們在家的學(xué)習(xí)今次和生活情況，對他們在學(xué)校和家問題出現(xiàn)的問題成功進行了相互了解，重點溝通了怎樣正確的將孩子提前完成家庭作業(yè)、提高自理能力，培養(yǎng)鉆研習(xí)慣的習(xí)慣，給家長提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對我們的到來，有的則比較靦腆，這此小孩在性格上的差異是很大的，甚至還有一個孩子見不得陌生人，在家里就像一個小村里皇帝一樣，連家長都說管不了，我孩子試著這么小的`孩子在家中就是這個樣子，這對于我們以后的教育應(yīng)該也是一個挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，讓家長感動。在和家長面對面的交談中，我所整體表現(xiàn)出的坦誠、平易、謙和、親切的個人高品質(zhì)和強烈的工作品質(zhì)責(zé)任心，深深打動家長，促使他們更好打罵孩子。同時在中學(xué)生學(xué)生心中我力求產(chǎn)生"沒有家長配合，對孩子教育將更困窘"的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，并自覺地配合學(xué)校教師開展工作。
走進孩子的家庭，我感覺就像走入了孩子的感覺心靈。我對此很欣慰，對孩子的德育教育工作有了更多的信心，同時我也感到了巨大極大的壓力，其實家長的期望飽含著對孩子的愛，面對這么多的愛，我同樣要不斷的充電，努力工作，爭取讓孩子在一個自然環(huán)境更好的環(huán)境下讓生活、學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任家訪心得篇七
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在班主任這個崗位上工作了十年了?；仡欉@么多年的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的;師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神;師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在地位和人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為一個班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。
本學(xué)期，我接手了一個令我頭痛的班級：60人的大班;上課愛搗亂、哄堂、和老師頂嘴;下課打架，破壞公物;作業(yè)不交，練習(xí)不做;教室里滿地紙屑;開班會我都插不上嘴……不管我如何想招“懲罰”他們，都沒有一點好轉(zhuǎn)。兩個星期下來，我簡直快發(fā)瘋了!思索許久，我想，既然懲罰不起作用，那我何不給他一點“甜頭”嘗嘗。于是，我開始實施我的計劃。
第一步，我在網(wǎng)上購了一套批改作業(yè)用的卡通印章(這在我們這里是買不到的)。改作業(yè)時，我給他們蓋上了“請改正”“你真棒”“讀書認(rèn)真”“書寫整齊”“加油”“善于思考”等印章。第一次作業(yè)發(fā)下來，班上就像開了鍋：“耶，我得到了你真棒”“我得到了表揚”“我得到了……”沒得到表揚的顯然顯得很失落，對那些卡通印章羨慕極了。第二天的作業(yè)發(fā)生了很大的變化，字寫得漂亮了，準(zhǔn)確率高了，交的也及時了。第三天我剛到校，就有一幫學(xué)生堵在門口問我“作業(yè)改了沒有?”“蓋章了嗎?”“給我蓋的啥章?”作業(yè)發(fā)下去之后，得到表揚的同學(xué)，高興的一天都合不攏嘴，一下課就瞅著自己的作業(yè)傻笑。作業(yè)一天比一天好起來了。這第一顆“甜棗子”讓學(xué)生甜到了心里。
這棗子吃多了，也不甜了。我開始實施第二步計劃。我又買了一些彩色的“鉆石”(這東西3元一張，每張260顆，特好看)，得到10個以上表揚印章的給發(fā)一顆鉆石，此后累積，每再得到5個就發(fā)一顆，超過25個就得到2顆。很多學(xué)生為了多得到印章，就建議我每天布置2次作業(yè)，有幾天上級來檢查，忙的沒布置作業(yè)，全班一片呼聲“一定要補上”?？吹竭@情形，我真有點沾沾自喜。
作業(yè)的問題算是解決了，接下來我計劃整整紀(jì)律和衛(wèi)生了。第三步，我實行紀(jì)律衛(wèi)生評比活動。各組滿分一百分，由小組長進行監(jiān)督，由班長把關(guān)，哪個組衛(wèi)生、紀(jì)律被舉報一次各扣5分，一周下來，哪組分?jǐn)?shù)最低，哪組打掃清潔區(qū)，并且中午打飯時排在最后，而分?jǐn)?shù)最高的那組，組長獎勵2顆鉆石，組員獎勵一顆?；顒臃桨敢还迹蠹乙幌抡n就掃自己的桌底，組長除了上廁所，就是監(jiān)督組上的衛(wèi)生。一周下來，班上的衛(wèi)生特好，幾乎見不到地上有紙片，課堂上也很少有人亂嚷嚷了，下課也很少有人打鬧，只要有人稍微一鬧，組長或其他人就會提醒他“下個周你一個人打掃衛(wèi)生哦”“下周打飯排最后哦”，打鬧的人趕緊就此罷手。
這一步，學(xué)生明白了，只要自己“乖”，就會有“甜棗子”吃的。對班上幾個特別愛搗亂的學(xué)生，如姚博旭，我告訴他，只要一天沒人打他的小報告，我就給他獎勵2顆鉆石，他可樂意了，保證絕不再搗亂，的確，他搗亂的次數(shù)越來越少，每周都能領(lǐng)到兩三次獎勵，現(xiàn)在基本上不搗亂了。當(dāng)然，我沒有那么多獎品，現(xiàn)在規(guī)定，他一周不搗亂才發(fā)獎。
當(dāng)然，同樣的甜頭吃多了就不甜了，所以我時時變化著方式，比如發(fā)小貼畫，讓表現(xiàn)好的幫我在作業(yè)上蓋章(學(xué)生可喜歡了，覺得自己權(quán)力好大哦)等等。
這個班的學(xué)生，開始就像是沒有渠的水，亂流，可現(xiàn)在，因為我給了他們一點甜頭，他們正一步步的順著我挖的渠前進。希望他們能在我的渠里流得更歡更遠(yuǎn)。
小學(xué)班主任家訪心得篇八
一年來，通過細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的`影響。
教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
一年來，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。
定期家訪，風(fēng)雨不誤。
一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。
有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。
于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。
面對同是教師她的父親，我說服了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。
長達三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。
我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。
一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜訪一個個家長，沒有時間輔導(dǎo)自己的女兒。
有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。
一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。
當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。
無聲的行動使學(xué)生深受教育。
從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。
一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。
小學(xué)班主任家訪心得篇九
作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于斌斌這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。
二、以生之助，友情感化。
快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染，促進了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善誘。
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。斌斌的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認(rèn)識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：斌斌同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生!他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好!”我總是報之一笑，并說上一聲：“你好?！?/p>
轉(zhuǎn)化后進生的教育工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進生要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，需要教師在工作中多一份寬容，少一份責(zé)備，把愛的甘露灑進每一個后進生的心田，進行反復(fù)、耐心地教育;還需要學(xué)校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。
小學(xué)班主任家訪心得篇十
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為積極教師我們要積極的指導(dǎo)學(xué)童，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，締結(jié)一個家庭學(xué)校的商定教育同盟。那么我們的教育會取得更大的突破性。下面就談?wù)勛园椎膸c心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。
家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名的自豪。
學(xué)生趙的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與觀念發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在爸爸媽媽孩子教育方向上的指引，以及我們班級是德育如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的.活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”
趙的家長說：“萬萬沒有小學(xué)生想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的高年級孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的夜校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長對老師的來臨，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的人世間奧爾奈不是可有可無的，教師總是在一舉一動和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)員，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪，使幼兒和學(xué)生感到十分親切，從心中非常感激教師。學(xué)生。
張詩雨聽見我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，畏懼我是來向家長"告狀"的，沒想到建制鎮(zhèn)我只字不提她表現(xiàn)不太好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的哈哈大笑中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
小學(xué)班主任家訪心得篇十一
家訪是教師走進學(xué)生家庭，對學(xué)生進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學(xué)生進行教育的一種方式。
我們歸莊小學(xué)處在沙溪鎮(zhèn)偏北，這里大多是外來務(wù)工人員聚集的地方，所以我們班級里大不是是外地來這里讀書的孩子，生源也比較復(fù)雜，有的還是本地留守的孩子，多數(shù)父母孩子外出打工，時常不在家，加上父母文化水平低，從而削弱了家庭教育力量，還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難，還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一、全面地認(rèn)識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第二、溝通父母教育孩子的方式方法。通過家訪中與學(xué)生父母的交談，感受很深的就是稍有文化的家長，越是責(zé)任心重，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也通過自己的教育方法，促進孩子的教育；也有的家長對孩子是放任自流，只顧著自己的工作，一門心思的`掙錢，對孩子根本就沒有責(zé)任心的，通過這次家訪也和中父母進行良好的溝通，孩子是家庭里的希望，也是一個家庭的未來，根據(jù)他們家庭的情況，幫助分析他們這種教育是落后的，是他們也擔(dān)任起做父母的責(zé)任，談話中，有的父母恍然大悟，對自己的作法表示慚愧，同時我們也和他們交流了我們的教學(xué)理念，從而使學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有較好的結(jié)合。
第三、一節(jié)校外學(xué)習(xí)的機會。通過這次家訪也讓我深深的感覺到，孩子的成長環(huán)境很重要。一個敷衍老師的家長，他的孩子也學(xué)會的敷衍和撒謊。一個善良吃苦的家庭，他們的孩子是誠實有耐心的。一個學(xué)生在班上不過是四十三分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
小學(xué)班主任家訪心得篇十二
“萬名教師大家訪”活動在全區(qū)拉開序幕以來，此項活動在我校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下也在我校如火如荼的展開了?！叭f名教師大家訪”活動即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師在下班或是周末走出校園，走訪第一個學(xué)生，深入到每個學(xué)生的家庭，用實際行動詮釋教師的“愛與責(zé)任”。特別是這次訪萬家活動給我留下了很多思考。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞，然而歷來主要是班主任的事，參與面也只是家訪某些學(xué)生，但這次“課外訪萬家”活動，要求教師人人參與，訪遍百分之百的學(xué)生。
通過此次“訪萬家，知童心，踐師德，共育人”活動，我有以下幾點深深的體會：
這次的登門家訪，讓我知道我班幾個話語較少、性格古怪的孩子都源于家庭影響，因為是單親家庭。如我班潘志強同學(xué)，父母離異，跟著父親，而父親忙于自己的生意，很少管孩子，對孩子學(xué)習(xí)也只是“能學(xué)個咱樣就咱樣唄！”的態(tài)度，對孩子也沒耐心，孩子有不會做的題去問父親，而父親只會講一遍，如果孩子沒聽懂是不能問第二遍，再問會受到父親的責(zé)罵或是責(zé)打，以致這孩子在家不敢問家長、在校不敢問老師，孩子對學(xué)習(xí)也是越來越?jīng)]信心，成績一落千丈。再說說我班周文杰同學(xué)，父母離異后，一直跟著爺爺、奶奶，當(dāng)爺爺見到我們幾個老師的到來，既高興，又表現(xiàn)出很無奈的樣子。他老人家說：“現(xiàn)在隨著孫子年齡的增長，現(xiàn)在越來越拿他沒辦法了，作業(yè)不寫管不了，生活上也是處處與爺爺、奶奶對著干，根本就不聽我們的了”。老人家老淚縱痕的講著。是啊，這些不都是缺少父母關(guān)愛、有著逆反心理的孩子。不過，在走訪中，卻見到了一位偉大的父親，那就是王雅晨的父親，王雅晨是六（1）班班長，這孩子也是位單親孩子，因父母性格不合，母親在她五歲時就離開了，而這位父親從此便又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，因為父親不會給女兒疏頭發(fā)，他便將孩子帶到理發(fā)店，自己也在理發(fā)店學(xué)了兩天。孩子有一次考試沒考好，便傷心的哭了，然而父親不是為孩子沒考好而生氣，而是在一旁安慰傷心的孩子說：“孩子，別哭，有爸爸在，爸爸幫你把它補起來?！钡拇_，父親就是這樣做的，生活上，更是無微不致，特別注重生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給她制定每天的生活和學(xué)習(xí)計劃，在小學(xué)課程上唯一不能幫到孩子的便是英語學(xué)習(xí)，他便給孩子買了學(xué)習(xí)機，每天晚上讓孩子跟讀一小時，早上半小時記單詞時間，每天從不間斷，而且每天每一門課都不松懈，這位偉大的父親將孩子培養(yǎng)成為了班上一名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注，“留守兒童”的教育問題也成為了教育教學(xué)的重中之重。隨著社會不斷進步和生活所迫，家長們都在拼命的賺錢，將孩子拋棄在家而奔波在外打工的父母是在日益增長，其實目的只有一個“多賺些錢，讓孩子將來生活得更好，同時卻忽略了對孩子的成長教育，大部分留守兒童多由爺爺、奶奶或外公、外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接受老人對他們的溺愛，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有許多學(xué)生養(yǎng)成好動，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不按時完成作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。如六（2）班楊澤松同學(xué)，在校上課從不聽講，作業(yè)全抄，甚至不寫，“大錯不犯，小事不斷”。老師與他談心交流，頂多管到第二天錯誤再犯，在生活上，不僅不幫爺爺、奶奶干活，而且自己的衣服有時都要奶奶幫著穿，其實在農(nóng)村有很多像這樣的留守兒童，而大部分都是爺爺、奶奶管不了。
小學(xué)班主任家訪心得體會篇還記得孩子到秋韻報道時媽媽告訴我：“代振學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，從上學(xué)開始一直在班里名列前茅。老師你一定會喜歡他的，他會是你好幫手！”媽媽說選擇秋韻除了學(xué)校的校園環(huán)境辦學(xué)條件優(yōu)越以外，最吸引她的就是學(xué)校的辦學(xué)理念——致力于培養(yǎng)領(lǐng)袖型人才！媽媽說兒子是自己從小帶大的，從幼兒園開始就陪著孩子一起學(xué)習(xí)一起成長。媽媽說兒子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真謙遜，思維敏銳，團結(jié)同學(xué)，尊重師長，但是在這個競爭激烈的社會，她更想把孩子培養(yǎng)成一個獨立自主、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有見識、有膽魄，勇于表現(xiàn)自己的人。
剛接任班長這一職務(wù)時，振寶經(jīng)常自己的作業(yè)一寫完就帶著其他同學(xué)瘋玩，不在意班里的課上課下的紀(jì)律，課間出操也和其他同學(xué)一樣喜歡打打鬧鬧推推嚷嚷。看到這些現(xiàn)象我曾多次語重心長地找他談話，告訴他身為一個班長不只是學(xué)習(xí)好就萬事大吉的。首先自己要樹立一種信仰—我想讓這個班級因為我這個班長的存在能變得更加卓越，更加有凝聚力！每次的談話都能看到孩子眼神有自責(zé)也有堅定。
之后帶領(lǐng)二年級的全體同學(xué)多次獲得“優(yōu)秀班集體”的稱號。經(jīng)常會看到他積極幫助其他同學(xué)輔導(dǎo)功課，提醒大家多喝水、勤換襪、勤洗紅領(lǐng)巾，關(guān)心照顧生病的同學(xué)，積極參加學(xué)校舉行的`各項活動，并在本學(xué)期的跆拳道晉級考試中，通過自己的不懈努力考得了“黃綠帶”，為班級贏得諸多榮譽。
媽媽說非常感謝老師們對孩子的培養(yǎng)，孩子經(jīng)常也會在家里說：“老師對我可好啦！”
整個家訪過程歡聲笑語不斷，熱情的媽媽還給老師們分享兒子每個年齡階段的照片，自己的育兒心得，家庭趣事，對學(xué)校一些中肯的建議和新學(xué)期對兒子的要求。
小學(xué)班主任家訪心得體會篇終于，這次的家訪活動結(jié)束了。初次的家訪，給我的收獲和體驗真的很不一般。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象。但是我能感受到，每位家長愛護孩子，關(guān)心孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時略微緊張的心情也平復(fù)了下來。
小學(xué)班主任家訪心得篇十三
因為家庭教育在班級教育和管理活動中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個方面做了具體準(zhǔn)備工作：
學(xué)期末有次家長會，我把家訪的不同區(qū)域的時間給家長明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。家長平時工作忙，如果想利用這個時間，家長、教師、學(xué)生共同交流，教育效果可能會更好，在特定的時間段內(nèi)，可以給老師們打電話，讓老師提前對孩子各方面進行梳理，讓家訪工作更省時間、更有針對性。
夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長老師的幫組，在這個基礎(chǔ)上家訪，一定會皆大歡喜。
在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢，從思想到，給家長和學(xué)生全面的建議，家校教育力量往一處使，力促學(xué)生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。最后我一定會說：“我們十三中學(xué)班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心！我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學(xué)習(xí)，就因為我的老師這樣愛我?！币粋€外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長＂告狀＂的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的.進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
通過此次家訪，我有以下兩點體會
1、良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
小學(xué)班主任家訪心得篇十四
一年一年又一年，時間過得真快。擔(dān)任了一年的一年級班主任，在班級管理上，對孩子的認(rèn)識上也更具體了。一直在思考不同孩子在學(xué)校的不同表現(xiàn)，原因究竟是什么？一年下來，我從兩個不同學(xué)生的身上看到了部分原因。
班里的小明一直是個問題學(xué)生，經(jīng)常不寫作業(yè)，每天帶錢到學(xué)校，在和家長的溝通中了解到小明是個單親家庭的孩子，一直跟著爸爸生活。另一名女生琪琪，從入學(xué)報到的時候我就開始注意她，眼睛大大的，特別機靈，同樣也是單親家庭，跟著媽媽生活。
兩個孩子家庭情況相似，但學(xué)習(xí)卻相差甚遠(yuǎn)。在慢慢的了解中知道小明的爸爸每天工作忙，每天都讓孩子自己解決早午飯，晚上很晚才回家，更別說輔導(dǎo)功課了。孩子回家后經(jīng)常不寫作業(yè)，因為缺少監(jiān)督，困了餓了就隨便解決，甚至有時會在家門口的地板上睡著。看著這么讓人心疼的孩子，還能怎么批評呢！一年級的孩子年齡小，本身就是養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉自控力的關(guān)鍵期。但在這樣的家庭中能得到什么呢？僅僅是每天的十塊錢！
但琪琪卻每天都在進步，開學(xué)不久就擔(dān)任班委，成績棒，習(xí)慣好，還在不斷的鍛煉中越來越有管理能力。這么優(yōu)秀的孩子離不開她媽媽的培養(yǎng)。
比較兩個孩子，相同的`是家庭環(huán)境，不同的是家長對孩子的愛。都說父母是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性可想而知。做為班主任，更加需要我思考的是，在面對小明這樣的學(xué)生，缺少家庭教育，而在學(xué)校教育中我又能多做些什么！在與家長的溝通中，又能多傳遞些什么！
在一年的班級管理中，有進步也有不足。面對一群正處在養(yǎng)成習(xí)慣關(guān)鍵期的孩子們，自制力弱，人數(shù)多，難以管理，我一個初手既借鑒其他老師的方法，也自己多動腦筋，盡量做到嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。但耐心總是有限的，也會有煩躁的時候，也會有不想管理的時候。在以后的工作中還要多調(diào)節(jié)自己情緒，要更嚴(yán)格地要求自己。
小學(xué)班主任家訪心得篇十五
家訪原因：開學(xué)初，聽說新校長準(zhǔn)備拿出學(xué)校一部分資金對一些家庭特困學(xué)生進行資助，我想到班上的一位劉姓同學(xué)，2歲時父母就不在了，應(yīng)該算一個孤兒吧？善良的姑母不忍心侄兒受苦，于是不顧自己的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進了城。想到了春游時他羨慕又羞愧的神情，還想起了他姑媽曾經(jīng)在不經(jīng)意間流露的一句話，如果不行就讓他退學(xué)算了……我要來一張表格悄悄交給他，要他拿回家給姑媽填好后再悄悄交給我。表格交上來后，我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工，這和我上學(xué)期初所了解的情況有出入，怎么回事？正好學(xué)?！罢n外訪萬家”活動正式啟動，我決定親自上門弄個究竟。
家訪目的：通過實地訪察，了解該生真實而詳細(xì)的家庭環(huán)境狀況，及時地給予力所能及的關(guān)愛、鼓勵，樹立他對生活的信心，幫助他順利完成義務(wù)段的學(xué)業(yè)。
家訪準(zhǔn)備：提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間；邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任老師同行；思考準(zhǔn)備向家長提出的幾個問題，怎樣達到自己的目的而又不至于引起家長的忌諱反感，或是讓家長孩子感到為難；因為考慮到其他孩子的猜測，所以還安排同線路的兩個比較好的同學(xué)同天家訪。
家訪情況：在一間不大的租住屋里，支著兩張床，床上的褥子看起來有些破舊，分辨不出顏色和花樣，靠里的床上躺著一個老人，據(jù)說是孩子的奶奶，靠門的床上半躺著一個中年男人，說話有些表達不清，最先進門的那個男老師被嚇了一跳。屋里沒什么家具，最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。逼仄的空間沒有我們坐的地方，校長把自己帶來的一箱牛奶拿出來送給家長后，我們就到門口站著談話。經(jīng)過交談，我們了解到，半躺在床上的那個男人是劉同學(xué)的爸爸，因為患有精神病，時有發(fā)作，基本上沒有了勞動和生活自理的能力；在劉2歲的時候，他媽媽離家出走，至今杳無音訊；現(xiàn)在主要由他姑媽負(fù)擔(dān)他的學(xué)習(xí)和生活，偶爾親戚們也會給一些資助。姑媽就在小區(qū)內(nèi)做清潔工，自己也有一個孩子，因為劉的原因，姑父在吵過無數(shù)次之后終于棄家而去。微薄的收入，兩個孩子，一個老人，一個病人，我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系！我問起表格上的事，原來是這個孩子怕同學(xué)知道后瞧不起，自己隨便填上去的。據(jù)劉的姑媽介紹，劉同學(xué)在家里已經(jīng)能夠幫助她做一些事，在這點上表現(xiàn)得比同齡的孩子懂事，就是學(xué)習(xí)上也許是底子差了些，功課不會做，時有不能按時完成作業(yè)的情況，在小學(xué)的時候就是這樣了。再加上自己無暇管教，孩子在家待不住，偶爾也會跟著別人去上網(wǎng)，因此成績不好。姑媽對此既擔(dān)心又傷心。但他天資不笨，只要用功成績就可以進步，所以即便家里已經(jīng)非常困難，但還是盡量支持他接受教育，希望他在初中學(xué)習(xí)階段，能通過自己的努力取得較好的成績。我們和家長談話的時候，劉同學(xué)趴在墻邊的書桌上寫作業(yè)，他其實也想進步，也想表現(xiàn)的，就是覺得有些力不從心，有些管不住自己，他需要來自各方面的幫助。
家訪后的措施：一是積極幫助他爭取學(xué)校的補助；二是指定專人對其功課進行輔導(dǎo)；三是從日常生活上多關(guān)心；四是在思想上多交流溝通。
家訪效果：近期學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了，作業(yè)雖然有時晚交，但總在問過之后補上了，語文等抄寫的作業(yè)字跡工整，不折不扣，期中復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容每次檢查都能過關(guān)。
我的感想：自從85年走上工作崗位后，我一直擔(dān)任班主任工作，至今已有26個年頭。在過去的26年中，我曾經(jīng)進行過無數(shù)次的家訪，也曾經(jīng)無數(shù)次地被家長訪過，我所走訪的有優(yōu)等生，但總體來說中差生居多，偶爾和別人一起家訪，但90%以上的時候是獨自一人，像這樣從校長到科任老師全員參與，走訪面遍及每一個家庭，我還是第一次，也許因為訪的面廣（還有一個同學(xué)家準(zhǔn)備下星期一去），談得多，所以感觸自然多些。其一，通過這段時間的家訪，我倍感班主任工作的辛苦。大約是去年這個時候，我曾在qq上面簽名：3節(jié)課，2個會，早中自習(xí)不在內(nèi)，中途家長來相會，晚上回家改班會，是牛是馬也會累。這條留言曾經(jīng)引起部分班主任的共鳴。這次的家訪“萬家”，都是利用休息時間，在完成日常的教育教學(xué)任務(wù)后再去家訪，其強度可想而知。也許是年齡的關(guān)系，每當(dāng)家訪完后回家，基本上累的.什么都不想做了。其二，了解到學(xué)校圍墻之外生存的不易。因為一些特殊的原因，我們的學(xué)生大多來自中下層家庭，尤以農(nóng)民工居多。農(nóng)民工進城，他們大多數(shù)人的生存狀況實際上是令人同情的。走訪的家庭中，像劉同學(xué)這樣的和接近于這樣的不是一例兩例。我們的社會是進步了，但貧富的差距似乎更懸殊了。在我們?nèi)找娣比A的城市里還生存著一批如此貧困的人，我有些驚訝也有些黯然。其三是讓我對學(xué)生中存在的一些問題多了一份理解與寬容。有一天我和一學(xué)生家長約好要去家訪，如約而至的時候家長卻不在，從孩子的外婆（不住一起，碰上了）那得知，孩子的父母原來就在學(xué)校附近租個門面做生意，后來城市改造，只好搬到很遠(yuǎn)的關(guān)山去了，早出晚歸，孩子中午只在學(xué)校附近隨便吃點什么，然后餓到晚上8、9點鐘家長回來。難怪孩子上課沒精神，也難怪會往網(wǎng)吧里跑。其四是更強烈感受到，作為教師，把我們口中、筆頭的師愛落到實處是多么重要。師愛不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求點滴回報，但求問心無愧。
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育，和諧師生關(guān)系的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。通過家訪了解情況，掌握了第一手資料，才能使我們的教育工作做到有的放矢，家校雙方才能同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。但是如果有誰期冀通過一次家訪達到一勞永逸的效果，那也是不現(xiàn)實的。我們的學(xué)生正處于成長期，身體和心理都還不成熟，再加上社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，他們的每一點進步，尤其是那些平常習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的后進生，他們的進步往往不是一步到位的，必然有一個艱難的反復(fù)的過程，所以家訪后，不能對學(xué)生不聞不問，如果這樣的話，家訪的效果反映在學(xué)生身上一定不會理想。家訪會引起學(xué)生心理不同程度的變化，這點毋庸置疑，學(xué)生因為當(dāng)時的觸動可能會因此而產(chǎn)生重振旗鼓決心改變?nèi)秉c的決心，但也有可能堅持一段時間之后，又被原來長時間養(yǎng)成的不良習(xí)慣和自身惰性影響，重復(fù)過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果，所以我們不能把家訪當(dāng)作一次性的任務(wù)來完成，家訪過了一切ok，而應(yīng)該在家訪后留心觀察學(xué)生變化，加強對學(xué)生的指導(dǎo)、幫助和督促，以鞏固家訪效果。
好學(xué)生需要引導(dǎo)，中等生需要鼓勵，后進生需要鞭策，需要關(guān)愛，雖然我們能夠給予付出的有限，但在可能的情況下經(jīng)常走一走，談一談，對學(xué)生的成長還是大有裨益的。
從十一放假到現(xiàn)在，一直都沒有休息，好不容易這星期有時間，還碰上個艷陽天，真想出去走走，可幾件事等著去做，只好忍痛割愛。這篇手記是其中之一，我想為那孩子爭取補助，所以必須接受這個額外作業(yè)！劉禹錫在《陋室銘》中有云“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，而我只能羨慕他的灑脫，然后對自己說，人在江湖，身不由己。然后再去備課，因為“課外訪萬家”之前還有5個字“課內(nèi)比教學(xué)”，既然要比，就得好好準(zhǔn)備，微雨太認(rèn)真，這是優(yōu)點也是缺點，但本性難改。很久沒回復(fù)拜訪朋友們，實在是沒時間沒精力沒心情，請各位見諒，微雨很愛朋友們，也很感激你們，在這里，我學(xué)到很多也得到很多，等我忙完了，回頭一定補上，希望在我離開的這段日子，你們不要把我一個人丟在爪哇國了。
小學(xué)班主任家訪心得篇十六
隨著父母外出務(wù)工，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護——溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護——偏愛；無人監(jiān)護——失愛等。多年的教學(xué)實踐，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴(yán)重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性和重要性。
去年秋季我接手了二年級2班，班上的一位高個子女生引起了我的注意，從與她談話中知道，她叫陳曉梅，已經(jīng)十歲了，是一名留守生。她很靦腆，穿著也較樸素。從成績報告冊上，我發(fā)現(xiàn)她還是個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，善良懂事，乖巧可愛。與她接觸一段時間后，覺得她特別愛勞動，每次班上有勞動任務(wù)時，她總是沖在最前面，同學(xué)們推選她為勞動委員，她對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成了老師的得力助手。一個周末，我走進了她的家，得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家，其父母一年難得回來一次。當(dāng)時她坐在椅子上，頭垂到了膝蓋下，兩只手不停地在地上來回摸著，連跟我對話都不肯抬起頭來。她膽怯、自卑的表現(xiàn)讓我心酸，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來，其中最核心的一個話題是“如何當(dāng)一個小主人”從收拾房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒，我起身離開時，孩子竟站在門口，有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離，她似乎很愿意與我親近，總是尋找機會表現(xiàn)自己。
可到了二年級下學(xué)期，就經(jīng)常有人向我報告：“陳曉梅打架了”?！?陳曉梅又欺負(fù)小同學(xué)了”。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)她有一次是因為拿別人的錢被揭發(fā)了，她便動手打人；還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具，而別人沒有給她，她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角，總之，我覺得她與二年級上學(xué)期相比，好像變了一個人。于是我再一次走進了她舅舅家，了解她的情況，并和她一起制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，還叮囑她：如果學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就告訴老師或同學(xué)們，我們會盡力幫助她的，讓她感受到集體的溫暖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點滴進步，我會及時予以表揚，幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下，她取得了較大的進步。在本學(xué)期期末測試中，語文、數(shù)學(xué)均取得了95分以上的好成績，還被評為“優(yōu)秀班干部”。
今年暑假（7月11日）學(xué)校安排“千名教師訪萬家”活動，我和配班教師陳老師又一次到她家走訪，當(dāng)時只有她舅媽在家，通過和她舅媽的交談，我才知道她父母因為感情不合而離異，她隨母親生活，母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐，一家對她特別偏愛，處處遷就她，但在她幼小的心里，這一切的好都無法替代母愛。每當(dāng)她看到別人的父母來學(xué)?？春⒆訒r，她就會覺得孤單、無助?？吹絼e家孩子幸福的樣子，她羨慕極了，埋怨過、苦惱過……，父母的愛對她來說簡直是一種奢侈，可欲而不可求。
一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷，著實令人心痛。作為教師，我有職責(zé)讓她走出心靈的陰影，讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長。為了讓她能夠感受母愛，我當(dāng)即撥通了她媽媽的電話，講述了孩子現(xiàn)在的情況，并提醒媽媽：“不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而對孩子力不從心，不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”，即每月給她打一個電話，每學(xué)期至少與老師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。另外，我還與她舅舅、舅母進行了交流，希望他們不要過于姑息、遷就孩子，要經(jīng)常向孩子的媽媽反應(yīng)其情況，并提醒他們要時刻注意孩子的安全問題，要關(guān)心她的生活，關(guān)注她的心理健康，共同為孩子健康成長盡一份力。
今年8月5日，市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅，市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她，在了解她的學(xué)習(xí)和生活后，親手為她送上了書包、書等學(xué)習(xí)用品?，F(xiàn)場的她熱情有禮，落落大方，一會兒向客人們問好，一會兒為客人們搬凳子，倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的.問題對答如流。最后還表決心， “我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會，謝謝您們對我的鼓勵與幫助?！?說話時，她臉上綻開了自信與幸福的笑容，我內(nèi)心感到無比欣慰。
留守兒童并不是天生的調(diào)皮，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承擔(dān)不起孤獨和寂寞，因而有的會變得自由散漫，有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo)，做老師的決不能推卸責(zé)任，在留守生教育問題上，一定要有細(xì)心、愛心，要重視以下幾個方面的工作：
留守生往往因為各種各各樣的原因，例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次，乃至多次的探望，而留守生卻在這一點上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生，從而使一些留守生逐漸變得難以接近，更難以走進他們的內(nèi)心深處，于是，這就給教師提出了一個古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊，了解他，和他做朋友，并想盡一切辦法走進留守生的內(nèi)心深處。
人都是有感情的。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學(xué)生的心靈，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我們不僅要走近學(xué)生身邊，經(jīng)常了解、關(guān)心他們，更要走進學(xué)生的心里，其實，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。
在留守生教育工作中，教師要有母親般的慈愛，朋友般的真誠，同學(xué)般的友情，兄長般的交往，同志般的交流。以自己的為人師表，發(fā)揮榜樣的作用，教會學(xué)生如何面對鮮花與荊棘，教會學(xué)生如何面對成功的喜悅，體會背后的辛酸，遇到挫折要堅強、果斷、勇敢地去面對......
讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田，愛在細(xì)微處，從小事做起，共同關(guān)注特殊群體，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界，教給學(xué)生一個人生的支點，讓學(xué)生在自由、和諧生活中健康成長。
小學(xué)班主任家訪心得篇十七
家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來，還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動中有針對性地開展教育家訪工作，真正做到因材施教，同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn)，和家長進行交流，幫助學(xué)生一步步的成長我就多次家訪實踐談點體會：
盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家訪時信手拈來，游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時也加強了師生感情，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生。
成功的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯得非常重要，談話時一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用"命令式""批斗式"，讓對方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達本意時，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側(cè)面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長說明家訪時間等事宜，許多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感激。家訪時，耐心地向?qū)W生家長講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。 所以我們家訪時注意說話的技巧，不讓家長感到難堪的同時，又能達到家訪的目的'。
小力是個學(xué)習(xí)自覺性較差的孩子，上課無精打采。針對這個情況，我們兩位老師到他家走訪，并針對他的情況為他制定了一張時間表。開始一個星期他表現(xiàn)非常好，嚴(yán)格按照時間表進行作息。但由于他自身的控制能力較弱，我怕他堅持不了，經(jīng)常在班上表揚他，幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關(guān)心重視他，對學(xué)習(xí)的興趣也越來越大。因此一個多月來，他都是嚴(yán)格遵照作息時刻表按時作息，不僅能夠保證睡眠，成績也有所提高。
以上是我對家訪的一些心得體會，我覺得與家長建立良好和諧的關(guān)系，不僅要靠家訪，更重要的是平時與家長的溝通交流。只要是真誠的，與家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)都會接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學(xué)習(xí)。
小學(xué)班主任家訪心得篇十八
今年寒假，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):。
一、基本情況。
1、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、一周的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
3、一周的家訪，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、家訪的幾點感想。
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，()加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
小學(xué)班主任家訪心得篇十九
1、我每周沒有工作計劃和總結(jié)。我的工作基本上是政教處布置的各項任務(wù)，如，周日的管制刀具收繳、周一參加升旗儀式、每天督促學(xué)生做好各項常規(guī)等。還有就是學(xué)生給我留下的各種難題，今天是學(xué)生不講衛(wèi)生，需要我監(jiān)督他洗澡;明天可能是學(xué)生遲到需要我處理;后天可能是學(xué)生沒有完成作業(yè)，需要我找他們談心。
有時候計劃好做一件事，可能學(xué)校臨時通知要開會或要完成各種應(yīng)付性材料等。比如，前段時間我準(zhǔn)備寫篇讀書心得，領(lǐng)導(dǎo)讓我完成一篇學(xué)?！拔寤辈牧?。我不得不先完成材料，再寫自己的讀書心得。
對于意外事件，我是這樣處理的，很多上交的材料都是應(yīng)付差事，網(wǎng)上有的簡單下載、拼湊就可以應(yīng)付差事。我才不相信領(lǐng)導(dǎo)有時間看每個學(xué)校的材料。要知道領(lǐng)導(dǎo)要做的事更多。我很多時候喜歡坐在教室里辦公，將手機放在辦公室里。等我回復(fù)的時候，領(lǐng)導(dǎo)可能把事情安排給別人做了。
我覺得自己有個較好的習(xí)慣，就是李鎮(zhèn)西老師的五個一：每天堅持上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。我基本上是按李老師的要求做的，讀書遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一萬，很多時候一周左右看一本書。關(guān)于寫作我覺得自己堅持還不錯，每天千余字，從20xx年底堅持到如今，在我新浪博客中已經(jīng)有942篇教育敘事，點擊率超過74萬。博文不包括一些數(shù)學(xué)論文和發(fā)表的文章，以及應(yīng)付檢查類材料。
2、做正確的事情，遠(yuǎn)比把事情做對更重要。什么是正確的事?需要的方向。每個人都是自己人生的舵手，要把握要自己的方向。方向錯了，事情做得對也是枉然?？藸杽P郭爾曾經(jīng)用一個生動的例子比喻人生：人生就像一個酒醉的農(nóng)夫駕著馬車回家，表面上是農(nóng)夫駕馬車，事實上是老馬拖著農(nóng)夫回家。因為農(nóng)夫喝醉了，根本沒有清醒的意識，然而老馬識途，因此能夠農(nóng)夫拖回家。一個人只有清醒的時候，才能選擇正確的事情，人生也就有意義。每個人都應(yīng)該保持清醒的頭腦，做事不能稀里糊涂，尤其在決策的時候更要慎重。
“要使上司能發(fā)揮其所長，不能靠唯命是從，應(yīng)該從正確的事情著手，并以上司能夠接受的方式向其提出意見。”作為校辦主任，我處理的都是校長布置的任務(wù)，很多事情都很急，經(jīng)常是上午布置下午就要材料或結(jié)果。通常我會在不耽誤課程的前提下加班加點，盡快將任務(wù)完成。當(dāng)校長的指令與你內(nèi)心的管理理念和發(fā)展意愿相違背時，我想自己也不會采取極端的方式處理問題，而是通過協(xié)商、交流的方式來達成共識。
3、我覺得自己大致這樣幾個方面需要改進：一是班級管理沒有核心理念。經(jīng)常想到什么做什么，班級管理沒有連續(xù)性和系統(tǒng)性。二是對待問題學(xué)生處理，沒有找到專業(yè)的方法。我也看過王曉春老師的《問題學(xué)生診斷手冊》，但學(xué)生的情況千差萬別，很難短時間找到合適的方法。三是覺得改變、影響學(xué)生的能力有效。學(xué)生不喜歡講話，通過一兩次談心，效果并不理想。有時還想人本是存在差異的，性格內(nèi)向不能簡單的說是壞事，內(nèi)向的人可能思維能力更強。外向的人可能更輕浮。四是如何整合家庭、社會、學(xué)校各種資源，更好的教育學(xué)生。很多學(xué)生的父母離異、外出打工，社會輿論導(dǎo)向等對學(xué)生的成長不利。如何讓三者形成合力，是值得我今后研究的課題。四是帶班十多年，寫了不少文章，如果整理這些材料，形成較好的講義，也是一個難題。
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