無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
高考作文素材 高考作文紙電子版篇一
“多此一舉”換來的是感動，贏得的是聲譽。
“多此一舉”很難嗎？但有句古語言“千里之堤毀于蟻穴”，一個小小漏洞往往決定事物的成敗。這個小小的漏洞往往是舉手之勞，甚至是某個人的“多此一舉”，如果人人重視，問題就不會發(fā)生。但是現(xiàn)實中，有些人本著“多一事不如少一事”的心態(tài)，老人跌倒時成為了看客，孩子被撞時成為了儼然成陌路，阿婆的“多此一舉”警醒了世風，給人們上了生動一課?！皰短揭猿焙！?，語人曰“我不能，是誠不能也?！薄盀殚L者折枝”，語人曰“我不能，是不為，非不能也”?！岸啻艘慌e”不難，關鍵是心態(tài)，孟子的話言簡意賅，找到了那些冷漠旁觀者的托詞。
“多此一舉”當人人參與。每個人都以自己的綿薄之力傳播愛心，帶來的是社會的和諧與溫暖；每個人都以100%的工作投入，換來的是集體凝聚力與協(xié)調力的增強。冰心有言“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細小的泥沙”。每個人都“多此一舉”，看似低微，產(chǎn)生的能量卻不可低估，如果每個人都從小事做起，就能積小善為大善，積小德為大德，最終帶來的不僅僅是幫助別人的心靈愉悅，更是為社會文明的構建添磚加瓦。
“多此一舉”并不為難；“多此一舉”能量卻巨大?！岸啻艘慌e”并不需要轟轟烈烈；“多此一舉”只需主動參與。人人都“多此一舉”，人人都行動起來，感動就會變成社會細胞里存在的一成不變的因子，你感動別人，別人也會感動你。今天，你“多此一舉”了嗎？
【點評】
該文用反面論證的手法，“多此一舉”的感動，同時在結構上有自己的獨到之處，也就是用反問來開頭，多此一舉很難嗎？下面的結構應該調整一下，把后面多此一舉不難，應該人人參與，調動到這個反問的下面，這樣才更加緊密。文章用了很多的引用論證，還是挺好的文章，同時把社會的文明添加進去，給人一種鼓勵和警示。
高考作文素材 高考作文紙電子版篇二
一、以小見大，見微知著
所謂以小見大，就是通過細小的、人們熟悉的事物來闡明抽象的、深刻的道理。這里的“大”是大的話題、大的道理，它可能關系到自然社會、人類命運、天地宇宙等。好的文章總是在日常事、平常人的描述中挖掘深刻的生活哲理，在司空見慣的事體物象中寄予作者深刻的思考，從而給人以啟迪和教益。
“以小見大”的寫法，在小說、散文、詩歌和議論文中很常見，如就我們在學校里去食堂吃飯時排隊的事，如果考生用“以小見大”的方法構思，首先對這種現(xiàn)象進行拓展和聯(lián)想。由食堂的排隊，聯(lián)想到其他地方的種種排隊，簡單總結一下它們的一些共同現(xiàn)象，比如是否擁擠、是否插隊、氣氛如何等。然后在拓展聯(lián)想的基礎上，再進行一次思維的延伸。由這些有形的“排隊”，延伸到那些無形的“排隊”。
這兩個步驟，主要是列舉現(xiàn)象、積累材料，是重要的過程，但不是目的?？忌€需要對它們進行加工，總結本質，分析利弊，推理原因，得出觀點。因此，考生還需要進行下面的步驟：一是分析這些現(xiàn)象的本質，并選擇文章切入的角度?！芭抨牎?，其核心的理念是體現(xiàn)“公平、有序”，而“插隊”就是對“公平”“秩序”原則的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種“特權思想”?？忌梢詮摹安尻牎钡慕嵌惹腥?，這樣有利于針砭時弊，提升文章的力度。二是分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根源。首先，考生可挖掘它的歷史根源。其次，可考查它的現(xiàn)實基礎。經(jīng)過以上的分析，考生就可以揭示出事情的真相，發(fā)掘到現(xiàn)象的根源。從一個完整的邏輯角度而言，考生一般還需要進行最后一步努力，從反面的剖析轉到正面的總結，即在上述分析的基礎上，對前面的內容進行總結和升華，得出“我們要追求平等，遵守社會正義和秩序”的主旨。
考生作文中要成功運用“以小見大”的選材技法，還要注意以下三點：
一是“小題材”必須典型，要有豐富的思想內涵。寫作只有從本質上把握住小題材與大主題之間的內在聯(lián)系，深入分析研究，才有可能開掘它們所包含的深刻的意蘊。
二是必須聯(lián)系廣闊的社會背景進行開掘?！靶☆}材”只有放在廣闊的社會背景下，才能體現(xiàn)出它的典型和概括意義，揭示出重大主題。
三是準確處理“大”與“小”的關系：既要從大處著眼，“一覽眾山小”；又要從“小”處入手，“一葉而知秋色”。處處在寫“小”，卻處處在表現(xiàn)“大”。
二、巧用襯托烘云托月
巧用襯托法也是高考作文立意的一大妙法。有時候，作文的題材、立意如果從正面切入，無法出新，或者新意不足，這時考生可借助“第三者”來切入正題。通過對“第三者”的記敘、描寫、議論等來暗扣原定的主旨。這種不直接落筆，而進行間接描寫，不正面勾畫，而進行側面描寫的方法，就叫襯托法，也叫烘云托月法。這種寫法能使描寫對象更突出、更鮮明，給人留下想象的空間，使筆下的人物更具吸引力。考生作文中要成功的運用襯托法，就要注意了解常見的襯托方法：
常見的襯托方法有如下幾種：1.以景襯人法。這種方法是指作者通過對景物的描寫，襯托人物的性格。如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》中“月色便朦朧在這水氣里。濃黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都運遠地向船尾跑去了………”這段景物描寫，襯托出“我”去看戲時興奮愉快的心情，表現(xiàn)出“我”對江南農(nóng)村自然美景的喜愛。2.以后襯先法。這種方法是指作者通過對后進人物的`描寫，襯托先進人物的性格。如周立波的《暴風驟雨》中的《分馬》一節(jié)，文章中的先進人物是郭全海，后進人物是老孫頭。在老孫頭的襯托下，郭全海大公無私的性格便更加鮮明突出。3.以側襯正法。這種方法是指作者通過第三者對主人公的介紹和評述，來襯托主人公的性格。4.以反襯正法。這種方法是指作者通過對反面人物的描寫，襯托正面人物的性格。如《唐睢不辱使命》一文，就主要寫唐睢和秦王這兩個正反對應的人物。秦王的驕橫、狂妄、狡詐和前倨后恭的種種表現(xiàn)，有力地反襯出唐睢的沉著、鎮(zhèn)定、堅強無畏納精神。5.以次襯主法。這種方法是指作者通過對次要人物的描寫，來襯托主要人物的性格。6.以昔襯今法。這種方法是指作者通過描寫人物過去的不足、落后和缺點，來襯托人物今天的長處、進步和優(yōu)點。7.以難襯易法。這種方法是指作者通過人物對難題設法解決的描寫，來襯托人物的性格。8.以西襯中法。這種方法是指作者通過對西方人的描寫，來襯托中國人的性格特征。
考生在運用這種手法時，要注意以下兩點：
1.襯托時對比要鮮明?？忌谶\用襯托手法時，少不了要形成對比，或正反，或虛實，考生要注意分清善惡，弄清是非，這樣才能給人以鮮明的印象。
2.襯托要滲透進作者的褒貶、愛憎之情。襯托就是為了使作者的好惡和愛憎之情，在比照中顯得更為鮮明突出，考生在寫作時要注意把這種褒貶、愛憎之情鮮明地表現(xiàn)出來。
三、結尾突轉，尺水興波
在高考作文的諸多技法中，“結尾突轉法”就是一個比較常用而且行之有效的方法。所謂“結尾突轉法”，就是在敘述事件的結尾對文章前面的鋪墊來個出乎意料的突然轉折，掀起敘述的波瀾。這樣行文起伏變化，就能打破章法的平淡，讓小小文章尺水興波，增強敘述的生動性，收到強烈的藝術效果。
“突轉法”運用得好，能使文章波瀾起伏，引人入勝。那么考生在作文中應如何來運用好突轉法呢？
要大力描寫次要的內容，給讀者一個錯覺。如小小說《３號床的那個男人》，文章先寫出手闊綽的“暴發(fā)戶”老蘇，寫他邋遢的外表、寫他大大咧咧的做派、大快朵頤的吃相以及他的自私自利通過刻畫了一個沒有修養(yǎng)，沒有愛心的“暴發(fā)戶”形象，給人們一個錯覺，為后面的突轉“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有的”作了鋪墊。
二是要在一定的地方來個突轉，給人以意想不到的結局。如小小說《回鄉(xiāng)曲》的前半部分，著力描寫了人物的反常行為——喪事喜辦。主人公福水叔去世了，他的“四個子女和一個媳婦都帶著歡愉的、如釋重負的笑容”，而且在去下葬的路上“他們臉上仍帶著歡悅的微笑，像是去郊游一樣悠閑”。但是文章在結尾處卻來了一個180度的大轉彎：“回到鄉(xiāng)居，大兒子帶頭下跪朝父親的靈位再次焚香禱告：‘爸爸，我們都依照您的吩咐，在喪事期間不敢悲傷流淚，怕真如相士所言，子孫一哭，你回頭一望，靈魂便找不到回唐山的路……’”讀者這才恍然大悟，原來他們面帶笑容，不哭不鬧，這一切都是福水叔事先吩咐好的，他怕真如相士所言，子孫一哭，自己的靈魂便找不到回唐山的路了。而“思鄉(xiāng)魂”正是作者所要表達的主題。一是突轉法能考生運用此法時，要注意以下幾點：避免平平淡淡、平鋪直敘，讓人看到開頭最多看到中間就知道結尾。寫文章必須用材料，但不可能把生活中所有的材料都包攬其中，用什么材料，不用什么材料，什么材料詳寫，什么材料略寫，必須根據(jù)你要表達中心的需要仔細篩選、精心組織，把最能吸引讀者的材料放在最后面，就能以巧取勝。但要避免“獵奇”，不能為一味追求“意料之外”而摒棄“情理之中”，否則會讓人感到虛假，削弱文章的情感力量。
二是寫作時要化虛為實，選擇一個好的敘事線索，避免寫得雜亂無章。
高考作文素材 高考作文紙電子版篇三
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會在戶籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時間及家庭住址。由于嬰兒和大人用統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此每一個嬰兒都有“財產(chǎn)狀況”這一欄。
瑞士人在為自己的孩子填寫擁有的財產(chǎn)時，寫的都是“時間”。他們認為，對一個人，尤其是對一個剛出生的孩子來講，他們所擁有的財富，除時間外，不會有其他東西。
一個人出生后，到底擁有些什么？說到底，無非是幾十年的時間。所謂生命，也就是一個逐漸支出時間的過程。有些人需要地位、財富，就用自己的時間去換取權力、金錢；有些人需要閑適，于是就在寧靜和安謐中從容地度過自己的時日……
瑞士人對財富的理解，對我們或許有所啟迪。請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
這是一則材料作文。一般來說，材料作文比話題作文要難，因為話題作文給出了話題，劃定了構思立意的范圍；而材料作文沒有指定話題，需要考生仔細閱讀材料，發(fā)掘材料中所蘊涵的能給人感悟和啟迪的要素，這樣，材料作文不僅比話題作文多了一個分析材料提煉話題的步驟，而且還帶來了偏離題意的風險。
先請判斷下列立意是否符合題意：①歲月匆匆，要學會利用時間。
②把握時間的脈搏。
③時間財富寶貴，要懂得如何享受。
④心靈的自由，人民的利益高于一切。
⑤時間是生命的財富，要珍惜時間。
發(fā)掘材料作文的話題，最保險最簡便的方法是先劃分材料的層次，概括材料的主旨，然后圍繞材料的主旨來立意。
這則材料可分為兩個層次：第1、2自然段是第一層次，介紹瑞士人在孩子出生時，在其戶籍卡“財產(chǎn)狀況”一欄填寫“時間”，并說明這樣填寫的原因——他們對財富的理解就是時間，這是正面介紹；第3自然段是第二層，對瑞士人關于財富就是時間的觀點表示了認同，并指出了現(xiàn)實生活中兩種舍本逐末的現(xiàn)象：拋棄最寶貴的財富——時間而追求權力、金錢和閑適的行為，這時反面舉例。由此可見，材料的主旨就是瑞士人對財富的理解，即時間是人生的財富。將之轉化為話題，那就是“時間即財富”，其關鍵詞有兩個：一是“時間”，二是“財富”。
再回過頭來看上面的立意：①中“歲月匆匆”是根據(jù)材料中“一個人出生后，到底擁有些什么？說到底，無非是幾十年的時間”一句而觸發(fā)，其實這一句強調的不是歲月匆匆，而是說生命的財富只有幾十年的時間，突出的是時間寶貴，故立意錯誤。
②中“把握時間的脈搏”對材料主旨似扣而非扣。我們常說“把握時代的脈搏”，意思是認清時代的特點，以便于轉變觀念，調整行為，與時俱進，如果把②作這樣的理解，它無疑是錯誤的；“把握時間的脈搏”的說法頗為費解，如果牽強的理解為珍惜時間，那還是只扣了“時間”，沒有扣“財富”，表面上看是沒有扣住全部關鍵詞，實質上是觀點突兀，脫離了瑞士人對時間的理解。
③雖然扣住了關鍵詞，但觀點消極，這種揮霍時間財富，追求生活享受的立意正是材料所否定的，與材料所列舉的反面現(xiàn)象為同一類別。
④觀點積極，但脫離了時間，就失去了立論的根基。
⑤緊扣材料主旨，包含了應該包含的全部關鍵詞，立意準確，穩(wěn)妥，自然。
這里還有一點必須明確，“時間是人生的財富”的說法是一個暗喻，意思是說時間像財富一樣寶貴。有些同學沒有理解透徹，把這里的“財富”當成金銀珠寶之類的財富來理解，結果行文中出現(xiàn)許多不妥的說法。
雖然文體自選，但總是有些題目適合寫記敘文，有些題目適合寫議論文?！皶r間是生命的財富”，這道題目顯然是更適合后者。
寫議論文貴在觀點正確鮮明，論證充分有力，結構清晰嚴密。
觀點正確鮮明，一是體現(xiàn)在審題立意，其方法步驟前面已經(jīng)講解，這里不再贅述；二是體現(xiàn)在分論點的設置，分論點要緊緊圍繞中心論點，做到“三不”，即不偏離，不晦澀，不偏激。例如“支出時間，陶淵明獲得悠然的心情”，與珍惜時間無關，偏離；“珍惜時間就是不拘小節(jié)”，莫名其妙，晦澀；“珍惜時間就能成功”，把必要條件說成充分條件，偏激。
論證充分有力，就是要論據(jù)充分，論證方法恰當。
結構清晰嚴密，就是要安排好文章的篇章結構，注意各層之間的過渡和照應。在高考作文備考中，考生最容易掌握、收效最顯著的就是這一板塊，安排好了，考官閱卷時一目了然，很容易把握文章的中心和行文思路。例如采用“總-分-總”的結構，中間的分論采用“并列式”或“層進式”，就是一種很好的結構模式。
古人云，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；今人道，“時間就是一道金河，莫讓它在你指尖輕輕溜過”；瑞士人認為，嬰兒出生時擁有的財富就是時間。誠然，時間就是財富，擁有了時間就是擁有了財富。
也許有人會問，任何人都擁有時間，可是為什么有的人縱橫四海，而有的人碌碌無為？為什么有的人事業(yè)輝煌，而有的人一事無成？為什么有的人腰纏萬貫，而有的人家徒四壁？究其原因，是因為他們利用時間這筆財富的方式不同：善于利用時間的人會使自己神通廣大，財富增值；不會利用時間的人只能使自己平平庸庸，坐吃山空。
一個人怎樣才能利用好時間財富呢？
善于利用時間，就要學會珍惜時間。
人們問富蘭克林：“你怎么能做那么多事呢？”“您看看我的時間表就知道了?！彼淖飨r間表如下：5點起床，規(guī)劃一天事務；上午8點至11點和下午2點至5點，工作；中竿12點至1點，閱讀、進餐；晚6點至9點，晚餐，談話，娛樂，總結一天的工作。富蘭克林對朋友說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！备惶m克林一生成就卓著，曾參加起草了《美國獨立宣言》和美國憲法，發(fā)明了遠近兩用眼鏡和避雷針等。正因為他珍惜時間，才成為著名政治家和科學家。
善于利用時間，就要學會合理支配。
俗話說：“興趣是最好的老師?！敝挥邪褧r間利用在自己感興趣的正事上，才能充分挖掘出自己的潛力，讓時間產(chǎn)生出最大的效益。法布爾為了觀察螞蟻，竟然在地上從早趴到晚，對昆早的興趣使他支出了幾乎全部的時間，于是一部驚世之作《昆蟲記》誕生了；莫里哀放棄經(jīng)商，將他喜愛的戲劇作為畢身的事業(yè)，終于成為偉大的戲劇家；比爾蓋茨在哈佛就讀時中途輟學，將全部的精力投入到他所熱愛的計算機行業(yè)，與朋友一起創(chuàng)辦了微軟公司，推出了dos和windows，成為世界首富。
善于利用時間，就要學會專心致志。
三心二意只會浪費時間，只有專心致志，才能充分利用時間，實現(xiàn)人生理想。弈秋是全國很出名的棋師，他教兩個學生下棋，學生甲專心致志地聽弈秋教導，眼觀、耳聽、深入思考，很快把棋藝學到了手；學生乙雖然表面上似乎在聽，可心不在焉，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，結果白白浪費時間，什么也沒學到。
時間就是財富，只有學會珍惜時間，學會合理支配，學會專心致志，才能充分利用好時間這筆最寶貴的財富，收獲一個輝煌燦爛的人生。
當赤裸的嬰兒呱呱墜地時，他便擁有了生命中最寶貴的財富——數(shù)十年光陰。面對這樣一筆巨大的財富，有些人善于支配，在生命的終結之時，他可以欣慰地說“我一生無悔”；有些人不善于支配，彌留之際，他只能遺憾地說“真希望從頭再來”。由此可見，如何正確利用生命的財富便成了一個值得深思的話題。
一個人如何才正確便用生命的財富呢？
明未清初著名學者顧炎武七歲進私塾讀書，十一歲開始讀《資治通》，一直堅持不懈地讀了幾十年的書。正是由于他正確利用生命的財富充實了自己的頭腦，才使他為后人留下了《日知錄》等許多富有思想和學術價值的著作。
可見，生命的財富——時間，應用來充實自己的頭腦。
人的一生可以燃燒也可以腐朽，關鍵在于自己。偉大的導師馬克思在身體已經(jīng)十分衰弱的時候對人說：“我一直在墳墓的邊緣徘徊。因此我不得不利用我還能工作的時候完成我的蓍作。為了它。我已經(jīng)犧牲了我健康的、幸福的家庭?！彼褪沁@樣利用著生命的財富實現(xiàn)著自己的價值，直到在寫字臺前的椅子上溘然長逝。
可見，生命的財富——時間，應用來實現(xiàn)自己的價值。
是社會給予了我們一切，我們就應該知恩圖報，用自己一生的時間來回報社會。偉大的周總理從小就立志為中華崛起而讀書；然后參加革命，致力于共產(chǎn)主義事業(yè)；新中國成立后，又為國家為人民鞠躬盡瘁死而后已，他把自己生命中最寶貴的財富獻給了社會。魯迅先生“俯首甘為孺子?！?，一生從事文學創(chuàng)作，揭露社會的黑暗和國民劣根性，喚醒沉睡在黑屋子里的人們，為社會做出了巨大貢獻。教育家陶行知致力于新中國的教育事業(yè)，用他生命最寶貴的財富回報了他的祖國。
可見，生命的財富——時間，應用來回報我們的社會。
生命的財富是寶貴的，我們應用來充實自己的頭腦，實現(xiàn)自己的價值，回報我們的社會，而不應用來換取權力，換取金錢，換取名利，也不應在安樂享受中揮霍掉。
時間是生命賦予我們的最大財富，有了這筆寶貴的財富，如果我們善于支配，就可以使我們的人生放射出奇異的光彩；如果我們不能合理利用，就注定只能一生碌碌無為。何去何從，由你自己選擇。朋友，請正確利用時間這筆生命的財富去創(chuàng)業(yè)，去經(jīng)營，去收獲一個美麗無悔的人生吧！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/1113047.html】
