學習中的快樂,產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
語文的心得體會篇一
語文與我們的生活是緊密相連的,它在我們的生活中起到了很大的用處。我們可以用語文來表達出我們的思想,讀文章時也能迅速理解文章中心,它也是學習各科的基礎。學好了語文,會使我們理解能力增強,強化我們的語言表達能力。新課程改革以來,相信有許多同學的語文學習能力大幅度提升,現在有很多學校實行自主、互助的課堂學習模式,更使很多同學受益匪淺。下面談的是我在學習語文中的點滴感悟和部分看法。
首先是老師們的教育思想觀念有了很大的變化。老師通過不斷地學習、探究、練習,從教學方法和模式上改變著自己,不再有以往死板、無趣的課堂,不再是只有老師一人在主領課堂,而是讓學生真正成為課堂的主人。把課堂上更多的時間交給我們讓我們學會自主學習,這是最重要的轉變。因為課堂教學始終是教師主導的,只有教師的思想轉變了,才有了學生課堂學習的空間,教師才會有意識的給學生以學習策略的幫助。自主互助課堂已不再是教師講授表演的舞臺,而是我們自主探究、合作學習的場所。
其次是我們的學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化。老師們培養(yǎng)了我們的自主探究精神,我們在課下積極地閱讀各種語文資料,豐富了自己的知識,在課堂上能主動的提出問題,自由地展開討論和交流,敢于嘗試,學會了傾聽他人的見解,以及進行自我反思。每一位同學都能在互動中互幫互學,有了一定的合作意識,增加了學習的自信心,學生在合作學習的過程中體驗到了合作的價值,對自己的價值和潛能也有了不同程度的發(fā)現,同時同學們的創(chuàng)新能力和競爭意識,集體觀念和合作意識都有了一定的提高。
在自主互助的學習型課堂中,作為小組長的我,也逐漸培養(yǎng)了幾種意識,現在和大家交流分享一下:首先是服務意識:小組長首先要有為小組各成員服務的意識,因為小組長在小組學習中要做很多工作,比其他同學多操很多心。如組織小組各成員及時做出評價和引領等,沒有為同學服務的思想是干不好小組長的。其次是團結意識:一個個小組長構成了班集體,一個個小組是班集體中的小集體。這些小集體之間相互學習借鑒、相互競爭,尤其是在小組評價機制下,我們?yōu)榈玫嚼蠋熀推渌〗M的認可,在小組長的帶領下,小組成員擰成一股繩,心往一處想,勁兒往一處使,各顯神通發(fā)揮所長,實現了個人學習效益的最大化。第三是引領意識:小組長是一組之長,是小組里的領頭雁。在小組學習中,我們要帶領小組成員一起分工、合作、探究、、交流、質疑、補充、提煉、總結、反思、升華。小組長的引領,決定著小組成員學習的效率和質量。引領意識強的小組長小組內的任務完成的快,并且質量好。
但是我覺得在自主互助學習的課堂中還存在著一些問題:有的同學對老師布置的預習做的不夠充分,個別學生參與小組討論的積極性不高,小組交流與展示時參與較差,有的學生游離在小組外,課堂效果不是很好。
對此,我有一些建議,供同學們參考,希望對大家的學習有所幫助:
一、個人自主預習。根據老師的要求,明確學習目標,并在目標的統(tǒng)領下,通過自學和查資料,詞語大全完成提綱中設計的重難點,達到基礎目標。這只是基本前提,比如現代文要了解作者當時的寫作背景,然后再了解文章的主要內容,最后明白作者想要表達的中心思想。
二、課堂反饋矯正,在自主學習、合作互助的基礎上,以小組為單位進行班內交流展示。大家通過資源共享,使錯誤顯現,使思維碰撞,使思想升華,發(fā)現問題及時解決。
三、老師要定期堅持選出優(yōu)秀小組進行表揚或表彰,以激勵我們不斷進步,同時也帶動其他小組的競爭意識,達到共同提高的目的。
希望在以后的學習中,老師能進一步解放學生的頭腦,開發(fā)學生的潛能,構建起多元開放,充滿合作與交流的小組。自主互助小組充分發(fā)揮其互助的作用,小組長帶動小組成員真正參與到互助學習中去,讓每一位學生都能自主的參與到學習中,走向講臺,發(fā)表自己的見解,使課堂變成思想交鋒的陣地,課堂不再讓我們感到枯燥無味。讓我們的自主探究精神得到進一步發(fā)揚,重樹自信心,拓展我們的創(chuàng)新精神,增強競爭意識,大大提高課堂學習效率,也使我們更能夠施展自己的才能。最后希望我們在課改的道路上越走越好!
語文的心得體會篇二
一、有興趣的學習。
孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”的確如此,沒有興趣,很難學好語文。所以,學習語文,不妨就從自己的興趣開始,喜歡什么就讀什么,多多的讀。歷史、小說、詩歌、傳記、哲學、天文、游記……興趣是最好的老師,每一種興趣,都將為人生開辟一片新的世界。然后把自己的感謝寫出來,積累起來。這就是最好、最有成效的語文學習了。我想在我的周圍同學中就有這樣的人,特別喜歡語文,尤其是作文什么的,總是在練筆,在閱讀,結果就是文章寫的很好,語文同樣成績很好,這就是興趣的產物,也是一件事情成功的基礎。
二、有計劃的學習。
除了自己的興趣以外,其它的方面也應該了解。平衡的知識結構是大多數成功者的重要素養(yǎng)。因此,不妨為自己作一個小小的計劃,其中開列上文學、文化、哲學、歷史的基本讀物,都讀一讀。然后,針對自己的弱項進行一些專項訓練。寫作不好的人,可以有計劃地多寫一些東西,嘗試著去報章投稿??陬^表達不好的人,也可以在讀書之外,試著去參加講演社團的活動,提高自己說話的技巧。雖然我們都知道認真學習這點很重要,但在好奇與激情的大一,在掙脫了高考忽然放松的環(huán)境中,我想很難定下心來認真學習,因為我們的好奇,因為我們的激情,我們什么都想嘗試,什么都想體驗,結果在盲目的甚至是毫無選擇的活動中,我們浪費了太多的時間,特別是占用了好多本該是用來學習課本知識的時間。
三、休閑性的學習。
這一點就不多說了。古人講“開卷有益”。具體到語文學習上,能將讀書、寫作當作自己的一種消遣和休閑,不也是很好嗎?偷得浮生半日閑,以一盞清茶、一本好書相伴,不是很快樂嗎?在網絡上、在媒體上,發(fā)表自己的看法、觀點、感受,不也是一件很愜意的事情嗎?我喜歡上網,所以我喜歡去文學論壇轉轉,有的時候看到一篇文章,在音樂的世界中細細品味,臨走前不忘留下自己的腳印,那真的是很愜意的事情,不僅僅放松了自己,還學到了東西,何樂而不為呢!
大學這段時間是非常珍貴的。這一點,身處其中的大學生可能無法體會。只有離開了大學,才知道,原來看似漫長的人生中、看似廣闊的社會里,卻很難再找到這樣一段悠然的時間、一片安靜的地方和一種恬靜的心情去學習、去讀書、去完善自己。我在我們學院的貼吧里面看到一位已經離開的學長留下的那句話:走過了,才發(fā)現身后的路是那么的漂亮,而曾經的我卻沒有好好的珍惜,離開了,才發(fā)現心中的眷念是那么的濃厚,而曾經的自己是那么不屑。我在慶幸我還是大一,我想我要學習的還很多,語文是我喜歡的,作文是我愛好的,我想在查閱了那么多的資料之后,會對自己的學習有一個很好的提升。
語文的心得體會篇三
我們都知道,興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性,并對識字產生興趣,他就能自覺地去學習。那怎樣才能做到讓他們產生學習興趣呢?我以為可以采取以下幾種方法:
一、激發(fā)學生對學習興趣。
我們常說:興趣是學生學習的動力。有了興趣,學生就輕松多了。在教學中,要注意選擇適合學生年齡階段的話題,這樣更能激發(fā)他們對學習漢字的興趣,使他們越學越開心。
一年級學生天真活潑又合群,跟誰都能交朋友。根據這一點,在教學時可以將生字形象的稱為“小朋友”,讓學生感到很親切。在識字過程中也變成交朋友的方式,這樣學生對學習的興趣也就調動起來了。
二、在“玩”中學習。
一年級學生注意力集中的時間短,這是一件很麻煩的事情。要想在整個教學活動中讓學生對學習漢字保持興趣,就不能單單以一種形式進行教學,不然學生的興趣一下子就沒了。要引導學生在“玩”中學習,滿足學生對學習的好奇心,這樣能對促進學生學習。游戲是孩子最愿意做的事情,在課堂中,找準游戲與教學內容結合的游戲,讓學生把課“玩”起來,做到在玩中學習,玩中思考。
在教語文《我想去看看》、《兩點兒》、《平平搭積木》、《自己去吧》、《一次比一次又進步》、等新課,都可以穿插活動,動作“演一演”等,讓學生“猜一猜”、“比一比”;加強學生對課文的理解,熟讀、熟背。在復習學生字筆順時。可以用“繞口令”、“小組比賽”等游戲。復習組詞可用“找朋友”、“詞語開花”等游戲。從而使學生學到有用的知識!
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