寫(xiě)心得體會(huì)需要真實(shí)、客觀，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人的感受和思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重自我反思和思考，盡可能從多個(gè)角度思考問(wèn)題，以獲得更全面的認(rèn)識(shí)?？峡偨Y(jié)心得體會(huì)的人，往往能夠更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，教育改革的腳步越來(lái)越緊湊，教學(xué)模式也在發(fā)生著翻天覆地的變化。其中一種新興的教育模式——“三寬學(xué)生”，引起了廣泛的關(guān)注和討論。我作為一名普通的學(xué)生，也深受這種教育模式的影響。通過(guò)親身體驗(yàn)，我體會(huì)到了三寬學(xué)生的重要性，并從中受益匪淺。
“三寬學(xué)生”的“三寬”指的是“寬容、寬松、寬心”。首先是寬容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)。在學(xué)校的課程設(shè)置中，有很多培養(yǎng)學(xué)生寬容心態(tài)的環(huán)節(jié)，如社團(tuán)活動(dòng)、集體活動(dòng)等。我曾經(jīng)參加了學(xué)校的一個(gè)慈善團(tuán)隊(duì)，我們每個(gè)月都會(huì)組織一次慈善活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了很多身患?xì)埣驳膬和?，看到他們每天都需要面?duì)困難和挫折，但他們卻依然保持著樂(lè)觀、勇敢的心態(tài)，這讓我深受震撼。通過(guò)與他們的接觸，我逐漸培養(yǎng)起了寬容心態(tài)，學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的不同。
其次是寬松，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，老師往往是主導(dǎo)者，學(xué)生則被動(dòng)接受知識(shí)。而在三寬學(xué)生的模式中，學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。在我的高中階段，學(xué)校開(kāi)設(shè)了很多選修課程，例如舞蹈、樂(lè)器、繪畫(huà)等，這給了我們更多的選擇余地。我曾經(jīng)選擇了學(xué)習(xí)古箏，雖然起初并不擅長(zhǎng)，但是通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我漸漸掌握了一些技巧，并且收獲了自信心。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我能夠以自己的方式探索并發(fā)展自己的興趣和才能，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
最后是寬心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)，并為失敗提供支持與指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的教育模式中，失敗往往被視為恥辱，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槭《械交倚?。而在三寬學(xué)生的模式中，失敗被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我的學(xué)校，我們有一個(gè)每學(xué)期舉辦一次的創(chuàng)業(yè)比賽。在一次比賽中，我和我的團(tuán)隊(duì)投入了很多時(shí)間和精力，但結(jié)果并不理想。然而，老師并沒(méi)有責(zé)怪我們，而是鼓勵(lì)我們把失敗當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并給了我們反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次失敗的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，不再害怕面對(duì)挑戰(zhàn)。
總之，三寬學(xué)生的模式賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)和發(fā)展空間，培養(yǎng)了學(xué)生的寬容心態(tài)和積極面對(duì)失敗的勇氣。這種模式的引入，讓學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)地選擇和探索。通過(guò)參與各種各樣的活動(dòng)，學(xué)生們可以嘗試新的事物，培養(yǎng)自己的興趣和才能。在這樣的氛圍中，學(xué)生們能夠真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
然而，雖然三寬學(xué)生給我們帶來(lái)了很多益處，但也有一些人擔(dān)心它可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于放縱或者缺乏適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要更好地平衡寬容、寬松和寬心的度。只有在適度的寬容與約束中，學(xué)生才能發(fā)展得更全面。作為學(xué)生，我們也要積極思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗。只有這樣，我們才能把三寬學(xué)生的模式發(fā)揮到極致，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，通過(guò)參與“三寬學(xué)生”教育模式，我體驗(yàn)到了不同于傳統(tǒng)教育模式的樂(lè)趣和價(jià)值。在寬容、寬松和寬心的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我不斷積累知識(shí)，發(fā)展技能，培養(yǎng)品格，提升個(gè)人能力。這種全面的、個(gè)性化的教育方式符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，使我們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，我堅(jiān)信，只要我們把握好平衡，在三寬學(xué)生的道路上努力向前，我們定能成為有品質(zhì)、有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇二
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，而三寬聽(tīng)課則是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。我在參與三寬聽(tīng)課活動(dòng)的過(guò)程中，深感受益匪淺。三寬聽(tīng)課不僅帶給我知識(shí)的增加，更使我對(duì)學(xué)習(xí)方式和態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。下面我將從“寬容”的角度探討三寬聽(tīng)課對(duì)于學(xué)習(xí)的積極影響。
二、寬容帶來(lái)的好處。
寬容是一個(gè)美好的品質(zhì)，它同樣適用于聽(tīng)課。在三寬聽(tīng)課中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的老師和同學(xué)，每個(gè)人都有自己的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)生，我們需要以寬容的心態(tài)去理解和尊重他人。正因?yàn)閷?duì)他人寬容，我們的視野得以開(kāi)闊，從中獲得更多的啟發(fā)和思考。在聽(tīng)課中，寬容不僅是與他人的相處之道，更是走向成功的關(guān)鍵。
三、寬松帶來(lái)的享受。
在緊張的學(xué)習(xí)生活中，寬松是我們追求的一種狀態(tài)。三寬聽(tīng)課正是給了我們這樣一種寬松的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，我們不再為了恐怖的期中考試和高壓的課程表而焦慮不安。我們可以從容地聆聽(tīng)老師的講解，理解他們的思路，同時(shí)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。在寬松的氛圍中，我們能夠更加專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
四、寬廣帶來(lái)的收獲。
寬廣是三寬聽(tīng)課中重要的一個(gè)特點(diǎn)。在班級(jí)和學(xué)科的范疇中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)楠M隘的視野而受限。而在三寬聽(tīng)課中，我們有機(jī)會(huì)接觸到不同學(xué)科的知識(shí)，了解不同老師的教學(xué)方法。這讓我們的視野得以打開(kāi)，思維得以律動(dòng)。通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們可以更全面地了解世界，提升自己的綜合素質(zhì)。
五、寬心帶來(lái)的突破。
三寬聽(tīng)課最重要的一個(gè)方面就是寬心。在學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)遇到挫折和困難，容易產(chǎn)生焦慮和沮喪的情緒。而寬心則能夠使我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以更輕松的心情去面對(duì)困難。寬心不僅讓我們更好地面對(duì)挫折，更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展?jié)摿Α捫膸?lái)的突破正是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的。
六、結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)三寬聽(tīng)課，我體會(huì)到了寬容、寬松、寬廣和寬心對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。寬容讓我們與他人更好地溝通和學(xué)習(xí)；寬松讓我們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程而不被壓力所束縛；寬廣讓我們擁有更全面的知識(shí)和思維；寬心讓我們面對(duì)困難時(shí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加注重寬容、寬松、寬廣和寬心，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇三
段一：引入教師“三寬”教育理念（200字）。
近年來(lái)，“三寬教師”這一概念在教育界逐漸興起。所謂“三寬”，即指寬容、寬松和寬闊。它強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的寬容和理解，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。作為一名教師，我在教學(xué)實(shí)踐中深深感受到了“三寬”教育理念的重要性，給予我啟示和教益。
段二：寬容，打開(kāi)學(xué)生的發(fā)展空間（300字）。
寬容是“三寬教師”中的重要組成部分。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的背景、需求和特長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，不將其局限在狹小的框框內(nèi)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳時(shí)，我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待，給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和空間。只有在寬容的氛圍中，學(xué)生才能真正展現(xiàn)自己的潛力，獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。
段三：寬松，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（300字）。
寬松教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件。作為教師，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)積極、開(kāi)放、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我會(huì)用輕松幽默的方式講解知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的個(gè)體差異，允許他們以自己的方式表達(dá)思想，給予適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)空間。這樣的寬松環(huán)境可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
段四：寬闊，開(kāi)拓學(xué)生的視野（300字）。
寬闊是“三寬教師”的最高境界。我們作為教師，要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓寬他們的視野。除了傳授課本知識(shí)外，我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的書(shū)籍，參加各種興趣社團(tuán)和實(shí)地考察活動(dòng)。我會(huì)給學(xué)生提供廣泛的信息來(lái)源，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)和包容性思維，使他們能夠關(guān)注和理解多樣性，擁抱不同文化和觀點(diǎn)，從而在日后的生活和工作中具備強(qiáng)大的適應(yīng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
“三寬教師”是一種富有人文關(guān)懷的教育理念，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育意義。寬容讓學(xué)生感受到尊重和安全，寬松激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寬闊開(kāi)拓學(xué)生的視野。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了寬容、寬松和寬闊的重要性。只有讓學(xué)生在寬容、寬松、寬闊的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們才能真正發(fā)揮自己的潛力，獲得全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名教師，我將一直堅(jiān)守“三寬教師”理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇四
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的.時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)?？梢蚤喿x相關(guān)書(shū)籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和快樂(lè)，也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇五
三寬，即寬容、寬恕、寬闊。在我們的人生中，三寬是非常重要的一種品質(zhì)。面對(duì)不同的人和事，若能夠以開(kāi)放的心態(tài)去看待，不輕易計(jì)較，甚至能夠容忍他人的錯(cuò)誤，那么自己的心靈也會(huì)因此變得寬闊和健康。下面，我將分享一些自己在實(shí)踐三寬的過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：寬容。
寬容是一種積極的心態(tài)，是對(duì)他人的包容和理解。寬容并不是妥協(xié)，而是以一種平和的心態(tài)去接受和看待別人的行為和言語(yǔ)。每個(gè)人都有自己的生活方式和處事原則，如果我們能夠以寬容的心態(tài)去看待別人與自己的不同之處，就能更好地與他人相處，從而減少矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。
第三段：寬恕。
寬恕是一種釋放自己的行為。每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但是如果我們不能原諒別人，就會(huì)一直處于被困在過(guò)去的錯(cuò)誤記憶中，這不利于自己的內(nèi)心健康。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕他人，并且不輕易判定別人的意圖。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕自己，不要過(guò)于苛刻自己的過(guò)錯(cuò)，給自己一些時(shí)間去療傷和成長(zhǎng)。
第四段：寬闊。
寬闊是一種積極的心態(tài)和一種對(duì)人生的態(tài)度。寬闊不僅體現(xiàn)在我們對(duì)人的態(tài)度中，同時(shí)也包括我們對(duì)世界、對(duì)生活的看法。即使面對(duì)困難或者遇到挫折，我們也應(yīng)該以開(kāi)放、寬容、積極的心態(tài)去看待一切，從而在成長(zhǎng)和經(jīng)歷中積累更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)。
在我們的人生中，三寬是非常重要的品質(zhì)，它需要我們努力去練習(xí)和堅(jiān)持。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了寬容、寬恕、寬闊時(shí)，便能夠更好地與他人相處、更好地面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也能夠擁有一份寬闊開(kāi)放的人生態(tài)度，讓自己的內(nèi)心變得更加健康和強(qiáng)大。讓我們一起努力不斷實(shí)踐三寬，讓人生變得更加美好！
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育理念的轉(zhuǎn)變，三寬學(xué)校逐漸被廣泛接受和推行。作為一種新型的教育模式，其主張對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容、寬松和寬心的教育。我曾在一所三寬學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)，從中體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面我將從學(xué)生潛力的發(fā)掘、學(xué)校氛圍的營(yíng)造及家校合作等方面分享我對(duì)三寬學(xué)校的心得體會(huì)。
首先，三寬學(xué)校致力于發(fā)掘?qū)W生潛力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)通常集中在知識(shí)的輸入和考試分?jǐn)?shù)上，而忽視了學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?。然而，在三寬學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)教師更注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自我。學(xué)校為學(xué)生提供了豐富多樣的選修課程和社團(tuán)活動(dòng)，使得個(gè)體多元化的需求得到滿(mǎn)足。我記得有一位同學(xué)是一個(gè)非常有音樂(lè)天賦的孩子，學(xué)校提供了專(zhuān)門(mén)的樂(lè)團(tuán)和合唱團(tuán)供他參加，并且鼓勵(lì)他在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上表演。正是通過(guò)這種個(gè)性化的教育，學(xué)校幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出了他們的潛力，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，三寬學(xué)校營(yíng)造了積極向上的學(xué)校氛圍。學(xué)校認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展中需要一個(gè)積極向上的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在我實(shí)習(xí)的學(xué)校中，教室的布置非常溫馨，充滿(mǎn)了學(xué)生的作品、鮮花和美麗的圖畫(huà)，給人一種溫暖而愉悅的感覺(jué)。學(xué)校還不定期舉辦各種活動(dòng)，如講座、比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生能夠參與其中，感受到學(xué)校大家庭的溫暖和歡樂(lè)。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生之間彼此關(guān)心并互幫互助，他們形成了一個(gè)互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。我覺(jué)得這種積極向上的學(xué)校氛圍在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望和幫助學(xué)生發(fā)展方面起到了重要的作用。
最后，三寬學(xué)校注重家校合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，學(xué)校與家庭之間的合作對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。在三寬學(xué)校中，學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)和決策，建立起了緊密的家校聯(lián)系。學(xué)校還會(huì)定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我實(shí)習(xí)期間，學(xué)校的教師和家長(zhǎng)之間建立了良好的合作關(guān)系，充分利用家庭和學(xué)校的資源，共同為學(xué)生成長(zhǎng)提供支持和幫助。這種緊密的家校合作為學(xué)生的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)實(shí)習(xí)和觀察，我對(duì)三寬學(xué)校有了更深入的了解。這種教育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異和需求，在發(fā)掘?qū)W生潛力、創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍和加強(qiáng)家校合作方面都具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。三寬學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和創(chuàng)新能力，不再局限于標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，給予學(xué)生更多的發(fā)展空間和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì)。我深信，通過(guò)三寬學(xué)校的改革和實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)出更獨(dú)立、自信和具有創(chuàng)造思維的新一代人才。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇七
根據(jù)區(qū)第六協(xié)作片的安排，4月9日、10日兩天在實(shí)小進(jìn)行“三寬四有”校長(zhǎng)論壇暨教育、教學(xué)和教科研工作觀摩研討活動(dòng)。兩天的活動(dòng)安排扎實(shí)緊湊，既有語(yǔ)、數(shù)、英的課堂展示，也有學(xué)校特色課程的觀摩，還觀賞了學(xué)校的大課間活動(dòng)，并聆聽(tīng)了三位部門(mén)負(fù)責(zé)任人的講座，雖只有短短的兩天，卻讓我們受益良多，既讓我們看到了與名校的差距，也讓我們開(kāi)闊了視野，拓寬了辦學(xué)思路：
1、校園的布置。實(shí)小的校園并不大，甚至于可以說(shuō)比較狹小，但實(shí)小的布置卻是匠心獨(dú)運(yùn)，大門(mén)口的“為中華之崛起而讀書(shū)”的影壁以及兩邊的優(yōu)秀班級(jí)及學(xué)生的展示牌，校園西側(cè)的小小空間卻既有飛檐亭，又有秀竹林，還有名人像，而每個(gè)樓道口學(xué)生的作品就是一面面展示的窗口，班級(jí)里除了常見(jiàn)的名人字畫(huà)、三表布置、圖書(shū)角、板報(bào)等，還有實(shí)小獨(dú)具特色的心語(yǔ)心愿欄、衛(wèi)生工具架，可以說(shuō)實(shí)小人將校園做到了精致、精細(xì)、精美。
2、學(xué)校的管理。學(xué)校雖小但學(xué)生卻很多，可是兩天里，無(wú)論什么時(shí)間邁步在校園卻沒(méi)有一絲一毫的混亂，學(xué)生井然有序、彬彬有禮，由一般可窺全貌，學(xué)校的常規(guī)管理已經(jīng)形成了管理常規(guī)，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣，相信這些好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。
3、課程的設(shè)置。平時(shí)參加的教研活動(dòng)，展示的幾乎都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、或英語(yǔ)，而本次活動(dòng)，我們看到了實(shí)小提供的主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、知心話(huà)吧，這些課程的設(shè)置讓我們的感受到了實(shí)小是在辦真的教育，在真的辦教育，我不知道還有多少學(xué)校在正常開(kāi)設(shè)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
1、以教育科研興校。在最后半天聽(tīng)了三個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗(yàn)介紹，可以說(shuō)實(shí)小人真正實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理，而其中咸高軍主任的介紹讓人印象尤為深刻，讓我們真正理解了科研興校不是一句空洞的口號(hào)，實(shí)小這幾年聲名大振，我覺(jué)得與實(shí)小的大力推動(dòng)教科研是分不開(kāi)的，我們作為一所村小，沒(méi)有那樣的人力、財(cái)力，但是我想課堂是一致的，可供研究的陣地是一致的，但現(xiàn)在我們面臨的最大問(wèn)題應(yīng)該是老師的思想觀念，要努力轉(zhuǎn)變老師科研無(wú)用、科研是專(zhuān)家的事的陳舊觀念，利用微型課題引領(lǐng)老師走進(jìn)科研天地，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
2、讓素質(zhì)教育扎根。素質(zhì)教育的口號(hào)喊了近30年了，但是真正做到的學(xué)校卻寥寥無(wú)幾，而在實(shí)小的這兩天，一幕幕讓我們真實(shí)感受到實(shí)小是真的在以學(xué)生的發(fā)展為本。大課間上學(xué)生的矯健身姿、樓道內(nèi)一幅幅童趣盎然的兒童畫(huà)，崇尚科學(xué)、抵制邪教的主題隊(duì)會(huì)，放學(xué)時(shí)小交警的指揮，從開(kāi)學(xué)開(kāi)打的籃球賽等，這不是素質(zhì)教育是什么，在總結(jié)會(huì)上孫佳斌書(shū)記的一句話(huà)一直回想在耳邊：“我的辦學(xué)理想是課內(nèi)書(shū)聲瑯瑯、歌聲嘹亮，課外生龍活虎?！边@句話(huà)很樸實(shí)但也很真實(shí)，我想這也應(yīng)是我們今后的辦學(xué)放向。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我相信，只要我們?cè)鷮?shí)吸收、消化此次活動(dòng)成果，我們的辦學(xué)水平一定會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。在此，也對(duì)實(shí)小的各位領(lǐng)導(dǎo)的表示真誠(chéng)的感謝！對(duì)開(kāi)課的各位老師道一聲“辛苦了”！
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇八
x年的春節(jié)，一場(chǎng)沒(méi)有“硝煙”的戰(zhàn)爭(zhēng)，在這個(gè)難忘的春節(jié)，三寬家長(zhǎng)學(xué)校免費(fèi)為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為“宅”在家里抵御疫情的家長(zhǎng)們免費(fèi)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第五小學(xué)第一時(shí)間向家長(zhǎng)們發(fā)出倡議，各班積極組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，每天在群里上傳學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)三寬“非?！闭n堂好評(píng)如潮，非常感謝中國(guó)關(guān)工委事業(yè)發(fā)展中心、三寬教育和各地教育局、學(xué)校在疫情期間，雪中送炭，為廣大家長(zhǎng)送去了“精神食糧”。
“三寬”旨在通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的家長(zhǎng)培訓(xùn)，使家長(zhǎng)和老師更新教育理念，掌握教育規(guī)律，懂得用“寬厚、寬容、寬松”的方式教育學(xué)生，提升家校共育水平。
家長(zhǎng)分享中說(shuō)到：通過(guò)這次“三寬家長(zhǎng)教育”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。讓我明白了家庭教育是重中之重，也是對(duì)兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題，我也不例外。一邊聽(tīng)著專(zhuān)家的講解，我也一邊在對(duì)照專(zhuān)家的.觀點(diǎn)，進(jìn)行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點(diǎn)和做法有很多誤區(qū)，但值得慶幸的是，三寬家長(zhǎng)教育走進(jìn)生活。
本次活動(dòng)讓家長(zhǎng)們知道：教育孩子的過(guò)程也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)的過(guò)程，用正確有效的溝通方式引導(dǎo)教育孩子，以平和心態(tài)，與孩子和諧相處，以情動(dòng)人，以理服人，與孩子共同進(jìn)步。
日常學(xué)習(xí)和生活中要合理監(jiān)督孩子，要在自身榜樣影響和家庭熏陶等方面下足功夫，讓孩子真正成為有自制力的孩子。三寬家庭教育引領(lǐng)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，走向正確教育！
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，中國(guó)教育系統(tǒng)探索著一條更加符合時(shí)代潮流的道路。其中，“三寬”教育理念引起了廣泛關(guān)注。在這個(gè)新的教育范式下，學(xué)生的自主性、多元性和個(gè)性化得到了更好的發(fā)展。我有幸在三寬學(xué)校里度過(guò)了三年時(shí)光，我深深感受到這種教育方式給學(xué)生帶來(lái)的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在三寬學(xué)校的體驗(yàn)和心得。
首先，三寬學(xué)校給予了我更多的學(xué)習(xí)空間和自主決策權(quán)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，老師是唯一的決策者。但在三寬學(xué)校里，學(xué)生可以自主選擇課程內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這使得我們能夠更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。我記得有一次，班級(jí)里的同學(xué)們組織了一次自由討論活動(dòng)。我們通過(guò)集體投票決定了討論的話(huà)題，并分組展開(kāi)了熱烈的討論。這樣的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還激發(fā)了我們積極思考的能力。
其次，“三寬”學(xué)校給學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。在傳統(tǒng)學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠教室里的教材和老師的講解。然而，在三寬學(xué)校里，我們可以在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和觀察，去社區(qū)參與志愿活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同社會(huì)角色的工作內(nèi)容，這些多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)極大地拓寬了我們的視野。同時(shí)，學(xué)校還提供了豐富多彩的課外活動(dòng)，如社團(tuán)、比賽、講座等，使學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。這些資源和平臺(tái)的豐富程度，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了充足的土壤。
此外，三寬學(xué)校注重個(gè)性發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。在一次開(kāi)放課程中，老師給我們布置了一項(xiàng)自由寫(xiě)作任務(wù)，要求我們提出自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法，并寫(xiě)一篇文章表達(dá)。這種方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)校還為我們提供了開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我們探索課程之外的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)我們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。這種注重個(gè)性化發(fā)展的教育方式，培養(yǎng)了我們的自信心和獨(dú)立思考的能力，為我們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，三寬學(xué)校培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)之心。學(xué)校以培養(yǎng)公民意識(shí)為目標(biāo)，通過(guò)各種途徑引導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，參與社會(huì)實(shí)踐。我曾參加過(guò)志愿者活動(dòng)，給貧困山區(qū)的孩子輔導(dǎo)功課。通過(guò)與他們的交流，我深刻地體會(huì)到自己與他人的差距，并懂得了關(guān)心和幫助他人的重要性。這樣的經(jīng)歷讓我明白，作為一個(gè)有責(zé)任心的公民，應(yīng)該積極投身于社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，三寬學(xué)校的教育理念為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)了我們的自主性、多元性和個(gè)性化。通過(guò)在這樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，我收獲了知識(shí)和能力的成長(zhǎng)，也提升了自身的素質(zhì)和自信心。我相信，這種教育方式將會(huì)培養(yǎng)出更多有擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造力的人才，為我們國(guó)家的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。希望將來(lái)更多的學(xué)校能夠向三寬學(xué)校學(xué)習(xí)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)邁向更加美好的未來(lái)。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇十
鄧小平同志曾經(jīng)站在時(shí)代的高度強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“眼界要非常寬闊，胸襟要非常寬闊”?！叭龑挕眻?jiān)持和運(yùn)用了鄧小平同志“兩個(gè)非常寬闊”的重要思想，它在總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)新時(shí)期干部的鮮明特質(zhì)提出了根本要求。
第一，“眼界寬”觀察問(wèn)題的視野。是坐井觀天，還是放眼世界，反映了干部觀察問(wèn)題的視野。當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，“眼界寬”就是要有寬廣的世界眼光。建設(shè)世界名城，必須“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，必須把揚(yáng)州放在國(guó)際大環(huán)境中考量，在世界名城之中找到我們的目標(biāo)定位。只有“睜開(kāi)眼睛看世界”，才會(huì)擁有決定建設(shè)水平的全球化眼光，才會(huì)知道“山外有山，天外有天”，才會(huì)看到“可以攻玉”的“他山之石”。
第二，“思路寬”思考問(wèn)題的方法。思路決定出路。世界城市建設(shè)和發(fā)展的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，只有同揚(yáng)州實(shí)際相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為我們建設(shè)世界名城的思路和方法，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。“思路寬”，必然要求干部具有立體思維、多向思維的思維方式。這種思維方式不是“死”的，而是“活”的;不是單調(diào)的、刻板的、封閉的，而是豐富的、多變的、開(kāi)放的。它不受舊的條條框框的束縛，敢于進(jìn)行超越常規(guī)的思考，敢于創(chuàng)新城市建設(shè)和發(fā)展的思路，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我新，先人一步，勝人一籌。如果蕭規(guī)曹隨、循規(guī)蹈矩，一切按條條框框辦事，就不能創(chuàng)新發(fā)展思路。其結(jié)果，只能是山河依舊、面貌不改，必然影響建設(shè)世界名城。
第三，“胸襟寬”處理問(wèn)題的氣度。有胸襟才能相寬容，相寬容才能有團(tuán)結(jié)，有團(tuán)結(jié)才能增強(qiáng)內(nèi)聚力，這是領(lǐng)導(dǎo)工作的一條客觀規(guī)律。俗話(huà)說(shuō)，“唯寬方可容人，唯厚方可載物”。既“容人”，又“載物”，才能形成建設(shè)世界名城的人才優(yōu)勢(shì)和特質(zhì)優(yōu)勢(shì)?！靶亟髮挕保鸵貞汛缶?，豁達(dá)大度;就要鼓勵(lì)創(chuàng)新，寬容失敗;就要嚴(yán)于律己，寬以待人;就要海納百川，有容乃大，讓世界各地豐富的資源、發(fā)達(dá)的技術(shù)、優(yōu)秀的工藝、優(yōu)秀的文化、先進(jìn)的思想在揚(yáng)州匯聚、激蕩，并在此基礎(chǔ)上融合創(chuàng)新，把揚(yáng)州建設(shè)成為“揚(yáng)州人自豪、外地人喜愛(ài)、投資者關(guān)注、旅游者青睞”的世界名城。
事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人。建設(shè)世界名城，不僅要求新時(shí)期的干部“眼界寬、思路寬、胸襟寬”，而且呼喚新時(shí)期的干部“有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有正氣”。
第二，“有本領(lǐng)”新時(shí)期干部的實(shí)際能力。信念指引航向，本領(lǐng)成就事業(yè)。面對(duì)建設(shè)世界名城的新目標(biāo)、新任務(wù)，干部隊(duì)伍既存在著“知識(shí)恐慌”的問(wèn)題，又存在著“能力危機(jī)”的問(wèn)題，迫切需要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升。要增強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的能力，著力提升名城綜合實(shí)力;增強(qiáng)人才建設(shè)的能力，著力注入名城建設(shè)的活力和動(dòng)力;增強(qiáng)生態(tài)建設(shè)的能力，著力打造名城優(yōu)美環(huán)境;增強(qiáng)文化建設(shè)的能力，著力推進(jìn)名城優(yōu)秀文化走向世界;增強(qiáng)精致建設(shè)的能力，著力彰顯名城建設(shè)品質(zhì);增強(qiáng)民生建設(shè)的能力，著力提高名城市民幸福感。只要我們能辦大事、會(huì)辦難事、敢辦新事，建設(shè)世界名城的進(jìn)程就會(huì)大大加快。
第三，“有擔(dān)當(dāng)”新時(shí)期干部的負(fù)責(zé)精神。在其位、謀其政、盡其職、負(fù)其責(zé)，自古以來(lái)都是為官?gòu)恼幕疽?。大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”，諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”，林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，講的都是為官?gòu)恼獡?dān)當(dāng)、要負(fù)責(zé)。建設(shè)世界名城，尤其需要新時(shí)期的干部強(qiáng)化“朝受命、夕飲冰”的事業(yè)心和“晝無(wú)為、夜難寐”的責(zé)任感，弘揚(yáng)一種勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的精神，任務(wù)面前不推諉、困難面前不退縮、矛盾面前不回避。只要對(duì)黨的事業(yè)有利、對(duì)揚(yáng)州發(fā)展有利、對(duì)揚(yáng)州人民有利的事情，看準(zhǔn)了的就要義無(wú)反顧、堅(jiān)定不移地干下去。如果奉行“好人主義”，怕得罪人而不敢堅(jiān)持原則，怕觸及矛盾而不敢改革創(chuàng)新，就會(huì)導(dǎo)致同志之間關(guān)系的庸俗化，直接影響建設(shè)世界名城的進(jìn)程。
第四，“有正氣”新時(shí)期干部的氣節(jié)品質(zhì)。是正氣浩然，還是邪氣盛行，是衡量新時(shí)期干部素質(zhì)高低的重要標(biāo)志?！坝姓龤狻?，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族特別是我們黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持同一切歪風(fēng)邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。在建設(shè)世界名城的進(jìn)程中，新時(shí)期的干部要弘揚(yáng)大公無(wú)私的公正之氣，克服個(gè)人主義、本位主義的影響;弘揚(yáng)志高致遠(yuǎn)的博大之氣，克服蠅頭小利、一時(shí)得失的影響;弘揚(yáng)克勤克儉的奮發(fā)之氣，克服奢惰惡習(xí)和享樂(lè)主義的影響;弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的忠直之氣，克服弄虛作假不良作風(fēng)的影響;弘揚(yáng)堅(jiān)貞頑強(qiáng)的剛毅之氣，克服拜金主義和各種低級(jí)庸俗作風(fēng)的影響;弘揚(yáng)清醒洞明的理智之氣，克服愚昧無(wú)知、厭惡學(xué)習(xí)不良傾向的影響。“講正氣”是以“講學(xué)習(xí)”為前提和基礎(chǔ)、以“講政治”為根本和核心的。不講正氣的根子，在于不講學(xué)習(xí)、不講政治。因此，我們要把“有正氣”同“三講”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
“三寬”和“四有”是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。“三寬”著力提示了新時(shí)期干部觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、處理問(wèn)題的世界觀和方法論，是新時(shí)期干部鮮明特質(zhì)的根本要求;“四有”重點(diǎn)闡述了新時(shí)期干部應(yīng)當(dāng)具有的精神支柱、實(shí)際能力、負(fù)責(zé)精神和氣節(jié)品質(zhì)，是新時(shí)期干部鮮明特質(zhì)的集中展示。努力打造出一支“三寬四有”的干部團(tuán)隊(duì)，建設(shè)世界名城也就有了可靠的保證。
下一步要按照“三寬四有”的要求，進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)，做好本職工作，讓自己負(fù)責(zé)的工作在全市乃至全省領(lǐng)先。一要有信念，干事有激情，把群眾的利益放在首位，鼓足精氣神，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，并切實(shí)落實(shí)在行動(dòng)上;二要有本領(lǐng)，做事高標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)能力，解放思想創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揚(yáng)“勇奪第一”的邳州人社精神，促使邳州人社工作再上新臺(tái)階;三要有擔(dān)當(dāng)，對(duì)改革創(chuàng)新要勇于負(fù)責(zé)，遇事不推諉，處事能堅(jiān)韌，敢做事，能做事，做成事;四要有正氣，把事業(yè)發(fā)展放在第一位，胸懷坦蕩，為人正直，團(tuán)結(jié)合作。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇十一
教育是一項(xiàng)既重要又具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。作為一名教師，我始終致力于探索如何更好地教育學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。近期，我有幸參與了三寬教育的培訓(xùn)，這給我?guī)?lái)了一系列關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀教師的思考。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，包括三寬教育的理念及其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
第二段：了解三寬教育理念。
三寬教育是源自中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種教育理念，它強(qiáng)調(diào)“心寬、課寬、師寬”三個(gè)方面。首先，心寬指的是教師要以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，理解并接納他們的差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的優(yōu)勢(shì)和需求，我們應(yīng)該尊重他們的差異并合理地滿(mǎn)足他們的需求。課寬是指教師應(yīng)該開(kāi)展不同種類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)，采用多樣化的教學(xué)方法和資源，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生的情感狀態(tài)和個(gè)性發(fā)展。只有在一個(gè)寬松而全面的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展才能得到充分的保障。
第三段：實(shí)踐三寬教育。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)三寬教育理念在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面有著巨大的積極影響。首先，通過(guò)心寬的態(tài)度，我嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的個(gè)人需求和興趣。我花時(shí)間與學(xué)生交流，理解他們的困難，鼓勵(lì)他們找到解決問(wèn)題的方法。這種包容和鼓勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于他們充分發(fā)揮自己的潛力。其次，在課寬方面，我開(kāi)始積極采用多樣的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的課堂講授，我還引入小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。這樣的多樣性和互動(dòng)使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最后，在師寬方面，我努力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，支持他們充分展示自己的才華。通過(guò)與學(xué)生的密切交流，我更好地理解了他們的需求和困惑，并及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。
第四段：體驗(yàn)與啟示。
參與三寬教育的培訓(xùn)，使我有了許多有益的體驗(yàn)和啟示。首先，教師需要具備寬廣的胸懷和寬容的心態(tài)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我們必須敏銳地感知他們的需求，并且愿意傾聽(tīng)和理解。這種關(guān)懷和尊重學(xué)生的心態(tài)可以激勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)，樹(shù)立自信。其次，教師應(yīng)該不斷發(fā)展和更新自己的教學(xué)方法。多樣的教學(xué)方法和資源可以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，師寬強(qiáng)調(diào)教師需關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂之外，教師可以幫助學(xué)生發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，并鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
三寬教育理念的應(yīng)用拓展了我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，采用多樣的教學(xué)方法和資源，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我更好地適應(yīng)了教學(xué)的需求，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)力。作為一名優(yōu)秀的教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用三寬教育的理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇十二
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念也在不斷更新和改進(jìn)。傳統(tǒng)的教育模式以“講、練、講、練”的方式為主，學(xué)生在課堂上扮演著被動(dòng)接受知識(shí)的角色。然而，隨著對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求的重視，教育界提出了“三寬聽(tīng)課”理念。三寬聽(tīng)課即寬松、寬容、寬實(shí)的教育方法，這種方法體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)體差異和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的理念。在我的教育實(shí)踐中，我深切感受到了三寬聽(tīng)課對(duì)學(xué)生的積極影響。
首先，寬松的教育環(huán)境使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生面臨著很大的學(xué)業(yè)壓力，他們需要迎合老師的要求，按照老師的思路去學(xué)習(xí)。而寬松的教學(xué)環(huán)境則能夠減輕學(xué)生的壓力，讓他們更加自由地思考和發(fā)展自己的興趣。在我的班級(jí)中，我試著為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和展示自己的獨(dú)特才能。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們產(chǎn)生了更多的創(chuàng)意和思考，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了激發(fā)。
其次，寬容的態(tài)度幫助學(xué)生培養(yǎng)了自信與勇氣。在傳統(tǒng)教育中，老師通常更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，很少夸獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣的教育方式造成了學(xué)生心理上的壓力和動(dòng)力不足，很多學(xué)生因?yàn)楹ε洛e(cuò)誤而不敢嘗試新事物。而寬容的教師則能夠幫助學(xué)生克服這種心理障礙，鼓勵(lì)他們放手去嘗試并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。在我的教室里，我注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，不僅僅關(guān)注他們的成績(jī)，更注重他們的進(jìn)步和學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的做法使得學(xué)生們對(duì)自己的實(shí)力有了更客觀的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了他們克服困難的勇氣。
最后，寬實(shí)的課程設(shè)置提升了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的教育模式更加偏向于理論，學(xué)生在課堂上掌握了一定的知識(shí)，卻無(wú)法將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。然而，寬實(shí)的課程設(shè)置則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在我的實(shí)踐中，我嘗試將課堂理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察和調(diào)查，讓他們親自體驗(yàn)知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用。這樣的課堂讓學(xué)生們愛(ài)上了學(xué)習(xí)，他們不再把知識(shí)當(dāng)作枯燥的書(shū)本上的東西，而是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中，進(jìn)一步提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
總之，三寬聽(tīng)課是一種值得倡導(dǎo)的教育方式，它以寬松、寬容和寬實(shí)為特點(diǎn)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力。在我的實(shí)踐中，我深切感受到了三寬聽(tīng)課對(duì)學(xué)生的積極影響。通過(guò)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、寬容的教學(xué)態(tài)度和寬實(shí)的課程設(shè)置，學(xué)生們獲得了更多的自由和機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的興趣，培養(yǎng)了他們的自信和勇氣，并提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。我相信，隨著三寬聽(tīng)課理念在更多教育實(shí)踐中的推廣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到更大的提升。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇十三
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽(tīng)了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專(zhuān)題講座使我受益匪淺！
“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上〞這句話(huà)一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決方法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的`形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽(tīng)了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書(shū)籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和快樂(lè)，也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，“三寬心得體會(huì)”這一概念在教育界引起了廣泛的關(guān)注與研究。三寬分別指寬容、寬闊和寬松，是教育的三個(gè)重要方面。在教育實(shí)踐中，我們可以從不同的角度來(lái)理解與應(yīng)用三寬心得體會(huì)這一理念，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)三寬心得體會(huì)有了一些新的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
首先，寬容是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的基石。在教育中，寬容的態(tài)度是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。作為教師，我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，給予他們足夠的容錯(cuò)空間，不以成績(jī)的高低評(píng)判學(xué)生的價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的學(xué)習(xí)方式和能力水平。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，積極引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力。同時(shí)，我們也應(yīng)該寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和失敗，幫助他們從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有真正的寬容，才能培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極性，使其在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的成績(jī)。
其次，寬闊是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新速度極快，創(chuàng)新能力成為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要為他們提供寬闊的思維空間和學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。例如，在課堂上，我們可以采用探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并給予他們合理的表達(dá)機(jī)會(huì)。只有使學(xué)生在寬闊的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造能力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。
最后，寬松是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。學(xué)生處在發(fā)展階段，他們需要保持心理和身體上的寬松狀態(tài)，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和壓力，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，我們可以為學(xué)生提供充足的休息時(shí)間和活動(dòng)空間，讓他們放松身心。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，傾聽(tīng)他們的心聲，并給予他們關(guān)懷和支持。只有在寬松的環(huán)境中，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，培養(yǎng)出健康、積極的人格品質(zhì)。
綜上所述，三寬心得體會(huì)最新是教育實(shí)踐中的重要理念。在教育實(shí)踐中，我對(duì)三寬有了一些新的體會(huì)。首先，寬容是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的基石；其次，寬闊是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑；最后，寬松是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。只有在這三個(gè)方面都做好，我們才能取得更好的教育效果和學(xué)生的發(fā)展。希望在今后的教育實(shí)踐中，我能進(jìn)一步發(fā)揮寬容、寬闊和寬松的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇十五
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基矗孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，六一兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的`養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的作品，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)阿批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
加油!別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到高興!我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇十六
由北大團(tuán)隊(duì)與學(xué)大團(tuán)隊(duì)聯(lián)手開(kāi)發(fā)，積淀近十萬(wàn)個(gè)家庭教育案例，24課時(shí)的課程涉及家庭教育的方方面面，直面中國(guó)家長(zhǎng)所面臨的種種困惑，幫助家長(zhǎng)更新家庭教育理念，做明白家長(zhǎng)、民主家長(zhǎng)、智慧家長(zhǎng)、寬厚家長(zhǎng)、寬容家長(zhǎng)、寬松家長(zhǎng)，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍！通過(guò)學(xué)習(xí)真是使我受益匪淺。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)到的不僅是知識(shí)，怎樣給家長(zhǎng)們授課的技能，更多的是通過(guò)這樣的培訓(xùn)，帶給我們更多的反思和感動(dòng)，課進(jìn)行中間，老師們都落淚了，培訓(xùn)專(zhuān)家通過(guò)小腳丫的短片，通過(guò)a、b兩個(gè)不同的媽媽的做法的對(duì)比，讓我們?cè)趯?shí)際的例子中明白了怎么樣去與孩子進(jìn)行溝通，怎么樣才算是正確的教育方法。在那個(gè)《溝通》的短片中，通過(guò)一個(gè)孩子和父母的交流對(duì)話(huà)的幾次方式，展示了溝通中所存在的問(wèn)題，正是因?yàn)槠綍r(shí)的溝通我們不夠直接，是單向的交流，最后點(diǎn)出結(jié)局：我們因溝通而死。怎樣教育自己的孩子這是我們這個(gè)年代的人所研究的問(wèn)題，究竟我們?cè)摻探o孩子什么，難道僅僅是學(xué)習(xí)嗎？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！
在后來(lái)的一堂家長(zhǎng)課程實(shí)際操作課中，培訓(xùn)老師用一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例證明了溝通的單向性，她發(fā)給前排老師每人一張紙，她發(fā)出口令：對(duì)折、再對(duì)折、斜折、撕掉一個(gè)角。結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人撕出的`紙是完全相同的。以事實(shí)讓我們明白了怎么樣才能做到與孩子的正確交流。在她的講座中，我第一次知曉了溝通的重要性和教育應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律，作為教師，尤其是青少年輔導(dǎo)教師學(xué)會(huì)科學(xué)教育孩子，做一名幸福的教師使我今后努力的方向！
通過(guò)案例的觀看和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，我深深認(rèn)識(shí)到，班主任學(xué)會(huì)溝通這門(mén)藝術(shù)對(duì)日常工作該有多大的幫助。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，以一顆寬容的心態(tài)面對(duì)他，委婉、幽默地批評(píng)，或者側(cè)面講道理，同學(xué)幫助分析找原因，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己這樣做，確實(shí)不對(duì)，以后不應(yīng)該做出那些低水平的事情。即使任課教師反映班里的不良現(xiàn)象，班主任還要調(diào)查了解，屬于共性問(wèn)題，班隊(duì)會(huì)集中處理，屬于個(gè)別現(xiàn)象，單獨(dú)和學(xué)生溝通，還要詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)各門(mén)課的意見(jiàn)和建議，心中有數(shù)。開(kāi)朗的教師，直接給他說(shuō)出來(lái)，內(nèi)向的老師，要旁敲側(cè)擊地說(shuō)，讓他們能接受改進(jìn)，利于教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展。和家長(zhǎng)溝通，更是大有學(xué)問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題，不能指責(zé)家長(zhǎng)，認(rèn)為全是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，對(duì)家長(zhǎng)不留情面，給家長(zhǎng)難堪，這都是低素質(zhì)的教師才能做出來(lái)的。首先應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，無(wú)論天大的事，和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)都要心平氣和，萬(wàn)萬(wàn)不能教訓(xùn)家長(zhǎng)，耐心詢(xún)問(wèn)孩子在家里的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)查找原因，共同分析最利于孩子良性發(fā)展的策略，還要安慰家長(zhǎng)，不要拔苗助長(zhǎng)。這樣，讓家長(zhǎng)從心底里認(rèn)可老師，和老師的隔閡縮小乃至沒(méi)有，才會(huì)攜起手來(lái)，共同教育好我們的花朵。
半天的的培訓(xùn)短暫且辛苦使我很難忘，我們應(yīng)該向?qū)＜覍W(xué)習(xí)什么，當(dāng)我們工作了十多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹?wù)的對(duì)象又該怎樣關(guān)注？我們應(yīng)該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇十七
在現(xiàn)代社會(huì)中，壓力和焦慮成為越來(lái)越多人的問(wèn)題。為了減輕這些負(fù)面情緒，大家開(kāi)始尋求一些自我調(diào)節(jié)的方法。其中，“三寬”方法被越來(lái)越多的人所接受。三寬，即“心寬、身寬、緣寬”，是佛家的一個(gè)概念。在生活中，人們也可以通過(guò)三寬去緩解焦慮和壓力。下面，我將分享我的三寬心得體會(huì)。
心寬：釋放自我。
在現(xiàn)代社會(huì)中，壓力來(lái)源很多，無(wú)論是學(xué)業(yè)、工作還是人際關(guān)系，都會(huì)讓我們感到疲憊。那時(shí)候，我會(huì)選擇去外面散步，放松自己。這時(shí)候，我會(huì)想象自己站在深遠(yuǎn)的天空之中，縱橫于天地之間，大自然中的一顆小螞蟻。只有這樣，我的心情才能逐漸冷靜下來(lái)，自然地比較容易釋放自我。
身寬：鍛煉身體。
身體健康對(duì)于心理健康有著重要的影響。以前，我都是把大量時(shí)間用去閱讀刷手機(jī)等靜止的行為，后來(lái)我意識(shí)到這樣的個(gè)人生活習(xí)慣是不良習(xí)慣。于是我開(kāi)始在每天的閑暇時(shí)間選擇一些自己感興趣的體育項(xiàng)目：打籃球、跑步、騎車(chē)等。可以說(shuō)，每次運(yùn)動(dòng)后，身心都會(huì)變得更舒暢。慢慢地，我越來(lái)越喜歡這種充實(shí)的生活方式，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)比大的變化。
緣寬：善待人生。
人與人之間往往需要有相互的理解和協(xié)調(diào)。在日常生活中，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)橐恍┬∈禄蛘咭恍┤似獠缓隙ハ鄵p傷。但是，善良的相處方式也可以幫助我們緩解心理問(wèn)題。和人交往時(shí)，我盡量選擇去聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，尊重別人的想法，并且不去刻意地挑戰(zhàn)對(duì)方。這樣的交往方式，既可以順利地化解之前的心理問(wèn)題，又能夠建立一個(gè)和諧的人際關(guān)系。
綜上所述，三寬并不是一個(gè)固定的流程，而是一種用于釋放自我、調(diào)整自己心態(tài)的全局性方法。它適用于各個(gè)方面的人們，可以讓人在日常生活中變得更加開(kāi)朗、健康和樂(lè)觀。堅(jiān)持三寬的概念，我們將會(huì)更好地面對(duì)生活中的壓力和困難。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇十八
“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)?！半p減”減什么？一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學(xué)校里，德智體全面發(fā)展，使成長(zhǎng)比成功更重要，不能讓資本操作教育。
（一）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念是根本。家庭教育的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人。而父母要承擔(dān)起以下教育責(zé)任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣。必須科學(xué)地教育好孩子：親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結(jié)合；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)；相互促進(jìn)，父母與子女共成長(zhǎng)；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的方式方法。我們要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，幫助帶領(lǐng)引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提升，“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步”。
“雙減”背景下的教育教學(xué)應(yīng)該這樣做。
1.應(yīng)教盡教才能應(yīng)減盡減。向課堂要效率、要成績(jī)；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點(diǎn)。
3.考試頻次降下來(lái)，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運(yùn)用考試結(jié)果。精準(zhǔn)分析，針對(duì)性訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
“雙減”政策的出臺(tái)，給教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，還需符合本學(xué)科學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們要適應(yīng)時(shí)代的潮流，從自身做起，落實(shí)好“雙減”。家長(zhǎng)的密切配合也必不可少。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇十九
4月9日至10日，整整兩天時(shí)間，xx區(qū)第六協(xié)作片在實(shí)小組織了“三寬四有”校長(zhǎng)論壇暨教育、教學(xué)和科研工作觀摩研討活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的是該協(xié)作片鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)，我有幸成為當(dāng)中的一員。
9日—10日兩天觀摩了六節(jié)課堂教學(xué)示范課，觀看了主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、知心話(huà)吧，觀賞了實(shí)小大課間活動(dòng)展示，參觀了德育活動(dòng)展板，聆聽(tīng)了實(shí)小德育、教學(xué)、教研工作的經(jīng)驗(yàn)介紹，最后開(kāi)展了校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。
在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)小給我的總體印象那就是震撼!
我首先震撼于他們的課堂。按照安排，我們一共觀摩了九節(jié)課堂活動(dòng)，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、有主題班會(huì)等。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓勵(lì)之下，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能動(dòng)性。學(xué)生主動(dòng)討論，積極發(fā)言，大膽想象;課堂輕松、活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)不再是壓力，而是愉快的、是合作的、是自我的，更是集體的。下課鈴響了，我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子，倒有點(diǎn)像剛剛做完有趣的游戲那樣，意猶未盡，回味無(wú)窮。尤其是他們的班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，主題突出，內(nèi)容具體，形式多樣，通過(guò)說(shuō)、唱、誦、演等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，并從中獲得了鍛煉，也收獲了教育。
在震撼于實(shí)小的課堂教學(xué)的同時(shí)，我從他們?cè)诘掠⒔虒W(xué)、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪，震撼他們的真實(shí)和執(zhí)著，震撼他們對(duì)事業(yè)的追求!
實(shí)小人在王xx校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，用先進(jìn)的辦學(xué)理念創(chuàng)建學(xué)校，并且制定嚴(yán)密而科學(xué)的學(xué)校精細(xì)化管理，打造一支能吃苦耐勞的，具有敬崗愛(ài)業(yè)精神的教師團(tuán)隊(duì)，用制度管人管事，并且堅(jiān)持“以校本研訓(xùn)為抓手，發(fā)展學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力”，向教研要質(zhì)量，向教研要效率!向教研要發(fā)展!
通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到一所學(xué)校之所以成功，主要是有：一種精神——愛(ài)崗敬業(yè)精神;兩種意識(shí)——團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);四種特色——1、積極向上，追求卓越的優(yōu)秀校風(fēng)，2、以人為本，溫馨和諧的人文環(huán)境，3、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，高效管理的領(lǐng)導(dǎo)班子，4、愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，有高度責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教師隊(duì)伍。而最為重要的是有一個(gè)很完備的制度——學(xué)校精細(xì)化管理!
兩天的收獲，讓我明確了意義，強(qiáng)化了理念;激化了思維，借鑒了方法;增強(qiáng)了決心，促進(jìn)了信心!
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇二十
一、引言（200字）。
三寬七得是一個(gè)千百年來(lái)被廣泛傳播的人生智慧，它所揭示的道理使人受益匪淺。三寬七得的核心是指寬心、寬容、寬恕，七得則是指得失心得、得勢(shì)心得、得意心得、得仁心得、得利心得、得道心得和得樂(lè)心得。在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該積極踐行這一理念，并深入思考其背后的意義。
二、寬心寬容寬?。?00字）。
寬心是一種心境，即寬容接納各種突發(fā)事件的能力。有時(shí)候，我們會(huì)遭受到不公平對(duì)待，焦慮和痛苦充斥著我們的內(nèi)心。然而，如果我們能夠換位思考，寬容對(duì)方的錯(cuò)誤和過(guò)失，我們就能減少不必要的糾紛和爭(zhēng)執(zhí)。寬容是和諧社會(huì)的基石，也是人與人之間能夠相互尊重和相處的前提。
寬容是從善待別人的態(tài)度開(kāi)始的，我們應(yīng)該從內(nèi)心感受到對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)，無(wú)論是家庭、職場(chǎng)還是社交場(chǎng)合。寬恕是寬容的重要方式，它是一種高尚的美德，使我們能夠釋放積累的怨恨和仇恨，它不僅能化解矛盾，還能讓我們心情舒暢。
得失心得是指在任何情況下都能保持平常心的一種境界。人生中有贏有輸，成功和失敗是一個(gè)不可避免的過(guò)程。然而，我們不能因?yàn)榈玫搅艘恍〇|西而變得驕傲自滿(mǎn)，也不能因?yàn)槭チ艘恍〇|西而消沉頹廢。在得失之間，保持平常心，能夠幫助我們更好地平衡生活，減少情緒上的波動(dòng)。同時(shí)，得失心得也是一種超越得失的境界，能夠使我們更加專(zhuān)注于內(nèi)心的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
四、得勢(shì)心得、得意心得（200字）。
得勢(shì)心得是指在權(quán)力和地位面前，保持公正和謙遜的心態(tài)。在人際關(guān)系和職場(chǎng)發(fā)展中，權(quán)力和地位的變動(dòng)是常有的事情。面對(duì)這樣的變動(dòng)，我們應(yīng)該保持一顆寬廣的心胸，既能謙虛與他人相處，也能公正待人。得意心得是指在取得成就后，保持謙遜和深思的態(tài)度。在生活中，我們會(huì)有各種各樣的成功，然而，如果我們變得驕傲自滿(mǎn)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。
五、得仁心得、得利心得、得道心得和得樂(lè)心得（200字）。
得仁心得是指善待他人，樂(lè)于助人的心態(tài)。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該以他人的幸福和利益為重，幫助他人是一種溫暖的美德。得利心得是指在追求利益的過(guò)程中，不能失去對(duì)道德和正義的追求，要始終堅(jiān)持正確的價(jià)值觀。得道心得是指追求真理和智慧，不斷探索人生的真諦。得道心得讓我們保持對(duì)問(wèn)題的思考和探索，從而逐漸找到人生的真正意義。得樂(lè)心得是指在生活中享受快樂(lè)的能力，不管是小事還是大事，我們都應(yīng)該珍視每一刻的快樂(lè)。
六、結(jié)尾（200字）。
三寬七得是人生智慧的總結(jié)，它提醒我們?cè)诿鎸?duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)保持寬容、寬心和寬恕，同時(shí)保持平常心。在權(quán)力、地位、成就、利益、道義和快樂(lè)面前，我們應(yīng)該謙虛、公正、善良、正直。只有在這種境界下，我們才能找到真正的幸福和成功。世界上最難做到的事情之一就是學(xué)會(huì)寬心、寬容和寬恕，但只有這樣，我們才能真正地理解并踐行三寬七得的內(nèi)涵，讓它成為我們生活中的智慧指南。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
三寬七得，是指在工作、學(xué)習(xí)和生活中保持寬容、包容和大度的態(tài)度，以及獲取和保有內(nèi)心的七種收獲。這一理念不僅能夠幫助我們處理人際關(guān)系，艱難工作和生活挫折，還能夠提升我們的心智成熟度。通過(guò)持之以恒地踐行三寬七得，我們不僅能夠變得更加成熟穩(wěn)重，還能夠獲得更多，成為更好的人。
【論點(diǎn)一：寬容、包容和大度的重要性】。
寬容、包容和大度是人際關(guān)系中的重要品質(zhì)。無(wú)論是在工作還是生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。如果我們能夠以寬容和包容的態(tài)度對(duì)待他人，尊重他們的權(quán)利和自由，就能夠建立起良好的人際關(guān)系。并且，在面臨困難和挫折時(shí)，保持大度的心態(tài)可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，并且找到一種積極的解決方案。
【論點(diǎn)二：從三寬中獲得的收獲】。
第一個(gè)收獲是與人為善。寬容包容的態(tài)度能夠使我們對(duì)他人更加友善，從而建立起良好的人際關(guān)系。在與他人相處中，如果我們能夠以寬容的心態(tài)對(duì)待別人，不計(jì)較小事，理解和包容他人的不完美，就能夠減少矛盾和爭(zhēng)吵，營(yíng)造融洽的人際關(guān)系。
第二個(gè)收獲是心靈的寬闊。當(dāng)我們擁有寬容和包容的心態(tài)時(shí)，我們的內(nèi)心也會(huì)變得寬闊起來(lái)。不再沉浸于恩怨情仇，我們能夠更加自由地發(fā)展自己的理念和價(jià)值觀，拋棄對(duì)別人的偏見(jiàn)和成見(jiàn)，擁有一顆平和寬厚的心。
第三個(gè)收獲是增強(qiáng)心理韌性。面對(duì)生活中的挫折和困難，我們常常會(huì)遇到阻力和痛苦。然而，如果我們能夠以大度的心態(tài)面對(duì)困難，并且積極尋求解決方案，我們就能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，成為更有韌性的人。
【論點(diǎn)三：從七得中獲得的收獲】。
第一個(gè)收獲是內(nèi)心的寧?kù)o。當(dāng)我們寬容、包容和大度時(shí)，我們的內(nèi)心就能夠變得平和寧?kù)o。不再為瑣事所擾，我們能夠更加專(zhuān)注于自己的目標(biāo)和追求，減少無(wú)謂的紛爭(zhēng)和爭(zhēng)執(zhí)，保持內(nèi)心的安寧。
第二個(gè)收獲是人際關(guān)系的改善。通過(guò)寬容和包容來(lái)對(duì)待他人，我們能夠建立起更好的人際關(guān)系。不再輕易與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，我們能夠與身邊的人更加和諧相處，建立起真誠(chéng)的友誼和合作的關(guān)系。
第三個(gè)收獲是更好的工作生活狀態(tài)。當(dāng)我們擁有寬容包容和大度的心態(tài)時(shí)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。不再輕易受到外界的影響，我們能夠更好地保持正向的工作生活狀態(tài)，提高工作效率，取得更好的成績(jī)。
【結(jié)論】。
三寬七得的理念為我們處理人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)困難挑戰(zhàn)提供了重要的方法和思路。通過(guò)寬容、包容和大度的態(tài)度，我們能夠與他人和諧相處，獲得內(nèi)心的平靜，并取得更好的工作生活狀態(tài)。擁有三寬七得的心得體會(huì)，我們能夠成為更好的人，過(guò)更好的生活。因此，持之以恒地踐行三寬七得是我們每個(gè)人值得追求并堅(jiān)持的目標(biāo)。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇二十二
隨著工作壓力的不斷增大，人們的精神壓力也日漸升高。為了保持工作狀態(tài)和身心健康，更多的人開(kāi)始接觸和實(shí)踐“三寬”：廣度寬、深度寬和高度寬。在我的工作和生活中，我也逐漸體會(huì)到了這三寬的重要性，并且獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
一、廣度寬：全方位，多元化的拓展。
廣度寬意味著我們應(yīng)該全方位地去了解、去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)常遇到許多新鮮事物和挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)是我必須面對(duì)的問(wèn)題。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)拓寬知識(shí)面、廣泛了解、多元化學(xué)習(xí)是突破困境的最佳方法。在這個(gè)過(guò)程中，我可以獲得更多的想法和創(chuàng)意，并且在工作中得到更多重要的收獲。
二、深度寬：心中有數(shù)，有目的地進(jìn)深。
深度寬是指我們要在某個(gè)領(lǐng)域中深入研究，成為專(zhuān)家。在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)很多事情不是只有表面。深入了解一件事情，會(huì)對(duì)我們有很多好處，并且掌握一些深層知識(shí)與技能也會(huì)讓我們得到更多的自我提高。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要明確目標(biāo)，投入足夠的時(shí)間和精力，這樣才能夠追求深度、個(gè)性和突破。
三、高度寬：格局開(kāi)闊，萬(wàn)物皆為我所用。
高度寬是指我們要從更加宏觀的角度去思考問(wèn)題、去接納風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在我的生活和工作中，我經(jīng)常會(huì)考慮如何做到全局最優(yōu)、效率最大化、多樣化。這時(shí)，高度寬就非常有用。通過(guò)寬度和深度的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該從更高的層次上去思考問(wèn)題，同時(shí)也更容易看到問(wèn)題的整體和大局。這樣，我們才能更全面、更深刻地理解世界，從中獲取最大的效益。
四、三寬的相互影響。
三寬之間相互影響，是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的關(guān)鍵。廣度寬和深度寬互為補(bǔ)充，相輔相成。選擇深度調(diào)研，可以讓我們更深入的了解某項(xiàng)技術(shù)或領(lǐng)域；選擇廣度思維，可以讓我們從整個(gè)領(lǐng)域出發(fā)，找到更多的新想法和解決問(wèn)題的辦法。高度寬則是一個(gè)更高的挑戰(zhàn)，它需要我們對(duì)事物更多的掌握和了解。
五、總結(jié)與建議。
通過(guò)實(shí)踐，我了解到三寬的重要性，并且獲得了許多收獲和寶貴的體驗(yàn)。建議大家不僅要在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深入研究，更要拓寬自己的視野，尋找不同的可能性。在工作中，要多去接觸不同的人事物，學(xué)會(huì)欣賞和接納不同的意見(jiàn)和價(jià)值觀。同時(shí)也要不斷跟上行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展，保持自己的敏銳性并及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)。只有這樣，才能夠不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和價(jià)值的最大化。
三寬教學(xué)心得體會(huì)篇二十三
家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，父母要學(xué)會(huì)做到寬容、寬厚、寬松，做“三寬”家長(zhǎng)才能培養(yǎng)三好學(xué)生?，F(xiàn)在不少孩子最反感的幾類(lèi)情況是：高期望、家庭暴力、不管不問(wèn)、太嘮叨。如果父母不幸就是這類(lèi)人，怎么能要求孩子樣樣都好呢?家長(zhǎng)要在家庭教育中尊重和信任孩子，在一些非原則性的問(wèn)題上適當(dāng)放手，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，做到誠(chéng)信，不要承諾無(wú)法做到的事情。
教育出什么樣的孩子才算父母的成功?就個(gè)人看法而言，孩子能夠陽(yáng)光能夠培養(yǎng)他們明辯是非、能夠盡他最大的能力去完成學(xué)習(xí)的任務(wù)就足矣!我想，孩子在幼年時(shí)期，更應(yīng)該重視他們玩的天性，更應(yīng)該留給他們美好的童年回憶，而非一定要使他在小小的年紀(jì)就成為天之驕子、萬(wàn)人之上!在他成為萬(wàn)眾矚目的新星那一刻，倘若沒(méi)有快樂(lè)、沒(méi)有美好的童年回憶，他們的心靈會(huì)留下一段空白的記憶。所以，在對(duì)待子女的教育身上，我更重視尊重孩子的選擇，規(guī)定按時(shí)的作息，培養(yǎng)他們健全的人格，區(qū)分和明辯是非!而是不在愛(ài)的基礎(chǔ)上出現(xiàn)溺愛(ài)，在疼的時(shí)候放縱他們的喜好!也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，該看電視該玩的時(shí)候還是應(yīng)該去玩。
畢竟現(xiàn)在都是獨(dú)生子女居多，疼愛(ài)他們的人不僅僅是父母，還有爺爺奶奶外公外婆，但在約法三章的`前提之下，制定出他們的學(xué)習(xí)規(guī)劃，不放任孩子想要什么就要什么、想玩什么就玩什么;孩子雖小，但卻懂得誰(shuí)對(duì)他嚴(yán)誰(shuí)對(duì)他憐，往往在做錯(cuò)事時(shí)受到責(zé)罵，他就選擇不罵的一方，此時(shí)接受他委屈的求救就應(yīng)該適時(shí)指出哪個(gè)地方不對(duì)，為什么會(huì)受到批評(píng);表?yè)P(yáng)與批評(píng)同在，嚴(yán)肅與寬容同在，才能使孩子有一個(gè)正確的人生方向，才能有一個(gè)美好的明天。
我成不了狼爸、也沒(méi)有虎媽的天份，更沒(méi)有狼爸的恒心，我就做一個(gè)普通的父親，讓自己的孩子有一個(gè)美好的童年，有一個(gè)健全的人格，有對(duì)未來(lái)生活展望的心胸，足矣!
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