總結可以讓我們更好地記錄和保存有價值的經驗和知識。在寫總結時，要注重邏輯性和條理性，通過合理的組織結構和語言表達，使總結更具說服力和可讀性。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和借鑒。
中學教研組工作總結篇一
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，依照學期初訂定的工作計劃，以全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教授教化工作，圓滿地完成了本學期的教授教化教研工作，現總結如下：
把滿足學生成長、教師成長、學校成長的需求作為教研工作的容身點和著力點，強化教授教化質量意識，牢靠建立革新意識和辦事意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，匆匆進語文教師的成長和教授教化造詣的進步。每位教師對落后生都能認真地有針對性地指點，力圖使他們趕上班中同學前進的方式。
我們組繼承組織全體語文先生認真學習《新課程標準》及最新的教導理念，正確把握語文教導的特點，盡力扶植開放而有活力的語文課程。通過學習，人人的教授教化理念有了很大的改變，深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面普遍，它對我們提出了更高的要求，固步自封的教法已不能適應新課程標準的要求了，我們必須積極提倡自主、互助、探究的學習方法。
本學期每位語文先生都上了本身的教研課，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，配合匆匆進，形成優(yōu)越的教研氣氛。每位語文教師能依據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教授教化模式，并運用到講堂教授教化中去，能把學到的新理念、新措施、新技能運用到教授教化實踐中。
本學期，我們在學校以往備課模式的根基下，我們組還進步要求：力爭備杰作課，分外在開展公開課或教授教化看摩課時我們則要求必須進行集體備課;提倡應用網絡資源尋，找材料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組積累了一些對照完整的教授教化材料，有的是先生們本身擬定的，有的是多方搜集的，不只本年級使用，還整理成冊，傳給下一年級使用，做到資源共享。
在進行繁重的教授教化工作的同時，很多教師還潛心研究、自覺反思，賡續(xù)地總結與進步，筆耕不輟。本組的年輕先生：湯苗苗，周小燕，謝金瓊，滕曉蕾等先生，積極參加縣級的各種比賽，都取得很好的造詣。我們異?？鞓返赜^到年輕先生們正在專業(yè)化途徑上快速地發(fā)展。實踐證明，教研的提高，帶動的是教授教化的飛躍。
我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有賡續(xù)學習，賡續(xù)地開發(fā)朝上提高，能力歡迎更大的挑戰(zhàn)。
組內先生們的評課基礎功仍有待于提高，我們評課停留在點上，未能全面進行綜合闡發(fā)評課。
往后，語文教研組將迎難而上，賡續(xù)完善，更加盡力、勤奮工作，一步一個腳印地前進。
中學教研組工作總結篇二
全體英語成員齊心協力，不斷努力，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現高效教學。
1.完成了學校創(chuàng)建“課堂教學改革示范?！钡墓ぷ?，深化教研改革，提高了教學工作的科學性和實效性。提高了英語老師整體素質，引導教師在教學研究實踐中樹立科學的教育觀念，運用班班通教學手段，最優(yōu)秀教學方法指導教學實踐，打造了一支優(yōu)秀的教師隊伍，樹立了高效的教研水平，創(chuàng)造了全市第五教學佳績。
2.抓好了從“三主三步”課堂教學試驗為主，同時開展了多種形式的教研教改活動，如觀摩課，公開課，示范課等。
3.充分發(fā)揮了學科教研組和骨干教師的作用，通過專題講座，經驗交流等多種途徑，指導教師準確理解新教材的指導思想教學目標及學科能力要求，真正做到“教師與新課程共成長”。
4.抓好各種形式的教研活動。教研組活動每兩周一次，有主題，有中心發(fā)言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決了實際存在的問題。
5.組織完成了市、縣教研室安排的課堂教學達標驗收活動。全體英語組成員逐個進行公開課，組內教師互評打分要求每個教師的課堂教學達標。對不達標的教師進行了培訓學習，再進行驗收務必達標。
6.抓好了校級優(yōu)質課評選及鎮(zhèn)、縣優(yōu)質課推薦工作。鼓勵教師積極參與，增加優(yōu)質課教師的示范課次數帶動全校，授課質量上新臺階。
7.確保了市級課題《初中英語書面表達訓練研究》任務的完成。
課件的制作水平有待提高，以后我們英語組應加強這方面的督查與學習。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的'提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
中學教研組工作總結篇三
科研課題的確立：我校作為一所農村中學，且處于邊遠山區(qū)，在教育教學的.實踐中，發(fā)現農村學生不敢開口，聽說水平無從談起，我校教師因此采取小步走和點突破的方式，在培養(yǎng)聽說能力方面，展開了探索和嘗試。我校是一所普通的農村初級中學，教師的教學理念、教學手段、教學水平處于一般水平。離新課標的要求還差得很遠，特別是聽說能力方面，有著一定的差距，因此，我們盡力在這一薄弱環(huán)節(jié)進行研究，以便使我們的學生更加全面的發(fā)展。
本課題從xxxx年五月開始選題，xxxx年8月經唐山市批準立項為市級項目，20xx年4月批準為河北省立項科研課題。在校領導的關心指導下，我們認真選題，組建隊伍，結合農村英語教學實際，不斷探索研究出一套行之有效的方法來提高學生的聽說能力，以聽說能力的提高來促進學生整理素質的提高，增強對英語的興趣。
目前中考英語教育只有筆試和聽力，教與學以此為指揮棒，只重視筆試和聽力，而現實社會中更需要具有交際能力的人才，所以有必要在這個薄弱環(huán)節(jié)加強教學指導，進行研究，以期有所突破。并且也希望通過聽說能力的培養(yǎng)，來推動讀寫能力的提高，同時也增強學生對英語的學習興趣和學好英語的自信心。
我們認真確定課題組成員的分工；人員結構：承擔本課題的研究人員均是年富力強的中、青年教師，結構合理，有較強的科研意識和水平，責任心強。課題組分工情況：孟xx——宏觀把握課題立項研究情況，為課題立項研究提供物質保障。張xx——全程實施，活動總結。王xx——課題選定，理論價值，各階段研究目標的界定。張xx——七年級階段，孫xx——八年級階段，郭xx、李xx——九年級階段。
xxxx年九月，我們組織開展英語聽說教學現狀的問卷調查，分發(fā)500份問卷調查表，收集并撰寫針對農村中學學生，英語聽說學習中的個體差異所采取的行之有效的相應策略的調查；了解學生口語交際的心理障礙，進行心理分析，由郭xx老師設計了三十個常見問題，最后歸納總結，以調查報告的形式展現出來，并上交教務處存檔。
另外我們收集了20xx-xxxx年期中、期末統(tǒng)考英語試卷，認真分析對比聽力試題的命題的題型以及分值比例，并對聽力成績分析統(tǒng)計，并撰寫有關英語聽說現狀的分析研究報告；報告形成了書面材料，經全組英語教師認真研討，找出了失分較多的題目，尤其是填詞匯的題目，學生應充分利用此次錄音，檢查、補充前兩遍聽音時所忽略或遺漏的內容，進一步修改和完善自己的答案。最后，檢查、核對的標準為：對單詞拼寫，要求完全準確；對句子聽寫，要求根據書寫下來的關鍵詞，造出結構完整、語法正確，無拼寫錯誤的句子，平時多做些寫訓練，提高了該題的得分率。已經初見成效。
教師為學生營造聽說的語言環(huán)境，精心挑選貼近學生生活的口語話題，使學生樂于動口；我們利用晚自習時間，每兩周看一次英文電影《史萊克過圣誕》、《快樂的大腳》等英文短片，學生很感興趣，在娛樂的同時，增強了學生的語感，提高了學生的聽力水平。
在英語教學中，許多教育家都提出，要培養(yǎng)學生的學習興趣。因為興趣是開啟學生心扉的一把鑰匙,是開啟知識大門的一把鑰匙，是推動學生學習英語的一種最行之有效的內部動力。而情境教學是一種比較實用的藝術化教學手段，它能讓學生在愉悅輕松的氛圍中學習，它能使學生始終情緒飽滿，英語短劇表演，給學生創(chuàng)造一定的情境，讓學生能夠在一個特定的環(huán)境中有講英語的愿望。我們針對課本中的指路問路、購物，看醫(yī)生等話題，讓學生展開口語會話，學生很愿意表現，達到了預期的目的。
在初中英語教學過程中，要想創(chuàng)設真實情景就得準備大量的實物、道具，費時又費力。但是如果運用電教媒體來展示情景對話，效果就會大不一樣。色彩鮮明的人物畫面，配以對話性的文字（從外部飛入），再配以適合的音樂。如描述生日時，播放“happybirthday”這首歌，再對重要文字進行加亮、加粗、閃爍、放大等，這樣就形成了栩栩如生、鮮明靈活的教學情景，很大程度上吸引了學生們的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。變單純聽覺為主的學習方式為視、聽、思考結合，動腦、動手結合，多種感官參與學習活動的方式。英語學習是多種感官的協同學習，掌握一門語言也必然是聽說讀寫諸方面的綜合掌握，在課堂上只有運用了電教媒體，教學教程才可能進行多方面兼顧。
我們在教學實踐中，合理利用電教媒體組合，能夠使課堂教學收到滿意的效果。在呈現時，讓學生合上書，邊看投影畫面，邊聽課文磁帶，理解課文。投影片是根據故事情節(jié)制作的，二者同步，培養(yǎng)了學生的聽力、觀察力、理解力?，F代心理學研究表明多重感官同時感知的學習效果，要優(yōu)于單一感官感知的學習效果，而且還能節(jié)省時間。
通過本階段的研究和探索，讓我們有了一定的收獲，電教媒體的應用與其他教學手段的良好融合，確實能夠挺高學生的聽說水平。我們剛剛邁出了一小步，今后將繼續(xù)努力，不斷探索，切實找出一條適合農村學生學好英語的新思路。
中學教研組工作總結篇四
20xx學年很快就要過去?；仡欉@一年來我們組的工作，平凡繁雜卻又充滿意義。在各級領導的關懷下，我們組認真學習學校和教科室的有關教學計劃，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、團結合作，完成各項任務。
回顧這學年的英語教研活動，配合市教研室及學校教科室有關部署開展了一系列的活動，立足于本校，充分利用本校的優(yōu)秀教師資源，堅持每月一到兩次開展校本教研活動。20xx年第一學期在學校聽課周活動中，張××、鄭××和朱××等老師分別開了各具特色的聽說課和閱讀課，取得良好的效果。第二學期，我們積極發(fā)動年輕教師進行“精益求情打造精品課堂”活動，由全組成員三次討論備課，姜××、朱××和黃××老師分階段上同一課時內容并現場錄像，大大鼓勵了教師的開課熱情，并增強了教師對nse教材的研讀能力。
在課研方面，我們每位教師立足于課堂，以課堂問題為研究對象做些培優(yōu)輔差工作并積極思考效果，如針對今年九年級學生英語口語聽力考試的難度增加現象，張××、張××、黃××老師犧牲自己八周的午休時間，帶領學生到語音室進行模擬訓練，最后出來的中考口語成績不錯，校平均分達到19.68分。七年級英語教師在繼承上年度老師的經驗的基礎上，積極探索英語詞匯教學的有效性，以提高七年級學生有效的掌握英語單詞；八年級教師繼續(xù)進行對學生進行模音指導，效果明顯。從童校長請來的幾位外教執(zhí)教后一致反應學生的語音語調相當好，其思維活躍程度非常surprising.
總之，在這個學期里，我們付出大量地辛勤勞動，學生的收獲較大。但對于教師本身英語修養(yǎng)方面，尤其是理論方面的學習還很欠缺，教學思維在一定程度上可以說是“僵化”嚴重，新理念還未真正深入人心并貫徹到底。今后我們將繼續(xù)本著求真務實、銳意進取、勇于開拓、追求卓越的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求我們組的建設日臻完善。
中學教研組工作總結篇五
本學期來，中學數學教研組在學校的領導下，共開展各種教研活動19次。現就開展的主要工作總結如下：
（一）討論制定活動計劃、編制行事歷。
（二）集體聽評課6次，分別聽了霍小平、兪雙虎、蘇文娟、馬小龍、閆曉麗、劉學禮的公開課。
（三）課題研討。
課題：1、中小學數學教學銜接方法（1次）；
2、說課、評課的方法與要求（1次）；
3、作業(yè)紙的設計（1次）。
（四）培優(yōu)工作。
1、教師講座：“如何培養(yǎng)名優(yōu)學生，做好競賽輔導工作？”（1次）。
2、學生講座：“如何才能成為真正的數學優(yōu)秀生？”（1次）。
3、與英語組合作完成兩次選拔賽（2次）。
（五）導學案備寫的情況交流（1次）。
（六）、集體備課的方式、方法。
1、學習與交流集體備課的方法（1次）。
2、集體備課觀摩活動（3次）。分別為七年級兩個備課、八年級四樓備課組。
二．取得的主要成績。
1．在課堂教學改革活動中，組織組內教師學習新理念、方法，全力踐行新課程標準，積極推進課堂教學改革。
2.落實了集體備課制度。通過三次的集體備課觀摩活動，初步構建了集體備課的模式、方法和運作程序，為規(guī)范集體備課做了推動工作。
3.規(guī)范啟用了作業(yè)紙。為提高教學效率、減輕學生課業(yè)負擔做了嘗試。
4.為培優(yōu)工作做了動員教師、動員學生的工作，并積極組織了兩次選拔賽。為參加下學期的全縣綜合能力競賽做了準備工作。
三．存在的不足。
1.教研力度還不夠大，有些縮手縮腳。
2.教研與教改的聯系還不夠緊密，教研對教改的指導和帶領作用力度發(fā)揮不夠。
中學教研組工作總結篇六
本學期語文教研組以深入推進課堂教學改革、全力提高教師專業(yè)素質、全面提升學生語文素養(yǎng)為目標，大力推進先進教學理念、教學方法和教學手段，進一步強化質量意識，構建以學生為主體的高效閱讀和高效課堂教學模式?，F將本學期工作總結如下：
我們組織老師認真學習各級刊物中的理論文章和教學實例，正確認識和理解高效閱讀和高效課堂，認為高效語文課堂必須從老師的教和學生的學兩個方面入手才能構建高效課堂。我們還讓參加過培訓和外出聽過課老師為我們傳授所先進經驗。我們還利用教研員來我們學校的機會讓他給我們講高效課堂的有關知識，并對我們的可進行指導。通過這些活動老師們有了理論指導和一定的實踐經驗，每位老師結合自己的教學情況尋找適合自己的教改道路。
本學期教研活動以高效的課堂教案和高效的課堂教學實例為主要內容。人人參與教案的編寫，人人參與課堂評論，讓有先進經驗的老師上示范課，帶動所有老師的積極性和教改的主動性。本學期，我們組織了八次大型的公開課及探討，通過這些老師的講課，我們在實際中找到通往高效課堂的道路，發(fā)現很多問題，經過探討我們也找出了一些解決的辦法。如通過楊豐芹老師的一節(jié)《羚羊木雕》我們發(fā)現，放手讓學生成為課堂的主人，充分發(fā)揮他們的主體作用是提高課堂效率的關鍵。還有通過郝偉云老師的《看云識天氣》一課，通過老師激烈辯論，所有老師認為，小組學習決不是為了討論而設置，它也是生生互動，學生合作，提高學習效率的一種手段。
本學期學校圖書館開放，我們語文組老師充分利用這一大好時機，教育學生通過到圖書館閱讀課標所推薦的名著和其他課外書，指導學生有選擇性的閱讀，指導學生如何做好圖書筆記等。
除了指導學生正常的作文外，我們還組織了學生參加慶祝建黨九十周年的征文活動和“我身邊的法律故事”征文活動。自我校校刊創(chuàng)辦以來，語文老師和同學們積極投稿。目前?？豢d語文老師和學生的作品40余篇。
高效閱讀和高效課堂是新興事物。老師對這一事物的認識只是停留在報刊和部分老師的經驗介紹上，沒有走出去到先進的學校接受直接經驗的機會，老師的摸索費時費力。
中學教研組工作總結篇七
一、指導思想：
本學期數學組教研工作將圍繞我校開展的教學開放周活動，以課程改革實驗為主線，以提高初中數學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。
二、本學期主要工作：
(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質。
1.按教務處統(tǒng)一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2.在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據九年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
(二)加強教研組的常規(guī)管理。
經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次，以便及時發(fā)現問題、解決問題。
(三)提高教研質量,切實開展校本教研。
以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
(四)加強資料建設.
我備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養(yǎng)學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。
(五)開展課題研究。
不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養(yǎng)。在教改方向上，九年級主要從提高學生的數學素養(yǎng)和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口,關注農民工子女教育問題,用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。
(六)繼續(xù)開展培優(yōu)輔差第二課堂活動。
對于較好的年段三分之一的學生,組織每周一次的提高輔導,定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。總之我們教研組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學水平。
中學教研組工作總結篇八
開學初，根據學校的工作計劃并結合本教研組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識、信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來。工作要點有：
1、組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。
2、抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)、輔導、考查的管理，提高課堂教學效率。
3、積極開展教學科研，用教育科學指導教學。
4、配合校教學能手評選活動，開展聽課和評課活動。
5、為減輕學生課業(yè)負擔，在提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養(yǎng)成；八年級抓好“平面幾何”基礎教學，培養(yǎng)數學素質；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃、有內容積極展開工作。
我們數學教研組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的'組風。我們雖可能上不同的年級和班級，但遇到教學中問題總是共同探討，經?；ハ嘟涣?，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，數學組形成了一個團結勤奮、銳意進取的戰(zhàn)斗集體。我們每位教師都有嚴謹、扎實、的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業(yè)能嚴格要求；認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創(chuàng)建科學、有效的課堂模式和教學模式。我們組的成員積極參加學校組織的教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，積極發(fā)言，并和外校同行教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。積極走出去聽課和學習經驗。去南寧參加“20xx年‘綠城之秋’全國數學有效課堂教學培訓及觀摩活動，去都安實驗中學聽課和學習，有效的課堂模式和教學模式，開闊了我們的眼界，在自己的教學上也得到了啟發(fā)。
在本學期的段考和期考中取得了較好的成績，這都源于本組老師們嚴謹的治學態(tài)度，豐富的教學經驗，對學生的高度責任感。在教研組組織的公開活動中以精心的教學設計，活躍的課堂氛圍，成熟的教學經驗，點撥學生，引領學生，散發(fā)著數學教師的課堂魅力，也展現了數學教師的風彩。讓數學組大放生輝，也讓我感慨：名師就在我身邊。
我們教研組全體教師紀律觀念強，無遲到早退現象，教學孜孜以求，對待學生誨人不倦，經常利用休息時間輔導學生，辛勤耕耘，真抓實干。當然，我們不能總是滿足于現狀，好大喜功，沾沾自喜，這樣必固步自封，畢竟我們數學組還是一個“年輕“的教研組，我們還有很多地方需要改進和完善，然而，也正因為我們很“年輕”，所以我們是一支潛力股，需要挖掘，我相信我們大家團結一致，我們數學組一定能夠“光芒澤福中（隆福中學）”。
中學教研組工作總結篇九
以市示范性學?？偨Y性評審為契機，以提高學科教學質量為目標，促進每一位教師的專業(yè)發(fā)展；以教學科研為引領做好課堂教學改進，努力提高各科課堂教學效能。
本學期，全組8位老師，有4位超課時，最多的每周上到16-17課時，且備課量大，每周教案數達8-10個，這還不包括下午及周末的補課活動。其中有兩位老師擔任班主任工作，一位還是年級組長。由于學科的原因，多位老師還跨年級教學。羅老師生病請假期間，王瀛智老師毫無怨言地從初中轉到高中教學，為學校分憂。
除完成必修課教學之外，本組老師還承擔了高一、高二四門微型課和高二一門拓展課的教學。盡管面臨著課時多、教案多、作業(yè)數量大等困難，老師們還是盡職盡責地去完成任務。
兩位班主任，在完成繁重的教學任務的同時，協助學校做好畢業(yè)班學生的工作，尤其是中三年級組長——史穎芳老師，做好方方面面的協調工作。
為了使高三學生能在復旦自主招生考試中獲好成績，政史地三門學科的老師根據學校的安排，給他們開設講座。
在20xx年的高考中，佘文驊老師帶的歷史平均分是114.7分，居浦東新區(qū)第四名，上海市第九名；李萍老師帶的政治平均分是115分，居浦東新區(qū)第三名，上海市第11名。在期末的浦東新區(qū)高三統(tǒng)測中，林冬青老師帶的高三政治平均分為104.82分，佘文驊老師帶的高三歷史平均分為100.26分，都居全區(qū)第二。
為迎接市示范性學校評審，配合學校準備好課程標準實施方案教研組附件——《高中學生思想政治研究性學習論文集》、《新聞觀察》、《經濟觀察》、《談天說地》和《環(huán)境與文化》等5本學生作品集。推薦史穎芳、林冬青兩位老師為創(chuàng)教學特色教師，兩位老師都精心準備了公開課。評審期間，本組推薦課4節(jié)，被專家聽課4節(jié)。
教師是學校發(fā)展的核心要素，教師的`專業(yè)化發(fā)展決定著一所學校的可持續(xù)發(fā)展與和諧發(fā)展。借市示范性學校評審和區(qū)公開課的機會，本組開展了聚焦課堂、踐行“同伴互助”理念、提升教學能力的活動。老師們互相聽課、評課，相互學習、切磋，共同提高。期末，還舉辦了教師專業(yè)發(fā)展專題講座的第二講。
李春麗老師為團校學員上團課，全組老師積極參與學校組織的讀書活動，羅詠梅老師在學校組織的讀書活動中獲獎。
浦東新區(qū)教學展示周期間，史穎芳老師作為教壇新秀向新區(qū)的老師展示了《封邦建國與禮樂文化》一課，獲聽課老師的好評。張惠娟老師開設了區(qū)骨干教師公開課《洋流》。王瀛智和史穎芳兩位老師還為來自日本和云南的同行展示sts課。
佘文驊和史穎芳兩位老師在參加浦東新區(qū)歷史命題比賽中都獲得了三等獎。青年老師積極參加浦東新區(qū)組織的教學設計比賽。李春麗老師的“新課程標準下的問題教學法”發(fā)表于《上海師大學報》20xx年第三期上，張惠娟老師的“黃土高原地區(qū)”教學設計發(fā)表于《地理教學》20xx年年刊上。申請了校級科研課題《加強教研組建設，促進教師專業(yè)發(fā)展》、《促進青年教師專業(yè)發(fā)展的有效形式》。
在過去的一學期，政史地組的老師們盡自己的努力做了一些事情，也得到了學校各級領導的關心。在此，也衷心希望各級領導能更關注本組三門學科的發(fā)展。
中學教研組工作總結篇十
xxxx中學數學組本學期在市教研室和學校領導督促引導下，全體教師堅持教育、教學理論的.學習，積極參加和開展各項教研活動，完善和改進教學方法和手段，求實創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，努力實現“輕負擔，高質量”課堂教學改革，現將這一學期的工作總結如下：
一、以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合
這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。協助教科室做好教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。備課從單元或章節(jié)整體出發(fā)，樹立教師為主導、學生為主體、訓練為主線的指導思想。備課中著重解決教學內容的理解與把握，目標設計、教法、手段改革、學法指導、當堂訓練鞏固幾大問題。
本學期初二初三全體數學教師，開展對學有余力的學生為對象的輔優(yōu)班、制訂具體的實施方案，期末進行測試。通過全體數學教師的共同努力，使教學初出成效。
二、以教研活動為載體，搭建專業(yè)化成長的平臺
本學期扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
(1)保證教研活動的時間。根據教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點。落實各個層次的公開課、研討課。
(2)繼續(xù)開展“研-講-評-改”系列教研活動。
(3)加強聽課制度，保證聽后要有評議，每一位教師要寫出反思稿。鼓勵教師之間要互相聽課，博采眾長。
（4）強化備課組活動。嚴格按照學校明確的備課要求，認真?zhèn)湔n，以備課組為單位，開展備課組工作。強化作業(yè)質量要求，各年級明確數學作業(yè)的格式書寫和批閱要求，確實提高數學作業(yè)的質量。在日常教學工作中，注意對新教師教學工作的指導和幫助。完善備課組工作資料，以優(yōu)質的備課組工作促進數學教師教學素質和教學質量的提高。
（1）“一課多磨”，開展特色有效的教研活動
我們數學教研組是一個年輕化的團隊，三年內的年輕教師有四名，35周歲的青年教師占一半以上。為了促進年輕教師的專業(yè)化成長，本學期開展了“一課多磨”的主題教研，先讓四位年輕教師開出了七上6.1節(jié)“數據的收集與整理”，本分部教師全員參與點評，對四節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)進行比較分析，取長補短。關注怎樣使用教材——核心概念的教學，教什么比怎樣教更重要，要解決效率問題，首先要解決內容問題。而且不僅僅局限于教研活動時間，事后讓參與上課的四位教師寫出了本次上課及聽評課后的反思稿，每位教師也寫出了四節(jié)課的詳細的點評稿，形成電子稿，在校園網上共享，供課余繼續(xù)討論。通過這次“一課多磨”，不僅對上課的四位年輕的數學教師在教學能力上有很大的提高，而且對每一位數學教師也是一次很好的反思和提高過程，因為大家在磨課中逐漸懂得怎樣的課更有效。其中袁麗鎮(zhèn)老師獲得校青年教師優(yōu)秀匯報課稱號。12月16日，袁麗鎮(zhèn)老師為市屬35周歲以下的青年教師開設了一堂較為成功的市屬公開課。
（2）取長補短、外出考察
十月下旬，我們數學組教師赴上虞外國語學校進行了為期一天半的考察學習，聽了上虞市學科帶頭人羅國方老師的一堂公開課：《合并同類項》，課后通過和溫州參加“領雁工程”的教師、上虞外國語學校的部分教師進行了三方點評，在相互的點評和交流中，對概念教學如何有效地開展落實，平時在教研組內怎樣有效磨課，特別是如何在磨課中促使青年教師課堂教學能力的提高方面，受益匪淺。回到學校后在全校教師大會上作了外出考察報告，與全校教師分享得失。
（3）重視理論學習，更新教學觀念
本學期我們數學教研組還組織了理論學習，對人民教育出版社博士章建躍 “數學概念的理解與教學”進行了深入的學習，以及認真學習了有關師德的文章，以理論引領我們的教學，將起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教師都參加了教學研究院組織的教研活動，教師們收益匪淺，為專業(yè)化成長上了一個臺階。
三、成績與展望
本學期初二年級的課題《“小班化”教學條件下,八年級學生幾何論證能力培養(yǎng)的策略研究》被立為市級教改項目。有三位教師的論文發(fā)表和獲獎。今后我們教研組每位教師都必須注重自我提高，在“輕負擔，高質量”上下苦功，分層布置作業(yè)，自己編單元測試卷，課堂教學中要滲透德育教育，積極撰寫教學反思，收集第一手資料不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，潛心研究，自覺反思，不斷地總結與提高，加強教科研能力。
四、問題分析
（2）論文發(fā)表或獲獎篇幅較少，課題研究也欠加強，教師的反思成文意識較薄弱
五、改進措施
平時督促教師養(yǎng)成謝教學、教研反思的習慣，多學習理論文章，以提高科研意識和能力。
中學教研組工作總結篇十一
不管情愿還是不情愿，xxxx已漸去漸遠?；仡櫳弦粚W年度的學習工作，有成績也有遺憾，總體上，歷史教研組積極配合學校教務處和教科室，順利完成了學校布置的各項任務和工作，現總結如下：
1、繼續(xù)加強新課程教學培訓。積極參與各級研修學習，把握前沿教育信息，提高認識，轉變觀點的同時，更合理地把握標高；及時更新教法與學法。
2、以高效、學活、牢記為宗旨，改革課堂教學模式，創(chuàng)建適應本校實際的課型，著重構建探究式、合作式、學案式等課型，提倡精講、巧練、深評的課堂模式，把時間和問題有機地下放給學生，即緩解了老師的壓力，又提高課堂效率。
3、加強團隊建設，提高教學水平。充分發(fā)揮老教師的示范作用，引導教師投入到課堂教學研究之中，學科之間也可借鑒與交流，提高教師的專業(yè)能力，把年輕教師推到前臺，擴大骨干教師隊伍，盡力彌補人員上斷層的現狀。
4、推廣視頻、網絡教學教研活動，以遠程研修為平臺，集中全組教師智慧，循序漸進，整合出全套教材的歷史教學課件，從當下入手，嘗試建立導學案資料庫，實施資源共享，把課程壓力轉換成科研的動力，幫助全體歷史教師提高教學水準。
5、切實關注教學細節(jié)。備課方面：強化備課要求，落實3定4統(tǒng)一；實行集中備課，推精品教案，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，并能反映教師教學自評和得失；同時關注教師的教學藝術和個人特色，體現教案的可操作性；聽課方面：集體聽課評課和理論學習間周進行，單周聽課評課，聽課全員參與，課后有針對性的進行評析，結合遠程研修，進行磨課；雙周一節(jié)課討論專業(yè)問題，一節(jié)課理論學習。避免流于形式，力爭有所收獲。
6、關注對教材的開發(fā)和整合。自初一就要求依據知識結構，分析重點、難點，理清線索，整合教材，明確四點——自主點、合作點、探究點，考點，使自主互助課堂落到實處，同時，在研究教材、挖掘教材、整合教材、補充教材的基礎上，挖掘出歷史教材的情感教育點，支撐歷史學科的生命教育功能。教育學生敬畏生命、珍惜生命、感恩社會，回歸素質教育的本真內涵。
7、開展有歷史學科特色的活動，提高學生的學習興趣，提升學生的人文素養(yǎng)。如精選老照片，讓學生用照片追尋歷史的腳步，感恩父母；或者“每課一典”等等，補充歷史知識，讓歷史學科有生長點和延續(xù)性。
有付出就有收獲。上一年度，我們三個級部均取得良好的成績，但和兄弟學校比起來還有差距。在新的一年里，我們會本著求真務實的原則，繼續(xù)深化課程改革進程，落實常規(guī)教學，優(yōu)化了教學效率，推行情景教學，去除教學中的無效環(huán)節(jié)，完成由有效課堂到高效課堂的過度。依據學科優(yōu)勢，把生命教育滲透到課堂教學中去，促進學生人文素質的整體發(fā)展，努力走出一條教師樂教、學生樂學的高效歷史課堂之路，爭取應試教育和素質教育的雙贏。
中學教研組工作總結篇十二
開學初制定了教研組工作計劃,各備課組及時制定了教學進度表和授課計劃.按要求檢查了教研組每位教師的備課情況,大家都能按要求備好新學期兩周的課.以備課組建設為重心，建立“個人設計，集體議課，專業(yè)引領”的集體備課模式，集體備課的重點放在教材、教學目標、學情和考情的分析上，研究新的教法和學法，做到“備課、上課、練習、測評”四統(tǒng)一。
教研組在9月份由韓群老師作了專題講座《有效課堂教學》：學情分析是有效教學活動的基礎，符合學情的教學活動才是高效的，新課程理念要求把學生的發(fā)展作為教學的出發(fā)點。10月由柴忠康老師主講了《統(tǒng)整中的有效教學》：廣泛參與，重點突破。提升理念，整合資源。細化統(tǒng)整，完善過程。以點帶面，有序推進。備課中即備課，還要備教材和備人，真正體系課程統(tǒng)整的有效性。11月由張馥清老師主講了《向40分鐘要質量，提高課堂教學有效性》：有明確的'教學目標 ；突出重點，化解難點，條理清晰；要善于應用現代化教學手段；選擇恰當的教學方法五、精選、精講例題，騰出時間讓學生多實踐。教學是一門科學，一種藝術，需要不斷的探索和發(fā)展，提高課堂有效性需要師生的共同努力，共同合作，才能取得較好的課堂效率，做到“事半功倍”。12月由張子媛老師結合自己開的一節(jié)《圓的面積》的公開課，主講了《有效的課堂教學源于因材施教》。
在學校的“宛平杯”教學節(jié)的活動中，我們數學組的老師們開設了組內公開課，課后教研組進行了評課和研討，推出兩位優(yōu)勝者俞力布和張子媛老師參加學校的“駿馬獎”和“耕耘獎”的比賽，兩位教師都獲得了鼓勵獎，并且張子媛老師還參加了在學校的對外展示活動。通過聽課評課，大家互相學習，取長補短，共同提高。
依照教學規(guī)劃與實際教學效果合理組織各種形式的測試與訓練，關注優(yōu)秀率和合格率，做好每次測試后的質量分析與講評。各備課組都能做好單元訓練和期中、期末的出卷工作，其中韓群、朱林玉、張子媛、王穎、朱艷等老師都承擔了繁重的命題工作。并在備課組、教研組活動中進行學情、考情分析，根據學生實際情況尋求對策，教學中進行了分層指導，并利用課間、中午及放學后的課余時間對學習有困難的學生進行了補缺補差和個別輔導。
另外，根據學校的要求，做好每月網絡通訊稿的撰寫工作。本學期六、七年級開展了學科競賽。在教科研方面，我們數學組確立的課題是《數學教材統(tǒng)整》，還在繼續(xù)深入研究。
數學組的教師對工作認真負責，敬業(yè)愛生，大家任勞任怨。我們會繼續(xù)加強教研組的建設，提高教研組活動的質量，更新教師的教學觀念，提高教師的業(yè)務以及科研能力。
中學教研組工作總結篇十三
時光荏苒，歲月如梭，本學期數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下得以順利開展，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
本學年，教研組每周都開展教研活動，間周進行學習研討。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。四個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
3、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
20xx年7月
中學教研組工作總結篇十四
xx中學原為xx農墾系統(tǒng)的一所農場中學，各項教學綜合指標的排名還在前列，自從歸地方萬寧市管理后，由于競爭比較激烈，各項教學綜合指標排名只處在萬寧市中游，為了提升本校的競爭力，校長林愛清認為應從教和學的各個單項尋找突破口，在這種形勢下，我們數學組制定了一個相應的工作計劃，并取得了一定的成效。如：我?guī)?個學生參加20xx年全國數學競賽決賽，就有3人獲獎，其中彭登卓同學榮獲全國一等獎，且在萬寧賽區(qū)排名第一名，連志杰同學榮獲全國二等獎，在萬寧賽區(qū)排名第十一名的好成績。還有王芳、李惠婷和尹迪石老師在20xx—20xx學年度第一學期萬寧市授課評優(yōu)活動中榮獲一、二等獎。數學組取得的這些成績?yōu)楸拘Ｆ渌鼘W科組帶了個好頭，為__中學爭了光。下列是我們數學組的工作總結。
1、組織教師認真學習《新課程標準》，做到知自知彼。例如：九年級畢業(yè)班的教學，負面較大的學生，就只抓他們基礎知識（選擇題、填空題）訓練，學習較好的學生，還要加強他們的綜合題訓練，課外輔導他們數學競賽技巧（如利用一些特殊值、特殊圖形解答選擇題和填空題）。
2、抓好教師基本功訓練，例如：我們組就舉辦了一次板書評優(yōu)。老、中、青教師相互幫帶，通過互聽課、公開課、集體備課、說課等形式提高教師的基本功。
3、抓好組風、師風建設，做到既教書又育人，例如：讓教師參加市組織的《九年義務教育法》和《師德師風》講座，然后寫心德體會，且在組內互相交流。
1、我們組的教研活動隔周進行，每次教研活動都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，且每次活動后，每位教師要指出自己的觀點和想法，做好事后取長補短工作。
2、圍繞目標加強不同年級、不同課時的研究，認真分析不同年級段特點，改進教法學法。例如：九年級抓好教學進度和中考復習策略，八年級抓好“平幾”基礎教學，七年級抓好起初階段數學學習習慣。
3、競賽促進教與學工作。例如：鼓勵教師積極參加各種形式的教學評優(yōu)活動（教學設計、論文評優(yōu)、授課評優(yōu)、說課評優(yōu)），其中，吳海強老師榮獲全國青年教師說課評優(yōu)一等獎。組織七、八年學生參加校級數學競賽，九年級與全國數學競賽接軌，通過這些活動，激發(fā)學生學習興趣，搭建自我學習的平臺。
雖然我們取得了一點成績，但不足之處還很多，如：教師的教學水平還有差距，學生的中考成績還不夠理想。
中學教研組工作總結篇十五
本學期來，中學數學教研組在學校的領導下，共開展各種教研活動19次。現就開展的主要工作總結如下：
一．開展的主要工作
（一）討論制定活動計劃、編制行事歷。
（二）集體聽評課6次，分別聽了霍小平、兪雙虎、蘇文娟、馬小龍、閆曉麗、劉學禮的公開課。
（三）課題研討
課題：1、中小學數學教學銜接方法（1次）；
2、說課、評課的方法與要求（1次）；
3、作業(yè)紙的設計（1次）。
（四）培優(yōu)工作
1、教師講座：“如何培養(yǎng)名優(yōu)學生，做好競賽輔導工作？”（1次）
2、學生講座：“如何才能成為真正的數學優(yōu)秀生？”（1次）
3、與英語組合作完成兩次選拔賽（2次）
（五）導學案備寫的情況交流（1次）
（六）、集體備課的方式、方法
1、學習與交流集體備課的方法（1次）。
2、集體備課觀摩活動（3次）。分別為七年級兩個備課、八年級四樓備課組。
二．取得的主要成績
1．在課堂教學改革活動中，組織組內教師學習新理念、方法，全力踐行新課程標準，積極推進課堂教學改革。
2.落實了集體備課制度。通過三次的集體備課觀摩活動，初步構建了集體備課的模式、方法和運作程序，為規(guī)范集體備課做了推動工作。
3. 規(guī)范啟用了作業(yè)紙。為提高教學效率、減輕學生課業(yè)負擔做了嘗試。
4.為培優(yōu)工作做了動員教師、動員學生的工作，并積極組織了兩次選拔賽。為參加下學期的全縣綜合能力競賽做了準備工作。
三．存在的不足
1. 教研力度還不夠大，有些縮手縮腳。
2. 教研與教改的聯系還不夠緊密，教研對教改的指導和帶領作用力度發(fā)揮不夠。
中學教研組工作總結篇十六
光陰似箭，歲月如梭。20xx學年即將結束了。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的領導下，在全體數學教師密切配合下順利的開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。教師們認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學，繼續(xù)實施有效課堂教學;把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，抓好集體備課這一環(huán)節(jié)，向40分鐘要效益，收到很好的效果?，F將一學期的工作簡單總結如下：
本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質精神的進一步領悟，利用好校園的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課堂實踐。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。
為了在課堂教學中落實素質教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學過程中要時時思考對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，務必給學生自主參與活動的時間和空間。
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。
教學案例是改善教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯系實際的`中介，本學期以備課組為單位，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。透過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。透過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒的認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷的開拓進取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。
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