每一個(gè)人生階段都會(huì)帶來新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐?？偨Y(jié)應(yīng)該突出主題，簡明扼要地概括過去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)情況。感謝小編為我們收集了這些總結(jié)范文，它們將對(duì)我們寫作提供很大的幫助。
我的老師高中篇一
我有一位老師，雖然她沒有花兒一般的光彩奪目；沒有名人一般的大名氣；也沒有校長一般的威風(fēng)，但她在我心里，就是一位好老師，我們之間沒有任何物品隔著。她像蠟燭，點(diǎn)亮了我們，燃燒了自己。她使我們向成功走進(jìn)，可自己卻迎來了絲絲白發(fā)……她，就是我的班主任——陳老師。
我清楚地看見也清楚地記得，一年級(jí)，我們隨著緣分的開始，遇到了陳老師，成為了她的學(xué)生。當(dāng)時(shí)的我們只有豆芽般丁點(diǎn)大，而老師則是蒼天大樹，不僅為我們遮陽乘涼，還讓我們感覺到了快樂。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我還小，有好多語言和詞匯完全不懂，可因?yàn)殚_始我們的感情又不深，所以沒膽子向老師問。老師好像是我的知音，一下子看透了我的心，一步步的指點(diǎn)我。盡管在這種情況下，我也會(huì)有點(diǎn)感到不自然，但是我卻感受到了老師的親切，她會(huì)自然的從內(nèi)心深處透出慈祥和藹的表情，這讓我感到溫暖。
過了幾個(gè)學(xué)期，我們和陳老師也熟悉了很多，不會(huì)像職員面對(duì)上司一般說話吞吞吐吐，動(dòng)作不自然。每當(dāng)我看見陳老師被逗笑時(shí)嘴角綻開著陽光般燦爛的笑容，心里就比抹了蜜還甜。
老師的上課風(fēng)格與其他老師還真與眾不同！陳老師的課上，要的不是寂靜，也不是哄堂大笑，不像其他老師板著一副臭嘴臉，唧唧歪歪的向?qū)W生講解內(nèi)容及知識(shí)要點(diǎn)。而陳老師在講課時(shí)，會(huì)讓我們自己提問，再讓同學(xué)一一解答，最后自己在進(jìn)行補(bǔ)充。上著陳老師的課上就好像在書店里面自由，雖然很熱鬧，但一點(diǎn)也不散漫。
陳老師，您對(duì)我的好我記住了，您是位好老師。在這六年段我們一起品嘗了酸甜苦辣，在困難時(shí)，您不離不棄；在快樂時(shí)，您與我分享快樂，可能這種感覺每個(gè)學(xué)生都會(huì)有，但您給我的這種奇特感覺，就好像彩虹從云端一直降到了我的身邊！
我的老師高中篇二
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有許多像親生父母一樣對(duì)待我們的老師，他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關(guān)心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)。
在我上幼兒園的時(shí)候，有一位劉老師對(duì)我非常好，所以到現(xiàn)在我對(duì)她念念不忘。
記得有一次，天下著大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動(dòng)室里就剩下我和兩個(gè)小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著大雨，我又沒帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時(shí)我還小，沒有家里的鑰匙，等了半天，那兩個(gè)孩子已經(jīng)被接走了，可是媽媽還沒來接我。正巧這天劉老師值班，他看見我著急樣子，走過來撫摸著我的頭說：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎?”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話語，我不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠(yuǎn)的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來到老師家，看見了幾個(gè)月大的小弟弟，他只會(huì)：“咿―呀咿―呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā)，一邊問我吃什么，我說：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽了笑了。
第二天，我來到幼兒園發(fā)現(xiàn)劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅(jiān)持來上班。午休時(shí)，老師叫我們上床睡覺，自己坐在椅子上，吃著又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時(shí)，我對(duì)老師說了聲“對(duì)不起”。老師一開始“丈二和尚摸不著頭腦”，后來她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開，顯得更漂亮了，忙對(duì)我說：“你我沒有對(duì)不起，是昨天晚上凍著了。”我聽了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀!
多好的老師呀!不僅關(guān)心家人，而且對(duì)小朋友照顧的無微不至，不知有多少個(gè)像我這樣的孩子得到過老師的關(guān)心和照顧，多么慈善的母親啊!用她那純潔善良的心靈對(duì)待著身邊的每一個(gè)人?？上КF(xiàn)在她調(diào)到另一所幼兒園工作了，我很難見到她。但是我依然記著老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你啊!
我的老師高中篇三
在短短的幾個(gè)月高中學(xué)習(xí)生活中，教生物的張敏老師給我留下了深刻的印象。
生物老師很漂亮，烏黑的直發(fā)溫柔地披在雙肩，美麗的大眼睛在眼鏡的襯托下顯得格外有神，白晳的臉上始終掛著微笑，顯得非常平易近人。
生物老師讓我觸動(dòng)很深還得從那堂晚自習(xí)說起。
那節(jié)晚自習(xí)，是生物老師的輔導(dǎo)課。上課鈴響過，生物老師輕手輕腳地走進(jìn)教室，唯恐驚擾了正在看書的我們。教室里很安靜，能聽得到筆尖在紙上摩擦的聲音，我趴在桌子上寫作業(yè)，一道數(shù)學(xué)證明題已困擾我多時(shí)了，我在草稿紙上畫了很長時(shí)間，也未能算出正確答案，心中不免有些煩躁，索性趴在桌子上看著那道題發(fā)呆。
我隱隱約約聽見身后有一陣細(xì)微的腳步聲，我知道一定是生物老師。便抓起筆，在草稿紙上重新演算起那道題目。腳步聲在我身邊停止。
生物老師輕輕地彎下腰，把我的作業(yè)本擺正，柔聲說道：“寫字姿勢要端正，看你本子歪的，離書又這么近，會(huì)近視的?！痹谒皖^的一瞬間，我聞到了她的發(fā)香，很淡很淡，卻令人神清氣爽。生物老師朝我微微一笑，走了。
心里突然間像被什么細(xì)細(xì)小小的東西迅速占據(jù)，那種說不出來的感覺讓我覺得很幸福也很感動(dòng)。一個(gè)老師，叫學(xué)生端正學(xué)習(xí)姿勢，是一件很平常的事情，可又有幾個(gè)老師在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)幫學(xué)生端正了本子？又有幾個(gè)老師在關(guān)注學(xué)生成績外，又關(guān)心著學(xué)生的身體呢？我想起在家寫作業(yè)時(shí)，母親總會(huì)把我的本子輕輕端正。現(xiàn)在，生物老師給了我一種母親在身邊的溫暖。
看著生物老師坐在講臺(tái)上寫著備齊筆記，一陣陣感動(dòng)涌上心頭，我感覺有一束陽光傾灑在我的身上。
元旦前的一節(jié)生物課上，生物老師說：“新的一年即將到來，你們長大了一歲，而我又老了一年，哎！”老師故意做出那種很傷心的表情。同學(xué)們說：“老師您青春永駐！永遠(yuǎn)美麗！”全班都笑了起來。老師說：“在你們班上課，我覺得很溫暖?！逼鋵?shí)，生物老師您知道嗎，上您的課，我們也感覺很溫暖，真的！
班上每人出了一點(diǎn)錢買了些小禮物作為元旦送給了老師。送給生物老師的是一副手套。在板書的時(shí)候，生物老師的手就不會(huì)太冷，因?yàn)槟巧厦孑d滿了全班對(duì)生物老師的熱愛。老師收到禮物的，特感動(dòng)的說：“謝謝你們。也希望大家元旦快樂！”
教室里，同學(xué)們和生物老師都笑得很開心，這是一節(jié)溫暖的晚自習(xí)。
生物老師仿佛有一根魔力棒，要不然和我們的關(guān)系怎么會(huì)這么好？魔力就來源于她那顆熱愛學(xué)生的心。敬愛的生物老師，愿您的笑容永遠(yuǎn)留在您的臉上。
我的老師高中篇四
“嘿，伯爵先生，你教會(huì)我們什么是自由，什么是希望?！?/p>
現(xiàn)在同學(xué)們都在干什么呢？是在悠閑地看小說，還是在豎起大拇指不停地刷微博點(diǎn)贊？是在目光空洞地做作業(yè)，還是在燈光迷離的影院中看片子呢？可我，卻在學(xué)校參加社團(tuán)活動(dòng)寫作文呢！
外面的陽光正好，教室里卻是一番沉悶的景象。每一個(gè)人都握著筆奮力地寫著，似乎想早點(diǎn)寫完作文交差后回家休息。真心話，反正我是這樣想的。
我感到腦中的詞匯已經(jīng)極度貧乏了，我不知道該怎樣完成這篇文章。還好帶了救命稻草。我從口袋中拿出小說，想看看小說，然后開始“作弊”。
這一章節(jié)寫的是什么？伯爵先生在備受監(jiān)獄之苦后，最終逃了出來。
其實(shí)過程沒有這么簡單。伯爵在19歲鋃鐺入獄，他沒有計(jì)算日子，只能苦待有一天能出獄尋找他的未婚妻，照顧他的父親。也不知過了多久，他隔壁的一位教工死亡，他裝扮成尸體，被送往伊夫堡公墓——大海。雖然雷鳴交加，他卻快活地呼喊著：“自由了、自由了。”
看了小說，我的精神在伯爵的教導(dǎo)下，回歸正軌。
其實(shí)伯爵不是真正的伯爵，他只是一個(gè)船上的大副，或說是一個(gè)準(zhǔn)船長。可他的非凡之處，在于他用十四年的忍耐，換回一份成熟，更教會(huì)人什么是希望，什么是自由。
親愛的當(dāng)泰斯，親愛的基督山伯爵，謝謝您十四年的忍耐，教會(huì)我如何在快要崩潰時(shí)，找到希望，找到自由。
放下小說，我的笑再一次浮現(xiàn)了出來，我要盡心地將這篇文章，然后，沖出教室門，享受陽光。
停下筆，合上本子，走出教室門，外面陽光正好。我在心中默默叨念，自由，freedom！
文章視基督山伯爵為心目中的好老師，因?yàn)椴艚虝?huì)了我忍耐、希望與自由，這個(gè)立意還是較新穎。人物的事跡敘述不具體，沒有寫出那種足以影響人“好”。
我的老師高中篇五
不知道為什么，大家都喜愛叫他賡哥。我卻害怕叫一次，今日總算還有機(jī)會(huì)叫吳老師“賡哥”了。
賡哥看起來不高，挺壯實(shí)。黑黑的臉，戴著一副眼鏡，秀發(fā)挺白。他喜愛穿灰黑色西褲，上半身卻穿格子襯衣，給人一種與眾不同的覺得。
賡哥的課堂教學(xué)好似他的服裝一樣與眾不同。一會(huì)兒講如何寫好作文，一會(huì)兒講文言文，一會(huì)兒講古詩，但課文內(nèi)容卻一筆帶過。賡哥說：“語文課本就一百多頁，僅憑讀好語文書，是萬萬不能學(xué)精語文的?？荚囍械幕绢}，不就來源于十幾首古詩，幾篇文言文和生字詞嗎？這種只需稍動(dòng)腦子就能記牢，用小點(diǎn)心去記不就好了？真實(shí)的語文來自日常生活。日常生活四處都是有精彩紛呈的事兒，把這種事用真正的語言表達(dá)記下來，隨筆不就沒什么問題了沒有？”
賡哥亦很高度重視閱讀文章。“無閱讀文章，無語文”這句話大家聽過下不來十回。賡哥在初二這一課業(yè)繁雜的階段，仍然擠壓一周一節(jié)的閱讀課給大家隨意閱讀文章。賡哥的閱讀課，不用大家做批注，不用大家做摘錄，只必須大家認(rèn)真地讀，認(rèn)真地讀。我詢問賡哥：“隨筆要怎么才能寫的更強(qiáng)？”賡哥說：“閱讀文章好書！揣摩頂尖作家的寫法——怎樣描繪事情的？怎樣描寫人物的？怎樣描寫景物的`？好書一定要多讀！通過自學(xué)是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，閱讀是通過自學(xué)的管理中心。多閱讀文章，語文就會(huì)更好起來。”期待，我基本培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣能一直堅(jiān)持到底。
周一到周日，賡哥有時(shí)候會(huì)在qq班群發(fā)消息一些課余的專業(yè)知識(shí)，如名著分析啊，名著聲頻啊，有意思的文章內(nèi)容啊……可以說恪盡職守。
想不到的是，賡哥竟然不教大家了。讀賡哥寫的別離寄語時(shí)，大家禁不住流淚。
我的老師高中篇六
老師，是每個(gè)人成長經(jīng)歷中必不可少的人物，是老師讓我們希望的種子萌發(fā)生命，是老師帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋里遨游，是老師讓我們懂得了人世間的真、善、美。
小學(xué)六年，令我印象深刻的還是滿臉絡(luò)腮胡、戴著眼鏡的黃老師。
黃老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，他上課的方式挺個(gè)性化的，不像其他老師呆板、無聊，他總會(huì)在課堂添加娛樂元素，讓整個(gè)教室充滿活力，整堂課充滿精彩。當(dāng)然，教大家_寫作文的方式從不乏味，他不拘束于課堂，不會(huì)讓大家把作文當(dāng)做“頭號(hào)敵人”，正是他這種靈活勁兒，讓大家全都愛上了寫作，并且篇篇都很精彩!
那次，我們要完成一篇習(xí)作《放風(fēng)箏》，大家看了頓時(shí)無精打采，黃老師見了，拍了拍手說：大家放寬心，今天就先不寫了，回家后構(gòu)思，明天每人帶一只風(fēng)箏來上學(xué)。?大家聽了，拍手叫好，一是今天沒有筆做作業(yè)，二是可以玩風(fēng)箏了。
第二天，風(fēng)和日麗，風(fēng)輕輕吹拂著小草，太陽發(fā)出柔和的光芒，這種天氣最適合放風(fēng)箏了。放風(fēng)箏的時(shí)間定在上午第二節(jié)課，大家在老師的帶領(lǐng)下來到了操場。
大家的風(fēng)箏真好看：燕子形的、美人魚形的、龍形的、蜻蜓形的、三角形的，應(yīng)有盡有。我的風(fēng)箏比我還高，看著大家的風(fēng)箏都飛上了天空，我急得牙癢癢的，立即放飛了風(fēng)箏，風(fēng)箏才剛飛了一小會(huì)兒，哐、咻，我的風(fēng)箏和死黨的風(fēng)箏纏在了一起，弄了好久才繞開。
黃老師拿出相機(jī)按下快門，記錄了這美麗的一瞬間。
叮鈴鈴，下課鈴響了，玩的筋疲力盡的我們也回到了教室。
大家不知是怎么的，像是一下子來了靈感似的，紛紛拿出紙來寫起了作文。大概是因?yàn)槔蠋熖厣馕覀兊脑虬?，同學(xué)們的作文寫的十分精彩，都成了范文，在各班?“巡回展覽”。
“風(fēng)箏，才剛跑起，翻了幾個(gè)跟頭，又飛上了天空!”“風(fēng)箏像剛出生的嬰兒一般，一會(huì)兒起，一會(huì)兒跌落?！边@些句子寫的生動(dòng)形象，把放風(fēng)箏的場面刻畫得活靈活現(xiàn)，讓人有一種身臨其境的感覺。知道自己的作文寫的挺成功，同學(xué)們都夸起了黃老師。
黃老師真是一個(gè)好老師，他引導(dǎo)我們?“玩中學(xué)、學(xué)中玩?”的教學(xué)方法讓大家更愛學(xué)習(xí)了，馬上就要畢業(yè)了，和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將成為我記憶中的珍寶。
我的老師高中篇七
只有一年，我們就會(huì)離開這個(gè)充滿回憶的學(xué)校，雖然高中三年沒有小學(xué)時(shí)間長，沒有初中時(shí)的無憂無慮，但卻留下了人生中彌足珍貴的回憶。當(dāng)然這其中包含著遇見你——王艷老師。
還記得我們剛遇見的時(shí)候嗎？您剛來就給我們下馬威，那時(shí)候你嚴(yán)肅的樣子，讓我認(rèn)為您不是我心目中的好老師，后來因?yàn)楹罾蠋熣埣?，您暫代了我們的班主任，?duì)我們班很嚴(yán)肅，所以那時(shí)候同學(xué)們都不太喜歡您。您在課堂上也不會(huì)對(duì)我們笑。慢慢的，我們班好像和您聯(lián)系在了一起，因?yàn)槟笪覀儽硢卧~，背作文規(guī)定我們考試要求，當(dāng)時(shí)雖然怨聲連連，但是不久。我們班的英語成績比以前好了許多，更多的變化是您在我們心目中的位置越來越高，您的變化也很大，我們在您課堂上可以開玩笑，您也會(huì)隨我們一起笑。這感覺與您剛來我們班的時(shí)候截然不同，不管哪天在學(xué)?；蛟谒降紫?，我們都可以讓你笑。畢竟笑一笑十年少，也不管干什么，感覺您都會(huì)慣著我們。
和您相處的這一段時(shí)間，令我印象最深的一次是您要求我們背作文。而我背書的方法都是死記硬背，在我認(rèn)為我可以的時(shí)候，去找您背。可能由于那時(shí)與你不太熟悉，看到您就一腦子一片空白，在我認(rèn)為會(huì)被責(zé)備的時(shí)候，您只是輕聲和我說背書的方法。這是讓我感覺很驚奇的。
我覺得可以用一句話來形容你。用最兇的詞語說著關(guān)心我們的`話。雖然原因，相處的時(shí)間不長，我們都可以感受到你是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人，您與我們相處也如知心朋友，這不就是在珍貴的時(shí)光中遇到珍貴的人。
雖然相處時(shí)間不長，但給我留下了溫暖心扉的回憶，遇見您，是我的幸運(yùn)。
我的老師高中篇八
一個(gè)偉大的老師一定是可以影響到他的學(xué)生一生的，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，或?qū)窈蟮娜松幸粋€(gè)全新的定位。在老師的指引下，我們離光明越來越近，未來的曙光就徘徊在我們面前。我的初中班主任就是這個(gè)光源。
忠言逆耳，除了父母，只有老師會(huì)不惜一切地指出我們的問題所在。那會(huì)兒還是初二，初中生活雖只過了一年，但隱約還是可以聽到中考鐘聲的回音。那時(shí)的我浮躁懶散，恨不得下了課就直奔操場與朋友們打鬧聊天。王老師的辦公室就面對(duì)操場。一天中午，她把正在扎堆聊天的我叫了出來?！澳闶窍敕艞壛藛?？”“沒有?！薄澳氵@樣做就是在走向失敗，你一直是我心中的好孩子，這不像是你該做的?；顒?dòng)固然好，但學(xué)習(xí)才是主要的。我知道說完這些你一定會(huì)暗自抱怨，但我不管，我只要你改掉?！鞭k公室內(nèi)只有從窗戶縫隙中流入的操場生的嬉戲聲，我沉默不語。當(dāng)然是對(duì)老師那些“打擊”我的話的反感，但恰是那些話讓我突然意識(shí)到了我過去做的可笑的事情，操場的繽紛在我的視線里一絲絲地褪去了，取而代之的是前方更加多彩的道路。我心中涌出了一股感激。若不是老師不惜一切的批評(píng)，我的前途將多么無助。是王老師讓我意識(shí)到我的錯(cuò)誤，找到我未來路的方向。
老師永遠(yuǎn)是那個(gè)能夠傾聽你訴說的人。往往只有她的理解才可讓你獲得動(dòng)力。初三來臨，班里的后起之秀如此之多，讓我感到空氣中都充滿了壓力。面對(duì)那么多的問題，我有多少次都紅了眼眶，心中是對(duì)自己十分的不滿。爸媽不了解情況，我就不由自主地去找王老師。在她的辦公室里，又是那雙好似太陽的雙眸，雖從未怎么改變過，但那熾熱的光芒卻在悄然間溫暖了周圍的一切。她默默注視著滔滔不絕訴苦的我，聽我對(duì)自己的不滿與對(duì)壓力太大的無奈。她用她的內(nèi)心承接著我的痛苦，盡管她一句話都沒有說，但發(fā)泄后的我頓時(shí)感到周圍的空氣不再那么沉重，微風(fēng)拂過臉頰，只有種輕松的感覺。那之后的每一天我都充滿了動(dòng)力。
不僅在培養(yǎng)我們做人方面，一個(gè)老師最基本的是要有雄厚的教書功底，這也是讓學(xué)生敬佩的一個(gè)重要部分。王老師是我們的英語老師，她不像其他老師那樣照本宣科，靚麗的外表下還有一種靚麗的教書風(fēng)格。在此之前，我從未見過英語有如此的魅力，我從未想過英語居然還可以是帶有顏色的。從王老師紅色嘴唇后跳動(dòng)出來的活潑的內(nèi)容就像星空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，不起眼的外表，卻顆顆動(dòng)人，在一望無際的宇宙中是那么的閃耀，吸引著我們每個(gè)人的注意力。從此，英語便成了我最好也是最愛的科目。是王老師培養(yǎng)出了我對(duì)英語的興趣，不僅是對(duì)英語，更是對(duì)任何新事物的新鮮感，我人生路上的另一扇窗又被悄然推開。
不論是悉心的教導(dǎo)，還是嚴(yán)厲的批評(píng)，不論是耐心地傾聽，還是活躍的課堂氣氛，都是王老師對(duì)我們未來的一個(gè)指示。她讓我對(duì)我未來的人生有了一個(gè)全新的定位。為我的將來鋪平了道路。
我的老師高中篇九
那時(shí)，盛夏還未結(jié)束，我們揪著夏天的尾巴踏進(jìn)了高中。初見老夏是在高一八班。
入眼是一件花襯衫，青花瓷藍(lán)顯得格外惹眼，然后是一張略顯精神的小臉。區(qū)別于其他人的是那一對(duì)眉毛，眉峰向下，格外囧，這是其一。其二是身高，打破了我對(duì)男班主任高大威猛、女班主任窈窕美麗的幻想。但就是這小小的身軀支撐起了整個(gè)八班。
我敬佩老夏的盡職。第一次晨練的時(shí)候，我們還在抱怨怎么起這么早，在略帶寒意的清晨跑步，但老夏卻是同我們一齊到達(dá)操場的。當(dāng)時(shí)我們不知道老夏是清晨五點(diǎn)多起床，然后再驅(qū)車到學(xué)?？次覀兂烤殹＃ㄟ@是后來英語老師透露的）老夏沒有一句怨言，他默默注視我們跑完兩圈。在涼意逼人的冷風(fēng)中我們感受到被關(guān)注的溫暖，他在用無聲的愛包容著我們。
我喜歡老夏幽默生動(dòng)的地理課。他每次的課都分配的很合適，無論是時(shí)間還是內(nèi)容。最讓我不可思議的是他的課講完布置完作業(yè)正好響起下課鈴。他最喜歡用的詞是“可巧”。此語一出，老夏便會(huì)略帶暗示的挑眉，這預(yù)示著接下來的內(nèi)容很重要?！翱汕蛇@條線經(jīng)過......”“可巧某地在黃河幾字形的折角處......”一節(jié)課不知道要用多少個(gè)“可巧”，只知道一節(jié)課下來滿腦子都是老夏的余音，可謂功力深厚啊！最重要的是他的每一節(jié)課都很豐富，既不會(huì)漏掉中重要的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)補(bǔ)充有趣的故事或與事實(shí)相關(guān)的事例。
我佩服老夏井井有條粗中有細(xì)的性格。他極愛干凈，無論是教室還是宿舍都嚴(yán)格要求。我知道這是在培養(yǎng)我們良好的生活習(xí)慣，生活上嚴(yán)謹(jǐn)了學(xué)習(xí)上也同樣會(huì)有所進(jìn)步。我注意到老夏的襯衫上從來沒有出現(xiàn)過褶子。他知道我們每個(gè)月高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)不會(huì)有很高的成效，所以他在每個(gè)月月底給班級(jí)過集體生日。讓我們勞逸結(jié)合。似乎每一件我們看來極難辦到的事被他一說就變得理所當(dāng)然。我還記得他站在教室最前聽我們唱《父親》，唱到深處竟不由把他當(dāng)做歌曲的主角。沒錯(cuò)，他本就是我們的父親，教育我們成才。我還記得他一開學(xué)用丹田發(fā)聲的有趣理論，一條條理由闡述用丹田發(fā)聲的好處。繪聲繪色的描繪讓我們不得不信。在老夏的帶領(lǐng)下，我們每個(gè)人或多或少都有了進(jìn)步。他猶如父親一般伴我們走完高一這個(gè)艱難的學(xué)期。
何其有幸，高二分班后我們又重逢。老夏將伴我走過高中剩下的時(shí)光?；蛟S這只是他教學(xué)生涯的一小段，但對(duì)我來說已經(jīng)是生命中最好的時(shí)光。
師恩難忘，師恩難忘！
我的老師高中篇十
剛進(jìn)入教室，就聽見同學(xué)們的議論。有的同學(xué)圍成一圈，炫耀自己小學(xué)老師的好。還有幾個(gè)同學(xué)則議論著老師的“好”“壞”。
為什么要猜測老師的“好”與“壞”呢?難道來時(shí)還會(huì)“虐待”我們嗎?也許是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在小學(xué)時(shí)成績不是很理想，把老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求看錯(cuò)為“壞”。
最后一節(jié)課是語文晚自習(xí)，語文老師走進(jìn)了教室。黑黑的劉海下是明亮嚴(yán)肅的眼睛。上課前，她要用她那嚴(yán)肅而明亮的眼睛掃過每一個(gè)同學(xué)才能上課。當(dāng)同學(xué)們用洪亮而又整齊的聲音向她問好時(shí)，他的眼睛里放出了欣慰的光芒。溫柔地向同學(xué)們問好。上課的時(shí)候，老師的眼睛并沒有放松警惕，反而更嚴(yán)肅起來，好像在說：“你不許做小動(dòng)作，你是逃不過我的眼睛的?！?/p>
老師的課很有節(jié)奏感。該笑的時(shí)候，她比孩子笑得更天真;該嚴(yán)肅的時(shí)候，她比父親還嚴(yán)肅;該溫柔的時(shí)候，她比母親更慈祥。老師很少處罰我們，不到萬不得已，老師是不會(huì)打我們的。為什么呢?因?yàn)槲业睦蠋熕龕鬯膶W(xué)生，他愛我們這些孩子。
自從上初中以來，還記得老師只打過我一次。還記得那次，臨近考試，學(xué)生們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。老師讓我們默寫，不知是緊張的原因還是什么原因是我這次默寫錯(cuò)了兩個(gè)字。老師在無奈下敲了我兩棍，他希望我在考試的時(shí)候不再犯錯(cuò)。
在上語文課前的課間，總有同學(xué)會(huì)唉聲嘆氣的說：“下節(jié)又是‘死亡之課’啊!”還有的同學(xué)說：“我怎么感覺語文課那么多呢?”
從前我也這樣抱怨過，但我現(xiàn)在已經(jīng)改變了這種想法。因?yàn)檎Z文老師的嚴(yán)格讓我們在巨大的壓力下一次又一次的取得了第一。
老師天真的笑，慈母般的愛滋潤了我，我喜歡語文課，我更喜歡我們的語文老師。
我的老師高中篇十一
老師是漫漫長夜之中為我們引路的盞盞明燈，他們潑灑辛勤的汗水，澆灌一朵朵含苞待放的花蕾。
我喜歡我的高中老師，我喜歡他們不同的性格、不同的教育方式、不同的處事態(tài)度。下面讓我來向大家介紹我們班的幾位“風(fēng)云”老師。
博學(xué)善談的班主任
走進(jìn)教室第一眼看見的老師便是我的班主任。班主任姓曹，是一位政治老師。他方方正正的腦袋，鼻梁上架著一副眼鏡，顯出一副嚴(yán)肅的樣子。班主任博學(xué)善談，大概跟他所教的科目有關(guān)吧，他說的話都極其富有哲理性和感染力。我最喜歡曹老師說的那句“耐得住寂寞的人，終究不會(huì)寂寞。”這句話用于生活十分的貼切。只有在關(guān)健時(shí)刻能沉得住氣的人在以后才會(huì)有大的成就，才不會(huì)寂寞。曹老師有三個(gè)孩子，每個(gè)孩子都十分的優(yōu)秀，每當(dāng)他談起自己的孩子，他總會(huì)露出一絲自豪的笑顏。真可謂：有其父必有其子。
相信在與曹老師相處的.日子里能向他學(xué)到的不僅僅是學(xué)業(yè)知識(shí)，還能在他身上感染到一些為人處事的態(tài)度。
風(fēng)趣幽默的數(shù)學(xué)老師
數(shù)學(xué)老師姓熊，高高瘦瘦的，一看就知道年輕時(shí)是一大美男子。數(shù)學(xué)老師說話時(shí)總是擠眉弄眼的，活像一只貓，所以大家都偷偷在他背后親切的叫他“貓哥”。一開始我便認(rèn)為數(shù)學(xué)課是最無聊的，可自從聽了熊老師上課后，我便認(rèn)為數(shù)學(xué)課是最有趣味的，他的口頭禪是“哦”。每說完一句話，句末總會(huì)蹦出個(gè)“哦”字。他說話時(shí)的動(dòng)作和語氣時(shí)常逗得我們捧腹大笑。
相信在與熊老師相處的日子里是充滿歡聲笑語的。
美麗大方的語文老師
語文老師姓吳，瘦瘦的，一頭金黃的卷發(fā)。吳老師給我的第一印象就是一位慈母。她端莊得體的打扮，溫和細(xì)膩的性格。一見面便留給人深刻的印象。吳老師的朗誦水平也是不容置疑的，記憶最深刻的是她朗誦《大堰河——我的保姆》一文時(shí)，當(dāng)她讀到大堰河命運(yùn)的悲慘時(shí)，她差不多聲淚俱下，而當(dāng)她讀到大堰河的善良純樸時(shí)，語氣之中充滿謳歌與贊美，朗誦完畢后，她贏得了雷鳴般的掌聲。不過吳老師有個(gè)小毛病，那就是丟三落四，她時(shí)常把自己的手機(jī)遺落在教室，看來她是一個(gè)在生活上隨意而不拘小節(jié)的人。
相信在吳老師的精心栽培下，我們班的語文成績會(huì)蒸蒸日上。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽蚁矚g我的高中老師，喜歡我們班的“風(fēng)云”老師。
我的老師高中篇十二
那天，一個(gè)瘦老頭走進(jìn)我們教室。他開始介紹自己：“我的名字是楊發(fā)早?！彪S即便在黑板上寫了一串像蚯蚓一樣的字。（經(jīng)證實(shí)，我們班很多人都這么說）然后就有一個(gè)同學(xué)大聲念道；“楊芒果?！比嗤瑢W(xué)大笑不止。不過這位老師卻沒有罵我們，他滔滔不絕地介紹自己：“我的教學(xué)方法很獨(dú)特……”全班沒有幾個(gè)在聽，因?yàn)橛幸粯訓(xùn)|西更吸引我們。
我們都在看他那具有特色、能夠吸引我們眼球的外表。他人很瘦，臉更瘦。顴骨高高隆起像兩個(gè)丘陵，兩腮凹陷又像盆地。最特別的是他的頭發(fā)，有時(shí)有幾根拔地而起，顯得很精神。尤其是他額頭上的一小束，特別長，好象特別是為他的老花鏡留下的。每次上課，他把眼鏡往上一放，那原本放在鼻子上的鼻托恰恰夾了他那束頭發(fā)。他是雙眼皮，上課時(shí)有時(shí)到了問題得到解答時(shí)，他把眼睛睜得老大，像兩個(gè)大燈籠，炯炯有神。還有他的牙齒最特別有點(diǎn)暴，他上排的牙齒和下排的牙齒都快成了直角。大概也是因?yàn)檫@樣，他講起普通話來都變了音，引起了哄堂大笑。有時(shí)他感到疑惑時(shí)，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴全都聚在一小圈的范圍內(nèi)像個(gè)大花卷。
他上起課來更是有趣，有一天他問我們：“你們知道我的外號(hào)叫什么嗎？”然后他看見我們沒有什么反映，便又說：“過幾天再告訴你們?！边^了一會(huì)兒他又說：“其實(shí)我的.外號(hào)叫l(wèi)og?！蔽覀兌寄涿?，他又說：＂是一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，過兩天你們會(huì)學(xué)?！币煤逄么笮Α?/p>
我們都愛上他的課，他的課既輕松又能夠?qū)W到很多知識(shí)。真不愧是我們的特色教師。
我的老師高中篇十三
我在北京語言學(xué)院學(xué)漢語，看見老師們給外國留學(xué)生上課時(shí)，常常在黑板上寫很多漢字，比給中國學(xué)生上課時(shí)寫的要多得多。他們的手上、頭發(fā)上、臉上、衣服上都落滿了粉筆末兒。要是老師穿黑色衣服來上課的話，講完兩節(jié)課，老師的衣服就變成了前白后黑。老師們卻滿不在乎。我每見到這種情景，都很激動(dòng)。老師們所教的學(xué)生來自世界各國，為了促進(jìn)世界各國人民和中國人民的友誼，老師們雖然明知道粉筆末兒對(duì)身體不利，但是他們不畏吃粉筆末兒，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
我上小學(xué)時(shí)，有一位女老師，她特別愛小孩兒。她當(dāng)小學(xué)老師已有二十多年了。她常常教我們畫各種各樣的小娃娃，我們都喜歡她。她常常咳嗽，身體一年不如一年了，咳嗽越來越厲害，院長讓她去醫(yī)院檢查身體。醫(yī)生說她有肺病，得在醫(yī)院住院。她很想我們，我們也很想她，但醫(yī)生和父母不讓我們?nèi)タ此?，患病的原因之一是因?yàn)樗M(jìn)了很多粉筆末兒!她的病已到了不能治療的程度。她永遠(yuǎn)離開了我們，永遠(yuǎn)離開了她熱愛的工作——“小學(xué)老師”，永遠(yuǎn)離開了人間!
從此我幼小的心靈里，覺得“粉筆末兒”是害老師的東西，它奪去了我恩師的生命。在教室里每見到舞動(dòng)的粉筆末兒時(shí)，我恨不得自己有一種神通，把這些又可恨又可怕的粉筆末兒從教室里趕出去。
我年輕時(shí)的愿望是要成為一位大夫，為人民、為人類治病。但使我失望的是，因?yàn)榉N種原因我不能當(dāng)醫(yī)生，卻偏偏當(dāng)上了吃粉筆末兒的老師。人生就是這樣不順心啊!真是倒霉透了!我還記得我第一次給學(xué)生上課時(shí)是那么的恐懼不安。我盡量想辦法不用粉筆，但我只能減少用粉筆，為了教好書，不能完全不用。怎樣才能趕走這可惡的粉筆末兒呢?我整整想了三年，終于想出了一個(gè)好辦法。
我的老師高中篇十四
他個(gè)子中等，但在我心中卻很高大魁偉；他眼睛不大，但總是炯炯有神意氣風(fēng)發(fā)；他和我相處時(shí)間不長，但卻讓我記憶深刻。因?yàn)樗樕系牡匀宋⑿?，因?yàn)樗麨槿颂幨碌膽B(tài)度，因?yàn)樗斫鈱捜莸牟壑?，讓我慢慢的喜歡上了他，喜歡上了歷史，也學(xué)會(huì)了很多做人的道理，他就是我的班主任老畢。
在課堂上，他講起課來總是抑揚(yáng)頓挫，繪聲繪色，洪亮的聲音叩動(dòng)著我們的心弦，黑板上的板書總寫的蒼勁有力，粉筆末飄飄落下，積了一層層。盡管上課是個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真，專心致志的老師，下課后，他更像是我們的知心好朋友，你的所有疑惑迷茫在他那都可以找到答案，你的所有傷心沮喪在他那都可以得到慰藉。
“十班一定是最棒的”，這是他最常說的話，每當(dāng)我們面對(duì)挫折左右彷徨時(shí)，這句話總能激勵(lì)我們奮發(fā)向上，勇往直前，讓我們的班級(jí)更有凝聚力。
他還很有唱歌天分，我猜他年輕時(shí)一定很有實(shí)力，不過是因?yàn)槟承┰?，使他選擇了教師，真是為音樂界而深感惋惜！沒聽過他唱歌的人肯定不會(huì)相信他有音樂天份吧！不過，真不是吹牛，在軍訓(xùn)時(shí)的軍歌都是他教我們唱的，當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽紴橹痼@！在元旦晚會(huì)上他還帶領(lǐng)高一的班主任一起唱歌，當(dāng)然也是他唱的最棒了，我想如果他再年輕些跳段街舞應(yīng)該也不成問題吧。
跟他交談你不用心急，他會(huì)帶你玩遍所有花樣；跟他的思路上課，你不用擔(dān)心，他會(huì)把傳授的知識(shí)融在幽默的話語中。天高云淡，明鏡天空，他總時(shí)刻陪伴在我們左右，給我們講有趣的小故事，教我們做人的道理，他的一舉一動(dòng)，一言一行都在默默的影響著我們。
坐在教室里，望著窗外來來往往正準(zhǔn)備上課的老師，不禁油然生出一絲敬意，無論炎炎夏日還是凜冽寒冬，老師始終為我們傳道解惑，考試時(shí)為我們默默祝福。原來老師給我們的愛很簡單，有時(shí)只是一句鼓勵(lì)的話語，卻給了我們拼搏向前的動(dòng)力和勇氣。
老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬喜歡的老師，很榮幸做了您的學(xué)生，我相信您的付出一定會(huì)得到回報(bào)的，我想真誠的和您說句：謝謝！
很想有一天，能和您一起駐足喜馬拉雅；很想有一天，能和您一起探索金字塔的秘密；很想有一天，能和您登上長城，一起眺望祖國的大好河山。如果有機(jī)會(huì)，我還想做您的學(xué)生！
我的老師高中篇十五
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！鄙茵B(yǎng)我的母親是偉大的，同樣傳我知識(shí)的老師媽媽更是偉大的，在創(chuàng)新就有這樣一位值得稱贊的老師媽媽。
她五官端正，舉止文雅，黑中帶黃的頭發(fā)搭在兩肩。一張能說一口流利普通話的嘴特別標(biāo)致。那一手漂亮的粉筆字令人賞心悅目。
剛剛進(jìn)創(chuàng)新的時(shí)候，她是我四年級(jí)的班主任。我們是一群野孩子。剛來時(shí)我們天天犯錯(cuò)誤，上課不聽講，下課打鬧，就寢時(shí)講話，作業(yè)不及時(shí)完成。學(xué)習(xí)成績一個(gè)不如一個(gè)?？墒牵]有責(zé)怪我們，總是面帶微笑而又耐心地給我們講道理，還給我們講王羲之等人學(xué)習(xí)的故事?？赡菚r(shí)的我們并不理解她對(duì)我們所寄托的希望。
直到有一天，發(fā)生了這樣一件事，讓我改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時(shí)我也將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
那天早讀課，她正讓我們逐個(gè)兒地到她那兒背書。我坐在自已的坐位上讀書，突然覺得心里悶得慌，再自已摸摸頭好像有些發(fā)燒。我沒對(duì)對(duì)老師說，想也許過一會(huì)兒就會(huì)好的?？蓾u漸的我覺得自已好像支撐不住了，后來我失去了知覺。過了一會(huì)兒我好像聽到有人在急促地叫我的名字，我微微地睜開眼睛，是她！她抱著我一邊走，一邊叫。
著我的名字，躺在她的懷抱里，我感受到了溫暖?？粗凉M頭大汗的樣子，我輕輕地說：“老師，快讓我下來，我能行的！”她聽了，皺起了眉頭說：“那怎么行，你都病成這樣了，肯定走不了的。”她邊說邊加快了腳步，等我再次醒過來時(shí)，我已經(jīng)在醫(yī)院里了。打著點(diǎn)滴，環(huán)顧四周，我又看到了那張親切的笑臉?！皼]事的，你有些貧血，現(xiàn)在好了，好好睡一覺吧！有我在這兒呢！”聽了她的話，我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
多好的老師??！她是創(chuàng)新所有老師的代表，在創(chuàng)新每位老師都是這樣，她們用愛心在教育著我們，在她們的精心教育之下，我已經(jīng)連續(xù)多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金了，而當(dāng)初的那群“野孩子”們的學(xué)習(xí)成績也是一個(gè)比一個(gè)好。在此我代表那群“野孩子”們對(duì)你們說一聲：謝謝您們，親愛的老師！你們辛苦了！
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我的老師高中篇十六
我原本不是用這篇作文的，可那天發(fā)生的事讓我很感動(dòng)。在此先感謝我的同學(xué)們，給了我關(guān)心與理解，還有您，敬愛的李老師，是您給了我安慰和信心。
那天下午是班級(jí)合唱比賽，我是伴奏，給一班和二班伴奏。我心里很緊張，因?yàn)橄冉o我們班伴奏，真怕我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，給咱們班丟分兒。我不斷給自己打氣：評(píng)委不評(píng)鋼琴分兒的。
開始彈了，本來還挺順的，您還給我照了相，我心里很高興，安下心彈完了第一首曲子?？赡苁切睦锾o張了吧，我拿琴譜彈第二首曲子時(shí)手哆哆嗦嗦的，手背紅一塊白一塊，這是我緊張時(shí)的反應(yīng)。
彈的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，琴譜飄飄悠悠地落到了鋼琴上，擋住了我的手，我沒法彈了，顫抖地把琴譜又放到了鋼琴上，又有一張琴譜直接落到了地上。怎么辦呢？曲子也沒背下來，我慌了，沒辦法，只得跟著感覺彈，中間還空彈了一部分，整首曲子還斷斷續(xù)續(xù)的，一點(diǎn)都不好。同學(xué)們走過我身邊時(shí)都埋怨我：“咱們班的不了第一了，都怪你！”“彈的什么呀！”……我的臉火辣辣的，怪什么呢，只能怪我自己。
終于下場了，有的老師用奇怪的眼神看著我。我坐在最后一排，心里像有只小鹿似的砰砰亂跳，愧疚、后悔、自責(zé)……都怪我！讓全校師生看了笑話，我忍不住哭了。這時(shí)——您——敬愛的李老師，走到我身邊，溫柔地說：“沒關(guān)系，徐佳玥，這肯定不是你故意的，別哭了，評(píng)委不看鋼琴彈的好不好，失敗乃成功之母，下次努力！”說完您就走開了，我心里充滿了感激。
回班后，我始終低著頭不敢看同學(xué)們，不敢看您。您先總結(jié)了比賽，然后說：“今天徐佳玥沒彈好，那是因?yàn)樘o張了，就中間那一段沒彈的部分，我開始還以為是老師特意安排的呢，即使沒彈也沒關(guān)系，恰好體現(xiàn)了咱們班輕唱的本事，對(duì)吧！”底下傳來一片附和的聲音?！斑@件事呢，徐佳玥很自責(zé)，沒事的，明年還有比賽呢，這點(diǎn)兒小事算什么呢！”我聽了，心里雖然也清楚您那只是安慰我，但那一番真誠的話把我感動(dòng)了，我沒彈好，您不但沒說我，還用如此委婉的話來鼓勵(lì)我。
這回，我心里暖洋洋的，感覺心里的一塊冰被擊破了——那是用愛筑起的圍墻把冰擊破了。雖然還有些難過，但我望向您，您給了我一個(gè)微笑，頓時(shí)，我心里有了一股春天的味道。
敬愛的李老師，我想對(duì)您說：“在我無助時(shí)，是您給了我溫暖和鼓勵(lì)，在我傷心時(shí)，是您給了我勇氣和力量！您對(duì)我們無微不至的照顧，我萬分感激，李老師，我愛您！”
我的老師高中篇十七
說起湯老師，心里非常的感激與感動(dòng)。感激的是老師一直在各方面對(duì)我的照顧與教誨，感動(dòng)的是老師的與人為善與博大的胸懷。也許園丁都這樣！
雖然離開老師的課堂已經(jīng)十幾年了，往事已經(jīng)模糊，然而最近兩年在與老師的交往中，依舊感覺到老師的春風(fēng)化人。下面我就說說生活中的幾件小事吧。
記得去年九月，一個(gè)原來的同事來到師大附中看望她學(xué)生的孩子。一個(gè)電話打過來，我趕忙從宿舍跑出來，來到附中校門口。同事的一句話讓我哭笑不得，她說忘了帶電話號(hào)碼，又不知那小孩在哪班。原來她學(xué)生為照顧孩子，在附中附近租了房子，而我同事又是第一次來。這可怎么辦好呢？同事說：“要不我們?nèi)鬟_(dá)室問問？或許能問到?！蔽抑肋@樣找學(xué)生無異于大海撈針。想到她暈車，年紀(jì)又大，來趟不容易，我只好安慰她：“別急，我有個(gè)老師在這里，我們?nèi)フ宜??！眮淼嚼蠋熮k公室，正好課間休息，湯老師在。聽我說明來意，老師二話沒說就開始幫忙找人。老師問：“叫什么名字？”搖頭?！澳膫€(gè)班的？附中還是廣益？”又是微笑著搖頭。同事說：“只知道小名叫蓓蓓，上次考試第三名?！崩蠋熜α?，只好拿出花名冊一個(gè)一個(gè)的找，希望能在家長欄中找到這個(gè)女孩。但我們提供的線索太少了，翻遍了整本冊子都沒找到。附中沒有，老師又帶我們來到廣益的幾個(gè)老師那里一一打聽，跑上跑下足有大半個(gè)小時(shí)，甚至還喊了一個(gè)估摸著是的女孩過來。雖然沒找到那個(gè)女孩，但感激之情真的無法言說。
別看湯老師名聲在外，不管上公開課還是主持會(huì)議都不怯場，但湯老師也有“害羞”的時(shí)候。不信你瞧：
今年六月份高考閱卷，我天天看見湯老師樓上樓下的跑個(gè)不停。期間我拿了在一中讀高二的侄女的一篇文章給老師，請他幫忙修改一下。好象是18號(hào)那天，湯老師提醒我明天記得拿，而那天回家，侄女竟問了一句：“小姨，湯老師人怎樣？”這下慘了，我羅嗦了半天也沒形象的描述出來。我只好說：“藍(lán)天上有張湯老師的自畫像，你去看吧?！敝杜f：“那可不行。”實(shí)在沒辦法，我只好答應(yīng)弄張相片來。第二天（試卷都已看完），在教室里找到老師，老師在文件袋里找文章，而我卻瞅準(zhǔn)了袋子里那張有相片的出入證。趁老師拿文章給我的一剎那，我很快的把那張相片搶了出來，塞進(jìn)我的口袋，還笑著說：“老師就送給我好了?！蔽艺秊樽约好艚莸纳硎侄湴恋臅r(shí)候，湯老師突然從我口袋里把它搶了出來，嘿嘿的笑著說：“不行，等下你把它發(fā)到藍(lán)天上去了?！碧彀。瑴蠋熌X筋怎么轉(zhuǎn)得這么快？我還沒想到讓老師做明星呢。然而沒辦法，周圍老師同學(xué)太多，我不能動(dòng)用武力，只好瞪了幾下眼睛走了。
作為老師，湯老師不僅默默的教學(xué)生怎樣做人，而且還用他那寬闊的肩膀?yàn)槲覀儗W(xué)生支撐一片藍(lán)天，給人父親般的感覺，堅(jiān)定樂觀自信彌漫在有他的每寸空間。記得去年“非典”時(shí)期，人心惶惶，我們寢室更是風(fēng)水欠佳（其他寢室的評(píng)價(jià)），有兩個(gè)女孩子湊熱鬧，總是咳嗽發(fā)燒，兩個(gè)人輪流去醫(yī)院打點(diǎn)滴。我是嚇得很久沒去學(xué)校，又擔(dān)心孩子生病——幼兒園規(guī)定：所有感冒有發(fā)燒癥狀的孩子都得在家休息。但是每次打電話給老師，老師都是一句：別怕，安心吃你的飯睡你的覺，天不會(huì)塌下來。短短的話語，內(nèi)含的卻是那種豁達(dá)樂觀，傳達(dá)的可是一副“鎮(zhèn)心丸”。真的，直到現(xiàn)在，不管發(fā)生什么事情，只要有老師在我身旁——不管是哪個(gè)老師，我都覺得非常的放心與安全。
啊，老師的好又豈能三言兩語敘說出來，就讓我們做學(xué)生的用一生慢慢去品味吧。
我的老師高中篇十八
自懂事起，見過許許多多的老師，但最令我敬佩的還是高一的美術(shù)老師——楊嬋。
她大學(xué)剛畢業(yè)，不高的個(gè)子，一頭披肩長發(fā)，細(xì)小但炯炯有神的雙眼總能令人眼前一亮，仿佛一位充滿智慧的學(xué)者站在眼前。
“噓，英語老師來了?！痹捯魟偮?，全班頓時(shí)鴉雀無聲，迅速拿出英語書等待英語老師的推門。
“咦，那不是美術(shù)老師嗎，怎么她來了，莫非是想搶英語課？”我好奇的詢問同桌。當(dāng)楊嬋走進(jìn)來，班上便開始議論紛紛。英語老師走上講臺(tái)，拍了拍桌子，嚴(yán)肅的說；“今天我臨時(shí)有事，讓楊老師幫我代上一節(jié)課?！闭f罷就匆忙地走出了教室。
“上課！”突然傳來一陣清脆的聲音，我便端坐，看看美術(shù)老師到底能講出什么好課。
當(dāng)楊老師把標(biāo)題寫在黑板上之后，全班便哄堂大笑，更有甚者都笑趴在桌子上，我忍著笑起哄說：“這怎么像蚯蚓在黑板上爬??？”我以為她會(huì)生氣，哪知她面帶微笑說：“我都是因?yàn)槟銈冞@個(gè)時(shí)候沒有好好練字，才寫成這樣的?！蔽翌D時(shí)羞紅了臉，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，因?yàn)槲业淖挚墒浅隽嗣摹肮懋嫼薄?/p>
別看她字寫的不咋的，但是課還是講得很好，讓我們在下面討論的時(shí)候，她也走近我們，耐心的傾聽我們的爭論。有時(shí)讓我產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，這不是在課堂之上，而是像和朋友聚會(huì)，同學(xué)們都置身于積極討論的氛圍中。她融入了我們，成為了我們的好伙伴。她總是那么的和藹可親，平易近人，以前心目中嚴(yán)師的形象不復(fù)存在。她是我們的良師，更是我們的益友。
課后，我們有煩心事都可以找她，她耐心的為我們解除煩惱。因?yàn)槲页煽儾惶?，所以她時(shí)常鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，不要像她那樣，考一個(gè)不入流的學(xué)校。給人的印象可能不太好，但她一言一行都影響著我們，催人奮進(jìn)。
她有時(shí)也像一個(gè)心智未成熟的孩子，與我們瘋成一片，但玩的時(shí)候又給我們講哲理，明白世事。
對(duì)，就是她，我最尊敬的楊老師。
我的老師高中篇十九
我的語文老師姓張，他是教過我的老師中最特別的一位。
張老師最大的特點(diǎn)是幽默風(fēng)趣。他最擅長于讓我們在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。張老師把這種學(xué)習(xí)方法稱為“快樂學(xué)習(xí)法”。在這個(gè)學(xué)期里，我們在快樂中學(xué)習(xí)，沒有煩惱。雖然課后沒有什么作業(yè)，但我們收獲的知識(shí)卻更多了?！翱鞓穼W(xué)習(xí)法”還真有效，一學(xué)期后，我們的語文成績大大提高了。
張老師簡直可以成為一名“哲學(xué)家”了。我這么說也是有根據(jù)的，張老師常自己總結(jié)一些人生經(jīng)驗(yàn)，把它們變成一句句精煉的話語傳授給我們。
記得那次，那是張老師第一次給我們上課。張老師并沒有馬上教新課，而是鄭重地說：“要想成為我的學(xué)生，就必須記下一句格言?！薄坝浉裱?？”我們互相看了看，不解地問?！笆茄?，這可是‘張氏格言’，屆屆相傳。你們這屆當(dāng)然也少不了。別人想要我還不給呢！”張老師說?！袄蠋煟憔涂煺f吧，別賣關(guān)子了！”我們迫不及待地說。“聽著，”張老師清了清嗓子接著說：“沒有比人更高的山；沒有比腳更長的路?！蔽衣犃撕?，心里默默地想著：“是呀！這句話真是說得太好了。再高的山，人都可以攀登到山頂；路再長，只要一步一個(gè)腳印地慢慢走下去，總會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。”
張老師不僅是一位“哲學(xué)家”，還是一位教導(dǎo)有方的老師。
記得有一次上課，張老師正講課講得入神，可有同學(xué)沒有認(rèn)真聽課，在做小動(dòng)作。張老師發(fā)現(xiàn)了，四周看了看說：“你們別以為我在講課就不知道你們在做什么。別忘了，我可有‘四只眼睛’(張老師戴著眼鏡)，‘四只眼睛’看人，更加清楚喲！”說完，張老師又繼續(xù)講課了。這下同學(xué)們聽課可認(rèn)真啦！有時(shí)我想開小差，可一想到張老師的話，便認(rèn)真起來。
記得還有一次，張老師正在上課，同學(xué)們也聽得正入神?！昂恰蓖蝗?，一個(gè)不和諧的聲音傳了出來。我們都轉(zhuǎn)過頭去，瞧著那個(gè)呵欠的制造者。張老師也停了下來看著他。奇怪的是張老師并沒有批評(píng)他，而是讓他去辦公室洗臉?！跋茨槪俊蔽倚睦锍錆M疑惑。不一會(huì)兒，那位呵欠制造者像變了一個(gè)人似的精神抖擻地回來了?！芭?，我知道了，張老師讓他去洗臉，就是要他洗掉瞌睡好認(rèn)真聽課呀，真高明！”從這以后，同學(xué)們上語文課總是精神飽滿。
這就是我的語文老師，一位幽默風(fēng)趣、教導(dǎo)有方的好老師！
我的老師高中篇二十
時(shí)近佳節(jié)，幸福安康。啊！贊美智者，因?yàn)樗永m(xù)了文明的傳承，一個(gè)文明大國的建立。在于那個(gè)無私傳授世人的智者，古人稱之為“先生”，對(duì)其態(tài)度如同父母，然而也應(yīng)當(dāng)如此。如今稱之為“老師”，他們依然在無私地用自己的心血澆灌祖國的`花朵。
今年是幸運(yùn)的一年，教師節(jié)中秋節(jié)兩個(gè)佳節(jié)同在一天，帶有浪漫色彩的日子遇上值得尊敬的人。鹿鳴春秋，月映師恩。在此，我向老師先道聲：謝謝！步入高中，我們都還尚不成熟，青春年華又何不橫沖直撞呢？很幸運(yùn)，我遇到了老師您，您的上課方式不拘泥于死記硬背，您喜歡叫我們?nèi)ジ形?，去看，去想。?duì)啊，語文來自于生活，它提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，讓我們熱愛生活，熱愛自然。
語文是以實(shí)際生活為參照的學(xué)科，它來自于詩人、作者在生活中一件件平凡卻又充滿哲理的事情。翻開書本，短短幾個(gè)字，卻又帶有那么振奮人心的力量。我喜愛語文，因?yàn)槲铱梢园炎约核此妓雽懗晌淖郑粩嗟亍澳ズ闲薷摹?，最終得到一本獨(dú)一無二只屬于自己的自傳書籍。遇到老師您的時(shí)候，您的談吐自然，可以從很多方面向我們大家介紹和講解知識(shí)，又很自然地自創(chuàng)詩歌和創(chuàng)作佳篇。這不正是我喜歡的方式嗎？富含文理，談吐清晰，看似輕松隨意，卻又富含哲理。
遇到楊老師，對(duì)我來說真的很幸運(yùn)。我所追求的語文就是這樣“談吐間佳句頻出，舉止間禮遇周到”。臨近教師節(jié)，請讓我用筆墨向您表達(dá)衷心的祝愿，愿我們都不做生活的俗人，同時(shí)又祝老師您身體健康，節(jié)日快樂！明月高掛照四方，桂花飄傳萬里香。
老師，佳節(jié)快樂，謝謝您！
我的老師高中篇二十一
老師我想對(duì)你說古往今來稱頌老師的詩篇多如牛毛，而那一字一句都表達(dá)了莘莘學(xué)子對(duì)老師深切的感激與敬重！也許這幾百年來教學(xué)的模式改變了，教學(xué)的內(nèi)容改變了，但幾百年來學(xué)生對(duì)老師的愛都不曾改變?！}記輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的揮手作別昨日的回憶！有首詩是這樣說的：玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親老師您就像我們的朋友，總在我們意志消成的時(shí)候給予最大的鼓勵(lì)與幫助。老師你就像我們的長輩，總在我們半途而廢的時(shí)候給予最大的支持與關(guān)心。老師您就像辛勤的園丁，不停的澆灌知識(shí)的養(yǎng)料，讓我們汲取著一絲絲精華。老師您就像照明的蠟燭，用您的光芒點(diǎn)亮我們前進(jìn)的方向，卻不索取任何回報(bào)。老師??！感謝昨日您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，感謝昨日您對(duì)我的隱隱關(guān)懷，感謝昨日您對(duì)我的學(xué)業(yè)付出；在今日我要將它化作一首贊歌送給您！送給眾多像您一樣的在平凡崗位上做出不凡成績的老師們！老師我想對(duì)您說：“是您，是您將我?guī)нM(jìn)學(xué)習(xí)的殿堂，教我學(xué)會(huì)了在人生的道路中知識(shí)的不可或缺！老師我想對(duì)您說：“是您，是您將我從茫然的人生道路中帶出，指引我前方的道路！老師我想對(duì)您說：“是您，是您將一個(gè)茫然的我變成一個(gè)有理想的青少年！老師我想對(duì)您說：“您不僅教會(huì)了我知識(shí)，同時(shí)也教會(huì)了做人的道理讓我明白了不成材也要成人！老師啊！此時(shí)此刻的又我該用怎樣的話語來訴說對(duì)您的敬意與感激呀？這個(gè)有著滿園春色的花園里正是因?yàn)橛心拇嬖诙@生機(jī)勃勃，正是因?yàn)槟奶依顫M天下才讓這“花園”如此這般姹紫嫣紅?。?！老師啊！輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報(bào)師尊。此時(shí)此刻我只想對(duì)您說：“親愛的老師，千言萬語，難以訴說您海納百川的胸襟，一次又一次的原諒我們的無知與懵懂；親愛的老師，千言萬語，難以表達(dá)您為我們所奉獻(xiàn)的，所付出的一切，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您的無私，您的偉大在此時(shí)此刻只能譜寫成這一首首贊歌，來表達(dá)我對(duì)您及對(duì)天下所有老師的禮贊！
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