教師師資培訓(xùn)方案大全(18篇)

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教師師資培訓(xùn)方案大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-12 05:16:16     小編:XY字客

在實(shí)施方案之前,我們需要對問題進(jìn)行深入分析。在制定方案之前,我們需要明確問題的性質(zhì)和解決的目標(biāo)。在實(shí)際工作中,有許多方案可以用來解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),下面是一些常見的方案類型。

教師師資培訓(xùn)方案篇一

為慶祝xx年我國第xx個(gè)教師節(jié),豐富校園文化生活,活躍節(jié)日氣氛,增進(jìn)學(xué)校教師之間的凝聚力。經(jīng)研究決定,擬于9月10日舉辦教師歌詠比賽,具體方案如下:

“感恩教師節(jié),美麗中國的夢”

9月10日晚7:00。

操場。

組長:凌南海。

副組長:李年才、鐘煥國、鄭傳濤、鄒萬群、劉開達(dá)。

成員:全體教師。

負(fù)責(zé)人:范金洪、闕善有。

評委:李年才、鐘煥國、鄭傳濤、鄒萬群、劉開達(dá)、劉怡、劉靜。

主持人:余傳柳、陳晶瀅。

統(tǒng)分:江平、黃曉媛。

禮品頒發(fā):李雋、謝小園。

主席臺搬運(yùn)、擺放:盧遠(yuǎn)沐、胡金梅、張鈴秀。

舞臺搬運(yùn)、擺放:闕善有、余傳柳、盧艷梅、凌海霞、凌文娟。

地毯搬運(yùn)、擺放:范隆伴、劉鑫、陳春香、謝慧珠。

幕布懸掛、整理:劉建軍、陳運(yùn)煥、范愛華、肖雅瓊。

拍照:鐘琴、陳華招。

后勤:盧功榮。

場地秩序維護(hù):六(1)班:江平、六(2)班:劉欽。

六(3)班:盧艷梅、六(4)班:何東梅、六(5)班:趙晶(陳運(yùn)煥負(fù)責(zé)場地總紀(jì)律)。

1、每位教師至少表演一個(gè)節(jié)目,時(shí)間3—10分鐘;

2、節(jié)目形式分獨(dú)唱、合唱(最多2人);

3、各教師表演節(jié)目于9月9日上午第四節(jié)課前交至陳晶瀅處:

4、全體教師準(zhǔn)時(shí)參加,不得缺席。

一等獎:4名。

二等。

獎:6名。

三等獎:若干名。

1、整理隊(duì)伍。

2、評委入座。

3、主持人開場白。

4、凌南海校長致詞。

5、節(jié)目表演。

6、頒獎。

7、全體教師合唱《明天會更好》。

8、活動結(jié)束。

教師師資培訓(xùn)方案篇二

落實(shí)學(xué)校發(fā)展的三大思路為目標(biāo),著力營造尊師重教的濃厚氛圍,激勵(lì)廣大教師以更加飽滿的精神投身于學(xué)校的教育事業(yè),為推動我校教育事業(yè)再上新臺階作出新的貢獻(xiàn)。

通過隆重開展教師節(jié)系列慶?;顒?,營造尊師重教和改革奮進(jìn)的.良好氛圍;進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工“愛我二中,無私奉獻(xiàn)”的精神;充分體現(xiàn)學(xué)校對教職員工的關(guān)懷和對建設(shè)杰出教工隊(duì)伍的重視。

本次活動由學(xué)校黨支部、校長室、教育工會總負(fù)責(zé),郭桂欣主管,校辦和總務(wù)處協(xié)助組織工作。競賽組織機(jī)構(gòu)另定。

(一)評選表彰學(xué)校各種先進(jìn)模范人物。

1.學(xué)科帶頭人(骨干教師)方案另定。

2.教壇新秀:對象是參加教育工作三年以內(nèi)的教師,以本年度工作為依據(jù),全校擬評選5名(其中初中1名,高中4名)。

3.先進(jìn)教育工作者:對象是全校教職工,以本年度工作為依據(jù),適當(dāng)參考以前情況,全校擬評30名(其中初一4名,初二3名,初三3名,高一4名,高二4名,高三4名,后勤7名)。

本項(xiàng)內(nèi)容,-月-日前各段(部)初評選送候選人員,-月份學(xué)校在征求學(xué)生或?qū)W生家長意見前提下研究初步人選。公示一周后,黨支部和行政會作出表彰決定,并給予一定的物質(zhì)獎勵(lì)。上級(市、鎮(zhèn))要求推選的表彰對象將從本次評選的人員中擇優(yōu)選送。

(二)舉行系列競賽。

各項(xiàng)比賽視不同情況分別設(shè)一、二、三等獎若干名,榮譽(yù)獎若干名,頒發(fā)證書并予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)。

1.教師基本功“五項(xiàng)全能”比賽(板書、師德演講、課件制作、文筆、登山),比賽時(shí)間為9月初。

2.課改三項(xiàng)設(shè)計(jì)比賽(一堂課、一份卷、一項(xiàng)課余活動方案),比賽時(shí)間為7月初。

3.年段教師體育三項(xiàng)賽(拔河、男子籃球、女子羽手球),其中,拔河比賽時(shí)間為8月份,男子籃球賽、女子羽毛球賽比賽時(shí)間為8月中旬。

4.教師個(gè)人卡拉ok賽,比賽時(shí)間為8月底。

(三)慶?;顒?時(shí)間為9月初)。

1.點(diǎn)歌。

2.慶祝表彰大會。

3.招待會。

4.師生文藝晚會。

5.慰問。

教師師資培訓(xùn)方案篇三

1、在慶祝xx個(gè)教師節(jié)之際,使學(xué)生知道教師節(jié)的來歷,教師節(jié)主題班會。

2、介紹古往今來名人尊重教師的故事。

3、在教師節(jié)到來之際“我”想對老師說。(自制教師節(jié)心意卡)。

1、九月,金風(fēng)送爽,你們背著書包高高興興地跨入學(xué)校,老師們向大家伸出雙手,歡迎每一位新同學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活。你已經(jīng)是一個(gè)一年級的小學(xué)生了,從幼兒園到小學(xué)你對哪位老師印象最深刻,請你向大家介紹一下。

(學(xué)生交流)。

2、剛才同學(xué)們介紹的一位位老師的故事,深深地打動著在座的每一位同學(xué),老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默地奉獻(xiàn)著,有一首歌“我愛米蘭”,情真意切地把老師比作米蘭,讓我們來欣賞一下。

(播放:我愛米蘭。歌詞:老師窗前有一棵米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,資料大全《教師節(jié)主題班會》。它不是為了爭春才開放,默默地把芳香灑滿人心田?!蠋煷扒坝幸豢妹滋m,小小的黃花樸素又平凡。它不是為了贊揚(yáng)才開花,悄悄地用青春把祖國裝點(diǎn)。啊,米蘭,像我們敬愛的老師,我愛老師就像愛米蘭……)。

3、這首歌在第一屆教師節(jié)時(shí)廣為傳唱。今年已經(jīng)是第xx屆教師節(jié)了,第一屆教師節(jié)是什么時(shí)候成立的?(198x年9月10日)。

4、當(dāng)時(shí)為什么要成立教師節(jié)呢?

(北大校長王梓坤提出倡議,第六屆全國人民代表大會上,同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案,決定每年9月10日為教師節(jié)。確定9月10日為教師節(jié),是因?yàn)樾律雽W(xué)伊始,即開始尊師重教活動,可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風(fēng)尚。)。

5、跟唱“我愛米蘭”

在古代沒有教師節(jié),但是有很多尊師故事卻廣為流傳:(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué),一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒,天空飄著雪花,來到老師門前,只見老師在打瞌睡,他們不愿打擾,就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們,連忙讓進(jìn)廳堂,這時(shí)門外的積雪已有一尺多厚,這就是著名的“程門立雪”的故事。(2)1937年,當(dāng)徐老60壽辰之際,毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道:“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

在xx屆教師節(jié)到來之際共同探究在這佳節(jié)里節(jié)應(yīng)怎樣表示對老師的祝福。(小組交流)。

a、老師在我心目中的形象。

b、老師怎樣愛我。

c、我怎樣愛老師。

d、小組選代表匯報(bào)。

e、交流:教師節(jié)準(zhǔn)備獻(xiàn)給各課任老師的祝福詞句。

教師師資培訓(xùn)方案篇四

為了提高高校師資質(zhì),可以安排有關(guān)于資質(zhì)的培訓(xùn)。下面是本站小編給大家整理的高校師資。

供大家參閱!

為了提高我校教師的業(yè)務(wù)水平,盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要,拓展教師的發(fā)展空間,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育,使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道,讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高,學(xué)校將采取一系列積極有效的措施,努力為教師的發(fā)展搭建平臺,提供機(jī)會。特此制訂以下培訓(xùn)方案:

一、指導(dǎo)思想。

以提高教師的整體的素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則;突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性,構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

二、培訓(xùn)的對象:

全體教師。

三、培訓(xùn)目的:

樹立正確的教育觀念,確立良好的職業(yè)道德,合理的知識結(jié)構(gòu),勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

四、培訓(xùn)內(nèi)容。

(一)師德教育方面:經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí),認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會公德教育,引導(dǎo)教師樹立良好的社會形象,努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會公德的典范,真正做到“一言一行為人師表,一舉一動堪稱楷?!?。利用學(xué)校“師德標(biāo)兵”評選、年度考核等平臺,讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動材料,典型引路,用身邊人教育身邊人,幫助教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀,增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。(二)理念培訓(xùn)開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書籍,指定教師閱讀,增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識,及時(shí)了解教育大政方針和教改信息。進(jìn)一步集中人力,廣泛搜集報(bào)刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁,組織教師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的最新時(shí)文,及時(shí)更新自己的教育理念。

(三)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1.教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),開展學(xué)科教材教法培訓(xùn),幫助教師解讀教材,優(yōu)化教學(xué)方法。通過對優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等材料的研讀,增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教案、實(shí)施教學(xué)的水平,提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

2.教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法,學(xué)會如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案,如何有效地開展研究,以達(dá)到預(yù)期的研究效果,如何進(jìn)行研究信息的搜集整理,并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升,使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

3.教學(xué)基本功培訓(xùn)。根據(jù)我校教師的情況,抓好抓緊青年教師基本功建設(shè),增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的檢測和評價(jià)工作的展開,制訂專題規(guī)程,成立專題小組。同時(shí),以教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手,著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)。通過以上培訓(xùn),力求建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍。

主要指1年的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,對他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是建立學(xué)校考核制度,考核項(xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計(jì)一份。

組織一次公開班隊(duì)活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

主要指3年以上的青年教師,他們是一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊(duì)伍,我們對青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺階。在培訓(xùn)中,我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式,牽動整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

我們還要在提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn),結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,強(qiáng)化青年教師對素質(zhì)教育理論,現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識;鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

教學(xué)工作計(jì)劃。

的得力助手,還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。

主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導(dǎo),沒有科研的教育是脆弱的,我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際尋找研究專題,二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅(jiān)持走出去、請進(jìn)來,讓他們開拓思路,接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性,要做到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。

五、培訓(xùn)方式:堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合,專題輔導(dǎo)和合作研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。(專家引領(lǐng)、名師帶教)。

1、講座:講座主題包括現(xiàn)在的發(fā)展思路、學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

教學(xué)科研工作常規(guī)教書育人的藝術(shù)和方法師德師風(fēng)教育和班主任工作經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)等。鼓勵(lì)青年教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),向優(yōu)秀教師看齊,使他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo)。

2、觀摩:為教師提供校內(nèi)外一些特級教師和優(yōu)秀教師講課、賽課的實(shí)況錄像,并請相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析,幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);組織青年教師到外校聽課交流。

3、研討:座談會形式,開展廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流、探討教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會。

4、優(yōu)化深化師徒合作環(huán)節(jié):將教師拜師結(jié)對制度落到實(shí)處。指導(dǎo)老師應(yīng)本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點(diǎn)、嚴(yán)格要求的原則,幫助青年教師把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),傳授經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教理論,引導(dǎo)青年教師形成良好的教學(xué)習(xí)慣。指導(dǎo)老師要定期聽青年教師講課,并進(jìn)行課后點(diǎn)評;青年教師要聽指導(dǎo)老師講課。

5、自我培訓(xùn):完成學(xué)校布置的各項(xiàng)自學(xué)任務(wù),并作好學(xué)習(xí)筆記。

六、培訓(xùn)效果評估。

教學(xué)成果:通過教學(xué)獲獎情況、論文發(fā)表、講說課比賽、班級學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)效果等形式呈現(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想。

20xx年教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是:以黨的精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面提高教育質(zhì)量,辦人民滿意的教育為目標(biāo),提高教師的整體的素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以教師成長師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則;突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性,構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力使我校教師培訓(xùn)工作在上新臺階。

二、組織機(jī)構(gòu):組長:副組長:成員:

1.負(fù)責(zé)教師的師德師風(fēng)、教學(xué)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)工作。

2.負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、英語教師培訓(xùn)。

3.負(fù)責(zé)科學(xué)及教師的信息化的培訓(xùn)工作。

4.負(fù)責(zé)語文教師的培訓(xùn)工作。

三、培訓(xùn)的對象:全體教師。

四、培訓(xùn)目的:師資培訓(xùn)的最終目標(biāo)是:以成就教師來成就學(xué)生,以成就教師來成就教育。

具體目標(biāo)是:

1.更新教育理念,提高教師崗位職責(zé)的履行能力,提升學(xué)校辦學(xué)水平,保證素質(zhì)教育深入全面推進(jìn)。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。提高全體教師的課程實(shí)施水平,全面落實(shí)國家課程方案,積極構(gòu)建高效課堂,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.掌握教育技術(shù),提升現(xiàn)代教育資源應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),充分發(fā)揮城域網(wǎng)平臺的專業(yè)引領(lǐng)作用,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4.提高骨干教師專業(yè)水平,發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。以“小店區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展促進(jìn)工程”建設(shè)為抓手,培養(yǎng)專家型骨干教師隊(duì)伍,使其充分發(fā)揮中堅(jiān)力量的作用,引領(lǐng)、助推一線教師加快專業(yè)成長。

(一)集中輔導(dǎo)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo),或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)行有針對性的即時(shí)輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對象有選擇性,什么人需要就輔導(dǎo)誰;輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性,先幫助解決知其然的問題,再幫助提升知其所以然的理念;輔導(dǎo)的方法有可操作性,特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。

(二)“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合學(xué)校以區(qū)教育局的培訓(xùn)安排為主,將選派年輕有經(jīng)驗(yàn)的老師“走出去”,也將積極參加專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員“請進(jìn)來”的學(xué)習(xí),對教師進(jìn)行方向引領(lǐng),引導(dǎo)教師拓寬知識視野,厚實(shí)知識背景,為教師的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。

(三)上級重點(diǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合首先我校將以上級課堂大比武、送教下鄉(xiāng)等活動平臺,以及各教研組各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用,把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),真正使研討交流成為學(xué)校辦公室的主流話語,教研組長應(yīng)經(jīng)常性地利用一切機(jī)會提煉主題,開展無痕培訓(xùn)。充分利用教師學(xué)習(xí)的靈活、自主的特點(diǎn),引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結(jié),使之成為寶貴的教研資源,加快教師專業(yè)發(fā)展。其次,我們要利用中心校集體教案資源,進(jìn)而帶著思想和問題進(jìn)行二次備課。要充分發(fā)揮電子備課的作用,讓全體教師受益。

(四)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育手段培訓(xùn)及教研培訓(xùn)相結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。在20xx年培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,組織新一輪的培訓(xùn),重點(diǎn)解決在前期使用過程中發(fā)現(xiàn)的新問題,提高全體教師熟練應(yīng)用多媒體課程資源和教研的能力,提高現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)的應(yīng)用水平,提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

六、培訓(xùn)內(nèi)容。

(一)師德教育方面:經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí),認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會公德教育,引導(dǎo)教師樹立良好的社會形象,努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會公德的典范,真正做到“一言一行為人師表,一舉一動堪稱楷?!薄?/p>

利用學(xué)?!皫煹聵?biāo)兵”評選、年度考核等平臺,讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動材料,典型引路,用身邊人教育身邊人,幫助教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀,增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。

(二)理念培訓(xùn)開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論讓教師閱讀、學(xué)習(xí),增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識,及時(shí)了解教育大政方針和教改信息。按照上級要求,組織和指導(dǎo)教師廣泛閱讀,增加人文修養(yǎng)。進(jìn)一步集中人力,廣泛搜集報(bào)刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁,組織教師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的最新時(shí)文,及時(shí)更新自己的教育理念。

(三)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1.教材教法培訓(xùn)。

進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),開展學(xué)科教材教法培訓(xùn),幫助教師解讀教材,優(yōu)化教學(xué)方法。積極參加區(qū)組織的教材教法培訓(xùn),增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教案、實(shí)施教學(xué)的水平,提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

2.教研能力培訓(xùn)。

幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法,學(xué)會如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案,如何有效地開展研究,以達(dá)到預(yù)期的研究效果,如何進(jìn)行研究信息的搜集整理,并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升,使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

3.教科研培訓(xùn)。

重點(diǎn)進(jìn)行“面對面,跟進(jìn)式”培訓(xùn),指導(dǎo)教師解決教科研過程中遇到的問題和困難,提高教師進(jìn)行課題研究的針對性、前瞻性、實(shí)效性,提高課題研究的應(yīng)用價(jià)值,更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。

總之,我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識,真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,并不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作,積聚教育教學(xué)智慧,提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,解決學(xué)校教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

根據(jù)《教育廳關(guān)于印發(fā)小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》的精神,結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作的實(shí)際,在總結(jié)以往教師培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的“十六”大精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指針,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,構(gòu)建與現(xiàn)代化先進(jìn)市相適應(yīng),滿足教師終身學(xué)習(xí)需要的開放式、多元化的教師繼續(xù)教育體系,切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),積極推動教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,提升教育綜合實(shí)力,努力培養(yǎng)人民滿意的教師,辦人民滿意的教育。繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定》,認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育工作的有關(guān)文件精神,進(jìn)一步推進(jìn)我校繼續(xù)教育工程的實(shí)施,不斷提高師資隊(duì)伍的水平,提高我校教師的教育、教學(xué)能力和水平。

二、基本原則。

校本研修,自學(xué)為主。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以校本培訓(xùn)為主的教師研修,是“從學(xué)校中來,到學(xué)校中去”、“以問題為出發(fā)點(diǎn),以解決問題為歸宿”的培訓(xùn),問題是培訓(xùn)的起點(diǎn),解決這些問題是歸宿。教師以“自修—反思—實(shí)踐”和合作、互動、互助、集體分享為主要的學(xué)習(xí)方式,在自學(xué)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)反思,適時(shí)輔導(dǎo),在合作中分享、升華。

三、目標(biāo)任務(wù)。

以校本培訓(xùn)為主,以教師發(fā)展為根本、以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向、以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)、以提高教師教學(xué)質(zhì)量為中心、以“自修—反思—實(shí)踐—互動”為主要學(xué)習(xí)方式。圍繞課程改革,通過開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),使我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力,全面提升我校教師的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

四、培訓(xùn)內(nèi)容。

新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)以《新課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價(jià)》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《新教材將給教師帶來些什么》為教材,對全校教師開展全員培訓(xùn),重點(diǎn)解決教師的課程觀、教學(xué)觀、教材觀、評價(jià)觀等問題。

全員培訓(xùn):

(1)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀;。

(2)信息技術(shù)的操作與實(shí)踐;。

(3)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;。

(4)課題研究的一般方法指導(dǎo);。

(5)教學(xué)論文的撰寫與投稿指南等。

五、組織實(shí)施。

1、成立教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,教研組長和兩名骨干教師為組員構(gòu)成。

2、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)年初制定學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)年的教師樣本工作計(jì)劃,全校教師在此基礎(chǔ)上寫出自己的培訓(xùn)計(jì)劃,然后按計(jì)劃實(shí)行。學(xué)業(yè)年末全校教師對自己一年來的培訓(xùn)作出總結(jié),教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)一年來的培訓(xùn)情況作出總結(jié)。

3、以教師所在教研組為培訓(xùn)單位,結(jié)合校本培訓(xùn),以“自修—反思—實(shí)踐”的模式為培訓(xùn)形式,具體重以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

(1)自修課程。通讀教材,弄清內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

(2)自評自結(jié)。在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行。

自我評價(jià)。

自我總結(jié)。

(3)教師互評。在自評自結(jié)的基礎(chǔ)上,組織教師以教研組為單位,進(jìn)行評議,相互交流。

(4)校長導(dǎo)評。校長組織教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對教師是否達(dá)到該段發(fā)展目標(biāo)給予評定,對各教師的學(xué)習(xí)小結(jié),進(jìn)行客觀的分析和評價(jià),肯定成績,指出差距,找出存在的問題,教師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標(biāo)。

4、培訓(xùn)的基本做法。

(1)理論學(xué)習(xí)。以理論學(xué)習(xí)為主,幫助教師在聯(lián)系實(shí)際的理論學(xué)習(xí)中,逐步形成以理論來指導(dǎo)實(shí)踐的自覺性和基本的實(shí)踐分析策略。

(2)研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學(xué)習(xí)活動,充分利用樣本教師資源,共同研究教學(xué)中的問題,提高課堂教學(xué)能力。

(3)案例分析。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計(jì)案例教學(xué)方案,使教師對案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。

(4)課題研究。以教研組為單位,抓住教學(xué)中存在的問題和困難,有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)。

(5)問題診斷。針對教育教學(xué)中帶共性的問題和教學(xué)中重點(diǎn)疑難問題或?qū)W科中遇到的實(shí)際問題,組織教師集體討論,達(dá)到解決問題的目的。

(6)遠(yuǎn)程教育。以遠(yuǎn)程教育技術(shù)為手段,充分利用這一資源,組織教師廣泛搜集整理信息,利用信息提高自身素質(zhì)。

六、培訓(xùn)形式和具體要求。

1、學(xué)校自培和上級有關(guān)部門委培相結(jié)合。

2、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。

3、聽講座等傳統(tǒng)手段和信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等現(xiàn)代手段相結(jié)合。

4、落實(shí)好學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結(jié)對”工作。

a、師德教育。

高尚的師德是教師素質(zhì)的核心,要把師德教育放在繼續(xù)教育的首位,大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì),以校本培訓(xùn)為主,努力使教師熱愛教育事業(yè),以德育人,為人師表,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀,以學(xué)生的發(fā)展為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

b、新課程培訓(xùn)。

新課程培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,進(jìn)一步抓好。

教師新課程培訓(xùn),圍繞“實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)”,著力抓好新教材的教學(xué)研究和培訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

c、新技術(shù)培訓(xùn)。

組織開展新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn),把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合水平納入教師業(yè)務(wù)能力;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學(xué)模式,提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)適應(yīng)能力。

骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。培訓(xùn)一個(gè),帶動一批。要通過推薦、選拔、確立一批國家級、省級、大市級、市級骨干教師培訓(xùn)對象,加大培訓(xùn)力度,打造一批優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和名教師,并發(fā)揮他們的示范與輻射作用。

教師師資培訓(xùn)方案篇五

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。海南中學(xué)作為一所歷史文化積淀雄厚、蜚聲省內(nèi)外的瓊崖名校,其驕人的辦學(xué)成績多年來一直深受社會各界的廣泛好評和同行的欽慕嘉許。這一切皆有賴于長期以來我校一直保有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)改革形勢需要,著眼于學(xué)?,F(xiàn)實(shí)與未來的發(fā)展,延續(xù)我校的歷史榮光,弘揚(yáng)“愛校敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng),進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校決定開展“以老帶新”新任教師從師學(xué)習(xí)活動,在校內(nèi)聘請一批師德高尚、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為新任教師的指導(dǎo)教師,指導(dǎo)新任教師盡早熟悉我校的教育教學(xué)要求和管理制度,勝任本職工作,提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,促進(jìn)新任教師的迅速成長。

(一)資格:

受聘擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任的教師,必須具備在海南中學(xué)工作六年以上的經(jīng)歷,且擁有一級教師以上職稱、德高業(yè)精、在校內(nèi)外擁有一定知名度。在得到海南中學(xué)學(xué)術(shù)委員會的推薦、聘任之后,方可具備擔(dān)任指導(dǎo)教師的資格。

(二)責(zé)任:

指導(dǎo)教師應(yīng)本著高度的責(zé)任心和使命感,以共同參與、合作交流的方式,在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中對新任教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)從教育理念、專業(yè)思想和教學(xué)技巧三個(gè)方面對新任教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)幫助新任教師盡快熟悉自己的工作崗位、工作性質(zhì)以及學(xué)校教育教學(xué)工作特點(diǎn)和制度要求。

每位指導(dǎo)教師可同時(shí)指導(dǎo)一至三名新任教師,為期三年。指導(dǎo)教師每學(xué)期聽新任教師的課不少于10節(jié)。

(一)認(rèn)定范圍。

1、大學(xué)畢業(yè)到我校工作不滿三年的教師。

2、在我校任教不滿三年的教師。

3、從事現(xiàn)職工作不滿三年的教師。

4、其他志愿參加“以老帶新”活動的教師。

(二)從師任務(wù)及要求。

1、從師者在指導(dǎo)教師的幫助下,制定三年的從師計(jì)劃(以一學(xué)年為單位),虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),接受指導(dǎo)教師的正確指導(dǎo)和考核,力求更好地勝任教育教學(xué)任務(wù)。

2、從師者應(yīng)主動邀請指導(dǎo)教師對自己所從事的教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。每學(xué)期將不少四個(gè)典型課的教案和一個(gè)典型課的教學(xué)案例交指導(dǎo)教師審閱后簽名送教研室存檔。

3、從師者每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于12節(jié)。

4、每學(xué)期完成一篇從師體會。

5、從師學(xué)習(xí)時(shí)間為三年。

1、從師活動以三年為一個(gè)周期,由教研室對“師徒對子”進(jìn)行全面考核,學(xué)校每學(xué)期發(fā)給指導(dǎo)教師一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

2、教研室負(fù)責(zé)對從師者進(jìn)行考核,對其中的優(yōu)秀者,授予相應(yīng)的榮譽(yù)稱號。獲得相應(yīng)榮譽(yù)稱號的新任教師應(yīng)具備下列條件:

(1)從師者在參加各種教研評比活動中獲得校二等獎以上。

(2)有較強(qiáng)的組織觀念和責(zé)任感,有一絲不茍的工作精神。

(3)有勇于實(shí)踐善于總結(jié)的工作精神和方法,能主動虛心地向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),能和有關(guān)教師研討教育教學(xué)問題,能較好地完成從師計(jì)劃,履行從師職責(zé)。

(4)專業(yè)知識不斷充實(shí),教材內(nèi)容熟悉較快,教學(xué)方法不斷改進(jìn),教學(xué)效果不斷提高。

(5)既能教書又能育人,組織能力和感化能力不斷提高。

3、教研室對開展活動成績突出的“對子”給予表揚(yáng)和獎勵(lì)。授予指導(dǎo)教師“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。

教師師資培訓(xùn)方案篇六

為適應(yīng)新課改的需要,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升師資隊(duì)伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性,把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織,實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定本方案。

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以全面深入開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為工作中心,緊跟學(xué)校教學(xué)實(shí)際,按需施教,注重實(shí)效,努力構(gòu)建具有時(shí)代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓(xùn)模式,全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

全體教師。

建立基于促進(jìn)每一位教師專業(yè)成長的教師培訓(xùn)體系,構(gòu)建一支符合素質(zhì)教育要求的.、關(guān)注自身成長、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教師隊(duì)伍。通過培訓(xùn)達(dá)成以下具體目標(biāo):

1、促進(jìn)教師職業(yè)道德的真正提升,使之轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹗従礃I(yè)的自我意識、自覺行為。

2、教師骨干具備較強(qiáng)的管理能力和綜合素質(zhì)。

3、使每一位參學(xué)教師進(jìn)一步更新教育觀念,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識和開拓創(chuàng)新意識,提高科學(xué)管理和教學(xué)教育水平。

1、教育法律法規(guī)培訓(xùn)與學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的原則;

2、名師培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則;

3、課題研究與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則;

4、以評價(jià)促發(fā)展的原則;

1、利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、晚上或其他時(shí)間,組織教師進(jìn)行集中分批次培訓(xùn)。

2、讀書活動。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實(shí)際情況,制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料,并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報(bào)告會等。

3、讀書征文活動。在讀書活動的基礎(chǔ)上,每一位老師要以提升教師素質(zhì)和科學(xué)教育管理水平為主題,緊緊圍繞我校實(shí)際,撰寫一篇觀點(diǎn)鮮明、富有新意、層次分明、邏輯性強(qiáng)的文章,文章一般在3000字左右。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),抓好培訓(xùn)。培訓(xùn)工作由校教務(wù)處具體組織,選派責(zé)任心強(qiáng)、有管理經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)科教研員、優(yōu)秀教師主講,培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理,抓好集中培訓(xùn),保證培訓(xùn)質(zhì)量,以達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

(二)精心組織,分步實(shí)施。要按照方案的安排,結(jié)合實(shí)際,積極開展各項(xiàng)活動。要注意防止和杜絕敷衍了事,確保高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

(三)積極探索,勇于創(chuàng)新。各位學(xué)教師要本學(xué)終生學(xué)習(xí)的理念,積極利用此平臺,創(chuàng)新學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)。

教師師資培訓(xùn)方案篇七

深入貫徹《教育法》、《教師法》,以教育部倡導(dǎo)的“弘揚(yáng)人民教師高尚師德,慰問教師家屬活動”。充分展示我園教師良好的精神風(fēng)貌和取得的教育成果,進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè),在全園營造尊師重教的氛圍,弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚,激勵(lì)廣大教師和教育工作者熱愛教育事業(yè),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,推動幼兒園各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。慶?;顒右局奥≈?、熱烈、務(wù)實(shí)、簡樸”的原則,力求活動形式創(chuàng)新,更好的突出活動主題和內(nèi)容,增強(qiáng)活動的感染力和影響力。

20xx年9月10日。

金色陽光快樂你我。

1、園長致辭送上溫馨問候和衷心祝愿,祝賀所有員工節(jié)日快樂。

2、年度評優(yōu),弘揚(yáng)身邊的先進(jìn)表彰本學(xué)年度優(yōu)秀的教師及保育員,營造表彰先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭做先進(jìn)的氛圍。

3、溫馨的慰問及良好的祝愿,慰問老師家屬老師和老師,慰問離退休老園長園長。

4、園“師徒結(jié)對子”拜師結(jié)對活動。不同層面的教師分別和師傅結(jié)成對子共系同心結(jié),新教師上崗宣誓。新教師代表發(fā)表感言、老教師代表談自己的帶教計(jì)劃。

教師師資培訓(xùn)方案篇八

了解高等職業(yè)教育前沿理論和先進(jìn)方法,學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和教育理念,開闊學(xué)術(shù)視野,拓展教學(xué)思維,掌握靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能。通過培訓(xùn)提升受訓(xùn)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合能力,優(yōu)化高職院校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)水平,為我省職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)新知識、增加知識儲備;學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)教育技術(shù)和課程開發(fā)手段,提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力等。

培訓(xùn)主要采取理論授課、名師教學(xué)觀摩、見習(xí)實(shí)踐與小組研討相結(jié)合的模式,培訓(xùn)安排130學(xué)時(shí)。具體安排如下:

時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容備注

7月15日教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備簡介

7月16日教育電視節(jié)目制作

7月17日多媒體素材采集與處理(視頻編輯)實(shí)驗(yàn)室見習(xí)

7月18日多媒體素材采集與處理(圖像處理)

7月19日多媒體素材采集與處理(動畫制作)

7月20日多媒體cai課件設(shè)計(jì)與制作

7月21日網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

7月22日信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、作品評價(jià)

7月23日學(xué)員多媒體課件設(shè)計(jì)展示、作品評價(jià)

7月24日教育學(xué)專題講座、優(yōu)秀教學(xué)藝術(shù)展示

7月25日教育心理學(xué)講座、教學(xué)藝術(shù)展示

7月26日教育問卷設(shè)計(jì)、心理測試方法簡介實(shí)驗(yàn)室見習(xí)

7月27日學(xué)員教學(xué)觀摩展示、培訓(xùn)交流

具體課程表及授課教師待方案批準(zhǔn)后,再作詳細(xì)安排。晚上提供上網(wǎng)

在這次培訓(xùn)中,我們從教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論開始學(xué)習(xí)了微課程多媒體素材的檢索與獲取,微教育電視節(jié)目的策劃與制作,反轉(zhuǎn)課堂與信息化教學(xué)設(shè)計(jì),多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作,多媒體素材加工與處理,現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的教學(xué)運(yùn)用等相關(guān)內(nèi)容的理論知識與實(shí)際操作。本次培訓(xùn)有這樣幾個(gè)特點(diǎn):

第一,培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng),促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二,培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,設(shè)立小組長,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。第三,學(xué)習(xí)收獲巨大。本次培訓(xùn)過程中,教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的.教學(xué)資源庫;加強(qiáng)了學(xué)員之間的討論交流,有利于學(xué)員業(yè)務(wù)水平的提高。通過培訓(xùn),我了解到現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上,我國的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長,發(fā)展到今天,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),也為探索新的教學(xué)模式、方法、手段提供了機(jī)會,同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇。

通過本次的培訓(xùn),我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。現(xiàn)代教育技術(shù),是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果,通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價(jià)和管理,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?,F(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn),我對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要意義,掌握了從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)資源的搜集,教學(xué)材料的制作,以及教學(xué)反饋各個(gè)環(huán)節(jié)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。

當(dāng)今的高等職業(yè)教育需要教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受知識的同時(shí)給予學(xué)生更多方法上的指導(dǎo),在促使學(xué)生掌握知識的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的技能。教師不僅要向?qū)W生介紹未來社會的信息和最新的理論成果,同時(shí)更注重實(shí)際生活的研究,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能提高,時(shí)時(shí)都在思考自己教學(xué)中的不足,把教學(xué)與研究緊密在一起。要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景,設(shè)計(jì)教學(xué)活動,幫助學(xué)生培養(yǎng)和掌握實(shí)用技能,以滿足社會及工作崗位的需求。

但是,信息技術(shù)的發(fā)展日新月異,在現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷發(fā)展,真正發(fā)揮到了教育教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn),從而使現(xiàn)代教育技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我的教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考核制度和學(xué)習(xí)制度。學(xué)員從開學(xué)之日起實(shí)行考勤制度,對所有統(tǒng)一安排的教學(xué)活動和集體活動進(jìn)行考勤;嚴(yán)格請銷假制度,因病或特殊情況需請假者,須履行請假手續(xù);表現(xiàn)不佳者,視情節(jié)給予通報(bào)批評、取消培訓(xùn)資格等處理,對表現(xiàn)優(yōu)秀者進(jìn)行嘉獎,并評選優(yōu)秀學(xué)員,培訓(xùn)結(jié)束后將相關(guān)情況反饋省教育廳和送培單位;要求學(xué)員按時(shí)完成培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

聽幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,使我深受啟發(fā)。

通過13天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中,教師是知識的傳播者,而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人,又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中,教育不再是指學(xué)校教育,它包含家庭教育和社會教育,教師的眼光不僅限于課堂,更要放眼社會。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,知識不斷更新,學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,因此教師必須樹立終身教育思想,認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識,更要教會學(xué)生學(xué)習(xí),掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生終身受益。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,在要求教師掌握這些新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性,增加了教學(xué)法直觀性?,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué),以其直觀可視,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,對于教師來說,是教學(xué)方法方式的改革,教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”,將已有的東西用于自己的教學(xué),只要便于學(xué)生理解與掌握,就應(yīng)該說是所需的;如此一來,教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué),而免去自制課件所需大量時(shí)間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學(xué)研究之中,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢,對于教育教學(xué)和教師來說,無疑是有益的?,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)造力,提高學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí),使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù),簡單明了、直觀形象,很容易便于理解和掌握。同時(shí),學(xué)生對計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動而展開豐富聯(lián)想,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,容易接受新知識,便于學(xué)習(xí)的提高。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。

教師師資培訓(xùn)方案篇九

培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師、尊敬教師的思想感情,形成尊師重教的良好社會風(fēng)氣,通過活動讓學(xué)生學(xué)會感恩。

1、電子標(biāo)語,“感恩教師,您辛苦了。祝老師節(jié)日快樂!”

2、進(jìn)行以“感謝師恩”為主題的國旗下講話。

六(2)班學(xué)生代表,周二晨會時(shí)間

3、給老師獻(xiàn)花六(2)、六(4)班負(fù)責(zé)

4、全?;顒右?

選擇以下一種形式,表達(dá)對教師的感恩之情。作品完成后要裝入自制的信封,畫上自己設(shè)計(jì)的郵票。上面一定要寫明收件老師的姓名和自己的班級姓名。以便“送信使者”將信送到老師手中。

(1)、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信:老師,我最想對您說,說出你最想對老師說的話。

(2)、自己制作一個(gè)賀卡或畫一幅畫,加上一行深情的問候送給老師。

周三早上學(xué)校教學(xué)樓空地上會放置六個(gè)信箱,同學(xué)們將自己的信放入指定的年段信箱中,中午12:30截止。中午1:00開始,由小當(dāng)家整理分發(fā)信件。

特別說明,學(xué)生自制的信封大小不能超過a4紙對折的大小。所以也建議學(xué)生若是選擇繪畫,紙張不要過大。

提倡低段選擇做賀卡和繪畫;中高段選擇寫信活動。利用中秋假期在家完成。

5、全?;顒佣?

各班在周二第四節(jié)課舉行一次“感恩老師,節(jié)日快樂”的主題隊(duì)會,并做好記錄。

說明:一年級周二班隊(duì)課集中多媒體參加有全校組織的“開蒙禮儀”教育活動;六(2)和六(4)班班隊(duì)課制作花朵。

“老師和我共成長”教師節(jié)感恩系列活動。

本次活動倡議學(xué)生用樸素的行動、自由多樣的形式表達(dá)對老師的真情和感謝,發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng),使學(xué)生學(xué)會向師長感恩,感恩老師的愛心,感恩老師的勞動,感恩老師的教誨。同時(shí)通過這次活動加強(qiáng)師生交流,增進(jìn)師生感情,構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系。

9月4日――9月10日

1、9月4日――9月7日前期商議、準(zhǔn)備

2、9月7日(周五)

利用少先隊(duì)廣播時(shí)間,進(jìn)行“老師和我共成長”的前期宣傳工作。

號召學(xué)生用樸素、多樣的形式表達(dá)對老師最真誠的感謝。提倡自己動手,鼓勵(lì)積極創(chuàng)新,以表達(dá)心意為主,反對鋪張浪費(fèi)和相互攀比。

鼓勵(lì)中高年級各班小干部,結(jié)合本班情況,開展“感念師恩”的微博撰寫活動。中隊(duì)長活動前要制定切實(shí)可行的策劃案,整理、交流同學(xué)們優(yōu)秀的微博作品,活動結(jié)束后要及時(shí)總結(jié),并形成文字材料送交到德育處。

3、9月10日(周一)

早上――校園廣播室的播放感恩教室的音樂,隊(duì)員代表在校門口為老師們送小賀卡和抽獎券。

升旗儀式+校會時(shí)間――(升旗儀式、“老師和我共成長”小型慶祝活動)

下午廣播時(shí)間――“感恩老師”的優(yōu)秀微博稿件展示

1、策劃――德育處

2、禮物采買――后勤組(調(diào)查年級組老師需求,準(zhǔn)備不同禮物,價(jià)位相似,準(zhǔn)備兌獎券,券上可以是不同圖案)

3、廣播――大隊(duì)部

4、師生游戲――體育組

5、運(yùn)動員選派――各年級組組長

6、“好老師”頒獎――德育處

簡短的升旗儀式:

(1)老師們,同學(xué)們,大家好!今天是第2周的第一天。

(2)全體立正,出旗!

(3)升國旗、奏國歌、行注目禮。

(4)向國旗敬禮!禮畢。

(5)齊唱國歌。

主題“老師和我共成長”感恩活動

教師師資培訓(xùn)方案篇十

自20xx年秋季起,我校各專業(yè)將要進(jìn)入新課程改革實(shí)驗(yàn)。為了扎扎實(shí)實(shí)做好我校新課程師資培訓(xùn)工作,使老師更好的理解新課程,走進(jìn)新課程,保障新課程改革在我校平穩(wěn)、順利實(shí)施,特制定本方案。

1.堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分工負(fù)責(zé)、階段推進(jìn)”的原則。學(xué)校要加強(qiáng)對新課程師資培訓(xùn)工作的管理和指導(dǎo),對新課程師資培訓(xùn)要進(jìn)行具體的規(guī)劃和安排,校長負(fù)責(zé),教學(xué)校長,教導(dǎo)處,教科研室具體實(shí)施,有計(jì)劃、有步驟、分階段地逐步推進(jìn),確保新課程師資培訓(xùn)工作全面順利展開。

2.堅(jiān)持“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則。在20xx年秋季開學(xué)之前,各學(xué)科任課教師都必須接受不低于40學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn),并經(jīng)考核合格后才能上崗。未經(jīng)崗前培訓(xùn)或考核不合格的教師不能承擔(dān)教學(xué)工作。

3.堅(jiān)持“面向全員、骨干先行、適度超前”的原則。對全校教師、教學(xué)輔助人員都要進(jìn)行培訓(xùn),要把對教育管理者培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)擺在突出位置,并適度超前進(jìn)行。

4.堅(jiān)持“邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的原則。學(xué)校要把師資培訓(xùn)融入新課程實(shí)施過程中,解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題,在不斷總結(jié)反思中,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力與水平,不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

5.堅(jiān)持“以校為本、研訓(xùn)結(jié)合”的原則。學(xué)校要建立以校為本的研訓(xùn)一體化教師培訓(xùn)制度,以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式為核心開展校本培訓(xùn),課題研究重點(diǎn)放在教學(xué)中遇到的`實(shí)際問題,主動與教研部門開展合作研究,造就一支學(xué)習(xí)型、研究型教師群體,為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

1.幫助廣大教師樹立課程改革的新理念。

2.理解并把握各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.了解并領(lǐng)會新教材的編寫思路及特點(diǎn)。

4.改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高廣大教師實(shí)施新課程和駕馭新教材的能力和水平。

5.加強(qiáng)學(xué)校對新課程的實(shí)施和管理。

分為通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)和教學(xué)管理培訓(xùn)三部分。

1.通識培訓(xùn)(8—16學(xué)時(shí))。

組織全校教師學(xué)習(xí)《課程改革綱要》以及省、市、區(qū)新課程改革實(shí)施方案,全面了解高中課程改革的背景、意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)以及高中新課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和實(shí)施策略等。

2.學(xué)科培訓(xùn)(24—32學(xué)時(shí))。

學(xué)科課標(biāo)培訓(xùn):重點(diǎn)對課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)科新教材培訓(xùn):重點(diǎn)掌握新教材在編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的新特點(diǎn)以及相關(guān)模塊教學(xué)等的培訓(xùn)。

3.教學(xué)管理培訓(xùn)(8—16學(xué)時(shí))。

培訓(xùn)內(nèi)容包括新課程下的學(xué)校發(fā)展與規(guī)劃;普通高中新課程教學(xué)管理;學(xué)生的管理;課程的設(shè)置與編排;選課指導(dǎo);學(xué)業(yè)評價(jià)與學(xué)分認(rèn)定;學(xué)校資源的配置與開發(fā);綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施;校本課程的設(shè)置與開發(fā);現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;校本教研與教師的專業(yè)化發(fā)展等。

1.集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校組織相關(guān)人員按時(shí)參加市教科所、區(qū)教育局組織的各類新課程培訓(xùn),學(xué)校要充分發(fā)揮教研組長、教育教學(xué)專家和骨干教師帶頭人的作用,形成適合我校實(shí)際的校本培訓(xùn)機(jī)制。同時(shí)開展以校為本的新課程的教研、教改活動,研究解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題。

安排,同步進(jìn)行,使培訓(xùn)者和學(xué)科教師的新課程教學(xué)與科研能力得到同步提高,以達(dá)到“訓(xùn)中有研、以研促訓(xùn)、訓(xùn)研結(jié)合、研訓(xùn)互補(bǔ)”的效果。

3.師資培訓(xùn)與課改實(shí)踐相結(jié)合。在培訓(xùn)過程中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,引導(dǎo)和幫助廣大教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,不斷提高培訓(xùn)的實(shí)效性,要注重采集和運(yùn)用新課程實(shí)施過程中的典型案例,尤其是要努力開發(fā)優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻案例,有針對性地提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

4.堅(jiān)持培訓(xùn)方式的靈活性和多樣化。新課程師資培訓(xùn),要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同特點(diǎn),分別采取專家報(bào)告、專題講座、案例分析、交流研討、現(xiàn)場觀摩等靈活多樣、行之有效的培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)過程中,要注重發(fā)揮參訓(xùn)教師的積極性和創(chuàng)造性,倡導(dǎo)參與式、互動式培訓(xùn),促進(jìn)培訓(xùn)者與參訓(xùn)者、參訓(xùn)者與參訓(xùn)者之間的合作交流、平等對話,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

5.利用網(wǎng)絡(luò)平臺,共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。在實(shí)施新課程師資培訓(xùn)過程中,要注重加強(qiáng)新課程師資培訓(xùn)的課程資源建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用,力爭實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化,提高培訓(xùn)效益和質(zhì)量。

1.切實(shí)加強(qiáng)對高中新課程師資培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立校長負(fù)責(zé)的新課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),成員有教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、教科研室主任和各科教研組長。

2.建立教師上崗前培訓(xùn)考核制度。學(xué)校將新課程培訓(xùn)考核作為教師年度各項(xiàng)考核、先進(jìn)評比、職稱晉級的重要依據(jù)。加強(qiáng)新課程師資培訓(xùn)的考核,培訓(xùn)考核包括出勤、考試,學(xué)習(xí)心得三部分。

3.切實(shí)加強(qiáng)新課程校本研修。學(xué)校要緊密聯(lián)系新課程教學(xué)實(shí)際,有計(jì)劃地組織開展以總結(jié)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究解決新課程實(shí)施過程中遇到的困惑和疑難問題為重要內(nèi)容的新課程教研、教改活動,努力使校本培訓(xùn)成為新課程全員培訓(xùn)的主陣地。

1.20xx年3月——20xx年8月,學(xué)校組織好20xx年秋季開學(xué)起始年級進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)教師的通識、學(xué)科(課標(biāo)、教材)及教學(xué)管理培訓(xùn)。

積極組織有關(guān)人員參加省、市、區(qū)教育局組織的通識培訓(xùn)。學(xué)校組織本校教師通識培訓(xùn),學(xué)習(xí)新課程相關(guān)文件和觀看錄像資料。

2.20xx年9月——20xx年8月,以課標(biāo)和教材培訓(xùn)為主,分專業(yè)參加二年級教師的培訓(xùn)及新一輪一年級任課教師培訓(xùn)。

7月份,部分骨干教師參加市教科所組織的學(xué)科培訓(xùn),20xx年秋季起擔(dān)任起始年級教師參加區(qū)教研室組織的學(xué)科培訓(xùn)。

3.20xx年9月—20xx年8月,以課標(biāo)和教材培訓(xùn)為主,分學(xué)科進(jìn)行各年級教師的培訓(xùn)。

4.20xx年9月——20xx年8月,學(xué)校對三年新課程培訓(xùn)開展情況進(jìn)行總結(jié)和交流,準(zhǔn)備參加縣教育局召開全縣新課程師資培訓(xùn)工作會議。

教師師資培訓(xùn)方案篇十一

活動背景:。

有人說老師是紅燭,有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘,無私地奉獻(xiàn)著自己,他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路,用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天,他們是一群可敬可愛的人。尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德,為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),在教師節(jié)來臨之際,結(jié)合節(jié)日教育,開展“老師,節(jié)日快樂!”主題教育活動,有著重要意義。

1、每年的9月10日是教師節(jié),是老師的節(jié)日。

2、老師非常關(guān)愛小朋友們,為小朋友的成長付出了辛勤的勞動,我們應(yīng)該尊敬老師。

3、小朋友們可以用不同的方式向老師表達(dá)自己的愛與敬意。

4、了解教師節(jié)相關(guān)的知識和信息。

1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的由來、教師工作的意義。

2、初步嘗試用語言、繪畫、歌曲等不同的形式表達(dá)自己對老師的愛戴。

3、感受活動帶來的快樂,增進(jìn)愛老師的情感。

每班的教學(xué)活動內(nèi)容在周一下午六點(diǎn)之前發(fā)布班級網(wǎng)站上。

1、照片:各班級老師負(fù)責(zé)本班的相關(guān)教育教學(xué)活動拍攝。

2、整體打包報(bào)道:婷婷老師。

具體活動安排:。

語言:詩歌《老師的手》401班。

1、知道老師的手很能干,懂得尊敬老師,激發(fā)幼兒對老師的熱愛之情。

2、能在老師的引導(dǎo)下仿編兒歌。

事先做好折紙鴨子、泥塑小狗、繪畫小羊、自制玩具飛船一個(gè),其它作品若干。

1、展示制作的各種手工作品。

2、讓幼兒欣賞作品,讓幼兒說說喜歡哪個(gè),會制作哪個(gè),引發(fā)幼兒興趣。

3、讓幼兒說說它們的名稱以及是用什么材料做的,它們是誰做的。

(一)利用做出的手工作品,邊說兒歌邊做動作,讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。

1、提問:老師的手會做什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)物品)。

2、老師是怎么做的?(理解折、捏、畫、做等動詞)。

3、老師會做好多的的東西,說明老師的手怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒總結(jié))。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒先集體、后分組說出兒歌。

(三)教師帶領(lǐng)幼兒先集體、后分組表演兒歌。

(四)仿編兒歌。

教師出示已制作好的其它作品,鼓勵(lì)幼兒也可想象其它物品續(xù)編兒歌。

鼓勵(lì)幼兒把這首詩歌說給爸爸媽媽聽,還可和爸爸媽媽一起續(xù)編兒歌,并把續(xù)編的兒歌帶到幼兒園和小朋友一起分享。

活動延伸:。

教師帶領(lǐng)幼兒一起制作一些手工作品,讓幼兒體會自己的手和老師的手一樣能干。

附:詩歌。

老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老師的手,真巧!做架飛船“嗖嗖嗖”——飛的高高。

音樂:歌表演《我為老師唱首歌》402班。

精選會議方案范文八篇。

精選會議方案范文六篇。

教師師資培訓(xùn)方案篇十二

作為xxxx學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加國家級師資培訓(xùn),我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會計(jì),而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識,考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn),我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認(rèn)知,有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識,所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓(xùn)班。

培訓(xùn)地點(diǎn)是在xxxx學(xué)院,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個(gè)人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識和實(shí)踐體驗(yàn),更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動和收獲,并獲得了許多無法用言語來表達(dá)的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法、教學(xué)技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會:

作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過兩個(gè)學(xué)期的工作歷練,我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺豁然開朗,許多問題從理論上也找到了依據(jù),對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察,讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識,同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。

總的來說,各位專家和老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑,對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會,讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,不僅對自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識,同時(shí)也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解,此外,還對開放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解,極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識面,進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開放的思維模式,靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對每一位學(xué)員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。

上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當(dāng),是否符合社會發(fā)展對人才的需求,是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展?通過思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足之處,看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。

到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗(yàn)理念,如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,作為教學(xué)案例,讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí),將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊,總結(jié)實(shí)習(xí)心得,作為學(xué)校教師教學(xué)素材,應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。

對喜來登大酒店的參觀,讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時(shí),我們在著重培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí),也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個(gè)能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價(jià)值,逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會價(jià)值的有效合格的中國公民,乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。

培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解,也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接,能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識用生動的案例為學(xué)生解惑,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,從而加深對課本知識的理解,并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的'實(shí)際應(yīng)用能力。

通過對案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問題的本質(zhì)所在,也讓我們在思考中解決問題的過程中查缺補(bǔ)漏,不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往,我們在給別人找問題的時(shí)候比較容易,但給自己找問題的時(shí)候相對來說要比較難一些,所以授課老師讓我們通過案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力,通過分析案例中的不足之處,設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會導(dǎo)致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。

在與授課老師、同學(xué)的座談過程中,我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識,如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步。

這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,使師生互動還是所見所聞,都讓我從沒個(gè)角度獲得了知識,感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會和鍛煉的機(jī)會。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,做個(gè)出色的人民教師。

教師師資培訓(xùn)方案篇十三

活動目標(biāo):

1.了解明信片的特點(diǎn)和作用,知道可以用明信片表達(dá)對親人的思念和愛。

2.嘗試用繪畫、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。

活動準(zhǔn)備:

1.收集各種各樣的明信片。

2.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、印章、印泥。

活動過程:

一.開始部分:出示明信片,讓幼兒觀察。了解明信片的特點(diǎn),知道明信片的作用。

請幼兒觀察明信片的顏色、款式,挑選自己喜歡的明信片。

請幼兒仔細(xì)觀察,找一找明信片的相同點(diǎn),了解它的作用。

二.基本部分:制作明信片。

1.投放不一樣的材料,讓幼兒自己選擇材料,自主選擇制作方式,設(shè)計(jì)制作明信片。

2.教師巡回指導(dǎo)。

3.請幼兒展示自己的明信片,體驗(yàn)成功的快樂。

4.一說自己的明信片想寄給誰,想要對他說什么。

三.結(jié)束部分:和同伴交流自己的明信片。

活動延伸:

將自己制作的明信片送給親人,表達(dá)對親人的愛和祝福。

活動反思:

明信片也是人與人美好溝通的一種方式,說一說明信片最想寄給誰,想對他說什么,老師可提前最一個(gè)示范,讓孩子知道明信片的作用是要表達(dá)對親人、同伴的思念和愛的祝福,可以寫上吉祥話和祝福別人的話,孩子們都不會寫字,我們就用繪畫的方式把美好的祝福畫下來,寄給自己的親人及同伴,孩子們都挺高興。

教師師資培訓(xùn)方案篇十四

(一)學(xué)習(xí)兒歌《大家都是中國人》(大班第一次活動)。

(二)仿編散文詩《小樹葉》(大班)。

(三)學(xué)習(xí)兒童詩《小雨點(diǎn)》(大班第二次活動)。

(四)學(xué)習(xí)故事《小白和小黑》(小班第一次活動)。

(五)學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》(小班)。

(六)欣賞歌曲《清晨》(中班)。

(七)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)(大班第一次活動)。

(八)科學(xué)探索活動《磁鐵》(大班第一次活動)。

(九)科學(xué)探索活動《溶解》(中班第一次活動)。

(十)參觀活動《小學(xué)》(大班)。

(后面還有附件)。

附件:

《大家都是中國人》。

東是人,西是人,

來來往往都是人。

阿拉阿拉上海人,

俺們俺們山東入,

俄伲俄伲蘇州人,

噢們噢們香港人,

戴花帽的新疆人,

穿長袍的西藏人,

外地人,本地人,

親親熱熱一家人,

大家都是中國人,

中--國--人!

《小樹葉》。

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躲在里面,把它當(dāng)做屋子。

樹葉落到溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)做小船。

樹葉落到河里,小魚游過來,藏在地下,把它當(dāng)做小傘。

樹葉落在院子里,小燕子飛來看見了,說:“來信了,催我們到南方去啦!

《小雨點(diǎn)》。

小雨點(diǎn)。

沙沙沙,

落在花園里,

花兒樂得張嘴巴。

小雨點(diǎn)。

沙沙沙,

落在魚池里,

魚兒樂得搖尾巴。

小雨點(diǎn)。

沙沙沙,

落在田野里,

苗兒樂得往上拔。

《小白和小黑》。

兔媽媽有兩個(gè)兔寶寶。一個(gè)叫小白,小白長得雪白雪白的,一個(gè)叫小黑,長得烏黑烏黑的,大家都說小白長得美。

一天,兔姥姥準(zhǔn)備了好吃的蘿卜,請小白和小黑去做客。小白和小黑乘上公共汽車。在車上他倆搖搖晃晃地站不穩(wěn)。貓媽媽看見了,連忙起來讓座。小白一下子沖上前就坐下了。小黑有禮貌地說:”謝謝貓媽媽?!柏垕寢屆『诘念^,笑著說:”快坐下,別客氣!“小白和小黑下車了,小黑對貓媽媽說:”貓媽媽再見!“貓媽媽在窗口向小黑連連招手!

到了姥姥家,小黑一見姥姥就說:”姥姥好!姥姥好!“小白卻一下沖進(jìn)屋里,找姥姥放蘿卜的籃子。喲!籃子掛得高高的。小白就急急忙忙搬只凳子,爬上去想拿蘿卜,只聽得撲通一聲,小白一個(gè)跟斗掉了下來,哇哇地大哭起來。

教師師資培訓(xùn)方案篇十五

全面貫徹黨的教育方針,遵守法律法規(guī);樹立先進(jìn)教育理念,自覺遵循教育規(guī)律,積極推進(jìn)教育創(chuàng)新,全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育質(zhì)量;牢固樹立育人為本、德育為先的思想,全面關(guān)心學(xué)生成長,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,公平公正對待學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,因材施教,循循善誘,形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),模范遵守職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,言傳身教,為人師表,以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生;大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神,努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

要堅(jiān)決反對教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生,體罰和變相體罰學(xué)生的行為;堅(jiān)決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品,索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物等以教謀私的行為。

適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,師德建設(shè)工作必須積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,特別要在增強(qiáng)時(shí)代感,加強(qiáng)針對性、實(shí)效性上下功夫,講究實(shí)際效果,克服形式主義,使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師,把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化,使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則,并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。

教師師資培訓(xùn)方案篇十六

尊敬的周x理事長、x主任、各位領(lǐng)導(dǎo):

在xx各界廣泛學(xué)習(xí)xx職業(yè)技術(shù)教育工作會的同時(shí),xx科技也不例外的抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí)和領(lǐng)會文件精神,我的學(xué)習(xí)方式有兩個(gè),一是學(xué)習(xí)文件,第二是聽各位領(lǐng)導(dǎo)解讀總理的重要講話精神,我至少已經(jīng)在3個(gè)場合聆聽過德隆主任的精彩解讀了??偫淼闹v話高瞻遠(yuǎn)矚,為我們企業(yè)進(jìn)行人力資源開發(fā)指明了方向,同時(shí)也更加堅(jiān)定了xx教育為職業(yè)教育的師生提供服務(wù)的激情和決心。

黨和政府的政策如春天般的溫暖,但現(xiàn)實(shí)卻是骨感的。今天的會場我本來準(zhǔn)備了精美的ppt,不過我們企業(yè)用的是2010版本,但主辦方的版本卻在2003,因此無法播放我的ppt,由此可見,校企合作的現(xiàn)實(shí)還有很大的差距。(笑聲掌聲)如果有一天我和貴校合作,我要做的第一件事情就是推動貴校把電腦里面的office2003卸掉,裝上2010,否則就真的out了。

xx科技集團(tuán)有限公司是西南地區(qū)唯一一家為客戶提供數(shù)控機(jī)床設(shè)備并匹配高素質(zhì)技能人才的裝備制造企業(yè)實(shí)體。2010年10月,xx科技正式成為師資培訓(xùn)集團(tuán)的常務(wù)理事單位。在集團(tuán)理事長和秘書長的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,我們把企業(yè)人力資源開發(fā)的優(yōu)勢與職業(yè)教育教師的工作需要進(jìn)行了有效的對接,獨(dú)創(chuàng)“體驗(yàn)式培訓(xùn)”,現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下:

一、體驗(yàn)式培訓(xùn)的關(guān)鍵詞:企業(yè)意識、體驗(yàn)式、市場化。

1、職業(yè)學(xué)校呼喚一支具備“企業(yè)意識”的師資隊(duì)伍。

只有教師具備了“企業(yè)意識”,才能培養(yǎng)出具備“企業(yè)意識”的學(xué)生,從而受到用人單位的青睞。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),x%的教師都是大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校,即使有企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)歷,但零距離了解企業(yè)管理,具備企業(yè)意識的機(jī)會極少。xx公司是一家健康快速發(fā)展的企業(yè),擁有大量企業(yè)和市場資源,如何把企業(yè)意識原汁原味的展示給中職教師是我們一直在思考的問題。

2、“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)是提高培訓(xùn)效率的有效途徑。

通過大量的走訪調(diào)研,目前老師們面對的培訓(xùn)太多,多少老師甚至反感培訓(xùn)。主要原因是培訓(xùn)的手段比較單一,培訓(xùn)的管理措施缺乏針對性。主要是聽講座為主,且課程內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性,把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為工作技能的難度太大。

帶著這個(gè)疑問,xx教育通過與國內(nèi)著名的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和管理咨詢機(jī)構(gòu)合作,培訓(xùn)必須讓學(xué)員“耳到、眼到、口到、手到”,才能引發(fā)受眾的興趣。目前培訓(xùn)的普遍問題在于“聽聽激動,想想感動,工作不動”,只是采取學(xué)術(shù)講座的形式是無法解決這個(gè)問題的。在專家們的幫助下,xx教育開發(fā)出了“體驗(yàn)式培訓(xùn)”。即讓學(xué)員的學(xué)習(xí)過程就是參與完成具體任務(wù),并由經(jīng)驗(yàn)豐富的教練指導(dǎo),最后由學(xué)員在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行解碼,轉(zhuǎn)化為工作技能。

3、市場化是考驗(yàn)培訓(xùn)服務(wù)生命力唯一工具。

2011年5月28日,xx教育邀請了市內(nèi)知名職業(yè)學(xué)校校長約x名就體驗(yàn)式培訓(xùn)進(jìn)行研討,在聽取校長們意見的基礎(chǔ)上,我們正式向中職學(xué)校老師推出“教師企業(yè)意識體驗(yàn)培訓(xùn)”。

2011年7月5日,首批x名教師走進(jìn)了xx公司組織的“企業(yè)意識”體驗(yàn),總結(jié)會上學(xué)員和校長們暢談心得,集團(tuán)秘書長龔德才女士親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。

在全體校長和參訓(xùn)學(xué)員的倡議下,xx教育成立了“教師企業(yè)意識俱樂部”,專門為職教教師提供企業(yè)意識體驗(yàn)培訓(xùn)服務(wù)。

截止到2012年3月,一共x余名職校教師走進(jìn)“企業(yè)意識體驗(yàn)俱樂部”,調(diào)研企業(yè)x家,形成錄像資料x小時(shí),學(xué)員體驗(yàn)日記x萬字,開展招聘面試實(shí)戰(zhàn)x多次,得到了全體參訓(xùn)學(xué)員的歡迎。

事實(shí)證明,我們推出的體驗(yàn)式培訓(xùn)得到了市場的認(rèn)可。

二、組織體驗(yàn)式培訓(xùn)的心得體會。

1、以體驗(yàn)為中心的課程開發(fā)和組織教學(xué)模式可以大大提高參訓(xùn)教師積極性。

我們組織的培訓(xùn)主要以完成任務(wù)為導(dǎo)向,以小組為單位進(jìn)行對抗性的比賽,并針對成績優(yōu)異的小組進(jìn)行較大力度的獎勵(lì)。參訓(xùn)學(xué)員的目標(biāo)意識、規(guī)則意識、規(guī)范意識明顯增強(qiáng)。

回訪結(jié)果顯示,參訓(xùn)教師們已經(jīng)把這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)帶回了工作崗位,且產(chǎn)生了積極地效果。

2、參訓(xùn)老師必須體驗(yàn)原汁原味的企業(yè)文化。

“企業(yè)意識體驗(yàn)”上課在企業(yè),調(diào)研在企業(yè),住宿在企業(yè)。x天的體驗(yàn),老師們可以近距離更加深入的了解到企業(yè)的工作方式,企業(yè)對人才的需求,更深層次了解企業(yè)文化,這種體驗(yàn)對老師們的影響潤物無聲。

回到工作崗位后,老師們不自覺的將這些文化理念和工作方法應(yīng)用到教學(xué)工作中,一部分原來覺得無法解決的頑疾(中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)自然得到了解決。

3、體驗(yàn)式培訓(xùn)的教練必須多元,以有結(jié)果為選擇標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)員體驗(yàn)的x天,我們聘請x多位企業(yè)高管,x余位專家為學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)。管理過程完全實(shí)現(xiàn)企業(yè)化,向有結(jié)果的人學(xué)習(xí)成為老師們體驗(yàn)過程中的學(xué)習(xí)原則。

企業(yè)高管提供具體實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),教授專家提供理論支撐和思維模式的幫助。所有為xx服務(wù)的專家和教授的課程都必須按照xx課程設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行打造,這就保證了課程的吸引力。

4、培訓(xùn)結(jié)束后的“售后服務(wù)”為教師成長提供持續(xù)動力。

體驗(yàn)結(jié)束后,xx教育為200余為老師在教育教學(xué)工作中遇到的問題進(jìn)行了服務(wù),包括班級文化、班級制度與企業(yè)制度、ppt制作等都進(jìn)行具體的服務(wù),為老師們解決了很多實(shí)際問題。參訓(xùn)老師們也建立了自己的人脈圈子,很好的促進(jìn)了工作。

今年1-6月,xx團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了北碚、武隆、渝北職教中心等學(xué)校,與參訓(xùn)過的老師進(jìn)行座談,了解他們的成長狀況,同時(shí)也向他們征求意見。得到了受訓(xùn)老師和學(xué)校的普遍歡迎。

三、xx教育的努力方向。

1、繼續(xù)辦好“教師企業(yè)意識體驗(yàn)俱樂部”。創(chuàng)造條件讓職校教師走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,充分了解現(xiàn)代企業(yè)管理,體驗(yàn)企業(yè)文化,學(xué)習(xí)企業(yè)管理技能,取得了積極的影響。作為xx市教委職教師資實(shí)踐培訓(xùn)基地,我們完成了市教委下達(dá)的多項(xiàng)企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)任務(wù)。2012年,我們又獲得了教育部的認(rèn)可,并承擔(dān)教育部下達(dá)的中職教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)任務(wù)。

2、適時(shí)推出中職教師提供“企業(yè)崗位掛職實(shí)踐”服務(wù),協(xié)助職教老師成為行家里手。

xx科技提供的“教師企業(yè)意識體驗(yàn)”服務(wù),雖然向?qū)W校收取了一定的培訓(xùn)費(fèi)用,但由于成本太高,因此企業(yè)每年必須補(bǔ)貼大筆資金才能保證師資培訓(xùn)的質(zhì)量。如果企業(yè)能獲得政府的資助和補(bǔ)貼,將會讓更多的老師受益,影響將更加廣泛和深遠(yuǎn)。

職業(yè)教育領(lǐng)域博大精深,xx科技只是進(jìn)行了一些實(shí)踐和探索,雖然我們具備全力以赴的熱情,但由于水平有限,不妥之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正!

教師師資培訓(xùn)方案篇十七

甲方:

乙方:

為明確彼此之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,經(jīng)協(xié)商,甲、乙雙方就有關(guān)聘任教學(xué)事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議:

一、甲方聘任乙方講授課程,聘期為,自年月日至年月日。

二、甲方支付乙方的報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)為:元人民幣/折合課時(shí),每月支付時(shí)按照國家有關(guān)政策扣稅。

三、乙方任課質(zhì)量考核由其任課系(部)參照我院教師教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。考核分平時(shí)考核和集中考核,集中考核時(shí)間分期中(第10周)、期末(第18周)兩個(gè)階段進(jìn)行,聘任單位及時(shí)將考核結(jié)果反饋外聘教師,提出改進(jìn)意見,外聘教師要虛心接受改進(jìn)意見,及時(shí)加以改進(jìn)。

四、乙方應(yīng)認(rèn)真履行《石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》中規(guī)定的教師工作職責(zé),遵守學(xué)院的相關(guān)規(guī)章制度,參加聘任單位的有關(guān)教學(xué)研究活動,接受教務(wù)處組織的教學(xué)工作檢查,按照甲方的要求進(jìn)行教學(xué)考核和總結(jié)工作。

五、乙方如果不認(rèn)真履行教師職責(zé),多次違反學(xué)院的規(guī)章紀(jì)律,或教學(xué)效果較差,不為多數(shù)學(xué)生認(rèn)可,甲方有權(quán)提前解除合同。

六、甲方有義務(wù)為乙方的.正常授課提供必要的場所和教學(xué)資料,并有義務(wù)協(xié)助乙方組織教學(xué)活動,維持教學(xué)秩序。

七、如遇合理的特殊情況,任何一方均可提前終止合同,但至少應(yīng)提前2周通知對方。

八、本合同由石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院系(部)聘用單位負(fù)責(zé)人代為簽署。合同一式二分,由甲乙雙方各自持有。未經(jīng)對方認(rèn)可,合同不得變更或修改。

學(xué)校章印乙方(簽字)。

系(部)負(fù)責(zé)人簽字。

年月日年月日。

教師師資培訓(xùn)方案篇十八

“家風(fēng)家教師資培訓(xùn)”是一種幫助教育者更好地理解與實(shí)踐家風(fēng)家教概念的培訓(xùn)課程。筆者最近參加了一次家風(fēng)家教師資培訓(xùn),深有所感,因此撰寫此文,分享對此的心得體會。

第二段:家風(fēng)家教的意義。

家風(fēng)家教是指家庭的文化傳承和教育方式。它的重要性在于家庭是孩子成長的第一大環(huán)境,父母是孩子最初的教育者。通過家風(fēng)家教,父母能夠?qū)⒄_的價(jià)值觀和行為方式傳遞給孩子,培養(yǎng)孩子正確的人生觀和人格,為孩子的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家風(fēng)家教師資培訓(xùn)內(nèi)容包含豐富,其中最為關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)員理解家庭、家庭文化以及家庭教育的重要性,同時(shí)提供實(shí)用的教育技巧和方法。課程中還包括家庭性別平等、家庭暴力等社會熱點(diǎn)議題,使家長和教育者能夠更好地理解和應(yīng)對這些問題。

家風(fēng)家教師資培訓(xùn)的目標(biāo)是讓教育者能夠更好地理解家風(fēng)家教概念,掌握正確的教育方法和技巧,培養(yǎng)正確的教育理念和態(tài)度,構(gòu)建和諧的家庭氛圍,幫助孩子們成長為有道德、有禮貌、有責(zé)任感的人,為家庭和社會做出貢獻(xiàn)。

第五段:結(jié)論。

總之,家風(fēng)家教師資培訓(xùn)是一項(xiàng)非常有意義的活動,它能夠幫助不同年齡、不同背景的家長和教育者提升教育素質(zhì),更好地引導(dǎo)孩子,打造出和諧的家庭氛圍,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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