總結是一種反思的過程,它可以幫助我們發(fā)現問題、改進方法,以及提升自己的能力水平??偨Y要注重實際效果和成果,突出問題解決和目標達成的關鍵點。在這里,我整理了一些總結范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。
高中英語骨干教師個人總結篇一
第一天首先翻看了此次培訓的培訓方案,最大的感受是興奮。首先,是因為見識到一份高質量的國培方案的文本而激動興奮。眼前的這份培訓方案,令人耳目一新,“規(guī)范、創(chuàng)新、高標準”是我最直觀的感受,相信這份智慧成果,一定能為自己今后的工作提供強大的智力支持。通過10多天的見證,在華南師大外語文學院的領導和老師們精心組織下,這次國培計劃讓我感到學習收益很大,老師們講課精彩,教學內容豐富多彩。聽了眾多專家、學者乃至國內的數術界權威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等。我在教育教學理念上完成了一次洗禮,教學知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯系實際的做法,更讓我們學員的眼睛為之一亮。培訓的時間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。短暫10天時間的確給我心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
一、重新認識教育者這份職業(yè)。
一直以來,自已長期從事教學和班主任管理工作,發(fā)現班主任有著很多的困惑和苦惱,工作的繁瑣和壓力使我對教學和班主任工作失去了激情和動力,專業(yè)的發(fā)展進入了高原期,渴望著沖出迷茫,重獲自信。在培訓學習的過程中,我聽了李季教授的講座和報告,解開了心中無數困惑。
教育的理想是促進人的發(fā)展,教育理想的達成需要教育思想的引領。作為教師,我們應該成為孩子成長的‘重要他人’和永遠的朋友;在教育過程中,始終要以新的觀念對待和評價學生,不能用以往的思維定勢去判斷學生的行為和思想,否則就會出現錯誤的判斷,有些做法甚至還會影響學生的終身。因此,教書育人“不能目中無人”。我們不僅是英語老師,我們還應該是孩子心靈的鼓手,要鼓動起學生的求知欲和自信心,要激發(fā)起學生積極向上的內心活力;我們要化經驗為理念,做一位有思想的教師,因為教師只有改變自己才能改變他人,才能善于化不利為有利,化被動為主動,化消極為積極,全面的、樂觀的而且從容不迫的處理和對待學生在各個年齡階段出現的各類問題,這正如巴爾扎克所說的那樣“一個有思想的人才是一個有力量的人!”
二、提升教育教學和新課標理念。
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在這次培訓中聽了程曉堂教授的講座后領悟到課程的修訂更加明確英語課程的工具性和人文性的雙重屬性。語言是交流、學習、思維、認識世界的工具。王初明教授也強調在語境中接觸、體驗和理解真實語言。同時向我們提出作為一名高中英語教師所應該具備的新的教育教學理念,教學就是要在目標,過程和結果中做到有效性,教師就需要在教育教學中不斷更新,拓展??傊捎诜N種原因,我們現在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質。
三、觀摩專家名師風采提高自身專業(yè)素質。
1、了解學情整體教學。
劉良華教授的有效教學與教師成長的講座中提到最佳順序教學、最佳時機教學、最佳起點教學。最佳順序教學就是說在英語教學中先大量試聽與聽領先教學----整體閱讀理解---語法納小結練習。最佳時機教學熱身教學、激勵教育、背景知識教育。最佳起點教學先學教、先練后講、先問后教。
2、滲透文化教學擴大學生視野。
莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養(yǎng)與英語教學。在講座中她們流利,純正的英式口語讓我們清新的感覺到英語這門語言的魅力,她們提到英語教育中文化教育的滲透會讓學生對這門課更感興趣,對于外國文化知其然,從而積極地參加跨文化交際實踐,培養(yǎng)靈活處理文化差異的能力,真正的把英語作為一門交際工具來學,而不是不得不的被動學習。
3、充分利用語料庫不要孤立單句教學。
何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后,何教授從詞匯,語法乃至閱讀教學等幾個方面通過實例來展示證明了語料庫能幫助我們更好地分析把握教材的重點詞匯,和語法結構。此外,通過觀察語料庫呈現的大量的詞匯句型再進行歸納總結的教學方法可以讓學生們由被動接受知識變?yōu)榉e極主動地參與知識的構建。課堂也會因此充滿活力。更讓我耳目一新的是,語料庫居然能通過凸顯關鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題。語料庫的優(yōu)勢不可小看。
4、滲透情感教學提高學生自信。
蔡寒松和羅朝輝的系統(tǒng)積極教學論與中學英語教學的講座后。感受教師應該想方設法培養(yǎng)學生積極向上的情感在英語課程中實現情感目標的最重要的關鍵是把情感態(tài)度滲透到日常的教育教學之中。教師要結合本學科的特點關注學生的情感問題,教師可以通過以下幾種方式來培養(yǎng)學生積極向上的情感??鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!边@就告訴我們要激發(fā)學生的學習興趣。教師可以采用多種教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。
1、通過圖片導入新課,可以用生活中的實物來導入新課,也可以用一些簡筆畫來導入。
2、可以運用時事熱點或英語的故事來激發(fā)學生的學習興趣。
3、在教學中,我們可以采用多種學習方式。比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過去陳舊的教師講、學生聽的局面,學生的積極性也會被調動起來,從而樂于參與到教學中去,產生積極向上的情感,對英語學習始終保持著濃厚的興趣。
4、分類教學注意特點。
朱曉燕教授的語篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后,我深感體裁教學法通過對同一體裁的語篇進行語言分析、語篇圖式分析和語域分析,引導學生認識語篇的體裁慣例,并通過摹仿寫作等各種訓練,使學生掌握某一體裁的寫作方式的一種教學法。
四、積極加強課程改革,把教學和科研連接起來。
聽了何廣堅提高科研能力促進專業(yè)發(fā)展報告后,同時葉翠玲老師展示了她的科研與學生的成績成果之后,我認識到教學和科研不矛盾,因為科研是發(fā)現教學中的一種反思,讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
五、明確了今后工作目標。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
六、參與了培訓過程的互動,結下珍貴友誼,
資料共享平臺。
在培訓過程中,師生的互動、學員之間的互動是一大特點,這對于增進相互了解,交流心得體會,共同進步以及提高培訓的有效性都有著重要的作用。不論是開始的“破冰”活動、“郵箱活動”,還是課堂上的師生雙向互動交流、和外出觀摩學習,又或者是小組討論制定問卷、設計方案、聯歡會、網上微博和聚餐,我們都能積極參與,互動交流,激情碰撞,歌唱情懷,建立了珍貴的友誼。我們?yōu)榕嘤枅F隊老師的專業(yè)理論素養(yǎng)而折服,為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動,為學員們之間的坦誠和相互關愛而自豪,一次相識、相知、相學,一次同窗、同志、同行。祝福老師,祝福學友,祝福國培!
受**省教育廳委托,一中承辦了20xx年全省骨干教師培訓。本次骨干教師培訓,是在教育部實施“國培計劃(20xx)”的基礎上,**省組織實施的20xx年中小學(幼兒園)教師省級培訓項目的一部分,旨在幫助廣大一線教師進一步轉變教育理念,推進新課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。
一中對此次培訓高度重視,精心準備,認真落實,目前培訓工作已經圓滿完成,現將匯報如下:
一、加強組織領導,優(yōu)化培訓方案。
為了搞好本次培訓,一中成立了項目執(zhí)行組織機構,由化得福校長擔任項目總負責人,副校長金東升擔任項目常務負責人,項目組下設辦公室,教研處、教務處、總務處、財務處、辦公室等部門的主任、副主任為項目辦成員,具體負責項目的實施。
學校制定了《20xx年**省高中骨干教師培訓方案》,提出了培訓的目標、原則、內容、方式、考核等內容:本次培訓的目標:通過理論培訓,進一步轉變教育教學觀念;通過課堂教學觀摩,學習借鑒優(yōu)秀教師的教學經驗,實現教學內容、教學組織形式的優(yōu)化,提高分析和解決課堂教學問題的能力;通過與骨干教師的研討,增強研究意識,拓展研究視野,學會教學設計,學會合理選擇教學方法,提高教學技能,提升教學研究能力,加快教師專業(yè)發(fā)展。
本次培訓的原則包括:“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,互相交流,互相啟迪,使參訓教師在培訓中不斷反思教學中存在的問題,提高新課程實施的水平。“理論引領”原則。聘請高校專家,從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,幫助參訓教師提高思想認識和理論水平?!巴榛ブ痹瓌t。加強同學科骨干教師的研討,和優(yōu)秀教師一起磨課、評課、充分交流,解疑釋惑,破解難題。
培訓內容包括:新課程學科教學設計理念、新課程課堂教學方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學評價、課堂教學問題診斷與研討、教師專業(yè)成長的途徑和方法等。培訓主要形式:專題講座、教學觀摩、評課研討、總結交流。專家講座和課堂教學觀摩相結合,理論培訓和實踐培訓相結合。方案還對專家聘請、課程安排、學員考核等做出了詳細的安排,保證了培訓工作的有序、有效進行。
二、組建專家團隊,合理安排課程。
為了保證培訓質量,學校邀請了西北師大教育學院教授、博導、長江學者王鑒;**省督學、特級教師、原一中校長白春永;**省首批隴原名師,一中副校長金東升做專題報告。
專家報告的主題包括:中學教師如何說課、中學教學設計中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教學生活及其變革。這些報告圍繞教育教學、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題,進行理論引領和實踐經驗總結,幫助骨干教師進一步轉變觀念,不斷提升自己的專業(yè)水平。每學科安排個學科共計18名指導教師。每位指導教師負責名骨干教師的培訓和指導任務,組織和指導學員進行參與式教學設計,帶領學員進入班級聽課、研討,審閱學員的教學設計、說課稿和培訓總結,填寫學員考核表,對學員進行指導、評價。
為了提高培訓實效,我們在安排課程時,注重多種形式的綜合運用和穿插安排。將專家講座、參與式教學設計、觀課議課、研討交流等交叉安排,避免學習中的心理疲勞現象。
觀課議課主要安排在1212、13日上午(周三、周四)。學校共安排了37節(jié)課,每學科每天至少有節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后,及時進行評課,發(fā)現課堂教學的特色和亮點,診斷課堂教學中存在的問題和不足。多層次的專家、多形式的培訓,可以使學員在短期內學到更多的知識和技能,得到比較大的提高。
三、加強管理協(xié)調,提高培訓實效。
第一,對學員提出了明確的要求。
2、學習研討:學員堅持學習,積極參與教學觀摩和研討,聽課不少于4節(jié),研討不少于2小時。
3、培訓作業(yè):按照要求寫出教學設計、說課稿、培訓總根據出勤、作業(yè)完成情況和完成質量,評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,或者沒有及時完成作業(yè)的,培訓成績不合格。
第二,安排培訓班班主任,每位班主任管理40名學員。每天早8:00-8:30,下午2:30-3:00)考勤,并發(fā)放學習用品,收繳學員作業(yè)。
第三,安排指導教師。指導教師既是專家,也是管理者。
他們一方面要指導各學科學員進行參與式教學設計,帶領學員聽課、評課,組織學員說課,還要督促學員按時交培訓作業(yè),批改培訓作業(yè),最后進行學員學習情況考核。指導教師要對學員聽課情況和作業(yè)進行定性評價,并評定學習等級。做到了班主任管理和指導教師管理有機結合。
第四,項目辦成員積極配合,接送專家、安排聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊,確保了培訓工作的順利進行。
四、加強后勤保障,優(yōu)化培訓環(huán)境。
1、學員食宿保障:學員住宿地點安排在華瑞賓館,離學校近,住宿條件好。在賓館餐費高(每天人均13014日晚,安排集體聚餐。此外,安排專人燒開水,提供茶葉,讓各位學員舒心學習。
2、學習保障。
(1)配發(fā)學習材料:《**省普通高中新課程研修100筆記本一個,中性筆一支。
(2)研修教室的布置和安排:共安排了6個研修教室。每位指導教師所帶的學員,集中到一個組進行研修。語文、數學、外語,每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理,各擺放了一個組。物理、化學在一個教師,政史地在一個教室。
四、培訓效果評估。
(二)巡視督查組評價和反饋。
在督查中,通過聽取匯報、查看材料、與學員座談、與指導教師座談等形式,了解了培訓的進展情況。督查組認為,一中按照省上的培訓要求,加強組織領導,精心準備,加強協(xié)調,在專家聘請、指導教師選任、課程安排、活動實施等方面,進展比較順利。特別是立足教學實際,深入課堂,發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢,組織各位學員觀課議課,深入研討交流。專家報告既有理論引領,也有實踐經驗總結,使學員收獲較大。評價方式科學合理,有利于學員學習的深入。
(三)一中培訓團隊的收獲。
全省骨干教師培訓,是對一中的一次考驗。通過此次培訓,鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調能力,積累了寶貴的經全省骨干教師到學校觀課議課,對一中教師的課堂教學也是一次診斷、交流,學員們也發(fā)現一中教師在課堂教學方面的不足,提出了許多寶貴的意見和建議,使一中教師得到了一次向兄弟學校學習的寶貴機會。一中的指導教師,在培訓中也通過與省內骨干教師的交流,提高了認識。
五、存在的問題。
高中英語骨干教師個人總結篇二
非常榮幸地參加了由平湖市研訓中心組織的“初中英語骨干教師培訓班”的學習活動,也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會。我非常珍惜這次的學習,通過學習我的感觸很深:
一、對自我的重新認識:
通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,特別是骨干教師,更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是:
(1)學生在自主觀察、實驗或討論時,教師要積極地看,認真地聽,設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導學生學習。
(2)給學生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學習氛圍,采用適當的方式,給學生精神上的安慰與鼓舞,使學生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學生的自律能力,注意教育學生遵守紀律,與同學友好相處,培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應全程參與學生的`任務活動,鼓勵學生動手動腦,而非代替學生活動,代替學生思考,教師應陪伴學生共同成長,做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識:
1、課堂教學強調從問題入手。
英語課以語言對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。我通過認真學習《英語課標》之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的,以此為最終目標。__年8月15日,我作為平湖市的一位骨干教師,有幸聆聽了上海師范大學教育科學學院副院長謝利民教授的學術報告《教師課堂教學常規(guī)藝術》,感想頗多。對于教師課堂教學常規(guī)藝術,感受最深的是謝教授在談到教學節(jié)奏的調控藝術時的提綱挈領――波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣:
(1)養(yǎng)成根據發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。
初中教師教學中要教記憶單詞的方法,使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
(2)上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習慣。
到了中學,有的學生因害羞、怕出錯,發(fā)言逐漸減少,這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點,不怕出錯,積極參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,語言能力得到快速提高。
(3)課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習,找出問題;課內認真聽課和做筆記,積極思考,討論問題;課后整理筆記,及時復習,鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力,過度依賴老師。培養(yǎng)他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。
(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。
要形成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語,有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。
__年9月17日上海市靜安區(qū)教育學院院長張人利教授來平湖給我們做了一個講座給我留下了深刻的印象,讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,師生共同成長。
2、平湖市二位名師的課,在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質,使我受益非淺。
三、所取得的成績:
我的德育論文《孩子這本書,需要用心研究》在實驗中學??稏|方》上發(fā)表,《給孩子一個充滿活力的實踐課堂》在__學年嘉興市三項教學英語論文評比中獲三等獎,《我心中的母親》平湖市教育系統(tǒng)主題征文優(yōu)秀獎,《波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美》在平湖市骨干教師培訓班上作發(fā)言,《讓每一朵花蕾都綻放絢麗的花》在城關中學教學隨筆競賽中獲二等獎,《新課程理念下提高英語小組合作學習有效性的實踐與研究》__年9月平湖市立項并在結題中。20__年11月16日,邯鄲市教育考察團來平湖市考察,我代表平湖市上了一堂展示課,受到考察團的好評。20__年11月20日,我也代表學校參加了平湖市初中英語雙高課比賽,上了_____,受到評委老師們的一致好評。
對本次培訓班的認識:
本次培訓班在班主任老師的努力之下,活動豐富多彩,培訓內容充實,效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課,然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,都是用現代教育的思想,站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材,從確定教學目標入手,重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論,特別是研討氣氛異?;钴S,好多好的點子,在思維的碰撞過程中應運而生,無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓班可以說是我們平湖市英語教學上的一次盛會,大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的,影響也是深遠的!
再次感謝領導安排的這么好的學習機會!我將不斷努力,決不辜負學校領導與老師們的信任,爭取在以后的教學工作中取得更大的成就。
高中英語骨干教師個人總結篇三
時間過得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮 譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望?;仡櫼荒甑墓ぷ?,我覺得既忙碌,又充實。現在 我對自己的工作進行一個總結和反思,以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進,既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責,又有奉獻精神。我知道“學海無涯,教無止境”, 只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座,通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務水平,積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師,我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
4、我還充分利用網絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂,在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。
(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,在領導的指導下進行聽課,聽講座,領會課改精神實質。然后根據要求,撰寫課后反思。回到學校,我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參,學習好課改,虛心向名師及同事學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,全面提高自己的教學水平,使學生能更快掌握教材內容。
(2) 上課。我聽了許多名師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學藝術,也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學力求抓 住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的 學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時,我注意對后進生進行面對面的輔導,爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導,對后進生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見,想法,與學生建立良好的師生關系,同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術,博采眾長,努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,堅持獨立地思考,即時做好教學后記,反思自己這堂課上得怎樣,學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,或是哪個問題沒有講透,怎樣講會更好。
四、 嚴格遵守學校規(guī)章制度,做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規(guī)章制度,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手。
五、反思工作,不斷進取
一份努力,一份收獲,我任教的畢業(yè)班在2015年小升初考試中取的優(yōu)異成績,有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎,《構建優(yōu)質課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,來更好地適應現在的語文教學,在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工,特別是作為骨干教師,我必須時刻嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開 拓前進,才能為美好的明天奉獻自己的力量。
我有幸被學校評為業(yè)務骨干教師,這是對我從教多年工作的認可,更是對我今后工作的激勵與鞭策。在學校領導的長期關心、鼓勵、支持和同事們的大力幫助與團結協(xié)作下,通過自己的不斷努力,自身的思想政治素質、綜合業(yè)務素質,教育教學工作,新的教育理論不斷得到了提高,圓滿地完成了各學期的教學任務。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現將我近年來的教學工作情況總結匯報如下:
一、樹立科學的思想理念,鑄就優(yōu)秀“師魂”
重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質。
二、努力提升業(yè)務水平,積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師,我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對學困生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗,認真參加各級教研活動與骨干教師培訓,學習學校同事與名師的教學方法,并在具體的教學實踐中嘗試,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,從而形成自己的教學特色。
三、敬業(yè)奉獻,發(fā)揮好骨干教師模范帶頭作用
新技術、新教材教學方法,通過學習討論,豐富教師文化知識,掌握課標,積累理論知識,轉變教學觀念,不斷提高教學能力。二是看。看光碟,欣賞名人名師的教學風采,啟迪他們的智慧,讓他們積累教學經驗。三是聽。多聽青年教師的課,取長補短,為其指點,不斷促進同事們專業(yè)知識和理論水平共同提高。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去的同時,積極引導和鼓勵青年教育多摩仿自己,不斷中從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能, 形成自己獨特的教學特色。
四、樹立終身學習的意識,增強自身文化素養(yǎng)
俗話說“要給學生一杯水,教師要有一桶水”,從教以來,我始終堅持學習,不斷更新知識結構,不斷提高自己的教育教學水平,以適應飛速發(fā)展的教育教學的需要。我樹立了終身學習意識,個人業(yè)務進修,我是從不敢懈怠的。因此,我業(yè)余不得不加強對電腦、現代網絡信息技術的學習,通過網絡對一些名師講堂及先進的教學案例進行研究,大膽借鑒別人的好經驗好教法,并將其轉化和吸收,用理論武裝自己的頭腦,使自己成為活水之源,永不枯竭,保持鮮活。
五、取得榮譽與成績
2015—2012
2015—2012
2015—2012
2012、9優(yōu)秀教師
2012、3優(yōu)秀班主任
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂,在今后的教育教學上,我將再接再厲,讓我的教學再上新臺階!
金山鎮(zhèn)小學 王素琴
2015年4月在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,我被任命為金山鎮(zhèn)校級的骨干教師。作為校骨干教師,這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任?;厥鬃哌^的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。鎮(zhèn)小學實行骨干教師聘任制,這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我以后工作的鞭策。我把壓力化作動力,做好各項工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。
一、思想政治方面
在工作中,我發(fā)揮了骨干教師的示范、引領作用?!跋嘈藕⒆?,尊重孩子,用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。我積極要求上進,既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,又盡職盡責,有奉獻精神。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育教學工作:
隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。我常常閱讀摘錄
教育理論,學習先進經驗和新的教育理念不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。學期中教導處為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會:骨干教師的展示課、講座都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高??梢哉f,各級領導費盡苦心,為我們創(chuàng)造機會,豐富我們的理論知識,用于指導自己的實踐活動。為此,我珍惜每一次學習鍛煉的機會,積極參與,認真記錄,事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。身為完小教研組長的我積極推廣“主動教育”的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。在我擔任的三至六年級英語教學工作中,我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,總是要細心研究英語教參和教材,反復的聽英語教學朗讀帶,力求口語發(fā)音準確,起到良好的示范作用,我還充分利用網絡優(yōu)勢,學習英語教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。課余向其他老師虛心請教,并針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。在本學期的教學研討活動中,我的'公開課《on the farm》、《do you like pears?》獲得了領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,學生的學習習慣有所改進,學習興趣有了提高。在期末教學質量檢測中,我所教四個班級的英語“三率”均超過縣級指標,并名列前茅。
三、科研工作:
我根據骨干教師的工作要求,我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策,指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習,互相提高,并且認真筆記。課余我嚴格要求自己,我積極撰寫論文,主動承擔課題研究。2015學年我主持的縣級課題《在主動教育中培養(yǎng)學生的傾聽與交流能力》課題已順利結題。由于領導和同事的關心、支持,2015年8月我被評為祿豐縣金山鎮(zhèn)小學評為“課改先進個人”。教育的路還很漫長我將不斷努力,時刻以一名優(yōu)秀教師的要求來鞭策自己。
四、存在問題 改進措施
作為一名語文的骨干教師,我認為我應該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師,成為教育教學上的排頭兵。在以后的工作中做到:
1.為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校的每次培訓活動,認真記錄學習的內容。
性的深層次的反思與評價。
3.將來我仍繼續(xù)學習、領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的,因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè)。
我將一如既往地學習、研究、實踐、反思,在平凡的崗位上實現自身的生命價值。
骨干教師工作總結
新華中心校 高曉婷
緊張忙碌、艱辛而又喜悅一學年即將過去,現將一年的工作做以下總結:
一、思想素質方面:
在過去的一學年里,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、教育教學方面:
作為一名區(qū)級骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論,學習先進經驗和新的教育理念不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。
“人格之于人,恰如花香之于花?!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能我認為一名合格的教師應該不僅教學好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。
作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人。”幾年來,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時,不僅備教材,還備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。
外,課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應的預防措施。 隨著課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生,培養(yǎng)了學生學習的積極性,激發(fā)學生參與的主動性,使學生樂學、會學。
從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。
三、教改科研
在過去的一學年里,我繼續(xù)承擔國家級課題《小學生生活作文》的研究,在課題組長的領導下,積極進行探索,不斷地分析、討論。已經總結出一套適合自己辦學生特點的實用有效的教學方法,孩子們由懼怕作文到喜歡作文,由最初的沒話可說到現在的滔滔不絕,每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中,我的教學水平也在逐漸提高。
四、努力方向:
一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注,使他們在原有基礎上有更大提高。
在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,做一名名符其實的骨干教師。
高中英語骨干教師個人總結篇四
作為區(qū)英語骨干教師,首先是在區(qū)級范圍起到應有的輻射作用,然后在學校做到承上啟下的骨干作用。對照當初制定的20__年區(qū)骨干教師計劃,我完成了既定目標、學到了很多東西。
一、讀“精彩”
我們都知道讀書的力量是無窮的,我們區(qū)英語骨干教師初中學科段在組長周玉萍校長的帶領下,始終堅持讀書,并進行區(qū)級范圍內的交流。
本年度周校長發(fā)了兩本英語教學的書籍,其中我雖然在畢紅秋英語名師基地學習過了,但是我作為骨干教師,我通過組織學校全體英語教師學習《高中閱讀設計》來幫助教師們一起學習、一起研討、一起成長。
通過我的組織我們學校的英語老師深深感覺到讀書的力量。通過學習和實際嘗試我們體會到:
(1)閱讀教學需要我們英語教師對于課本要非常熟悉;。
(2)我們需要挖掘文本中的內涵;。
(3)我們需要用一定的方法將閱讀材料進行精心設計;。
(5)假如我們在閱讀教學中有了設計感,而且融合了學生的體驗感,那么我們的英語閱讀教學一定有成效。
我們初中英語學段組還組織了一次讀書交流會。我讀了史金霞老師的《重建師生關系》并作了《感悟和諧師生關系的力量》的讀后感交流。
二、學“內涵”
我們初中英語學段組活動多樣,尤其是專家的講座,如此多專家的精彩而又內涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。
我們學習了英語特級教師張英老師的專題講座《英語教案中目標的設定與表達》和《英語閱讀課的設計》、《虹口區(qū)特級教師專場》(我們尤其對英語特級教師祈承輝老師的印象很深,大有余音繞梁之感)、《特級教師應曉求的專題講座》、《特級教師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。
學習諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章:《追求富有設計感和體驗感的教學設計》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習慣、經驗、成長》等。
三、講“輻射”
只有不斷學習、積極反思,那么我們的課堂教學實踐才會卓有成效。20__年,我?guī)ьI全體英語教師學習了《洋思中學老師的一天》,組織老師收看后老師們都覺得學到了很多。
除此之外,我又邀請了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語教師作了《基于質量分析的教學改進》的專題報告。經過半個學期的報告后的體會后,我們繼光初級英語教研組于20__學年度第一學期期末考試開始進行嘗試性實踐,針對20__學年度第一學期期末考試我們一共寫了4篇基于質量分析的教學改進的行動報告并于20__學年度第二學期的第三周進行研討,并邀請靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導。
我們深信基于數據分析的有技術和策略的教學改進一定能給我們的英語教學注入活力與潛力。
四、重“實踐”
作為骨干教師,除了做好學校內工作之外,我還經常參與青年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯系豐鎮(zhèn)中學的沈亮之外,我在本校由帶教了陸羽婷老師。
本校的陸羽婷老師在我的指導下從“理論學習”、“課堂實踐”和“項目課題”三個方面進行了實踐。在我的指導下陸羽婷在20__年12月13日開了名為《abirthdayparty》的校級公開課,取得了預期的效果。
另外,我自己也開了一節(jié)校級公開課《月考試卷分析之作文教學》,同時在全校范圍內作了《課程標準修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時,在20__年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語教師作了《20__年中考之我見》的專題發(fā)言。
五、輕“榮譽”
在這一年里,在校領導的幫助和關心下,在學段組長以及學段組成員的支持和關心下,我也取得了一定的成績。
1、20__年度嘉興街道個人先進;。
4、在上海教育出版社的《20__中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”(“真題解析”、“典例精講”和“強化訓練”三個部分,與區(qū)教研員合作發(fā)表)。
當然,我需不斷自己提醒自己,其有二,一方面還要求自己不斷努力,另一方面,榮譽代表過去,我一定要勇于開拓、積極實踐,只有這樣的“腳踏實地”,才能有以后的“仰望星空”。
高中英語骨干教師個人總結篇五
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起來學習寫總結吧??偨Y怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的骨干教師個人總結,希望對大家有所幫助。
一學年即將過去,回顧這一年所走過的路,雖然緊張忙碌,但獲得更多的是欣喜、快樂、收獲、成熟。
我認真參加各項學習,加強師德修養(yǎng),提高道德素質。在聆聽了項建春老師的《教育教學改革與教師專業(yè)化發(fā)展》的報告后,使我對教師有了新的認識,教師要有高尚的師德,選擇了教師就是選擇了高尚,教師要以學生發(fā)展為本,教師要有責任感和奉獻精神,在教學中要分層、分類教學。對于特教老師來說,愛是必不可少的特質,面對這群特殊的孩子,愛是喚醒他們心靈的最溫暖的陽光。我們的教育必須適應智力障礙學生,而絕不是讓他們適應不從實際出發(fā)的教育,在教學中為每個學生制定不同的教育目標也體現了教師的責任感。關愛每一個學生,把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上,讓師德的陽光照進每一個孩子的心里。
1、教科研方面:
隨著《輔讀學校課程指導綱要》的出臺,我能和數學組成員一起認真學習二期課改行動綱領、理念、課程標準等,在深入研讀《輔讀學校使用數學課程指導綱要》后,結合我校珠心算教學的特點,逐步修改我校校本課程綱要。在教研活動中引導各位組員在教學中注重制定切實可行的課時目標,把握學科特征、精選教學材料、豐富教學過程,并從中重度數學教學評價的層面指導課堂,注重課堂反饋的實效性。
2、教學方面:
面對不同障礙的學生,一些常規(guī)的教育辦法在他們身上起不到顯著的效果,而且由于受限于他們的生理問題,學生的問題更顯得縱橫交錯,有些甚至是一時解不開的謎團。我想只有了解學生,才能針對他們不同的特點,真正做到耐心地教學。每當在教學中遇到問題,我會大量的翻閱課外資料,如《上海二期課程改革的探索與實踐》、《教師:與新課程共同成長》、《新課程理念與小學數學課堂教學實施》、《特殊兒童教材教法》、《啟智教育課程與教學設計》等來拓寬自己的視野。在學習中結合自己的教學經驗,加深了對弱智兒童心理特征的認識,逐漸樹立了正確的.教育觀,逐步形成了自己的教學特色。
基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運用自如。我在備每節(jié)課時,就必須深思熟慮如何將珠算的難點分解,使之適合該班學生學習的特點,我還充分了解學生原有的知識技能的質量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應的預防措施。尤其是對班中個別學習困難的學生,在備課中考慮每個教學環(huán)節(jié)中他們的活動,并為每位學生準備好不同的學具。在教學中我能關注每位學生,如梁同學與班中的學生學習能力差異很大,雖然他不能用語言表達,但我抓住他會書寫會模仿的特點,當其他同學做書面練習時,讓其抄寫數字;當其他同學撥珠計算時,我為他準備兩個算盤,讓他模仿我撥珠;當學生在根據應用題題意擺放學具時,我讓他能模仿其他同學,拿出不同顏色不同長短的紙條,根據他的能力讓其參與到每個教學環(huán)節(jié)中。找準每個學生的最近發(fā)展區(qū),讓每位學生在有限的時間里學到更多的知識。
作為德育教導,日常工作非常繁忙,但我還是能按照學校的帶教制度,認真負責帶教華師大畢業(yè)的余愛麗老師。我們常常在晚間利用網絡交流,分享自己在教學中獲得的點滴經驗。在聽完她的課之后,主動找她談自己對課的看法,對如何改進提出自己中肯的意見,共同探討。這樣做使我和余老師的收獲都很大,我們在共同提高。這學期在青年教師說課比賽中,余老師獲得了大家一致的好評。
1、骨干教師公開課
20xx年x月x日接待浙江紹興教育同行《垂線、平行線的認識》
20xx年x月x日校內公開課《1的認識》
20xx年x月x日組內研究課《萬以內數的認識》
20xx年x月x日校公開課《萬以內退位減法復習》
2、科研論文
《淺談我校禮儀教育的開展》20xx年x月發(fā)表在校園網。
3、其它
20xx年x月被評為中國珠算心算協(xié)會優(yōu)秀教練師
20xx年被評為中學數學高級職稱。
我有幸被批準為骨干教師,這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任,我應加倍努力,辛勤耕耘在特教園地。
高中英語骨干教師個人總結篇六
英語屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支,并不是很好學,今天本站小編給大家找來了高中英語骨干教師總結,希望能夠幫助到大家。
第一天首先翻看了此次培訓的。
培訓方案。
最大的感受是興奮。首先是因為見識到一份高質量的國培方案的文本而激動興奮。眼前的這份培訓方案令人耳目一新“規(guī)范、創(chuàng)新、高標準”是我最直觀的感受相信這份智慧成果一定能為自己今后的工作提供強大的智力支持。通過10多天的見證在華南師大外語文學院的領導和老師們精心組織下這次國培計劃讓我感到學習收益很大老師們講課精彩教學內容豐富多彩。聽了眾多專家、學者乃至國內的數術界權威人士的講座傾聽他們對英語教學的理解感悟他們的英語思想方法等。我在教育教學理念上完成了一次洗禮教學知識上得到一次強勁的“充電”特別是一些同行理論聯系實際的做法更讓我們學員的眼睛為之一亮。培訓的時間雖然很短暫但是每天的感覺是幸福而又充實的因為每一天都是面對不同風格的名師每一天都能聽到不同類型的講座每一天都能感受到思想火花的沖擊。短暫10天時間的確給我心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
一、重新認識教育者這份職業(yè)。
一直以來,自已長期從事教學和班主任管理工作,發(fā)現班主任有著很多的困惑和苦惱,工作的繁瑣和壓力使我對教學和班主任工作失去了激情和動力,專業(yè)的發(fā)展進入了高原期,渴望著沖出迷茫,重獲自信。在培訓學習的過程中,我聽了李季教授的講座和報告,解開了心中無數困惑。
教育的理想是促進人的發(fā)展,教育理想的達成需要教育思想的引領。作為教師,我們應該成為孩子成長的‘重要他人’和永遠的朋友;在教育過程中,始終要以新的觀念對待和評價學生,不能用以往的思維定勢去判斷學生的行為和思想,否則就會出現錯誤的判斷,有些做法甚至還會影響學生的終身。因此,教書育人“不能目中無人”。我們不僅是英語老師,我們還應該是孩子心靈的鼓手,要鼓動起學生的求知欲和自信心,要激發(fā)起學生積極向上的內心活力;我們要化經驗為理念,做一位有思想的教師,因為教師只有改變自己才能改變他人,才能善于化不利為有利,化被動為主動,化消極為積極,全面的、樂觀的而且從容不迫的處理和對待學生在各個年齡階段出現的各類問題,這正如巴爾扎克所說的那樣“一個有思想的人才是一個有力量的人!”
二、提升教育教學和新課標理念。
時代在不斷進步,社會在不停前行。同樣,教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在這次培訓中聽了程曉堂教授的講座后領悟到課程的修訂更加明確英語課程的工具性和人文性的雙重屬性。語言是交流、學習、思維、認識世界的工具。王初明教授也強調在語境中接觸、體驗和理解真實語言。同時向我們提出作為一名高中英語教師所應該具備的新的教育教學理念,教學就是要在目標,過程和結果中做到有效性,教師就需要在教育教學中不斷更新,拓展??傊捎诜N種原因,我們現在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質。
三、觀摩專家名師風采提高自身專業(yè)素質。
1、了解學情整體教學。
劉良華教授的有效教學與教師成長的講座中提到最佳順序教學、最佳時機教學、最佳起點教學。最佳順序教學就是說在英語教學中先大量試聽與聽領先教學----整體閱讀理解---語法納小結練習。最佳時機教學熱身教學、激勵教育、背景知識教育。最佳起點教學先學教、先練后講、先問后教。
2、滲透文化教學擴大學生視野。
莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養(yǎng)與英語教學。在講座中她們流利,純正的英式口語讓我們清新的感覺到英語這門語言的魅力,她們提到英語教育中文化教育的滲透會讓學生對這門課更感興趣,對于外國文化知其然,從而積極地參加跨文化交際實踐,培養(yǎng)靈活處理文化差異的能力,真正的把英語作為一門交際工具來學,而不是不得不的被動學習。
3、充分利用語料庫不要孤立單句教學。
何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后,何教授從詞匯,語法乃至閱讀教學等幾個方面通過實例來展示證明了語料庫能幫助我們更好地分析把握教材的重點詞匯,和語法結構。此外,通過觀察語料庫呈現的大量的詞匯句型再進行歸納總結的教學方法可以讓學生們由被動接受知識變?yōu)榉e極主動地參與知識的構建。課堂也會因此充滿活力。更讓我耳目一新的是,語料庫居然能通過凸顯關鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題。語料庫的優(yōu)勢不可小看。
4、滲透情感教學提高學生自信。
蔡寒松和羅朝輝的系統(tǒng)積極教學論與中學英語教學的講座后。感受教師應該想方設法培養(yǎng)學生積極向上的情感在英語課程中實現情感目標的最重要的關鍵是把情感態(tài)度滲透到日常的教育教學之中。教師要結合本學科的特點關注學生的情感問題,教師可以通過以下幾種方式來培養(yǎng)學生積極向上的情感。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!边@就告訴我們要激發(fā)學生的學習興趣。教師可以采用多種教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。
1、通過圖片導入新課,可以用生活中的實物來導入新課,也可以用一些簡筆畫來導入。
2、可以運用時事熱點或英語的故事來激發(fā)學生的學習興趣。
3、在教學中,我們可以采用多種學習方式。比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過去陳舊的教師講、學生聽的局面,學生的積極性也會被調動起來,從而樂于參與到教學中去,產生積極向上的情感,對英語學習始終保持著濃厚的興趣。
4、分類教學注意特點。
朱曉燕教授的語篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后,我深感體裁教學法通過對同一體裁的語篇進行語言分析、語篇圖式分析和語域分析,引導學生認識語篇的體裁慣例,并通過摹仿寫作等各種訓練,使學生掌握某一體裁的寫作方式的一種教學法。
四、積極加強課程改革,把教學和科研連接起來。
聽了何廣堅提高科研能力促進專業(yè)發(fā)展報告后,同時葉翠玲老師展示了她的科研與學生的成績成果之后,我認識到教學和科研不矛盾,因為科研是發(fā)現教學中的一種反思,讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
五、明確了今后工作目標。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
六、參與了培訓過程的互動,結下珍貴友誼,
資料共享平臺。
在培訓過程中,師生的互動、學員之間的互動是一大特點,這對于增進相互了解,交流。
心得體會。
共同進步以及提高培訓的有效性都有著重要的作用。不論是開始的“破冰”活動、“郵箱活動”還是課堂上的師生雙向互動交流、和外出觀摩學習又或者是小組討論制定問卷、設計方案、聯歡會、網上微博和聚餐我們都能積極參與互動交流激情碰撞歌唱情懷建立了珍貴的友誼。我們?yōu)榕嘤枅F隊老師的專業(yè)理論素養(yǎng)而折服為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動為學員們之間的坦誠和相互關愛而自豪一次相識、相知、相學一次同窗、同志、同行。祝福老師祝福學友祝福國培!
受**省教育廳委托,一中承辦了20xx年全省骨干教師培訓。本次骨干教師培訓,是在教育部實施“國培計劃(20xx)”的基礎上,**省組織實施的20xx年中小學(幼兒園)教師省級培訓項目的一部分,旨在幫助廣大一線教師進一步轉變教育理念,推進新課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。
一中對此次培訓高度重視,精心準備,認真落實,目前培訓工作已經圓滿完成,現將匯報如下:
一、加強組織領導,優(yōu)化培訓方案。
為了搞好本次培訓,一中成立了項目執(zhí)行組織機構,由化得福校長擔任項目總負責人,副校長金東升擔任項目常務負責人,項目組下設辦公室,教研處、教務處、總務處、財務處、辦公室等部門的主任、副主任為項目辦成員,具體負責項目的實施。
學校制定了《20xx年**省高中骨干教師培訓方案》,提出了培訓的目標、原則、內容、方式、考核等內容:本次培訓的目標:通過理論培訓,進一步轉變教育教學觀念;通過課堂教學觀摩,學習借鑒優(yōu)秀教師的教學經驗,實現教學內容、教學組織形式的優(yōu)化,提高分析和解決課堂教學問題的能力;通過與骨干教師的研討,增強研究意識,拓展研究視野,學會教學設計,學會合理選擇教學方法,提高教學技能,提升教學研究能力,加快教師專業(yè)發(fā)展。
本次培訓的原則包括:“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,互相交流,互相啟迪,使參訓教師在培訓中不斷反思教學中存在的問題,提高新課程實施的水平?!袄碚撘I”原則。聘請高校專家,從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,幫助參訓教師提高思想認識和理論水平。“同伴互助”原則。加強同學科骨干教師的研討,和優(yōu)秀教師一起磨課、評課、充分交流,解疑釋惑,破解難題。
培訓內容包括:新課程學科教學設計理念、新課程課堂教學方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學評價、課堂教學問題診斷與研討、教師專業(yè)成長的途徑和方法等。培訓主要形式:專題講座、教學觀摩、評課研討、總結交流。專家講座和課堂教學觀摩相結合,理論培訓和實踐培訓相結合。方案還對專家聘請、課程安排、學員考核等做出了詳細的安排,保證了培訓工作的有序、有效進行。
二、組建專家團隊,合理安排課程。
為了保證培訓質量,學校邀請了西北師大教育學院教授、博導、長江學者王鑒;**省督學、特級教師、原一中校長白春永;**省首批隴原名師,一中副校長金東升做專題報告。
專家報告的主題包括:中學教師如何說課、中學教學設計中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教學生活及其變革。這些報告圍繞教育教學、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題,進行理論引領和實踐經驗總結,幫助骨干教師進一步轉變觀念,不斷提升自己的專業(yè)水平。每學科安排個學科共計18名指導教師。每位指導教師負責名骨干教師的培訓和指導任務,組織和指導學員進行參與式教學設計,帶領學員進入班級聽課、研討,審閱學員的教學設計、說課稿和培訓總結,填寫學員考核表,對學員進行指導、評價。
為了提高培訓實效,我們在安排課程時,注重多種形式的綜合運用和穿插安排。將專家講座、參與式教學設計、觀課議課、研討交流等交叉安排,避免學習中的心理疲勞現象。
觀課議課主要安排在1212、13日上午(周三、周四)。學校共安排了37節(jié)課,每學科每天至少有節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后,及時進行評課,發(fā)現課堂教學的特色和亮點,診斷課堂教學中存在的問題和不足。多層次的專家、多形式的培訓,可以使學員在短期內學到更多的知識和技能,得到比較大的提高。
三、加強管理協(xié)調,提高培訓實效。
第一,對學員提出了明確的要求。
2、學習研討:學員堅持學習,積極參與教學觀摩和研討,聽課不少于4節(jié),研討不少于2小時。
3、培訓作業(yè):按照要求寫出教學設計、說課稿、培訓總根據出勤、作業(yè)完成情況和完成質量,評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,或者沒有及時完成作業(yè)的,培訓成績不合格。
第二,安排培訓班班主任,每位班主任管理40名學員。每天早8:00-8:30,下午2:30-3:00)考勤,并發(fā)放學習用品,收繳學員作業(yè)。
第三,安排指導教師。指導教師既是專家,也是管理者。
他們一方面要指導各學科學員進行參與式教學設計,帶領學員聽課、評課,組織學員說課,還要督促學員按時交培訓作業(yè),批改培訓作業(yè),最后進行學員學習情況考核。指導教師要對學員聽課情況和作業(yè)進行定性評價,并評定學習等級。做到了班主任管理和指導教師管理有機結合。
第四,項目辦成員積極配合,接送專家、安排聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊,確保了培訓工作的順利進行。
四、加強后勤保障,優(yōu)化培訓環(huán)境。
1、學員食宿保障:學員住宿地點安排在華瑞賓館,離學校近,住宿條件好。在賓館餐費高(每天人均13014日晚,安排集體聚餐。此外,安排專人燒開水,提供茶葉,讓各位學員舒心學習。
2、學習保障。
(1)配發(fā)學習材料:《**省普通高中新課程研修100筆記本一個,中性筆一支。
(2)研修教室的布置和安排:共安排了6個研修教室。每位指導教師所帶的學員,集中到一個組進行研修。語文、數學、外語,每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理,各擺放了一個組。物理、化學在一個教師,政史地在一個教室。
四、培訓效果評估。
(二)巡視督查組評價和反饋。
在督查中,通過聽取匯報、查看材料、與學員座談、與指導教師座談等形式,了解了培訓的進展情況。督查組認為,一中按照省上的培訓要求,加強組織領導,精心準備,加強協(xié)調,在專家聘請、指導教師選任、課程安排、活動實施等方面,進展比較順利。特別是立足教學實際,深入課堂,發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢,組織各位學員觀課議課,深入研討交流。專家報告既有理論引領,也有實踐經驗總結,使學員收獲較大。評價方式科學合理,有利于學員學習的深入。
(三)一中培訓團隊的收獲。
全省骨干教師培訓,是對一中的一次考驗。通過此次培訓,鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調能力,積累了寶貴的經全省骨干教師到學校觀課議課,對一中教師的課堂教學也是一次診斷、交流,學員們也發(fā)現一中教師在課堂教學方面的不足,提出了許多寶貴的意見和建議,使一中教師得到了一次向兄弟學校學習的寶貴機會。一中的指導教師,在培訓中也通過與省內骨干教師的交流,提高了認識。
五、存在的問題。
帶著教育教學實踐中的種種疑問,懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進教育教學方法的急切心情,參加了廣安市小學英語骨干教師遠程培訓學習,即將結束的培訓,讓我受益匪淺,收獲頗多,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識上的積淀,也有學員間的互動交流,教學技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學能力等方面都有了更新的認識。
“逆水行舟,不進則退”,說句實在話,我曾有過職業(yè)倦怠,很迷茫。通過這次培訓,我找到了自己的方向,明確了自己的目標,這次培訓可以說是一次心靈的凈化,使我消除了浮躁,真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任,我從專家、學者身上不但學到了教學本領,而且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升,生命的升華。
一、精細化的課程安排,讓我耳目一新。
我聆聽了十二個由公共通識、學科專業(yè)、小學英語專業(yè)課程組成的精彩講座,每一個講座,我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度,而他們帶給我們的講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,激起了我內心的感應,一些教育教學實例讓我產生了共鳴,更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學中碰到的一些現象,也讓我反思到了自己平時的課堂教學,需要學習與改進的地方實在是太多了。
對小學英語教學中使用最常見的五步教學法:warm-up(leading-in導入或準備),presentation(呈現或新授),practice(練習),production(靈活或拓展運用),asse#from檢測或評價)有了更清醒的認識,今后怎樣設計和分析有效的課堂教學提供了更清晰的思路與方向,課堂教學方法有了提高。
二、專家引領,促我轉變教學觀念。
要想跟上新世紀的教育教學步伐,首先要轉變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們必須轉變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的環(huán)境,才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學氛圍。
王曼怡老師娓娓道來的細節(jié)決定成敗,我感觸很深。特別是她講到外教上課風格值得我們借鑒我最有同感,自己學習英語時美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目:他們默默保護學生的自尊、培養(yǎng)學生的自信,上課時淡化學生的一些錯誤,當學生表述有誤時,她們從不糾錯,而是親切地說出正確的;表揚、激勵的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性,說話時表情非??鋸?但不失嚴謹,給學生示范讀音非常到位。對比我自己的教學總有一些不如人意之處,教師施教之工,貴在引路,妙在使學生開竅,今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流,甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動角色,爭取在生動有趣的課堂中,與孩子一起快樂一起進步。
三、分享交流、便于拓寬學習視野。
“他山之石,可以攻玉”,在參加培訓學習的這段時間里,結識了許多新同行,他們都擁有豐富的教學經驗,能與他們探討教育教學中的問題感悟,我覺得十分榮幸。培訓活動中,大家在網上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實,大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,它匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言,爭取與他人有更多思維碰撞,大膽地陳述自己的觀點想法,與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題,使自己能博采眾長、開闊視野。
四、課后沉思,同感身心健康才能快樂工作。
做個身心健康的教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學生。專家們對心理健康的剖析,以及對教師所存在心理問題的揭示和調節(jié)方法的指導,我情不自禁開始審視自己,提醒我要調適職業(yè)認知、不斷調節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷,愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學生,尊重學生,容忍理解學生成長性的錯誤,不但關注他們的成績,還要關注他們的身心健康,讓孩子健康愉快地學習成長。
通過本次緊張而短暫的培訓,我要重新審視自己,現作為一名小學英語教師,必須不斷的學習,不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷地充實自己,開闊視野,放開思路,開拓出屬于自己的新視角、新領域、新天地,實現自己的人生價值。在今后的教育教學工作中我更要深入學習教育教學理論,把學到的知識盡快消化、吸收,積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中,變成自己的教學實踐、開拓創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路,形成自己的比較成熟的教研教學風格,不斷提高自身教育教學水平,爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學海無涯,我將在學習中求進步,在培訓中求提高,在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:愛拼才會贏!
黑龍江省第十二期英語骨干教師培訓班自20xx年1月3日開課,于2月2日圓滿結束,歷時31天。學員由鶴崗、伊春、綏化和大興安嶺行署等4個市(地)教育局選拔推薦,共有128名初、高中一線英語教師參加了培訓。這期培訓班是在xx大精神指引下,在省教育廳領導的重視下,經省教育國際交流中心領導和培訓項目領導小組的精心安排、熱情服務、嚴格管理,在中美雙方工作人員密切配合和不懈努力下,歷經四周,圓滿的結束了。現將培訓工作的基本情況總結如下:
一、在新的起點上對培訓工作認識有新提高。
省教育國際交流中心承擔的我省中小學英語骨干教師的培訓工作已經舉辦了12期,這是我省教育改革、提高師資教育水平和教學能力的系統(tǒng)工程。這期培訓是在全省上下深入貫徹落實xx大精神的熱潮中開班的。因此,我中心孫成坤主任在開班典禮儀式上重點講了這期培訓班一定在貫徹落實xx大精神上下功夫,把“優(yōu)先發(fā)展教育,建立人力資源強國”、“教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的重要基礎”作為學員加深對培訓工作重要意義的認識和促進學習的動力。正是由于學員認識的深化,使全體學員和工作人員在培訓過程中始終保持旺盛的學習精力,勤奮的學習態(tài)度,和諧的學習氛圍,使培訓工作成績突出,收獲很大。全體學員百分之百出勤,創(chuàng)下了歷史之最,受到了北美教師的高度贊揚。
二、組織管理工作有新加強。
我中心在歷次培訓工作中特別注意總結組織管理工作的經驗教訓,發(fā)揚正確的,改正不足的。我們深刻認識到,加強組織管理是保障培訓工作順利進行,提高學員學習質量的重要環(huán)節(jié)。因此這期培訓班我們在組織管理工作方面又作了新的嘗試。一是組織培訓工作領導班子,中心主任與班子成員共同規(guī)劃培訓工作,制定培訓學習、管理與生活計劃和要求。同時,指派培訓科趙敏毅同志全權負責培訓工作。二是下設學習、行政管理組和生活管理組,各司其職,認真負責,加強管理。三是抽調思想水平高,業(yè)務能力強的基層教師為培訓項目助理。這期我們從大慶市借調張亞民、曾紅兩位教師作培訓項目助理,這兩位都是曾參加過培訓的老學員,當過學員班長,既是培訓學員中的骨干,也是所在學習的業(yè)務尖子,有一定管理經驗和組織能力。事實證明這兩位教師在這期培訓中發(fā)揮了重要作用,學員反映很好,外教也很滿意。四是堅持“以人為本”,實施人性化管理收到良好效果。學員來自四面八方,素不相識,但我們的目的是一致的,在培訓過程中一定要體現團結和諧,互助友愛的精神,這樣的管理才能凝聚人心,鼓舞學習。培訓管理組的工作人員處處體貼、時時關心學員的學習和生活,為學員創(chuàng)造了良好寬松的學習環(huán)境。學員們經常感動得流下了熱淚,并深情地說:“我們培訓班就是一個溫暖的家一樣,是我一生最難忘的時刻,一定要用最優(yōu)異的學習成績來回報領導和同學們的關愛!”
三、學員渴求提高自己知識的欲望非常強烈。
我們深知這期學員大部分來自偏遠地區(qū),那里教學條件較差,信息不暢,教學理念,管理水平較發(fā)達市(地)相對落后,因此,我們特別注意向他們講清培訓班的重要性,省教育廳和中心領導對培訓工作的重視,及聘請高水平外教和創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,希望大家不要辜負各級領導的期望。這樣一來極大的激發(fā)了學員學習的積極性。一位大興安嶺的學員深情地說:“我們常年在深山老林里工作,很少有機會到大都市來學習,更聽不到高水平外國教師授課,這次我們一定努力學習,不斷提高自己?!边@位學員的表態(tài)是全體學員的心聲。他們課堂認真聽講,課后認真復習,師生間、同學間完全用英語對話,創(chuàng)造了良好英語會話的空間,英語聽、寫、會話能力不斷提高。同學間互助友愛,交換學習心得體會,遇到學習難題相互幫助。每個班級墻上、門上、甚至在窗戶上都貼滿了英文地圖、圖片、還有照片和英語。
名言。
及教學圖片等等,充滿了異國風情和學習氣氛;學員們聽到的,看到的都是英語,讓人倍感溫馨,沒有課堂的壓抑感,只有努力學習。這種氛圍相互感染,相互促進,使培訓班的學員快樂地學習、美國教師高興地講課,項目工作人員熱情地工作。中心司機張春生,負責外教的安全保衛(wèi)工作。他只是在初中和高中學過英語,但學員的勤奮學習和外教的熱情和耐心感動了他。他一有時間就學習英語,也請助理幫助他復習英語單詞,僅短短幾天時間,他就學會了不少英語單詞和會話。在歡送外教的晚宴上,他用精心準備的英語,表達了對外教的感激和他的美好祝愿。他的英語演講,震驚了全體外教。美國教師起立和他擁抱,表達他們對我們工作人員努力工作和努力學習的深深敬意。一位外教豎起大拇指:“中國人真了不起,我愛中國!”正是因為培訓班有這樣濃濃的學習氛圍,使這些來自偏遠地區(qū)的學員不為繁華大都市所吸引,他們把全部精力都投入到了學習中。在學習過程中很少上街逛商店,看冰燈,就連休息日也都忘我的努力學習。
四、外教成為學員學習的榜樣。
我們從多期培訓班的實踐中體會到,外教水平高與低,品格好與差,直接影響培訓工作的成與敗。因此,每期培訓班聘請外教,都是經過反復討論研究和周密思考的。我們始終堅持以下標準和原則:一聘請熟悉中國英語教師培訓的教師任教,他們品格高,敬業(yè)精神強。二聘請曾經多次來我省培訓執(zhí)教的老師,他們了解我省情況和學員情況,與我中心有深厚友誼,合作愉快,在培訓方面積累了許多經驗。正是由于我們堅持從上標準和原則,這期培訓班的外教成為學員學習的榜樣。本期的北美教師,整體素質很高,他們中有培訓教材的作者,多年從事中美文化的研究工作,有多年在其他省市擔任教師培訓項目的領隊,絕大多數人在國內也一直從事教育教學工作,這為他們教學的順利進行奠定了雄厚的基礎。
教學內容豐富多彩。教材以2位中國英語教師在美國和加拿大的生活為主線,開展聽說讀寫訓練。同時穿插進行教學法,美國文化的課程。每天下午是極具民族特色的中美主題文化展示,還有英語角、原版英語電影欣賞。在課堂上教師總是采取小組討論活動,給學員很多展示自我、此文發(fā)表自己觀點的機會,為學員營造了快樂的、輕松的學習環(huán)境。
北美教師的敬業(yè)精神極大地鼓舞了學員。雖然教師的年紀都在60以上,但他們無論在課上還是在課下都表現出極大的活力和樂觀向上的生活態(tài)度。他們做事認真,一絲不茍。個個性格開朗,多才多藝,能唱能跳能演,在各種活動中真情投入,課堂上活潑、幽默,有激情。他們每天都要帶一書包的教學用具,回到賓館還要精心備課、批改學員的日記。他們和學員一樣早起晚睡,為讓學員有更多和北美教師交流的機會,他們還和學員一起在學生食堂用中午餐,晚上約學員到賓館去聊天或者到學生宿舍活動,這種敬業(yè)精神給學員極大的觸動和反思。學員們都立志以他們?yōu)榘駱?,用實際行動報答和感謝教育廳提供的不用出國就可獲得的優(yōu)質項目。北美教師鼓勵學員的點滴進步,關注每一名學員。如果說表揚對學生是一種催化劑,那么我們的美國老師在這方面就表現的淋漓盡致。每位外教非常賞識我們每一個學員,常用賞識的眼神、話語、甚至是小禮物鼓勵學員,激發(fā)學員的自信;學員上交的每一篇日志,他們都非常認真地寫出激勵性。
評語。
學員們深深地感悟到應該善于發(fā)現學生的優(yōu)點、幫助學生樹立自信我們的學員大多數從事多年的教學工作,大多數人在抱怨學生習慣不好的同時并沒有意識到自己的不足當活動課結束后,窗臺上、桌子里常有喝光的礦泉水瓶、用過的廢紙這在我們看來好像不算什么事但是,美國教師會主動留下清理這些垃圾這些細微的舉動,對我們學員來說是深刻、生動的一課這樣的事情很多,看似小事,但卻能折射出一個人的行為習慣和修養(yǎng),培訓班學員看在眼里,記在心上學員從開始幾個人清理公共衛(wèi)生,到后來自覺清理并愛護公共衛(wèi)生,自覺增強了環(huán)保意識。
五、領導重視是培訓工作不斷深化的重要保證。
中心舉辦中學英語骨干教師培訓班已經12期,每期都有新突破,其根本原因是省教育廳領導、中心主任對培訓工作的高度重視。每期培訓工作開班前,省教育廳師范師資處處長、副處長、國際中心主任、副主任都組織負責項目工作人員認真研究。
工作計劃。
從組織領導外教工作和生活安排學員的學習和生活安排到后勤保障及服務等等每個細節(jié)都想的十分周到逐項落實。每期培訓班結業(yè)后省教育廳領導、主任親自組織培訓工作人員進行認真總結找差距和不足要求工作人員與時俱進敢于創(chuàng)新。孫主任常說:“我們做任何工作都要敢于創(chuàng)新沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。”所以我們每一期培訓班都有新發(fā)展、新進步這就是領導重視的結果。
我們在廣泛征求學員的意見和建議的基礎上,也特別注意反思不足,為第十三期培訓創(chuàng)造良好基礎。第一是要嚴格按照條件選拔學員,把好培訓學員年齡這一關,盡量讓有一定教學經驗的老師來參加培訓,他們的英語基礎較好,并且能夠較好地理解教學法課。35歲至45歲之間的學員,正是學校教學中最為活躍,同時也是困惑最多的年齡;也是知識結構和教學實踐進一步提高和飛躍的最佳年齡。二是要有針對性地開展中學英語教材的示范性教學,結合美國教師所傳授的教法和我省的教學實踐相結合。第三是對教學法課作導向性的簡短漢語說明。這樣能幫助聽力較差的學員盡快進入角色,融入課堂,使他們具有明確的針對性。第四要調動各地市主管師資培訓工作的工作人員及領導的積極性,使他們和國際中心的目標一致,統(tǒng)一認識,能嚴格的推薦學員,并且用行政手段保證學員安心學習,并且激發(fā)學員的熱情能結合新課改和培訓班學的知識、思想和方法用到教學之中。第五要認真探索英語培訓班的規(guī)律,了解各地英語教師學習中的問題和需求,構建學員之間,地市之間,師生之間,中美之間,學員與中心之間的交流平臺,使參加培訓的學員在不同的基點上都有很大幅度的提升。
高中英語骨干教師個人總結篇七
作為一位人民教師,我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本,言傳身教”的'準則,發(fā)揚奉獻精神,熱愛學校,團結同事,關心愛護全體學生,尊重學生人格,對學生嚴格要求,耐心教導,促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來,我樂于承擔學校分配的各項工作,虛心向有經驗的老師學習,刻苦鉆研,勤于總結,積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下,教學和教育管理水平都有了很大的飛躍?,F把本人任現職以來的工作情況總結如下幾方面:
1、備課方面
在暑假培訓期間的空閑時間,我充分利用網絡資源,把本學期的物理學研稿完成,開學初我結合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學內容,對其重新進行審視,將其取舍、增補、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做的準備。所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材,而且還要備學生,一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字,這也是對學生最起碼的尊重。
2、上課方面
在教學內容上,按照新課改的要求,以學生為主體,力求完成每節(jié)課的教學目標,并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上,根據不同班級學生的不同學習風格,采用不同的教學方法。在同一班級,仍需根據課堂情況采取不同教學方法,做到隨機應變,適時調整,更好的完成教學任務。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法,帶著微笑教學,它能在無形之中給學生帶來求知的動力,調節(jié)課堂氣氛。
3、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。
5、學習《新課標》、《xx中學常規(guī)教學制度》
利用教研組、備課組學習和自學多次,并寫心得體會三篇,記寫學習筆記5000字。
6、經常堅持互相聽課、評課,共同進步、共同成長
本學期我每周聽課不少于一次,聽課近20,聽后及時撰寫聽后反思、互評,上課教師都能虛心接受大家的意見和建議,好的方面繼續(xù)發(fā)揚,不足的地方及時改進,互相共同進步、共同成長。積極參與學校組織賽教活動,在賽教中取得了優(yōu)異的成績。
1、激發(fā)學生的學習興趣
為學生創(chuàng)設情景,指導學生細細品味物理知識、探究實驗,幫助學生把握好感情的基調。這樣做,不僅有利于學生思想水平的提高,還有助于激發(fā)學生的學習積極性。
2、積極提高自身專業(yè)素質,爭取物理及格率達90%以上
積極參加教研組活動,虛心聽取其他老師的意見,取人之長,補己之短,提高自己的教學和訓練水平。積極投身教育科研的改革與實踐,上課的教學質量達到校級優(yōu)秀的水平。認真學習,創(chuàng)造機會,爭取能夠參加縣級優(yōu)質課比賽,并取得好成績。認真訓練,抓好教學。
3、采取多種教學形式,使學生樂學。
物理學科是自然學科中綜合功能的一門學科,通過學習、探究實驗來陶冶學生情操,教學方式要多樣化,使學生樂學。例如:小組合作探究實驗等多種形式。此外,教師要注意應提出不同的要求,體現學習的層次。
4、提高學生的動手能力
培養(yǎng)學生實驗能力。在教學過程中,教師要千方百計打開學生思維的閘門,引導學生多角度的思考問題,鼓勵學生敢于發(fā)表自己不同的見解。要調動全員參與,要使每個學生都動起來,尤其要注意那些平時不愛動手實驗、不善于交往的同學。教學活動中,還要重視規(guī)范學生的實驗操作引導,對于學生明顯的、不準確等錯誤要給予糾正。
5、注重學生課外閱讀的積累
積累是學生形成物理素養(yǎng)的一條重要途徑,在學生的課外閱讀中,引導學生進行有意識的積累,對學生物理學習的培養(yǎng)、實驗能力的提高和學習習慣的形成所起的作用是不可低估的。
6、保持良好的工作狀態(tài),樂觀、積極地面對工作中出現的困難。
仔細地反思本規(guī)劃,對于不足的及時進行補充和修訂,對于不合當時情況的及時進行修訂,針對現實情況進行完善,做到有計劃,同時有變化。
1、研究相關材料,把握中考動向。學習《課程標準》、近3年《中考命題研究》、近3年《中考物理試題》、近3年《中考說明》等尋找變化;仔細分析中考試題,對比題型的變化及分值分布的變化,及時把握最新信息與動向,獲取教學信息,并認真撰寫了心得體會。
2、及時配合備課組長的,每次活動中,按時送檢學研稿、教學反思和聽課記錄,對于存在問題提出,及時整改。
本組我能認真學習有關教育的法律法規(guī),遵守學校各項規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提初思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴格要求自己,我擔任兩個班的數學課,工作量大,但我堅守勤勤懇懇,任勞任怨,沒有遲到曠課現象。雖然付出了很多努力,取得了一定的成績,但要總結經驗,分析不足,在今后教育教學工作中汲取優(yōu)點,改進不足。今后我會在教學道路上更嚴格的要求自己,不斷創(chuàng)新,不斷總結,真正起到一個骨干教師的示范作用。我相信,只要付出不懈的努力,定會有新的收獲。
作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、在業(yè)務學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到學生展示有實效性。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。本學期來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我向各位領導表示感謝。在今后的工作中,我會努力工作,決不辜負各級領導對我的信任,無愧于骨干教師這個光榮稱號。
高中英語骨干教師個人總結篇八
根據足教育[xx]25號文件精神,結合自身實際,我認為自己符合評選大足縣小學數學縣級骨干教師稱號,特提出申報?,F將個人工作總結如下:
1、我在學校能模范的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會關于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,思想言行在學校能很好的影響周圍的教師,能激勵教師奮進,堪為師表。
2、我在學校一直身居教學第一線,教書育人是我的天職,敬業(yè)愛生是我的特點,在工作中能充分體現很強的開拓進取的精神。
3、我在學校能很好的團結身邊的每個人,共同為學校的教育教學工作努力,能真心關心學校集體,從不做不利于集體的事,從不說不利于集體的話,從各個方面為學校著想,怎樣少花錢多辦事,是我工作的出發(fā)點。嚴于律己是我最好的品質。
4、我身體健康,心理素質也非常健康。能承受工作中出現的一些波折,人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整14年,中間經歷了多少磨難,只有我知道。但是,始終沒有動搖我干好教育事業(yè)的決心和信心。
二、業(yè)務精良。
1、教師自身素質是干好教育教學工作的前提和保障。我自從大足師范學校畢業(yè)以后,從未停止過教學業(yè)務的學習。從參加自考,到參加渝州教育學院的函授,到一邊工作,一邊自學教育著作等。這樣,使我個人逐步提升了教育教學的能力,到目前為止,我具有較高的文化素質,較強的業(yè)務能力。
教學基本功過硬,參加過多次課堂教學競賽,多次教學論文競賽,在縣、市、國家級多次獲獎。學科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實,還成為大足縣小學數學中心教研組成員,多次參加、組織全縣的小學數學教研活動。
2、我在任教以來,都能圓滿完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學分。在多年的實踐和學習中,掌握了比較現代的教育理論,初步樹立了新課程新觀念,教學新方法的轉變在教學實際中也能得到充分體現。而且在學校也多次進行課堂教學示范,在學校起到了很好的模范帶頭作用。
3、我在任教以來,邊教學邊收集經驗、總結教學得失,積累了大量的教學案例,這是我個人寶貴的一筆財富。這樣的鍛煉,使我的教育教學能力大大增強,自學能力也在實際教學需要中得到鍛煉。
4、科研興教、科研興校。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固。在學校,我是課題研究組的組長。我?guī)ьI教師們邊教學邊研究,把教學中的點滴經驗與大家分享,把教學中的點滴挫折與大家商量,這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學校的各項教研活動也豐富多彩,頗有成效。
5、隨著現代教育信息的高速發(fā)展,學校也加入了信息化行列。教師的信息素養(yǎng),信息技術能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓中,已經具有比較熟練的計算機操作能力,能獨立的下載遠程教育資源為自己的課堂教學服務,能獨立制作簡單的教學課件,能把信息教育與其他教學有機結合起來,使課堂教學更具生動性、趣味性,使教學效果能得到大大的提高,學生的視野也得到很好的開闊。
6、由于自己在教學中,特別是小學數學教學中特別突出,所以在2003年經過學校推薦,參加了大足縣第一屆小學數學骨干教師培訓。培訓期間,我刻苦學習,圓滿完成了大足縣教師進修校培訓部的各項要求,于2004年12月獲得“大足縣小學數學骨干教師培訓結業(yè)證書”。
三、教育教學業(yè)績顯著。
1、我任教14年來,教學教學成績歷來顯著。如果接到一個差班,在我的教學一學期、一學年后,該班成績都有一個很大的飛躍,最顯著的是1998年7月,我接教的兩個班數學(四年級一二班),學年末成績評比名次比去學年分別上升了4位和3位,將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業(yè)班的數學,多次獲得畢業(yè)考試全校第一名。在我校已經樹立起了一面旗幟,是年輕教師學習的楷模。
2、我在教學工作中,不僅把自己的工作干的很出色,而且對青年教師的培養(yǎng)也成為我份內的事。每年我都要組織教師進行課堂教學培訓,不是我親自示范,就是我指導某個教師,讓青年教師示范。這樣不僅培養(yǎng)了教師個人,而且培養(yǎng)了教師群體。
今年,我指導的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動,取得了圓滿成功。在學校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的運用遠程教育資源賽課活動中,又一舉奪魁,雙雙出線。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽。
3、我在教學工作中,還善于把自己的教學經驗、教學案例寫成文章,在學校內,學校與學校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中,多次獲獎,自己也參加過多次課堂教學競賽活動,每次都是縣級二等獎。有一篇論文還發(fā)表在《中國教育教學研究》雜志上。
總之,我個人在教學戰(zhàn)線上已經奮斗了14年,也很好的鍛煉了14年,才取得今天的成績。當然,學無止境,教無定法。在不同的社會環(huán)境下,我們教育工作者肩上的教育重點都有所側重,有所不同。所以,為今后的教學工作更出色,我將不斷努力,永不停歇,不斷增強自己的素質,不斷適應新時期的新要求,為培養(yǎng)好下一代作出實在的成就!
高中英語骨干教師個人總結篇九
我積極要求上進,既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責,又有奉獻。我知道“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持的和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程及各類講座,通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。本我還認真制定了發(fā)展三年規(guī)劃,給自己定下了前進的方向。通過一系列學習來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學作好了準備。
作為一名骨干教師,我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他寶貴經驗,提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對能力的培養(yǎng),上做到課課清。對差生多些關,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、認真參加各級活動與骨干,學習同與名師的教學方法,并在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之,爭取逐步形成自己的教學特色。
4、我還充分利用網絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。
課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,并力求讓形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,在的指導下進行聽課,聽講座,領會課改精神實質。然后根據要求,撰寫課后?;氐綄W校,我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參,學習好課改,虛心向名師及同事學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,全面提高自己的教學水平,使學生能更快掌握教材內容。
(2)上課。我聽了許多名師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學藝術,也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學力求抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;些的總是找后進生回答。做練習巡視時,我注意對后進生進行面對面的輔導,爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導,對后進生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學習上上真正關心他們。能及時傾聽學生意見,想法,與學生建立良好的師生關系,同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術,博采眾長,努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,堅持獨立地思考,即時做好教學后記,反思自己這堂課上得,學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,或是哪個問題沒有講透,怎樣講會更好。
我嚴格遵守學校規(guī)章制度,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手。
一份努力,一份,我任教的班在20xx年小升初中取的優(yōu)異成績,有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教路在何方》獲市三等獎,《構建課堂,讓學生享受生活》、《作文的教學之我見》等多多篇論文獲得縣二等獎,另外我制作的.課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,來更好地適應現在的語文教學,在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來,作為骨干教師,我不但在教學上有了長足提高,在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,特別是作為骨干教師,我必須時刻嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,才能為美好的明天奉獻自己的力量。
高中英語骨干教師個人總結篇十
xx男xx年1月出生于xx省xx自治縣x族中共黨員xx會員1994年7月從xx示范大學畢業(yè)到xx市第23中學任物理教師至今,先后擔任三個年級的物理課。在xx年班主任工作中,有5年擔任實驗班班主任的經歷。先后任物理教研組長,年級主任,現任教務主任分管教學工作。同時兼任xx教育學院兼職研訓教師,xx師范大學兼職教授,xx市高考專家指導組成員,xxxx第二十三中學支部主任,甘井區(qū)xx基層委員會常委,甘井子區(qū)青年聯合會常委。
(一)班主任工作方面。
我由95年擔任班主任工作,在這些年中成功和失敗的經歷伴隨著我不斷以一個探索者的姿態(tài)前進著,我在貫徹校領導辦學思想的同時,努力實現自己管理班級的理念:那就是“人本的意識、團隊的精神、自律的習慣”。努力培養(yǎng)學生的優(yōu)勢心理和自我管理的能力。在學生成長的同時我也得到了極大的鍛煉,此時我深深體會到教學相長的真正含義。我于xx年暑期開始擔任實驗班的班主任工作,xx年暑期被校長聘為年級主任,xx年暑期被評為xx市德育先進個人,xx年暑期被評為xx市優(yōu)秀班主任,xx年三月至今一直被xx師范大學聘為兼職教授,給在校的本科生上班主任工作藝術一課,受到xx師范大學師生的好評。xx年因為工作的需要我不再擔任班主任的工作,但是依然是學校年輕班主任的指導教師,帶有兩名徒弟。在xx年的班主任工作中我的體會是1、做人要誠實2、工作要踏實3、抓學生的思想工作要夯實。在班主任的工作中,我能積極地把自己的工作經驗與大家分享,對我校班主任隊伍的建設盡到了自己應盡的義務。xx年3月我應邀參編xx教育學院文庫工程《班主任工作手冊》一書編委,我負責中學部分目錄的起草工作,參編班級干部的選撥和培養(yǎng)等相關內容。
(二)教學工作方面。
在大學參加教育實習結束時,問指導我的教師“怎樣才能成為一名優(yōu)秀的物理教師”。得到的答案是八個字“誠實做人,踏實工作”。這xx年來,我一直用這八個字來指導和反思自己。在工作中我發(fā)現一條成長的捷徑。
第一:敢于承擔任務,多上公開課。
我于xx年參加xx市青年教師評優(yōu)課比賽,我獲得說課、上課的第一名,同年參加xx省青年教師大獎賽,我是唯一名工作剛滿三年的獲獎教師,獲得二等獎。我當時給自己定下目標是5年后再參加一次這樣的比賽,檢驗一下自己在同齡人中處于何種位置,然后再及時地調整自己努力的方向,使工作能力能盡快地提高。于是xx年我又一次參加xx市青年教師說課上課比賽,我再一次獲得xx市青年教師說課、上課比賽的第一名,同年在xx省的比賽中獲得一等獎。xx年我因為是評委失去了第三次參賽的資格,我沒有能實現連續(xù)三次奪冠的目標,但是我并不遺憾,因為在做評委的過程中我得到的收獲特別大。因為學習了他人成功之處的同時也看到了自己的不足之處,所以使我說課上課的水平得到更大的提高。在這些年中,我多次參加公開課的活動,從1995年到xx年我上過市級的公開課、示范課、評優(yōu)課、觀摩課共計18節(jié)。其中給xx市第一批物理骨干教師上過展示課,做過物理教學課件的展示,也為xx市青年教師上過觀摩課。準備課的過程是痛苦的,但每次課都能得到同行的`幫助這又是快樂的,我在痛苦與快樂的過程中不斷前進。
第二:要把教學中的經驗文本化。
我在工作之余廣泛的閱讀與教學相關的報刊、雜志,積極撰寫教學論文。其中《xx》在《xx教育》雜志上發(fā)表?!秞x》《xx》在《中學物理》雜志上發(fā)表?!秞x》等文章在《xx》雜志發(fā)表。論文《xx》《xx》《高一名題集粹》《xx》《力的平衡好題集粹》《xx細則》等文章在《xx》雜志上發(fā)表。論文《xx》《xx》《xx》《xx》等20多篇在《xx》報紙上發(fā)表。這些年在報紙,國家正規(guī)刊物及xx市物理年會、xx省物理年會累計發(fā)表論文xx多篇,先后成為《中學物理》《物理教學參考》雜志的通訊員,現為《xx》雜志的特約撰稿人。為了培養(yǎng)新人提高他們的教學業(yè)務水平,我曾推薦xx等老師在報紙雜志上發(fā)表文章。
為了適應新課程改革的需要,xx年學校公派我去深圳參加新課程高級研修班的學習,xx年7月xx市教育局選派我參加國家級新課程培訓者培訓的學習(全市3名物理教師),xx年8月xx市教育局組織我去山東威海參加新課程管理者的培訓學習,xx年參加xx市教育局舉辦的新課程選課指導高級研修班的學習,通過專家的培訓和個人的學習,使我對新課程的理解上升了一個新的高度。由于我能不斷地學習,因此xx年我被評為xx市學習型先進個人。
由于我能很好的完成物理名師工作室和研訓教師的工作,因此我于xx年被xx市物理名師工作室工作推薦為xx市100名名教師之一(xx教育學院在所有學科中推薦12名)。xx年被xx市教育局和xx市教育學院聘為xx市高考指導專家組成員。xx年參評xx省特級教師(xx市教育局評審通過,材料已經上報省教育廳)。
今天我能有機會總結自己的成長經歷和自己的工作情況,這對我來說是一次對走過之路的回顧,看到了成功也知道了不足。今天能參加xx省骨干教師的培訓,我將把學習的成果能應用到實踐去,不斷的提升自己的教育和教學的能力。
高中英語骨干教師個人總結篇十一
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申報骨干教師個人總結
我熱愛教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德,遵守學校各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,積極參加各種教研活動。我擔任初中地理的教學工作,一直是滿工作量,教學成績優(yōu)秀;同時擔任備課組長,積極組織同組人員進行教研活動,課題研討;熱心幫助青年教師,使他們快速成長。現將自己的工作總結如下:
一,思想上,不斷提高認識,把握教育方向。新中國幾十年的發(fā)展歷程,充分證明了我們社會主義的優(yōu)越性,中國共產黨的先進性,中國共產黨能夠帶領我們沿著有中國特色社會主義道路前進,順利實現把我國建設成為富強、文明、民主的社會主義現代化強國的宏偉目標。
認識到這一點,作為一名人民教師,我始終積極響應黨和國家的教育方針,把培養(yǎng)現代化的新型人才作為自己的奮斗目標,把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè),大膽嘗試素質教育理念,大膽探索新課程改革的教育教學理論、方法。努力提高自己的業(yè)務水平,積極學習先進的教育教學理論,探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學,不斷充實自己,讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。
二,工作上,認真?zhèn)湔n,鉆研教材,查閱資料,每一節(jié)的課件都精心設計,力求做到有創(chuàng)新,能夠激發(fā)學生興趣,重點突出,對難點的處理符合學生認知水平。堅持每周的集體備課,與其他老師溝通,集思廣益,吸取其他教師好的設計,來彌補自己的不足。
課堂上努力創(chuàng)設和諧的課堂氛圍,讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務,與學生關系融洽,經常也他們談心,了解他們的認知水平和對老師的意見和看法,能及時的發(fā)現自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面,同時了解他們的思想動態(tài),遇到有問題的'學生,能夠幫助班主任老師疏導學生。
作為備課組長,能夠做好組內教研計劃,安排教研活動,組織集體備課,鼓勵老師積極發(fā)言。在教研活動中,認真聽課,積極評課,爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅,積極輔導青年教師,每聽完一節(jié)課,都給予鼓勵和表揚,同時指出存在的問題以及改進的措施,使他們在教學的道路上快速前進,在他們做公開課的時候,認真幫助他們精心設計,爭取做到最好,看到他們的成長,我由衷地為他們感到高興。
三,工作成績,我擔任初中地理的教學工作,滿工作量一直成績優(yōu)秀,由于自己的努力,多次在市區(qū)做公開課,并且做經驗介紹:20xx.10,做了市級示范課《大洲和大洋》,2006.05,市級校本教研觀摩課-同課異構做課《撒哈拉以南的非洲》,2006.12,做了市級觀摩課《地形圖的判讀》, 2007,做區(qū)級研討課《黃河》,2008.07,安次區(qū)骨干及教師暑期培訓,做了《如何提高地理課堂效率》的經驗介紹。
積極撰寫教育論文,2004.9.18,《信息技術與地理教學的整合與創(chuàng)新》發(fā)表于《廊坊日報》,2005.04,《怎樣才是受學生歡迎的地理教師》發(fā)表于《中國當代教育教學研究》2005.4期;利用業(yè)余時間學習計算機的使用以及課件的制作。2004.12,課件《黃河》,市級優(yōu)秀課件一等獎,2005.11,課例《大洲和大洋》,河北省優(yōu)秀課例二等獎,2006.04,教案《地圖》,河北省第二屆基礎教育課程優(yōu)秀論文、教案大賽,教案類三等獎。
2007.06,被評為2006年度中小學教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀學員,2007.12,課件《撒哈拉以南的非洲》,市級二等獎。與此同時,還積極參加課題研究,與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報的區(qū)級課題《地理課堂教學的最優(yōu)化》已經順利結題,與曹月華老師合作的課題《基于網絡的教學資源庫的開發(fā)與應用的研究》正在研究當中。
由于自己的教學成績優(yōu)秀,教育科研水平不斷提高,20xx年9月,被安次區(qū)教育局聘為地理學科兼職教研員,20xx年7月,被安次區(qū)教育局評為地理學科骨干教師。
盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績,但也有不足之處,今后我將努力實行新課程改革,用新的教育教學理論武裝自己,更加努力工作,勤奮學習,取長補短,取得更大的成績。
骨干教師個人總結
我是一名沾黨政策的光民轉公教師,是黨和人民培養(yǎng)了我,我懷著無限感激之情,惟有認真工作、恪盡職守,回報黨的教育事業(yè)。從教25年來,幾十年如一日,一直擔任班主任和語文、歷史教學工作,同時還擔任學校文綜組長和九年級歷史備課組長工作,一直滿工滿量,毫無怨言,盡到了一個教師的責任與義務。現將自己的工作總結如下:
一、政治思想上,始終以“遵紀守法,為人師表”為準則,以“忠誠于黨,與時俱進”為指南。我深深地認識到作為一名人民教師,應大力擁護黨和國家的教育方針,熱愛學生,把培養(yǎng)現代化建設的新型人才作為自己的奮斗目標,把教育事業(yè)看作自己畢生的追求。在新課程背景下,大膽嘗試新教法,努力學習先進的教育教學理論,不斷地充實完善自己。
二、教學教研上,從不以一位老教師自居。每接受一個班的新課,總是認真?zhèn)湔n,鉆研教材,精心設計,大膽創(chuàng)新,力求優(yōu)質高效,從不走老路,上舊課。為調動學生學習興趣,打造高效課堂,絕大多數新課我都親自制作課件,所教學生都喜歡上我的多媒體課。
除教學工作外,教研工作同樣認真對待,平時積極組織并參加組內集體評課、備課,集思廣益,取人之長,補己之短。每逢學校、上級的教研和視導課,我總是率先上,虛心聽取領導、老師的意見。對其他老師的教研課,做到了認真聽課,積極評課。在每期的師徒幫帶活動中,毫無保留,積極輔導青年教師,加快了我校青年教師的快速成長,為我校的教育教學工作做出了應有的貢獻。
三、工作業(yè)績上,由于自己的努力工作,功夫不負有心人,取得了一定的成績。先后多次被評為市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產黨員和中考先進個人,自己執(zhí)教的公開課多次獲校、市級獎勵。08、09、10年連續(xù)三年在市中考歷史備課會上作專題講座,并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設,得到了張主任的肯定。
10年的歷史“國培”學習,被評為荊州市最佳學員,受得了荊州教科院陳院長的點名表揚,自己的“國培”論文《巧用方法學歷史》被評為省級優(yōu)秀論文并在《石首教育科研》上發(fā)表,除此之外,還有多篇論文、案例在市縣級獲獎,教學質量一直名列前茅?,F在由我組織主導的文綜教研課題《優(yōu)化教學設計,打造高效課堂》已向市教研室申請立項。
“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,盡管在教育教學這片天地里取得了一些成績,但也還有諸多不足之處,我將秉記“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?,時刻勉勵自己前行。
高中英語骨干教師個人總結篇十二
歲末年初,又一個學期過去了?;仡欉@學期,不能用碌碌無為總結,但并非碩果累累?;仡櫼荒陙淼墓ぷ?,總結如下:
一、思想品德。
本人始終以中小學職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自我,加強政治學習、參加園內各項活動及教研活動,遵守紀律,熱愛團體,服從分配,對班級工作努力求真、求實、求新。以熱情的態(tài)度去完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、本學期取得的成績。
1、在教育教學活動中,力求為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件,供給充足的操作材料。后學期,我?guī)У氖谴笃甙?,在各方面比較特殊點:孩子們層次不齊,開學初我就根據班上幼兒的年齡及發(fā)展情況,對孩子們進行一一了解,首先抓孩子們的常規(guī)教育,讓他們在最短的時間內能養(yǎng)成良好的傾聽習慣,充分調動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的本事。
2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身本事與寫作本事。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教,認真領會了新《綱要》精神。
三、保育工作。
在日常生活中引導幼兒了解自我與團體的關系,讓幼兒明白自我是團體中的一員,并樂于參加團體活動。教育幼兒關心團體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一齊糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練。
安全工作幼兒園工作的重中之重。保障每一個幼兒的人身安全,是我們的職責和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點:
1、教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護本事。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。
2、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。
3、做好交接班工作,認真填寫班務日志資料。
五、家長工作。
主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自我孩子在園的情景,隨時了解幼兒的發(fā)展狀況,并制定了適宜的教育措施,更好地做到家園同步教育。
與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期十分忙也十分累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業(yè)務素質,大膽地創(chuàng)新教學方法,進一步加強學習教學經驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身本事的培養(yǎng)。并與家長密切聯系,實現家園同步。與配班教師團結協(xié)作,共同確定教育活動主題。選擇貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自我的思想及業(yè)務素質,積極地進行課題研究,積極地參與各種競賽學習活動,力求把日后的工作做得更好!
高中英語骨干教師個人總結篇十三
為了進一步完善骨干教師認定與管理機制,加強對骨干教師的.培養(yǎng)、培訓,努力建設一支師德高尚、專業(yè)能力強、帶頭輻射作用大、創(chuàng)新能力強、適應素質教育需要的骨干教師隊伍,形成多層次和類型的骨干教師群體,我們對中小學各級骨干教師和學科帶頭人進行了年度考核,現將考核工作情況總結如下:
骨干教師有著良好的師德師風,過硬的專業(yè)素質,在教育教學實踐、教育科學研究及指導青年教師等方面發(fā)揮著重要作用,成為教師隊伍的中堅力量。
召開了由各中小學主抓師訓工作的校長參加的籌備會議,具體布置考核工作。在會上,有關領導就本次考核的重大意義和考核的注意事項提出具體要求,并強調要確保這次考核工作做到客觀、公正、透明,保證考核結果的真實性。在審核中,充分聽取骨干教師任職??己诵〗M的意見,在認真核實材料和深入課堂聽課的基礎上,對各校考核中存在的問題提出了整改意見,并限期改正,從而使本次考核真正做到了民主、公開、公正、真實,有力的促進了骨干教師隊伍的建設。
通過考核,我們發(fā)現骨干教師在師德師風建設方面表現突出。在學??己诵〗M、學生、家長三方面的評價中,對骨干教師的師德師風均給予了很高的評價。骨干教師均能做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。同時骨干教師的教育研究能力有了顯著的提高。表現在科研意識增強,在科研課題的帶動下,使自身的教育教學水平有了質的飛躍,許多骨干教師也成為科研骨干。
骨干教師還注重在教育教學實踐中不斷磨練自己。他們積極投身新課程改革,成為課程改革的主力軍。尤其在中小學開展的“構建生命課堂,提高教學質量”活動中,他們靠自己的聰明才智,努力掌握新理念,實踐新課程,優(yōu)化教育教學過程,使教育過程成為學生生命流淌中的動人音符,師生在這個過程中共同成長。
高中英語骨干教師個人總結篇十四
我有幸被評選為大安市首屆中學骨干教師,光陰似箭,骨干教師時日悄然而過?;厥走@幾年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道,過去能成為市級骨干教師,是學校領導的關懷和鼓勵,是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學生,時刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學名著,增強了我對名著內容的深入了解,也更增加了我的知識養(yǎng)料;通過學習教育專家的理論文章,開闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;通過學習《教師的人格魅力》,我學會了如何做一名學生愛戴的老師,提高了我的做人修養(yǎng)。我還經常關注教育博客的內容,在同行的博客中學習經驗,探討不足,及時把握當前教學的'最新動態(tài),并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去,積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化。然后,又把在教學實踐中的心得體會形成文字,寫成文章。
在教育教學過程中,我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。“勤奮努力,奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點,關心學生,愛護學生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,進行細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學生,我總是特別的關注。
在思品教學工作中,我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,總要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。在20xx年吉林省中考中,自己素承擔的思想品德學科,學生平均分51.92分,創(chuàng)歷史新高。
以上是我?guī)啄陙淼膫€人工作總結,很膚淺,也很不全面。作為首屆市級骨干教師,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫助,作為激勵自己的鞭子,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績,做出更多的貢獻。
高中英語骨干教師個人總結篇十五
2022年x月,我有幸被評選為xx市首屆中學物理骨干教師,自2021年x月起,任期x年。光陰似箭,一年半的骨干教師時日悄然過去了?;厥走@一年半來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我明白,過去能成為市級骨干教師,是學校領導的關懷和鼓勵,是老師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與職責。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學生,時刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。
在教育教學過程中,我深深意識到教育的藝術在于鼓舞和喚醒,教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:捧著一顆心來,不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生敬而親之。
勤奮努力,奉獻愛心是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點,關心學生,愛護學生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,進行細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個能夠與他們促膝談心的朋友。個性是對那些留守學生,我總是個性的關注。
在物理教學工作中,我用心探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,總要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。在2021年x月x日在xx市第x中學所上的《xx》一節(jié)觀摩課深受教研室領導和老師的一致好評。2021年x月x日根據市教育局安排在xx市xx鄉(xiāng)中心學校上的《xx》一節(jié)課受全體師生的一致好評。
2021年x月x日在伊犁師范學院上的《xx》課和《xx》講座深受全州進修老師和師范學院物理系領導的好評。
學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,學生的學習習慣有所改善,學習興趣有了提高。
教師是一個研究者,一個思想者,一個探索者,所以本人用心參加各級組織的教科研活動,在會上,主動學習各種先進的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個人工作總結,很膚淺,也很不全面。作為首屆市級骨干教師,我明白自己的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫忙,作為激勵自己的鞭子,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學工作中取得更好的成績,做出更多的貢獻。
高中英語骨干教師個人總結篇十六
課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!?/p>
力求讓我的語文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的.要求,提高語文教學質量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,我的班級在活動中取得了很好的成績,我也多次評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。
在教育教學中,我積極認真學習新大綱、新教材,認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業(yè)負擔;同時積極學習鉆研專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法,在業(yè)務上精益求精。堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。我能用發(fā)展的觀點看學生,一直以來我積極做好后進生轉化工作,因勢利導化消極因素為積極因素。
靜下心來想想,作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作,我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的語文水平,來更好地適應現在的語文教學。
在教科研方面的研究還要做得更加細和實。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地完成教育教學工作,無愧于一個骨干教師的稱號,我要及時總結經驗,更加嚴格要求自己,在工作中有開拓創(chuàng)新意識,爭取以后做得更好。
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