心得體會是對自己所經歷過的事情進行思考與總結的過程。寫心得體會時，要注重語言表達的準確性和連貫性，以保證文章質量。以下是我們?yōu)榇蠹沂占囊恍﹥?yōu)秀心得體會范文，供大家參考和借鑒。
全科醫(yī)生心得體會篇一
在兒科輪轉期間實行“導師制”，由臨床經驗豐富，帶教能力強，責任心高的的副主任醫(yī)師來負責每一名全科醫(yī)生。這種一對一的指導模式，使帶教老師能更好的幫助和指導學員在輪轉期間的工作、學習，保證學員在短時間內掌握更多的知識，有利于提高學員的整體素質。通過嚴格的管理和考核保證學員按時完成學習任務，并掌握一定的兒科相關知識和技能，不使培訓流于形式。為保證培訓質量，還需要加強師資隊伍建設。被選派參加主管部門組織的全科醫(yī)生師資培訓班的骨干醫(yī)生在全科范圍舉辦專題講座或召開經驗交流會，讓更多醫(yī)師了解全科醫(yī)學、社區(qū)衛(wèi)生服務相關知識，不斷提高帶教水平[2]。帶教老師在掌握一定的全科醫(yī)學基礎理論和技能的基礎上，按照全科醫(yī)生的臨床培養(yǎng)目標和帶教要求，應用全科醫(yī)療臨床思維模式在診斷和治療中指導全科醫(yī)生。
規(guī)范診治常見病和多發(fā)病。
針對全科醫(yī)生的兒科教學，應包括不同年齡小兒主要衛(wèi)生問題及社區(qū)保健，社區(qū)兒童疾病的綜合管理等。學員在短期內進一步提高處理社區(qū)兒童常見健康問題的醫(yī)療技術，掌握正確的邏輯思維方法，其中，一般急診急救技術、常見疾病的診斷和鑒別診斷能力及初級治療與預防技術是重點培訓內容。
1強化基本技能培訓：全面、系統(tǒng)、正確的采集病史，系統(tǒng)、規(guī)范地進行體格及精神檢查，規(guī)范書寫病歷的能力是醫(yī)生最基本的技能要求，是得出診斷和鑒別診斷的重要信息來源。學員應在帶教老師的指導下親自操作，規(guī)范和強化此項技能。現(xiàn)代的社會—心理—生物醫(yī)學模式是以患者為的中心，患者的感受受到重視，要求臨床醫(yī)生應具備廣博的知識和良好的溝通與交流能力。
2擴展思維，善于診斷和鑒別診斷：兒科常見病和多發(fā)病的規(guī)范化診斷和治療是全科醫(yī)生教學培訓的重點，當發(fā)現(xiàn)一種臨床癥狀時，能夠從多系統(tǒng)多視角去考慮、分析、鑒別，同時還要考慮患者心理和社會因素，逐漸建立起全科醫(yī)療的臨床思維。例如：某一患兒出現(xiàn)嘔吐、腹痛或皮疹等癥狀，不能單一考慮小兒內科疾患，擴展臨床思維，考慮與兒科相關的其他疾病，如急腹癥、傳染性疾病等，予以鑒別并及時處理，以免誤診或耽誤病情。
3正確選擇輔助檢查項目：檢驗項目是疾病的診斷和鑒別診斷必不可少的輔助檢查項目之一，是指導醫(yī)生臨床用藥的.重要依據。學員通過培訓要學會正確選擇相關檢驗項目和對檢驗結果進行正確分析的能力。隨著醫(yī)學技術的發(fā)展，影像學信息更是醫(yī)生診斷和鑒別診斷所必不可少的重要依據。學員通過兒科相關科室輪轉，如影像科、電診科等，學會或提高在心電圖、x線、ct、mri等檢查結果的分析技能，熟練運用于臨床實踐中。
4合理用藥：帶教老師應按照嚴格的臨床路徑，規(guī)范診療患者。指導學員用藥前正確閱讀和使用藥品說明書，不僅掌握藥物的適應證，還要注意藥物的不良反應、配伍禁忌，必要時應向家屬交代可能出現(xiàn)的反應，避免發(fā)生不必要的醫(yī)患矛盾。近年來，濫用抗生素的使用問題備受關注以來，輸中藥制劑的患兒逐漸增多。因有些中藥成分比較復雜，其所含蛋白質或生物大分子作為過敏原導致過敏反應的發(fā)生率高，故輸液時勿與其他藥物混合使用，特別是過敏體質的患兒更應該慎用[3]。還有，喘息患兒輸氨茶堿時會出現(xiàn)煩躁、心動過速等不良反應，嚴重可出現(xiàn)驚厥等，需嚴格掌握指證，輸液時速度應緩慢，同時密切注意病情變化。因病情需要使用特殊藥物時，應向家屬明確交代可能的風險，經簽字同意后方可使用。
正確評估病情，及時轉診。
學員通過脫水、抽搐、心力衰竭、呼吸衰竭及休克等重癥患兒的病情變化及治療轉歸的學習，掌握正確評估患兒病情的思路，如腹瀉病、急性喉炎等疾病。初期雖然不嚴重，但時刻考慮其并發(fā)癥的發(fā)生，需及時向家屬交代病情及可能出現(xiàn)的后果，同時進行必要的健康教育，使患兒爭取在病情進入不可逆階段之前能夠在綜合醫(yī)院得到綜合治療，否則重度脫水伴有血壓下降，進入休克失代償期或喉炎加重出現(xiàn)極重度呼吸困難時，搶救成功率就很低了。對于新生兒，需正確評估高危兒，如有高膽紅素血癥風險的患兒，需積極查找原因，密切觀察病情變化，及時干預，以免病情進一步加重和遺留膽紅素腦病、腦癱等后遺癥的發(fā)生。因此，兒科?？漆t(yī)生帶教時，應充分考慮社區(qū)的需求，幫助全科醫(yī)生識別危急重患兒危險程度，熟練掌握轉診指標，準確有效地進行轉診。這些培訓對確?；鶎俞t(yī)務人員的醫(yī)療安全，提高危重患兒存活率，減少后遺癥具有重要的意義。
積極開展兒科特色教學—兒童保健教學。
目前，很多基層單位在兒童保健方面，關注范圍過窄，不注重發(fā)育和行為問題。因此，充分利用綜合醫(yī)院兒童保健專業(yè)的優(yōu)勢，在培訓期間，讓學員了解影響兒童發(fā)育和行為的因素，認識各類兒童時期的發(fā)育和行為問題和疾病狀態(tài)下的兒童行為，參與評估、提供并指導使用一些簡單的篩查表格等，幫助受訓者在以后工作中拓寬思路。此外，把兒童的軀體和心理行為統(tǒng)一起來，也有助于全科醫(yī)生篩查出社區(qū)中有行為偏離或異常的兒童，尤其是有高危圍產因素的嬰幼兒，使其盡早地接受?？茩z查評估，并協(xié)助家屬找出一些家庭、學校、社會等影響因素[5]。
加強繼續(xù)教育。
積極參加繼續(xù)教育項目，讓學員了解國內外兒科疾病診斷和治療上的最新進展及循證醫(yī)療結果，以保證對新知識和技能的更新，特別是《兒科高級生命支持》培訓項目是不可缺少的培訓項目之一。全科醫(yī)生是社區(qū)第一線醫(yī)療服務的提供者，難免遇到突發(fā)公共衛(wèi)生醫(yī)療事件的發(fā)生，需掌握緊急處理或院前急救的基礎知識和技術，但接受全科醫(yī)生培訓的學員主要來自具有一定臨床工作經驗，但知識面較窄、基礎欠扎實的社區(qū)醫(yī)生和缺乏臨床經驗的醫(yī)學院校畢業(yè)生。他們缺乏最新的心肺復蘇（cpr）知識，有的仍沿用目前認為是錯誤的cpr方法。因此，通過學習最新的cpr理念和方法，使他們對cpr有統(tǒng)一的認識，規(guī)范具體的實施措施，從而在臨床上正確實施cpr，改善心肺驟停患兒的預后，使危重病患者得到更有效的搶救。
建立?？漆t(yī)生和全科醫(yī)生的交流平臺。
隨著信息技術的不斷發(fā)展，網絡已成為醫(yī)學教育不可缺少的有益平臺。我們科室承擔的《兒科學》課程是省精品課程，學校的精品課程網站常年對外開放。在對外開放的《兒科學》精品課程網站里，開辟全科醫(yī)生和?？漆t(yī)生交流的專欄，定期上傳醫(yī)院舉辦的“科內講座”課件、兒科疾病診治的最新研究進展等資料，做到資源共享，有利于全科醫(yī)生的知識更新和提高。另外，綜合醫(yī)院定期免費舉辦由全科醫(yī)生參加的各種形式的繼續(xù)教育，及時解決全科醫(yī)生在日常工作中碰到的疑難問題。全科醫(yī)生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要相關部門通力合作，才能培養(yǎng)出基層衛(wèi)生事業(yè)急需的實用型人才。在綜合醫(yī)院全科醫(yī)生培訓過程中，將醫(yī)院內系統(tǒng)性輪訓和兒科特色培訓相結合，認真帶教、嚴格考核，有效發(fā)揮臨床教學優(yōu)勢，才能培養(yǎng)出高質量的全科醫(yī)生，使他們真正成為看病防病的“多面手”，居民健康“守門人”。
全科醫(yī)生心得體會篇二
鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生是基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系中不可或缺的重要成員，他們承擔著鄉(xiāng)村地區(qū)居民的健康管理和疾病防治工作。為提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的醫(yī)療水平和服務質量，培訓是必不可少的環(huán)節(jié)。近期，我參加了一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓，并從中受益匪淺。在這次培訓中，我深刻領悟到了全科醫(yī)生的角色和責任以及如何提高自身的專業(yè)能力。
第一次培訓主題是鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的角色與責任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生是鄉(xiāng)村地區(qū)健康管理的主力軍，承擔著居民健康的日常管理、常見病的診療、基礎醫(yī)療技能的提高等任務。通過培訓，我深刻認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的重要性和責任。只有全面了解居民的身體情況、生活習慣以及環(huán)境因素，才能更好地進行健康管理和疾病防治工作。培訓中，我們通過案例分析、群體討論等方式，學習了如何與居民建立良好的醫(yī)患關系，增強患者的信任感。
第二次培訓的主題是基礎醫(yī)療技能的提高。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生，我們需要具備一定的醫(yī)療技能，能夠處理一些常見病癥，緩解居民的癥狀。在這次培訓中，我們學習了一些常見病的診斷和治療方法。尤其是在急救技能方面，我們通過模擬訓練和實際操作，學習了如何在緊急情況下迅速做出判斷和處理。培訓的最后，我們參觀了一家先進鄉(xiāng)醫(yī)中心，親身感受到現(xiàn)代科技在鄉(xiāng)村醫(yī)療中的應用，對我們今后的工作提供了很大的啟示。
第三次培訓的主題是鄉(xiāng)村地區(qū)特色疾病的防治。鄉(xiāng)村地區(qū)由于地理環(huán)境、飲食結構等原因，特色疾病較為突出。在這次培訓中，我們學習了一些常見的特色疾病，如痢疾、血吸蟲病等，并了解了相應的防治措施。通過學習，我們知道了如何對這些疾病進行辨識和治療，同時還了解到了一些預防措施，以減少居民患病的風險。這對我們今后在鄉(xiāng)村地區(qū)的工作有著重要的指導意義。
第四次培訓的主題是新技術在鄉(xiāng)村醫(yī)療中的應用。隨著科技的進步，許多新技術在醫(yī)療領域得到了廣泛應用。在這次培訓中，我們學習了一些新技術的基本原理和操作方法。通過實際操作，我們體驗了一些新技術在鄉(xiāng)村醫(yī)療中的應用效果，比如遠程會診、電子病歷等。這些新技術的應用，使我們的工作更加高效、方便，也使居民獲得更好的醫(yī)療服務。
通過這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓，我深刻認識到了全科醫(yī)生的角色和責任，提高了基礎醫(yī)療技能和專業(yè)水平，同時了解了鄉(xiāng)村地區(qū)特色疾病的防治措施以及新技術在鄉(xiāng)村醫(yī)療中的應用。這次培訓對我個人和工作都產生了積極的影響。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的醫(yī)療水平，為鄉(xiāng)村居民的健康服務做出更多的貢獻。
全科醫(yī)生心得體會篇三
作為醫(yī)學專業(yè)的學生，實踐是我們提升能力、增長見識的重要途徑。全科醫(yī)生社會實踐使我們有機會深入社區(qū)，與不同病患接觸，體驗真實的醫(yī)學實踐。在這個過程中，我們既了解了人民群眾的需求和期待，也鍛煉了自身的專業(yè)能力和人際溝通技巧。下面將通過講述實踐經歷和感悟，分享自己對全科醫(yī)生社會實踐的體會和心得。
第二段：描述社區(qū)實踐的具體經歷和感受（約300字）。
在社區(qū)實踐中，我有幸擔任全科醫(yī)生的角色，與社區(qū)居民建立了親近的聯(lián)系。通過對疾病的預防、診斷和治療，我看到了我在改善人民健康方面的責任和使命。例如，在家庭訪問中，我曾遇到一個年邁的糖尿病患者，她曾多次忽略自己的病情，導致病情加重。在與患者病情交流后，我詳細介紹了病情的嚴重性和治療方法，并與家屬談話，教育他們做好疾病管理。之后，我每個月都會回訪該患者，提醒她定期檢查，以減少疾病的進展。通過這個案例，我深刻體會到全科醫(yī)生在疾病治療中的重要性和社區(qū)醫(yī)療的獨特價值。
在實踐中，我不僅學到了與疾病患者溝通的藝術，還了解到了人們對醫(yī)學的期待和信任。通過與社區(qū)居民的交流，我發(fā)現(xiàn)他們更看重醫(yī)生的親和力和關懷，而不僅僅是醫(yī)療技術的精湛。另外，社區(qū)實踐也暴露了我專業(yè)知識不足的問題。有時候，患者會提出一些尖端診療方面的問題，這要求我不斷地提升自己的醫(yī)學知識和研究能力。因此，我明白作為一個全科醫(yī)生，終身學習和不斷進步是必不可少的。
通過全科醫(yī)生社會實踐，我認識到全科醫(yī)生在基層醫(yī)療中的重要性。在現(xiàn)代醫(yī)學中，專業(yè)化的趨勢使得?？漆t(yī)生對患者的管理和治療越來越狹窄，而全科醫(yī)生則可以全面照顧患者的身心健康。在社區(qū)，我們不僅要提供疾病治療，還應關注公共衛(wèi)生、預防醫(yī)學和健康教育。而這些方面正是全科醫(yī)生擅長的。因此，全科醫(yī)生社會實踐有助于彌補專業(yè)醫(yī)生與患者之間的鴻溝，提供更貼心的醫(yī)療服務。
展望未來，我相信全科醫(yī)生社會實踐將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。醫(yī)學不僅僅是掌握一門技術，更是理解患者需求、建立信任和情感共鳴的過程。通過全科醫(yī)生社會實踐，我們可以更好地培養(yǎng)醫(yī)學人文素養(yǎng)，提高綜合素質。同時，政府、醫(yī)學院校和社區(qū)也應該加強對全科醫(yī)生社會實踐的支持和投入，提供更好的培訓、設施和資源，為未來的全科醫(yī)生培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
總結：全科醫(yī)生社會實踐是一次鍛煉能力、培養(yǎng)情感和增長見識的重要經歷。通過實踐，我們學到了專業(yè)知識，也了解了社區(qū)的需求和期望。這不僅為我們的未來發(fā)展奠定了基礎，也為社區(qū)提供了更專業(yè)、更貼心的醫(yī)療服務。希望未來全科醫(yī)生社會實踐能夠得到更多人的關注和支持，為全科醫(yī)生的培養(yǎng)和社區(qū)醫(yī)療的發(fā)展做出更大貢獻。
全科醫(yī)生心得體會篇四
隨著醫(yī)療水平不斷提高，對于醫(yī)生的要求也越來越高，全科醫(yī)生作為醫(yī)學領域中的一支重要力量，承擔著保障人民健康的重任。全科醫(yī)生培訓心得體會文庫是一個重要的資源庫，為全科醫(yī)生培訓提供了豐富的素材和經驗分享。在參與全科醫(yī)生培訓的過程中，我深切體會到了其重要性。
首先，全科醫(yī)生培訓心得體會文庫提供了寶貴的經驗分享。在培訓過程中，全科醫(yī)生們會遇到各種各樣的病例，而在文庫中可以找到一些類似的案例，幫助醫(yī)生們更好地理解和解決問題。這些案例不僅可以提高醫(yī)生們的專業(yè)知識水平，還可以提升他們的臨床經驗。因為在實踐中，很多病例進展是相似的，對于一些常見疾病，全科醫(yī)生經常會遇到，通過學習和借鑒別人的經驗，可以更好地應對患者的需求。
其次，全科醫(yī)生培訓心得體會文庫為全科醫(yī)生提供了學習的平臺。全科醫(yī)生需要掌握多個科室的知識，因此需要廣泛的學習。在文庫中，不僅可以找到各個科室的經驗分享，還可以了解其他領域的醫(yī)學知識。這為全科醫(yī)生提供了一個全方位學習的機會，幫助他們在廣泛的醫(yī)學知識中建立起自己的專業(yè)領域。
再次，全科醫(yī)生培訓心得體會文庫提供了交流的平臺。全科醫(yī)生培訓過程中，醫(yī)生們來自各個地區(qū)，他們的背景和經歷各不相同。文庫可以為全科醫(yī)生提供一個交流的平臺，他們可以分享自己的心得體會，也可以向其他醫(yī)生學習。通過交流，醫(yī)生們可以互相啟發(fā)，互相學習，相互促進專業(yè)的成長。
最后，全科醫(yī)生培訓心得體會文庫還提供了一些專業(yè)的指導材料。這些材料包括一些臨床指南、治療方案、診斷流程等。醫(yī)生們可以在實踐中參考這些指南，依據醫(yī)療的規(guī)范進行診療。這不僅有助于提高醫(yī)生們的工作效率，也可以減少醫(yī)療錯誤的發(fā)生。指導材料可以為醫(yī)生們提供一種科學、規(guī)范的工作流程，使他們更好地為患者服務。
綜上所述，全科醫(yī)生培訓心得體會文庫對于全科醫(yī)生的培養(yǎng)具有重要的意義。它為醫(yī)生們提供了經驗分享、學習平臺、交流平臺和指導材料等，幫助醫(yī)生們更好地提高自己的專業(yè)水平，并更好地服務于患者。因此，我們應該珍惜這個資源庫，積極參與其中，為自己的成長和發(fā)展努力奮斗。同時，也應該多次將自己的經驗分享到文庫中，為其他醫(yī)生提供幫助和借鑒。這樣，我們全科醫(yī)生的隊伍將更加強大，為人民健康事業(yè)作出更大貢獻。
全科醫(yī)生心得體會篇五
我在院黨總支的領導下，繼續(xù)深入學習黨的基本理論、方針和政策，以一名共產黨員嚴格要求自我，用心參與黨小組組織各種理論的學習和討論。同時做為一名黨小組長，我認真的組織組員參加組織活動并做好記錄。我認真學習了《科學發(fā)展觀》的系列理論，進一步端正服務理念，進一步增強服務意識，進一步改善服務態(tài)度，營造互堅信任、互相尊重、互相明白、互相幫忙的溫馨和諧的醫(yī)患關聯(lián)開展自身思想品德建設，以“八不準”嚴格要求自我，時時自查，繼續(xù)以“八榮八恥”來指引自我的思想，在醫(yī)院領導的正確領導下，在科室主任的英明決策下，發(fā)奮在工作中做到科學發(fā)展，時時爭取做一名優(yōu)秀的共產黨員。
二、遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，認真鉆研，完成了醫(yī)院和自我既定的目標。
我在科室主任、教師的指導下，用心參與了普外科病人的診治工作。我在各種手術操作中，嚴格遵循醫(yī)療常規(guī)，認真仔細，從不違規(guī)操作。透過自我的發(fā)奮學習和科主任及教師們悉心教導，我更加熟練掌握了普通外科常見病、多發(fā)病以及一些罕見病的診斷和治療，手術中應急處理和圍手術期的處理方案，在工作中，我嚴格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，從不曠工，反而是多次加班工作，目前在同科醫(yī)生中，欠休假是最多。每個月的門診病人及門診收入，在同級醫(yī)生中也是名列前茅。我不計較個人得失，拒收病員錢物，多次收到就診病員的感激信。
三、繼續(xù)加強學習，從多種途徑豐富和培養(yǎng)自我。
強了自我的法律意識。
四、振奮精神，進入狀態(tài)，用心投入醫(yī)療質量萬里行活動，迎接復評。
馨的就醫(yī)環(huán)境，讓醫(yī)院和病員放心，不斷的在工作和學習中提高了自我醫(yī)療服務水平，爭取在評審中不落醫(yī)院的后腿。
五、崇尚新技術，發(fā)展新業(yè)務。
在今年，因自我的驕傲自滿的情緒，讓自我在工作中出現(xiàn)誤差，為此，在領導們的教育和幫忙下，敢于承認自我的錯誤，理解領導和教師的批評，并且下決心改正錯誤，在以后的工作中更要嚴格要求自我，使自我以教訓當作經驗，以領導給的機會當作契機，發(fā)奮工作，講奉獻，爭取以新的成績來向醫(yī)院匯報。
七、參與科室的管理，發(fā)奮做好相關工作。
今年，在醫(yī)院領導的賞識和科室同事的信任下，我當選為了科室的秘書，雖然目前沒有任何的經濟報酬，在我被安排反思總結的時刻，我仍然不忘記科室的管理工作，及時為科室主任分擔工作，及時完成科室主任布置的相關任務。正因，科室秘書這是一個新的工作，對我來說，就是新的挑戰(zhàn)，為此，我參加了科室秘書培訓班的學習并認真做好筆記，同時順利參加了科室秘書培訓的考試。在實際工作中，我也邊學習邊總結，同時成立了外科年輕醫(yī)師學術興趣小組，并按期組織了活動，深受了小組成員的好評。
“金無足赤，人無完人”。當然，我在工作和學習中還有一些不足之處，須在今后的工作中向各位領導、教師和同事們學習，注重細節(jié)，加以改正和提高，告別對于自我的驕傲自滿一面，在工作和學習中要堅決改正，爭取在以后的工作和學習中取得更優(yōu)異的成績，成為醫(yī)院領導心目中的好職工。
全科醫(yī)生心得體會篇六
近年來，全科醫(yī)生崗位成為醫(yī)學生們爭相選擇的熱門專業(yè)。全科醫(yī)生不僅具備一定的醫(yī)學知識，還要具備綜合的醫(yī)療技術，能夠為患者提供全面、連續(xù)的醫(yī)療服務。在進行社會實踐時，我有幸走進了一家全科醫(yī)院，親身感受到了全科醫(yī)生的工作與生活，收獲滿滿，深深地體會到了全科醫(yī)生的重要性和價值。
第一段：進入社會實踐，感受全科醫(yī)生的具體工作。
我們進入的全科醫(yī)院是一所位于鄉(xiāng)村的小型醫(yī)療機構。盡管規(guī)模不大，但是工作繁忙而瑣碎。全科醫(yī)生不僅要進行臨床診療，還要管理醫(yī)院的日常事務。首次進入醫(yī)院，我被打擊了。奔忙的身影、急促的腳步、忍受高強度工作壓力的表情，這些都是全科醫(yī)生平日里的真實寫照。他們不僅要應對不同科室的患者，還要為鄉(xiāng)村地區(qū)的群眾提供基礎醫(yī)療服務。觀察到這一切，我深切地感受到了全科醫(yī)生的辛勞與付出。
第二段：全科醫(yī)生成為社區(qū)的“百寶箱”
社區(qū)醫(yī)療是全科醫(yī)生的重要工作之一。走進社區(qū)，我親眼見證了全科醫(yī)生為社區(qū)居民提供的便利與專業(yè)服務。一位患者來看醫(yī)生時，醫(yī)生從診療到健康咨詢，無所不包。他們不僅能夠為患者解答各類疑惑，還能為患者提供相應的健康教育和預防指導。全科醫(yī)生就像一個“百寶箱”，隨時隨地為患者提供咨詢、問診和治療。在社區(qū)的生活中，全科醫(yī)生成為眾多居民的健康顧問和信任的對象，他們的責任與擔當無以倫比。
第三段：全科醫(yī)生的知識結構和技能要求。
在實踐中，我深刻體會到了全科醫(yī)生的知識結構和技能要求的重要性。全科醫(yī)生要掌握各個科室的醫(yī)學知識，攜帶必要的設備和藥品去對患者進行初步診斷與治療。在全科醫(yī)生的工作中，能力的綜合性和獨立性是不可或缺的。全科醫(yī)生既需要具備醫(yī)學基礎知識，又需要具有一定的實踐經驗。全科醫(yī)生的責任是在日常診療中不斷更新知識，并在工作中注重實踐和技能的培養(yǎng)。
第四段：全科醫(yī)生的情感因素與患者關系。
作為全科醫(yī)生，醫(yī)生不僅要提供生理上的治療，還需要注重與患者的心理溝通。和其他科室的?？漆t(yī)生不同，全科醫(yī)生更加貼近患者的日常生活，能夠關心患者的身心健康。我在實踐中看到了一位老人對全科醫(yī)生的深深依賴。醫(yī)生不僅為老人檢查身體，還耐心傾聽老人的發(fā)牢騷和生活狀況。全科醫(yī)生之所以重要，是因為他們能夠為患者提供全面的照護，并與患者建立起親密的關系。醫(yī)生的關懷和溫暖不僅可以治愈患者的身體，還可以給患者以心理上的支持。
全科醫(yī)生的工作雖然充滿了挑戰(zhàn)，但也給醫(yī)生帶來了巨大的成就感。全科醫(yī)生不僅能治愈疾病，還能提供健康咨詢和教育，傳遞了健康的理念和知識，幫助人們從根本上改善生活方式。全科醫(yī)生的成就在于他們?yōu)樯鐓^(qū)居民建立了全面的健康檔案和健康管理體系。挑戰(zhàn)也是顯而易見的，如電子病歷的使用與管理、醫(yī)療資源的匱乏、工作壓力的增加等等。然而，這些都不能阻止醫(yī)生們對于全科醫(yī)生職業(yè)的熱愛和投身其中的決心。
結尾：
全科醫(yī)生的重要性和價值是無法估量的。他們不僅要具備豐富的醫(yī)學知識，還需要具備實踐經驗和綜合技能。在社區(qū)的工作中，全科醫(yī)生不僅提供了醫(yī)療服務，還與患者建立起了親密的聯(lián)系。全科醫(yī)生的職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一份責任和使命，他們?yōu)樯鐓^(qū)居民提供了全面、連續(xù)的醫(yī)療服務。全科醫(yī)生是社會中不可或缺的一部分，他們以自己的工作和付出，讓社區(qū)的人們能夠更好地享受到醫(yī)療保健的福利。
全科醫(yī)生心得體會篇七
近年來，全科醫(yī)生這一職業(yè)備受關注和重視。全科醫(yī)生是一種綜合性強的醫(yī)生，擁有廣泛的醫(yī)學知識和技能，能夠提供全面的醫(yī)療服務。在社會實踐中，我有幸與全科醫(yī)生合作，親身體驗到了這個職業(yè)的魅力和困難，收獲頗多。
第一段：
我對全科醫(yī)生這個職業(yè)最初的了解，是通過我大學時期的一門人文醫(yī)學課程。那門課程講授了全科醫(yī)生的定義、職責和服務范圍等方面的知識。而真正讓我對全科醫(yī)生產生興趣的，是社會實踐期間與全科醫(yī)生的接觸。我們團隊與一家醫(yī)院合作，開展健康宣傳和義診活動。在與全科醫(yī)生交流的過程中，我深刻體會到全科醫(yī)生需要全面的醫(yī)學知識和技能，能夠處理各種情況，為患者提供全面的醫(yī)療服務。
第二段：
在社會實踐中，我對全科醫(yī)生的工作環(huán)境有了更深刻的了解。全科醫(yī)生經常需要輪值，面對來自各個科室的患者。由于需要負責快速診斷和處理各種疾病，全科醫(yī)生的工作強度非常高。在醫(yī)院中，全科醫(yī)生是患者首先接觸到的醫(yī)生，需要有良好的溝通和關懷能力。此外，全科醫(yī)生還需要不斷學習和更新知識，以適應醫(yī)學的快速發(fā)展。
第三段：
社會實踐期間，我親自參與了一些全科醫(yī)生的工作，對其責任和困難有了更為直觀的感受。在一個偏遠地區(qū)的社區(qū)醫(yī)院，我與一位全科醫(yī)生合作，承擔起基層醫(yī)療的重任。盡管工作條件簡陋，患者來去匆匆，全科醫(yī)生仍然盡力為每一位患者提供最好的醫(yī)療服務。他告訴我，全科醫(yī)生需要有扎實的醫(yī)學知識，能夠迅速判斷疾病的輕重緩急，并采取正確的治療措施。同時，全科醫(yī)生還要扮演著患者的咨詢師和心理支持者的角色，管理著患者的病情和情緒。
第四段：
在社會實踐中，我還了解到全科醫(yī)生的社會責任和使命。他們經常參與一些社區(qū)居民的健康宣傳活動，為居民提供健康教育和咨詢服務。在我所參與的健康宣傳活動中，全科醫(yī)生發(fā)揮了重要的作用。他們通過健康講座、健康體檢和義診等形式，向居民傳授正確的健康知識和生活習慣。全科醫(yī)生的這種貢獻體現(xiàn)了他們責任感和對患者健康的關心，為社會健康事業(yè)做出了積極貢獻。
第五段：
通過社會實踐，我對全科醫(yī)生這個職業(yè)有了更深入的了解和體驗，也深感這個職業(yè)的重要性和困難。全科醫(yī)生需要全面的醫(yī)學知識和技能，能夠應對各種疾病和情況。他們工作環(huán)境緊張，工作強度大，需要有扎實的醫(yī)學知識和良好的溝通能力。但是，全科醫(yī)生也具有很高的社會責任感，為社區(qū)居民提供全面的醫(yī)療服務和健康宣傳。對于我來說，這次社會實踐是我了解全科醫(yī)生的第一步，我希望未來能夠加入他們的行業(yè)，為社會健康事業(yè)貢獻自己的力量。
全科醫(yī)生心得體會篇八
鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生是農村地區(qū)醫(yī)療服務的中堅力量，他們需要具備廣泛的醫(yī)學知識和豐富的臨床經驗。為了提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的培訓質量，我參加了一次全科醫(yī)生培訓課程，下面是我對這次培訓的心得體會。
第一段：培訓的目的和意義。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓的目的是為了提高他們的綜合醫(yī)療能力，更好地為農村地區(qū)的患者提供醫(yī)療服務。這次培訓涵蓋了內、外、婦、兒、麻醉等多個科室的知識和技能，讓我們能夠應對更多的疾病和病情。通過培訓，我們不僅可以提高自身的醫(yī)學水平，還能夠將所學知識應用于實際工作中，更好地服務農村地區(qū)的患者。
第二段：培訓內容的豐富性和實用性。
這次培訓的內容非常豐富，包括了疾病的診斷和治療、醫(yī)學儀器的使用、急救技術等。通過系統(tǒng)的學習和實踐操作，我們掌握了許多實用的技能和知識。特別是在臨床技能訓練環(huán)節(jié)，我們通過模擬真實病例的訓練，提高了自己的解決問題和應對突發(fā)情況的能力。這些培訓內容對提高我們的臨床實踐水平非常有幫助。
第三段：學習氛圍的積極和互動性。
在培訓過程中，我們不僅有專業(yè)老師的講解和指導，還有與其他全科醫(yī)生的交流和合作。在班級的氛圍中，我們互相鼓勵和支持，共同進步。培訓中的小組討論和案例分析讓我們能夠從不同的角度思考和解決問題，拓寬了我們的視野和思維方式。同時，我們還結交了許多志同道合的朋友，建立了良好的交流合作關系。
第四段：培訓中的問題和困難。
培訓過程中，我們也遇到了一些問題和困難。首先是知識體系龐大，學習任務繁重。有時候我們會感到有些吃不消，但我們始終堅持下來，并通過合理安排時間和重點來解決這個問題。其次是實踐操作環(huán)節(jié)的不足，由于資源和條件的限制，我們無法面對真實的病例進行操作。但是，我們通過模擬訓練來彌補這個不足，并且在實際工作中逐漸積累實踐經驗。
第五段：培訓的收獲和展望。
這次培訓使我受益匪淺。我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了扎實的醫(yī)學基礎和臨床實踐能力。同時，培訓還提高了我與患者的溝通能力和醫(yī)學道德素養(yǎng)。通過這次培訓，我對鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的職業(yè)使命和責任有了更加深刻的理解和認識。展望未來，我會繼續(xù)努力，不斷學習和提高自己的醫(yī)學水平，為農村地區(qū)的患者提供更好的醫(yī)療服務。
總結：通過這次鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓，我的醫(yī)療技能和知識水平得到了很大提高。我深刻體會到了作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生的責任和使命，將全力以赴為農村地區(qū)的患者提供優(yōu)質醫(yī)療服務。希望通過培訓，更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生能夠不斷提高自身的綜合素質，為農村地區(qū)的醫(yī)療事業(yè)做出更大的貢獻。
全科醫(yī)生心得體會篇九
輪崗培訓是培養(yǎng)全科醫(yī)生的重要環(huán)節(jié)，這是一種讓醫(yī)生在不同科室輪崗學習的方法，旨在培養(yǎng)醫(yī)生全面的醫(yī)學知識和臨床技能。通過輪崗培訓，醫(yī)生可以接觸不同的疾病、學習不同的治療方法，更好地為患者提供全方位的醫(yī)療服務。我參加了一年的輪崗培訓，下面分享一下我的心得體會。
首先，輪崗培訓讓我獲得了廣泛的醫(yī)學知識。在不同科室輪崗期間，我有幸接觸到了內科、外科、兒科、婦科等多個科室。每個科室都有其專業(yè)性和特殊性，我在每個科室都學到了很多新知識。例如，在內科輪崗期間，我學習了常見疾病的診斷和治療方法，提高了自己的臨床經驗。在外科輪崗期間，我學習了不同手術的操作技巧和后期護理，增加了自己的臨床技能。通過這些輪崗學習，我對醫(yī)學的全面認識有了更深入的了解，為將來的工作奠定了堅實的基礎。
其次，輪崗培訓提高了我的溝通能力。不同科室有不同的工作環(huán)境和工作對象，為了更好地與患者和同事溝通，我必須學會不同的溝通技巧和語言表達方式。在兒科輪崗期間，我學會了如何與孩子建立良好的關系，以便更好地治療他們的疾病。在婦科輪崗期間，我學會了如何與女性患者進行敏感話題的溝通，以便更好地幫助她們解決問題。通過這些實踐，我不僅提高了自己的溝通能力，也提升了自己的人際交往能力，使我成為一名更好的醫(yī)生。
第三，輪崗培訓讓我深入了解了醫(yī)院的運作機制。在不同科室輪崗期間，我不僅了解到了醫(yī)生的工作內容，也了解到了醫(yī)院的管理模式和運營方式。例如，在行政科輪崗期間，我了解到了醫(yī)院的預算編制和人員管理等工作流程，深刻認識到一個醫(yī)生背后需要有整個醫(yī)院的支持才能更好地開展工作。通過這些了解，我對醫(yī)院的整體運作有了更為全面的了解，更好地明白了醫(yī)院中不同科室的協(xié)作關系和職責分工，對今后的工作有了更為清晰的規(guī)劃。
第四，輪崗培訓培養(yǎng)了我的應變能力和團隊合作精神。在不同的科室輪崗期間，我不斷面對不同的挑戰(zhàn)和問題，學會了解決問題的方法。例如，在急診科輪崗期間，我經常需要面對危急病患和緊急情況，這需要我迅速做出正確的判斷和處理，這鍛煉了我的應變能力。同時，不同科室的輪崗也讓我與不同的醫(yī)生和護士合作，培養(yǎng)了我的團隊合作精神。通過與其他同事一起工作，我學會了互相幫助和支持，共同為患者提供更好的醫(yī)療服務。
最后，輪崗培訓讓我對醫(yī)生職業(yè)有了更加深刻的認識。在不同科室輪崗期間，我經歷了醫(yī)生的日常工作，感受到了醫(yī)生職業(yè)的艱辛和責任。尤其是在需要處理危重病例、面對病患家屬等緊張場合，我更加深刻地體會到了醫(yī)生職業(yè)的重要性。作為醫(yī)生，我們肩負著照顧患者生命安全和健康的責任，必須時刻保持專業(yè)和悉心，為患者提供最優(yōu)質的醫(yī)療服務。
綜上所述，輪崗培訓是全科醫(yī)生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。通過輪崗培訓，我不僅獲得了廣泛的醫(yī)學知識，提高了溝通能力和應變能力，也加深了對醫(yī)院運作機制和醫(yī)生職業(yè)的理解。我相信這些經歷和體會將對我的未來醫(yī)生生涯產生積極的影響。
全科醫(yī)生心得體會篇十
作為一名全科醫(yī)生，我有幸參與了一段時間的輪崗培訓。在這個過程中，我深深地體會到了輪崗培訓對于全科醫(yī)生的重要性。在各個不同科室的輪崗中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是拓寬了視野，增強了對于醫(yī)療職業(yè)的使命感。下面我將從技能培養(yǎng)、溝通能力、全面分析問題、團隊協(xié)作和職業(yè)使命感五個方面談談我的心得體會。
首先，輪崗培訓能夠幫助全科醫(yī)生培養(yǎng)各種技能。醫(yī)學是一個廣泛而復雜的領域，全科醫(yī)生需要具備各個科室的基本技能。通過輪崗培訓，我得以深入不同科室，學習并掌握了各種技能，如急診處理、內科檢查、外科操作等。這些技能的掌握不僅提高了我在臨床工作中的效率和水平，更重要的是，它們?yōu)槲姨峁┝藢τ诨颊卟∏榈娜媪私?，使我能夠更好地為患者提供針對性的治療方案?/p>
其次，輪崗培訓有助于全科醫(yī)生提高溝通能力。作為全科醫(yī)生，我們需要與各個科室的醫(yī)生、患者及其家屬進行良好的溝通。通過輪崗培訓，我有機會與各種不同性格特點和需求的病人進行面對面的交流，學會了傾聽和表達。我發(fā)現(xiàn)，通過與患者的有效溝通，不僅可以使患者得到及時的醫(yī)療幫助，也能夠增加患者對醫(yī)生的信任，進而提高治療效果。
第三，輪崗培訓促使全科醫(yī)生具備全面分析問題的能力。全科醫(yī)生需要針對患者的病情進行綜合分析，并給出綜合性的治療方案。在輪崗的過程中，我需要不斷地從各個角度去思考問題，尤其是在處理疑難病例時。通過輪崗培訓，我學會了從不同的學科和角度對問題進行分析，不僅提高了自己的綜合思維能力，也為患者提供了更加全面的治療方案。
第四，輪崗培訓對全科醫(yī)生的團隊協(xié)作能力起到了重要的促進作用。在醫(yī)療行業(yè)，團隊協(xié)作是至關重要的。全科醫(yī)生需要與各科室的醫(yī)生緊密合作，共同為患者提供綜合性的醫(yī)療服務。通過輪崗培訓，我有機會與不同科室的醫(yī)生一起工作，互相學習、交流，不斷提高團隊協(xié)作的能力。這使我更加明白團隊合作的重要性，也使我更加愿意主動與他人合作，共同為患者的健康貢獻自己的力量。
最后，輪崗培訓使我深感自己身為一名全科醫(yī)生的職業(yè)使命感。全科醫(yī)生是一種高度使命感的職業(yè)，我們需要時刻關心患者的身心健康，并積極為他們提供醫(yī)療幫助。在輪崗的過程中，我親身經歷了患者的痛苦和無助，也見證了他們康復的喜悅。這種親身感受使我對于醫(yī)療事業(yè)充滿了熱愛和責任感，更加堅定了我作為一名全科醫(yī)生的選擇。
綜上所述，輪崗培訓對于全科醫(yī)生來說具有重要的意義。通過輪崗培訓，我們能夠培養(yǎng)各種技能，提高溝通能力，全面分析問題，發(fā)展團隊協(xié)作能力，增強職業(yè)使命感。作為一名全科醫(yī)生，我深感幸運能夠參與這樣的培訓機會，我相信通過不斷學習和實踐，我會成為一名對患者負責、給予患者最好醫(yī)療服務的全科醫(yī)生。
全科醫(yī)生心得體會篇十一
隨著醫(yī)學進步的導致，人們生活水平的提高，許多疾病的發(fā)生率日益增長，全科醫(yī)生扮演著接診患者，為患者提供咨詢和治療的重要角色。在長期的工作中，我積累了一些關于全科醫(yī)生接診階段的心得體會。接下來我將從個人素質、專業(yè)知識、溝通技巧、醫(yī)療設備以及醫(yī)患關系五個方面闡述我的體會和心得。
首先，個人素質對于全科醫(yī)生的接診非常重要。全科醫(yī)生需要具備較高的醫(yī)德醫(yī)風，幫助患者排憂解難。同時，他們還需要具備耐心、細心、責任感，以及較強的抗壓能力。作為全科醫(yī)生，我們面對各種各樣的病癥和患者，有時候可能會遇到病情復雜、需要周密考量、多方位因素影響的情況。在這種情況下，全科醫(yī)生需要冷靜思考，并提供合適的解決方案。
其次，全科醫(yī)生需要具備扎實的專業(yè)知識。全科醫(yī)生的工作領域非常廣泛，需要應對各種各樣的疾病和病情。因此我們需要具備系統(tǒng)的醫(yī)學知識，包括病理學、生理學、內科學、外科學等多個專業(yè)領域的知識。只有通過不斷學習和提升自己的專業(yè)素質，我們才能為患者提供準確的診斷和有效的治療。
第三，溝通技巧在全科醫(yī)生接診階段也是至關重要的。良好的溝通能力可以有效地幫助醫(yī)生與患者建立信任關系，了解患者的病情和需求。通過細心的傾聽和恰當?shù)谋磉_，我們可以更好地理解患者的需求，并提供針對性的建議和治療方案。同時，我們還需要與患者的家屬和其他醫(yī)療人員進行良好的溝通合作，以確?；颊叩玫饺娴恼疹櫤椭委?。
第四，完善的醫(yī)療設備和技術也是全科醫(yī)生接診階段不可或缺的一部分?，F(xiàn)代醫(yī)學技術的發(fā)展，為醫(yī)生提供了更多更精確的診斷和治療工具。全科醫(yī)生需要熟悉各種醫(yī)療設備的操作和運用，以及各項檢查和治療的規(guī)范。只有通過適當?shù)墓ぞ吆图夹g，我們才能提供更好的醫(yī)療服務，保障患者的健康和安全。
最后，醫(yī)患關系對于全科醫(yī)生接診也是至關重要的。良好的醫(yī)患關系可以有效地促進患者治療的積極性和合作性。除了尊重患者的隱私和尊嚴外，我們還需要真誠、友善地與患者交流，盡量減少患者的焦慮和擔憂。通過與患者建立互信關系，我們可以更好地了解患者的身體狀況和心理需求，提供更好的治療和關懷。
總之，全科醫(yī)生接診階段是一項非常重要的工作。在不斷積累經驗的過程中，我深刻體會到，全科醫(yī)生需要具備扎實的專業(yè)知識、良好的溝通能力、耐心細致和較高的責任感。通過合理運用醫(yī)療設備和技術，建立良好的醫(yī)患關系，我們可以更好地為患者提供全方位的醫(yī)療服務。只有不斷提升自己的素質和能力，我們才能更好地為患者帶來健康和快樂。
全科醫(yī)生心得體會篇十二
輪崗培訓全科醫(yī)生是一種新興的醫(yī)學教育模式，在這種模式下，醫(yī)生將會接受多科室的輪換實習培訓。作為一名全科醫(yī)生，我有幸參與了這樣的培訓項目，并收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：豐富的知識和技能。
通過輪崗培訓，我有機會學習和了解不同科室的知識和技能。不同科室的工作內容和專業(yè)要求各有不同，但作為全科醫(yī)生，我們需要掌握多種疾病的診斷和治療方法。在內科科室，我學習了如何調節(jié)病人的內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)；在外科科室，我學會了處理創(chuàng)傷和進行簡單的手術；在婦產科，我學習了如何照顧孕婦和新生兒。這些豐富的知識和技能不僅豐富了我的醫(yī)學素養(yǎng)，也為我今后的臨床工作提供了堅實的基礎。
第三段：綜合協(xié)調能力的培養(yǎng)。
作為全科醫(yī)生，我們需要具備較強的綜合協(xié)調能力。通過輪崗培訓，我學會了如何與不同科室的醫(yī)生和護士合作，從而更好地協(xié)調患者的綜合治療計劃。我還學到了如何更好地與病人溝通，傾聽他們的需求和關注。這些經驗幫助我成為了一名更好的醫(yī)生，使我能夠為每一位患者提供綜合性、個體化的醫(yī)療服務。
第四段：擴大專業(yè)視野和提高適應能力。
輪崗培訓讓我有機會接觸到不同領域的醫(yī)學實踐，從而拓寬了我的專業(yè)視野。通過參與不同科室的工作，我了解到每個領域都有其特殊的問題和挑戰(zhàn)。這讓我能夠更好地適應各種環(huán)境和工作要求，并為患者提供更全面的醫(yī)療服務。同時，這也讓我認識到醫(yī)學知識的更新速度之快，我需要不斷學習和更新自己的知識，以應對不斷變化的醫(yī)學環(huán)境。
第五段：結語。
通過輪崗培訓，我不僅學到了豐富的醫(yī)學知識和技能，還培養(yǎng)了綜合協(xié)調能力和適應新環(huán)境的能力。這些都讓我成為了一名更全面、更有能力的全科醫(yī)生。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的學習，我將能夠在臨床工作中更好地服務患者，并為社會健康事業(yè)做出更大的貢獻。輪崗培訓全科醫(yī)生是一次寶貴的經歷，我將時刻銘記并以此為動力，不斷成長和進步。
全科醫(yī)生心得體會篇十三
工作_月來，在院領導和科室主任的言傳身教、關心培養(yǎng)下，在同事的支持幫助、密切配合下，我不斷加強思想政治學習，對工作精益求精，完成了自己所承擔的各項工作任務，個人思想政治素質和業(yè)務工作能力都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎，現(xiàn)將試用期工作總結如下：
一、政治思想方面：
堅持以病人為中心，以質量為核心的護理服務理念，適應新的護理模式，以服務病人奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，全心全意為病人服務。
二、增強法律意識：
認真學習法律法規(guī)，讓我意識到，現(xiàn)代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護理服務提出更高、更新的需求，這就要求我豐富法律知識，增強安全保護意識，使護理人員懂法、用法，依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
三、工作學習方面。
我在外科兩個多月的學習。自我感覺要想將以前學到的理論知識與實際臨床工作相結合，就必須在平時的工作中，一方面嚴格要求自己并多請教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時間刻苦鉆研業(yè)務，體會要領。兩個月，我主要綜合外科工作，而這兩個科是臨床工作的重點。外科要冷靜對待突發(fā)事件，比如胸管脫落的緊急處理等，所以外科的節(jié)奏要比內科快，工作要比內科忙，瑣碎。剛去外科時我還不適應，但我不怕，以前沒做過的，為了搞好工作，服從領導安排，不怕麻煩，向老師請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便比較熟悉了外一科的工作，了解了各班的職責，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
我本著"把工作做的更好"這樣一個目標，認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經常換位思考別人的苦處。認真做好醫(yī)療文書的書寫工作，醫(yī)療文書的書寫需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎理論、基本知識和基本技能);三嚴(嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、嚴密的方法)。
我希望所有的患者都能盡快的康復，我會盡力利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們早日康復，在工作中，我會嚴格遵守醫(yī)院和科室的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行查對制度及護理操作規(guī)程，落實制度，減少差錯事故的發(fā)生，嚴格執(zhí)行無菌操作，保證患者的安全。貫徹"以病人為中心，以質量為核心"的服務理念，文明禮貌服務，堅持文明用語，落實到工作中的每個崗位，努力提高護理病歷書寫質量等，對出現(xiàn)的缺點、差錯，認真總結、分析、查找工作隱患，防患于未然。
全科醫(yī)生心得體會篇十四
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。以下是留學網為您整理的全科醫(yī)生培訓心得體會。供您參考!
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。
培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動。
教學。
讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務。
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。
社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識。
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體。
因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。
目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
三、
增強了對全科醫(yī)學的未來的信心。
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主：
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!
全科醫(yī)生心得體會篇十五
面對熟悉的老師們，無論是嚴厲的批評，還是親切的鼓勵，同學們都能虛心地接受，認真地學習。試用期考核了半年，我們都受益頗多，但又有些不盡人意的地方，特總結一下，以利于以后的學習。
一、理論與臨床的橋梁。
通過臨床的見習，我們才真正懂得了什么是“、聞、問、切”，知道了如何“理、法、方、藥”。盡管只是膚淺的，但是門了?，F(xiàn)在，一個不太復雜病情的病人來到我們，我們不再手足無措，懂得從哪里著手，診斷處方。
首先，中醫(yī)被人們最神奇也最考驗醫(yī)生技術的就是把脈了。通過臨床的見習，我們跟隨老師了幾種常見的脈象，把抽象的理論現(xiàn)實化。并且我們還懂得了要把我們得出的脈象與病證相結合，分析各種脈象出現(xiàn)的原因，考慮藥物的應用。當然，我們都只是粗劣的這些基本的幾種。很多脈象根本就無法感受出來，比如濡脈，今后我們一定要加強這發(fā)面的體驗。
藥量的運用是一大學問，我們挨了不少批評，主要就在于不善于從病情分析，考慮整個藥方的藥量，病有多重，得用多大的量;熱虛實，方該便溫還是清，或補或消。還有我們甚至不知道很多藥物的性狀，把質輕的藥開得很大量，把質重的藥量開得很小量，惹了很多笑話。通過見習，我們了不少藥量的運用方法，也懂得了要深了解藥物還要進藥方，真正的到藥物的性質。
而且試用期期間，同學們大都捧著方劑和中藥書在開方，實際上這是一個的過程。我們鞏固了方藥知識，加深了對其的理解，這是很一大收獲。所以我覺得以后的見習中，更應該及時運用到的知識，真正的吃透這些知識。
二、了解幾套不同的中醫(yī)思維體系。
我們早就知道了同一病人不同的醫(yī)生可以開出不同卻同樣有效的方，但通過考核，我們才真正體會到這句話的精湛。
三、應該做到或避免的東西。
現(xiàn)在想來，實際上我們沒有把握很多學習的時刻，比如起針，我們都做到厭煩了，就像拔草似的把針給一根根的拔起來，沒想到這是位的很好時機，我們可以認真辨認位的取法，進針的方向。
以上是我的一些體會和見解。我很感謝老師們不厭其煩的指導我們，陪伴我們成長。也更加深刻的覺悟到自己需要更多的付出，才能的知識，將來做個好醫(yī)生。朝著自己的目標努力吧!
全科醫(yī)生心得體會篇十六
全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方便、經濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于全科醫(yī)生學習。
吧!
1、醫(yī)學的目標是促進人類健康。
2、社區(qū)衛(wèi)生服務以全科醫(yī)生為核心的服務;以病人為中心、家庭為單位、社會為范圍的。
服務;社會服務。
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務人格化、個體化服務;綜合性、連續(xù)性服務;協(xié)調性、可及。
性服務。
虛弱現(xiàn)象。
5、全科醫(yī)療服務包括預防;治療;保健;康復;健康教育;計劃生育。
6、copc包括以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健。
7、全科醫(yī)學包括生物醫(yī)學;行為醫(yī)學;社會醫(yī)學。
8、copc的基本要素基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問題的過程;社區(qū)環(huán)境。
理;醫(yī)院內到社區(qū);醫(yī)療技術到社區(qū)服務。
12、中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會的成立及標志93年11月，我國全科醫(yī)學學科建立。
14、醫(yī)學模式和醫(yī)學人文精神的關系。
15、醫(yī)務人員的醫(yī)學人文素質。
2、醫(yī)務人員的思想道德素質1)科學理論為指導2)全心服務為核心。
16、disease、illness、sickness含義。
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學術語，指可以判明的人體生物學上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認為自己有病，可能確實有病，也可是一種心理或社會方面的失調。
sickness譯為“患病”----指一種社會地位，即他人(社會)知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流。
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案。
2、收集信息：傾聽、詢問(封閉式、開放式)。
有幸參加了安徽省舉辦的全科醫(yī)師規(guī)范化培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫(yī)學概論、社區(qū)預防與保健、社區(qū)衛(wèi)生服務管理、醫(yī)患溝通技巧等八大方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務。
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社康中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。基層醫(yī)院的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床專科醫(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半年的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識。
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。19xx年恩格爾(g.)首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
經過近一個月時間的全科醫(yī)生的理論培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解，悉知全科醫(yī)學的含義，將原有的各科相關知識有機的融合。
在這一個月的學習時間里，老師給我們傳授了全科醫(yī)學基儲社區(qū)保健與康復、人際溝通學、醫(yī)學心理學、社區(qū)預防醫(yī)學五門課程，使我從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，熟悉了全科醫(yī)學的特點和全科醫(yī)學基本知識理論。雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是通過這有限時間的學習與交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識。通過學習，讓我深刻的認識到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。更進一步認識到做全科醫(yī)生，社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責的重要性。
總之，通過這一段時間的學習深刻的體會到全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性——全科醫(yī)生肩負著在新的歷史時期中社區(qū)廣大居民身體健康的重要責任。這就要求我在今后學習和工作和工作中端正態(tài)度，更加努力的學習，提高專業(yè)技術水平，從而全面提高自己在新的全科醫(yī)師崗位上的工作能力。
由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學認識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以在今后的實踐學習中要充分利用現(xiàn)階段的有利條件更新觀念，繼續(xù)學習，為今后的全科醫(yī)療工作打下良好的理論基矗爭取圓滿、合格的完成此次轉崗培訓。
全科醫(yī)生心得體會篇十七
為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強農村衛(wèi)生工作的決定》精神，認真實踐科學發(fā)展觀，根據《湖北省20xx月組織了全市共計23人的臨床實踐培訓工作?，F(xiàn)將實踐培訓情況總結如下：
為了將培訓工作落到實處，醫(yī)院成立了全科醫(yī)師培訓工作領導小組，由分管院長擔任組長，下設辦公室，明確市場部、科教科為全科醫(yī)師培訓工作的管理部門，要求全科醫(yī)學臨床和社區(qū)培訓基地切實搞好培訓工作。由于領導重視，各機構人員落實，形成了自上而下的全科醫(yī)學培訓網絡，從而保證了全科醫(yī)師實踐培訓工作的順利開展。
臨床實踐科室分管主任及社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）主任全面負責培訓項目工作。全科醫(yī)學科組織專家對培訓要求和目標進行了討論，同時征求了部分學員的意見，結合基層醫(yī)療衛(wèi)生工作性質，制定了全面的、具體的培訓計劃。統(tǒng)籌安排學員實踐輪轉表，充分保證每位學員在各個科室的實踐時間，并安排了有豐富臨床與社區(qū)實踐經驗的醫(yī)師進行實踐帶教。臨床培訓基地結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的特點，為提高學員的專業(yè)水平，每周利用晚上時間邀請內科、外科、婦科、兒科等專業(yè)學科帶頭人組織學員進行業(yè)務學習，重點介紹各專業(yè)學科的新業(yè)務、新技術和新進展，并對鄉(xiāng)村常見病、多發(fā)病的診治進行分析，同時加強病歷書寫質量、體格檢查、心肺復蘇、外科無菌術等基本技能的操作培訓。學員參加率極高，反映極好。
社區(qū)培訓基地為轉變學員的'社區(qū)衛(wèi)生服務理念，特舉辦了“醫(yī)患溝通技巧”等專題講座，分批安排學員深入社區(qū)，開展上門服務實踐活動，對轄區(qū)內的慢性病人、老年人、殘疾人進行訪視、開展健康咨總之，20xx年度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓工作在各級領導的高度重視和各部門的大力支持下，通過培訓使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)師掌握全科醫(yī)學的基本理論、基礎知識和基本技能，熟悉全科醫(yī)療的診療思維模式，提高其對基層常見健康問題和疾病的防治能力，能夠運用生物——心理——社會醫(yī)學模式，以維護和促進健康為目標，向個人、家庭提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務，達到全科醫(yī)師崗位基本要求。
全科醫(yī)生心得體會篇十八
為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強農村衛(wèi)生工作的決定》精神，認真實踐科學發(fā)展觀，根據《湖北省20xx月組織了全市共計23人的臨床實踐培訓工作?，F(xiàn)將實踐培訓情況總結如下：
為了將培訓工作落到實處，醫(yī)院成立了全科醫(yī)師培訓工作領導小組，由分管院長擔任組長，下設辦公室，明確市場部、科教科為全科醫(yī)師培訓工作的管理部門，要求全科醫(yī)學臨床和社區(qū)培訓基地切實搞好培訓工作。由于領導重視，各機構人員落實，形成了自上而下的全科醫(yī)學培訓網絡，從而保證了全科醫(yī)師實踐培訓工作的順利開展。
臨床實踐科室分管主任及社區(qū)衛(wèi)生服務中心(站)主任全面負責培訓項目工作。全科醫(yī)學科組織專家對培訓要求和目標進行了討論，同時征求了部分學員的意見，結合基層醫(yī)療衛(wèi)生工作性質，制定了全面的、具體的培訓計劃。統(tǒng)籌安排學員實踐輪轉表，充分保證每位學員在各個科室的實踐時間，并安排了有豐富臨床與社區(qū)實踐經驗的醫(yī)師進行實踐帶教。臨床培訓基地結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的特點，為提高學員的專業(yè)水平，每周利用晚上時間邀請內科、外科、婦科、兒科等專業(yè)學科帶頭人組織學員進行業(yè)務學習，重點介紹各專業(yè)學科的`新業(yè)務、新技術和新進展，并對鄉(xiāng)村常見病、多發(fā)病的診治進行分析，同時加強病歷書寫質量、體格檢查、心肺復蘇、外科無菌術等基本技能的操作培訓。學員參加率極高，反映極好。
社區(qū)培訓基地為轉變學員的社區(qū)衛(wèi)生服務理念，特舉辦了“醫(yī)患溝通技巧”等專題講座，分批安排學員深入社區(qū)，開展上門服務實踐活動，對轄區(qū)內的慢性病人、老年人、殘疾人進行訪視、開展健康咨總之，20xx年度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓工作在各級領導的高度重視和各部門的大力支持下，通過培訓使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)師掌握全科醫(yī)學的基本理論、基礎知識和基本技能，熟悉全科醫(yī)療的診療思維模式，提高其對基層常見健康問題和疾病的防治能力，能夠運用生物--心理--社會醫(yī)學模式，以維護和促進健康為目標，向個人、家庭提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務，達到全科醫(yī)師崗位基本要求。
隨州市中心醫(yī)院。
xx年xx月xx日。
全科醫(yī)生心得體會篇十九
全科醫(yī)生執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務。又稱家庭醫(yī)師或者家庭醫(yī)生，收集了全科醫(yī)生實習心得體會，歡迎閱讀。
經過近一個月時間的全科醫(yī)生的理論培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解，悉知全科醫(yī)學的含義，將原有的各科相關知識有機的融合。
做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方便、經濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。
在這一個月的學習時間里，老師給我們傳授了全科醫(yī)學基礎、社區(qū)保健與康復、人際溝通學、醫(yī)學心理學、社區(qū)預防醫(yī)學五門課程，使我從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，熟悉了全科醫(yī)學的特點和全科醫(yī)學基本知識理論。雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是通過這有限時間的學習與交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識。通過學習，讓我深刻的認識到全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。更進一步認識到做全科醫(yī)生，社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責的重要性。
總之，通過這一段時間的學習深刻的體會到全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性——全科醫(yī)生肩負著在新的歷史時期中社區(qū)廣大居民身體健康的重要責任。這就要求我在今后學習和工作和工作中端正態(tài)度，更加努力的學習，提高專業(yè)技術水平，從而全面提高自己在新的全科醫(yī)師崗位上的工作能力。
由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學認識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以在今后的實踐學習中要充分利用現(xiàn)階段的有利條件更新觀念，繼續(xù)學習，為今后的全科醫(yī)療工作打下良好的理論基礎。爭取圓滿、合格的完成此次轉崗培訓。
門診的一周很快就過去了，這七天里，我對社區(qū)醫(yī)院的環(huán)境有了一個粗略的印象，也讓我有了一些思考。
大概是受小的時候家屬區(qū)里的醫(yī)務室的溫馨環(huán)境的影響，我一直在心中保留著做一個社區(qū)醫(yī)生的小愿望。因為我覺得社區(qū)醫(yī)生有更多的時間和精力和患者的家庭形成良好的信任和情感基礎，這在中國這一特定的環(huán)境下，非常有助于提高患者的就醫(yī)依從性。門診的患者每天來來去去，其中有很多患者，不過是走馬觀花的看醫(yī)生，并沒有好的依從性，這一點對于中國廣大的慢性病患者是非常不好的;還有一些患者對于醫(yī)生有著強烈的不信任感，這與現(xiàn)在的醫(yī)療大環(huán)境不無關系，但也與醫(yī)生因為自身工作繁忙，沒有時間和精力與患者進行良好的溝通有關。對于這兩點問題，我一直認為，有責任感和醫(yī)術高超的社區(qū)醫(yī)生是一種解決問題的方法。
在社區(qū)門診的這些天，讓我對這一點有了更多的信心，因為我在這里收獲了很多知識和感動。
二門診的老師們，學識都很淵博，很受患者尊重。這也是我很喜歡全科醫(yī)生的一點，他們看上去都親切而低調，但他們卻是有著大醫(yī)院?？漆t(yī)生不能小覷的廣博的知識，看似信手拈來的功夫，卻是患者就診的第一道守護者。雖然看每個病人的時間還是有限，但是他們還是比?？漆t(yī)生多了一份熱情和親切，對患者的教育和指導也要多一些。尤其是很多患者已經在大醫(yī)院就過醫(yī)，他們在二門診開藥的同時，醫(yī)生們也不錯過任何宣教的機會，這一點，使我更加堅信，也許大醫(yī)院的醫(yī)生對于最新的知識有著更深入的了解，用藥更有把握，但是社區(qū)醫(yī)生在患者教育這方面所起的作用是絕不亞于他們的。
很遺憾，給我安排入戶的那天并沒有入戶，所以我失去了一次很好的深入了解社區(qū)醫(yī)生工作的機會。但是那天在兒童保健的智力篩查門診，我還是更加深刻的感受到了社區(qū)醫(yī)生在患者的基礎保健工作中的不可替代的重要作用，也讓我回憶起了小時候在家屬區(qū)里醫(yī)務室里疫苗接種或是看病的溫馨經歷?？梢韵胍?，入戶這種更加體貼周到的醫(yī)療行為，對于很多醫(yī)療觀念比較淡薄的患者的母嬰健康保障是非常有必要的。
當然二門診有很多好處，我還是感受到了一些不得不面對的問題?？傮w上，二門診還是北醫(yī)三院的一部分，所以綜合水平是很好的，這帶來了很多除了一萬五千人的社區(qū)居民以外的臨近的社區(qū)患者。雖然很多患者在家門口就能看上病，十分方便，但是如此龐大的患者群體，每個診室還是門庭若市，患者還是要等待，醫(yī)生們也是很忙碌，每個病人獲得的時間并沒有比大醫(yī)院多上多少，醫(yī)生們與患者也并不是特別熟悉，對患者的宣教也不是特別有效，這一點讓我覺得還是有點小遺憾的。但是這個也許是國內現(xiàn)在醫(yī)療條件不均衡下的必然產物，所有好的醫(yī)院都是人山人海，二門診也不除外。依托著三院的強大的支持，二門診的醫(yī)生們有了較好的再教育的條件，但是相對于大醫(yī)院的?？漆t(yī)生，他們還是少了許多參加高水平研討會和國際會議等高水平的學習機會。所以在治療上，很可能會有一些與?？漆t(yī)生不同的治療意見，這點不僅會不利于患者的治療，也不利于全科醫(yī)生自己的成長。與此相應的，在這個化驗檢查對高精醫(yī)療檢驗儀器高度依賴的時代，社區(qū)醫(yī)院與大醫(yī)院也有一定差距，這個也是限制社區(qū)醫(yī)院的診療范圍的一個因素吧。
新的醫(yī)療改革正在進行，我這短短一周的實習感受使我相信，社區(qū)醫(yī)院作為醫(yī)改的重要環(huán)節(jié)，會越來越受到重視，獲得越來越多的醫(yī)療資源，發(fā)揮越來越大的作用。
要在較短的時間內學好這些知識，如果不采取一些有效的方法來進行學習，單靠刻苦，顯然是不行的，在前面的章節(jié)，曾經談到過有關搞好實習的經驗，本章將進一步和同學們談談有關搞好實習的方法，相信這些方法同樣能夠為同學們搞好實習起到一些啟迪作用。
一、很抓基本技能的訓練。
作一名醫(yī)生首先需要掌握一些必備的基本技能，這是做好醫(yī)生的基礎，作為進入臨床實習的實習醫(yī)生來說，首先應該搞好這些基本技能的訓練，這是今后進一步發(fā)展的基礎，如果基礎打得不牢，今后的提高只能是一句空話?？梢运酒婕暗降膬热荻寂c基本技能有關，如接觸病人、詢問病史、體格檢查、病歷書寫、申請單的書寫、處方的書寫、病史匯報、診斷分析、管理病人的方法等等。這些都是作醫(yī)生必須具備的基本技能，而且這些技能不是通過看書、或“見習”就能掌握的，必須通過不斷的鍛煉才能熟練掌握。因此，同學們應該在練好這些技能上下功夫。
二、重視“方法”的學習。
實習學什么？許多大部分同學都認為是學疾病，臨床上許多同學對于遇見一個少見病，發(fā)現(xiàn)一個少見的臨床體征而津津樂道，而很少思考這個少見病或體征是如何診斷或發(fā)現(xiàn)的，這實際上是同學們實習中常常出現(xiàn)的誤區(qū)，關于實習學什么？教員的觀點則認為：實習學的主要是“方法”，而不是疾病。
理由很簡單，熟悉和掌握了一個疾病，終究只是一個疾病，而掌握了認識疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認識和掌握更多的疾病。所以說學習和掌握認識疾病的方法比認識一個或幾個疾病更為重要。因此，同學們在實習應該在學習或掌握“方法”上下功夫。
三、找共同點法。
所謂找共同點，就是找具有共同性的規(guī)律。例如，對疾病的認識總是從其病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷標準、治療方法等幾方面進行。
總結。
而病歷的內容與門診病歷的內容、病史匯報的內容、以及特殊申請單的內容都有許多相同之處只是各自的側重點不同而已如果掌握了病歷書寫那么其它的內容寫起來就顯得相對容易了。總之在臨床實習中會有許多類似的共同點或者共同規(guī)律可循因此同學們在實習中應該有意識地總結這些規(guī)律掌握了這些規(guī)律將會使臨床實習在有效的實習時間內學到更多的知識。
四、找特點法。
世界上千差萬別的事物，都有自己的特殊性，正是因為它的特殊性才使事物間彼此區(qū)別開來，這種特殊性，也就是我們常說的特點，把握住事物的特點，就能幫助我們較好地認識世界上千差萬別的事物。臨床上同樣如此，每一疾病有其特點，每一學科有其特點，每一病人有其特點。如果能夠把握住這些特點，這對于正確認識疾病，搞好實習，將起到很大的促進作用。因此同學們在實習時應該學會善于找特點。
一、找疾病的特點，認識疾病的本質。
學醫(yī)的同學都有這樣的體會，醫(yī)學上需要記憶和了解的內容實在太多，且不說基礎醫(yī)學的概念、名詞解釋、人體的生理生化以及病理、病生等內容，僅教材上眾多疾病的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷及治療方法就得花費相當?shù)木M行記憶和學習了。的確，醫(yī)學上的許多知識需要記憶，但這并不等于醫(yī)學知識都需要死記硬背，使用正確的方法將給學習帶來極大的效益。
全科醫(yī)生心得體會篇二十
20__年_月_日，本人參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生招考，榮幸的被錄取為一名正式在職醫(yī)生。在一年的試用期內，在市衛(wèi)生局和醫(yī)院各級領導的領導下，堅持以精神以及“_”重要思想為指導，深入學習科學發(fā)展觀，認真做好各項業(yè)務性工作及事務性工作，全面貫徹執(zhí)行各級領導安排和布置的各項工作和任務，全面履行了一名基層衛(wèi)生院醫(yī)師的崗位職責要求。
在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，認真學理論和“_”等重要思想，全面貫徹胡的科學發(fā)展觀，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發(fā)展和進步，不斷提高自己的政治理論水平。維護領導、團結同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
本人一貫能夠認真并負責地做好本職工作，現(xiàn)將本人在__年9月23號—__年12月23號的一年試用期里所做的工作總結如下：
1.衛(wèi)生防疫。
疾病預防是醫(yī)院的最基礎性的工作，也是保護每個公民的健康的第一道防線，通過衛(wèi)生防疫，把好多疾病，特別是對人體會造成嚴重傷害的許多慢性疾病的危害減低到最小。這項基礎性工作不僅僅關系到千家萬戶的生活幸福和整個社會的進步、和諧、安康，而且也是關系祖國的繁榮昌盛和社會穩(wěn)定的一件基礎性的工作。我在這個崗位上已經默默地兢兢業(yè)業(yè)的工作了8年之久，對這個崗位充滿了感情。每年，在醫(yī)院領導的指導下，我們都在防疫的關鍵季節(jié)，通過衛(wèi)生趕集，宣講和散發(fā)宣傳材料，向廣大人民群眾講解防疫的重要性，提醒各位新生兒家長按時帶孩子到衛(wèi)生院進行疫苗接種。特別是__年國家實施的防疫重大民生工程，在市局和醫(yī)院各級領導的精心安排和布置下，我們通過和鄉(xiāng)鎮(zhèn)府聯(lián)系，及時召開了全鄉(xiāng)的防疫接種工作動員大會，把黨和政府的關懷及時宣傳到全鄉(xiāng)各個角落。圓滿的完成了黨和政府交給的任務。雖然我不是工作在醫(yī)院救死扶傷的第一線，但是看到我所接種過疫苗的孩子一天天的在健康成長，我不為自己的崗位平淡而落寞，我為自己工作的崗位而驕傲!和8年來，不管是不是在職的正式醫(yī)生，我一如既往的工作著，把黨的關愛，政府的關愛，市局領導的和醫(yī)院領導的關愛送進千家萬戶，鑄就整個社會的和諧安康。
2.護理。
在通過統(tǒng)招考試后，經過醫(yī)院領導的安排，我走上了護理工作崗位。護理工作不是任何人不經過系統(tǒng)學習和培養(yǎng)就可以勝任的工作，而是一項具有科學性、連續(xù)性、繼承性、時間性、獨立性較強的專業(yè)。當今護理學是一門專門研究社會條件、環(huán)境變化、情緒影響與疾病發(fā)生、發(fā)展的關系，對每個病人要求正確的護理方式，消除各種不利的社會、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進病人恢復健康的科學。走進一個全新的工作領域，開始有點不習慣，在醫(yī)院領導和同事的幫助下，我很快就融入了新的知識汲取環(huán)境。通過不斷地學習，和向經驗豐富的老同事請教幫助，我已成長為獨擋一面的護理醫(yī)生。護理工作講究的耐心，愛心，恒心。良好的治療后期的護理，可以有效的消除各種不利的社會、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進病人更快的康復起來。在這個崗位上，我為每一個我護理過的患者建立詳細的護理記錄，仔細觀察患者護理過程中的各種生理表現(xiàn)，及時和當班醫(yī)生交流溝通患者的康復情況，使醫(yī)生可以對患者病情有充分了解，做到用藥心中有數(shù)，更好的更快的讓患者恢復健康?？粗粋€個患者經過我的精心護理，恢復了健康，和家人幸福的走出我們的衛(wèi)生院，我覺得我，累著并快樂著!
3.臨床。
一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應具備和掌握應對各種各樣的突發(fā)事件快速處置能力，這就要求我必須全面系統(tǒng)的學習各個醫(yī)學領域的醫(yī)學知識。臨床醫(yī)學就是一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應具備最基本的素質，它同時也是醫(yī)生的最基本素質的試金石。通過第一線的學習和實踐，了解各種疾病發(fā)病機制和臨床表現(xiàn)，我寫下了大量的工作病志，在老專家的講解傳授中，我的業(yè)務知識和技能進步很快，熟悉并掌握基層衛(wèi)生院經常遇見的一些疾病，醫(yī)學教，育網|搜集整理能準確的界別出個體所患的疾病，可以對癥用藥，現(xiàn)在已在一線值班工作。
在工作中，本人深切的認識到一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應具備的素質和條件。努力提高自身的業(yè)務水平，不斷加強業(yè)務理論學習，通過閱讀大量業(yè)務雜志及書刊，學習有關醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下了大量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。經常參加衛(wèi)生局及衛(wèi)生院行業(yè)協(xié)會舉辦的學術會議，聆聽專家學者的學術講座，并經常閱讀雜志、報刊和網絡信息，學習了大量新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。
熱情接待每一位前來就診的患者，從不把個人的情緒帶到工作中來，堅持把滿意的工作留給社會，把愛心奉獻給患者，受到了醫(yī)院領導同事的一致好評。同時，嚴格要求自己，不驕傲自滿，對比自己年長的前輩充分尊重，對年輕同道真誠地相互交流和扶持。堅持以工作為重，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹立了自身良好形象;堅持業(yè)務學習不放松。認真參加衛(wèi)生院每周的內部學習交流;認真參加市內的每次學習，醫(yī)學教，育網|搜集整理繼續(xù)不斷加強業(yè)務理論學習，并堅持學習各種醫(yī)學理論研究的最新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，促進自己業(yè)務水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術指導業(yè)務工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發(fā)病的診斷和處理技術和方法。
一年來，在各級領導的幫助和同事們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與其它同事相比還有差距，自己尚須進一步加強理論學習，堅持理論聯(lián)系實際并為實際服務的原則，做好為廣大人民群眾服務的這一大項工作。我決定，在今后工作中，要繼續(xù)努力學習，繼續(xù)努力工作，努力克服理論上的不足和實際能力的不足，以期能夠創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。
全科醫(yī)生心得體會篇二十一
全科醫(yī)學科組織專家對培訓要求和目標進行了討論，同時征求了部分學員的意見，結合基層醫(yī)生醫(yī)療衛(wèi)生工作性質，制定了全面的、具體的培訓計劃。心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的全科醫(yī)生。
歡迎大家閱讀。
通過這一學期的學習，我對于全科醫(yī)學這一學科有了新的認識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。
全科醫(yī)生(gp)：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務提供者。又稱家庭醫(yī)師(generalpractitioner/familyphysician)或家庭醫(yī)生(familydoctor)。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生有著不同的職責。?？漆t(yī)生負責疾病形成之后的診治，通過深入的研究來認識與對抗疾病。而全科醫(yī)生則是負責健康時期、疾病早期乃至經?？圃\療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關注的中心是人。全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助?？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質量。
1、強調持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
2、強調早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患;強調預防疾病和維持健康。
3、強調在社區(qū)場所對病人進行不間斷的管理和服務，并在必要時協(xié)調利用社區(qū)內外其他資源。
這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1)建立并使用家庭、個人健康檔案(病歷);。
2)社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉診;。
3)急、危、重病人的院前急救與轉診;。
4)社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢;。
5)社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理;。
6)根據需要提供家庭病床及其他家庭服務;。
7)社區(qū)重點人群保健(包括老人、婦女、兒童、殘疾人等);8)人群與個人健康教育;。
11)計劃生育技術指導;。
12)通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務等。簡而言之，就是居民健康的“守門人”。
1、服務宗旨與責任不同;。
2、服務內容與方式不同。
多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農合政策的實施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當務之急，雪中送炭。
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢?我認為一名合格的全科醫(yī)生應具備以下幾項素質。首先，當然是要具備綜合性的知識。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓模式在中國實施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時刻注意醫(yī)學相關知識，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經驗豐富，具有卓越的領導才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群，全科醫(yī)生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫(yī)學干預，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經驗和卓越的領導才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質。高尚的品質和是每一個醫(yī)生必須具備的品質。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個決定都可能事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質。
以上是我經過這次學習后對全科醫(yī)生的認識。希望經過不斷地學習，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻，為居民做好健康“守門人”。為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己畢生的力量。
經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術專科。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。
做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方便、經濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。
在皋蘭縣醫(yī)院10個月臨床技能實踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點，就是充分體現(xiàn)出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務。縣醫(yī)院基本設施齊全，藥品豐富便宜、化驗室(常規(guī)化驗、生化化驗基本滿足常見病的需要)、b超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。在黑石鄉(xiāng)衛(wèi)生院1個月的基層實踐培訓期間，我能夠獨立處理農村常見病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決，掌握的全科醫(yī)療服務技能，社區(qū)慢病管理，重點人群保健。
通過實踐更進一步認識到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)衛(wèi)生院職責的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式(門診、家庭訪視、健康檔案等)了解全鄉(xiāng)居民的健康狀況，經常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識達到健康教育與健康促進的目的。通過實踐使我們更深刻的認識到全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。
由于從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學認識還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務質量和提高醫(yī)療服務效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務。
為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強農村衛(wèi)生工作的決定》精神，認真實踐科學發(fā)展觀，根據《湖北省20xx月組織了全市共計23人的臨床實踐培訓工作?，F(xiàn)將實踐培訓情況總結如下：
一、領導重視，組織機構健全。
為了將培訓工作落到實處，醫(yī)院成立了全科醫(yī)師培訓工作領導小組，由分管院長擔任組長，下設辦公室，明確市場部、科教科為全科醫(yī)師培訓工作的管理部門，要求全科醫(yī)學臨床和社區(qū)培訓基地切實搞好培訓工作。由于領導重視，各機構人員落實，形成了自上而下的全科醫(yī)學培訓網絡，從而保證了全科醫(yī)師實踐培訓工作的順利開展。
二、認真開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)師實踐培訓。
臨床實踐科室分管主任及社區(qū)衛(wèi)生服務中心(站)主任全面負責培訓項目工作。全科醫(yī)學科組織專家對培訓要求和目標進行了討論，同時征求了部分學員的意見，結合基層醫(yī)療衛(wèi)生工作性質，制定了全面的、具體的培訓計劃。統(tǒng)籌安排學員實踐輪轉表，充分保證每位學員在各個科室的實踐時間，并安排了有豐富臨床與社區(qū)實踐經驗的醫(yī)師進行實踐帶教。臨床培訓基地結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的特點，為提高學員的專業(yè)水平，每周利用晚上時間邀請內科、外科、婦科、兒科等專業(yè)學科帶頭人組織學員進行業(yè)務學習，重點介紹各專業(yè)學科的新業(yè)務、新技術和新進展，并對鄉(xiāng)村常見病、多發(fā)病的診治進行分析，同時加強病歷書寫質量、體格檢查、心肺復蘇、外科無菌術等基本技能的操作培訓。學員參加率極高，反映極好。
社區(qū)培訓基地為轉變學員的社區(qū)衛(wèi)生服務理念，特舉辦了“醫(yī)患溝通技巧”等專題講座，分批安排學員深入社區(qū)，開展上門服務實踐活動，對轄區(qū)內的慢性病人、老年人、殘疾人進行訪視、開展健康咨總之，20xx年度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)全科醫(yī)生培訓工作在各級領導的高度重視和各部門的大力支持下，通過培訓使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨床醫(yī)師掌握全科醫(yī)學的基本理論、基礎知識和基本技能，熟悉全科醫(yī)療的診療思維模式，提高其對基層常見健康問題和疾病的防治能力，能夠運用生物--心理--社會醫(yī)學模式，以維護和促進健康為目標，向個人、家庭提供公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務，達到全科醫(yī)師崗位基本要求。
隨州市中心醫(yī)院。
20xx。
全科醫(yī)生心得體會篇二十二
摘要：本次上海閔行區(qū)衛(wèi)生局組織英國全科醫(yī)生培訓二周，有十六位醫(yī)護及管理人員參加，筆者作為一位中醫(yī)全科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓時間不算長，但由于培訓方精心安排課程，邀請布萊頓大學有名教授授課，我們感覺受益匪淺，在gp工作醫(yī)患關系方面和居家養(yǎng)老、遠程醫(yī)療方面很受啟發(fā)，在此與大家分享交流。
關鍵詞：全科醫(yī)生;gp站;醫(yī)患關系;居家養(yǎng)老;遠程醫(yī)療。
應上一屆培訓人員要求，英方培訓機構今年特地增設了帶我們參觀gp站點，親臨gp醫(yī)生及站點護士工作現(xiàn)場，并可以隨意提問，他們都會給以熱情解答，我們可以更直觀地對比中國現(xiàn)狀，尋找更適合中國gp團隊的工作模式。
英國gp醫(yī)生分全職醫(yī)生和兼職醫(yī)生，全職醫(yī)生固定在一個gp站點工作，如果有事不能來或想去休假旅游，可以雇傭兼職醫(yī)生，兼職醫(yī)生可以在數(shù)個gp站點工作。筆者認為我們可以借用這種模式，使我們的工作更加靈活機動，有更多的空間安排gp工作人員的培訓和休息。
在英國，gp醫(yī)生稱作這個站點的老板，此外他們還會雇傭非醫(yī)療專業(yè)的管理經理，負責人員工作安排，經費運轉，站點的維護，水電等各項事宜。這樣，gp醫(yī)生可以更有效地救治患者。一個gp醫(yī)生每周看病人數(shù)大致是170人，每位病人看病時間10-15分鐘，gp醫(yī)生不穿工作服，傾身細聽患者陳述病情，適當做些詢問，體檢，幫助患者分析病情，解釋，他們就像朋友的關系，一方面看病，一方面給患者普及這類疾病的醫(yī)療常識，讓患者了解這種疾病的大致病程，轉歸及治療方案。比如很多疾病有一定自愈性，需要一個過程，他就告訴患者耐心等待這個病程結束，并告知飲食起居方面的注意事項，什么情況不用服藥，不用來醫(yī)院，什么情況下需要來醫(yī)院尋求醫(yī)生幫助，讓患者主動去管理自己的健康，而不是被動地聽醫(yī)生擺布。
筆者認為，把自己的健康完全交給醫(yī)生，是對自己健康很不負責的一種行為，容易產生“病急濫投醫(yī)”及“不信任醫(yī)生，增加醫(yī)患關系緊張”等弊端。要相信“自己對健康的了解和關注遠比最好的醫(yī)生來的有效”。這是我們中國很多人需要轉變的觀點，現(xiàn)在醫(yī)患關系緊張，很大程度是因為醫(yī)生太忙，看病人多，從而給患者解釋的.時間過短，患者對自己疾病不了解，自己看資料或道聽途說又容易片章取義，于是不信任醫(yī)生，反復到處尋醫(yī)取方，醫(yī)生為了保護自己，有時會檢查過度，連幾率很小甚至可以忽略的可能也去檢查，以防萬一就是這種情況，患者會因為沒做檢查來打官司。于是醫(yī)療費用上升，醫(yī)療資源浪費，醫(yī)患關系更加緊張。這方面我們應該向英國gp醫(yī)生學習，多給病人一些時間，多做些解釋和宣教工作，久而久之，患者來醫(yī)院的次數(shù)會減少，醫(yī)患關系也會更和諧。
我所看到的那個gp醫(yī)生上午看了9個預約病人(他給我們留了提問時間)，只開了2張?zhí)幏?，其他人做些交代就回去了，醫(yī)患關系很和諧，患者很相信醫(yī)生的判斷。同時患者作為健康自我管理的主體，自己也承擔一部分責任，他知道什么情況再來看他的gp醫(yī)生，什么情況要到醫(yī)院急診，什么情況只要在家等病程結束就行了，而不是把自己的健康完全交給醫(yī)生管理。并且，英國有明確的醫(yī)療規(guī)范，從一定程度規(guī)范了醫(yī)患之間的行為準則，也保護了醫(yī)生的醫(yī)療行為，如果出現(xiàn)一些意想不到的事情，只要符合醫(yī)療規(guī)范，都是合法的。而不是一小部分中國患者所想，只要我付錢給醫(yī)院，醫(yī)院就得給我看好病，否則就是醫(yī)療事故。這種想法也是不了解醫(yī)療行為的一種表現(xiàn)，需要醫(yī)療知識的普及來糾正這種想法。
上課期間我們提出一個問題，說中國醫(yī)患關系緊張，互相不信任，他們有什么辦法教教我們，老師就給我們舉了一個例子，我覺得很受啟發(fā)，他說這好比二個人的關系，如果你把自己當成家長，對方就會表現(xiàn)的像個孩子，如果你把對方當成成人，對方也會表現(xiàn)的像個成人，對自己負起責任。仔細想想，確實是這樣。
另一個深受啟發(fā)的地方是對居家養(yǎng)老的思考。隨著老齡化社會的進展，養(yǎng)老院的設置及居家養(yǎng)老是我們現(xiàn)在需要解決的問題，英國提前進入老齡化社會，這方面做的已經比較成熟，筆者認為我們可以學習和借鑒。
英方帶我們參觀了那里的養(yǎng)老院，臨終關懷機構，以及遠程關懷和遠程醫(yī)療公司，還有幸上了當?shù)氐腷bc電臺。這些方面英國做的很棒，不過由于英國人工費很貴，(中國人工費估計也會越來越貴)，住進養(yǎng)老院費用也很貴，平均800英鎊每周，不是一般家庭能承受的，好在困難家庭政府會補貼相當大一部分。但是對于困難家庭的劃分英國一直存在爭議。
相對而言，中國老齡人口眾多，如果住在醫(yī)院或養(yǎng)老機構，費用對政府，對家庭都會非常大，筆者認為，居家養(yǎng)老和遠程醫(yī)療可能是上海的發(fā)展方向，居家費用較低，可以安排gp團隊對所管轄區(qū)域的老齡人進行健康管理，必要時安排家庭病床。同時政府部門可以支援和鼓勵在居家養(yǎng)老的家庭里安裝遠程關懷和遠程醫(yī)療的設備，居民在家中或外面遇到特殊情況比如摔跤、頭暈不適、失火、漏電等情況，他們可以通過身邊的小設備如按鈕、類似手表的報警器等通知到與他們簽約的遠程公司，遠程公司反映迅速，馬上聯(lián)系老人家屬、附近鄰居、或救護車進行及時處理，排解老人在家養(yǎng)老的后顧之憂。在這些設備上還可以安裝一些特殊指令，比如指導老人幾點吃藥，飯前還是飯后，指導自測血壓、血糖、心率并記錄，檢測結果可以直接傳輸?shù)阶约旱膅p醫(yī)生那里，gp醫(yī)生或gp護士就可以及時發(fā)現(xiàn)老人在家的身體狀況，并做相應處理，從而減少老人去醫(yī)院的次數(shù)，很多情況可以在家解決。
英國是全民免費醫(yī)療的國家，在這種體制下沒有人會因為沒錢而不去看病，但也存在一些問題，需要尋求解決的方法。比如醫(yī)療經費支出的日益攀升和英國經濟近期的下滑產生矛盾，英國當局也在想辦法縮減財政支出。我們是社會經濟和市場經濟的結合，而且處于gp工作的開始階段，相信可以通過吸取先進國家的gp工作經驗，并結合中國的國情，制定出更適合中國國情的gp團隊工作模式。
全科醫(yī)生心得體會篇二十三
2、社區(qū)衛(wèi)生服務以全科醫(yī)生為核心的服務;以病人為中心、家庭為單位、社會為范圍的。
服務;社會服務。
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務人格化、個體化服務;綜合性、連續(xù)性服務;協(xié)調性、可及。
性服務。
虛弱現(xiàn)象。
5、全科醫(yī)療服務包括預防;治療;保健;康復;健康教育;計劃生育。
6、copc包括以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健。
7、全科醫(yī)學包括生物醫(yī)學;行為醫(yī)學;社會醫(yī)學。
8、copc的基本要素基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問題的過程;社區(qū)環(huán)境。
理;醫(yī)院內到社區(qū);醫(yī)療技術到社區(qū)服務。
12、中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會的成立及標志93年11月，我國全科醫(yī)學學科建立。
14、醫(yī)學模式和醫(yī)學人文精神的關系。
15、醫(yī)務人員的醫(yī)學人文素質。
2、醫(yī)務人員的思想道德素質1)科學理論為指導2)全心服務為核心。
16、disease、illness、sickness含義。
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學術語，指可以判明的人體生物學上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認為自己有病，可能確實有病，也可是一種心理或社會方面的失調。
sickness譯為“患病”----指一種社會地位，即他人(社會)知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流。
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案。
2、收集信息：傾聽、詢問(封閉式、開放式)。
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