讀后感是反映個(gè)人閱讀能力和思維深度的重要篇章。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注重語(yǔ)言的表達(dá)，運(yùn)用豐富的修辭手法，讓文章更加生動(dòng)有趣。讀后感是一個(gè)有趣而獨(dú)特的寫(xiě)作形式，以下是一些推薦的范文，供大家參考。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇一
期末事情很多，但不知道為什么又拿起房思琪讀了一遍。韓麗珠是對(duì)的，她寫(xiě)得太漂亮了，不止是寫(xiě)思琪還有伊紋長(zhǎng)相出身那種同人文式的漂亮，以及與之伴生的對(duì)怡婷的殘忍，更是遍布全文的那種裝飾性的漂亮。我明白她，要掖好每一個(gè)書(shū)角，燙平每一個(gè)褶皺，直到修辭之間沒(méi)有空白沒(méi)有曖昧，也沒(méi)有把柄才行。
網(wǎng)上的討論均質(zhì)地流過(guò)，從一個(gè)話題奔向另一個(gè)話題，而那場(chǎng)關(guān)于林奕含是否脆弱的爭(zhēng)論一直停在我心里。只是放在那里，久了也會(huì)產(chǎn)生一些微妙的變化。脆弱的概念本身就是千人千面，而勾連出的全是林奕含的文學(xué)以外的東西，那些在生活的“正確性”（費(fèi)蘭特語(yǔ)）之上附著的概念。而她一半身體在書(shū)里，一半在書(shū)外，不知道要不要探出頭來(lái)。
我想到一個(gè)畫(huà)面，當(dāng)林奕含寫(xiě)完這本書(shū)，劃下最后一個(gè)句點(diǎn)時(shí)，她心里一定是有一點(diǎn)快樂(lè)的。她知道這部作品是什么樣的分量，她將被閱讀、被感知、被稱許。不是功利，是創(chuàng)作者的天性。正是這一點(diǎn)快樂(lè)讓我心痛不已。不得不用比喻的話，用一個(gè)思琪的比喻，它就像李國(guó)華胸口凸出的那顆肉芽。
樂(lè)園中天使、傀儡和被放逐者。我們的世界是一個(gè)樂(lè)園，沒(méi)有一處縫隙。
文學(xué)是粉飾黑暗的蠟筆，而思想是受難者的裹尸布。我看到的不僅僅是一個(gè)幼女被性侵的悲劇，而是潛藏在這個(gè)精致社會(huì)蛋殼之內(nèi)的爛瘡。小男孩不會(huì)被侵犯嗎，性從業(yè)者不會(huì)被侵犯嗎，一家人內(nèi)部不會(huì)被侵犯嗎……正如n號(hào)房間所掀開(kāi)的一角，人關(guān)于性的欲望，在社會(huì)文明的束縛中，被成倍的放大，甚至夾雜著倫理與道德的失禁，像一個(gè)潘多拉的盒子，一打開(kāi)，就只能越陷越深。
而我們自己也信以為真，把社會(huì)上新長(zhǎng)出來(lái)的爛瘡微笑地掩飾下去。光明之下的土地，成為了日后的鄉(xiāng)愁。此刻，每一秒都有人在死去，又有人降生，有人在昏暗的小旅館窺探自己內(nèi)心的秘密，也在覬覦他人的秘密。
不斷有人在發(fā)聲呀，不斷有新聞在報(bào)道呀，不斷有人在咒罵呀。
就像我們習(xí)慣了喜劇，在悲劇偶爾上演時(shí)，也永遠(yuǎn)對(duì)悲劇里的痛苦缺乏想象力，間或言辭刻薄，間或選擇沉默的逃避，間或擁有微博熱搜一般的記憶。
我們的世界是一個(gè)樂(lè)園，沒(méi)有一處陰影，每天，太陽(yáng)都照常升起。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇二
2020年4月27日是作者林奕晗去世三周年的日子，在看這本書(shū)之前看過(guò)很多相關(guān)的報(bào)道，關(guān)于作者這一生與性侵斗爭(zhēng)的故事，站在受害人的角度告訴了大家她當(dāng)時(shí)茫然扭曲的想法，不斷催眠自己性侵是老師對(duì)她的愛(ài)。也正是因?yàn)榈弥嫒苏媸碌拇嬖冢屛疫t遲不敢打開(kāi)這本書(shū)，好像就可以不面對(duì)已經(jīng)發(fā)生了的悲劇。
三年過(guò)去了，網(wǎng)友們對(duì)這本書(shū)的文筆還是贊不絕口，看完之后我一邊驚訝她的文筆，一邊驚嘆她的人生。思琪也曾問(wèn)過(guò)她的媽媽，“我們的家教好像什么都有，就是沒(méi)有性教育?！倍繈寢屨J(rèn)為思琪還小，不需要接受性教育，懂事的林奕晗沒(méi)有直面揭穿房媽媽的回避，只是在書(shū)中輕描淡寫(xiě)的敘述“在這個(gè)故事中父母將永遠(yuǎn)缺席，他們曠課了，卻自以為是還沒(méi)開(kāi)學(xué)?！?/p>
我不禁天真的想著，如果當(dāng)時(shí)房媽媽細(xì)心點(diǎn)，敏感點(diǎn)，關(guān)心思琪，她是不是就會(huì)放下強(qiáng)烈的自尊心跟媽媽坦露心聲？書(shū)中另一個(gè)主人公劉怡婷，大概是林奕晗在正常精神狀態(tài)時(shí)的幻想伙伴--以另一個(gè)自己的身份切入將故事細(xì)細(xì)道來(lái)。
“生活里有電影，電影里有戲劇。生活里也有戲劇?！彼肩鞑⒉还陋?dú)，她還有伊紋姐姐，這個(gè)命運(yùn)同樣坎坷的弱女子，二十多歲嫁給了有錢(qián)的錢(qián)先生還以為自己嫁給了真愛(ài)，錢(qián)先生不是不愛(ài)她，只是他喜歡喝酒，一喝醉就會(huì)打人，從此伊紋姐姐苦不堪言。不論春夏秋冬都是穿著高領(lǐng)長(zhǎng)袖，生怕別人知道這個(gè)公開(kāi)的秘密。
林奕晗表達(dá)方式十分的細(xì)膩，每個(gè)人物的心理活動(dòng)在想什么，聯(lián)想什么，事實(shí)上又發(fā)生了什么事都寫(xiě)得合情合理，細(xì)膩通透。
“老師喜歡她的羞惡之心，喜歡她身上沖不掉的倫理，如果這故事拍成電影，有個(gè)旁白，旁白會(huì)明白地講出，她的羞恥心，正是他不知羞恥的快樂(lè)的淵藪?！睂?xiě)到性侵，仿佛事情就在發(fā)生在眼前，那種禽獸行為即使是文字?jǐn)⑹?，都讓我有種想吐的感覺(jué)。更別提林奕晗在寫(xiě)作過(guò)程中要反復(fù)的回憶，咀嚼，用詞，造句……除了心疼，更多的是不忍。
這本書(shū)清楚的表達(dá)了人性，鄰居們明知錢(qián)先生有家暴行為還介紹伊紋給錢(qián)先生，事不關(guān)己高高掛起。房媽媽認(rèn)為如果老師和小女生發(fā)生關(guān)系，那個(gè)女生就一定是騷貨?！白宰鹦耐且桓鶄藗旱尼槪窃谶@里，自尊心會(huì)縫起思琪的嘴?！?/p>
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇三
道貌岸然的李老師自視清高，這樣一個(gè)變態(tài)，人渣，內(nèi)心的扭曲令人毛骨悚然，簡(jiǎn)直比兇殺案的嫌疑人來(lái)的還要恐怖，可是人渣不就是這樣嗎？永遠(yuǎn)也想不到他們內(nèi)心有多惡心，有多骯臟。怡婷跑去找李國(guó)華的時(shí)候真的讓人心痛，同樣的痛苦也在我身上發(fā)生吧，請(qǐng)讓我和她一起承擔(dān)。我想，如果思琪當(dāng)時(shí)立即告訴了怡婷又會(huì)怎樣呢。
自尊心這種東西讓人渺小又卑微我想世界上最美好的樣子應(yīng)該是伊紋姐姐那樣的吧，她善良勇敢有涵養(yǎng)，可為什么要讓那所謂的“教養(yǎng)與忍耐”丟失了自我，這是悲哀的。我想，毛毛先生和怡婷的存在可能是她們還能活下去的動(dòng)力了。社會(huì)真的悲哀，家庭也讓人心寒，性侵與親情之間最后的結(jié)果是怎樣？因?yàn)樾郧侄鵁o(wú)法活下去，選擇死亡。
還是說(shuō)因?yàn)橛H情，甚至于任何一種感情能支撐著你活下去？性侵是社會(huì)的悲哀，是社會(huì)性的原因，那些人冷漠無(wú)情的人千萬(wàn)不要忘記自己干過(guò)什么。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇四
終于懂得為什么我一直不想翻開(kāi)這本書(shū)。確實(shí)一直不想翻開(kāi)，知道讀了會(huì)感到壓抑。最終還是讀完了，如愿以償?shù)貕阂?，但不止于此，還有憤怒。
思琪是一個(gè)美好的少女，正如現(xiàn)實(shí)中的林，但沒(méi)有攻擊性。不全是因?yàn)樗奶煨?，也因?yàn)楹筇焖母改敢仓唤趟齜ealady。
沒(méi)有攻擊性，就沒(méi)有生命力。再多的才華，再多的美貌，都好似脆弱的琉璃燈，不堪一擊。這種攻擊性當(dāng)然是指對(duì)外的，匹夫尚且有一怒，不能把什么都忍下來(lái)，向內(nèi)殺死自己。
當(dāng)然，沒(méi)有攻擊性不代表她就活該被欺侮。我們的世界不是童話，不是有花香鳥(niǎo)語(yǔ)小仙女的粉紅色水晶球，這個(gè)世界的珍貴就在于它很完整。惡也是自然存在的一部分。我們盡可能地消除惡，但惡永遠(yuǎn)存在。如果沒(méi)有了惡，也就不存在善。既然如此，那么生為玫瑰花就必須長(zhǎng)出刺來(lái)。才能保護(hù)好自己，保護(hù)好他人。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇五
這本書(shū)傳達(dá)出來(lái)的東西是強(qiáng)奸犯多么可惡，小女孩一輩子就完了多么慘，利用煽情代替思考。其實(shí)這種思想觀念是沒(méi)有太高價(jià)值的，它沒(méi)告訴你們到底怎么保護(hù)自己，沒(méi)告訴你即使遇到這樣的悲劇你也同樣干干凈凈活得精彩。主題依然囿于被侵犯者被毀掉是個(gè)十足的可憐蟲(chóng)。
她不是錯(cuò)了才被侵犯，而是被侵犯才犯了錯(cuò)，很多人不愿意提起她的錯(cuò)，不代表這個(gè)錯(cuò)誤就不存在。當(dāng)我們的不勇敢以及可憐的自尊心干擾了正常生活甚至發(fā)展成抑郁等不健康的心理時(shí)，那么我們的軟弱和自尊就是僅次于侵犯者的一種錯(cuò)誤。只有大膽面對(duì)這樣的錯(cuò)才能減少犯同樣錯(cuò)誤的幾率，而不是一有人接開(kāi)這個(gè)傷疤就用一套“反被害者有罪論”或“男女對(duì)立論”互相攻擊，比如李星星事件里很多人就容不得半點(diǎn)猜疑即使有著明確的證據(jù)。
施暴者固然可恥，固然要被嚴(yán)懲，但即使他們得到應(yīng)有的懲戒，在女孩自己已經(jīng)認(rèn)為自己失去所謂的清白變得骯臟不配被愛(ài)的前提下，他們的懲戒又有什么意義？全世界都把施暴者當(dāng)做罪大惡極的犯罪分子嚴(yán)懲，并把被害女性當(dāng)做無(wú)比可憐一輩子都?xì)У舻目蓱z蟲(chóng)，這并不是保護(hù)，這是讓女性無(wú)法真正痊愈的原因，讓女性忘不掉她們痛苦的經(jīng)歷。
我認(rèn)為這本書(shū)意義所在是教會(huì)孩子以及家長(zhǎng)要有防范意識(shí)，要小心身邊每一個(gè)潛在危險(xiǎn)分子不被外表欺騙，告訴這個(gè)世界的確有這種悲劇在某個(gè)角落發(fā)生，而不是一味強(qiáng)調(diào)共情，聚眾呼喊侵犯者多么可惡，被侵犯者多么慘。小說(shuō)的出版并不能減少李國(guó)華的誕生，這種煽情drama式的反饋從某種意義上來(lái)說(shuō)也是一種潛在的危險(xiǎn)。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇六
“我要問(wèn)的是，所有這些學(xué)中文的人，包括我，包括胡蘭成，包括李國(guó)華，我們都知道人言為信。我甚至今天沒(méi)有要談到所謂大丈夫，所謂仁，所謂義，所謂文以載道，文以明道，所謂餓其體膚，空乏其身，浩然正氣，沒(méi)有，我要談的是比較小情小愛(ài)的。
我們認(rèn)為一個(gè)真正的文人應(yīng)該有的千錘百煉真心，到最后回歸只不過(guò)是食色性也而已。所以我在這里要問(wèn)的，甚至不是藝術(shù)它可不可以是不誠(chéng)實(shí)的，不要問(wèn)思琪她愛(ài)不愛(ài)，思琪她當(dāng)然是愛(ài)的，我甚至相信李國(guó)華在某些時(shí)刻，他是愛(ài)的。但是他不是愛(ài)餅干，愛(ài)曉奇，或是愛(ài)思琪這些小女生，他愛(ài)的是自己的演講，他愛(ài)的是這個(gè)語(yǔ)境，他愛(ài)的'是這個(gè)場(chǎng)景，他愛(ài)的是這個(gè)畫(huà)面。
“她恍然覺(jué)得不是學(xué)文學(xué)的人，而是文學(xué)辜負(fù)了她們?！?/p>
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇七
今天在蝸牛讀書(shū)時(shí)，看到了《房思琪的初戀樂(lè)園》這本書(shū)。也看到了眾多名人推薦與書(shū)評(píng)，于是也帶著疑惑走進(jìn)了這本書(shū)。
起初看的時(shí)候，并未覺(jué)得有什么驚艷之處。第一章只是平平淡淡以劉怡婷為視角講述了與兩個(gè)好朋友之間的趣事。一個(gè)是“靈魂雙胞胎”，還有一個(gè)是年紀(jì)大一些的姐姐伊紋。第二章從“失樂(lè)園”開(kāi)始，開(kāi)始描述主線房思琪--一個(gè)未成年、喜愛(ài)文學(xué)的妙齡少女被五十多歲的禿頭補(bǔ)課老師李國(guó)華誘奸，姐姐伊紋被丈夫家暴卻又隱忍的故事。
文章看到一半，猶如一顆巨石壓在心底，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。真的想鉆進(jìn)書(shū)里去，槍斃了那些道貌岸然、禽獸不如的“老師們”。他們以文學(xué)為幌子，誘騙她們，讓她們?nèi)コ绨菟?，甚至還將這些齷齪之事當(dāng)成炫耀的資本。導(dǎo)致了這些花季少女錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)了愛(ài)情，丟掉了信仰，毀了一生。
理解了作者在這五年時(shí)間所受的屈辱與痛苦，也就明白了作者為何要自殺，自殺才能真正的解脫，才能引起人們的重視。
看完之后，想起來(lái)去年因老師猥褻而得抑郁癥跳樓自殺的慶陽(yáng)姑娘。
她們?cè)袡C(jī)會(huì)自救，比如伊紋在遭受家暴的時(shí)候能夠勇敢一點(diǎn)，離婚或報(bào)警，比如房思琪給父母說(shuō)“為什么家里里什么教育都有，唯獨(dú)沒(méi)有性教育”的時(shí)候，父母能夠問(wèn)她原因，又或者自己敢對(duì)父母坦白此事，法律能給她們應(yīng)給的答復(fù)，給壞人應(yīng)得的懲罰，也許悲劇就會(huì)少點(diǎn)發(fā)生。
但是，事實(shí)就是事實(shí)，這種事情接二連三的發(fā)生，警醒的不光是教會(huì)女孩對(duì)侵犯行為說(shuō)no，要對(duì)那些褻瀆教育的下流無(wú)恥之徒做出嚴(yán)厲的懲罰，還要更早的進(jìn)行性教育，讓孩子們懂得如何維護(hù)自己的權(quán)利，保護(hù)自己的身體。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇八
世界上有那么多書(shū)，我偏偏打開(kāi)了《房思琪的初戀樂(lè)園》，讀完之后陷入了深深的抑郁和憤怒。整夜難眠地想著故事里看似大團(tuán)圓的結(jié)局。壞人沒(méi)有得到懲罰，而思琪的人生永遠(yuǎn)被定格。
“我不是對(duì)你失望，這個(gè)世界，或是生活、命運(yùn)，或叫它神，或無(wú)論叫它什么，它好差勁。我現(xiàn)在讀小說(shuō)，如果讀到賞善罰惡的好結(jié)局，我就會(huì)哭，我寧愿大家承認(rèn)人間有一些痛苦是不能和解的；我最討厭人說(shuō)經(jīng)過(guò)痛苦才成為更好的人，我好希望大家承認(rèn)有些痛苦是毀滅的；我討厭大團(tuán)圓的抒情傳統(tǒng)，正面思考是多么媚俗！可是，你知道我更恨什么嗎？我寧愿我是一個(gè)媚俗的人，我寧愿無(wú)知，也不想要看過(guò)世界的背面?！边@也是我的感受。
一直以來(lái)我都討厭所謂的洛麗塔情節(jié)，在閱讀《洛麗塔》時(shí)我曾寫(xiě)下“最近剛好也在讀李銀河，本想試圖用金西的性觀念更加包容和不帶偏見(jiàn)地看待整個(gè)故事，但事實(shí)是我做不到。利用認(rèn)知差異占有洛麗塔，用恐懼和威脅綁架她的想法，再給予些許的恩惠讓洛麗塔深陷其中，還自認(rèn)為寵愛(ài)。這是什么腦回路？在自詡為愛(ài)情和深情中，掌控才是亨伯特的夙愿，除此以外毫無(wú)溫情。金西的性觀念里有一條叫做性是一種人類本能，不能以年齡為界限劃分。即便確實(shí)如此，也不應(yīng)該打著美的旗號(hào)去掠奪孩子的純真。戀童就是罪惡。沒(méi)有借口。”而在這本書(shū)里連所謂的溫情都不存在，有的只是占有和掠奪。我無(wú)數(shù)次地想到思琪在自我厭惡中試圖和自己和解，不斷給自己洗腦這就是“愛(ài)”。讓我在惡寒中更加憤怒。
在幼稚園小孩都會(huì)背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的年代里，我們?nèi)匀粣u于談性。而當(dāng)一個(gè)個(gè)受害者終于勇敢站出來(lái)訴說(shuō)時(shí)，我們依然在對(duì)女性進(jìn)行蕩婦羞辱。這是個(gè)魔幻的時(shí)代。存在即合理，看不到就假裝沒(méi)發(fā)生。多巧妙的邏輯自洽。
讀伊藤詩(shī)織的《黑箱：日本之恥》時(shí)，詩(shī)織小姐冷靜客觀地從記者的筆觸講述整個(gè)故事。雖然同樣是受害者，對(duì)詩(shī)織小姐更多的是心生敬意。而林奕含的筆下，在隱忍和近乎殘忍的幽默里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都透露著絕望。更像是黑洞，僅僅是擦肩而過(guò)都會(huì)被拉入深淵。
我們沒(méi)有資格談和解。我們只是在矯情和自我感動(dòng)中找存在。
寫(xiě)下這些東西，僅只是一個(gè)情緒的發(fā)泄口。我自知渺小也無(wú)法發(fā)聲，但希望女性真的能幫助女性，至少不要成為幫兇。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇九
這本書(shū)因作者自殺而進(jìn)入大眾的眼球。這兩天時(shí)間讀完這本書(shū)，我的心情略沉重。
想起高中語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，世界上最殘忍的事情是把美好毀了給人看。林做到了。小思琪的美，像圣潔的天使。李老師的魔爪像一只黑手，把她拖入無(wú)底的深淵，直至毀滅。
閱讀的過(guò)程，能感受到字里行間充斥著的痛苦和糾結(jié)。在氣憤李老師無(wú)恥的同時(shí)，多希望思琪能勇敢地說(shuō)不！能對(duì)家人和朋友說(shuō)出李老師的行為。也希望思琪的朋友和家人能夠花點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心她的異樣，多跟她溝通，也許會(huì)有不一樣的結(jié)局吧！
讓更多的人關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，讓更多的思琪免離魔爪。這也許是作者忍痛把自己的故事剖露出來(lái)的力量之源吧。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇十
書(shū)里的伊文姐姐說(shuō)：“看法國(guó)電影要吃馬卡龍，看英國(guó)電影要吃司康，看納粹電影什么都不能吃?！?/p>
那我看這本書(shū)都時(shí)候呢，我該搭配的是什么?是被褪下的簡(jiǎn)單款的褻褲，是少女處女膜破裂的血嗎，我該懷著什么樣的心情去讀這本書(shū)呢，感覺(jué)以什么心情讀，都像是對(duì)這群不幸的女孩的消費(fèi)，沒(méi)法真誠(chéng)的去對(duì)她們說(shuō)“一切都會(huì)好起來(lái)的”，因?yàn)閯?chuàng)傷就是創(chuàng)傷，這種事是沒(méi)法欺騙的。
“溫良恭儉讓，溫暖的是體液，良莠的是體力，恭喜的是初血，儉省的是保險(xiǎn)套，讓步的是人生?！?/p>
“那些被性侵的女孩最后都怎么樣了?”“死了?！?/p>
被性侵不是三流情色小說(shuō)里的欲拒還迎，師生戀也不是禁忌之下的快樂(lè)果實(shí)。愛(ài)情是應(yīng)該兩方平等的，不該是一方的強(qiáng)制，另一方的斯德哥爾摩綜合征。
那是病，愛(ài)情不是那樣的。那些被性侵的男孩女孩怎么樣了?
他們壞了，他們?cè)?jīng)也哀求了：“別弄壞我”?？墒菈娜藳](méi)有聽(tīng)，我們也充耳不聞。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇十一
看這本書(shū)時(shí)的感覺(jué)猶如，我在山崖上看見(jiàn)黑暗一點(diǎn)，一個(gè)極其小的黑洞，黑洞外面是貫通天地與兩級(jí)的大廈，形形色色，燈火通明，大廈里有許多的窗戶，每個(gè)窗戶里都是一種人生，而毫無(wú)力氣的我還在被黑夜追逐，我終于喪失了所有力氣，就坐在那，分不清是悲傷還是絕望，只是看著她們，我甚至不再幻想我以前也可以像他們一樣。在此以后，無(wú)論我擁有多少財(cái)富，多少親人朋友的陪伴，都如無(wú)物。我有自己感知快樂(lè)的方式，我的快樂(lè)不再分泌，因?yàn)闊o(wú)論正確的真實(shí)的我該怎么想，我已經(jīng)失去了我以為的我。不是自怨自艾，傷時(shí)的感懷，是沒(méi)有意義。
她覺(jué)得只要真心愛(ài)上了老師，那么這一切都是合理的，對(duì)師母她心存愧疚，她暗暗地覺(jué)得老師和她的戀愛(ài)是一種帶有悲劇性的戀愛(ài)，在相愛(ài)之前已經(jīng)有了阻隔這愛(ài)的身份柵欄。顯然，她覺(jué)得可以說(shuō)服自己的理由沒(méi)有真正的說(shuō)服她的思想，她想要把老師當(dāng)作真正的戀人，她習(xí)慣了與老師做的每一件事情，甚至在她不該出露性的時(shí)候，已經(jīng)不自覺(jué)地有了對(duì)性的渴望。
她選擇收回火與光。她終于不再困囿于文學(xué)與愛(ài)的真實(shí)性，文學(xué)是一個(gè)不確定性的工具，大多數(shù)時(shí)候，它被用作教化引導(dǎo)啟蒙我們的工具，在另一些時(shí)候，它是一層帶刺的傷痛的外皮，那刺令人想象成渾然天成玫瑰般的美。
貞潔的確不該與性掛鉤。我覺(jué)得這是生理上的不可控的想法。很多人都明確的知道是處女與否不能當(dāng)作評(píng)判一個(gè)女人是純真還是廉價(jià)。很多受到侵犯的當(dāng)事人也明確得懂得，但懂得不是鑰匙，不是答案。為什么我受到了這種傷害？正如書(shū)中所言，沒(méi)有人該被這樣對(duì)待。在難以改變的思想中，性侵害一旦受到，這種羞痛無(wú)法彌補(bǔ)，繼續(xù)生活下去的人是堅(jiān)強(qiáng)的人，沒(méi)有選擇繼續(xù)，沉溺在黑暗里的人不是不堅(jiān)強(qiáng)的人。每個(gè)人都具有不同一的思維，我們對(duì)外界的敏感度不同，我們思考的黑洞不同，枝枝節(jié)節(jié)，誰(shuí)的思想延伸到哪棵樹(shù)的枝椏上?每份傷痛都需要我們沉靜的考究。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇十二
這是一本臺(tái)灣出版的書(shū)。剛翻開(kāi)第一章就看到那些太過(guò)直白的語(yǔ)言，有點(diǎn)震驚，思考著是不是發(fā)達(dá)點(diǎn)兒的地區(qū)性教育都是這么普遍。然而看完后發(fā)現(xiàn)完全不是這樣。至少那時(shí)的臺(tái)灣跟幾年前的大陸沒(méi)什么兩樣。
整個(gè)故事分了兩條線，一條家暴，一條性侵。很多人評(píng)價(jià)這本書(shū)都說(shuō)社會(huì)意義大于文學(xué)意義。可能是我太過(guò)冷漠，看書(shū)過(guò)程雖極其壓抑，但也覺(jué)得事情走到最后她們自己也有責(zé)任，怒其不爭(zhēng)哀其不幸。
這兩個(gè)女生都長(zhǎng)得很漂亮，大概因而也有一種別樣的虛榮心和自尊心。
家暴線的女生(伊紋)已經(jīng)是個(gè)大人了，有明辨是非的能力。這其中還牽扯到一個(gè)人結(jié)婚前后的反差如此巨大，談戀愛(ài)的時(shí)候卻什么都不去了解，罷了，這段暫且不提。男人每天抱著你說(shuō)愛(ài)你，喝了酒就拳打腳踢，還打掉了自己的孩子。直到這時(shí)被伊紋才幡然醒悟早就應(yīng)該離開(kāi)。
無(wú)知的女生在愛(ài)情里的付出都是沉沒(méi)成本，這是我對(duì)戀愛(ài)最深的感悟。自己付出時(shí)間精力愛(ài)情，得到一點(diǎn)甜頭就會(huì)立刻自我催眠，他愛(ài)我。即便被冷熱暴力相向，第二天男人痛哭流涕道歉，無(wú)知女生百分之八九十還是會(huì)原諒，這也是中國(guó)有這么多悲劇婚姻的原因。
所以家暴線走到這一步，我無(wú)法不說(shuō)是她自己太懦弱太愚蠢。
性侵線是一場(chǎng)自我約束道德的博弈。人壞就要壞到極致，最怕不好不壞，每天用世俗那些道理折磨自己。這個(gè)原則放在這個(gè)故事也一樣成立。被性侵的女生(房思琪)是被迫的，但是學(xué)著接受已經(jīng)發(fā)生的事情和已經(jīng)這樣的自己很重要。接受才能反抗，不接受只會(huì)一味的自我否定。
他插進(jìn)來(lái)，而她為此道歉。
后期，思琪的道德感越來(lái)越強(qiáng)，知道自己跟老師李國(guó)華的關(guān)系不正常，她總認(rèn)為她應(yīng)該愛(ài)上李國(guó)華才能逃脫內(nèi)心的指責(zé)，這種自我催眠，自我拷問(wèn)，自我厭惡，自我洗腦最終導(dǎo)致她被自己的道德感和無(wú)法自我反抗的性愛(ài)逼瘋了。
很多人看這本書(shū)都在替受害者惋惜，譴責(zé)社會(huì)環(huán)境和那些連狗都不如的牲畜。而我關(guān)注的點(diǎn)卻在，我們要防患于未然，但若真的發(fā)生了，怎么才能讓自己走出來(lái)?？赡苓@一席話太過(guò)天真，但若本已傷痕累累，我絕不愿再給愛(ài)自己的人平添更多傷口，死了瘋了是解脫，好好活著是另一種解脫。
作者已于自殺身亡，在她去世后，她的父母發(fā)表聲明證實(shí)書(shū)中所寫(xiě)即是女兒13歲時(shí)遭補(bǔ)習(xí)班名師誘奸的真實(shí)記錄。
希望她安息，希望她勇敢。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇十三
我們這個(gè)社會(huì)上或許不缺少譴責(zé)受害者的人，卻缺少真正理解受害者、為他們奔走呼告的人。每當(dāng)發(fā)生一起悲劇，在那些沉痛的聲音里，總是會(huì)夾雜著不和諧音。
《房思琪的初戀樂(lè)園》便是這樣一個(gè)故事。這根本就不是一個(gè)和書(shū)名相符的、童話般的青春故事。五十歲的已婚名師李國(guó)華學(xué)術(shù)水平不低，卻沒(méi)有師德和基本的做人品德，他精通于狩獵學(xué)生，把女學(xué)生當(dāng)成婚外情的工具。優(yōu)秀的女中學(xué)生房思琪有一位情同雙胞胎的好朋友劉怡婷，后者過(guò)著優(yōu)等生的生活，前者卻因?yàn)殚L(zhǎng)期遭到老師的侵犯而神智不清，成為一個(gè)瘋子。她們的“知心姐姐”，嫁入錢(qián)家的伊紋，長(zhǎng)年承受丈夫的家庭暴力，卻礙于壓力沒(méi)有反抗。
房思琪的遭遇令人心寒，而社會(huì)上看待受害者的目光更令人齒冷?！霸瓉?lái)，人對(duì)他者的痛苦是毫無(wú)想像力的。”作者這樣寫(xiě)道。當(dāng)漂亮單純的郭曉奇在被傷害以后鼓起勇氣將自己的經(jīng)歷公之于眾，以自己的血淚經(jīng)歷揭發(fā)李國(guó)華的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)上大部分不是聲援的回應(yīng)，而是冷嘲熱諷、人身攻擊。作者沒(méi)有直接寫(xiě)出社會(huì)對(duì)房思琪的看法，而是從郭曉奇這里含蓄地類比出來(lái)了她遭到的冷眼和鄙夷。
“我寧愿大家承認(rèn)人間有一些痛苦是不能和解的，我最討厭人說(shuō)經(jīng)過(guò)痛苦才成為更好的人?！蹦切┍粴У袅艘簧呐⒆?，那些或許來(lái)不及發(fā)光就已經(jīng)隕落的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)房思琪們，會(huì)把“蚌病成珠”“百煉成鋼”的病態(tài)思想敲得粉碎。不要輕視別人的痛苦，更不要假裝世界有多么美好。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇十四
“像有個(gè)天神在用盆地舀水洗身子”
一百只昏鴉烏泱泱地覆在頭上，用尖銳的嗓自以為婉轉(zhuǎn)地啼唱。蒲公英被路過(guò)的車踩進(jìn)地上，想飛，去求風(fēng)。風(fēng)冷哼一聲，將不愿老去的葉一瞬間卷黃，一瞬間放逐到刀刃上，一瞬間旋入無(wú)邊界的天地洪荒。每滴雨咬下云的一小塊肉，飛機(jī)上的人看不到血肉模糊，搖晃的機(jī)艙外漫步著孤獨(dú)。
雨落下，像被天神厭棄了的，他自己沾滿血污的翅膀。把思琪和伊紋都吃進(jìn)這座透明的宮殿里，堂而皇之。被食而棄的美人，自己動(dòng)手掩去了白骨。
從這本開(kāi)始，陸續(xù)看的三本都沒(méi)再及時(shí)去寫(xiě)書(shū)評(píng)。
覺(jué)得好像時(shí)間倒在苦難面前了，你哭著求著說(shuō)時(shí)間請(qǐng)待我好點(diǎn)，請(qǐng)帶走我這些不堪。
但沒(méi)被回應(yīng)。
絲毫沒(méi)被回應(yīng)。
你能把自己關(guān)在絕妙的隱喻里，關(guān)在文學(xué)的門(mén)里，用莎士比亞擦眼淚。你卻不能逃避伸進(jìn)門(mén)來(lái)的獸爪。
善良的被懲處，丑陋的在猖笑。
至今還是沒(méi)有勇氣去搜所謂的采訪視頻，唯獨(dú)毛毛和伊玟的愛(ài)，讓我一遍遍告訴自己，還有東西可以等待。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇十五
五二的下午，就是一直看這本書(shū)?？吹脮r(shí)候，感覺(jué)心里有千言萬(wàn)語(yǔ)，看完了，心里仍有萬(wàn)分感慨，但就是不知道該如何描述。
這本書(shū)講了一個(gè)本該有美好前程的少女，卻被補(bǔ)課老師誘奸，乃至最后瘋掉的故事。
了解的人應(yīng)該知道，這本書(shū)是基于作者真實(shí)故事改編，而作者在兩年前在家中自殺身亡了。所以在看這本書(shū)的時(shí)候，就會(huì)愈發(fā)感到惋惜。
“她知道一定哪里出錯(cuò)了，從那一刻開(kāi)始失以毫厘，以至于如今差以千里。他們平行、肩并肩的人生，思琪在哪里歪斜了?！?/p>
從十三歲開(kāi)始，當(dāng)她第一次被補(bǔ)課老師侵犯的時(shí)候，她就開(kāi)始失去了她的未來(lái)。會(huì)有人說(shuō)，如果她反抗，也許她可以重新把握未來(lái)。她何曾沒(méi)有嘗試過(guò)呢，但是各種原因都導(dǎo)致了她的悲劇發(fā)生。
·她的自尊心。
“最終讓李國(guó)華決心走這一步的是房思琪的自尊心。一個(gè)如此精致的小孩是不會(huì)說(shuō)出去的，因?yàn)檫@太臟了。自尊心往往是一根傷人傷己的針，但是在這里，自尊心會(huì)縫起她的嘴?！?/p>
她受到的教育告訴她，這件事是骯臟的，就算是別人的過(guò)錯(cuò)，她卻要為此說(shuō)對(duì)不起。
甚至她還“愛(ài)上”了強(qiáng)奸犯，這有點(diǎn)像“斯德哥爾摩癥候群”，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法從困境中解脫時(shí)，她自然而然地把自己與代課老師緊密聯(lián)系起來(lái)。
“這幾天，我唯一想出的解決之道，我不能只喜歡老師，我要愛(ài)上他。你愛(ài)的人要對(duì)你做什么都可以，不是嗎？”
“不只是他戳破我的童年，我也可以自己戳破自己的童年。不只他要，我也可以要。如果我先把自己丟棄了，那他就不能再丟棄一次。反正我們本來(lái)就說(shuō)愛(ài)老師，你愛(ài)的人要對(duì)你做什么都可以，不是嗎？”
所以為了不讓自己的自尊心破碎，她騙自己說(shuō)，這是愛(ài)。所以就可以解釋，為什么，故事中這五年來(lái)發(fā)生的事情。一直不過(guò)是房思琪在與她的內(nèi)心，她的自尊心作斗爭(zhēng)，或者說(shuō)是自欺欺人。可是架設(shè)在這“虛假”、“脆弱”、“丑陋”、“骯臟”上的愛(ài)怎會(huì)牢固，終會(huì)有分崩離析的一天。
在與自尊心斗爭(zhēng)的日子里，她早已經(jīng)傷痕累累。書(shū)的后記中，作者在描述她吞藥自殺未果，在醫(yī)院病房里的經(jīng)歷中寫(xiě)道：“自尊？自尊是是什么？自尊不過(guò)是護(hù)理師把圍簾拉起來(lái)，便盆塞到底下，我可以準(zhǔn)確無(wú)誤地拉在里面。”
·她的家庭。
盡管粗心的家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)女兒的異樣，但是當(dāng)房思琪想要主動(dòng)尋求他們的幫助時(shí)，他們卻間接把女兒的路給堵死，給她判了死刑。
“剛剛在飯桌上，思琪用面包涂奶油的口氣對(duì)媽媽說(shuō)：‘我們的家教好像什么都有，就是沒(méi)有性教育?！瘚寢屧尞惖乜粗?，回答：‘什么性教育？性教育是給那些需要性的人。所謂性教育不就是這樣嗎？’思琪一時(shí)間明白了，在這個(gè)故事中父母將永遠(yuǎn)缺席，他們曠課了，卻自以為是還沒(méi)開(kāi)學(xué)?！?/p>
“思琪在家一面整理行李，一面用一種天真的口吻對(duì)媽媽說(shuō)：‘聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有個(gè)同學(xué)跟老師在一起了。’‘誰(shuí)？’‘不認(rèn)識(shí)?！@么小年紀(jì)就這么騷?！肩鞑徽f(shuō)話了。她一瞬間決定從此一輩子不說(shuō)話了。”
在她第一次被性侵，當(dāng)她想起父母時(shí)，她想到的是：“我抬起頭，覺(jué)得自己看透天花板，可以看到樓上媽媽正在煲電話粥，粥里滿滿是我的獎(jiǎng)狀?！彼母改附o了她太多期待，期待她變得更加優(yōu)秀，可是這期待更多只是滿足他們炫耀的虛榮心罷了。當(dāng)思琪瘋了之后，他們想到是把她送的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
“醫(yī)生的診斷劉怡婷聽(tīng)不清楚，但她知道意思是思琪瘋了。房媽媽說(shuō)當(dāng)然不可能養(yǎng)在家里，也不可能待在高雄，大樓里醫(yī)生就有好幾個(gè)。也不可能待在臺(tái)北，資優(yōu)班上好多父母都是醫(yī)生。折中了，送到臺(tái)中的療養(yǎng)院?！?/p>
當(dāng)她陷入絕境，父母本可能是她可以抓住的最后的一根稻草，顯然稻草最后放棄了她。
書(shū)中還有幾個(gè)主要的女性人物：怡婷、伊紋、餅干、郭曉奇。不知怎么，閱讀過(guò)程中總覺(jué)得她們都是一個(gè)人，可能都是作者想出的思琪的分身。
·怡婷，在書(shū)中被稱作是思琪的“靈魂雙胞胎”，她們各方面都很像，唯一不同是：思琪很漂亮，而怡婷卻不那么漂亮。書(shū)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了怡婷很喜歡、崇拜李老師，每次作文課她都很期待、很認(rèn)真去上。
“怡婷很喜歡每周的作文日。單獨(dú)跟李老師待在一起，聽(tīng)他講文學(xué)人物掌故，怡婷都有一種面對(duì)這滿漢全席無(wú)下箸處的感覺(jué)。因?yàn)椴幌胍?dú)享老師的時(shí)間被打擾，根據(jù)同理心，怡婷也從未在思琪作文日敲老師家的門(mén)?！?/p>
如果怡婷真的是沒(méi)有被性侵的思琪，那她是真的很喜歡這位老師。但是我覺(jué)得這喜歡，絕對(duì)不是愛(ài)，只不過(guò)是十三歲少女對(duì)博學(xué)的老師的崇拜罷了。但是因?yàn)樾郧?，這份“喜歡”最終扭曲、演變成了畸形的“愛(ài)”。
·伊紋，本是一位文學(xué)博士，但是因?yàn)椤皭?ài)情”，放棄了她本來(lái)向往的道路。書(shū)中多次寫(xiě)到她和思琪很像?！敖豁憳?lè)大奏，掌聲如暴雨，閃光燈閃得像住在鉆石里。她們后來(lái)才明白，她們著迷的其實(shí)是新娘子長(zhǎng)得像思琪”。但是她的婚姻是不幸的，也許是作者在借她的經(jīng)歷，在描寫(xiě)思琪的另外一種人生，依舊悲慘的人生。
但是書(shū)中，伊紋最后好像是和毛毛在一起，看讀者的書(shū)評(píng)，好像毛毛是以作者現(xiàn)實(shí)生活中的丈夫?yàn)樵?。希望她在?shū)中可以一直幸福。
·餅干和郭曉奇是書(shū)中另外兩個(gè)被李老師誘奸的女學(xué)生。
我個(gè)人對(duì)書(shū)中描寫(xiě)的社會(huì)不是很理解，老師們聚在一起高談闊論的居然是關(guān)于小三、嫖娼、誘奸女學(xué)生這種話題，似乎在他們眼里，這才是常態(tài)、常事。甚至，書(shū)中的女性班主任居然會(huì)把女學(xué)生送上門(mén)給禽獸李老師。。。當(dāng)然我覺(jué)得僅一海峽之隔，對(duì)岸的寶島不至于這么混亂，我就權(quán)當(dāng)是作者作的藝術(shù)化處理吧。
餅干是李老師誘奸的第一個(gè)學(xué)生，餅干在這件事情后就和他男朋友坦白了，結(jié)果換來(lái)的是男友的唾棄與厭惡。
“餅干的男朋友抽煙，三根煙的時(shí)間，他就決定跟餅干分手。餅干哭得比在小旅館還厲害，問(wèn)為什么？男朋友把第四根煙丟在地上，才抽了四分之一。煙是餅干男朋友唯一的奢侈品?！腋陕锔K掉的餅干在一起？’餅干求他留下。‘所以你剛剛才給我！臟死了，干’餅干跟地上的煙一起皺起來(lái)、矮下去、慢慢熄滅了。”
而郭曉奇就是那個(gè)被女班主任親自開(kāi)車送到李老師公寓的學(xué)生，在這件事發(fā)生后，她選擇了沉淪，然后她被學(xué)校退學(xué)，然后她的父母知道了，然后是典型的場(chǎng)面。
“兩秒鐘后，郭爸爸的聲音如泥石流，淹埋了整個(gè)家：‘你以為做這種事你以后還嫁的出去？’‘什么叫‘這種事？’‘亂倫！’那兩個(gè)字像石頭一樣擊中了曉奇的眉心，曉奇倒在長(zhǎng)藤椅上，藤椅癢癢地嘎吱響。媽媽把喉嚨都吼出來(lái)：‘你跑去傷害別人的家庭，我們沒(méi)有你這種女兒！’”
不同的是在這之后，她選擇了反抗，她把她的經(jīng)歷放在了論壇里，希望能有所改變。
“她心中只有一個(gè)想法：這樣的事情應(yīng)該停下來(lái)了。論壇每天有五十萬(wàn)人上線，很快有了回復(fù)。只不過(guò)與她想象的完全不同?！?/p>
“所以你是拿了他多少錢(qián)？”
“當(dāng)補(bǔ)習(xí)班老師真爽！”
“第三者去死！”
“可憐的師母！”
“對(duì)手補(bǔ)習(xí)班工讀生發(fā)的文吧？！”
……。
她接受到的是惡俗輿論的暴力，也許這也是作者在世的時(shí)候，每天必須面對(duì)的吧。
也許她們都是思琪的分身，作者借用她們的經(jīng)歷表達(dá)，不管思琪怎么選，結(jié)果都是相似的。
在某種程度上，房思琪或者作者的悲劇結(jié)局，其實(shí)是一種必然。
她們自己或者這個(gè)社會(huì)，終究是沒(méi)放過(guò)她們。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇十六
看完這本書(shū)有一種深深地?zé)o力感。
它寫(xiě)了這個(gè)世界的另一面，是這個(gè)世界上確實(shí)存在卻又諱莫如深的事情。用最沒(méi)有感情最客觀的幾句話好像可以把整本書(shū)描述完，補(bǔ)習(xí)班國(guó)學(xué)老師利用自身職權(quán)誘奸，強(qiáng)暴，性虐待女學(xué)生長(zhǎng)達(dá)幾年的故事。
但我真的不想用上面的簡(jiǎn)短的幾句話去描述這本書(shū)。讀完這本書(shū)以后內(nèi)心是掙扎的。王小波說(shuō)：“我活在這世上，無(wú)非是想要明白些道理，遇見(jiàn)些兒有趣的事兒。倘能如我所愿，我的一生就算成功。為此也要去論是非，否則道理不給你明白，有趣的事兒也不讓你遇到?！?/p>
但如果遇到或聽(tīng)到的是這樣的事兒呢?
作者在書(shū)中用精美的工筆或者記者訪談中極力強(qiáng)調(diào)這幾年是有愛(ài)的。是女學(xué)生愛(ài)上國(guó)學(xué)老師誘奸犯的故事。
其實(shí)所有人都知道，這明明就是老師的謊言，用最美麗的文學(xué)語(yǔ)言掩蓋他最慘暴的獸性行為。
只是，我們有為房思琪或者林奕含想過(guò)嗎?
那些幸存下來(lái)的人過(guò)著怎樣生無(wú)可戀的生活，只有當(dāng)事人知道。那種無(wú)力感和羞恥感，也迫使女性閉上了自己的嘴，就像文中一句扎心的話：并不是你的錯(cuò)，痛苦卻要你余生承擔(dān)。
在她的書(shū)中或者她的訪談中都能感受到她深厚的文學(xué)功底，她用譬喻，她用修辭，她用無(wú)比美好的文字去描述這樣一件事情，她真的想要掙扎地走出陰影。但這種痛苦，這種明明知道是錯(cuò)誤的東西，卻需要自己認(rèn)為這就是愛(ài)，假如這種錯(cuò)誤的感覺(jué)一直存在也行呀，但現(xiàn)實(shí)總是更加殘忍地紕漏事實(shí)。正如書(shū)中另外一位人物小琪，她好不容易花了大量的時(shí)間去接受丑惡，到最后連丑惡都要把她拋棄。
在房思琪看來(lái)，李國(guó)華老師即是她所向往的文學(xué)的集大成者，又是誘奸少女的強(qiáng)奸犯。當(dāng)兩種極端同時(shí)存在于同一個(gè)人身上時(shí)，導(dǎo)致李國(guó)華的形象對(duì)于房思琪來(lái)說(shuō)，一直是兩極撕裂的。所以便有了因?yàn)閻?ài)，所以可以忍受甚至原諒。甚至哪怕房思琪可能想到李國(guó)華對(duì)自己就是玩弄不恭，就是用文學(xué)來(lái)作為施暴的借口，可能她自己出于對(duì)文學(xué)的信仰，外加自己高度敏感的自尊心，把自己的愚行看作為了文學(xué)而殉節(jié)獻(xiàn)身，而這種殉節(jié)或獻(xiàn)身維護(hù)的是她構(gòu)建的、高度文藝化的“李國(guó)華”的形象。一旦房思琪承受的痛苦超過(guò)了閾值，或者干脆是領(lǐng)悟到其實(shí)一切都是自己貧乏無(wú)力的自我欺騙，那么等待她的，要么是崩潰，要么是幻滅。
林奕含寫(xiě)：
我寧愿大家承認(rèn)人間有一些痛苦是不能和解的，我最討厭人說(shuō)經(jīng)過(guò)痛苦才能成為更好的人，我好希望大家承認(rèn)有些痛苦是毀滅的，我討厭大團(tuán)圓的抒情傳統(tǒng)，討厭公主和王子在一起，正面思考是多么媚俗。
所以伊紋姐姐還對(duì)依婷說(shuō)：
你也可以選擇經(jīng)歷所有思琪曾經(jīng)感受過(guò)的痛楚，學(xué)習(xí)所有她為了抵御這些痛楚付出的努力，從你們出生相處的時(shí)光，到你從日記里讀來(lái)的時(shí)光。你要替思琪上大學(xué)，念研究所，談戀愛(ài)，結(jié)婚，生小孩，也許會(huì)被退學(xué)，也許會(huì)離婚，也許會(huì)死胎。但是，思琪連那種最庸俗、呆鈍、刻板的人生都沒(méi)有辦法經(jīng)歷。你懂嗎?你要經(jīng)歷并牢牢記住她所有的思想、思緒、感情、感覺(jué)、記憶與幻想，她的愛(ài)、討厭、恐懼、失重、荒蕪、柔情和欲望，你要緊緊擁抱著思琪的痛苦，你可以變成思琪，然后，替她活下去，連思琪的份一起好好地活下去。
書(shū)中房思琪，劉依婷，和伊紋姐姐應(yīng)該都是林奕含內(nèi)在思想的體現(xiàn)，她真的有抗?fàn)庍^(guò)。
真正的悲劇，不是林奕含被誘奸后選擇了自殺，而在于在她被誘奸后的里，依然沒(méi)人能幫助她走出陰影，她想要努力活著，她和內(nèi)心的自卑感抗?fàn)幜?3年，卻還是失敗了。
她的這本書(shū)好像古代的“死諫”，希望這本書(shū)真的可以幫助到一些人吧。
房思琪的初戀樂(lè)園讀后感優(yōu)選篇十七
這本小說(shuō)，分別開(kāi)始了三次才讀完，每次開(kāi)始都有不同程度的壓抑，關(guān)于性、性暴力、愛(ài)扭曲等等。林奕含把自己的鮮血灑在了這本書(shū)上，一如她對(duì)文學(xué)深沉與熱烈的愛(ài)和對(duì)這個(gè)世界的失望與遺撼。
性侵依舊是人們的話題，也說(shuō)明了這類事件在不斷的發(fā)生。自從上了大學(xué)看的書(shū)有很多都是電子版的，好處之一是可以隨時(shí)劃線寫(xiě)想法，這本書(shū)我寫(xiě)了11條筆記。之前讀的電子書(shū)我也會(huì)寫(xiě)筆記，但點(diǎn)贊的提醒只是偶爾會(huì)有，有人回復(fù)評(píng)論卻是少之又少幾乎沒(méi)有，可能是我看的書(shū)太小眾了（是微信讀書(shū)對(duì)我看的書(shū)的類型總的一個(gè)概括。），但這本書(shū)對(duì)我的筆記的點(diǎn)贊提醒是隨著我看完這本書(shū)開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)的出現(xiàn)，并且有人會(huì)回復(fù)我的評(píng)論，說(shuō)明這本書(shū)在看的人很多，關(guān)注的人也很多。最可怕的事情就是這本書(shū)幾乎就是林奕含自身的經(jīng)歷，2012年2月，本書(shū)出版，同年4月林奕含在住處上吊自殺。
小說(shuō)的本質(zhì)是虛構(gòu)，但虛構(gòu)高出于實(shí)錄，甚至比實(shí)錄更真實(shí)，而藝術(shù)的真實(shí)比生活的真實(shí)更能反映出生活乃至人情人性的本質(zhì)，才能給人審美和教育。文學(xué)源于生活卻又高于生活，源于那補(bǔ)習(xí)教師從13歲開(kāi)始對(duì)房思琪長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的性侵事實(shí)，而伊玟又是林奕含對(duì)自己如果能正常長(zhǎng)大想象的形象，怡婷又是自我的另一種救贖的表現(xiàn)——房思琪跟怡婷是靈魂上的雙胞胎，怡婷雖然不漂亮但她卻是干凈的。伊玟是房思琪對(duì)生的渴望，怡婷是她對(duì)生活的祝愿，可是這個(gè)世界卻不是對(duì)每個(gè)人那么友好。房思琪瘋了，林奕含死了。幸福是相似的，不幸的人各有各的不幸。小說(shuō)的最后，怡婷的媽媽在說(shuō)自己的女兒對(duì)男朋友的挑剔，而房家搬走了。兩家都是有錢(qián)人家，本該繼續(xù)做著好鄰居，一起過(guò)著上流社會(huì)奢侈的生活，兩家的女兒依舊這么親密?？墒欠考业耐?，思琪的傷，永遠(yuǎn)不能補(bǔ)救、治愈。
文學(xué)與愛(ài)，愛(ài)失禁。當(dāng)補(bǔ)習(xí)教師李國(guó)華對(duì)房思琪性侵后，告訴她：“這是老師愛(ài)你的方式。”；房思琪想:‘一個(gè)能背下整篇《長(zhǎng)恨歌》的老師必定是有才華的也必定是不壞的。’她一直強(qiáng)迫自己去愛(ài)上自己的老師。但《長(zhǎng)恨歌》的開(kāi)頭是“漢皇重色思傾國(guó)”。這篇愛(ài)情悲劇也暗示著這段畸戀必定以失敗、房思琪的慘敗告終。房思琪對(duì)文學(xué)的信仰、對(duì)老師的崇拜用錯(cuò)了方式、對(duì)錯(cuò)了人，釀成了不可挽回的大禍。
在女兒多次向她發(fā)出求救信號(hào)時(shí)，她選擇了對(duì)性的避而不談甚至對(duì)以一種惡劣的態(tài)度迫使房思琪去不要去想這些不該想的事。房思琪對(duì)媽媽的求助信號(hào)再也不會(huì)亮起，取而代之的是走向深淵的步伐。
最后分享兩句房思琪說(shuō)的話：
1、今天雨大到像有個(gè)天神在用盆舀水洗身子。
2、寫(xiě)遺書(shū)就太像在演戲了?！?/p>
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