方案是指在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標時所提出的一系列具體措施或步驟。一個成功的方案需要有明確的資源分配和利用計劃。以下是一些典型的方案案例，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多有價值的經(jīng)驗。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇一
《課間活動》教學(xué)設(shè)計課題課間活動單元第五單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級學(xué)習(xí)目標1、結(jié)合具體生活場景，能運用所學(xué)的乘法口訣解決簡單的實際問題，通過圖與式的對應(yīng)，進一步理解乘法的意義。
2、能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。
3、體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗口訣在解決問題中的作用。
重點運用所學(xué)乘法解決簡單的實際問題。
難點結(jié)合實際情景理解乘法的意義。
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、口算：
5×2=106×2=128×5=402×7=145×9=453×5=152×6=122×9=184×2=82、談話導(dǎo)入：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認識了乘法，而且還學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣。這節(jié)課，老師想請同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。快樂休息時間到了，學(xué)校的大操場突然熱鬧起來了，你們一定非常喜歡課件活動吧!看，操場上同學(xué)們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在進行乒乓球比賽，有的在跳繩，還有的在踢毽子……真熱鬧啊!學(xué)生口算。
復(fù)習(xí)5的乘法和2的加法，為本節(jié)課學(xué)習(xí)用乘法解決問題做鋪墊。
用學(xué)生喜歡的課件活動引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課、1、出示課間活動的情境圖。
你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?操場左右兩側(cè)各有5面彩旗;有4組樹，每組有5棵。
2、小組合作：說一說，5×2能解決操場上的什么問題呢?3、說一說，算一算。
有3組同學(xué)在玩套圈，每組有5人;有3組同學(xué)在打乒乓球，每組有2人。
有2組同學(xué)在拔河比賽，每組有5人;操場上還有4組花盆，其中每組5盆花的有3組，另外一組有3盆……可以表示一共有多少面紅旗。
還可以表示拔河的同學(xué)有多少人。
通過找圖中的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
利用所給的算式找出能解決的問題。
一共有多少人在打乒乓球?2×3=6(人)答：一共有6人在打乒乓球。
一共有多少人在玩套圈?5×3=15(人)答：一共有15人在玩套圈。
4、想一想：一共有多少盆花?先在圖中找一找哪里擺著花。
5×3=15(盆)15+3=18(盆)答：一共有18盆花。
5×4=20(盆)20-2=18(盆)答：一共有18盆花。
5、小組討論。
你還發(fā)現(xiàn)了哪些能用乘法解決的問題?一共有多少棵樹?每組2人，共3組。
每組5人，共3組。
有3組都是5盆，另一組是3盆。
也可以看成比四組花少2盆。
通過情境圖提出問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生能力。
用多種方法解決問題。
5×4=20(棵)答：一共有20棵樹。
6、在你的課間活動中找一找，有沒有能用乘法解決的問題?一共有多少人在跳繩?3×2=6(人)答：一共有6人在跳繩。
7、小結(jié)：
(1)用乘法可以解決生活中的很多實際問題。
(2)用乘法解決生活中的問題更簡便，也可以采用多種方法。
每組3人，有2組。
聯(lián)系自己的課間活動提出問題，激發(fā)學(xué)生興趣。答案不唯一。
鞏固提升、1、做一做。
看圖列算式解答。
一共有多少個蘋果?7×2=14(個)2×7=14(個)答：一共有14個蘋果。
一共有2行，每行有7個。
一共有7列，每列有2個。
通過解決實際問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、趣味化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用，明確學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性，更重要的是促進對知識的領(lǐng)會與掌握。
2、一共有多少朵花?3、拓展提高。
把一根繩子對折再對折后長是5厘米。這根繩子長多少厘米?小組討論：說說你的思考過程。
課件演示。
5×4=20(厘米)答：這根繩子長20厘米。
共有3行，每行5朵。
共有5列，每列3朵。
這根繩子的長度是4個5厘米。
對所學(xué)知識加以鞏固練習(xí)，以便學(xué)生更牢固地掌握本課所學(xué)。
課堂小結(jié)(1)用乘法可以解決生活中的很多實際問題。
(2)用乘法解決生活中的問題更簡便，也可以采用多種方法。
對本課的知識點加以總結(jié)，使學(xué)生更能掌握本課的重點和難點。
板書課間活動一共有多少人在打乒乓球?2×3=6(人)答：一共有6人在打乒乓球。
一共有多少盆花?答：一共有18盆花。
教學(xué)反思一、由學(xué)生的課間活動照片導(dǎo)入書本給出的。
情境圖。
二、學(xué)生觀察，收集信息。重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù)，為后面解決問題做鋪墊，在這個過程中我注重對學(xué)生進行說話訓(xùn)練，在實際課堂中我在引導(dǎo)學(xué)生要按順序觀察的這個環(huán)節(jié)有點繞，導(dǎo)致后面總結(jié)的時候比較沒時間。
三、探討新知，提出問題。充分利用情景，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知。數(shù)算編有機結(jié)合，自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇二
為全面推進“4+2”特色教育工程，培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì)，更好的`促進學(xué)生全面發(fā)展。
以提高學(xué)生的科技意識、創(chuàng)新精神和動手能力為目的，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項活動，展示自己的聰明才智，崇尚科學(xué)，反對迷信，把我?？萍冀逃葡蚋叩乃?。
體驗、創(chuàng)新、成長。
組長：黃勇。
副組長：侯德斌、侯茂德、何軍、吳學(xué)勤、張金煥、李華萬、田學(xué)英以及各班班主任和全體教師。
20xx年3月。
1、科幻繪畫作品征集、評比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評比。
3、科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。
學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實際，以“科技節(jié)”活動為契機，充分認識科技對學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進作用，努力配合各項活動、比賽，組織好本班的科技節(jié)活動。
1、活動要有氛圍，以主題班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍；
2、活動要有內(nèi)容，以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開展扎實有效的科技教育活動；
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇三
教學(xué)片段：
探究聲音是如何產(chǎn)生的？
聯(lián)系學(xué)科：
心理學(xué)（探索過大的聲音會讓人產(chǎn)生焦慮、抑郁的情緒，在制造聲音的過程中要注意適度）。
（一）通過讓塑料袋發(fā)出聲音，初步認識聲音的.產(chǎn)生與物體運動有關(guān)。
2．全班活動：試著玩一玩，看誰的發(fā)現(xiàn)最多。
溫馨提示：在制造聲音時，注意聲音的大小。分貝是聲壓級單位，記為db。用于表示聲音的大小。1分貝大約是人剛剛能感覺到的聲音。適宜的生活環(huán)境不應(yīng)超過45分貝，不應(yīng)低于15分貝。按普通人的聽覺：
0－20分貝很靜、幾乎感覺不到。
20－40分貝安靜、猶如輕聲語。
40－60分貝一般普通室內(nèi)談話。
60－70分貝吵鬧、有損神經(jīng)。
70－90分貝很吵、神經(jīng)細胞受到破壞。
90－100分貝吵鬧加劇、聽力受損。
100－120分貝難以忍受、呆一分鐘即暫時致聾。）。
根據(jù)國家《城市區(qū)域環(huán)境噪音標準》規(guī)定，在居民區(qū)內(nèi)，戶外允許噪音級晝間為55分貝，夜間為45分貝，居住、文教機關(guān)為主的區(qū)域，只要晝間超過55分貝，夜間超過45分貝就可投訴了。
3.師喊：開始——停。
5．學(xué)生匯報，教師板書“動詞”。（抖吹拍打甩摩擦等）。
6.一個普通的塑料袋被你玩出了不同的花樣，你真了不起！
7．交流：看來，我們通過敲、打、彈、搓、拍、吹、摩擦等動作方式,對塑料袋用力時，它就可以動起來，并且發(fā)出聲音。（力的作用是相互的，在用力地過程中要適度）那么物體在發(fā)聲時，它的狀態(tài)是怎樣的呢？聲音到底是怎么產(chǎn)生的呢？下面我們通過其他的材料繼續(xù)進行探究。
設(shè)計意圖：
“讓塑料袋發(fā)出聲音”這個活動圍繞“用了哪些動作方式使塑料袋發(fā)出聲音”，組織學(xué)生通過實踐去制造聲音，使學(xué)生能夠在參與中去主動發(fā)現(xiàn)，并形成探究問題。本環(huán)節(jié)的設(shè)計有利于學(xué)生帶著問題去進行分析和學(xué)習(xí)，認識到聲音的產(chǎn)生離不開力。讓學(xué)生初步將“發(fā)聲”與“動”聯(lián)系起來。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇四
教學(xué)目標：
1．了解某些成語里表示數(shù)目詞的含義。
2．了解我國古典文學(xué)四大名著，激發(fā)新聞記者文學(xué)名著的興趣。
3．積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4．召開故事會，培養(yǎng)語言表達能力。
教學(xué)重點難點：
1、發(fā)現(xiàn)成語的特點，積累成語。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)某些成語的特點，理解成語中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準備：課件（成語、“三十六計”名稱）。
課時安排：2課時。
第一課時。
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1．投影出示“語文活動”中的成語。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3．教師講解成語中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目，一般都具有特定的含義。
4．分組讀成語，體會這些成語中“一”“七”“八”“百”“千”“萬”特詞的特定意義。
5．收集包含數(shù)目詞的成語，全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1．教師簡要介紹我國古典文學(xué)四大名著―《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》。
2．學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點，小組交流。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評價。
如：顧全大局、神機妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4．全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句，注意讀準字音，讀通句子。
2．教師簡介《幼學(xué)瓊林》。
3．熟讀句子，說說自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。
4．教師點評釋疑。
5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。
如：憑空起事，謂之/平地**；獨立不移，謂之/中流砥柱。
6．學(xué)生熟讀句子，背誦句子。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時。
一、激情導(dǎo)入。
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計”名稱，回憶有關(guān)故事情節(jié)。
三、教師投影出示“三十六計”名稱，學(xué)生識讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個成語，講一講這個成語故事。
五、小組交流。
先在小組里交流，評出本組的“故事大王”。主要從以下方面評議：
（1）講的故事與成語的意思是否符合；
（2）內(nèi)容是否有趣；
（3）語言是否連貫、通順。
六、全班交流。
各小組的“故事大王”上臺講故事，學(xué)生評出“最佳表演獎”“最佳語言獎”。寫出自己交流的成語故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
板書設(shè)計：
總說。
六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽燮理，機在其中。機不可設(shè)，設(shè)則不中。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇五
教學(xué)目標：
1、積累帶“風(fēng)”字的成語。
2、學(xué)習(xí)運用比喻的修辭手法將事物寫的更加形象生動。
3、初步學(xué)習(xí)賞讀詩歌。
4、開展語文實踐活動，提高語文綜合素質(zhì)。
教學(xué)重點難點：
“大舞臺”綜合實踐活動，詩歌閱讀。
教具準備：預(yù)習(xí)課文，收集西北地區(qū)的詳細地圖。
課時安排：二課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、激情導(dǎo)入。
這節(jié)課讓我們以輕松的心情到“語文活動5”去活動活動吧，相信你一定會愉快而有所得的。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
（一）萬花筒。
1、學(xué)習(xí)我會填。
課件出示題目。
齊讀作為示例的成語?？纯催@些成語有什么特征？
啟發(fā)：再看看每一行中帶有“風(fēng)”字的成語有什么特征？
填寫帶“風(fēng)”的成語，比一比，看誰填得又快又多。
交流補充。
課件出示交流成果。
讀讀背背。
2、學(xué)習(xí)我會寫。
課件出示例句。
順勢介紹比喻修辭的表達作用。
引導(dǎo)學(xué)生品位例句中比喻的妙處。
你平時作文中也一定有一些精妙的比喻句，回憶出來，讓大家共同欣賞一下。
再試著寫寫這樣的句子。
（二）百寶箱。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由朗讀，把自己不理解的詩句畫上記號。
3、播放課件，讓學(xué)生形象感知。
4、學(xué)生交流討論。
5、教師引導(dǎo)點撥。
6、進一步引導(dǎo)學(xué)生去品析。
7、再讀，再體味。
（三）課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時。
一、激情導(dǎo)入。
西部是一片神奇的熱土，這節(jié)課我們將帶著歌聲和自己設(shè)計的路線一起踏上西部這片神奇的熱土。
板書主題。
二、舉行“西部風(fēng)情賽歌會”
1、參賽者先在小組內(nèi)展示，初賽。
2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。
3、模擬比賽場面。
4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬Ω枨鷥?nèi)容的理解和準備過程。
5、觀眾互動。
6、由組織者代表發(fā)言。
三、設(shè)計“西北十日”路線圖。
1、看地圖，西北主要有哪些地區(qū)？
2、合作設(shè)計“西北十日”路線圖。
四、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
萬花筒。
百寶箱。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇六
一、學(xué)習(xí)“我會填”
1．投影出示四組詞語。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)四組詞語的特點。
abb式：汗涔涔火辣辣aabc式：滔滔不絕彬彬有禮。
abcc式：眾目暌暌饑腸轆轆aabb式：踉踉蹌蹌瑟瑟縮縮。
3．學(xué)生根據(jù)每組詞語的特點仿寫詞語。
4．小組交流，全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我學(xué)會”
1．激發(fā)閱讀興趣。
2．自讀故事。投影出示自學(xué)要求：
（1）把短文讀正確，讀流利。
（2）短文講述了一件什么事情？
（3）給短文加上一個小標題。
（4）文章的字里行間表達了盲人什么樣的思想感情？
3．匯報交流自學(xué)情況。
（1）注意糾正學(xué)生讀錯的字音。
（2）短文講述了一位盲人琴師在一位長者的指引下，平心靜氣地生活，彈斷了一千根琴弦，終于明白了人生真諦的故事。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．學(xué)生自由朗讀名人名言，注意讀準字音。
2．熟讀名人名言，說說自己讀懂了哪則名人名言，提出自己不理解的地方。
3．交流：你還知道哪些名人名言？學(xué)生讀一讀，說一說，背一背。
4．鼓勵學(xué)生把自己喜歡的名人名言制成書簽。
第二課時。
課時目標。
大舞臺。
一、導(dǎo)入激趣。
同學(xué)們，你了解現(xiàn)在的自己嗎？你設(shè)想過未來的自己嗎？今天，讓我們心情展現(xiàn)自我的風(fēng)彩吧！
二、展現(xiàn)自我風(fēng)采。
1．交流自己選用的圖片、照片、影像資料。
2．展示個人作品，舉辦個人作品展。
三、舉行演講比賽。
以“未來的我”為主題，舉行一次演講賽。
1．投影出示演講的“金鑰匙”
（1）圍繞一個主題；
（2）抓準幾個方面；
（3）列舉有力事例。
（4）組織通順語言；
（5）表達有聲有色。
2．自主準備。
（1）張開想象的翅膀，想象“未來的我”。
（2）列一個簡單提綱，自己先試著說一說。
3．組內(nèi)交流。
在小組內(nèi)交流、試講，并提出改善意見。小組推選一位代表參加班組比賽。
4．演講比賽。
5．全班評選演講優(yōu)勝隊。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇七
教學(xué)目標：
1、通過活動讓學(xué)生學(xué)會寫左中右結(jié)構(gòu)的字，背誦兒歌。
2、活動、寫字、背兒歌。
3、培養(yǎng)愛提問題、體驗成功、表現(xiàn)自我的喜悅。
教學(xué)重點：
學(xué)會左中右結(jié)構(gòu)的字，背誦兒歌。
教學(xué)難點：
積累語言主，培養(yǎng)語感。
教學(xué)準備：
插圖。田字格小黑板。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、寫左中右結(jié)構(gòu)的字，看誰寫的漂亮。
2、背誦兒歌，看誰背得好。
二、學(xué)習(xí)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
1、出示寫有“做”“樹”的田字格小黑板。
2、學(xué)生認字。
3、分析字的結(jié)構(gòu)。
4、說一說左中右結(jié)構(gòu)的字。
5、分析左中右結(jié)構(gòu)字書寫的比例。
6、寫字后交流評比。
三、出示課文插圖，思考提問。
1、你能回答以上兩個小朋友提出的問題嗎？
2、學(xué)生提問與回答。題材為同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈妥匀滑F(xiàn)象。
四、在熟讀課文的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生背兒歌。
1、學(xué)生背誦，互相檢查，比比誰會背，誰背得好。
2、老師在全班抽查。
3、課外收集兒歌，讀一讀，背一背。
五、大舞臺。
1、出示考題。
2、假如你是那只熊貓，你會做這樣的題嗎？
3、看誰加幾筆后，變成的物體最多，比一比。
六、作業(yè)：
看誰寫得棒。謝嫩樹。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇八
責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支托，是人成長中關(guān)鍵的核心因素。它決定了學(xué)生如何樹立責(zé)任心，具備什么樣的責(zé)任態(tài)度，將來選擇什么樣的人生道路去履行責(zé)任。因此，充分開發(fā)和全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)有責(zé)任感的公民，就必然成為中學(xué)一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。
我們現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀的一代，是中國進入21世紀時社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要使中學(xué)生將來成為21世紀的主人，除了重視文化知識的學(xué)習(xí)，還必須加強道德品質(zhì)教育，其中最重要的就是強化對中學(xué)生進行責(zé)任感的教育與培養(yǎng)。責(zé)任感是全球人類所重視的良好道德品質(zhì)。泰國人對責(zé)任感的重視程度居全球之冠，智利人相信孩子將來成功取決于責(zé)任與努力的統(tǒng)一。
人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學(xué)生和中學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí)，回家?guī)椭议L做家務(wù)……就是訓(xùn)練一個人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。中學(xué)生從入學(xué)開始，就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任，而承擔(dān)起這一責(zé)任，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。習(xí)慣是人生之魂，是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責(zé)任。隨著年齡的增長，責(zé)任心的范圍日益擴大，對責(zé)任心意義的認識也就更加深刻。
責(zé)任無論對人或?qū)ι鐣际且环N莊嚴的承諾，每一個人無論何時何地都必須承擔(dān)和兌現(xiàn)自己的承諾。一個在日常生活中不能盡責(zé)的人，不能兌現(xiàn)自己承諾的人，就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔(dān)責(zé)任；更談不上對社會、對祖國、對人類未來負責(zé)。作為中學(xué)生，他的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有對自己的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負責(zé)，才能在將來負起責(zé)任。
由此可見，在學(xué)校教育中，對學(xué)生進行責(zé)任教育，是今天推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)的重要任務(wù)。
（二）責(zé)任教育是學(xué)生個體健康發(fā)展的需要
一個人在事業(yè)上的成功取決于責(zé)任感。學(xué)生個體在良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的整個過程中，都是自覺或不自覺地在履行責(zé)任這種精神力量的推動下達到的。有了這種主人翁精神，就使學(xué)生的現(xiàn)在和將來有了牢靠的基礎(chǔ)，學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此，學(xué)校要重視指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美”，把培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感作為小學(xué)教育工作的很重要任務(wù)。
通過課題的實施構(gòu)建“和諧、合作、負責(zé)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“卓越、向上、自主、合作”的學(xué)風(fēng)。
培養(yǎng)學(xué)生成為“追求有能有責(zé)的中學(xué)生”。
具體目標 ：
1、構(gòu)建一個學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)的成長性綜合活動目標體系。
2、形成一套具有學(xué)校特色的符合各年級學(xué)生特點的責(zé)任教育校本課程。
3、制訂一種比較客觀，有利于學(xué)生自我成長的評價機制。
(一)研究方法
1、問卷調(diào)查法
2、行動研究法
(二)研究步驟及階段：
1、方案設(shè)計階段，有關(guān)學(xué)生責(zé)任教育方面資料收集歸類，學(xué)習(xí)討論，分析研究，制訂出實施本課題研究詳略方案。
(1)確定研究的目標、方法、研究架構(gòu)、實施程序與研究人員。
(2)擬定研究計劃。
(3)組織研究人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、方案實施階段，根據(jù)總課題確立各子課題組，制訂出子課題實施方案，并按照各自的研究方案全面實施研究工作，做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為中心的綜合實踐活動課教案。
3、總結(jié)驗收階段， 對課題研究情況和所取得的成果進行全面總結(jié)，完成研究報告，邀請專家對課題成果進行鑒定。
(一)擬定學(xué)生學(xué)習(xí)能手證書基本框架
(1)文獻分析：分析各學(xué)科各年級的課程標準及與中學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻資料，然后制訂出初步的學(xué)習(xí)行為達成目標，一般每一年級確定15---20個目標供備選。
(2)問卷調(diào)查：根據(jù)上述所確定15―20個目標制作成問卷調(diào)查表，進行問卷調(diào)查，一是進行前測，分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況，二是對備選實驗?zāi)繕诉M行篩選，確定各年級學(xué)習(xí)重點實驗項目。
(二)初步實驗的分析。
(1)各學(xué)科教師對重點訓(xùn)練項目在本學(xué)科學(xué)生達成情況進行統(tǒng)計分析。并撰寫出報告，提出改進意見。
(2)班主任對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成長證書獲得情況進行統(tǒng)計調(diào)查分析。并撰寫出報告，提出改進意見。
(3)各年級組長對本年級的實驗情況進行分析。并撰寫出報告，提出改進意見。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇九
初中學(xué)生偏課現(xiàn)象比較突出，有些學(xué)生喜歡數(shù)理化，而對語文、歷史、地理等學(xué)科一籌莫展，而有些學(xué)生則恰好相反，找其談話，總以一句“興趣使然”作為回答?！芭d趣”已成為學(xué)生自主選擇課程的依據(jù)。只是在初中階段，各門科目都屬于基礎(chǔ)學(xué)科，沒有孰輕孰重之理。這時候，擺在我們心理輔導(dǎo)教師面前就有了這么一個嚴峻的問題：如何幫助學(xué)生克服偏課心理，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本次心理健康輔導(dǎo)就以此為出發(fā)點，秉著以學(xué)生為主的主體性原則，制定活動方案。
驅(qū)逐偏課心理，挑戰(zhàn)自己，我能行。
1、使學(xué)生認識到偏課現(xiàn)象的危害性，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、肯定學(xué)生的長處，并強化他們挑戰(zhàn)自己的信心。
有偏課傾向的初中部分學(xué)生。
一則笑話，一些空白卡片。
（一）、出示一則笑話，導(dǎo)入課題。
從前有個大財主，他很愚蠢，又很固執(zhí)。有一天，他到鄰村去拜訪另一個財主，見到這個財主住的是一幢新建的三層樓房，這樓房建得高大雄偉，寬敞明亮，很有氣派，他十分羨慕。于是回到家后，他把建造那座樓房的木匠找來說：“你也照那個樣子，再給我造一幢，成嗎？”木匠答應(yīng)了。不久，這個木匠組織了其他木匠備齊了工料，打好了基石，就從地面上壘起了磚來。這個大財主恨不得樓馬上能建造成，天天到工地來。可好多天過去了，樓房還沒有建起來，他就生氣地質(zhì)問那個木匠：“你們這么多人忙乎著，準備干什么？”木匠聽他這么說有些驚奇：“你不要造三層樓房嗎？’大財主急忙說：‘你們搞錯了，搞錯了，我只要上面那一層，不要下面兩層，你們把第三層建造出來就行了?！痹瓉磉@個大財主他想建造的竟然是前無古人，后無來者的“空中樓閣”呀！針對這則笑話，請同學(xué)談?wù)勀銓@則笑話的看法：
1、這個大財主的空中樓閣能造成嗎？為什么？
2、從這則笑話中，你感悟到了什么道理？
討論后明確：空中樓閣沒有基礎(chǔ)，是不可能建成的，告訴我們：離開了基礎(chǔ)，萬事想成功也難。
教師引申：其實我們的學(xué)習(xí)就好比蓋房子，蓋房子要打好基礎(chǔ)，三層樓得從第一層蓋起；學(xué)習(xí)也如此，也要從基礎(chǔ)知識學(xué)起。在初中階段，各門學(xué)科都屬于基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)沒有打好，以后就會影響你的學(xué)習(xí)，甚至你的一生。今天，我們共同來探討大家學(xué)習(xí)中普遍出現(xiàn)的偏課現(xiàn)象。
（二）、認識基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。
在座的大家或多或少都有自己最擅長的學(xué)科，請大家說說你是怎么看待這門學(xué)科的，以及你想給那些沒有學(xué)好這門課的同學(xué)的建議。（目的：使學(xué)生認識到每門學(xué)科都有它的重要性。）。
聽了大家的介紹，匯總關(guān)于偏課的危害。
1、在知識上產(chǎn)生缺陷，在學(xué)科方面出現(xiàn)“跛腿”現(xiàn)象。那樣會影響中考總分成績，覺得在某一領(lǐng)域總會“低人一等”。如有的學(xué)生不學(xué)語文，以后在工作中，連一個招牌都不會寫，也寫不出。
2、影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因為各門學(xué)科是相互聯(lián)系的，缺一就會覺得不協(xié)調(diào)。正如人缺一只手或一條腿一樣，你就會覺得很多不便。
教師引導(dǎo)：偏課的危害是不可忽視的，在座的大家想想法，我們共同來尋找戰(zhàn)勝它的方法。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，先摸清這一敵人的底細。
（三）、探討形成偏課現(xiàn)象的原因。
說說自己為什么會偏課。不外乎這幾種原因：
1、對某一學(xué)科沒有興趣，有太多的失敗記錄，沒有成就感；
2、學(xué)好主課就行，副課不學(xué)又沒影響，中考又不考或者比分占得少。
（四）、尋找對策，戰(zhàn)勝偏課。
1、肯定自己，增強信心。
教師引導(dǎo)每個學(xué)生分別給自己的同學(xué)寫一句贈言，以贊美性的語句為主，比如：你真厲害，竟然能把數(shù)學(xué)學(xué)得那么好，我得好好向你學(xué)習(xí)。
2、尋找挑戰(zhàn)，體驗更大的成功。
“我不僅在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中非常棒，我還可以證明給大家看，在其他方面我也一樣可以表現(xiàn)得很棒?！?/p>
教師引導(dǎo)學(xué)生就自己薄弱學(xué)科制定一個近期努力目標，比如：這一星期內(nèi)，我英語單詞默寫要過關(guān)，我一定能做到。
教師的話：戰(zhàn)勝偏課，本身就是對自己最大的挑戰(zhàn)，堅定信心，你肯定能成功。
（五）、活動總結(jié)。
通過本次心理輔導(dǎo)，我們一起探討了大家學(xué)習(xí)中普遍存在著的偏課現(xiàn)象，在我們初中階段學(xué)習(xí)中，偏課現(xiàn)象是要不得的，每門學(xué)科都是基礎(chǔ)，只有有了扎實的基礎(chǔ)，我們才能到達成功的彼岸。因此，希望大家能不斷地挑戰(zhàn)自己，記?。簯?zhàn)勝偏課，你一定行！
（六）、課后反思：
（1）、輔導(dǎo)對象的挑選要注意：以有一門學(xué)科較擅長，而其他學(xué)科相對薄弱的學(xué)生為主。
（2）、本次活動要發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在活動中一步步認識到偏課的不可取，切不可教師越俎代庖。
（3）、教師在輔導(dǎo)過程中要適度地進行一下總結(jié)，以表示教師與學(xué)生是站在同一戰(zhàn)線上的，并能不時地為他們鼓勁。
（4）、對于此次輔導(dǎo)，教師須設(shè)立追蹤反饋的檔案，以便查看這些學(xué)生具體的實踐效果。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇十
二、活動過程。
1、王羲之的賀卡。
第一張賀卡是東晉書法家王羲之寄來的，他想送給班上字寫得均勻、美觀又正確的'同學(xué)。大家快行動吧！
（1）出示生字卡片，學(xué)生自讀生字。
（2）引導(dǎo)觀察，并說說“禿寶蓋”，光禿禿；“寶蓋頭”，帽兒尖的區(qū)別。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的范字并練寫。
（4）展示寫得好的字，師生評議，評選出“小小書法家”。
2、福爾摩斯的賀卡。
接下來這張賀卡是英國著名偵探福爾摩斯寄來的，他想送給班上善于觀察、積極動腦的同學(xué)。大伙兒加油呀！
（1）學(xué)生自讀，并說出對這些詞的理解。
（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察各組詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能辨析各組中兩個詞的異同。
（3）鼓勵學(xué)生列舉其他類似的近義詞。
（4）師生之間、生生之間可以用“對號令”的形式加以鞏固練習(xí)。
（如：“尋找”對“搜索”）。
3、巴金的賀卡。
巴金是我國著名的作家，你想知道他為什么能寫出優(yōu)美的文章來？他把秘訣寫在賀卡上了，完成下面的句子訓(xùn)練，你就能看到。
（1）出示例句，讓學(xué)生讀一讀。
（2）去掉“不得不”“不由得”，讓學(xué)生再讀句子。
（3）說說哪種更好，體會“不得不”“不由得”在句子中起到的作用。
（4）能換一種說法，使句子愿意不變？
他倆只好回到了家鄉(xiāng)。
那些強壯的水手，不禁在船長堅定的信念面前折服了。
（5）依照例句，用“不得不”“不由得”分別說一句話。
4、智慧老人的賀卡。
智慧老人也給我們送來了祝福，他想說的話都藏在下面的名言警句中了，你能讀明白？
（1）出示“讀讀背背”中的名言警句，請同學(xué)們反復(fù)讀讀這些名言警句，讀的時候要注意句中的停頓。
（2）你是怎么理解這些名言的？
（3）你還知道哪些名言？
5、平安小天使的賀卡。
最后，平安小天使的賀卡上寫著：“遇到險情不要哭，沉著機智去對付。平日多學(xué)自救法，知識就是護身符?！?/p>
（1）同學(xué)們，你們看到、聽到或經(jīng)歷過哪些危險時刻？都是怎么解決的？
（2）你想到哪里去找“護身符”？
（3）學(xué)生朗讀自編歌謠。
（4）展示自制“護身符”，師生評議。
三、活動總結(jié)。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇十一
教學(xué)目標：
1．了解某些成語里表示數(shù)目詞的含義。
2．了解我國古典文學(xué)四大名著，激發(fā)新聞記者文學(xué)名著的興趣。
3．積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4．召開故事會，培養(yǎng)語言表達能力。
教學(xué)重點難點：
1、發(fā)現(xiàn)成語的特點，積累成語。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)某些成語的特點，理解成語中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準備：課件（成語、“三十六計”名稱）。
課時安排：2課時。
第一課時。
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1．投影出示“語文活動”中的成語。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3．教師講解成語中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目，一般都具有特定的含義。
4．分組讀成語，體會這些成語中“一”“七”“八”“百”“千”“萬”特詞的特定意義。
5．收集包含數(shù)目詞的成語，全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1．教師簡要介紹我國古典文學(xué)四大名著―《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》。
2．學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點，小組交流。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評價。
如：顧全大局、神機妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4．全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句，注意讀準字音，讀通句子。
2．教師簡介《幼學(xué)瓊林》。
3．熟讀句子，說說自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。
4．教師點評釋疑。
5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。
如：憑空起事，謂之/平地**；獨立不移，謂之/中流砥柱。
6．學(xué)生熟讀句子，背誦句子。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時。
一、激情導(dǎo)入。
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計”名稱，回憶有關(guān)故事情節(jié)。
三、教師投影出示“三十六計”名稱，學(xué)生識讀。
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個成語，講一講這個成語故事。
五、小組交流。
先在小組里交流，評出本組的“故事大王”。主要從以下方面評議：
（1）講的故事與成語的意思是否符合；
（2）內(nèi)容是否有趣；
（3）語言是否連貫、通順。
六、全班交流。
各小組的“故事大王”上臺講故事，學(xué)生評出“最佳表演獎”“最佳語言獎”。寫出自己交流的成語故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
板書設(shè)計：
總說。
六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽燮理，機在其中。機不可設(shè)，設(shè)則不中。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇十二
每個孩子都愛自己的媽媽，而在平時卻很少表達對媽媽的愛。三八婦女節(jié)正好可以讓孩子了解媽媽的節(jié)日并對媽媽表達心中的關(guān)愛。通過一個溫馨的小故事《最好吃的蛋糕》讓孩子們了解到對媽媽的.關(guān)愛可以通過很多小事來表達。可以制作小手工，畫好看的圖畫送給媽媽。
1、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受和體驗小老鼠們關(guān)愛媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和語言的理解能力。
3、知道3月8日是婦女節(jié)，教育幼兒懂得體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽。
小老鼠圖片、教學(xué)掛圖。
一、談話媽媽的生日，引出故事。
師：提問你知道媽媽的生日嗎？你是怎樣給媽媽過生日的？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）。
師：老鼠媽媽生日到啦，小老鼠們會怎樣給媽媽過生日呢？我們來聽一個好聽的故事《最好吃的蛋糕》。
二、老師有感情的講故事，幼兒專心傾聽。
師：故事的名字是什么？故事中的小老鼠們是怎樣給媽媽過生日的？他們分別給媽媽準備了什么禮物？（互說、發(fā)言）。
三、出示教具圖片。
圖一：小老鼠們準備拿什么去給媽媽過生日？
師：幫媽媽買蛋糕？他們湊的硬幣夠嗎？營業(yè)員阿姨是怎么說的？她賣給老鼠們什么食品。
圖三：他們把大餅變成了什么？為什么媽媽說這是他吃過的世界上最好吃的蛋糕。
四、談話：你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？擴展話題：3月8日是誰的節(jié)日？你想怎樣給媽媽祝賀節(jié)日呢？（教幼兒懂得關(guān)心媽媽，體會媽媽的辛苦）。
五、制作小禮物送給媽媽。
師：我們今天來做一個小禮物送給媽媽好不好？送給媽媽我們親手做的禮物媽媽肯定會很開心的。那我們就開始做吧！（可以畫圍巾、手套，制作項鏈，還可以制作面包等）。
師：哇！那今天我們帶回去送給媽媽，還要祝媽媽節(jié)日快樂，要對媽媽說，媽媽，我愛你。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇十三
激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作。
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動。
1、開窗通風(fēng)，整理自然角。
2、熱情迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。
1、目標：通過玩大型玩具以及一些自制體育材料，發(fā)展幼兒的各種動作。
2、材料提供：大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。
3、過程：
（1）準備活動：教師帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場跑步，做身體的準備動作。
（2）基本活動：分散活動。
（3）放松活動：花兒和風(fēng)。
生活活動：活動前根據(jù)天氣情況提醒。
幼兒適當(dāng)減少衣服，活動中注意幼兒。
的運動量，關(guān)心個別體弱幼兒，活動后及時穿上外套。
目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。
內(nèi)容：
（1）律動《郊游》、《小哪咤》。
（2）筷子操。
內(nèi)容：談?wù)劤块g活動情況，談?wù)効鞓返碾p休日。
（一）活動目標：
1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
（二）活動準備：紙若干、實驗材料：紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。
（三）活動過程：
1、引出課題，激發(fā)興趣。
（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo)，尋找原因。
（2）觀察紙寶寶圖片，了解原因。
4、游戲驗證：
（1）幼兒實驗，把紙制作成紙秤，和一桶積木比力氣。
（2）師生共同實驗，讓紙和小椅子比力氣。
工人叔叔阿姨很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（如：食品包裝撕口）。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇十四
2.時間:待定。
3.指導(dǎo)教師:地理教研組和生物教研組全體教師共11名。
4.地點:庫車縣鹽水溝雅丹地貌區(qū)。
5預(yù)期(1).每位學(xué)生寫一篇相關(guān)考察報告。
(2).按寫的質(zhì)量評出一,二三等獎。
(3)獲得學(xué)生考察的圖片資料.
(4)進一步提高學(xué)生的動手能力,和學(xué)習(xí)生物的興趣。
(5)辦一期與考察相關(guān)的墻報.
1:發(fā)獎。
一等獎2名(各30元的'物品獎勵)。
二等獎4名(各20元的物品獎勵)。
三等獎6名(各10元的物品獎勵)。
2:照片沖洗:50元。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇十五
活動目標:。
1、培養(yǎng)學(xué)生口語和書面的表達能力和評價能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
2、學(xué)習(xí)用對比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法?；顒訙蕚洌簣D片、資料。
教學(xué)課時：兩課時。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
2、師板書“變”，要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)為“變”組詞。
3、師簡單歸納，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和周圍生活的變化。
二、組織活動：
（一）看一看：
1、我們知道時間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉(zhuǎn)；時間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發(fā)生變化。
2、小組內(nèi)交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學(xué)習(xí)用具發(fā)生了怎樣的變化？）。
3、全班交流。
（二）找一找：
1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？
（三）說一說：
1、我向同學(xué)們報告：xx（如電視、筆、住房）的變化。
2、我朗誦搜集的詩歌。
3、我放了訪談錄音……。
4、評價：誰的發(fā)言最精彩？誰的點評最得當(dāng)？
（四）寫一寫：
1、習(xí)作要求：內(nèi)容真實、科學(xué)，意思表達清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。
2、指導(dǎo)習(xí)作：（。
1）出示反映變化的圖片、資料，然后進行描述。
（2）明確寫作要點：要求寫出今昔的變化；“昔”的內(nèi)容少寫，“今”的內(nèi)容要多寫。
（3）學(xué)生各抒己見，講講身邊的變化。
3、自擬題目，寫一首小詩或?qū)懸黄侣劦取?/p>
4、寫完后小組交流，學(xué)生自評，小組評價。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇十六
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗，知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
2、積極參與月餅的制作，在聽聽、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中，體驗節(jié)日的快樂，進一步感受月圓、團圓、豐收的含義，感受中國人的文化習(xí)俗。
班級中秋祝福視頻、歌曲《讓愛住我家》、古詩《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖?！杜螆F圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢想劇場表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團、裝飾盤、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場景布置碩果累累、團團圓圓、祝福滿滿三個主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等。
一、幼兒觀看中秋祝福視頻。
開場：嫦娥課件(音視頻)
大――班的小朋友和家長朋友們，歡迎你們來到“中秋樂團圓”活動現(xiàn)場，轉(zhuǎn)眼之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜歡的節(jié)日，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征，就讓我們一起來體驗一下充滿詩意的`中秋節(jié)吧！首先，讓我們在一聲聲美好的祝福中開始我們今天的慶?；顒影桑。ㄓ^看各班級和老師的dv祝福短片）
祝福送到，問題也來了，幼兒在三個場景“團團圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”，才可進行下面的活動，小朋友們要加油哦！
二、幼兒知識問答環(huán)節(jié)。
看看嫦娥姐姐會向我們提出什么問題呢，問題一：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些？（農(nóng)歷八月十五）對的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎？（團圓節(jié)、豐收節(jié)）秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把叫做中秋節(jié)團圓節(jié)。問題三：為什么人們把月餅做成圓形的？過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團圓的象征。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。
三、歌曲《但愿人長久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)砭实墓?jié)目,一起來欣賞吧。
四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來這么精彩的.節(jié)目，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧！
五、夢想劇場表演：神話故事《嫦娥奔月》
師：小朋友們表演的太棒了，我們看看嫦娥姐姐會帶給我們什么驚喜呢？小朋友好，歡迎來到星宇夢想劇場，今天我們一起來欣賞一個美麗的神話故事《嫦娥奔月》，了解關(guān)于中秋的傳說吧。
六、親子游戲《手牽手樂團圓》夢想劇場，歡樂無限，謝謝大家的收看，我們欣賞完美麗的神話故事，接下來，我們邀請爸爸媽媽和小朋友一起做一個親子游戲吧。
家長戴面具，說出祝福的話“中秋月兒圓”，幼兒聽聲音，找到家長，對家長說“月圓人團圓”，在溫暖的問候和祝福中孩子和家長手牽手，開始制作大團圓月餅。
七、親子表演《幸福向圓》
一聲聲祝福飄在耳邊，愿那快樂朝夕永相伴，一份份希望就在明天，愿那幸福向著花好月圓，人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團團圓圓，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天！
八、實踐活動《制作團圓大月餅》
下面將進入我們“中秋樂團圓”主題活動中孩子們最喜歡的實踐活動，
讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美，寶貝們，快來一起和爸爸媽媽一起動手裝飾我們的團圓大月餅吧，把對家人、小伙伴的愛和著面粉溫暖傳遞，在星宇這個愛的大家庭中幸福團圓！
親子裝飾團圓大月餅。尾聲：親愛的家長朋友們，小朋友們，我們“中秋樂團圓活動”就圓滿結(jié)束了，讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝寶寶們茁壯成長，祝大家過一個溫馨浪漫、快樂的中秋節(jié)！
一、基本構(gòu)想
1、時間：中秋節(jié)當(dāng)晚、或前一晚。
2、地點：本園或社區(qū)、公園寬敞的戶外場地。
3、參加人員：
a、幼兒園孩子、家長（自愿參加），幼兒園工作人員和家屬；
b、主管單位領(lǐng)導(dǎo)及家屬。
4、材料：幼兒園準備燈籠、蠟燭，家長自備月餅、水果、飲料。
5、活動內(nèi)容：
a、賞月；b、兒童自由活動；c、唱歌；d、親子游戲
二、意義
1、讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日更有意義，讓孩子們獲得更多快樂的童年體驗。
2、家長、孩子、社會更加喜歡你的幼兒園。
三、新聞賣點
1、創(chuàng)新傳統(tǒng)佳節(jié)，弘揚民族文化。
2、做實事，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。愛父母，愛幼兒園，愛社會。
3、培育良好的親子感情。
四、建議合作單位
精神文明建設(shè)辦公室、婦聯(lián)、關(guān)工委、小區(qū)管理處等。
五、建議邀請單位
福利院孤兒，老人院老人
特別提醒：請媒體記者帶自己的愛人、孩子一起參加。
你有這樣的執(zhí)行力嗎？
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇十七
1、讓家長了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，近距離感受幼兒園的教育氛圍，能主動配合，做到家園互動。
2、增進親子情感，讓小朋友感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子大膽的個性，敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。
家園同樂，健康和諧。
來園活動。
活動目標：情緒穩(wěn)定，愿意主動愉快的來園。
1、熱情接待幼兒，提醒幼兒使用禮貌用語，并進行晨檢。
2、組織幼兒進行晨間區(qū)角活動，重點指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
建構(gòu)區(qū)：排排隊。
活動目標:練習(xí)按顏色排序。
材料投放：智力方塊。
指導(dǎo)要點：重點指導(dǎo)幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。
美工區(qū)：毛毛蟲。
活動目標：練習(xí)用團圓的方法制作毛毛蟲。
材料投放：橡皮泥、牙簽。
指導(dǎo)要點：指導(dǎo)個別幼兒團圓、連接技能。
圖書區(qū):畫冊欣賞。
活動目標：繼續(xù)練習(xí)一頁一頁翻看圖書，并用簡短的話語講述畫面內(nèi)容。
材料投放：圖書。
晨間律動。
名稱：媽媽，我要親親你。
目標：能在老師帶動下大膽表演。
集中教育活動。
活動名稱：小動物的新家。
1、能將紅、黃、藍三種顏色按規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)物體的序列，掌握不同的排序方法。
活動準備：課件ppt；背景圖；紅、黃、藍氣球若干；
重點、難點：按規(guī)律排序。
出示課件一：小兔妞妞打電話。
“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我們森林里的小動物搬新家了，邀請小朋友去做客，好嗎？”
1、穿過森林，請小朋友觀察森林里的樹有什么規(guī)律。（出示課件二：一棵大樹，一棵小樹）。
2、路旁擺有小花，觀察小花的排序。（出示課件三:紅花、黃花、粉花）。
3、來到了新家，觀察房子的排序。（紅色房子、綠色房子、黃色房子）。
（引導(dǎo)幼兒找規(guī)律，并請個別幼兒回答）。
1、出示課件五:妞妞的請求。
“小朋友，我們的房子蓋好了，但不知道該怎么打扮新房子，請你們幫忙想一想，好嗎？”
2、討論：用什么方法來裝扮新房子？
教師：可以用很多裝飾物來裝扮新房子，今天，我們就用氣球來裝扮。
3、出示背景圖，幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。
教師：你們掛的彩色氣球很漂亮，小動物們非常喜歡。小兔說話啦“謝謝小朋友”，你們應(yīng)該說什么？（不用謝）?，F(xiàn)在咱們要走了，和小兔說“再見”。
延伸活動：做《數(shù)學(xué)》書第21頁上的練習(xí)：按規(guī)律涂色。
課間操。
活動目標：愿意跟著音樂節(jié)拍，在老師帶領(lǐng)下做操。
戶外活動：親子游戲—揪尾巴。
目標：練習(xí)躲閃跑，體驗與家長一起游戲的快樂。
準備：紙帶若干。
玩法：家長將帶子的三分之一塞進褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令“開始”后，孩子就開始去揪家長后面的尾巴，家長則左右挪動和閃保護自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
活動名稱：快樂的小鳥。
活動目標：能用各種圖形組合、拼搭小鳥。
活動準備：魔術(shù)盒；各種圖形卡片；固體膠；白紙。
1、教師：老師手里有一個魔術(shù)盒，今天我要給大家變一個魔術(shù)。
2、請小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教師：現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來變一個魔術(shù)，你們要仔細看嘞！
1、教師:現(xiàn)在，老師給你們加點魔法，請你們也變一只小鳥。
2、幼兒動手操作。
3、作品評價。
跨學(xué)科教學(xué)活動設(shè)計方案篇十八
國慶節(jié)馬上就要到了，在這隆重的日子里，為了讓幼兒進一步了解國慶節(jié)的含義，知道祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒對祖國的情感，以及體會作為一個中國人的自豪感。我們大班組全體教師設(shè)計了以下慶?；顒?，旨在通過此次聯(lián)歡活動，激發(fā)孩子愛祖國的情感，讓幼兒在認識國慶節(jié)的同時，又充分感受到了國慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。
1、通過此次聯(lián)歡活動，加強幼兒的愛國主義熱情，了解10月1號是國慶節(jié)，是全國人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、通過參與升旗儀式、唱歌、繪畫等方式中大膽表達自己對節(jié)日的感受，并能愉快地參與活動。
3、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關(guān)注、了解幼兒園，共促家園共育。
大班年級組全體幼兒和家長
9月xx日上午多少點開始
幼兒園大操場
教師準備：場景布置、拍攝物品，熟悉《國歌》歌曲，各班準備自己班級使用的繪畫、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響，背景音樂等。
家長自備：廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫的工具。
1、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹國慶節(jié)的來歷。奏國歌、唱國歌、升國旗。全體幼兒和家長齊唱《國歌》。
2、歌表演：《國旗國旗紅紅的哩》
3、各班級以不同的形式現(xiàn)場以繪畫、手工和剪紙的形式來慶祝祖國媽媽“xx周歲”生日。家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動)。
大一班：集體親子繪畫。爸爸媽媽和孩子一起作畫。大二班：手工作品。大三班：剪紙。
4、三個班級的作品完成后，集體進行展示，可分設(shè)三個展區(qū)，并取展區(qū)名。
班級集體拍照留影后結(jié)束活動。
1、各班老師必須明確活動方案內(nèi)容，活動開展實施過程中，教師要相互配合協(xié)作，以便活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長準備相應(yīng)的材料，活動當(dāng)天提前來園，以便活動準時進行。
3、活動過程中，引導(dǎo)幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序，強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動過程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動結(jié)束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。
5、活動結(jié)束后，在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/10917256.html】
