計(jì)劃可以讓我們有條不紊地完成任務(wù)，并提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問題。要制定一個(gè)較為完美的計(jì)劃，我們首先需要明確目標(biāo)并確保其可行性。以下是小編為大家精選的一些計(jì)劃實(shí)例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇一
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》和市“十二五”師(干)訓(xùn)規(guī)劃，圍繞加強(qiáng)與創(chuàng)新教育管理，以“注重內(nèi)涵發(fā)展，提高工作質(zhì)量”為目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提升校(園)長(zhǎng)管理能力為著力點(diǎn)，進(jìn)一步健全培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，優(yōu)化培訓(xùn)資源，強(qiáng)化信息化管理，努力打造培訓(xùn)品牌，凝練培訓(xùn)特色，為全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供有力的隊(duì)伍支撐。
二、工作原則。
1.需求至上、優(yōu)質(zhì)高效的原則。
加強(qiáng)對(duì)校(園)長(zhǎng)和教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及參訓(xùn)需求的調(diào)研，為培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)提供依據(jù)。以滿足校(園)長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)培訓(xùn)課程體系設(shè)置的總體要求，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目和方案，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)。
2.以人為本、和諧發(fā)展的原則。
培訓(xùn)工作不僅關(guān)注教師作為職業(yè)人的工具性存在，更關(guān)注教師作為社會(huì)人的主體性存在。培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織，既關(guān)注教師職業(yè)素質(zhì)的要求，也關(guān)注教師工作過程中的心理感受和職業(yè)生涯中的成就感、幸福感，關(guān)注教師的生理與心理健康。
三、工作任務(wù)。
(一)注重培訓(xùn)調(diào)研。
教師進(jìn)修學(xué)校通過調(diào)查問卷、個(gè)別訪談和課堂觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校(園)長(zhǎng)和教師所面臨的疑難困惑，及時(shí)了解他們的迫切愿望。通過對(duì)調(diào)研所獲信息的梳理歸納和綜合分析，科學(xué)合理地研發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，開設(shè)貼近課程改革、貼近課堂教學(xué)、貼近教師需求的培訓(xùn)課程。
(二)創(chuàng)新培訓(xùn)模式。
1.凸顯管理干部培訓(xùn)。
小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)。加強(qiáng)校長(zhǎng)科學(xué)治校能力和內(nèi)涵品質(zhì)的提升，加強(qiáng)校長(zhǎng)職業(yè)精神、專業(yè)水準(zhǔn)和個(gè)性品質(zhì)的凝煉，立足本區(qū)，將專題學(xué)習(xí)與教育熱點(diǎn)問題研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與特色創(chuàng)建相結(jié)合，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高開拓創(chuàng)新能力，以造就研究型、創(chuàng)新型、專家型的校長(zhǎng)隊(duì)伍。
校本研修管理者培訓(xùn)。注重校本研修管理者理念的提升、視野的擴(kuò)大，通過專題講座、互動(dòng)對(duì)話、經(jīng)驗(yàn)介紹、實(shí)地考察等方式，了解校本研修的內(nèi)涵與模式，掌握校本研修的過程管理與方法，分享校本研修的做法與經(jīng)驗(yàn)，有效進(jìn)行校本研修資源的開發(fā)與利用，以促進(jìn)校本研修工作的可持續(xù)發(fā)展。
局管后備干部培訓(xùn)。遵循中小學(xué)(幼兒園)后備干部成長(zhǎng)規(guī)律，以樹立現(xiàn)代教育思想、提高科學(xué)管理能力為重點(diǎn)，通過專家引領(lǐng)、案例剖析、名?？疾?、易校蹲點(diǎn)和實(shí)踐反思，對(duì)后備干部進(jìn)行思想政治素質(zhì)、現(xiàn)代辦學(xué)理念、學(xué)校管理技能和科學(xué)思維方式的培訓(xùn)，以加深對(duì)教育管理內(nèi)涵的理解，促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展，為各級(jí)各類學(xué)校儲(chǔ)備領(lǐng)導(dǎo)新生力量。
中層干部培訓(xùn)。為推動(dòng)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，強(qiáng)化中層干部的學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí)，分別開展中小學(xué)教科室主任、教務(wù)主任培訓(xùn)。根據(jù)不同對(duì)象和要求，制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，以掌握履行崗位職責(zé)所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主要目標(biāo)，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特點(diǎn)，以提高學(xué)校中層干部的專業(yè)能力和履行崗位職責(zé)能力。
民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。促使幼兒園園長(zhǎng)樹立正確的教育觀、兒童觀，掌握履行幼兒園管理職責(zé)所必備的管理知識(shí)和技能，具有實(shí)施學(xué)前教育課程的專業(yè)能力和科研水平，具備不斷更新和拓展的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)一支職業(yè)道德素養(yǎng)好、管理能力高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展的園長(zhǎng)隊(duì)伍。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇二
堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級(jí)會(huì)議精神為指向，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，注重特色發(fā)展，積極參加教研活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育，注重特色發(fā)展，努力促進(jìn)我班的內(nèi)涵發(fā)展，為提升學(xué)校的教育教學(xué)作出新貢獻(xiàn)。
三、目標(biāo)任務(wù)：
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、工作要點(diǎn)。
1、以課程改革為中心，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合教研室的相關(guān)活動(dòng)，積極探索課改新思路。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)更新教育觀念，認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”為基本點(diǎn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；積極參加研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步規(guī)范教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。
4、探索課改評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。構(gòu)建和完善實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
5、認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
6、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進(jìn)行“教學(xué)五認(rèn)真”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。
7、積極參加“三項(xiàng)（論文、案例、課堂教學(xué)）評(píng)比”活動(dòng)，認(rèn)真做好優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比工作。積極探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
20xx年xx月。
(20xx-20xx學(xué)年)。
時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期我積極參加數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高我的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。
在教學(xué)中，我能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，我能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形的計(jì)算公式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。
（三）注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。
（四）積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，積極參加校骨干教師展示課，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)我們每周寫好一篇理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
20xx年6月。
隨著教育改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為骨干教師，更應(yīng)注重自身的發(fā)展，特制定并實(shí)施本規(guī)劃。
一、工作目標(biāo)：
二，具體實(shí)施方案：
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。
2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價(jià)值觀，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的學(xué)生觀。
（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的。總之，個(gè)人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。
（2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。個(gè)人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識(shí)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。
（3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。
（4）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)習(xí)與思考同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記；提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。
3教學(xué)與研究同步：
把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚停瑘?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。大量教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，只教不研或許也能對(duì)付教學(xué)，但無論如何難以達(dá)到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國(guó)”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強(qiáng)業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也！
4．個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)：
個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的發(fā)展?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保诮窈蟮墓ぷ髦?，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，與同年級(jí)同學(xué)科的老師探討。同時(shí)，在承擔(dān)帶徒的工作中，也要與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。爭(zhēng)取在這幾年里，使年輕教師快速成長(zhǎng)，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱號(hào)。
5、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
6、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
作為一名骨干教師，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?/p>
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識(shí)和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)期我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，并及時(shí)寫好讀書筆記。
二、工作與積累并重，探索與交流同行。
在日常的教學(xué)教研工作中，我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì)，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享。在教學(xué)之余，我還積極撰寫論文，并向《山東教育《濱州教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《濱州教育》投的稿件已被選用。
三、發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
四、支持學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的形象。
作為一名骨干教師，要具有大局意識(shí)，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
骨干教師之路辛苦而幸福，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo)，有信心，肯付出，這條路會(huì)越走越寬，越走越光明。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇三
計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡(jiǎn)單、清楚、可操作是工作計(jì)劃要達(dá)到的基本要求。下面是小編給大家整理的小學(xué)骨干教師工作計(jì)劃，希望大家喜歡!
本人有幸成為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，這是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。為此，特?cái)M訂一份培訓(xùn)期間個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃如下：
一、個(gè)人研修。
(1)加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育原理》、《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍。
(2)密切關(guān)注國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革，與時(shí)俱進(jìn)。
(3)學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)，多參與學(xué)科鉆研，提高科研意識(shí)和能力。
(4)扎實(shí)搞好課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的互動(dòng)參與課堂模式”研究，通過課題帶動(dòng)研究，在研究中得到提高。
(5)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)能力的掌握，提高運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力。
二、發(fā)展計(jì)劃。
(1)理論培訓(xùn)。
為期10天的集中理論培訓(xùn)，使我了解了當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)向、學(xué)科的新進(jìn)展、當(dāng)前學(xué)生心理的特點(diǎn)等，對(duì)本人頭腦進(jìn)行了一次全新的洗禮，從中認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小組，和課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，確立三級(jí)子課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動(dòng)參與課堂模式”，制訂《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動(dòng)參與課堂模式》課題申報(bào)書(并取得立項(xiàng))，撰寫教師培訓(xùn)期間的個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃。
(2)跟崗學(xué)習(xí)。
確定進(jìn)入“工作室”學(xué)習(xí)，認(rèn)真按照工作室的要求做好本職工作，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不恥下問，認(rèn)真完成此階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己在理論水平、教學(xué)能力有新的飛躍。
(3)崗位實(shí)踐。
結(jié)合學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際，能夠把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行課題研究，撰寫論文，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，并按要求完成導(dǎo)師組布置的各項(xiàng)任務(wù)，使自己能從做一名經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
(4)成果展示。
完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進(jìn)行答辯。
本人有信心通過以上四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己的科研意識(shí)和能力，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，真正成為一名科研型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校教育科研工作將繼續(xù)立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)。全面推進(jìn)“高校課堂教學(xué)”建設(shè)。加強(qiáng)過程管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教研活動(dòng)，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)。
完善教科研制度，優(yōu)化工作機(jī)制，加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)教科研骨干，提高教科研隊(duì)伍素質(zhì)。保障教科研有效發(fā)展。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，全面提升教育質(zhì)量。
三、主要工作。
這學(xué)期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升高校課堂，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”這個(gè)目標(biāo)開展工作。以教研組為載體，扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。具體計(jì)劃如下：
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。
這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，分析所任年級(jí)的教材，把握教材重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)各類理論雜志。堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求每們教師每月至少寫一篇較高水平的教學(xué)反思。努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的教師。
積極參加各級(jí)各類教育主管部門開展的教育教學(xué)活動(dòng)，如：片區(qū)教研校本培訓(xùn)活動(dòng)和“國(guó)培計(jì)劃”等各種形式的活動(dòng)。不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，提高自身的教育教學(xué)能力。提高我校教師的整體水平。
鼓勵(lì)和支持教師參與學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助教師樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力提高我校教師的學(xué)歷層次。
2、校本教研講求實(shí)效。
積極組織各教研組開展教研組活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)安排，確?；顒?dòng)的實(shí)效性。各教研組必須做到如下幾點(diǎn)：
第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學(xué)”為主題，開展崗位練兵等活動(dòng)。教師要帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法。
第二、結(jié)合教研活動(dòng)問題化、主題化和課題化，努力做好各教研組課題研究工作。特別是教研組要開展好“學(xué)術(shù)交流日”活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有主題，有成效、還要有資料可查。教研組在教導(dǎo)處的統(tǒng)一管理下加強(qiáng)對(duì)各教研組的課題管理工作，督促各教研組圍繞活動(dòng)計(jì)劃開展課題研究活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)議、研討，讓每位教師參與到研究中來，形成群眾性研究工各教研組做到每月有計(jì)劃，每月有總結(jié)，每月月底上報(bào)活動(dòng)研究成果。切實(shí)是教科研工作落到實(shí)處。
第三、積極組織教師做好“心中的古鎮(zhèn)”校本開發(fā)工作，一如既往的搜集有關(guān)資料，并安排教師上好校本課程，教導(dǎo)處要和任課教師多探討，多研究，力求做好、做強(qiáng)、初見成效。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，感受現(xiàn)在的飛速發(fā)展，展望古鎮(zhèn)的未來，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好心靈。
第四、積極組織教師參加中心校師資培訓(xùn)活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)，在抓好語文、數(shù)學(xué)“高效課堂”研究的同時(shí)，我校綜合學(xué)科要上臺(tái)階，特別是科學(xué)、英語教學(xué)在全中心校起到引領(lǐng)作用，并扎實(shí)、有效地開展好我校承擔(dān)的綜合學(xué)科片區(qū)教研活動(dòng)。
四、保障措施。
嚴(yán)格管理，確保落實(shí)。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將繼續(xù)根據(jù)我校特點(diǎn)，各教研組積極圍繞“高效課堂模式建構(gòu)”開展高效課堂模型建構(gòu)的探索和研究課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索，善于反思，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強(qiáng)對(duì)科研課題的督查、指導(dǎo)工作，力促課題研究走上規(guī)范的軌道。并通過課題研究，探索出具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持做好每月一次的“課題研究和交流總結(jié)活動(dòng)”，展示學(xué)科組的研究成果，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)理念，做一個(gè)教學(xué)者，研究者。
第四，加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期末做好工作總結(jié)。
一、情況分析。
我校數(shù)學(xué)組共有教師__人，大多數(shù)已從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)方法先進(jìn)靈活，能較好地勝任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)績(jī)也不錯(cuò)，同時(shí)，也有幾位任教數(shù)學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師，他們雖然有滿腔的工作熱情，較新的數(shù)學(xué)理念，但由于他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠豐富，組織駕馭課堂的能力也有待提高。為了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)能力，特制訂此計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《__市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》，帶領(lǐng)教師穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
三、工作思路。
堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長(zhǎng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)以課堂教學(xué)為主陣地，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，力求教研工作得以有效落實(shí)。
四、主要工作與措施。
(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。
1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。
2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《__小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規(guī)范(試行)》，在教學(xué)過程中，堅(jiān)持在“讓”上做文章，“引”上下功夫，要深刻理解“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵特征，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、抓實(shí)抓好集體備課，集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人，圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、問題設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等具體問題展開研討，凝聚個(gè)體智慧，形成共性方案。
4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。
1、本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂”作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。
4、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使教師盡快成長(zhǎng)我組的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。
5、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師之間通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
7、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。
為了適應(yīng)時(shí)代的需求，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
一、提升師德修養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(zhǎng)信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴(yán)于律己，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)，以著名特級(jí)教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請(qǐng)課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。
二、教育教學(xué)。
不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進(jìn)步與成長(zhǎng)盡一份力量。
今年研修的預(yù)目標(biāo)及現(xiàn)狀：
1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研能力與經(jīng)驗(yàn)，但是還需要進(jìn)一步的充電。自擔(dān)任教研主任之后，本人先后多次組織學(xué)校歷史教師的競(jìng)賽課活動(dòng)，說課活動(dòng)，在這期間，我深深感覺到自身能力及學(xué)識(shí)上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣勢(shì)必會(huì)使自己逐步被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要認(rèn)真提升自己，完善自己，懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修.
2、具有一定的科研能力，但對(duì)世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項(xiàng)的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
3、作為一名被縣總工會(huì)表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強(qiáng)。因此，還必須有計(jì)劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。
近期應(yīng)該完成研修計(jì)劃的具體措施如下：
1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。
2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自的教學(xué)水平。
3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對(duì)子，認(rèn)真聽好課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、形成獨(dú)特教法，形成經(jīng)驗(yàn)文章方面。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究，爭(zhēng)取能獨(dú)立開展課題研究。
四、提升科研水平。
總之，本人將力爭(zhēng)在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力，珍惜并利用這次機(jī)遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺(tái)，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級(jí)層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。
并非每個(gè)教師都擁有這樣好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，既然成為五班群體中的一員，我一定會(huì)抓住這次骨干教師培訓(xùn)的契機(jī)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，班內(nèi)老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長(zhǎng)、成功、成才之路。努力使自己成長(zhǎng)為擁用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，真正名副其實(shí)的名師。
一、學(xué)生分析。
一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，但是一年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，自信心不斷增強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。
2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。
4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。
2、體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)。
3、校園集體舞，七彩陽光廣播操。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
一年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會(huì)比較困難。
五、教材分析。
一年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)(包括簡(jiǎn)易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。游戲：奔跑游戲(多種移動(dòng)、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動(dòng)、拋擲等)和小球類游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，所有教材內(nèi)容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)措施。
在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇四
根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，3月學(xué)校另確定了我的新的幫扶對(duì)象，二年級(jí)語文教師王洪，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、本年度的工作目標(biāo)。
1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對(duì)象。
二年級(jí)語文教師王洪。
三、本年度重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃，召開幫扶工作會(huì)，確定師徒對(duì)子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
四、具體措施。
活動(dòng)：
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和青年教師一起講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評(píng)課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對(duì)象寫好聽課反思。
(3)課堂展示。
本學(xué)期，我將每月進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié)，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，并上傳至學(xué)校博客，供教師研究探討。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇五
骨干教師幫扶工作的開閘有助于使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長(zhǎng)，制定。
工作計(jì)劃。
為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對(duì)象：金福實(shí)老師。
對(duì)象分析：金老師是參加工作五年的教師，對(duì)工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要幫助她迅速成長(zhǎng)。
二、幫扶形式：“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。
三、幫扶期限：一年。
四、工作目標(biāo)：
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。
五、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗(yàn)，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來;數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級(jí)以上的刊物發(fā)表論文。
1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。
2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。
六、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫好心得。
2、堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽課：我和金老師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
4、評(píng)課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。
作為一名市級(jí)的骨干教師，應(yīng)該在不斷完善自己，充實(shí)自己同時(shí)，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。為此我與學(xué)校教師范秀波結(jié)成幫帶小組，互幫互帶，爭(zhēng)取同時(shí)進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)!
在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)：
一、明確目的，提出要求，制定計(jì)劃，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，利用課余時(shí)間互相研究專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。
三、具體措施：
1、每月集體備課一課時(shí)，分析檢查一次。
教案。
2、每月至少互聽一節(jié)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
四、指導(dǎo)完成一定的任務(wù)：
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)自我。
2、積極參與集體備課，教研會(huì)議上主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。
3、認(rèn)真聽課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)，寫好教學(xué)反思和隨筆，積極撰寫論文。
總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步!
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骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇六
光影似箭，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了。2017年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個(gè)校區(qū)。通過一個(gè)學(xué)期的磨合，師生們已經(jīng)適應(yīng)了這種嶄新的教學(xué)環(huán)境。2017年，經(jīng)過一個(gè)寒假的休整。元宵節(jié)一過，伴著略帶寒氣的春風(fēng)，又來到了這一既熟悉，又陌生的環(huán)境。
新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學(xué)，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路。回顧過去所走過的道路，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長(zhǎng)的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來，心中充滿感動(dòng)。
為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)計(jì)劃：
指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭(zhēng)取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
在此基礎(chǔ)上，實(shí)施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實(shí)綠色教學(xué)的三條價(jià)值理念。首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上下大功夫。因?yàn)?，?chuàng)作必須先感動(dòng)自己，才有希望感動(dòng)學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時(shí)，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗(yàn)。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級(jí)的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。
實(shí)施綠色教學(xué)，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測(cè)驗(yàn)、教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實(shí)施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課，一次備出三到四個(gè)單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
每雙月最后一周周二聽徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。
每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。
每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭(zhēng)發(fā)表獲獎(jiǎng)。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思及時(shí)溝通。
師徒間團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)，共同提高專業(yè)水平。
本計(jì)劃有利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長(zhǎng)。
用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
主動(dòng)和徒弟開展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇七
從教某某年來，雖然取得了一些小小的成績(jī)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到一個(gè)好教師，骨干教師的要求。選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。超時(shí)工作，超前學(xué)習(xí)，超時(shí)思維的勞動(dòng)創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學(xué)。這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強(qiáng)制性，強(qiáng)制自己找時(shí)間學(xué)習(xí)，強(qiáng)制自己克服懶散的陋習(xí)，強(qiáng)制自己與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活。天長(zhǎng)日久也就養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習(xí)慣，這種習(xí)慣的形成實(shí)際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個(gè)人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng)。
此次參加了廣東省骨干教師培訓(xùn)，再次給了我一個(gè)專業(yè)發(fā)展提升的平臺(tái)，于是我制定了20xx年度個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。
二、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文，力爭(zhēng)發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
四、具體實(shí)施方案。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對(duì)自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇八
本人于5月24日至6月2日在廣東省第二師范學(xué)院(原廣東教育學(xué)院)參加了小學(xué)數(shù)學(xué)省級(jí)骨干教師的第一期培訓(xùn)。在第一階段培訓(xùn)過程中，我聆聽了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的講話，聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與主持人、指導(dǎo)老師、同學(xué)的深入交流、研討，我的教育使命感得到提升，本人的數(shù)學(xué)專業(yè)理論水平、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技巧、教育。
論文。
撰寫的能力有了很大程度的提高，為今后的研修與發(fā)展提供理論保證。我個(gè)人的個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃如下。
通過省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)我的師德水平和業(yè)務(wù)能力，對(duì)基礎(chǔ)教育課程教研向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮省級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平。
1、提升我的教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通、交流、與分享的意識(shí)與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。
2、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)教研活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全市的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。
3、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領(lǐng)作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
5、迅速解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)我校課改工作向縱深發(fā)展。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及老師們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高素質(zhì)的教師。
第一階段理論培訓(xùn)。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。
第二階段跟崗學(xué)習(xí)。進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)“教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)，采用師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行傳、幫、帶。與主持人一同備課、上課、評(píng)課，一同開展課題研究。
第三階段崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究。回任職單位進(jìn)行崗位實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)改革，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。
第四階段成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。公務(wù)員之家:。
我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇九
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：
學(xué)校現(xiàn)有在職教職工100人 , 我?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師5人，市級(jí)骨干教師9人，縣級(jí)骨干教師13人，校級(jí)骨干教師13人，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：
通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。
2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。
3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長(zhǎng)起來。
1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。
2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。
3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。
4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。
6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。
（1）參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
（2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。
（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。
（4）各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。
骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時(shí)代的發(fā)展、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點(diǎn)成績(jī)。
在培訓(xùn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并取得了好成績(jī)。
為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn)、好教法，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。
培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，由于每位骨干教師都認(rèn)真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法，在他們的指導(dǎo)下，教師們的雙科教學(xué)能力有明顯提高。
本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇十
以新課改綱要為指導(dǎo)，以提高青年教師素質(zhì)、骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)專業(yè)型教師為目的，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。通過強(qiáng)化培訓(xùn)、檢查和指導(dǎo)，使他們徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面提高專業(yè)知識(shí)技能，不斷深化新課程改革，成為新一輪課改的主力軍。
師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)水平高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，具備一定教育科研能力，積極投身課堂教學(xué)改革、課程結(jié)構(gòu)改革的學(xué)習(xí)型、開拓型教師。
學(xué)習(xí)意識(shí)、師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力、教育科研的能力。五、培養(yǎng)策略及具體安排：1、注重師德建設(shè)，倡導(dǎo)誠(chéng)信教育。
師德師風(fēng)建設(shè)是青年教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹《公民基本道德綱要》和《師德規(guī)范》，立足學(xué)校實(shí)際，努力成為“對(duì)教育忠誠(chéng)，對(duì)工作熱忱，對(duì)家長(zhǎng)真誠(chéng)，誠(chéng)心誠(chéng)意服務(wù)每位學(xué)生。扎扎實(shí)實(shí)工作，實(shí)實(shí)在在育人，真真實(shí)實(shí)提高，打造學(xué)校優(yōu)良教育形象”的排頭兵，成為對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信教育，文明育人”承諾的帶頭人。比工作，比奉獻(xiàn)，求發(fā)展，盡早成長(zhǎng)，成為學(xué)校發(fā)展的`中流砥柱。2、突出階段性培養(yǎng)重點(diǎn)，循序漸進(jìn)、逐步發(fā)展。
青年教師從中師、專（本）科畢業(yè)到發(fā)展成為一名骨干或優(yōu)秀教師，大體經(jīng)過三個(gè)階段，每個(gè)階段都有個(gè)重點(diǎn)：
（1）入門期（教齡xx年）是基礎(chǔ)性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”著手，使青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能。
（2）成才期（教齡xx年）是成就性培養(yǎng)階段。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向發(fā)展，在這個(gè)階段可以培養(yǎng)更多的教學(xué)能手或教壇新秀。
（3）發(fā)展期（教齡xx年）是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個(gè)青年教師個(gè)性發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)行分類培養(yǎng)。
具體分成四種類型：
二是培養(yǎng)有正確的辦學(xué)思想、科學(xué)的管理方法、淵博知識(shí)的學(xué)者型管理人才；
三是培養(yǎng)有超前的教育理念、全面的教育理論、很強(qiáng)的科研能力的研究型教師；
四是培養(yǎng)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行高層次自我發(fā)展的其他優(yōu)秀教師群體成員。
青年教師根據(jù)自己的教育教學(xué)能力發(fā)展?fàn)顩r，找準(zhǔn)目標(biāo)，快速發(fā)展。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇十一
在這個(gè)時(shí)代里，變革與發(fā)展既給人們帶來了機(jī)遇，也給人們帶來了風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)這種挑戰(zhàn)最好的辦法就是計(jì)劃，計(jì)劃可以讓人適時(shí)的以不變應(yīng)萬變，在朝著目標(biāo)前進(jìn)的道路上架設(shè)一座便捷而穩(wěn)固的橋梁。下面是工作計(jì)劃頻道的小編給大家分享的工作計(jì)劃，其中包括年度工作計(jì)劃、銷售工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃等內(nèi)容，想了解更多信息可以收藏網(wǎng)站。
4、打印本學(xué)期教學(xué)學(xué)計(jì)劃。5、準(zhǔn)備好下周的學(xué)案。一周工作總結(jié)：通過檢查發(fā)現(xiàn)一班學(xué)生寒假作業(yè)完成較好，二班個(gè)別男生寒假作業(yè)完成差，已找其談話.圓一章的新授課已經(jīng)結(jié)束,但鞏固練習(xí)還不夠.教學(xué)計(jì)劃也已經(jīng)打印完成,下周的復(fù)習(xí)學(xué)案由于領(lǐng)導(dǎo)沒有確定出模式所以沒有完成.
3、手寫本周和下周的復(fù)習(xí)學(xué)案4、練好鋼筆字和粉筆字5、給學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)用的典型例題和達(dá)標(biāo)檢測(cè)題一周工作總結(jié)：雙休日作業(yè)學(xué)生完成較好，圓的計(jì)算復(fù)習(xí)已經(jīng)完成，但學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性仍不夠，下周的學(xué)案已經(jīng)準(zhǔn)備好，學(xué)校布置的其它工作已經(jīng)完成。
第三周工作計(jì)劃：本周計(jì)劃完成的工作：1、檢查學(xué)生雙休日作業(yè)。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇十二
我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長(zhǎng)，積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校創(chuàng)造良好的.辦學(xué)成效起了重要的作用。工作計(jì)劃如下：
促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展，提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平。
(一)、與青年教師做知心朋友
與青年教師做知心朋友，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。在平時(shí)的交往中，骨干教師既是指導(dǎo)老師，更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，青年教師也樂于提出一切在教學(xué)中所遇到的問題來共同探討，從而獲得進(jìn)步。此外，骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學(xué)工作，把他的困難當(dāng)作自己的困難，并且適時(shí)提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，幫助青年教師從整體上把握教學(xué)的過程及教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。
(二)、有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個(gè)青年教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)來對(duì)待。首先，要肯定他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)其教學(xué)自信心，使其對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后，還要指出教學(xué)中的不足。如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足較多，一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并需求其改正，效果要好得多。青年教師的進(jìn)步是要有一個(gè)過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達(dá)的道理。
骨干教師要幫助青年教師認(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，注意到教學(xué)中揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且常在教學(xué)中使用形式新穎的教學(xué)方法。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高。
(三)、互相聽課學(xué)習(xí)
開學(xué)初，抄寫對(duì)方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時(shí)間，定期分析教材，分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。聽課結(jié)束后，先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，再與對(duì)方分析與評(píng)論。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇十三
本學(xué)期七年級(jí)共三個(gè)班，學(xué)生人數(shù)為__人，每個(gè)班人數(shù)在__人左右，學(xué)生的身體素質(zhì)一般，部分學(xué)生身體素質(zhì)還比較薄弱，初一的男生在上肢力量比較差，女生的速度和爆發(fā)力不夠好，在耐力方面，有一小部分學(xué)生部能達(dá)標(biāo)。在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生的積極性都很高。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以教材為主，主要涵蓋了體育與健康的理論知識(shí)以及田徑中的走、跑、跳、投，體操中的技巧，籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。在這些教學(xué)內(nèi)容中，有的學(xué)生比較陌生，如體操技巧、足球等，在學(xué)的過程中會(huì)有點(diǎn)難度。
1、加強(qiáng)學(xué)生的體育與健康理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)。
2、促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，掌握基本的體育技能與鍛煉的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，讓學(xué)生全面發(fā)展。
1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。
2、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的.能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育健康知識(shí)、專業(yè)技能、身體素質(zhì)方面的測(cè)試，測(cè)試以筆試和達(dá)標(biāo)測(cè)試為主。
骨干教師工作計(jì)劃小學(xué)篇十四
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同仁們的幫助之下有幸被評(píng)選為晉寧縣中輕年骨干教師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)該更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份力量。
我于xx年踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于反思，勤于實(shí)踐，對(duì)學(xué)生有愛心，有符合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。作為教導(dǎo)主任，能起帶頭作用，團(tuán)結(jié)教師共同進(jìn)步。但是自己平時(shí)雖能即使進(jìn)行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結(jié)，對(duì)于少數(shù)性格偏執(zhí)的學(xué)生不善于進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自身原有的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)先有不足之處。
作為縣級(jí)骨干教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓語文教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
具體目標(biāo)：
1、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。
2、增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力，積極開展科研工作。
3、上好區(qū)、校公開課，做好相關(guān)教育教學(xué)講座。
4、合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，與學(xué)生平等交流，增強(qiáng)教學(xué)效果。
5、創(chuàng)造品牌意識(shí)，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年教師，有明顯成效。
（1）本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。
（2）本學(xué)期16周左右上一節(jié)語文研究課，開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
（3）平日要更細(xì)心的關(guān)心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并組織本學(xué)科組教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
（4）在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。
（5）在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。
（6）扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。
（7）采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
（8）應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。
（9）課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（10）繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
以上是我作為縣級(jí)語文骨干教師在本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過自己不懈地努力，會(huì)使工作更完滿！
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