在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《雨巷》課后作業(yè)篇一
教學(xué)目標(biāo)：1，反復(fù)朗讀，體會本詩的意境美。2，了解“自由詩體”的特點(diǎn)。
3，深刻體會詩歌中借物抒發(fā)的內(nèi)心感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，樹立正確的人生觀價(jià)值觀。
重難點(diǎn)：分析“雨巷”、“我”、“丁香一樣的姑娘”的象征意義。
時(shí)間：一個(gè)課時(shí)
教學(xué)過程：
一：知識的回顧
五四運(yùn)動(dòng)以前的詩，多表現(xiàn)詩人對民族苦難的憂傷和心中疾憤，格調(diào)哀婉低沉；五四運(yùn)動(dòng)以后的詩，愛國主義成為中心主題，詩風(fēng)變得雄渾豪放?！杜瘛罚ü粜略姷拇碜鳎┍憩F(xiàn)出對舊社會徹底的叛道精神，對未來布滿殷切期待，以浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格和奔放豪邁的自由詩體為新詩開拓了新的天地，成為中國新詩走向成熟的紀(jì)念碑式的作品。
二：導(dǎo)入新課
同學(xué)們設(shè)想：暮春的江南，在一條悠長寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙細(xì)雨。有一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘彳亍而行，你們覺得這樣的畫面是什么樣子的呢？（同學(xué)們自由發(fā)言）今天就讓我們隨著戴望舒一起走進(jìn)這條《雨巷》（板書）
三：新課講解
1，作家作品
戴望舒（1905---1950），浙江杭州人，中國現(xiàn)代有名詩人。1925年上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受到法國象征派的影響。1928年后成為《現(xiàn)代雜志的作者之一，創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌，詩集有《我底記憶》《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》。早期的詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷的氣息較重，因受西方象征派的影響，意想朦朧，含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國，憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)顯得明朗，沉摯。
戴望舒還是新月派（1923年成立）的代表，創(chuàng)立人不滿足于新詩的只有浪漫，而努力地追求新的格律。
2，《雨巷》是作者的成名作，約作于政治風(fēng)云激蕩，詩人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天，詩作寫成后差不多一年，作者把它投到《小說月報(bào)》編輯葉圣陶一看到這首詩就非常喜歡，稱它為“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元?！辈⑺徒o作者“雨巷詩人”的稱號，這一年作者才22歲。《雨巷》寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場景。細(xì)雨蒙蒙中，“我”懷著一種落寞，惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著一把油紙傘在悠長寂寞的小巷中小行，這首詩既實(shí)有虛。
2，朗讀
（1）教師朗讀一遍（學(xué)生進(jìn)入想象，讓學(xué)生聞到丁香花的味道，并找出自己比較喜歡的句子。）（2）學(xué)生齊讀（學(xué)生結(jié)合生活閱歷，用自己的語言描繪出來，并叫一學(xué)生到黑板那畫出來。）
3，課文分析
（1），怎樣理解和欣賞《雨巷》中的兩個(gè)主要意象？
（一）雨巷。梅雨季節(jié)，江南的小巷因沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過，這一意象具有很強(qiáng)的視覺效果，給人豐富的想象空間。懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問“我”期待什么？
（二）丁香。丁香是古典詩詞里常見的意象，丁香常見的有白色，紫色兩種，外形單薄細(xì)弱，往往用來代表孤高，漂亮和憂愁。詩人將這種美賦予“丁香一樣的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征詩人心中的理想，這種理想是高潔，漂亮的。但這種理想 1 即如丁香花姑娘，一樣即逝，不可把握，給人暫時(shí)的安慰，留下的卻是永久的懷念和無限的惆悵。
（2），“我”為什么會這樣哀怨？為什么會產(chǎn)生這樣低調(diào)的情感呢？
明確：《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國歷史上最黑暗的時(shí)代，1927年3月，他因宣傳革命而被反動(dòng)派當(dāng)局逮捕拘留過，“四一二”政變后，他隱居江蘇松江，忍受著“在這個(gè)時(shí)代做中國人的苦惱”。
（3），能否將第四節(jié)“她飄過/像夢一般的凄婉迷茫。”中的“飄”字改成“走”字？為什么？
明確：不能。因?yàn)檫@個(gè)姑娘不是真實(shí)存在的，是作者想象出來的，想象的人物是沒有“重量”的；且“飄”字與后面的“夢”構(gòu)成了最佳組合，“飄”字生動(dòng)地描寫出了詩人幻想中的“丁香姑娘”飄忽朦朧的特點(diǎn)。
（4）詩人期待的“丁香姑娘”什么這么快就消失了？
明確：1，因?yàn)樵娙酥皇桥c她邂逅在雨巷，她自然沒有理由留下來，離開詩人是理所當(dāng)然的。
2，因?yàn)檫@個(gè)“丁香姑娘”本來就詩人幻想中的形象，她根本就沒有存在過。
（5）第六節(jié)中這位姑娘逐漸消失時(shí)用了3個(gè)狀語“在雨的哀曲里”，可否將這個(gè)短語去掉？
明確：不可去掉。“在雨的哀曲里”，是這個(gè)悲劇的背景音樂，有力地烘托了凄迷清涼的氣氛。這個(gè)悲劇是漂亮的“丁香姑娘”從顏色到芬芳，從眼光到惆悵樣樣地在詩人眼前無情地消失，這個(gè)音樂恰如其分地表達(dá)了詩人此刻內(nèi)心無以言表的悲哀?？傊?，這個(gè)“雨的哀曲”烘托了氣氛，渲染了詩人的心情，不可去掉。
（6）詩中寫這位姑娘的眼光時(shí)，兩次用到了“太息”這個(gè)定語，這有什么好處呢？
明確：也許是為詩人的憂郁嘆息，也許是因?yàn)樗罴训你皭潎@息，也許是為雨巷頹墻嘆息，也許是為這個(gè)時(shí)代嘆息，甚至可以理解為詩人通過姑娘的眼光為國家而發(fā)出嘆息。
（7）試概括本詩的特點(diǎn)，（先分組討論，再歸納總結(jié)）
明確：1，象征手法，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
詩人表面上是寫對一個(gè)少女的追慕和美好的理想破滅后的惆悵，實(shí)際上卻象征著當(dāng)時(shí)一部分小資產(chǎn)階級知識分子的精神狀態(tài)。
2，音節(jié)和諧，節(jié)奏優(yōu)雅。
全詩7節(jié)，每節(jié)6行，盡管句子有長有短，但詩句停頓卻很鮮明，如：丁香一樣的顏色
丁香一樣的芬芳
丁香一樣的憂愁
4，詩中多處運(yùn)用重疊反復(fù)的手法，回環(huán)往復(fù)，低吟輕唱，不僅增強(qiáng)了詩的抒情氣氛，同時(shí)也美化了聲律。
拓展研究
詩中的“丁香姑娘”到底是實(shí)寫還是虛寫？
明確：觀點(diǎn)一：此詩不是某些人所說的表達(dá)“詩人對革命失敗的苦悶與追求”的“政治“化了的詩歌，它就是一首情詩，詩中的”“丁香姑娘”即使沒有從詩人身邊經(jīng)過，也至少從詩人的幻覺中經(jīng)過，應(yīng)該是實(shí)指，絕不是“理想的象征”，詩人此時(shí)已22歲，為愛情寫詩，難道不正常嗎？
觀點(diǎn)二：這位姑娘既實(shí)又虛。詩人似乎有著滿腹的心事，無限的煩憂，但又不愿明說，或者根本說不出來。這時(shí)“她”出現(xiàn)了，這或許是在幻覺中，或許是真的。
四，課堂小結(jié)
本節(jié)課我們重點(diǎn)分析了詩中的兩個(gè)意象--------雨巷和丁香姑娘。尤其對丁香姑娘的多意象解讀，拓寬了我們的思路，同時(shí)對這首詩偶了新的熟悉。
五，作業(yè)設(shè)計(jì)
以“丁香”“雨巷”等為意象，寫一篇關(guān)于江南小巷的短文，要求文采豐富，不少于300字。
六 板書設(shè)計(jì)
雨巷
------戴望舒
希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘 ：
1，姑娘有丁香一樣的顏色，芬芳，憂愁
2，姑娘夢幻般的出現(xiàn)，帶著太息般的眼光
3，姑娘夢幻般的飄逝，走進(jìn)雨巷
希望飄過一個(gè)丁香一樣的姑娘
雨巷教案
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象征意義。
2、激活學(xué)生感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識等潛在能力。
[教學(xué)方法]：
1、朗讀感悟法。
2、問題法。
3、演繹法。
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入。
我們昨天就已經(jīng)學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春?長沙》，大家可以感受到他的詩詞充滿豪情、催人奮進(jìn)，有一種博大雄渾的美感。文學(xué)作品中的美所顯現(xiàn)出的形式是多樣的；不只是讓人愉悅的東西才美，那哀婉、凄美、感傷，能夠深深打動(dòng)人心的東西同樣具有美的力量。今天，我們就來欣賞《雨巷》，從中體會詩歌給我們帶來的美感。
二、誦讀、整體感知。
1、集體朗讀，初步感知詩歌的感情基調(diào)。
①相信同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那就請大家一起帶著感情地朗讀一下這首詩。
②讀完全詩，你最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么？（憂愁的，哀傷的）
③是的，詩中沒有大江東去似的慷慨豪邁，也沒有涓涓細(xì)流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的憂愁。那么，我們該用怎樣的感情基調(diào)去朗讀呢？（低沉的，感傷的）
④對，咱們把它概括為低沉幽怨，行嗎？（生表示贊同），那就讓我們讀出這種感覺來。
2、請一位學(xué)生單獨(dú)朗讀。
①那么誰愿意來給我們大家朗讀一下呢？
②表揚(yáng)一下。節(jié)奏把握得較好，能體現(xiàn)感傷憂愁的感情基調(diào)。
3、這首詩中，詩人用了哪些詞語著意表現(xiàn)詩歌的這種凄美、感傷的基調(diào)?
①詩人在描寫“我”時(shí)，用了“彷徨”“彳亍”“冷漠” “凄清” “惆悵”等詞語來表現(xiàn)詩人的孤寂、迷惘的心情。
②在描寫“姑娘”時(shí)，用了“哀怨又彷徨”“結(jié)著愁怨” “凄婉迷?！北憩F(xiàn)了“姑娘”像“我”一樣的迷惘、彷徨。
③在描寫雨巷時(shí)，用了“頹坦” “寂寥”兩個(gè)詞，描繪了一幅寂寞、凄清的“雨巷”圖
三、簡介創(chuàng)作背景，作者生平
1、大家讀了一遍，便有了這么多的感覺。的確，我們感覺到這首詩很低沉、傷感，充滿著愁緒和無奈?！拔摇睘槭裁磿@樣哀怨?為什么會產(chǎn)生這樣失落、惆悵的情感呢?讓我們來了解一下作者。
明確：戴望舒（1905-1950），浙江杭縣人，現(xiàn)代詩人。主要有詩集《我的記憶》（包括《舊 3 錦囊》、《雨巷》、《我的記憶》三輯，與1929年出版）、《望舒草》等。他是中國新詩發(fā)展中“現(xiàn)代派”的代表詩人，成名作《雨巷》被葉圣陶先生譽(yù)為“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，作者也由于此詩獲得“雨巷詩人”的稱號。
《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高中墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰暗中盼望飄起絢麗的彩霞。《雨巷》就是一部分進(jìn)步青年這種心境的反映。
四、內(nèi)容理解。意象和象征。
1、《雨巷》是在這樣的背景下創(chuàng)作的，原來詩人有著這樣的情感和經(jīng)歷。因而，他會在詩歌里選取一些形象來傳達(dá)自己的思想感情。這些凝聚著詩人情感的形象，我們稱之為意象。下面我再請一位同學(xué)朗讀這首詩，其他的同學(xué)找一找這首詩中作者描繪了哪些意象?
①“雨巷” ②“丁香般的姑娘” ③“我” ④“油紙傘” ⑤“頹圮的籬墻” ⑥“太息一般的眼光”
明確：詩歌的意象不同于一般的形象，它是凝聚著詩人情感的形象。因此，這首詩中的主要意象有三個(gè)“我”“丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”“雨巷”。而其余幾個(gè)形象則屬于詩歌的細(xì)節(jié)。
2、在描寫姑娘這一意象時(shí)，詩人為什么把她比喻為丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻? 明確：丁香類似于百合，是純潔、美好的象征。（美麗、高潔）。丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特別，(看圖片)一結(jié)一結(jié)的，人們習(xí)慣地稱為丁香結(jié)。丁香開在暮春時(shí)節(jié)，很容易引發(fā)文人的傷春情緒，所以丁香很自然地和感傷連在一起成為高潔、美麗、憂傷的代詞，3、同學(xué)們了解在古詩詞中丁香的象征含義嗎?請同學(xué)們看到課后習(xí)題第四題。
明確：李商隱的《代贈》用“丁香結(jié)”也就是丁香的花蕾來象征詩中女子的愁心，詩人用春風(fēng)反襯丁香的愁；李（王景）把“丁香”與雨中的惆悵連在一起，用雨中的丁香作為人的愁心的象征，詩人用迷離的細(xì)雨襯丁香的愁；王十朋把丁香人格化，用擬人的手法寫出了丁香的淡雅、隱忍以及愁緒?？傊?，雖然寫法不同，但在古典詩詞中，丁香與愁結(jié)下了不解之緣。而這首《雨巷》用丁香來形容姑娘，增添了意象的憂郁、空靈之感，與整首詩的感情基調(diào)相符合。
4、現(xiàn)代詩歌中的意象往往具有象征意義，所以，我們在欣賞詩歌的時(shí)候一定要展開豐富的想象。每個(gè)人，由于思想水平，生活經(jīng)驗(yàn)以及藝術(shù)修養(yǎng)等條件的限制，對詩的理解也不盡相同。因此，我們要盡力展開想象，以有限的意象，概括出盡可能豐富的生活內(nèi)容。現(xiàn)在請同學(xué)們聯(lián)系詩人的經(jīng)歷和寫作背景，展開聯(lián)想，詩中的“雨巷??丁香般的姑娘”和“我”讓你聯(lián)想到了什么?作者想要表達(dá)的主題到底是什么?
參考：
①:“雨巷”象征了黑暗壓抑的現(xiàn)實(shí)。
②:“雨巷”象征了大革命失敗后，革命事業(yè)陷入低谷。
③:“雨巷”象征了人生際遇上的低谷。
④:“我”是一個(gè)心事重重的知識分子形象。
⑤:“我”是一個(gè)苦悶的、人生的追求難以實(shí)現(xiàn)的知識分子形象。
⑥:“我”可理解為一個(gè)失戀者的形象，這是一首愛情詩，表現(xiàn)了“我”失戀后仍苦苦追尋的執(zhí)著情感。
⑦:“丁香般的姑娘”象征了詩人在大革命失敗后苦苦追求的革命前景和希望。
⑧:“丁香般的姑娘”可理解為詩人理想中的戀人形象。
⑨:“丁香般的姑娘”可理解為生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。
⑩:“丁香般的姑娘”就是作者自己的真實(shí)寫照。整首詩表現(xiàn)了詩人渴望遇上與自己有同樣思 4 想和感情的友人的心情。
⑾:整首詩可理解為詩人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉淪的精神痛苦與迷茫。
⑿:整首詩還可以理解為詩人對生活中美好理想的追尋的心路歷程。
5、總結(jié)：
西方有一句名言：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特?！贝_實(shí)，詩歌的鑒賞就是欣賞者通過藝術(shù)想象進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。剛才同學(xué)們的理解合乎情理而又富有創(chuàng)意，同學(xué)們對詩歌的主題有多種理解，但是任何詩歌的欣賞都不能離開詩人的個(gè)人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，大革命失敗的背景以及被通緝的經(jīng)歷一定會在詩作中得以體現(xiàn)。因此，有同學(xué)將這首詩理解為委婉地表現(xiàn)了詩人在黑暗現(xiàn)實(shí)中找不到出路卻又不甘沉淪的精神痛苦與迷茫，我認(rèn)為這樣認(rèn)識更 為準(zhǔn)確、合理。
五、從形式美的角度感受詩歌的音樂美
1、葉圣陶先生曾經(jīng)盛贊這首詩：“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元。”如果我們從音樂性的角度來欣賞這首詩，你有什么美的享受？
明確：①讀起有一種一唱三嘆、迂回反復(fù)、回腸蕩氣的感覺。
②聽起來悅耳、和諧，讀起來像一首輕柔而沉思的小夜曲。
2、那么，為什么會產(chǎn)生這樣的效果呢？
明確：①從全詩看，第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著”改“飄過”之外，其它語句完全一樣，這樣，同一主調(diào)在詩中重復(fù)出現(xiàn)，起結(jié)復(fù)見，首尾呼應(yīng)，不僅加重了詩人彷徨苦悶的心境，也增強(qiáng)了全詩的音樂性。
②全詩從頭至尾沒有換韻，每一節(jié)共六行，每節(jié)押韻兩次到三次，在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次韻腳，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆悵”、“眼光”等，有意地使一個(gè)音響在人們的聽覺中反復(fù)，這樣，就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏。
③另外，語言上用反復(fù)，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一樣，像我一樣地”，迂回往復(fù)，悅耳和諧，一個(gè)寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復(fù)回響，縈繞在我們的心頭。
六、布置作業(yè)。
結(jié)合詩歌，寫一段文字。你可以假設(shè)自己是詩人，也可以假設(shè)自己是那位丁香一般的姑娘，也可以假設(shè)自己是雨巷中的一塊青磚?？傊w裁不限，大家可以充分發(fā)揮自己的想象力。
七、板書設(shè)計(jì)。
雨
巷
戴望舒
雨巷
我丁香般的姑娘
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)戴望舒的《雨巷》，請大家翻開課本第6頁。（板書課題）
2、我們今天繼續(xù)來感受這首詩歌的音樂美，也就是它的藝術(shù)特色。（板書：音樂美）
指名一位同學(xué)來說說它美在哪里？（板書：首尾呼應(yīng)）
我們昨天還講到了這首詩一共有幾節(jié)？（7節(jié)）
每一節(jié)有幾行？（6行）
那是不是每一節(jié)都壓韻了呢？（由此引出一個(gè)語法常識：壓韻）
二、講述詩歌的音樂美
㈠ 壓韻。
1、那哪位同學(xué)來告訴我，究竟什么是“壓韻”？
參考：許許多多的詩歌，順口溜，都是要押韻的，否則就不好聽，聽的人也記不住，聲音就不美麗。這，就是押韻的好處。
明確：詩歌的壓韻是指詩句的最后一個(gè)字與下一句的最后一個(gè)字的最后一個(gè)字在韻上要一致。由于押韻的字放在句末，所以又叫“韻腳”。押韻時(shí)可以每句都用，有時(shí)候還可以隔句或隔幾句才用韻，有時(shí)候可以轉(zhuǎn)換壓韻，但一首詩歌總體上的韻律一定要有。巧妙的壓韻能使詩歌富有韻律美。
2、大家再來看看課文，是不是每一節(jié)都壓韻了？（是）
每一節(jié)又壓了幾次韻呢？（和同學(xué)一起找出每一節(jié)的韻腳，指明壓的ang韻,1-7節(jié)壓韻次數(shù)分別為3、2、3、2、2、3、3）
明確：全詩一共7節(jié)，每一節(jié)都是6行，每一節(jié)壓韻兩到三次，在相隔不遠(yuǎn)的行里又重復(fù)一次韻腳，有意的使同一個(gè)音響在人們的聽覺里反復(fù)，這樣就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏。（板書：壓韻）
㈡ 反復(fù)。
1、大家看這一句：“哀怨，哀怨又彷徨”，大家覺得寫的好嗎？（好）
2、大家都覺得這一句寫的好，那是因?yàn)樗昧艘环N很特殊的修辭手法，有沒有同學(xué)知道是什么修辭手法？（反復(fù)）（板書：反復(fù)）
3、誰告訴老師，什么是“反復(fù)”呢？
明確：為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意的重復(fù)使用某個(gè)詞語、句子或句組，這種修辭方法稱為反復(fù)。
4、很好。是課文中還有其他的地方用到了反復(fù)嗎？請找出來（共四處）
5、詩句的重疊反復(fù)，構(gòu)成聲音和情感的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了詩歌的抒情色彩。大家可以嘗試著自己寫寫詩，寫好了可以拿給我欣賞一下，寫的時(shí)候就可以用到反復(fù)這種修辭手法。
㈢ 排比。
1、大家找找課文里還用了其他的修辭手法沒有？（排比。找出詩句）
明確：“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是排比。這幾句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂愁。同時(shí)反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩歌的音樂美，營造了一種幽深空蒙的意境。（板書：排比）
㈣再次齊讀。
下面就請大家再一次一起帶這感情地朗讀這首詩，感受它的音樂美。
三、課外拓展。
1、這首詩確實(shí)很美，所以我希望大家課后盡量把這首詩背下來。
2、“雨巷詩人”戴望舒是一位是一位杰出的詩人，關(guān)于他的生平和經(jīng)歷大家有興趣的話，可以找些資料來了解。現(xiàn)在還有時(shí)間，所以我再讓同學(xué)們欣賞一下他其他的作品。（《我的記憶》、《獄中提壁》、《游子謠》）
我的記憶
我的記憶是忠實(shí)于我的, 忠實(shí)甚于我最好的友人，它生存在燃著的煙卷上，它生存在繪著百合花的筆桿上，它生存在破舊的粉盒上，它生存在頹垣的木莓上，它生存在喝了一半的酒瓶上，在撕碎的往日的詩稿上，在壓干的花片上，在凄暗的燈上，在平靜的水上，在一切有靈魂沒有靈魂的東西上，它在到處生存著，像我在這世界一樣。它是膽小的，它怕著人們的喧囂，但在寂廖時(shí)，它便對我來作密切的拜訪。它的聲音是低微的，但它的話卻很長，很長，很長，很瑣碎，而且永遠(yuǎn)不肯休； 它的話是古舊的，老講著同樣的故事，它的音調(diào)是和諧的，老唱著同樣的曲子，有時(shí)它還模仿著愛嬌的少女的聲音，它的聲音是沒有氣力的，而且還挾著眼淚，夾著太息。它的拜訪是沒有一定的，在任何時(shí)間，在任何地點(diǎn)，時(shí)常當(dāng)我已上床，朦朧地想睡了；或是選一個(gè)大清早，人們會說它沒有禮貌，但是我們是老朋友。它是瑣瑣地永遠(yuǎn)不肯休止的，除非我凄凄地哭了，或者沉沉地睡了，但是我永 6 遠(yuǎn)不討厭它，因?yàn)樗侵覍?shí)于我的。
秋天的夢
迢遙的牧女的羊鈴，搖落了輕的樹葉。
秋天的夢是輕的，那是窈窕的牧女之戀。
于是我的夢靜靜地來了，但卻載著沉重的昔日。
哦，現(xiàn)在，我有一些寒冷，一些寒冷，和一些憂郁。
見毋忘我花
為你開的，為我開的毋忘我花，為了你的懷念，為了我的懷念，它在陌生的太陽下，陌生的樹林間，謙卑地，悒郁地開著。
在僻靜的一隅，它為你向我說話，它為我向你說話；
它重?cái)?shù)我們用凝望
遠(yuǎn)方潮潤的眼睛，在沉默中所說的話，而它的語言又是
像我們的眼一樣沉默。
開著吧，永遠(yuǎn)開著吧，掛慮我們的小小的青色的花。
白蝴蝶
給什么智慧給我，小小的白蝴蝶，翻開了空白之頁，合上了空白之頁？
翻開的書頁：
寂寞；
合上的書頁：
寂寞。
四、布置作業(yè)。
今天的課就上到這里。今天我要給大家布置一個(gè)作業(yè)。大家發(fā)揮自己的想象力，把《雨巷》改編成小說或者散文。當(dāng)然我不作硬性的要求，你如果實(shí)在不想寫這個(gè)內(nèi)容，也可以寫一首詩，或者其他任何你想寫的?？傊}目自擬，題材不限。下周一交。
《雨巷》課后作業(yè)篇二
人教版必修一 2.《雨巷》課時(shí)作業(yè)
考點(diǎn)分布
1.鑒賞文學(xué)作品的形象 2.鑒賞文學(xué)作品的語言 3.鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧
4.評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)
課堂練習(xí)
1．（考點(diǎn)：了解常見文化常識。難度：容易）請?jiān)谙旅娴臋M線上填上相關(guān)的內(nèi)容。
戴望舒,中國近代詩人、翻譯家。筆名有戴夢鷗、江恩、艾昂甫等。1926年與施蟄存、杜衡等人創(chuàng)辦《瓔珞》旬刊，發(fā)表其處女詩作《凝淚出門》。1929年4月，出版了第一本詩集，這本詩集也是戴望舒早期象征主義詩歌的代表作。其中最為著名的詩篇就是，葉圣陶贊譽(yù)這首詩“ ”。因此詩被稱為。
【答案】《我的記憶》,《雨巷》, 替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元，雨巷詩人 【解析】
2.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。難度：容易）
戴望舒在《雨巷》中沿用了中國古典詩歌中的常用意象丁香。在詩中，“丁香”象征、、。
【答案】美麗 高雅 憂愁
【解析】這是針對兩首詩的表現(xiàn)手法而設(shè)置的，是對意象的理解，要求能抓住詩中關(guān)鍵的語句：“她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁”，從中概括出丁香是美麗、高潔、憂愁三位一體的象征（注意：丁香的象征義不同于丁香姑娘的象征義）。
3.（考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài) 較易）對《雨巷》分析正確的一項(xiàng)是（）
a.以“丁香”自喻，表現(xiàn)了一個(gè)正直知識分子的自傲精神。b.所寫的“我”是一位敢于同舊世界決裂的革命者的形象。c.所寫的“我”是一個(gè)處于失戀的苦悶與失望中的青年。d.所寫的“我”是一位追求美好理想的青年的形象?！敬鸢浮縟 【解析】a項(xiàng)“以‘丁香’自喻”顯然不對，分析也不妥當(dāng)；b項(xiàng)“同舊世界決裂的革命者”之論過于拔高；c項(xiàng)“處于失戀的苦悶與失望中”無依據(jù)。
4.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧 一般）閱讀下面的詩段，完成⑴－⑵題。
撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。/她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/ 在雨中哀怨，/哀怨又彷徨……在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的太息般的眼光/丁香般的惆悵。/撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷，/我希望飄過/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。
⑴這首詩中有_________和_________兩個(gè)美麗的意象。這兩個(gè)意象屬于下列哪一種類型？ a.對比性意象 b.烘托性意象 c.象征性意象 【答案】“雨巷” “丁香” c 【解析】本首詩中的兩個(gè)意象，一是“雨巷”。梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過。這一意象具有很強(qiáng)的視覺效果，給人豐富的想象空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問，“我”期待著什么？二是“丁香”。丁香是古典詩詞里常見的意象。丁香花常見的有白色、紫色兩種，外形單薄細(xì)弱，往往用來代表孤高、美麗和憂愁。詩人將這種美賦予姑娘，“丁香一樣的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征詩人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。
⑵《雨巷》一詩中多處運(yùn)用重疊和反復(fù)的手法，通過閱讀，你認(rèn)為這取得了怎樣的表達(dá)效果？ 【答案】詩句的重疊反復(fù)，構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了詩歌的抒情色彩?！窘馕觥俊队晗铩愤@首詩音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩。全詩共七節(jié)，每節(jié)六行，每行雖然長短不一，有的一句一行，有的一句排成幾行，但詩句的停頓卻很有規(guī)律。詩中多處運(yùn)用重疊和反復(fù)的手法，如“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著”“像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷?！?。而首尾兩節(jié)，除“逢著”換“飄過”外，其他語句完全相同。這樣的安排使得整首詩顯得和諧統(tǒng)一。全詩每節(jié)第3、6行押韻，一韻到底，保證了音韻的和諧一致，使詩從頭至尾保持了一種鮮明的音樂效果。
5.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、鑒賞文學(xué)作品的語言 一般）閱讀下面的文字，完成⑴—⑶題。
雨巷（節(jié)選）
她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷，/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著，/冷漠，凄清，又惆悵。
她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過/像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷茫。像夢中飄過/一枝丁香的，/我身旁飄過這女郎；/她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，/到了頹圮的籬墻，/走盡這雨巷。
在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。
⑴從詩中來看，“丁香姑娘”有什么特點(diǎn)？怎樣理解這個(gè)意象？
【答案】“丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁”，卻是哀怨、仿徨又惆悵。丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體。這首詩里就是用雨中丁香結(jié)作為人們愁心的象征。很顯然，戴望舒從古典詩詞中吸取描寫愁情的意境和方法，用來構(gòu)成了《雨巷》的意境和形象。但是，戴望舒筆下的丁香姑娘又不雷同于古人，她是詩人理想和追求的化身。
【解析】此題考查對詩歌意象的理解。要注意文中“丁香”這一意象的象征性，仔細(xì)體會作者的用意。
⑵詩中是怎樣展現(xiàn)出尋找“丁香姑娘”的過程的？
【答案】先寫“我”所期待的“丁香姑娘”的特征，然后寫尋找她的情況，在“我”的長久的期待中，姑娘終于來了：“她靜默地走近”，“像我一樣”——看來兩顆心靈已經(jīng)接近于互相理解了，然而又終于從身邊飄然而過，令“我”失望，“又投出太息一般的眼光”，兩人的距離又重新拉開。他們就是這樣既彷徨，又在彷徨中追求著，追求著……但最后還是未能相逢。
【解析】本題考查篩選信息的能力，對詩中敘事線索的把握。這個(gè)過程展現(xiàn)了詩人的感情變化，注意從有暗示的詞語入手。
⑶從本文段來看，《雨巷》的詩風(fēng)是（）
a.沉郁激切 b.清麗幽婉 c.豪邁通達(dá) d.沉雄渾樸 【答案】b 【解析】本題考查對戴望舒詩風(fēng)的把握。注意從詩的意境去分析揣摩。
課后作業(yè) ★一星作業(yè) 1.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。難度：一般）
對《雨巷》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）
a．詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。
b．《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。
c．詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時(shí)社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。
d．《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元。
答案：c 解析：這首詩寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的有人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心中總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望?？梢奵項(xiàng)中的“迷失了方向”，說法欠妥；“絕望”的說法也是錯(cuò)誤的。2.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。難度：容易）在后面的括號內(nèi)寫出下列詩句使用的修辭手法。
①我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。
②她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁。③她飄過/像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷茫。④在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芳?！敬鸢浮竣俦扔鳎虎诒扔?、排比；③反復(fù)；④比喻。
解析：第一句中“丁香一樣的”用了比喻的修辭。第二句中“丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁?！比湓挊?gòu)成了排比句并且“丁香一樣”是比喻。第三句中“像夢一般”重復(fù)了兩次，所以是反復(fù)的修辭。第四句“她的顏色，她的芬芳”是比喻。3.（考點(diǎn)：與文本材料有關(guān)的語言運(yùn)用 較易）下列語句中有語病的一項(xiàng)是()a.語言是一切文學(xué)作品的基本材料,詩歌尤其講究語言運(yùn)用的技巧,因?yàn)樗囆g(shù)形象的塑造、意境的營造,以及情感的傳達(dá),都要借助語言。
b.徐志摩的創(chuàng)作成就與其性格經(jīng)歷密不可分,少時(shí)無憂無慮的生活造就了他的性格,傳統(tǒng)教育和留學(xué)經(jīng)歷為他的詩歌插上了騰飛的翅膀。
c.《雨巷》中那狹窄陰沉的雨巷,獨(dú)行者在雨巷中的徘徊,以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是給人朦朧美感的象征性意象。
d.從最早胡適的白話詩,一直到20世紀(jì)80年代的朦朧詩,中國新詩一直在貫徹一個(gè)主題,即強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)立、自尊、平等。
【答案】c 【解析】c項(xiàng),語序不當(dāng),“獨(dú)行者在雨巷中的徘徊”應(yīng)改為“在雨巷中徘徊的獨(dú)行者”。4.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、鑒賞文學(xué)作品的語言、鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧、評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài) 較難）
閱讀《雨巷》的開頭和結(jié)尾兩節(jié)，回答下列各題。
開頭：
結(jié)尾：
撐著油紙傘，獨(dú)自
撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長，悠長
彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢著
我希望飄過 一個(gè)丁香一樣的 一個(gè)丁香一樣的 結(jié)著愁怨的姑娘。
結(jié)著愁怨的姑娘。
⑴詩一開始用“悠長”“寂寥”的雨巷表明了居住地的，以細(xì)雨表現(xiàn)了 的天氣特點(diǎn)。
【答案】幽僻
陰沉
【解析】可以根據(jù)首尾段作用來回答。
⑵結(jié)尾重復(fù)了開頭，它的作用是。但把“逢著”改為“飄過”，又說明了 的心態(tài)特征。
【答案】形成回環(huán)疊唱的效果/作者追求理想的堅(jiān)貞與執(zhí)著，這種追求的虛幻與迷惘，反映了詩人當(dāng)時(shí)的復(fù)雜、矛盾
【解析】要了解“反復(fù)”手法的作用，并能從詩歌語言的差別中領(lǐng)悟蘊(yùn)含在其中的思想情感。5．（考點(diǎn)：詩歌語言、形象、手法及內(nèi)容 一般）對《雨巷》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）
a．詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。
b．《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。
c．詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時(shí)社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。
d．《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元。
【答案】c 【解析】“迷失了方向”，說法欠妥；“絕望”錯(cuò)誤。6．（考點(diǎn)：文化常識的了解 容易）下列解說不正確的一項(xiàng)是（）
a．戴望舒是中國現(xiàn)代詩人，主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災(zāi)難的歲月》。
b．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩人也因此被稱為“雨巷詩人”。
c．戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。
d．后期詩歌主要表現(xiàn)熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)明朗、沉摯。
【答案】c 【解析】應(yīng)為象征派
7.（考點(diǎn): 評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài) 一般）
《雨巷》中“默默”二字極富表現(xiàn)力，它在詩中反復(fù)三次，每次意味都不一樣，請你說說自己的感受。
【答案】第一次強(qiáng)調(diào)她同我一樣“默默彳亍著”，兩人好像是神交契友。第二次“她默默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光”，表現(xiàn)了相逢時(shí)千言萬語想要吞吐卻又不能不“欲說還休”的凄涼。第三次“她默默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了”，對這不忍的離別，丁香姑娘在“默默”中忍受了巨大的痛苦！
【解析】詩歌中一些極平常的詞語常常極富表現(xiàn)力，通過對這樣的詞語的賞析，有助于提高我們的語感能力。8.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。較難）
閱讀《雨巷》一詩的一、二、七節(jié)，完成⑴—⑷題。
一
撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷，我希望逢著 一個(gè)丁香一樣的 結(jié)著愁怨的姑娘。二 她是有
丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨； 七
撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷，我希望飄過 一個(gè)丁香一樣的 結(jié)著愁怨的姑娘。
⑴《雨巷》的第一節(jié)選用了哪些描繪情感的詞語來表達(dá)詩人當(dāng)時(shí)的心情？ 【答案】“獨(dú)自”“彷徨”“寂寥”“希望逢著”“愁怨”。
【解析】這首詩的一開始，我們似乎就發(fā)現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的心緒，詩中寫情的詞語渲染了氛圍，流露出詩人的情感。這些詞語較明顯，關(guān)鍵是找全面，不要遺漏。
⑵在詩的第二節(jié)中，詩人描述了這位姑娘的形象——“丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁”，這三個(gè)句子的順序能否調(diào)整？為什么？
【答案】不能調(diào)整。從內(nèi)容和層次上看，由外在的表象到內(nèi)在的情緒，逐層深入；從音韻上看，這首詩的每一節(jié)的第3．6句押韻，調(diào)整后，音韻就不協(xié)調(diào)了。
【解析】從字面上看，這是一組排比句，句式一致，關(guān)系平等并列；實(shí)際上，它們有層次之分。另外，從押韻的角度看，也不能互換。只要能從內(nèi)容和音韻兩個(gè)角度分析即可。
⑶在詩的第七節(jié)中，詩人把第一節(jié)中的“希望逢著”改成了“希望飄過”，表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？
【答案】詩人把“希望逢著”改成了“希望飄過”，表達(dá)了自己理想的飄忽不定和自己心緒的迷惘茫然，也暗示了這種“丁香一樣的”理想的可望而不可即。
【解析】解答本是，要在結(jié)合整首詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析“逢著”和“飄過”的含義，即一個(gè)表達(dá)“追求”，一個(gè)表幻滅。
⑷詩的第一節(jié)和第七節(jié)，內(nèi)容上幾乎相同，這樣寫是不是重復(fù)多余？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
【答案】不重復(fù)多余。①在詩歌中，這叫“反復(fù)”，或者叫“重章復(fù)唱”，能加強(qiáng)詩歌的抒情性。②詩的第一節(jié)和第七節(jié)的反復(fù)，使詩歌首尾相合，渾然完整。
【解析】在詩歌中，這是一種常見的抒情手法，可以從抒情上和結(jié)構(gòu)上分析這樣寫的作用?！铩锒亲鳂I(yè)
1.（考點(diǎn)：語言運(yùn)用能力 較易）
在我的腦海里，油紙傘是江南最美麗也是最遙遠(yuǎn)的一個(gè)夢了。記得兒時(shí)，在滴滴答答的雨簾下，我們撐開油紙傘，一爿爿煙雨蔥蘢的天地近在眼前，一幅幅充滿詩意的田園風(fēng)光紛至沓來，讓人恍然進(jìn)入夢境?，F(xiàn)在，，。
油紙傘，它于何時(shí)何地發(fā)明，又是哪一個(gè)獨(dú)具慧心的匠人所造，現(xiàn)已無從考證。但我想，油紙傘的出現(xiàn)，一定是在江南，被瀟瀟暮雨氤氳著的江南，很容易使人產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。于是，一把把油紙傘，從江南仄仄的小巷里走出，傘下的人或是明眸浩齒的女子，或是一襲青衫的書生，靜靜地在雨中沉思、遐想或（chí chú）彷徨，那么寧靜，那么典雅。或是兩把油紙傘交錯(cuò)磕碰而過，驀一回首，便擦出了愛的火花，產(chǎn)生了如水的柔情?！阿僬裨凇队晗铩防锱腔驳脑娙耍嗫嗟却劬锝Y(jié)著愁怨的丁香姑娘。②也正像民間傳說中的《白蛇傳》里，是油紙傘演繹了許仙、白娘子的一段美麗、動(dòng)人的愛情?！?/p>
⑴依次填入第一段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①只有在那些發(fā)黃的典籍里 ②能模糊地見到它們的贗品 ③這個(gè)夢離我們越來越遠(yuǎn)了
④也只有在以假作真的影視畫面里 ⑤還能依稀看到它們的影子
a、①③②④⑤ b、③④①②⑤ c、③①⑤④② d、①②④⑤③ ⑵第2段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請指出并加以改正。答：錯(cuò)別字為，應(yīng)改為。
⑶根據(jù)括號內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。
⑷第2段加“”的文字中有一處語病，請寫出序號并加以修改。有語病的句子的序號是。
修改：。
【答案】（1）c；（2）浩﹣﹣皓；（3）踟躕（4）答：（1）②（2）成分殘缺，應(yīng)在“…愛情”后加上“故事”。改：也正像民間傳說中的《白蛇傳》里，是油紙傘演繹了許仙、白娘子的一段美麗、動(dòng)人的愛情故事．
【解析】（1）解答本題首先要閱讀語段，理解文段內(nèi)容，找出文段討論的話題，然后根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞和句間的銜接關(guān)系，給句子排列順序；語段第一段主要敘述了江南油紙傘，文段首先敘述兒時(shí)的記憶，然后敘述了下雨的意境，最后介紹現(xiàn)在的情景，根據(jù)語段中的關(guān)鍵詞語“記得兒時(shí)”，可以看出空白處第一個(gè)空白處應(yīng)和“記得兒時(shí)”相對應(yīng)，分析所給語句句③銜接上文，根據(jù)句③中的關(guān)鍵詞語“……越來越遠(yuǎn)了”，句①和句③銜接緊密，根據(jù)句⑤“還能依稀看到它們的影子”可知，句⑤承接句①；根據(jù)句④“也”應(yīng)緊承句⑤，句②總結(jié)性的語句作為尾句；所以句子的排列順序?yàn)椋孩邰佗茛堍冢?/p>
（2）本題考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字的字形，解答本題首先要認(rèn)真閱讀語段第二段，閱讀時(shí)要注意形似字，同音字和多音多義字，然后認(rèn)真辨析，找出錯(cuò)別字然后進(jìn)行修改；
（3）本題考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的能力，解答本題可采用語境法，就是根據(jù)語境的意思填寫漢字；
（4）本題主要考查考生修改病句的能力，解答本題可采用提取主干法，首先閱讀這個(gè)句子，然后找出句子的主語，謂語和賓語，然后根據(jù)句子成分進(jìn)行分析，找出病因，然后進(jìn)行修改。本題主要考病句的修改，解答本題首先要明確題目要求，然后根據(jù)修改病句的方法，對于局進(jìn)行分析，分析時(shí)可先找出句子的主干，找出句子的主干，然后看主語、謂語和賓語搭配是否恰當(dāng)，然后再看修飾語和中心之間是否恰當(dāng)，根據(jù)這種方法進(jìn)行分析修改，做出恰當(dāng)?shù)拇鸢福?/p>
2.（考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài) 一般）
在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。對于《雨巷》這首詩的欣賞，①，也許會把它當(dāng)做一首單純抒寫憂怨或抒寫愛情的作品去理解，去品嘗；而知道時(shí)代背景和詩人身世的讀者，②，即領(lǐng)略出這是詩人在以雨巷中丁香一樣的姑娘的飄然而去作為象征，③。詩人以象征手法所抒寫的這種感情，是一種無可奈何的低沉哀怨之情，是一種在挫折和失敗面前的惶惑空虛之情，是一種對時(shí)代洪流的回避之情。
【答案】①不知時(shí)代背景和詩人身世的讀者；②卻可以更深一層地去發(fā)掘它的象征意義；③抒寫大革命退潮后無法排遣的憂郁與惆悵。
【解析】此題考查學(xué)生補(bǔ)寫語句的基本能力。解答時(shí)要認(rèn)真體會各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。根據(jù)下文的分號及其后的“而知道時(shí)代背景和詩人身世的讀者”可知，①空處應(yīng)填“不知時(shí)代背景和詩人身世的讀者”之類的內(nèi)容。由“即領(lǐng)略出這是詩人在以雨巷中丁香一樣的姑娘的飄然而去作為象征”可以看出，②處要填的內(nèi)容應(yīng)該與象征手法分析詩歌有關(guān)。由“詩人以象征手法所抒寫的這種感情，是……，是……，是……”可以推測③處應(yīng)填“抒寫大革命退潮后無法排遣的憂郁與惆悵”之類的內(nèi)容。
3.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài) 較難）閱讀下面的詩歌，完成問題。
煩憂 戴望舒
說是寂寞的秋的清愁，說是遼遠(yuǎn)的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂。說是遼遠(yuǎn)的海的相思，說是寂寞的秋的清愁。
⑴這首小詩中，詩人借“秋”和“?！眱蓚€(gè)意象，營造了怎樣的意境？ 【答案】詩人借“秋”和“?！眱蓚€(gè)意象營造了寂寞、遼遠(yuǎn)的意境。
解析：意象是詩歌的載體，注意從詩歌的意象入手概括詩歌的意境?！扒铩焙汀昂！睜I造出一種空曠遼遠(yuǎn)的氣魄，寄托一種美好的情感。
⑵詩人說“我不敢說出你的名字”，“你”在詩中可能指代誰？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
【答案】我們可以理解為作者愛上了一個(gè)女子，又不敢向她表白的一種矜持、矛盾、排遣不開的、纏綿的、剪不斷理還亂的情緒；也可以理解為作者骨子里透出的憂傷、寂寞的心理氣質(zhì)。
解析：注意，你可以理解為一個(gè)姑娘霍理想。結(jié)合作者所要表達(dá)的相思之情分析作答。⑶列對《煩憂》一詩的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）
a.本詩共兩段，其實(shí)只有四個(gè)詩句，在兩段中，四個(gè)詩句排列順序正好相反，既強(qiáng)化了詩歌的主旨，又形成回環(huán)往復(fù)的音樂效果。
b.詩歌第一段的前兩句采用了比喻的修辭手法，以秋喻愁之凄清寂寞、以海喻思之遼遠(yuǎn)深廣，暗示了“愁”“思”之深之廣。
c.“假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字”兩句，暗示了“煩憂”的原因；而“你”是誰，又給讀者留下了無限的想象空間。
d.這首詩前后兩段，由相同的詩句采用不同的排列順序構(gòu)成，雖然有回環(huán)往復(fù)的音樂效果，但情感表達(dá)上卻有重復(fù)之嫌。
【答案】d 【解析】d項(xiàng)“情感表達(dá)上卻有重復(fù)之嫌”不當(dāng)，這樣寫增強(qiáng)了詩歌的抒情效果。4.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的語言、鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧 較難）
下面的詩句節(jié)選自戴望舒的《雨巷》，閱讀后合理想象，根據(jù)要求把下列詩句擴(kuò)寫一個(gè)畫面，必須符合原詩意境。
在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。要求：⑴寫出“她”的神態(tài)，“我”的心理；(2)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；(3)語言優(yōu)美，富有意境；(4)不少于200字。
【答案】迷蒙的春雨輕輕地親吻著大地，迷茫的青煙溫柔地?fù)肀е℃?zhèn)，小巷任由青石板安靜地向兩頭彎曲地延伸。撐著油紙傘的姑娘像夢一樣，夢—樣地從我身邊飄過，灑下丁香一樣淡淡的幽香。她的眉頭就像大雨中緊閉的丁香那樣的緊蹙，她的雙眼就像雨打后微張的丁香那樣的哀婉，那寫在臉上的憂傷就像丁香花的開落。她為什么這么愁怨？這么凄婉？她從哪里來？她要到哪里去？我期待著在這悠長悠長的雨巷里，丁香花兒再一次開放；我期待著在這悠長悠長的雨巷里，她那細(xì)碎的腳步聲在青石板上再一次敲響。
【解析】具體聯(lián)想時(shí)，一方面要設(shè)想當(dāng)時(shí)的場景，有對雨、小巷等的環(huán)境描寫，營造煙雨迷蒙的意境，在描寫中融入修辭手法；另一方面在環(huán)境描寫的背景之下對姑娘的神態(tài)進(jìn)行描寫，根據(jù)原詩，可刻畫姑娘的容顏、眼神，甚至雨傘衣袖等，這也是“我”之所見；最后，寫“我”的心理。這樣才層次分別，富于意境。
★★★三星作業(yè) 考點(diǎn)：
1.鑒賞文學(xué)作品的形象 2.鑒賞文學(xué)作品的語言 3.鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧
4.評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài) 難度：較難
1.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象，評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)。難度：較難）閱讀下面的一首詩，選出對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
偶 成 戴望舒
如果生命的春天重到，古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，那時(shí)我會再看見燦爛的微笑，再聽見明朗的呼喚 ——這些迢遙的夢。
這些好東西都決不會消失，因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)，而有一天會像花一樣重開。
1945年5月
a.詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的“夢”，表達(dá)了詩人對光明未來的深情呼喚和抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念。
b.第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被冰結(jié)、窒息的生命力。c.詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中道理，這種結(jié)構(gòu)使傳達(dá)的信念更富說服力和感染力。
d.詩歌多次出現(xiàn)“重到”“再看見”“再聽見”“重開”等字眼，隱含有生命循環(huán)的悲觀意味。【答案】d 【解析】《偶成》呼喚生命的春天，“我會再看見燦爛的微笑”“會像花一樣重開”，表達(dá)一種對勝利的堅(jiān)定信念，選項(xiàng)d與之相左。
2.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。難度：較難）閱讀下文，指出分析不正確的一項(xiàng)（）
煤的對話 艾 青 你住在哪里？
我住在萬年的深山里，我住在萬年的巖石里。你的年紀(jì)？
我的年紀(jì)比山的更大，比巖石的更大。
你從什么時(shí)候沉默的？
從恐龍統(tǒng)治了森林的年代，從地殼第一次震動(dòng)的年代，你已死在過深的怨憤里了么？ 死？不，不，我還活著，請給我以火，給我以火！
（1937年）
a.詩中的“我”歷經(jīng)滄桑，長久地沉默過、怨憤過，但仍希望“火”的到來，在烈火中永生。b.詩中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難，失去了昔日的榮華，被埋在地層深處，但還是非常羨慕往昔的繁華，痛恨以往那段不公平的歷史。
c.詩中的“我”是中華兒女的寫照，有著熾熱的感情，不甘沉淪，自強(qiáng)不息，要摧毀黑暗，迎來光明。
d.詩中的“我”是中華民族的象征，蘊(yùn)藏著無窮的創(chuàng)造力，憧憬著美好前景的到來?！敬鸢浮縝 【解析】本題考查學(xué)生對課外詩歌閱讀能力。主要考查對詩中“我”的形象的理解。b項(xiàng)中“失去了昔日的榮華”，“痛恨以往那段不公平的歷史”等語，是一種不合理的想象，在詩歌文本中沒有依據(jù)。
3.(考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)。難度：較難）閱讀艾青《我愛這土地》，指出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）
假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……
(1937年)a.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。
b.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。
c.“然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀而且隱含獻(xiàn)身之意。
d.“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。
【答案】d 【解析】“對這土地愛得深沉”是點(diǎn)明詩歌主題的句子。轉(zhuǎn)入第二段時(shí)，詩歌的敘述角度發(fā)生了變化，由“一只鳥”轉(zhuǎn)入抒情主人公自身，“常含淚水”的“我”不再指“一只鳥”。4.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象，評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)。難度：較難）閱讀下面的文字，選出對詩歌分析不正確的一項(xiàng)（）
微雨之街 徐 遲
雨，沒有窮迫的樣子，/也不會窮盡的。/飄搖飄搖，／我的寂寞，/泛濫起來。／雨，從燈的圓柱上下降了。/薔薇之頰的雨，／薔薇之頰的少年人。/神秘之街上，／雨從街的鏡面上升了。/神秘之明鏡，／從雨的街上顯靈了。
a.作者不寫雨從天而降，而寫從“燈的圓柱上下降”，這種空間的縮小是為了更好地變化著寫雨，寫它被燈光照成五顏六色，從而給人以比現(xiàn)實(shí)更強(qiáng)烈、更集中、更美的感受。
b.“雨從街的鏡面上升了”，這里把下降的雨寫成上升的雨，之所以不給人虛假的感覺，是因?yàn)橛小扮R面”的比喻在。
c.把雨淋濕的街比作鏡子，把雨寫成不是降落在地面，而是在鏡面上升，這就更有詩意。d.這首詩寫得實(shí)實(shí)在在，籠罩著一種悲涼陰冷的氣氛?！敬鸢浮縟 【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容、風(fēng)格的理解與把握意象與手法。d項(xiàng)中對本詩的風(fēng)格理解錯(cuò)誤?！皩?shí)實(shí)在在”“悲涼陰冷”不正確。
5.（考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。難度：較難）
戴望舒在《雨巷》中沿用了中國古典詩歌中的意象——丁香?！傲痹诠诺湓娫~中也是常用的意象。讀下面李白的詩《春夜洛城聞笛》，回答問題：
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
前人在評論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？
【答案】“柳”在古詩中常用作留別的意象，因此“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫的思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。
【解析】這是詩人在夜深人靜之時(shí)，聽到笛聲而生悠悠思鄉(xiāng)之情時(shí)寫的一首詩，全詩感情真摯，抒寫自然，凄切婉轉(zhuǎn)，氣韻流動(dòng)?！罢哿痹瓰椤罢廴×Α?。相傳，長安東有一橋?yàn)殄睒?，漢人送客至此折柳贈別（“柳”諧音“留”），因此后世便習(xí)慣用“折柳”來作為贈別或送別之詞。但是從本詩“此夜曲中聞?wù)哿币痪淇?，此處的“折柳”是一首曲子。其?shí)“折柳”就是《折楊柳》曲的省稱，這首曲子往往用來表示惜別懷遠(yuǎn)之情。本詩描寫的是：春宵人靜之時(shí)，作者忽然聽到了一陣悠揚(yáng)的笛聲，仔細(xì)一聽，這笛聲乃“折柳”曲，作者由“折柳”曲想到此時(shí)正是折柳的季節(jié)了，春天已到而自己卻還漂泊在外，不禁引起了思鄉(xiāng)之情。從詩中看，又恰恰是由聽到了“折柳”曲后而引起的。所以說，“折柳”在詩中的地位很重要。當(dāng)然，也許有人不同意此說，有自己的見解，只要能自圓其說，也可以成立。
6.（考點(diǎn)：語言文字綜合運(yùn)用。難度：較難）
以“希望”為開頭,重組下面的句子,可以增減個(gè)別詞語,但不得改變原意。
戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,詩人不得不從昔日的舊夢中尋找希望,而虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救。
【答案】希望是虛幻無力的,而它又是詩人在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前從昔日的舊夢中尋找到的,因?yàn)樗豢赡芙o詩人以精神的拯救,所以戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。
【解析】“以‘希望’為開頭”這一要求暗示在敘述時(shí)以“希望”為主語。另外還應(yīng)靈活運(yùn)用代詞“它”及關(guān)聯(lián)詞語,使語句在敘述轉(zhuǎn)換時(shí)變得簡明 流暢。7.（考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)。難度：較難）閱讀下面這首詞,完成⑴－⑵題。
浣溪沙 [南唐]李璟
手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰是主,思悠悠。青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三楚暮,接天流。
⑴詞中有哪些“愁”?請結(jié)合有關(guān)詞句簡要分析。
【答案】“傷春之愁”和“懷人之情(或身世之憂)”。上闋寫卷起珠簾,重樓阻隔,落紅飄零,孤苦無依,是傷春,也是感慨;下闋寫音書難達(dá),愁思中結(jié),楚天暮 云,綠波浩蕩,正是愁思壓抑而又深廣的寫照。
【解析】把握詩詞的情感可以抓住詞中表露情感的關(guān)鍵詞“春恨”“風(fēng)里落花”“青鳥不傳云外信”體會。
⑵“丁香空結(jié)雨中愁”中的“空”字有怎樣的妙處? 【答案】“空”是“徒然”的意思。詞人移情于景,用一“空”字強(qiáng)烈地表達(dá)出愁思難以排遣的無奈和哀傷。
【解析】對詩詞語言的鑒賞,首先要把握字面含義,然后再結(jié)合表達(dá)的情感分析?！翱铡痹谶@里是“徒然”的意思,詩人的愁緒無法消除。
8.（考點(diǎn)：評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)。難度：較難）對下面這首詩的分析不正確的一項(xiàng)是（）
秋天的夢 戴望舒
迢迢的牧女的羊鈴，搖落了輕的樹葉。秋天的夢是輕的，那是窈窕的牧女之戀。于是我的夢是靜靜地來了，但卻戴著沉重的昔日。唔，現(xiàn)在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些憂郁。
a．這首詩實(shí)際上寫了兩個(gè)“秋天的夢”：“牧羊女的夢”和“我的夢”。是“我”聽到牧羊女的訴說而引發(fā)了自己的夢。
b．牧羊女的夢是“牧女之戀”，從全詩的思路脈絡(luò)看，能夠判斷“我的夢”也是“有關(guān)戀情的”。正是因情入夢，以夢抒情。
c．“牧羊女的夢”像羊鈴那樣迢遙，像落葉那樣曼妙，是清純而溫暖的?！拔业膲簟保瑒t是沉重、寒冷、憂郁的。
d．全詩四節(jié)，形成了一個(gè)對應(yīng)式結(jié)構(gòu)，許多信息就是從對應(yīng)、對比中傳達(dá)出來，顯得簡捷而又有蘊(yùn)藉。答案：a 解析：從詩歌前兩句看，主要寫了牧羊女的夢（也有解釋為牧羊女的畫面），而正是因?yàn)椤澳僚钡摹榜厚弧?，我的夢才“靜靜的來了”，所以，不能說是“我”聽了牧羊女的訴說而引發(fā)了自己的夢，而是因牧羊女的美麗引發(fā)了我一個(gè)帶著昔日感傷的沉重的夢。
《雨巷》課后作業(yè)篇三
《雨巷》教案
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象征意義。
2、激活學(xué)生感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識等潛在能力。
[教學(xué)方法]
1、朗讀感悟法。
2、問題法。
3、演繹法。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入：我們昨天學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春?長沙》，大家可以感受到他的詩詞充滿豪情、催人奮進(jìn)，有一種博大雄渾的美感。文學(xué)作品中的美所顯現(xiàn)出的形式是多樣的；不只是讓人愉悅的東西才美，那哀婉、凄美、感傷，能夠深深打動(dòng)人心的東西同樣具有美的力量。今天，我們就來欣賞《雨巷》，從中體會詩歌給我們帶來的美感。
二、誦讀、整體感知。
1、聽錄音朗讀，然后集體朗讀，初步感知詩歌的感情基調(diào)。
①相信同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那就請大家一起帶著感情地朗讀一下這首詩。
②讀完全詩，你最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么？（憂愁的，哀傷的）
③是的，詩中沒有大江東去似的慷慨豪邁，也沒有涓涓細(xì)流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的憂愁。那么，我們該用怎樣的感情基調(diào)去朗讀呢？（低沉的，感傷的）
④對，咱們把它概括為低沉幽怨，行嗎？那就讓我們讀出這種感覺來。
2、請一位學(xué)生單獨(dú)朗讀?！久鞔_】①那么誰愿意來給我們大家朗讀一下呢？②表揚(yáng)一下。節(jié)奏把握得較好，能體現(xiàn)感傷憂愁的感情基調(diào)。
3、這首詩中，詩人用了哪些詞語著意表現(xiàn)詩歌的這種凄美、感傷的基調(diào)?
【明確】①詩人在描寫“我”時(shí)，用了“彷徨”“彳亍”“冷漠” “凄清” “惆悵”等詞語來表現(xiàn)詩人的孤寂、迷惘的心情。②在描寫“姑娘”時(shí)，用了“哀怨又彷徨”“結(jié)著愁怨” “凄婉迷?！北憩F(xiàn)了“姑娘”像“我”一樣的迷惘、彷徨。③在描寫雨巷時(shí)，用了“頹坦” “寂寥”兩個(gè)詞，描繪了一幅寂寞、凄清的“雨巷”圖。
三、簡介創(chuàng)作背景和作者生平：
1、大家讀了一遍，便有了這么多的感覺。的確，我們感覺到這首詩很低沉、傷感，充滿著愁緒和無奈。“我”為什么會這樣哀怨?為什么會產(chǎn)生這樣失落、惆悵的情感呢?讓我們來了解一下作者。
【明確】戴望舒（1905-1950），浙江杭縣人，現(xiàn)代詩人。主要有詩集《我的記憶》（包括《舊錦囊》、《雨巷》、《我的記憶》三輯，與1929年出版）、《望舒草》等。他是中國新詩發(fā)展中“現(xiàn)代派”的代表詩人，成名作《雨巷》被葉圣陶先生譽(yù)為“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，作者也由于此詩獲得“雨巷詩人”的稱號。
《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高空墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰暗中盼望飄起絢麗的彩霞?！队晗铩肪褪且徊糠诌M(jìn)步青年這種心境的反映。
四、內(nèi)容理解（意象和象征）
1、《雨巷》是在這樣的背景下創(chuàng)作的，原來詩人有著這樣的情感和經(jīng)歷。因而，他會在詩歌里選取一些形象來傳達(dá)自己的思想感情。這些凝聚著詩人情感的形象，我們稱之為意象。下面我再請一位同學(xué)朗讀這首詩，其他的同學(xué)找一找這首詩中作者描繪了哪些意象?
【明確】①“雨巷” ②“丁香般的姑娘” ③“我” ④“油紙傘” ⑤“頹圮的籬墻” ⑥“太息一般的眼光”
【明確】詩歌的意象不同于一般的形象，它是凝聚著詩人情感的形象。因此，這首詩中的主要意象有三個(gè)“我”“丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”“雨巷”。而其余幾個(gè)形象則屬于詩歌的細(xì)節(jié)。
2、在描寫姑娘這一意象時(shí)，詩人為什么把她比喻為丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻?
【明確】丁香類似于百合，是純潔、美好的象征。（美麗、高潔）。丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特別，一結(jié)一結(jié)的，人們習(xí)慣地稱為丁香結(jié)。丁香開在暮春時(shí)節(jié)，很容易引發(fā)文人的傷春情緒，所以丁香很自然地和感傷連在一起成為高潔、美麗、憂傷的代詞。
3、同學(xué)們了解在古詩詞中丁香的象征含義嗎?（請同學(xué)們看到課后習(xí)題第四題。）【明確】李商隱的《代贈》用“丁香結(jié)”也就是丁香的花蕾來象征詩中女子的愁心，詩人用春風(fēng)反襯丁香的愁；李景把“丁香”與雨中的惆悵連在一起，用雨中的丁香作為人的愁心的象征，詩人用迷離的細(xì)雨襯丁香的愁；王十朋把丁香人格化，用擬人的手法寫出了丁香的淡雅、隱忍以及愁緒。總之，雖然寫法不同，但在古典詩詞中，丁香與愁結(jié)下了不解之緣。而這首《雨巷》用丁香來形容姑娘，增添了意象的憂郁、空靈之感，與整首詩的感情基調(diào)相符合。
4、現(xiàn)代詩歌中的意象往往具有象征意義，所以，我們在欣賞詩歌的時(shí)候一定要展開豐富的想象。每個(gè)人，由于思想水平，生活經(jīng)驗(yàn)以及藝術(shù)修養(yǎng)等條件的限制，對詩的理解也不盡相同。因此，我們要盡力展開想象，以有限的意象，概括出盡可能豐富的生活內(nèi)容?，F(xiàn)在請同學(xué)們聯(lián)系詩人的經(jīng)歷和寫作背景，展開聯(lián)想，詩中的“雨巷……丁香般的姑娘”和“我”讓你聯(lián)想到了什么?作者想要表達(dá)的主題到底是什么?
【明確】 ①:“雨巷”象征了黑暗壓抑的現(xiàn)實(shí)。②:“雨巷”象征了大革命失敗后，革命事業(yè)陷入低谷。③:“雨巷”象征了人生際遇上的低谷。④:“我”是一個(gè)心事重重的知識分子形象。⑤:“我”是一個(gè)苦悶的、人生的追求難以實(shí)現(xiàn)的知識分子形象。⑥:“我”可理解為一個(gè)失戀者的形象，這是一首愛情詩，表現(xiàn)了“我”失戀后仍苦苦追尋的執(zhí)著情感。⑦:“丁香般的姑娘”象征了詩人在大革命失敗后苦苦追求的革命前景和希望。⑧:“丁香般的姑娘”可理解為詩人理想中的戀人形象。⑨:“丁香般的姑娘”可理解為生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。⑩:“丁香般的姑娘”就是作者自己的真實(shí)寫照。整首詩表現(xiàn)了詩人渴望遇上與自己有同樣思想和感情的友人的心情。⑾:整首詩可理解為詩人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉淪的精神痛苦與迷茫。⑿:整首詩還可以理解為詩人對生活中美好理想的追尋的心路歷程。
5、總結(jié)：西方有一句名言：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特?！贝_實(shí)，詩歌的鑒賞就是欣賞者通過藝術(shù)想象進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。剛才同學(xué)們的理解合乎情理而又富有創(chuàng)意，同學(xué)們對詩歌的主題有多種理解，但是任何詩歌的欣賞都不能離開詩人的個(gè)人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，大革命失敗的背景以及被通緝的經(jīng)歷一定會在詩作中得以體現(xiàn)。因此，有同學(xué)將這首詩理解為委婉地表現(xiàn)了詩人在黑暗現(xiàn)實(shí)中找不到出路卻又不甘沉淪的精神痛苦與迷茫，我認(rèn)為這樣認(rèn)識更 為準(zhǔn)確、合理。
五、從形式美的角度感受詩歌的音樂美
1、葉圣陶先生曾經(jīng)盛贊這首詩：“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元?！比绻覀儚囊魳沸缘慕嵌葋硇蕾p這首詩，你有什么美的享受？
【明確】①讀起有一種一唱三嘆、迂回反復(fù)、回腸蕩氣的感覺。②聽起來悅耳、和諧，讀起來像一首輕柔而沉思的小夜曲。
2、那么，為什么會產(chǎn)生這樣的效果呢？
【明確】①從全詩看，第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著”改“飄過”之外，其它語句完全一樣，這樣，同一主調(diào)在詩中重復(fù)出現(xiàn)，起結(jié)復(fù)見，首尾呼應(yīng)，不僅加重了詩人彷徨苦悶的心境，也增強(qiáng)了全詩的音樂性。②全詩從頭至尾沒有換韻，每一節(jié)共六行，每節(jié)押韻兩次到三次，在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次韻腳，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆悵”、“眼光”等，有意地使一個(gè)音響在人們的聽覺中反復(fù)，這樣，就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏。
③另外，語言上用反復(fù)，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一樣，像我一樣地”，迂回往復(fù)，悅耳和諧，一個(gè)寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復(fù)回響，縈繞在我們的心頭。
六、布置作業(yè)。
結(jié)合詩歌，寫一段文字。你可以假設(shè)自己是詩人，也可以假設(shè)自己是那位丁香一般的姑娘，也可以假設(shè)自己是雨巷中的一塊青磚?？傊w裁不限，大家可以充分發(fā)揮自己的想象力。
七、板書設(shè)計(jì)。
雨 巷
戴望舒
雨巷 我 丁香般的姑娘
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)戴望舒的《雨巷》，請大家翻開課本第6頁。（板書課題）
2、我們今天繼續(xù)來感受這首詩歌的音樂美，也就是它的藝術(shù)特色。（板書：音樂美）
指名一位同學(xué)來說說它美在哪里？（板書：首尾呼應(yīng)）我們昨天還講到了這首詩一共有幾節(jié)？（7節(jié)）每一節(jié)有幾行？（6行）那是不是每一節(jié)都壓韻了呢？（由此引出一個(gè)語法常識：押韻）
二、講述詩歌的音樂美
㈠ 押韻。
1、哪位同學(xué)來告訴我，究竟什么是“押韻”？
【明確】許許多多的詩歌，順口溜，都是要押韻的，否則就不好聽，聽的人也記不住，聲音就不美麗。這，就是押韻的好處。
【明確】詩歌的壓韻是指詩句的最后一個(gè)字與下一句的最后一個(gè)字的最后一個(gè)字在韻上要一致。由于押韻的字放在句末，所以又叫“韻腳”。押韻時(shí)可以每句都用，有時(shí)候還可以隔句或隔幾句才用韻，有時(shí)候可以轉(zhuǎn)換壓韻，但一首詩歌總體上的韻律一定要有。巧妙的壓韻能使詩歌富有韻律美。
2、大家再來看看課文，是不是每一節(jié)都押韻了？（是）每一節(jié)又押了幾次韻呢？（和同學(xué)一起找出每一節(jié)的韻腳，指明壓的ang韻,1-7節(jié)壓韻次數(shù)分別為3、2、3、2、2、3、3）【明確】全詩一共7節(jié)，每一節(jié)都是6行，每一節(jié)壓韻兩到三次，在相隔不遠(yuǎn)的行里又重復(fù)一次韻腳，有意的使同一個(gè)音響在人們的聽覺里反復(fù)，這樣就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏。（板書：押韻）
㈡ 反復(fù)。
1、大家看這一句：“哀怨，哀怨又彷徨”，大家覺得寫的好嗎？（好）
2、大家都覺得這一句寫的好，那是因?yàn)樗昧艘环N很特殊的修辭手法，有沒有同學(xué)知道是什么修辭手法？（反復(fù)）（板書：反復(fù)）
3、誰告訴老師，什么是“反復(fù)”呢？ 明確：為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意的重復(fù)使用某個(gè)詞語、句子或句組，這種修辭方法稱為反復(fù)。
4、很好。是課文中還有其他的地方用到了反復(fù)嗎？請找出來（共四處）
5、詩句的重疊反復(fù)，構(gòu)成聲音和情感的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了詩歌的抒情色彩。大家可以嘗試著自己寫寫詩，寫好了可以拿給我欣賞一下，寫的時(shí)候就可以用到反復(fù)這種修辭手法。
㈢ 排比。
1、大家找找課文里還用了其他的修辭手法沒有？（排比。找出詩句）
【明確】“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是排比。這幾句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂愁。同時(shí)反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩歌的音樂美，營造了一種幽深空蒙的意境。（板書：排比）
㈣再次齊讀。下面就請大家再一次一起帶這感情地朗讀這首詩，感受它的音樂美。
三、課外拓展。
1、這首詩確實(shí)很美，所以我希望大家課后盡量把這首詩背下來。
2、“雨巷詩人”戴望舒是一位是一位杰出的詩人，關(guān)于他的生平和經(jīng)歷大家有興趣的話，可以找些資料來了解?，F(xiàn)在還有時(shí)間，所以我再讓同學(xué)們欣賞一下他其他的作品。（《我的記憶》、《獄中提壁》、《游子謠》）如：《我的記憶》我的記憶是忠實(shí)于我的, 忠實(shí)甚于我最好的友人，它生存在燃著的煙卷上，它生存在繪著百合花的筆桿上，它生存在破舊的粉盒上，它生存在頹垣的木莓上，它生存在喝了一半的酒瓶上，在撕碎的往日的詩稿上，在壓干的花片上，在凄暗的燈上，在平靜的水上，在一切有靈魂沒有靈魂的東西上，它在到處生存著，像我在這世界一樣。它是膽小的，它怕著人們的喧囂，但在寂廖時(shí)，它便對我來作密切的拜訪。它的聲音是低微的，但它的話卻很長，很長，很長，很瑣碎，而且永遠(yuǎn)不肯休； 它的話是古舊的，老講著同樣的故事，它的音調(diào)是和諧的，老唱著同樣的曲子，有時(shí)它還模仿著愛嬌的少女的聲音，它的聲音是沒有氣力的，而且還挾著眼淚，夾著太息。它的拜訪是沒有一定的，在任何時(shí)間，在任何地點(diǎn)，時(shí)常當(dāng)我已上床，朦朧地想睡了；或是選一個(gè)大清早，人們會說它沒有禮貌，但是我們是老朋友。它是瑣瑣地永遠(yuǎn)不肯休止的，除非我凄凄地哭了，或者沉沉地睡了，但是我永遠(yuǎn)不討厭它，因?yàn)樗侵覍?shí)于我的。
《秋天的夢》 迢遙的牧女的羊鈴，搖落了輕的樹葉。秋天的夢是輕的，那是窈窕的牧女之戀。于是我的夢靜靜地來了，但卻載著沉重的昔日。哦，現(xiàn)在，我有一些寒冷，一些寒冷，和一些憂郁?！兑娢阃一ā窞槟汩_的，為我開的毋忘我花，為了你的懷念，為了我的懷念，它在陌生的太陽下，陌生的樹林間，謙卑地，悒郁地開著。在僻靜的一隅，它為你向我說話，它為我向你說話；它重?cái)?shù)我們用凝望 遠(yuǎn) 方潮潤的眼睛，在沉默中所說的話，而它的語言又是 像我們的眼一樣沉默。開著吧，永遠(yuǎn)開著吧，掛慮我們的小小的青色的花?！栋缀?給什么智慧給我，小小的白蝴蝶，翻開了空白之頁，合上了空白之頁？翻開的書頁：寂寞；合上的書頁：寂寞。
四、布置作業(yè)。今天的課就上到這里。今天我要給大家布置一個(gè)作業(yè)。大家發(fā)揮自己的想象力，把《雨巷》改編成小說或者散文。當(dāng)然我不作硬性的要求，你如果實(shí)在不想寫這個(gè)內(nèi)容，也可以寫一首詩，或者其他任何你想寫的?？傊}目自擬，題材不限。
附文學(xué)常識：《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。這首詩寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心匯總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望?！队晗铩芬辉娋褪撬倪@種心情的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。這種情懷在當(dāng)時(shí)是有一定的普遍性的。《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。富于音樂性是《雨巷》的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。因此葉圣陶先生稱贊這首詩為中國新詩的音節(jié)開了一個(gè)“新紀(jì)元”。
詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這雖然是受古代詩詞中一些作品的啟發(fā)。用丁香結(jié)，即丁香的花蕾，來象征人們的愁心，是中國古代詩詞中一個(gè)傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法。如李商隱的《代贈》詩中就有過“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”的詩句。南唐李璟更是把丁香結(jié)和雨中愁悵朕在一起了。他有一首《浣溪沙》手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落在誰是主？思悠悠閑！青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。這首詩里就是用雨中丁香結(jié)做為人們愁心象征的，很顯然，戴望舒從這些詩詞中吸取了描寫愁情的意境和方法，用來構(gòu)成《雨巷》的意境和形象。這種吸收和借鑒是很明顯的，但是能不能說《雨巷》的意境和形象就是舊詩名居“丁香空結(jié)雨中愁”的現(xiàn)代白話版的擴(kuò)充和稀釋呢？我認(rèn)為不能這樣看。在構(gòu)成《雨巷》的意境和形象時(shí)，詩人既吸取了前人的果汁，又有了自己的創(chuàng)造。第一，古人在詩里以丁香結(jié)本身象征愁心，《雨巷》則想象了一個(gè)如丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘。她有丁香瞬忽即失的形象，與古典詩詞中套用陳詞舊典不同，也與詩人早期寫的其他充滿舊詩詞調(diào)子的作品迥異，表現(xiàn)了更多的新時(shí)代氣息。“丁香空結(jié)雨中愁”沒有“丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”更能喚起人們希望和幻滅的情緒，在表現(xiàn)時(shí)代憂愁的領(lǐng)域里，這個(gè)形象是一個(gè)難得的創(chuàng)造。第二，在古代詩詞里，雨中丁香結(jié)是以真實(shí)的生活景物來寄托詩人的感情的。詩人依據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)而又加上了自己想象的創(chuàng)造。它是比生活更美的藝術(shù)想象的產(chǎn)物。
（一）《雨巷》的多重情緒內(nèi)涵
1、現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩人心中的投影。一首好的抒情詩，應(yīng)該是藝術(shù)美的結(jié)晶。它會超越時(shí)間和空間的限制而喚起人們審美的感情。戴望舒的《雨巷》就是這樣一首優(yōu)美的抒情詩。然而多年來，《雨巷》和戴望舒的其他一些詩作，卻被視為象征派和現(xiàn)代派的無病呻吟而排斥在文學(xué)史的視野之外；直到最近，人們才像觀賞出土文物一樣，把這些作品從遺忘的塵土中挖掘出來，又重新看到了它們身上具有的藝術(shù)光輝。戴望舒在坎坷曲折的二十多年創(chuàng)作道路上，只給我們留下了九十多首抒情短詩，《雨巷》，就是他早期的一首成名作?！队晗铩反蠹s寫于1927年夏天。最初發(fā)表在1928年8月出版的《小說月報(bào)》第十九卷第八號上。戴望舒的摯友杜衡在1933年寫道：說起《雨巷》，我們很容易把葉圣陶先生底獎(jiǎng)掖忘記的?！队晗铩穼懗珊蟛畈欢嘤袔啄?，在圣陶先生代理編輯《小說月報(bào)》的時(shí)候，望舒才忽然想把它投寄出去。圣陶先生一看到這首詩就有信來，稱許他替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元。圣陶先生有力的推薦，使望舒得到了“雨巷”詩人的稱號，一直到現(xiàn)在。(《望舒草·序》)人們熟知的文學(xué)史上的這段佳話，反映了《雨巷》一詩在當(dāng)時(shí)的價(jià)值和影響。就抒情內(nèi)容來看，《雨巷》的境界和格調(diào)都是不高的?！队晗铩吩诘统炼鴥?yōu)美的調(diào)子里，抒發(fā)了作者濃重的失望和彷徨的情緒。打開詩篇，我們首先看到詩人給人們描繪了一幅梅雨季節(jié)江南小巷的陰沉圖景。詩人自己就是在雨巷中彳亍彷徨的抒情主人公。他很孤獨(dú)，也很寂寞，在綿綿的細(xì)雨中，“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷”。在這樣陰郁而孤寂的環(huán)境，他心里懷著一點(diǎn)朦朧而痛苦的希望：“希 望逢著一個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”。這個(gè)姑娘被詩人賦予了美麗而又愁苦的色彩。她雖然有著“丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳”，但是也“丁香一樣的憂愁”。她的內(nèi)心充滿了“冷漠”，凄清”和“惆悵”。和詩人一樣，在寂寥的雨巷中，“哀怨又彷徨”。而且，她竟是默默無言，“像夢一般地”從自己身邊飄過去了，走盡了這寂寥的雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆帳。這是一個(gè)富于濃重的象征色彩的抒情意境。在這里，詩人把當(dāng)時(shí)的黑暗而沉悶的社會現(xiàn)實(shí)暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒有聲音，沒有歡樂，沒有陽光。而詩人自己，就是這樣的雨巷中彳亍彷徨的孤獨(dú)者。他在孤寂中懷著一個(gè)美好希望。希望有一種美好的理想出現(xiàn)在自己面前。詩人筆下的“丁香一樣的”姑娘，就是這種美好理想的象征。然而詩人知道，這美好的理想是很難出現(xiàn)的。她和自己一樣充滿了愁苦和惆帳，而且又是倏忽即逝，像夢一樣從身邊飄過去了。留下來的，只有詩人自己依然在黑暗的現(xiàn)實(shí)中彷徨，和那無法實(shí)現(xiàn)的夢一般飄然而逝的希望!有論者說，《雨巷》是詩人用美好的“想象”來掩蓋丑惡的“真實(shí)”的“自我解脫”，是“用一些皂泡般的華美的幻象來欺騙自己和讀者”，除了藝術(shù)上的和諧音律美外，“在內(nèi)容上并無可取之處”。(凡尼：《戴望舒詩作試論》，《文學(xué)評論》1980，4)，這些詰難和論斷，對于《雨巷》來說，未免過于簡單和苛刻了。
戴望舒寫這首詩的時(shí)候只有二十一二歲。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動(dòng)，并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動(dòng)當(dāng)局逮捕拘留過?！八模欢闭兒螅[居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國人的苦惱”。(《望舒草·序》)他這時(shí)候所寫的《雨巷》等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒；這種彷徨感傷的情緒，不能籠統(tǒng)地說是純屬個(gè)人的哀嘆，而是現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩人心中的投影。《雨巷》則用短小的抒情的吟誦再現(xiàn)了這部分青年心靈深處典型的聲音。在這里我們確實(shí)聽不到現(xiàn)實(shí)苦難的描述和反叛黑暗的呼號。這是低沉的傾述，失望的自白。然而從這傾訴和自白里，我們不是可以分明看到一部分青年在理想幻滅后的痛苦和追求的心境嗎?失去美好希望的苦痛在詩句里流動(dòng)。即使是當(dāng)時(shí)的青年也并非那么容易受著“欺騙”。人們讀了《雨巷》，并不是要永遠(yuǎn)彷徨在雨巷。人們會憎惡這雨巷，渴望出離這雨巷，走到一個(gè)沒有陰雨，沒有愁怨的寬闊光明的地方。
2、表現(xiàn)惶惶不安的人和無法實(shí)現(xiàn)的理想這個(gè)蘊(yùn)涵有時(shí)代特征的悲劇主題，《雨巷》這首詩，寫一位沉醉于感情追求的青年，常常獨(dú)自彷徨在悠長的雨巷，等待一位姣好的姑娘，因?yàn)楣媚锏募揖驮谟晗锏谋M頭。除了春雨打在油紙傘上的聲音，雨巷是寂寥的。抒情主人公希望逢著的這位姑娘，她結(jié)著愁怨，她家的籬墻頹圮了，她顯然受到命運(yùn)的打擊；她惆悵、凄清、嘆息、迷茫，但她沒有頹唐，沒有乞求；她是冷漠和高傲的，她仍然是那么嫵媚動(dòng)人，她在沉重的悲哀中沒有低下高貴的頭，像一面迎風(fēng)招展的旗子一樣忍受著落到頭上的磨難。詩人在這里表現(xiàn)了人的尊嚴(yán)和頑強(qiáng)的生命力。但詩人筆下的姑娘是感傷的，他拿丁香來比喻她。中國古詩里有許多吟詠丁香的名句，如“丁香能結(jié)雨中愁”，“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”等等。丁香開花，在仲春時(shí)節(jié)，詩人們往往對著丁香傷春，說丁香是愁晶。丁香花白色或紫色，色香都不輕佻。丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好，但易凋謝。丁香一樣的姑娘，是做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨自然少不了。
在長久的期待中，姑娘終于來了，在雨中哀怨，“她靜默地走近”，有時(shí)兩顆心靈已經(jīng)接近于互相理解了，然而又終于失望了，“又投出太息一般的眼光”，終于從身邊飄過去，二人間的距離又重新拉開。這兩位彷徨者都得了同一種抑郁病，因而同病相憐。然而，正因?yàn)椴“Y相同，不可能互相拯救，只得分手。他們是在彷徨，更是在彷徨中繼續(xù)追求。從詩的更深的象征意蘊(yùn)看，戴望舒詩中的姑娘形象往往就是他的理想的化身。他彷徨求索，就是為了尋找姑娘――理想。姑娘出現(xiàn)了，但是，“像夢中飄過”一樣，只在面前一閃，轉(zhuǎn)瞬便消失了，連同她的顏色，她的芬芳，她的太息與她的惆悵，空留下抒情主人公自己在雨巷獨(dú)自彷徨。一切都是寂靜的，雨打動(dòng)紙傘，更增加了雨巷的寂寥。詩人就這樣表達(dá)了追求美好理想的信念是徒勞的那種孤苦心情。
在《雨巷》中，姑娘的形象帶有悲劇色彩，抒情主人公――游子的形象(孤獨(dú)的游子形象貫穿在戴望舒的全部作品中)也帶有悲劇色彩。他的追求是那樣高潔，帶著理想化的色彩。他所期待的姑娘，既 有深沉的內(nèi)心世界，又有嫵媚的魅力；既是姣好的，又是在磨難面前不彎腰的。然而，他自己又是那樣地不易被人理解，他既不十分知道自己，也不是很深地理解對方；也許他期待的永遠(yuǎn)是心中的影象。因此，在理想主義的期望面前，他總是困惑的，懷有一種氣質(zhì)性的悲劇感。戴望舒熟讀法國詩人魏爾倫的作品，就多愁善感的氣質(zhì)而言，他也接近魏爾倫。魏爾倫《無言的歌集》表達(dá)了巴黎公社失敗后不知所措的知識分子苦悶沮喪的情緒，其基調(diào)是詩人的理想和他周圍的骯臟生活相對立的悲劇感。戴望舒的詩則表現(xiàn)了從五四運(yùn)動(dòng)中幸福地飛騰起來的理想與淹沒于血泊之中的1925年至1927年大革命現(xiàn)實(shí)相對立的悲劇感。他的詩雖然不是反抗和戰(zhàn)斗的詩，但也不是環(huán)境的奴隸。人和理想，惶惶不安的人和無法實(shí)現(xiàn)的理想這個(gè)悲劇主題，蘊(yùn)涵有時(shí)代的特征。
（二）《雨巷》的藝術(shù)特色
1、《雨巷》在藝術(shù)上一個(gè)重要特色是運(yùn)用了象征主義的方法抒情。
象征主義是十九世紀(jì)末法國詩歌中崛起的一個(gè)藝術(shù)流派。他們以世紀(jì)末的頹廢反抗資本主義的秩序。在表現(xiàn)方法上，強(qiáng)調(diào)暗示隱喻等手段表現(xiàn)內(nèi)心瞬間的感情。這種藝術(shù)流派于“五四”運(yùn)動(dòng)退潮時(shí)期傳入中國。第一個(gè)大量利用象征主義方法寫詩的是李金發(fā)。戴望舒早期的創(chuàng)作也明顯地接受了法國象征派的影響，他的創(chuàng)作的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是注意挖掘詩歌暗示隱喻的能力，在象征性的形象和意境中抒情。《雨巷》就體現(xiàn)了這種藝術(shù)上的特點(diǎn)。詩里那撐著油紙傘的詩人，那寂寥悠長的雨巷，那像夢一般地飄過有著丁香一般憂愁的姑娘，并非真實(shí)生活本身的具體寫照：而是充滿象征意味的的抒情形象。我們不一定能夠具體說出這些形象所指的全部內(nèi)容，但我們可以體味這些形象所抒發(fā)的的朦朧的詩意。那個(gè)社會現(xiàn)實(shí)的氣氛，那片寂寞徘徊的心境，那種追求而不可得的希望，在《雨巷》描寫的形象里，是既明白又朦朧，既確定又飄忽地展示在讀者眼前。想象創(chuàng)造了象征，象征擴(kuò)大了想象。這樣以象征方法抒情的結(jié)果，使詩人的感情心境表現(xiàn)得更加含蓄蘊(yùn)藉，也給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地，感到詩的余香和回味。
朱自清先生說：“戴望舒氏也取法象征派。他譯過這一派的詩。他也注重整齊的音節(jié)，但不是鏗鏘而是輕倩的；也找一點(diǎn)朦朧的氣氛，但讓人可以看得懂”。“他是要把捉那幽微的精妙的去處。”(《中國新文學(xué)大系·詩集·導(dǎo)言》)《雨巷》朦朧而不晦澀，低沉而不頹唐，情深而不輕佻，確實(shí)把握了象征派詩歌藝術(shù)的幽微精妙的去處。
2、戴望舒的詩歌創(chuàng)作，也接受了古典詩詞藝術(shù)營養(yǎng)的深深陶冶。
在《雨巷》中，詩人創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘的象征性的抒情形象。這顯然是受古代詩詞中一些作品的啟發(fā)。用丁香結(jié)，即丁香的花蕾，來象征人們的愁心，是中國古代詩詞中一個(gè)傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法。如李商隱的《代贈》詩中就有過“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”的詩句。南唐李景更把丁香結(jié)和雨中惆悵聯(lián)在一起了。這首詩里就是用雨中丁香結(jié)做為人的愁心的象征的，很顯然，戴望舒從這些詩詞中吸取了描寫愁情的意境和方法，用來構(gòu)成《雨巷》的意境和形象。這種吸收和借鑒是很明顯的。但是，能不能說《雨巷》的意境和形象就是舊詩名句“丁香空結(jié)雨中愁”的現(xiàn)代白話版的擴(kuò)充和“稀釋”呢?我以為不能這么看。在構(gòu)成《雨巷》的意境和形象時(shí)，詩人既吸吮了前人果汁，又有了自己的創(chuàng)造。
第一，古人在詩里以丁香結(jié)本身象征愁心?！队晗铩穭t想象了一個(gè)如丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘。她有丁香般的憂愁，也有丁香一樣的美麗和芬芳。這樣就由單純的愁心的借喻，變成了含著憂愁的美好理想的化身。這個(gè)新的形象包含了作者的美的追求。包含了作者美好理想幻滅的痛苦。
第二，詩人在《雨巷》中運(yùn)用了新鮮的現(xiàn)代語言，來描繪這一雨中丁香一樣姑娘倏忽即逝的形象，與古典詩詞中套用陳詞舊典不同，也與詩人早期寫的其他充滿舊詩詞調(diào)子的作品迥異，表現(xiàn)了更多的新時(shí)代的氣息?！岸∠憧战Y(jié)雨中愁”，沒有“丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”更能喚起人們希望和幻滅的情緒。在表現(xiàn)時(shí)代的憂愁的領(lǐng)域里，這個(gè)形象是一個(gè)難得的創(chuàng)造。
第三，在古代詩詞里，雨中丁香結(jié)是以真實(shí)的生活景物來寄托詩人的感情?！队晗铩分心莻€(gè)在雨中飄過的丁香一樣姑娘的形象，就帶上了更多的詩人想象的成份。它既是生活中可能出現(xiàn)的情景，又是作家馳騁藝術(shù)想象的結(jié)晶，是真實(shí)與想象相結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)真實(shí)的形象。戴望舒說：“詩是由真實(shí)經(jīng)過想象 而出來的，不單是真實(shí)的，也不單是想象。”(《詩論零札》十三)他認(rèn)為詩的本質(zhì)寓于要表現(xiàn)自己同隱蔽自己這兩種愿望的永恒斗爭之中，他謹(jǐn)慎地把他的“真實(shí)”巧妙地隱藏在詩作的“想象”的屏障里。法國象征派詩人之所以會對他有特殊的吸引力，可以說是因?yàn)槟欠N特殊的手法恰巧合乎他的既不是隱藏自己，也不是表現(xiàn)自己的寫詩動(dòng)機(jī)。從《雨巷》這首詩看，戴望舒的詩既不同于浪漫派的坦白奔放，直接抒情，也不同于法國象征派詩人瓦雷里那樣的把思想放在首位，戴望舒是把感情放在第一位的，然而他使用暗示的方法，盡可能使這種感情隱蔽一些，朦朧一些，尤其要將真事隱去。《雨巷》雖然也有象征派的感覺的不可捉摸，內(nèi)心狀態(tài)的飄忽不定，形象的模糊朦朧；但它并不帶有某些象征派詩歌的神秘意味，它“叫人看得懂，有真摯的感情做骨架”，有古典派的內(nèi)容，很少架空的感情，鋪張而不虛偽，華美而有法度。我們推測《雨巷》這首詩中被隱蔽在“想象”里面的“真實(shí)”，可能是詩人的一段感情際遇，在這段生活中的感情體驗(yàn)成了詩的骨架。詩中大概多少還保留了一些真事的影子和細(xì)節(jié)，但時(shí)間、地點(diǎn)和情況也許都面目全非了。這也是象征派與浪漫派的一個(gè)極大區(qū)別。浪漫派詩歌大都寫真人實(shí)事，即興即景者多；象征派則很難由詩來推測作者，至少，這種推測是相當(dāng)曲折的。同時(shí)，象征派詩歌的意義、主題，往往是通過暗示來表現(xiàn)的?！队晗铩返谋瘎「泻凸陋?dú)感，是通過悠長寂寥的雨巷，頹圮的籬墻，冷冷的哀怨和蒙蒙的細(xì)雨等環(huán)境渲染和游子對丁香一樣的姑娘的期待的描繪來暗示的。一切都沒有說穿，沒有點(diǎn)透，然而我們懂了，感覺到了。正因?yàn)樵娙藳]有把詩的意義限死在一個(gè)層面上，我們從詩中領(lǐng)會的東西才更多些。
我們說《雨巷》的意境形象借鑒于古典詩詞，又超越于古典詩詞，最主要的即因?yàn)樗窃娙艘罁?jù)生活的經(jīng)驗(yàn)而又加上了自己想象的創(chuàng)造。它是比生活更美的藝術(shù)想象的產(chǎn)物。
3、《雨巷》最初為人稱道，一個(gè)重要方面是它的音節(jié)的優(yōu)美。
葉圣陶盛贊這首詩“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，雖然未免有些過譽(yù)，但首先看到了它的音節(jié)的優(yōu)美這一特點(diǎn)，不能不說是有見地的。《雨巷》全詩共七節(jié)。第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著”改為“飄過”之外，其他語句完全一樣。這樣起結(jié)復(fù)見，首尾呼應(yīng)，同一主調(diào)在詩中重復(fù)出現(xiàn)，加強(qiáng)了全詩的音樂感，也加重了詩人彷徨和幻滅心境的表現(xiàn)力。整個(gè)詩每節(jié)六行，每行字?jǐn)?shù)長短不一，參差不齊，而又大體在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次腳韻。每節(jié)押韻兩次到三次，從頭至尾沒有換韻。全詩句子都很短，有些短的句子還切斷了詞句的關(guān)連。而有些同樣的字在韻腳中多次出現(xiàn)，如“雨巷”“姑娘”“芬芳”“惆悵”“眼光”，有意地使一個(gè)音響在人們的聽覺中反復(fù)。這樣就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏。讀起來，像一首輕柔而沉思的小夜曲。一個(gè)寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復(fù)回響，縈繞在人的心頭。
為了強(qiáng)化全詩的音樂性，詩人還吸取了外國詩歌中的一些技法，在同一節(jié)詩中讓同樣的字句更迭相見。這種語言上的重見，復(fù)沓，像交織一起的抒情樂句反復(fù)一樣，聽起來悅耳，和諧，又加重了詩的抒情色彩。在浪漫的自由詩和“新月派”的豆腐干詩體盛行的時(shí)候，戴望舒送來了優(yōu)美動(dòng)聽的《雨巷》，雖然不能說是“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，至少也是開拓了音樂在新詩中表現(xiàn)的新天地。
《雨巷》是戴望舒的成名之作。當(dāng)時(shí)代理《小說月報(bào)》編輯的葉圣陶收到這首詩以后說這道詩替新詩底音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元，而戴望舒也因此得到了“雨巷詩人”的稱號。這首詩彷徨在江南的悠長的雨巷，等待著一位較好的姑娘，也許是這位姑娘的家就在雨巷的盡頭，也許是她回家時(shí)必然要穿過這條小巷，冬去春來，日復(fù)一日，“我”又穿行在小巷之中了，除了春雨打在油紙傘上的聲音之外，雨巷是顯得那樣的寂寥、凄清，更觸人愁的是“我”希望逢著的這樣姑娘又偏偏結(jié)著愁怨，她家的籬墻頹圮了，莫非她也受到了命運(yùn)的打擊？惆悵、嫵媚動(dòng)人，顯得高潔而孤傲，詩人拿丁香來比喻姑娘顯然寓有深意。我國古詩里有好些吟詠丁香的名句：“丁香空結(jié)雨中愁”，“丁香體柔弱，亂結(jié)枝猶墜”，“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，等等。丁香開花在仲春時(shí)節(jié)，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞?？傊?，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征，不過丁香姣好，卻又容易凋謝。丁香一樣的姑娘，即做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨恐怕也少不了吧？在“我”的長久的期待中，姑娘終于來了：“她默默地走近”，“像我一樣”——看來兩顆心靈已經(jīng)接近于互相理解了，然而又終于從身邊飄然而過，令“我”失望，“又投出太息一般的眼光”，兩人的距離又 重新拉開。這兩位彷徨者都得了同一種抑郁病，因而同病相憐；然而又正因?yàn)椴“Y相同，不可能互相拯救，只得分手。他們就是這樣既彷徨，又在彷徨中追求著，追求著……
從詩的更深的象征性意蘊(yùn)看，這首詩中的姑娘形象其實(shí)就是詩人的理想。他的仿徨求索，就是為了尋找姑娘——理想。姑娘出現(xiàn)了，但是她的步履，她的顏色，連同她的太息與惆悵，莫不帶有可望而不可即——執(zhí)著追求但又無法把握的象征意味。詩人就這樣表達(dá)了他追求美好理想的信念是徒勞的那種孤苦心情。在《雨巷》里，姑娘的形象帶有悲劇色彩；抒情主人公——游子的形象（孤獨(dú)的游子形象貫穿在戴望舒的全部作品中）也帶有悲劇色彩。他的追求是那樣高潔，帶著理想化的色彩，他所期待的姑娘，心靈是美麗的，外表是嫵媚的。不過，這樣的姑娘實(shí)在太難找到。因此，在理想主義的期望面前，他總是困惑的，懷有一種氣質(zhì)性的悲劇感。
戴望舒熟讀法國詩人魏爾倫的作品，就多愁善感的氣質(zhì)說，他也接近魏爾倫。魏爾倫《無言的歌集》表達(dá)了巴黎公社失敗后不知所措的知識分子若悶沮喪的情緒和精神狀態(tài)，其基調(diào)是對于詩人的理想和他周圍的骯臟生活相脫節(jié)的悲劇感。戴望舒這首詩表現(xiàn)了從“五四”運(yùn)動(dòng)中激昂地飛騰起來的理想，同淹沒于血泊之中的1925-1927年大革命現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)的悲劇感。他的詩雖然不是反抗和戰(zhàn)斗的詩，但也不是屈辱和忍受的詩。人和理想，惶惶不安的人和無法實(shí)現(xiàn)的理想這個(gè)悲劇主題蘊(yùn)涵有時(shí)代的特征。
《雨巷》是一篇重象征重暗示的抒情詩。戴望舒把感情放在第一位，然而他使用暗示的方法，盡可能使這種感情隱蔽一些，朦朧一些，設(shè)法將真事隱去。《雨巷》雖也有象征派的感覺，但它不帶有某些象征派的神秘意味，它叫人看得懂，有真摯的感情做骨子，有古典派的內(nèi)容，很少架空的感情，鋪張而不虛偽，華美而有法度。我們推測，《雨巷》這首詩，它的被隱蔽在“想像”里面的“真實(shí)”，可能是詩人的一段感情際遇，在這段生活中的感情體驗(yàn)成了詩的骨子。詩里大概多少還保留了一些《雨巷》的悲劇感和孤獨(dú)感，是通過悠長寂寥的雨巷，頹圮的籬墻，冷冷的哀怨的蒙蒙細(xì)雨等環(huán)境渲染和游子對丁香一樣的姑娘的期待的描繪來暗示的。一切都沒有說穿，沒有點(diǎn)透，然而我們懂了，感覺到了。正因?yàn)樵娙藳]有把詩的意義限定在一個(gè)層面上，我們從詩領(lǐng)會的東西才更多了。
誠如葉圣陶所說，《雨巷》在音樂性方面也具有突出的成就。全詩共七節(jié)，每節(jié)六行，每行長短不等，押韻的位置錯(cuò)綜變化，常用首語重疊，加上奇特的字句組合，似斷實(shí)連的分節(jié)跨行，使得全詩回蕩著一種深沉的優(yōu)美的旋律，細(xì)膩而傳神地暗示了詩人低回而迷茫的心境。
閱讀提示：文章從詩人的氣質(zhì)，象征性和音樂性等方面對《雨巷》進(jìn)行了深入的賞析，這里再提供另外一個(gè)“視角”。戴望舒的成名作《雨巷》，寫在蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變之后，當(dāng)時(shí)他正避居于施蟄存的家鄉(xiāng)松江。這首詩雖然字面上寫的是如何希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘，可是了解時(shí)代背景的作者不難體會到這是戀愛情緒和政治情緒的契合，而不能僅僅當(dāng)作戀歌。這是他寫政治抒情詩的開端，并且初步顯示了他此后詩情的基本風(fēng)貌：日常生活情緒和政治情緒相互滲透，合為一體。
《雨巷》課后作業(yè)篇四
雨巷
嗒，嗒，嗒古老的小巷被微微細(xì)雨洗禮著，它靜靜的仿佛是在聽著雨滴交響樂，而憶軒則是站在這條小巷里，他不知道自己為什么會站在這里，他只知道自己在期盼著什么。
這里是什么地方，為什么我會站在這里，為什么憶軒站著一動(dòng)不動(dòng)，只撐著一把雨傘不停地自問，任憑小雨輕輕地打在傘上，并且無言等待
就在憶軒面前不遠(yuǎn)處，突然出現(xiàn)了一把油傘。是她嗎？憶軒看到后開始緊張了起來，并帶著莫名的感覺向她走去。小雨依然下著，它模糊了憶軒眼前的視線，在與她面對面的時(shí)候，憶軒終于看清楚了那個(gè)女孩。沒錯(cuò)，是她，正是她，正是我所等待的那個(gè)她，穿著紫色旗袍的她，有著丁香花般的顏色，有著丁香花般的氣息，有著丁香花般的哀愁憶軒心里不停地想著，在他回過神的時(shí)候，她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，并且消失在細(xì)雨當(dāng)中，雖然她已經(jīng)走了，但在伴隨著小雨的空氣中殘留著她的味道。等下次我遇見她的時(shí)候，一定要與她認(rèn)識，可是我還有機(jī)會遇到她嗎？憶軒不停地想著
嘀，嘀，嘀一陣鬧鐘的聲音響起，它把憶軒從夢境中拉回到了現(xiàn)實(shí)生活。我為什么會經(jīng)常做這個(gè)夢呢？那個(gè)女孩究竟是誰？為什么我所期盼的人總是案頭？這個(gè)夢有在暗示著我什么嗎？剛醒來的憶軒就把這些問題統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)自己的思維空間里?，F(xiàn)在已是6點(diǎn)多鐘了，天空才稍微有點(diǎn)光彩。憶軒走到窗前，拉開窗簾并且直視著那座似乎在訴說著歷史的古城，看著看著，憶軒又進(jìn)入了思考當(dāng)中
憶軒想了又想，最終還是敵不過夢的召喚，決定今天向公司請一天的假，然后出發(fā)去古城一探究竟。
經(jīng)過幾番的準(zhǔn)備，憶軒踏上了前往古城的旅程。在車上，憶軒始終直視著那座離自己越來越近的古城，突然一股期盼的感覺油然而生，就是這種感覺了，跟夢境里的感覺一模一樣，他感到自己將會有一番收獲，并為此高興了好一會兒。
又過了一段時(shí)間，天開始下起了蒙朧細(xì)雨，頓時(shí)眼前的古城披上了一層薄紗。她真的會出現(xiàn)嗎？憶軒望著那正被細(xì)雨洗禮的古城喃喃自語。
先生，古城已經(jīng)到了。司機(jī)對著出神的憶軒說道。
哦，謝謝你了司機(jī)。
不用謝，不過我勸你還是不要呆在古城太久，因?yàn)楣懦菦]什么好看的，也沒有什么好玩的地方，聽說里面還鬧鬼，況且天還下著雨，要是染上風(fēng)寒，那可就不值得了。
恩，我知道了，謝謝你的關(guān)心，再見！憶軒一說完就迫不及待地下車了，并撐著把雨傘走進(jìn)了古城。
剛進(jìn)入古城的憶軒，只見他把左手放在胸口上，然后大大地呼吸一下，接著他帶著平靜而有不安的心開始尋找，去尋找。那股熟悉的味道，還有那條滿是期盼的小巷。憶軒在古城里面找了很久，可卻沒有絲毫頭緒，既沒有那股味道，也沒有那條小巷。
天上的雨沒有絲毫想停下的意思，撐著雨傘的他怔怔地停留在一條小巷里，憶軒并不知道現(xiàn)在該怎么辦，是該帶著失望回去，還是該帶著希望繼續(xù)尋找下去呢？就在憶軒難以抉擇的時(shí)候，他對面的不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)女孩，她正在撐著把油傘踩著濕潤的小石子道迎面走來。是她嗎？她終于出現(xiàn)了嗎？憶軒很期待地望著她，并開始向她走去。在相遇的那一瞬間，憶軒產(chǎn)生了一種落寞感，他不知道為什么會這樣，透過雨簾所看到的她，穿著紫色的旗袍，但卻沒有丁香花般的顏色，沒有丁香花般的氣息，也沒有丁香花般的哀愁。憶軒望著那漸漸遠(yuǎn)去的背影站著不動(dòng)，在背影消失的一剎那間，一滴冰涼的雨水打在他的連上，憶軒微微翹起嘴角搖著頭，然后消失在雨巷的另一端
《雨巷》課后作業(yè)篇五
《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)
（教學(xué)目標(biāo)）
1.理解意象，通過意象來把握意境的營造 2.把握本課思想內(nèi)容，在課堂上背熟一部分課文 3.體會文中“丁香姑娘”的象征意義（教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)）1.朦朧詩的特點(diǎn) 2.把握作者情感 3.丁香姑娘的含義 4.真正做到課堂背誦（教學(xué)方法）
1.朗讀法：朗讀課文，感知本文的意境美，含蓄美 2.啟發(fā)法：通過圖畫進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)
3.探討法：創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（課時(shí)安排）兩課時(shí)（教學(xué)步驟）第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課
（交流導(dǎo)入）：采用幽默回顧法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從中導(dǎo)入新課──前些天我們學(xué)校有人把一首古詩給改了，這首詩的名字叫“春曉”?！按簳浴北桓某桑骸按好卟挥X曉，處處蚊子咬??”大家知道后兩句嗎？（灑下敵敵畏，不知死多少）《學(xué)生笑──調(diào)動(dòng)氣氛》
上星期又有一位同學(xué)把一首現(xiàn)代詩給改了，大家知道是哪一首詩嗎？（學(xué)生沉默或答錯(cuò)），大家都不知道？恩，這讓我感到很高興，因?yàn)檫@樣我就知道這首詩不是我們班上的同學(xué)改的，這首詩改的水平實(shí)在讓人不敢恭維，我給大家念幾句，看看你們能不能想到是那首詩被改：你站在**樓上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在**樓上看你，蚊子裝飾了你的床帳，你裝飾了蚊子的夢。（**根據(jù)自己學(xué)校教學(xué)樓的名字自行修改）
（引導(dǎo)學(xué)生回憶起“斷章”）斷章是一首朦朧詩，朦朧詩是一種追求朦朧意境，注重暗示，注重象征，善于用意向表達(dá)意境的立意多元化的詩，而意象是指具有某種意義的實(shí)物（板書），大家喜歡“斷章”這首詩嗎？（??）那大家喜歡朦朧詩嗎？（??）（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行相應(yīng)的回答）
喜歡的同學(xué)要注意了，因?yàn)榻裉煳医o你們講的課就是一首極為經(jīng)典的朦朧詩，不喜歡的同學(xué)更要注意了，因?yàn)槲蚁嘈拍銈兟犕赀@堂課后就會喜歡上朦朧詩的?，F(xiàn)在請大家翻開課文，請大聲告訴我，今天我們要上的課叫什么？（雨巷,在黑板上寫出“雨巷”）
（二）朗讀
請大家跟我一起看黑板（指著“雨巷”）。大家來說說看在你們心中“雨巷”是什么樣的一種景？（??）好，大家都說出了自己心中的“雨巷”，現(xiàn)在就讓我們來看看詩人是怎樣表達(dá)他心中的“雨巷”，而這種“雨巷”憑什么成為百年經(jīng)典。好，下面請**同學(xué)為我們朗讀一下這首詩，其他同學(xué)在聽的時(shí)候要注意找出詩中的“意象”，同時(shí)注意這幾個(gè)字詞：頹圮，太息，彳亍?！兑庀笫侵妇哂心撤N意義的實(shí)物（指著板書強(qiáng)調(diào)），大家不要找錯(cuò)了。》
（朗讀完后進(jìn)行點(diǎn)評，可從普通話標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)奏輕重急緩，感情是否豐富等方面進(jìn)行點(diǎn)評）
（三）作家介紹，寫作背景 大家說“雨巷”這首詩寫得美不美？（美）剛才我也說了，這首詩是中國朦朧詩的百年經(jīng)典。那么對于這么出名的詩，有誰能夠向我們介紹一下它的作者跟寫作背景呢？（明確：戴望舒，原名戴朝實(shí)又名戴夢鷗，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩集《我底記憶》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《災(zāi)難歲月》一生留下了詩篇92首?！队晗铩肥谴魍娴某擅骱颓捌诘拇碜?他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號。這首詩寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國處于白色恐怖之匯總，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心匯總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。）（適當(dāng)板書）
（四）找意象（6個(gè)：油紙傘，雨巷，丁香，我，姑娘，籬墻）
（五）分析課文，把握詩人的思想情感 這首詩的開頭給我們的信息是什么？（雨巷）
（在黑板畫圖）雨巷，它是悠長悠長又寂寥的雨巷，它給我們的感覺是什么
“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，”，誰撐著油紙傘（作者=我），我在干么？（獨(dú)自彷徨）。為什么彷徨？（讀詩一定要聯(lián)系寫作背景，在作者介紹中我說過因大革命的失敗，作者一度迷失自己，他找不到方向，找不到出路，他迷茫，他哭悶，所以他彷徨著，沒有目的，沒有方向的胡亂走著）這時(shí)我的心里又是怎樣的？（凄清，迷茫，苦悶，徘徊）
這時(shí)候的“我”，就只在不斷彷徨，苦悶嗎？（不是）雖然作者在彷徨，但他的心里并沒有放棄追求，“我希望逢著??的姑娘”。丁香一樣的姑娘是作者所希望出來的虛構(gòu)的人物，如果我們在畫上添一個(gè)“丁香一樣的姑娘”那整幅畫給我們的感覺又是怎樣？（希望，追求）
既然“我”是充滿希望，那“我”的希望最終怎樣了？實(shí)現(xiàn)了嗎（沒有，希望破滅了成了失望，追求也幻滅了──她默默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光。）
那“我”最終就是以失望跟幻滅結(jié)尾嗎（不是的，我依舊是充滿希望──我希望飄過，一個(gè)丁香一樣地，結(jié)著愁怨的姑娘。）
現(xiàn)在我們來看一下圖，經(jīng)過分析我們不難知道這首詩所表達(dá)的是“追求與幻滅，希望與失望的雙重情調(diào)”，“含蓄的暗示出作者迷惘感傷又有期待的情感”。
（六）分析意象
剛才我們從整體上把握了這首詩，現(xiàn)在我們要對這首詩進(jìn)行具體分析。
這首詩最大的特點(diǎn)是明確與朦朧并存，也就是說它的意境是明確于朦朧并存。意境是通過意象來表達(dá)的，所以要把握意境就得從意象入手，剛才我們已經(jīng)找出了6個(gè)意象，現(xiàn)在就讓我們來看看這些意象是如何集明確與朦朧于一身的： 第一個(gè)是油紙傘。明確：這是件真實(shí)的雨具。朦朧：油紙傘不比自動(dòng)傘，它本身就具有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠，凄清氛圍。
第二個(gè)是雨巷。明確：下著雨的江南小巷。（作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長長的青石板路。）朦朧：小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。
第三個(gè)是我。明確：“我”就是指詩人自己。朦朧：指像詩人那樣迷失方向，處彷徨苦悶，找不到出路的先進(jìn)青年。
給大家分析了三個(gè)意象，大家現(xiàn)在應(yīng)該知道如何理解朦朧與明確并存了吧（知道）。那剩下的三個(gè)就當(dāng)作家庭作業(yè)，同學(xué)們帶回去好好思考，下節(jié)課我來提問。
（七）引導(dǎo)背誦
請同學(xué)們找出上半部分詩中的動(dòng)詞（撐，彷徨，逢，結(jié)著，是有??）請大家跟我一起朗讀一遍這首詩（??）現(xiàn)在合上課本，看黑板試著回憶：
動(dòng)詞（撐，彷徨，希望逢，結(jié)著，是有??）
撐著什么東西（油紙傘），撐著油紙傘干嘛？（獨(dú)自彷徨）彷徨在哪？（獨(dú)自彷徨在悠長、悠長，又寂寥的雨巷）詩人僅僅在彷徨嗎，不（我希望逢著，一個(gè)丁香一樣地，結(jié)著愁怨的姑娘。），這姑娘是怎么樣的？（她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，）為什么先寫顏色，再寫芬芳，最后寫憂愁？《舉個(gè)例子：有人在1000米外拿著999朵玫瑰向你走來，因?yàn)樘h(yuǎn)，模糊，你看不清楚到底前方是什么。這時(shí)映入你腦海的先是一團(tuán)紅（顏色），等到看清是玫瑰時(shí)，大家就會聞到玫瑰撲鼻的香（味道──芬芳）那時(shí)大家會不會想：“這么多玫瑰是送給誰？給我的嗎？”（內(nèi)心──憂愁）》
這個(gè)姑娘在干嗎（在雨中哀怨，哀怨又彷徨；）她彷徨在哪（她彷徨在這寂寥的雨巷）。作業(yè)：1.分析剩下的三個(gè)意象 2.完成課后作業(yè) 第二課時(shí)
（一）導(dǎo)入 放“雨巷”的朗讀帶
（二）分析意象 1.籬墻。明確：一堵墻。朦朧：（這個(gè)籬墻是頹圮）讓人有種哀怨、凄涼的氛圍
2.丁香。明確：丁香形狀象結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，開花為淡紫色或白色。朦朧：丁香象征著美麗、高潔和愁怨。
3.姑娘。明確：一個(gè)女孩子。朦朧：象征著詩人對理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。
（三）詩歌的押韻
《雨巷》共7節(jié)，每節(jié)6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠長，彷徨，姑娘，芬芳等在詩行中反復(fù)出現(xiàn)形成了一種悠長的旋律，這樣的音質(zhì)就同詩人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情調(diào)很好地融合起來。詩中不但使用“ang”的韻尾、用音節(jié)的舒緩悠揚(yáng)來增添幽深空蒙的意境，而且在修辭上也使用了排比的手法來增添幽深空蒙的意境。
（三）課堂練習(xí)：解讀課后習(xí)題。
（四）復(fù)習(xí)全文
（五）作業(yè)：把剩下的練習(xí)完成。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課
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