無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
寫(xiě)100以?xún)?nèi)的合作成功的例子作文 合作獲得成功的例子100字篇一
一位著名的推銷(xiāo)大師，在體育館做告別職業(yè)生涯的演說(shuō)。
人們都急切的等待這位偉大推銷(xiāo)員的精彩演講?？t講舞臺(tái)的正中央吊著一個(gè)巨大的鐵球。大師說(shuō)：“請(qǐng)兩位身體強(qiáng)壯的人到臺(tái)上來(lái)?！鞭D(zhuǎn)眼間已有兩名動(dòng)作快的年輕人跑到臺(tái)上?！罢?qǐng)你們用這個(gè)大鐵錘，去敲打那個(gè)吊著的鐵球，直到把它蕩起來(lái)?！币粋€(gè)年輕人先拿起鐵錘，全力向那吊著的鐵球砸去。但一聲震耳的響聲后，吊球卻紋絲不動(dòng)。他接著用大鐵錘不斷砸向吊球，鐵球還是不動(dòng)。很快他就氣喘吁吁了。另一個(gè)人也不示弱，接過(guò)大鐵錘把吊球打得叮當(dāng)響，可是鐵球仍舊一動(dòng)不動(dòng)。
這時(shí)，大師從上衣口袋里掏出一個(gè)小錘，對(duì)著鐵球“咚”敲了一下，再用小錘“咚”敲了一下。人們奇怪地看著，大師就這樣自顧自地敲下去。10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了，會(huì)場(chǎng)早已開(kāi)始騷動(dòng)，有的人干脆叫罵起來(lái)。
大師卻不聞不問(wèn)，只管一小錘一停地工作著，大概在進(jìn)行到40分鐘的時(shí)候，坐在前面的一個(gè)婦女突然尖叫一聲：“球動(dòng)了！”接著，吊球在老人一錘一錘的敲打中越蕩越高，它拉動(dòng)著那個(gè)鐵架子“哐哐”作響，它的巨大威力強(qiáng)烈地震撼著在場(chǎng)的每一個(gè)人。
大師開(kāi)口講話了。他的告別演講只有一句話：“在人生的道路上，如果你沒(méi)有耐心去等待成功的到來(lái)，那么，你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗?！保ū疚穆杂袆h改）
在溫暖的春天中，有著春風(fēng)的呵護(hù)，有著雨水的滋潤(rùn)，有著陽(yáng)光的撫摸，有著人們細(xì)細(xì)地品賞。所有的花兒都齊齊綻放，展現(xiàn)著自己的嬌艷與華麗，舒展著自己的高貴與柔美?？伤坊?，卻在這繁華的百花爭(zhēng)艷之境悄悄地等待著，等待著屬于自己的美麗時(shí)光。春去冬來(lái)，花兒受不了寒風(fēng)的肆虐便都蜷起了身子。經(jīng)過(guò)半年多的等待后梅花卻立即迎寒而開(kāi)，獨(dú)占一芳，引來(lái)眾人之觀賞。梅花的等待就是它的追求，對(duì)自己舞臺(tái)的追求。放棄爭(zhēng)艷奪目，選擇等待，在悄無(wú)聲息中獲得了自己的勝利。
等待并不是一件輕松的事情，等待需要我們擁有極大的承受能力。司馬遷在獄中等待了漫漫多年，忍受著宮刑后身體上與精神上的折磨，最終在出獄后奮筆疾書(shū)，揮下《史記》，流傳千古。勾踐成為階下囚后，默默等待時(shí)機(jī)的到來(lái)。最終“功夫不負(fù)有心人”，一舉擊潰了吳王獲得全勝。在那段等待的事件中，心中的仇恨與恥辱怎能不使勾踐在每日的等待中倍受心靈的痛苦。等待中，難免會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，這就需要我們拿出無(wú)畏的勇氣與堅(jiān)定的毅力去克服，因此等待也是一種努力，一種在追求中渴望勝利的努力。
貓，也知道等待會(huì)迎來(lái)成功。就像老舍先生在《貓》中所描述的一樣，貓?jiān)诓蹲嚼鲜蟮臅r(shí)候會(huì)異常冷靜地等待。一旦貓發(fā)現(xiàn)了一只老鼠進(jìn)入了哪個(gè)鼠洞，便會(huì)悄悄地守在洞旁，呼吸變得極慢，有時(shí)甚至屏住呼吸，為的就是隱藏自己的氣息，獲取更大的勝利機(jī)率。它一等待就會(huì)等幾個(gè)小時(shí)，直到老鼠自以為危險(xiǎn)已經(jīng)離去而探出身來(lái)偵查時(shí)便會(huì)像離弦的箭似的沖去抓住。
在冰天雪地的北極，時(shí)時(shí)可見(jiàn)厚厚的冰層上面散落著一些冰窟窿，它們是海豹的出氣口。一只體形碩大、渾身雪白的北極熊正晃動(dòng)著略顯笨拙的身軀，在這些出氣口間來(lái)回徘徊，期待著能夠獵取到定時(shí)上來(lái)出氣的海豹。北極熊起初顯然未意識(shí)到這種主動(dòng)性的進(jìn)攻不是明智之舉，因?yàn)楹１ㄟ^(guò)北極熊行走時(shí)冰層的振動(dòng)能夠覺(jué)察到它的一舉一動(dòng)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)某鰵饪凇Ｒ虼?，大多時(shí)候北極熊的來(lái)回奔波往往徒勞無(wú)功。
當(dāng)北極熊意識(shí)到這種行動(dòng)的愚蠢后，它便停止了能夠暴露行蹤的走動(dòng)，堅(jiān)定地守住一個(gè)出氣口，一動(dòng)也不動(dòng)。北極熊的“不動(dòng)”顯然比“動(dòng)”能帶給海豹更大的危險(xiǎn)。這是因?yàn)楹１捎诒睒O熊的“不動(dòng)”，它就對(duì)冰面上的情況一無(wú)所知，喪失對(duì)安全出氣口的準(zhǔn)確判斷率，因此選擇出氣口往往帶有很大的賭博性。而由于海水的浮力，海豹一旦露出水面，想在短時(shí)間內(nèi)返回水中幾乎是不可能的，這時(shí)如果出氣口邊恰有一只北極熊，它就只能面臨滅頂之災(zāi)了。但北極熊的運(yùn)氣并不會(huì)因此多么好，一只海豹的出氣口有十幾個(gè)之多，很顯然想捕捉到一只海豹就需要付出長(zhǎng)久的努力和等待，一天、兩天、三天……冰天雪地中的這種等待，考驗(yàn)著北極熊的毅力、意志和勇氣。只見(jiàn)狂風(fēng)吹得它雪白的絨毛如波濤起伏，揚(yáng)起的雪屑落在它的眼睫毛上，讓它睜不開(kāi)眼睛。但對(duì)生存的渴求以及源于內(nèi)心對(duì)成功期望值的堅(jiān)守，使得它不為外界的殘酷因素所折服，不為外界的淫威所震懾。所幸北極熊的等待不會(huì)白費(fèi)功夫，每周它都能成功地捕獲一只海豹……
看到這里，我們不難發(fā)現(xiàn)北極熊的聰明在于，它掌握了身邊事物發(fā)展的規(guī)律，它知道，在成功之前需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待和煎熬，過(guò)程是通往結(jié)果的必由之路，只有懂得等待，并在等待成功時(shí)能夠承受住磨練和打擊，才能得到自己想要的結(jié)果。
是啊，人生又何嘗不是如此?。坑浀糜腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話：努力不一定會(huì)成功，但成功一定需要努力。而筆者想再加上一句：努力還需要耐心的等待。北極熊的成功不就主要源于耐心的等待嗎？
（1）晉文公重耳，逃往了19年，雖然屢有放棄之心，最終回國(guó)成就霸業(yè)。如果當(dāng)時(shí)沖動(dòng)，基本，就完蛋了。（2）楚莊王登基聲色犬馬三年，不聽(tīng)任何勸諫（貌似也不殺進(jìn)諫的大臣），三年后大治朝政，最終飲馬黃河問(wèn)鼎中原，實(shí)現(xiàn)了自己“不鳴則已一鳴驚人”的諾言。
（2）（3）孫臏被龐涓挖掉膝蓋骨之后，裝瘋賣(mài)傻等了一年多，最終得救，成就一世英名。（4）南北朝冉閔在石勒的后趙隱忍了20年，最終建立冉魏。（5）慕容垂東躲西藏，最終建立后燕。
美國(guó)總統(tǒng)林肯在等待時(shí)機(jī)時(shí)不斷奮斗 盡管一次次失敗，再等待了28年后終于成功當(dāng)上了總統(tǒng)。
越王勾踐臥薪嘗膽十年，終于，等到吞吳三千越甲。（3）孫臏被龐涓挖掉膝蓋骨之后，裝瘋賣(mài)傻等了一年多，最終得救，成就一世英名。晉文公重耳，逃往了19年，雖然屢有放棄之心，最終回國(guó)成就霸業(yè)。這些人
堅(jiān)持一下，成功就在你的腳下。持之以恒地挑戰(zhàn)挫折，直到最后的成功。讓壓力成為你沖向終點(diǎn) 的動(dòng)力。一個(gè)絕境就是一次挑戰(zhàn)、一次機(jī)遇。只要堅(jiān)持一下，總有一天你會(huì)成功。1832年，林肯失業(yè)了，這顯然使他很傷心，但他下定決心要當(dāng)政治家，當(dāng)州議員。糟糕的是，他 競(jìng)選失敗了。生活在一年里遭受兩次打擊，這對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是痛苦的。接著，林肯著手自己開(kāi)辦企業(yè)，可一年不到，這家企業(yè)又倒閉了。在以后的17年間，他不得不為償還企業(yè)倒閉時(shí)所欠的債務(wù)而到處奔波，歷經(jīng)磨難。隨后，林肯再一次決定參加競(jìng)選州議員，這次他成功了。他內(nèi)心萌發(fā)了一絲希望。認(rèn)為自己的生活有了轉(zhuǎn)機(jī)：“可能我可以成功了！” 1835年，他訂婚了。但離結(jié)婚的日子還差幾個(gè)月的時(shí)候，未婚妻不幸去世。這對(duì)他精神上的打擊實(shí)在太大了，他心力交瘁，數(shù)月臥床不起。1836年,他得了精神衰弱癥。1838年，林肯覺(jué)得身體良好，于三二決定競(jìng)選州議會(huì)議長(zhǎng)，可他失敗了。1843年，他又參加競(jìng)選美 國(guó)國(guó)會(huì)議員，但這次仍然沒(méi)有成功。林肯雖然一次次地嘗試，但卻是一次次地遭受失?。浩髽I(yè)倒閉、情人去世，競(jìng)選敗北。要是你碰到這一切，你會(huì)不會(huì)放棄？放棄這些對(duì)你來(lái)說(shuō)是重要的事情？ 林肯沒(méi)有放棄，他也沒(méi)有說(shuō)：“要是失敗會(huì)怎樣？”1846年，他又一次參加競(jìng)選國(guó)會(huì)議員，他又一次參加競(jìng)選國(guó)會(huì)議員，最后終于當(dāng)選了。兩年任期很快過(guò)去了，他決定要爭(zhēng)取連任。他認(rèn)為自己作為國(guó)會(huì)議員表現(xiàn)是出色的，相信選民會(huì)繼續(xù)選舉他。但結(jié)果很遺憾，他落選了。因?yàn)檫@次競(jìng)選他賠了一大筆錢(qián)，林肯了回來(lái)，上 面指出：“做本州的土地官員要求有卓越申請(qǐng)當(dāng)本州的土地官員。但州政府把他的申請(qǐng)退的才能和超常的智力，你的申請(qǐng)未能滿(mǎn)足這些要求?！?接連又是兩次失敗。在這種情況下你會(huì)堅(jiān)持繼續(xù)努力嗎？baby你會(huì)不會(huì)說(shuō)“我失敗 然而，林肯沒(méi)有服輸。1854年，他競(jìng)選參議員，但失敗了；兩年后他競(jìng)選美國(guó)副總統(tǒng)提名，結(jié)果 被對(duì)手擊?。挥诌^(guò)了兩年，他再一次競(jìng)選參議員，還是失敗了。林肯一直沒(méi)有放棄自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。1860年，他當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。
寫(xiě)100以?xún)?nèi)的合作成功的例子作文 合作獲得成功的例子100字篇二
國(guó)外成功服務(wù)站例子
美國(guó)：設(shè)施完善
美國(guó)是高等級(jí)公路擁有量居世界第一位的國(guó)家，絕大部分路段是免費(fèi)通行的。數(shù)據(jù)顯示，在美國(guó)的高速公路上每投入1美元，就可以創(chuàng)造2.6美元的利潤(rùn)。為何免費(fèi)通行仍能贏利？效益的主要來(lái)源就是高速公路上的服務(wù)區(qū)。
美國(guó)高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi)的設(shè)施建設(shè)十分完善。一個(gè)服務(wù)區(qū)包含加油站、汽車(chē)旅館、電話亭、衛(wèi)生間、購(gòu)物中心、餐廳、咖啡館等幾十項(xiàng)服務(wù)場(chǎng)所，有的服務(wù)區(qū)甚至設(shè)有氣象站。服務(wù)區(qū)內(nèi)還會(huì)設(shè)置停車(chē)場(chǎng)、小型汽車(chē)維修站、洗車(chē)房、汽車(chē)旅館等。
對(duì)服務(wù)區(qū)數(shù)量的設(shè)置，美國(guó)采取根據(jù)交通量的變化和駕駛員的需求靈活調(diào)節(jié)的策略。在處于著名景區(qū)的路段，2公里到3公里就會(huì)設(shè)置一個(gè)服務(wù)區(qū)；而處于偏僻地區(qū)的路段，可能要行駛100公里才能遇到一個(gè)服務(wù)區(qū)。這種設(shè)置方式攤薄了投資成本，讓每座服務(wù)區(qū)都有效益。
法國(guó)：借景建設(shè)
法國(guó)擁有美麗的自然風(fēng)光。高速公路經(jīng)常穿過(guò)森林和村莊，沿線風(fēng)景十分迷人。在高速公路服務(wù)區(qū)的建設(shè)上，法國(guó)往往借助原有地形和植被，將建筑和各項(xiàng)設(shè)施融入周?chē)h(huán)境，使之形成有機(jī)整體，創(chuàng)造出和諧自然的新景觀。
法國(guó)的高速公路服務(wù)區(qū)面積不等，大的能夠達(dá)到20公頃，小的僅有2公頃。法國(guó)因勢(shì)利導(dǎo)，借景建設(shè)。在場(chǎng)區(qū)設(shè)計(jì)初期，從征地、規(guī)劃階段開(kāi)始，法國(guó)就注意將新建設(shè)施與周?chē)脖挥袡C(jī)結(jié)合。除停車(chē)場(chǎng)等設(shè)施需要按照長(zhǎng)、寬、高規(guī)范設(shè)計(jì)外，服務(wù)區(qū)內(nèi)盡量不進(jìn)行填挖施工，道路、建筑、綠化順勢(shì)而為，靈活布置，營(yíng)造了舒適宜人的環(huán)境。
臺(tái)灣：各有特色
中壢服務(wù)區(qū)靠近臺(tái)北桃園國(guó)際機(jī)場(chǎng)。這個(gè)服務(wù)區(qū)以“旅行·印象臺(tái)灣”為主題進(jìn)行建設(shè)。
泰安服務(wù)區(qū)位于臺(tái)中，這座服務(wù)區(qū)以“綠野仙蹤·音樂(lè)繪”為主題進(jìn)行建設(shè)。在這個(gè)服務(wù)區(qū)的北站建有一個(gè)生態(tài)主題公園。公園內(nèi)不僅有甲蟲(chóng)、蝴蝶棲地和松鼠步道，而且設(shè)置了兒童游樂(lè)設(shè)施。服務(wù)區(qū)內(nèi)還設(shè)有景觀臺(tái)，白天可以觀美景，夜晚可以欣賞高速公路夜景。
關(guān)于臨澤縣丹霞景區(qū)服務(wù)站業(yè)務(wù)的分析
臨澤縣丹霞景區(qū)是甘肅省著名的旅游勝地，面對(duì)超百萬(wàn)人流的旅游前景，縣內(nèi)的旅游服務(wù)質(zhì)量必須同步提升以迎合旅游業(yè)的高速發(fā)展。根據(jù)該服務(wù)站的特性，高速公路“以車(chē)為本”的服務(wù)理念并不適用。結(jié)合“為人”、“為車(chē)”、“為旅游”三個(gè)特點(diǎn)的綜合型服務(wù)社區(qū)將會(huì)成為一個(gè)完善的建造理念。但是，無(wú)論對(duì)于顧客還是服務(wù)站的經(jīng)營(yíng)者而言，提供的服務(wù)項(xiàng)目并非越多越好。根據(jù)服務(wù)區(qū)功能需求度的調(diào)研成果，得出以下的需求分類(lèi)：
而作為旅游景區(qū)服務(wù)站，購(gòu)物商店和特色餐飲可以適度增加比重。使整個(gè)綜合服務(wù)站更具旅游特色。兼顧旅客和經(jīng)營(yíng)者雙方需求利益的服務(wù)站布局，將會(huì)使服務(wù)站項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)更順暢高效。在臨近景區(qū)的服務(wù)站，加油、購(gòu)物和特色餐飲三項(xiàng)服務(wù)既是經(jīng)營(yíng)收益最好的項(xiàng)目，也是顧客需求度最高的服務(wù)，所以應(yīng)該在該服
務(wù)站占最大比重。而停車(chē)服務(wù)一般為免費(fèi)項(xiàng)目，盡管對(duì)顧客而言需求度較高，對(duì)于服務(wù)區(qū)經(jīng)營(yíng)者而言卻沒(méi)有利益，故此應(yīng)控制適用的面積而非盲目建造大型停車(chē)場(chǎng)。作為長(zhǎng)途旅客車(chē)的景區(qū)終點(diǎn)站，汽車(chē)修理和休息點(diǎn)也可以占一定比例以增加服務(wù)質(zhì)量。
寫(xiě)100以?xún)?nèi)的合作成功的例子作文 合作獲得成功的例子100字篇三
學(xué)習(xí)設(shè)列分論點(diǎn)
設(shè)列分論點(diǎn)要求：扣得住，分得開(kāi)，排得順
扣得?。ㄒo扣中心論點(diǎn)，不可偏離或另起話題）
分得開(kāi)（要由中心論點(diǎn)展開(kāi)分述，不可僅是解說(shuō)中心論點(diǎn)，或老是重復(fù)一層意思）排得順（各分論點(diǎn)的排列要符合邏輯）
示例：
1、從“是什么”的角度思考：
《學(xué)會(huì)合作》
總：以一組排比起興，進(jìn)而提出學(xué)會(huì)合作的論點(diǎn)。
分：正承論點(diǎn)，論說(shuō)什么才是學(xué)會(huì)合作。（用分論點(diǎn)法展開(kāi)論說(shuō)）
分論點(diǎn)一學(xué)會(huì)合作就是學(xué)會(huì)與他人或組織的密切配合； 分論點(diǎn)二學(xué)會(huì)合作就是學(xué)會(huì)相互理解、彼此信賴(lài)、協(xié)作行動(dòng)； 分論點(diǎn)三學(xué)會(huì)合作就是學(xué)會(huì)互惠互利的雙贏處事方式?？偅嚎偨Y(jié)上文，突顯主旨。
2、從“為什么”的角度思考
《學(xué)會(huì)合作》
總：開(kāi)篇引用俗語(yǔ)名言，進(jìn)而提出學(xué)會(huì)合作的論點(diǎn)。
分：設(shè)立三個(gè)分論點(diǎn)，深入論證要學(xué)會(huì)合作的原因（用分論點(diǎn)法展開(kāi)論說(shuō)）
分論點(diǎn)一合作能夠有助成功； 分論點(diǎn)二合作能夠創(chuàng)造奇跡； 分論點(diǎn)三合作能夠升華我們的人生。總：結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，合作會(huì)使我們走向成功人生！
3、從“怎么辦”的角度思考
《學(xué)會(huì)合作》
總：羅列二到三例歷史上合作的范例，突出合作的重要性，提出學(xué)會(huì)合作的論點(diǎn)。分：正承論點(diǎn)，論說(shuō)如何學(xué)會(huì)合作。（用分論點(diǎn)法展開(kāi)論說(shuō)）
分論點(diǎn)一要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，為合作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； 分論點(diǎn)二要訓(xùn)練自己的眼光，迅速找到合適的合作伙伴； 分論點(diǎn)三要擺正自己的心態(tài)，恰當(dāng)處理合作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
總：反轉(zhuǎn)論說(shuō)不會(huì)合作的危害。畫(huà)地為牢、孤芳自賞，拒絕合作，既害己就誤事。學(xué)會(huì)合作，奉獻(xiàn)自我，為社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的偉大復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（亦可從確定合作內(nèi)容、選準(zhǔn)合作對(duì)象、用對(duì)合作方法等幾方面展開(kāi)。）
附：從“為什么”的角度論述的全文
合作
俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”中國(guó)革命偉大的先軀者孫中山曾說(shuō)：“人類(lèi)進(jìn)化之主動(dòng)力，在于合作，不在于競(jìng)爭(zhēng)?！?合作，顧名思義就是心有靈犀，彼此關(guān)愛(ài)，彼此付出，一起走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，一起共享人生的酸甜苦辣。
合作能夠助你成功，劉國(guó)梁、孔令輝兩個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又是情同手足的伙伴，在進(jìn)入男子乒乓球單打決賽時(shí)，兩個(gè)人面臨著殘酷的現(xiàn)實(shí)：自己的成功意味著好友的失敗，盡管賽后劉國(guó)梁的臉上掠過(guò)一絲失望，但在后來(lái)的比賽中，兩人互幫互助，又?jǐn)y手奪得男子雙打冠軍。合作能夠激發(fā)斗志，超越自我，釋放潛能；合作能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，合作是通向成功的奠基石。
合作能夠創(chuàng)造奇跡。南美森林里曾發(fā)生過(guò)這樣一幅壯烈的場(chǎng)景：一大群螞蟻被林火包圍，隨時(shí)可能面臨被大火吞噬的可能，在這千鈞一發(fā)之際，這群螞蟻聚集在一起組成一個(gè)龐大的蟻球，滾過(guò)熊熊烈火，脫離了生命危險(xiǎn)?！叭诵凝R，泰山移”，只要肯合作，加上持之以恒的毅力，舍己為人的精神，即使面臨再大的困難，機(jī)遇也可能垂青于我們，創(chuàng)造奇跡絕對(duì)不是“海市蜃樓”般可望不可即。
合作能夠升華我們的人生。楊振寧，著名的理論學(xué)家，他與李政道合作，深入研究當(dāng)時(shí)令人困惑的θ－t之謎，提出守稱(chēng)不守恒定律，榮獲了諾貝爾物理獎(jiǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1961～1975年，獲諾貝爾獎(jiǎng)的37位科學(xué)家中，大多數(shù)是與別人合作，共獲偉大成果。可見(jiàn)，任何一項(xiàng)偉大成就的取得與合作是分不開(kāi)的。要想你的前途光輝燦爛，合作是最好的選擇。
合作是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是理想的翅膀，人生就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱全，而合作就如勺子，量出你所需要的量。憂郁的時(shí)候，合作吧！把你的煩惱傾訴給你的朋友，這樣你的憂傷就會(huì)減半；郁郁不得志時(shí)，合作吧！也許眼前會(huì)有一番新天地；百思不得其解時(shí)，合作吧！你的謎團(tuán)終會(huì)被解開(kāi)。合作是成功的土壤，每一個(gè)有理想的人，是一定能夠體會(huì)到合作的含義的。
論據(jù)庫(kù)
動(dòng)物之間的合作
蜜獾（huān）和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)是一對(duì)好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的樹(shù)上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導(dǎo)蜜鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了樹(shù)上的蜂巢后，使去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導(dǎo)蜜鳥(niǎo)往往扇動(dòng)著翅膀，做出特殊的動(dòng)作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號(hào)，便匆匆趕來(lái)，爬上樹(shù)去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導(dǎo)蜜鳥(niǎo)站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨(dú)自享用蜂房里的蜂蠟。
?？r和紅海葵也合作得很好。?？r的兩只大螯（áo）各自?shī)A著一只紅?？?，整天東游西蕩。一旦遇到危險(xiǎn)，海葵蝦立即提起紅?？?，紅海葵便用有毒的觸手對(duì)付來(lái)犯者。這樣，?？r可以到處覓食，不必為安全擔(dān)憂；而紅海葵只要收集?？r吃剩的食物就足可以飽腹了。
鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)的互惠互利更為有趣。千鳥(niǎo)不但在兇猛的鱷魚(yú)身上尋找小蟲(chóng)吃，還進(jìn)入鱷魚(yú)的口腔中，啄食殘留的魚(yú)、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，幫助鱷魚(yú)清潔口腔。有時(shí)鱷魚(yú)把大口一閉，千鳥(niǎo)就被關(guān)在里邊。然而你不必為千鳥(niǎo)擔(dān)心，只要千鳥(niǎo)輕輕用喙擊打鱷魚(yú)的上下顎，鱷魚(yú)就會(huì)張開(kāi)大嘴，讓千鳥(niǎo)飛出來(lái)。
馬克思和恩格斯
馬克思與恩格斯這兩位革命巨人之間的友誼，是世界上的任何友誼都沒(méi)法比的。馬克思對(duì)恩格斯的才能十分敬佩，說(shuō)自己總是踏著恩格斯的腳印走。而恩格斯總是認(rèn)為馬克思的才能要超過(guò)自己，在他們的共同事業(yè)中，馬克思是第一提琴手而自己是第二提琴手?！顿Y本論》這部經(jīng)典著作的寫(xiě)作及出版，就是他們合作的結(jié)晶。
協(xié)作（合作）精神的杰出范例 1945年，瑞典皇家醫(yī)學(xué)院決定將該的諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予弗（fú）洛里、弗萊(lái)明和錢(qián)恩三人。授獎(jiǎng)詞中把青霉素的發(fā)現(xiàn)稱(chēng)為“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)史上最有價(jià)值的貢獻(xiàn)”，并特別強(qiáng)調(diào)指出，這是“不同科學(xué)方法為了共同目標(biāo)而協(xié)作的杰出范例?！?/p>
合作的力量
有個(gè)外國(guó)老太來(lái)中國(guó)，她找了幾個(gè)中國(guó)孩子，讓他們做一個(gè)游戲，她把幾個(gè)栓著細(xì)線小球放進(jìn)一個(gè)瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個(gè)小球通過(guò)。
她說(shuō)：“這是一個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)人只有逃出瓶子才能活下去?！?/p>
她讓每個(gè)孩子拿一根細(xì)線，時(shí)間開(kāi)始了，只見(jiàn)幾個(gè)孩子從小到大，依次把小球取出來(lái)了。
老太很驚訝，她在許多國(guó)家做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是沒(méi)有一個(gè)成功過(guò)，那些孩子無(wú)一例外地都爭(zhēng)先恐后地把細(xì)線拼命往上拉，導(dǎo)致最后一堆小球堵在瓶口??
這就是合作的力量??！
天堂與地獄的區(qū)別
從前，有一個(gè)幸運(yùn)的人被上帝帶去參觀天堂和地獄。他們首先來(lái)到地獄，只見(jiàn)一群人，圍著一個(gè)大鍋肉湯，但這些人看來(lái)都營(yíng)養(yǎng)不良、絕望又饑餓。仔細(xì)一看，每個(gè)人都拿著一只可以夠到鍋?zhàn)拥臏?，但湯匙的柄比他們的手臂長(zhǎng)，所以沒(méi)法把東西送進(jìn)嘴里。他們看來(lái)非常悲苦。
緊接著，上帝帶他進(jìn)入另一個(gè)地方。這個(gè)地方和先前的地方完全一樣：一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯匙。但每個(gè)人都很快樂(lè)，吃得也很愉快。上帝告訴他，這就是天堂。
這位參觀者很迷惑：為什么情況相同的兩個(gè)地方，結(jié)果卻大不相同？最后，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，他終于看到了答案：原來(lái)，在地獄里的每個(gè)人都想著自己舀肉湯；而在天堂里的每一個(gè)人都在用湯匙喂對(duì)面的另一個(gè)人。結(jié)果，在地獄里的人都挨餓而且可憐，而在天堂的人卻吃得很好。
關(guān)于合作的名言名句
1、天時(shí)不如地利，地利不如人和?！惹亍っ献?/p>
2、團(tuán)結(jié)就是力量?！V語(yǔ)
3、一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開(kāi)的。——艾思奇
4、單絲不成線，獨(dú)木不成林?！渍Z(yǔ)
5、二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》
6、萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中?！秴问洗呵铩?/p>
7、民齊者強(qiáng)。——荀況
8、唯寬可以容人，唯厚可以載物?！π?/p>
9、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。——法國(guó)諺語(yǔ)
10、一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服?！了?/p>
11、若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的?！獾?/p>
12、上下同欲者勝。——孫武
13、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基
14、人心齊，泰山移?！袊?guó)諺語(yǔ)
15、能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣?！龂?guó).孫權(quán)
寫(xiě)100以?xún)?nèi)的合作成功的例子作文 合作獲得成功的例子100字篇四
1、優(yōu)秀青年教師李有翔個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷
1999年我從南京師范專(zhuān)科學(xué)校電化教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，被分配至南京曉莊學(xué)院第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)
（原名：南京教育學(xué)院附屬小學(xué)）。從參加工作至今已經(jīng)有六年。2005年9月，很榮幸的被評(píng)為南京市第五屆優(yōu)秀青年教師?；仡櫼幌聨啄陙?lái)的成長(zhǎng)過(guò)程，與大家共勉。作為一名電化教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生被分配到小學(xué)，剛工作的前兩年，教過(guò)除了音樂(lè)以外所
有的小學(xué)科。直到2000年，省市都有文件對(duì)小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課有了要求，校長(zhǎng)對(duì)這學(xué)科
很重視，自籌資金改造了機(jī)房，后來(lái)又新建了一個(gè)機(jī)房。我才開(kāi)始擔(dān)任四五年級(jí)信息技術(shù)課的教學(xué)。區(qū)里也漸漸有了信息技術(shù)的教研活動(dòng)，當(dāng)我們區(qū)教研員問(wèn)誰(shuí)愿意執(zhí)教公開(kāi)課的時(shí)候，我第一個(gè)報(bào)了名。當(dāng)時(shí)想法非常簡(jiǎn)單，我就覺(jué)得我當(dāng)了近兩年老師，到底能不能上好一節(jié)課
自己都不知道，想試試看。就這樣我執(zhí)教了我們區(qū)歷史上第一節(jié)信息技術(shù)研討課。對(duì)我個(gè)人
而言，這是我的第一次公開(kāi)課，心里沒(méi)有底，非常的緊張，為了能把課上好，只好一遍又一
遍的磨課，先請(qǐng)校內(nèi)其它學(xué)科的老教師幫著備課，再請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)試講，再讓教研員幫著聽(tīng)
課，連續(xù)幾周都是在這種一遍又一遍的磨課中渡過(guò)，現(xiàn)在想想正是因?yàn)檫@一遍又一遍的磨課，對(duì)一位年輕教師的成長(zhǎng)是非常有利的。有了這第一節(jié)，后面就有第二節(jié)，6年來(lái)我執(zhí)教的各
級(jí)研討課共有10節(jié)。通過(guò)不斷的磨煉，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也逐漸豐富起來(lái)。從只關(guān)注技能的傳授，到關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。從力求創(chuàng)造完美無(wú)缺的課堂效果，到讓課堂成為學(xué)生發(fā)
展的天地。教育理念不斷更新，教學(xué)方法和手段不斷更新，對(duì)信息技術(shù)課的認(rèn)識(shí)也不斷提高。
能有這么多執(zhí)教公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，要特別感謝我們區(qū)教研員姚衛(wèi)東老師，從2002年起，他
就一直堅(jiān)持雙周在本區(qū)搞教研活動(dòng)，從不間斷。為了讓我們這些又是信息技術(shù)教師又是電教
員的學(xué)?！懊θ恕蹦軄?lái)參加活動(dòng)，姚老師幫我們頂住了很多來(lái)自學(xué)校的壓力。同時(shí)姚老師也
積極幫我們爭(zhēng)取執(zhí)教市級(jí)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，我們區(qū)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的信息技術(shù)教師都能獲得開(kāi)設(shè)市級(jí)研討課的機(jī)會(huì)。在這樣良好的環(huán)境下，通過(guò)不斷參與教學(xué)研究，經(jīng)歷了從不知道什么是好課到主動(dòng)研究怎樣能把課上的更好這樣一個(gè)過(guò)程。每次上完研討課自己都覺(jué)得能有所提高，有所收獲。
2003年，經(jīng)過(guò)姚老師的推薦，我有很榮幸的加入了南京市小學(xué)信息技術(shù)教研中心組，作為中心組成員，有機(jī)會(huì)從市教研員那里領(lǐng)會(huì)最新的精神、獲取最新的信息，有機(jī)會(huì)向中心組內(nèi)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)去聽(tīng)一些老師的試講，感覺(jué)對(duì)自己的提高特別有幫助。陳平老師對(duì)我也特別關(guān)心，也曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)找我談過(guò)心，為我的發(fā)展指明方向。在中心組的工作上，陳老師放手讓我們實(shí)踐，把很多重要而有挑戰(zhàn)性的工作要給我們。在中心組，我有機(jī)會(huì)去聽(tīng)全市各區(qū)縣老師的教研課（包括試講），有機(jī)會(huì)參加了人民教育出版社《義務(wù)教育中小學(xué)教科書(shū)（實(shí)驗(yàn)）〈小學(xué)信息技術(shù)〉》教材的編寫(xiě)工作，有機(jī)會(huì)加入到南京信息技術(shù)教育講師團(tuán)，給南京市農(nóng)村信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)。參與到這樣一些工作中，就要求自己要不斷更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教育思想。在日常教學(xué)工作中就得扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)了自己的教育理論水平的欠缺。為彌補(bǔ)這一不足，我曾經(jīng)為一個(gè)講座中知識(shí)點(diǎn)的定義在網(wǎng)上搜索了幾百頁(yè)的相關(guān)資料，仔細(xì)研究，曾經(jīng)到利用周末時(shí)間到書(shū)城，在很少有人問(wèn)津的教育理論書(shū)籍中，尋找自己需要的內(nèi)容。通過(guò)這樣的工作鍛煉，感覺(jué)自己的收獲特別多。特別是去聽(tīng)一些老師的試講，雖然自己課也不是上的多么出色，還跑去對(duì)別人的課指手畫(huà)腳，現(xiàn)在想來(lái)挺汗顏的。不過(guò)，我是抱著一顆很真誠(chéng)的心，屬于那種知無(wú)不言言無(wú)不盡的，就算言語(yǔ)上有得罪，想必大家也能諒解。這種聽(tīng)課，和參加普通的教研活動(dòng)不太一樣，在聽(tīng)
課過(guò)程中，要聽(tīng)、要記，關(guān)鍵還要想。既能吸取到別人的長(zhǎng)處，也要注意發(fā)現(xiàn)不足（其實(shí)平時(shí)參加教研活動(dòng)也應(yīng)該這樣，但是往往做的還不到位）。
通過(guò)這些活動(dòng)的磨練，2004年9月，我被評(píng)為建鄴區(qū)第三屆學(xué)科教學(xué)帶頭人，2004年底參加南京市信息技術(shù)教師基本功競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。
2005年，我非常榮幸的參加了人民教育出版社《義務(wù)教育中小學(xué)教科書(shū)（實(shí)驗(yàn)）〈小學(xué)信息技術(shù)〉》教材的編寫(xiě)工作。從教材方案的制定，到具體每一課的創(chuàng)作，從教材方案的調(diào)整到自己負(fù)責(zé)部分教材的審定。使自己能從一個(gè)更高的層面認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)教學(xué)。
回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程，覺(jué)得特別幸運(yùn)的是從校長(zhǎng)到區(qū)、市教研員，為我們搭建了一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)。信息技術(shù)教師如果能認(rèn)真參加每次教研活動(dòng)，爭(zhēng)取從每次活動(dòng)中都能有所收益。認(rèn)真做好平時(shí)每節(jié)課的教學(xué)，一定能有所有所發(fā)展。
2、我叫李先洪，于1999年畢業(yè)于成都師范學(xué)校，被分配到同安小學(xué)校工作至今。
第一年是在村小任教一年級(jí)，班里只有22個(gè)孩子，但課程卻很多，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、體育，且擔(dān)任班主任，每天只有一節(jié)空堂時(shí)間，感覺(jué)很累。當(dāng)看到“老教師們的盡心盡職”，當(dāng)想到畢業(yè)時(shí)的憧憬，當(dāng)看到孩子們的快樂(lè)，知識(shí)的積累時(shí)，我堅(jiān)持了下來(lái)。每天在不停地忙碌著，當(dāng)教學(xué)遇到困難時(shí)，就請(qǐng)教前輩，并做好教學(xué)反思，就這樣一步一步地堅(jiān)持了一學(xué)年，所教班學(xué)生的考試成績(jī)，以及平時(shí)的工作都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
由于工作上的努力，獲得的成績(jī)，和學(xué)校撤并，第二學(xué)年我便調(diào)至中心校。來(lái)到這個(gè)“大家庭”，壓力更大了，學(xué)校的管理更嚴(yán)了，雖只教一個(gè)班的語(yǔ)文，帶班主任工作，但班額增大，卻感覺(jué)更累了。只有盡快適應(yīng)班級(jí)，適應(yīng)學(xué)校，才能更好地投入到教學(xué)中，為此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的管理制度，對(duì)教師，對(duì)學(xué)生的要求，積極詢(xún)問(wèn)前輩，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)、做法，在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我很快的適應(yīng)了中心校的管理。
可新的問(wèn)題是如何搞好教學(xué)，而這一年又是“注提”實(shí)驗(yàn)，只有邊學(xué)邊教，學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)方法，課堂教學(xué)方式，以及實(shí)驗(yàn)方法。
在課余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)”的要求，實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)措施，在課堂教學(xué)實(shí)踐、探索，不斷地提高自己的課堂教學(xué)效果。我積極參加學(xué)習(xí)區(qū)“注提”實(shí)驗(yàn)講座，教研活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家的講座，優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行不斷地反思、總結(jié)，以提高自己的教學(xué)能力。我還積極承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)研究課，以此來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
除了勤學(xué)實(shí)踐，還有就是實(shí)干?！白⑻帷睂?shí)驗(yàn)要求拼音直呼，每分鐘必須達(dá)到規(guī)定的數(shù)量，為此花在學(xué)生身上的時(shí)間是必須要有所保證的。除了課堂上的叫，還有課后的輔導(dǎo)。因?yàn)橐蟾撸悦刻觳贿^(guò)關(guān)的學(xué)生也多，卡片不夠用，我就寫(xiě)了不少的卡片，叫過(guò)關(guān)學(xué)生教，自己也親自教，中午，下午放學(xué)，不斷地輔導(dǎo)，訓(xùn)練，那一個(gè)多月的拼音教學(xué)，著實(shí)累人，不過(guò)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，經(jīng)過(guò)努力，全班學(xué)生順利通過(guò)了學(xué)校的測(cè)試，使本班的實(shí)驗(yàn)，我的教學(xué)得以順利進(jìn)行。
拼音教學(xué)的順利，讓我看到了自己的教學(xué)成績(jī)，讓我增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也激發(fā)了我的進(jìn)取心。
在以后的工作中，我更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和教學(xué)環(huán)節(jié)。
關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，我要求嚴(yán)格。
1、要學(xué)會(huì)整理書(shū)包，學(xué)習(xí)用具，給書(shū)包好書(shū)皮，作業(yè)本填好每一欄，2、是書(shū)寫(xiě)，每天堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)字帖，做到工整書(shū)寫(xiě)，作業(yè)本整潔，不亂涂亂畫(huà)，3、做好課前預(yù)習(xí)，勾出生子新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，把課文讀通讀順，并要求學(xué)生概括出文章主要內(nèi)容，4、課堂認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，5、養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，6、做完作業(yè)檢查的習(xí)慣，7、寫(xiě)日記的習(xí)慣，8、課外閱讀的習(xí)慣??在這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大。
在教學(xué)方面，我更加嚴(yán)謹(jǐn)。
抓住課改之風(fēng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，課改教學(xué)方式方法，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家講座，吸取經(jīng)驗(yàn)，改變自己落后的教學(xué)模式，努力實(shí)踐創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
在了解本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，分析教材，充分發(fā)掘教材因素，備好課，課堂上相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分利用課改的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)，自我探究學(xué)習(xí)等教學(xué)，以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，課后做好反思總結(jié)，認(rèn)真輔導(dǎo)，批改作業(yè)，充分利用
好學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間。正是課改讓我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)業(yè)績(jī)也凸顯了出來(lái)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
作為班主任，我關(guān)心每一位孩子，把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)下快樂(lè)地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。我積極與家長(zhǎng)們交流談心，與他們共同探討教育孩子的方式方法，讓自己的教學(xué)得到他們的支持，有利于我開(kāi)展好班主任工作。
閑暇之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真反思總結(jié)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，先后有多篇論文獲獎(jiǎng)。
另外，我還積極參加學(xué)歷提升，以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我通過(guò)自學(xué)，參加自學(xué)考試，取得了漢語(yǔ)言文學(xué)大專(zhuān)學(xué)歷，參加了漢語(yǔ)言本科學(xué)歷進(jìn)修，也已順利畢業(yè)。
現(xiàn)在我還在教師崗位上默默無(wú)聞的工作著，前面的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，我努力使自己由工作型教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型教師，在教科研道路上有所成就。下面是我的教學(xué)成果和榮譽(yù)：
2002年3月 論文《三結(jié)合促進(jìn)農(nóng)村拼音教學(xué)》區(qū)二等獎(jiǎng)，市教育課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)
2002年10月 論文《淺談師愛(ài)的傳遞方法》市三等獎(jiǎng)
2003年9月 論文《淺談新課程理念下的合作學(xué)習(xí)》省三等獎(jiǎng)
2004年12月 論文《淺談“注提”實(shí)驗(yàn)教改中的錯(cuò)別字問(wèn)題》市三等獎(jiǎng) 2005年10月 論文《善意的謊言》區(qū)二等獎(jiǎng)，“三話育人”課題二等獎(jiǎng) 2007年3月論文《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話能力探微》市三等獎(jiǎng) 成都市“十五”課題“三話育人”課題一等獎(jiǎng)
2007年12月 論文《淺談?wù)n堂教師的提問(wèn)》區(qū)三等獎(jiǎng)
2008年9月論文《素質(zhì)教育下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》省二等獎(jiǎng)
2009年7月 論文《芻議農(nóng)村小學(xué)生聽(tīng)的能力培養(yǎng)》市二等獎(jiǎng)
2003年11月 “三話育人”課題第一屆賽課二等獎(jiǎng)
2005年10月 區(qū)課堂大賽二等獎(jiǎng)
2003年4月 同安街辦“優(yōu)秀團(tuán)員”
2003年9月 同安街辦“優(yōu)秀教師”
2003年11月 區(qū)“注提實(shí)驗(yàn)”“先進(jìn)教師”
2005年4月 區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員
2006年9月10日 同安街辦“先進(jìn)教師”
2007年9月 同安街辦“優(yōu)秀教師”
2007年區(qū)第二屆骨干教師
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/1083811.html】
