很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些觀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。這時候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀觀后感范文，希望大家能夠喜歡!
驕傲的畫眉鳥作文500 驕傲的畫眉鳥邕劇觀后感篇一
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確背誦，默寫古詩。
2、理解古詩的意思及作者想要表達(dá)的情感。
3、能簡單的了解作者及其寫作背景。
二、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
有一位匈牙利詩人裴多菲他用這樣一首詩來表達(dá)自己對自由的向往，“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋?！苯裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)歐陽修的《畫眉鳥》，看歐陽修是怎樣表達(dá)對自由生活的理解？（板書詩題）
（二）了解作者及其寫作背景
1、學(xué)生說出對歐陽修的了解，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
2、寫作背景
被貶滁州，有感而發(fā)。
（三）讀詩
1、自由朗讀古詩三遍。
2、齊讀古詩
3、指名讀古詩
4、指名背誦
5、默寫
（四）賞析古詩
1、百囀千聲隨意移，囀：鳥婉轉(zhuǎn)的啼叫。隨意：隨自己的心意。譯文：畫眉鳥隨著自己的心意啼叫。
問：這句詩在寫什么？（畫眉鳥的啼叫）板書
問：從詩句中科看出畫眉鳥生活的怎樣？（自由自在）板書
2、山花紅紫樹高低。
譯文：山林里的話顏色鮮艷，數(shù)木高高低低。問：這是什么描寫？（環(huán)境描寫）板書
問：這樣的環(huán)境讓畫眉鳥感到怎樣？（快樂、美好）板書
3、始知鎖向金籠聽，始知：現(xiàn)在才知道。金籠：用黃金做的籠子，說明吃喝不愁。問：“聽”現(xiàn)在被鎖在籠子里的畫眉鳥必須聽誰的？（主人）如果不聽主人的話會怎樣？（被訓(xùn)斥，打罵甚至不給東西吃）“鎖”表面上看是說身體被鎖在籠子里，實(shí)際上是指？（失去自由）板書：生活無憂，失去自由
4、不及林間自在啼。不及：不如。
譯文：現(xiàn)在才知道所在籠子的畫眉鳥它的叫聲不如在生活在山林里的畫眉鳥啼叫動聽。
詩人把生活在不同地方的畫眉鳥的啼叫聲進(jìn)行對比。問：作者更愿意做生活在哪里的畫眉鳥？從而表明作者向往怎樣的生活？（板書:自由快樂）
（五）小結(jié)
詩人曾在朝廷當(dāng)官，但是卻陷于政治斗爭。因此詩人的舉止言行必須有所顧忌，處境就像籠中的畫眉鳥。詩人寫這首詩時正是他被人陷害，被貶滁州之際。此時他才明白，金龍固然待遇優(yōu)厚，代價卻是失去自由和快樂。所以詩人借畫眉鳥來表達(dá)對官場的厭惡和對自由生活的向往。其中畫眉鳥就是他的化身，這樣的寫作方法叫借物言志。
（六）練習(xí)
1、詩句接龍
2、我說你寫
3、默寫古詩
（七）板書設(shè)計
畫眉鳥（借物言志）
歐陽修
字：永叔
號：醉翁、六一居士 評價：政治家、文學(xué)家
唐宋八大家之一
唐宋八大家：韓愈、柳宗元（唐）蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏 代表作：《醉翁亭記》、《畫眉鳥》 寫作背景：被貶滁州，有感而作。畫眉鳥的叫聲 →
自由自在 環(huán)境描寫
→
快樂、幸福
生活無憂
→
受人支配
進(jìn)行對比
→
自由快樂
教學(xué)反思：
《畫眉鳥》是一篇借物言志的古詩，詩人借畫眉鳥來表達(dá)自己厭惡官場，向往自由自在的生活。介紹寫作背景時只用一句話草草帶過，學(xué)生無法深刻充分的去理解。補(bǔ)充詩人的背景中，有些應(yīng)該讓學(xué)生了解的知識點(diǎn)沒有補(bǔ)充到位。
在介紹作者和寫作背景后，讓學(xué)生讀詩沒有引導(dǎo)學(xué)生帶著對詩的理解去讀詩。只是讓自己去朗讀詩。導(dǎo)致后來學(xué)生讀詩沒有情感。課堂默寫古詩只是讓學(xué)生自己寫自己批改沒有去檢查，默寫的效果就沒有達(dá)到。在賞析古詩的環(huán)節(jié)中，由于自身對詩的理解鉆研不夠，在引導(dǎo)學(xué)生時有些力不從心。板書書上我過于隨意，沒有嚴(yán)格的去設(shè)計板書的結(jié)構(gòu)。
在以后的古詩教學(xué)中，我將謹(jǐn)記這次上課得到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以求能更好的備課，上課。
驕傲的畫眉鳥作文500 驕傲的畫眉鳥邕劇觀后感篇二
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確背誦，默寫古詩。
2、理解古詩的意思及作者想要表達(dá)的情感。
3、能簡單的了解作者及其寫作背景。
二、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
有一位匈牙利詩人裴多菲他用這樣一首詩來表達(dá)自己對自由的向往，“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋?！苯裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)歐陽修的《畫眉鳥》，看歐陽修是怎樣表達(dá)對自由生活的理解？（板書詩題）
（二）了解作者及其寫作背景
1、學(xué)生說出對歐陽修的了解，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
2、寫作背景 被貶滁州，有感而發(fā)。
（三）讀詩1、2、3、4、5、自由朗讀古詩三遍。
齊讀古詩
指名讀古詩
指名背誦
默寫
（四）賞析古詩
1、百囀千聲隨意移，囀：鳥婉轉(zhuǎn)的啼叫。隨意：隨自己的心意。譯文：畫眉鳥隨著自己的心意啼叫。
問：這句詩在寫什么？（畫眉鳥的啼叫）板書
問：從詩句中科看出畫眉鳥生活的怎樣？（自由自在）板書
2、山花紅紫樹高低。
譯文：山林里的話顏色鮮艷，數(shù)木高高低低。問：這是什么描寫？（環(huán)境描寫）板書
問：這樣的環(huán)境讓畫眉鳥感到怎樣？（快樂、美好）板書
3、始知鎖向金籠聽，始知：現(xiàn)在才知道。金籠：用黃金做的籠子，說明吃喝不愁。問：“聽”現(xiàn)在被鎖在籠子里的畫眉鳥必須聽誰的？（主人）如果不聽主人的話會怎樣？（被訓(xùn)斥，打罵甚至不給東西吃）“鎖”表面上看是說身體被鎖在籠子里，實(shí)際上是指？（失去自由）板書：生活無憂，失去自由
4、不及林間自在啼。不及：不如。
譯文：現(xiàn)在才知道所在籠子的畫眉鳥它的叫聲不如在生活在山林里的畫眉鳥啼叫動聽。
詩人把生活在不同地方的畫眉鳥的啼叫聲進(jìn)行對比。問：作者更愿意做生活在哪里的畫眉鳥？從而表明作者向往怎樣的生活？（板書:自由快樂）
（五）小結(jié) 詩人曾在朝廷當(dāng)官，但是卻陷于政治斗爭。因此詩人的舉止言行必須有所顧忌，處境就像籠中的畫眉鳥。詩人寫這首詩時正是他被人陷害，被貶滁州之際。此時他才明白，金龍固然待遇優(yōu)厚，代價卻是失去自由和快樂。所以詩人借畫眉鳥來表達(dá)對官場的厭惡和對自由生活的向往。其中畫眉鳥就是他的化身，這樣的寫作方法叫借物言志。
（六）練習(xí)
1、詩句接龍
2、我說你寫
3、默寫古詩
（七）板書設(shè)計
驕傲的畫眉鳥作文500 驕傲的畫眉鳥邕劇觀后感篇三
驕傲的畫眉鳥
茂密的森林里，茫茫無邊，各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥……這兒，簡直是鳥類的王國。
在一棵花白胡子的大楊樹上，畫眉鳥遇到了正在給楊樹爺爺捉蟲的啄木鳥。
“啄木鳥大姐”畫眉嬌滴滴地說：“我們來比賽唱歌吧?。蚁瘸！碑嬅寄歉挥幸魳饭?jié)奏的優(yōu)美歌聲，的確悠揚(yáng)悅耳，美妙動聽。“對不起，我還要工作，再說，我也唱不好?！弊哪绝B說?！俺?，友誼比賽嘛！”畫眉鳥揚(yáng)起了漂亮的眉毛，十分自得。啄木鳥唱了，果然比天才歌手畫眉差遠(yuǎn)了。
“我們再來比誰的衣服好看，行嗎？”畫眉更加得意。自然，啄木鳥的衣服也不如她的艷麗?？粗嬅鉴B驕傲的樣子，啄木鳥慚愧的低下了頭。
“我們再來比賽……”這時，一直在打盹，享受啄木鳥給他治病帶來愜意的白楊樹爺爺睜開眼皮，粗聲粗氣地說：“你們還是比比誰保護(hù)森林所做的貢獻(xiàn)吧！”
畫眉鳥嬌柔的聲音戛然而止。羞紅了臉的畫眉低著頭對啄木鳥大姐說，在保護(hù)森林的角色里，我比你差遠(yuǎn)了。我要用我的歌聲來歌頌?zāi)愕墓??？粗哪绝B飛走的身影，畫眉的歌聲再次響起，歌聲里滿是對啄木鳥的頌揚(yáng)的贊美！
白楊樹爺爺笑了！森林老爺爺也笑了！
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