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學校質量年度報告篇一
學校課程本著"積極貫徹，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進"的精神，按照《綿陽市義務教育課程設置方案》和三臺縣教育體育局的相關要求，結合我校實際嚴格執(zhí)行課程標準?，F將我們的工作匯報如下：
1、健全學習制度，讓新課程理念深入人心。我們認真組織教師學習研究《課標》，明確課程標準的要求，并且結合教學實際進行實施，分析教師在自身教學中存在的問題與不足，制定出針對性的改進措施。
2、開展校本培訓，提高教師的學習意識。充分利用多媒體等校本資源，每周三定為學習日，對教師特別是老教師進行信息技術的`培訓。通過近一年的努力，年輕教師會自制課件和整合網絡各種教學資源，老教師會上網查詢資料，進行一些簡單的電腦操作。
1、嚴格按照國家課程方案、省定課程計劃和綿陽市義務教育課程設置方案，開齊課程，開足課時（一、二年級周課時26節(jié)、三—六年級周課時30節(jié)、七—九年級周課時34節(jié)），堅持“不增加課時，不組織補課，不增加學生課業(yè)負擔，不增加學生教輔資料的征訂，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業(yè)量”的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊，同時教導處根據上級主管部門的要求，統(tǒng)一把握教學進度，做好教學過程的管理。
2、嚴格遵守課程方案，節(jié)假日按照國家規(guī)定執(zhí)行。在學情調研中按等級評價學生。規(guī)范使用教輔資料，沒有違規(guī)征訂和使用教輔資料的現象。
3、對學生進行綜合素質的評價。學校推行學生綜合素質評價。將學生的品德與公民素養(yǎng)、學習與實踐能力、審美與表現能力、運動與健康狀況等分類評價、分項表彰。改變學生的學習方式，由原來的接受式學習轉變?yōu)楹献鲗W習與探究性學習。鼓勵學生在不同的方面發(fā)展自己的特長。開設了多種活動興趣小組，書法小組、跳繩小組、紅歌小組等。
1、學校每期除國家規(guī)定的節(jié)假日外，不更改學生在校的學習時間。
2、嚴格每日作息時間。小學、初中學生每天在校集中學習時間分別不超過6小時、7小時，每天睡眠時間分別不少于１0小時、9小時，每天體育鍛煉不少于1小時。走讀生早上到校時間，義務教育學生不早于8：00。住校生早上統(tǒng)一起床時間，初中不早于7：00；晚自習結束時間，初中不晚于21：00。
開展課堂教學交流與研究活動。每位教師每學期必須上一堂教研課。上課后，及時進行說課、評課，總結經驗，找出不足。
學校質量年度報告篇二
以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化體育教學改革，全面推進素質教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生身心得到和諧地發(fā)展。
二、工作要求
1
認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣。
2．依照新課程標準，搞好體育課改活動。
要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。
3．對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據小學生的心理
特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。
4．抓好學生身體保健方面
要教好一年級新生的眼保健操,糾正學生的不規(guī)范眼保健操,安排好學生檢查各班眼操，教師巡回察看。糾正不良讀書姿勢,發(fā)現視力下降，及時通知家長。配合保健部門做好體檢、接種等工作。
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全；在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況；在教學中，應加強學生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
四、具體工作安排：
三月份：
1、積極開展學校的田徑隊、籃球隊、乒乓球隊的訓練，爭取在
嵐皋縣中小學運動會賽出好的成績。
2、認真抓好體育課的課堂常規(guī)教學。提高體育課課堂教學質量。
3、組織體育教師學習體育新課標。
四月份：
1、繼續(xù)進行學校各運動隊的訓練工作。舉行隊內比賽，以提高隊員成績。
2、開展班級間的跳繩比賽（具體另定）。
3、加強全校的廣播體操質量監(jiān)督工作，提高做操質量。
4、啟動校運動會的準備工作及訓練。
5、體育課聽評課。
五月份：
1、抓好學校體育的常規(guī)工作。
2、學校運動會。
3、做好學校體育檔案工作。（傳統(tǒng)項目的檔案工作）
六月份：
1、開展班級間的拔河比賽。
2、做好學生體育成績的評定與體育工作總結。積極做好學生身體素質測試、登記等工作。確保學生體質素質登記和測試工作順利進行。
3、做好運動器材的整理、登記工作。
學校質量年度報告篇三
按照教育部《辦法》，區(qū)基教處文件精神，對照《中小學體育衛(wèi)生工作督導評估指標體系》，在逐條進行自查基礎上，組成工作小組對學校體育工作進行全面細致檢查。
組長：xxx。
副組長：xxx、xxx。
成員：體育教研組及班主任。
xx學校一共有五十七個班級，學生總人數2326人，教師總人數154人，體育教師15人，專職體育教師12人，兼職體育3人，教師體育教師配備率100%，嚴格執(zhí)行省市體育課課時量(1、2年級一周四課時3、4、5、6、7、8、9年級一周三課時)開課率100%。學?，F有300米塑膠場地一塊，200米塑膠場地一塊，100*50足球場地一塊，60*30足球場一塊?；@球場三塊，共計面積10000多平方米，體育館一個，面積2500多平方米，體育器材配備達標。
我?，F有12名體育專職教師和3名兼職體育教師，學歷合格率100%。為了提高體育教師專業(yè)理論水平，每學期進行組內教研課，骨干教師引領課，青年教師匯報課，評課。積極參加區(qū)級、市級組織各類教研活動，學期初體育組根據《區(qū)級教研活動計劃》、《學校體育工作計劃》，結合學校實際情況，學生實際情況制定《體育組工作計劃》。堅決杜絕放羊式教學，確保每一堂體育課都是有組織、有計劃、有重點開展實施，保證每位學生都能學到體育知識，得到科學鍛煉。努力提高體育教學質量，每年學校都組織體育教師進行《學生體質健康測試》并進行市級、國家數據上報工作。
開展形式多樣學校體育活動，掀起校園陽光體育高潮。每學年，我們根據學校實際情況開展豐富多彩的大課間活動、傳統(tǒng)體育賽事和學校運動會。積極參加區(qū)級、市級體育競賽：迎春長跑、橋牌賽、全區(qū)中小學運動會、中小學籃球賽、足球賽、跳繩比賽等，均取得理想的成績。所有體育賽事都本著“安全第一”的原則，由體育教師利用體育課時間和課外時間對比賽項目進行專門指導，每次比賽都做到賽前有準備。
1.組織體育、藝術教師認真學習國家教育部關于“體育、藝術2+1”的有關文件精神，積極組織學生參加課外文體活動，加強活動指導，提高活動質量。
2.由體育、音樂、美術老師負責，結合新課程要求和《學生體質健康標準》，制訂科學合理、符合學生身心健康和本校實際的體育藝術“2+1”達標創(chuàng)優(yōu)標準，明確考核目標，完善訓練體系，提高鍛煉成績。
3.嚴格執(zhí)行國家課程教育計劃，開齊開足體育、藝術課程和具有我校特色的校本課程;保證每個學生每天有一小時的體育活動時間。
(三)積極開展青少年校園足球活動。
學校積極開展青少年校園足球活動，每學期舉辦校園足球比賽。學校有成型的校足球隊，參加20xx年金州新區(qū)“區(qū)長杯”中小學生足球比賽;20xx年金州新區(qū)“區(qū)長杯·海娃杯”超級足球聯(lián)賽。
(四)體育經費投入情況。
20xx年學校公用經費的10%安排體育工作經費。其中服裝費32500元、校內體育活動經費20000元、體育比賽經費20000元、易耗器材補充20000元、培訓費10000元、獎勵10000元其他20000元經費投入總計132500元，滿足了體育工作的實際需要。
(五)體質健康測試工作。
1.領導重視，統(tǒng)一認識。
通過體育組的共同努力，大力宣傳學生體質健康標準的目的及意義，號召全校學生共同學習、共同參與，把實施體質健康標準落到實處并推向新的高度。
2.利用體育健康課給學生充分講明體質健康標準的測試內容、項目、及評分方法。
3.把“測試”的具體項目落實到每一節(jié)體育鍛煉課和課外活動中去，做到有目的、有計劃的實施。開展豐富多彩的體育活動比賽，檢查訓練效果。
4.考核由體育組負責，每個年級進行身高體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈，女生一分鐘仰臥起坐、男生引體向上，女生800米、男生1000米的測試。
5.耐心指導學生，反復模擬測試，測試情況及時反饋給學生，對個別學生進行單獨輔導。
6.關心體弱學生、營養(yǎng)不良和肥胖學生的體重情況，必要時與家長聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。
(六)不足與改進措施：
我校雖在體育方面做了大量的工作，并取得了一些成績，但我們還有很多地方做得不夠好，不夠細，有待不斷提高，尤其是骨干教師的匱乏，是我們需要關注的問題。另外，在體檢的時候，還需進一步加強監(jiān)督和指導肺活量測試環(huán)節(jié)，必須提高學生對肺活量儀器使用的正確率。再有，加強對學生的思想教育，讓學生思想上真正重視體測成績，能夠用盡全力提高體測成績。最后要增強課堂教學的效果，在強度和密度上達到質的提高，增強學生體質。體育工作任務比較重，要順利按計劃完成任務，還需要我們發(fā)揮合作、拼搏、奉獻的精神。希望上級領導多關心支持我們的體育工作，共同努力，同時要繼續(xù)發(fā)展我校的優(yōu)勢，使我校體育工作再上一個臺階。
學校質量年度報告篇四
10月下旬起，我部門開始強化現場檢查，就檢查出的問題及時與相關部門溝通并進行復驗，通過這種強化性檢查給業(yè)務部門施加壓力，使現場管理及服務品質明顯提高。
2、實施內部審核
我部門人員雖為萬達集團老員工，但卻是本商業(yè)管理公司新人，對商業(yè)項目的特點及管理情況并不了解。基于此，部門成立初始，在公司總經理的正確指導下以內部審核作為切入點，利用5個有效工作日基本摸清了公司管理體系的運行情況及存在的問題，共查出86項問題，發(fā)出47份《糾正預防措施報告?》，綜合形成《內部審核報告》，并對糾正結果及糾正措施的實施情況進行了驗證，確保了內部審核程序的正常關閉。
3、優(yōu)化管理體系
通過內部審核、月度檢查、日常抽查以及突擊檢查等品質控制方法的實施，理清了公司管理體系運行工作中存在的問題，自9月下旬起利用約1個月的時間，組織公司各部門有針對性地對管理體系進行了優(yōu)化。通過此項工作的開展，不僅使部分管理人員動了起來，而且使各部門管理者更加熟悉體系文件，更加清楚管控要點。此次對過于繁瑣的文件、流程及表單進行了簡化，對不適宜的體系文件進行全面修正，對于工作中的'盲點進行了補充，對不健全的體系文件進行了完善?？傮w來說，共增加了6個文件及50個表單，修改了46個文件及26個表單，刪減了6個文件及35個表單。
4、實施管理評審
10月21日，在公司管理體系優(yōu)化工作結束后，協(xié)助總經理組織召開了本年度公司管理評審會議，綜合第三方組織的顧客及消費者滿意度調查情況、公司在顧客及消費者滿意度較低的服務項目的改進情況、商戶及消費者投訴及處理情況、商戶的報修及處理情況、管理體系的優(yōu)化情況等諸多方面真實數據作為輸入信息，向與會人員匯報了本年度公司管理體系的運行情況，為此次會議提供了充分有效的評審依據，并最終形成了管理報告。
5、配合監(jiān)督審核
10月23日—25日，迎來了認證公司對本公司管理體系通過認證以來的首次監(jiān)督審核，我部門全程陪同并全面配合了此次審核工作，并據審核意見向責任部門下發(fā)了《糾正預防措施報告》，且將按期限驗證糾正及糾正預防措施的實施情況。
三、工作亮點
1、建立了三級檢查機制，使品質控制作用得以真正發(fā)揮。
2、通過對管理體系的優(yōu)化，進一步明確了管理職責，理順了管理要點，修正了環(huán)境管理策劃的原則性問題，將原適合于自管的保潔服務策劃文件修正為真正適合對外包方的管理。優(yōu)化后的管理體系更具適宜性、可操性及實效性。
四、工作中的不足及改進想法
盡管在短短三個多月的時間里，我部門做了大量具體工作，取得了小小的成績，但深知距離工作要求還存在差距，具體如下：
1、品質控制機制雖然得以建立，但仍需進一步完善。今后我們將加強對各部門自控能力的檢查，從而全方位地提升管理和服務品質。
2、作為總經理直管的唯一部門，對于公司例會中形成的決議我們的跟進工作做得還不夠。在我們充分認識到這一點的時候，就進行過深刻的反思，并已經開始行動做好此項工作。
3、作為品質控制部門，由于之前幾個月業(yè)務繁忙，對于現場的日常檢查較少。但是任何理由都不能作為借口，今后我們會平衡好各方面工作，將大量的時間用于管理及服務品質的監(jiān)控上，從而真正能夠做到替總經理分憂。
一、目標?
二、具體措施?
為了達到以上目標，我們需要各部門團結一致，互相配合，做好以下工作：
1.、制造部?
（1）請加強對產品的質量自檢工作，提升員工的質量意識；?
（4）請加強對現場的5s維護,確保現場整潔、有序，保證物流通道的暢通以及所需物品的即時獲得。
2、技術部?
3、 供應部：請加強對合格供應商的評價和控制，以確保原輔材料的品質。對于出現多次質量問題且無明顯改進效果的供應商，可考慮另外開發(fā)合格供應商。
4、 質量部應與各部門做好協(xié)調、配合工作，起到對產品質量的監(jiān)督作用；?
10、 ?中層以上管理者應對質量管理體系的要求達成共識，按照體系規(guī)范工作，提升管理水平。?工作需要大家的配合才能做好，希望各部門能夠齊心協(xié)力，共同完成公司2015年的質量目標！
學校質量年度報告篇五
一個學期已經結束了，為了更好的開展學校的各項工作，促進教育教學，教導處對各年級的學生期末成績進行總體的分析如下：
七年級參考人數208人，優(yōu)秀生占18%，良好生占42%，合格生占86%。
八年級參考人數169人，優(yōu)秀生占16%，良好生占45%，合格生占84%.
九年級參考人數210人，優(yōu)秀生占21%，良好生占46%，合格生占82%。
一、全?；厩闆r：
清化中學共有587名學生參加考試各個年級的優(yōu)秀生比例比去年有了明顯的提高雖然占的比例與市內的學校相比還是有差距的但是比我校上學期的15%要提高了1――6給百分點。而合格生占的比例也較上學期有了提高。
優(yōu)秀生的比例小，與學生的生源有很大的關系，很多優(yōu)秀生的外流使我校的優(yōu)秀生比例減少。我校的地理位置處于離城區(qū)比較近的，好多有條件的學生都紛紛進武安市上學，給學校的生源造成很大的影響。
二、本學期成績取得進步的原因分析。
1．鎮(zhèn)領導對學校的高度重視和關心教育的改革與發(fā)展，教育局各項工作決策措施得力，學校牢固樹立質量意識，堅持以教學為中心，領導班子科學務實、齊心協(xié)力、銳意進取，全體教師愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，團結協(xié)作；教師結合自身實際，認真分析問題，查找不足，制定目標，研究措施，扎實有效地開展教育質量提升年活動，把質量意識真正落實到教育教學實踐中。這是我校本學期成績取得進步的直接動力。
2．各組教師密切配合，積極鉆研，努力提高教學能力。半年來，我校教師每周都開展教研課，本組的教師積極參加，講評結合，并組織召開質量分析會、各科教師在專業(yè)引領、學科研討、教學方式方法和試題研究、尖子生培養(yǎng)、信息搜集等方面做了大量工作，為快速提高全校教學水平獻計獻策。這是今年我校成績有點進步的關鍵原因。
3．我校加強“名師”建設，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的輻射帶頭作用，培養(yǎng)了一大批教壇新秀與教學能手，優(yōu)化了初中教育可持續(xù)發(fā)展的師資條件。
（一）存在的主要問題與差距。
1．高分考生之間差別較大，優(yōu)生分布失衡。比如九年級的第一名成績與第二名拉開了檔次，差距有50分之大。
2．“一分二率”提高幅度較小，相對全校“一分二率”的平均提高成績還有比較大的差距。
3，學科發(fā)展不平衡，學科之間的差距還比較大。主要突出在學科均分在全市各縣區(qū)的沒有領先的優(yōu)勢。如政治、地理這二門學科的均分與全市相比仍有不小的差距。
4.學生成績兩級分化較嚴重。差生率還比較高。
（二）原因分析。
客觀方面：
1．學校師資的短缺和不配套，學校部分學科教學疲于應付，擴大了不及格學生面。
2．個別教師的懈怠心理，對學生輔導不到位。
主觀方面：
1．學校管理不科學,教學管理上缺乏創(chuàng)新意識。粗放型、隨意型、經驗型、時間型的管理還在主導著我們的教學，已遠不適應新的教學要求。
2、課堂教學問題突出。九年級教學進度過快，拔苗助長；八年級教學課堂目標達成度低。一些教師新課程的理念和精神沒有切實落實于課堂教學實踐中，上課仍是滿堂灌、照本宣科，學生自主學習、自主訓練、自主實踐和自主發(fā)展的能力得不到應有提高。有的學校考試太頻繁，學生疲于應付，沒有反思和消化的時間。
3集體備課實效性欠佳。存在的問題是活動環(huán)節(jié)不細不實，形式重于實質。
四、抓好初中教學質量的意見。
1．把握發(fā)展機遇，堅持“以質量為中心”。學校要進一步樹立質量意識，抓好設施建設與師資隊伍建設；進一步推進校本教研，加強教研組建設，推動教師同伴互助，提升教師素質。
2．繼續(xù)建立和完善初中教學質量目標責任制和考核獎勵機制。要強化教學質量目標責任意識，把提高教學質量的目標任務落實到學校、年級組、班級和教師個人，形成校校有目標、班班有指標、人人有任務、一級抓一級、層層抓落實的教學質量責任制。要建立和健全考核獎勵機制，完善對教師工作業(yè)績的考核評估方案，評價結果與評先評模、工資補助、職稱評聘、職務晉升相掛鉤。
3．要強化領導服務教學的意識。校長要親自抓教學質量，深入教學一線調查研究，及時解決教學工作中的新情況、新問題；教師管理中要堅持以“師”為本，尊重教師的勞動，關心教師的學習和生活，積極創(chuàng)造教師全身心投入教學的環(huán)境和條件。
4．要加強教學的針對性和有效性，發(fā)揚團隊集體作戰(zhàn)精神，優(yōu)化課堂教學結構，切實提高教學質量。一是各學科要進一步學習和領會《課程標準》的精神，掌握各學科的《中考考試說明及樣題》的要求，分析和把握近幾年的中考試題，明確初中教學和復習的方向，切實加強教學和復習的針對性和有效性；要大力發(fā)揚備課組團隊精神，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。二是抓實教學常規(guī)。各校要堅持每周至少一次的集體備課制度，做到“三定五統(tǒng)一”：即備課定時、定地點、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質量分析要求。三是學習先進地區(qū)先進學校的經驗做法，學習和借鑒別人的新課改教法，優(yōu)化課堂教學，不斷提升教學水平。
5．面向全體學生，采取切實措施做好培優(yōu)、扶中、補差工作，爭取中考大面積豐收。一是在思想上真正樹立素質教育理念，在工作上面向全體學生，不溺愛尖優(yōu)生，不忽視中等生，不歧視后進生。二是教師要全面了解和研究學生。全面了解每一個學生的思想、學習、心理、身體情況等。三是要統(tǒng)籌教學工作，制定科學的教學策略。教學上因材施教，兼顧各類學生的實際，既加強對尖優(yōu)生的“磨尖”指導、中等生的提升，又做好后進生的補差工作，形成尖優(yōu)生更優(yōu)，優(yōu)秀生冒尖，中等生更好，后進生轉好的良好態(tài)勢。
學校質量年度報告篇六
按教育部要求，今年啟動高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告發(fā)布。截至昨日，清華大學、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學、北京林業(yè)大學7所在京部屬高校，首次公布20xx年畢業(yè)生就業(yè)質量報告。報告顯示，7所高校本科生就業(yè)率均超90%，其中，北師大99.81%的本科生就業(yè)率更是接近百分之百，這些畢業(yè)生中，多扎堆留京。
結果顯示，上述7所高校20xx年畢業(yè)生本科生就業(yè)率均已超過90%。其中，北京師范大學就業(yè)率最高，截至去年10月底，該校本科生就業(yè)率達99.81%，其中，免費本科師范生的就業(yè)率為100%。最低的北京林業(yè)大學，截至去年9月1日，也已達到93.37%。
在畢業(yè)去向方面，多數本科生選擇繼續(xù)深造。清華本科畢業(yè)生中，簽三方協(xié)議就業(yè)和靈活就業(yè)所占比例，加起來僅為16.4%，最多的是在國內讀研，足有54.4%，其次才是留學，占到27.3%。
北大本科畢業(yè)生的深造比例也不低，達到69.0%，人大本科生深造率則是60.33%，北師大本科非免費師范生相應比例為57%以上。
不過，以傳媒類學科見長的中國傳媒大學本科、二學位畢業(yè)生主要以找工作為主，占到57.5%。對外經貿本科畢業(yè)生的就業(yè)去向相對多元，就業(yè)和在國內外深造基本各占一半。
人民大學調查顯示，20xx屆畢業(yè)生去國有企業(yè)、黨政機關、事業(yè)單位就業(yè)的占到77.5%。其中，國有企業(yè)簽約率為35.35%，為各種就業(yè)單位之首。
就業(yè)的清華畢業(yè)生中，也有43.8%的投奔國有企業(yè)，而去各級黨政機關就業(yè)的僅有12%。北大本科畢業(yè)生更傾向于事業(yè)單位，而碩士畢業(yè)生則青睞國有企業(yè)。
除北師大未公布就業(yè)單位分布外，有5所高校就業(yè)報告顯示，就業(yè)畢業(yè)生半數以上選擇留京。北大20xx屆本科畢業(yè)生簽約北京單位的比例更達到71.79%。人民大學在20xx屆畢業(yè)生中調查顯示，有77%的畢業(yè)生首選在京就業(yè)，最終，有56.78%的實現在京就業(yè)。
北京師范大學經濟與工商管理學院院長、勞動力市場研究中心主任賴德勝表示，高校畢業(yè)生的就業(yè)地域分布有兩個特點，一是多選擇北上廣，二是會留在學校所在地。兩個因素疊加在一起，就不難理解為何在京部屬名牌高校畢業(yè)生多選擇留京了。另一方面，隨著北上廣生活、工作壓力增大，產生溢出效應，導致畢業(yè)生逐漸往省會城市、地級市分散。
學校質量年度報告篇七
大中專畢業(yè)生的就業(yè)工作是牽動全社會的大事。畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學院辦學質量與辦學效益的重要體現，畢業(yè)生就業(yè)工作的好壞，直接影響到我院的社會聲譽，制約著我院的生源質量和可持續(xù)發(fā)展。學院加大了對就業(yè)工作的投入，學院畢業(yè)生就業(yè)指導中心也強化了就業(yè)指導，積極拓寬就業(yè)渠道，力爭實現畢業(yè)生最大限度地就業(yè)。作為高職學院的我們，不僅要積極響應國家、省委省政府的有關就業(yè)精神，還要充分發(fā)揮行業(yè)辦學的特點，努力打造學院的品牌，為建設海峽西岸經濟區(qū)貢獻自己的微薄之力。
（一）20xx屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況
20xx年學院有藝術設計（陶瓷方向）、雕塑藝術設計、裝潢藝術設計、視覺傳達藝術設計、工業(yè)設計、產品造型設計、材料工程技術、工商企業(yè)管理、物流管理、營銷與策劃、商務管理等11個專業(yè)畢業(yè)生313名。截止12月份，畢業(yè)生就業(yè)302人，就業(yè)率達到96.49%。基本上完成了學院年初制定的目標。
（二）20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的主要成績和經驗
1、學院領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作
學院領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，成立了“一把手”工程，由主持學院工作的院黨委副書記任組長，分管學生和就業(yè)工作的分管領導任副組長，學生處、教務處、實訓部、各系負責人為成員單位，具體負責畢業(yè)生就業(yè)工作的組織實施。及時召開就業(yè)工作會議，傳達貫徹上級有關高校畢業(yè)生就業(yè)政策和措施，分解工作任務，落實工作責任。在學院黨委領導下，經過各系、部門的積極努力工作，我院畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷加強就業(yè)指導，積極拓展就業(yè)市場、提供就業(yè)信息、提升服務水平、促進充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好成效，完成了預期的工作目標和任務。
（二）強化就業(yè)教育，轉變擇業(yè)觀念
根據各專業(yè)特點、社會需求狀況和畢業(yè)生實際，各系、就業(yè)指導中心通過問卷形式，對15屆畢業(yè)生的就業(yè)意向和德化周邊相關企業(yè)的用人需求狀況進行了調查，提高就業(yè)指導的針對性。在開設了就業(yè)指導選修課教學的同時，還邀請有關專家到學院舉辦職業(yè)生涯與就業(yè)指導專題講座，激發(fā)大學生的學習熱情、求職自信心和就業(yè)的主動性。同時，學院舉辦了第七屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，近30%的學生參加了活動，有效地促進學生正確認識自我，正確規(guī)劃自己職業(yè)生涯，合理定位就業(yè)方向和就業(yè)目標。
（三）拓展市場空間，提供就業(yè)信息
就業(yè)指導中心通過走出去、請進來等方式，到州泉，廈門等地拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，收集就業(yè)信息；學院根據各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點和就業(yè)方向，于20xx年12月19日舉辦了20xx屆畢業(yè)生供需見面會，組織邀請了20多家用人單位來招聘人才，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位1000多個。同時組織引導學生利用網絡求職，與德化縣人才交流中心合作，及時提供用人單位的招聘信息，免費發(fā)布畢業(yè)生的求職信息，為畢業(yè)生尋求就業(yè)機會，努力探索新的就業(yè)模式。
（四）加強網絡平臺建設，促進就業(yè)工作信息化
學院就業(yè)指導中心和各系建立了就業(yè)網站，及時更新內容，發(fā)布招聘信息，做好與有關人才網站的鏈接；加強就業(yè)信息收集與管理，及時發(fā)布就業(yè)信息。積極組織引導學生參加有關網上招聘，拓寬就業(yè)信息來源渠道。20xx年，共提供近1200多條網絡就業(yè)信息。
（五）強化學生畢業(yè)前的頂崗實習，提高就業(yè)競爭能力
我院嚴格落實高職學生學期期間頂崗實習半年的要求，與合作企業(yè)一起加強針對崗位任職的技能培訓，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力。與德化36家大型企業(yè)共同建立實習實訓基地，加大是學院實踐實驗室的建設和投入，不斷培養(yǎng)和提高學生的技能水平和實際動手能力。
（六）實施“雙證書”制度，有力推動就業(yè)工作
落實高職院校學生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。我院的職業(yè)資格技能鑒定站目前能夠開展12個專業(yè)技能鑒定，基本涵蓋了各個專業(yè)，為落實“雙證書”制度奠定了良好的基礎。我院把相關專業(yè)獲得相應職業(yè)資格證書，作為學生畢業(yè)的條件之一，在頒發(fā)專業(yè)學歷證書前，努力使符合條件的應屆畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應的職業(yè)資格證書。對符合就業(yè)困難人員條件的高職畢業(yè)生，幫助其按規(guī)定申請相應的鑒定補貼。
2、各專業(yè)之間的就業(yè)狀況不平衡。有些技能性強的專業(yè)就業(yè)較好，對一些就業(yè)對口比較窄的專業(yè)就業(yè)形勢不容樂觀。
3、招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化工作機制有待進一步完善。
4、畢業(yè)生就業(yè)后的流動性較大，開展畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務工作有一定困難。
學校質量年度報告篇八
根據各高校公布的20xx年畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告，最好大學網對各個專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)率進行了統(tǒng)計、比較和排名。
專業(yè)選擇是學生職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán)，也是報考高等學校時需要面對的關鍵選擇之一。專業(yè)選擇的基礎應當是學生的興趣和能力，但也要考慮社會對不同專業(yè)的人才需求。畢業(yè)生的就業(yè)情況正是社會對各個專業(yè)的人才需求的直接體現，因此倍受學生和家長的關注。
20xx年，應教育部要求，90%以上的本科層次高等學校都編制發(fā)布了畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告，向社會公布本校畢業(yè)生的就業(yè)情況。這其中，又有超過半數的高校除了公布整體就業(yè)率，還公布了各個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。最好大學網對各高校發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告進行了系統(tǒng)收集和整理(截止到20xx年3月31日)，發(fā)現有425所高校公布了本校部分或全部專業(yè)20xx年本科畢業(yè)生的就業(yè)率，涉及300多個本科專業(yè)，累計頻次1.5萬以上。通過對這些數據進行歸類和匯總，不僅可以獲取各專業(yè)、各門類畢業(yè)生就業(yè)率的整體情況，也可以得到各個專業(yè)內有關高校的就業(yè)率排名(排名名單詳見最好大學網)。
1、工學門類的就業(yè)率最高，法學、教育學、歷史學門類的就業(yè)率最低
將各本科專業(yè)的就業(yè)率按學科門類匯總后可以看出，工學的本科畢業(yè)生就業(yè)率是所有門類中最高的，達94.04%；農學和醫(yī)學門類的就業(yè)率也較高，分別是93.15%和93.06%；管理學和經濟學是考生們熱衷報考的兩個門類，本科畢業(yè)生就業(yè)率都高于總體平均水平，達93.02%和92.87%；本科畢業(yè)生就業(yè)率低于總體平均水平的門類依次是文學、理學、藝術學、哲學、法學、教育學、歷史學，其中法學、教育學和歷史學的就業(yè)率都低于90.00%。
2、高就業(yè)率專業(yè)絕大多數是工學門類下的專業(yè)
高就業(yè)率專業(yè)如表2所示，能源與動力工程(96.71%)、機械工程(96.20%)和工業(yè)工程(95.68%)位列前三。18個高就業(yè)率專業(yè)中，有15個是工學門類下設專業(yè)，管理學門類的2個專業(yè)工業(yè)工程和工程管理也都和工學有交叉(可授管理學或工學學士學位)，充分體現了工科畢業(yè)生在就業(yè)上的優(yōu)勢；高就業(yè)率專業(yè)中還有1個醫(yī)學門類的專業(yè)，即藥物制劑，該專業(yè)的就業(yè)率在高就業(yè)率專業(yè)中處于最后一名。
3、低就業(yè)率專業(yè)中藝術體育類專業(yè)最多
低就業(yè)率專業(yè)如表3所示，音樂表演(87.22%)、體育教育(87.26%)和美術學(88.24%)成為就業(yè)最為困難的3個專業(yè)。18個低就業(yè)率專業(yè)中，有6個是藝術類專業(yè)，還有2個教育門類下的體育相關專業(yè)(體育教育、社會體育指導與管理)，說明藝術體育類專業(yè)盡管在高考招生時有特殊通道，考生大多具有相關特長，但是在就業(yè)上存在一定劣勢；理學門類有5個低就業(yè)率專業(yè)，包括數學與應用數學、物理學、地理科學、統(tǒng)計學這些基礎性很強的專業(yè)以及目前社會實際需求還不夠大的應用心理學專業(yè)；法學門類下的3個主要專業(yè)法學、政治學與行政學、社會工作也都是低就業(yè)率專業(yè)；歷史學專業(yè)既是冷門專業(yè)，也是低就業(yè)率專業(yè)；文學門類下的新聞學很受考生歡迎，但是也屬于低就業(yè)率專業(yè)。
4、熱門專業(yè)的`就業(yè)率有高有低
熱門專業(yè)一般是指報考人數多、招生人數多、開設院校也多的專業(yè)。本文根據各個專業(yè)公布專業(yè)就業(yè)率的院校數量多少，列出了公布頻次最高的二十個專業(yè)及這些專業(yè)的就業(yè)率，如圖3所示。其中高就業(yè)率專業(yè)有1個，即電氣工程及其自動化(95.32%)；較高就業(yè)率專業(yè)有3個，分別是自動化(94.38%)、通信工程(93.71%)、財務管理(93.64%)；較低就業(yè)率專業(yè)有3個，分別是信息與計算科學(91.39%)、公共事業(yè)管理(91.10%)、漢語言文學(91.03%)；低就業(yè)率專業(yè)有2個，即數學與應用數學(90.55%)、法學(88.49%)；其他熱門專業(yè)的就業(yè)率與平均水平都相差不到1個百分點。
學校質量年度報告篇九
我們已經走進知識經濟時代，即以知識的創(chuàng)新和知識迅速轉化為技術引導經濟發(fā)展的時代。高職教育的發(fā)展應實現以就業(yè)為導向的辦學目標，要追求培養(yǎng)目標與崗位標準的零距離；專業(yè)設置應遵循市場的發(fā)展規(guī)則和個人的發(fā)展需要；課程體系要與社會需要緊密結合，體現高職特色；教育理念、教學方法應是多姿多彩、靈活多變的；教學內容也應是與時俱進、不斷更新的。
從20世紀80年代初我國首批地方職業(yè)大學建立至今，我國的高等職業(yè)教育已有30多年的發(fā)展歷史。高職教育已成為我國高等教育中極其重要的組成部分，但有一部分高職院校仍存在著規(guī)模小、效益低、發(fā)展慢、就業(yè)率低等問題，現有的辦學規(guī)模與規(guī)劃辦學規(guī)模存在著較大的差距。因教學內容不能跟工作崗位設置良好的結合，學生畢業(yè)后難以找到好的工作。
（一）專業(yè)設置與市場需求不匹配。
一些高職學校的在課程開發(fā)中脫離市場需求，沒有進行崗位能力分析，達不到企業(yè)等用人部門的要求。在專業(yè)設置上隨意性較大，盲目跟風上專業(yè)，造成畢業(yè)生過剩，而有的急需人才又缺少相應的專業(yè)來培養(yǎng)。
（二）教學方法、手段陳舊。
在教學方法上，傳統(tǒng)的教育模式仍占主導地位，重視課堂教學、課本教學，強調教師講授的主導作用。一些教學改革沒有深入企業(yè)、市場，沒有對專業(yè)本身的需求進行細致的調研論證，盲目刪減課程，不利于學生學習的完整性、亦不利于學生適應職業(yè)變化的需要。
（三）校企合作，產學結合有望進一步加強。
由于勞動力供大于求，企業(yè)缺乏合作的動力，而學校缺乏政策支持與長期發(fā)展目標，使得校企合作和產學研結合的實際運行停留在某一時點，不能有效循環(huán)。大多數院校只停留在教學實習層面上的合作，企業(yè)界和學校雙方不能相互深度介入，未能建立雙方相互促進、互惠互利的“雙贏”機制。
（四）教師整體素質有待進一步提高，提高“雙師型”教師比例。
我國高職教育起步較晚，教師隊伍結構合理化有待進一步提高，實踐能力有待加強，“雙師型”教師匱乏，基礎課教師偏多，專業(yè)課教師不足，缺乏一專多能教師。企業(yè)優(yōu)秀人才進事業(yè)單位較為困難，“雙師型”人才很難補充進來。
（一）積極開展訂單式培養(yǎng)，專業(yè)設置與市場需要相匹配。
訂單式培養(yǎng)是根據用人單位需求，在大學內短期設置相關專業(yè)，學生畢業(yè)后直接進入用人單位的新型人才培養(yǎng)方式。這種量身定做的方式，在一定程度上緩解了高校畢業(yè)生就業(yè)難、用人單位招不來人的難題。
（二）教學方式、手段向現代教學方式、手段轉化。
首先，教學方式要以人為本，重視學生實現個人成材、實現自我價值的愿望。學生能夠根據社會需要和個人興趣、條件選擇學習內容、學習方式和學習時間。其次，必須改變傳統(tǒng)的教學方式，要通過積極利用現代信息和傳播技術，大力推動教育信息化，促進教育現代化，要進一步完善學校的計算機網絡，加快數字圖書館等教育公共服務體系建設，從而大力提高教育的現代化水平。
（三）注重校企合作、產學結合，提高學生職業(yè)能力。
教育與生產勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。提倡“以做帶學、學做結合”，學校教育與頂崗實習相結合的教學模式是高等職業(yè)教育的重要特色，是培養(yǎng)學生把理論知識轉化為實踐能力，提高學生綜合素質與創(chuàng)新素質的有效途徑。在教學過程中依托工作現場作為學生學習技能訓練的基地，為學生畢業(yè)求職打下良好的基礎。
（四）大力推進“雙師型”師資隊伍的建設和發(fā)展。
雙師型教師是高職教育教師隊伍建設的特色和重點，大力加強“雙師型”教師隊伍建設，已經成為社會和教育界的共同呼聲。在專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐能力上應呈現正比關系，即教師既要具備理論教學的素質，也應具備實踐教學的素質。雙師型教師比例的提高，是對教學效果的保障。
綜上，與時俱進的教學內容是高職教育人才培養(yǎng)的質量保障。我們必須用與時俱進的教學內容重組和構建適應時代和社會需要的課程體系，一是加強“三基”（基礎知識、基本理論、基本技能），在加強“三基”的過程中，利用項目教學法、情景模擬法、任務驅動法等多種教學方法和與時俱進的教學內容提升學生學習興趣、提高高職教育的教學效果；二要跟蹤學科前沿，優(yōu)化教學內容，提出“教學內容的調整與更新”與“教學方法的革新”要與時俱進、協(xié)調發(fā)展，反映現代科學的成果；三是重視對學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，重視學生實踐動手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學生利用知識分析、解決社會實際問題的能力；四是采用現代化教學手段，不斷改進教學方法，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生綜合能力。
學校質量年度報告篇十
為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生作業(yè)質量，規(guī)范教師的教學行為，進一步提升教育教學質量，根據《x縣中小學教學常規(guī)管理條例》和《x縣小學、教學點及復式教學指導意見》對教師備課、學生作業(yè)的.有關規(guī)定，結合我鎮(zhèn)中小學教學的實際情況，現就提高中小學教師備課、學生作業(yè)質量提出如下實施方案：
通過加強教師備課和學生作業(yè)的過程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學生的作業(yè)習慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達到提升教師備課與學生作業(yè)質量，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教育教學效益，整體提升中小學教育教學質量。
1、通過實施備課作業(yè)質量工程，樹立教師的備課質量意識和學生得作業(yè)質量意識。
2、通過實施備課作業(yè)質量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習慣，學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
3、通過實施備課作業(yè)質量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業(yè)優(yōu)秀率達到85%以上，合格率達到100%。
4、通過實施備課作業(yè)質量工程，優(yōu)化課堂教學結構，促進課堂教學效率與教育教學質量有較大幅度的提升。
1、調研研究階段：中心校成員深入學校進行調查研究，找出教師備課與學生作業(yè)中存在的問題，分析問題背后的原因。
2、制定方案階段：中心學校根據調研情況，制定出備課作業(yè)質量工程實施方案與質量標準，發(fā)到各學校征求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業(yè)標準。
3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業(yè)之中。
4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業(yè)質量納入到教學常規(guī)月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業(yè)質量工程專項工作檢查活動。
5、結果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業(yè)全面檢查評價，評選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報表彰。
1、深入調查研究，制定實施方案。通過深入調查研究，掌握第一手資料，發(fā)動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業(yè)質量工程實施方案與質量標準。
2、加強組織領導，成立實施專班。鎮(zhèn)中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。
3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業(yè)質量標準，明確備課作業(yè)的質量標準與數量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統(tǒng)一思想，掌握標準，明確目標。
4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮(zhèn)中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。
5、建立激勵機制，確?；顒訉嵭?。各學校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業(yè)質量的活動之中，確?；顒尤〉蔑@著的效果。
祥見附件：《x鎮(zhèn)學生作業(yè)書寫及批改規(guī)范》。
學校質量年度報告篇十一
浙江大學屆畢業(yè)生有49.96%通過校內途徑落實工作;有19.08%的同學直接在招聘單位網站找到當前工作;有8.39%的同學通過老師親戚朋友介紹獲得工作;5.82%的同學通過在崗實習獲得;通過微信等新媒體找到工作的比例為4.77%。本次問卷調查中，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生有14人，占0.24%。
二、畢業(yè)生暫定年薪。
有16.63%的畢業(yè)生，因為公司保密和不清楚等原因沒有反饋暫定年薪。若去除這部分同學，其余畢業(yè)生中有44.65%集中在7-13萬之間，32.05%在15萬以上。為計算均值，現將3萬以下按2萬計算，40萬以上按45萬計算，其他按區(qū)間中值計算，浙江大學畢業(yè)生的暫定年薪均值是13.34萬元，比屆畢業(yè)生(11.35萬元)提升了近20%。13萬以上的高薪段，男生的比例較高，而13萬以下的低薪段，女生比例較高，男生的總體暫定年薪明顯高于女生。
三、工作崗位與專業(yè)的相關度。
浙江大學有71.31%的畢業(yè)生認為工作崗位與所學專業(yè)非常相關或比較相關，也有14.43%的同學認為不太相關。
四、畢業(yè)生工作滿意度。
浙江大學有74.15%的畢業(yè)生表示對自己的工作“非常滿意”或“比較滿意”，有2.36%的同學不太滿意。
五、畢業(yè)入職培訓情況。
新員工入職培訓是畢業(yè)生適應工作的重要環(huán)節(jié)。對單位的入職培訓情況進行調查發(fā)現，98.35%的用人單位都有專門的入職培訓。其中入職培訓一周左右和五周以上的最多。
六、對畢業(yè)生滿意度和發(fā)展?jié)摿υu價。
用人單位對畢業(yè)生的的滿意度和發(fā)展?jié)摿υu價，可以初步反映學生的綜合素質。在對浙江大學畢業(yè)生的滿意度評價中，“比較滿意”和“非常滿意”的比例超過99%;在發(fā)展?jié)摿υu價中，“比較好”和“非常好”的比例也超過99%，說明浙江大學畢業(yè)生的工作態(tài)度和綜合素質都很好。
七、對畢業(yè)生能力和素質評價。
從用人單位對浙江大學畢業(yè)生各個方面的評價來看，“好”或“特別好”的總和都在95%以上，處于較高水平。
八、企業(yè)青睞的能力與素質。
作為即將踏入職場的大學生，最為關心的問題之一就是用人單位的選才標準，即對于用人單位來講，什么能力和素質是最重要的。
學校質量年度報告篇十二
縱覽2013年—的畢業(yè)生就業(yè)質量報告，呈現的數據信息可比性較差始終是未改善的問題。若要通過就業(yè)質量報告了解高校畢業(yè)生整體的就業(yè)質量，各高校編制報告則應有共性的體現，在就業(yè)率、畢業(yè)去向、就業(yè)行業(yè)、薪酬待遇等重要數據方面應具有可比性。不同高校的就業(yè)質量報告由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)范而呈現出較大差異，影響報告數據信息的可比性。
1.采用的統(tǒng)計指標不一，使得數據不可比。
從編碼節(jié)點總數來看，相同年度不同高校的畢業(yè)生就業(yè)質量報告節(jié)點數差異較大，且差異并沒有隨時間的推移而減小。2013年—2017年研究文本編碼節(jié)點數極差分別為24、23、25、24和28，說明各高校畢業(yè)生就業(yè)質量報告所呈現的信息在覆蓋面上存在巨大差異。從不同層面自由節(jié)點的材料來源數量看，同一年度不同節(jié)點的材料來源數量存在差異，說明高校畢業(yè)生就業(yè)質量報告所采用的統(tǒng)計指標各不相同。統(tǒng)計指標不同，統(tǒng)計數據自然無法比較。2017年，含薪酬待遇節(jié)點的畢業(yè)生就業(yè)質量報告有11份，但使用了平均月薪、平均年薪、月薪等級、年薪等級4個不同的概念;2017年畢業(yè)生就業(yè)質量報告在介紹畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況時采用的統(tǒng)計指標，少則只有創(chuàng)業(yè)人數1項，多則包括創(chuàng)業(yè)人數、創(chuàng)業(yè)率、創(chuàng)業(yè)原因、創(chuàng)業(yè)地區(qū)、創(chuàng)業(yè)行業(yè)、籌資途徑、創(chuàng)業(yè)遇到的困難7項。
2.參照的統(tǒng)計標準不一，使得數據不易比。
深入分析自由節(jié)點編碼的內容，雖然采用了相同的統(tǒng)計指標，但統(tǒng)計和計算時所參照的標準不同，也使得畢業(yè)生就業(yè)質量報告的數據信息難以比較。以就業(yè)率的統(tǒng)計截止時間為例，在2017年的15份畢業(yè)生就業(yè)質量報告中，1份未標明，7份截止時間為10月31日，其他7份截止時間涵蓋了9月—12月4個月份，最早的是9月1日，最晚的是12月31日。就業(yè)率的統(tǒng)計口徑及其表述也不一致。2017年，中國政法大學采用的畢業(yè)生就業(yè)率計算公式為：就業(yè)率=(已升學+已出國+簽訂就業(yè)協(xié)議+簽訂勞動合同+自主創(chuàng)業(yè)+自由職業(yè)+參軍入伍+其他形式就業(yè))人數/畢業(yè)生人數×100%;復旦大學的計算公式為：就業(yè)率=(簽約就業(yè)+國內升學+出國出境+定向委培+合同就業(yè)+靈活就業(yè)+自主創(chuàng)業(yè))/畢業(yè)生總人數×100%。在就業(yè)形式的劃分中，高校各執(zhí)一詞，使得就業(yè)率的計算公式大相徑庭。2017年，各高校就業(yè)質量報告統(tǒng)計就業(yè)行業(yè)時所參照的行業(yè)劃分標準也存在差異，11份依據國家統(tǒng)計局發(fā)布的國民經濟行業(yè)分類(gb/t4754—)標準來統(tǒng)計，4份劃分較為隨意。
學校質量年度報告篇十三
3日，省教育廳發(fā)布的《廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》(以下簡稱《報告》)顯示，廣東大學畢業(yè)生初次就業(yè)率為95.11%，比同期上升0.31個百分點，平均初次就業(yè)月薪為3393元，同比增長8.41%。
哪些專業(yè)薪酬高?
本科哲學類平均月薪最高。
20，廣東有全日制普通高校畢業(yè)生的高校138所，研究生培養(yǎng)單位8所。各院校應屆畢業(yè)生53.5萬人，比20增加4.15萬人，其中研究生2.9萬人，本科生24.5萬人，?？粕?6.1萬人。
2016年哪些專業(yè)容易就業(yè)，哪些專業(yè)工資高?《報告》顯示，本科畢業(yè)生中，高于本科平均初次就業(yè)率的學科有農學類、經濟學類、工學類、管理學類4個學科。其中，市場營銷教育就業(yè)率達100%，其次是動物科學(99.35%)、休閑體育(99.15%)、大氣科學(99.09%)、材料科學與工程(98.78%)。而就業(yè)率最低的是應用電子技術教育(70.04%)，其次是輪機工程(70.06%)。在平均月薪方面，哲學類最高，為4507元;其次是工學類，為3966元;第三是理學類，為3959元。具體從專業(yè)來看，平均月薪最高的是針灸推拿學，為5704元;其次是信息安全，為5428元;第三是偵查學，為5307元。
在畢業(yè)研究生中，工學類畢業(yè)生就業(yè)率最高，為94.95%;其次是經濟學類，就業(yè)率為93.75%。法學類和教育學類就業(yè)率較低，最低的是生態(tài)學，為31.58%。其次是生物物理學，為36.84%。在平均月薪方面，管理學類畢業(yè)生月薪最高，達7443元;其次是工學類，為6846元;第三是經濟學類，為6555元。
在?？飘厴I(yè)生中，水利大類、農林牧漁大類和生化與藥品大類就業(yè)率最高，均超過98.2%，而就業(yè)率最低的10個專業(yè)中，有6個專業(yè)屬文化教育大類。其中，在平均月薪方面，交通運輸大類最高，為3352元。
哪些地區(qū)受青睞?
畢業(yè)生偏愛廣州深圳。
《報告》顯示，畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)中，在廣東省就業(yè)的占已就業(yè)畢業(yè)生的94.64%。其中珠三角9個地級市共吸納37.33萬畢業(yè)生，占已就業(yè)畢業(yè)生數的`82.18%?！秷蟾妗贩治?，近5年來畢業(yè)生流向珠三角的占比增長近2個百分點，并有進一步向珠三角地區(qū)集聚的趨勢。
此外，2016年到廣州市就業(yè)的畢業(yè)生最多，有16.32萬人，占已就業(yè)畢業(yè)生的35.93%;其次是深圳市，有7.51萬人，占16.53%;第三是佛山市，有3.81萬人，占8.38%。
相比之下，2016年粵東、粵西、粵北地區(qū)分別吸納6.52%、4.13%、1.81%的已就業(yè)畢業(yè)生，5年間占比分別下降了0.9、0.5、0.2個百分點。
而到廣東省外地區(qū)就業(yè)的有2.43萬人，占已就業(yè)畢業(yè)生數的5.36%，約有一半的外省生源畢業(yè)生選擇留粵就業(yè)。外省地區(qū)中，到北京市就業(yè)的最多，有2352人，占到外省地區(qū)就業(yè)畢業(yè)生的9.67%;其次是上海市，有2293人，占9.42%;第三是福建省，占7.15%。
創(chuàng)業(yè)一族愛干啥?
多從事文化藝術和零售業(yè)。
《報告》顯示，2016年有超過40萬名高校應屆畢業(yè)生在基層和非公有制單位就業(yè)，占已就業(yè)畢業(yè)生的88.51%，比年提高0.52個百分點，其中六成畢業(yè)生在有限責任公司和私營企業(yè)就業(yè)。到機關、部隊、黨群及政法系統(tǒng)單位和事業(yè)單位就業(yè)的，與2015年基本持平。有5.25%選擇升學和出國出境，比2015年增加0.3個百分點。
2016年，大學生自主創(chuàng)業(yè)人數為3261人，占畢業(yè)生數的0.65%。其中，研究生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)人數為35人，本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數為2184人，?？飘厴I(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數為1042人。
從行業(yè)方面看，選擇在文化藝術界創(chuàng)業(yè)的最多，占創(chuàng)業(yè)人數的19.32%。其次是零售業(yè)，占15.67%。其中，新興信息產業(yè)、節(jié)能環(huán)保等領域成為自主創(chuàng)業(yè)的熱點。新興產業(yè)創(chuàng)業(yè)人數為513人，占創(chuàng)業(yè)人數的15.73%，比2015年同期上升了4.21個百分點。
從創(chuàng)業(yè)地區(qū)來看，91.66%的“創(chuàng)業(yè)一族”集中在廣東創(chuàng)業(yè)，其中在廣州市創(chuàng)業(yè)的人數最多，有1285人，占創(chuàng)業(yè)人數的39.41%;其次是在深圳市，占10.89%。選擇在珠三角地區(qū)創(chuàng)業(yè)的占創(chuàng)業(yè)人數的72.45%。
學校質量年度報告篇十四
時至六月中旬，離校在即，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題愈發(fā)引人關注。記者昨日從市人社部門了解到，今年我市高校畢業(yè)生就業(yè)形勢總體穩(wěn)定，但畢業(yè)生總量較大與有效崗位供給相對不足的矛盾依然存在。
找個好工作不容易。
今年全國高校畢業(yè)生人數達820萬人，再創(chuàng)新高。據市人社部門提供的數據顯示，今年鎮(zhèn)江籍應屆高校畢業(yè)生1.52萬人，駐鎮(zhèn)高校應屆畢業(yè)生2.34萬人，畢業(yè)生數量較大。而調查發(fā)現，我市人力資源市場需求排名靠前的營銷員、服務員等一線崗位不受高校畢業(yè)生青睞，才市專業(yè)技術崗位僅占總需求的13.14%，這導致與應屆高校畢業(yè)生群體匹配的崗位數量有限。
駐鎮(zhèn)高校今年發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質量報告顯示，屆研究生、本科生最主要的畢業(yè)去向均是就業(yè)。江大2017屆研究生、本科生畢業(yè)后直接就業(yè)占比分別為90.75%和69.70%，江科大2017屆碩士、本科畢業(yè)生直接就業(yè)占比分別為93.20%和72.21%。
面對嚴峻的就業(yè)形勢，一些應屆畢業(yè)生告訴記者：“找工作不算難，但想找到自己合適的、滿意的好工作并不容易。”學工商管理的小孫表示，其實本科生在才市還是受歡迎的.，不過考慮到本人專業(yè)、單位大小、薪酬福利、工作環(huán)境、成長發(fā)展環(huán)境等綜合因素就不太好找了。
我市一些企業(yè)的人力資源經理坦言，應屆畢業(yè)生的知識應用、動手操作、創(chuàng)新等能力有待提高，95后還存在自視過高、憑興趣找工作、片面追求體面工作等問題，而高校一些專業(yè)的設置與企業(yè)崗位實際需求還有距離。
95后最看重實現個人價值。
隨著95后逐漸走上求職舞臺，應屆畢業(yè)生有怎樣的就業(yè)意愿？智聯(lián)招聘抽取鎮(zhèn)江3091名應屆畢業(yè)生進行調查問卷，近日發(fā)布《鎮(zhèn)江地區(qū)大學生求職指南》。從調研可見，我市屆畢業(yè)生認同就業(yè)形勢有難度的總體比例為85.90%，不過五成多應屆畢業(yè)生認為就業(yè)“有難度，但還可以接受”。
應屆畢業(yè)生在求職過程中，最看重哪些因素？調研顯示，大學生求職最看重個人價值的實現，選擇就業(yè)城市首先考慮工資水平。有41.70%的應屆畢業(yè)生認為，找工作時最看重的因素是“工作是我實現個人價值的重要部分”，另有26.97%的應屆畢業(yè)生認為“工作必須符合我的興趣，做人開心最重要”。
在選擇就業(yè)城市時，75.89%的應屆畢業(yè)生認為工作城市的“工資水平”最重要，其次是“城市未來發(fā)展前景”，表明新生代大學生不僅關注當下的發(fā)展，也看重未來的成長潛力。此外，應屆畢業(yè)生還關注離家遠近，城市文化、環(huán)境等軟實力，知名企業(yè)數量及規(guī)模，以及戶口、居住等人才吸引政策。
鎮(zhèn)江高校畢業(yè)生簡歷投遞數量小幅上升，求職積極性有所提高。截至5月，在參與調研的20應屆畢業(yè)生當中，45.71%投遞簡歷數量在11-30份之間。在對還沒有找到工作的應屆畢業(yè)生的進一步調研發(fā)現，認為自己“太迷茫，不知道自己應該選擇什么樣的工作”是沒有找到工作的最關鍵因素，比例高達25.81%。還有的認為自己“對找工作重視不夠，沒有積極找工作”、“水平未滿足用人單位要求”等。
有的應屆畢業(yè)生已獲得錄取通知但仍未簽約，調研發(fā)現，他們主要因為“職位/工作內容不喜歡”和“薪水/待遇未達到期望值”拒絕和企業(yè)簽約，從中可見95后應屆畢業(yè)生在挑選工作時，對興趣愛好的考慮越來越多。
高校積極應對促就業(yè)。
高校行動起來，積極應對畢業(yè)生就業(yè)。江大今年增大崗位供給力度，截至目前，江大針對2018屆畢業(yè)生已安排6071家用人單位來校招聘，招聘單位數與畢業(yè)生數繼續(xù)達到1：1，有效崗位數與畢業(yè)生數繼續(xù)超過13：1，確保70%以上的畢業(yè)生“足不出校”獲取滿意的就業(yè)機會。江蘇大學副校長李洪波表示，江大一直謀求全力推進就業(yè)困難學生實現充分、順利就業(yè)，一般學生實現優(yōu)質、滿意就業(yè)，優(yōu)秀學生實現高層次、大平臺發(fā)展，真正做到高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提質增效。
據了解，江大還根據國家和行業(yè)發(fā)展需要，及時優(yōu)化專業(yè)結構。對招生、就業(yè)“雙低”專業(yè)，有計劃地減少招生或進行整合調整，對部分實力強勁、特色鮮明、市場需求量大、發(fā)展前景好的專業(yè)增加招生計劃。
江科大這兩年以市場建設保障就業(yè)，建立以學校層面為主導、學院層面為主體的就業(yè)市場建設體系，密切關注就業(yè)市場的變化與需求，先后與200余家企業(yè)單位建立就業(yè)基地。對就業(yè)困難畢業(yè)生，明確要求各學院開展“一對一”的幫扶服務。
多舉措助力畢業(yè)生就業(yè)。
面對高校畢業(yè)生就業(yè)中出現的新情況，市人社部門今年以來深入實施畢業(yè)生留鎮(zhèn)、就業(yè)啟航、創(chuàng)業(yè)引領等五大計劃，以推進高校畢業(yè)生成功就業(yè)。今年我市將開發(fā)就業(yè)見習崗位1950個、“三支一扶”基層成長崗位20個，駐鎮(zhèn)高校畢業(yè)生留鎮(zhèn)就業(yè)3000人，確保高校畢業(yè)生年終就業(yè)率達95%以上。
市人社部門建議，進一步拓寬就業(yè)渠道，把基層作為疏解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的重要途徑，鼓勵和引導畢業(yè)生到基層機關事業(yè)單位工作，支持高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加大創(chuàng)業(yè)政策扶持力度，拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，壯大大學生創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體。進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，降低高校畢業(yè)生落戶門檻，完善安居政策，各轄市、區(qū)和重點開發(fā)園區(qū)通過配建、購置等方式，集中建設人才公寓，保障高校畢業(yè)生居住需求。同時，強化組織領導，將高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作納入全市人才工作績效考核范疇，各級財政加大資金投入力度，適度提高高校畢業(yè)生生活補貼、社保補貼、見習補貼標準，確保相關政策配套資金保障到位。
學校質量年度報告篇十五
一、上海市教育科學研究院副院長馬樹超教授用“十八大看點”總結今年的報告，這些“看點”折射出我國高等職業(yè)教育的喜和憂。
喜：高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)收入比例提高。
就業(yè)率僅次于“985高?！保哼@個信息在報告中再次被提及，699萬高校畢業(yè)生中，高職院校就業(yè)率僅次于“985”高校，力壓“211”院校。報告顯示：2012屆高等職業(yè)學校畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.4%，比2011屆上升0.8個百分點，并且從2009年開始，高職學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年上升。其中，有56%的高職畢業(yè)生3年內發(fā)生過職位晉升，略高于本科畢業(yè)生職位晉升的比例(52%)。
收入倍增：作為城鄉(xiāng)高技能勞動力的新增力量，高職生整體上在畢業(yè)三年后就實現了收入倍增。2012年，被調查的2009屆高等職業(yè)學校學生月收入為4160元，比畢業(yè)半年后的月收入增加2270元，漲幅為120%。
自主創(chuàng)業(yè)比例增長兩倍以上：被調查的2009屆高等職業(yè)學院畢業(yè)生中，畢業(yè)3年后自主創(chuàng)業(yè)的比例為5.3%，比畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例增加了2.3倍。本科畢業(yè)生該比例增長倍數為2.0倍。
被美國《華爾街日報》報道過的深圳信息職業(yè)技術學院2011屆畢業(yè)生丁仕源是“中國90后創(chuàng)業(yè)最年輕的富豪，現在執(zhí)掌的活動策劃企業(yè)，讓他擁有1200萬元的財富。”丁仕源說：“感謝母校給我提供了一個良好的創(chuàng)業(yè)平臺，可以去實現自己的夢想。”
桂林福達集團股份有限公司與柳州職業(yè)技術學院聯(lián)合舉辦3期共450人的訂單班培養(yǎng)，至2012年有30%畢業(yè)生已成為該公司的骨干力量，其中1人升任廠長，4人擔任副廠長，1人擔任質檢部副站長。公司人力資源部經理評價：“柳州職業(yè)技術學院畢業(yè)的學生會做人，能做事，踏踏實實學習，認認真真鉆研，表現出良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎?！?/p>
結構有所改善；國際合作辦學拓展新領域。
面對當前國內經濟增幅放緩、企業(yè)生存困難、大學生就業(yè)形勢嚴峻的挑戰(zhàn)，高職教育交出了一份較為滿意的答卷。
由此，四川省德陽市市長陳新有指出：“如果沒有各類職業(yè)院校培養(yǎng)的成千上萬的技能型人才，德陽的工業(yè)經濟，特別是重裝基地建設不可能取得這么好的發(fā)展?！彼拇ㄊ【d陽市市長林書成表示，如果高職院校能夠以一個專業(yè)帶動地方一個支柱產業(yè)，出多少錢政府都可以支持。
憂：內外的競爭壓力。
報告顯示，2012年全國1297所高職院校，設置在地級市及以下地區(qū)的超過630所。此外，還有近200所高職院校在縣里辦學，150多所高職院校辦在工業(yè)園區(qū)和開發(fā)區(qū)、科技園區(qū)，布局上比較適應區(qū)域經濟社會尤其是三線城市和縣域經濟發(fā)展需要。
然而，在記者采訪中，許多中西部三線城市沒有成型的經濟布局，無法走“服務地方經濟”的辦學模式，這些地方的高職畢業(yè)生更多流向東部沿海城市，加入打工隊伍行列?！皼]辦法，我們的辦學模式無法進行校企結合，因為當地沒有像樣的企業(yè)；我們也只有‘黑板上開汽車’，因為當地財政沒有一分錢的投入?！敝胁渴》莸囊凰胤礁呗氃盒Ｘ撠熑嗽V苦說，“其實，據我了解，大部分地方高職院校都面臨像我們這樣的現狀?！?/p>
報告顯示，投入不足影響了高職教育人才培養(yǎng)質量。在高職學校教育經費來源中，雖然國家財政性教育經費投入比重自2010年首次超過學雜費后，2012年進一步上升到了54.0%。但是，與普通本科教育相比，各地政府對高職教育經費投入仍明顯偏低。從全國水平看，地方普通高職高專學校的生均公共財政預算教育經費支出只有普通本科學校的56%，有15個省區(qū)低于這一水平，上海、青海、天津、貴州、甘肅、寧夏、湖南、安徽等地甚至低于50%。多數地區(qū)還未制定高職院校生均經費撥款標準，生均預算內撥款水平與本地區(qū)同等類型普通本科院校有較大差距，因此，高職學生的學雜費負擔仍然較重，規(guī)模擴張成為部分高職院校維持生計之道，影響了高職教育人才培養(yǎng)質量。
除了投入不足外，近幾年，生源危機是高職院校無法逃避的話題，很多以生源養(yǎng)校的高職院校無以為繼；由于就業(yè)的壓力，很多地方應用型本科院校決定走職業(yè)教育的辦學模式，“不可替代”的高職學校將會面臨可替代的境地；生源危機使得招生來源多樣化，高職院校如何滿足學生多元化的需求；特別是，在中國，本科以上畢業(yè)的屬于“勞心者”，高職以下的屬于“勞力者”，藍領可能收入不低，卻被整個社會歧視。
報告用多個“期待”，呼吁各級政府加大高職投入和轉變職能——。
期待各級政府建立高職院校生均經費撥款標準，提高撥款水平，建立以政府投入為主、學生合理分擔、社會資助等多渠道投入機制，改變高職院校主要依賴學費求生存的辦學現狀。應激發(fā)學校辦學活力。高職院校辦學自主權仍然沒有落實，政府直接插手高職院校具體事務的現象依然存在，一些地方政府同時扮演著高校舉辦者、管理者和辦學者的多重角色，影響了高職院校辦學效率，挫傷了辦學積極性。
期待各級政府轉變職能，落實辦學自主權，把中層干部任免、教師招考、職務評聘、機構設置、專業(yè)設置等權限交給學校，形成政府依法管理學校、學校依法自主辦學的格局，激發(fā)高職教育辦學活力。
期待高職招生制度的改革?！罢猩y對我們這樣的農業(yè)學校尤其突出，我們在村莊里辦學，條件相對較差?！焙邶埥r業(yè)經濟職業(yè)學院黨委書記孫紹年說：“目前的招生制度不能滿足涉農專業(yè)學校的招生需求。就應該一張答卷考察學生是否愿意來學校讀書，回答‘是’就招進來，回答‘否’就放棄。”
孫紹年進一步解釋說，高中、初中畢業(yè)生不愿意讀完3年書后回去搞農業(yè)，我們的招生對象應該是那些正在干活的青壯年農民、是國家所號召培養(yǎng)的新興職業(yè)農民。“但是，現在他們不能納入招生對象，因此我們的招生對象范圍要擴大?！?/p>
孫紹年的呼吁得到了響應。近日教育部出臺的《關于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導意見》(以下簡稱“意見”)，在高職招生制度上進行了很大改革，意見指出，將逐步與普通高校本科考試分離，重點探索“知識+技能”的考試評價辦法，為學生接受高等職業(yè)教育提供多樣化入學形式。
意見指出了高職招生的幾條途徑：普通高考[微博]、單獨招生、對口單招、注冊入學、技能大賽免試入學等多種形式。教育部相關文件還指出，今年將加大非高考生入學高職的比例。
“加快發(fā)展現代職業(yè)教育，推動高等教育內涵式發(fā)展，深化教育領域綜合改革，這是全面建成小康社會賦予高職教育的新使命，也是中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現代化建設賦予高職教育的新任務。”馬樹超說，高職院校應對自己所選擇的道路堅定信心、堅定信念。
學校質量年度報告篇十六
年度報告是一款公司的綜合而重要的文件，它包含了公司一年來在各個領域的經營情況、財務狀況以及未來的發(fā)展計劃等重要信息。對于投資者來說，年度報告不僅是一份信息公開的途徑，還是評估公司價值和風險的基礎。因此，對于一家公司來說，編寫一份高質量的年度報告尤為重要。
第二段：內容充實。
一份高質量的年度報告應當包含豐富的內容。這些內容不僅包括了公司的執(zhí)行層面，也涉及到了公司的社會責任、員工培訓和環(huán)保等方面。投資者在了解公司的業(yè)務范圍和規(guī)模時，也需要了解公司的文化和價值觀，以幫助構建對公司的整體評估。而這些在年度報告中被充分地描述，可以提高投資者對公司的信心和認識。另外，一份完整的年度報告還需要盡可能地展現公司效率、客戶分析、競爭分析和前瞻性戰(zhàn)略等方面的信息，這些內容可以使投資者更好地洞察公司的未來走向。
第三段：語言精準。
一份高質量的年度報告還需要使用準確、精練的語言。毫無疑問，年度報告是一禮貌而嚴謹的文件，其目的是向投資者展示公司的真實情況和展現個司價值。因此，使用有效、清晰地語言更有利于投資者對公司信息的全面認識。精度的文字不僅可以防止誤解和歧義，還可以避免投資者對公司信息的紛亂猜測。
第四段：配圖真實。
一個高質量的年度報告，配圖的使用也要精心考慮。公司年度報告中涉及眾多數據、類比和圖表，這些數據需要配合圖示的形式來呈現，使信息更具可讀性和邏輯性。在這個過程中，圖表的真實性和可靠性也至關重要。任何由于引導誤解的錯誤、簡略、無關或不實的信息都將對投資者產生負面影響。因此，年度報告中的資料必須依據事實可證據，以使投資者從最開始都能對公司的真實情況建立正確的印象。
第五段：數據細致。
一個高質量的年報還應該更詳盡的包裝財務數據。這主要是投資者關心了解公司的核心活動，包括現金流、利潤和營業(yè)額分析等。一個好的財務信息呈現不僅全面呈現公司的資產，負債和股本結構，也可以讓投資者了解公司的經濟運行情況，判斷公司的發(fā)展方向。此外，年報中還需要對公司人員構成、營業(yè)成本和原材料采購等方面進行詳解，為投資者對公司更全面地了解。
結尾：
總的來說，一份高質量的年度報告對于任何一家公司都是很重要的。這種事業(yè)相關的文件可以將公司的形象強加給投資者視野，以加強投資者的信心和對公司的理解。通過提供重要信息的全面性、準確性、可讀性和可靠性，可以確保信息的透明度和公司的公信力。年報編寫是一個漫長而重要的過程。只有通過認真的分析、創(chuàng)新的思維和合理的設計，才能最大化地使年度報告的效果。
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