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教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇一
為了使學生“人人達標”成為教師的自覺行動，形成備課、上課、作業(yè)批閱、學生輔導、教學監(jiān)控的良好教學氛圍，穩(wěn)步提高學校教學質(zhì)量，提升學校教育品牌，制定三級教學質(zhì)量監(jiān)控運行機制。
一、一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教務處負責）
（一）嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的課程計劃。
（二）健全教學工作管理制度，包括對教學工作各個環(huán)節(jié)的規(guī)定、檢查。
1、備課
教師在學期初熟悉整冊教材，制定教學計劃，對本學期教學內(nèi)容心中有數(shù)。并由教研組長負責指導，將整冊教材的知識點進行排隊疏理，有的放矢地完成三項作業(yè)，即備課修改、課后練習、出單元練習卷和單項小練習。每學期備課檢查不少于兩次。
2、上課
實行課堂教學研課制，以教研課組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課”的新的教學常規(guī)，在反復研磨中提高整個教研組的整體教學水平。
3、聽課
饋；骨干、組長聽課15節(jié)，在組內(nèi)活動中帶頭評課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課10節(jié)以上，有詳細的聽課記錄。提倡在校園網(wǎng)上撰文進行課堂教學的討論。
4、作業(yè)
由教研組根據(jù)學科和年級特點規(guī)范作業(yè)本類型、格式以及批改的要求；作業(yè)布置要盡量做到相同年級學科一致，提倡分層作業(yè)；教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業(yè)當天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)（如中高年級作文等）一周內(nèi)完成批改，跟蹤學生的作業(yè)必須面批。每學期作業(yè)批改檢查不少于兩次。
5、檢測
（1）練習
分管領導做好練習卷的把關工作，原則上每個單元一張綜合卷，每個單元一張基礎小練習卷；教研組長根據(jù)教學情況做好練習卷的修改和調(diào)整工作；任課教師做好練習卷的.反饋和補習工作。
（2）監(jiān)控
教務處安排教研組每月一查，抽查作業(yè)或教學效果檢查；教導處期中、期末兩次測試，對部分學生進行跟蹤反饋，力圖及時通報抽查情況（各班成績匯總表）；隨時做好準備，接受市、區(qū)一級的質(zhì)量調(diào)研，對在市區(qū)調(diào)研中超平均分的教師予以一定量的獎勵，名列前茅者另行嘉獎。
（3）質(zhì)量分析
教師在每次質(zhì)量調(diào)研后做好質(zhì)量分析工作，認真反思教學效果，
逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。教研組長、分管人員做好匯總和協(xié)助輔導工作，對相對薄弱的班級作面對面的交流，共同商討下階段教學整改措施。
6、教研
分管學科領導每周有計劃參加各年級備課組教研活動，每月組織一次大組活動，指導和開展教法研究，會同教研組長組織好教學研究公開課備課、試教、評課。做好每月教研組工作情況書面鑒定，進行優(yōu)秀教研組評優(yōu)活動，評優(yōu)結(jié)果在校園內(nèi)公布。
（三）每月召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。
（四）每學期分年級召開一次學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)量、批改情況。
二、二級監(jiān)控：教研組監(jiān)控
（一）負責本學科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實。
（二）教研組長牽頭制定好任教年級學科知識點的重點訓練項目，作為教研組第一次活動內(nèi)容。
（三）教研組長負責檢查學科任教教師備課、作業(yè)檢查，有記錄并及時反饋。
（四）年級組長牽頭組織任教本年級學科的教師教學交流活動兩次，探討教學中的共性問題和學困生的輔導。
三、三級監(jiān)控：教師自控
（一）教學人員嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求。
（二）每學期聽課不少于10節(jié)，認真作好記錄，學期結(jié)束前一周交分管學科領導檢查。
（三）積極參加區(qū)、校組織的教研活動，出勤率力爭100%。
學校教務處
學校發(fā)展生存的關鍵是提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。為了不斷深化教育改革，樹立全面、科學、發(fā)展的質(zhì)量觀，增強教學質(zhì)量意識，根據(jù)區(qū)教研室質(zhì)量監(jiān)控要求，結(jié)合我校實際，特制定東湖學校質(zhì)量監(jiān)控制度。
一、建立學校、教研組、教師三級監(jiān)控網(wǎng)絡。
學校監(jiān)控職責：校長負責制，組織學校監(jiān)控領導小組，定期全面檢查本校教育教學質(zhì)量。學科教研組監(jiān)控職責：組長負責制。對本教研組教學質(zhì)量負責，制定相應計劃、措施，監(jiān)控學科教師的教學質(zhì)量。教師的監(jiān)控職責：制定相應計劃、措施，全面提升課堂教學質(zhì)量和學科教學質(zhì)量。
二、具體內(nèi)容與措施。
一級監(jiān)控：學校監(jiān)控
（1）加強課程管理。細化教學常規(guī)，加強學科課程、活動課程、校本課程的過程管理。每學期中層領導聽隨堂課不少于30節(jié)，每學期表彰一次改革課堂教學的先進教師。
（2）學校領導每天巡視校園，檢查各班的教學常規(guī)執(zhí)行情況。
（3）每學期至少召開5次教研組、年級組長會議。了解教研組活動情況，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。每學年評比表彰優(yōu)秀教研組。
（4）隨機抽查教師的備課情況。要求超備量不超過兩課，課后反思
記載因各學科要求達到標準，對后進生的輔導要做到經(jīng)常性。
（5）定期開展學校大教研組活動，指出教學中存在的問題，提出改進措施和意見。
（6）每學期分年級召開１－２次學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)布置量、批改情況。
（7）建立教學管理檔案。
二級監(jiān)控：年級組、教研組監(jiān)控
（1）教研組長負責校本教研，每學期活動不少于12次，做到計劃、時間、內(nèi)容、主要發(fā)言人四落實?；顒俞槍虒W中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。
（2）年級組長牽頭，匯總各班學習有困難學生的名單，制定輔導方案，對本年級后進生進行質(zhì)量追蹤分析。
（3）年級組長每月一次檢查負責學科的任教教師批改作業(yè)和學生訂正作業(yè)的情況，作好記錄并及時反饋。
三級監(jiān)控：教師自我監(jiān)控
（1）全校教師必須嚴格執(zhí)行市、區(qū)、學校制訂的教學常規(guī)要求。
（2）每人每學期聽課不少于15節(jié)，除認真作好記錄外，應對所聽的課進行較為科學的評價，提出教學建議。
（3）積極參加各級組織的各類培訓，出勤率、貢獻率應達到100％。
（4）對學習成績不理想的學生重點實行跟蹤調(diào)查，建立學習跟蹤記錄。
（5）每位教師每學期至少撰寫一篇有質(zhì)量的教學論文。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇二
隨著教育改革的不斷深入，教學質(zhì)量監(jiān)控已成為學校教育教學管理的重要環(huán)節(jié)。教學質(zhì)量監(jiān)控不僅是對學校教學效果的評估和改進，更是對教師教學能力提升和學生全面發(fā)展促進的重要手段。本文將介紹教學質(zhì)量監(jiān)控的概念、目的和意義，以及如何實施教學質(zhì)量監(jiān)控。
教學質(zhì)量監(jiān)控是指通過對教學過程中的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督、檢查、評估，以達到改進教學效果、提高教學質(zhì)量的目的。其目的在于促進教師提高教學水平，改善教學方法，提高學生綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才提供保障。
教學質(zhì)量監(jiān)控的實施方法應遵循科學、客觀、全面的原則。首先，要制定詳細的評估標準，包括教師備課、授課、輔導、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。其次，要定期進行評估，如每學期或每學年進行一次，確保及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應措施。最后，評估結(jié)果應以報告形式呈現(xiàn)，對問題提出改進建議，對成績給予肯定，幫助教師和學生了解各自的教學和學習情況。
實施教學質(zhì)量監(jiān)控時，可采用多種方式，如教師自評、同事互評、學生評價等。教師自評可幫助教師反思教學過程，發(fā)現(xiàn)不足，提高教學水平。同事互評可促進教師間的交流學習，提高團隊協(xié)作能力。學生評價可讓教師了解學生需求，改進教學方法，提高教學效果。
教學質(zhì)量監(jiān)控的實施應遵循科學、客觀、全面的原則，避免主觀臆斷和個人偏見。同時，實施過程中應注意保護受評者的隱私和權(quán)益，避免造成不必要的心理負擔。此外，應根據(jù)學校實際情況，制定靈活的教學質(zhì)量監(jiān)控機制，不斷優(yōu)化監(jiān)控方法，提高監(jiān)控效果。
總結(jié)。
教學質(zhì)量監(jiān)控是提升教育教學質(zhì)量的有效手段，通過監(jiān)督、檢查、評估教學過程中的各個環(huán)節(jié)，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應措施，從而提高教學效果。實施教學質(zhì)量監(jiān)控時，應遵循科學、客觀、全面的原則，采用多種方式進行評估，注意保護受評者的隱私和權(quán)益，并根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化監(jiān)控方法。通過教學質(zhì)量監(jiān)控，學?？梢愿玫卮龠M教師教學能力的提升，改善教學方法，提高學生的學習效果，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才提供保障。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇三
為了貫徹落實城東區(qū)教育教學改革精神，結(jié)合我校實際，進一步強化教育教學管理，大力推進素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針、全面提高教育教學質(zhì)量，特制定本實施細則：
1、 質(zhì)量是教育的生命，學校要以質(zhì)量求生存、圖發(fā)展。全校教工要達成“質(zhì)量立校”共識，做到“人人關心辦學質(zhì)量，人人為提高質(zhì)量盡力”。
2、我們要把握素質(zhì)教育的實質(zhì)——面向全體學生，促進學生全面地、生動活潑地、主動地、富有個性地發(fā)展——培養(yǎng)學生“學會做人、學會學習、學會健體、學會生活、學會創(chuàng)造”。
3、我們不僅需要智育的高質(zhì)量（在各類考試中取得優(yōu)異的成績），而且需要德育、體育、美育、勞動技術教育等方面的高質(zhì)量（如在各類競賽中也取得優(yōu)異的成績）。
4、我們的質(zhì)量應是不斷提高又永無止境的。只有這樣，才能促進學生、教師、學校的可持續(xù)發(fā)展。
5、明確目標。要將“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面的發(fā)展性教學目標落實到每堂課中去。
6、注重情感。要“以情激趣、以情明理、以情導學、以情促智。”活躍課堂氣氛，融洽師生關系。
7、指導方法。教給學生學習的方法，引導學生生動活潑地、主動地學習；培養(yǎng)合作、探究的學習精神，養(yǎng)成良好的學習習慣。
8、提高效率。切實提高學生發(fā)言效率、練習效率、實踐操作效率、預復習效率、電教媒體使用效率。課堂的容量適度、課堂的節(jié)奏適宜。
9、改進教法?！敖虩o定法，貴在得法”；要依據(jù)“學法”選擇“教法”。有利于學生身心全面發(fā)展、教學效果顯著的方法，就是好方法。提倡教法多樣，鼓勵創(chuàng)新。
10、抓課前準備。備課是指課堂教學前的一切準備工作。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學質(zhì)量和效率的關鍵。
（1）教學計劃及進度要具體到課時；
（2）要超前一周備課，做到一課一案；
（4）所有的課都必須有教案，繁簡各宜、因科而異、注重實用；
（5）提倡電子備課和集體合作備課。
11、抓課堂教學。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學的質(zhì)量決定著學校的教育教學質(zhì)量。
（1）必須按課表上課，不得隨意增減課時、篡課或停課；
（2）必須上滿40分鐘，不得遲到、提前下課或拖堂；
（3）必須有充分的準備，不得無教案、無教具上課；
（4）必須管好課堂紀律，不得放任或攆學生出教室；
（5）按照一堂好課的標準上好每一節(jié)課。
12、抓個別輔導。輔導是培養(yǎng)特長生和幫助學習困難學生的重要措施。
（2）對因事、因病、轉(zhuǎn)學而缺課的學生要及時補課；
（3）在班級形成互幫互學等良好學風，不歧視、不放棄每一個“差生”；
（4）“培優(yōu)”和“轉(zhuǎn)差”都應有計劃、有措施、有成效，要與家庭、科任教師配合；
（5）組織好課外興趣小組活動和各類競賽。
13、抓作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)及手段。
（3）要加大課堂作業(yè)量，嚴格控制家庭作業(yè)總量；
（4）作業(yè)批改要正確、及時，全批全改，遵守學校規(guī)定；
（5）每次作業(yè)都有記錄、有檢查、有講評；對優(yōu)秀作業(yè)獎勵；不得罰抄罰寫罰做，不準撕學生作業(yè)。
14、抓平時考核?？己耸菣z查學生學習情況，激勵學生學習和教師對自己教學進行反思、改進教學的重要手段，是教學過程中不可或缺的步驟。
（2）努力改進考試形式，注意口試、行為測評、實際操作和“學生成長記錄”；
（3）嚴肅考試紀律，遵守《監(jiān)考規(guī)則》，執(zhí)行《考場規(guī)則》，杜絕考試作弊；
（5）要如實記載學生的成績，不得編造、隨意篡改，也不得由學生填寫。
15、抓質(zhì)量分析。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)經(jīng)驗、找出不足、明確今后努力的方向和改進工作的具體措施；它使教育教學成為一個封閉的系統(tǒng)，對維護該系統(tǒng)的“良性循環(huán)”起著至關重要的作用。
（1）無論是什么學科、無論是什么考核（包括考試、測驗、競賽等）都要進行質(zhì)量分析；
（4）及時召開“質(zhì)量分析會”，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
16、抓學習過程。在校學生的學習過程包括預習、上課、復習、作業(yè)、小結(jié)、考試等五大環(huán)節(jié)，教師要對每一個環(huán)節(jié)進行指導和訓練；盡快讓學生掌握正確的學習方法。學校還將對各班的自習、兩操、課間活動、紀律、衛(wèi)生、出勤、安全等進行全程監(jiān)控；努力形成良好的班風、學風、教風和校風。
17、教師自我監(jiān)控機制。
（1）課前準備是否充分？（熟悉教案、準備教具、提前2分鐘站在教室門口組織學生做好上課準備）
（2）上課時身心狀態(tài)是否良好？（授課應精神飽滿，控制暴怒、發(fā)泄私憤等不良情緒；不做與教學無關的事，不說與教學無關的話）
（3）學生作業(yè)質(zhì)量如何？（提前設計好作業(yè)題、及時批改、記錄講評、督促訂正、控制作業(yè)量、減少出錯頻率）
（4）這堂課有何得與失？（寫課后記）
（5）哪些學生需要及時輔導？（確定重點輔導對象、內(nèi)容，安排輔導時間及方式）
（6）平時測試或單元考試成績?nèi)绾?？（防止兩極分化，提高平均分、及格率、優(yōu)秀率，發(fā)現(xiàn)“異常點”并采取措施；其中，要特別控制低分率、不及格人數(shù)和成績下滑的趨勢）
（7）學生的學習狀態(tài)如何？（課堂紀律、學習態(tài)度、學習風氣、身體及情緒）
（8）教學目標是否“四清”？（課課清、單元清、人人清、項項清）
（9）是否能反思教學？（自己找出自己工作中的不足，使教學更有理性和人性）
18、年級組（教研組）監(jiān)控機制。
（1）有效控制教師教學工作過程。對備、教、輔、改、考、評或析六大環(huán)節(jié)，每月檢查一次；檢查要有記錄、有評析、有指導。
（2）有效控制學生的紀律、學風。控制各班違紀率、事故發(fā)生率，整頓“亂班”；幫助薄弱學科、薄弱班級盡快扭轉(zhuǎn)局面。
（3）組織年級競賽、考試，每季做一次年級教學工作質(zhì)量分析，控制平行班之間的成績差距。
（4）開展集體備課，說課、聽課、評課和課題研究等教研活動。
（5）組織符合學生實際的學科活動課、興趣小組活動以及校級、年級的文體、科技、社會實踐等大型活動。
（6）杜絕體罰或變相體罰學生。對教師的勞動紀律、教學紀律、師德情況進行考核；并一學期進行一次綜合考評。
19、校級監(jiān)控機制。
（1）成立校級教育教學質(zhì)量監(jiān)控領導小組。人員由校長、書記、主任、工會主席和年級組長組成。全面負責質(zhì)量監(jiān)控，辦事地點設在教務處。
（2）嚴格執(zhí)行《義務教育法》，不得拒收任何學生。新轉(zhuǎn)入學生需經(jīng)過測試，合格方可升級。編班由教務處統(tǒng)一安排。原則上禁止選班挑班，盡量使平行班生員相當。
（3）抓好起始年級的教學，組織入學教育，注意“幼小銜接”；選派有經(jīng)驗的教師教一年級，為學生在整個小學階段打下堅實的基礎。
（4）建立年段把關制度。在教師的調(diào)配上，每個年段、每個學科都有把關教師；原則上取消“大循環(huán)”，采用“中循環(huán)”和“小循環(huán)”。
（5）抓好畢業(yè)班的教學。選拔“精兵強將”，重兵把守；確保為初中輸送高質(zhì)量的生源。
（6）加大“轉(zhuǎn)化后進生”的獎勵力度，做到“不讓一個學生掉隊”。
（7）完善“八個一”的質(zhì)量監(jiān)控制度（即：每月一次教學常規(guī)檢查、分析和通報；每學期一至兩次學科競賽或抽測；每月一次教育教學業(yè)務培訓或?qū)ｎ}研討；每周一次教研活動或集體備課；每天一次巡視；每周一天聽課；每周深入一個班級、教研組或年級組檢查指導工作。）
（8）建立“質(zhì)量預警制度”。統(tǒng)考學科平均分差距在5—9分的，談話警告，限期整改；在9.5—15分的，寫出書面說明，學習培訓，跟蹤聽課；在15分以上的，待崗整頓。
（9）建立“學生成績管理系統(tǒng)”和“教師工作質(zhì)量檔案”，繼續(xù)實行“教師工作質(zhì)量評估”和“教育教學獎懲制度”。
20、繼續(xù)實施“名師工程”。把教師隊伍建設作為學校永遠不變的重點工作來抓，通過提高教師的素質(zhì)來提高教育質(zhì)量。試行“師德一票否決制”，樹立良好教師形象；開展“校本培訓”，提升教師的“專業(yè)化”水平。
21、繼續(xù)實施“管理工程”。向管理要質(zhì)量、向管理要效益。堅持“以人為本”，逐步實現(xiàn)管理的制度化、層級化和人格化。
23、繼續(xù)實施“創(chuàng)新工程”。開展經(jīng)常性的教研活動，大膽進行教育改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，逐步辦出學校的特色和品牌。
24、繼續(xù)實施“形象工程”。主動請社區(qū)、學生家長監(jiān)督學校教育質(zhì)量；歡迎各界多提寶貴意見；不斷改進我們的工作，用“高質(zhì)量”塑造自身形象。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇四
隨著物質(zhì)文化水平的提高，人們的質(zhì)量意識和安全意識不斷增強。護理質(zhì)量直接關系到病人的生命與健康，關系到我們醫(yī)院在社會公眾中的形象。因此，加強護理質(zhì)量管理，不斷提高護理服務質(zhì)量，使病人滿意是護理質(zhì)量監(jiān)控的主要任務，是醫(yī)院工作的主要目標，也是護理質(zhì)量監(jiān)控人員所討論的重要課題。為了達到這一目標重要手段就是采取有效的護理質(zhì)量監(jiān)控措施。為了適應新的護理工作發(fā)展模式的需要，我院護理部已經(jīng)實行了由護理部、病區(qū)護士長、病區(qū)質(zhì)控員及護士組成的護理質(zhì)量控制路徑，從而保證了護理安全，提高護理質(zhì)量。我們應該從增強質(zhì)量監(jiān)控的意識、完善質(zhì)量監(jiān)控的體系、加強質(zhì)量監(jiān)控的環(huán)節(jié)、做好質(zhì)量監(jiān)控的反饋等方面著手做好質(zhì)量監(jiān)控。
護理工作的對象是人，質(zhì)量控制的目標是零缺陷，護理質(zhì)量監(jiān)控的重點強化預先控制行為。當然，由于護理工作瑣碎、復雜，受許多客觀因素的影響，所以還要加強同期控制，并定期進行反饋控制。同時在護理質(zhì)量控制的中，要發(fā)揮護士自我控制的能動性。標準和規(guī)章制度再好，護士的能動性不發(fā)揮，一切工作就難以落實。目前強調(diào)以人為本，就是要發(fā)揮人的主觀能動性，讓每一位護理人員都參與質(zhì)量控制自覺地依照標準和制度，自己按既定的目標努力工作，對自身行為進行約束和控制。
一、增強質(zhì)量控制意識，將質(zhì)量監(jiān)控落實到每一個人。
醫(yī)療護理質(zhì)量的高低直接影響醫(yī)院的整體發(fā)展。針對這種情況，我們應該不斷健全護理質(zhì)量監(jiān)控體系，實行全員參與質(zhì)量監(jiān)控，強化質(zhì)量的內(nèi)涵，真正的把質(zhì)量控制落實到實處；我們應該采取多種渠道強化質(zhì)量監(jiān)控的意識，反復強化護理質(zhì)量控制的重要性及必要性對全體護理人員進行廣泛教育，弘揚以病人為中心，對病人高度負責，對技術精益求精的無私奉獻精神，增強護理人員事業(yè)心和責任感，同時將質(zhì)量控制結(jié)果落實到科室、個人，將護士各個崗位質(zhì)量同科室目標管理、經(jīng)濟利益掛鉤。
完善醫(yī)院護理質(zhì)量控制機構(gòu)。制定質(zhì)控機構(gòu)的工作任務，應該充分發(fā)揮科室質(zhì)控小組的作用，激勵護士全員參與質(zhì)量控制的積極性，使每個質(zhì)控成員了解質(zhì)控內(nèi)容的細則，掌握質(zhì)控標準，做好質(zhì)控分析，找出存在的不足，使護理工作從被動管理轉(zhuǎn)變到主動全員參與管理。護理質(zhì)量控制的最終目標是滿足患者的需求，提高醫(yī)院護理服務水平，通過科室質(zhì)控小組質(zhì)量控制，針對性地提高護士的基本素質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)工作的薄弱環(huán)節(jié)，使護士了解自己有待解決的問題，并且決心去改進，用積極的態(tài)度參與考核，改變過去在質(zhì)量控制中的應付、突擊、補救行為，將考核標準和內(nèi)容作為規(guī)范，把為患者提供優(yōu)質(zhì)服務的基本要求貫穿于臨床護理實踐的全過程，做到人人參與質(zhì)量控制，使護理質(zhì)量控制結(jié)果達到真正讓患者滿意的效果。
除了護理部組織護士長對科室進行不定時的護理質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出；同時，發(fā)揮好各科室質(zhì)量控制小組的作用，隨時對科室護理工作進行質(zhì)控，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，提出整改措施，，對自己科室護士的工作質(zhì)量先進行自查、自考、自評，做到心中有數(shù)，不合格者限期整改，不斷改進護理工作質(zhì)量，這樣使護理質(zhì)量控制工作采取定期與不定期相結(jié)合，使護理質(zhì)量始終處于受控狀態(tài)。
四、做好質(zhì)量控制反饋。
科室定期開展病人對護理工作滿意度調(diào)查護理部也可以不定期到各科室發(fā)放調(diào)查問卷表，以病人的需求、病人的評價、病人的期望來測評護理工作的服務態(tài)度和服務質(zhì)量，對調(diào)查結(jié)果進行分析整理，并將結(jié)果反饋給科室及本人，科室對存在的問題及時進行總結(jié)討論，分析前因后果，采取有效的對策。
通過上述的質(zhì)量管理控制方法，樹立“質(zhì)量第一”的觀念，落實好前饋控制、同期控制和反饋控制的各項措施，使護士的服務意識明顯提高。變原來的“要我增強服務質(zhì)量意識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙鰪姺召|(zhì)量意識”。護理質(zhì)量控制是醫(yī)院護理管理的永恒主題，患者滿意度才是衡量護理質(zhì)量的重要指標，應把護理質(zhì)量控制定位在是否滿足患者的健康需要上，在質(zhì)量控制中注重持續(xù)質(zhì)量改進，注重評價護理過程和成效，使患者真正從護理質(zhì)量控制中受益，真正享受舒適、安全滿意的護理服務。
3內(nèi)窺鏡室護理技術操作質(zhì)量管理體會。
內(nèi)窺鏡是近年來醫(yī)院普遍開展的一項特殊的檢查，隨著醫(yī)用內(nèi)鏡技術在臨床各學科的發(fā)展和廣泛應用，護理技術操作日趨復雜。如何在復雜的技術操作過程中規(guī)范醫(yī)用內(nèi)鏡的消毒工作，保護病人的權(quán)益，保障醫(yī)療安全與護理技術操作質(zhì)量管理力度和管理水平有著密切的關系，現(xiàn)將內(nèi)鏡護理技術操作質(zhì)量管理體會介紹如下。
1、加強職業(yè)素質(zhì)教育，提高護理道德境界。
護士作為操作過程的道德行為主體，應具備高尚的道德品格、慎獨精神、語言修養(yǎng)等高層次的素質(zhì)［1］，因此內(nèi)鏡技術操作質(zhì)量，必須在良好的職業(yè)道德境界保證下，才能順利完成，才能形成一個關心病人，為病人著想的道德心理和道德觀念，在實施技術服務時，才能對工作認真負責，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的技術服務，使患者感到滿意。護理技術服務的對象是病人，每項操作行為都關系到病人的安全，因此，護士長要重視護士的素質(zhì)教育，制定了4個標準:（1）有好的職業(yè)道德，好的思想修養(yǎng)，做好優(yōu)質(zhì)服務，并要求護士做到:接待檢查病人熱心，預約解釋工作耐心，內(nèi)鏡清洗消毒滅菌操作細心，配合醫(yī)生檢查工作虛心。（2）敬業(yè)愛崗，工作踏實，有高度責任心。（3）認真學習專業(yè)知識，鉆研業(yè)務，團結(jié)同事，平易近人，有獨立完成各班的工作能力。（4）遵紀守法，嚴格執(zhí)行內(nèi)鏡消毒人員的行為準則。
2、提高組織管理技能，實現(xiàn)科學管理方法。
合理安排和排班，科學的管理，是提高管理效率，保證內(nèi)鏡清洗消毒滅菌質(zhì)量的重要條件。內(nèi)鏡操作工作是一項連續(xù)性、技術性和腦、體相結(jié)合的工作，工作既要有明確的崗位責任制，又需醫(yī)護相互間的技術協(xié)作。護士長應運用科學管理方法，建立適應本室特點的工作模式，下設請洗消毒班、預約登記班，實行彈性工作制，以保證診療工作的連續(xù)性;并根據(jù)護士的特長及管理能力，安排一定的管理任務，強化護士的質(zhì)量意識，形成一個人人重視質(zhì)量，人人自覺參與質(zhì)量管理與監(jiān)控，各負其責的工作局面，促使質(zhì)量管理落實到每項技術操作當中去。此外，護士長需充分發(fā)揮在質(zhì)量管理監(jiān)控中的作用，不僅要具備較強的組織管理能力，還要善于運用各種管理技巧來增強對下屬的激勵，營造一種有利于調(diào)動群體積極性和創(chuàng)造性和諧的工作氛圍，提倡人情化管理，保證護士最佳工作狀態(tài)為病人服務。
3、加大技術操作管理力度，注重操作質(zhì)量內(nèi)涵建設。
3.1嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，控制關鍵環(huán)節(jié)內(nèi)鏡技術操作是專業(yè)性很強的工作，儀器設備多，操作程序復雜，技術難度大，大部分的配合檢查治療都是通過護士的技術操作來共同完成的。因此對技術操作的質(zhì)量控制，是內(nèi)窺鏡室質(zhì)量管理的核心工作。護長在實施技術操作質(zhì)量控制時，要把重點放在控制關鍵環(huán)節(jié)上，先后完善了內(nèi)窺鏡室消毒滅菌隔離制度，制定了各種不同內(nèi)窺鏡的清洗、消毒、滅菌流程制度，并根據(jù)內(nèi)窺鏡室的特點，完善和制定了與其相對應的四大質(zhì)量監(jiān)探標準，如消毒隔離質(zhì)量管理標準，內(nèi)窺鏡室的衛(wèi)生管理標準、內(nèi)鏡的清洗、消毒、滅菌質(zhì)量管理標準，搶救物品、藥品、儀器的質(zhì)量管理標準。這期間，護士長應重點檢查關鍵環(huán)節(jié)的操作質(zhì)量是否符合標準，并隨時掌握操作質(zhì)量的動態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)問題，立刻糾正和解決，對技術操作中的復雜和疑難問題要親自指導或操作，并通過落實技術操作規(guī)程和規(guī)章制度，控制全程的技術操作質(zhì)量，確保操作高效、安全。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇五
小學教學質(zhì)量監(jiān)控制度教研組長必須按 學校的根本任務是育人，教學質(zhì)量是學校的核心問題，全面提高教學質(zhì)量，關系著學校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)學校在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，我校出臺《教學質(zhì)量監(jiān)控制度》。力求通過質(zhì)量監(jiān)控，樹立“教學質(zhì)量生命線”的意識，促進教師提高全面提升質(zhì)量的自覺性，糾正違背現(xiàn)代教學思想與教育理念的教學行為，有效提升教師的專業(yè)化水平，促進學生全面、生動、健康、和諧的發(fā)展，保證教學質(zhì)量的不斷提高。學校首先組織教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系，由校長室（教導處為主要執(zhí)行者）、學校（教研組）及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。
教學質(zhì)量監(jiān)控的基本內(nèi)容為
學校常規(guī)管理。 學校按照課程計劃、課程標準開展教學工作，開齊課程，開足課時。教學評價與考試制度科學有效，有利于學生的全面、可持續(xù)發(fā)展。建立了校本教研制度并落實到位，有利于促進教師專業(yè)發(fā)展。
學生的學業(yè)水平就是指在正常的學校教育條件下，按照課程標準和學校學科培養(yǎng)目標的要求某學段的學生在三維目標上達到的綜合水平。
具體為： 學生學習成績：以課程標準為主要依據(jù)，以教材為主要載體，通過編制命題形成若干試題庫，這些試題將密切配合教學進度，使得教師和學生在測試后對其教與學的狀況形成客觀、清晰的認識。
學生學習狀態(tài)：主要指其學習興趣、學習動機、學習效能感等，良好的學習狀態(tài)對于學生的可持續(xù)發(fā)展非常重要，是教育教學應當追求的重要的目標，對于學生的學習成績也有不可忽視的影響，是落實質(zhì)量提升的重要抓手。
學生學習環(huán)境：與學生的學習成績和學習狀態(tài)都有密切的關聯(lián)，改善學習環(huán)境是提高學生學習成績、優(yōu)化學生學習狀態(tài)的重要舉措。包括師生關系、生生關系、學校環(huán)境、家庭環(huán)境。
教學思想制約教學行為，通過監(jiān)控教師的教學思想，有效促使教師與學校的教育教學理念融合或保持一致性。 教師的業(yè)務能力，是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標志，要不斷提高教師應變、板書、寫作、解題、口語等基本功，更要提高教師獨立備課、鉆研教材的能力。
教育科研能力，教育科研是現(xiàn)代教師的職業(yè)特點，教師必須參加教育科研，教育科研是提高教育質(zhì)量的有效途徑。每學期每個教師做到四個一，即寫好一節(jié)評課，備好一節(jié)最佳教案，撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文，上好一節(jié)滿意的公開課。各位教師要及時總結(jié)教研成果，每人每學年至少上交一篇教學論文或案例分析。
教師教學質(zhì)量。一是依據(jù)各學科課堂教學質(zhì)量評價制度，對教師課堂教學質(zhì)量進行評估，二是依據(jù)教師教學工作規(guī)范，對教師備、改、輔等教學工作進行評估，三是依據(jù)學生學習成績的發(fā)展指數(shù)，對教師的教學績效進行評估。
監(jiān)控的方式分為他控、互控、自控，涉及的人員包括上級教育行政部門、學校管理層、教師、家長、學生等方面。一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教導處負責）。二級監(jiān)控，學校教研組負責，起疏通、組織、調(diào)整、反饋作用。三級監(jiān)控，教師自我監(jiān)控。
學校在監(jiān)控時，及時發(fā)現(xiàn)，激勵、表揚輔導有成效的教師，激發(fā)其工作的積極性。對于教學質(zhì)量提升的教師要盡力給予激勵，至少“評優(yōu)評先”給予優(yōu)先，真正從本質(zhì)上把懶惰教師與勤奮教師區(qū)分開來，營造濃厚質(zhì)量意識氛圍。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇六
本次教學質(zhì)量監(jiān)控旨在全面評估和改進學院的教學質(zhì)量，針對各課程的教學過程進行全面的監(jiān)督和評價。通過本次總結(jié)，我們旨在找出優(yōu)點、不足和需要改進的地方，以提高教學質(zhì)量。
首先，我們回顧了整個教學過程，包括課程設計、教學計劃的制定和實施、教師的授課方式、學生的參與度等。我們發(fā)現(xiàn)，大部分課程在設計上存在一定的不足，教學計劃不夠靈活，無法滿足學生的個性化需求。同時，教師的授課方式單一，缺乏創(chuàng)新性，無法吸引學生的興趣。而學生在學習過程中缺乏主動性和參與度，導致學習效果不佳。
針對以上問題，我們提出以下改進措施：
1.重新設計課程，增加課程的靈活性和可選擇性，以滿足學生的個性化需求。
2.制定更為靈活的教學計劃，根據(jù)學生的需求和教師的教學進度進行調(diào)整。
3.教師應當采用多種教學方式，如案例分析、實踐操作等，以提高學生的學習興趣和參與度。
4.學生應當被鼓勵積極參與課堂討論，以提高他們的學習主動性和興趣。
在實施這些改進措施的過程中，我們將持續(xù)關注教學質(zhì)量的變化，并適時調(diào)整方案。同時，我們也將加強與教師和學生的溝通，收集他們的反饋和建議，以便更好地改進教學質(zhì)量。
總的來說，本次教學質(zhì)量監(jiān)控為我們提供了一個很好的機會，讓我們?nèi)鎸徱暳私虒W質(zhì)量，并提出了相應的改進措施。我們相信，通過不斷改進和完善，我們的教學質(zhì)量將會得到提高。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇七
本學期即將結(jié)束，教學質(zhì)量監(jiān)控也取得了不少成果。以下是本次教學質(zhì)量監(jiān)控的總結(jié)。
本次教學質(zhì)量監(jiān)控以學校為主體，由教務處牽頭，組織相關教研室，對各專業(yè)的課程教學質(zhì)量進行全面檢查。檢查的內(nèi)容包括教師的授課質(zhì)量、學生的學習效果、教學管理等方面。檢查采用了多種方法，如聽課、評課、考試分析等。
1.教師的授課質(zhì)量普遍較高，能夠較好地引導學生理解和掌握知識。
2.學生的學習效果較好，大部分學生能夠較好地掌握所學知識。
3.教學管理較為規(guī)范，能夠保證教學秩序的穩(wěn)定。
1.部分教師的授課方式不夠生動，難以引起學生的興趣。
2.部分學生的學習態(tài)度不夠認真，需要加強自律。
3.部分教學管理不夠規(guī)范，需要加強監(jiān)管。
針對以上問題，提出以下對策：
1.加強教師的培訓，提高教師的授課水平。
2.加強學生的思想教育，提高學生的學習積極性。
3.加強教學管理，規(guī)范教學行為。
五、總結(jié)。
本次教學質(zhì)量監(jiān)控取得了較好的成果，但仍存在一些問題。我們將繼續(xù)加強教師培訓、學生教育、教學管理等方面的工作，進一步提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇八
1.1管道安裝質(zhì)量的事前控制。
首先，監(jiān)理工程師應熟悉施工圖紙，領會設計意圖，按照國家標準、規(guī)范，結(jié)合冶金行業(yè)的特點和技術規(guī)程，認真審查施工方案，并編寫有針對性、便于操作、有量化指標的監(jiān)理細則，以便行之有效地開展過程監(jiān)理工作。其次，在管道安裝開工前，監(jiān)理工程師應認真審查各項施工準備工作，從人、機、料、法、環(huán)五個方面進行審查，包括管道施工所涉及的特殊工種人員上崗證書和相關培訓記錄，所使用的測量儀器、檢驗工具和壓力表的校驗合格證、標定的有效期限，以及施工方案提出的重點控制措施，質(zhì)量保證體系和安全管理體制設置是否健全合理，各級施工管理人員能否落實到位等。對壓力管道安裝前的資格審查，監(jiān)理工程師應重點檢查施工單位是否持有國家質(zhì)量技術監(jiān)督局頒發(fā)的壓力管道安裝許可證相應等級，并向上海市質(zhì)量技術監(jiān)督局辦理監(jiān)督檢驗申報書，經(jīng)建設單位批準后方允許開工。另外，要求施工單位單獨編制壓力管道施工方案，附焊接工藝評定及作業(yè)指導書和安全專項方案。然后，監(jiān)理工程師按施工單位填報的材料報審表所提供的材料清單內(nèi)容，認真審查各種管材、管件的材質(zhì)及規(guī)格是否符合設計要求，所采用的制造標準是否符合設計規(guī)定，質(zhì)保資料是否齊全、清晰、完整。如果出現(xiàn)高壓鋼管的鋼號、爐號與原質(zhì)保資料證明不符或無鋼號、爐號時要進行材料復驗；合金鋼管材、管件必須有光譜分析或復驗報告；有耐腐蝕要求的不銹鋼管材要有耐腐蝕性能檢測的試驗記錄等。對焊材的質(zhì)量控制，監(jiān)理工程師主要檢查焊接材料的品牌、規(guī)格、型號，是否符合設計要求，并與施工單位編制的管道焊接工藝評定規(guī)定的焊材一致。對閥門的材料報審，監(jiān)理工程師應審查閥門的出廠合格證和試驗記錄。需脫脂的閥門，要有脫脂記錄，安全閥門要有上海市勞動安全監(jiān)督局的檢驗報告和調(diào)試記錄。
1.2管道安裝質(zhì)量的事中控制。
在管道安裝施工前，監(jiān)理工程師應向施工單位做好監(jiān)理細則的交底工作。根據(jù)安裝程序和工藝要求，雙方明確關鍵過程、重要部位需旁站的要求，并設置停檢點、審查點、檢查點，對隱蔽工程的見證、檢驗、復驗進行全過程控制，而且監(jiān)理工作的開展應堅持先報審后施工，上道工序不合格，下道工序不能進行的原則。開始，監(jiān)理工程師先對管材的除銹和防腐質(zhì)量進行隱蔽前檢查，要求管道的除銹方法、除銹等級、防腐工藝、防腐材料、涂層厚度及檢驗方法，均應符合設計和技術規(guī)程要求。防腐材料在使用前，施工單位應報監(jiān)理工程師進行見證取樣，生產(chǎn)廠家提供出廠合格證及涂層厚度檢測報告，經(jīng)審查合格后，施工單位才能涂刷底漆或內(nèi)壁涂層。對于氫氣、氨氣、氮氣、氫氮混合管道安裝需采用的管材、管件、閥門要進行酸洗脫脂，因此，在此類管道工程安裝前，監(jiān)理工程師應檢查其脫脂質(zhì)量和脫脂后的保護質(zhì)量，可以使用白布進行檢查，如發(fā)現(xiàn)有油跡等雜物，要求施工單位進行重新脫脂、清洗吹干，并經(jīng)檢查合格后方可使用。然后，在管道安裝實施時，監(jiān)理工程師按每批10%比例要求抽查管材、管件及配件的質(zhì)量，主要檢查其規(guī)格、尺寸和壁厚等項目，查看外觀有無裂紋、縮孔、夾渣、折疊、砂眼、氣孔等缺陷；同時督促施工單位嚴格按設計圖紙和施工方案進行管道質(zhì)量安裝的控制，經(jīng)常對管線組成件的規(guī)格、型號、材質(zhì)，管線走向、坐標位置、安裝標高、支撐點、支撐件位置、固定方法等進行巡視檢查和實測實量，使能滿足設計和施工規(guī)范要求，且施工單位不得在安裝過程中，隨意變更。對管道安裝焊接的各道工序，監(jiān)理工程師應嚴格檢查管道組對的坡口形式、角度、對口間隙是否符合規(guī)定，要求符合環(huán)焊縫距支、吊架凈距不應小于50mm，以及不宜在管道焊縫和邊緣上開孔等規(guī)范要求；對氧氣、氫氣管道的焊接，施工單位必須采用氬弧焊打底，其它壓力管道若采用手工焊時，也必須采用氬弧焊打底，以便保證底部焊縫成形良好。監(jiān)理工程師還應督促施工單位畫好壓力管系的簡圖，可以正確標明焊縫位置、焊縫號及對應的.焊工號，在管道的焊縫位置上標注焊工號。在管道焊接完成后，施工單位應及時進行管道焊縫的射線照相檢驗或超聲波檢驗，射線探傷部位由監(jiān)理工程師指定，射線探傷應以第三方的檢驗報告為依據(jù)，對拍片不合格的焊縫應擴大抽檢比例，每發(fā)現(xiàn)一道不合格焊縫，對該名焊工同批焊縫應加一倍進行抽檢，若進行超聲波探傷，由監(jiān)理工程師進行旁站。最后，經(jīng)管道試壓、吹掃、沖洗等工序完成后，由建設單位和監(jiān)理單位共同確認后，施工單位才能進行最后一道面漆的施工，此時監(jiān)理工程師主要檢查管道涂裝質(zhì)量包括涂層的顏色、厚度是否符合設計要求，漆膜附著是否牢固，外觀有無出現(xiàn)剝落、氣泡、針孔等缺陷，色環(huán)標記的間距控制應均勻、寬度一致。在管道安裝過程的監(jiān)控中，監(jiān)理工程師主要通過采取現(xiàn)場巡視檢查、旁站、見證等相結(jié)合的手段，對所產(chǎn)生的質(zhì)量問題或隱患，按其性質(zhì)、影響程度、危害大小，監(jiān)理工程師及時簽發(fā)監(jiān)理聯(lián)系單、監(jiān)理工程師通知單，或由總監(jiān)理工程師簽發(fā)工程暫停令，并在監(jiān)理日記中如實做好記錄，同時督促施工單位認真整改，待整改合格后報監(jiān)理工程師復查，監(jiān)理工程師才能同意簽審通知回復單或工程復工令。
1.3管道安裝質(zhì)量的事后控制。
監(jiān)理工程師應認真審查管道安裝的各項材料和工程報審資料，做好管道專業(yè)監(jiān)理資料的收集、整理、歸檔，并對分項工程、分部工程及時進行質(zhì)量評定，督促施工單位對已安裝完成的管道工程，要做好成品保護工作。
2重要部位和關鍵工序的質(zhì)量監(jiān)控。
2.1對管道安裝系統(tǒng)試壓過程進行質(zhì)量控制。
監(jiān)理工程師應先審核施工單位編制的試壓方案，檢查管道壓力試驗介質(zhì)的確定。在試驗前，監(jiān)理工程師還應檢查管道支架和管道安裝質(zhì)量是否符合規(guī)定，具備試壓條件，管道上伸縮節(jié)已設置臨時約束裝置，管道已進行加固，試驗用的壓力表需校驗合格，試驗介質(zhì)已備齊，試驗區(qū)域需用安全繩圍護，設警戒標志。對液壓和氣壓試驗過程，監(jiān)理工程師進行旁站，液壓試驗應緩慢升壓，達到試驗壓力后，穩(wěn)壓10min，再將試驗壓力降至設計壓力，停壓30min，以壓力不降、無滲漏為合格。氣壓試驗前，必須用空氣進行預試驗，試驗壓力宜為0.2mpa，試驗時逐步緩慢增加壓力，直至試驗壓力，穩(wěn)壓10min，再將壓力降至設計壓力，以發(fā)泡劑不滲漏為合格。如果是輸送劇毒、有毒、可燃氣體的管道，施工單位應當按設計和相關技術規(guī)定，還要進行泄露性試驗。
2.2對管道安裝系統(tǒng)的吹掃、沖洗過程進行質(zhì)量控制。
監(jiān)理工程師應先審核施工單位編制的吹洗方案，然后進行旁站檢查，吹掃壓力不得超過管道設計壓力，流速不宜大于20m/s，檢查排氣口設置的白布或白靶上無鐵銹、塵土、水及其它雜物為合格，管道沖洗應采用清潔水和最大流量，流速不得低于1.5m/s，連續(xù)沖洗，最后目測排出口的水色和透明度與入口水一致為合格。
3結(jié)束語。
冶金工業(yè)管道安裝涉及的環(huán)節(jié)較多，過程復雜，監(jiān)理工程師對施工過程中的每個環(huán)節(jié)均應認真加強質(zhì)量監(jiān)控，嚴格把關，確保事前控制、事中控制和事后控制落實到位，從根本上做好管道安裝的質(zhì)量監(jiān)理工作。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇九
性別：女。
出生年月：1988年6月。
工作經(jīng)驗：應屆畢業(yè)生。
畢業(yè)年月：7月。
最高學歷：本科。
畢業(yè)學院：廣西民族大學。
所修專業(yè)：制藥工程。
居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)。
籍貫：廣西壯族自治區(qū)貴港市覃塘區(qū)。
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望月薪：-2500元。
期望地點：廣東省廣州市，廣東省深圳市，廣西壯族自治區(qū)桂林市。
意向概述：我希望能從事于食品、醫(yī)藥、質(zhì)檢、化工、環(huán)保、海關、煙草等單位從事管理與銷售等工作。
教育經(jīng)歷。
時間院校專業(yè)學歷。
9月-207月廣西民族大學制藥工程本科。
工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷。
時間工作單位職務。
年10月-2012年11月廣西桂西制藥有限公司車間生產(chǎn)員與化驗員。
校內(nèi)獎勵。
獲得時間獲得獎項學校。
月院年田徑運動會“女子200米比賽”榮獲第二名化學與生態(tài)工程學院。
2012年9月優(yōu)秀宿舍長化學化工學院。
校內(nèi)職務。
擔任時間職務名稱學校。
2012年9月-7月班級班長化學化工學院。
自我評價。
本人意志堅強，待人誠懇熱情，為人樂觀開朗，生活簡樸，能吃苦耐勞，自強自立，學習勤奮刻苦，專業(yè)基礎扎實，做事認真努力，性格比較溫順，和周圍的同學朋友相處很融洽。曾擔任班級的班干部，在工作中很好地完成了本職工作。具有一定的社會實踐能力。我深知自己還有不足之處，但是我亦非常清楚，人生是一個不斷努力的過程，我對未來充滿了希望，我堅信通過自己不斷的'學習和不懈的努力，一定有能力勝任將要從事的工作。
聯(lián)系方式。
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教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇十
姓名許小姐。
目前所在：海珠區(qū)年齡：33。
戶口所在：揭陽國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
身高：160cm。
體重：48kg。
求職意向。
人才類型：普通求職。
工作年限：7職稱：
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：5500～7999元希望工作地區(qū)：廣州，，
工作經(jīng)歷。
**公司起止年月：-10～-10。
公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：外包服務。
工作描述：運營管理：協(xié)助項目經(jīng)理和運營經(jīng)理進行新項目開發(fā)以及建立，人員招聘，日常運營管理以及根據(jù)現(xiàn)場話務指標數(shù)據(jù)分析，制定有效改進績效方案，協(xié)助項目結(jié)算等。
(曾在運營經(jīng)理調(diào)離到其他項目近6個月期間，獨立進行項目運營管理)。
投訴處理：分析重大客戶投訴，通過協(xié)調(diào)各部門資源，制定投訴方案，優(yōu)化投訴處理流程。提升客戶服務滿意度。
質(zhì)量控制：建立質(zhì)檢流程，根據(jù)客戶要求制定話務質(zhì)量kpi,話術以及報表設計等，監(jiān)督質(zhì)檢員質(zhì)檢質(zhì)量，進行錄音校準，.質(zhì)檢流程優(yōu)化，給運營提供有效提改善建議。使其話務質(zhì)量以及業(yè)務能力達標，提高客戶滿意度。
培訓管理：根據(jù)客戶要求制定培訓文檔。根據(jù)業(yè)務以及運營總體情況，定期進行新業(yè)務更新培訓內(nèi)容，并根據(jù)客戶服務員的特征與質(zhì)檢總體情況，提供優(yōu)化的輔導與培訓方案。
財務方面：在公司財務休長假期間，進行財務工作支持，包括企業(yè)年檢，企業(yè)報稅，銀行賬戶年檢，開具發(fā)票以及日常簡單財務管理以及行政工作等等。
(成功案例：在職期間成功協(xié)助策劃參與建立，運營國內(nèi)某知名航空ob項目，國內(nèi)某品牌護膚品ib項目，某知名品牌輪胎積分兌換ob項目。)。
離職原因：工作地點轉(zhuǎn)移至上海。
公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡設備。
工作描述：培訓管理：負責公司新產(chǎn)品說明和新員工的.培訓工作，管理更新培訓課程，綜合課程評價，并開發(fā)有針對性培訓課程，提高客戶服務員溝通技巧。
質(zhì)量控制：監(jiān)督客戶服務員服務質(zhì)量，並及時處理客戶服務員出現(xiàn)問題，協(xié)助質(zhì)檢主管優(yōu)化，改善質(zhì)檢流程。提供質(zhì)檢問題以及改善意見予運營主管。編寫知識庫以及知識問答。針對不同個案提供個性化優(yōu)化改善計劃。
離職原因：上學。
公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡設備。
擔任職位：資深客戶服務主任。
工作描述：
離職原因：公司推薦至csl通訊母公司。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東經(jīng)濟管理學院。
專業(yè)一：市場營銷專業(yè)二：
起始年月終止年月學校(機構(gòu))所學專業(yè)獲得證書證書編號。
-01至今華南師范大學旅游管理。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
本人工作態(tài)度認真，積極。具有良好的學習能力、組織能力以及溝通協(xié)調(diào)能力。通過7年的呼叫中心工作經(jīng)驗中，學習和累積了寶貴的外包呼叫中心運營管理，質(zhì)檢管理以及培訓工作經(jīng)驗。讓我在工作中能夠得到公司以及客戶的贊同。
自我評價。
本人性格活潑開朗，為人大方得體，工作認真踏實，積極肯干，自主能力強，富策劃創(chuàng)造力，協(xié)調(diào)溝通能力強，人際關系融洽，具團隊精神，學習積極努力，專業(yè)基礎扎實，業(yè)務素質(zhì)較強。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇十一
本學期，我們狠抓教學質(zhì)量，對教學質(zhì)量進行了全面的監(jiān)控，并針對存在的問題及時提出了相應的改進措施。我們組織了多次聽課、評課和教學交流活動，幫助教師提高教學質(zhì)量。同時，我們也對學生進行了多次測試和評估，以了解學生的學習情況和需求。
二、工作成效。
通過我們的努力，教學工作取得了明顯的成效。首先，我們建立了更加完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，對教學質(zhì)量進行了更加科學、準確的評估。其次，我們組織了多次教學交流和研討活動，提高了教師的教學水平和能力。最后，我們對學生進行了多次測試和評估，學生的成績普遍得到了提高。
三、問題與改進。
盡管我們的工作取得了一定的成效，但仍存在一些問題。例如，部分教師的教學質(zhì)量仍有待提高，課堂氛圍不夠活躍，學生的學習積極性不夠高等。因此，我們需要進一步加強教師培訓，提高教師的教學質(zhì)量和能力，同時，也需要加強對學生的引導和教育，提高學生的學習積極性和主動性。
四、未來計劃。
為了進一步提高教學質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強教學質(zhì)量監(jiān)控，完善教學評估機制，加強教師培訓，提高教師的教學水平和能力。同時，我們也將加強對學生的引導和教育，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。最終，我們希望實現(xiàn)“全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才”的目標。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇十二
摘要：文章主要探討了潔凈手術室的科學管理方法。根據(jù)潔凈手術室的特點，實行了人、物凈化及嚴格的分區(qū)管理。有效地控制了污染源，避免了交叉感染。注重質(zhì)量控制，使?jié)崈羰中g室控制工作做到“人盡其責，物盡其用”，質(zhì)效俱佳，從而保證手術和病人的安全。
關鍵詞：潔凈手術室無菌監(jiān)控。
我院是由中山醫(yī)科大學附一院托管的一所集醫(yī)療、教學、科研、預防為一體以骨和創(chuàng)傷急救為特點的綜合性醫(yī)院。去年2月建成全新層流潔凈手術室。室內(nèi)分有一級、二級、三級、四級的八個手術間。開設的創(chuàng)傷、脊柱、人工關節(jié)、神經(jīng)、泌尿、普外、婦產(chǎn)、耳鼻喉、眼科手術已迅猛發(fā)展，年施手術一萬多例。近年來，按衛(wèi)生部潔凈手術室的標準對手術室進行監(jiān)控，經(jīng)廣州市衛(wèi)生防疫站三次監(jiān)測完全達到安全標準。但第二季度在一級手術間曾發(fā)生過空氣培養(yǎng)細菌菌落數(shù)超標，高達64cfu/cm3。鑒于此，我們建立人、物流程及嚴格分區(qū)管理。我們的做法是：
1避免交叉感染。
改變病房車床直接進入手術室。從病室到手術室患者接送車必然跨越污染區(qū)（病房）和清潔區(qū)進入手術室是可能引起交叉感染的因素之一，為避免這一因素，我們改變了病房車床直接進入手術室的做法，選用了帶縱向?qū)к壍慕粨Q床面，對接車在手術室門口通過，車體與對接床面的移動，使污染和清潔的車床滾輪分開，避免互相跨越，防止地面細菌傳遞，保持手術區(qū)地面的潔凈。
2保證潔凈手術室舒適的環(huán)境。
2-1溫度一般以22～25℃，相對濕度為50～60%最為理想，在霉雨季節(jié)適當在早晨開機時調(diào)低溫度在1～2℃，以利抽濕，保證質(zhì)量。病人入室后調(diào)整溫度在22～25℃范圍內(nèi)。以病人感覺舒適為宜。
2-2接臺編排由于接臺手術比較緊湊，如果開機經(jīng)過較長自凈的時間才能接臺，往往影響手術的周轉(zhuǎn)效率，如自凈的時間太短，則室內(nèi)換氣次數(shù)達不到凈化的目的，因此編排手術時確定在百級間做一級手術，（如關節(jié)置換，心臟外科，腦外，眼科手術等），盡量不安排接臺。萬級間凈化時間25分鐘左右，10萬級間凈化時間超過30分鐘為宜。接臺多的手術可安排在另一空閑的手術間進行，這樣既節(jié)省時間，又可達到凈化的目的。
2-3凈化時間開機凈化時間早上為7時，由值班護士掌握，經(jīng)檢測結(jié)果證明術前開機1小時以上能有效、安全、經(jīng)濟地保障空氣過濾和除菌。但要強調(diào)術后須開機1小時，（清掃地板時須將凈化空調(diào)調(diào)至最低速運行）。清潔墻壁、家具、地板要控制質(zhì)量。否則細菌會超標。
3空氣質(zhì)量及雙通道和門控制。
3-1控制人員流動細菌是以空氣中塵埃粒子為載體遷徙的，在手術過程中，人員流動，術中散發(fā)的'細菌，咳嗽和打噴嚏時的飛沫污染使細菌無法及時排出室外，易使有害菌沉降于切口處，致使手術部位污染?？刂菩g間人員流動與參觀（正在手術的禁止參觀），參觀者可通過視頻監(jiān)視器察看手術情況。盡量減少活動，是切斷污染的有效途徑。
3-2室內(nèi)人與物的凈化醫(yī)務人員、病員、潔凈物品的路線與術后器械、敷料、污物等嚴格分開，無菌應置于潔凈區(qū)（人員嚴格更衣，物品保證滅菌）。洗手、巡回護士在室間手術時，盡量減少出入，為防止頻繁進出，我們把大部分手術中所需物品置放在室內(nèi)無菌車上，以保持手術門密閉，維持室內(nèi)正壓。
4無菌監(jiān)控與教育。
按照常規(guī)每月均做無菌物品的細菌監(jiān)測，手術間空氣、物體表面及手術人員的手進行檢測。通過檢測，我們發(fā)現(xiàn)了手術開始時，浮游菌落最多，說明了在人員走動頻繁，擺放體位，病人翻身，脫衣，布類的纖維抖動時，細菌會不知不覺地沉降于無菌手術區(qū)和地面，此時進行細菌監(jiān)測，細菌含量會上升。故此，我們采取了操作、走動輕柔，減少布類纖維的抖動和少用，收到良好的效果。及時去除潛在危險因素，增強護士無菌操作和控感的敏感性，預防感染是每個手術組成員的恒久目標。雖然醫(yī)生在手術前后使用了抗生素。但必須認識到手術室護士責任是嚴格執(zhí)行無菌操作的執(zhí)行者。否則術中感染會使手術失敗。
每日于術前術后用05%速消凈濕式去除門、窗、無影燈、輸液架、器械臺、腳踏板、地面、麻醉機等的血跡及灰塵。每周應掃除一次，包括天花板、墻壁和地板，尤其是抽風，回風口很易藏塵、藏菌要拆洗清潔。如清潔不仔細則會使空氣達不到潔凈的效果，質(zhì)控檢查是護士長需要做好的工作。從質(zhì)檢發(fā)現(xiàn)如抹布重復揩抹不同地方，或者用后不洗凈晾干，均會引致交叉感染。
6效果。
經(jīng)采取以上措施，第三季度一級手術間空氣培養(yǎng)從64cfu/cm3降為10cfu/cm3,達到標準，降低了手術的感染率。
7體會。
潔凈手術室是一個多專業(yè)功能的綜合整體，潔凈手術室采用空氣凈化措施是將空氣中的塵埃離子過濾，消毒，使細菌無載體傳播。空氣凈化雖是主要矛盾，但更重要的是取決于手術全過程、全方位的護理質(zhì)控。我們認為采取以上措施，能有效地控制感染的發(fā)生，而不至把空氣凈化視為萬能。所以說“潔凈手術室控感不可輕視”。
參考文獻。
1閻惠中著.現(xiàn)代護理管理與質(zhì)量檢查，北京人民軍醫(yī)出版社,.53.
2鐘秀玲，程棣妍.現(xiàn)代醫(yī)院感染護理學，人民軍醫(yī)出版社，1998.4月（北京）.
3鮑菲曾英玉楊秀霞黃惠瓊劉蔚晴：中山大學黃埔醫(yī)院510700。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇十三
教學質(zhì)量監(jiān)控與評估中心將根據(jù)上級有關文件精神和《湖南城市學院20工作要點》在學校黨委、行政的堅強領導下堅持“以人才培養(yǎng)為中心科學制定年工作計劃切實做好教學質(zhì)量監(jiān)控與評估工作確保人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。
1.強化教學質(zhì)量監(jiān)控力度。出臺《湖南城市學院教學質(zhì)量監(jiān)控問責機制》，實施教學質(zhì)量追責制，提高教學質(zhì)量的剛性管控力度。
2.擴展教學質(zhì)量監(jiān)控范疇。以專業(yè)認證為指導，強化對人才培養(yǎng)方案、專業(yè)水平、課程體系、課程大綱等的監(jiān)控工作。
3.提升教學質(zhì)量監(jiān)控水平。推進教學質(zhì)量監(jiān)控信息化平臺建設，提升教學質(zhì)量監(jiān)控信息化水平，加強教學督導培訓，提升教學督導工作能力，做好線上線下教學質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量監(jiān)控效果。
4.強化教學信息反饋整改。堅持“一周一查一通報，立體督查、歸類反饋、教育幫扶促整改的教學質(zhì)量監(jiān)控模式”，做好日常巡查，通過學生教學信息員反饋信息及時掌握教學情況，嚴肅督促整改，全面監(jiān)控教學秩序。
5.出色完成教學質(zhì)量報告?？陀^、真實、準確地開展2020年教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集，充分反映學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學特色，高標準完成本科教學質(zhì)量報告。
二、提升督導工作效果。
6.做優(yōu)教學督導日常工作。按照《湖南城市學院教學督導工作條例》，強化立體督查，深入開展督教、督學、督管工作，有效發(fā)揮“三督一體”為教學質(zhì)量保駕護航的作用。
7.擴展教學督導工作范疇。以專業(yè)認證為指導，強化對人才培養(yǎng)方案、專業(yè)水平、課程體系、課程大綱等的督導，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供基礎性保障的建議和指導。
8.加強教學督導調(diào)研工作。從人才培養(yǎng)與教學中心地位、教師教學、教學建設、教學運行管理、教學效果等開展全領域全過程的教學督導調(diào)研工作，掌握相關情況與相關數(shù)據(jù)，為學校教學改革獻計獻策，為二級學院內(nèi)部管理與改進提供指導和建議。
三、強化評估認證工作。
9.持續(xù)強化自評體系。出臺《湖南城市學院二級學院本科教學工作評價方案》，進一步完善以課程評估、專業(yè)評估、院系評估為主體的校內(nèi)自評體系，引導二級學院明確教學工作思路、任務及要求，提高教學管理水平和教育教學質(zhì)量。
10.切實做好專業(yè)評估。加強經(jīng)濟統(tǒng)計學、網(wǎng)絡與新媒體、機械電子工程、物聯(lián)網(wǎng)工程四個新設本科專業(yè)辦學水平和新增學士學位授權(quán)學科專業(yè)評估工作，確保高水平通過。根據(jù)湖南省教育廳要求，做好相關專業(yè)的綜合評價工作，力爭專業(yè)綜合評價工作取得優(yōu)異成績。
11.積極推進專業(yè)論證。按照專業(yè)論證理念和標準建設、評價、考核一流專業(yè)、一流課程，實行“一流專業(yè)”建設經(jīng)費使用、年度目標考核與專業(yè)認證工作聯(lián)動制度。2020年，力爭1-2個專業(yè)認證申請獲得受理，切實增強我校相關專業(yè)的核心競爭力、行業(yè)影響力和社會貢獻力，助力學校全面振興本科教育工程。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇十四
第一條為確保人文學院教學秩序正常運行，充分調(diào)動廣大教師的教學積極性，提高我院的教學質(zhì)量，促進教學管理工作規(guī)范化、科學化、制度化，特制訂本制度。
第二條教學質(zhì)量監(jiān)控，是指通過對教學質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關教學工作質(zhì)量、教學成果質(zhì)量和辦學條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對教學行為及時調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學質(zhì)量的過程。教學質(zhì)量監(jiān)控關系著教學規(guī)章制度的貫徹和落實，對保證教學質(zhì)量起著至關重要的作用。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇十五
2.1攪拌監(jiān)控為確保攪拌出來的混凝土均勻優(yōu)質(zhì)，首先，需要將攪拌的規(guī)章制度加以完善，包含投料的順序、投料量以及攪拌的時間等。當然，攪拌機的生產(chǎn)率以及混凝土的攪拌質(zhì)量直接影響到投料的先后順序，其中，最常用的投料順序一般是一次投料法和二次投料法。兩者間存在極大的區(qū)別：一次投料法主要是先加入一部分水，然后在準備投料的時候，需要先加入粗骨料，再加入水泥，最后添加沙子，一次性地投入到攪拌機當中進行攪拌。二次投料法主要是將水泥和一定量的水投入到攪拌機中攪拌均勻，這樣可以避免出現(xiàn)水泥飛揚的情況，然后將沙石投入其中，繼續(xù)攪拌到規(guī)定的時間為止。在現(xiàn)場施工當中，施工人員在計量控制上要嚴格按照配合比來進行，對于每一次的材料重量都需要做好抽查，避免出現(xiàn)偷工減料的情況。并且，每一次攪拌混凝土的量要合理控制，太多會影響到攪拌的充分度，太少則不能充分地利用資源，所以，每一次混凝土材料的攪拌量都需要嚴格控制。
2.2澆筑監(jiān)控澆筑混凝土有人工和泵送兩類。其中，現(xiàn)場施工使用最多的就是泵送混凝土。第一，在進行澆筑之前，需要做好前期準備工作。泵送澆筑需要選擇距離澆筑點較近的地方，有利于混凝土運輸車直接將材料倒入泵內(nèi)。泵送混凝土時，應該對泵機檢查，確保輸送管道的合理性，這樣有利于正常使用泵機。將混凝土送入泵機時，一定要輕緩，在大體積混凝土泵送澆筑時，要做好分塊分層處理，確保每一塊混凝土在初凝之前就能夠相互的結(jié)合在一起。另外，混凝土落灰高度不能超過2m，如果超出了2m，就需要鋪墊一層15cm厚度的混凝土配合比沙漿。在澆筑時，需要保證其連續(xù)性，不能夠中途停止，如果需要停歇，應該做好反泵處理，避免混凝土堵塞管道。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇十六
在求職中很多應屆畢業(yè)生都不是很清楚要怎樣寫一份求職簡歷來定位自己，簡歷只是介紹自己但怎樣寫這份簡歷呢？以下生物制藥技術個人求職簡歷模板為參考！于專業(yè)與職位而不同的那樣又是怎樣寫個人簡歷的呢？每年的簡歷都有不同而網(wǎng)上下載的簡歷也五花八門，本站大學生個人簡歷網(wǎng)提供制藥工程畢業(yè)生簡歷模板參照資料！
姓名：大學生個人簡歷網(wǎng)。
性別：女。
出生年月：1988年6月。
工作經(jīng)驗：應屆畢業(yè)生。
畢業(yè)年月：7月。
最高學歷：本科。
畢業(yè)學院：廣西民族大學。
所修專業(yè)：制藥工程。
居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)。
籍貫：廣西壯族自治區(qū)貴港市覃塘區(qū)。
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望月薪：-2500元。
期望地點：廣東省廣州市，廣東省深圳市，廣西壯族自治區(qū)桂林市。
意向概述：我希望能從事于食品、醫(yī)藥、質(zhì)檢、化工、環(huán)保、海關、煙草等單位從事管理與銷售等工作。
教育經(jīng)歷。
時間院校專業(yè)學歷。
9月-207月廣西民族大學制藥工程本科。
工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷。
時間工作單位職務。
年10月-2012年11月廣西桂西制藥有限公司車間生產(chǎn)員與化驗員。
校內(nèi)獎勵。
獲得時間獲得獎項學校。
月院年田徑運動會“女子200米比賽”榮獲第二名化學與生態(tài)工程學院。
2012年9月優(yōu)秀宿舍長化學化工學院。
校內(nèi)職務。
擔任時間職務名稱學校。
2012年9月-7月班級班長化學化工學院。
自我評價。
本人意志堅強，待人誠懇熱情，為人樂觀開朗，生活簡樸，能吃苦耐勞，自強自立，學習勤奮刻苦，專業(yè)基礎扎實，做事認真努力，性格比較溫順，和周圍的.同學朋友相處很融洽。曾擔任班級的班干部，在工作中很好地完成了本職工作。具有一定的社會實踐能力。我深知自己還有不足之處，但是我亦非常清楚，人生是一個不斷努力的過程，我對未來充滿了希望，我堅信通過自己不斷的學習和不懈的努力，一定有能力勝任將要從事的工作。
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教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇十七
為深化素質(zhì)教育，強化學校管理，規(guī)范辦學行為，全面提升我縣教育教學質(zhì)量。現(xiàn)結(jié)合我校具體情況，特制定具體實施方案如下：
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，深入學習教育工作會議精神，以開展“教育質(zhì)量提升年”活動為載體，以狠抓教育質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段。深入實施素質(zhì)教育，積極推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為，促進我校教育事業(yè)持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，努力創(chuàng)造全鄉(xiāng)人民滿意的教育教學質(zhì)量。
二、發(fā)展思路。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學觀念，深化教育改革，狠抓常規(guī)管理，加大師訓力度，完善評價體系。本著“全面發(fā)展，均衡提高，整體推進”的原則，夯實義務教育，為建設美麗新高店服務。
三、工作目標。
初中教育要均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)學生的學習能力和發(fā)展?jié)摿?。縮小與兄弟之間中考的差距，提升高分人數(shù)；對于考入黃高和一中的學生，學校給予教師和學生一定的獎勵。七年級、八年級對部分學科進行測試，并按相應的獎懲辦法對優(yōu)秀教師給予獎勵。
四、主要內(nèi)容和措施。
(一)轉(zhuǎn)變觀念，強化質(zhì)量意識。
教學質(zhì)量是學校的生命線。全校教育工作者要樹立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的思想，要把提高質(zhì)量作為壓倒一切的中心任務。校長是提高教育教學質(zhì)量的第一責任人，校長都必須確立教學工作是學校一切工作核心的思想，切實地處理好一切工作必須服從和服務于教學工作這個主次關系，真正地把主要時間和精力投入到教學管理與教學改革中。校長要“坐下來，沉下去，深入教師，深入課堂，研究教學，研究質(zhì)量”，用先進的辦學理念、科學的管理方法、踏實的工作作風、高超的指導能力，把廣大教師引導到更新教育理念，探究教學方法，提高教學質(zhì)量這個中心工作上來。學校要破除生源絕對論、教師成敗論，要樹立“不進則退，慢進亦退”的理念，增強競爭意識，要各自確定追趕對象，自定目標。各學校要圍繞“提高質(zhì)量”這個中心，上下齊動，協(xié)同作戰(zhàn)，形成教學合力，產(chǎn)生規(guī)模效應，全力提升教學質(zhì)量。
(二)完善制度，加強教學常規(guī)管理。
依據(jù)《中小學教學常規(guī)》，進一步完善提高教育教學質(zhì)量的各項運行機制，要形成獨特的、穩(wěn)定的、和諧的運行模式，使措施更加有力，操作更加便捷，成效更加明顯，形成教學管理的長效機制。特別是要加強教學工作的目標管理、過程管理和課程計劃管理，增強領導和指導教學工作的針對性和規(guī)范性，確保教學管理的科學性和有效性。
1、學校要根據(jù)《中小學教學常規(guī)》，結(jié)合學校實際，科學制定切實可行的學校教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學工作，不斷提高學校教學管理水平。
2、學校領導要做到在其位、謀其政、任其職、盡其責，切實把教學常規(guī)做為提高質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)來抓。明確質(zhì)量目標，任務細化分解，撲下身子，深入一線，到最前沿指揮，到最底層工作，狠抓各項工作落實。
3、學校要重新研究制定或完善教師業(yè)務考核辦法，強化教學過程的有效監(jiān)控，加大日常考核力度，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動教師的工作積極性，主動性，促進教學質(zhì)量的全面提高。
4、學校要建立質(zhì)量分析制度。加強每次考試的質(zhì)量分析，尤其是中考，分析到每個學生，分析到每個學科。通過質(zhì)量分析客觀的評估教與學的現(xiàn)狀，肯定成績和有效做法，找出問題，并弄清問題產(chǎn)生的原因，制定出科學可行的改進措施。
5、學校要建立質(zhì)量責任追究制度。無論是對領導層面、班主任層面還是任課教師層面，必須層層落實工作責任制，要形成“學校教學質(zhì)量的提高人人有責”的良好氛圍。明確獎懲措施，對每個人在教學質(zhì)量方面的實績進行量化考核，做到賞罰分明，以此促使所有從教人員各司其職，各負其責，形成合力。
(三)把握關鍵，努力提高課堂教學效益。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。因此各學校要把教學工作的重點轉(zhuǎn)移到提高課堂教學效益上來，集中精力研究課堂教學，努力構(gòu)建有效課堂。
1、課堂教學必須做到“四個堅持”：即堅持以基礎知識和基本技能為基礎，在此基礎上追求三維教學目標的落實；堅持教材是基本的資源，靈活運用、擴展、開發(fā)、構(gòu)建多種教學資源；堅持真正的學生主體性，就是在教師指導下的主體性；堅持以啟發(fā)探究式講授為主，追求教學方法多樣化。
2、課堂教學突出做好五方面工作：一是提高課堂教學設計質(zhì)量。搞好教學設計是上好課實施有效教學的前提和基礎。精心詳實的教學設計，是課堂教學成功的一半。教學目標的設計不但有知識、技能和能力，還有過程、方法、情感態(tài)度和價值觀。強調(diào)優(yōu)化教學設計，最終目的是要不但教會每一個學生，使每個學生在原有基礎上都有提高，而且使每個學生生動、主動的學習，在師生互動、生生互動的情境下學習。在教學設計時，教師一定要從學生的實際出發(fā)，要了解和考慮學生的學習基礎。特別要著重考慮不同層面的學生，尤其是中等學生和學困生的實際情況，實施有的放矢地分層設計。二是積極倡導抓好學生課前預習。教師要加強學生課前預習環(huán)節(jié)的指導，幫助學生制定好學習提綱，讓學生在課前就對所學知識內(nèi)容，做到心中有數(shù)，上課時有目的的獵取所要獲得的知識。通過教師指導下的有效預習，培養(yǎng)學生良好的自學習慣和自學能力。三是加強專項教學研究。比如：在概念教學中，明確概念的來龍去脈，正確理解概念的內(nèi)涵和外延。因為準確把握概念是形成學科體系的前提。在此基礎上，幫助學生掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。在習題教學和講評教學中，教師要精選、精編習題，不能隨意發(fā)篇子，不能在課堂上想到哪兒講到哪兒，不能只對答案。在實驗教學中，一定要按課程要求上好實驗課，注意培養(yǎng)學生設計實驗的能力，動手操作能力，不能把實驗課，上成簡單的“驗證課”、“放松課”，更不允許不上實驗課。四是強化重點學科教學。要強化語文、外語等工具學科的功能，切實提高層次和水平。在語文教學方面要有“大語文”教學觀，提高學生閱讀和寫作能力，提高學生文化素養(yǎng)。在外語教學方面要堅決避免“聾啞英語”的現(xiàn)象，努力提高學生聽、說和語言交際能力。五是加強課堂教學質(zhì)量的反饋。要加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質(zhì)量檢測，創(chuàng)造“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學生，達到當堂的教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。各校領導、教研員深入課堂聽課，一定要對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。
3、扎實開展豐富多彩的教學活動。
(1)開展教學設計競賽活動。學校要組織教師加強對教學設計的研究，組織教師教學設計競賽。
(2)開展“推門聽課”、“抽簽聽課”、“跟蹤聽課”活動。
(3)開展教學研討活動。各校要根據(jù)教學實際，安排示范課、研究課、匯報課、課題實驗課等不同類型的公開課，通過開展教學研討活動，為教師成長搭建平臺。
(4)開展“青年教師教學基本功競賽”活動。要組織青年教師，進行教學基本功訓練，以提高青年教師的業(yè)務能力，使他們盡早成為教學骨干。
(5)開展“新課程知識與技能大賽”活動。
4、深化課堂教學改革。從構(gòu)建課堂教學模式入手，變革教學方式和學習方式。強化“有效課堂”意識，倡導啟發(fā)式教學和探究式學習，因材施教，鼓勵學生獨立思考、積極探索，充分開發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿?。各校要在借鑒、引進先進教學方法的基礎上，探索、實踐、生成有本校特點的，有學科特點的課堂教學模式。要積極探索教學方法的改革，進而大面積提高教學質(zhì)量。
（四)加強培訓，提高教師的施教能力。
教師的業(yè)務水平是提高教學質(zhì)量最為重要的基礎條件，學校必須把對教師的業(yè)務培訓當作一件大事來抓。學校要進一步提高教師培訓的計劃性、目的性和針對性，以基礎教育課程改革內(nèi)容和要求為培訓主線，對任課教師進行教學理念、教學知識、教學方法等一系列相關業(yè)務培訓，力爭通過多種形式的培訓逐步使教師具有新思想、新知識、新技術、新方法，從而適應新課程的教學要求，提高駕馭課堂教學的實際能力和水平。
(五)重心下移，加強教學指導的實效性。
充分發(fā)揮教研組長專業(yè)引領作用。教研組長要從基礎教育課程改革需要出發(fā)，重新思考教學研究的方法和策略，努力學習和實踐新課程，不斷提高自己駕馭新課程的教研能力，站在教育教學的制高點上來指導和引領課堂教學改革。充分發(fā)揮教研組長的“研究、指導、服務”功能，牢固樹立新課程理念，強化自己的服務意識，在“專業(yè)引領”中發(fā)揮應有的作用。各教研組長下移到課堂，下移到教師學生中間，做到“實情在一線掌握，問題在一線解決，辦法在一線產(chǎn)生，實績在一線創(chuàng)造”。工作的重點應放在用先進的教育理念武裝教師的頭腦，總結(jié)、推廣優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗和加強對薄弱教師的指導提高這三個方面上來。要求教研組長堅持深入課堂聽課，開展調(diào)查研究，面對面的指導教學，為學校、為教師、為教學提供有效的服務。
學校要對教學管理和教學質(zhì)量情況進行監(jiān)督和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，狠抓常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，切實加強對教育教學工作的指導，促進教育教學質(zhì)量的提高。
(六)著眼大局，建立良性的循環(huán)機制。
一是統(tǒng)籌好各個年級之間的關系。學校一定要改變過去那種只重視畢業(yè)班級教學，而輕視基礎年級管理的做法。要強化基礎年級的管理，制定基礎年級考核獎懲制度，加大對基礎年級考核檢查力度，保證學校全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
二是統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學困生三類學生之間的關系。學校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略。尋找教學工作著力點，落實分層推進措施。對優(yōu)秀學生要加強指導并多給其自主學習的時空；大部分學校教學工作的著力點應在中等生，以其可接受為教學起點；要努力提高學困生的及格率，突出教學基礎性，不得歧視甚至放棄學困生，要多給他們信心，多給他們希望。特別是一定要全力抓好因厭學而導致輟學的控輟工作。
五、具體要求。
1、學校要結(jié)合“教育質(zhì)量提升年”活動的開展，牢固樹立教學的中心地位，高度重視教育教學工作，提高認識，加強領導，狠抓管理，努力提高教育教學質(zhì)量。
2、學校充分調(diào)動廣大教師的.積極性，科學部署教育質(zhì)量年工作任務，嚴格做到任務明確，分工到位，責任落實。
3、學校要根據(jù)方案安排，認真抓好各項工作的落實，同時，結(jié)合學校實際，積極開展豐富多彩的教學活動，在提高教師能力水平和提升教學質(zhì)量上下功夫。
4、學校在開展工作的同時，適時總結(jié)經(jīng)驗，剖析問題，及時整改，并做好各項工作的記錄及材料存檔工作，促進教育教學工作的進一步提高。
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教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇十八
教學質(zhì)量監(jiān)控與評價是根據(jù)相應的質(zhì)量標準，對學院的專業(yè)定位、培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標，對教學條件、教學過程、教學效果、畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤，也就是對教學管理及教學全過程的各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量情況進行監(jiān)督控制與評價，其目的是鑒定教學質(zhì)量的全面狀況，并提供反饋信息，以促進教學質(zhì)量進一步提高和持續(xù)的改進（詳見附件1：《廣東交通職業(yè)技術學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系框架圖》）。
1、組織機構(gòu)圖。
2、學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會人員組成（1）學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作委員會（以下簡稱“工作委員會”）下設主任1人，副主任2人，委員若干人。設秘書組，掛靠高教研究所。
（2）工作委員會主任由院長擔任，副主任及委員由教學主管和相關領導、教務處、高教研究所、實訓中心、各系（部）、人事保衛(wèi)處、學生工作處等部門負責人組成。
工作委員會是在院長的領導下，對全院教學工作中的重大問題進行研究、決策、指導、規(guī)劃、審定和監(jiān)督等工作的重要組織。其主要職責有：
（1）對學院的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價工作進行宏觀的管理與指導。即是定位全院各項教學的質(zhì)量監(jiān)控與評價，定期交流教學和質(zhì)量管理信息，研究教學工作中重大的質(zhì)量問題；討論、制定和頒布有關加強學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的各項制度、辦法及實施方案和措施；（2）領導、督促院—系兩級教學督導管理工作，提出改進意見和制定措施；（3）督促加強院—系—學生三層次教學質(zhì)量監(jiān)控，以保障教學質(zhì)量全面提高。
（二）建立學院教學督導與評價專家?guī)欤▽W院教學督導組）。
1、建立院級教學督導專家?guī)炷康摹?/p>
通過建立專家?guī)?，實現(xiàn)對全院教學工作質(zhì)量的監(jiān)控，即對教學和管理環(huán)節(jié)進行動態(tài)監(jiān)控，便于院督導組組織專家代表學院對教師教學質(zhì)量進行評價；便于組織院級教學督導組的隨機式、集中式和專題式聽課，并通過聽課督導等實現(xiàn)評價，并有利于大范圍的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價。
2、院教學督導專家?guī)烊藛T（學院教學督導組）組成。
（1）專家?guī)烊藛T組成。包括學院領導，綜合教學管理部門（教務處、高教研究所、人事保衛(wèi)處、學生工作處、圖書館等）負責人或主管人員，系、部、實訓中心主管教學的負責人或教研室主任，具有高級職稱（或碩士以上）的、具有豐富教學經(jīng)驗的各系（部、中心）骨干教師和學科帶頭人等。
（2）專家?guī)鞂＜业耐七x工作。學院專家?guī)煊媱澘側(cè)藬?shù)為70人（可根據(jù)每學期的具體情況做出相應的調(diào)整）。其中，南校區(qū)的人數(shù)為40人，北校區(qū)的人數(shù)為30人。專家?guī)斐蓡T采取邀請與各相關部門推薦相結(jié)合的方式進行，各系部、實訓中心按本部門總?cè)藬?shù)（含外聘教師）的20%~25%的比例、其它行政處室按照1~2人，向工作委員會推薦合適人選。
被選入專家?guī)斓膶＜乙詫W院教學督導組成員的身份參與學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，秘書組負責學院教學督導組的日常工作安排和活動組織。
3、學院教學督導組的工作職責。
學院教學督導組的主要職責是對學院的教學工作進行檢查、督促、指導、評議和調(diào)研，及時掌握教學第一線動態(tài)，反映廣大師生對教學工作和教學管理工作的意見和要求，為學院改進教學工作提供依據(jù)，具體如下：
（8）組織召開全院的期中教學質(zhì)量調(diào)查學生座談會，并提交座談會的情況分析與總結(jié)；（9）開展全院教學質(zhì)量學生信息反饋工作（四周一次）。
（三）健全二級教學督導組織機構(gòu)。
二級教學督導組織機構(gòu)是指各系、基礎部、實訓中心、學生教學質(zhì)量監(jiān)控與評價執(zhí)行委員會。
1、建立系（部、中心）教學督導組。
（1）按照學院當前院-系兩級管理的模式，進一步發(fā)揮系（部、中心）在教學質(zhì)量監(jiān)控和評價工作中的主體作用。
通過系（部、中心）教學督導組進行的常規(guī)性、基礎性教學督導工作，使各系（部、中心）能及時、全面、詳細地了解本部門的教學質(zhì)量的情況，嚴格、規(guī)范地執(zhí)行學院的有關教學制度。同時，實現(xiàn)對本部門教學工作的動態(tài)監(jiān)控，針對各專業(yè)的教學情況進行微觀的、全面管理。
（2）系（部、中心）教學督導組的構(gòu)成。具體為：1）系（部、中心）教學督導組設組長1名，組員若干名。
2）系（部、中心）教學督導組組長。由系（部、中心）主任或分管教科研的副主任擔任，或由具有高級職稱和具有豐富教學經(jīng)驗（從事教學工作在十年以上）的教師擔任。3）系（部、中心）教學督導組成員。成員為系（部、中心）主任或副主任、教研室主任；具有高級職稱和具有豐富教學經(jīng)驗的教師（含專職外聘教師）；具有高級職稱的骨干教師或?qū)W科帶頭人。
4）系（部、中心）教學督導組的人數(shù)。一般情況下，按本系（部、中心）教師總?cè)藬?shù)（含外聘教師）的20%~25%的比例選拔。
（3）系（部、中心）教學督導組的工作職責。具體為：1）制定系（部、中心）的教學督導工作計劃。
2）根據(jù)教學質(zhì)量標準，檢查督促教學大綱、授課計劃的制定與執(zhí)行，考核環(huán)節(jié)、教材的選定，包括實踐教學環(huán)節(jié)的貫徹與落實。
3）組織開展公開課、觀摩課；組織對本部門教師及教師間的相互聽課、反饋，教師教學質(zhì)量的同行評價。
4）安排實施期中教學質(zhì)量學生座談會、教師座談會并提交座談會的情況分析與總結(jié)。5）掌握本部門教學質(zhì)量動態(tài)，按月向院督導組和本部門負責人提供《系（部、中心）教學質(zhì)量監(jiān)控與評價月報表》，為學院及本部門負責人提供參考。
6）為新教師配備指導教師，由被指定的指導教師制定指導方案，并進行具體的指導，起到“傳、幫、帶”的作用。
7）組織本系的教學質(zhì)量學生信息反饋工作，并提交《教學質(zhì)量學生信息反饋匯總報表》（四周一次），涉及基礎部等相關教學部門的信息，要及時交院督導科。
2、成立“學生教學質(zhì)量監(jiān)控與評價執(zhí)行委員會”，健全二級教學督導組織機構(gòu)。
（1）組織機構(gòu)。
設委員會主任、副主任各1人，分別由學院學生會學習部的正、副部長擔任；委員會成員由各班級教學質(zhì)量信息員組成。
2）按照院督導科的統(tǒng)一安排，組織開展完全由學生參與的學期教學質(zhì)量評價，并做好相關的組織、實施和管理等工作；發(fā)放、收集和整理教學質(zhì)量評價資料。3）協(xié)調(diào)各系教學督導組做好教學質(zhì)量信息反饋工作。
鑒于目前高職教育形勢發(fā)展迅猛，我院原有的一些教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度已出現(xiàn)了不能適應形勢的發(fā)展及不夠科學完善等不足。因此，有必要對原有的制度做進一步修訂，著手組織修訂《教學督導工作制度》、《聽課及反饋制度》、《教學質(zhì)量學生信息采集和反饋工作制度》、《教師教學工作質(zhì)量評估辦法》。
實行院—系兩級的督導管理模式。院級管理為宏觀管理，系級管理為常規(guī)性的具體管理。院、系兩級的管理既是宏觀管理與微觀管理的關系，又必須團結(jié)協(xié)作,互相配合、協(xié)調(diào)。
通過院-系-學生三層次的教學質(zhì)量監(jiān)督，實行全方位、多層次、立體式的教學質(zhì)量動態(tài)的監(jiān)控和評價工作。
組織進行院—系兩級教學質(zhì)量的監(jiān)控工作，主要是通過院—系兩級的督導組聽課，組織學院期中教學質(zhì)量調(diào)查學生座談會，學生信息反饋等活動完成。設立“教學質(zhì)量管理信箱”，開通教學質(zhì)量管理郵箱和網(wǎng)頁，疏通教師和學生對教學質(zhì)量信息反饋的渠道。
對教師教學質(zhì)量進行評價，通過院—系—學生三級教學質(zhì)量評價來進行；制定《學院教學質(zhì)量獎評選辦法》；開展院級優(yōu)秀教學質(zhì)量獎評選活動。
（三）科學制定各個組織環(huán)節(jié)的工作流程。
（1）制定《廣東交通職業(yè)技術學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作流程》（附件2）；（2）制定《廣東交通職業(yè)技術學院教學督導專家聽課流程圖》（附件3）；（3）制定《系（部、中心）教學督導工作流程圖》（附件4）；（4）制定《教學質(zhì)量學生信息采集和反饋流程圖》（附件5）。
（四）建立院-系-學生三層次的教學質(zhì)量監(jiān)督運行機制。
1、院級層面的監(jiān)控與評價。
三、第2節(jié)，第3節(jié)分頭聽課，第4節(jié)根據(jù)需要，集中討論。聽課后，聽課專家即時或在一周內(nèi)與被聽課教師進行面對面地交流意見和進行探討，被聽課教師在反饋意見表上簽名確認。院督導科綜合匯總討論情況。其特點是覆蓋面廣，效率高，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學;此外,通過系（部）學生平時的反饋意見、期中座談會收集的意見和建議，由院督導組提出指導性意見。
（2）評價方式。分別由南校區(qū)教學督導科和北校區(qū)科研教學督導科牽頭，組織院教學督導組專家集中聽課，課后根據(jù)需要，集體討論，專家根據(jù)聽課情況分別填寫《學院教學質(zhì)量專家評價打分表》和《院督導組評課反饋意見表》等方式進行。
（3）管理方式。由秘書組從專家?guī)斐槿≡杭壎綄＜疫M行隨機、不定期的聽課。工作流程詳見附件2。
2、系（部、中心）層面的監(jiān)控與評價。
（1）監(jiān)控方式。重點由各系（部、中心）自行組織聽課和收集質(zhì)量反饋意見。按照教學管理規(guī)范，對本系（部、中心）各專業(yè)的教學情況進行具體的、全面的指導。包括對教學大綱的制定與修改、授課計劃的撰寫、教學進度、教學內(nèi)容的安排、實驗（實訓）的指導書、實驗（實訓）的內(nèi)容及安排、教師教案的檢查、多媒體課件的制作與應用情況等進行督導和檢查。
（2）評價方式。主要由系部督導組組織聽課，采取同行評價打分的方式進行，分別填寫《教學質(zhì)量同行評價打分表》和《系部督導組評課反饋意見表》。
（3）管理方式。系級督導管理是常規(guī)的、具體的、動態(tài)的督導工作，由系（部、中心）督導組負責管理。聽課大都是按照聽課計劃進行，采取定期的方式。工作流程詳見附件3。
3、學生層面的監(jiān)控與評價。
（1）監(jiān)控方式。實行學生信息員制度，每班級的學生信息員對本班四周一次進行教學質(zhì)量的信息采集和反饋，填寫《廣東交通職業(yè)技術學院教學質(zhì)量學生信息反饋表》。（2）評價方式。通過期中教學質(zhì)量座談會、期末各班級的學生填寫《教師教學質(zhì)量學生評價打分表》來進行數(shù)據(jù)的收集，統(tǒng)計。
（3）管理方式。由學生教學質(zhì)量監(jiān)控與評價執(zhí)行委員會組織各系信息員協(xié)助系督導組工作。工作流程詳見附件4。
五、制定質(zhì)量標準，進行督導員培訓，提高督導評價工作的科學性、公正性。
（一）制定質(zhì)量標準（見《廣東交通職業(yè)技術學院教師教學工作質(zhì)量評估辦法》）。
為了提高督導評價工作的科學性、公正性，制定了《廣東交通職業(yè)技術學院教師教學工作質(zhì)量評估辦法》。該辦法采用了學院承擔的新世紀廣東省教改工程項目《高職教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的研究及實踐》課題研究成果，再進一步根據(jù)當前的教育教學發(fā)展形勢進行修訂和完善。辦法由三個層次構(gòu)成：即學生評價、同行評價和專家評價三個部分。其中，同行評價包括系部評價和系部督導評價。
（二）開展教學督導專家的培訓工作。
開展教學督導專家的培訓工作，培訓的主要內(nèi)容為教學質(zhì)量監(jiān)控與評價實施方案及具體操作規(guī)程。培訓內(nèi)容為：
（1）督導員培訓工作的目的、意義、要求及動員，工作委員會組織機構(gòu)的特征、工作職責與任務范圍等。
（3）教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的質(zhì)量標準和指標體系（各項指標的計算方法）；（4）院-系兩級督導管理工作的職責和任務范圍及相互關系。
充分運用現(xiàn)代先進技術，提高教學質(zhì)量監(jiān)控和管理的水平。具體做法是：提供教師教學質(zhì)量評估軟件的設計要求，與相關部門協(xié)作，設計與應用教學質(zhì)量監(jiān)控與管理軟件，開發(fā)和應用聽課管理系統(tǒng)、評價系統(tǒng)等，提高教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作效率。
七、開展高教研究，全面提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
為了全面提高教師的教學能力和業(yè)務水平，具體采取以下做法：
1、分專題舉辦各種類型的講座。
如介紹教學方法，舉辦多媒體課件制作等各種類型的培訓班。針對教師教學中出現(xiàn)的問題和困難，采取相應的對策，引導與幫助教師提高教學能力和業(yè)務水平。
2、組織進行高職教育理論的研討活動，提高教師學術研究的積極性與創(chuàng)造性。
3、配合學院組織省級精品課程的建設活動，打造品牌專業(yè)，精品課程。
通過以上強化教學的手段，提高我院的教學質(zhì)量和水平，從而使我院的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作再創(chuàng)新局面。
附件：
1、《廣東交通職業(yè)技術學院教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系框架圖》。
3、《廣東交通職業(yè)技術學院教學督導專家聽課流程圖》。
4、《系（部、中心）督導組教學督導工作流程圖》。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇十九
以深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育為指導，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，改革課程、教材及課堂教學，進一步改革完善學生的考試制度，教師的考核制度，學校的評價制度，加強學校管理和提高教師隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
二、監(jiān)控目標。
嚴格按照國家和省級教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，依據(jù)各科教學大綱和教材，開齊開足上好各門功課，保證學校教育教學質(zhì)量的進一步提高。
各學區(qū)和縣直小學根據(jù)學校的實際對各完小和各年段提出每學期監(jiān)控的目標，并定期組織考核驗收。
三、監(jiān)控辦法。
（1）課程：要嚴格按照課程計劃組織教育教學活動，不得隨意增減課程和課時，學校的課程表應按分級管理的要求，報送上級部門備查。
（2）備課：教師要寫好所教學科的教學計劃，認真鉆研教材，上課之前應有教案。學校每學期定期檢查，并把檢查情況分等級記入業(yè)務檔案。
（3）上課：每位教師每學期至少上一節(jié)公開課，學區(qū)或?qū)W校要組織有關人員對教師的上課情況進行評價，并記入業(yè)務檔案。
（4）聽課：每位教師每學期必須聽課，并要做好聽課記錄，寫好評課意見。
（5）作業(yè)：作業(yè)的份量和難度要適中。教師要認真批改學生作業(yè)，并及時講評和輔導；每學期各校抽查兩次，并將抽查情況記入業(yè)務檔案。
（6）單元檢測：教師要深入鉆研大綱教材，每個單元教學完成后，要進行單元檢測，做好單元質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，補缺補漏并適當調(diào)整教學計劃，以利全面實現(xiàn)教學質(zhì)量的監(jiān)控目標。
（7）經(jīng)驗總結(jié)：每學期結(jié)束，教師對自己所任教的學科進行認真教學總結(jié)，形成文字材料歸入業(yè)務檔案。同時，每位教師每學期寫好一篇教育教學經(jīng)驗總結(jié)。學校組織評選，并匯編其中的優(yōu)秀論文。
（1）考試科目（語、數(shù)）：抽查測試。由市組織命題、監(jiān)考、評卷和質(zhì)量分析。單元檢測，由學?；蚪萄薪M組織命題。期末考試；由學區(qū)組織命題和組織考試。要改革考試內(nèi)容和考試方法，增加單項考試，如語文的朗讀、說話，數(shù)學的口算，操作題、實踐題等。學生考試成績報告分為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級。
（2）考查科目：體育、音樂、美術、勞動，由學校組織科任教師進行考查；品德與生活、科學、品德與社會由上級教育部門組織命題指導，學校自行考查。
（3）抽查：上級教育行政管理部門將組織人員不定期抽查各學科教學情況和教學質(zhì)量。學校也有計劃地組織抽查，隨時掌握各學科教學進度和教學質(zhì)量情況。
3.開展教學競賽活動。
（1）教師競賽：內(nèi)容包括骨干教師和教學能手的評選，教學基本功、現(xiàn)代教育技術、論文評選、優(yōu)質(zhì)課評選等內(nèi)容和項目，每位教師每學期至少參加一項競賽活動。
（2）學生競賽：包括音樂、體育、美術、勞動、計算機等技能和其它學科內(nèi)容的競賽。
（3）每次競賽活動要有競賽方案、競賽結(jié)果等情況記載。
對每個教師所任的每一門學科（含考試科目和考查科目）都必須進行單科教育教學質(zhì)量的量化評價，擔任多學科的教師全面教育教學質(zhì)量評價取各學科評價結(jié)果的平均值。評價結(jié)果記入教師業(yè)務檔案，作為業(yè)務考核、年度考核、評優(yōu)評先、職稱聘和提拔使用的依據(jù)。
5.全面提高教師的綜合能力。
（1）終身學習的能力。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識更新周期日益加速。面對教育和專業(yè)知識加速老化，教師必須具有終身學習的能力，才能不斷更新思想、觀念，掌握新的信息和教育技術，才能不斷更新自己的知識、能力或素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才能適應不斷變化的教育、社會和時代，才能不斷創(chuàng)新教育以滿足人和社會發(fā)展的需要。
（2）反思教育的能力。隨著社會、經(jīng)濟的急遽變革，教育改革將更加頻繁、廣泛和深刻，教師將面對各種新的教育思想、資源、模式、過程、手段與方法，因而要求教師不僅要自覺地在感情、意志上不斷調(diào)適，而且要具備能夠分析、討論、評估和改變其教育思想與教育實踐的能力。教育的基本問題不僅是“教什么”、“怎么教”，更重要的是“為什么教”。因而教師必須思考各種教育行為的'社會與個人后果以及倫理背景，給教育以終極關懷。
（3）基于網(wǎng)絡資源教育的能力。因特網(wǎng)的飛速發(fā)展與廣泛應用使教育和學習的數(shù)字化生存成為可能。21世紀網(wǎng)絡技術將有更大的發(fā)展，網(wǎng)絡資源將更加豐富，人類創(chuàng)造的最新資源也將以最快捷最優(yōu)先的方式上網(wǎng)儲存?zhèn)鞑?。誰不學會基于資源的學習，誰就將成為文盲。而教師則應成為學生基于資源學習的引導者、輔導者、促進者和合作者。
（4）激活創(chuàng)造性的能力。21世紀的教育必須將學生培養(yǎng)成為會創(chuàng)造之人，使他們通過一個個會創(chuàng)造的頭腦和一雙雙會創(chuàng)造的手，創(chuàng)造出新的生活、新的時代和新的世界，這是教育的根本追求。因此，教師必須具有通過創(chuàng)造性教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格、創(chuàng)新精神和激活學生創(chuàng)造性的能力。
（5）心理輔導的能力。21世紀的社會競爭將日趨激烈，通過合作共同應對面臨的各種嚴峻挑戰(zhàn)也日益成為必然選擇。面對激烈競爭人們將承受巨大的心理壓力，面向合作又要求人們能相互理解和支持。無論是競爭與合作都要求人們和諧相處。因此，教師必須具有心理輔導的能力，通過助人自助促進學生心理素質(zhì)的提高。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇二十
各位老師：
本著“早謀劃、早布置、抓落實、見行動”的工作原則，開學第一周我們及時召開了初三年第一次教師會議研究部署畢業(yè)班工作，一段時間來老師們明確自己肩負的重任，工作上認真謀劃，教學中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測，現(xiàn)在成績出來了，情況很不樂觀。下午我們召開質(zhì)量檢測分析會，是找問題、研措施、抓落實、促提升。老師們剛才已就各科情況進行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。教學有法，但無定法，貴在得法，只要我們認真扎實地開展工作，在教學中不斷探討教學方法和總結(jié)教學經(jīng)驗，加大管理力度，學生的學習成績一定能得到提高。為此，希望老師們要進一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，增強憂患意識、責任意識，以務實的態(tài)度交流看法、分析問題、查找原因、討論應對。對此，我談幾點看法：
（一）、明確目標，強化措施。年段、教師、學生都應該明確各自的奮斗目標。只有目標明確，責任壓肩，自加壓力，前進才有推動力。
要明確本屆中考的目標，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學生偏科現(xiàn)象非常嚴重，這些學生成績不好，中考出彩就困難。為此，我們應該怎樣去進行教學？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問題。
職高分流之前，我們總的指導思想是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，提效率。
各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，要做到環(huán)環(huán)相扣。
（二）、及時召開班級月考分析會。注重激勵促進。各班要及時開好分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點，還要找出各自的不足。指出他們存在的問題，提出努力目標，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。讓每位同學明確今后的奮斗目標和努力方向。同時，各班將學習進步快、表現(xiàn)好的學生進行表揚，引導積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學習氛圍。
（三）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導學法。
1、要重視教學常規(guī)工作落實。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。
2、要加強教學研究學法指導。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結(jié)合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。
3、要堅持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤，通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。
（四）、加強學生管理，營造良好的學風。在各班主任及全體老師的.共同努力下，自進入初三以來學生的日常行為習慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應有的要求還有一段很大的差距。
為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學風管理模式。關注班級中的優(yōu)等生，正確對待班級中的中等生，做好后進后的轉(zhuǎn)化工作。通過第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學生談思想，談學習，談目標，多在這些學生身上下功夫，這是我們明年升學的希望，也是我們明年的驕傲。對于紀律渙散，成績差的學困生，注重人格的教育與引導，希望我們的班主任在班級管理中，有重點、有辦法、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級管理中，班主任要加強安全教育安全穩(wěn)定基礎，只有這樣，才能靜下心來狠抓班級教學質(zhì)量的提高。
（五）、分層次召開家長會。因為后階段還要召開家長會，所以現(xiàn)在可以針對性分層次多形式召開，可以通過約談、微信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流，就學生的學習狀況、思想狀況加強交流溝通，將學生成績反饋到家長那里，以便家長結(jié)合成績，進行配合教育，形成家校教育合力。
老師們，成績擺在眼前，困難需要面對。展望中考，任重道遠。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀，發(fā)揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學、管理工作全面推向前進。
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教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇二十一
為了遵循“停課不停教，停課不停學”的總體原則，及時協(xié)助解決教學工作中的問題，確保在線教學工作有效、有序、保質(zhì)、保量開展。法學院制定了以下教學質(zhì)量監(jiān)控方案：
一、成立了質(zhì)量監(jiān)控小組：
為保證網(wǎng)絡教學秩序的正常運行，法學院采取院長、教學副院長、學工副書記、教學督導、教學秘書、學工鋪導員聯(lián)合組成教學質(zhì)量監(jiān)控小組。小組架構(gòu)成員如下：
組長：
副組長：
成員：
二、制訂質(zhì)量監(jiān)控工作的具體開展形式與要求：
（1）為了深入直播課堂和網(wǎng)絡群，聽取學生意見，實時全覆蓋地動態(tài)了解所有課程的線上教學情況。法學院制定了網(wǎng)絡課堂監(jiān)督表，每門課都有監(jiān)督老師。
（2）教學秘書收集老師的ppt，由教學督導委員審核內(nèi)容是否有正確的政治方向和價值取向，是否符合教學大綱的要求。知識、技能、素養(yǎng)目標是否得以充分反映。
（3）教師方面：教師應充分發(fā)揮對學生的引導作用，增加在線點名的次數(shù)，增加交互程度，及時更新提供學習材料，及時鋪導答疑。
（4）學生方面：學生應端正學習態(tài)度，加強自主學習。每門課選出一名班干部，負責統(tǒng)計學生登陸學習的次數(shù)和在線學習的時間數(shù)。
三、做好線上教學預案：
法學院20xx-20xx學期網(wǎng)絡教學預案和一課一案旳授課方案都已完成并提交教務處。為應對可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡卡慢等擁堵現(xiàn)象，學院配合老師已全部建立了qq群，群名是老師授課的課程名稱，作為輔助及備用教學途徑。建議老師提前做好語音會議等多種線上教學的應急準備，確保教學活動的正常開展。
四、建立暢通的溝通渠道：
法學院對每門課安排了專門的課堂監(jiān)督老師。教學秘書和學工輔導員的電話和qq號都已在各學習群發(fā)布了公告。以便接收和及時處理學生反映存在的問題，發(fā)揮好學生與老師的溝通橋梁作用，切實保障網(wǎng)絡教學的順利開展。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇二十二
為貫徹落實教育部、河北省教育廳及我校在疫情防控期間做好線上教學組織與管理工作的有關文件精神，全力保障我校在線教學工作有序開展，確保網(wǎng)絡教學質(zhì)量和效果，我校將加強教師在線教學與學生學習過程的管理與監(jiān)督，特制定疫情防控期間線上教學質(zhì)量監(jiān)控方案。
一、監(jiān)控目的。
嚴格執(zhí)行上級政府和教育主管部門及學校有關疫情防控工作的通知要求，實現(xiàn)及時掌握線上教學動態(tài)情況，確保疫情防控時期“學生不停學、教師不停教、教學質(zhì)量有保障”。
二、監(jiān)控組織體系。
為全面達到線上教學質(zhì)量監(jiān)控的目標，實行全員參與質(zhì)量監(jiān)控，實行學校-教學單位兩級督導制度。
1.教務處負責工作安排、信息掌握、學校督導工作的組織和實施，對全校教師教學與學生學習過程進行管理與監(jiān)督。
2.各教學單位負責本單位教學督導工作的組織和實施，重點對本單位開設課程的教學準備、教學組織與實施情況、學生學習情況進行監(jiān)督。
三、監(jiān)控內(nèi)容。
線上教學質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容主要包括教學準備、教學過程及學生學習情況。
1.教學準備。
網(wǎng)絡課程開課前，各教學單位負責檢查課程是否具備開課要求，確保所有課程能保質(zhì)保量按時開課，并對可以開設及不能開設的課程及時備案并報教務處。教學督導組可通過教師提交的資料（教學大綱、講稿、ppt、電子教材、音頻等資料來判斷課程是否具備開課要求。
網(wǎng)絡課程開課后，教務處將根據(jù)課表安排抽查課程建設與教學實施情況，主要通過網(wǎng)絡教學平臺后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，實時監(jiān)控線上課程開設情況。
線上授課期間，各教學單位可啟用教師課前、課后匯報制度，要求教師授課開始前匯報是否能夠正常開始，課后填寫授課記錄，提供授課視頻、音頻、截圖等過程資料來了解和掌握本單位的教學運行狀況。
3.學生學習。
教師要利用教學平臺，實時跟蹤學生的學習狀況，將網(wǎng)絡學習情況納入課程考核的指標。教師可以通過在線簽到、在線答疑、在線學習、課后作業(yè)布置、作業(yè)批改、在線考試等方式加強學生線上學習的過程管理。
五、工作要求。
1.各教學單位督導組應及時了解、如實反映教學過程中存在的問題，對于督導過程中發(fā)現(xiàn)的突發(fā)情況，應及時上報學校。
2.教師應積極建設與使用學校網(wǎng)絡教學平臺課程資源,開展在線教學，結(jié)合所授課程的特點，提前考慮答疑或直播過程可能會出現(xiàn)的突發(fā)或意外情況，并做好相應的預案；根據(jù)學生反饋和學習效果情況，及時調(diào)整課程內(nèi)容及在線教學方式方法；并適時開展課程思政，教書育人，引導做好個人防護，積極支持疫情防控工作。
3.各教學單位應指定專人對本單位開展的線上教學情況進行統(tǒng)計整理，以便掌握情況，及時改進完善，確保在線教學的穩(wěn)定有序，并填寫《線上教學日報表》于次日中午12:00前反饋至教務處，聯(lián)系人：xxx。
教學質(zhì)量監(jiān)控工作總結(jié)篇二十三
所謂教學質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過對教學質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關教學工作質(zhì)量、教學成果質(zhì)量和辦學條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對教學行為及時調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學質(zhì)量的過程。
學校的根本任務是育人，教學質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學校的核心問題，全面提高教學質(zhì)量，關系著學校的生存與發(fā)展。在新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展?；诖?，我校樹立“教學質(zhì)量生命線”的意識，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學的、有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持行之有效的教學監(jiān)控措施，實施教學質(zhì)量的三全管理，有力地促進和保證我校教學質(zhì)量的不斷提高。
（1）人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)其主要監(jiān)控點為人才培養(yǎng)目標定位、人才培養(yǎng)方案等；
（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)其主要監(jiān)控點為合格率、良好率、優(yōu)秀率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力等。
2、教學質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由教務處、教研組及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。
（1）教學信息監(jiān)控通過日常的教學秩序檢查，期初、期中和期末教學檢查，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)教學信息收集渠道，及時了解和掌握教學中的動態(tài)問題。
（2）教學督導監(jiān)控一－對所有教學活動、各個教學環(huán)節(jié)、各種教學管理制度、教學改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導和反饋。
（3）調(diào)整控制方法根據(jù)信息收集、信息處理進行及時的調(diào)控。
（1）教學研究制度。
（2）聽評課制度一業(yè)務干部、教研組長及同行相結(jié)合的聽評課制。
（3）學生評教制每學期通過問卷調(diào)查的形式，由學生作為課程教學評估的主體，對教師的教學質(zhì)量進行評估。
（4）教學常規(guī)制度（涉及教學計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。
1、教學質(zhì)量意識的強化。結(jié)合專題及事例，滲透并樹立教師的質(zhì)量管理意識，讓“為了全體學生的全面發(fā)展”的觀念達成共識，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學生都得到最大的發(fā)展。
a、全面性管理：要求對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調(diào)學生的認知水平，還應包括學生通過教學所獲得的作為一個人所應具備的各種綜合素質(zhì)。
b、全員性管理：全體師生都要參與到教學質(zhì)量管理中。
c、全程性管理：加強教學工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，我校制定的《教學規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導質(zhì)量等方面得到有效控制；使學生在預習、聽課、復習質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。
a、集中檢查與日常檢查相結(jié)合；
b、普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合；
c、檢查與指導相結(jié)合；
d、自檢與互查相結(jié)合。
4、教學質(zhì)量的評價：“三結(jié)合”
a、過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合的辦法；
b、定量評價與定性評價相結(jié)合；
c、與教師學期評價相結(jié)合。
5、教學質(zhì)量的分析：學生、任課教師、班主任以及學校的四級分析。
6、發(fā)揮三級監(jiān)控功能，實施分層目標管理。
（1）一級監(jiān)控——教務處。
教務處是是實施教學及管理的實體，也是實施教學質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋作用。定期（期初、中、末）檢查抽查教師的備課、上課、作業(yè)等教學工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時總結(jié)。每次檢查要突出重點，要檢查教學活動的全過程。
每學期定期（單元練習、期中檢測和期末考試）或不定期進行學科知識、能力的抽查，并對結(jié)果進行科學分析，將情況及時反饋于任課教師，指導并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學水平。
繼續(xù)開展定量性聽課，做到有記錄，有評析。(結(jié)合教學開放月活動的開展，鼓勵老師之間加強聯(lián)系)定期召開教學質(zhì)量分析會。研究、討論、分析并解決教學中存在的共性問題。召開學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)布置量、批改情況。
（2）二級監(jiān)控——完小及教研組。
教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋作用。
a、組織制定本教研組（完?。┑母鞣N教學進度與計劃，并監(jiān)控執(zhí)行。
b、加強教研組（完?。┑膫湔n活動，由教研組長負責，每月集體備課２次，對教學中的共性問題進行專項探討，并做到有書面記錄。
c、由教研組長牽頭，匯總各班學習有困難學生的名單，制定幫扶計劃、建立個人檔案，定期出基本練習題，對本年級后進生進行質(zhì)量追蹤分析。
d、教研組長負責學科的教研活動，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。
e、有針對性地對教育、教學情況進行監(jiān)控與檢查。教研組長每月檢查教師的備課、作業(yè)情況，要做好記錄與評價并及時反饋。
（3）三級監(jiān)控——教師自我監(jiān)控。
教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實施教學質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關鍵的組織。
a、加強質(zhì)量意識，為學生的全面發(fā)展制定具體計劃和措施。
b、遵循《教學常規(guī)規(guī)定》對教學各環(huán)節(jié)中的要求，不斷提高自身教學水平。
c、積極參加區(qū)、校組織的各類培訓。
d、上課后要有隨筆，及時記錄課后反思和想法。
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