心得體會是在工作、學(xué)習(xí)或生活過程中，通過總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗和感悟，形成的一種文字表達(dá)形式。它可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對今后的發(fā)展和改進(jìn)提供指導(dǎo)和啟示。寫心得體會是一個反思自己的機會，有助于提高自我認(rèn)知和個人成長。在寫心得體會之前，我們先要對所學(xué)知識或經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧和思考。5.以下是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽骱退伎加兴鶐椭?/p>
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇一
2009年9月18日至19日，我有幸參加了蘭州市教育局舉辦的“小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動”。有幸聆聽了三位老師的閱讀課，小語會專家崔巒老師的現(xiàn)場評課，關(guān)于閱讀教學(xué)改革的專題報告，兩位老師的作文課和作文專題報告，感受頗深，受益匪淺。下面談一談本次聽課的一點體會：
一、帶給學(xué)生“愛”的真情。
上課的幾位教師都是知名教師，但他們放下權(quán)威，帶著激情，帶著愛心，帶著尊重走進(jìn)課堂，以和藹可親的態(tài)度，真誠可信的微笑來吸引和激勵學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生。李芳老師課前的一句“孩子們，你們好”的親切問候，徐世赟老師的“同學(xué)們，你們喜歡怎么樣的老師？請你們說說我的優(yōu)點，好不好？”讓學(xué)生如沐春風(fēng)。使學(xué)生感受到教師的愛和情，產(chǎn)生一種愉快、向上的求知欲，實現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”過渡到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍。
二﹑留給學(xué)生“讀”的時間。
學(xué)生語言的品味是“讀”出來的，情感的感悟也是“讀”出來的，留給學(xué)生讀的時間，以讀帶情，以讀悟情?？梢?，“讀”在語文課堂學(xué)習(xí)中的的重要性。一直以來，我對于朗讀指導(dǎo)總感覺有些困難。這次，聽了這么多名師的課，受益非淺。他們采用的方法雖然也是我們平時常用的自由讀、老師范讀、學(xué)生感悟自讀等，但是怎么就有那么好的教學(xué)效果呢？幾位老師舍得花時間讓學(xué)生讀，切準(zhǔn)可讀處讓學(xué)生讀出感情；精心選擇讀的形式和方法，齊讀，個別讀，分角色讀，配樂朗讀等根據(jù)讀的內(nèi)容和時機靈活運用，使學(xué)生始終處于一種積極興奮的讀書狀態(tài)。老師們在課堂上通過抑揚頓挫的語言，快慢急緩的語速，把語言中包含的音﹑意﹑情淋漓盡致的表現(xiàn)出來，吸引學(xué)生，并從中受到感染和熏陶。如李芳老師在《小柳樹和小棗樹》的詞串朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生：“小柳樹是什么樣的？小棗樹是什么樣的？”學(xué)生讀：“小柳樹是綠綠的。細(xì)細(xì)的，小棗樹是彎彎曲曲的，光禿禿的?！苯處熛鄼C指導(dǎo)疊詞的讀法，并美美的范讀，令孩子們陶醉。在老師創(chuàng)設(shè)的情境中快樂地，入情入境地美讀，讀出了詞的韻味。如徐世赟老師在上《白鵝》一課時，先讓學(xué)生找出描寫白鵝樣子的詞語“歷聲呵斥”“大模大樣”“三眼一板”，然后又讓學(xué)生找出三種描寫白鵝樣子的句子，讓學(xué)生反復(fù)品讀。教師范讀突出作者的語言風(fēng)格，學(xué)生再讀，學(xué)生越讀越好，通過多層次的讀，學(xué)生讀出了白鵝吃飯時的高傲和有趣，讀出了情趣，讀出了情境。
三、
還給學(xué)生“講”的機會。
鼓勵學(xué)生在課堂上多講，通過發(fā)言。讓學(xué)生在對話中相互啟發(fā)，促進(jìn)，形成清楚有序的表達(dá)能力。如：張祖慶老師的作文課，課前談話，“同學(xué)們，你們喜歡什么樣的童話？談一談?！蓖瑢W(xué)們暢所欲言，興趣高漲，接著老師出示圖片。讓學(xué)生觀察，想一想，圖上有什么？并發(fā)揮想象編故事，經(jīng)過老師的巧妙點撥和引導(dǎo)，激發(fā)了孩子們的奇思妙想。激起了孩子們強烈的表達(dá)意識，使孩子們在興致盎然中不知不覺融入作文教學(xué)，畫面上的面包時而是一朵白云，時而是一朵雪花，時而是一團(tuán)棉花，孩子們充分調(diào)動各種感官豐富故事的內(nèi)涵。此時，孩子們不再覺得說話是一種負(fù)擔(dān)，他們爭相發(fā)言，急于表達(dá)，達(dá)到了“情動辭發(fā)”，“不吐不快”的境地。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)對我是一次提高，也是促進(jìn)，使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在以后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，用今天所學(xué)，將各位老師合理科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計，新穎有效的教學(xué)方法靈活地應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中，博采眾長，大膽求新，構(gòu)建活力四射的課堂。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇二
第一段：介紹黨校研討培訓(xùn)的背景及目的（200字）。
黨校研討培訓(xùn)是一項重要的黨內(nèi)教育活動，旨在進(jìn)一步加強黨員的理論修養(yǎng)和實踐能力，不斷提高黨員的能力和動力，以更好地為黨和人民事業(yè)服務(wù)。此次研討培訓(xùn)以“創(chuàng)新發(fā)展、奮發(fā)有為”為主題，著重強調(diào)黨員干部在思想覺悟、知識儲備、工作方法等方面的提升。
通過黨校研討培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到個人的發(fā)展與黨組織的發(fā)展密不可分，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提高自身的能力和水平，更好地為黨和人民做出貢獻(xiàn)。此次培訓(xùn)的主題鮮明，內(nèi)容豐富，針對性強，使我進(jìn)一步明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：詳細(xì)闡述自己在研討和講座中的體會與收獲（400字）。
在研討和講座環(huán)節(jié)，我結(jié)合自身工作實際，認(rèn)真傾聽了各位專家學(xué)者的講解和觀點。他們提出了許多新穎而深刻的觀點，對于我拓展思路和提高認(rèn)識起到了重要的作用。同時，與會的同志們也積極踴躍地發(fā)表觀點，共同探討問題，彼此交流，互相啟發(fā)。在這個過程中，我深受鼓舞和鞭策，認(rèn)識到自己在理論學(xué)習(xí)和實踐中的不足之處，進(jìn)一步明確了今后的學(xué)習(xí)重點和方向。
在講座中，我還認(rèn)識到了黨員干部應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)作用，勇于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新。專家學(xué)者們強調(diào)了“創(chuàng)新發(fā)展”這一核心理念的重要性，鼓勵我們在工作中不斷嘗試，勇于突破困境，克服難題。同時，我也認(rèn)識到自己在工作中的某些困惑和不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
第四段：表達(dá)對黨校研討培訓(xùn)的認(rèn)可和感謝之情（150字）。
通過這次黨校研討培訓(xùn)，我不僅收獲了理論知識和實踐方法，更受到了鼓舞和激勵。我深感黨校研討培訓(xùn)為廣大黨員提供了一個難得的學(xué)習(xí)平臺，使我們能夠與專家學(xué)者面對面交流，與其他黨員同志分享心得。在此，我要向組織和老師們表達(dá)我最真摯的感謝和敬意。
第五段：未來的學(xué)習(xí)計劃和行動（150字）。
在接下來的日子里，在理論學(xué)習(xí)和實踐工作中，我將更加努力地克服困難，提升自身的能力和水平。同時，我也將將研討培訓(xùn)中獲得的理論知識與實踐經(jīng)驗運用到工作中，不斷完善自己的工作方法和效率，以更好地為黨和人民事業(yè)服務(wù)。
綜上所述，通過黨校研討培訓(xùn)，我對黨的理論和實踐有了更深刻的認(rèn)識，同時也更清晰了自己的前進(jìn)方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺悟和工作能力，為黨和人民的事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇三
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的研討教學(xué)心得體會，歡迎大家分享。
四、注重知識點間的銜接。名師們大都精心設(shè)計教學(xué)中各點間的銜接方式，有的用語言、有的用問題、有的用實驗等把一節(jié)課銜接的如行云流水，自然天成。
五、注重問題的科學(xué)探究過程。對課堂的重點或難點，老師都不惜花大力氣來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、假設(shè)、討論、驗證等，最后得出結(jié)論。
六、注重多種教學(xué)資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術(shù)，注重圖片、視頻、生活實例等多種教學(xué)資源的整合。
厚的課堂教育成果，尤其是葉繼輝老師（贛州文清實驗中學(xué)教師，獲全國創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎）和丁慶平老師（于都實驗中學(xué)教師，獲全省青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎）的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》，表現(xiàn)的淋漓盡致。
這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀，疑問讓學(xué)生提，問題讓學(xué)生想，方法讓學(xué)生說，道理讓學(xué)生講，結(jié)論讓學(xué)生下，好壞讓學(xué)生評”這一課改的思想。
1.高效課堂我們應(yīng)該做些什么？
幾位名師的授課，都在追求一個目標(biāo)：課堂的高效性。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到：多一點學(xué)生的參與，少一點老師的替代；多一點交流合作，少一點個別指導(dǎo)；多一點開放，少一點固定；多一點幽默，少一點呆板；多一點思考，少一點囫圇吞棗；多一點精心設(shè)計，少一點隨心所欲。
2.要樹立與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的個人理想。
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，新科學(xué)、新技術(shù)日新月異，對于我們每個人來說，稍一疏忽，就可能趕不上時代的步伐。這些示范課和講座，有的充實從容；有的自然瀟灑；有的幽默風(fēng)趣；有的激情飛揚。雖風(fēng)格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和強烈的創(chuàng)新意識，無一不深深震撼著我。
中，教好每一個學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
前幾天我有幸參加溫泉鎮(zhèn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討活動。這次活動的形式是同課異構(gòu)+評課+講座，聽了玉林和陸川兩位老師的課，以及廣西特級教師凌軍霞的講座，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是溫泉中心學(xué)校呂燕萍老師的新授課《傾斜的傘》。這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。能激發(fā)學(xué)生興趣，重點突出，注重方法指導(dǎo)，給同學(xué)以方向感，能活用交叉，學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛。
第二節(jié)是玉林玉州區(qū)萬秀小學(xué)謝麗麗的新授課《傾斜的傘《傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的講，而輕視學(xué)生的說，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。利用課堂生成資源，有選擇地抓住與教學(xué)相關(guān)點進(jìn)行教學(xué)，強調(diào)朗讀，在讀中感悟。她的課堂調(diào)控能力強，細(xì)心。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。
最后是廣西特級教師凌軍霞對兩位老師授課的評價，她還和我們分享了她的想法，讓閱讀教學(xué)充滿“語文味”，她指出了語文味的重要性，以及現(xiàn)今閱讀教學(xué)存在的問題，讓學(xué)生學(xué)會，會學(xué)，樂學(xué)，在聽課的同時，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會：
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
通過兩天幼兒園教師課堂教學(xué)觀摩研討活動緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對幼兒教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己課堂教學(xué)的經(jīng)驗,新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
此次觀摩研討活動在盤龍區(qū)理工大學(xué)新迎校區(qū)會堂舉行，活動內(nèi)容有：上海浦東新區(qū)好兒童幼兒園園長諸君執(zhí)教的中班科學(xué)活動《疊加好辦法》；上海應(yīng)彩云名師基地成員王紅裕執(zhí)教的大班語言活動《糊涂熊對劃不快》、上海教育署骨干教師閔酈娜執(zhí)教的大班藝術(shù)活動《大獅子》、等多種課堂活動。活動中，幾位執(zhí)教教師各具教育特色，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法具有新穎性和創(chuàng)造性，活動材料簡單、有效，能很好地貫穿整個活動；教學(xué)時，教師態(tài)度親切，尊重孩子，能用自己良好的情緒情感陶冶孩子，用親切的語言啟迪孩子的智慧，讓幼兒在動手、動腦愉快的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié)，為活動創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教學(xué)氛圍，充分體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為主體，尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學(xué)風(fēng)格迥異，讓大家感受到不同領(lǐng)域的教學(xué)策略，使大家大開眼界、受益匪淺。
課后，上海浦東新區(qū)東方幼兒園園長毛美娟做教學(xué)活動講評，并與學(xué)員互動交流，毛園長的精彩點評，較好地解決了幼兒園教師在教育教學(xué)實踐中存在的許多共性問題，對幼兒教師教育觀念的轉(zhuǎn)變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。
最后由北京市二炮機關(guān)幼兒園王園長與我們分享了二炮幼兒園的大型文藝活動舉辦的視頻。
本次觀摩研討活動既提高了園教師的專業(yè)化素質(zhì)，更拓展了教師的教學(xué)視野，有力推動一線教師的專業(yè)化成長。讓我們積累了非常寶貴的經(jīng)驗。
非常榮幸有機會參加了蘭山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)本真“新課堂”活動，雖然天氣很冷，但是會場內(nèi)氣氛卻熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。上課的老師們嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)，同學(xué)們認(rèn)真聽課的態(tài)度，訓(xùn)練有素的自主學(xué)習(xí)與小組討論交流，精彩的發(fā)言，都獲得了聽課老師陣陣熱烈地掌聲。
雖然很累，但是這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在這次活動中聽了四位老師的課，其中韓老師和薛老師上的是常態(tài)課，郝老師和孫老師的課是即將參加比賽的，四堂課都很精彩，而后教研員進(jìn)行了點評，然后還安排常態(tài)課教師介紹了自己是研究“新課堂”教學(xué)模式的經(jīng)驗，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用，下面就談?wù)勎业母惺鼙容^深的幾點體會：
在韓老師和薛老師的常態(tài)課上，學(xué)生們的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)非常高效。我覺得這一方面是得益于老師們平時的指導(dǎo)，更重要的是每次自主探究與合作學(xué)習(xí)前，老師都會給出明確的提示，連時間和音量都會提示。而討論交流結(jié)束時，師生之間會有約定好的結(jié)束信號：韓老師的是口號“---我自信----我成長”，薛老師的是“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”。匯報時會讓學(xué)生們按序號匯報。這些細(xì)致的提示給學(xué)生們的討論交流提供了切實可行的依據(jù)，讓學(xué)生們能有條不紊的進(jìn)行思考，交流，匯報。
兩位老師上的這兩節(jié)常態(tài)課都非常扎實，重難點突出，比如韓老師的《按比例分配練習(xí)》這一課，韓老師準(zhǔn)備了四種不同類型的題目，層層遞進(jìn)，每一個題目都有針對性，學(xué)生結(jié)合問題學(xué)習(xí)、探究、交流，使學(xué)生一步步建立模型，并理解應(yīng)用此類題目的模型。而薛老師的《萬以內(nèi)加法（連續(xù)進(jìn)位）》一課，在教學(xué)算理和算法時，讓學(xué)生先自主探究，把探究結(jié)果寫在學(xué)習(xí)單上，然后在小組內(nèi)交流，再派代表在全班交流，最后練習(xí)時再鞏固，學(xué)生在自學(xué)、交流、練習(xí)中一遍遍鞏固算理和算法。
數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：孫老師教學(xué)《植樹問題》一課時，把三種情況（一端種，兩端種，兩端不種）整合到一道題目中，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)矛盾點。在對比聯(lián)系學(xué)習(xí)中解決問題，建立模型。在應(yīng)用練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生把模型與生活中的問題聯(lián)系起來，如釘紐扣、鐘聲，鋸木頭，裝路燈等等。既訓(xùn)練了學(xué)生的實際應(yīng)用能力，也加強了知識與生活的聯(lián)系。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。
雖累但幸好有收獲。
12月3—4日，學(xué)院西校區(qū)。我有幸參加了“全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會”，通過聽專家講課和學(xué)術(shù)報告，我受益良多，深刻感受到名師課堂的風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù)。其中給我印象最深的是老師的《乘法分配律》一課和報告《運算律教學(xué)的若干思考》。
老師現(xiàn)任杭州市教育集團(tuán)副校長，身為一個南方人，我明顯感覺到他的課和北方老師的課不同之處。他語言幽默風(fēng)趣，行為舉止有些滑稽可笑，和學(xué)生零距離的溝通交流，像流水、像微風(fēng)一樣的課，細(xì)微之處盡顯名師駕馭課堂的功力和教育智慧。由于課前和學(xué)生互動費時較多，加之會場狀況不佳，老師這節(jié)課有些超時（用時大約1小時），但是在下課后學(xué)生仍然舍不得離開，這就表明了學(xué)生樂學(xué)、愿意學(xué)，而且不感到學(xué)習(xí)是種負(fù)累。劉老師營造的課堂氛圍輕松自由，學(xué)生在不緊張的狀態(tài)下不知不覺地參與到探究乘法分配律的教學(xué)中來。老師在這節(jié)課中是一個引領(lǐng)者而不是傳教者，其教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理、環(huán)環(huán)相扣、水到渠成，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在探究的過程中，學(xué)生眼、手、口、腦、身體并用，課堂參與度很高（幾乎每個學(xué)生都有發(fā)言），老師對出錯的學(xué)生也只是善意的“幽他一默”，學(xué)生并不感到尷尬甚至害怕。劉老師能很好地利用教學(xué)中的生成，他的課和教學(xué)預(yù)案并不完全一致，正應(yīng)了那句話“所有的好課都是生成的課”。
聽老師做報告也是一種享受，他話語幽默風(fēng)趣，舉止形象生動，在一個個鮮活的事例中向老師們呈現(xiàn)出“教什么”與“怎么教”的重要性。作為一個年輕教師，我深刻體會到要抓準(zhǔn)“教什么”有多困難。我任教的是一年級數(shù)學(xué)，由于大部分學(xué)生在入學(xué)前都經(jīng)歷了一定的學(xué)前教育，對于一年級的知識或多或少都掌握了一些，這就給教師出了不少難題：對于這些知識，有哪些同學(xué)已經(jīng)完全理解并掌握了？有哪些同學(xué)還一知半解？而一知半解的同學(xué)，又是哪里知、哪里不解？知多少、不解多少？如何組織課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力？如何在一堂課中讓未會的學(xué)生掌握理解，讓已會的學(xué)生有所提高？……正確處理這些問題，是使課堂有效、優(yōu)效的前提，也是我今后教學(xué)中需要努力的方向。
在這短短的兩天時間里，我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，期待自己有長足的進(jìn)步。
在新課改浪潮的推動下，xx縣教育局在學(xué)期初提出了“有效課堂”的要求：有效課堂過關(guān)、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學(xué)校也不斷加大了課改力度，要求教師不斷加強自我素質(zhì)的提高，強化終身學(xué)習(xí)理念，最終服務(wù)好教育教學(xué)。20xx年12月18日，在校長的帶領(lǐng)下政治教研組到了xx縣元馬鎮(zhèn)中學(xué)展開了兩天的教學(xué)研討。
參觀學(xué)習(xí)，收獲頗多，通過與元馬中學(xué)的交流學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略到：
一、嚴(yán)謹(jǐn)扎實的校風(fēng)是教學(xué)成功的基石。走進(jìn)元馬中學(xué)，她雖然處于擴建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風(fēng)采，望學(xué)生狀態(tài)就會給人一股奮進(jìn)的力量。30個教學(xué)班，1700多學(xué)生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學(xué)生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、教師靈活、細(xì)化的教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了保障。在課改當(dāng)前，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，就要不斷增強學(xué)生成長的內(nèi)在驅(qū)動力，使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特性和富有個性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力、實踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
三、眾人劃槳開大船，團(tuán)結(jié)就是力量。元馬中學(xué)xx年擴建，20xx年再建，可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實施集體備課，大家共商，個人操作，最后實現(xiàn)集體共贏，為xx縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！
“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學(xué)無止境，教更無止境，今后的教學(xué)我會選準(zhǔn)目標(biāo)，朝著既定的目標(biāo)而努力！
1、確立先進(jìn)的課堂管理意識。管理的最終目標(biāo)就是不管理，我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，可是又不能拘泥于這一模式，應(yīng)該結(jié)合本校實際創(chuàng)新學(xué)校管理意識，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動活潑、切實有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動。
3、課堂教學(xué)回歸自然。讓課堂教學(xué)回歸自然，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教，就是為了學(xué)生的一切，一起為了學(xué)生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，適時點撥，巧妙引導(dǎo)，講解分析，進(jìn)行有針對性地教學(xué)。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學(xué)中落實好政治教學(xué)的實效性，少一些動作，多一些實在，這才是教學(xué)的真正歸宿。
4、優(yōu)化當(dāng)堂反思訓(xùn)練環(huán)節(jié)。當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計，讓學(xué)生通過主動構(gòu)建來獲取知識，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強化，提高能力，實現(xiàn)知識、能力的正遷移。
5、樹立終身學(xué)習(xí)理念，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時經(jīng)常告誡學(xué)生說：“活到老，學(xué)不了”，其實，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻(xiàn)。
“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！
xx一中xx老師和xx實驗中學(xué)xx老師分別給我們呈現(xiàn)了《中國古代明清時期》和《明清社會之城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與局限》兩節(jié)精彩的展示課。下午又參加了評課研討，聽取了五校的備考經(jīng)驗交流，讓我有所得、有所感、有所思、有所悟。
本次出課的主題圍繞“關(guān)注核心素養(yǎng)，提高備考實效”。兩位老師的課分別體現(xiàn)出了各自的教學(xué)特色，同時關(guān)注了歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)，并且明確指向高考，深入研究高考，所以在他們的課堂上就明確體現(xiàn)出了這種指向性。
xx老師的課我聽過兩次，每次都讓我印象深刻，給自己很大的啟發(fā)。這次是二輪復(fù)習(xí)中的“中國古代明清時期”這一階段特征，我覺得以下幾個方面做得很好：
1、關(guān)注基礎(chǔ)知識的同時注意能力的提升。每一部分知識梳理記憶后，用題來考查掌握情況，并將高考題適當(dāng)修改，降低一下知識難度，又體現(xiàn)高考指向，體現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)的基本特點。
2、采用不同的方式落實基礎(chǔ)知識。比如說既有知識表格填空，又有自編的知識改錯。我對她的知識改錯印象比較深刻，很好的落實基礎(chǔ)，又突出了學(xué)生的易錯部分。
3、層層深入，由淺入深。我覺得*xx老師做的特別好的地方就是她了解學(xué)生情況，“備學(xué)生”做的特別好，因為充分了解學(xué)生，所以提示學(xué)生劃出關(guān)鍵詞與句、關(guān)注答題角度、注意規(guī)范答題語言，整堂課既有難度提升又有方法指導(dǎo)。
4、創(chuàng)新課堂，微課引入。xx老師將中國古代“康乾時期”做了一段微課，既有廣度，又有深度，很體現(xiàn)老師的知識面，也擴充了課堂容量，學(xué)生短時間內(nèi)形象地了解了這段歷史。
5、語言干凈利落，沒有一句廢話，體現(xiàn)了一位專業(yè)歷史老師的學(xué)科素養(yǎng)之優(yōu)秀。
第二位是xx實驗中學(xué)的xx老師，她采取了小切口、大視角，關(guān)注高考熱點的方式引入二輪復(fù)習(xí)中國明清時期的城市。大量材料的引入體現(xiàn)了一位歷史老師閱讀量、知識面的寬廣。但是我個人覺得這更像一節(jié)三輪復(fù)習(xí)課，二輪課的特征并不明顯，看出對學(xué)生的能力要求比較大，也說明老師一定要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。
下午我們聽了五校聯(lián)盟中的四位老師做了高考備考主題經(jīng)驗交流，其中一位是我的大學(xué)同學(xué)，讓我倍感驚喜。對于這次備考經(jīng)驗交流，我有如下體會：
1、夯實主干，抓住要點。
任何試題的考查都離不開課標(biāo)與考綱的要求，所以高考復(fù)習(xí)過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識與要點知識，不要過于偏與繁。
2、史料導(dǎo)學(xué)，史論結(jié)合。
歷史學(xué)科學(xué)習(xí)離不開史料，那么在教學(xué)過程中就要適度的選擇材料，注重分析方法與答題技巧的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在形成歷史證據(jù)意識的基礎(chǔ)上，通過對相關(guān)史料信息的提取、歸納、比較、分析、綜合等處理，得出歷史結(jié)論，完成對歷史探究的一種教學(xué)方法。
3、高考指向，關(guān)注熱點。
作為教師，多研究高考，多關(guān)注高考，以高考為指向，關(guān)注熱點問題，雖然我們不能預(yù)測考題，但是我們可以研究乃至把握方向。
20xx年4月12日–4月13日，由臨沂市教研室主辦的“中小學(xué)音樂教學(xué)研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師，臨沂市的音樂教研員楊潔老師，還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學(xué)音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進(jìn)行了簡要地闡述，在第二階段的專題發(fā)言中，由省音樂教研員李東老師主持，來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施情況、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐問題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解，并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一二三等獎的低、中、高三個學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解；研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切，來自一線專家的發(fā)言不時激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果，對臨沂市中小學(xué)一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂系廣大教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實基礎(chǔ)、強技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時，我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。讓我受益匪淺在各個方面都有所長進(jìn)，在今后的教學(xué)中，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽取了低、中、高三個學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览?，作為一個小學(xué)音樂老師，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個學(xué)生；“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白，作為一個小學(xué)音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個學(xué)生，才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價值；教學(xué)設(shè)計一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯的，師生互動也比較好，而且王老師的基本功也很扎實，舞跳得很優(yōu)美，最后整個課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對于臨沂商城實驗學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動非常大，對于我個人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力，音樂新課程的價值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價值觀”，“過程與方法”，“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個價值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言，語氣，語調(diào)，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂的哼唱，分辨，各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析，對比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價值的升華，經(jīng)過故事與鼓點的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學(xué)到了很多。
通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個好的音樂老師，上好一節(jié)好的音樂課，首先要提高自己的專業(yè)能力，增加自己的知識面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下，我們老師要適應(yīng)新課程，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價值目標(biāo)，特別在情感價值上教育學(xué)生，這樣我們的音樂課就提升了一個檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂課的重要性，突顯出我們音樂老師的重要性，提高我們音樂學(xué)科的地位。
每一位老師體會的東西都不同，但是每一個人的收獲卻都是很大的，此次活動讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中，我會更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長。
說到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格，我強烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。
今天，我到重慶市后勤工程學(xué)院禮堂參加了由全國教師教育協(xié)會、成都國基教育培訓(xùn)中心主辦，重慶市九龍坡區(qū)教育學(xué)會協(xié)辦的“20xx小學(xué)語文高段課堂有效教學(xué)研討會”。會議由特級教師趙志祥主持。
在簡短的開幕式后，來自北京清華大學(xué)附屬小學(xué)的特級教師竇桂梅為大家奉獻(xiàn)了一堂精彩的《我的爸爸叫焦尼》。一開課，竇老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話就吸引了我，他通過課件展示了《我的爸爸叫焦尼》的內(nèi)容。在老師有感情的范讀和同學(xué)的配合朗讀下，學(xué)生了解了這本書的內(nèi)容。接著她引導(dǎo)學(xué)生抓住書中反復(fù)出現(xiàn)的主人公狄姆的話“這是我爸爸，他叫焦尼！”和“這是我兒子，最好的兒子，他叫狄姆。”來體會父子之間的深情。在這個過程中她引導(dǎo)學(xué)生多次觀察課件中的圖畫，讓學(xué)生圖文結(jié)合加以感悟。通過這樣的引導(dǎo)體會書中人物所表達(dá)的情感，另一方面又讓學(xué)生了解這“簡單的表達(dá)”也能表現(xiàn)“豐富的感動”。除了從文本、從讀者這一方面來感受這本書簡單表達(dá)的這種方式，她還引導(dǎo)學(xué)生從畫家這個角度來感受這本書簡單的表達(dá)。她提示學(xué)生從色調(diào)、道具等方面來觀察圖畫，給學(xué)生指出了方向。其中最精彩的發(fā)現(xiàn)是一個女生觀察到了書中爸爸焦尼的圍巾是紅色的，媽媽的圍巾是綠色的，而狄姆的圍巾是紅綠交織的。她由此想到畫家的意圖是：狄姆希望得到爸爸媽媽的愛，他們的愛能給狄姆帶來溫暖。這真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)呀！聽課的教師齊聲為她喝彩。
接著，聽了竇老師的講座“回到教學(xué)的原點”。她從三個方面做了演講：
一、教學(xué)主張回到母語；
二、課程建設(shè)回到兒童；
三、團(tuán)隊引領(lǐng)回到教師。通過她幽默活潑的講述讓我們看到了一位名師所作出的努力，也了解的竇老師精彩教學(xué)的支撐，更了解了作為一位小學(xué)校長帶領(lǐng)著一個團(tuán)隊為小學(xué)語文教育所作出的貢獻(xiàn)。在她的介紹中，我們詳細(xì)地了解了清華附小編寫的校本教材《小學(xué)語文質(zhì)量目標(biāo)手冊》以及編寫的過程和實踐等。
在下午，聽了由北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院小語教研員，全國優(yōu)秀教師王文麗執(zhí)教的《桂林山水》。王老師講得特別細(xì)，在教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生對桂林山水的美加以體會。在分析了課文的結(jié)構(gòu)：總分總之后，抓住“甲天下”和“舟行碧波上，人在畫中游”引領(lǐng)學(xué)生暢游了一番美麗的桂林山水。
接下來來自上海市的骨干教師戴建榮又把我們帶到了荒涼的大漠邊，領(lǐng)略了《古詩二首》。在戴老師幽默的講授中，同學(xué)們跟著他采用了和平時不一樣的方式吟誦，學(xué)習(xí)了《涼州詞》和《出塞》。戴老師采用平、仄聲聲情并茂地教孩子們吟誦古詩。讓孩子們在誦讀中了解詩歌的意境。然后通過比較兩首詩的相同之處和不同之處，讓學(xué)生更深入地理解了兩首詩。
在古詩教學(xué)后，戴老師做了“淺吟低唱學(xué)古詩”的講座。他說：吟誦，說來玄妙，但如果你真的去接觸了，你會覺得她是美妙的。我們不妨從“平長仄短，依字行腔，文讀語音”做起。吟她千遍也不厭，我是相信這一點的。
作文一直是學(xué)生談之色變的作業(yè)，不喜歡作文似乎學(xué)生歷來就是如此。11月24日，我鄉(xiāng)幾位小學(xué)語文教師參加了安慶市舉辦的小學(xué)作文教學(xué)研討會活動，當(dāng)時心里就想：這種公開課可真不好上，教師得指導(dǎo)，學(xué)生得寫出來，還要進(jìn)行交流、評議，這么多的內(nèi)容要在40分鐘內(nèi)呈現(xiàn)出來，要想達(dá)到好的效果，可真不容易。在高琦小學(xué)報告廳聽了三位老師的習(xí)作指導(dǎo)課之后，感覺不錯，頗多收獲。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。這三節(jié)課內(nèi)容各異，風(fēng)格不一，現(xiàn)就將這次聽課學(xué)習(xí)所得與大家共享。
課前與學(xué)生的溝通或者在開課時創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有意地構(gòu)建一種平等友好的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的習(xí)作氛圍，這樣會極大地激活學(xué)生習(xí)作的欲望，學(xué)生就會敏捷地展開思路，有了想表達(dá)的欲望。在二年級的`習(xí)作指導(dǎo)課上，學(xué)生介紹自己喜歡的玩具中，葉明珠老師注重課上與學(xué)生的溝通，輕松自然的對話緩解了學(xué)生緊張的心情;葉老師選取了二年級學(xué)生最感興趣的話題，帶著學(xué)生遨游玩具王國，這樣很自然的就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。在老師巧妙的設(shè)計下，學(xué)生很快地理清了寫作的對象、表達(dá)的內(nèi)容，從內(nèi)容、方法各方面指導(dǎo)學(xué)生去寫作。
很多優(yōu)秀的老師總是喜歡讓孩子們讀一讀自己的作品，這是對學(xué)生作品的賞識和鼓勵。精心評改學(xué)生的作文，也是培養(yǎng)學(xué)生愛作文的重要一環(huán)。小學(xué)生作文，從本質(zhì)上看，也是一種創(chuàng)造。在他們看來，花力氣寫了，已達(dá)到了自己的較好水平，送給老師評改，指望有所肯定與指出，以便看到成績并從中獲取力量與啟示。交給老師之后，他們急切地關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成果，都希望從老師那兒得到鼓勵，得到信心。在三位老師的作文指導(dǎo)課上，老師們都請了幾位學(xué)生在課堂上發(fā)表自己寫的作文，并適時的給予點評，同時還請其他學(xué)生點評，讓其他同學(xué)說說這位同學(xué)寫的好不好，哪些句子寫得好。和著那優(yōu)美的音樂，學(xué)生聲情并茂地朗讀自己的作文，那是一種怎樣的驕傲與自豪!
每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，授課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機進(jìn)行對話交流評價，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。湯瑾老師在教學(xué)展開聯(lián)想學(xué)寫作文的課上，總不忘用溫暖的話語對學(xué)生的回答做出肯定的評價和贊賞，極大的鼓勵了學(xué)生學(xué)寫作文的自信心，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。老師們鼓勵學(xué)生大膽舉手發(fā)言。這樣的鼓勵比任何物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
放手讓學(xué)生自由表達(dá)，自由書寫，只有在自由的空間里，才能隨心所欲，才能有所新意。老師在課堂上應(yīng)盡可能地以話題作文甚至是自由作文為主，課堂外的作文對學(xué)生來說更自由，一句話也可，幾行字也罷，只要想寫就行。我們關(guān)注的不是學(xué)生們寫了多么精彩的文章，主要是培養(yǎng)學(xué)生們愿意拿起筆抒發(fā)心情的興趣愛好。湯瑾老師的展開聯(lián)想作文指導(dǎo)課，就充分展現(xiàn)了這一點。這是一篇以聯(lián)想為基礎(chǔ)的習(xí)作，湯老師在教學(xué)指導(dǎo)過程中由一雙筷子啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生盡可能地發(fā)揮想象，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，自由選取自己想寫的素材。
總而言之，聽了這幾節(jié)異彩紛呈的作文課，讓我感受到，語文的與眾不同在于聽、說、讀、寫，我們要讓學(xué)生潛心去聽，真心去說，動心去讀，靜心去寫;要讓學(xué)生學(xué)會圈點批注，學(xué)會品味詞句，學(xué)會理解感悟。需要自由，我們在教學(xué)實踐中要掌握好策略，運用好方法，真正讓學(xué)生從作文的自由上升到思想的自由，真正愛上語文，愛上作文。
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。
從這次聽課觀摩學(xué)習(xí)中，我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點，卻把對話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達(dá)對話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識，在設(shè)計活動時，注重其實效性，活動是否與教學(xué)有關(guān)。閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時間。閱讀課是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在教學(xué)中的注重就有時犯錯誤，通過這次觀摩我明白了如何去改進(jìn)。我想自己在今后的教學(xué)中，會越來越好。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這方面會繼續(xù)努力。
教師運用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。相信在以后的教學(xué)中，會會更上一層樓?？傊?，學(xué)習(xí)是為了使自己更強大，這次的學(xué)習(xí)讓我打開眼界，山外有山，人外有人，謙虛使人進(jìn)步，每次學(xué)習(xí)之后，開始自己新的嘗試，新的實踐，相信自己一定會有所建樹。
20xx年11月11日在管老師的帶領(lǐng)下，我們有幸去蘭陵參加了臨沂市道德與法治課堂教學(xué)研討會活動。本次活動分為觀摩教學(xué)活動及互動研討活動兩種形式。會上由全市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的素質(zhì)，令人嘆為觀止。
通過本次活動，使我感觸很多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
本次觀摩活動涵蓋兩個年齡階段，有四年級的《父母默默的愛》和六年級的《我們受特殊保護(hù)》、《公民的基本權(quán)利》兩節(jié)法律知識課。對于難懂的法律知識，兩位老師講起來卻清晰明了。比如第一課《我們受特殊保護(hù)》，張老師能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解我國保護(hù)未成年人的專門法律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法和守法觀念，幫助學(xué)生自覺地用法律法規(guī)來約束自己、保護(hù)自己，維護(hù)自身合法權(quán)益。上課伊始，張老師通過課前交流讓學(xué)生說說未成年人是什么樣的人，有什么特殊之處，引入“我們受特殊保護(hù)”。正是因為未成年人的特殊性，他們的權(quán)益容易受到侵害，怎樣避免未成年人違法犯罪、保障未成年人合法權(quán)益呢？引入新課《專門法律來保護(hù)》。這節(jié)課張老師設(shè)計了兩個活動，活動一：專門法律有哪些。讓生從課本中找找專門保護(hù)未成年人的法律有哪些，并請學(xué)生思考為什么通過專門的法律保護(hù)未成年人。師講解出發(fā)點和立足點?；顒佣簩ｉT法律我了解。張老師先借助教材中“知識窗”，讓生明確相關(guān)法律的內(nèi)容、特點和價值。學(xué)生明確后，教師在借助闖關(guān)小游戲加深學(xué)生對法律的認(rèn)識。最后，教師發(fā)放法律條文資料，生配樂讀法律條文，鞏固對法律知識的認(rèn)識。課后踐行環(huán)節(jié)，讓生繼續(xù)了解《兒童權(quán)利公約》和《中華人民共和國民法典》，豐富學(xué)生的法律知識。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計要面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，在學(xué)習(xí)能力上也有不同，應(yīng)該注意。
張老師在執(zhí)教《公民的基本權(quán)利》這課中，讓學(xué)生自己去摸索，鼓勵學(xué)生以聊天形式來上課，讓學(xué)生能夠發(fā)散自己的思維，成立一個個學(xué)習(xí)的小組，讓學(xué)生在其中互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過程后課堂上小組之間進(jìn)行搶答，讓其配合完成，不做太多的干預(yù)。
1、我的教學(xué)還是以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不足。
2、課堂中我講的太多，學(xué)生交流的時間略短，總感覺孩子不會、不懂，沒有真正放手給孩子們。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
本次課堂教學(xué)活動所講授的教材是外研版（三年級起）的英語教材，授課教師在課堂教學(xué)中重視應(yīng)用新課程理念；在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合應(yīng)用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不單單局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展等，都給我留下了深入印象。
下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報以下：
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)重視人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實際教學(xué)中由于這樣或那樣的緣由，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不但要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提早預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)進(jìn)程中，重視主體性，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視互動模式的多樣性，激起起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。
講課教師們在教學(xué)教程中非常重視教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)進(jìn)程中，這樣就要請教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在平常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的題目。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、游戲、比賽和故事等活動來激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)活動中，教師們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相干的音樂進(jìn)行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的留意力；還有的是通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動固然多種多樣，但是，教師們都沒有光留意課堂活動的情勢而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
在這次活動中，展開學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們鑒戒。提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這類競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步，讓教師在平常教學(xué)中頗為省心。
另外，在課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，同等對待每個學(xué)生，不論是能夠流利回答題目的學(xué)生，還是不會回答題目的學(xué)生，教師都能夠同等對待。親其師，信其道。，讓每個學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在平常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的題目?；貞涀约旱恼n堂，有時候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實上，老師溫順的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的強心劑。
通過這次觀摩活動，我對自己的平常行為也有了一個深入的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。此次活動，課對今后教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計公道、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自若。通過這次聽課，不但讓我開闊了視野，而且也熟悉到了自己的不足。
11月6日xx市教育學(xué)院組織全市小學(xué)英語教師在柳河縣進(jìn)修學(xué)校召開教學(xué)研討會，共有200多名英語教師參加會議。xx市進(jìn)修學(xué)校英語教研員鄒老師、部分小學(xué)校長和各縣區(qū)英語教研員參加了本次會議。會上，鄒老師做了重要講話，鼓勵小學(xué)英語教學(xué)越教越好。柳河的薛老師、項老師，xx區(qū)的石老師向全體老師展示了優(yōu)質(zhì)課，得到了與會教師的好評。
“任務(wù)型”教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就的一種教學(xué)方式。在這種教學(xué)環(huán)境下，教師將一個或更多的教學(xué)目標(biāo)融合到具體的教學(xué)活動中，讓學(xué)習(xí)者在完成預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)“任務(wù)”的過程中，更加積極、主動，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以獲得“即學(xué)即用”的技能。任務(wù)型教學(xué)能使教學(xué)過程任務(wù)化，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以任務(wù)活動為主要教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極“動”起來，讓課堂“活”起來。它是近年來在語言教學(xué)活動中出現(xiàn)的較具影響的一種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理論。
本次研討會由xx市教研員鄒老師主持，共分為三大議程。旨在通過課堂展示、說課評課、專題沙龍等方式推進(jìn)全市小學(xué)英語任務(wù)型語言教學(xué)范式的推廣，全面促進(jìn)參與該課題教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。在長青小學(xué)薛老師，實驗小學(xué)項老師、xx實驗小學(xué)石老師承擔(dān)的觀摩課上，三位老師憑借課堂設(shè)計合理高效、任務(wù)環(huán)節(jié)層層相扣、學(xué)生參與氣氛熱烈、語言闡述明確到位，獲得了與會老師的一致好評。最后，英語教研員鄒老師對“如何開展任務(wù)型教學(xué)”進(jìn)行了詳盡的專題講座。
他強調(diào)此教學(xué)法的特點是先學(xué)后教，在設(shè)置的任務(wù)鏈中進(jìn)行做和用，從而自然習(xí)得語言。其主要步驟為教學(xué)準(zhǔn)備——任務(wù)前的熱身——布置總?cè)蝿?wù)——報告準(zhǔn)備——作報告——展優(yōu)——反復(fù)報告——總結(jié)。
這種既有專家系統(tǒng)理論輔導(dǎo)，又有具體教學(xué)展示的研討模式讓與會老師感覺受益匪淺，不虛此行。此次活動進(jìn)一步了激發(fā)教師們在教學(xué)中的靈感，深入理解了任務(wù)型教學(xué)法的理念。
為期三天的作文教學(xué)研討會結(jié)束了，觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后，我得到了以下啟發(fā)：
以同學(xué)為本，以訓(xùn)練為主，以鼓勵為主。語文是一種技能，所以教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，扎實訓(xùn)練，指導(dǎo)小朋友的聽說讀寫，學(xué)會欣賞他人文章，修改作文，做好課內(nèi)與課外的結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后作文訓(xùn)練就不費勁了。能讓同學(xué)不認(rèn)為是作文課時才是最有效的。
回顧自身的教學(xué)，為了提高小朋友的寫作能力，我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外，還堅持寫周記和每篇課后的小練筆，比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時間開始讀自身的文章，讀之前先自身修改，然后同桌互批，最后讀一讀，師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。
要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，會考慮，要有好奇心和童心。老師能想多遠(yuǎn)，同學(xué)就能走多遠(yuǎn)。所以老師要多看書，多積累，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。
假如教師沒有素材意識，同學(xué)就更不知道寫什么了。反思我們的教學(xué)，教學(xué)中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看，要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習(xí)慣還需要鍥而不舍；從同學(xué)方面看，很多小朋友寫的非常空洞，內(nèi)容簡短，沒啥可寫，詞語也不豐富，干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識傳導(dǎo)給同學(xué)，讓他們學(xué)會選材，學(xué)會把環(huán)境、局面、心理、動作、對話、神態(tài)描寫具體。
一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點；二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏；三是用廣角鏡觀察大千世界，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
我在教學(xué)中比較注意時刻鼓勵小朋友的點滴進(jìn)步，這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學(xué)中，我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張會表達(dá)的嘴，還要有一對能診斷語言的耳朵。教學(xué)中除了傳授同學(xué)知識外，更重要的是要做個有心人，注重培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力，力求讓每一位同學(xué)會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
本學(xué)期在全校開展了同課異構(gòu)教學(xué)教研活動，受到了較好的效果，同課異構(gòu)教學(xué)教研活動，既使各位老師相互取長補短，也為各位老師課堂教學(xué)活動的豐富性和多樣性提供了更多的思路和素材。12月23日我有幸與幾位語數(shù)外老師參加了在大理舉辦的同課異構(gòu)研討會，在兩天的研討會中受益匪淺。英語的同課異構(gòu)研討會在大理民族中學(xué)報告廳舉行，我們分別聽了，下關(guān)四中兩位老師和來自北京的孫露娜老師的課，在英語教學(xué)專家季燕老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下對四堂課進(jìn)行了講評和討論，并聆聽分享了季燕老師多年來對于詞匯教學(xué)的心得。
“同課異構(gòu)”的提法，已經(jīng)不止一年了。一般而言，同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計?！巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的一條有效途徑。聽完兩節(jié)九年級聽說課和兩節(jié)寫作復(fù)習(xí)課，使我了解到同課異構(gòu)對課堂教學(xué)效率的提高及其重要。兩節(jié)寫作課尤其讓人印象深刻，一節(jié)課以練習(xí)建議的話題為主，另一節(jié)課是一總結(jié)初中三年重點話題為主。兩位老師的視角把握截然不同，但課堂效果卻是各有好處，給我很大的啟發(fā)。同課異構(gòu)的基礎(chǔ)是“同課”，即同一教學(xué)內(nèi)容，基本一致的教學(xué)目標(biāo)，“異構(gòu)”則體現(xiàn)在兩位（或多位）教師的不同呈現(xiàn)。確定這一主題，就是要進(jìn)行比較式研討，在“同中求異”、“異中求同”比較過程中提升我們的教學(xué)水平?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。
雖然目前我們對“同課異構(gòu)”的理解和認(rèn)識還不夠深入，在今后的教學(xué)研究中必須繼續(xù)“認(rèn)識實踐再認(rèn)識再實踐”，要把追求課堂教學(xué)的高效作為同課異構(gòu)教學(xué)教研活動的終極目標(biāo)。
在兩節(jié)聽說課各有特長，但孫露娜老師的聽說課在詞匯教學(xué)這方面尤其出色。季燕老師也分享了關(guān)于詞匯教學(xué)的一些心得。有很多老師認(rèn)為詞匯記憶是課后放給學(xué)生做的事情，原因是他們記憶是個人行為。但大多數(shù)學(xué)生的自主性畢竟有限，也浪費了課堂上一些可以利用的時間。這種方法其實是不可取的。課后復(fù)習(xí)固然重要，但堂中適時穿插使用各種不同的抽查檢測方法，一方面能夠起到督促檢測的作用，另一方面又能調(diào)動學(xué)生記憶單詞的積極性，潛移默化地影響學(xué)生背單詞的方法和策略，使得學(xué)生不再覺得背單詞是機械、枯燥的，也不是壓力下強迫記憶的，而是有趣并充滿成就感的積累過程。這樣便可以提高我們的課堂教學(xué)效率。
孫露娜老師在認(rèn)讀詞匯的前提是物與詞的結(jié)合，以認(rèn)物為前提，最后達(dá)到認(rèn)詞的目的，把英語單詞同實物或情景直接聯(lián)系，增強語言的真實性、形象感，易于調(diào)動和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對于英語學(xué)習(xí)初級階段的學(xué)生，采用直觀教學(xué)，使學(xué)生一開始就把實物或動作與英語直接聯(lián)系起來，獲得一個直觀印象。最后通過圖片與文字的結(jié)合循環(huán)播放，達(dá)到了很好的記憶效果。這一課堂教學(xué)程序值得借鑒。
英語是任務(wù)型教學(xué)的典型，因此凡能激發(fā)學(xué)生喜愛英語學(xué)習(xí)的方法，則是英語教學(xué)的最好方法，而使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)英語的方法則是最壞的方法。希望以后能通過同課異構(gòu)，讓教師有更多的思維去活躍課堂氣氛，而且引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生交際愿望，從而讓學(xué)生積極主動地參與語言交際活動，使學(xué)生在科學(xué)有效的方法指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，其結(jié)果必然是有效的，也必將是高效的。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇四
高潔。
為進(jìn)一步探索信息化環(huán)境下課堂教學(xué)策略，實現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，依托“大校本”教研工作機制和吳忠市教育局“彩虹工程”，加強區(qū)內(nèi)外校際間合作互動，優(yōu)勢互補、資源共享，實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展的目標(biāo)，4月23日、24日，在利通一小舉辦了為期兩天的全區(qū)大型教學(xué)研討觀摩活動。
參加本次活動的有來自北京市朝陽師范學(xué)校附屬小學(xué)、全區(qū)信息化試點學(xué)校、自治區(qū)首批塞上名師成員學(xué)校等多所學(xué)校的教師，這次活動由課例展示、現(xiàn)場研討、專家點評三部分組成。邀請北京市朝陽師范學(xué)校附屬小學(xué)、全區(qū)信息化試點學(xué)校與利通一小教師共同做課11節(jié)，分別展示中高段語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)，探討信息化環(huán)境下課堂教學(xué)的策略；邀請寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室小學(xué)語文教研員孫雁秋老師、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員武衛(wèi)民老師和小學(xué)英語教研員王春老師點評課例，為全區(qū)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。
信息化教學(xué)資源的應(yīng)用是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到如何進(jìn)一步增強對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，如何充分調(diào)動自己在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，如何促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，如何推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合，是我未來要學(xué)習(xí)和提高的重要方面。
給我印象最深的是3節(jié)英語課。濮雪峰、楊麗華和楊麗3位教師的3堂課都充分體現(xiàn)了新課程理念，并且很好的將信息化資源有效地運用到了小學(xué)的英語課堂，各有特色，給我們各位老師來了精神上的盛宴。
北京市朝陽師范附屬小學(xué)濮雪峰老師的課，把枯燥無味的形狀單詞教學(xué)變得生動活潑，學(xué)生在較短的時間內(nèi)便記住了大量的生詞，并將單詞與句型統(tǒng)一起來展開教學(xué)，使與會教師不僅深刻理解了“在讀中記，在記中學(xué)”的教育理念，還學(xué)到了“以人為本、關(guān)注學(xué)生”的教學(xué)活動方式，課件與多媒體的融合更是讓老師們都大開眼界。
銀川唐徠回民小學(xué)楊麗華老師給我們詮解了會話教學(xué)的真諦。選擇恰當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，拓展學(xué)生知識面，講練結(jié)合，聽、說、讀、全面訓(xùn)練。盡量營造英語環(huán)境，讓孩子們在真是的語境中練習(xí)英語，充分體現(xiàn)了英語教學(xué)的工具性。所有這些都充分體現(xiàn)了教師的多樣化角色：即引導(dǎo)者、設(shè)計者、參與者的角色。
吳忠利通一小楊麗老師始終面帶微笑上課，教態(tài)從容。給聽課教師留下深刻印象。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)把握；從調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)，到教學(xué)目標(biāo)的漸次完成，無不給我們留下深刻的啟示。
本次講課的老師均表現(xiàn)出較高的學(xué)科素養(yǎng)、純正的語音語調(diào)、準(zhǔn)確流暢的課堂用語、扎實的英語教學(xué)理論、嫻熟的教學(xué)技巧和較強的課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)能突出課改理念、尊重文本內(nèi)容、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，強調(diào)以人為本，體現(xiàn)英語學(xué)科的工具性和人文性特點。特別是教學(xué)的設(shè)計，突破傳統(tǒng)的教學(xué)流程，給所有觀課教師眼前一亮、耳目一新的感覺，對全省的小學(xué)英語教學(xué)起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。
我們學(xué)校也配置了白板，我想就像張校長說的一樣，小學(xué)英語課堂與白板之間還有很大的潛力，在今后的教學(xué)匯總，我應(yīng)該也探索著去利用白板來給孩子們上課，讓小學(xué)英語教學(xué)更加活起來，也讓我們的孩子聆聽知識的盛宴。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇五
一、嚴(yán)謹(jǐn)扎實的校風(fēng)是教學(xué)成功的基石。
走進(jìn)元馬中學(xué)，她雖然處于擴建之中，可是卻沒有雜亂的感覺，聽校長介紹，看教師風(fēng)采，望學(xué)生狀態(tài)就會給人一股奮進(jìn)的力量。30個教學(xué)班，1700多學(xué)生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學(xué)生服裝無奇裝異服，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色；男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、教師靈活、細(xì)化的教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了保障。
在課改當(dāng)前，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，就要不斷增強學(xué)生成長的內(nèi)在驅(qū)動力，使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來說，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特性和富有個性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力、實踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
三、眾人劃槳開大船，團(tuán)結(jié)就是力量。
元馬中學(xué)xx年擴建，20xx年再建，可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實施集體備課，大家共商，個人操作，最后實現(xiàn)集體共贏，為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！
四、學(xué)校的辦學(xué)宗旨為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學(xué)無止境，教更無止境，今后的教學(xué)我會選準(zhǔn)目標(biāo)，朝著既定的目標(biāo)而努力！
1、確立先進(jìn)的課堂管理意識。管理的最終目標(biāo)就是不管理，我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，可是又不能拘泥于這一模式，應(yīng)該結(jié)合本校實際創(chuàng)新學(xué)校管理意識，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動活潑、切實有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動。
3、課堂教學(xué)回歸自然。讓課堂教學(xué)回歸自然，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教，就是為了學(xué)生的一切，一起為了學(xué)生的.發(fā)展。優(yōu)化師生互動環(huán)節(jié)，通過平等對話，適時點撥，巧妙引導(dǎo)，講解分析，進(jìn)行有針對性地教學(xué)。正所謂從哪里來回到哪里去，在課堂教學(xué)中落實好政治教學(xué)的實效性，少一些動作，多一些實在，這才是教學(xué)的真正歸宿。
4、優(yōu)化當(dāng)堂反思訓(xùn)練環(huán)節(jié)。當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè)，聽、說、讀、寫……無不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計，讓學(xué)生通過主動構(gòu)建來獲取知識，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強化，提高能力，實現(xiàn)知識、能力的正遷移。
5、樹立終身學(xué)習(xí)理念，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時經(jīng)常告誡學(xué)生說：“活到老，學(xué)不了”，其實，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點點奉獻(xiàn)。
“沒有最好，只有更好”，寫出來與大家共勉！
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇六
今年的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。這項培訓(xùn)的目的是幫助教師學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)而提高教育水平和教學(xué)效果。在這次培訓(xùn)過程中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，下面我來詳細(xì)分享一下我的心得體會。
第二段：在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
在線學(xué)習(xí)的方式具有很多優(yōu)勢。第一，它可以節(jié)省時間和成本。因為我們可以在家里或辦公室上課，不用花時間和金錢去學(xué)校。第二，研討課程的安排很靈活，可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學(xué)習(xí)時間，還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來調(diào)整進(jìn)度。第三，通過研討互動和在線小組討論等方式可以與其他教師分享經(jīng)驗和教學(xué)方法，這有助于教師間的交流和學(xué)習(xí)。
第三段：課程的內(nèi)容和組織。
這次培訓(xùn)涵蓋了很廣泛的教學(xué)主題，包括課程設(shè)計、現(xiàn)代教育技術(shù)、在線教學(xué)和學(xué)習(xí)評估等。每個主題都有豐富的講解和案例分析，為教師提供了很多思路和實踐方法。此外，課程的組織也值得稱贊。我們可以在學(xué)習(xí)過程中與其他教師交流和討論，這有助于擴大我們的視野，學(xué)習(xí)更多的教育經(jīng)驗和技能。
第四段：培訓(xùn)對我的幫助和啟示。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的教育理念和技能。首先，我意識到現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用已成為必然趨勢，并且它可以幫助我們更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其次，我了解到許多新的課程設(shè)計和教學(xué)模式，如項目制學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法可以幫助我更好地應(yīng)對學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)需求。最后，這次培訓(xùn)還提供了很多實踐工具和資源，如線上課程設(shè)計工具、在線教學(xué)平臺等，這些工具可以使我的教學(xué)更加豐富和有效。
第五段：結(jié)論。
總之，這次培訓(xùn)是我參加的一次非常有益的教育活動。通過學(xué)習(xí)和實踐，我了解到了許多新的教育理念和技能，并得到了許多啟發(fā)和幫助。我想我會把這些新知識和新技能應(yīng)用到我的教學(xué)中，并幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。我也建議其他教師參加這樣的培訓(xùn)活動，并通過在線學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇七
近日，我參加了一期黨校的研討培訓(xùn)，此次培訓(xùn)深入淺出、內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，本次培訓(xùn)突出了理論與實踐的結(jié)合。研討培訓(xùn)的主題緊扣時事熱點，為我們提供了最新的理論知識，并結(jié)合真實案例進(jìn)行詳細(xì)解讀。通過專家的講解以及小組合作討論，我們得以深入了解理論在實踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)了解決問題和分析問題的能力。更重要的是，我們的學(xué)習(xí)成果得到了有效的檢驗，可以立即在實際生活中加以運用。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容貼近基層，關(guān)注實際問題。黨校研討培訓(xùn)的目的是提高黨員干部的思想認(rèn)識、政治覺悟和綜合素質(zhì)。因此，本次培訓(xùn)所講授的內(nèi)容緊密聯(lián)系著基層工作的實際情況，不僅領(lǐng)略到了決策層面的管理理念，還學(xué)習(xí)到了一些基層問題解決的方法。我深刻認(rèn)識到，作為一名黨員干部，我們首先要關(guān)注基層，了解基層，為基層的發(fā)展盡力而為。
第三，培訓(xùn)注重了凝聚力和團(tuán)隊合作的培養(yǎng)。在整個培訓(xùn)過程中，我們不僅有集中聽講的環(huán)節(jié)，還有小組合作探討的環(huán)節(jié)。每個小組由不同的單位派出人員組成，大大增加了我們之間的交流和互動。通過小組合作，我們實現(xiàn)了才智的集中，共同解決問題。培訓(xùn)結(jié)束后，我們成為了朋友，建立了合作關(guān)系。這不僅加強了組織的凝聚力，也為今后的工作合作打下了基礎(chǔ)。
第四，培訓(xùn)注重實用性和物質(zhì)生活的提高。本次培訓(xùn)特別重視實用技能的培養(yǎng)，比如組織能力、談判技巧等。這些技能是我們在日常工作中經(jīng)常需要用到的，相信這次培訓(xùn)能夠幫助我們更好地應(yīng)對各種問題和困難。此外，培訓(xùn)還注重提高我們的物質(zhì)生活品質(zhì)。包括改進(jìn)我們的飲食、提供舒適的住宿條件等。這些細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出了組織對我們的關(guān)心和關(guān)愛，也促使我們更好地學(xué)習(xí)和工作。
最后，培訓(xùn)注重了黨員責(zé)任的強調(diào)和激發(fā)。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常聽到的一句話就是“身在黨校，心系黨和人民”。這種思想貫穿了整個培訓(xùn)過程，并通過各種形式激發(fā)了我們的黨性覺悟和責(zé)任感。我們明白，作為黨員干部，我們的責(zé)任是為人民服務(wù)，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過此次培訓(xùn)，我們對黨的使命和責(zé)任有了更加深入的理解，也更加堅定了自己的信念。
總之，這次黨校研討培訓(xùn)是一次富有成效和收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在短短的培訓(xùn)時間里，我受到了理論知識、實踐技巧、黨風(fēng)黨紀(jì)等多方面的教育，使我受益匪淺。我將會將所學(xué)理論知識與實踐相結(jié)合，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。并期待將來還有更多類似的培訓(xùn)機會，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和專業(yè)能力。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇八
在當(dāng)今信息時代，教師是非常需要不斷更新自己教學(xué)知識和技能的。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代化教育發(fā)展的趨勢，教師必須適應(yīng)這種發(fā)展，并在教學(xué)實踐中熟練掌握網(wǎng)絡(luò)教育技能。本文主要介紹我在參加教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)中得到的認(rèn)識，讓我深刻地領(lǐng)悟到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性。
二、培訓(xùn)過程中的收獲。
在培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)者們通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖文并茂的教材、視頻錄像等與知識內(nèi)容緊密結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)手段與老師和同學(xué)進(jìn)行互動交流，良好的教師團(tuán)隊和多樣化的教學(xué)資源，使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中體驗到了不同的教學(xué)模式和不同的教學(xué)內(nèi)容，也有趨于真實、生動、理性、感性、傳統(tǒng)、時尚等不同風(fēng)格的教學(xué)資源.
三、培訓(xùn)中的研討。
我們在培訓(xùn)過程中也進(jìn)行一定的研討。在研討環(huán)節(jié)中，我們主要分享自己在實際教學(xué)中遇到的問題，并通過討論交流得到了很好的解決方法和指導(dǎo)意見。與此同時，也可以通過這種方式使自己的教學(xué)成果得到別人的認(rèn)同和肯定，了解同行的教學(xué)經(jīng)驗，從而提高了個人的教學(xué)水平。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性。
在培訓(xùn)中，我們不斷地學(xué)習(xí)、探索，不斷地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以方便地進(jìn)行多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動、直觀；同時，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以更加自主地參與教學(xué)，并在過程中體會到更多的成就感和樂趣。我們要把握機會，積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，更新自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，重新定義我們的課堂。
五、結(jié)論。
從以上對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識和研究中可以看出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在現(xiàn)代化教育中發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于教師更好的教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。對于學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)習(xí)過程更加自主、靈活和多樣化。因此，我們應(yīng)該通過參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，更新自己的教學(xué)理念，跟上時代的節(jié)奏，把握新的教育發(fā)展所帶來的機遇，從而更好地實現(xiàn)我們的教育理想。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇九
教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)是一種新型教育教學(xué)方式，近年來受到越來越多教育從業(yè)者的青睞。作為一名初次參與網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)的老師，我深深被這種方式的便捷和高效所吸引。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，本文將分五個方面分享我的心得體會。
第二段：研討分享的價值。
研討分享是網(wǎng)絡(luò)研討的核心，也是我參與網(wǎng)絡(luò)研討中最受益的部分。在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和觀點，與大家分享，相互借鑒和學(xué)習(xí)對提高我們的教育教學(xué)水平有很大的幫助。在分享的過程中，我不僅學(xué)到了新的知識，還培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力，提高了自己的教學(xué)水平。
第三段：主題研討的實踐價值。
在網(wǎng)絡(luò)研討中，主題研討是與研討分享同樣重要的部分。通過針對某個主題的深入討論，我們可以更加清晰有效地理解并掌握該主題的要點。在我參與的主題研討中，我結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，對教學(xué)方法和策略進(jìn)行具體探討，收獲頗豐。通過主題研討，我深刻認(rèn)識到，僅有看書和聽課程是無法有效提高自己的教學(xué)水平的，需要通過實踐的方式進(jìn)行嘗試，才能讓知識真正落地。
第四段：學(xué)員互動的重要性。
在網(wǎng)絡(luò)研討中，學(xué)員互動也是非常重要的環(huán)節(jié)。通過互動，我們可以了解自己的教學(xué)問題，并向其他老師請教解決方法；同時還可以發(fā)現(xiàn)別人的問題，并提供有益的建議，起到相互促進(jìn)和提高的作用。在我參加的網(wǎng)絡(luò)研討中，學(xué)員互動環(huán)節(jié)讓我深刻認(rèn)識到，教育教學(xué)是一項團(tuán)隊工作，除了獨立自主地學(xué)習(xí)，我們還需要相互交流和配合，才能更好地完成我們的教學(xué)工作。
第五段：培訓(xùn)的延續(xù)。
通過網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)是需要不斷進(jìn)行的。教育的新知識和新技術(shù)層出不窮，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，我們更需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)才能跟上步伐。這也是我覺得網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)意義之一——讓我們保持教育教學(xué)的進(jìn)步性和創(chuàng)新性，讓自己始終處于一個能夠吸收新知識的狀態(tài)。
結(jié)語：
總之，我的這次教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)，不僅讓我深深感受到了在線教育的便利和高效，更讓我有了一種教育教學(xué)上的自我提升和了解。網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)的開展，在離線的限制下，讓我們享受到了一種更加自由、更加開放的學(xué)習(xí)方式，值得每一個教育從業(yè)者參與到其中。相信今后的網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)，將會更加多樣化，更加便捷，共同促進(jìn)教育技術(shù)的進(jìn)步與教育教學(xué)水平的不斷提高。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇十
黨員培訓(xùn)研討是加強黨性修養(yǎng)、提升黨員素質(zhì)的重要途徑之一。我有幸參加了一次1200字黨員培訓(xùn)研討活動，并從中受益匪淺。在這次研討中，我深刻體會到了黨員培訓(xùn)的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題并吸取了寶貴的教訓(xùn)。以下是我對黨員培訓(xùn)研討的心得體會。
首先，黨員培訓(xùn)研討是提升黨員素質(zhì)的重要手段。黨員作為黨的先鋒群體，必須具備高尚的思想品德和良好的黨性修養(yǎng)。在黨員培訓(xùn)研討中，我們不僅學(xué)習(xí)到了黨的基本理論知識，還學(xué)習(xí)到了黨的優(yōu)秀黨員典型事跡和道德榜樣。通過學(xué)習(xí)這些知識和事例，我們對黨的基本原則和黨性修養(yǎng)有了更加深刻的理解，提高了自身的思想境界和黨性覺悟，從而能更好地履行黨員的職責(zé)和使命。
其次，在黨員培訓(xùn)研討中，我們發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題。黨員培訓(xùn)研討往往會通過專家講座、小組討論、案例分析等多種形式進(jìn)行，使我們能夠充分地展示自己、交流經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題。在討論中，我們不僅能夠聽到其他同志的觀點，也能夠接受批評和建議，通過與他人的交流和比較，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處。這讓我們意識到自己存在的問題，并將這些問題作為提高自身的動力。
第三，黨員培訓(xùn)研討給予了我們寶貴的教訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了一個小組討論的環(huán)節(jié)。我們小組的任務(wù)是分析一起扶貧工作案例，并提出我們的對策和建議。在討論過程中，我過于注重個人觀點，沒有充分聽取他人意見。最后，我們小組的報告得分不高，這給予了我很大的打擊和警示。我明白了團(tuán)隊合作的重要性和溝通的重要性，未來我會更加注重身為黨員的責(zé)任和義務(wù)，更加注重團(tuán)隊的力量和合作。
第四，黨員培訓(xùn)研討需要注重實踐和應(yīng)用。黨員培訓(xùn)研討不僅僅局限于理論知識的學(xué)習(xí)，更需要將知識應(yīng)用到實踐中。在研討活動中，我們也會進(jìn)行角色扮演和實際操作，模擬實際工作環(huán)境，從而更好地理解和掌握知識。這種實踐體驗讓我們將學(xué)到的知識與實際情況相結(jié)合，更好地應(yīng)用于日常工作中，并通過實踐的檢驗來不斷完善自己。
最后，黨員培訓(xùn)研討是一次自我提高的機會。黨員培訓(xùn)研討旨在提高黨員的思想境界、黨性覺悟和工作能力。通過這次研討，我深刻認(rèn)識到自己離黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，同時也看到了自己的成長空間。我要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和工作能力，為黨和人民的事業(yè)多作貢獻(xiàn)。
總而言之，黨員培訓(xùn)研討是提高黨員素質(zhì)的重要手段，通過學(xué)習(xí)和交流，我們能夠更好地理解和踐行黨的基本原則和黨員的職責(zé)使命。同時，黨員培訓(xùn)研討也是一個反思和自我提高的機會，通過深入思考和分析，我們可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并在實踐中加以改進(jìn)。愿我們共同努力，提高自身素質(zhì)，為黨和人民的事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇十一
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，培訓(xùn)和研討活動的重要性日益凸顯。我有幸參加了一次關(guān)于現(xiàn)代教育的培訓(xùn)研討活動，讓我深感受益匪淺。本文將對此次活動進(jìn)行總結(jié)和分析，分享我在培訓(xùn)研討中的所思所悟，希望能對讀者有所啟發(fā)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和體會（約300字）。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種現(xiàn)代教育的理論和方法，如探究式學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。這些理論和方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用成為我最深刻的體會之一。以前，我在教學(xué)中常常依賴單一的教學(xué)模式，而現(xiàn)在，我明白了多種教學(xué)模式的優(yōu)勢和適用場合，并且開始靈活運用它們。例如，我現(xiàn)在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們共同探究問題并激發(fā)彼此之間的思維碰撞。這種教學(xué)模式既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，又增加了他們的自主學(xué)習(xí)能力，取得了顯著的成效。
第三段：互動和合作的重要性（約300字）。
除了學(xué)習(xí)理論和方法，本次培訓(xùn)中，我還深刻感受到了互動和合作的重要性。在研討活動中，導(dǎo)師組織了一系列小組討論和合作活動，它們增強了我們之間的交流和互動。通過和不同背景的教育工作者合作，我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和觀點。這些經(jīng)驗和觀點讓我拓寬了視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得我的教學(xué)更具有個性化和多樣性，得到了學(xué)生們的更多認(rèn)可和歡迎。此外，合作也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作意識和能力，使我們能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜的教育環(huán)境和問題。
第四段：個人成長和自省（約200字）。
培訓(xùn)研討活動不僅促進(jìn)了我作為教育工作者的成長，同時也深化了我對自己的教學(xué)方式和教育理念的思考。通過和其他教師的交流和合作，我開始審視自己的教學(xué)方式是否合理和有效。在這個過程中，我意識到了自己一些不足和局限，比如過于注重單一教學(xué)方法的運用，缺乏創(chuàng)新等。因此，我決定改變自己以往的教學(xué)習(xí)慣，多元化教學(xué)方法，不斷追求進(jìn)步和完善。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）。
總而言之，這次培訓(xùn)研討活動讓我受益匪淺。我學(xué)到了許多現(xiàn)代教育理論和方法，也認(rèn)識了一些優(yōu)秀的教育工作者，并從他們那里接受了許多啟發(fā)。此外，我還深深體會到了互動、合作和反思的重要性，這些成為了我今后教育實踐中的重要依據(jù)和參考。我相信，通過日常的努力和反思，我能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教育水平，為學(xué)生們提供更好的教育和引導(dǎo)。
以上就是我在這次培訓(xùn)研討活動中的所思所悟。我希望通過分享我的體會，能夠?qū)ψx者起到一些啟發(fā)和思考的作用。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠更好地為學(xué)生們創(chuàng)造更美好的未來。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇十二
團(tuán)干培訓(xùn)研討是對于團(tuán)干干部來說非常重要的事情，參加培訓(xùn)研討不僅可以拓寬視野，增長知識，更能夠提升自己的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，對于未來的工作和成長都有著重要的意義。在本次團(tuán)干培訓(xùn)研討中，我學(xué)到了很多有用的知識和經(jīng)驗，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：深化認(rèn)識。
通過這次培訓(xùn)研討，我深刻認(rèn)識到作為一名團(tuán)干，我們不僅要擔(dān)負(fù)著組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)等職能，還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)。掌握了一些新的思路和方法，對團(tuán)干工作有了更為深入的認(rèn)識，這樣才能更好地發(fā)揮自己的作用，才能更好地服務(wù)團(tuán)員和推進(jìn)團(tuán)組織的工作。
第三段：技能提升。
團(tuán)干培訓(xùn)研討不僅是一次知識的補充和理論的學(xué)習(xí)，更是一次實踐技能提升的機會。在講座和研討過程中，我們通過模擬演練和案例研究等方式，提高了我們解決問題和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，促進(jìn)了我們的組織協(xié)調(diào)和溝通能力的提升。掌握了一些具體的實踐技能，包括指導(dǎo)團(tuán)員、組織活動、撰寫工作報告、處理糾紛等，使我們的工作更專業(yè)化、更高效。
第四段：交流互動。
團(tuán)干培訓(xùn)研討也是團(tuán)干之間交流互動的重要平臺。我們不僅可以聽取到來自各地的優(yōu)秀經(jīng)驗和實踐，更可以與其他團(tuán)干進(jìn)行深入的互動交流，增進(jìn)了我們的友誼和溝通。同時，與其他團(tuán)委干部共同研討問題，共同解決難題，助力團(tuán)干工作的發(fā)展，增進(jìn)了我們的認(rèn)知和實踐能力。
第五段：總結(jié)。
總體來說，本次團(tuán)干培訓(xùn)研討給我?guī)砹撕芏嘤幸娴捏w驗和經(jīng)驗，使我對未來團(tuán)干工作和成長有了更為清晰的認(rèn)知。作為一名團(tuán)干，我們需要不斷努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力，掌握了更多新的知識和技能，才能不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作水平，更好地服務(wù)團(tuán)員和團(tuán)組織，成為一名優(yōu)秀的團(tuán)干工作者。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇十三
自從我參加了研討班和培訓(xùn)班之后，我對自己的工作和職業(yè)生涯有了新的認(rèn)識和理解。這兩個機會讓我有機會與同行一起學(xué)習(xí)和交流，提高了自己的能力和素質(zhì)。在這篇文章中，我要分享一下自己的心得體會。
【第一段：認(rèn)識課程本質(zhì)，提升工作能力】。
研討班和培訓(xùn)班是提高工作能力的重要機會。通過這些課程，我了解到工作不僅是完成任務(wù)，更是需要不斷地學(xué)習(xí)和自我提升。在這些課程中，我學(xué)習(xí)了職場中的技能和知識，比如如何有效溝通、如何組織會議和如何解決問題等。這些收獲讓我能夠更加自信地面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
【第二段：廣交朋友，提升人際關(guān)系】。
研討班和培訓(xùn)班不僅提升了我的工作能力，也為我擴展了人際關(guān)系。通過同行之間的交流，我認(rèn)識了很多志同道合的人，并和他們建立了深厚的友情。在職場中，人際關(guān)系是一個非常重要的因素，交到好朋友可以幫助我們更順利地完成工作，也可以提升我們的職業(yè)發(fā)展。
【第三段：增強自信心，提升自我價值】。
在研討班和培訓(xùn)班中，我有機會和許多優(yōu)秀的人一起學(xué)習(xí)，這讓我感到非常自豪。通過一系列的學(xué)習(xí)和討論，我有了更多的自信和勇氣追求自己的夢想。此外，我還學(xué)會了如何設(shè)置自己的職業(yè)目標(biāo)和如何行動起來實現(xiàn)這些目標(biāo)。這些經(jīng)驗和知識讓我成為了一個更優(yōu)秀的職業(yè)人。
【第四段：了解行業(yè)動向，拓寬眼界】。
研討班和培訓(xùn)班不僅讓我了解了職業(yè)技能，也讓我領(lǐng)略到了行業(yè)的最新動向和趨勢。通過與講師和同學(xué)的交流，我了解到了許多與行業(yè)相關(guān)的信息和新奇的想法。這些信息和想法對我個人職業(yè)發(fā)展的啟示非常有幫助。
【第五段：總結(jié)】。
總的來說，研討班和培訓(xùn)班為我的職業(yè)生涯帶來了非常重要的影響。它們讓我更好地認(rèn)識了自己，擁有更多的知識和經(jīng)驗。此外，通過研討班和培訓(xùn)班，我能夠與同行交流學(xué)習(xí)，拓展視野，并認(rèn)識到行業(yè)的最新動向。這些機會為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了非常寶貴的資源和支持。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇十四
在參加黨員培訓(xùn)研討之前，我做了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。首先，我審查了黨章和黨的基本知識。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我對黨的性質(zhì)、黨的任務(wù)和黨的基本要求有了更深入的理解。其次，我查閱了相關(guān)領(lǐng)域的理論研究和實踐經(jīng)驗。這一步讓我對本次培訓(xùn)的主題有了預(yù)期，并為之后的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。最后，我還與其他參與培訓(xùn)的黨員進(jìn)行了交流，分享了一些自己的看法和體會。這一系列的準(zhǔn)備工作為我順利參與培訓(xùn)打下了基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)的收獲與體會。
在培訓(xùn)的過程中，我不僅通過學(xué)習(xí)課本知識，還與其他參與者進(jìn)行了研討和討論。這給了我一個更全面、更立體的了解黨的理論和實踐。通過與他人交流，我認(rèn)識到了不同人對同一問題的不同思考，并從他們身上汲取了一些新的觀點和思路。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的問題和不足，例如我在團(tuán)結(jié)和協(xié)作方面有些欠缺，需要加以改進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，我明確了培養(yǎng)自己的團(tuán)隊協(xié)作能力的重要性，并制定了相關(guān)的自我提高計劃。
三、研討的亮點與問題。
培訓(xùn)中的研討環(huán)節(jié)給我留下了深刻印象。通過與他人的互動，我不僅能夠聽到不同的聲音，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。研討中的亮點是，我結(jié)識了一些志同道合的朋友，我們共同努力思考，共同進(jìn)步。然而，研討也存在一些問題。首先，一些黨員在研討中過于追求個人發(fā)言機會，不愿意聽取他人看法。這一現(xiàn)象在一定程度上影響了研討的效果。其次，由于時間有限，一些重要問題沒有得到充分討論。為了解決這些問題，我建議下次培訓(xùn)中增加小組討論的時間，以促進(jìn)更深入的思考和交流。
四、提高自我的計劃。
通過這次培訓(xùn)，我意識到自己在思想和理論學(xué)習(xí)方面還存在較大的差距。因此，我制定了以下提高自我計劃。首先，我將繼續(xù)擴大學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。我計劃讀更多的黨刊和政治類書籍，以便更好地了解黨的指導(dǎo)思想和最新政策。其次，我還計劃參與黨組織的活動，積極發(fā)表自己的觀點和建議，提高理論水平和思想境界。最后，我會不斷反思自己的缺點，并誠實面對，努力改正。我相信通過這些努力，我能夠不斷提高自己，更好地為黨和人民服務(wù)。
五、對未來的展望與期待。
在培訓(xùn)的最后，我對未來充滿了信心和期待。我相信通過這次培訓(xùn)，我已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步。未來，我將努力把學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實踐，為黨做出更大的貢獻(xiàn)。我期待著能在工作崗位上更好地發(fā)揮黨員的作用，爭取進(jìn)一步提升。同時，我也希望能夠繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)和研討，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我相信我能夠成為一名更好的黨員，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來，參加黨員培訓(xùn)研討是一次寶貴的機會，讓我對黨的理論和實踐有了更深入的了解。通過與他人交流和研討，我不僅收獲了知識，也收獲了友誼。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我會堅持不懈，努力提高自己的理論水平和實踐能力，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)更大的成就，為黨的事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇十五
團(tuán)干培訓(xùn)研討是加強團(tuán)組織建設(shè)、提高團(tuán)干素質(zhì)的重要途徑，而作為團(tuán)干之一的我，也參與了這次培訓(xùn)。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)與交流，我深感受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，向大家分享這次培訓(xùn)的收獲與感悟。
第二段：體會一——強調(diào)制度建設(shè)。
在這次培訓(xùn)中，我最為深刻的體會就是制度建設(shè)的重要性。團(tuán)干在工作中時常必須依據(jù)制度行事，缺乏制度的指引，就難以保障工作的順利實施。而在培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了團(tuán)組織的各項制度，特別是對新黨員和新團(tuán)干的培養(yǎng)、團(tuán)員信息維護(hù)、團(tuán)費管理等方面的制度要求，讓我意識到不能依靠手中工作的“習(xí)慣性”，而應(yīng)該遵守制度，依據(jù)規(guī)范辦事。
第三段：體會二——注重交流與合作。
另外一個讓我深感啟發(fā)的便是交流合作在團(tuán)干工作中的重要性。在培訓(xùn)中，我們先是以團(tuán)隊的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，通過團(tuán)隊合作來解決問題。同時，領(lǐng)導(dǎo)也強調(diào)了在工作中的相互協(xié)作和溝通，使我們意識到任何崗位的工作都離不開團(tuán)隊合作，而團(tuán)干更應(yīng)該具備團(tuán)隊協(xié)作和溝通技巧，與團(tuán)員建立和諧的關(guān)系，推進(jìn)共同的事業(yè)。
第四段：體會三——注重自我提高和學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)中，我還注意到學(xué)習(xí)和自我提高對于團(tuán)干工作的重要性。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的引導(dǎo)下，我們舉一反三，開拓了思路，加深了對工作的認(rèn)識，并在掌握崗位技能和工作方法的同時，更加重視自己的學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我也會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，注重提高自身素質(zhì)和能力。
第五段：結(jié)束。
這次培訓(xùn)基本覆蓋了團(tuán)干日常工作所需的各項技能和知識，對我個人的團(tuán)干工作和團(tuán)隊都有很大幫助。同時我也體驗到交流和學(xué)習(xí)的重要性，希望未來我能夠在工作生活中不斷提高自己，更好地服務(wù)于團(tuán)組織和團(tuán)員，為團(tuán)組織的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇十六
近日，我參加了一場關(guān)于主題研討的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到了主題研討的重要性以及它對個人和組織發(fā)展的積極影響。以下是我對這次培訓(xùn)的五個主要體會。
首先，主題研討是一種高效的學(xué)習(xí)和交流方式。在這次培訓(xùn)中，我們以一個共同的主題為基礎(chǔ)，進(jìn)行了深入研究和討論。每個人都有機會提出自己的觀點和建議，而且能夠從他人的經(jīng)驗和知識中獲益。由于參與者的積極參與和互動，我們能夠更加全面地了解主題，并從不同角度進(jìn)行思考。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，主題研討能夠更好地激發(fā)我們的思維，促進(jìn)新的想法和創(chuàng)新的產(chǎn)生。
其次，主題研討有助于發(fā)展團(tuán)隊合作和溝通能力。在這次培訓(xùn)中，我與來自不同背景和領(lǐng)域的人員一起工作，這要求我們要善于協(xié)調(diào)和合作。通過共同思考和討論，我們學(xué)會了傾聽他人的觀點，并就各自的專業(yè)領(lǐng)域提出問題和交流。在這個過程中，我們充分尊重彼此的意見，提高了團(tuán)隊合作和溝通的能力。這種能力對于個人和組織的發(fā)展都至關(guān)重要，能夠促進(jìn)團(tuán)隊的凝聚力和效率。
第三，主題研討能夠提升個人的專業(yè)知識和技能。在這次培訓(xùn)中，我們對主題進(jìn)行了深入研究，不僅加深了對主題的理解，還學(xué)到了更多與之相關(guān)的知識和技能。通過與其他專業(yè)人士的交流，我們了解到他們在這一領(lǐng)域的經(jīng)驗和成功實踐，從而不斷豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也通過參與討論和發(fā)言的機會提高了表達(dá)和理解的能力，進(jìn)一步加強了自身的專業(yè)能力。
第四，主題研討有助于拓寬視野和開闊思維。在這次培訓(xùn)中，我接觸到了一些我不熟悉的領(lǐng)域和概念。從其他參與者的報告和討論中，我學(xué)到了許多新的信息和見解，這讓我對問題和挑戰(zhàn)有了全新的認(rèn)識。這種拓寬視野和開闊思維的過程，不僅有助于我們解決眼前的問題，更能夠培養(yǎng)我們從多個角度思考和解決問題的能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，主題研討能夠培養(yǎng)參與者的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神。在這次培訓(xùn)中，每個人都有機會擔(dān)任主持人、發(fā)言人或小組負(fù)責(zé)人。通過這樣的角色轉(zhuǎn)換，我們學(xué)會了如何領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊，在完成任務(wù)的同時激發(fā)每個人的潛力。同時，我們也鼓勵嘗試新的想法和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這種培養(yǎng)對于個人來說是一種重要的能力提升，對于組織來說也能夠培養(yǎng)更多的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者。
綜上所述，主題研討培訓(xùn)不僅是一種高效的學(xué)習(xí)和交流方式，也是一種培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力、提升個人專業(yè)素養(yǎng)、拓寬視野和開闊思維、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的有效途徑。通過參與主題研討，我深刻體會到了它對個人和組織發(fā)展的積極影響。我相信，將來我會繼續(xù)參與類似的研討活動，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇十七
隨著時代的不斷發(fā)展和科技的進(jìn)步，變革已成為企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。為了適應(yīng)這種變革的環(huán)境，許多企業(yè)開始關(guān)注變革研討培訓(xùn)，以提高員工的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。我最近參加了一次變革研討培訓(xùn)，在此與大家分享一下我的心得體會。
首先，變革研討培訓(xùn)為我提供了一個與同行交流的平臺。研討培訓(xùn)中，我與來自不同企業(yè)的業(yè)界精英進(jìn)行了互動，分享了各自企業(yè)在變革過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過這種互動，我深刻認(rèn)識到變革是一個需要多方面資源和經(jīng)驗的復(fù)雜過程。沒有人可以獨自完成一個企業(yè)的變革，我們需要學(xué)會相互協(xié)作，共同推進(jìn)變革的進(jìn)程。這對于我個人來說是一個很大的啟發(fā)，讓我意識到自己需要更多地傾聽和了解他人的觀點和想法，以實現(xiàn)更好的變革。
其次，變革研討培訓(xùn)讓我認(rèn)識到在變革過程中，領(lǐng)導(dǎo)者的角色至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我參觀了一家成功變革的企業(yè)，并進(jìn)行了一次座談會。這次座談會上，我發(fā)現(xiàn)這家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在變革過程中扮演著重要的角色。他們積極引導(dǎo)員工，傳遞正能量，并設(shè)立了明確的目標(biāo)和任務(wù)，使每個人都能積極參與到變革中來。同時，他們也給予員工足夠的信任和支持，鼓勵他們提出意見和建議，從而激發(fā)員工的創(chuàng)新潛能。這讓我深刻認(rèn)識到一個好的領(lǐng)導(dǎo)者在變革中的重要性，他們需要具備堅定的信念和領(lǐng)導(dǎo)力，能夠激勵團(tuán)隊的成員。
另外，變革研討培訓(xùn)還加強了我的問題解決和創(chuàng)新意識。在培訓(xùn)中，我參與了一系列的案例分析和討論，這些案例都是一些實際企業(yè)面臨的問題和挑戰(zhàn)。通過與團(tuán)隊合作，我學(xué)會了分析問題的核心所在，并尋找創(chuàng)新的解決方案。培訓(xùn)還提供了一些實用的工具和方法，如SWOT分析、頭腦風(fēng)暴等，讓我能夠更有針對性地解決問題和推動變革。這些經(jīng)驗對我的個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義，我相信這些問題解決和創(chuàng)新的能力將在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。
最后，變革研討培訓(xùn)讓我認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。變革是一個不斷進(jìn)行的過程，我們不能停留在過去的成就上，而是應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能。培訓(xùn)不僅是提高我們變革能力的平臺，也是我們學(xué)習(xí)和成長的機會。在培訓(xùn)中，我積極參與各種講座和小組討論，努力吸收和應(yīng)用新的知識。我相信只有保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。
總結(jié)起來，這次變革研討培訓(xùn)對我個人和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。它為我提供了一個與同行交流的平臺，讓我認(rèn)識到變革需要多方合作；它讓我認(rèn)識到一個好的領(lǐng)導(dǎo)者在變革中的重要性；它加強了我的問題解決和創(chuàng)新意識；最重要的是，它讓我意識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我相信這些體會和經(jīng)驗將成為我未來變革和個人成長的重要支持，讓我能夠更好地應(yīng)對未來的變革。
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會篇十八
作為一個職場人士，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力是必不可少的。因此，我參加了一場長達(dá)三天的研討班培訓(xùn)課程。這次課程讓我受益匪淺，在此分享我的心得體會。
第一段：課程內(nèi)容。
這次研討班培訓(xùn)課程的主題涵蓋了從溝通技巧到團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力等多個方面。其中，最令我受益深刻的是關(guān)于溝通的教學(xué)。我們學(xué)習(xí)了如何正確地表達(dá)自己的觀點，以及如何傾聽對方的觀點。這為我今后的工作中有很大幫助。
第二段：團(tuán)隊合作。
在課程的過程中，我們被分成了多個小組進(jìn)行合作。這讓我深刻認(rèn)識到，一個良好的團(tuán)隊氛圍和有效的溝通是達(dá)成共同目標(biāo)的關(guān)鍵。通過小組互助、學(xué)術(shù)講座和交流活動，我認(rèn)識到團(tuán)隊合作是一種合理化、互動化和提升化的行為，而不是一味地追求成績的過程。
第三段：外訓(xùn)的體驗。
與課程內(nèi)容相比，我更喜歡這次研討班培訓(xùn)課程能夠給我?guī)砹硪环N價值：擴展我自己的社交圈。我有機會認(rèn)識了其他領(lǐng)域的人，從而拓展了自己的人脈。通過交流，我意識到自己在某些方面的優(yōu)勢和不足，并從其他參與培訓(xùn)者的談話中得到啟發(fā)思考和靈感。
第四段：個人反思。
此外，這次培訓(xùn)也讓我深刻認(rèn)識到自己的弱點。我很快意識到我在表達(dá)意見和意見交換方面有所欠缺，所以在課程結(jié)束后我花費了更多的時間和精力來加強自己的溝通技巧，這讓我在以后的工作和日常生活中變得更加自信。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這次研討班培訓(xùn)課程是對我職業(yè)生涯進(jìn)一步發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。它帶給我領(lǐng)導(dǎo)力、同理心和自信，這些都是我在未來工作中需要的核心素質(zhì)。無論是學(xué)習(xí)到的技能、建立的人脈還是個人成長的反思，這次培訓(xùn)都是一個重要的跳板，讓我成為更好的自己。
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