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數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇一
第一段：引入數(shù)學(xué)林老師及其教學(xué)方法（150字）。
數(shù)學(xué)林老師是我在大學(xué)期間的導(dǎo)師，他的教學(xué)方法以及他所傳授給我的知識對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在他的課堂上，他不僅僅注重理論知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的技巧。他總是鼓勵學(xué)生自己思考和探索，而不僅是機械地記憶和復(fù)制。
第二段：數(shù)學(xué)林老師的激情與引領(lǐng)（250字）。
數(shù)學(xué)林老師對于數(shù)學(xué)的激情是他教學(xué)的核心，他總是盡力去激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣。在他的課堂上，他常常利用生活中的實例和問題引導(dǎo)我們思考并解決數(shù)學(xué)難題。他通過鼓勵學(xué)生的主動性，引導(dǎo)我們?nèi)ブ鲃犹釂柡脱芯?，而不僅僅只是接受知識的灌輸。他的課堂上充滿了互動和討論，學(xué)生們的思考和發(fā)言得到了充分的鼓勵。他總是鼓勵我們不僅僅去記住答案，更要理解問題的本質(zhì)和解決問題的方法。
數(shù)學(xué)林老師不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注我們個人的發(fā)展。他經(jīng)常會與學(xué)生進行一對一的交流，了解我們的困難和需求。他耐心地解答我們的問題，給予我們正確的引導(dǎo)和建議。他教會我們?nèi)绾卧诶斫鈹?shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)上獨立思考和探索，他教會我們?nèi)绾螌⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體問題聯(lián)系起來，從而應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際的困難。他的教學(xué)方式和個人指導(dǎo)幫助我克服了許多困難，提高了我的數(shù)學(xué)水平和自信心。
第四段：數(shù)學(xué)林老師的教學(xué)效果（250字）。
數(shù)學(xué)林老師的教學(xué)方法和激情不僅僅在課堂上體現(xiàn)，他還積極參與學(xué)生的課外活動，為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機會。他組織數(shù)學(xué)競賽和俱樂部，讓我們有機會通過與其他學(xué)生的交流和競爭來提高自己的數(shù)學(xué)水平。他還鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究項目和論文發(fā)表。他的教育方法不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力。許多他的學(xué)生在他的悉心指導(dǎo)和鼓勵下，取得了優(yōu)異的成績，并在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了重要的突破。
在整個學(xué)習(xí)過程中，我對數(shù)學(xué)林老師的教學(xué)方法和他給予我的指導(dǎo)表示由衷的感激。他不僅僅是一位教師，更是我的導(dǎo)師和榜樣。他的教育理念以及他對于學(xué)生的傾注關(guān)心和激勵著我。通過他的教學(xué)方式，我不僅僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，更學(xué)到了如何解決問題、思考和學(xué)習(xí)的方法。我相信，在他的悉心指導(dǎo)下，我將會在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更多的成就，并且成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。數(shù)學(xué)林老師的心得體會不僅僅適用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對于其他科目和職業(yè)生涯也有著重要的啟示和指導(dǎo)意義。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學(xué)校，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學(xué)生好動、計算能力和理解能力、行為習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地，以教學(xué)為核心。
二年級數(shù)學(xué)采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學(xué)所以學(xué)期初，我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學(xué)生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學(xué)生，上課時精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇三
數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個心得。
在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，用心與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班群眾。
在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，透過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之，在這一學(xué)年的工作中，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了必須的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的潛力。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇四
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)而精確。要想在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得好成績，除了自己的努力，老師的指導(dǎo)也是不可或缺的。在我的學(xué)習(xí)生涯中，曾遇到過許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，其中最令我印象深刻的要數(shù)林老師了。林老師不僅在教學(xué)上注重方法與思維，更是培養(yǎng)了我對數(shù)學(xué)的興趣和信心。在我與林老師共度的時光中，不斷地從他身上汲取著寶貴的經(jīng)驗和智慧。下面我將簡要分享林老師對數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會。
首先，林老師非常注重基礎(chǔ)知識的打牢。他常常強調(diào)，數(shù)學(xué)是建立在一定的基礎(chǔ)上的，只有打好基礎(chǔ)，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。因此，林老師在教學(xué)上時刻關(guān)注學(xué)生們的基礎(chǔ)情況。他會找出大家的薄弱點，并通過有針對性的講解和練習(xí)來加以強化。他的教學(xué)內(nèi)容既注重基本概念的理解，也注重基本定理的熟練運用。這讓我對數(shù)學(xué)知識有了更加全面和深入的理解。
其次，林老師鼓勵學(xué)生解決問題的多種思路。他常常告訴我們，數(shù)學(xué)是靈活多變的，問題的解決方法也是千奇百怪的。他允許我們用自己的方式解決問題，并在解答過程中給予指導(dǎo)和幫助。他注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。他在教學(xué)中會引導(dǎo)我們思考問題的本質(zhì)、歸納特點和尋找規(guī)律。通過這種方法，我們的思維得到了很大的開闊，不再局限于單一的解題套路。
其次，林老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問題的能力。他經(jīng)常給我們講解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓我們明白數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。他常常帶我們參觀實踐基地，讓我們親自體驗數(shù)學(xué)在實際生活中的用途。這種體驗式的學(xué)習(xí)讓我們對數(shù)學(xué)具有了更深的理解和感受，也增強了學(xué)習(xí)的主動性。
最后，林老師注重學(xué)生的全面發(fā)展。他認(rèn)為，學(xué)生的身心健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是成才的保障。因此，他在教學(xué)之余還會關(guān)心我們的生活和個人發(fā)展。他會任意抽查我們的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)情況，并循循善誘地給予指導(dǎo)和鼓勵。他鼓勵我們參加各類數(shù)學(xué)競賽和活動，鍛煉我們的動手能力和團隊協(xié)作能力。通過這些活動，我們不僅提高了自身的綜合素質(zhì)，也培養(yǎng)了與他人合作和競爭的能力。
總之，數(shù)學(xué)林老師將他的愛心與智慧注入到了數(shù)學(xué)教學(xué)中，在陪伴我們走過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上起到了至關(guān)重要的作用。他注重基礎(chǔ)知識的打牢，鼓勵學(xué)生多思多解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。這些寶貴的經(jīng)驗教會了我如何學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。感謝數(shù)學(xué)林老師的引導(dǎo)和付出，讓我在數(shù)學(xué)道路上邁出了穩(wěn)健的步伐。相信在他的指引下，我定能在數(shù)學(xué)的海洋中航行得更遠(yuǎn)，做出更大的成就。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇五
第一段：引入老師的背景和教學(xué)理念（200字）。
數(shù)學(xué)林老師是我校一位備受推崇的數(shù)學(xué)教師。他已經(jīng)從事教育行業(yè)超過二十年，并多次獲得教學(xué)成果獎。他深深熱愛數(shù)學(xué)，也擁有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，他的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的思維方式和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)林老師的教學(xué)方法獨特而受歡迎，深受學(xué)生們的喜愛。
第二段：闡述數(shù)學(xué)林老師的課堂教學(xué)特點（200字）。
數(shù)學(xué)林老師的課堂教學(xué)充滿活力和趣味性。他善于通過生動有趣的故事來引入數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸數(shù)學(xué)知識。他還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題。他會給學(xué)生提供一些啟示性的問題，讓學(xué)生自主思考和嘗試不同的解決方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。此外，數(shù)學(xué)林老師還善于運用多媒體輔助教學(xué)，通過圖表、視頻等形式生動形象地展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實際意義，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解能力。
第三段：描述數(shù)學(xué)林老師的對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)（200字）。
數(shù)學(xué)林老師對每一個學(xué)生都非常關(guān)心，并盡力為他們提供幫助和指導(dǎo)。他注重與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，善于傾聽學(xué)生的想法和困惑，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。他也鼓勵學(xué)生勇于提問和表達自己的觀點，讓每一個學(xué)生都有機會參與課堂討論和互動。在課后，數(shù)學(xué)林老師還會主動留下來幫助學(xué)生解決問題，并與他們展開深入的交流和討論。他總是以學(xué)生的發(fā)展和進步為首要目標(biāo)，努力激發(fā)學(xué)生的潛能和自信心。
第四段：談及數(shù)學(xué)林老師的在學(xué)術(shù)研究和教育改革方面的貢獻（200字）。
數(shù)學(xué)林老師不僅在課堂教學(xué)方面有著出色的表現(xiàn)，還積極參與學(xué)術(shù)研究和教育改革。他經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)交流和研討會，并與其他學(xué)者一起探討數(shù)學(xué)教育的前沿問題。他在教育改革中也起到了積極的推動作用，提倡采用多元化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，并倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他還致力于編寫和推廣優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教材和教學(xué)資源，為廣大教師和學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)工具和平臺。
第五段：總結(jié)老師對學(xué)生的積極影響（200字）。
數(shù)學(xué)林老師是一位備受學(xué)生們尊敬和喜愛的數(shù)學(xué)教師。他用獨特的教學(xué)方法和關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度影響著每一位學(xué)生。經(jīng)過他的教育和引導(dǎo)，許多學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績，同時也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。更重要的是，數(shù)學(xué)林老師讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美麗和應(yīng)用的實際意義，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索的動力。他是一位真正的教育家，用自己的行動詮釋著教師的責(zé)任和使命。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇六
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，一直以來在學(xué)校中都是學(xué)生們的頭疼之處。然而，通過參與數(shù)學(xué)報告的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科。數(shù)學(xué)報告的過程中，我不僅學(xué)到了知識，而且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是我對數(shù)學(xué)報告的心得體會。
首先，在進行數(shù)學(xué)報告的過程中，我學(xué)會了系統(tǒng)化的思考。在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)報告的時候，我需要仔細(xì)思考問題的原理和方法，并對相關(guān)的知識進行整理和歸納。這要求我系統(tǒng)化地思考，并將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和問題簡單化。通過這種反復(fù)的整理和歸納，我能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，并且在解決問題時也能夠更加清晰地思考。
其次，數(shù)學(xué)報告培養(yǎng)了我的團隊合作精神。數(shù)學(xué)報告是一個集體項目，需要與同學(xué)們共同合作完成。在報告的過程中，我們需要相互協(xié)助、交流和合作，從而使整個報告更加完整和深入。通過與同學(xué)的合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，并且充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，形成團隊的合力。這種團隊合作的精神在數(shù)學(xué)報告中尤為重要，也是我在這個過程中得到的寶貴財富。
另外，數(shù)學(xué)報告培養(yǎng)了我的問題解決能力。在數(shù)學(xué)報告中，我們需要解決一系列的問題，并尋找相應(yīng)的解決方法。這要求我具備良好的問題分析和解決能力。當(dāng)遇到困難和難題時，我會思考問題的本質(zhì)和可能的解決方案，堅持不懈地尋求答案，并進行必要的推理和驗證。通過這樣的探索和思考，我能夠更好地培養(yǎng)我的解決問題的能力，并在實際生活中靈活運用。
此外，數(shù)學(xué)報告還激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)報告中，我們不僅需要掌握基本的數(shù)學(xué)知識，還要將其應(yīng)用于實際問題中，并尋求創(chuàng)新和突破。通過參與數(shù)學(xué)報告的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了從不同的角度思考問題，挖掘問題的本質(zhì)，并提出新的見解和解決方法。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程是非常有意義的，它不僅能夠讓我們在數(shù)學(xué)上取得突破，也可以在其他學(xué)科和領(lǐng)域中發(fā)揮作用。
最后，數(shù)學(xué)報告讓我意識到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價值。在數(shù)學(xué)報告中，我們可以將抽象的數(shù)學(xué)概念應(yīng)用于實際問題中，從而揭示數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實問題中的重要性和價值。通過數(shù)學(xué)報告的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門強大和智慧的學(xué)科，它能夠幫助我們理解和解決世界上的各種問題。數(shù)學(xué)報告的過程不僅是對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握，也是對數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)和成長。
總結(jié)起來，通過參與數(shù)學(xué)報告的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，還掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。數(shù)學(xué)報告培養(yǎng)了我的系統(tǒng)化思維、團隊合作精神、問題解決能力和創(chuàng)新思維，并讓我意識到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價值。數(shù)學(xué)報告不再是我生活中的頭疼問題，而是一種享受和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，并將數(shù)學(xué)的思維方式運用到其他學(xué)科和領(lǐng)域中去。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇七
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力具有重要的作用。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，除了理論知識的學(xué)習(xí)，報告也是一種很好的方式來加深對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。通過參與數(shù)學(xué)報告的學(xué)習(xí)和展示，我深刻體會到了數(shù)學(xué)報告的重要性。下面，我將從各個方面分享關(guān)于數(shù)學(xué)報告的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)報告讓我更深入地了解了數(shù)學(xué)的知識。通過準(zhǔn)備和展示數(shù)學(xué)報告，我需要深入研究某個特定的數(shù)學(xué)問題，整理相關(guān)的理論知識，并歸納總結(jié)解題方法和技巧。在準(zhǔn)備的過程中，我需要不斷地查閱資料和學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這讓我對數(shù)學(xué)的各個方面有了更加深入的了解。同時，在展示報告的過程中，我需要把理論知識轉(zhuǎn)化為語言表達，這要求我進一步思考和理解數(shù)學(xué)的思維方式和邏輯結(jié)構(gòu)。通過這個過程，我對數(shù)學(xué)的理解也更加深入和透徹。
其次，數(shù)學(xué)報告培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力。在數(shù)學(xué)報告中，我需要從一個問題入手，通過分析和推理，逐步解決問題并得出結(jié)論。這要求我有很強的邏輯思維能力和分析能力。在報告的準(zhǔn)備和展示過程中，我經(jīng)常會遇到一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，需要思考如何從一個簡單的角度切入，逐漸深入解決問題。通過這樣的訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會了如何用邏輯思維的方式來分析和解決問題，提高了我的邏輯思維和分析能力。
再次，數(shù)學(xué)報告提高了我的溝通能力。在報告的準(zhǔn)備和展示過程中，我需要把復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論和解題方法轉(zhuǎn)化為易于理解的語言和圖表，以便于他人理解和接受。這要求我有良好的溝通技巧和表達能力。通過報告的訓(xùn)練，我逐漸學(xué)會了如何用簡單明了的語言描述復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，并用圖表直觀地展示解題過程。同時，報告也提供了與他人交流的機會，我能夠主動與同學(xué)、老師以及其他聽眾進行討論和交流，從中得到更多的啟發(fā)和反饋。通過這樣的交流和表達，我逐步提高了我的溝通能力。
最后，數(shù)學(xué)報告培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在一些大型數(shù)學(xué)報告中，我們需要與其他同學(xué)共同完成報告的準(zhǔn)備和展示。在這個過程中，我需要與其他同學(xué)進行有效的協(xié)作，分工明確，各負(fù)其責(zé)，以便于報告的圓滿完成。與其他同學(xué)的合作讓我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也讓我意識到了團隊合作的重要性。通過與團隊的合作，我不僅在數(shù)學(xué)知識上得到了更多的幫助和啟發(fā)，也提高了我的團隊合作能力和協(xié)調(diào)能力。
綜上所述，數(shù)學(xué)報告是一種很好的學(xué)習(xí)和展示數(shù)學(xué)知識的方式。通過數(shù)學(xué)報告，我更深入地了解了數(shù)學(xué)的知識，培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析能力，提高了我的溝通能力和團隊合作能力。數(shù)學(xué)報告不僅讓我們掌握了數(shù)學(xué)的知識和方法，也培養(yǎng)了我們的綜合能力和創(chuàng)造能力。希望以后還能有更多的機會參與數(shù)學(xué)報告的學(xué)習(xí)和展示，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平和各方面的能力。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇八
近期，我們班級進行了關(guān)于數(shù)學(xué)報告的學(xué)習(xí)活動。通過這個活動，我對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂趣有了更深入的理解。在報告中，我分享了我對于數(shù)學(xué)的看法和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法總結(jié)。通過這次報告，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，讓我從中受益匪淺。
首先，我在報告中強調(diào)了數(shù)學(xué)對于思維能力的培養(yǎng)的重要性。數(shù)學(xué)作為一門邏輯推理的科學(xué)，需要我們動腦筋、思維敏捷。做題時，我們需要靈活運用知識，通過推理和分析解決問題。這種思維方式的培養(yǎng)不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠在其他學(xué)科和生活中起到積極的推動作用。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了一種有條理、縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。
其次，我從個人學(xué)習(xí)方法和技巧方面分享了我的心得。在報告中，我強調(diào)了積極的思考和主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們主動思考，從而更好地理解和掌握知識。同時，我還分享了一些學(xué)習(xí)技巧，如做題時注重方法和步驟的掌握、理解不會的知識點要勇于請教等。這些方法和技巧在我的學(xué)習(xí)過程中起到了積極的作用，幫助我更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
第三，我在報告中談到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。雖然有時候數(shù)學(xué)的知識點比較抽象，推理過程較為復(fù)雜，但當(dāng)我們充分理解并掌握了它時，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和樂趣所在。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，經(jīng)過一番思考和推理，當(dāng)我們得出正確的答案時，那種成就感和滿足感真是難以言表。這種樂趣讓我對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，激發(fā)了我不斷探索數(shù)學(xué)的欲望。
此外，我還談到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在報告中，我分享了一些實際生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的例子，如利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題、數(shù)理統(tǒng)計在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用等。通過這些例子，我強調(diào)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性，以及數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地理解和解決實際問題的能力。這種聯(lián)系讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識，同時也激發(fā)了我在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。
最后，在總結(jié)部分，我強調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒和勤奮努力。數(shù)學(xué)不是一蹴而就的學(xué)科，需要我們在學(xué)習(xí)過程中不斷積累、不斷學(xué)習(xí)，才能夠真正掌握。只有不斷地堅持和努力，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績和進步。
通過這次數(shù)學(xué)報告，我對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂趣有了更深入的了解。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了思維能力，還培養(yǎng)了一種有條理、縝密的思維方式，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。同時，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧以及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系也讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺。我相信，只要堅持學(xué)習(xí)，不斷努力，我一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇九
數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的.教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。
在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，用心與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班群眾。
在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實際狀況透過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動，透過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。
總之，在這一學(xué)年的工作中，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了必須的成績。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的潛力。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇十
7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓(xùn)中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這三天的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
雖然從事教育工作已有十年，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇十一
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，被認(rèn)為是一門運用邏輯思維、推理和證明等方法研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化和空間等概念的學(xué)科。作為一名數(shù)學(xué)教師，多年來我一直在不斷探索如何更好地去教授數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。通過與學(xué)生的互動，我體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，它不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的方法。下面，我將分享一些我作為數(shù)學(xué)老師的心得體會。
段二：注重基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)龐大，但良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，作為老師，我非常注重打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我善于通過生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的概念，例如，通過購物、游戲等生活場景，讓學(xué)生了解數(shù)與實際生活的聯(lián)系。同時，我注重學(xué)生對基本概念的理解和記憶，通過反復(fù)練習(xí)和鞏固讓學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識，為以后更深入的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
段三：培養(yǎng)思維能力。
數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識，更是一種思維方式。作為數(shù)學(xué)老師，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。我鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)散思維、動手實踐。通過進行實際的問題解決，讓學(xué)生體驗到解決問題的樂趣，逐漸把自己的思維和想象力應(yīng)用到數(shù)學(xué)上。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力比教給他們知識更為重要，只有擁有了正確的思維方法，才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓。
段四：引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進行探索學(xué)習(xí)。我鼓勵學(xué)生在自己的興趣領(lǐng)域進行研究和實踐，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教學(xué)中，我經(jīng)常以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生積極思考和探索。同時，我也鼓勵學(xué)生思考不同解法之間的異同，培養(yǎng)他們比較和分析的能力，從而加深他們對數(shù)學(xué)的理解。
段五：激發(fā)興趣，開拓眼界。
作為數(shù)學(xué)老師，我深知激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我經(jīng)常通過講解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域來拓寬學(xué)生的眼界，讓他們明白數(shù)學(xué)不僅存在于課本中，還貫穿于現(xiàn)實生活中的各個領(lǐng)域。我鼓勵學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)的前沿發(fā)展，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變，他們開始主動思考和探索，并且對數(shù)學(xué)充滿了好奇心和熱情。
總結(jié)：
作為一名數(shù)學(xué)老師，我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。通過注重基礎(chǔ)知識的打牢、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生的興趣，我相信自己在教學(xué)中起到了積極的作用。我將繼續(xù)努力探索更適合學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以培養(yǎng)更多對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生成為未來的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇十二
通過培訓(xùn)，教師思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。更好的立足課堂，跨越時空，讓課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。以下培訓(xùn)心得體會范文《小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會》由培訓(xùn)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。
為了進一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學(xué)中的很多“漏洞”。
培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。
這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇十三
在這金秋收獲的季節(jié)，我有幸參加了縣局組織的省教科院專家課改經(jīng)驗交流研討會。今天我們來到了北留和潤城鎮(zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了課改的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別聆聽了四位老師的精彩課例以及兩位專家的專業(yè)點評，是我收獲頗豐。
一、善于發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學(xué)生認(rèn)識間隔和間隔數(shù)。孫老師在進行鞏固練習(xí)時讓學(xué)生說說生活中運用到的連線問題，既訓(xùn)練了學(xué)生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽。
學(xué)會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案，更要留時間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚。
表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇十四
踏入工作第二年，我深深的感覺到工作就如同打仗，就如同在戰(zhàn)場上拼殺，是要講究策略的，是有計謀的，你自己的成敗要靠自己，你自己的生死要有自己決定。要方法，要努力，要堅持，方可在自己的戰(zhàn)場上獲得勝利。
教學(xué)不光是拼自己的努力和付出，還要講究方法，要有自己的獨特之處，在教學(xué)上我還缺少經(jīng)驗，有時不知道怎樣講解才可讓學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握的更好，之前聽李老師的課，給我最大的感覺是：每個問題的提出和過渡都很自然連貫，而我每次在上課的時候會感覺到對于有些問題的講解不是很到位，以及怎樣將增強本節(jié)課知識點的連貫性我做的還不好。在課堂上，對待學(xué)生的關(guān)注度并不高，當(dāng)我在講授新課的時候，往往會忘記學(xué)生的狀態(tài)，這是我教學(xué)生的一個問題。
首先，我簡單的歸納一下在這個學(xué)期里我在教學(xué)工作中的做法以及出現(xiàn)的一些問題。在平時的教學(xué)中，我更加注重的是學(xué)生對作業(yè)的落實情況，基本上每天的數(shù)學(xué)作業(yè)每個學(xué)生都必須要上交的，同時當(dāng)天的數(shù)學(xué)試題的訂正也必須上交，不能拖到第二天。上交之后我要針對每個學(xué)生的訂正，給予反饋，做得不好的學(xué)生要當(dāng)面重新進行訂正。老師抓得緊，學(xué)生也不敢應(yīng)付，所以這學(xué)期作業(yè)的落實情況不錯。在課堂教學(xué)上，我更多的是觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及發(fā)言情況。同時，在習(xí)題課上，我更多的是讓學(xué)生來講解，如果出現(xiàn)比較難得問題，我會給學(xué)生時間來討論，對于重點的問題我會單獨的拿出來多次強調(diào)。中午的數(shù)學(xué)時間，我基本上是2點05到班里，給學(xué)生小紙條，每天一道或兩道數(shù)學(xué)題，這些數(shù)學(xué)題是對平時的一些出現(xiàn)問題較多的題目的再次訓(xùn)練，這個學(xué)期我還讓學(xué)生準(zhǔn)備每日一題本，堅持每天練習(xí)一道與近幾天學(xué)習(xí)的知識點有關(guān)的題目，鞏固所學(xué)的知識內(nèi)容。小紙條中午做完馬上收齊，我批改之后，將出錯的在反饋給學(xué)生分，利用晚自習(xí)的時間，我簡單的對小紙條上的問題進行講解，學(xué)生訂正后再交給我。每日一題本是每隔兩天收一次批改，這些事情主要是由課代表來做的，我負(fù)責(zé)抽查。
可是在平時的課堂教學(xué)中，也出現(xiàn)了很多的問題：課堂的秩序不是很好，這跟之前的我對課堂的關(guān)注度是有關(guān)的，學(xué)生在課堂上的積極主動性沒有很好的調(diào)動起來，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的注意力以及聽課的質(zhì)量出現(xiàn)了問題，課堂的進度就會變慢，課堂的容量就會減少，這些都是我在教學(xué)上出現(xiàn)的問題，對待學(xué)生我有時會戴上有色眼鏡，雖然我有時盡量提醒自己，可是不可避免的會產(chǎn)生不同的想法。下一階段我會盡量的避免出現(xiàn)這種想法，平等看待每位學(xué)生。我覺得自己欠缺的是在課堂教學(xué)的管理上。同時對于課程知識點的把握上我做的還不夠細(xì)致，這一點我要向李老師多學(xué)習(xí)。
這次數(shù)學(xué)成績，我覺得學(xué)生沒有考出真正的水平，這與學(xué)生的臨場考試能力是有關(guān)系的，我下一階段會更多的注重學(xué)生臨場考試能力的培養(yǎng)，同時對于學(xué)生的做題速度和答題質(zhì)量也要多加訓(xùn)練，通過這次考試，我感覺有些所學(xué)的生對于問題的理解還不夠，從答題上可以看出學(xué)生對于知識點的理解還不到位，導(dǎo)致對于知識點的應(yīng)用含糊其辭，答不到正點上，說明有些學(xué)生根本對知識根本沒有理解，對于這一部分學(xué)生，我要更多的去關(guān)注他們課堂上的聽課狀態(tài)。
每次的考試結(jié)束，對于學(xué)生來說有得有失，同樣對于老師來說，也會有得有失，總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗，多反思，多向老教師學(xué)習(xí)，多跟班主任溝通，多跟家長交流，一步一步的優(yōu)化自己的教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇十五
作為一名數(shù)學(xué)老師，我一直致力于提高自己的教學(xué)水平。通過多年的經(jīng)驗積累和不斷學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些讀數(shù)學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些見解，并談?wù)勊鼈儗W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響。
第二段：培養(yǎng)興趣和理解。
首先，我發(fā)現(xiàn)要提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，必須首先培養(yǎng)他們的興趣和理解。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，學(xué)生可能會覺得它難以理解和應(yīng)用。因此，作為老師，我會嘗試創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)動力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的深入理解，而不僅僅是機械地解題。我常常鼓勵學(xué)生思考問題的本質(zhì)，并幫助他們建立起扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第三段：激發(fā)思維和創(chuàng)造力。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門靜態(tài)的學(xué)科，更是一門需要動態(tài)思維和創(chuàng)造力的學(xué)科。在我的課堂上，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過思維訓(xùn)練和問題求解來鍛煉他們的思維能力。我鼓勵他們提出自己的見解和解題方法，不拘泥于書本上的固定答案。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方式有助于他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更深的理解，同時鍛煉了他們的問題解決能力，這對他們將來的職業(yè)發(fā)展也非常有幫助。
第四段：實踐和應(yīng)用。
此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)的實踐和應(yīng)用與理論結(jié)合起來也非常重要。數(shù)學(xué)的實踐和應(yīng)用是數(shù)學(xué)教育中的一種趨勢，它將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)更加具有實際意義。我常常在教學(xué)中舉一些實際的例子和案例，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。通過實踐，學(xué)生可以更好地理解和記憶所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，這種實踐和應(yīng)用的方式也能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使他們能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到日常生活中。
第五段：個性化教學(xué)。
最后，個性化教學(xué)也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不盡相同，因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)情況進行針對性的教學(xué)。我會定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，盡力滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予更多的支持和幫助，幫助他們逐漸克服困難，取得好成績。通過個性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的進步更加明顯，他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了增強。
總結(jié)：在我多年的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗中，我積累了一些讀數(shù)學(xué)的心得體會。培養(yǎng)興趣和理解、激發(fā)思維和創(chuàng)造力、實踐和應(yīng)用以及個性化教學(xué)都是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要方面。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，不斷探索更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇十六
通過觀摩名師講課，我懂得了做一名師優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅僅是知識傳出去，而且需要的是怎樣讓學(xué)生把知識吸收進來。他們的做法，給了我答案：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一番思考，本人今后打算從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，力爭讓人人都能在學(xué)數(shù)學(xué)中找到樂趣，具體做法如下：
1、讓愛心充滿課堂
數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象，有時候甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透，師生互動思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，不譏笑學(xué)生，就能點燃學(xué)生心中求知的火焰，盡力給予學(xué)生鼓勵性的評價，保護學(xué)生的自尊和自信，細(xì)心洞察任何一個學(xué)生樂趣的閃光點。
2、讓學(xué)生自己當(dāng)老師
強調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對某知識點的理解與想法，帶著知識走向?qū)W生，不過是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向知識，才是“授人以漁”。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有時一題多解，可以采取學(xué)生交流，講解的辦法。通過不同學(xué)生的不同展示，使學(xué)生意識到知識的活性，增強一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心，從而對整個班集體的學(xué)習(xí)起到一定的推動作用。
3、善用教師的人格魅力
教師的言語，行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。運用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情，強烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。
4、創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境
教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運用實驗法，談活法，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進行自立主式研究性學(xué)習(xí)。
5老師在引導(dǎo)學(xué)生解決問題時，非常注重教學(xué)設(shè)計的層次性與開放性，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，可謂匠心創(chuàng)意，這樣的課堂教學(xué)和課堂生活，體現(xiàn)著教者的價值引領(lǐng)，兩位教師的課簡單和實用，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，而不是為編造、紙上談兵。整堂課師生互動，不僅僅通過語言進行討論交流，主要的是進行平等的心靈溝通，兩位教師憑借豐富的專業(yè)知識感染著每個學(xué)生，課堂上兩位老師很善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并放手讓學(xué)生自主探索，運用老師的智慧耐心引導(dǎo)學(xué)生，使之獲取知識形成能力的同時，獲得健康的人格。他們在課堂上不急不綏，娓娓道來，清新自然“簡單、鮮活、有趣”體現(xiàn)著“無痕教學(xué)”的特點，恰如其分地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂的一種理想境界，這兩堂課給我的感覺是滴水不漏，天衣無縫，無可挑剔，完善無缺。
6在課堂設(shè)計上多下苦功，要多聯(lián)系生活實際，多創(chuàng)設(shè)一些引起學(xué)生興趣的情境等，還要注意自身的語言表達等，在以后的教學(xué)中我一定要多接受一些新的理念、新的方法來完善充實自己的課堂教學(xué)，再結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，形成自己特色的課堂教學(xué)。
7注重了學(xué)生的語言表達能力培養(yǎng)，這兩位數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課，使我親眼目睹了他們的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，讓我直觀看到在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪了我在今后教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué)，醒悟了在課改中感到困惑的問題，課前精心預(yù)設(shè)引發(fā)學(xué)生興趣，拉進關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心有種親切感， 課前在教具上課件上準(zhǔn)備充足，做到有的放矢。課中精講多練，讓學(xué)生在情境中動腦，，動口、動手，玩中學(xué)。此次聽課使自己學(xué)到了其他教師長處，看到自己的不足。今后在課改中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，不斷地“充電”不斷探索實踐。
8各小組多互動交流，在交流中各抒已見，使解決問題的方式多樣性，使學(xué)生的思維多元化。使學(xué)生在合作交流中，既學(xué)到了知識，又使整體素質(zhì)得到了提高。
9一節(jié)課的設(shè)計首先要注意短期目標(biāo)和長期目標(biāo)的滲透，教師應(yīng)該降低自己的思維高度，降到學(xué)生的水平，應(yīng)創(chuàng)疫有挑戰(zhàn)和吸引力的數(shù)學(xué)問題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，在教學(xué)中不能控制學(xué)生的思維，要注意給學(xué)生獨立思考的空間，課堂上讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)知識的過程，讓學(xué)生充分參于到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，在學(xué)生完成自己做法后，教師應(yīng)注意總結(jié)較簡單的方法，注意長期目標(biāo)的滲透，在教師語言表達中，數(shù)學(xué)語言要精練，表達明確，教學(xué)過程中，教師要注意給予學(xué)生充分評價和贊美的語言貫穿始終。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇十七
段一：引言（200字）。
作為學(xué)生，我們大多數(shù)人都會經(jīng)歷老師的報告。老師的報告是一種重要的教學(xué)形式，通過報告，老師可以向?qū)W生傳遞知識、展示經(jīng)驗、啟發(fā)思考。在我接受許多老師的報告后，我深刻地認(rèn)識到，老師的報告不僅僅是為了傳授知識，更重要的是塑造學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。在這篇文章中，我將分享我對老師報告的心得體會。
段二：知識傳遞（200字）。
老師的報告通常包含大量的知識，探討豐富多樣的話題。在聽取老師的報告時，我會積極記錄筆記，并主動去閱讀相關(guān)的書籍和資料，以擴大知識的范圍。此外，老師的報告會引發(fā)我對知識的思考，激發(fā)我對學(xué)習(xí)的興趣。通過和老師的互動和自己的深入思考，我對知識的理解逐漸加深，學(xué)到的知識也不再是孤立的點，而是有機地連接在一起。這樣的過程使我認(rèn)識到，知識傳遞不僅僅是被動地接受，更有一種主動參與的態(tài)度，從而讓知識變得更加豐富與深入。
段三：經(jīng)驗分享（200字）。
老師的報告經(jīng)常會結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和實踐進行分享。在聽取老師的經(jīng)驗分享時，我時常感到受益匪淺。老師的經(jīng)驗是寶貴的財富，通過分享，老師可以將他們的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為我們的智慧，使我們在學(xué)習(xí)和生活中更加從容自信。同時，老師的分享也激發(fā)了我對自己的思考和探索，鼓勵我勇于嘗試新的事物，克服困難，不斷成長。
段四：思維方式（200字）。
老師的報告不僅僅是向我們傳遞知識和經(jīng)驗，更重要的是影響我們的思維方式。通過對老師的報告的了解和反思，我逐漸認(rèn)識到，思維方式不僅僅是知識的運用，更是一種對問題的理解和思考的方式。老師的報告教會了我如何擁有一種批判性思維，如何從不同的角度去看待問題，如何運用邏輯思維來解決問題。這些思維方式的訓(xùn)練不僅可以幫助我更好地理解和掌握知識，更能提高我的分析和解決問題的能力。
段五：自主學(xué)習(xí)（200字）。
老師的報告在培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力方面起到了關(guān)鍵作用。通過聽取老師的報告，我學(xué)會了利用各種各樣的資源來擴展自己的學(xué)習(xí)，并習(xí)得了一種良好的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃能力。老師的報告也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情和動力，我可以更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間，主動掌握自己的學(xué)習(xí)進度。通過在老師的報告中培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力，我不僅可以更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，也能在生活中不斷地自我成長和進步。
總結(jié)：（100字）。
老師的報告是一種極為重要的教學(xué)形式，它們不僅傳授知識、分享經(jīng)驗，更重要的是塑造了我們的思維方式，培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。通過與老師的互動和深入思考，我逐漸認(rèn)識到，老師的報告不僅僅是一堂課，更是一次思想的碰撞和交流。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)珍惜這樣的機會，不斷提升自己的思維方式和學(xué)習(xí)能力，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇十八
通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。
教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法。
1、處理好直觀與抽象的關(guān)系；
2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；
3、處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系；
4、處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。
“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識”、“基本技能”改成四基的。
1）掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；
2）訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能；
3）領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想；
4）積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。
教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
數(shù)學(xué)老師的心得體會報告篇十九
“我已剪短我的發(fā)，剪斷了懲罰……”凌晨5點10分鬧鈴響了，起床后看到窗外還是漆黑一片，今天之所以起這么早，是因為我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師要一起去南京立賢小學(xué)參加“基于相長課堂的探索與實踐”活動。起來收拾好之后就出發(fā)去等車了，說實話，這么早獨自一人從家走到等車的地方，心里還是有點害怕的，但是想到能和一群有活力的數(shù)學(xué)老師，能和一個有凝聚力的團隊一起去學(xué)習(xí)，這種內(nèi)心的激動還是戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。天漸漸地亮了，車子也來了，我們九個數(shù)學(xué)老師終于集合了，6名年輕的新教師在鄧主任、趙主任和王主任的帶領(lǐng)下，踏上了去南京立賢小學(xué)學(xué)習(xí)的道路。
8點我們到達了立賢小學(xué)，距離上課還有半個小時，我們找了一個最佳位置坐下后準(zhǔn)備欣賞立賢小學(xué)三位數(shù)學(xué)老師帶給我們的精彩：一年級的程歡老師執(zhí)教的得數(shù)是5以內(nèi)的加法、三年級的邵美琴老師執(zhí)教的解決實際問題和五年級的周愛藝?yán)蠋焾?zhí)教的找規(guī)律。聽了這三位老師的課，我覺得收獲很大，我能從每一位老師身上學(xué)到很多很多：
首先上課的是一年級的程歡老師，雖然她是一位剛剛走上工作單位才兩個月的年輕老師，但是在她的課堂上絲毫看不出任何的膽怯與緊張，而且一年級應(yīng)該是比較難教的，對于一個剛工作的新老師能把課堂常規(guī)抓的這么好，這是非常不容易的，也是值得我好好學(xué)習(xí)的。程老師在上課前會讓學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，讓學(xué)生把課本、鉛筆、橡皮有序的放在課桌上，然后趴在桌上等待老師上課。整個上課的過程中，學(xué)生積極性很高，踴躍發(fā)言，程老師也會盡量給每一位學(xué)生表現(xiàn)的機會。程老師通過一句口號導(dǎo)入到新課的教學(xué)，用學(xué)生熟悉的圖片來貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。而且程老師在課堂中也有一個和“小雞”做操的活動來讓學(xué)生適當(dāng)放松一下，但我覺得如果能把這個活動稍微延遲一點效果可能會更好，程老師大概在上課10分鐘左右就進行了這個活動，我認(rèn)為上課時間并不是很久，學(xué)生注意力還能集中，如果在過了20分鐘左右的時候進行這個活動，效果應(yīng)該會比較明顯。另外還值得我們學(xué)習(xí)的是程老師并沒有完全按照教材按部就班的上課，而是把教材用“活”了，教材上有一道連線題，是將加法算式和得數(shù)連起來，程老師并不是就簡單的讓學(xué)生完成這個練習(xí)題，而是變成了好幾個題目來讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)鞏固。還有在鞏固練習(xí)的階段，程老師并沒有一味的讓學(xué)生做題目，而是引導(dǎo)學(xué)生在教室里觀察發(fā)現(xiàn)，說出加法算式，學(xué)生不僅鞏固了只是還有很愿意去發(fā)現(xiàn)去思考。最后快下課的時候也進行了適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，學(xué)生很清楚今天所教的內(nèi)容。
第二節(jié)課是三年級的邵老師上的解決實際問題，課上得很精彩。邵老師在上課前就讓學(xué)生通過課前學(xué)習(xí)單將要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)了一遍了，所以在上課的時候?qū)W生反應(yīng)很快，表現(xiàn)很積極。邵老師通過談話的形式導(dǎo)入新課，揭示課題，準(zhǔn)備了一系列的實際問題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解決通一個問題，并且每次找同學(xué)匯報時都會讓學(xué)生說說思考的過程，先算什么，再算什么，分別是根據(jù)哪兩個已知條件算出來的，還要求學(xué)生在題中圈出來，我想這樣的訓(xùn)練學(xué)生肯定會很清楚解題的思路，做一題掌握一題。最重要的是，邵老師還在課件上出示了學(xué)生解題時的錯誤例題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯在哪里，這樣學(xué)生就會記住，不會再犯同樣的錯誤了。在拓展練習(xí)的環(huán)節(jié)，邵老師出示了學(xué)生很熟悉的牛奶圖片，不是直接讓學(xué)生列式計算，相反是老師給出算式讓學(xué)生討論，根據(jù)這個算式補充條件，你知道了什么就能求出什么，這樣的訓(xùn)練學(xué)生會更有興趣。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常合理，課堂秩序有條不紊，學(xué)生一直在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)解決實際問題的不同方法。
最后一節(jié)課是五年級的周老師上的找規(guī)律，因為是高年級的課了，所以老師在上課前并不要太多的講常規(guī)問題。周老師通過用花卉、彩燈、彩旗布置公園來慶祝國慶節(jié)導(dǎo)入新課的教學(xué)，出示了公園里的圖片，讓學(xué)生逐一發(fā)現(xiàn)花卉、彩燈、彩旗的規(guī)律，然后周老師再引導(dǎo)學(xué)生通過找規(guī)律解決問題的不同方法，可以寫字、畫圖形、計算、用奇數(shù)偶數(shù)判斷等。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，周老師設(shè)計了很多練習(xí)，有頭腦風(fēng)暴、自己找規(guī)律、小小設(shè)計師(自己設(shè)計規(guī)律)……學(xué)生感覺自己一直像在玩游戲一樣，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生沒有壓力，效果自然會好。最后也有適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)讓學(xué)生清楚地知道本節(jié)課到底學(xué)了什么。
其實，三位老師上課還有很多相同一致的地方值得我們每一位老師去學(xué)習(xí)：
1、三位老師都很寬容，每一位老師都是用寬容真誠的心態(tài)來面對學(xué)生，每次上課都是微笑的面對學(xué)生，課堂上可以看出平等的師生關(guān)系，老師只是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，和學(xué)生在課堂上一起成長。
2、三位老師很善于鼓勵夸獎學(xué)生，每一次學(xué)生匯報結(jié)果之后，老師都會發(fā)自內(nèi)心的說出評價學(xué)生、夸獎學(xué)生的語言。“你聲音真洪亮啊”、“謝謝你”、“說的很完整”、“真棒啊”、“請把掌聲送給他”、“為什么要吝嗇你們的掌聲呢”……這是我在立賢小學(xué)這三節(jié)課上聽到的最美的聲音，每一位老師都會根據(jù)不同的問題不同的學(xué)生說出鼓勵表揚他們的話語。
3、三位老師都將課堂還給學(xué)生了，給學(xué)生充分的機會表現(xiàn)自己，展示自己，每次題目出現(xiàn)后，不管是自己獨立完成還是小組合作完成，老師都會讓學(xué)生去上臺匯報自己的結(jié)果，給他們表現(xiàn)自己的機會，這也是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。
4、三位老師喊學(xué)生回答問題時都選好了1號、2號、3號，當(dāng)然這并不是事先安排好學(xué)生回答的意思，這1號、2號、3號是老師在課堂巡視的時候選好的，根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況，可以在巡視的時候發(fā)現(xiàn)有用不同方法解決的，選擇你需要的1號、2號、3號，而且這樣在匯報的時候也簡潔明了。
最后的一個匯報和點評，我也學(xué)到了很多，知道了立賢小學(xué)的“相長”精神：師生之間的相長、生生之間的相長、課內(nèi)與課外作業(yè)的相長、情感與智慧的相長、教與學(xué)的相長，還有我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的立賢小學(xué)的創(chuàng)新型作業(yè)、教師的教學(xué)隨筆。
總之今天的活動真的讓我學(xué)到了很多，很感謝學(xué)校給了我們新教師這種學(xué)習(xí)的機會，我也會在自己以后的課堂教學(xué)中慢慢去學(xué)習(xí)，去嘗試，找到最適合自己的方法。
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