無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
重慶網(wǎng)咖設(shè)計(jì)平面圖高清篇一
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第６０～６１頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
１．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)的空間位置抽象為平面圖的過(guò)程，了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能描述物體的相對(duì)位置和行走路線。
２．使學(xué)生在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過(guò)程中，體會(huì)物體位置關(guān)系的相對(duì)性，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能描述物體的相對(duì)位置和行走路線。
教學(xué)難點(diǎn)：
能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能描述物體的相對(duì)位置和行走路線。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，我們班的小攝像師×××今天為我們帶來(lái)了一段錄像，大家想不想看看？
生：想。（課件播放錄像：小攝像師×××站在學(xué)校的前廣場(chǎng)環(huán)視操場(chǎng)一周）
師：你知道剛才錄像上的畫(huà)面是在什么地方拍的嗎？
生：拍的是學(xué)校的前廣場(chǎng)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校的前廣場(chǎng)四周各有什么建筑物？
生１：前廣場(chǎng)北邊是童心樓，南邊是學(xué)校大門(mén)，東邊是希望樓，西邊是群星樓。
師：同學(xué)們看到的這段錄像是小攝像師×××站在前廣場(chǎng)中間向四周拍攝的，請(qǐng)大家設(shè)想一下，用攝像機(jī)從操場(chǎng)的上方往下拍，應(yīng)該拍到什么畫(huà)面？（學(xué)生小組先交流再匯報(bào)）
師：大家一致認(rèn)為要想拍到這樣的畫(huà)面，要站得很高才行。別著急，學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容后，你就可以把前廣場(chǎng)四周的景物記錄下來(lái)了。（揭示課題：認(rèn)識(shí)平面圖）
［評(píng)析：課始，教師通過(guò)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)校前廣場(chǎng)四周的建筑物，其目的有兩個(gè)：一是復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。緊接著，教師又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象“用攝像機(jī)從操場(chǎng)的上方往下拍，應(yīng)該拍到什么畫(huà)面”，并由此自然貼切地過(guò)渡到平面圖的學(xué)習(xí)。這樣教學(xué)，既符合學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知的心理需求，又使他們明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。］
二、自主探究
１．認(rèn)識(shí)平面圖
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)校的前廣場(chǎng)平面圖（如圖1），圖的中間是學(xué)校的前廣場(chǎng)，想一想前廣場(chǎng)的東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑，然后把它們記錄在平面圖上。
（１）學(xué)生活動(dòng)：分別把童心樓、學(xué)校大門(mén)、希望樓、群星樓填在平面圖的四個(gè)方位上，師巡視并選擇學(xué)生有代表性的作品貼到黑板上展示。
師：請(qǐng)這些同學(xué)把自己的作品介紹給大家。誰(shuí)先來(lái)介紹自己的作品？還有和黑板上不一樣的作品想展示嗎？（展示學(xué)生的作品，如圖２、圖３、圖４和圖５）
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（２）小組討論：仔細(xì)觀察這四個(gè)同學(xué)自制的平面圖，你能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嗎？如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，你又怎么解決？（確定北面的位置不一樣）你認(rèn)為可以怎樣解決這一問(wèn)題？
（３）學(xué)生通過(guò)相互討論交流，在教師的引導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：確定方向應(yīng)該要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
（４）講解：在地圖或平面圖上，確定方向的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是上北、下南、左西、右東。為了標(biāo)明方向，在地圖和平面圖上通常用“↑”這樣的符號(hào)來(lái)表示方向。“↑”這個(gè)符號(hào)叫方向標(biāo)，這個(gè)方向標(biāo)的意思是箭頭所指的方向是北面。
（５）談話：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔炎约簞偛胖谱鞯钠矫鎴D看一下，按照上北、下南、左西、右東的規(guī)定，有不符合要求的地方嗎？如果有的話，就把它改正過(guò)來(lái)，改正以后再把它展示給同學(xué)們看一下，看你改正的對(duì)不對(duì)。
（６）展示作品，全班交流：自己作品中的方向標(biāo)在哪里？其他三個(gè)方向怎樣確定？
［評(píng)析：教師精心設(shè)計(jì)學(xué)生制作平面圖、學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)范平面圖三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主尋求解決問(wèn)題的辦法，使學(xué)生經(jīng)歷了主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。］
２．完成“試一試”
（１）師（課件出示教材ｐ１３０的圖，略）：請(qǐng)看圖，誰(shuí)知道平面圖上的“↑”符號(hào)表示什么意思？根據(jù)這個(gè)符號(hào)，你還能確定其他的方向嗎？
（２）師：仔細(xì)觀察圖，你能知道什么？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)、議一議，再完成教材ｐ６０上的填空。（學(xué)生交流時(shí)師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何從不同的角度去觀察、去表達(dá)）
（３）反饋：每組推薦一名同學(xué)向全班匯報(bào)交流。
師（小結(jié)）：今天同學(xué)們通過(guò)合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了平面圖，對(duì)平面圖上物體的位置關(guān)系能清楚、準(zhǔn)確地用自己的語(yǔ)言來(lái)表述，你們真棒！
［評(píng)析：根據(jù)學(xué)生的年齡特征和愛(ài)好，教師以小動(dòng)物的家為題材，從小動(dòng)物家的位置關(guān)系上引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察和表達(dá)，既使學(xué)生體會(huì)到物體間的相對(duì)性，又能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。］
三、應(yīng)用鞏固
１．明辨方向
師（課件演示教材ｐ１３１“想想做做”第１題）：從圖中你能知道什么？誰(shuí)能看懂指路牌？圖中的小明站在什么位置？
師：小明要去人民公園應(yīng)向哪個(gè)方向走？如果小明想到新華書(shū)店又該怎么走？去百貨大樓呢？
２．現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用
師（課件出示教材ｐ６１“想想做做”第２題）：這幅平面圖是青山小學(xué)校園平面圖的一部分，今天學(xué)校有很多客人來(lái)校參觀學(xué)習(xí)。如果你是這所小學(xué)的小導(dǎo)游，怎樣把這所學(xué)校介紹給客人？（先在小組內(nèi)交流，然后每個(gè)小組自行推薦一名小導(dǎo)游向全班匯報(bào)交流）
３．服務(wù)生活
師：同學(xué)們，我校為了確保大家在關(guān)鍵（如地震、火災(zāi)等）時(shí)刻能安全脫身，每個(gè)月組織一次緊急疏散演習(xí)，還記得嗎？（記得）大家怎樣能既安全，又迅速地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)？今天老師為大家?guī)?lái)了一道題。（課件出示教材p61“想想做做”第3題，并請(qǐng)一名學(xué)生讀題）
（１）題目中你有什么不明白的地方？
（２）大樓的緊急疏散圖的作用是什么？
（３）緊急疏散時(shí)，電梯為什么不能乘？
師（在學(xué)生看大樓平面圖時(shí)）：從圖中你看懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生把圖中的電梯、緊急出口、會(huì)議室、房間的相對(duì)位置關(guān)系表述出來(lái)）
小組討論：假設(shè)現(xiàn)在遇到了緊急情況，每個(gè)房間里的人，你認(rèn)為該走怎樣的路線？
［評(píng)析：此環(huán)節(jié)把枯燥的習(xí)題訓(xùn)練變?yōu)橛腥さ挠螒?，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，幫助學(xué)生深入理解、鞏固所學(xué)知識(shí)。］
四、總結(jié)反思
師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有什么收獲？你對(duì)自己今天在課上的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？
［評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。］
五、拓展作業(yè)
師：課后回家，自己制作一幅家的平面圖。
［評(píng)析：設(shè)計(jì)拓展性作業(yè)，既給學(xué)生提供了應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，又發(fā)展了學(xué)生的能力。
重慶網(wǎng)咖設(shè)計(jì)平面圖高清篇二
現(xiàn)場(chǎng)管理
施工現(xiàn)場(chǎng)管理的目標(biāo)是建立一個(gè)有序、文明、安全、環(huán)保的施工現(xiàn)場(chǎng)，管理要點(diǎn)包括：
1、根據(jù)施工組織總設(shè)計(jì)要求，按施工總平面圖規(guī)劃分階段實(shí)施施工總平面布置，并做好總平面圖的管理。
2、對(duì)環(huán)境因素進(jìn)行識(shí)別，掌握環(huán)境信息，采取應(yīng)對(duì)措施，保證施工現(xiàn)場(chǎng)及周邊環(huán)境，材料、設(shè)備、成品保護(hù)得到有效控制。
3、建立和執(zhí)行安全防范和治安管理制度，落實(shí)防范范圍和責(zé)任，檢查和救護(hù)系統(tǒng)的適應(yīng)性和有效性。
4、建立現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生防疫管理網(wǎng)絡(luò)和責(zé)任系統(tǒng)，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理并檢查職業(yè)健康服務(wù)和救援的有效性。
5、制定施工活動(dòng)中產(chǎn)生的廢水、廢氣、廢料的三廢防治，或處理方案。
6、施工平面規(guī)劃設(shè)計(jì)原則：
a、平面布置科學(xué)、合理、施工場(chǎng)地占地面積少。
b、合理組織運(yùn)輸，減少二次搬運(yùn)。
c、施工區(qū)域的劃分和場(chǎng)地的臨時(shí)占用應(yīng)符合施工部署和施工流程的要求，減少相互干擾。
d、充分利用現(xiàn)有建筑物和現(xiàn)有設(shè)施為項(xiàng)目施工服務(wù)，降低臨時(shí)設(shè)施的建造費(fèi)用。
e、臨時(shí)設(shè)施應(yīng)方便生產(chǎn)和生活，辦公區(qū)、生活區(qū)應(yīng)與生產(chǎn)區(qū)分離設(shè)置。f、符合節(jié)能、環(huán)保、安全、消防等要求。
7、施工平面圖設(shè)計(jì)要點(diǎn)：
a、設(shè)置大門(mén)，引入場(chǎng)外道路。施工現(xiàn)場(chǎng)宜設(shè)置兩個(gè)以上大門(mén)，大門(mén)應(yīng)考慮周邊路網(wǎng)情況，轉(zhuǎn)彎半徑和坡度限制，大門(mén)的高度和寬度，應(yīng)滿(mǎn)足車(chē)輛運(yùn)輸要求，盡可能與加工場(chǎng)地、倉(cāng)庫(kù)的位置要求一致。
b、布置大型機(jī)械設(shè)備。布置塔吊時(shí)應(yīng)考慮其覆蓋范圍，可吊物件的運(yùn)輸和堆放。c、布置倉(cāng)庫(kù)堆場(chǎng)。盡可能接近使用場(chǎng)地，考慮交通線路，卸貨時(shí)間長(zhǎng)的倉(cāng)庫(kù)應(yīng)遠(yuǎn)離路邊。
d、布置加工廠。有關(guān)聯(lián)的加工廠地盡量集中，盡量減少二次搬運(yùn)，減少運(yùn)輸量。e、留置內(nèi)部臨時(shí)運(yùn)輸?shù)缆?，保證材料運(yùn)輸、停放都不影響正常施工。f、布置臨時(shí)辦公場(chǎng)所，盡量設(shè)置在工地入口處。
g、布置臨時(shí)水電管網(wǎng)和動(dòng)力設(shè)施，臨時(shí)總變電站應(yīng)設(shè)在高壓線進(jìn)入工地處，盡量避免高壓線穿過(guò)工地。但應(yīng)有充分的蓄電能源裝備。臨時(shí)水池、水塔盡量設(shè)在屋面，與消防用水可一并考慮。
h、要有系統(tǒng)的門(mén)禁和巡更報(bào)警裝置。
i、施工平面圖應(yīng)與施工組織設(shè)計(jì)同時(shí)報(bào)批。
項(xiàng)目施工總平面圖設(shè)計(jì)
為了保證裝飾工程和機(jī)電工程施工現(xiàn)場(chǎng)各專(zhuān)業(yè)工種在合理的空間進(jìn)行工作，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的具體情況進(jìn)行施工總平面圖的設(shè)計(jì)，合理配置和管理各種施工資源，保證施工過(guò)程順利進(jìn)行。
1.施工總平面圖設(shè)計(jì)的依據(jù)
1.1．設(shè)計(jì)資料。
1.2．項(xiàng)目的施工部署及主要施工方案、施工總進(jìn)度計(jì)劃、施工總資源計(jì)劃、項(xiàng)目設(shè)施需求計(jì)劃、施工總質(zhì)量計(jì)劃、施工總成本計(jì)劃。
1.3．項(xiàng)目所在地區(qū)的自然條件、經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件、當(dāng)?shù)氐馁Y源供應(yīng)狀況和運(yùn)輸條件等。
1.4．預(yù)制廠、倉(cāng)庫(kù)、辦公設(shè)施的位置和尺寸，水、電源位置，以及項(xiàng)目安全施工和防火標(biāo)準(zhǔn)等。
2.施工總平面圖設(shè)計(jì)的原則
2.1．利用永久性設(shè)施和原有設(shè)施，盡量減少臨時(shí)建設(shè)設(shè)施。
2.2．科學(xué)地劃分施工區(qū)域，盡量減少各工種之間相互干擾和交叉，保持施工均衡、連續(xù)、有序。
2.3．合理布置各種倉(cāng)儲(chǔ)、預(yù)制場(chǎng)位置，減少場(chǎng)內(nèi)二次運(yùn)輸。
2.4．生產(chǎn)臨時(shí)設(shè)施與生活設(shè)施分開(kāi)布置。
2.5．臨時(shí)設(shè)施的布置應(yīng)符合節(jié)能、環(huán)保、安全和消防等要求，盡量減少對(duì)周?chē)延性O(shè)施的影響。
3.施工總平面圖設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
3.1．地上、地下已有和擬建建筑物、構(gòu)筑物及其他設(shè)施的具體位置和尺寸。
3.2．生產(chǎn)、生活及行政等臨時(shí)設(shè)施平面布置的設(shè)計(jì)。
3.3．臨時(shí)用電的設(shè)計(jì)和臨時(shí)用水的設(shè)計(jì)。
3.4．各施工班組承包范圍的區(qū)域劃分、場(chǎng)區(qū)內(nèi)施工用道路(包括消防通道和緊急集合點(diǎn)設(shè)置)。
3.5．安全防火設(shè)施的布置、垃圾處理站或堆場(chǎng)及場(chǎng)內(nèi)排水系統(tǒng)布置。
4.施工總平面圖設(shè)計(jì)的步驟
4.1．確定項(xiàng)目主要設(shè)備的運(yùn)輸路線、確定大型吊車(chē)的站位及行走線路。
4.2．確定臨時(shí)性房屋位置、倉(cāng)庫(kù)與材料堆場(chǎng)的位置、確定預(yù)制廠及各類(lèi)作業(yè)場(chǎng)所位置。
4.3．確定主要道路和次要道路，保證運(yùn)輸暢通和安全，并節(jié)約投資。
4.4．確定臨時(shí)水、電管網(wǎng)及動(dòng)力設(shè)施的布置、確定安全消防設(shè)施的布置。
4.5．調(diào)整及優(yōu)化后，繪制正式的施工總平面圖。
5.吊裝方法的選用原則和步驟
5.1．吊裝方法的選擇原則：安全可靠、經(jīng)濟(jì)可行。
5.2．吊裝方法基本選擇步驟：
5.2.1.技術(shù)可行性論證。對(duì)多個(gè)吊裝方法進(jìn)行比較，從先進(jìn)可行、安全可靠、經(jīng)濟(jì)適用、因地制宜的環(huán)境適用性等方面進(jìn)行技術(shù)可行性論證。
5.2.2安全性分析。吊裝工作應(yīng)安全第一，必須結(jié)合具體情況，對(duì)每一種技術(shù)可行的方法從技術(shù)上進(jìn)行安全分析，找出不安全的因素和解決的辦法并分析其可靠性.。
5.2.3經(jīng)濟(jì)合理。
5.2.4進(jìn)度滿(mǎn)足計(jì)劃要求。
文明施工
1.施工現(xiàn)場(chǎng)文明施工管理的組織、職責(zé)和內(nèi)容
1.1．項(xiàng)目部成立由項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)的文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員由生產(chǎn)副經(jīng)理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人、安全員、施工員、保衛(wèi)、材料（設(shè)備）管理員、工隊(duì)（專(zhuān)業(yè)分包方）負(fù)責(zé)人及電工焊工、起重吊裝、架子工等相關(guān)人員組成。
1.2．文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定項(xiàng)目文明施工管理規(guī)劃，明確創(chuàng)建文明施工管理目標(biāo)，明確專(zhuān)業(yè)責(zé)任分工，開(kāi)展文明施工管理工作。
1.3．管理施工的同時(shí)管理施工安全和文明施工。實(shí)行總承包的，由總承包單位對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)文明施工負(fù)總責(zé)。各專(zhuān)業(yè)分包對(duì)總承包單位負(fù)責(zé), 服從總承包單位的管理。
1.4．施工現(xiàn)場(chǎng)文明施工管理的內(nèi)容包括：安全管理；現(xiàn)場(chǎng)管理；安全防護(hù)；機(jī)械安全；施工用電；料具管理;保衛(wèi)消防；環(huán)境保護(hù)；生活區(qū)管理。
2.現(xiàn)場(chǎng)文明施工的措施
2.1．安全管理
建立健全以安全生產(chǎn)責(zé)任制為中心的各項(xiàng)安全管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2.2．現(xiàn)場(chǎng)管理
2.2.(1)工地現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置大門(mén)和連續(xù)、密閉的臨時(shí)圍護(hù)設(shè)施，按規(guī)定制作各類(lèi)工程標(biāo)志、標(biāo)牌。
2.2.(2)場(chǎng)內(nèi)道路平整、堅(jiān)實(shí)、暢通，有完善的排水措施；嚴(yán)格按施工組織設(shè)計(jì)中平面布置圖劃定的位置整齊堆放原材料和機(jī)具、設(shè)備。
2.2.(3)施工區(qū)和生活、辦公區(qū)有明確的劃分；責(zé)任區(qū)分片包干，崗位責(zé)任制健全，各項(xiàng)管理制度健全并上墻；施工區(qū)內(nèi)廢料和垃圾及時(shí)清理，成品保護(hù)措施健全有效。
2.3．安全防護(hù)
2.3.(1)安全帽、安全帶以及特殊工種個(gè)人防護(hù)用品佩戴符合要求；樓外沿、電梯井、回轉(zhuǎn)樓梯，支搭安全網(wǎng)并符合要求。
2.3.(2)樓梯口、電梯井口、預(yù)留洞口、通道口防護(hù)符合要求。
2.3.(3)腳手架搭設(shè)牢固、合理，所用材質(zhì)符合要求；防護(hù)棚搭設(shè)符合要求。
2.3.(4)設(shè)備、材料放置安全合理，施工現(xiàn)場(chǎng)無(wú)違章作業(yè)。
2.4．機(jī)械設(shè)備
2.4.(1)設(shè)備安全防護(hù)裝置齊全；室外設(shè)備有防護(hù)棚、罩；加工場(chǎng)地整齊、平整。
2.4.(2)起重設(shè)備、物料提升機(jī)、電動(dòng)吊籃、塔吊等限位、保險(xiǎn)裝置齊全有效。
2.4.(3)機(jī)械設(shè)備的操作規(guī)程、標(biāo)識(shí)、臺(tái)賬、維護(hù)保養(yǎng)等齊全并符合要求；大型起重設(shè)備裝拆方案、租賃合同、安全協(xié)議、交底齊全；操作人員持證上崗；安裝后經(jīng)驗(yàn)收合格方可使用。
2.5．臨時(shí)用電
2.5.(1)施工區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)的配電線路架設(shè)和照明設(shè)備、燈具的安裝、使用應(yīng)符合規(guī)范要求；特殊施工部位的內(nèi)外線路按規(guī)范要求采取特殊安全防護(hù)措施。
2.5.(2)配電箱和開(kāi)關(guān)箱選型、配置合理，安裝符合規(guī)定，箱體整潔、牢固。
2.5.(3)配電系統(tǒng)和施工機(jī)具采用可靠的接零或接地保護(hù)，配電箱和開(kāi)關(guān)箱均設(shè)兩級(jí)漏電保護(hù)。
2.5.(4)電動(dòng)機(jī)具電源線壓接牢固，絕緣完好，無(wú)亂拉、扯、壓、砸現(xiàn)象；電焊機(jī)一、二次線防護(hù)齊全，焊把線雙線到位，無(wú)破損。
2.5.(5)臨時(shí)用電有方案和管理制度，值班電工個(gè)人防護(hù)整齊，持證上崗；值班、檢測(cè)、維修記錄齊全。
2.6．料具管理
2.6.(1)工地的料具、庫(kù)房等按平面圖規(guī)定地點(diǎn)、位置設(shè)置；料場(chǎng)平整堅(jiān)實(shí)。
2.6.(2)料具和構(gòu)配件分規(guī)格存放整齊，標(biāo)識(shí)清晰；庫(kù)房整齊，易燃、易爆物品單獨(dú)存放。
2.6.(3)施工零散料及時(shí)清理，做到工完場(chǎng)清；施工垃圾集中存放。
2.7．保衛(wèi)消防
2.7.(1)施工現(xiàn)場(chǎng)出入口設(shè)警衛(wèi)室，晝夜有人值班；要害部門(mén)、部位保衛(wèi)措施有效。
2.7.(2)施工現(xiàn)場(chǎng)有明顯防火標(biāo)志，消防通道暢通，消防設(shè)施、工具、器材符合要求；施工現(xiàn)場(chǎng)不準(zhǔn)吸煙。
2.7.(3)易燃、易爆、劇毒材料必須單獨(dú)存放，搬運(yùn)、使用符合標(biāo)準(zhǔn)；明火作業(yè)要嚴(yán)格審批程序，電、氣焊工必須持證上崗。
2.7.(4)施工現(xiàn)場(chǎng)有保衛(wèi)、消防制度和方案、預(yù)案，有負(fù)責(zé)人和組織機(jī)構(gòu)，有檢查落實(shí)和整改措施。
2.8．生活區(qū)管理
2.8.(1)生活區(qū)設(shè)置符合標(biāo)準(zhǔn)；辦公室、宿舍清潔、整齊;有防暑降溫或取暖措施；配備藥品和急救器材；有食物中毒應(yīng)急措施。
2.8.(2)食堂符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；炊事人員上崗穿戴工作服、帽；食品、炊具等存放符合標(biāo)準(zhǔn)。
2.8.(3)廁所符合標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)人定期保潔；有滅鼠滅蠅等措施。
重慶網(wǎng)咖設(shè)計(jì)平面圖高清篇三
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)平面圖設(shè)計(jì)指導(dǎo)
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1、能熟練運(yùn)用cad工具繪制校園平面示意圖
2、能通過(guò)影像資料判讀地物
二、實(shí)驗(yàn)要求：
1、只需繪制農(nóng)大教學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的地物，南北以圖形界限為界，東西以外環(huán)路、農(nóng)大東路為界，外環(huán)路、農(nóng)大東路應(yīng)繪制在圖上，并有文字標(biāo)注；
2、每一類(lèi)地物均要建立圖層，至少應(yīng)包括建筑物（教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、圖書(shū)館、行政樓、禮堂等）、道路、操場(chǎng)、綠地等；
3、道路直線對(duì)稱(chēng)，拐彎處應(yīng)做圓角處理；
4、建筑物的線與線連接處應(yīng)為直角，多邊形建筑除外；
5、被樹(shù)木遮擋的地物，應(yīng)在學(xué)校實(shí)地判讀后完成圖上內(nèi)容的繪制；
6、繪制完成后，需對(duì)有名稱(chēng)建筑物、場(chǎng)館、廣場(chǎng)、體育場(chǎng)地做文字標(biāo)注，例如：男生4#宿舍樓、1#教學(xué)樓、禮堂、明德廣場(chǎng)等；標(biāo)注字體：宋體，字高：4；
7、所有的建筑物、地物、草坪均可填充顏色，但需在圖紙空余出繪制圖例說(shuō)明，圖例文字字體：宋體，字高：6-8；
8、添加標(biāo)準(zhǔn)圖框，單位名稱(chēng)等文字字體：宋體，字高：6-8.9、添加指北針。
三、提交成果
1、圖件內(nèi)容應(yīng)包含：完整地物、文字標(biāo)注、圖例、指北針、圖框；
2、繪制圖形無(wú)重疊、錯(cuò)位，各圖形連接處應(yīng)閉合無(wú)空隙；
3、填充顏色適宜、整體美觀；
4、用a3白色銅版紙打印。
四、部分操作步驟提示
1、插入——光刪圖像參照；
2、以0,0點(diǎn)為圓心，繪制420*297大小的矩形；
3、選擇影像圖，圖像四周出現(xiàn)藍(lán)色小方塊，逐一拖動(dòng)至圖像與所繪制矩形基本一致；
4、建立圖層，選擇多段線繪制地物。
重慶網(wǎng)咖設(shè)計(jì)平面圖高清篇四
《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前聊天
師：孩子們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？能告訴老師，你們都喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片嗎？生……老師也很喜歡看《喜洋洋與灰太狼》，這部動(dòng)畫(huà)片情節(jié)非常幽默搞笑，人物也各有特色，可愛(ài)極了！并且具有豐富教育意義，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中懂得了許多為人處世的道理。到現(xiàn)在它已經(jīng)播出了500多集呢？是目前中國(guó)集數(shù)最長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)片之一。那么在這部動(dòng)畫(huà)片中，你最喜歡誰(shuí)呢？生……今天，老師也把它們請(qǐng)到了咱們的課堂上（放片頭曲）。老師希望這節(jié)課同學(xué)們能像喜洋洋一樣勤勞、勇敢、樂(lè)心幫助他人，好不好啊？那么我們可以開(kāi)始上課了嗎？
二、導(dǎo)入課題
天氣漸漸地變暖了，村長(zhǎng)慢羊羊想帶領(lǐng)羊羊們到北京動(dòng)物園去逛逛，這不，他們已經(jīng)來(lái)到了動(dòng)物園門(mén)口，排隊(duì)買(mǎi)完了票后，他們發(fā)現(xiàn)在門(mén)票背后有這樣一張圖。（請(qǐng)同學(xué)們看，師出示課件動(dòng)物園平面圖）這是一張什么圖呢？羊羊們看不明白了，誰(shuí)能告訴它們，這是一張什么圖呢？
生：……板書(shū)：平面圖。師：那它有什么作用呢？生：
師：課前老師讓同學(xué)們也搜集了生活中的平面圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都在哪里看到過(guò)哪些平面圖？生……
師：你都能看懂它們嗎？看到同學(xué)們很迷茫的眼神，老師知道大家對(duì)平面圖不是很了解。沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課就讓我們和羊羊們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何看平面圖。板書(shū)：學(xué)看
二、學(xué)習(xí)圖例和方向
（一）認(rèn)識(shí)圖例
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看羊家族要參觀的北京動(dòng)物園的平面圖，觀察一下，這幅圖里都有什么？看一看誰(shuí)的眼睛最亮發(fā)現(xiàn)的信息最多？ 生：……（隨著生交流的動(dòng)物播放課件）在這里美羊羊要提醒同學(xué)們?cè)趧?dòng)物園可不能隨便給小動(dòng)物們東西吃，那樣動(dòng)物們會(huì)因?yàn)殡S便亂吃東西而生病的。在平時(shí)的生活中我們也不能隨便打罵動(dòng)物，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友。師：我們除了看到這些可愛(ài)的小動(dòng)物之外還能看到什么呢？生：……
師：像海洋館、水禽湖、售票處這樣的字樣（出示全部的字樣）能更好地幫助我們了解一些信息。師：你還能發(fā)現(xiàn)什么？
生：……（如果生說(shuō)不出）老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一些信息，大家看（點(diǎn)課件綠、藍(lán)、黃閃爍）在圖上還許多大塊綠地，藍(lán)色的色塊，還有一些黃色的曲曲折折的線條，這些色塊和線條告訴我們什么呢？ 生：通過(guò)看圖我們知道綠色的色塊表示空地，藍(lán)色的部分表示水域，如水禽湖（點(diǎn)擊出現(xiàn)大一點(diǎn)的湖），黃色線條則表示公園里的道路。
師：再仔細(xì)看，我們還可以從圖中看到什么？ 生：可以從圖中看到電話（生說(shuō)著師點(diǎn)閃爍，讓其所有的電話圈出圈），還有冒著熱氣的碗，旁邊寫(xiě)著餐廳的字樣，有一雙手，手里拿著兩張紙片，旁邊寫(xiě)著售票處，還有廁所，師：這些不同動(dòng)物的圖形，各種不同的色塊以及這些設(shè)施的標(biāo)志有一個(gè)共同的名字叫圖例。板書(shū)：圖例 在有的地圖或平面圖中還會(huì)專(zhuān)門(mén)會(huì)留出一塊地方，專(zhuān)門(mén)說(shuō)明不同的圖例代表著什么？請(qǐng)大家看這幅圖里（出示小區(qū)平面圖擴(kuò)展圖例）你能了解到哪些信息？除了這些簡(jiǎn)單的圖需要用到圖例，那些復(fù)雜的圖更少不了借助圖例來(lái)說(shuō)明。你像老師這里的，課件出示：交通旅游圖、（二）認(rèn)識(shí)方向
師：我們?cè)倩氐奖本﹦?dòng)物園平面圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么？它有什么作用呢？生……
師：這叫方向標(biāo)或指示標(biāo)。板書(shū)：方向標(biāo) 箭頭所指的方向是北，根據(jù)方向標(biāo)指示的方向看圖，我們就能很快明白我所處的位置。我們要去的地方在我們的哪個(gè)方向？當(dāng)然，并不是每個(gè)地圖或平面圖都有方向標(biāo)的，除其特別說(shuō)明，一般的平面圖或地圖它的上方為北，下方為南，左方為西，右方為東，（課件出示動(dòng)物園縮小之后標(biāo)上方向，方向閃爍）同學(xué)們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)了方向，上北下南左西右東是吧！這部分看以前的教案
（三）小練習(xí)
師：我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)物園中的方向是怎樣在平面圖中表現(xiàn)出來(lái)，喜羊羊他們是從動(dòng)物園的南門(mén)進(jìn)入順著這條大路往前走，就是往哪個(gè)方向走？（北）首先看見(jiàn)的是什么？（熊貓館）看完熊貓館之后，他們可興奮了，被這些小動(dòng)物們迷住了。這時(shí)，懶羊羊就鬧著要去看獅子，讓我們一起來(lái)找一找，獅子在熊貓館的什么方向？美羊羊喜歡看那些漂亮的鳥(niǎo)，吵著要去鳥(niǎo)苑，我們看鳥(niǎo)苑在熊貓館的什么方向？暖羊羊喜歡袋鼠，那袋鼠館在熊貓館的什么方向？還有一些小羊們要去大象館，看看大象館在海洋館的什么方向？（師說(shuō)這些館的時(shí)候，這些小動(dòng)物在出現(xiàn)用圈圈出）加一些想上廁所的例子。
（四）拓展練習(xí)
師：羊羊們這一天玩得是太開(kāi)心了，既看到了美麗、可愛(ài)的小動(dòng)物，又學(xué)會(huì)了看平面圖，為了感謝咱們，他們盛情地邀請(qǐng)同學(xué)們到羊部落里去做客，想去嗎？那還等什么？讓我們一起出發(fā)吧?。ǔ鍪狙虿柯涞膱D）我們看到羊羊族群已經(jīng)十分興旺發(fā)達(dá)。那里面已經(jīng)有小鎮(zhèn)，有學(xué)校，有超市，有美容院，所有羊羊族群的羊都幸?？鞓?lè)地生活。正當(dāng)我們談得起勁時(shí)，羊村長(zhǎng)接到了一個(gè)緊急通知，說(shuō)灰太狼趁小羊們不在家請(qǐng)人在羊村里埋上了四顆定時(shí)炸彈，想把羊村毀掉，這個(gè)可惡的灰太狼！沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間勇敢的喜洋洋就把埋炸彈的平面圖偷來(lái)了，灰太狼心想反正他們也看不懂平面圖，沒(méi)關(guān)系的，他豈不知這一天小羊們可是專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)了看平面圖呢？我們一塊幫小羊們快點(diǎn)找到這四顆定時(shí)炸彈，好不好？我們來(lái)看，這幾顆炸彈埋在哪兒呢？（出示屏幕）
這些炸彈必須說(shuō)怎樣走，朝哪個(gè)方向走？說(shuō)對(duì)方向才能拿走，否則它就會(huì)爆炸，誰(shuí)愿意勇敢、自信地來(lái)找一找？（生說(shuō)—）你看！在我們的共同努力下羊村得救了，你們高不高興啊？看來(lái)，學(xué)會(huì)看平面圖真得是很重要啊！它不僅給我們的生活帶來(lái)方便，還能幫助別人。特別是在緊急的時(shí)刻更能派上用場(chǎng)。以前，我們?cè)谛熊姶蛘虝r(shí)，也更是離不開(kāi)平面圖。（出示圖片）
（五）實(shí)際操作
師：同學(xué)們，我們中國(guó)人是講究禮尚往來(lái)的，剛才我們?cè)谘蜃迦豪镆呀?jīng)受到了盛情款待，那你們想不想讓他們也來(lái)參觀一下我們的學(xué)?？纯次覀兪窃谑裁喘h(huán)境下學(xué)習(xí)的呢？那我們小組合作來(lái)把我們的學(xué)校制作成簡(jiǎn)潔、美觀的平面圖，課前老師已經(jīng)把我們學(xué)校的建筑物做成了一些圖例，請(qǐng)同學(xué)們參照右下角的圖例，小組合作把這些建筑物貼在相應(yīng)的位置上（生操作，做完后上臺(tái)展示）
三、平面圖的用途并做小結(jié)
師：圖例和方向標(biāo)一般是平面圖或地圖中的基本要素，弄清楚了方向，看懂了圖例，我們就能辨別圖中的許多信息。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)一張小小的平面圖實(shí)際蘊(yùn)藏著豐富的信息。同學(xué)們?cè)趯?lái)的生活中，我們可能會(huì)接觸到越來(lái)越多的平面圖，地圖，比如說(shuō)我們?nèi)ゴ蟮尼t(yī)院通過(guò)看醫(yī)院的平面圖，我們可以了解到自己要去的科室在哪里，（課件出示醫(yī)院平面圖）到了商場(chǎng)，借助商場(chǎng)的平面圖我們很快知道自己要賣(mài)的商品在哪層樓？（）如果，我們將來(lái)有機(jī)會(huì)去旅游的話，我們還可以借助旅游景點(diǎn)的平面圖幫助我們確定旅游路線，避免在旅游過(guò)程中迷路。所以，同學(xué)們?cè)缫稽c(diǎn)學(xué)看平面圖，會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多的幫助。
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