范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇一
學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”我曾有過(guò)許多的困難，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候我都想過(guò)放棄，不過(guò)我對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心很大，總想把題目做完做好。困難一步步向我進(jìn)攻，但我一次次的把它們擊敗，那真是“有志者事竟成”。
我印象最深刻的就是那時(shí)正在學(xué)環(huán)形的面積，當(dāng)時(shí)我只知道求圓的面積，可現(xiàn)在兩個(gè)圓在一起了，不知道怎樣求了，我沒(méi)認(rèn)真思考，就放棄了，結(jié)果作業(yè)做得不好。我想：不能這樣下去了，我要努力。上課時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)了老師講解，一下子就明白了，這道題我知道怎樣做了：一個(gè)環(huán)形它內(nèi)圓半徑是10厘米，外圓半徑是15厘米，它的面積是多少?我先求出外圓的面積：3.14×152=706.5(平方厘米)，再求出了內(nèi)圓面積：3.14×102=314(平方厘米)，那么環(huán)形的面積就是:706.5-314=392.5(平方厘米)。嗨!太簡(jiǎn)單了。所以說(shuō)：只要有信心什么事都能成功。
換一個(gè)角度
不久前，我們學(xué)了軸對(duì)稱圖形，我發(fā)現(xiàn)好神奇哦!在一次考試中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。比如 這個(gè)圖形，開(kāi)始我只看出了一條對(duì)稱軸。當(dāng)時(shí)我不小心把試卷弄到了地上，我俯下身子去撿，卻意外地看出了另外一條對(duì)稱軸。我欣喜萬(wàn)分!嘗試著從不同的角度去看這個(gè)圖形，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了三條對(duì)稱軸!我知道了，一個(gè)圖形，只要換一個(gè)角度，就有新的發(fā)現(xiàn)，就像這個(gè)圖形，最終發(fā)現(xiàn)了幾條對(duì)稱軸。這真是一個(gè)好辦法!這與《畫楊桃》的故事所包含的意義是一樣的。
別讓“驗(yàn)算”溜走
據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)得出，口算題的驗(yàn)算是用得數(shù)加/減/乘/除其中一個(gè)數(shù)，看所得的數(shù)是不是另一個(gè)數(shù);填空題一般是公式，概念，只要讀一讀，背一背，正確的答案也就出來(lái)了;方程驗(yàn)算，把得數(shù)代入原式里，看左右兩邊是否相等;最難的、最麻煩的是應(yīng)用題，首先要保證式子符合題意，如果不肯定，可以先在草稿紙上寫一寫、算一算，然后用逆算的方法驗(yàn)算。
好了，朋友們，驗(yàn)算是一種奇特的東西，你努力，它給你意想不到的驚喜，你懶惰，它會(huì)讓你難受。朋友們，千萬(wàn)別讓驗(yàn)算溜走，因?yàn)樗拍?，你也?huì)寂寞。最后，祝你們擁有驗(yàn)算，取得好成績(jī)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇二
今天晚上我和媽媽完成劉老師布置的手工作業(yè)，我先做剪圖形，我剪出了心形、圓形、長(zhǎng)方形、蘋果、十字、毛毛蟲、蝴蝶……真好玩！我第一次剪的時(shí)候不小心剪短了，第二次我小心翼翼地剪，剪的很好，沒(méi)有一個(gè)角斷掉，我覺(jué)得很好玩！
我第二次做的是竹蜻蜓，我先用硬紙建筑一個(gè)像氣球一樣的圖形，在拿一根細(xì)細(xì)的吸管，讓像氣球的圖案插入吸管，用訂書針一訂，就成了竹蜻蜓。第一次我和媽媽用的紙?zhí)浟司蜎](méi)做好，蜻蜓飛不來(lái)，只好再做一個(gè)。第二次我們用硬一點(diǎn)的紙做，成功了。我覺(jué)得做竹蜻蜓也很好玩！
我第三次做的是風(fēng)車。我用一張紅色紙折成四個(gè)三角形，在用剪刀順著線剪，最后四個(gè)角堆在一起用大頭針固定，就做成了風(fēng)車。我們家沒(méi)有大頭針，只好用訂書針加以固定。我覺(jué)得做這真好玩！
第四次我做的是陀螺。我先用三角形一對(duì)折，在中間插個(gè)牙簽就做成陀螺了。我還做了長(zhǎng)方形和半圓形陀螺，還進(jìn)行比了賽。第一名是長(zhǎng)方形陀螺、第二名是三角形陀螺，第三名是圓形陀螺。我覺(jué)得做陀螺也很好玩！
這次此劉老師布置的手工作業(yè)真有趣！
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇三
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥?竟給我們出了一道“79.0001()79.001”也就是說(shuō)括號(hào)里能填幾個(gè)小數(shù)?有的說(shuō)十個(gè)，有的說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)……這時(shí)下課鈴響了，老師只好說(shuō)：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考?！?/p>
差0.01時(shí)是8個(gè)，相差0.001、0.0001……呢?正確答案出來(lái)了，就是無(wú)數(shù)個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇四
看著櫥窗里那個(gè)心儀已久的芭比公主，激動(dòng)地心就要跳出了嗓子眼了，我使勁的的咬著嘴片，生怕一個(gè)不小心，狂喜的心從嘴里蹦出來(lái)。
那眼偷偷瞄向一旁的爸爸，只見(jiàn)老爸一手插在兜里，一手托著下巴，拇指來(lái)回的摸著，嘴角不經(jīng)意間有絲詭異的笑。老爸這笑看著我心里直冷，難不成老爸又變卦了，上帝呀，神呀，如來(lái)佛祖，觀世音菩薩呀，請(qǐng)您們一定要顯靈幫助我這個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，善良+乖巧的女孩吧！這可是我等了足足一年的生日禮物呀！
等不及神仙顯靈，還是想靠自己吧，就拿我最擅長(zhǎng)的“馬屁功”來(lái)把我老爸拍暈吧！
上前一步，一手挎住老爸的胳膊，用最最甜的聲音說(shuō)：老爸我知道你是這個(gè)世界上最親我的人，比媽媽親我一百倍，等我長(zhǎng)大了，我會(huì)給爸爸掙很多很多的錢，買老爸最喜歡的東西。孝敬您！
還別說(shuō)，這招還真管用，老爸先是瞇著眼很受用的樣子，然后又一臉的得意。
真想要這個(gè)禮物？老爸終于發(fā)話，看起來(lái)有戲。
嗯嗯嗯，我的頭點(diǎn)的跟小雞啄米似的。
想要可以。
謝謝老爸，就知道你是最親我的。
不過(guò)……
什么？什么？還有不過(guò)，不過(guò)什么？寶貝今天我沒(méi)帶錢；寶貝回頭讓你媽給你買；要不我們明年再買……一時(shí)間，n個(gè)不過(guò)就像雨后的竹筍以神九的速度從我的腦子里冒出來(lái)。
不過(guò)嘛，你的回答我一個(gè)問(wèn)題？
我從神九中醒過(guò)來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的問(wèn):什么……什么……問(wèn)題
今年你的生日是星期三，那30年后你的生日是星期幾？
嘿嘿，老爸真狠，我暗想，不過(guò)想難到我，也不是那么容易的，為了我心愛(ài)的禮物，我就是扳著指頭算數(shù)也要數(shù)出來(lái)，何況我還有秘密招數(shù)，不過(guò)以防老爸耍賴，我還是要和老爸簽訂君子協(xié)議。
老爸一聽(tīng)我要和他簽訂君子協(xié)議，臉上樂(lè)開(kāi)了花，一口就答應(yīng)了下來(lái)，我要是算出來(lái)就給我買，算不出來(lái)就不買，雙方同意，協(xié)議即時(shí)生效。
呵呵呵，也太小看我了，沒(méi)有金剛鉆，我敢攬這瓷器活，老爸看我的。
第一步驟我們先設(shè)定30年都是平年，每過(guò)一年，也就是52個(gè)星期加一天，30年也就是30天。
365/7=2…1
第二步：計(jì)算出30年中有多少閏年，因?yàn)?0xx——20xx年沒(méi)有整百的年份，每四年一個(gè)閏年，一共有7閏年。
20xx年 20xx年 20xx年 20xx年 20xx年
20xx 年 20xx年
也就是我的生日還要再加12天，結(jié)果就是：
30+7=37（天）
37/7=5…2
我30年后的生日就是星期五。
老爸看到我的結(jié)果是半信半疑，不過(guò)我們有“老師”求證，打開(kāi)電腦上百度查詢?nèi)f年歷呀。
呵呵呵，看著老爸的眼睛，我心里樂(lè)開(kāi)了花，我最愛(ài)的芭比終于到手了。
親愛(ài)的朋友，數(shù)學(xué)就像一個(gè)萬(wàn)花筒，它包羅萬(wàn)象，打開(kāi)它就像走進(jìn)一個(gè)多姿的世界，學(xué)好數(shù)學(xué)，真是其樂(lè)無(wú)窮，妙不可言呀！
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇五
提到“數(shù)學(xué)”這兩個(gè)字，每個(gè)人都會(huì)想到乏味死板的數(shù)學(xué)書，沒(méi)有人會(huì)把它和活靈活現(xiàn)的“生活”聯(lián)系在一起，其實(shí)，我原來(lái)也是這樣想的。
可是當(dāng)我翻開(kāi)《奧德賽數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)》這本書時(shí)，我竟改變了這種想法。韓國(guó)作家安素釘和姜尚均揮動(dòng)起他們那附有魔力的筆，洋洋灑灑地創(chuàng)作出了這樣四本極具吸引力的數(shù)學(xué)小說(shuō)。書中，小主人公奧德賽帶領(lǐng)我們邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的大門。奧德賽雖被無(wú)知團(tuán)的士兵追殺，但他卻用自己超人的數(shù)學(xué)頭腦化險(xiǎn)為夷。那些在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)常識(shí)，在這本書里卻變得那樣親切，讓人一看就會(huì)忘不掉。在這些驚心動(dòng)魄的故事中，那些數(shù)學(xué)小知識(shí)又悄悄走進(jìn)了我們的腦海里，這些小知識(shí)又是從什么地方來(lái)的呢?那全是奧德賽在他的生活中自己探索出來(lái)的呀!
奧德賽雖然沒(méi)有人教，但他卻能從生活中汲取數(shù)學(xué)的甘露，千萬(wàn)不要說(shuō)他是有神一樣智慧的孩子，這種說(shuō)法是消極的。其實(shí)每個(gè)人的生活中都是有數(shù)學(xué)存在的，就要看他究竟是怎樣利用這些寶貴的數(shù)學(xué)資源的。如果無(wú)視數(shù)學(xué)的存在，那他學(xué)到的東西終究會(huì)比別人少得多的多。
在這里，我就不得不提起我讀到的另外一個(gè)小故事了。
從前，在一個(gè)村莊里，有一個(gè)特別有錢的人和一個(gè)特別沒(méi)錢的人，這兩個(gè)人的孩子一個(gè)叫湯姆，一個(gè)叫杰克。湯姆的爸爸非常有錢，在他三歲時(shí)就為他請(qǐng)來(lái)了家教教他數(shù)學(xué)，如果不是在學(xué)習(xí)時(shí)間，湯姆連翻一下數(shù)學(xué)課本都懶得翻。杰克家很窮，他沒(méi)有錢讀書，可是杰克熱愛(ài)數(shù)學(xué)，他每天都去請(qǐng)教那些年長(zhǎng)的老人一些關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題。杰克還不滿足，他每天都把請(qǐng)教到的數(shù)學(xué)常識(shí)溫習(xí)一遍又一遍，并且從生活中尋找數(shù)學(xué)，自己出題自己做，有時(shí)他也會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)為村民解除困難。就這樣過(guò)了一年又一年，湯姆每次遇見(jiàn)杰克，都發(fā)現(xiàn)自己會(huì)的東西杰克都會(huì)，自己不知道的東西，杰克也會(huì)。一天，國(guó)王的大臣按國(guó)王的意思在這個(gè)村莊里尋找最聰明的孩子繼承王位，富有的湯姆和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的杰克都去參加了這次考試?？荚嚦煽?jī)出來(lái)了，杰克理所當(dāng)然的繼承了國(guó)王的王位。
無(wú)論走到那里，都要記住，數(shù)學(xué)是和生活聯(lián)系在一起的，它們密不可分，就是再偉大的數(shù)學(xué)家，也無(wú)法從數(shù)學(xué)課本上發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，如果我們做到了在生活中尋找數(shù)學(xué)，再難的問(wèn)題也能讓我們解決。
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇六
今天，爺爺去買了一箱啤酒來(lái)，準(zhǔn)備招待客人。晚上，客人們來(lái)了，爸爸媽媽端出瓜子、花生、橘子，他們坐在一起有說(shuō)有笑的。開(kāi)飯了，我們大家圍著桌子坐了下來(lái)。大人們有的喝啤酒，有的喝老酒，小孩子都喝飲料。大家吃得津津有味。吃完飯，客人們走了，我發(fā)現(xiàn)爺爺買的那箱啤酒是這樣裝的，每排6瓶，共4排。我用口訣“四六二十四”很快就算出整箱啤酒原來(lái)共24瓶，現(xiàn)在箱子里還有18瓶，那客人們總共喝了6瓶啤酒。我把空瓶數(shù)了數(shù)，果然是6個(gè)。
今天，我?guī)Я?0元錢去書店買書。我一本一本地看過(guò)去，一連選了好幾本，一看書背后的標(biāo)價(jià)都是5。00元。于是我把它們都買了下來(lái)。到收銀臺(tái)付了錢以后，我就興沖沖地往家里跑。一到家，媽媽問(wèn)我買了幾本書，我說(shuō)我還剩20元錢，買的書每本都只要5元就夠了。媽媽一聽(tīng)，馬上回答道：“你買了6本書，對(duì)吧？”我笑瞇瞇咪咪地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：原來(lái)媽媽數(shù)學(xué)學(xué)得這么好！
今天，我正想拆了吃，媽媽卻說(shuō)要我算一算再吃。我一拆開(kāi)，就發(fā)現(xiàn)１大袋里面還裝著８小包。于是，我用乘法很快就計(jì)算出來(lái)：2×8=16（包）一共有1６包。媽媽說(shuō)我這樣計(jì)算是完全對(duì)的。我正要吃，爸爸卻說(shuō)：“我再考考你，怎樣？”我也不甘示弱，連聲說(shuō)：“好，好?！卑职竹R上出題了：“如果每袋里面裝7包，那你一共能吃到多少包呢？”我一口氣就把算式和想法都說(shuō)了出來(lái)：“不就是求2個(gè)7包嘛！用乘法計(jì)算：2×7=14（包）。”爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：“對(duì)，我女兒真聰明！”我聽(tīng)了爸爸的夸獎(jiǎng)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“那我以后做作業(yè)也要多想幾個(gè)如果，那就一定會(huì)越來(lái)越聰明。”
今天，我?guī)Я?0元錢去書店買書。我一本一本地看過(guò)去，一連選了好幾本，一看書背后的標(biāo)價(jià)都是5。00元。于是我把它們都買了下來(lái)。到收銀臺(tái)付了錢以后，我就興沖沖地往家里跑。一到家，媽媽問(wèn)我買了幾本書，我說(shuō)我還剩20元錢，買的書每本都只要5元就夠了。媽媽一聽(tīng)，馬上回答道：“你買了6本書，對(duì)吧？”我笑瞇瞇咪咪地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：原來(lái)媽媽數(shù)學(xué)學(xué)得這么好！
今天下午，我和爸爸一起去商店買東西。爸爸給我買了一個(gè)大瓶的可口可樂(lè)，我饞的不得了！可口可樂(lè)是4。90元。然后又買了三斤糖果，一斤是2元共6元。我一看心想：“又可以吃好吃的了！”我們一共花了10。9元。
今天早上，吃完飯后，我開(kāi)始寫作業(yè)。我從11：00開(kāi)始寫，20分鐘寫完一篇日記，15分鐘讀完一篇故事，10分鐘做了口算，我寫完后，媽問(wèn)我一共用了多少分鐘？計(jì)算是： 20 15 10=45（分） 我今天寫作業(yè)一共用了45分鐘。
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇七
這次暑假，我和爸爸、媽媽、妹妹一起去了海南度假，我們乘坐的是飛機(jī)，烏魯木齊到三亞的路程大約是5800公里，去的時(shí)候是順風(fēng)航速，風(fēng)速是每小時(shí)20公里，飛行時(shí)間是6個(gè)小時(shí)，這樣得出飛機(jī)平均每小時(shí)飛行967公里，回來(lái)是逆風(fēng)航速，由于風(fēng)的阻力，回來(lái)時(shí)的飛行時(shí)間延長(zhǎng)了0.5個(gè)小時(shí)，總飛行時(shí)間為6.5個(gè)小時(shí)，得出平均每小時(shí)飛行892公里，這樣就造成了回來(lái)比去用的時(shí)間長(zhǎng)而每小時(shí)平均飛行時(shí)間反而短的現(xiàn)象。
爸爸媽媽的機(jī)票是全價(jià)每張3050.00元，我和妹妹的機(jī)票是半價(jià)每張1525.00元，我們四個(gè)人來(lái)回共計(jì)（3050.00×2+1525.00×2）×2=18300.00元，我們住的酒店是一晚上是1980.00元，住了6天，總計(jì)1980.00×6=11880.00元，購(gòu)買水果共花了2800.00，吃飯共花了3500.00元，零星開(kāi)支1200.00元，這次出行我們?nèi)乙还不ㄙM(fèi)了元18300.00+11880.00+2800.00+3500.00+1200.00=37680.00，平均每人花費(fèi)9420.00元，賬目是由我記錄并整理的，這次的三亞之旅我不但玩的開(kāi)心，還鞏固了一下數(shù)學(xué)知識(shí)，真開(kāi)心呀！
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇八
數(shù)學(xué)考試我一直都不太好。這次……哎，別提了！
大課間的`時(shí)候，我們都在走廊里盡情地玩耍。這時(shí)，數(shù)學(xué)課代表捧著一份試卷走過(guò)來(lái)。整個(gè)走廊和教室頓時(shí)安靜下來(lái)。大家都不約而同地注視著試卷，想得知考試的成績(jī)。當(dāng)發(fā)試卷是，那種冷靜會(huì)使你其雞皮疙瘩?！包S磊，97.5！”大家都以羨慕地目光看著他。不過(guò)一會(huì)兒，他課桌旁圍滿了人，想“采訪”他為什么會(huì)取得如此高的分?jǐn)?shù)。
可是，當(dāng)試卷跳到我桌上時(shí)，卻以如此低的分?jǐn)?shù)歡迎我——“91.5”。同學(xué)們都不屑一顧?！疤炷模麄?cè)趺磳?duì)我這樣？”我抱怨道?？蛇@張?jiān)嚲磉€是默默無(wú)聞、無(wú)聲無(wú)息地躺在那里。
我只好不情愿地訂正試卷……
四年級(jí)數(shù)學(xué)的日記篇九
一節(jié)“未知如何”的課即將來(lái)臨了。那節(jié)課是由劉老師上的，在這之前，我們尊敬的劉老師為我們準(zhǔn)備了一些課件。劉老師將課件給我們播放了，課件的內(nèi)容課豐富了！里面有：例題、答案、概念……課件的背景雖然“平淡”可又十分精彩。錄象課的內(nèi)容是關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體的表面積，長(zhǎng)方體和正方體我們已經(jīng)“大概”地學(xué)過(guò)了，因此這次錄象課是為了我們更加地牢固并加深認(rèn)識(shí)。這節(jié)課過(guò)后，我們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的表面積的求法更加明白其中的道理。長(zhǎng)方體各有12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)，6個(gè)面。
我們?cè)鴮W(xué)過(guò)求長(zhǎng)方形的面積，然而因?yàn)殚L(zhǎng)方體每相對(duì)的'兩個(gè)面是相同的，因此我們可以先求長(zhǎng)方體的三個(gè)面，最后再乘以2，得出的結(jié)果就是長(zhǎng)方體6個(gè)面的總面積了。正方體也一樣，因?yàn)樗?個(gè)面都相同，因此只用求正方體的一個(gè)面，最后并不乘以2而是乘以6。只要我們知道其中的道理，就不再死記硬背了。劉老師為了我們不憑空想象，叫我們自制一個(gè)正方體及長(zhǎng)方體，這樣我們可以對(duì)照著想了。劉老師真為我們著想?。∫院筮€會(huì)有許多考驗(yàn)等待著我們，我們一定要去理解并思考，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候才死記硬背，因?yàn)樗烙浻脖巢坏珪?huì)與其他知識(shí)混亂還會(huì)很快忘記。
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