總結(jié)可以給予我們反饋和啟示，幫助我們不斷成長和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，展示獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見的總結(jié)寫作錯(cuò)誤，并避免它們。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇一
1.教師應(yīng)鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫原則、教學(xué)的指導(dǎo)原則和教學(xué)要求。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備知識(shí)、能力、學(xué)生、教法、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等。
1)備知識(shí)：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識(shí)原理、教學(xué)目的、難點(diǎn)及本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系，列出基本知識(shí)和技能的要求。
2)備學(xué)生：了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理，分析學(xué)生掌握知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問題，因材施教，有的放矢。
3)備能力：明確本章（節(jié)）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生什么能力。
4)備教法：選擇最佳教法，精心設(shè)計(jì)程序，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，講練結(jié)合。
5)備實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好教具、儀器及掛圖，課前要預(yù)演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實(shí)驗(yàn)的開出率、成功率和操作規(guī)范。
6)練習(xí)：緊扣教學(xué)目標(biāo)，選擇難易，數(shù)量適當(dāng)?shù)奶蒙暇毩?xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí)，布置學(xué)生的練習(xí)需保證準(zhǔn)確無誤。
3.每節(jié)課都必須有教案，教案須有課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟和措施、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)過程、小結(jié)、練習(xí)等。教案中要反映出師生雙邊活動(dòng)，打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規(guī)范。對(duì)年輕教師的教案從嚴(yán)要求。
4.一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。
5.教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)用具。
6.同年級(jí)同學(xué)科的教師組成備課組，制訂出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并由教研組長審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學(xué)單元為單位集體備課，以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求及交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
7．在學(xué)期中，校長、教務(wù)主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課教案。
8.備課組。
1.教師要嚴(yán)格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準(zhǔn)缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。
2.重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3.遵循教學(xué)規(guī)律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實(shí)際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現(xiàn)，不允許有思想性、知識(shí)性、科學(xué)性錯(cuò)誤。循序漸進(jìn)，打好雙基，反對(duì)急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。
4.課堂設(shè)計(jì)嚴(yán)格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準(zhǔn)確，板書規(guī)范、突出重點(diǎn)。面向全體學(xué)生，因材施教，運(yùn)用直觀手段，實(shí)驗(yàn)成功有效，反對(duì)信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。
5.講究教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時(shí)按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對(duì)課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時(shí)制止，課后個(gè)別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實(shí)效，反對(duì)冷嘲熱諷，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室，也不能采取放任自流的不負(fù)責(zé)態(tài)度。
6.按學(xué)校要求如實(shí)填寫班務(wù)日志及評(píng)分。
7.上課時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生視力，注意節(jié)約用電和愛護(hù)公物。
8.因故需臨時(shí)調(diào)課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請(qǐng)假需經(jīng)相應(yīng)部門批準(zhǔn)，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。
9.電化教育。
1.按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習(xí)和作業(yè)。首先要加強(qiáng)堂上練習(xí)，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補(bǔ)充練習(xí)或選做題，先做一遍，防止超綱和出現(xiàn)差錯(cuò)。
2.課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時(shí)間控制，盡可能在課堂內(nèi)解決；音、體、美、勞、電等根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，適當(dāng)組織課外實(shí)踐活動(dòng)。
3.教師要有統(tǒng)一明確的要求，學(xué)生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)范，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
4.作業(yè)要當(dāng)天布置，當(dāng)天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應(yīng)讓學(xué)生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。
5.要及時(shí)做好作業(yè)評(píng)講，教師評(píng)講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來。
1.輔導(dǎo)學(xué)生是教師職責(zé)。早讀課由語文、英語老師下班輔導(dǎo)。
2.利用課余時(shí)間接觸學(xué)生，輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差、查缺補(bǔ)漏。要熱誠耐心，保護(hù)學(xué)生勤學(xué)好問積極性，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo)。注意信息反饋，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。
3.要積極承擔(dān)學(xué)?；蚪萄薪M安排的輔導(dǎo)講座，如競賽輔導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)，優(yōu)差生輔導(dǎo)及第二課堂活動(dòng)輔導(dǎo)等，指導(dǎo)學(xué)生開展小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文活動(dòng)。
1.學(xué)科考試分單元測驗(yàn)、期中考試、期末考試、升學(xué)考試四大類，各類考試應(yīng)提前通知學(xué)生考試的時(shí)間、范圍、方式和要求，讓學(xué)生作考前準(zhǔn)備，并指導(dǎo)學(xué)生訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.考前要上復(fù)習(xí)課，目的是使學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)條理化，明確各部分知識(shí)的聯(lián)系，形成較完整的知識(shí)框架和相關(guān)技能。對(duì)復(fù)習(xí)課要認(rèn)真?zhèn)湔n，有計(jì)劃和針對(duì)性，拾遺補(bǔ)漏，使學(xué)生感到有新意。
3.期末考試一般安排一到二周的時(shí)間按原課程表組織復(fù)習(xí)，非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學(xué)生自行復(fù)習(xí)。
4.期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。
5.教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整補(bǔ)救。單元測驗(yàn)隨堂進(jìn)行。每月至少考一次。
6.期中考試由學(xué)校統(tǒng)一安排閱卷、評(píng)分，評(píng)卷后要按學(xué)校要求做好分析，有關(guān)分?jǐn)?shù)及時(shí)送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)送交教務(wù)處。
7.評(píng)講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現(xiàn)差錯(cuò)的原因，防止再錯(cuò)。通過對(duì)試卷講評(píng)，使大部分學(xué)生對(duì)試題都能理解掌握。
1.每學(xué)期進(jìn)行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務(wù)檔案。
2.不定期對(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3.不定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)本的批改進(jìn)行抽查，根據(jù)抽查情況及時(shí)總結(jié)、反饋并登記入冊(cè)。
4.定期或不定期檢查各科輔導(dǎo)情況，及時(shí)總結(jié)、反饋、糾正。
5.校長室、教務(wù)處定期或不定期對(duì)部分班上課情況作全面檢查。
6.每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，形式不拘一格。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇二
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，結(jié)合本校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》。
1、學(xué)期初各年級(jí)、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，并于開學(xué)第二周上交教務(wù)處檢查。
2、掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，做到教學(xué)目標(biāo)明確，能抓住重難點(diǎn)，教材把握準(zhǔn)確，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。
3、學(xué)校采用定時(shí)檢查（每月一次）和臨時(shí)抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學(xué)期末收集各項(xiàng)教學(xué)資料。
1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵(lì)備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔(dān)該學(xué)科教學(xué)的依然要求備詳案）。
2、備課必須做到學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃明確，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。
3、備課要做到備標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計(jì)、備學(xué)生能力培養(yǎng)。
4、不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象，教師應(yīng)超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具、課時(shí)分配、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思。
5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應(yīng)該有練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、測試課、試卷分析課、實(shí)驗(yàn)課等教案，各學(xué)科備課課時(shí)數(shù)應(yīng)達(dá)到本學(xué)科教學(xué)總課時(shí)數(shù)的70%以上。
6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計(jì)的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學(xué)風(fēng)格。
7、各教研組要加強(qiáng)集體備課，爭取做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、正確貫徹教學(xué)原則，掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
2、按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視教學(xué)方法的改革與研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、上課前必須檢查學(xué)生出勤情況，如有學(xué)生未上課，及時(shí)反饋給班主任。
4、堅(jiān)持上課鈴前教師到位（音體美及實(shí)驗(yàn)課教師或者進(jìn)專用教室必須在上課鈴響前將學(xué)生整隊(duì)帶入規(guī)定場所，下課整隊(duì)帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學(xué)生做眼保健操時(shí)教師應(yīng)認(rèn)真巡視，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。
5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
6、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
7、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氛圍。
8、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間。
9、堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，生動(dòng)形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)教室。
10、嚴(yán)格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習(xí)、活動(dòng)、體育等。
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難度要適宜，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、教師應(yīng)精選學(xué)生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓(xùn)練》外要適量，一二年級(jí)一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學(xué)、英語每天一次作業(yè)，其他學(xué)科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。
3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學(xué)生按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣，對(duì)作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨(dú)立完成。
4、檢查作業(yè)要及時(shí)，批改作業(yè)要認(rèn)真，禁止只布置不批改的不負(fù)責(zé)的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》必須由教師全批全改，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)講評(píng)和訂正，對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。
5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級(jí)（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、嚴(yán)禁侵占學(xué)生休息時(shí)間在中午或課間布置作業(yè)、練習(xí)，或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè)。
1、對(duì)于學(xué)習(xí)有困難和因病缺課的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，做好轉(zhuǎn)化記錄；對(duì)成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，以滿足他們的求知欲。
2、組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，四年級(jí)以上學(xué)生建立閱讀筆記。
3、學(xué)生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識(shí)課要滿員出勤，任課教師不準(zhǔn)在音體美等課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，擾亂正常的教學(xué)秩序。
4、晚自習(xí)結(jié)束后，輔導(dǎo)教師必須將學(xué)生整隊(duì)帶入學(xué)生公寓。
1、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個(gè)人才能愛好和特長的重要場所，指導(dǎo)好課外活動(dòng)是學(xué)校和教師的職責(zé)。
2、課外活動(dòng)以興趣小組活動(dòng)為主，輔導(dǎo)教師要按計(jì)劃備課上課，努力培養(yǎng)學(xué)生的特長，學(xué)期結(jié)束前要對(duì)興趣課成果進(jìn)行考評(píng)并做好總結(jié)，使學(xué)生在興趣課上真正學(xué)到知識(shí)。
1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級(jí)為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、六年級(jí)以上以年級(jí)組為單位舉行月考（其他年級(jí)只進(jìn)行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷?？荚嚱Y(jié)束后，任課教師應(yīng)做好成績統(tǒng)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)研究改進(jìn)教學(xué)的措施，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析，針對(duì)出現(xiàn)的問題指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)總結(jié)。
3、非考試科目應(yīng)采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動(dòng)了解學(xué)生各種知識(shí)、能力的掌握情況。
4、各種考試樣卷，必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印。
1、每次教師外出學(xué)習(xí)、聽課，回校后都要上匯報(bào)課或開理論講座。外出學(xué)習(xí)的教師必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不在會(huì)場隨意交談，認(rèn)真做好記錄。
2、學(xué)校教師上的各級(jí)各類教學(xué)觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動(dòng)前充分參與、在活動(dòng)中內(nèi)化汲取、在活動(dòng)后得到提高。
3、教師在參加本教研組聽課活動(dòng)中，要做好聽課記錄，各教研組及時(shí)組織評(píng)課，并按時(shí)填好聽課記錄欄目，及時(shí)寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學(xué)管理人員不少于30節(jié)。
4、學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全員參與，認(rèn)真記錄，不得閑談，不得擅自外出。
5、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計(jì)劃，確保教研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，有教研活動(dòng)記錄。
6、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改心得或教學(xué)論文，一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或案例分析。
7、認(rèn)真寫好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學(xué)期末上交教務(wù)處。
8、各教研組均有課題，每位教師每學(xué)期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
9、有實(shí)習(xí)生或見習(xí)生上課，指導(dǎo)教師必須參與聽課并及時(shí)給予評(píng)課指導(dǎo)。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇三
一、學(xué)生輔導(dǎo)要堅(jiān)持集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
二、學(xué)生輔導(dǎo)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、早午晚自習(xí)和其他自習(xí)為學(xué)校規(guī)定的學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)期初教務(wù)處將各類自習(xí)統(tǒng)一編排，劃分到各科教師。
四、學(xué)期初，班主任和科任教師結(jié)合班級(jí)教學(xué)實(shí)際，制定班級(jí)和學(xué)科輔優(yōu)培差計(jì)劃，明確輔優(yōu)培差的對(duì)象和方法措施。
五、科任教師要按照學(xué)校安排按時(shí)到班輔導(dǎo)，了解學(xué)生到班情況，準(zhǔn)確掌握缺課學(xué)生去向事由，維持好學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證自習(xí)安全，根據(jù)學(xué)科實(shí)際組織學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)，進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校把教師自習(xí)輔導(dǎo)到崗情況納入考勤管理，對(duì)遲到早退、監(jiān)管不到位，導(dǎo)致不良事故的將追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。
六、科任教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展愛好特長，對(duì)中等生和后進(jìn)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，不歧視后進(jìn)生，不體罰和變相體罰。要堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)對(duì)象定期輔導(dǎo)，注重連貫性和長期性，認(rèn)真做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，不斷反思、調(diào)整策略，力求實(shí)效。
大貴初級(jí)中學(xué)作業(yè)布置和批改制度。
作業(yè)布置和批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生消化和鞏固知識(shí)、培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，有助于教師準(zhǔn)確獲得課堂教學(xué)的反饋信息。為把這一教學(xué)基本環(huán)節(jié)落到實(shí)處，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本制度：
一、作業(yè)設(shè)置：做到精選題型，數(shù)量和難度適當(dāng)，具有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性。提倡根據(jù)不同層次的學(xué)生分類布置作業(yè)。
二、作業(yè)形式：作業(yè)包括正式作業(yè)和練習(xí)作業(yè)。要求各科均有學(xué)科正式作業(yè)本，允許部分學(xué)科將某一種統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料一并作為正式作業(yè)內(nèi)容。
三、作業(yè)批改：
（1）批改要仔細(xì)認(rèn)真。文科作業(yè)包括字句標(biāo)點(diǎn)、內(nèi)容格式的糾錯(cuò)批改；理科作業(yè)包括過程結(jié)果、格式作圖的糾錯(cuò)批改。提倡對(duì)成績較差的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改。
（2）批改要科學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都應(yīng)進(jìn)行一定的等次評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、對(duì)不規(guī)范的作業(yè)正確引導(dǎo)。
（3）批改要認(rèn)真記錄、及時(shí)講評(píng)。每次作業(yè)批改要有記錄，統(tǒng)計(jì)作業(yè)錯(cuò)誤的類型和比例，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。及時(shí)講評(píng)，要求學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)并檢查。
（4）正式作業(yè)批改數(shù)量和次數(shù)：
語文：每篇課文一次作業(yè)，全批全改；學(xué)期作文6次以上，全批全改4次以上。數(shù)學(xué)、英語、理化等學(xué)科每課時(shí)（含新授、練習(xí)、單元復(fù)習(xí)）教學(xué)后均應(yīng)布置適量作業(yè)，全批全改。數(shù)學(xué)、英語每周五次左右，物理、化學(xué)每周三次左右。
政史地生等學(xué)科每周一次，每次不少于2題，全批全改。
教師將某種教輔資料作為正式作業(yè)后，應(yīng)做到一學(xué)期不更換，全批全改。應(yīng)同時(shí)有正式書面作業(yè)本，全批全改。兩項(xiàng)作業(yè)批改次數(shù)在教學(xué)檢查時(shí)進(jìn)行累計(jì)。
（5）實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、填充冊(cè)和其他教輔資料屬練習(xí)作業(yè)，教師要認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際采取靈活的方法策略進(jìn)行檢查批閱，保證學(xué)生足額定量完成。
四、作業(yè)批改檢查：
學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織全校性的作業(yè)檢查三次以上，檢查結(jié)果作為教師工作考核內(nèi)容之一。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇四
為加強(qiáng)教學(xué)管理，建立教學(xué)過程最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定，對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo)：
個(gè)人備課：
1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
3、了解學(xué)生：備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解班級(jí)學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。
4、設(shè)計(jì)課堂整體思路：在編寫教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。
5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完整；教學(xué)過程實(shí)用；教學(xué)方法科學(xué)；教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)；設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置；堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時(shí)可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點(diǎn)，另一學(xué)科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)要檢查授課和教案是否一致。
集體備課：
1、教師集體備課主要是兩個(gè)內(nèi)容，一是單元備課；二是重點(diǎn)課備課。
單元備課：在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前，擬出一個(gè)單元（一組）的授課計(jì)劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)。
單元授課計(jì)劃一般包括：（1）領(lǐng)會(huì)本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。（2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。（3）根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時(shí)數(shù)。
重點(diǎn)課備課：是針對(duì)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。
2、每周進(jìn)行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：
（2）全體性原則：人人參與，資源共享；
（3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；
（4）互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
1、上課前要耐心細(xì)致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。
2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處安排，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課，不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。
3、上課鈴響，教師立即進(jìn)入教室，督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。教師上課要站立，不能坐著上課。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生，更不能體罰學(xué)生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。
4、課堂教學(xué)知識(shí)要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)?！傲试S”：錯(cuò)了允許重答；不完整允許補(bǔ)充；沒想好允許再想；不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給教師提意見和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出精講巧練，嚴(yán)禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時(shí)間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。
5、要優(yōu)化訓(xùn)練，避免不動(dòng)腦筋的機(jī)械的簡單重復(fù)，突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和主動(dòng)探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學(xué)法，在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類教學(xué)，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，拔出尖子；讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進(jìn)，消化好，不掉隊(duì)，使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學(xué)有所得。
6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持一法為主，多法配合的教學(xué)方法，多角度、多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進(jìn)積極思考，大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等，積極開展課堂教學(xué)改革。
7、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。
8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機(jī)，專職體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。無特殊原因不允許終止學(xué)生上課，停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。
9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，對(duì)在課上出現(xiàn)問題的學(xué)生，課后要主動(dòng)找學(xué)生談話，解決問題，如遇個(gè)人解決不了的問題，再與班主任配合共同解決。
1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異，有針對(duì)性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學(xué)生愛護(hù)本子，做到不卷角，不破損，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
3、批改反饋及時(shí)。學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時(shí)、認(rèn)真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改，不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯(cuò)誤的地方注明記號(hào)，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時(shí)復(fù)批。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對(duì)于活動(dòng)類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評(píng)。
4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或a、b、c等級(jí)制（年級(jí)自己統(tǒng)一），等級(jí)打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時(shí)，當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵(lì)。
5作文批改，重視眉批（對(duì)文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn)，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對(duì)文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面作出的評(píng)價(jià)），批語要明白，具體，使學(xué)生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評(píng)語，能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講評(píng)，作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)語進(jìn)行修改，并要有復(fù)批。
6、各科作業(yè)本要求。
數(shù)學(xué)；口算本、習(xí)題本。語文：字詞本，習(xí)題本。積累本。本（一二年級(jí)為寫話本，三至六年級(jí)為作文本）其他學(xué)科：筆記本。指定的練習(xí)冊(cè)要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。
輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：
1、注重差異，分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求，有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，排除學(xué)習(xí)的障礙，提高學(xué)習(xí)成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。
2、以個(gè)別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主。對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，教師可采取答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對(duì)于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效，抓住輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，提高輔導(dǎo)效果。
1、教學(xué)評(píng)價(jià)以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。
2、教學(xué)評(píng)價(jià)的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教學(xué)測試等，前三項(xiàng)屬于平時(shí)考查，由任課教師組織考核，教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統(tǒng)一組織。
3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各知識(shí)點(diǎn)的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長主持分析會(huì)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加，期中期末有教導(dǎo)處主持分析會(huì)。
（一）入學(xué)。
1、一年級(jí)新生入學(xué)，按上級(jí)劃定的本校招收范圍內(nèi)的時(shí)齡兒童入學(xué)，并按規(guī)定時(shí)間班里報(bào)名注冊(cè)手續(xù)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，不得挑選班級(jí)。
2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號(hào)。學(xué)生學(xué)號(hào)長期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號(hào)。
3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫新生花名冊(cè)，上報(bào)區(qū)教育局教育科審理。
（二）轉(zhuǎn)學(xué)。
1、學(xué)生因家長變動(dòng)工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的，經(jīng)學(xué)生家長（監(jiān)護(hù)人）申請(qǐng)，學(xué)校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長負(fù)責(zé)，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準(zhǔn)后，編入相應(yīng)年級(jí)插班就讀。
轉(zhuǎn)出的學(xué)生，班主任要和年部主任匯報(bào)情況，有學(xué)校審查后，再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
畢業(yè)年級(jí)原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。
（三）借讀。
個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請(qǐng)，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí)，必須注明是借讀，并記錄其身份證號(hào)碼和戶口所在地。
（四）畢業(yè)。
對(duì)受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書。
教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作為評(píng)估教師教學(xué)工作的依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇五
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、學(xué)期初各年級(jí)、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，，并于開學(xué)第二周上交教導(dǎo)處檢查。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)抓得準(zhǔn)，教材的來龍去脈清楚，學(xué)生的潛力發(fā)展要求清楚。
二、備課。
1、個(gè)人備課要做到備標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教法，備手段及教具，備作業(yè)設(shè)計(jì)，備潛力培養(yǎng)措施。
2、上課務(wù)必備好教案，教案一般包括：課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、作業(yè)布置、課后反思、板書設(shè)計(jì)，學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案應(yīng)字跡清楚整潔。
3、備課形式：語數(shù)英群眾備課需做好復(fù)備和反思；兼職教師其它備課在教師用書上復(fù)備、編寫授課提綱，并寫好教后反思。
4、教導(dǎo)處按“三查計(jì)劃”采取普查與抽查相結(jié)合的方式檢查備課狀況。
三、上課。
1、每次送教師外出學(xué)習(xí)、聽課，回校后都要上匯報(bào)課或開理論講座。外出學(xué)習(xí)的教師務(wù)必嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不在會(huì)場隨意交談，認(rèn)真做好記錄。
2、學(xué)校教師上的各級(jí)各類教學(xué)流程觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動(dòng)前充分參與、在活動(dòng)中內(nèi)化汲取、在活動(dòng)后得到提高。
3、教學(xué)人員務(wù)必按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
4、堅(jiān)持上課鈴前教師到位（音體美及實(shí)驗(yàn)課教師務(wù)必在上課鈴響前將學(xué)生整隊(duì)帶入規(guī)定場所，下課整隊(duì)帶回；學(xué)生做眼保健操時(shí)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)巡視，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生），上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。
5、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐潛力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
6、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
7、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
8、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，自主自能學(xué)習(xí)。
9、教師上課務(wù)必堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言禮貌規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。
10、學(xué)生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學(xué)生思維，學(xué)習(xí)潛力發(fā)揮好，并能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。
11、有實(shí)習(xí)生或見習(xí)生上課，指導(dǎo)師務(wù)必參與聽課并及時(shí)給予評(píng)課指導(dǎo)。
四、作業(yè)與批改。
1、布置作業(yè)要明確，資料要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)：一二年級(jí)不布置書面作業(yè)，三四級(jí)書面作業(yè)量不超過半小時(shí)，五六年級(jí)書面作業(yè)量不超過1小時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)行面批。
3、嚴(yán)禁侵占學(xué)生休息時(shí)間在中午或課間，有意或無意布置作業(yè)、練習(xí)，或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè)。
4、檢查作業(yè)要及時(shí)，批改作業(yè)認(rèn)真，課堂作業(yè)與作文務(wù)必由教師親自批改，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，作業(yè)要到達(dá)規(guī)定次數(shù)。（作業(yè)面批時(shí)必須要組織好班級(jí)紀(jì)律。）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂，寫好等級(jí)。
五、輔導(dǎo)。
1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對(duì)成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)潛力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，四五年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記。
2、對(duì)于有困難的學(xué)生可利用活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)活動(dòng)。
3、學(xué)生音、體、美、地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐、品德、常識(shí)課要滿員出勤，任課教師不準(zhǔn)在音體美等課時(shí)間內(nèi)留學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，擾亂正常的教學(xué)秩序。
六、聽評(píng)課。
學(xué)校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都要做好聽課記錄，各教研組及時(shí)組織評(píng)課，并按時(shí)填寫聽課錄欄目，及時(shí)寫好聽課心得（至少三處以上），每學(xué)年聽課不少于三十節(jié)。
七、質(zhì)量檢測。
1、每單元結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測，分析好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
2、學(xué)期末，對(duì)語文、數(shù)學(xué)科目進(jìn)行質(zhì)量檢測。
3、對(duì)各課教學(xué)采取多種靈活多樣的形式檢測，組織多種活動(dòng)了解學(xué)生各種知識(shí)、潛力的掌握狀況。
八、教育科研。
1、學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全員參與，用心準(zhǔn)備。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計(jì)劃，確保教研活動(dòng)經(jīng)常化，制度化，有教研活動(dòng)記錄。
3、教研活動(dòng)期間不得閑談，不能擅自外出。
4、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改心得或教學(xué)論文。
5、認(rèn)真寫好理論筆記或相關(guān)資料的收集，學(xué)校不定期抽查。
6、各教研組均有課題，每位教師全學(xué)年圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
九、教學(xué)總結(jié)。
學(xué)期結(jié)束，各年級(jí)學(xué)科、各教研組及興趣活動(dòng)小組按學(xué)校規(guī)定時(shí)間將總結(jié)交教導(dǎo)處。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇六
1、教師要依據(jù)課程計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。在開學(xué)前規(guī)定時(shí)間內(nèi)交教導(dǎo)處存檔備案。
2、教師的工作計(jì)劃要明確整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)和要求；要熟悉教材，明確“雙基”的基本要求和教材的重難點(diǎn)及關(guān)鍵；要了解學(xué)生，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況。對(duì)全學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行通盤考慮，以便指導(dǎo)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
3、教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)包含：（1）說明。
（2）教學(xué)目的、任務(wù)。
（3）教研主題（對(duì)教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)的補(bǔ)充、刪減、修改意見等）（4）教學(xué)進(jìn)度。
（5）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
4、教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析。每次階段測試和期（中）末必須建立對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度，了解掌握學(xué)習(xí)狀況，找出存在問題，提出改進(jìn)措施，形成材料，交教導(dǎo)處存檔。
5、教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末教師要寫出教學(xué)工作總結(jié)，也可專題總結(jié)，存入學(xué)校個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
二、備課。
1、開學(xué)初要制訂好學(xué)期授課的總體計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度表）。
2、必須明確本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。必須明確本學(xué)科本學(xué)期的重點(diǎn)單元或章節(jié)。
3、每周安排2課時(shí)為集體備課或教研組活動(dòng)時(shí)間。
4、備課前要認(rèn)真鉆研本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要收集足夠的參考資料，擴(kuò)展視野。
5、備課應(yīng)堅(jiān)持由個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的有序過程。
（1）個(gè)人備課：教師要在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，明確教學(xué)的主要內(nèi)容和能力訓(xùn)練要點(diǎn)，做好參加集體備課的準(zhǔn)備。
（2）集體備課：備課組成員輪流擔(dān)任主講人，輪流出單元測驗(yàn)題。備課中要研討教法，設(shè)計(jì)習(xí)題，編寫一周內(nèi)課時(shí)計(jì)劃，并填好備課記錄，及時(shí)上交教導(dǎo)處。
（3）個(gè)人再備課：教師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法，加以歸納整理，消化吸收，為己所用，最后寫出完整的教案。
8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進(jìn)度（包括單元測驗(yàn)、期末考試）要統(tǒng)一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統(tǒng)一，百分之八十的練習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)一；教學(xué)步驟不強(qiáng)求統(tǒng)一，教學(xué)方法不強(qiáng)求統(tǒng)一，百分之二十的練習(xí)不強(qiáng)求統(tǒng)一，板書安排不強(qiáng)求統(tǒng)一，教材難點(diǎn)不強(qiáng)求統(tǒng)一。
三、教案。
教案是教師教學(xué)的方案，是在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上編寫的。中老年有經(jīng)驗(yàn)教師可以寫簡案，年輕教師要寫詳案。教案應(yīng)該包括教學(xué)目的、重難點(diǎn)和關(guān)鍵、授課類型、教學(xué)步驟（復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、課后記等）。檢查教案的時(shí)間安排在學(xué)期初（末）和月末，并將檢查情況記入個(gè)人教學(xué)檔案。具體要求：
1、切合教材、任課教師和學(xué)生的實(shí)際。
2、有明確的教學(xué)目的，能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能體現(xiàn)教法、學(xué)法，鼓勵(lì)采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。
3、有課時(shí)安排和教學(xué)設(shè)想，教學(xué)流程齊全，有板書計(jì)劃。并能做到條理清楚，主線分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)及“探究合作”精神。
4、有教學(xué)后記或單元小結(jié)。
5、沒有錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。
6、一個(gè)課時(shí)一份教案，禁止備通課。
四、上課。
1、課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、干凈。要準(zhǔn)備好教材、教案、教具和上課所需一切教學(xué)用具。
2、實(shí)施課時(shí)計(jì)劃，組織教學(xué)嚴(yán)密。
3、課堂結(jié)構(gòu)合理，注意學(xué)生的信息反饋，做好課堂調(diào)節(jié)。
4、傳授知識(shí)適度，基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)。寓德育于智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育之中。
5、語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、具有啟發(fā)性，力求講普通話。
6、教學(xué)方法靈活，學(xué)生易于接受。
7、板書安排合理，字跡規(guī)范工整，大小適度。
8、不遲到、不早退、不拖堂、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。不帶通訊工具進(jìn)課堂。
10、按“五導(dǎo)”（認(rèn)真編導(dǎo)、積極誘導(dǎo)、靈活開導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)好向?qū)Вⅰ拔宥唷保ㄗ寣W(xué)生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進(jìn)行雙邊活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
五、板書設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中加強(qiáng)直觀性的有效輔助手段，因此，板書設(shè)計(jì)應(yīng)該做到：
1、有助于學(xué)生理清教材脈絡(luò)，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、有助于引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從而受到思想教育。
六、課堂提問。
1、提問要有準(zhǔn)確性，能抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、提問要有啟發(fā)性，能激發(fā)求知欲，能開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。
3、提問要有群眾性，能從實(shí)際出發(fā)，面向全班學(xué)生。
七、作業(yè)布置。
1、難易要適度，形式可多種多樣，注意層次性，有利于新舊知識(shí)的銜接。
2、習(xí)題要精選，要抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。
3、大部份作業(yè)宜讓學(xué)生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)總量符合上級(jí)規(guī)定。
4、作業(yè)與課時(shí)比例為：語文、數(shù)學(xué)、外語是1：1，物理、化學(xué)是1：0.5，其他學(xué)科酌情處理。
八、作業(yè)批改。
1、作業(yè)處理要及時(shí)，批閱要認(rèn)真，講評(píng)要準(zhǔn)確。并做好分析，作為改進(jìn)教學(xué)的參考。
2、批閱要有情況記錄和原因分析。
3、閱后要評(píng)分或?qū)懮瞎膭?lì)性批語。
4、一律用紅筆批改。
5、對(duì)作業(yè)批改的檢查，采取不定期抽查的方式，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)考核檔案。
九、輔導(dǎo)。
1、對(duì)因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學(xué)而掉課的學(xué)生必須及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。
2、承認(rèn)差別，因材施教，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使“尖子”發(fā)展特長，使“后進(jìn)生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀并有余力的學(xué)生可選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，指導(dǎo)其自學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷提高。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生，要進(jìn)行耐心的思想教育，幫助他們進(jìn)步。
3、學(xué)生自習(xí)時(shí)間提倡教師個(gè)別輔導(dǎo)，但不得搞全班性補(bǔ)課，應(yīng)以解答學(xué)生學(xué)習(xí)中疑難問題為主。
4、既重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，又要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；既要重視智力因素的開發(fā)，又要重視非智力因素（即學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力等）的誘導(dǎo)。注意在學(xué)生中開展適當(dāng)?shù)幕突W(xué)活動(dòng)。
5、主動(dòng)承擔(dān)課外活動(dòng)興趣小組（或第二課堂活動(dòng)小組）的輔導(dǎo)任務(wù)。
6、教師的課下輔導(dǎo)將記入個(gè)人教學(xué)考核檔案。
十、評(píng)課。
1、凡開設(shè)教研組內(nèi)和校級(jí)公開課以后，均要開展評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課活動(dòng)分別由教研組長或教導(dǎo)主任主持并有記載，其結(jié)果向教導(dǎo)主任和校長及時(shí)反饋并由教導(dǎo)處存檔備案。
2、評(píng)課內(nèi)容應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，評(píng)課的項(xiàng)目有：教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)；有否滲透學(xué)科德育，是否有利發(fā)展學(xué)生智能；教學(xué)環(huán)節(jié)是否科學(xué)合理，環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然；教學(xué)內(nèi)容是否正確，密度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突出；教學(xué)方法是否恰當(dāng)，有利激發(fā)學(xué)生興趣；教學(xué)設(shè)計(jì)是否突出“以學(xué)生為主體”；教學(xué)態(tài)度是否和藹可親，循循善誘，氣氛和諧；教師素質(zhì)方面能否用普通話，板書規(guī)范，表達(dá)清楚、思路清晰、駕馭課堂能力；教學(xué)效果是否良好，學(xué)生參與率如何，期望目標(biāo)有否達(dá)到等。
3、教研組評(píng)課時(shí)，聽課者均要積極發(fā)言。校級(jí)評(píng)課，各教研組應(yīng)推薦1-2人在廣泛吸收組外老師意見基礎(chǔ)上暢所欲言。評(píng)課時(shí)既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要指出努力方向，但應(yīng)以激勵(lì)表揚(yáng)為主，以利今后改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、評(píng)課水平高低與否是評(píng)比優(yōu)秀教師的條件之一。
十一、考試命題。
（一）試題要符合三條原則：
1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材，而又有所變通。
2、符合學(xué)生實(shí)際的原則。要面向全體學(xué)生，既要照顧中差生，又要有一定的區(qū)分度，使各類學(xué)生都得到啟迪和進(jìn)步。
3、符合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的原則，試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。
（二）試題要做到三個(gè)“結(jié)合”
1、考知識(shí)與考能力相結(jié)合。
2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題，又要有鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解的試題。
3、考單項(xiàng)與考綜合相結(jié)合。
（三）試題結(jié)構(gòu)要合理。
1、試題比例要合理。一般說來，基礎(chǔ)題占百分之七十左右，綜合題占百分之二十左右，發(fā)展提高題占百分之十左右。
2、試題要逐步擴(kuò)大容量，注意深度、廣度和覆蓋面，能更合理、更可靠地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。
3、注意適合學(xué)生的考試心理?？荚嚨某霭l(fā)點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和拼搏精神，既要考慮量力性原則，又要考慮高難度原則，不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。
十二、監(jiān)考。
1、監(jiān)考人員必須準(zhǔn)時(shí)參加考務(wù)會(huì)，并在考前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。
2、監(jiān)考教師必須在考前2分鐘進(jìn)入教室，面向全班學(xué)生啟封試卷，以保證學(xué)生在考試鈴響時(shí)開始答卷。
3、試卷中如有的題目字跡不清，教師可作說明，但不得解釋題意，也不得朗讀試卷。
4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)向流動(dòng)監(jiān)考反映，統(tǒng)一作出處理，個(gè)人不得擅自更改。
5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)和藹慈祥，既要熱情關(guān)心學(xué)生，又要嚴(yán)格考場紀(jì)律，如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者，應(yīng)立即批評(píng)制止。
6、監(jiān)考時(shí)不得看書報(bào)、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開教室。
7、監(jiān)考安排一旦確定，則不準(zhǔn)隨意換動(dòng)；特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)主任同意后，才能變更。
8、下課鈴響，準(zhǔn)時(shí)收齊試卷，并到考務(wù)室按一定的秩序訂好。
十三、閱卷。
1、試卷姓名欄內(nèi)一律進(jìn)行密封。
2、閱卷前必須統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長同意，不得擅自修改。
3、閱卷采取流水作業(yè)法，必要時(shí)，年級(jí)交叉閱卷。
4、試卷評(píng)閱后，一律不得隨意加分或減分。
5、登分后，一律將試卷封存起來，以備查考。教導(dǎo)處成績統(tǒng)計(jì)完畢，可發(fā)放試卷。
6、大學(xué)區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動(dòng)，要服從相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的安排。
十四、課務(wù)安排和調(diào)課制度。
1、教師課務(wù)安排由校長領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，教研組長配合，教學(xué)干事具體實(shí)施。
2、課務(wù)主要根據(jù)上級(jí)文件精神和本校實(shí)際情況安排，盡量做到科學(xué)合理，在可能的條件下對(duì)有特殊困難的教師予以適當(dāng)照顧。
3、教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求，必須書面報(bào)告教導(dǎo)主任，教導(dǎo)主任審批后由教學(xué)干事安排。原則上開學(xué)兩周內(nèi)不予變動(dòng)。
4、課表一經(jīng)發(fā)給教師，教師不得以任何理由拒絕接受（有特殊性錯(cuò)誤除外）。經(jīng)解釋說明后仍不按課表上課又無故缺課者，一律按曠工處理。
5、教師因公事（參加市教委、教研室、教科所等召開的會(huì)議活動(dòng)）調(diào)課憑通知至少提早一天向教學(xué)干事備案。其他原因，須經(jīng)校長同意后才由教學(xué)干事調(diào)課。正常調(diào)課，教師如無特殊情況必須接收調(diào)課單并實(shí)行。
6、教師不得私自調(diào)課，如有私自調(diào)課者一經(jīng)查出，視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理，并通報(bào)批評(píng)。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇七
三；備課、1、認(rèn)真設(shè)計(jì)課時(shí)備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理，能突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間不得少于10分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。
2、教師的所有教學(xué)案，必須以書面形式呈現(xiàn)（包括教師的集體備課）。
3、學(xué)校備課的檢查一般安排四次，兩次抽查，期中、期末考試后組織兩次大檢查，期中檢查時(shí)，每位教師的備課完成學(xué)校規(guī)定節(jié)數(shù)。
清楚。
1、分層次輔導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生的自主、探究的學(xué)習(xí)能力，促使其個(gè)性特長的發(fā)展；培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)掌握的學(xué)習(xí)方法。
2、每次個(gè)別輔導(dǎo)不超過5人。
3、在全校統(tǒng)一安排確定的各科輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)，輔導(dǎo)教師有計(jì)劃地確立輔導(dǎo)內(nèi)容、方法等，不得講授新課。
4、輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，不諷刺、挖苦學(xué)生，充分肯定學(xué)生的長處，準(zhǔn)確指出學(xué)生的不足。面向全本學(xué)生，不搞遠(yuǎn)近親疏。
5、對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)要實(shí)行面批面改，輔導(dǎo)的方式要靈活多樣，不影響他人學(xué)習(xí)或辦公。
七，質(zhì)量檢測。本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語，品社，科學(xué)學(xué)科以年組為。
單位每一單元結(jié)束統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測試并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，每月進(jìn)行一次測試，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對(duì)檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。音體美學(xué)科教師通過開展活動(dòng)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，作為班主任考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
2013年3月。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇八
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各人教研計(jì)劃，于開學(xué)第一周上交辦公室。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。
3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級(jí)語文每天一次，作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責(zé)，多鼓勵(lì)。
1、課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對(duì)成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律，不無故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。
4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。
5、每月開展一次教研活動(dòng)，制定教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇九
為了保證學(xué)校的教學(xué)常規(guī)能正常實(shí)施,我?，F(xiàn)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照?qǐng)?zhí)行。
(一)教學(xué)計(jì)劃
1.學(xué)校要在開學(xué)前或?qū)W期初制定出教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學(xué)與教研的工作要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的整體計(jì)劃，作出周密的安排和布置。
2.學(xué)科工作計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性和連續(xù)性，有完成各項(xiàng)工作的指標(biāo)要求、措施方法和日期，有針對(duì)性地解決教學(xué)改革的問題，并制定相應(yīng)重點(diǎn)工作進(jìn)程安排表(行事歷)，做到長計(jì)劃，短安排，每周都有明確的計(jì)劃，明確的工作重點(diǎn)和工作目標(biāo)。做到有計(jì)劃，有安排，有檢查，有總結(jié)，并形成常規(guī)。
(二)備課
1.教師備課要堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合，應(yīng)重視教學(xué)資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應(yīng)注重實(shí)效，避免形式主義、拿來主義。
2.備課要做到“五有”、“五備”?！拔逵小奔茨X中有“標(biāo)”(課程標(biāo)準(zhǔn))，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學(xué)生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)?！拔鍌洹奔磦鋵W(xué)生、備教材、備教法、備課標(biāo)、備學(xué)法。備教材時(shí)提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數(shù)。教師要對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確各單元教學(xué)重點(diǎn)及在教材中的地位，恰當(dāng)?shù)卮_定單元和課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個(gè)人風(fēng)格的教案。
3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)步驟、練習(xí)反饋、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教師個(gè)人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)上搜集的教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。
(三)上課
1.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時(shí)要做到課時(shí)教學(xué)目標(biāo)清晰具體，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，能將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要注意區(qū)別課程目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)相對(duì)集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學(xué)生清楚明白。
2.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理使用多媒體。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要注重激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間。自主、合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)注重內(nèi)涵和實(shí)際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)會(huì)設(shè)問;要鼓勵(lì)學(xué)生多提問，敢于對(duì)教師的講授提出不同的見解。
3.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當(dāng)，表達(dá)清晰;板書工整，條理清楚，書寫規(guī)范美觀。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。要按時(shí)上下課，嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機(jī)，不做與教學(xué)無關(guān)的事。
4.課后反思及時(shí)。完成每課時(shí)授課任務(wù)后，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié);要從教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問題等方面，進(jìn)行簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記。
(四)作業(yè)與輔導(dǎo)
1.精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵(lì)教師自行設(shè)計(jì)作業(yè)，如采用現(xiàn)有資料中的習(xí)題，應(yīng)經(jīng)過親自研做，科學(xué)嚴(yán)格的篩選。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對(duì)性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2.作業(yè)量要適當(dāng)。要嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至四、五至六年級(jí)每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時(shí)以內(nèi)，初中各年級(jí)每天完成的課外書面作業(yè)的時(shí)間不超過1.5小時(shí)。原則上當(dāng)天布置的作業(yè)要在當(dāng)天完成，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學(xué)生。
3.批改反饋及時(shí)。作業(yè)批改應(yīng)以教師批改為主、學(xué)生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準(zhǔn)只批不改，更不得讓學(xué)生代替批改，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評(píng)分、等次、簡要評(píng)語等多種形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定。存在共性問題的作業(yè)要及時(shí)講評(píng)。
4.注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題，完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主，不得以集體輔導(dǎo)為名進(jìn)行集體補(bǔ)課。
(五)考試評(píng)價(jià)
1.明確考試目的`，強(qiáng)化考試的診斷和反饋功能。注重對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考核，發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)功能，恰當(dāng)使用考試結(jié)果。不能將學(xué)生成績排隊(duì)公布，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案中，讓學(xué)生明確努力的方向。
2.做好命題工作，保證試題的質(zhì)量。要建立嚴(yán)格的命題、審題制度，增強(qiáng)命題的科學(xué)性。命題要根據(jù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，突出考查學(xué)科的主體知識(shí)，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應(yīng)靈活多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，適當(dāng)控制客觀題的數(shù)量，不出偏題、怪題。各學(xué)校要逐步建立本校的題庫。
3.嚴(yán)格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式，每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規(guī)定的時(shí)間和要求進(jìn)行考試，考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學(xué)校組織，考試結(jié)束后向市教研室提交有關(guān)數(shù)據(jù)和試卷分析報(bào)告。
4.做好考試組織工作。學(xué)校要統(tǒng)籌安排，組織各部門分工實(shí)施?？荚嚂r(shí)間應(yīng)依據(jù)校歷、教學(xué)時(shí)段進(jìn)行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務(wù)工作，以良好的考風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。
(一)常規(guī)教學(xué)檢查
1、每次考核后要結(jié)合教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)前段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)輔導(dǎo)措施。
2、每學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。
(二)跟蹤
1、每個(gè)科組針對(duì)檢查結(jié)果，對(duì)相對(duì)薄弱的老師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
2、以第一學(xué)期檢查的結(jié)果為起點(diǎn)，跟蹤指導(dǎo)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，幫助老師的專業(yè)成長。
3、每學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、教研組、備課組、教師都要做好教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)工作總結(jié)須上交學(xué)校備案。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十
學(xué)校每學(xué)年初依據(jù)縣教體局劃分給學(xué)校的新生名單招錄新生，不隨意接受縣內(nèi)其他學(xué)區(qū)的七年級(jí)新生。
二、轉(zhuǎn)學(xué)。
1、學(xué)校本著就近入學(xué)的原則允許家庭住址遷移、父母工作調(diào)動(dòng)及其他特殊原因的學(xué)生轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出。
2、縣內(nèi)臨近學(xué)區(qū)學(xué)生轉(zhuǎn)入，七年級(jí)新生必須持有該新生招錄初中的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)；其他年級(jí)學(xué)生必須持有原就讀學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)?？h外就讀的學(xué)生轉(zhuǎn)入因特殊原因無法出具轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的應(yīng)提供證明上一學(xué)期正常就讀的相關(guān)材料。學(xué)生轉(zhuǎn)入經(jīng)校長批準(zhǔn)后由教務(wù)處統(tǒng)一編班。
3、學(xué)生轉(zhuǎn)出，由學(xué)生和家長提出申請(qǐng)，經(jīng)校長批準(zhǔn)后方可辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
4、學(xué)生轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出必須在監(jiān)護(hù)人的陪同下方可辦理。
三、休學(xué)、復(fù)學(xué)：
1、有下列情況之一者，準(zhǔn)予休學(xué)：
(1)因傷病需長期治療，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者；
(2)患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者；
(3)學(xué)期內(nèi)，請(qǐng)病、事假累計(jì)超過六周，跟班學(xué)習(xí)有困難者。
2、符合休學(xué)條件的學(xué)生（病休學(xué)生須持縣或縣以上醫(yī)療單位證明），由學(xué)生家長提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審查屬實(shí)后，由學(xué)校開具休學(xué)證明。
3、學(xué)生休學(xué)以一年為限，期滿不能復(fù)學(xué)的，可申請(qǐng)延長。學(xué)生休學(xué)期間，學(xué)籍仍然保留。學(xué)生休學(xué)期滿，應(yīng)按時(shí)復(fù)學(xué)。復(fù)學(xué)時(shí)，應(yīng)憑休學(xué)證明書和有關(guān)材料提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，即可到校復(fù)學(xué)，學(xué)校原則上安排到原年級(jí)的下一年級(jí)學(xué)習(xí)。
4、學(xué)生休學(xué)期未滿，身體康復(fù)并具有相關(guān)證明的，可向?qū)W校提出申請(qǐng)?zhí)崆皬?fù)學(xué)。經(jīng)學(xué)校審核同意后，可視其學(xué)習(xí)程度和個(gè)人志愿安排到合適的年級(jí)學(xué)習(xí)。
四、流失。
1、凡未經(jīng)批準(zhǔn)中途無故不到校達(dá)15天以上或休學(xué)期已滿又不具備繼續(xù)休學(xué)理由且未到學(xué)校復(fù)學(xué)達(dá)15天者，視為流失。
2、學(xué)生流失，班主任應(yīng)及時(shí)向校長報(bào)告，并進(jìn)行家訪，查明原因，督促其到校，并立即報(bào)告上級(jí)教育主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)督查通知書到村組，強(qiáng)制其送子女或其被監(jiān)護(hù)人復(fù)學(xué)。
五、留級(jí)和補(bǔ)習(xí)。
1、義務(wù)教育原則上不實(shí)行留級(jí)制度，確有特殊原因的，經(jīng)家長申請(qǐng)校長批準(zhǔn)后方可留級(jí)。
2、學(xué)校不接受已畢業(yè)的學(xué)生補(bǔ)習(xí)。
六、畢業(yè)。
學(xué)業(yè)期滿，參加了初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生由學(xué)校發(fā)給統(tǒng)一印制的義務(wù)教育畢業(yè)證書，并加蓋平利縣教體育局鋼印。
七、學(xué)籍號(hào)。
1、、新生入學(xué)后，學(xué)校教務(wù)處編列正式學(xué)籍號(hào)。學(xué)生學(xué)籍號(hào)長期不變。編號(hào)規(guī)則如下：學(xué)籍號(hào)編為9位，第一二位是08，為學(xué)校代碼，第三四位為入學(xué)年份，如09、10；第五六位是班級(jí)代碼，如01、02，第七八九位是順序號(hào)，如001、002。
2、轉(zhuǎn)入學(xué)生學(xué)籍編號(hào)在所在年級(jí)學(xué)籍號(hào)的末尾順序編排，轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)籍號(hào)空置。
3、休學(xué)學(xué)生如復(fù)學(xué)后仍在原年級(jí)，繼續(xù)使用原學(xué)籍號(hào)；如編入下一個(gè)年級(jí)就讀，則原學(xué)籍號(hào)空置，在該年級(jí)學(xué)籍號(hào)末尾順序編排，使用新學(xué)籍號(hào)。
4、留級(jí)和流失的學(xué)生原學(xué)籍號(hào)空置。留級(jí)學(xué)生使用新學(xué)籍號(hào)，在新年級(jí)學(xué)籍號(hào)末尾順序編排。
八、管理職責(zé)。
1、教務(wù)處為學(xué)生學(xué)籍管理的職能部門。
2、教務(wù)處負(fù)責(zé)辦理新生入學(xué)、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入、休學(xué)復(fù)學(xué)、留級(jí)等各類手續(xù)。
3、教務(wù)處負(fù)責(zé)編排學(xué)籍號(hào)，管理并長期妥善保存各類學(xué)籍檔案。
4、教務(wù)處每學(xué)期初負(fù)責(zé)組織對(duì)各班學(xué)生變動(dòng)進(jìn)行一次清查，分年級(jí)、班級(jí)建立在校學(xué)生花名冊(cè)、變動(dòng)學(xué)生花名冊(cè)、在校學(xué)生統(tǒng)計(jì)表和變動(dòng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，并報(bào)縣教體局教育股備案。
4、教務(wù)處實(shí)行學(xué)籍電子化管理，做到各類紙質(zhì)表冊(cè)和電子檔案相一致。
5、各班主任每學(xué)期初及時(shí)摸清上一學(xué)期以來本班學(xué)生變動(dòng)情況，如實(shí)填寫相關(guān)表格，交教導(dǎo)處分類造冊(cè)備案；每學(xué)期結(jié)束時(shí)領(lǐng)取學(xué)籍卡片，填寫相關(guān)內(nèi)容并及時(shí)交教務(wù)處保存。
大貴初級(jí)中學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展制度。
一、學(xué)期初，教務(wù)處、教研組根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計(jì)劃，制定學(xué)校和教研組教學(xué)研究計(jì)劃和活動(dòng)安排。
二、教務(wù)處每月召開一次教研組長會(huì)議，教研組每兩周組織一次教研組活動(dòng)，備課小組每周進(jìn)行一次備課活動(dòng)。
三、教務(wù)處、教研組有目的有計(jì)劃地組織“三課”，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革。
四、學(xué)校建立學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老結(jié)對(duì)，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、教務(wù)處有計(jì)劃地了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定期檢查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求。
六、學(xué)校關(guān)心和組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)。青年教師要制定文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃，中高級(jí)教師要制定教學(xué)科研計(jì)劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
七、學(xué)校提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，每學(xué)年舉行一次論文或教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀成果創(chuàng)作者。
八、教研組詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)情況，及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告工作，反映教師的意見和要求，九、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，教務(wù)處組織做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師考核的依據(jù)，對(duì)教學(xué)有突出成績的個(gè)人或教研組，給與精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
大貴初級(jí)中學(xué)校本教研工作制度。
為推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，保證校本教研高效進(jìn)行，特制定本制度。
一、每學(xué)期初，教務(wù)處，教研組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定學(xué)校、學(xué)科教研組教研工作計(jì)劃，教師根據(jù)學(xué)校和教研組計(jì)劃制定個(gè)人計(jì)劃。
二、學(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長組長會(huì)議，檢查部署每兩周一次的校本教研活動(dòng)。
三、有目的、有計(jì)劃地組織觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊(duì)伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、有計(jì)劃地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，定期抽查作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查、了解分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求。
五、學(xué)校組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)、制訂進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃、教師個(gè)人制訂教學(xué)科研計(jì)劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。每學(xué)期做到“五個(gè)一”：閱讀一本教育教學(xué)理論著作，參與一個(gè)科研課題研究，上好一節(jié)公開課，制作一個(gè)多媒體課件，撰寫一篇教研論文。
六、提倡寫教學(xué)專題總結(jié)和教研論文，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿。各教研組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項(xiàng)，要有長期的課題，也要有針對(duì)性的中短期課題，實(shí)實(shí)在在地搞好課題的實(shí)驗(yàn)研究。每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，每學(xué)期舉辦一次論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文作者。
七、學(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)情況，了解教師的意見和要求，改進(jìn)學(xué)校校本教研工作。
八、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。對(duì)教學(xué)教研有突出成績的個(gè)人或教研組，給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
大貴初級(jí)中學(xué)校本教研工作規(guī)范。
為了加強(qiáng)我校校本教研工作，根據(jù)《平利縣教育教學(xué)管理常規(guī)》，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本基本要求：
一、教研組長的基本職責(zé)和任務(wù)。
1、制定教研組工作工作計(jì)劃并分步落實(shí)，撰寫本教研組工作總結(jié)。
2、參與組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
3、每兩周組織開展教研活動(dòng)一次，做到“四定”并做好活動(dòng)記錄，整理詳實(shí)的檔案資料。
4、按計(jì)劃定時(shí)開展學(xué)生興趣活動(dòng)，每學(xué)期不少于6次，從內(nèi)容到過程加強(qiáng)督促指導(dǎo)，保證時(shí)效，規(guī)范填寫活動(dòng)內(nèi)容。
5、協(xié)助教務(wù)處組織校內(nèi)公開課，定期檢查本組教師聽課記錄。
6、確定一個(gè)教研課題，分解落實(shí)到人，分階段落實(shí)研究任務(wù)。
7、每個(gè)教研組每學(xué)期自制教具3件以上，落實(shí)到個(gè)人或合作完成。
二、科任教師基本職責(zé)和任務(wù)。
1、積極主動(dòng)參與教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，課題教師積極主動(dòng)地進(jìn)行課題研究，每學(xué)期末至少有一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例或教研論文。
2、相互學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期參與聽評(píng)課20節(jié)以上。
3、認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)基本環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)一刊三本要求。
4、積極學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)技能（45歲以下），經(jīng)常開展多媒體課堂教學(xué)，每學(xué)期平均上5節(jié)以上多媒體課，完成一件以上的多媒體課件制作。
5按照教研組安排組織開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)并有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。
一、堅(jiān)持做到不備課不上課、不編寫教案不上課、不熟悉教案不上課。
二、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位學(xué)科教學(xué)目標(biāo)要求和重難點(diǎn)。
三、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材。弄清教材邏輯體系、知識(shí)體系和基本要，、把握知識(shí)前后銜接，確定知識(shí)點(diǎn)的深度廣度、授課的起點(diǎn)落點(diǎn)。恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，不隨意放慢教學(xué)進(jìn)度，降低教學(xué)要求；不盲目追趕教學(xué)進(jìn)度，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。確定課堂教學(xué)三維目標(biāo)和重難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)步驟和時(shí)間安排。
四、認(rèn)真鉆研學(xué)生。弄清學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度基礎(chǔ)，預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的問題，努力使教學(xué)內(nèi)容深度廣度符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，符合學(xué)生的心理個(gè)性特征。
五、認(rèn)真鉆研教法學(xué)法。充分吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，選擇科學(xué)適用的教法和教學(xué)手段，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)、選擇習(xí)題。
六、認(rèn)真撰寫教案。要系統(tǒng)明朗、新穎實(shí)用、富有個(gè)性。重視學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)編寫。認(rèn)真編寫課時(shí)教案，包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課和學(xué)科活動(dòng)課課時(shí)教案的編寫。課時(shí)教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教具儀器安排、教學(xué)步驟和程序（含師生雙邊活動(dòng)安排、重難點(diǎn)解決方法、時(shí)間分配等）、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等內(nèi)容。
七、個(gè)人備課是備課主要形式。要求有兩名以上擔(dān)任相同年級(jí)相同科目的教師組成備課小組實(shí)行集體備課。集體備課堅(jiān)持每周進(jìn)行次研討交流，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人，確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)要點(diǎn)，完成集體備課記錄表。主備人據(jù)此撰寫集體教案，個(gè)人再結(jié)合實(shí)際修改后使用。新上崗教師無論是否參與集體備課均應(yīng)撰寫完備詳細(xì)的教案，集體教案可作為參考。允許十年以上教齡的教師采用分欄的方式編寫教案，下一輪次進(jìn)行該科目教學(xué)時(shí)在分欄留白處增刪修改使用。
八、嚴(yán)格執(zhí)行教案周檢制度。教師提前一周備課，每周五將將教案送教研組長檢查登記；各教研組長教案送教務(wù)主任檢查登記。重點(diǎn)檢查提前備課，開展集體備課和撰寫課后反思等情況，教案經(jīng)檢查登記后方可使用。
九、學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織三次以上全校性教案檢查，將檢查結(jié)果和周檢結(jié)果作為教師工作考核的內(nèi)容之一。
一、嚴(yán)格遵守課程表和時(shí)間表，不隨意缺課、私自調(diào)課。課前充分準(zhǔn)備，上課鈴響前一分鐘候課，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，不遲到早退，課堂上不干與教學(xué)無關(guān)的事，不接打手機(jī)，不抽煙休息。
二、進(jìn)教室后了解學(xué)生到班情況，準(zhǔn)確掌握缺課學(xué)生去向事由。凡因遲到早退、監(jiān)管不到位導(dǎo)致的不良事故的，將追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。
三、教師上課衣著莊重文明，教態(tài)親切自然，不坐著講課。使用普通話，講話聲音洪亮清楚，語速語調(diào)適中，語言簡練流暢生動(dòng)。板書工整規(guī)范，突出重點(diǎn)。
四、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)組織。教學(xué)過程始終注意學(xué)生的情緒反應(yīng)，遵循量力而行與循序漸進(jìn)原則，根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與難度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，妥善處理課堂偶發(fā)事件，不體罰或變相體罰學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生或隨意停課，不將學(xué)生推出教室，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，樹立教師威信，以嚴(yán)格的教風(fēng)促嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)。
五、課堂教學(xué)堅(jiān)持傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合、面向全體與分類指導(dǎo)相結(jié)合、內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相結(jié)合、理念與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)原則。
六、課堂教學(xué)要注重講、學(xué)、練結(jié)合，科學(xué)安排控制教學(xué)過程，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，合理安排教學(xué)密度。講做到少而精，基礎(chǔ)知識(shí)講精，重點(diǎn)內(nèi)容講透。學(xué)做到突出學(xué)生主體地位，面向全體學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。杜絕只管“講”、“灌”而無視學(xué)生的現(xiàn)象，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生獲得知識(shí)形成能力。練做到精練、多練。課堂練習(xí)有明確的目的、科學(xué)的程序，嚴(yán)密的計(jì)劃，落實(shí)到每一個(gè)人、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
七、積極開展課堂教學(xué)模式改革探索。結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)習(xí)洋思的成功經(jīng)驗(yàn)，按照“先學(xué)后導(dǎo)，先練后悟”開展課堂教學(xué)模式探索。做到課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課中注重引導(dǎo)學(xué)生討論交流、練習(xí)提高，課末師生共同總結(jié)反思。
八、加強(qiáng)直觀教學(xué)。充分利用實(shí)物、模型、圖表、儀器和各種電化手段，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性。理化生要加強(qiáng)演示和分組實(shí)驗(yàn)，保證完成規(guī)定的各類實(shí)驗(yàn)。
一、學(xué)生輔導(dǎo)要堅(jiān)持集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
二、學(xué)生輔導(dǎo)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、早午晚自習(xí)和其他自習(xí)為學(xué)校規(guī)定的學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)期初教務(wù)處將各類自習(xí)統(tǒng)一編排，劃分到各科教師。
四、學(xué)期初，班主任和科任教師結(jié)合班級(jí)教學(xué)實(shí)際，制定班級(jí)和學(xué)科輔優(yōu)培差計(jì)劃，明確輔優(yōu)培差的對(duì)象和方法措施。
五、科任教師要按照學(xué)校安排按時(shí)到班輔導(dǎo)，了解學(xué)生到班情況，準(zhǔn)確掌握缺課學(xué)生去向事由，維持好學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證自習(xí)安全，根據(jù)學(xué)科實(shí)際組織學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)，進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校把教師自習(xí)輔導(dǎo)到崗情況納入考勤管理，對(duì)遲到早退、監(jiān)管不到位，導(dǎo)致不良事故的將追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。
六、科任教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展愛好特長，對(duì)中等生和后進(jìn)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，不歧視后進(jìn)生，不體罰和變相體罰。要堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)對(duì)象定期輔導(dǎo)，注重連貫性和長期性，認(rèn)真做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，不斷反思、調(diào)整策略，力求實(shí)效。
大貴初級(jí)中學(xué)作業(yè)布置和批改制度。
作業(yè)布置和批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生消化和鞏固知識(shí)、培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，有助于教師準(zhǔn)確獲得課堂教學(xué)的反饋信息。為把這一教學(xué)基本環(huán)節(jié)落到實(shí)處，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本制度：
一、作業(yè)設(shè)置：做到精選題型，數(shù)量和難度適當(dāng)，具有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性。提倡根據(jù)不同層次的學(xué)生分類布置作業(yè)。
二、作業(yè)形式：作業(yè)包括正式作業(yè)和練習(xí)作業(yè)。要求各科均有學(xué)科正式作業(yè)本，允許部分學(xué)科將某一種統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料一并作為正式作業(yè)內(nèi)容。
三、作業(yè)批改：
（1）批改要仔細(xì)認(rèn)真。文科作業(yè)包括字句標(biāo)點(diǎn)、內(nèi)容格式的糾錯(cuò)批改；理科作業(yè)包括過程結(jié)果、格式作圖的糾錯(cuò)批改。提倡對(duì)成績較差的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改。
（2）批改要科學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都應(yīng)進(jìn)行一定的等次評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、對(duì)不規(guī)范的作業(yè)正確引導(dǎo)。
（3）批改要認(rèn)真記錄、及時(shí)講評(píng)。每次作業(yè)批改要有記錄，統(tǒng)計(jì)作業(yè)錯(cuò)誤的類型和比例，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。及時(shí)講評(píng)，要求學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)并檢查。
（4）正式作業(yè)批改數(shù)量和次數(shù)：
語文：每篇課文一次作業(yè)，全批全改；學(xué)期作文6次以上，全批全改4次以上。數(shù)學(xué)、英語、理化等學(xué)科每課時(shí)（含新授、練習(xí)、單元復(fù)習(xí)）教學(xué)后均應(yīng)布置適量作業(yè)，全批全改。數(shù)學(xué)、英語每周五次左右，物理、化學(xué)每周三次左右。
政史地生等學(xué)科每周一次，每次不少于2題，全批全改。
教師將某種教輔資料作為正式作業(yè)后，應(yīng)做到一學(xué)期不更換，全批全改。應(yīng)同時(shí)有正式書面作業(yè)本，全批全改。兩項(xiàng)作業(yè)批改次數(shù)在教學(xué)檢查時(shí)進(jìn)行累計(jì)。
（5）實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、填充冊(cè)和其他教輔資料屬練習(xí)作業(yè)，教師要認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際采取靈活的方法策略進(jìn)行檢查批閱，保證學(xué)生足額定量完成。
四、作業(yè)批改檢查：
學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織全校性的作業(yè)檢查三次以上，檢查結(jié)果作為教師工作考核內(nèi)容之一。
一、教學(xué)反思是校本教研的基本的方式，是提高教師素質(zhì)、提升教師業(yè)務(wù)水平的有效形式。
三、教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思。教學(xué)前反思重在教學(xué)的預(yù)測和分析，做科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)中的反思是在課堂教學(xué)實(shí)踐中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注使用的方法和手段達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中靈感，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)的思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。教學(xué)后的反思應(yīng)客觀公正地總結(jié)評(píng)判自己的成功和不足，查找失誤和欠缺，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為自己今后以及同學(xué)科其他成員提供幫助。
四、教學(xué)反思的方法是個(gè)人反思提出問題、同伴互助研討問題、個(gè)人實(shí)踐解決問題、同伴互助評(píng)價(jià)反思。
五、教師每課時(shí)教學(xué)后要堅(jiān)持在教案上撰寫簡要的教后反思，每周向教研組和備課小組提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題，每月撰寫一篇較深刻、詳細(xì)的教學(xué)札記交教務(wù)處備查，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇教研論文或教學(xué)隨筆。各教研組和備課小組每次活動(dòng)預(yù)留固定的時(shí)間交流研討反思中發(fā)現(xiàn)的問題。
六、把堅(jiān)持撰寫課時(shí)教學(xué)反思、每月上交教學(xué)札記、每學(xué)期撰寫教研論文作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，作為教師工作考核的內(nèi)容；把教研組進(jìn)行教學(xué)反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內(nèi)容。努力使教學(xué)反思逐漸成為教師的自覺行為，成為教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十一
教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作。為了加強(qiáng)教學(xué)的組織管理，建立正常的教學(xué)秩序，努力提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際，特制定教學(xué)常規(guī)要求。
1、任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議。
2、認(rèn)真研讀教材，明確教材在小學(xué)階段全部教材中的地位與作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。
3、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括：
（1）全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容；
（2）教學(xué)目標(biāo)要求，教材的重難點(diǎn)；
（3）分析和研究本班學(xué)生學(xué)習(xí)知能基礎(chǔ)；
（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果的方法措施；
（5）教學(xué)課時(shí)安排（即進(jìn)度表）。
教學(xué)設(shè)計(jì)主要把好三個(gè)環(huán)節(jié)：
首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。
其次，要整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。
第三，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生發(fā)展為宗旨，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成教案。
教學(xué)設(shè)計(jì)要求：
1、要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求；
2、要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的過程，方法；
3、要確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)教育）；
5、要加強(qiáng)反思，教案要有教師的教學(xué)隨筆或教學(xué)后記。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，努力創(chuàng)造平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)；要改革教學(xué)方式，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與體驗(yàn)提供充分的空間；引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗(yàn)，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
課堂教學(xué)中教師應(yīng)做到：
1、按課表安排上課，不能隨便改變上課科目和節(jié)次，需要調(diào)動(dòng)課程時(shí)，須先征得教務(wù)處同意。
2、上課前，要關(guān)掉通訊工具，備齊教學(xué)用品。上課不遲到、早退，不中途離開課堂，下課不拖堂，保持良好的教學(xué)秩序。
3、上課前，教師必須先檢查學(xué)生出勤情況，認(rèn)真填寫《陳倉區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生上課查詢表》，對(duì)缺課學(xué)生查明原因，妥善處理。
4、尊重學(xué)生人格，面向全體，努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言標(biāo)準(zhǔn)。
6、合理科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
（一）布置作業(yè)要求：
1、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，以達(dá)到練習(xí)和鞏固知識(shí)的目的。
2、學(xué)生作業(yè)要適量，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級(jí)不超過1小時(shí)。
3、各種作業(yè)要注意學(xué)科協(xié)調(diào)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。
4、鼓勵(lì)教師留分層次作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。
（二）批改作業(yè)要求：
1、批改作業(yè)要及時(shí)、正確，讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。
3、作業(yè)評(píng)價(jià)方式要多樣化，評(píng)價(jià)主體也要多元化，要以表揚(yáng)激勵(lì)為主。
輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教的原則，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以達(dá)到整體提高學(xué)生素質(zhì)的目的。輔導(dǎo)包括學(xué)校安排的自習(xí)跟班輔導(dǎo)以及各種課外興趣小組的輔導(dǎo)。
1、科學(xué)合理的利用學(xué)生在校時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，每個(gè)學(xué)生得到不同進(jìn)步。
2、學(xué)生的早讀、自習(xí)，任課教師要按照學(xué)校安排，堅(jiān)持跟班輔導(dǎo)。
3、對(duì)學(xué)校分配的課外興趣小組，應(yīng)認(rèn)真按時(shí)開展活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有效果。
1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，有計(jì)劃、有目的填漏補(bǔ)缺，以達(dá)到對(duì)知識(shí)和基本技能的鞏固、強(qiáng)化和延伸。
2、考試的方法形式要不斷改進(jìn)，書面考試是考查學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式。把學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況，課堂聽講，思維方式，學(xué)習(xí)方法的考察也應(yīng)納入考核中。
3、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容包括完成的主要工作，取得的成績，存在的問題改進(jìn)的方法措施等。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十二
為了加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《xxx普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行）》和xxx教育局《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見》的精神結(jié)合我校實(shí)際制定xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，希全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。
一、課前準(zhǔn)備工作：
1、?各科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并在整個(gè)教學(xué)過程緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，加以落實(shí)。
2、?擬定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，安排好教學(xué)進(jìn)度，仔細(xì)擬定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和“寓德于教”計(jì)劃。
3、?集體備課。教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)按規(guī)定的地點(diǎn)規(guī)定的時(shí)間參加集備活動(dòng)，不得無故缺席。備課前每個(gè)教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個(gè)人教學(xué)設(shè)想，并圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求、主要教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)、可供選擇的教學(xué)方法、手段、教具等積極展開討論，最后結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際，優(yōu)選最佳教學(xué)方案。同一學(xué)科的教學(xué)盡量做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。
4、?認(rèn)真寫好教案。要根據(jù)各學(xué)科、年段、班級(jí)及學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)真寫好有自己特色的`教案，教案體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、師生活動(dòng)、課后反及作業(yè)設(shè)計(jì)等、對(duì)范例、練習(xí)、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學(xué)校教務(wù)處對(duì)教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學(xué)期至少檢查六次。
二、準(zhǔn)備教學(xué)工作：
1、?準(zhǔn)備上課，教師必須在預(yù)備鐘鈴響之前到達(dá)教學(xué)地點(diǎn)。
2、?做好教學(xué)組織工作：
（1）預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)督促學(xué)生入座，安定情緒，準(zhǔn)備各項(xiàng)學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備上課。
（2）上課鈴響后，教師進(jìn)課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學(xué)們好”，學(xué)生答：“老師好”，教師還禮并答“請(qǐng)坐下”，以完成師生上課心理準(zhǔn)備。
（3）教師根據(jù)班長報(bào)告，填好點(diǎn)名冊(cè)開始上課。
3、?教師施教中應(yīng)態(tài)度親切，精神飽滿，堅(jiān)持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學(xué)生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、?板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯(cuò)別字。
5、?端正教態(tài)與學(xué)態(tài)。教師要以身作則，上課時(shí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)要求學(xué)生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時(shí)舉手，杜絕上課思想開小差，做小動(dòng)作。
6、?對(duì)個(gè)別學(xué)生的違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評(píng)糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂?，F(xiàn)象。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十三
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，特制訂教學(xué)常規(guī)管理制度：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅(jiān)持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實(shí)效。
備課的基本要求：
1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。
4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。
5、堅(jiān)持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
二、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
上課的基本要求：課堂教學(xué)常規(guī)。
（一）．教師應(yīng)該遵守課堂教學(xué)時(shí)間和紀(jì)律，為學(xué)生做表率。
（1）上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。
（2）按時(shí)上下課，不遲到不早退也不拖堂。
提前三分鐘到崗，做好上課準(zhǔn)備，禁止在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生到辦公室拿課件、教學(xué)資料、實(shí)驗(yàn)器材等。
(3)上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
(4)不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。不在課堂教學(xué)過程中打電話和接聽電話。
(5)衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
(6)語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。
（二）．課堂教學(xué)中，教師要保持良好的心態(tài)，面向全體學(xué)生。
（1）在課堂教學(xué)中，應(yīng)保持良好健康的心態(tài)，千萬不要帶著情緒走進(jìn)課堂。
（2）在課堂教學(xué)中，不體罰和變相體罰學(xué)生，不因?qū)W生違犯課堂紀(jì)律或其它原因?qū)W(xué)生趕出教室或罰學(xué)生站著聽課。
（3）對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要親切藹愛，對(duì)回答問題積極準(zhǔn)確的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行肯定，對(duì)回答問題不正確的學(xué)生通過肯定他們的大膽發(fā)言鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師要對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行巡察輔導(dǎo)，不能只重視學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生而忽視學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
(4)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
（三）教師課上要組織好教學(xué)，要組織好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心安排有條不紊，創(chuàng)造出融洽和諧的教學(xué)環(huán)境。
1、保持良好的課堂秩序，要求學(xué)生發(fā)言先舉手，發(fā)言聲音要宏亮，要耐心聽取學(xué)生的發(fā)言，不輕易打斷、否定學(xué)生的發(fā)言。對(duì)于個(gè)別違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心進(jìn)行教育，不得把學(xué)生攆出課堂。
2、教師上課要做到教學(xué)目的明確，知識(shí)準(zhǔn)確，重、難點(diǎn)突出，并結(jié)合教材進(jìn)行思想教育。
3、教師的課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”。
4、課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，時(shí)間分配合理。
5、課堂習(xí)題配備精當(dāng)，有梯度，使不同層次的學(xué)生都能得到訓(xùn)練。
6、教師板書工整，設(shè)計(jì)合理，教師語言要富有啟發(fā)性和趣味性，不說與教學(xué)無關(guān)的話。
（四）嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
（五）體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
三、認(rèn)真輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。
要求做到:。
1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、制作、觀察、調(diào)查等，學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性?？刂谱鳂I(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。
平店鄉(xiāng)平店小學(xué)。
2017年9月。
平店鄉(xiāng)平店小學(xué)2017年9月。
教學(xué)常規(guī)管理制度培訓(xùn)篇十四
一、學(xué)期初，教務(wù)處、教研組根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計(jì)劃，制定學(xué)校和教研組教學(xué)研究計(jì)劃和活動(dòng)安排。
二、教務(wù)處每月召開一次教研組長會(huì)議，教研組每兩周組織一次教研組活動(dòng)，備課小組每周進(jìn)行一次備課活動(dòng)。
三、教務(wù)處、教研組有目的有計(jì)劃地組織“三課”，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革。
四、學(xué)校建立學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老結(jié)對(duì)，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
五、教務(wù)處有計(jì)劃地了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定期檢查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求。
六、學(xué)校關(guān)心和組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)。青年教師要制定文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃，中高級(jí)教師要制定教學(xué)科研計(jì)劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
七、學(xué)校提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，每學(xué)年舉行一次論文或教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀成果創(chuàng)作者。
八、教研組詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)情況，及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告工作，反映教師的意見和要求，
九、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，教務(wù)處組織做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師考核的依據(jù)，對(duì)教學(xué)有突出成績的個(gè)人或教研組，給與精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
大貴初級(jí)中學(xué)校本教研工作制度
為推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，保證校本教研高效進(jìn)行，特制定本制度。
一、每學(xué)期初，教務(wù)處，教研組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定學(xué)校、學(xué)科教研組教研工作計(jì)劃，教師根據(jù)學(xué)校和教研組計(jì)劃制定個(gè)人計(jì)劃。
二、學(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長組長會(huì)議，檢查部署每兩周一次的校本教研活動(dòng)。
三、有目的、有計(jì)劃地組織觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊(duì)伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、有計(jì)劃地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，定期抽查作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查、了解分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求。
五、學(xué)校組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)、制訂進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃、教師個(gè)人制訂教學(xué)科研計(jì)劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。每學(xué)期做到“五個(gè)一”：閱讀一本教育教學(xué)理論著作，參與一個(gè)科研課題研究，上好一節(jié)公開課，制作一個(gè)多媒體課件，撰寫一篇教研論文。
六、提倡寫教學(xué)專題總結(jié)和教研論文，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿。各教研組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項(xiàng)，要有長期的課題，也要有針對(duì)性的中短期課題，實(shí)實(shí)在在地搞好課題的實(shí)驗(yàn)研究。每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，每學(xué)期舉辦一次論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文作者。
七、學(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)情況，了解教師的意見和要求，改進(jìn)學(xué)校校本教研工作。
八、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。對(duì)教學(xué)教研有突出成績的個(gè)人或教研組，給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/10659419.html】
