作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
人物寫(xiě)作教案小班篇一
▼黃大年 科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)家卻有自己的祖國(guó)，祖國(guó)高于一切。黃大年帶著“一定要回來(lái)”的信念，放棄英國(guó)倫敦的高級(jí)別墅，以及同妻子共同購(gòu)置的兩個(gè)診所，毅然回國(guó)。
為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)在30年到50年內(nèi)在航空地球物理領(lǐng)域領(lǐng)跑世界的目標(biāo)，他沖鋒在前，從零開(kāi)始，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)自己制作具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的儀器裝備，科研成果填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)空白，為我國(guó)深地資源探測(cè)和國(guó)防安全建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)，可謂居功至偉。
作為海外生活多年的科學(xué)家，黃大年有著心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷；作為老師，他有著教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神；作為共產(chǎn)黨員，他還有著淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。
▼南仁東
“人是要做一點(diǎn)事情的?！边@是南仁東生前常說(shuō)的話。為了給“中國(guó)天眼”——500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡fast找到性價(jià)比最高的臺(tái)址，他拄著竹竿翻山越嶺，幾乎踏遍了貴州大山里的所有洼地，這一找就是12年。從選址到項(xiàng)目啟動(dòng)再到設(shè)備啟用，“天眼”是南仁東最大的牽掛，直到逝世前幾個(gè)月，他仍在堅(jiān)持參加fast的工程例會(huì)。
而今，將青絲熬成白發(fā)的“天眼之父”永遠(yuǎn)地閉上了雙眼，但他傾盡畢生心血的“中國(guó)天眼”正屹立在祖國(guó)西南，睜大眼睛望向人類未知的浩渺宇宙。
▼吳文俊
國(guó)際數(shù)學(xué)界不乏年少成名的奇才，但很少有人能時(shí)隔數(shù)十年再創(chuàng)輝煌，更罕有人能在晚年開(kāi)宗立派，劈開(kāi)一個(gè)世界前沿的全新領(lǐng)域。吳文俊做到了！
而立之年負(fù)笈海外，他引發(fā)了拓?fù)鋵W(xué)的“地震”，“吳公式”為現(xiàn)代數(shù)學(xué)武器庫(kù)再添神兵；花甲之年躬耕中土，他開(kāi)拓了數(shù)學(xué)機(jī)械化的新領(lǐng)域，“吳方法”為人工智能走出低谷點(diǎn)燃了指路明燈。
吳文俊用98載光陰，書(shū)寫(xiě)了一段享譽(yù)世界的中國(guó)數(shù)學(xué)家傳奇。▼廖波
廖俊波擔(dān)任政和縣委書(shū)記只有4年，短短數(shù)年，他帶來(lái)了看得見(jiàn)的變化。2011年，廖俊波僅任職1年，政和縣在福建省縣域經(jīng)濟(jì)中的排名就提升35位。
在群眾眼中，廖俊波是那個(gè)隨身帶著各種圖紙的“一線總指揮”；是平易近人、一視同仁、真誠(chéng)待人的老大哥；是時(shí)刻把群眾的事掛在心上、能同大伙坐一條板凳的自家人。政和人綿延的思念，詮釋了廖俊波的“無(wú)憾人生”。
▼朱英國(guó)
半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，朱英國(guó)院士像一只“水稻候鳥(niǎo)”一樣不知疲倦地奔波在田間地頭。秋風(fēng)乍起，他奔赴廣西；寒冬來(lái)臨，他又轉(zhuǎn)戰(zhàn)海南島；次年春天，他才揣著希望的種子返回湖北。一年又一年，朱英國(guó)馬不停蹄地追逐田野的春天。
如今，這只“候鳥(niǎo)”靜靜地停下了腳步，永遠(yuǎn)告別了他所摯愛(ài)的雜交水稻事業(yè)。先生雖逝，風(fēng)骨永存。
▼姜妍
壓縮機(jī)是乙烯生產(chǎn)設(shè)備的“心臟”，有著“壓縮機(jī)一響，黃金萬(wàn)兩；壓縮機(jī)一停，效益為零”的說(shuō)法。在西方跨國(guó)壟斷巨頭的眼里，大型乙烯壓縮機(jī)是他們懷里的寶貝，是國(guó)家間較量的砝碼，核心技術(shù)一直秘不外宣。
外表看似柔弱的姜妍，卻成為打破外國(guó)壟斷的“終結(jié)者”，她不僅主導(dǎo)設(shè)計(jì)了我國(guó)第一臺(tái)乙烯壓縮機(jī)，還是我國(guó)百萬(wàn)噸乙烯壓縮機(jī)設(shè)計(jì)第一人，使我國(guó)成為世界上第四個(gè)具有百萬(wàn)噸級(jí)乙烯“三機(jī)”設(shè)計(jì)制造能力的國(guó)家，徹底終結(jié)了我國(guó)乙烯壓縮機(jī)長(zhǎng)期依賴進(jìn)口的局面，奏響了“大國(guó)重器”絕不假手于人的科技強(qiáng)音。
▼何剛
為一位農(nóng)民舉辦追思會(huì)，這在故宮博物院的歷史上還是頭一回。這位農(nóng)民叫何剛，名字聽(tīng)上去是那樣的普通，但他將自己在家中發(fā)現(xiàn)的19件文物全部上交國(guó)家，這位普通的河南農(nóng)民身上閃耀著令人折服的人性光輝。
22年前，何剛挖到的那堆“寶貝”中有二級(jí)甲文物1件，二級(jí)乙文物11件，三級(jí)文物5件，一般文物2件。在一些人眼中，何剛一定會(huì)留一部分文物用來(lái)“生財(cái)”，于是曾有文物販子拎著一袋子錢“登門(mén)拜訪”。但家境困難的何剛卻始終不為所動(dòng)，先后3次往返故宮博物院，將文物全部交出。也曾有個(gè)別鄉(xiāng)親覺(jué)得何剛太“傻”，但何剛卻說(shuō)：“文物全部上交了，我心里就踏實(shí)了?！?/p>
▼李浩
48歲，是空軍戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的最高飛行年限。在即將到齡的“老飛”李浩心中，卻多么希望時(shí)間過(guò)得慢一些、再慢一些。他并非覺(jué)得軍旅生涯留有缺憾，1次二等功、2次三等功足以為他的飛行員生涯畫(huà)上圓滿句號(hào)；他也并非為日后的生計(jì)發(fā)愁，飛過(guò)6種有人機(jī)機(jī)型、安全飛行3000多個(gè)小時(shí)，拿著這樣漂亮的“成績(jī)單”，他可以輕易找一份高薪工作。只不過(guò)，李浩最放不下的還是那些陪伴他的“戰(zhàn)鷹”，最痛苦的還是再也不能刺破蒼穹、鷹擊長(zhǎng)空。
因此，當(dāng)2010年李浩聽(tīng)聞空軍組建無(wú)人機(jī)部隊(duì)時(shí)，他不問(wèn)待遇、不問(wèn)去哪，只有眼中閃爍的興奮，只有心中無(wú)比的喜悅。7年來(lái)，李浩在人民空軍無(wú)人機(jī)事業(yè)的發(fā)展上沒(méi)有半點(diǎn)停歇，他的飛行航跡也在不斷延伸。
▼黃大發(fā)
在貴州遵義平正仡佬族鄉(xiāng)，有一條繞過(guò)了三重大山，穿過(guò)了三道絕壁，綿延數(shù)公里的人工渠，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“大發(fā)渠”。自20世紀(jì)60年代起，黃大發(fā)作為村大隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)著200多名群眾，歷時(shí)30余年，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，硬生生在絕壁上鑿出一條長(zhǎng)9400米、地跨3個(gè)村的“生命渠”，結(jié)束了當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期缺水的歷史。
除了修渠，幾十年來(lái)，黃大發(fā)還帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娦薮迓?、架電線、“坡改梯”、建學(xué)校，改變了當(dāng)?shù)刎毟F落后的面貌，用實(shí)際行動(dòng)踐行了新時(shí)期愚公移山精神?！按蟀l(fā)渠”，猶如一條系在懸崖絕壁上的玉帶，汩汩清泉從中順流而過(guò)，滋養(yǎng)著沿線的父老鄉(xiāng)親，也見(jiàn)證著小小村莊脫貧致富的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
▼圖布巴圖
一個(gè)人退休了會(huì)做什么？可能有人會(huì)回答“休息”“旅行”。但如果你要把問(wèn)題拋給圖布巴圖，他只會(huì)回答兩個(gè)字：“還賬！”用圖布巴圖的話說(shuō)，過(guò)去自己忙著抓牧業(yè)稅入庫(kù)，忙著伐木燒炭、糧食自給，欠下了不少生態(tài)“賬”。退休后，他便把植樹(shù)治沙作為自己人生“下半場(chǎng)”的唯一選擇。
遼闊阿拉善，茫茫戈壁灘。15年來(lái)，每年一到春天，在阿拉善盟額濟(jì)納旗巴丹吉林沙漠邊緣，人們總能看到圖布巴圖和他的老伴身背水壺、手拿鐵鍬、埋頭苦干的身影。15年來(lái)，圖布巴圖給戈壁“繡”上了5萬(wàn)多株植物。
人物寫(xiě)作教案小班篇二
人物的語(yǔ)言描寫(xiě)
寫(xiě)作要點(diǎn)
語(yǔ)言描寫(xiě)也稱為對(duì)話描寫(xiě)。它不同于作者的敘述語(yǔ)言，也不同于文學(xué)作品中人物的內(nèi)心獨(dú)白。它是通過(guò)人物個(gè)性化的對(duì)話，來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。人物語(yǔ)言的描寫(xiě)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言可以表現(xiàn)人物思想，品格，性格，和作風(fēng)，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物的語(yǔ)言必須個(gè)性化，即具有人物的個(gè)性特征，符號(hào)人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心里狀態(tài)、文化教養(yǎng)。寫(xiě)作技巧
1．要精選、提煉富有個(gè)性化的語(yǔ)言，恰當(dāng)表現(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和性格特征。
2．在對(duì)話描寫(xiě)中，要注意交代清楚人物之間的關(guān)系和話是誰(shuí)說(shuō)的。為了文章的需要，對(duì)話描寫(xiě)要推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，要突出表現(xiàn)文章的中心思想。
3．記敘文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，尤其是對(duì)話，不能虛構(gòu)和拔高，要有真情實(shí)感。寫(xiě)作要求
1．作者必須十分熟悉所寫(xiě)的人物，深刻地了解和準(zhǔn)確地把握人物的性格特征
2．作者要善于運(yùn)用對(duì)比的方法，在一篇文章或作品中，以各個(gè)人物的不同語(yǔ)言，顯示其不同的性格。
3．要注意通過(guò)人物的習(xí)慣用語(yǔ)、口頭禪來(lái)表現(xiàn)人物性格。
描寫(xiě)形式
語(yǔ)言描寫(xiě)是指對(duì)人物說(shuō)話時(shí)的內(nèi)容、語(yǔ)氣、聲調(diào)等進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)人的文章要想把人物寫(xiě)活，是離不開(kāi)語(yǔ)言描寫(xiě)的。人物的語(yǔ)言描寫(xiě)一般有五種：
一． 提示語(yǔ)在前面
如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
二、提示語(yǔ)在后面
如：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)。
三、提示語(yǔ)在中間
如：“瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō):“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
四、提示語(yǔ)在兩邊
如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說(shuō)。
五、沒(méi)有提示語(yǔ)，直接引用人物說(shuō)話的內(nèi)容，這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。如：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”我們?cè)谧魑臅r(shí)，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會(huì)顯得單調(diào)。
語(yǔ)段剖析
片段一
一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年給老奶奶讓座。老奶奶激動(dòng)地對(duì)旁邊的乘客說(shuō)：“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒巍然成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)活雷鋒……”
析評(píng)：
這段話中，老奶奶說(shuō)的話就沒(méi)有自己的個(gè)性，顯然不符合自己的身份。作為一個(gè)農(nóng)村老奶奶，不會(huì)說(shuō)出那么多大道理，更不會(huì)用上“蔚然成風(fēng)”、“層出不窮”等成語(yǔ)。她可能會(huì)說(shuō)：“這孩子真好”或“真是好孩子”。
成功的語(yǔ)言描寫(xiě)，要求作者使用的語(yǔ)言必須具體、生動(dòng)、形象；必須精確而凝練；必須個(gè)性化。只有這樣，才能是人物語(yǔ)言說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“我說(shuō)”、“你說(shuō)”、“他說(shuō)”，寫(xiě)出來(lái)的文章干巴、乏味。
一個(gè)人說(shuō)話時(shí)，總是出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動(dòng)作，把它們描寫(xiě)出來(lái)，不但可以加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。另外，為了使對(duì)話形式更活潑，更生動(dòng)，可以交替使用不同的對(duì)話形式，如提示語(yǔ)在前面，提示語(yǔ)在后面，還可以把提示語(yǔ)放在人物說(shuō)的話中間，當(dāng)然，如果讀者能從人物的語(yǔ)言中體會(huì)到是誰(shuí)說(shuō)的話，也可以把提示語(yǔ)省略。
進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)是，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水，更不能寫(xiě)一大堆廢話，讓“人物”說(shuō)個(gè)沒(méi)完。語(yǔ)言拖泥帶水，沒(méi)話找話，這是作文容易出現(xiàn)的毛病。片段二
街上靜悄悄的，媽媽背著我拖著沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我什么也看不見(jiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)自己急促的喘氣聲。
突然，有個(gè)響亮的聲音在問(wèn)：“大嫂，您是帶小孩上醫(yī)院看病嗎？”“是呀！”媽媽著急地回答。
“大嫂，您就坐我這平板三輪吧！”
“能行嗎？”
“行呀！您扶好了，我慢著點(diǎn)兒蹬就是啦！”
“您剛拉完貨，挺累的，該回家休息了。”
“哎，大嫂，治病救人要緊哪！”
我被一雙大手抱上了車。媽媽也坐上來(lái)了，把我緊緊地?fù)г趹牙?。透過(guò)大衣的縫隙，我模模糊糊地看到一個(gè)高大的背影，在前面瞪著車。過(guò)來(lái)好一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“同志，到啦！”
車平穩(wěn)地停下來(lái)。那雙有力的大手，又把我從車上抱下來(lái)。
我又聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“同志，這個(gè)……您拿去喝杯酒御御寒氣吧！”
“大嫂……快，快……看病要緊！我在這兒等您，等孩子看完病，再拉你們回家！”
“同志，您拿著……看情況，這孩子要住院呢！”
“那好，大嫂，您快帶孩子看病去，我走了！”
“哎，你這個(gè)人真是……”
可是車輪的聲音已經(jīng)漸漸地去遠(yuǎn)了。
析評(píng)：
全文干脆利落，沒(méi)有一句多余的話，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)突出了中心，這是最妙之處。
片段三
《滴露的康乃馨》中的語(yǔ)言描寫(xiě)
爸朝我這邊走來(lái)，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了?！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛(ài)睡懶覺(jué)?！班牛墒抢习?，您這花事給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問(wèn)，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉色泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！白蛱爝€和你媽商量著買什么，后來(lái)你媽說(shuō)你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將把它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合。
析評(píng)：
以上的語(yǔ)段，該學(xué)生巧妙的運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)?！芭?，醒了?！彪m然語(yǔ)言描寫(xiě)很簡(jiǎn)潔，就三個(gè)字，但它將父親生怕打擾“我”在病床上休息的心理表現(xiàn)了出來(lái)?！班?，可是老爸，您這花是給我的？”通過(guò)疑問(wèn)的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”的疑惑，因?yàn)椤拔摇辈粫?huì)想到父親會(huì)給自己送花。同時(shí)，也為父親的愛(ài)蓄勢(shì)?！白蛱爝€和你媽商量著買什么，后來(lái)你媽說(shuō)你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝的太鮮艷……”這里的語(yǔ)言描寫(xiě)非常傳神，他浸透著父母的愛(ài)，并將這種愛(ài)，表現(xiàn)的淋漓盡致。
強(qiáng)化訓(xùn)練：
1．在初中讀書(shū)的趙新天在新華書(shū)店購(gòu)書(shū)時(shí)遇到了小學(xué)時(shí)的班主任黃老師。寫(xiě)一段200字的師生對(duì)話，可有少量的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。
2．描寫(xiě)一段對(duì)話，要求：表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)、用詞精確、中學(xué)突出。
人物寫(xiě)作教案小班篇三
小學(xué)寫(xiě)作指導(dǎo)教案人物動(dòng)作描
有這樣一個(gè)故事，,己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上,一瞬間,分為兩截，她又手起刀落,面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分成數(shù)截,但刀刃鋒利如初。啞,但她的攤位前排起長(zhǎng)龍,人們爭(zhēng)相購(gòu)買她的菜刀。顧客們眾口一詞“好就好在她是通過(guò)自己的動(dòng)作來(lái)說(shuō)話，令顧客信服?！?/p>
出人物具體
作描寫(xiě)。
三動(dòng)作描寫(xiě)范圍
人物形象、表現(xiàn)作品主題服務(wù)。
則往往更能收到較好的表達(dá)效果。
四、怎樣寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)。
有位同學(xué)寫(xiě)了“豬八戒到河邊喝水
具
”這里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起來(lái)” 等一系列動(dòng)詞把豬八戒“渴不擇水”的喝水動(dòng)作具體描繪
樣做的”是表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的一種方法。如果我們學(xué)會(huì)在作文中細(xì)致地描寫(xiě)人那么人物的形象就能栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
一、寫(xiě)出連貫的動(dòng)作
描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說(shuō)一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的。把一 1 就能把人物動(dòng)作寫(xiě)具體了。
把人物動(dòng)作寫(xiě)具體了。
例如
3二、準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)描寫(xiě)人物行動(dòng)
例如
精選動(dòng)詞，真地寫(xiě)出來(lái)。
——，在1要表現(xiàn)人物的品質(zhì)
2寫(xiě)人敘事中穿插寫(xiě)
地展現(xiàn)在讀者面前。
習(xí)作訓(xùn)練
例如1
例如2寫(xiě)
例如3:兩只腳小心地向前挪動(dòng)著。
已鴉雀無(wú)聲了。
并體會(huì)為什么用得確切生動(dòng)。
人物寫(xiě)作教案小班篇四
《人物的外貌描寫(xiě)》作文導(dǎo)學(xué)案
一、
教學(xué)
目的：1． 使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。
2． 學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著等，在整體上捕捉人物最突出的部位。
3． 學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫(xiě)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫(xiě)。
三、
教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：
2、人物描寫(xiě)的方法有哪幾種？ （學(xué)生搶答）讀句子，判方法
? 媽媽中等身材，梳著短發(fā)，穿著一身套裝。一雙濃黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛
（）
? 小剛大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生”。
（）
? 他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去，向左微傾，兩腳再向上縮。
（）
? 我的心理難受極了：媽媽，你怎么能這樣對(duì)我，我就不能有自己的秘密嗎？
（）? 他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。
（）
總結(jié)
：人物描寫(xiě)的方法有：3、讀下列三段外貌描寫(xiě)的文字，按要求歸納人物外貌描寫(xiě)所包含的內(nèi)容）
（1）一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。
（2）頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。
（3）一頭金發(fā)、高額頭，藍(lán)眼睛，身材修長(zhǎng)，穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
? 凸顴骨、薄嘴唇；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪；——（）? 兩手搭在脾間，張著兩腳，正象一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)——（姿態(tài)）。
? 黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的（）? 身材修長(zhǎng)————（體型）
?（衣著）：
歸納：外貌描寫(xiě)是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的______、_______、______、_______、_______等等)進(jìn)行描寫(xiě)。
再(看屏幕)首先映入大家眼簾的是三幅人物圖片及文字，請(qǐng)同學(xué)們連連看，找出每一段文字所對(duì)應(yīng)的圖片。
（一猜）思考：從這幾段描寫(xiě)人物外貌的句子中，你覺(jué)得描寫(xiě)人物外貌應(yīng)該注意什么？ 歸納
（一）： 精彩片段欣賞
4、既然外貌描寫(xiě)包括了這么多的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趪L試描寫(xiě)人物外貌時(shí)應(yīng)該按照怎樣的描寫(xiě)順序呢？
a．朗讀下面兩個(gè)文段。
（1）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他長(zhǎng)的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請(qǐng)多光照?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
（2）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
b．思考問(wèn)題：
（1）找出句段中人物外貌描寫(xiě)的句子。
（2）這兩個(gè)句段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？
（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫(xiě)人物的外貌的？
（4）你受到什么啟發(fā)？
c．同桌交流、討論思考結(jié)果。歸納
（二）： 精彩片段欣賞
5、讀句子，作比較，談感想
你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙?。你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出?lái)的似的, 人家?guī)У暮⒆泳拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。你喜歡那一句，為什么？ 精彩片段欣賞 歸納
（三）：
6、才藝展示（根據(jù)幻燈片提供的情境練寫(xiě)）? 寫(xiě)———小組試寫(xiě) ? 評(píng)———小組互評(píng) ? 展———小組展示 ? 點(diǎn)———小組點(diǎn)評(píng)
要求：抓住典型特征，突顯人物個(gè)性。
7、小結(jié)
本節(jié)課你收獲了什么？
人物寫(xiě)作教案小班篇五
如何寫(xiě)人物通訊
一、什么是人物通訊？
人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來(lái)感染、感謝讀者的一種通訊。
要寫(xiě)好人物通訊，一般要注意如下兩點(diǎn)：
（1）通過(guò)寫(xiě)事跡，表彰先進(jìn)人物的思想。這一點(diǎn)就是說(shuō)，我們寫(xiě)一個(gè)人物，重要的不是列舉他取得的成績(jī)，而是要擺事實(shí)——講能反映他先進(jìn)思想的具體故事。就好比我們向別人介紹一個(gè)人一樣，我們?cè)僭趺凑f(shuō)“這個(gè)人優(yōu)秀啊”、“這個(gè)人勇敢機(jī)智啊”，別人都不一定相信也不一定能記住，但是如果我們能跟別人講一個(gè)跟這個(gè)人有關(guān)的故事，比如這個(gè)人見(jiàn)到幾個(gè)人正在搶劫，他趕緊先打電話報(bào)警，然后又如何跟幾個(gè)壞蛋搏斗，最后在警察幫助下把壞人抓住了，你不用評(píng)價(jià)這個(gè)人如何勇敢機(jī)智，別人也會(huì)記住他是一個(gè)勇敢機(jī)智的人，而且一想到他就會(huì)想起他的這些光輝事跡。
（2）抓細(xì)節(jié)，抓特點(diǎn)。人們對(duì)一篇人物通訊的一些事跡、概貌、數(shù)字常?？春罂赡芡簦珓?dòng)人的細(xì)節(jié)、情節(jié)，卻往往難以忘懷。因?yàn)榧?xì)節(jié)往往是人物描寫(xiě)中的點(diǎn)睛之筆。寫(xiě)好細(xì)節(jié)，我們就要在采訪時(shí)認(rèn)真觀察，觀察被采訪人物說(shuō)話的表情、習(xí)慣的動(dòng)作，在聽(tīng)人們介紹有關(guān)先進(jìn)人物的具體故事時(shí)，要詳細(xì)問(wèn)一問(wèn)當(dāng)時(shí)先進(jìn)人物的一舉一動(dòng)，在寫(xiě)的時(shí)候，我們就可以通過(guò)先進(jìn)人物的表情、具體的動(dòng)作，活靈活現(xiàn)地將先進(jìn)人物再現(xiàn)到讀者眼前。
二、從四個(gè)方面寫(xiě)好人物通訊
（一）、標(biāo)題要有新意
介紹集中制作人物通訊標(biāo)題的方法：
a、對(duì)比式：寫(xiě)一名醫(yī)生的《治好患者的病 忘卻自己的痛》 b、突出人物發(fā)展變化的：《從化鐵工到發(fā)明家》 《郭華秀：從失落者到創(chuàng)新者》 c、比喻式：
一種是對(duì)人物事跡的比喻：《“在蛋殼上搞雕刻”》——比喻劉良振加工模具副唇口細(xì)槽；〈譚清斌：點(diǎn)子大王“點(diǎn)金記”〉——將改善降成本比喻成點(diǎn)金；《唐錫榮：像經(jīng)營(yíng)家一樣經(jīng)營(yíng)班組》。
d、評(píng)價(jià)式標(biāo)題：
對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把這一評(píng)價(jià)作為標(biāo)題如：〈西北漢子〉 還有一種情況，就是把員工對(duì)人物帶有褒意的綽號(hào)或昵稱用到標(biāo)題中，以其特別性和親近性增強(qiáng)標(biāo)題意趣，如：〈車間有個(gè)“楊改善”〉
e、突出人物與有影響力的人物的關(guān)系，借助“名人效應(yīng)”提升標(biāo)題影響力。
如〈范書(shū)記點(diǎn)將的保障隊(duì)長(zhǎng)〉，看了這個(gè)標(biāo)題，讀者就會(huì)好奇，這人有什么樣的本事竟能讓范書(shū)記親自點(diǎn)將，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀興趣。
f、排比式：
〈弄潮兒·帶頭人·奉獻(xiàn)者〉把人物的幾種特點(diǎn)用精煉的語(yǔ)言提煉出來(lái)，排列組合成標(biāo)題。
g、直接引用人物的經(jīng)典語(yǔ)言 寫(xiě)勞模孫向峰的稿子，就用他常說(shuō)的一句話做標(biāo)題——〈“我不去，停產(chǎn)了怎么辦？”〉
（二）、導(dǎo)語(yǔ)要有新意
人物通訊不是先進(jìn)人物的申報(bào)資料，切忌一開(kāi)頭就寫(xiě)：某某，男或女，是什么單位的什么人，獲得了哪些榮譽(yù)稱號(hào)。因?yàn)?，看到這樣的開(kāi)頭，讀者是很難有興趣讀下去的。
a、用吸引人的對(duì)話做導(dǎo)語(yǔ)
寫(xiě)湖北省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者熊光明的一則通訊中這樣寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)：?妻子：‘你到底是要工作，還是要我？’丈夫：‘先要事業(yè)，后要你；我的心中除了工作就是你！’?
b、用精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)做導(dǎo)語(yǔ)
寫(xiě)襄樊管理部?jī)?yōu)秀黨員阮忠誠(chéng)的《警徽熠熠寫(xiě)忠誠(chéng)》的導(dǎo)語(yǔ)就是一幕吸引人的場(chǎng)景：?深夜，一個(gè)鬼鬼祟祟的身影閃進(jìn)一棟單元樓，四下望了望，見(jiàn)周圍沒(méi)有人，老練地撬開(kāi)一輛自行車的鎖具。正當(dāng)他得意地想推車走時(shí)，只聽(tīng)一聲猛呼：‘站住！’旁邊跳出一個(gè)人，一個(gè)漂亮的反剪，‘咔嚓’一下，給偷車賊戴上了锃亮的手銬——這個(gè)力擒竊賊的勇士就是襄東公安分局的刑事偵察員阮忠誠(chéng)。?
寫(xiě)劉良振的《在蛋殼上搞雕刻》：一把菱形刀片、一把直角尺、一條油石、一塊細(xì)砂紙，這就是表演?絕活?的全部家當(dāng)。只見(jiàn)他拿起直角尺，校正刀桿，調(diào)整角度，對(duì)準(zhǔn)刀尖，斜向進(jìn)刀——不到２分鐘，就能在模具上加工出一個(gè)寬度僅為半個(gè)毫米、底部半徑為四分之一毫米的副唇口細(xì)槽。用行話比喻這種絕活，就是?在蛋殼上搞雕刻?。這還不算，他還能用２分鐘的時(shí)間磨出一個(gè)寬１．５毫米、刀尖圓弧半徑０．２５毫米、擁有５個(gè)角度的成形刀，且公差只有頭發(fā)絲的四分之一！
表演絕活的是東風(fēng)實(shí)業(yè)公司的東森汽車密封件公司車工班班長(zhǎng)、高級(jí)技師、共產(chǎn)黨員——?jiǎng)⒘颊瘛?/p>
c、以對(duì)比的方式突顯人物特點(diǎn)
寫(xiě)勞模黃華《用知識(shí)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人的“傳奇”》：同樣是當(dāng)工人，很多人只知道機(jī)械地干，他卻動(dòng)腦筋搞起了技術(shù)革新；同樣是搞技術(shù)革新，有的人搞一項(xiàng)、兩項(xiàng)便沒(méi)了后勁，他卻成了一個(gè)年年有革新成就的勞模；同樣是勞模，大多數(shù)人往往會(huì)提拔或脫離一線，他卻始終只愿做一個(gè)知識(shí)型工人。他用學(xué)習(xí)和知識(shí)給了自己一個(gè)不一樣的人生，更用自身的實(shí)踐詮釋了新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人的全新價(jià)值。他就是——黃華。
寫(xiě)銷售經(jīng)理匡奕新的《意志與高原的對(duì)話》：７月５日，從西藏返回，高原反應(yīng)和從前一樣在東風(fēng)商用車四川商務(wù)代表處川藏銷售經(jīng)理匡奕新身上留下了痕跡——原本瘦小的他更黑更瘦了！出人意料的是，這次匡奕新的精神格外好，說(shuō)起話來(lái)居然興高采烈：?太好了！青藏鐵路開(kāi)通了，西藏許多大型工程都要開(kāi)工了，這對(duì)東風(fēng)商用車的銷售來(lái)說(shuō)可是一個(gè)好消息。?忘記了高原反應(yīng)給自己帶來(lái)的痛苦，卻為一條有利于東風(fēng)商用車銷售的消息高興不已。這就是匡奕新作為一名東風(fēng)商用車銷售人員的職業(yè)操守。
d、用外貌特寫(xiě)做導(dǎo)語(yǔ) 寫(xiě)技術(shù)員徐建的《憑技術(shù)為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富》：這是一個(gè)很普通的人——第一次見(jiàn)到徐建的人都會(huì)這么想。瘦小的身軀，白凈的臉龐上架著一副深度近視眼鏡，每天一身黑乎乎的工作服，奔走在車間的各個(gè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，臉上總是掛著孩子般純真的笑容。然而，正是看似普通的徐建，先后擔(dān)任?東風(fēng)汽車?鑄造分公司多項(xiàng)重大技術(shù)攻關(guān)和大型復(fù)雜零件開(kāi)發(fā)任務(wù)，從容地解決了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，在質(zhì)量攻關(guān)和技術(shù)改進(jìn)方面取得多項(xiàng)成果，從一名普通的一線技術(shù)員，迅速成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)精湛的技術(shù)骨干，用執(zhí)著書(shū)寫(xiě)出人生最絢麗的篇章。
（三）、巧妙地選材
a、選材要緊扣主題，保留能反映先進(jìn)人物主要思想的材料，舍棄枝節(jié)性的材料。
比如：〈車間有個(gè)“楊改善”〉，應(yīng)該說(shuō)東風(fēng)德納車橋部件廠六車間支架班班長(zhǎng)楊宏這個(gè)人物他有很多特點(diǎn)，在采訪中，作者就了解到這個(gè)人在班組管理上很有一套，而且熱心快腸、關(guān)心員工，善于學(xué)習(xí)、善于琢磨，在qcd改善中也做出了很多成果，但是一篇人物通訊是不可能把這些特點(diǎn)和事跡都寫(xiě)進(jìn)去的，而且我們強(qiáng)調(diào)寫(xiě)人物通訊要寫(xiě)故事、寫(xiě)細(xì)節(jié)，如果把這些特點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)、把與這些特點(diǎn)有關(guān)的事跡和細(xì)節(jié)都寫(xiě)出來(lái)，我們把一張報(bào)紙的四個(gè)版都給他，恐怕也放不下這篇人物通訊。再換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果把這些特點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)，人們對(duì)這個(gè)人物的印象就會(huì)變得混沌，只覺(jué)得這個(gè)人很不錯(cuò)，似乎各方面都好，反而記不住他有什么特點(diǎn)了，很快也就會(huì)把這個(gè)人物忘了?？墒?，這篇文章單單寫(xiě)他善于改善這個(gè)特點(diǎn)，把他怎樣改善的、改善的效果怎么樣都寫(xiě)出來(lái)，讓讀者讀完之后，不僅對(duì)他的改善才華記憶深刻，而且還能從中學(xué)到一些改善的竅門(mén)，效果就很好了。
一個(gè)人的特點(diǎn)非常多，我們?nèi)绾芜x準(zhǔn)人物的一個(gè)特點(diǎn)呢？這時(shí)我們要記住，新聞的價(jià)值是通過(guò)其輿論導(dǎo)向體現(xiàn)出來(lái)的，我們寫(xiě)一個(gè)人，就要把他最符合時(shí)代精神、最能感染或啟發(fā)當(dāng)下大部分人的特點(diǎn)拎出來(lái)。還以楊改善為例，在他的眾多特點(diǎn)里，我們?yōu)槭裁匆x改善這個(gè)特點(diǎn)呢？因?yàn)楦纳剖钱?dāng)前企業(yè)正在倡導(dǎo)的一種行為，這時(shí)寫(xiě)一個(gè)改善出色的人，就貼近了企業(yè)的實(shí)際，有利于在企業(yè)里營(yíng)造良好的改善氛圍、帶動(dòng)更多人的改善熱情。
b、從一個(gè)新的視角來(lái)選材
2007年我們報(bào)紙上登了一篇寫(xiě)勞模黃華的人物通訊〈我所認(rèn)識(shí)的勞模黃華〉。黃華是2005年被評(píng)為全國(guó)勞模的，寫(xiě)他的人物通訊前前后后在報(bào)紙上發(fā)過(guò)的就不下5篇，但這篇文章讀來(lái)仍讓人覺(jué)得眼前一亮，奧秘就在于他選擇了一個(gè)新的視角——不是站在贊頌勞模的宣傳者視角，而是站在一個(gè)從日常工作中觀察勞模是不是像別人講的那么好的審視者的視角，通過(guò)作者和勞模在一起肩并肩工作中發(fā)現(xiàn)的勞模的一些工作習(xí)慣，以小見(jiàn)大地折射出勞模的優(yōu)秀品質(zhì)，貼近性、可行性都很強(qiáng)。
一直以來(lái)，全國(guó)勞模黃華（神龍公司高級(jí)技師）的事跡讓大家耳熟能詳，我也從媒體上看過(guò)不少有關(guān)他的報(bào)道。不過(guò)，心里總覺(jué)得大家都是維修工，都在做著機(jī)械修理工作，他真的有那么多真摯、感人的事跡嗎？終于，在一次工作接觸中，讓我重新?認(rèn)識(shí)?了黃師傅。也正是這一次邂逅，讓我更好地審視了自己。黃師傅不僅在踏踏實(shí)實(shí)地做事，更是在踏踏實(shí)實(shí)地做人。
一把特制扳手 １１月初，黃師傅放棄周末休息，來(lái)到焊裝ｔ／ｂ車身線１３１３成型機(jī)作檢修技術(shù)指導(dǎo)。要知道，１３１３工位一直是焊裝分廠生產(chǎn)線的?瓶頸?，由于工裝復(fù)雜，設(shè)備故障率較高，其穩(wěn)定性直接影響著ｔ／ｂ車型的整車下線。
周六檢修的主要內(nèi)容是成型機(jī)的下部工裝。當(dāng)大家做好一切準(zhǔn)備，即將開(kāi)工的時(shí)候卻傻了眼。原來(lái)，固定工裝的一個(gè)螺母竟然是５０ｍｍ！大家看著自己手中的工具，面面相覷：最大的常用扳手也僅僅是２４ｍｍ。面對(duì)大出一倍的?嗨家伙?，同事們各抒己見(jiàn)，有的嘗試著用管鉗，可位置又干涉管鉗咬不住螺母；有的提議去機(jī)修中心加工一把特制扳手，可是從下料到制成品，少說(shuō)也需要好幾個(gè)小時(shí)。一上午就得這么挨過(guò)去了。如果放棄這里的檢修，先去做別的事情，可１３１３成型機(jī)的皮帶輪已經(jīng)嚴(yán)重磨損，這個(gè)當(dāng)口如果不及時(shí)修復(fù)，必將帶來(lái)更大的麻煩。
正當(dāng)大伙一籌莫展時(shí)，黃師傅急匆匆地趕來(lái)了，他的手中正拿著一把大家急需的大號(hào)特制扳手。原來(lái)，黃師傅早在兩周前就已查看了成型機(jī)的下部工裝，并發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱蔽的特大螺母。他知道，維修部門(mén)還沒(méi)有這種特制扳手，就量好了尺寸遞交機(jī)修中心加工了一把。歡呼聲代替了爭(zhēng)論聲，檢修工作在黃師傅的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行。維修工喻盛良在拆卸螺母時(shí)不停地搓手，這一細(xì)小的動(dòng)作卻被黃師傅喊停。原來(lái)，扳手過(guò)大，重量也就增加。扳手手柄的棱角在用力時(shí)對(duì)手形成剪切應(yīng)力，很容易扎手。黃師傅拿過(guò)手柄，仔細(xì)地用打磨機(jī)給手柄倒角，那專注的神情又讓我們內(nèi)心多了幾許溫暖。
一只強(qiáng)光手電筒
在１３１３成型機(jī)檢修現(xiàn)場(chǎng)，磨修工在處理一組從動(dòng)輪時(shí)，感到光線很暗，操作起來(lái)非常吃力。于是，他的伙伴便拿出電筒來(lái)協(xié)助照明，可是，還不到兩分鐘，手電筒就沒(méi)電了。當(dāng)我們還沒(méi)有來(lái)得及抱怨?水貨?時(shí)，正在一旁?督陣?的黃師傅迅速?gòu)纳弦驴诖锾统鲆恢浑娡瞾?lái)，直接照射在磨修工的作業(yè)位置，強(qiáng)烈的直射光一直延續(xù)到修理作業(yè)完畢。這次真的讓我們驚嘆不已，問(wèn)黃師傅的電筒怎么這么?扎實(shí)?，而他只是憨厚地笑了笑，甩了甩一直舉著電筒的手臂。事后，與黃華一起共事多年的王工告訴說(shuō)，黃師傅的電筒是自己花錢買的，將近２００元，已經(jīng)記不清他買過(guò)幾個(gè)了。直到這時(shí)，我面對(duì)媒體所作的報(bào)道再也不會(huì)心存疑慮了，眼前發(fā)生的一切不就是當(dāng)年情景的重現(xiàn)和佐證嗎？ 一些個(gè)?嘮叨?
在整個(gè)檢修過(guò)程中，平日少言寡語(yǔ)的黃師傅顯得話有點(diǎn)?多?。他不厭其煩地給大家講解工裝的機(jī)械原理、日常維護(hù)，并反復(fù)告誡我們：?只有做好了日常維護(hù)保養(yǎng)，才能更好地保證設(shè)備的正常運(yùn)行。?可別說(shuō)，就是這些個(gè)?嘮叨?，漸漸地還真的印在了我們的腦子里。
在拆卸重物時(shí)，由于部件很沉，搬動(dòng)起來(lái)非常吃力，黃師傅便趕緊勸道：?小刁，這樣不行，搬運(yùn)時(shí)重心一定要穩(wěn)，不要弓腰，這樣很容易受傷的。?說(shuō)完，親自給我做了示范。
在調(diào)整傳動(dòng)工裝時(shí)，作業(yè)者以為自己所站的位置已經(jīng)很安全，不過(guò)離運(yùn)行設(shè)備稍有些接近而已。就這樣，還是被黃師傅?嘮叨?出來(lái)……
一點(diǎn)點(diǎn)?小算盤(pán)?
這次１３１３下部工裝的檢修，若按常規(guī)完全可以更換新的從動(dòng)輪和皮帶鏈，可黃師傅仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)構(gòu)件受損的部位只有從動(dòng)輪上的一個(gè)齒，如果全部更換，僅配件成本就高達(dá)五萬(wàn)元，而修復(fù)從動(dòng)輪一樣可以達(dá)到相應(yīng)的工藝要求。最終，在黃師傅的指導(dǎo)下我們選擇了修復(fù)。
原本以為，設(shè)備修復(fù)之后，這項(xiàng)工作就應(yīng)該結(jié)束，可黃師傅卻領(lǐng)著我們一塊分析該設(shè)備的損壞原因。最終查明，原來(lái)，在更換機(jī)器人電極帽時(shí)，電極帽掉地之后又反彈進(jìn)入到了皮帶鏈，從而導(dǎo)致從動(dòng)輪受損。那么，怎樣才能避免類似問(wèn)題再度出現(xiàn)？黃師傅最后又設(shè)計(jì)出了一套除塵設(shè)施，起到了標(biāo)本兼治的作用。
這就是我僅僅接觸一天的黃師傅。從一件件平常的小事中，我深深地感受到他不是在做秀，只是在默默地從事著自己的本職，這樣一種良好的職業(yè)習(xí)慣與操守，給他身邊的每一個(gè)同事都將帶來(lái)巨大的心理震撼和影響。
類似的還有〈宋青春的“醫(yī)療手冊(cè)”〉一文，則是從與人物有緊密聯(lián)系、最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的物品——紀(jì)錄巡道情況的日記本入手即宋青春口中的〈安全手冊(cè)〉入手，講述由這個(gè)物品引發(fā)的人物故事，從側(cè)面突現(xiàn)凸顯人物善于積累經(jīng)驗(yàn)，善于通過(guò)歷史紀(jì)錄發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的特點(diǎn)，有新意、可信度高，就好比案件中的物證一樣。另外，這樣寫(xiě)人物通訊還有一個(gè)好處，就是線索清楚。
我們報(bào)上還登過(guò)一篇獲得全國(guó)企業(yè)報(bào)好新聞二等獎(jiǎng)的人物通訊，標(biāo)題叫做補(bǔ)償，寫(xiě)一個(gè)為了工作常常耽誤家事的公司勞模徐道宏。作者從徐道宏為補(bǔ)償妻子出差時(shí)給妻子買了三件衣服這事入手，寫(xiě)了徐道宏卻因?yàn)楣ぷ饕恢泵︻櫜簧吓闫拮尤ィ拮佑中奶坼X，買衣服沒(méi)人參謀，拿不定主意，主要翻箱倒柜找出以前的舊衣服對(duì)付了一個(gè)夏天。兩人約好妻子上下午班時(shí)由徐道宏做飯，一次周末妻子又上下午班，徐道宏主動(dòng)攬了一項(xiàng)技術(shù)改造任務(wù)，忙得忘了回家做飯，妻子晚上一身疲憊地回家，面對(duì)的卻是清鍋冷灶，只好將就著炒了點(diǎn)剩飯吃。徐道宏的孩子小，又愛(ài)生病，一次孩子有點(diǎn)咳嗽，妻子又正好倒班，就讓徐道宏帶孩子上醫(yī)院，可徐道宏忙著在車間趕生產(chǎn)任務(wù)，就隨便給孩子吃了點(diǎn)感冒藥，結(jié)果一直拖到雙休日才帶孩子上醫(yī)院，孩子的扁桃體已經(jīng)嚴(yán)重化膿。
這篇通訊從寫(xiě)徐道宏決定補(bǔ)償妻子入手，從側(cè)面反映了他公而忘私的高尚品質(zhì)。全文沒(méi)有一個(gè)字評(píng)價(jià)徐道宏如何無(wú)私奉獻(xiàn)、如何熱愛(ài)工作，卻讓人從心底敬服這位勞模。
（四）如何挖掘生動(dòng)感人的故事
1、什么才算生動(dòng)感人的故事？
一個(gè)故事是不是生動(dòng)感人，可以用五個(gè)“有沒(méi)有”來(lái)判斷： ａ、有沒(méi)有情節(jié)：有事情的來(lái)龍去脈特別是戲劇性的沖突
《讓新娘看到誠(chéng)實(shí)、可靠和幸福》一文中：一次，一個(gè)訂購(gòu)一臺(tái)裝配康明斯發(fā)動(dòng)機(jī)的ｅｑ６７５０型客車訂單在評(píng)審時(shí)就遇到很大阻力，底盤(pán)評(píng)審人員“普通車無(wú)此發(fā)動(dòng)機(jī)配置”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字就給這個(gè)訂單判了死刑?！霸趺磿?huì)沒(méi)有此配置呢？”不肯輕易放過(guò)任何一張訂單的王勇開(kāi)始查找配置單，十幾分鐘過(guò)去了，對(duì)完配置后王勇仍然不死心，“沒(méi)有這種配置區(qū)域怎么會(huì)有這種定貨需求呢？”王勇?lián)芡▍^(qū)域銷售經(jīng)理的電話，銷售經(jīng)理肯定地告訴王勇有這種配置。放下電話，王勇就急匆匆地跑到二樓客車研究所，經(jīng)過(guò)與底盤(pán)技術(shù)人員的磨合，終于弄清了問(wèn)題原來(lái)出在電機(jī)上。普通客車配備的是小功率的電機(jī)，而康明斯發(fā)動(dòng)機(jī)本身功率較大，必須配備大功率的電機(jī)，按照普通車的標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)沒(méi)有這種配置，更換大的電機(jī)則要補(bǔ)上電機(jī)的差價(jià)。
王勇樂(lè)了，對(duì)技術(shù)人員說(shuō)：“你們又給我上了一課，真是感謝！這樣我來(lái)給區(qū)域銷售經(jīng)理解釋，讓他們把差價(jià)補(bǔ)上，你們趕緊下一個(gè)補(bǔ)充的技術(shù)文件把底盤(pán)定上，我們接臺(tái)訂單不容易呀?！蓖跤抡d沖沖準(zhǔn)備離開(kāi)，技術(shù)人員的一席話留住了他的腳步：“從我們對(duì)市場(chǎng)的了解，從技術(shù)角度上考慮，普通車確實(shí)沒(méi)有必要配備這么大功率的發(fā)動(dòng)機(jī)，跑客運(yùn)的話底盤(pán)配置不應(yīng)該這么高，你看ａｂｓ、自動(dòng)間隙調(diào)整臂、影視系統(tǒng)幾乎全配全了，如果跑旅游，他為什么不要空調(diào)，不選豪華車配置呢？真是挺奇怪的?！蓖跤骂l頻點(diǎn)頭，一路跑回辦公室。經(jīng)過(guò)與區(qū)域經(jīng)理的溝通，區(qū)域經(jīng)理一核查才發(fā)現(xiàn)原因出在打字員的疏忽上，就因?yàn)橛唵紊下┐蛄恕昂廊A型”三個(gè)字，差點(diǎn)丟掉訂單不說(shuō)，還差點(diǎn)在配置上造成無(wú)法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。
制造廠家底盤(pán)評(píng)審人員說(shuō)沒(méi)有訂單要求的配制→一心想抓住訂單的銷售員王勇不信，然后去查配置→果然查不到配置→銷售經(jīng)理卻咬定有這種配置→發(fā)現(xiàn)只需要更換電機(jī)就能滿足訂單的配置要求→準(zhǔn)備更改技術(shù)文件→技術(shù)人員覺(jué)得這樣的配置和配置慣例相比有些奇怪→核查用戶訂單配置要求→發(fā)現(xiàn)打字員輸錯(cuò)配制→堵住錯(cuò)誤、解決了問(wèn)題。
ｂ、有沒(méi)有細(xì)節(jié)：如果將故事比做一棵樹(shù)，情節(jié)是樹(shù)干，那么細(xì)節(jié)就是樹(shù)葉，沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)是不會(huì)好看的，沒(méi)有細(xì)節(jié)的故事同樣不會(huì)生動(dòng)?！粗魏没颊叩牟?忘卻自己的痛〉一文中：那是２０００年的一個(gè)下午，羅水平準(zhǔn)備收拾東西下班回家，一個(gè)中年人出現(xiàn)在他的辦公室門(mén)口，他趕緊把這個(gè)人讓進(jìn)屋里，原來(lái)是這個(gè)人７０多歲的老母親股骨骨折，因?yàn)榧彝ダщy，臨床治療后就出院在家里做牽引治療，他家住郭徐嶺，路很難走，一般醫(yī)生都不愿意上門(mén)服務(wù)。羅水平了解情況后立馬收拾好藥箱跟這個(gè)中年人上路了，那天下著大雨，一路泥濘，先坐上“麻木”顛簸了一陣，又深一腳淺一腳地走了很長(zhǎng)一段泥巴路才到老婆婆的家里。羅水平給老婆婆認(rèn)真檢查了病情并進(jìn)行治療，還手把手教她的家人如何做護(hù)理工作。走的時(shí)候羅水平還是不放心，怕他們粗心忘記了，羅水平就將給老人喝水、幫老人翻身、幫老人揉腿等護(hù)理老人要注意的事項(xiàng)一一寫(xiě)在了一張小紙條上以提醒家人。在羅水平的多次上門(mén)治療下，老婆婆慢慢恢復(fù)了健康，她的家人對(duì)羅水平充滿了感激和信任。
這個(gè)細(xì)節(jié)就充分反映出了羅水平從心底里對(duì)患者的那種關(guān)心，而且可以體會(huì)到他在工作時(shí)的那種耐心細(xì)致。如果沒(méi)有這個(gè)細(xì)節(jié)，我們就很難看出他和普通醫(yī)生的區(qū)別。
ｃ、有沒(méi)有環(huán)境：適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)和背景烘托，能突出故事的矛盾沖突性，增強(qiáng)故事的吸引力。有些故事甚至是因?yàn)楠?dú)特環(huán)境才成為故事。
〈風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么〉（寫(xiě)鐵路處白浪車站調(diào)車員羅德江）一文中的環(huán)境描寫(xiě)就很出彩：冬天在車上作業(yè)，雙手抓著冰冷的扶手，車一開(kāi)動(dòng)，風(fēng)夾裹著雨雪颼颼地往袖口和脖子里鉆，雪掛在眉毛上，不一會(huì)兒便結(jié)了冰，但眼睛還得大睜著向前方了望，給司機(jī)提供準(zhǔn)確的行車信號(hào)。今年1月，小羅隨機(jī)車到鑄造二廠作業(yè)，經(jīng)道口時(shí)，一輛叉車正從側(cè)面是來(lái)，小羅發(fā)出緊急停車信號(hào)，機(jī)車停穩(wěn)后離叉車只有10米遠(yuǎn)。
這個(gè)故事中事實(shí)部分很短，只有50來(lái)個(gè)字，但是這個(gè)故事卻給人留下了深刻印象，讓人記住了調(diào)車員工作的艱辛和盡職盡責(zé)，就是環(huán)境描寫(xiě)發(fā)揮的作用。
ｄ、有沒(méi)有動(dòng)作：動(dòng)作能給人一種畫(huà)面感和想象感，有了動(dòng)作我們就可以想象出一個(gè)活生生的人來(lái)，如見(jiàn)其人你說(shuō)這樣的故事生動(dòng)不生動(dòng)。
〈徐樹(shù)華和他的班員們〉（鐵路處機(jī)動(dòng)科綜合班）一文中：去年大年初二，在二堰車站肝火的該處綜合班班長(zhǎng)、公司勞模徐樹(shù)華街道電話，花果站給機(jī)車加水閥門(mén)失控，水流不止。閥門(mén)水池里積滿水，人無(wú)法下去。大徐買來(lái)一瓶酒，脫去棉衣、毛褲，“咕嘟咕嘟”（喝）兩口白酒下肚，“撲通”跳進(jìn)冰冷的水里?！伴y門(mén)銷子短了，”他向上的人喊道。大伙急忙找來(lái)鐵釘，水被止住。初三一早，大徐趕到現(xiàn)場(chǎng)，疏通水池管路，換上新閥門(mén)。三個(gè)動(dòng)詞勾勒出人物性格：脫——不畏困難，喝——做事很講策略不蠻干，跳——義無(wú)返顧。
〈唐錫榮：像經(jīng)營(yíng)家一樣經(jīng)營(yíng)班組〉一文中：三車間鑄造出來(lái)的零件經(jīng)過(guò)末道工序，在磷板上篩落沙子時(shí)，一些打落的廢鐵塊兒和冒口就落到地下室，平時(shí)，磷板班的員工誰(shuí)上班誰(shuí)就去地下室揀拾。去年冬天，三車間地下室出現(xiàn)積水，班組的勞務(wù)工們不愿再去地下室寒冷的水中揀拾。唐錫榮急了，帶頭脫了鞋襪，挽起褲腿，在齊膝的水洼里撿拾起廢鐵和冒口來(lái)。
e、有沒(méi)有當(dāng)事人生動(dòng)的語(yǔ)言
〈治好患者的病 忘卻自己的痛〉一文中：２００５年１月２４日，病理專家的檢驗(yàn)報(bào)告出來(lái)了——是惡性淋巴瘤！醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)立即開(kāi)會(huì)，討論羅水平后期治療問(wèn)題，并當(dāng)即聯(lián)系好，第二天上午轉(zhuǎn)往中南醫(yī)院進(jìn)行化療。羅水平強(qiáng)作平靜地對(duì)看望他的同志說(shuō)：“都回去吧，明天上午我還有臺(tái)手術(shù)，做完就走！”“都什么時(shí)候了，自身難保，還想著別人？”妻子流著眼淚心疼地說(shuō)。羅水平和妻子解釋，這個(gè)叫江詩(shī)華的病人骨骼內(nèi)固定手術(shù)是他三年前做的，江詩(shī)華點(diǎn)名還要羅水平親自為她取內(nèi)固定，他已答應(yīng)第二天給她做手術(shù)。１月２５日上午８點(diǎn)３０分，羅水平準(zhǔn)時(shí)踏入手術(shù)室，他像平時(shí)任何一次手術(shù)一樣，認(rèn)真地做完了每一個(gè)細(xì)節(jié)，取出了病人體內(nèi)的每一個(gè)螺釘。這時(shí)，醫(yī)院安排他轉(zhuǎn)院治療的專車早已停在樓下，家人和同事在外面靜靜地等待著。
兩句樸實(shí)的對(duì)話一下子把羅水平的高尚情操凸顯出來(lái)了。五個(gè)“有沒(méi)有”中，前兩個(gè)“有沒(méi)有”是必須有的，后三個(gè)屬于“選裝”配置，能有最好，但不一定非要全有。
2、找故事的藝術(shù)
a、用非常具體的問(wèn)題引出新聞故事。
2001年，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院曾經(jīng)組織學(xué)生以重走長(zhǎng)征路的形式來(lái)挖掘革命老區(qū)的新聞故事。在采訪中，他們就從清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師李希光那里學(xué)到了用具體化的問(wèn)題引出新聞故事的方法。在采訪一位82歲的老紅軍時(shí)，記者發(fā)現(xiàn)老紅軍和大部分老區(qū)人民一樣，生活非常清苦：穿的是縣政府救濟(jì)的舊中山裝，家里的人均年收入不足300元，而且家里一直沒(méi)有通電，點(diǎn)的是油燈，當(dāng)然也沒(méi)有電視。但是，如果只是籠統(tǒng)地問(wèn)“你現(xiàn)在生活條件怎么樣”，顯然只能得到這些環(huán)境性的描述，不具有故事性，而且也不具新穎性，因?yàn)檫@樣的對(duì)老區(qū)落后狀況的描述大家已經(jīng)司空見(jiàn)慣了。于是，李希光體了一個(gè)非常細(xì)的問(wèn)題：“老人家，你知道中國(guó)現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)嗎？”結(jié)果老人答不出來(lái)，于是鄉(xiāng)支書(shū)提示他：“你知不知道鄧小平是誰(shuí)？”老人似乎想了起來(lái)，大聲說(shuō)：“是鄧小平的親戚！”這把在場(chǎng)的人樂(lè)歪了，又有人問(wèn)他：“你知不知道江澤民？”老人有些急了：“反正是鄧小平的親戚?！?/p>
這個(gè)非常細(xì)的問(wèn)題引出的故事很有戲劇性、很吸引人，而且傳遞出了豐富的信息：一是老紅軍應(yīng)該是一個(gè)政治上覺(jué)悟很高的人，可是生活環(huán)境的原因一個(gè)本該覺(jué)悟高的人卻連國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)都不知道，老區(qū)的落后、封閉可以說(shuō)已經(jīng)到了讓人震驚的地步；二是老紅軍的推理方式，現(xiàn)任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)是前任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的親戚，透露出他所了解到的他所在地方任用領(lǐng)導(dǎo)的方式還是落后的繼承制，而不是現(xiàn)在國(guó)家已普遍推行的民主選舉制，這反映出老區(qū)的管理方式也非常落后。
b、要善于傾聽(tīng)，從被采訪者的無(wú)心之語(yǔ)中抓住故事線索，深入挖掘。
在采訪前，我們通常先要梳理一下已知的信息，捉摸一下哪些環(huán)節(jié)可能有故事，我們需要什么樣的故事。但是，不要為了追求自己假想的這些故事，而在采訪中忽略了那些潛在的、可能更有意思的故事。這就要求我們?cè)诓稍L中一定要善于傾聽(tīng)，絕不能只顧事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，而不認(rèn)真聽(tīng)被采訪者靈光閃現(xiàn)中想到的其他故事。
有一次，我們的記者準(zhǔn)備采訪一個(gè)女技術(shù)人員，她聽(tīng)說(shuō)這個(gè)女技術(shù)員工作很投入，為了工作幾乎什么家務(wù)都不做，她事先就想挖掘一個(gè)女技術(shù)人員為了工作把家里一些事情給耽誤了、引起家人抱怨的故事，以反映技術(shù)人員對(duì)技術(shù)工作的癡迷。但是，在采訪中，她跟這個(gè)女技術(shù)員談做家務(wù)的問(wèn)題時(shí)，女技術(shù)員講的卻是自己擅長(zhǎng)做哪些家務(wù)，這和記者的設(shè)想完全相反，不過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)的記者很快發(fā)現(xiàn)了技術(shù)員擅長(zhǎng)的家務(wù)似乎都和技術(shù)工作有些聯(lián)系，于是記者根據(jù)這一線索問(wèn)了一個(gè)新問(wèn)題“為什么喜歡做這些家務(wù)”，結(jié)果女技術(shù)員告訴記者：打毛衣要計(jì)算針距和技術(shù)中的計(jì)算相通、輔導(dǎo)孩子計(jì)算機(jī)和技術(shù)人員日常工作內(nèi)容很接近，所以她喜歡做這些家務(wù)，而其他的家務(wù)她全都不做。最后記者便挖出了這樣一個(gè)故事——連做家務(wù)都惦記著技術(shù)，既有新意，又更能反映出女技術(shù)員對(duì)技術(shù)的癡迷。
c、要細(xì)心觀察，抓住一些現(xiàn)場(chǎng)細(xì)節(jié)故事。
新聞與傳播學(xué)院的學(xué)生在采訪中，黑水縣縣長(zhǎng)帶他們?nèi)タ囱┥剑铰放缘乃疁媳蝗硕铝?，水把路沖出了一條條的道，縣長(zhǎng)立刻跑上去，用手把那些石頭和泥巴都給掏了出來(lái)，動(dòng)作非常嫻熟自然，根本沒(méi)有嫌臟怕累的表情。一個(gè)縣長(zhǎng)能親自去掏水溝，不正是一個(gè)能夠反映出這個(gè)縣長(zhǎng)實(shí)干精神的故事嗎？后來(lái)，他們?cè)谧鲞@位縣長(zhǎng)的專訪時(shí)，就把這一段觀察到的細(xì)節(jié)寫(xiě)進(jìn)去了，結(jié)果文章格外感人。
我們?cè)诓稍L中也要注意觀察，比如有的技術(shù)人員在接受采訪時(shí)也不肯放下手頭的活，時(shí)不時(shí)看一下電腦、敲一下鍵盤(pán)。我們可以感受到他的心始終被工作牽系著，我們也可以了解一下他現(xiàn)在手頭正在干的事，是不是時(shí)間緊、完成起來(lái)比較棘手的工作，沒(méi)準(zhǔn)也能從中挖出一些故事。就想愛(ài)因斯坦傳記中，大家可能知道一個(gè)故事，除了工作，他對(duì)什么似乎都不太專心，煮牛奶時(shí)還在想問(wèn)題，想著想著又跑去工作了，結(jié)果牛奶全被燒干了。
還有時(shí)，我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)某些人干活時(shí)，會(huì)有一些和別人不一樣的習(xí)慣或動(dòng)作，沒(méi)準(zhǔn)這些習(xí)慣或動(dòng)作就是一種能夠確保安全或提高效率的改善。如果我們注意觀察的話，很可能一個(gè)動(dòng)作、一張圖表、一封傳真都能給我們帶來(lái)一個(gè)故事。
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