總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
小學作文興趣小組教學工作總結篇一
目前在小學生中，普遍存在著害怕作文的心理。這種心理不僅會影響學生作文的提高，而且還會影響學生的全面發(fā)展。如果學習興趣蕩然無存，而學習興趣則是學生順利完成作文學習任務的強大推動力和必不可少的前提。所以，學生作文興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。為了增強我校學生學習作文的學習興趣，我校對三至五年級學生開展了作文興趣班教學活動。以下為本學期我校作文興趣班的教學計劃。
一、時間：每周星期三第七節(jié)課。
二、我們以自愿的形式組織三到五年級學生組成一個作文興趣班，就此本學期擬定了如下幾個目標：
1、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
6、學會小學常見作文，如寫人、寫事、狀物等作文
三、教學內容
根據本學期的課時安排及學生實際情況，我制定了以下幾個教學學內容：
1、讓學生能初步認清作文的類型，結構
2、把作文教學放在教學寫人、記事、寫想象作文、看圖作文、寫景作文這幾個內容上，把選材組材、構段方法融入作文提綱中。
3、讓學生在作文練習中學會修改自己的作文，逐步認清句子的結構。
三、教學安排
作文興趣班共開設17節(jié)課，為了達到既定的目標以及讓學生更好的學到可用的知識，我對本學期的課程教學做了如下安排：
第一周句子的構成第二周小學作文的基本類型
第三周如何修改作文
第四周作文中標點符號的使用
第五周怎樣寫人
第六周寫人作文練習
第七周怎樣寫事
第八周寫事作文練習
第九周學生作文交流課
第十周怎樣寫景
第十一周寫景類作文練習第十二周怎樣寫游記 第十三周游記類作文練習第十四周怎樣狀物 第十五周第十六周第十七周第十八周狀物類作文練習提高寫作水平方法指導學生作文交流課 考試
小學作文興趣小組教學工作總結篇二
作文興趣小組工作總結
一學期的作文興趣小組活動已結束了，現將工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生參加活動的興趣。
興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如，走生活作文的路線，指導學生多觀察周圍發(fā)生的事物進行習作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學生的作文充滿生活的氣息。
二、有層次地訓練學生的作文技能。
在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進。不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到很大的拓展。由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到學習作文的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
三、
豐富興趣組活動內容。根據高年級學生特點，我制定了切實可行的活動計劃，在具體活動的過程中結合實際情況又做了一些調整，以便調動學生學習的積極性，取得更為良好的
教學
效果。本學期，我組主要是開展了學習描寫人物的外貌、語言、神態(tài)，突出人物個性；抓住景物特點找春天，寫春天，賞四季不同柳樹，品故鄉(xiāng)楊梅的醇香；寫同學之間趣事《假如我當班長》；關注周圍環(huán)境，寫《二十年后的地球》的環(huán)保作文；抓細節(jié)，進行場面描寫；走進生活，參觀學校后花園；聯系學校開展的各項活動，寫精彩的運動會，寫我最喜愛的一項科技制作比賽等內容。另外，我們還進行作文技巧技法的一些理論學習課。比如《寫好作文的幾個要素》；如何給文章審題、選材、立意；作文修改的幾種方法；如何給作文擬題目??同時本學期特別注重積累，我?guī)ьI學生積累了不少名句、諺語、格言等，并指導學生聯系生活實際寫出讀后感，要求把積累的詞語連綴起來寫幾句話，寫一段話，再到寫一篇文章，因為興趣組的同學都是寫作比較困難的同學，這樣的基礎練習是非常必要的。四、活動中取得的成績。
由于作文興趣小組人數不多，同學們學習的態(tài)度比較認真，每次活動都能按老師的要求認認真真地去寫，踏踏實實地去讀，仔仔細細地去看，同學們的進步是明顯的。
作文興趣小組總結
作
文
組
小學作文興趣小組教學工作總結篇三
作文興趣小組總結
高年級作文已經不是低年級的“說話”和中年級的片斷練習。已成為真正意義上的作文。此時的作文訓練成敗與否，對今后影響特別深遠。因此關注高年級學生作文能力培養(yǎng)至關重要。本學期由我確定以愛心、和諧、誠信三大塊為主題進行教學。
在愛心方面主要體現在讓學生懂得如何去表達自己對愛的體驗，如何表達自己對愛的奉獻，如何記述他人的愛心寫照。在和諧主題主要讓學生懂得如何敘述家人、師生、同學、人與自然的和諧。在誠信主題如何寫成長中的誠信故事，學寫誠信童話寓言等
寫作離不開素材,素材的質量決定著文章的質量。如何獲取寫作素材，并作深入發(fā)掘呢？
(一)學會關注，廣泛占有素材
每個人，都經歷著獨特的人生；每一本書，都承載著獨有的文化；每一處景物，都記錄著歲月的痕跡。讀人讀書讀山水，關注生活，及時記錄，是素材積累的源頭活水。如魯霞同學關注了自己爺爺生病時一位護士照顧爺爺的情景，寫出了感人的文章.(二)學會感受，有效激活素材
停下我們的腳步，擦亮眼睛，去觀察、去搜尋，就會發(fā)現許多可關注的東西；靜下我們的心思，多作聯想，去感受、去體悟，就會有許多可寫的素材。
怎樣寫好細節(jié) 我們要想寫出好的作文，就要細心觀察和捕捉生活中的細節(jié)，并且用恰當的語言和方法表現出來，讓我們的文章更生動，更細膩，更傳神！
1．用語精工
這次寫作班的同學在不同程度上都能引用俗語，歇后語，名言諺語等式的使文章更生動。有味富有文采。
2．揭示沖突。細節(jié)之所以能深刻地提示主題、體現特征，因為它異乎尋常達到了真實，捕捉到了生活中最為矛盾的戲劇性沖突。如《課桌上的分界線》
3．想象奇特.被插上了想象的翅膀的細節(jié)，多么富有神靈之氣啊。事實上，就是我們所說的“特征”。因為有特征，所以才獨特，才令人感興趣。
不足之處
1．由于時間的關系，有的學生經常不能夠趁熱打鐵及時回家寫作文，等到要交作業(yè)時草草了事，沒能經過細心地雕琢，寫出來的文章平貧乏無味。
2．描寫不夠生動細致，明明可以入微刻畫的，卻一筆輕輕帶過，讓人甚是覺得可惜，完全可以把某個片斷當作重點來寫，卻走馬觀花，平均用筆。
3．由于學生的語言積累還不夠，在表情達意方面還有待加強。
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