最新調(diào)研報告格式(四篇)

在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

調(diào)研報告格式篇一

什么是調(diào)研報告

調(diào)研報告是對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問題，經(jīng)過在實踐中對其客觀實際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報告，是應(yīng)用寫作的重要文種。

調(diào)研報告種類

1、按服務(wù)對象分，可分為市場需求者調(diào)研報告(消費者調(diào)研報告)、市場供應(yīng)者調(diào)研報告(生產(chǎn)者調(diào)研報告)。

2、按調(diào)研范圍分，可分為全國性市場調(diào)研報告、區(qū)域性市場調(diào)研報告、國際性市場調(diào)研報告。

3、按調(diào)研頻率分，可分為經(jīng)常性市場調(diào)研報告、定期性市場調(diào)研報告、臨時性市場調(diào)研報告。

4、按調(diào)研對象分，可分為商品市場調(diào)研報告、房地產(chǎn)市場調(diào)研報告、金融市場調(diào)研報告等。

調(diào)研報告格式

標(biāo)題

調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題，具體寫法有以下幾種：

(1)調(diào)研報告標(biāo)題——公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成，平實沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調(diào)研報 1 告》;也有一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成，如《知識分子情況的調(diào)查》。

(2)調(diào)研報告標(biāo)題——一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。

(3)調(diào)研報告標(biāo)題——提問式標(biāo)題，如《“人情債”何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標(biāo)題寫法，特點是具有吸引力。

(4)調(diào)研報告標(biāo)題——正副題結(jié)合式標(biāo)題，這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義，副題表明調(diào)研報告的事項和范圍，如《深化廠務(wù)公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。

正文

調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。

(1)前言

調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定，不必面面俱到。

調(diào)研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡練，概括性要強。

---來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考

調(diào)研報告格式篇二

3篇精選調(diào)研報告格式模板

調(diào)研報告的寫作者必須自覺以研究為目的，根據(jù)社會或工作的需要，制定出切實可行的調(diào)研計劃，即將被動的適應(yīng)變?yōu)橛杏媱澋摹⒎e極主動的寫作實踐，以下是的關(guān)于調(diào)研報告格式模板(最新)，歡迎大家參閱。

大學(xué)生是一個特殊的消費群體，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物特征進行研究，有助于企業(yè)發(fā)展大學(xué)生網(wǎng)上市場，取得未來的競爭優(yōu)勢。本研究通過調(diào)查問卷的方式對大學(xué)網(wǎng)絡(luò)購物情況進行了五個方面的調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物潛力大、購物網(wǎng)站集中度高等基本特征……(宋體小四，行間距倍)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)購物;調(diào)查報告(小四，關(guān)鍵詞之間用分號隔開)

注：1、題目和“摘要”兩字之間空一行，“摘要”兩字和摘要正文之間空一行，摘要正文和關(guān)鍵詞之間空一行。

2、摘要、目錄等前置部分的頁碼用羅馬數(shù)字單獨編排，正文及正文以后的頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字編排。頁碼應(yīng)位于頁面底端居中。

目 錄(黑體三號，居中，和下文空一行)

一 引言.錯誤!未定義書簽。

二 調(diào)研結(jié)果分析...錯誤!未定義書簽。

三 調(diào)查對象特征分析 錯誤!未定義書簽。

四 小結(jié).錯誤!未定義書簽。

五 參考文獻 錯誤!未定義書簽。附錄 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物行為的調(diào)查問卷.3

(調(diào)研標(biāo)題)(如xxx市場調(diào)研分析報告)

[摘要] xxx市場…… [關(guān)鍵詞]

(調(diào)研標(biāo)題)(如xxx市場調(diào)研分析報告)

(正文)

注：一級標(biāo)題，小二號黑體加粗，頂格;二級標(biāo)題，三號黑體加粗，頂格;三級標(biāo)題，小四號黑體加粗，距左邊兩個漢字符。正文部分，宋體小四號，行間距固定值22磅。另：各標(biāo)題與正文前后間距行或6磅。

引言(說明調(diào)研背景和對象，并進行必要性認(rèn)定)

一、調(diào)研目的二、調(diào)研方法

(一)調(diào)研設(shè)計

說明所開展的項目是屬于探索性調(diào)查、描述性調(diào)查、因果性調(diào)查、還是預(yù)測性調(diào)查 , 以及為什么適用于這一特定類型調(diào)查。

(二)資料收集的方法

所采集的是原始資料還是次級資料。結(jié)果的取得是通過調(diào)查、觀察、還是實驗。所用調(diào)查問卷或觀察記錄表應(yīng)編入附錄。

(三)抽樣方式

目標(biāo)總體是什么，抽樣框如何確定，是什么樣的樣本單位，它們?nèi)绾伪贿x取

出來。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

本次調(diào)查共有xx人參加并且完成了問卷，回收率為xx%.有效問卷占xx%。我們主要針對xxxx，被調(diào)查的對象主要xxxx，針對xx問題的xx方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最后給出我們小組的相關(guān)建議。

四、結(jié)論

五、營銷啟示與建議

心得體會

一、市場調(diào)查報告的格式一般由：標(biāo)題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾部分組成。

(一)標(biāo)題

標(biāo)題和報告日期、委托方、調(diào)查方，一般應(yīng)打印在扉頁上。

關(guān)于標(biāo)題，一般要在與標(biāo)題同一頁，把被調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容明確而具體地表示出來，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場調(diào)查報告》。有的調(diào)查報告還采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查的主題，副標(biāo)題則具體表明調(diào)查的單位和問題。如:《消費者眼中的 棗讀者群研究報告》。

(二)目錄

如果調(diào)查報告的內(nèi)容、頁數(shù)較多，為了方便讀者閱讀，應(yīng)當(dāng)使用目錄或索引形式列出報告所分的主要章節(jié)和附錄，并注明標(biāo)題、有關(guān)章節(jié)號碼及頁碼，一般來說，目錄的篇幅不宜超過一頁。例如;目 錄

1、調(diào)查設(shè)計與組織實施 2、調(diào)查對象構(gòu)成情況簡介 3、調(diào)查的主要統(tǒng)計結(jié)果簡介 4、綜合分析 5、數(shù)據(jù)資料匯總表 6、附錄

(三)概述

概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場調(diào)查課題的順序?qū)栴}展開，并闡述對調(diào)查的原始資料進行選擇、評價、作出結(jié)論、提出建議的原則等。主要包括三方面內(nèi)容：

第一，簡要說明調(diào)查目的。即簡要地說明調(diào)查的由來和委托調(diào)查的原因。第二，簡要介紹調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容，包括調(diào)查時間、地點、對象、范圍、調(diào)查要點及所要解答的問題。

第三，簡要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使人確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，因此對所用方法要進行簡短敘述，并說明選用方法的原因。例如，是用抽樣調(diào)查法還是用典型調(diào)查法，是用實地調(diào)查法還是文案調(diào)查法，這些一般是在調(diào)查過程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數(shù)平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應(yīng)作簡要說明。如果部分內(nèi)容很多，應(yīng)有詳細(xì)的工作技術(shù)報告加以說明補充，附在市場調(diào)查報告的最后部分的附件中。

(四)正文

正文是市場調(diào)查分析報告的主體部分。這部分必須準(zhǔn)確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問題的提出到引出的結(jié)論，論證的全部過程，分析研究問題的方法，還應(yīng)當(dāng)有可供市場活動的決策者進行獨立思考的全部調(diào)查結(jié)果和必要的市場信息，以及對這些情況和內(nèi)容的分析評論。

(五)結(jié)論與建議

結(jié)論與建議是撰寫綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內(nèi)容的

總結(jié)

(六)附件

附件是指調(diào)查報告正文包含不了或沒有提及，但與正文有關(guān)必須附加說明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說明。包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報告，例如為調(diào)查選定樣本的有關(guān)細(xì)節(jié)資料及調(diào)查期間所使用的文件副本等。

二、市場調(diào)查報告的內(nèi)容 市場調(diào)查報告的主要內(nèi)容有;

第一，說明調(diào)查目的及所要解決的問題。

第二，介紹市場背景資料。

第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術(shù)等。

第四，調(diào)研數(shù)據(jù)及其分析。

第五，提出論點。即擺出自己的觀點和看法。

第六，論證所提觀點的基本理由。

第七，提出解決問題可供選擇的建議、方案和步驟。第八，預(yù)測可能遇到的風(fēng)險、對策。

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調(diào)研報告格式篇三

關(guān)于xxxxxx調(diào)研報告xxxxxx：近日，為貫徹落實了認(rèn)真研究，重點選擇了調(diào)研情況報告如下: 一、基本情況及特點。（一）xxxxxx。（二）xxxxxx。

……二、存在問題及原因。（一）xxxxxx。（二）xxxxxx。

……三、有關(guān)對策及建議。（一）xxxxxx。（二）xxxxxx。

…… xx xx

單位年x月x日

xxxxxx，xxxxxx對xxxxxx工作進行xxxxxx開展實地調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)范例：

xx省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告xxx：為深入了解我省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況，今年我室組織調(diào)研組赴

7月以來，xx市、xx市等地開展了專題調(diào)研。調(diào)研表明，“十二五”以來，全省各地、各有關(guān)部門、各高校緊緊圍繞推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，認(rèn)真貫徹落實中央和省各項部署，我省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動逐步得到重視、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺逐步謀劃建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策逐步制定出臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐步有所增多。據(jù)有關(guān)部門抽樣統(tǒng)計，我省大學(xué)生累計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

24453人，高校畢業(yè)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數(shù)

2010年的不到1%上升到2014占當(dāng)年高校畢業(yè)生總數(shù)之比由年的4%左右。其中，2014年有4137名高校畢業(yè)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，帶動就業(yè)

29937人。2013—2014年，各有關(guān)部門共為

294.35萬元，為1535659.83萬元，減免稅653名高校畢業(yè)生發(fā)放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵名高校畢業(yè)生兌現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場租補貼收696.16萬元、行政性收費共有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園業(yè)孵化示范基地

674.82萬元。截至目前，全省

50個、孵化基地63個。其中，國家級創(chuàng)1個、省級創(chuàng)業(yè)孵化示范基地

7個。（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助推我省新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進社會就業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正從傳統(tǒng)的種養(yǎng)、銷售、咨詢服務(wù)拓展到信息技術(shù)、電子商務(wù)等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和執(zhí)行能力強，研發(fā)成果轉(zhuǎn)換快、產(chǎn)品進入市場快、企業(yè)成長壯大快，助推了新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進了社會就業(yè)。貴陽高新區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園自學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)

2009年創(chuàng)建以來，累計吸納大

5000余人。2014年，1.44億

314家，帶動就業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值8.45億元，上繳稅收元，分別占該高新區(qū)產(chǎn)值、稅收的5.1%和7.6%。2013年成立的貴州翰凱斯智能技術(shù)有限公司，致力于數(shù)字制造技術(shù)，當(dāng)年就實現(xiàn)產(chǎn)值

100萬元，上繳稅收

2.6萬元，帶動就業(yè)

20人，上繳稅收

6人；2014年產(chǎn)值達(dá)到1000萬元，帶動就業(yè)約30萬元。2010年入駐的貴州西石網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，從事網(wǎng)頁設(shè)計、手機

app軟件開發(fā)等業(yè)務(wù)，入園當(dāng)年就實現(xiàn)產(chǎn)

12人；2014年實

39人。值30萬元，上繳稅收0.8萬元，帶動就業(yè)現(xiàn)產(chǎn)值412萬元，上繳稅收

12.4萬元，帶動就業(yè)（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助推我省打造人才洼地、構(gòu)筑發(fā)展高地。大學(xué)生的集體行動是時代潮流的風(fēng)向標(biāo)，體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)流向，引領(lǐng)投資風(fēng)向。調(diào)研中大家普遍認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上世紀(jì)

80年代看廣深、90年代看滬江浙，本世紀(jì)頭10年看京津，當(dāng)下看貴渝。一是“貴漂”悄然興起，貴州正在成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)選地。自去年底以來，“貴漂”一詞在全國創(chuàng)業(yè)追夢者中不知不覺流傳開來。阿里巴巴旗下螞蟻金服發(fā)布的《大學(xué)生就業(yè)流向互聯(lián)網(wǎng)調(diào)研報告》顯示，全國2325所高校近5年的畢業(yè)生流入地排行榜中，貴州名列第7位；在貴州留下的畢業(yè)生占

63%，新來的畢業(yè)生占

37%，新來畢業(yè)生人數(shù)是離開畢業(yè)生人數(shù)的2.2倍，過去是“孔雀東南飛”，現(xiàn)在是“孔雀西南飛”。來自天津的黃瑞章，乘著貴州發(fā)展大數(shù)據(jù)的東風(fēng)，開發(fā)了基于云計算技術(shù)的工業(yè)節(jié)能系統(tǒng)，成為貴陽高新區(qū)新普能源科技有限公司技術(shù)負(fù)責(zé)人，并成立貴州耕耘科技有限公司，開發(fā)出“蜂鳥系統(tǒng)”

。劍橋?qū)W子劉秀云回國考察首站就是貴陽，她對貴陽的發(fā)展速度深感驚訝。二是創(chuàng)客聚合增大，貴州正在成為西部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新高地?；ㄏ髮W(xué)城、清鎮(zhèn)職教城有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿或正在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，逐漸通過跨專業(yè)、跨學(xué)校的聯(lián)合，實現(xiàn)多業(yè)態(tài)抱團發(fā)展。貴安新區(qū)適應(yīng)這一趨勢，依托花溪大學(xué)城、清鎮(zhèn)職教城和三大產(chǎn)業(yè)園，成立貴安創(chuàng)客聯(lián)盟總部基地，出臺鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)若干政策，著力打造一批低成本、便利化、全要素、開放式的創(chuàng)業(yè)空間。目前，風(fēng)投、天使、培訓(xùn)、孵化等創(chuàng)客企業(yè)開始入駐，已有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)

76戶，帶動注冊其他企業(yè)

7家，入駐530戶?！叭荷ご笾菂R”城市綜合體已完成30萬平方米主體工程，總投資15億元的貴安知行創(chuàng)客家園已開工建設(shè)，浪潮大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新中心已掛牌運行，騰訊互聯(lián)網(wǎng)城市研究院、印度國家信息學(xué)院

niit已落戶新區(qū)，中英生態(tài)文明創(chuàng)新園一期工程已開園運行。三是要素加快云集，貴州正在成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱土地。調(diào)研中大家普遍表示，現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者看好貴州，不再僅看重貴州的礦產(chǎn)資源，更看重貴州的大學(xué)城、職教城、5教育“9+3計劃”培養(yǎng)出來的較高素質(zhì)人力資源，以及“個100工程”和“1+7”等重大平臺；來貴州投資不再僅盯著大中城市，更把眼光放到小城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村?；菟F州依嘉創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)基地是惠水縣利用好花紅鄉(xiāng)的美麗鄉(xiāng)村環(huán)境，由政府、電商協(xié)會、企業(yè)、高校四方合作共同打造的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，該基地通過免費巴士接送把創(chuàng)客請進來、低成本門店公寓把創(chuàng)客留下來、天使投資把創(chuàng)意變成創(chuàng)業(yè)三大措施，聯(lián)袂打造創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)“雙創(chuàng)”基地，解決了大學(xué)生有創(chuàng)意點子但沒有創(chuàng)業(yè)資金、企業(yè)有資金但沒有好的投資項目、地方政府有好的人文自然資源但變不成產(chǎn)業(yè)的突出問題，實現(xiàn)了畢業(yè)生、企業(yè)、政府三方共贏。目前，基地有大小創(chuàng)客巴士

100余臺，免費接送花溪大學(xué)城等地大學(xué)生到基地，政府和房開企業(yè)免租金或低租金提供

500余間創(chuàng)客門店（目前正在規(guī)劃建設(shè)

500多間創(chuàng)客公寓），讓大學(xué)生把好的創(chuàng)意表達(dá)出來。同時，對創(chuàng)意進行評估，引入創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資基金，將好創(chuàng)意變成好項目好產(chǎn)品，項目成功后，投資公司占

40%的股份，創(chuàng)意大學(xué)生占60%的股份。以上系列舉措使好花紅鄉(xiāng)迅速成為創(chuàng)客云集、企業(yè)云集、投資云集的熱土，僅電子商務(wù)村就入駐企業(yè)130家（30家為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)），大學(xué)實習(xí)生近另有200余家企業(yè)正在洽談入駐。（三）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助推我省深化教育改革、推動

教學(xué)

2009—2014年34項（國家

93項，其中國家級級特等獎10項、一等獎5項）。貴陽中醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生近兩年共獲全國各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎

20余項，其中“挑戰(zhàn)杯”特等獎1項、一等獎多項?！氨銛y式多功能耳麥灸器”獲“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽銀獎，“針灸推拿機制研究及產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新團隊”獲第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎。二是應(yīng)用推廣在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校生楊雨鑫創(chuàng)辦貴州景秀技術(shù)開發(fā)有限公司，將改裝的無人機運用推廣到航拍、測繪、景點宣傳等領(lǐng)域。貴州大學(xué)畢業(yè)生王成義與導(dǎo)師共同開發(fā)藥品倉庫溫濕度自動監(jiān)測系統(tǒng)，實現(xiàn)了產(chǎn)品市場化、規(guī)?；б媪己?。黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐘富彪建立校園網(wǎng)絡(luò)平臺，為同學(xué)提供課表查詢、快遞配送等“貼心服務(wù)”。三是搭建在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。貴州商學(xué)院與省科技廳、團省委共同打造“黔青夢工廠”，既提供電腦、3d打印機等供“創(chuàng)客”學(xué)生使用，又通過路演系統(tǒng)進行線上線下交流，電商專業(yè)全體學(xué)生實現(xiàn)在校創(chuàng)業(yè)。銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索“高校+園區(qū)+企業(yè)”教學(xué)模式，31名電商專業(yè)學(xué)生把課堂搬到銅仁高新區(qū)創(chuàng)淘電子商務(wù)有限公司。貴州盛華職業(yè)學(xué)院采取“項目驅(qū)動化”教學(xué)方式，使學(xué)生上課就是做項目、做項目就是上課，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強了創(chuàng)業(yè)能力。盡管我省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勢頭較好，但與全國相比，還有較大差距。2014年，在全國高校畢生中，選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的占8%左右，而我省僅占方面：第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不夠濃厚。

與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我省

4%左右。主要原因有以下三個的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍仍不濃厚。一是社會氛圍不夠濃厚。整個社會對創(chuàng)業(yè)失敗者包容度低，以一時之得失論績效、以一時之成敗論英雄的價值觀比較盛行，有的甚至一竿子打死，致使大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時瞻前顧后，擔(dān)心失敗受人恥笑，有的寧愿花巨大代價將就謀個職位、領(lǐng)點工資，也不考慮自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)掙大錢。特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策不給力，使初始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生感到自己是不被主流社會認(rèn)可的邊緣人。二是家庭氛圍不夠濃厚。多數(shù)家長把考取一個“鐵飯碗”作為子女畢業(yè)后的最佳選擇，首選行政事業(yè)單位，其次是國有企業(yè)，最后考慮大型民企。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存有偏見，經(jīng)濟條件好的家庭認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是找不到工作的無奈之舉，是沒本事、沒出息的表現(xiàn)，而條件差的家庭則懼于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的巨大風(fēng)險，一旦失敗對于整個家庭來說無異于雪上加霜，多數(shù)不支持子女創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。三是高校氛圍不夠濃厚。高校普遍存在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)“兩張皮”的認(rèn)識，有的認(rèn)為學(xué)校就是抓學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生跨出校門后的事情；有的表面支持實際反對，特別對于“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，盡管國家政策允許，但學(xué)校不僅沒有“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的申請機制，而且有的校規(guī)校紀(jì)仍將其視為曠課予以重罰。調(diào)研組在與銅仁學(xué)院的師生座談時得知，該校一名學(xué)生因為在校期間從事養(yǎng)殖業(yè)，最終沒有修滿規(guī)定的學(xué)分而被退學(xué)。一位參加座談的老師說，想讓他退學(xué)，但規(guī)定如此，我們也沒辦法。

“其實不

”傳統(tǒng)的教育理念依然在高校占據(jù)主導(dǎo)地位，在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的阻力還大。第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺不夠?qū)拸V。

近年來，雖然各地依托“5個100工程”、貴安新區(qū)等建立了不少大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，但這些平臺總體上規(guī)模比較小、功能不夠完善，絕大部分仍處于試驗階段。一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)物理平臺撐不起。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)首先需要解決辦公、居住、出行、生活、醫(yī)療等現(xiàn)實問題。目前，全省僅有

100余個大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，且都比較弱小。貴陽高新區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園是全省現(xiàn)行最大的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，目前僅能為新創(chuàng)業(yè)辦公條件。新區(qū)一位負(fù)責(zé)同志說，300多戶大學(xué)生提供創(chuàng)

“最初我們是免辦公場租，后來是低場租，現(xiàn)在就是有大學(xué)生愿意進來我們也沒有場地了?！辟F安新區(qū)創(chuàng)客聯(lián)盟目前還設(shè)在大學(xué)城的校園內(nèi)，僅能提供部分路演等小型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動場所，規(guī)模較大的貴安創(chuàng)客家園正在建設(shè)中，許多大學(xué)生期待這個創(chuàng)客家園能盡快建成，完善配套服務(wù)，以便畢業(yè)后能入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。省內(nèi)其他大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺不僅空間十分有限，而且位置偏僻、配套不全，生活、出行都極不方便。二是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺撐不起。近年來，省外高校積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。中山大學(xué)成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，提出“打造商界黃埔，培育創(chuàng)業(yè)精英”的口號；南京大學(xué)構(gòu)建“五位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，等等。與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育總體水平不高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程單一，師資力量薄弱，教學(xué)方式陳舊。課程設(shè)置基本以“職業(yè)規(guī)劃”

“就業(yè)指導(dǎo)”等低層次為主，不少學(xué)生反映課程專業(yè)性不強，不僅擠壓學(xué)習(xí)時間，而且學(xué)不到東西，幫助不大。授課教師幾乎都是“兼職”，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，對企業(yè)運營管理及市場營銷不熟悉，授課經(jīng)常偏離主題、脫離實際。創(chuàng)業(yè)課考評以應(yīng)試教育為主，理論考試多，實踐評價少，學(xué)生只得應(yīng)付了事。三是創(chuàng)業(yè)信息平臺撐不起。對于想創(chuàng)業(yè)和剛?cè)腴T創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，他們最想了解基于自己的條件適合創(chuàng)什么業(yè)、社會需要創(chuàng)什么業(yè)、怎么創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)需要政府哪些審批、能得到政府哪些優(yōu)惠政策支持、可以和哪些成功創(chuàng)業(yè)者交流等等，并希望能在一個平臺上獲取信息或?qū)崿F(xiàn)互動交流，但我省目前沒有這樣的信息系統(tǒng)平臺。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策不夠給力。

大學(xué)一年級、四年級和畢業(yè)后未就業(yè)的大學(xué)生最有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，但由于政策不給力，很多想法都“夭折”了。一是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險高、父母收入低，天使投資不敢給、給不出。絕大多數(shù)大學(xué)生從“象牙塔”中走出來，沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，對市場一片茫然，更多憑的是直覺和熱情，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗率較高。而天使投資在我省發(fā)展滯后，大學(xué)生很難從社會找到風(fēng)險投資?；ㄏ髮W(xué)城大學(xué)生楊杰準(zhǔn)備從沿海引進成套山地農(nóng)業(yè)機械設(shè)備，劉獄正在組建一個鄉(xiāng)村智慧旅游及專業(yè)驢友旅行社，他們面臨的最大困難就是缺乏資金。省電子商務(wù)協(xié)會一位同志說，“父母才是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大天使?！钡沂?0%以上的大學(xué)生來自農(nóng)村或城鎮(zhèn)低收入家庭，既無力也不愿出錢給孩子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。二是財政資金蛋糕小、手續(xù)繁，好政策看得見、難吃到。對國家和省出臺的一系列支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策文件，大學(xué)師生普遍認(rèn)為是“水中月、鏡中花”設(shè)置專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金科目。省、市兩級財政均沒有許多地方采取“選擇性失明”。

“我們不是不去落調(diào)研中市（州）人社部門負(fù)責(zé)同志表示，實，實在是巧婦難為無米之炊，有時候不敢宣傳政策，因為一宣傳就意味著要給錢。碰到少數(shù)特殊需要扶持的，不得不從就業(yè)專項資金甚至辦公經(jīng)費中擠出來列支。

”對“3個15萬元”政策實施中的一些做法，大學(xué)師生普遍表示不滿，直言“得到補助的創(chuàng)不了業(yè)，能創(chuàng)業(yè)的得不到補助。研走訪的400余名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，只有

”此次調(diào)

1名得到該政策支持，而且過程極其艱難。該學(xué)生是貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊雨鑫，3年前開始從事無人機開發(fā)，當(dāng)時有部省領(lǐng)導(dǎo)來調(diào)研，基層部門介紹他享受了這一政策，實際上他的申請去年才受理?！八惺掷m(xù)都是自己去跑的，足足等了

8個月，在創(chuàng)客大會召開的頭一天才到賬。他們估計是怕省里的領(lǐng)導(dǎo)問起來我回答錢還沒到位，才把錢劃過來的。

”楊雨鑫大吐苦水，并表示雖然錢到賬了，但還是用不了，因為開不出發(fā)票。三是信貸政策不具體、門坎高，學(xué)生貸款難、貸款貴。貴州財經(jīng)大學(xué)一位老師形容申請貸款“感覺像在捉迷藏”，這也是大多數(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的心聲。對于絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生來說，創(chuàng)業(yè)初期基本是“一窮二白”，既無抵押物，又無擔(dān)保人，且銀行設(shè)置了許多條條杠杠，看似相對容易、區(qū)區(qū)幾萬元的就業(yè)小額擔(dān)保貸款，要提供反擔(dān)保等諸多手續(xù)，程序多，審批時間長，實際能貸到款的很少。據(jù)統(tǒng)計，機構(gòu)共為大學(xué)生發(fā)放小額擔(dān)保貸款有小額擔(dān)保貸款

2014年全省金融

1.27億元，僅占全省所

36.4億元的3.49%。但從調(diào)研走訪對象介紹來看，有貸款經(jīng)歷的大學(xué)生均是以父母或親友名義取得抵押擔(dān)?；蛏孓r(nóng)貸款，沒有策性貸款。在新常態(tài)下，要不斷培育和催生經(jīng)濟社會發(fā)展新動力，必須推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。而大學(xué)生則是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的主力軍之一。針對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，圍繞把貴州打造成中國西部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新高地，我們就進一步做好我省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，提出如下建議。（一）以財政資金和風(fēng)險投資為杠桿，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資新體系。（1）建立和做大天使創(chuàng)投資金。積極爭取國家新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金、科技成果轉(zhuǎn)化引導(dǎo)基金、中小企業(yè)發(fā)展專項資金支持，省財政專項列支，設(shè)立貴州省天使創(chuàng)投引導(dǎo)基金，培育一批天使投資人和創(chuàng)投中介機構(gòu)，推動社會資金和金融資本向創(chuàng)業(yè)投資集聚，形成滾動發(fā)展良性運行的強大資金池。通過項目評估，優(yōu)選一批成長潛力大的好項目，以“一事一議”方式，將適當(dāng)額度的“天使基金”以股

1個大學(xué)生享受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的政權(quán)形式投入到大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)中，企業(yè)成功的所投“天使基金”按股權(quán)分紅或由企業(yè)按股回購，投資獲益用于幫助其他創(chuàng)業(yè)者；創(chuàng)業(yè)失敗的可以長期延時還貸甚至無需歸還，由財政進行風(fēng)險補償。對天使投資企業(yè)，在稅收、土地、行政審批等方面給予最優(yōu)惠的政策支持。

（2）創(chuàng)立和用好聯(lián)保信用貸款產(chǎn)品。根據(jù)大學(xué)生申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貸款的數(shù)額和投向，探索建立以3名以上的大學(xué)生組成聯(lián)保小組，以所有聯(lián)保大學(xué)生的身份、學(xué)籍信息作為信用擔(dān)保，簽訂聯(lián)保貸款協(xié)議，為擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供人均

10萬元左右的無抵押長期信用貸款，貸款學(xué)生可以約定在校期間或畢業(yè)后一定期限還款，在聯(lián)保小組部分人不能按約償還貸款時，由其他成員承擔(dān)連帶還貸責(zé)任。配套優(yōu)化貸款審批程序、流程，建立監(jiān)督機制，提高貸款效率。（3）聚焦和完善現(xiàn)行政策。進一步細(xì)化現(xiàn)行扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項政策，使各項政策更具可操作性，更能落地實施。調(diào)整教育支出結(jié)構(gòu)，擴大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育扶持支出。強化相關(guān)專項資金對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營場所租金、貸款貼息、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等補貼?！?個15萬元”政策扶持資金每年列出一定比例支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。加強財政創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投入資金使用監(jiān)管，實行資金使用者信息和使用流程信息網(wǎng)上全公開，并納入使用者個人信用體系和管理者績效目標(biāo)考核體系。（二）以大學(xué)城和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展新平臺。（1）實施“貴漂鳥巢”計劃，打造堅強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)物理平臺。充分依托花溪大學(xué)城、清鎮(zhèn)職教城，在貴安新區(qū)打造省級創(chuàng)客聯(lián)盟總部基地；依托各地大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園（孵化園），打造各種類型的創(chuàng)客空間、創(chuàng)新工場。按照適度超前原則，推動實訓(xùn)、路演等設(shè)備設(shè)施提質(zhì)改造，著力完善保障房、交通、醫(yī)療、教育、場地、金融等配套設(shè)施和服務(wù)，打造一流的“拎包入住”環(huán)境，讓“貴漂”歸巢安家創(chuàng)業(yè)、舒適創(chuàng)新。讓兩個大學(xué)城畢業(yè)生成為貴安新區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)原住民。每年評選出

10個作用發(fā)揮明顯的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園（孵

（2）實施“雛鷹展翅”化園），由省級財政予以一定獎勵。計劃，打造廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園（創(chuàng)客基地）為單位，政府與高校、企業(yè)三方聯(lián)動，成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、實操指導(dǎo)、行政審批、中介服務(wù)、企業(yè)注冊、專利申請、金融貸款等工作，幫助大學(xué)生實現(xiàn)由創(chuàng)意到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想。（3）實施“百鳥爭鳴”計劃，打造敏捷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺。運用大數(shù)據(jù)整合各部門、各單位資源，依托“云上貴州”，為大學(xué)生提供，讓大學(xué)生全系統(tǒng)平臺，建立“貴州大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各種信息服務(wù)，并開辟“綠色通道”面、便捷、準(zhǔn)確、免費了解、交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，真正構(gòu)建起百鳥朝鳳、百鳥爭鳴、百花齊放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺。（三）以高教體制和人才體制改革為突破，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新機制。（1）以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為目標(biāo)，推動高校教育教學(xué)改革。圍繞我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點尤其是大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)

+等新業(yè)態(tài)，調(diào)整優(yōu)化高校專業(yè)和課程設(shè)置，培養(yǎng)符合時代需要的大學(xué)生。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師來源的市場化、工廠化、企業(yè)化，著力解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師不接地氣、脫離實踐等突出問題，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的實操性。實施彈性學(xué)分制度，允許在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，允許將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果折算成學(xué)分。著力完善高校科技成果處置和收益分配機制，允許教師以轉(zhuǎn)讓、入股、創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果資產(chǎn)化、產(chǎn)業(yè)化，鼓勵帶領(lǐng)學(xué)生一起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵支持高校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，打造一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英團隊。每所高校應(yīng)規(guī)劃建設(shè)個性化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室、實訓(xùn)基地，通過開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)游戲軟件等方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、問題攻關(guān)等寓教于樂。（2）以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為宗旨，推動人才使用管理改革。對于創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才，特別是“轉(zhuǎn)型發(fā)展五大新興產(chǎn)業(yè)”個一體化”“五張名片”以及電子商務(wù)等亟需的產(chǎn)業(yè)型領(lǐng)軍人才，要采取特殊人才津貼、特殊貢獻大獎、知識產(chǎn)權(quán)入股、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新財政金融優(yōu)惠、多企業(yè)兼職、子女入學(xué)入托關(guān)照等最優(yōu)厚的待遇，把省內(nèi)的留下來、把省外的引進來，并能夠生根發(fā)芽、開花結(jié)果。在公務(wù)員、事業(yè)單位人員、國企員工等招聘中，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或成果的大學(xué)生，單獨給予一定名額或同等條件下予以優(yōu)先錄用。

（3）以營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

“四為導(dǎo)向，推動輿論宣傳方式改革。圍繞厚植“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會土壤，各新聞媒體要大力宣傳敢為人先、寬容失敗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，深入創(chuàng)新企業(yè)一線，采訪報道一批先進典型事跡，形成示范效應(yīng)。要在全社會營造積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，開展形式多樣的“創(chuàng)客”論壇，引導(dǎo)廣大學(xué)生、家長擯棄進機關(guān)端“鐵飯碗”觀念，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是就業(yè)的觀念。要強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策宣傳和監(jiān)督，讓學(xué)校、學(xué)生、家長、金融機構(gòu)等廣泛知曉國家和省的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，在全省營造學(xué)生勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、家長鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

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調(diào)研報告格式篇四

專題調(diào)研報告格式,調(diào)研報告格式

文獻、附錄等的序號、名稱和頁碼組成。目錄內(nèi)容應(yīng)簡明扼要。

目錄 二字(三號宋體、加黑)上空一行，下空二行為第一章等等。

章、參考文獻、附錄均采用四號宋體、加黑，節(jié)、小節(jié)等小標(biāo)題及所有頁碼均采用五號宋體。

章、節(jié)、小節(jié)的排列示例如下：

第一章 這里是第一章的名稱 1

1-1 這里是第一章第一節(jié)的名稱 1

1 1-1-1 這里是第一章第一節(jié)第一小節(jié)的名稱 1

三、

專題研究報告中所用符號(包括縮寫詞等)都應(yīng)說明其含義、單位(或量綱)。

在該頁的開始，采用四號宋體、加黑、居中打印 符號說明 四字。每個符號說明占1～2行，符號后面是破折號。含義與單位之間用逗號，最后是句號。每頁排1～2列，如果2列排不開，再另取一頁。

四、正文

正文是專題研究報告的核心部分，占主要篇幅，一般由標(biāo)題、文字段落、圖、表和公式五個部分構(gòu)成。實事求是，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

正文的編寫格式如下。

1.標(biāo)題

每章的標(biāo)題采用三號宋體、加黑、居中打印;章 下空二行為 節(jié)，采用四號宋體、加黑、居中打印;節(jié) 下空一行為 小節(jié)，采用小四號宋體、加黑、左起打印。換行后，采用小四號宋體打印文字段落。

2.圖

圖題采用中英文對照，中文在上，英文在下。中文字體為五號楷體，英文字體為五號 times new roman，且第一個英文單詞的首字母大寫。圖題緊接圖的下一行左起打印。圖中的標(biāo)注一律采用英文。被引用的圖應(yīng)在圖題右上角用方括號標(biāo)出參考文獻序號。

圖號按章順序編號，例如，圖3.2(英文為fig.3.2)即為第三章第二圖。如果圖中含有幾個不同部分，應(yīng)將分圖號(如 圖3.2.1 表示圖3.2的第一個分圖)居中標(biāo)注在分圖下一行，并在圖題下列出各部分內(nèi)容(不寫英文)。

繪圖必須工整、清晰、規(guī)范。其中機械零件圖按機械制圖規(guī)格要求;示意圖應(yīng)能清楚反映圖示內(nèi)容;對于照片，如有必要，應(yīng)在右下角給出放大標(biāo)尺;試驗結(jié)果曲線圖應(yīng)制成方框圖。

應(yīng)將圖盡可能置于某頁的開始或結(jié)尾，并且在圖之前的文字段落中有 如圖x.x 的字樣。

3.表

表的編排，一般是內(nèi)容和測試項目由左至右橫讀，數(shù)據(jù)按內(nèi)容或項目依序?qū)R豎排。表中只用長度相同、粗細(xì)適中的橫線(居中)，禁止使用豎線。

表按章順序編號，如表5.4為第五章第四表。編號的后面空一格，居中打印表的簡短確切的標(biāo)題，且置于表的上方。在中文表標(biāo)題和表之間，居中打印英文表標(biāo)題，如 table 5.4 xxxxxxxx。中、英文標(biāo)題分別采用五號楷體、times new roman。

表內(nèi)的縮寫詞和符號等，必須與文字段落中的一致。各符號的單位應(yīng)盡可能標(biāo)出。表內(nèi)不宜用 同上、同左 等類似詞，一律填入數(shù)字或文字。表內(nèi)空白處代表無此項內(nèi)容。

如果數(shù)據(jù)已繪成曲線圖等，可不再列表。

應(yīng)將表盡可能置于某頁的開始或結(jié)尾，并且在表之前的文字段落中有 如表x.x 的字樣。

4.數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式

數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式在正文中另起一行打印。式的序號按章順序編排，如(4.2)表示第四章的第二式，并標(biāo)注在該式所在行(當(dāng)有續(xù)行時，應(yīng)標(biāo)注于最后一行)的最右邊。

較長的式，另行居中橫排。如果式必須轉(zhuǎn)行，只能在+、-、、處轉(zhuǎn)行，上下式盡可能在等號 = 處對齊。

五、參考文獻

按正文中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字在方括號內(nèi)連續(xù)編號，同時，所列的參考文獻都應(yīng)在正文中出現(xiàn)。

視具體情況，將參考文獻序號作為上角標(biāo)，或作為文字段落的組成部分。如 某某人[1，3，7～9]對此作了研究、數(shù)學(xué)模型見文獻[1，5，9～12]。

6 參考文獻中每條項目應(yīng)齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出;超過三位時只列前三位，后面加 等 字或 et al 作者姓名之間用逗號分開，在 等 字或 et al 前加逗號;中外人名一律采用姓在前、名在后的著錄法。著錄時應(yīng)特別注意各國人的姓名寫法，如法國人、德國人、荷蘭人、葡萄牙人和巴西人的姓前有詞頭或冠詞。名可以縮寫為首字母(大寫)，但不加編寫點.。

參考文獻的第一頁編排是先空一行、采用三號宋體加黑居中打印 參考文獻 四字，再空一行，采用五號宋體、左起、懸掛縮進、依次打印參考文獻。

參考文獻的著錄格式示例

1.連續(xù)出版物

序號 作者.題名.刊名，出版年份，卷號(期號)：引文所在的起始或起止頁碼

2.著作

序號 作者.書名.版本(第1版不標(biāo)注).出版地：出版者，出版年.引文所在的起始或起止頁碼

3.專題研究報告集

序號 作者.題名.見(英文用in)：主編.專題研究報告集名.出版地：出版者，出版年.引文所在的起始或起止頁碼

4.專題研究報告

序號 作者.題名：[博士或碩士專題研究報告](英文用[diertation]).保存地點: 保存單位，年份

8 5.專利

序號 專利申請者.題名.專利國別，專利文獻種類，專利號.出版日期

6.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

序號 起草責(zé)任者.標(biāo)準(zhǔn)代號，標(biāo)準(zhǔn)順序號-發(fā)布年，標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地: 出版者，出版年

六、附錄

附錄是作為專題研究報告主體的補充部分，并不是必要的。

1.下列內(nèi)容可以作為附錄編于專題研究報告后：

(1)為了專題研究報告的完整，但編入正文又有損于編排的條理和邏輯性，這一類材料包括比正文更為詳盡的信息、研究方法和技術(shù)更深入的敘述，對了解正文內(nèi)容有用的補充信息等;

(2)由于篇幅過大或取材于復(fù)制品而不便于編入正文的材料;

(3)某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計表、計算機打印輸出件、重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表等。

2.附錄中的有關(guān)格式

專題研究報告的附錄依次為 附錄a，附錄b，附錄c 等編號。如果只有一個附錄，也寫成 附錄a。采用三號宋體、加黑、居中打印 附錄a。在 附錄a 下一行，采用三號宋體、加黑、居中打印附錄的題名。

10 在附錄題名下空一行，采用五號宋體打印附錄正文。如果有小標(biāo)題或更低一級的標(biāo)題，則采用五號宋體、左起、加黑打印 a.1 或 a.1.1。在每一小標(biāo)題的上面空一行。

附錄中的圖、表、式的編號與正文分開，即將a、b、c或 取代編號中 章 的序號。例如圖a.1、表b.2、式(c.3)分別表示附錄a中的第1個圖、附錄b中的第2個表、附錄c中的第3個式。

七、其他要求

(一)專題研究報告內(nèi)容一律采用激光打印機雙面打印，在正文中有彩色圖形更好。紙張大小為a4復(fù)印紙，頁邊距采用：上2.5cm、下2.0cm、左2.5cm、右2.0cm。

(二)頁碼編排：自中文摘要開始，到符號說明，采用i、ii、iii、iv、編排頁碼;自正文開始，到專題研究報告的最后一頁，采用阿拉伯?dāng)?shù)字編排頁碼。頁碼一律采用五號宋體，置于頁面底端外側(cè)。

(三)頁眉設(shè)置：在頁眉的下端畫一條雙橫線(兩條橫線的間距為0.5mm)，雙橫線左、右邊距分別為2.5cm和2.0cm。在單頁面雙橫線的上面采用小五號宋體居中打印 河北工業(yè)大學(xué)工商管理碩士(mba)專題研究報告 在雙頁面雙橫線的上面采用小五號宋體居中打印 專題研究報告題目。除了封面、封二外，其他頁面均打印此頁眉。

(四)編寫專題研究報告時，行間距一般采用1.25倍行距。作者可以根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整，但行間距不可太大或太小。

例子：

河北工業(yè)大學(xué)工商管理碩士(mba)

專題研究報告

報告題目

作者姓名

指導(dǎo)教師姓名：

報告提交日期：

年 月

教 授 河北工業(yè)大學(xué) 年 月 13

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