當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
專業(yè)實訓教學工作總結(jié)篇一
一、基本情況
開設(shè)時間：2016—2017年第一學期 授課班級：16級06班 授課教師：徐洋
二、教學進度完成情況 1.實際授課時數(shù)為36節(jié) 2.教學進度合理
三、
學生學習情況分析1.學生上課情況良好，課上積極互動，課下能夠認真復習2.學生到課情況：學生到課率為100%，由于早自習與第一節(jié)課課間時間較短，存在部分學生遲到現(xiàn)象，但經(jīng)過批評教育得到很大的改善； 3.考核分析：本次考核情況良好，基本達到考試要求
四、實訓總結(jié)
為了體現(xiàn)高職教育辦學特色，重視學生實際動腦、動手能力及專業(yè)技能的培養(yǎng)，除了理論教學課程外，還安排了專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)。根據(jù)自身實踐性、應用性強的特點，突出了實踐技能的培養(yǎng)與訓練，取得了良好的效果，成績顯著。
為了強化對學生應用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)，本課程教學計劃設(shè)計了既相對獨立，又相互配合，由簡到繁，由單一到綜合的實踐教學課程體系?；A(chǔ)會計實訓的建設(shè)主要是為了提高學生的實際應用水平。在實訓過程中，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的，從而達到了教學目標。在本學期教學工作中，我能夠?qū)Ⅻc鈔和珠算的基本技能教授給學生，其中需要注意的地方也應提醒學生引起足夠的重視。在今后的教學工作中，我將把所學到的理論知識運用于實際工作中，指導自己的教育教學工作；不僅是自我能力提升，還將對周圍的老師們起到帶頭作用和輻射作用；我將繼續(xù)努力，進一步提高自己的職教理論水平，使自己成為一名“雙師型”教師，為職教發(fā)展做出自己的更大貢獻。
專業(yè)實訓教學工作總結(jié)篇二
實習教學工作總結(jié)
在大學期間，我們在不斷地為成為一名合格的教師，為使講臺成為我們?nèi)松奈枧_儲蓄力量。在一次次試講，我們模擬課堂，交流教學體會。終于我來到了真正的課堂，這一個多月的實習，在真正的教學過程中，我收獲豐碩。
一．聽課——“他山之石，可以攻玉”
試講時候模擬的課堂和現(xiàn)實的課堂存在差距，因此在上課之前，了解學生的學習情況和知識水平很重要，以便在往后上課的過程使自己的教學更好地貼近學生的水平。對于我們來說，缺乏教學實踐，因此在如何處理課堂氣氛，應對課堂突發(fā)事件方面缺乏經(jīng)驗。指導實習的第一周，我聽了指導老師和其他科任老師的課，借鑒他們上課的經(jīng)驗。對于每次的聽課，我都會積極主動認真作好聽課筆記，注意老師的教態(tài)和教學方式以及學生的反應情況，重點注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點。課后虛心聽取指導老師意見并積極參與評課，和指導老師探討教學方面的問題。通過聽課和評課，我學到了不少教師教學技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來了很大的幫助。同時，我也主動參與集體備課，大家一起討論、一起學習，認真鉆研課程標準、教學大綱和教材，明確重難點以及探討教學方法。在見習階段，通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時更有把握上好新課。
二．上課——“須知此事且躬行” 在觀摩實習的一周中，我收獲很多，了解到班級中學生知識掌握的總體水平，學習到許多處理課堂的方法，這有利我教學的開始。
在備課過程中，我都寫詳案，仔細的琢磨這堂課的每個細節(jié)：新概念要如何才能自然的引入，概念的定義要如何解釋學生才能理解正確，哪些地方是學生容易出錯的或忽略的要多強調(diào)，這些又要放在課堂的什么時間講最適合；課本上的例題要如何講解，哪些要板書出來，哪些只需讓學生自己看書就可以理解的，一節(jié)課的板書要怎么安排最合理??教師應當在上課前考慮如何充分的利用上課的45分鐘，使學生能在45分鐘內(nèi)接受更多知識的。在知識的掌握程度上也能夠有所提高，以便減少學生課后的學習負擔。備課完成后，我還請指導老師給予意見。
第一次接觸實際課堂，也遇到很多問題。例如化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，但是在一般中學中，由于學校設(shè)備和實驗條件的限制，書上的一些實驗無法操作，如此使得學生無法獲得感性認識。在備課的過程中，針對這個問題，我和學校里的一些化學老師進行討論，借鑒他們處理教材的經(jīng)驗，改進實驗，如《分子與原子》一課中用紅墨水代替品紅溶液。另外，由于學校多媒體發(fā)展水平的限制，普遍的教學依然是傳統(tǒng)的粉筆加黑板，這對課堂知識的擴展也造成了一些不方便，延長了知識傳授的時間。為了克服這個問題，對于一些練習題的擴展，我事先寫在小黑板上。化學也是一門與生活息息相關(guān)的學科，我抓住它的特點，在備課過程中盡量參考輔導書，關(guān)注一些相關(guān)的最新新聞，加新知識的講授過程聯(lián)系生活，解釋一些生活中相關(guān)的現(xiàn)象，努力做到“學以致用”，提高學生學習化學的興趣。
上課，不僅包括傳授知識，處理好課堂也是一個重要的內(nèi)容。課堂上要“一心兩用”。每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動學生的注意力，活躍課堂氣氛。我實習的中學是普通中學，存在不少學生學習積極性不高，課堂也愛搗亂。由于經(jīng)驗不足，我在課堂上的調(diào)控和應變能力還是比較欠缺的。在課后我盡量多向經(jīng)驗豐富的教師請教處理課堂的經(jīng)驗。
每一次上完課，我都會回顧自己這節(jié)課實際是怎么講的，跟我預期模擬的有何不同，到底哪里存在問題，學生的反應強或不強，等等，然后取長補短，盡量下次課時能做得更好一些。這一個多月的實習，真的讓我感受到教學是一門藝術(shù)，需要用心，需要的實踐中不斷總結(jié)，需要在交流中不斷提高。
三．課后交流與輔導——“師者,傳道授業(yè)解惑也！” 在課余時間，我多和學生交流，看看他們在學習過程中有什么困惑，以自己的過往的學習經(jīng)驗給他們提供建議，詢問他們對我課堂的意見，在備課過程中注重學生的意見，使自己的教學更容易讓學生接受。夜自修期間，對于學生的提問，我都盡力解答。
在實習過程中我認真對待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解學生的學習情況和自己的教學情況并及時給予糾正。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)完成情況不理想，我就會想辦法督促，或者在課余和課后幫他們補習。對于作業(yè)中普遍存在的錯誤，在下一次上課我會及時糾正大家的錯誤。“師者,傳道授業(yè)解惑也！”，作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題和困惑，并及時予以解答，幫助他們在求知路上順利越過一些障礙。而我，正在努力朝這個方向前進。在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。
想要一名合格的人民教師，并不是一朝一夕的事情，俗話說“實踐出真知”，需要在不斷的教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，思考怎樣才能讓學生學得更好，才能優(yōu)化自己的教學。此次實習學過程中，我收獲了很多，我相信我向成為一名合格的人民教師又邁進了一步。篇二：實踐教學工作總結(jié)
實踐教學工作總結(jié) 實踐教學工作是學院教學工作的重要組成部分，學院十分重視實踐教學工作，為推動新一輪教學改革，強化教學質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學管理，提高實踐教學質(zhì)量，結(jié)合我系實際情況，本學年在實驗室機房管理、課程實踐教學管理等方面做了大量積極有效的工作，同時也積極探索了校外合作、校企合作等方面的新途徑。
一、實驗室機房管理
1．規(guī)范并制定實驗室機房管理文件。
我系現(xiàn)有實驗室機房共8個，包括：2個機房，1個電子商務(wù)實訓室，1個沙盤模擬實驗室，1個計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室，1個計算機組裝實驗室，1個手工會計模擬實驗室，1個電算會計實驗室。本學期經(jīng)深入調(diào)研，充分收集教師意見和建議，制定了《管理與信息工程系實驗室機房使用規(guī)定》、《實驗室機房設(shè)備使用情況登記表》、《實驗室機房使用申請表》等一系列管理文件，同時規(guī)范了實驗室機房管理過程，如：教師和學生使用實驗室機房時必須遵守《管理與信息工程系實驗室機房使用規(guī)定》，教師在正常上課時間以外時間使用實驗室機房的必須填寫《實驗室機房使用申請表》等。2.加強對機房硬件設(shè)備的管理，努力為師生創(chuàng)造良好的實驗實訓環(huán)境。本學期積極發(fā)動實驗室機房管理的師生對我系8個實驗室機房進行了硬件設(shè)備的清點，并在學院保衛(wèi)處的大力支持下在我系五樓機房走道安裝了監(jiān)控設(shè)備，在8個實驗室內(nèi)擺放了滅火器，保證我系師生使用實驗室的安全。
二、課程實踐教學管理。
本學年我系根據(jù)人才培養(yǎng)方案，積極組織各教研室教師申報實驗實訓項目，認真核對實踐教學安排表，有序地開展了大量的實驗實訓項目：如：農(nóng)經(jīng)教研室的沙盤實訓；市場營銷教研室的“跳蚤街”實訓；財會教研室的會計綜合實訓；文秘教研室秘書學、公文寫作與文書工作課程實訓，以及計算機基礎(chǔ)教研室和專業(yè)教研室的綜合實訓。各個實驗實訓項目在指導教師的認真指導，周密組織和安排下，達到了教學大綱的要求，取得了顯著的效果，加強了對學生實踐動手能力的鍛煉。同時，在系領(lǐng)導和系辦的支持下，積極鼓勵老師走出去。2013年5月12日，在由云南工商學院舉辦的“云南省高等職業(yè)院校學生市場營銷技能比賽”中，我系由毛偉芳、蔡明杰老師為指導老師帶領(lǐng)四名參賽學員榮獲“團體三等獎”。2013年5月13日，在云南民族大學職業(yè)技術(shù)學院（呈貢校區(qū)），我系由張丁月、董絢、畢兢文為指導老師，文秘專業(yè)的參賽學員在文秘專業(yè)技能大賽中表現(xiàn)非凡。2013年5月18日，在云南工商學院，我系由徐開宏老師帶隊，楊運濤、崔慶雄、周宏興為指導老師，六名計算機網(wǎng)絡(luò)應用班的同學在計算機網(wǎng)絡(luò)應用技能大賽中榮獲省賽“一等獎”。5月18日同一天，在昆明冶金高等?？茖W校企業(yè)經(jīng)濟管理沙盤比賽現(xiàn)場，我院校由譚琳老師帶隊，郭正蓉、梁盈為指導老師，八名參賽學員進行了一場激烈比賽，最終以優(yōu)異成績榮獲省賽“一等獎”。篇三：實習實訓教學工作總結(jié)
實習實訓教學工作總結(jié) 高徳君
轉(zhuǎn)眼間兩個月的實訓培訓就要結(jié)束，08汽修2班全體學生的努力與付出下，在教務(wù)科精心策劃和周密安排下，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，經(jīng)過兩個月緊張的實訓學習，我圓滿完成了此次的實習教學任務(wù)任務(wù)。在各方面取得了很多的收獲、很大的進步?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、在兩個月的實訓培訓過程中，我的政治思想覺悟和職業(yè)道德水準都有了明顯提高。在實訓授課過程中工作努力敬業(yè)，對學生每天的學習內(nèi)容進行了認真、細致的準備，使學生學起來輕松易懂，學生們遵章守紀及刻苦學習的精神值得我學習。
二、為了上好實習實訓課，在授課前我堅持學習和借鑒其他教師好的、先進的教學理念及教學方法。全新建構(gòu)的教育教學觀念，基本掌握現(xiàn)代教學手段；了解了中職教育和本專業(yè)教學理論與實踐的最新成果；有較強的專業(yè)教學和教育實踐能力，使自己的教育教學能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，對自己的終身學習能力和教育創(chuàng)造能力有很深的影響，對今后走上在教學實踐中能發(fā)揮示范作用奠定了良好基礎(chǔ)。
三、在本次實訓中我注重了“教”、“學” 與“考”的關(guān)系。我認為教師和學生是課堂教學中兩個重要的因素，兩方面須同步配合，課堂教學改革才能生效?！翱际裁础笔恰敖淌裁础?、“學什么”的導向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學”的前提，是考知識還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對技工教育尤其重要。僻如說，某一課的教學嚴格按照既定的教學計劃進行，學生的學習效果良好，依據(jù)傳統(tǒng)看法，這堂課是“保質(zhì)保量”的，也應該說是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識早已是“過去時”，或者這堂課所傳授的知識和能力對學生的未來（就業(yè)或創(chuàng)業(yè)）毫無用處，這堂課能說是“有效”的嗎？——我們教改的終極目標是培養(yǎng)出能為社會創(chuàng)造財富的、能適應新型企業(yè)需要的真正的技術(shù)人才，所以對技工教育課堂教學的有效性必須有新的認識。
四、通過師生互動和同學之間的討論交流，集收了學多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，自己的專業(yè)實訓教學水平有了明顯提高，另外通過自己業(yè)余時間的學習，使我了解本學科的發(fā)展動向和最新成果、先進技術(shù)，具有較扎實的專業(yè)知識和較高的專業(yè)學術(shù)水平，教學中也融合了當今汽車技術(shù)發(fā)展的很多新技術(shù)、新理論。雖然這兩個月的學習時間很短，但在這有限的時間里學生們學到了很多的專業(yè)技能知識，也見到了很多的實際故障和行之有效的排除方法，使我們對汽車行業(yè)有了更進一步的了解，使我們將所學的理論和實踐很好的結(jié)合起來，在實習期間學生們認真學習汽車方面的知識，積極動手，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，認真了解了當今維修行業(yè)的發(fā)展，開闊了知識面，完成了本次實習的目的，基本達到了我們預期的實習的目標。
中學實驗教學工作總結(jié)
李家學校
為了能夠在下學期有條不紊的開展工作，特對本學期的實驗教學各方面的工作計劃如下： 實驗是理化生學科的基礎(chǔ)，也是理化生教學的基礎(chǔ)。新課程尤其重視學生的親身體驗，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。長期以來，由于受應試教育的影響，在教學中，存在著教師“重講授，輕實驗”的偏向，演示實驗“完任務(wù)”，分組實驗“走過場”，教師在黑板上“畫實驗”，學生在教室里“背實驗”，學生高分低能——筆試分數(shù)高，但觀察能力差、動手操作能力差、探究創(chuàng)新能力更差。很多學生雖能完整地背出實驗步驟和實驗注意事項，但在具體的實驗操作中卻經(jīng)常手足無措，亂中出錯，甚至能簡單的操作都不能到位，更談不上什么熟練生巧、操作創(chuàng)新和利用實驗通過自主探究來獲取知識了。
江總書記指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。改進理化生實驗教學，培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育的基本要求之一，是新課程改革的要求。為了貫徹新課程改革精神，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生探究能力，提高教師實驗教研教改能力，我們決定由教研室理化生教研員牽頭，聯(lián)合全市理化生骨干教師，組成課題組，開展“改進實驗教學，提高學生探究能力”的課題研究。
為達到以上目的，我們著重要做以下工作：
一、制定如下的研究目標
（1）、探索出一條以實驗教學為主的教學模式，充分挖掘和發(fā)揮實驗手段的功能，通過實驗教學激發(fā)學生的創(chuàng)造思維火花，增強其興趣，提高學生的實驗操作能力。讓學生在老師的啟發(fā)、誘導下，通過實驗獲得最直接的感性認識，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結(jié)規(guī)律，進而獲得理性認識。提高教學效益。
（2）、使學生能掌握建構(gòu)主義的學習方法。
（3）、促進教師轉(zhuǎn)變教育、教學觀念，改革教法，加強實驗教學及教法研究，對現(xiàn)有的實驗加以改進，不斷提高教師教育教學能力和教科研水平，便于今后適應新課程改革，更好地組織教學活動。
二、遵循的基本原則
（1）、明理性原則：在實驗教學中說明理由、講明道理，讓學生知其然，知其所以然。
（2）、主體性原則：在實驗教學過程中，充分重視學生的主體地位，發(fā)揮學生非智力因素的動力源作用及智力因素的操作功能,使學生的心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)在實驗教學過程中得以完善和發(fā)展。
（3）、全面性原則：著眼于學生的非智力因素、智力因素、生理結(jié)構(gòu)及功能等的全面發(fā)展。讓學生在形成技能的同時，形成正確的世界觀和科學的方法論。
（4）、立體性原則：使實驗教學與家庭、社會相互密切配合。把演示實驗、學生分組實驗、課外小實驗、科技興趣小組活動協(xié)同起來，讓學生形成立體交叉的信息網(wǎng)絡(luò)。
三、實驗教學的基本思路
許多教師進行實驗教學時，只注重驗證性實驗，這樣往往會阻礙學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。一些學校的實驗課開得很少，一些重要的概念和規(guī)律，教師還常常以講授代實驗等等，嚴重阻礙了學生的實驗操作能力和科學精神的發(fā)展。我們想在過去六年的實驗教學改革嘗試基礎(chǔ)上進行進一步探索，加強探索性、演繹性、理想性實驗的綜合教學嘗試。利用實驗使概念形象化、具體化。按照學生的思維發(fā)展特點，設(shè)計實驗程序，培養(yǎng)其觀察能力，思維能力，想象力和邏輯推理能力。增強學生分組實驗和邊教邊實驗的比重，讓學生去探索規(guī)律，培養(yǎng)手
腦并用能力。讓學生通過歸納和驗證的結(jié)合，獲得研究的科學方法。減輕學生過重的課業(yè)負擔，加強設(shè)計性實驗訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。
四、實驗教學的內(nèi)容
1、進行當前實驗手段功能的發(fā)揮情況的調(diào)查研究。了解學生實驗操作能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等方面存在的問題及引起學生過重的課業(yè)負擔的原因。
2、從初中教學的目標出發(fā)，進行掌握知識類、訓練技能類、學習研究方法類及綜合要求類實驗的創(chuàng)新功能、智育功能和協(xié)作功能的研究。
3、進行充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究 （1）、課前預習時，充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究 a、布置觀察思考題，讓學生自己去觀察、思考，鼓勵學生寫觀察周記。b、部分引入課題的演示實驗，通過開放實驗室，讓學生自己去做，激發(fā)其學習興趣和愿望。c、讓學生設(shè)計引入課題類的演示實驗。(2)、課內(nèi)教學時，充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究 課堂教學時，結(jié)合教學環(huán)節(jié)，按照學生思維發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計實驗程序，優(yōu)化實驗教學過程，充分發(fā)揮引入課題類、突出重點類、突破難點類、深化知識類及應用知識類實驗手段的功能。加強邊教邊實驗教學，增加邊教邊實驗的比重。把教師的講授、演示與學生實驗、討論結(jié)合起來。為學生創(chuàng)造物理環(huán)境，擴大師生在課堂內(nèi)的信息交流。教師在掌握學生學習過程、分析學生已經(jīng)認識和尚未認識事物及原因時，不失時機地抓住出現(xiàn)的問題，及時組織討論，明確使學生繼續(xù)實驗和觀察的方向，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。讓學生及時獲得信息，并通過深化知識類實驗的操作和應用知識類實驗的操作，鞏固所學內(nèi)容。(3)、課外學習活動時,充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究 a、進行課外小制作，自制學具，使學生在制作過程中有所創(chuàng)造。b、開展趣味性實驗，激發(fā)學生的求知欲和學習的興趣。c、開放實驗室，做一些設(shè)計性實驗，給學生自由支配時間，讓學生去發(fā)現(xiàn)、探索理化生實驗學科的美，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神和能力。d、組織科技興趣小組活動，增強學生的動手能力及交流協(xié)作、任務(wù)實施能力。e、讓學生撰寫科技小論文，并定期舉辦交流會，提高學生的寫作水平及文字組織能力，培養(yǎng)其科學方法和作風。
總之，本學期我校的實驗教學工作在學校領(lǐng)導的正確指導與各位教師的積極努力下，揚長避短，把各種不利于教學的因素降到最低限度，積極調(diào)動老師和學生的積極性，把各項有關(guān)實驗教學方面的工作都盡可能的做到最好。篇五：個人教學工作實習總結(jié)
個人教學工作實習總結(jié) 9月17日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的汽車來到了我們的實習目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。
在這里我進行了為期兩個月的實習，收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>
實習的基本內(nèi)容包括三部分：教學工作、班主任工作、教育調(diào)查
（一）教學工作
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)??日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。
第一是聽課改作業(yè)階段。（從9月17日到11月9日）
通過指導老師先熟悉實習班級的數(shù)學上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對于數(shù)學課知識的掌握情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的準備。通過聽課和評改作業(yè)，我了解到：①學生的數(shù)學基礎(chǔ)。2班的學生數(shù)學成績比較好，對學習的態(tài)度比較認真，但是數(shù)學思維能力比較差，尤其是獨立思考和應變能力尤其差。比如說，對剛講完的知識點和例題稍作變形，他們就做不出來了，有時還反應不過來就是考查剛講的知識點；5班的學生數(shù)學成績比較差，對學習的態(tài)度不夠認真，但是數(shù)學思維能力比較強，尤其是獨立思考和應變能力比2班的學生要強。比如說，對剛講完的知識點和例題稍作變形，他們能很快反應過來就是考查剛講的知識點。②學生的特點：2班的學生對學習的態(tài)度比較認真，相對5班的學生來說比較勤奮，能夠在課后自己復習作業(yè)。不過他們有點沉，對數(shù)學的新課不怎么感興趣，有點看不起新的內(nèi)容，覺得太簡單，事實上他們的數(shù)學基礎(chǔ)不扎實；5班的學生對學習的態(tài)度不夠認真，相對2班的學生來說比較懶，在課后作業(yè)一般都無法按時完成，對數(shù)學沒有學習的興趣，沒有數(shù)學學習的成就感。不過他們喜愛表現(xiàn)自己，渴望老師的關(guān)注。③原科任老師的教學方式：對于不同基礎(chǔ)的班級，課堂處理、教學安排和教學方法都不同；通過聽課和評改作業(yè)，我還熟悉了原科任老師的教學語言和數(shù)學表達語言符號。第二是備課試講階段。（從9月17日到11月9日）
在堅持聽課和評改作業(yè)的基礎(chǔ)上，我開始備課試講。
首先是我開始嘗試寫預案。根據(jù)實習學校的要求，我翻閱各種資料，寫了很詳細的預案，把課堂上的每個細節(jié)都進行了設(shè)想處理，把每個銜接點的處理都寫了出來。還根據(jù)2班和5班的特點把教案作了不同的處理，弄出了兩份不同的教案。寫好教案后，我就拿給指導老師修改。在綜合指導老師的意見的基礎(chǔ)上，我又做了多次修改，直到指導老師夸獎我的教案寫得不錯。
其次是我開始對隊友和對著鏡子試講。在寫好教案的基礎(chǔ)上，我把教案熟悉再熟悉后，開始對著鏡子或者對著隊友多次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問題，我請教了有經(jīng)驗的老師，對試講稿作了修改，并把它轉(zhuǎn)化為自己的語言，再次試講。
最后我堅持拿每個教案都向指導老師和其他有經(jīng)驗的數(shù)學老師請教，并和他們討論如何教學。比如說對于指數(shù)函數(shù)的定義中的a的范圍限制的意義有沒有向?qū)W生講解的問題，我請教了高一的所有數(shù)學老師（總共有3個數(shù)學老師）。每個數(shù)學老師的看法都不盡相同，但他們總的看法可以說是因?qū)W生而異。于是我根據(jù)我所教的兩個班級的具體情況，決定在2班可以提一下，在5班沒有必要講了。第三是正式上課階段。（從10月7日到11月9日）10月7日，我正式走上講臺了，開始我教師生涯的第一課。此時的我非常緊張，盡管我準備得很充分。剛剛時還出現(xiàn)了不知道如何銜接兩個獨立的知識點，不過學生很積極配合我，并大膽回答我的提問。這讓我感到欣慰：學生在鼓勵我呀！漸漸地，我進入了狀態(tài)，緊張感漸消，越講越起勁了，從而忽視了對學生的關(guān)注。
之后，我陸陸續(xù)續(xù)講了各種各樣的課，終于克服了緊張，能夠自如的講課。我最喜歡最驕傲的是在5班講的新課。因為5班的學生很喜歡我的新課，他們很積極熱情，尤其喜歡做我在課堂安排的新課練習（我安排的練習難度適合，他們能夠做出來，我又給他們上黑板表現(xiàn)的機會。這樣激發(fā)了他們的學習數(shù)學積極性和滿足了他們數(shù)學學習的成就感）。
上課是辛苦的，也是有趣的，尤其是學生喜歡你的課時。我曾一度為每天備課上課感到疲勞，不想上課時，學生跑來說，老師你上課啦，我們很喜歡你的課。我說我很累，可能沒有什么精神。學生渴求說，老師，我們給你激情，你盡管來上。多么可愛的學生，教人不能不喜歡他們！
上完課后，我總是會堅持寫教學后記，教學反思。通過這樣，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中自己還存在不少缺陷：（1）、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求調(diào)動學生的積極性和激發(fā)學生的成就感。（2）、課堂的調(diào)控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。（3）、語言不夠連貫，兩個知識點的銜接不夠緊密。通過上課，我還體會到在教學過程中，教師要營造平等競爭的學習氛圍，激發(fā)他們學習的積極性，要鼓勵為主，提倡賞識教育。概念課教學多要用啟發(fā)式，指導學生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)概念。教師教學中語言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引學生的注意力。在教學設(shè)計上，要突出體現(xiàn)師生互動，讓學生多思考，多總結(jié)，多鍛煉。
（二）班主任工作
1、較快的了解整個班級的情況特點，熟悉和掌握學生的情況。在見原班主任的當天我們就向原班主任要了學生名冊，我們用一個星期的時間通過學生名冊記住班里31個學生的姓名，并能認出他們。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。通過關(guān)心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。
通過與學生的交流和從原班主任那里了解到：（1）這些學生的基礎(chǔ)不扎實，而且性格比較浮躁。大部分學生學習目標不明確，缺乏學習動力，還沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，責任感不強。（2）這些學生的家庭情況較為復雜。華師嘉瑪學校是一所私立學校，學校里面大多數(shù)學生都是有錢人的子女，家長工作忙，疏于對子女的教育，學生在學習生活上顯得比較懶散。
（3）有些學生比較調(diào)皮，自制力較差，存在違反紀律的情況。（4）很多學生外表自傲內(nèi)心卻相當自卑。
雖然如此，這些學生大體上比較尊敬老師，能接受批評并努力改正。
2、在班級日常管理方面
這個班的學生比較活潑，自我控制能力差。大部分學生在家庭中是小皇帝，比較以自我為中心，更多時候關(guān)注的是自己。比如在勞動的時候，很多學生卻不去勞動而跑去打球或者回家。剛上高中，進入一個新集體，不僅大部分同學的班級榮譽感不強，而且班干部之不夠團結(jié)，缺乏共同協(xié)作管理好班級的意識。
針對這些情況，我們在第一周就采取了行動。首先，我們找了個別班干部談話。其次，我們保證每天的早讀，課間操，眼保健操都在場監(jiān)督，隨時提醒學生遵守紀律。勞動的時候，把所有想逃的學生都“抓”回來，并與學生一起勞動，通過實際行動教育學生。
這個班的學生課堂紀律不是很好，在上課的時候很容易與其他同學在座位上講悄悄話，而且特別喜歡吃零食。除此之外，我們了解到這些學生的自制力也是比較差的。
對于講話講得比較厲害的學生，我們提醒他，告訴他我們希望他能夠上課認真一點或者下課時找他談話。讓他明白其實老師是很關(guān)心他的，如果他上課的時候認真一點，科任老師心情會很好，并且他也能夠?qū)W到很多重要的知識。通過談話之后，這些學生上課能夠積極地配合老師，并且也不再經(jīng)常說悄悄話了。也有一些學生反映上課之所以會講小話，是因為根本聽不懂老師講的內(nèi)容，覺得很無聊。究其原因，就是之前時候的基礎(chǔ)打得不夠扎實，所以到了高中碰到一些比較基礎(chǔ)的知識就學不下去了。
面對這種情況，我們商量了之后決定進行一幫一的活動。通過這樣的途徑，學生把之前的知識補回來，上課鮮有發(fā)生聽不懂老師講的內(nèi)容而在下面講悄悄話的現(xiàn)象。
對于其他的違反紀律的同學，我們堅持著一個原則是該批評的時候就批評，哪個學生做錯了，作為老師不能姑息縱容，而是要及時地指出來。但是批評的同時要讓學生明白，我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯誤的行為，他仍然是我們眼中的好學生。
3、開展主題班會
根據(jù)學校每周給定的主題，我們認真地開展了主題班會。
專業(yè)實訓教學工作總結(jié)篇三
專業(yè)技能綜合實訓總結(jié)
親，你還在為你不知如何寫專業(yè)技能綜合實訓總結(jié)而煩惱嗎？本人獻上自己的專業(yè)技能綜合實訓總結(jié)。親，原汁原味的哦！可以參考一下！自我感覺還不錯哈！注意哦！字數(shù)剛剛寫滿總結(jié)表格！
為期一個月的實訓在不知道不覺中結(jié)束了?；厥走@一個月以來，每個人的進步都是看得見的,每個人的收獲也挺大的。我們帶著期盼的心情走進了實訓月，也帶著“勝利的果實”結(jié)束了實訓月，感謝學校為我們安排了這樣的一個實訓月，同時也感謝我們實訓指導老師的指導。
在實訓的這一個月里，我們小組的每一個同學都表現(xiàn)得相當?shù)姆e極。首先表現(xiàn)在時間觀念強，每天都準時上課，下課的時間也把握的相當好。記得有幾天，風兒挺大的，八點我們就得上課了，我以為我們會被溫暖的被窩俘虜，結(jié)果都出乎我的意料。每個人都倍加珍惜這短短的一個月。其次是責任心強，我們都清楚的知道，我們將要面臨是怎樣的一個工作崗位，所以我們都把它當成正式的課堂，從拘謹?shù)臓顟B(tài)我們進入了正式的角色------老師。最后組內(nèi)成員積極配合“老師”的講課，因此課堂氣氛相當?shù)幕钴S。同時，在每一個試講成員講完課時，我們都有進行認真，公正、公平的評價。
在這一個月里，我覺得給我感觸最大的就是指導老師和小組成員的評價了。指導老師說我上課時不敢正視學生，跟學生缺少眼神的交流，我覺得她說得十分正確，一直以來我也有意識到這個問題，但一直沒有正視它，但經(jīng)過老師的特別強調(diào)，第二次上課，我就多了很多與學生眼神的交流，謝謝指導老師，讓我一直沒有改過來的習慣改掉了。第一次我的板書也相當凌亂，在小組成員的指點下，第二次我的板書給人的整體感覺相當不錯。同時聽到小組內(nèi)評價有些“老師”的思路會被學生帶走，當我意識到這個問題真的存在，輪到我上課時，“學生”故意想要擾亂我的思路，我便能不知不覺的覺察到，因此很好地處理了這個問題。以前總擔心處理不了課堂紀律，但經(jīng)過觀察其他“老師”的課堂紀律，經(jīng)過自己的思考，我發(fā)現(xiàn)我似乎找到了處理課堂紀律的法子，同時也基本把握住了不同年級的課應使用何種語氣的尺度。
以前我們總煩惱地認為自己勝任不了老師的職責，現(xiàn)在想想，我們的意識一開始就錯了。我們總是這樣把簡單的事情復雜化，從而在還沒有開始之前就否定了自己的能力。這是多么不可取的呀！一句話說的很好“沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。”如果沒有親自試一試，你怎么知道自己不行呢？是的，我們總會被自己的“以為”退縮了自己的行動。在還沒有試訓之前，大部分的同學都在抱怨當老師的種種不好，總在悔恨當初的選擇“為什么我填寫了語文教育”如果重來一次，我絕對不會重蹈覆轍”，但經(jīng)過這一個月的試講，突然發(fā)現(xiàn)自己還是蠻喜歡教師這一職位。書中的許多知識都能喚醒我們沉睡的心靈，洗滌我們內(nèi)心的煩躁最重要的還是，想到能把自己學到的精華傳授給祖國的花朵，那種自豪與驕傲，真是喜來不及呀。
“人生需要一種鍛煉，而在每一個的鍛煉中，我們都會進步一點。“滴水穿石”“日積月累”，這樣我們就會從一個“無知”的人走向“世博”，從一個尚無經(jīng)驗的人走向優(yōu)秀?！笔堑?，就如這一個月的實訓，不僅讓我學到了當一名教師應具備的技巧和技能，還讓我意識到了之前自己的幼稚與不成熟“不要當老師”、“死都不要當老師”的口頭禪，甚至還拿它跟工廠的普工相“媲”美。這一個與的實訓，讓我重新審視了一回人生。人生的選擇是關(guān)于一輩子的幸福呀，而這次的實訓卻給我巨大的啟迪。之前的幼稚、不成熟的想法，已經(jīng)九霄云外。
人生沒有回車鍵，人生也沒有刪除鍵，所以不必太在意過去的種種不是，眼前的、未來的倍加珍惜吧！人生沒有后悔藥，人生也不需要后悔藥，所以拋下過去的包袱，活在當下，放眼未來。人生沒有永遠的正確，人生也沒有永遠的錯誤。
再次感謝學校給我們安排了這樣一個實訓月，感謝指導老師的指導，感謝小組成員的鼓勵與支持。這一個月我“碩果累累”，這一個月我成長了許多。
專業(yè)實訓教學工作總結(jié)篇四
如何提高財會類專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識和職業(yè)適應能力，是困擾學校人才培養(yǎng)規(guī)格定位的主要問題，學生實踐能力進一步加強已成為用人單位和教育部門的共識，產(chǎn)學合作教育是公認的加強學生實踐能力的有效途徑。由于受實際工作單位財務(wù)部門工作環(huán)境的限制，以及單位商業(yè)機密的安全等因素制約，在學校綜合模擬實驗室進行會計模擬實訓仍是財會類專業(yè)畢業(yè)生提高專業(yè)技術(shù)能力的重要培養(yǎng)手段。為此，設(shè)置一個完整的實踐實訓教學體系，對提高學生專業(yè)技術(shù)能力和解決實際問題的能力是十分重要的。
一、目前在會計模擬綜合實訓中存在的問題
1.會計模擬實訓的資料“過于虛假”。比如：外來的原始憑證沒有加蓋開具單位的公章，取得銀行匯票沒有先到銀行鑒定真?zhèn)蔚鹊?，影響了會計實訓教學實驗的可操作性，達不到理論與實際結(jié)合的目的。
2.會計模擬實習內(nèi)容涉及企業(yè)會計業(yè)務(wù)的方方面面，綜合性強，學生對會計工作的全貌及會計操作流程的來龍去脈不完全了解，感到無從下手。比如產(chǎn)品成本的計算、制造費用的結(jié)轉(zhuǎn)等，一定的操作難度也使部分學生產(chǎn)生了畏懼的心理。
3.會計模擬實訓中過分強調(diào)會計核算，忽視了會計監(jiān)督，容易使學生從觀念上就沒有或淡化了這一重要的審核工作。我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學只會經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理，而不理解會計崗位之間的牽制關(guān)系，這樣的會計是不合格的。
4.實訓教學實驗的指導教師由會計專業(yè)的教師或?qū)嶒瀱T擔任，其指導與解釋缺乏真實性和權(quán)威性，因為他們當中部分人對具體的業(yè)務(wù)環(huán)境也未親身經(jīng)歷，在模擬實驗過程中只能靠自己的知識和能力來想象。
根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合當前會計人才的市場需求特點，我們制定以下改進措施：
二、財務(wù)會計專業(yè)加強專業(yè)實訓的改進措施
1.選好一套有代表性的、符合新會計制度要求、造就學生特點的實驗資料。
通過比較，我們建立了的、三個會計模擬室，收集了百余種仿真原始憑證，經(jīng)濟業(yè)務(wù)覆蓋面廣，代表性強，重復量少。為使學生有置身企業(yè)真實業(yè)務(wù)環(huán)境的意境，由學生身兼數(shù)“職”，親自嘗試出納員、材料核算員、成本核算員、財務(wù)主管等不同會計崗位的每一具體工作，以及經(jīng)歷在實踐過程中遇到的各種專業(yè)問題。實習教師通過正確提示，指引學生自己想方設(shè)法處理問題，這樣不但使學生大量接觸不同類型的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，而且讓學生了解社會，認識社會，掌握了會計處理的全過程，同時也正確理解了企業(yè)與政府、供應商、投資人、債權(quán)人、中介機構(gòu)的關(guān)系，提高了模擬的興趣和工作效率。
2.采用手把手模擬教學形式，循序漸進，易學易用。
探索改進會計實踐教學的方法，將整個實習實訓過程分兩大塊：一塊是崗位認識課程；另一塊是模擬企業(yè)賬務(wù)處理。崗位認識課程是使學生增加感性認識，明白企業(yè)實際中會計崗位的設(shè)立與各種崗位之間的聯(lián)系，理解實訓教學中各個環(huán)節(jié)的的連貫性和相關(guān)性。例如我校在會計實訓工作中有一項重要內(nèi)容，就是根據(jù)新的企業(yè)會計準則的要求填報各種原始憑證。第二塊模擬企業(yè)賬務(wù)處理詳細地演示了某企業(yè)一個月賬務(wù)處理情況（包括原始憑證的填制，記賬憑證的填制，賬簿的填制以及編制財務(wù)報表）。報表的填寫采用集中、分散、參觀等不同形式全面系統(tǒng)地安排，通過真實的操作使學生增長了實際操作技能，培養(yǎng)了學生總結(jié)經(jīng)驗、分析問題和解決問題的能力。
3培養(yǎng)學生誠信意識，把職業(yè)道德教育貫穿實訓始終。
首先通過模擬實訓，要求學生全面了解和熟悉模擬企業(yè)的會計核算、內(nèi)部審計、財務(wù)管理等內(nèi)容和方法等，將所學理論和實踐有機地結(jié)合起來。其次，我們在整個實訓中，不論從會計科目的應用、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理，還是到會計報表的編制，都嚴格執(zhí)行企業(yè)會計制度和具體會計準則，幫助學生掌握最新的會計法規(guī)，強化培養(yǎng)了學生的職業(yè)道德。
4.建立教師實踐基地，教師有計劃、有組織地進行實踐活動。
實踐性課程教師要精通本專業(yè)的基本技能，具體的業(yè)務(wù)環(huán)境也要親身經(jīng)歷。教師在擔任實踐性課程前，先到企業(yè)或注冊會計師事務(wù)所進行為期1至3個月時間的實踐鍛煉，不斷對實踐感悟進行歸納總結(jié)，然后把典型個案歸納提煉運用于實訓的教學工作。這樣可以及時給予學生最新的知識與信息，使學生適應社會發(fā)展的需要。教師沒有實踐就沒有提高，應當把社會實踐當作是教師的一種進修，作為專業(yè)水平提高的重要途徑。
專業(yè)實訓教學工作總結(jié)篇五
實訓教學工作總結(jié)
社會文化藝術(shù)實訓課程在集團學校校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導下，相關(guān)科室的關(guān)心支持下，實習教師和學生共同努力下，本年度實訓教學及管理工作取得了較滿意的成績。實訓教學及管理工作朝著持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定方向發(fā)展，學生的實踐操作技能和職業(yè)能力也在穩(wěn)定地提高。為總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，利于下一步工作的開展，現(xiàn)將該學年工作總結(jié)如下：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，克難而進，圓滿完成實習教學任務(wù)
本年度內(nèi)，在校領(lǐng)導的宏觀管理，統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)下，在實習教師、班主任及相關(guān)科室的支持下，保證實習教學任務(wù)順利完成。在該學年，社會文化藝術(shù)專業(yè)5個班級，鋼琴、美術(shù)、美工、舞蹈、聲樂、皮影、教法等7想實訓課程成功開出。完成了實訓教學任務(wù)。在實習經(jīng)費不足，設(shè)備故障率高，場地不夠，師資匱乏的情況下，能把200多人次的學生安置實習，若沒有校領(lǐng)導的統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)和實習教師、班主任及相關(guān)科室的大力支持，是完成不了學校交給的實習教學任務(wù)的。
二、精誠團結(jié)，群策群力，搞好實習教學管理工作
規(guī)范教學環(huán)節(jié)管理，實現(xiàn)實習教學“四統(tǒng)一” 本年度內(nèi)，教導處逐步建立建全實習教學管理制度，使實習教學向規(guī)范化、專業(yè)化方向發(fā)展。尤其在今年下半年對原有的實習管理制度進行歸類和整理，同時做好了實行實習教學“四統(tǒng)一”的準備工作。實習教學“四統(tǒng)一”包括：統(tǒng)一目標、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一課題。
（1）統(tǒng)一目標：加強實習教師思想教育，愛崗敬業(yè)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，把提高實習教學質(zhì)量，保證實訓安全，培養(yǎng)合格有用人才做為統(tǒng)一目標。
（2）統(tǒng)一計劃：同工種的實習教學，既要發(fā)揮實習指導教師的能動性，又要要求實習教學計劃的統(tǒng)一性，避免教學的隨意性，保障實習教學的系統(tǒng)性，規(guī)范性。
（3）統(tǒng)一教材：統(tǒng)一征訂實習教材，統(tǒng)一使用，建立教學計劃統(tǒng)一性的文字依據(jù)。（4）統(tǒng)一課題：同工種不同場地，不同教師在對待同階段的實習學生，應保證課題統(tǒng)一，工時定額的統(tǒng)一，以利于教學任務(wù)，教學目標完成。
三、實訓基地建設(shè)
1、合理利用實習場地 實訓課合理利用現(xiàn)有實習場地，進行科學統(tǒng)籌規(guī)劃，為學校節(jié)約大量資金，并利用假期對實習設(shè)施進行遷移到位，保證秋季實習教學有序完成。
2、加強校外實習基地聯(lián)系 對于校外實習基地，為了建立長久穩(wěn)定的友好合作關(guān)系，實訓科在沒有學生下場實習的期間，仍然與這些廠家保持緊密的聯(lián)系。
四、師資管理 在師資隊伍建設(shè)方面，本年度主要從以下幾個方面著手。
1、增強實訓教師的團隊意識和凝聚力。
2、加強實訓教師思想建設(shè)，樹立教師為學生服務(wù)的意識。
3、加強實訓教師專業(yè)水平，加強教師教學能力。
5、制定各工種《實習教學執(zhí)行計劃表》，加強實習過程教學檢查。
五、學生管理
1、嚴格紀律，封閉式管理 對于參加實訓的學生，實訓科加強學生紀律觀念管理，嚴抓學生考勤，同時采用封閉式管理。
2、民主生活管理 充分發(fā)揮民主集中管理制，通過學生實習日記和學生座談會反饋的信息，做好原始記錄，做好統(tǒng)計分析，并且準確地進行傳遞。應解釋的做到解釋清楚，能解決的快速解決，以消除隱患。
六、下一步工作指導思想
1、認真貫徹黨的教育路線，方針政策和校黨委的各項決定，保證實習教學鞏固成果，深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展。
2、以就業(yè)為導向，合理地、科學地、規(guī)范地加強實訓教學，強化技能訓練。
3、學年目標：團結(jié)、穩(wěn)定、安全。 總之，該學年，在實訓科克服困難，不懈努力下，實習教學盡管做了一些工作，也取得了一定成效，但仍存在一些問題。在今后的工作中，應從中吸取教訓，為學校的穩(wěn)定與發(fā)展作出更大貢獻。
專業(yè)實訓教學工作總結(jié)篇六
數(shù)控專業(yè)實訓期末教學總結(jié)
黃宇鑫2011-12
數(shù)控加工實訓總結(jié)機加實訓基地承接著機械制造與自動化和數(shù)控專業(yè)實訓
任務(wù)，在校、組領(lǐng)導的大力支持和指導下，本學期完成兩個專業(yè) 5 個班數(shù)控實訓教學任務(wù)，實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了工程應用能力，綜合素質(zhì)得 到了較大的提高。同時實訓實習也為推動實訓教學改革提供了豐富的 經(jīng)驗。本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：、精心組織，認真做好實習教學
1、選擇合適培訓教材 我們實訓教師通過多次篩選，最后選擇了國家職業(yè)教育技能培訓教 材《gsk980數(shù)控車床培訓教程》，該書以國家職業(yè)技能鑒定為主，突出了實 踐操作和編程技能，突出了學生對所學知識的應用能力和綜合能力。
2、高起點設(shè)計訓練目標 此次實訓跨躍了初級階段，直接進入中級階段，訓練題目難度按中 級工設(shè)計。學生加工零件的精度高于部分機床的定位精度，為實現(xiàn)與 就業(yè)的零距離對接打下了堅實的基礎(chǔ)。
3、教學方法多樣 實習教學不能局限于簡單的講解操作示范，要在短時間內(nèi)，讓學 生熟練的掌握設(shè)備的操作使用，完成教學計劃，就得在教學方法和方 式上多想辦法。實踐摸索得的方法有：(1)講練結(jié)合 講練結(jié)合是實踐教學的一個重要的方式。(2)多互動 互動式的教學方法，是很多課堂教學都會采用的一種方法。(3)勤指導多鼓勵 實習教學中老師的指導貫穿整個實習過程。
4、實習成績的評定 為調(diào)動實習學生的積極性，保證實習效果，五、今后努力的方向和采取的措施 中職院校的辦學理念應該是突出職業(yè)性和技術(shù)性，所以實訓環(huán) 節(jié)是中職院校教學環(huán)節(jié)當中的一項重要內(nèi)容，校領(lǐng)導也對實訓教學 環(huán)節(jié)給予了很大的重視，對我的實訓教學的順利進行起了很大的 推動作用。本學期實習教學給我們積累了很多的經(jīng)驗，為今后再次 開展工作提供了很好的財富。經(jīng)過全體師生的共同努力，實訓圓滿 結(jié)束，效果良好，通過實訓使學生具備相應的專業(yè)基礎(chǔ)知識。今后，我們實習教學的組織工作應更加周密細致，并沿著產(chǎn)、學、研方向良性發(fā)展。
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