心得體會是在某一特定經(jīng)歷、學習或工作中對所獲得的知識、經(jīng)驗和感悟的總結與歸納。它可以幫助我們更好地理解和掌握所學的知識，加深對事物的認識和理解。通過寫心得體會，我們可以反思自己的成長和進步，找到自己的不足之處，并制定相應的改進計劃，從而提高自己的能力和素質(zhì)?？偨Y和歸納是一種重要的思維方式和學習方法，它能夠幫助我們整理思路，提煉出重點，使知識更為系統(tǒng)和完整。寫心得體會是一種鍛煉自己思維能力和語言表達能力的機會，同時也是一種展示個人思想、感悟和體驗的途徑。寫心得體會時，我們可以通過閱讀一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的寫作技巧和經(jīng)驗，提升自己的寫作水平。在下方是小編為大家準備的心得體會范文，希望能對大家的寫作提供一些借鑒。
醫(yī)學案例教學心得體會篇一
近年來，案例教學在教育界逐漸走紅，成為一種受歡迎的教學方法。無論是中小學還是高等教育領域，案例教學被廣泛應用。案例教學指南是教師們在進行案例教學時的參考工具。在實踐中，我深刻體會到了案例教學指南的重要性和發(fā)揮作用。在這里，我將分享我對案例教學指南的體會和心得。
首先，案例教學指南是引導學生思考的有效工具。案例教學的核心是激發(fā)學生的思維和探索興趣。通過案例教學指南，教師可以設計一系列問題和引導學生進行思考。這些問題可以幫助學生理清案例中的關鍵問題，并引導學生自主思考和分析。通過提供指導，指南激發(fā)了學生的思考能力，開發(fā)了他們的自主學習能力。
其次，案例教學指南提供了有效的學習框架。在學習過程中，學生需要一個明確的學習框架來引導他們逐步掌握知識。指南可以提供學習目標和步驟，讓學生在有序的學習過程中逐漸建立起對案例的全面理解。通過提供學習框架，指南使學生的學習變得條理清晰，幫助他們在復雜的案例中找到線索，逐步推理和歸納。
第三，案例教學指南鼓勵學生進行合作學習。在案例教學中，學生往往需要與其他同學進行合作。通過合作學習，學生可以分享和討論各自的觀點和想法，互相幫助和支持。而案例教學指南可以提供合作學習的有效指引。指南中的問題可以引導學生進行合作研究和集體討論，促使學生形成團隊合作意識，并培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。
第四，案例教學指南有助于培養(yǎng)學生的實踐能力。案例教學的目標是培養(yǎng)學生的實際應用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中。而案例教學指南可以提供實踐性的案例和分析，引導學生通過實際案例進行實踐運用。通過實踐，學生可以更深入地理解和應用知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
最后，案例教學指南可以促進學生的全面發(fā)展。案例教學不僅關注學生的學科知識，還注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。案例教學指南可以提供富有啟發(fā)性的案例和任務，幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維、合作能力、問題解決能力等綜合素質(zhì)。通過案例教學，學生可以全面發(fā)展自己，并變得更加全面和綜合。
綜上所述，案例教學指南是案例教學中的重要參考工具和導向。通過指南，學生可以思考問題、理清案例、學會合作、培養(yǎng)實踐和發(fā)展綜合素質(zhì)。作為教師，我們應該充分發(fā)揮案例教學指南的作用，幫助學生更好地學習和成長。同時，我們也應該不斷改進和完善案例教學指南，提高指南的指導性和實用性，更好地服務于學生的學習。相信在案例教學的實踐中，案例教學指南的使用將會有更廣泛的發(fā)展和應用。
醫(yī)學案例教學心得體會篇二
1、準備案例。通過多年的實踐探索，我們認為案例的選擇，既要典型又要貼近生產(chǎn)實際。因此我們經(jīng)常深入到生產(chǎn)一線收集素材，不斷更新案例。在案例教學中，學生是主角，教師在課前將準備好的案例告知學員，讓學員了解案例內(nèi)容，并要求學員查找一些必要的資料，做好發(fā)言準備。
2、講解討論案例。討論案例是案例教學過程的中心環(huán)節(jié)，教師應設法調(diào)動學員的主動性，引導學員緊緊圍繞案例展開討論，方式可以是全班一起討論，也可以劃分成小組討論。在危險化學品安全培訓中，我們用現(xiàn)代化教學手段，仿真模擬事故發(fā)生的經(jīng)過，使學員感到形象逼真，從而大大提高教學效果。
3、總結案例。在學員對案例進行分析、討論、得出結論之后，教師要進行歸納總結，做出恰如其分的評價。針對案例中的主要問題做出強調(diào)，使學員加深對知識點的把握。對學員討論中不夠深入、不夠確切的地方，做重點講解。同時教師還要特別提出，通過案例分析討論，學員應吸取什么樣的經(jīng)驗教訓。
1、選擇適合教學需要的高質(zhì)量案例。一是案例要真實準確并具有代表性。石化企業(yè)的每個事故案例都是員工用鮮血或生命換來的，是安全培訓的寶貴財富，因此要充分利用一些典型同行業(yè)的事故案例進行分析講解，使大家真正理解“條條規(guī)程血染成，不可再用血驗證”的深層含義。二是案例要注重實用性。所選案例必須與學員的工作實際相結合，通過案例教學，切實有利于提高學員的實際操作技能。三是綜合性原則。應有意識地選擇一些有一定難度的事故案例，激發(fā)學員進行深入仔細地調(diào)查研究和分析評價，便于對這些難點和重點問題的理解和掌握，從而取得更好的教學效果。
2、案例分析要深入透徹。案例教學重要的是通過對案例的分析，讓學員提升操作技能，明確對于類似的操作，應如何掌握正確的操作方法預防事故發(fā)生。因此案例分析不能只停留在表面，深入透徹的分析才是至關重要的。
1、提高學員分析問題、解決問題的能力。將案例教學法運用于危險化學品安全培訓的教學過程中，目的是促使學員運用自己所學的知識，通過深入細致地分析，解決實際工作中的各種問題。學員可以充分發(fā)揮自己的才智，結合工作實際，找出自己認為合適的答案。正是因為案例教學法的這一特點，所以它能夠促使學員進行綜合分析，不斷提高分析問題、解決問題的能力。
2、提高學員實際操作技能。案例教學的最大特點就是以貼近學員工作實際而增強了教學的吸引力和互動力，促使學員綜合地運用所學知識主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學員將所學知識迅速轉(zhuǎn)化為應用能力。針對具體問題，能夠正確識別風險，并能控制風險，以避免各種可能的事故發(fā)生。
3、提高教師的綜合能力。案例教學對教師提出了更高的要求，教師必須透徹理解案例所涉及的焦點問題，同時還必須把握問題所涉及的一系列理論基礎，并由此得出結論，并在案例討論結束后進行全面總結和點評。
案例教學以其與實際聯(lián)系緊密、操作性強的特點被應用于危險化學品安全培訓中，架起了理論與實踐的橋梁。經(jīng)過多年的探索和實踐取得了很好的效果，這將成為安全技術培訓的發(fā)展趨勢。
醫(yī)學案例教學心得體會篇三
董瑞，男，今年11歲，五年級學生。個性特點：活潑好動、性格外向、樂于為集體做好事，積極主動熱情，父母小學文化。
二、主要問題概述。
該生學習興趣不大、平時上課時注意力不夠集中總是低著頭玩，老師講課從來不聽，次提醒只能看幾分鐘黑板，頭又低下去了。不樂意做作業(yè)、作業(yè)馬虎、好動貪玩、有較多不良的行為習慣。喜歡老師表揚，有時很積極，但又經(jīng)常犯錯誤被老師批評，認錯態(tài)度較好，但過后又會重犯，特別是喜歡和同學打鬧。另外，在寫生字時，他很容易將生字偏旁寫顛倒，或者多筆劃少筆劃，通過家訪與家長多次溝通后了解到：該生在家就很調(diào)皮，寫作業(yè)時注意力不集中，最喜愛的活動是看電視。
三、評估與診斷。
根據(jù)心理學的有關知識可以判斷這位學生的這種行為屬于心理學中的行為障礙。學生心理障礙包括軀體障礙、情感障礙和行為障礙。學生行為障礙是指在學校和家庭日常生活中，因適應不良、自我調(diào)節(jié)困難、缺乏適當?shù)闹笇Ш蛶椭约霸谝欢ǖ耐饨缯T因影響下所產(chǎn)生的行為問題。主要包括不良習慣、多動癥、依賴行為、退縮行為、攻擊行為、品德行為等。
四、心理健康輔導方案及措施。
針對這位學生的這種不良行為，我在輔導過程中，采取了很多方法其中一個重要的方法就是與家庭密切配合，重點從心理學的角度出發(fā)，對其進行教育，取得了良好的效果。采取的措施如下：
1、多一些理解溝通的談話。
抽一點兒時間，以平等的姿態(tài)，多跟他談談心，能知道他的心里正在想些什么，一開始他還不愿意說在我的鼓勵和勸導下他還是告訴了我他家庭和他本人的一些情況。
2、制定合理的作息制度。
要想保證孩子在校能精力充沛地從事各項活動，必須讓他得到充分的休息和睡眠。我向家長特別強調(diào)：不能讓他長時間地看電視，因為看電視時，孩子處于似聽非聽、似看非看的狀態(tài)，容易造成孩子上課也處于這種狀態(tài)，建議家長培養(yǎng)孩子看書的習慣。
3、關愛學生，樹立戰(zhàn)勝自我的自信心。
有人這樣說過：“教育不是改造人，而是喚醒人，喚醒人心中沉睡的巨人?！笨梢娤襁@樣的孩子，要教育他，首先要肯定他是個好孩子，再指出他的錯誤。因為教育是心心相印的活動與交流。對于這位學生的這種行為，我沒有粗暴地指責訓斥，而是耐心地告訴他：每個人都可能犯錯，關鍵是要勇于承認錯誤，改正錯誤，只有這樣才能得到家長、老師、同學的理解。當他能夠認識到自己的這一不良行為，并因此受到來自家長、同學的指責而感到痛苦時，我想：此時幫助他樹立戰(zhàn)勝自我的信心是最關鍵的。我用信任的眼光看待他，用真誠的言語激勵他，及時了解他的想法，建立起良好的師生關系；又常常給他講些中外科學家刻苦研究，忘我工作，為人類文明和進步事業(yè)做出重大貢獻的事例，使他逐漸明白應該從小學好本領，還給他講述有許多中外聞名的名人，在小時候的學習成績也是不理想，但經(jīng)過努力最終成為世界名人的故事，同時告訴他：人的潛力是無窮的，只要充滿信心，努力奮斗，胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。把注意力引到學習上，啟發(fā)、誘導他走出錯誤的心理誤區(qū)，從而形成健康向上的個性心理品質(zhì)。
醫(yī)學案例教學心得體會篇四
案例教學是一種基于實際案例的教學方法，它通過讓學生分析和解決真實或虛擬的問題來促進他們的學習。隨著教育的改革和發(fā)展，案例教學已經(jīng)成為一種廣泛應用的教學方法。在實踐中，我深深地體會到了案例教學的獨特魅力和價值。下面，我將介紹案例教學指南的內(nèi)容，并分享一些我在實踐中的心得體會。
首先，案例教學指南的內(nèi)容范圍非常廣泛。它可以包括各種不同的主題和領域，如商業(yè)、醫(yī)學、教育等。無論是哪個學科領域的案例，都可以通過案例教學指南來指導。案例教學指南一般包括案例教學的定義、原則、步驟等內(nèi)容。通過學習和理解案例教學指南，教師可以更好地運用案例教學方法，在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)案例教學可以幫助學生發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。在案例教學中，學生不僅能夠了解實際問題的背景和特點，還需要通過分析和探索尋找解決方案。這需要學生靈活運用所學的知識和技能，提出創(chuàng)新思路和解決問題的方法。在這個過程中，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，同時也提高了他們的學習動力和參與度。
此外，案例教學還能夠促進學生的團隊合作和溝通能力。在解決案例問題的過程中，學生通常需要以小組的形式進行討論和合作。他們需要共同分析問題，交流觀點，協(xié)調(diào)各自的想法，并找到一個共同的解決方案。這既培養(yǎng)了學生的團隊合作和溝通能力，也增強了他們的學習和交往能力。
此外，案例教學在實踐中還能夠激發(fā)學生的興趣和激情。與傳統(tǒng)教學相比，案例教學更加貼近學生的生活和實踐，能夠讓學生更容易產(chǎn)生共鳴并感到興奮。當學生面對一個真實或虛擬的案例問題時，他們會感到好奇、吸引和思考。這樣的學習方式激發(fā)了學生主動學習的興趣和激情，使他們更加主動地參與到學習中，提高了學習效果。
最后，我認為教師在運用案例教學時需要注重平衡。雖然案例教學有很多優(yōu)點，但也存在一些挑戰(zhàn)和困難。例如，如何找到合適和有足夠可用的案例，如何保證案例的真實性和有效性，以及如何引導學生進行深入分析和思考等。因此，教師在運用案例教學時需要注重平衡，避免過于依賴案例教學，同時也要結合其他教學方法，確保教學的全面性和有效性。
總之，案例教學是一種獨特而有效的教學方法。通過案例教學，學生能夠發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，激發(fā)學習興趣和激情。然而，教師在運用案例教學時需要注重平衡，綜合考慮各種因素，確保教學的全面性和有效性。相信隨著教育的改革和發(fā)展，案例教學將在更多的學校和教育機構中得到應用，為學生的學習和發(fā)展帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。
醫(yī)學案例教學心得體會篇五
保險案例教學是一種以實際保險案例為教學材料，通過討論和分析案例，培養(yǎng)學生保險工作的實際操作能力和解決問題的能力的一種教學方法。在我參與保險案例教學過程中，不僅深刻體會到了案例教學的優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了其中的一些不足之處。本文將結合自身的體驗，對保險案例教學進行總結和思考。
保險案例教學是一種能夠提高學生實際操作能力和解決問題能力的教學方法。通過讓學生分析和討論真實的保險案例，可以幫助他們更好地理解保險知識并掌握運用。在我們學校的保險專業(yè)中，經(jīng)常會使用保險案例教學的方式，來幫助我們更好地理解保險行業(yè)的運營和管理。
案例教學的主要優(yōu)勢是能夠培養(yǎng)學生的實踐操作能力和問題解決能力。通過參與案例分析和討論，可以幫助學生更好地理解保險知識，并通過分析實際案例中的問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力。案例教學還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，使他們能夠更好地與他人合作，解決問題。
然而，案例教學也存在一些不足之處。首先，案例教學的案例選擇和設計需要具備一定的專業(yè)知識和經(jīng)驗，才能保證案例的準確性和實用性。其次，案例教學需要學生具備一定的理論知識和技能，才能更好地參與案例分析和討論。最后，案例教學的效果還受到師生互動和學生自主學習能力的影響。
第四段：個人體會和收獲。
在我參與保險案例教學的過程中，我深刻感受到了案例教學的優(yōu)勢和作用。通過分析和討論保險案例，我更加深入地理解了保險知識，并且在解決案例中遇到的問題時，我也能夠更加得心應手。同時，在案例分析和討論的過程中，我也學會了更好地與他人合作，提高了我的溝通能力和團隊合作精神。
第五段：對案例教學的思考和展望。
對于保險案例教學，我認為需要做到以下幾點。首先，教師在設計案例時應注重案例的實用性，結合實際保險行業(yè)的情況來選擇合適的案例。其次，學生需要在課前做好預習工作，掌握一定的理論知識和技能，以便更好地參與案例分析和討論。最后，教師需要積極引導學生的思考和探索，鼓勵他們提出問題并尋找解決方案。
總結起來，保險案例教學是一種能夠提高學生實際操作能力和解決問題能力的教學方法。通過案例分析和討論，學生能夠更好地理解保險知識，并培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。然而，案例教學也存在一些不足之處，需要教師和學生共同努力來克服。只有在教師和學生的共同努力下，保險案例教學才能更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的保險專業(yè)人才。
醫(yī)學案例教學心得體會篇六
懷著激動與自豪的心情，作為一位剛完成基礎及臨床理論知識學習的學生，我很榮幸成為貴州省人民醫(yī)院的一位實習醫(yī)生，懷著對社會的好奇心，對工作的熱忱，開始自己人生的新征程。對一位實習生來講，上崗之前有很多情況要往熟習、適應，所以醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機會，醫(yī)院教學部組織了這次為期三天的崗前培訓，固然培訓時間很短，但是從中學到的知識卻是畢生受益的。
醫(yī)生，我們與病人接觸密切，應當給病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心往幫助每位患者，不但進步了醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量，同時給患者增加克服疾病的信心。
通過這幾天的學習我深入的熟悉到這樣醫(yī)患關系緊張的情況下，我們除精于業(yè)務也要學會懂法，實在懂法和我們展開工作時相互關聯(lián)的，只有嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，認真做好每項醫(yī)療工作，我們才能遵法;我們才能時刻催促自己遵守原則，正確嚴謹?shù)淖龊妹宽椆ぷ鳌?/p>
我們作為一位實習生，在理論上還有很多知識需要學習鞏固加強，在工作上還有很多的不足需要完善進步，我們要勤于學習，多請教、多發(fā)問，努力完善自我，勝任工作。我還熟悉到建立良好的工作與人際關系對我們個人專業(yè)素質(zhì)的進步和服務質(zhì)量、服務意識的進步都有重要意義，醫(yī)患職員及家屬和諧相處，將有益于醫(yī)治方案的執(zhí)行，到達更好的醫(yī)治效果。
一位醫(yī)生，不要求做到非常完善，但是我們也要做到敬職敬責。在接下來的實習期間，我本著“嚴謹，求實，博愛，奉獻”的精神認真完成畢業(yè)實習，通過不斷的學習自己將來的職業(yè)生涯修建一個牢固的根基，有了各位醫(yī)生先輩的指導，我有信心做好醫(yī)生的工作，走自己的選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下往，為廣大病患奉獻自己的青春，不敢保證做到很好，但是我將用真心做到完善，成為一位合格的醫(yī)生。
也就是著眼于人的尊嚴、幸福和自由全面發(fā)展。一個人如果能真切感受到自己是這個國家的主人，他一定會對富強、民主、文明、和諧的價值目標百般呵護;如果他能感受到與這個社會可以融為一體，沒有身份等級的歧視，沒有階層的隔閡，他就會對自由、平等、公正、法制的價值取向心向往之;如果他能真正意識到這些是實現(xiàn)他個人價值的前提，是公民權利的保障時，愛國、敬業(yè)、誠信、友善價值標準就成為他日常學習生活工作的自覺追求和行為準則。這樣看來，社會核心價值觀對每個人來說并不是奢侈品，而是必需品。正如93歲高齡的著名電影表演藝術家秦怡所講那樣——“人活在這個世界上，最重要的東西是什么還是一個價值,就是自己給予了這個世界什么。別人不會在乎你得到了多少，而是看到了你付出了多少?！?/p>
人無德不立，國無德不興。作為人生奮斗的價值引領，中華民族的精神導航，社會主義核心價值觀是立國之本、興國之魂。只有積極培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀，揚“皆知美之為美”、“皆知善之為善”之氣，社會才能和諧安定，國家才能繁榮富強，中華民族的偉大復興之夢才能早日實現(xiàn)。
“個人素質(zhì)一小步，民族素質(zhì)一大步?！迸囵B(yǎng)和弘揚社。
會主義核心價值觀最基礎的主體是個人。個人是社會的細胞，只有每個人明德惟馨、重信然諾、敬業(yè)奉獻、孝老愛親，社會才能返樸還淳，國家才能報德煬和。
對于醫(yī)療行業(yè)來講，如果核心價值觀迷茫了、偏失了，就必然會導致生命觀、健康觀、死亡觀、醫(yī)療觀的迷亂，導致醫(yī)學職業(yè)的困頓與醫(yī)患關系的困惑，甚至導致社會誤解醫(yī)學、仇醫(yī)傷醫(yī)的意識扭曲。在醫(yī)療行業(yè)踐行社會主義核心價值觀的活動中，正確認識并理解社會主義核心價值觀與醫(yī)學職業(yè)的關系至關重要。
醫(yī)學巨匠威廉·奧斯勒曾語重心長地告訴我們：“醫(yī)學是不確定的科學與可能的藝術!”奧斯勒命題揭示出醫(yī)學的真諦，那就是生命存在、疾病轉(zhuǎn)歸、苦難與死亡降臨具有不可移易的不確定性;生命、疾病有著無法解讀的復雜性，不可澄澈的混沌性，苦難、生死有著不可預測的偶然性與不可駕馭的或然性。言下之意，現(xiàn)代醫(yī)學并沒有改變?nèi)说谋厮佬浴?/p>
得寸進尺的超級長壽、不死的欲念。同樣，急救技術增加了起死回生的機會，器官功能替代技術延續(xù)衰敗的機能，在人與機的混合狀態(tài)下，垂死的生命可以獲得長期茍延。這也開啟了逢死必救、永不言棄的信念和人人安享天年的欲念。當下嚴酷的現(xiàn)實是生死的迷失，即死不得、死不起，認為一切死亡都是非正常死亡;窮生富死，生存品質(zhì)及更有價值的保健醫(yī)療消費偏低，生命最后時刻的救治消費比例嚴重偏高。
毋庸諱言，目前公眾對于現(xiàn)代醫(yī)學存在著大量的幻想與誤讀。一些患者認為醫(yī)學是電熨斗，一燙就平;是推土機，去腐生新;是精準導彈，藥到病除;是自動售貨機，錢到有命。其實現(xiàn)代醫(yī)學根本沒那么神奇!此外，我們部分醫(yī)生也陷入了醫(yī)學的現(xiàn)代性泥沼不能自拔，秉持著目的性思維，不講究過程;崇尚客觀性思維，不傾聽主觀體驗;追求?？扑季S，知識孤島化;沉迷于唯技術思維，重醫(yī)療輕照顧，缺少人性溫情。于是，醫(yī)學做得越多，抱怨越多;承諾越多，背叛越多;技術越高，代價越大，風險越大;一些人在占領技術制高點的同時，失守道德制高點;技術進步的同時，職業(yè)倦怠增加，幸福感缺失。
體沒有疾病，而且是身、心、靈的和諧。救助不僅是技術救治，還是心智的拯救、靈魂的救贖。醫(yī)學的目的不是生老病死的阻斷，而是人類疾苦的安撫與修復，提升國民的生活質(zhì)量與生命質(zhì)量。因此，全體醫(yī)務人員，要通過神圣境遇、人格魅力來增加道德信任，彌補結局的無奈;通過場所精神、過程美感、道德信任、人格魅力、靈性撫慰來幫助患者及家屬消除苦難，豁達生死，認同醫(yī)者價值，接受醫(yī)療代價，做到“人死而無怨，茍沉而無怒，財消而無疑”。
作為一名預防醫(yī)學的學生，這是我的按張醫(yī)生的指導，給病人量體溫、抓藥、換藥。
都存在。要做一個好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會牢記于心的。
個人方面。雖然我不是真正意義上的見習生，但是我有著真心求學的態(tài)度。在七天與醫(yī)院的親密接觸中，我明白了，知識是永遠學不完的，實踐才是檢驗真理的唯一標準。而作為見習或?qū)嵙暽?，要做到?、待人真誠，學會微笑;2、對工作對學習有熱情有信心;3、善于溝通，對病人要細致耐心，對老師要勤學好問;4、主動出擊，不要等問題出現(xiàn)才想解決方案;5、踏踏實實，不要驕傲自負，真正在實踐中鍛煉能力。再過兩年我將真正走進醫(yī)院見習實習，這次的經(jīng)歷為我以后的學習提供了經(jīng)驗。
去。
此次社會實踐，我始終保持了高度的熱情，吃苦耐勞，充分發(fā)揮互幫互助的精神，與其他隊員門交流經(jīng)驗，最后與隊友們圓滿完成了任務。
通過此次社會實踐社會實踐活動，我感到自己學的東西太少，能夠幫助和給予他們的也太少，作為大學生，我感到責任重大，更應該努力學習，不怨天尤人，找準自己的位置，激發(fā)對生活的熱情，為祖國建設貢獻自己的青春和力量!
質(zhì)與膽識。那幾天凍雨四濺，北風瑟瑟觸水寒，冰凍幾十厘米，我還是進入了社會實踐的人群中，想通過再一次親身體會社會實踐給自己更進一步了解社會，閱讀社會，適應社會。在社會實踐中增長見識;在磨練中增強毅力;在困難重重中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自己的素養(yǎng);想通過社會實踐來拯救自己和別人的差距與不足。
在當今社會，在就業(yè)問題中，你會感覺到：無經(jīng)驗者往后排，茫茫人海獨徘徊，你沒有經(jīng)驗，自然而然做什么都感到陌生而猶豫。為了拓展自身的知識面，社會經(jīng)驗，工作經(jīng)驗，我們必須擴大與社會的接觸面，增加個人的社會競爭能力，逆水行舟，背水一站的決心超越自我。在社會實踐中培養(yǎng)自己的智慧和技能;在社會實踐中成熟，少一點嫩氣;在社會實踐中多份堅強，少一份脆弱;在社會實踐中多了一味工作經(jīng)驗味，少了一味書生氣味;在社會實踐中學會了獨立自強，減輕了父母的操心親戚朋友的擔心;在社會實踐中找到了又一位良師益友，減輕了老師教學的負擔也提升理論教學與實際操作的互動;在社會實踐中自己的一切事物都要自己去解決，增強了自己的自信心，從社會實踐中知道了眼高手低的教訓，體會了自己的動手能力也警示了自己的不足。在學校里，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎什么得學。
在社會上，工作中，可能會遇到書本上沒有學到的也有可能是書本上的知識一點用不到的，也有可能是書本上理論擴展的變式問題現(xiàn)象。在社會上，更得到那些社會經(jīng)驗豐富的人溝通交流，使自己在以后工作之前得到了免費的練習，在以后工作能不會和別人對話時不會應變而煩惱，會使談話冷場的現(xiàn)象打預防針也使自己體會到人與人之間的默契;在做事過程中更加融洽取到事半功倍的效果，別人給你的意見，自己要聽取耐心虛心地接納。自信人生三千里，自信固然好，但如果在工作中太過于自信就變成自負麻木，這種剛愎自用的行為導致工作的滯慢，心情不快。這些在社會實踐中，自己深有體會，為了以后工作打下不該犯的毛病作出堅固的做人基礎。紙上得來終覺淺，深了此事要實踐。這次社會實踐上我懂得了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的做人經(jīng)驗。這次社會實踐上我更加理解“在山山泉清，出山山泉濁”的考驗。
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關注。謝謝支持！
醫(yī)學案例教學心得體會篇七
案例教學是一種常用的教學方法，通過具體的案例來引導學生進行問題解決和實踐操作。案例教學規(guī)程是指在案例教學中所需遵循的一系列規(guī)定和步驟。近期，在我的教育實踐中，我深切體會到了案例教學規(guī)程的重要性。在這篇文章中，我將分享我對案例教學規(guī)程的認識和體會。
首先，案例教學規(guī)程的核心是案例的選擇和設計。在教育實踐中，我意識到只有選擇和設計合適的案例，才能有效提高教學效果。首先，案例應該與學生的實際經(jīng)驗和背景相吻合，能夠引起學生的興趣和注意力。其次，案例應該具備相應的教育價值和教學目標，能夠引導學生思考和解決問題。最后，案例還應該有一定的難度和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。
其次，在案例教學規(guī)程中，問題的引導和討論是十分重要的環(huán)節(jié)。在案例討論過程中，我意識到問題的引導和討論要具備一定的靈活性。首先，問題應該具有一定的開放性，能夠引起學生的思考和討論。其次，問題應該具有一定的啟發(fā)性和引導性，能夠幫助學生掌握關鍵概念和方法。最后，問題的討論要注意學生之間的互動和合作，鼓勵學生積極參與，展示個人見解和觀點。
第三，在案例教學規(guī)程中，老師的角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。在案例教學中，老師不再是傳統(tǒng)的“灌輸者”，而是變成了學生思維的引導者和問題解決的協(xié)助者。在我的教育實踐中，我意識到只有與學生建立良好的互動關系和合作氛圍，才能更好地引導學生進行案例討論和問題解決。同時，我還需要了解每個學生的學習特點和需求，因材施教，對學生進行個性化指導，促進他們的全面發(fā)展。
第四，在案例教學規(guī)程中，學生的主動性和積極性發(fā)揮了重要的作用。在案例教學中，學生需要積極主動地思考和探索問題，參與案例討論和實踐操作。在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過案例教學，學生的學習興趣和動力得到了極大的提高。學生們不再被動地接受知識，而是變成了主動的學習者，積極地思考和解決問題，提高了他們的學習效果和能力。
最后，在案例教學規(guī)程的實施中，反思和總結是必不可少的一環(huán)。在案例教學結束后，我會與學生一起回顧和總結本次教學的經(jīng)驗和教訓，收集學生的反饋和建議，以不斷改進和提高教學的質(zhì)量。通過反思和總結，我能夠更好地了解學生的學習情況和需求，對案例教學規(guī)程進行調(diào)整和優(yōu)化，提高教學的效果和滿意度。
總之，案例教學規(guī)程在教育實踐中起著重要的作用。通過合理的案例選擇和設計，問題的引導和討論，老師角色的轉(zhuǎn)變，學生的主動性和積極性的發(fā)揮，以及反思和總結的環(huán)節(jié)，我深刻體會到了案例教學規(guī)程對學生學習的重要性和影響。在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)深化對案例教學規(guī)程的認識和應用，不斷改進和提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展和個性化成長做出更大的貢獻。
醫(yī)學案例教學心得體會篇八
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的確立、發(fā)展和完善，社會對會計人才的需求提出了更高的要求。如何培養(yǎng)出既具有一定會計基礎理論知識，又要掌握會計核算原理和方法，還要具有較強操作能力的財會人才，是中等職業(yè)學校需要探討和解決的問題。
《基礎會計》是我校會計專業(yè)的一門主干專業(yè)課，它有著極強的實踐性及操作性，會計專業(yè)的學生掌握這門會計入門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，能為他們進一步學習其他會計專業(yè)課程奠定基礎。我擔任了三年《基礎會計》的教學，感觸頗深。由于中職生基本上都是初中畢業(yè)，普遍缺乏對會計方面的感性認識和實踐經(jīng)驗，對于初次接觸這門課程的學生而言，抽象、空洞、難以理解，學習具有一定的難度，學生容易出現(xiàn)畏懼、厭學的情形。針對此種情況，現(xiàn)總結了幾點改進措施：
一、正確引導，激發(fā)學生學習的興趣。
中職生入學時年齡小，理解能力差，社會經(jīng)驗不足，《基礎會計》作為會計專業(yè)學生學的第一門專業(yè)課程，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。對老師而言，正確引導，提高他們學習的積極性，是上好這門課的關鍵。首先，我們要讓學生了解這門課程，在第一堂課時介紹《基礎會計》的重要性和在會計實際工作中的作用，讓學生知道我們的教學計劃，知道三年所開設的課程，明確在校期間的奮斗目標；其次，要樹立學生的信心，打消他們學習的疑慮，可以介紹以往學生學習這門功課的經(jīng)驗和他們的奮斗史，為他們提供借鑒和參考；再次，可帶領學生到實訓基地財會部門進行參觀，讓他們了解會計機構的設置，觀摩相關會計資料，如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等；最后，帶學生到會計模擬實驗室，觀看高年級做賬的過程，拿出做賬樣本，告訴他們只要努力，也可以取得這樣的成績，進而提高他們對本專業(yè)學習的興趣。
二、運用多媒體，采用現(xiàn)代教學手段。
我國中職專業(yè)的重要教學手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語言等，向?qū)W生傳授如何從填制原始憑證開始到最后編制會計報表的方法和全過程，既抽象又難以理解。多媒體充分運用了現(xiàn)代科學技術，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，使學生聞其聲、觀其影、臨其境、再現(xiàn)了生活實際，傳達了大量信息，加大了課堂容量，使教學效果達到最優(yōu)化。在《基礎會計》教學中，涉及到大量的憑證、賬頁、報表的填寫與編制，教師在講解時很難在黑板上進行演示，學生往往搞不清數(shù)據(jù)的來龍去脈和填寫位置及順序，給教學帶來很大的不便，采用多媒體，可以制作課件進行演示，步驟清晰，學生容易理解并加深記憶，提高課堂教學效率，培養(yǎng)了學生實際操作能力和運用會計理論的能力。同時，我們可以把重點、難點、練習題、板書要點等都設計編制成課件，存入計算機網(wǎng)絡中，以便學生查閱。這樣既節(jié)約了講解和板書時間，又避免了教師對重、難點繁瑣的講解，同時也有更多時間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，提高學生訓練的速度和效率。
三、
結合教材，運用不同教學方法。
傳統(tǒng)的會計教學方法，無非是以教師為主體，采取滿堂灌，學生知其然而不知其所以然，讓原本就枯燥無味的內(nèi)容顯得更無趣，所以，我們在講敘的時候要注意觀察學生的動態(tài)，適當改變原來的教學方式，充分調(diào)動學生的積極性，運用不同的教學方法，如問題導向和啟發(fā)式教學方法、任務分解驅(qū)動教學法、案例教學法、分組分享教學法等，現(xiàn)舉兩例說明。
案例教學法指教師在教學過程中，以真實的情境或事件為題材，提供學生相互討論之用，以激勵學生主動參與學習活動的一種教學方法。對于剛接觸會計的學生來講，很難站在企業(yè)會計人員的立場來思考問題。在《基礎會計》“經(jīng)濟業(yè)務會計分錄處理”教學中，我們可以在講解完相關知識點后，結合課本的理論知識，先給學生一個簡明的企業(yè)實例，讓學生利用已掌握的知識分別從案例企業(yè)自身角度來剖析會計案例，再組織學生進行小組討論。同時，教師要進行正確的引導和啟發(fā)，掌握案例討論的方向，之后要求學生比較自己與他人的見解，總結出最完善的想法。
分組分享教學法是利用現(xiàn)有的教學資源，按一定的規(guī)律將學生分成若干個學習小組，通過形式多樣的分享活動，充分調(diào)動起學生做學習的主人，從而使學生得到全面發(fā)展的一種教學方式。這種方法進一步強調(diào)了學生的主體性、創(chuàng)造性、平等性和發(fā)展性，突出了可操作性，會使學生更有信心地去學習和探索。我們可以根據(jù)學生特點由3-5人組成一個小組，讓他們互幫互學，對學習中的隨時展開討論，提高學習效果。如在學習會計科目表時，可互相默寫會計科目；進行賬務處理時，互相檢查會計分錄正確與否；學習會計核算程序時，可明確分工共同完成。這樣，學生在學習時不會感到孤獨，能取人之長補己之短，提高學習的積極性。
四、模擬訓練，強化實踐性教學。
《基礎會計》操作性比較強，要求學生在掌握基本知識的同時，具備一定的動手能力，這就必須進行模擬訓練，加強實踐教學。我們可根據(jù)這門課的特點，把實踐教學分為兩部分，一是實驗教學，二是綜合實訓。
實驗教學要與理論教學同步進行，邊講邊練、講練結合。如在原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會計賬簿的登記、會計報表的編制時，要在講解完基礎理論知識后，讓學生自己到模擬實驗室進行操作，讓學生通過自己的摸爬滾打，把課堂上學到的知識，通過親自參與有機地結合起來。同時，我們要把學生遇到的問題進行總結，組織學生一起討論解決，讓學生在實踐中把疑問一個一個的去吃透和掌握。這樣，不僅提高學生學習的興趣，使理論與實踐接軌，還提高學生的動手能力。
綜合實訓包括記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序等。經(jīng)濟業(yè)務聯(lián)系發(fā)生后，會計處理共分七個步驟：編制會計分錄、登記賬簿、試算平衡、對賬簿記錄調(diào)整、對賬、結賬、編制會計報表。我們教學的目標就是將所有的會計處理工作聯(lián)系起來完成。學生在學完所有章節(jié)時，我們就應該將這個程序合并，集中安排一周對會計基礎知識進行綜合操作，這樣有利于學生融會貫通。
總之，學以致用是基礎會計教學的一個原則，我們要堅持以人為本，根據(jù)學生的具體情況，針對不同的教學內(nèi)容，適時調(diào)整教學策略和手段，讓學生在有限的時間掌握更多的知識，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，從而走出一條具有中職特色的教學之路。
醫(yī)學案例教學心得體會篇九
下面是關于會計工作心得相關內(nèi)容，如果大家需要，那么下面文章可以幫到到各位哦!首先一起來看看以下會計心得體會這篇文章吧!
剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不培訓班學習心得體會知所措，這讓我感到非常的難過。在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己得能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到活到老學到老的含義。實際的工作能力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給大家的，必須要通過實際工作來積累與強化。會計學作為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的。
教學。
成果的最好的試金石。學校中所有學到的知識都要轉(zhuǎn)化為工作能力，這樣才真正做到了學有所用。從這個層銀行工作心得體會面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離的。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發(fā)展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理師德培訓心得體會好三個關系：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內(nèi)容與實踐規(guī)模同步調(diào)進展。我非常希望學校能加強實際的工作與黨校學習心得理論教學之間的緊密結合程度，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對我們這些畢業(yè)生盡快熟悉實際工作是非常有好處的。
在實習期間我也深刻的感覺到了國企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業(yè)發(fā)展觀心得體會下是國期的通玻在這次實習中我也深刻的感覺到了這一點，僅舉兩個例子：一天，有一個同事一上午只工作了兩個小時不到，其余的時間都在一個接一個的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關于年初報稅，在銀行工作心得體會資料還沒有準備好，單位卻在下午三點定好了地方開聯(lián)歡會(下午是一點半上班)，于是，大家都去聯(lián)歡了，報稅的時間就被推遲了。我認為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國有壟斷企業(yè)沒有引入非常有效和富心得體會有活力的競爭機制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動力與工作效率。我個人認為改變這種局面的直接可行的方法有兩個：其一，領導的工作作風的改變;其二，員工在工作時間約束的加強。我認為，聯(lián)歡會雖不是慶功會，但也應該是在不發(fā)展觀心得體會影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯(lián)歡會而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時間，應主要處理公事，如有特殊情況，可請假專心處理私事，而不應該占用較長的工作時間、利用公共設施處理私事。這是我的一些個人的學習教師法心得體會看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業(yè)越來越好。
通過這三周的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業(yè)務的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現(xiàn)實中會計業(yè)十七大的心得體會務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業(yè)務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識，盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經(jīng)歷會對我今后的學習和工學習發(fā)展觀心得體會作帶來非常積極的影響。
下面我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結:。
一，作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素黨員培訓心得體會質(zhì)要求。
從知識上講，會計工作是一門專業(yè)性很強的工作，從業(yè)人員只有不斷地學習才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，稅法細則，法律知識及攻關經(jīng)濟動態(tài)。這樣才能精通自己的工作內(nèi)容，對企業(yè)的發(fā)展方向作出2009黨員心得體會正確的判斷，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財務計劃，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的財富。
從道德素質(zhì)講，會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財產(chǎn)，所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對于新教師心得體會他人的威脅，誘-惑，和指使要做到堅決不從。朱镕基同志曾經(jīng)講過不做假賬。這四個字代表了他對整個會計界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，將個人素質(zhì)提高到一個新的層面上來，是我們每一個會計人員都要努力思考的問題。只十七大學習體會有會計人員自身的道德素質(zhì)提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質(zhì)提高，會計行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展，市場經(jīng)濟的優(yōu)勢才能夠發(fā)揮得更好。
二，作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工黨員學習心得體會作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞2009黨員心得體會。
三，作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要實踐科學發(fā)展觀心得注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話叫做事高三級，做人低三分。
四，作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，也要注意以下幾點：
1有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問的精神。作為一工作心得個新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進沙子。
2工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關的內(nèi)容，多學習別人的藝術語言，和辦事方法。
3除努力工作具有責任心外，要培訓學習心得體會善于經(jīng)常做工作經(jīng)驗。每天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結。主要是記錄，計劃，和總結錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。
4善于把握機會。如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做預備黨員心得體會，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。
5堅持學習。不要只學習和會計有關的知識，還要學習與經(jīng)濟相關的知識。因為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內(nèi)部的運作，還要靠外部的推動。要按經(jīng)讀書心得濟規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學家說過，當我們把學過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質(zhì)了。這里我把教育改成知識，我們在大學里學習的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法企業(yè)發(fā)展觀心得體會寶。
這一次的實習雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經(jīng)驗，這些都是書本上無法得來的。通過實習，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會計工作的本質(zhì)，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做讀書心得體會3000字好職業(yè)規(guī)劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。
實訓目的：通過本次模擬實驗培養(yǎng)我們學生實際動手能力，縮短課本知識與實際工作的距離。
經(jīng)過一個多學期的學習，我們在老師的指導下進行了兩個星期的會計手工實習。我們按手工記賬的程序和方法進行了全方位，全仿真性的了解。
實訓中，我們組織三人一組。由一個組長帶領兩名組員組織和指揮實驗小組會計模擬實驗的操作。
首先，我們根據(jù)實驗資料中的經(jīng)濟業(yè)務摘要編制會計分錄。然后設置t字賬，編制科目匯總表、開設總賬、登記期初余額、且根據(jù)科目匯總表登記總帳并結賬，最后根據(jù)總賬及其他有關資料編制資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。
在我所在的小組中，我擔任寫分錄、根據(jù)科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時，我自以為對單據(jù)等并不陌生，但是在實際操作時還是出錯了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學習理論知識見過的，看起來比較簡單，但是真正輪到自己做的時候，卻是錯誤百出。有時看錯了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導致數(shù)字錯誤，有時忘寫會計科目的明細賬，有時沒注銷空白的金額欄等。有時候登賬時特別是三欄明細賬，由于明細項目太多，金額欄緊湊一不小心就會把數(shù)字填錯。但是在經(jīng)過幾天的熟悉過程之后，錯誤就慢慢的減少了，而且手工操作的速度也有提高。雖然實訓這幾個星期每天都生活在忙碌之中，但每天都過得很充實。
心得體會：通過本次模擬實驗，培養(yǎng)了我們的實際動手能力，縮短了課本知識與實際工作的距離。且理解到會計人員最重要的一點就是細心。對于每天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點點錯，要知道失之毫厘，差之千里，零點零幾的差別，有可能造成與實際很大的距離。會計人員還要時刻注意了解會計準則，會計法規(guī)的變動情況，對于稅率，比例，國家政策的變動一定要明確的認識，在工作中要嚴格要求自己。
另外，我認為如果在今后的實訓中，如小組中三人可由出納、會計、會計主管組成。實行輪崗制，每個星期更換一個崗位，而且有模擬的銀行、公司、稅務部門等等?？赡軙鷦有⒏F(xiàn)實些。
通過這次的實訓，學到了許多的知識。希望通過這次的學習能為以后實際工作中得心應手。
在外人的眼里，會計工作是個香餑餑，整天和錢打交道，既大權在握又清閑，多好啊!但兩周來的切身體會使我徹底拋棄了這種幼稚的想法。我深刻理解了什么是會計，會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份責任心。同時我也認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。
會計要求很高，容不得半點的馬虎。做賬的時候弄錯的話要修改就很麻煩了，一步錯可能就會導致后面步步都錯，所以會計工作中細心就顯得尤其重要。從一開始的做會計分錄，到登記憑證。然后再到登記賬簿，再是結賬，對賬，編制報表，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過了才真真正正了解到什么是會計。
財務工作相對來說是成就感比較少的工作，因為它的付出和回報不是很配比的。你可以感覺到你的付出，但是感覺不到回報公司財務人員天天加班，但是如果有人問你都做什么了，你會感覺很難回答上什么。因為你說了，別人不一定理解和聽得懂!銷售人員可以說，我這個月賣了多少東西;生產(chǎn)人員說，我超額完成了多少;品質(zhì)人員可以說，降低了多少不良率;可是我們財務人員呢說：報表完成得很順利這個月稅務沒出問題分析出這個月的虧損的原因是什么所以，做這個工作需要定力，更需要耐得住寂寞!
財務工作不光繁忙而且時間緊迫，因此做好會計工作需要有很強的責任心!公司的財務部并沒有太多人，但需要處理的事情卻很多。有句話說道，遲到的公平是不公平的，同樣，遲到的財務報表也是沒有意義的。如果你過了1個月才把上個月的報表搞出來，又或者把分析報告遞交了，盡管是非常翔實和準確的，但是對經(jīng)營沒有任何幫助!這就是為什么那么多財務人員天天加班的原因。
一個好的財務人員，往往需要在默默無聞的平凡工作中充分發(fā)揮自己的專業(yè)才能和智慧，不但能為企業(yè)管好財，也能為企業(yè)創(chuàng)造財富。
盡管財務工作有壓力，但是只要我們努力學習、敬業(yè)工作，我想這種壓力會變成促使干好這份工作的動力，使我們在財務工作上作出成績，為公司的未來發(fā)展作出貢獻。(孫國良)。
醫(yī)學案例教學心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
案例教學是一種實踐性教學方法，通過分析實際案例來培養(yǎng)學生的問題解決能力和綜合素質(zhì)。我作為一名師范生，在進行教育教學實習時，深刻體會到了案例教學的重要性和有效性。在教學案例中，我不僅僅是解決問題的能力得到提高，還通過對案例的分析和思考，提升了自己的綜合素質(zhì)和思維能力。以下是我在讀案例教學過程中的心得體會。
第二段：分析案例（200字）。
在讀案例教學中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是對案例進行全面深入的分析。首先，我要對教育問題、學生情況以及教師角色和職責等方面的問題有一個全面的了解。然后，我會根據(jù)自己的教育理念和教學經(jīng)驗，找出問題的根源，并制定相應的解決方案。通過分析案例，我知道了如何應對不同的問題，靈活運用各種教育手段，引導學生正確的學習方法和態(tài)度。這種方法不僅在解決教育問題上更加準確，還有效地提高了我的教學效果。
第三段：提高問題解決能力（200字）。
讀案例教學不僅可以幫助我理解教育問題，還可以提高我的問題解決能力。通過對不同案例的分析和思考，我學會了發(fā)現(xiàn)問題的關鍵點和主要矛盾，培養(yǎng)了敏銳的觀察力和辨別力。同時，在解決問題的過程中，我能夠?qū)W會尋找合適的解決辦法，并實施有效的方案。這種問題解決的能力對于我的教學工作起到了極大的推動作用，幫助我更好地應對各種教育難題。
第四段：拓寬視野和思維方式（200字）。
在讀案例教學中，我不僅對教育問題有了更深入的理解，還拓寬了自己的視野和思維方式。通過閱讀不同領域、不同情境的案例，我了解到了教育教學領域中的各種問題和挑戰(zhàn)，對于教育事業(yè)的發(fā)展和前景有了更加全面的認識。同時，讀案例教學還培養(yǎng)了我的批判思維和創(chuàng)新思維，使我能夠更加靈活地運用知識和理論，找到適合實際情況的解決方案。
第五段：總結與展望（200字）。
通過讀案例教學，我深刻體會到了案例教學的重要性和有效性。在今后的教育教學實踐中，我將繼續(xù)運用案例教學方法，不斷提升自己的問題解決能力和綜合素質(zhì)。同時，我也希望能夠推廣案例教學方法，讓更多的教師和學生受益。相信在案例教學的指引下，我們的教育事業(yè)會邁上一個新的臺階，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。
以上是我在讀案例教學過程中的心得體會。案例教學不僅是一種教學方法，更是一種培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和解決問題能力的有效途徑。通過案例分析，我們能夠更好地了解教育問題，并針對性地采取措施。同時，讀案例教學還能夠拓寬我們的視野和思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。在今后的教育教學實踐中，我將繼續(xù)運用案例教學方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻。
醫(yī)學案例教學心得體會篇十一
案例教學作為一種有效的教學方法，已經(jīng)被廣泛應用于各個學科和各個層次的教育中。而案例教學規(guī)程作為案例教學的重要組成部分，對于教師和學生來說都具有非常重要的指導作用。在我參與案例教學規(guī)程的過程中，我深刻感受到了它的優(yōu)勢和特點。下面我將從理論和實踐兩個層面，談談我對案例教學規(guī)程的一些體會和心得。
首先，案例教學規(guī)程注重問題導向，能激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在傳統(tǒng)的教學中，教師通常是以知識點為導向，按部就班地講授知識，學生則機械地接受和記錄。而在案例教學中，教師以問題為導向，引導學生通過分析和解決問題來獲得知識和技能。這種問題導向的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓他們在實際問題中動腦思考、合作探究，使學習變得更加有趣和有意義。
其次，案例教學規(guī)程能夠培養(yǎng)學生的綜合能力和實踐能力。在傳統(tǒng)的教學中，學生主要通過課堂聽講和書本閱讀來獲取知識。而在案例教學中，學生需要運用多種資源和信息，進行案例的調(diào)研和分析，從中收集有關知識，進而解決實際問題。這種實踐性的學習方式能夠培養(yǎng)學生的綜合能力和實踐能力，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。
另外，案例教學規(guī)程還能夠促進學生的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在案例教學中，學生需要通過對案例的分析和解決，運用已有的知識和經(jīng)驗，進行思考和創(chuàng)造。他們需要面對問題、分析問題、解決問題，并提出自己的觀點和見解，這從根本上培養(yǎng)了學生的思維能力和創(chuàng)造力。在這個過程中，他們不斷思考和提問，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，為將來的學習和工作打下了堅實的基礎。
然而，案例教學規(guī)程也存在一些挑戰(zhàn)和限制。首先，案例教學規(guī)程需要教師在教學設計和實施中花費更多的時間和精力。教師需要研究和篩選適合的案例，進行案例的分析和整理，制定教學計劃和方案，與學生進行有效的互動。其次，案例教學規(guī)程需要學生具備一定的自主學習能力和合作能力。學生需要通過自主學習和合作探究來獲取知識和解決問題，而這對于某些沒有自主學習和合作探究經(jīng)驗的學生來說可能比較困難。
綜上所述，案例教學規(guī)程是一種非常有效的教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的綜合能力和實踐能力，促進學生的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。然而，教師需要花費更多的時間和精力，學生需要具備一定的自主學習和合作能力。因此，在實施案例教學規(guī)程時，教師應注重教學設計和教學實施，學生也需要主動參與和配合。只有教師和學生共同努力，才能充分發(fā)揮案例教學規(guī)程的優(yōu)勢和特點，實現(xiàn)教育目標的全面提升。
醫(yī)學案例教學心得體會篇十二
案例教學是一種教學方法，通過分析和討論實際情況和問題，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新意識。在我們的日常學習中，案例教學起到了重要的作用，讓我受益匪淺。下面，我將結合自己的學習經(jīng)歷，從案例教學的背景意義、教學方法、學習效果和個人體會等方面，分享我對案例教學的心得體會。
首先，案例教學的背景意義。隨著社會的快速發(fā)展和信息技術的飛速進步，知識的更新?lián)Q代速度越來越快。傳統(tǒng)的教學方式已不能適應這個時代的需求。而案例教學能夠讓學生在實際問題中進行思考和分析，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。案例教學能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和實際運用能力，為他們未來的工作和生活奠定堅實的基礎。
其次，案例教學的教學方法。案例教學強調(diào)學生的主動性和合作性，教師只是起到指導和引導的作用。在案例教學過程中，學生需要互相討論和交流，共同參與解決問題的過程。這樣的學習方式，讓學生們更主動地參與到教學中來，提高了他們的學習積極性和學習效果。同時，案例教學還注重實際問題的情境還原和模擬，讓學生更容易理解和接受知識。
接著，案例教學的學習效果。案例教學能夠提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在案例教學中，學生需要運用所學的知識、技能和經(jīng)驗來解決實際問題，這樣的實踐讓他們的學習更加生動和有趣。同時，案例教學培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和溝通能力，讓他們更好地適應社會的發(fā)展需求。案例教學還能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，讓他們主動學習，自覺提高。
最后，個人對案例教學的體會。在我的學習中，案例教學給我留下了深刻的印象。我記得有一次，我們學校舉辦了一個實踐活動，將我們劃分為若干小組，每個小組都有一個實際問題需要解決。通過案例教學的方式，我們小組成員一起討論、研究，最后成功解決了問題，并得到了很好的成績。案例教學不僅促進了團隊合作精神的形成，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和實踐能力。這次案例教學讓我深深地感受到了學習的樂趣和成就感，大大提高了我的學習動力和學習效果。
綜上所述，《案例教學》是一種具有背景意義的教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。作為學生，我們應積極參與案例教學，做到主動思考和合作交流。同時，教師也應在課堂教學中加入更多的案例教學元素，提高教學效果和學生的學習效果。相信通過案例教學的方式，我們的學習將更加豐富多彩，成果也將更加卓越。
醫(yī)學案例教學心得體會篇十三
護理是一門實踐性很強的學科，通過護理案例教學可以更好地培養(yǎng)學生的護理能力和實踐能力。在參與護理案例教學的過程中，我深有體會，下面我將從“護理案例教學的意義”、“護理案例教學的優(yōu)點”、“護理案例教學的挑戰(zhàn)”、“護理案例教學中的關鍵問題”和“護理案例教學的改進措施”五個方面進行論述，以梳理和總結自己的經(jīng)驗和收獲。
首先，護理案例教學具有重要的意義。護理是一門實踐性很強的學科，學習理論知識是為了更好地應用于實踐中。護理案例教學可以使學生在模擬實際情境中，接觸真實的患者案例，培養(yǎng)護理實踐能力。通過護理案例教學，可以將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作，提高學生的實踐操作能力和判斷能力。同時，護理案例教學還可以幫助學生形成全面的臨床思維，培養(yǎng)學生的護理判斷和解決問題的能力，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€優(yōu)秀的專業(yè)護士。
其次，護理案例教學有諸多的優(yōu)點。首先，護理案例教學可以提供真實的案例情境，使學生能夠更加直觀地理解和學習相關護理知識。通過案例教學，學生可以在模擬的真實環(huán)境中進行實踐操作，對病情和情境有更加深入的了解。其次，護理案例教學可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊溝通能力。在護理案例教學中，學生需要與團隊成員合作、協(xié)調(diào)各自的任務，共同完成一系列的護理操作，促進團隊的相互配合和溝通能力的發(fā)展。此外，護理案例教學還可以提升學生的問題解決能力和思維能力，激發(fā)學生主動學習、探究和創(chuàng)新的精神。
然而，護理案例教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，護理案例教學的質(zhì)量依賴于教師的教學設計。教師需要有深入的護理知識和豐富的臨床經(jīng)驗，能夠科學地設置護理案例，引導學生進行學習和實踐。同時，護理案例教學還存在著團隊合作的難題，學生之間的溝通不暢、角色分工不明確，會影響整個案例教學的效果。此外，護理案例教學還需要耗費大量的時間和精力，對于教師和學生都是一項巨大的挑戰(zhàn)。
護理案例教學中存在的關鍵問題是如何提高學生的綜合素質(zhì)。首先，學生需要具備扎實的理論知識，能夠?qū)⒗碚撝R應用于實踐中。其次，學生需要具備良好的團隊合作精神和溝通能力，能夠與團隊成員合作、協(xié)調(diào)各自的任務。同時，學生還需要具備持續(xù)學習的意識和自我反思的能力，能夠不斷總結經(jīng)驗、反思問題，提高自己的護理能力和實踐水平。
為了改進護理案例教學，我認為應該采取以下措施。首先，教師應不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和護理技能，能夠?qū)⒇S富的臨床經(jīng)驗融入到護理案例教學中，提高教學的質(zhì)量。其次，教師應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力和判斷能力，引導學生通過實踐提高護理水平。同時，學校應設立相關的實驗室和模擬臨床環(huán)境，提供更好的實踐平臺，使學生能夠更好地進行護理案例教學。此外，學校還可以邀請行業(yè)專家，組織相關的學術交流和講座，拓寬學生的專業(yè)視野，提升學生的綜合素質(zhì)。
以上就是我在護理案例教學中的心得體會。護理案例教學具有重要的意義和諸多的優(yōu)點，但也存在挑戰(zhàn)和關鍵問題。通過合理的教學設計和改進措施，我們可以更好地開展護理案例教學，為學生的實踐能力和綜合素質(zhì)的提升提供有力支持。
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