總結(jié)能幫助我們更好地利用經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。在總結(jié)的過(guò)程中，要注重突出亮點(diǎn)和重點(diǎn)，以及對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。小編為大家找到了一些熱門(mén)領(lǐng)域的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇一
林xx、教育科學(xué)系教師。自參加工作以來(lái)，林默然老師愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)、心理咨詢、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各項(xiàng)工作中均取得了突出的成績(jī)。
一、業(yè)務(wù)突出、工作積極。
作為一名青年教師，林老師認(rèn)為教學(xué)的過(guò)程同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)好老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于能否把教學(xué)、科研和個(gè)人學(xué)習(xí)有力的結(jié)合起來(lái)。在這一點(diǎn)上，他做到了。
由于系里教師少，任務(wù)重，在近兩年的時(shí)間里，林老師承接了三門(mén)專業(yè)課和兩門(mén)公共課的教學(xué)任務(wù)，幾乎以每個(gè)學(xué)期開(kāi)兩門(mén)新課的進(jìn)度超負(fù)荷的工作。面對(duì)學(xué)校賦予的任務(wù)，林老師沒(méi)有退縮，也沒(méi)有敷衍了事，而是認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次課，用心的補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)，提升自己的專業(yè)水平。上課之余，一方面向老教師學(xué)習(xí)，一方面大量的閱讀提高自己。圖書(shū)館和書(shū)店成了他最經(jīng)常流連的地方，兩年以來(lái)為了準(zhǔn)備專業(yè)課，他不吝惜自己微薄的工資，僅參考書(shū)就買了近三百本，價(jià)值上萬(wàn)元。毫不夸張的說(shuō)，他的個(gè)人房間成了小書(shū)庫(kù)，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)有幫助的專業(yè)書(shū)籍在林老師那里都可以找到。
當(dāng)然，僅僅學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)是不夠的'，為了把更好的知識(shí)教給學(xué)生。他同時(shí)還注重自己專業(yè)技能的提高。他于xx年假期參加了心理咨詢師職業(yè)資格考試，成為了我國(guó)第四批獲得國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)定的二級(jí)心理咨詢師。不過(guò)，他并沒(méi)有滿足于此，他繼續(xù)不斷的外出向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)心理咨詢與治療技術(shù)。有時(shí)候很幸運(yùn)的得到了學(xué)校的支持，而有時(shí)候高額的學(xué)習(xí)費(fèi)用則要從自己的生活費(fèi)用中扣除。為了進(jìn)步，這點(diǎn)艱難和清苦，他都獨(dú)自承受了。
時(shí)光荏苒，由于節(jié)假日大多都泡在了閱讀和學(xué)習(xí)上，雖然生活在以風(fēng)景優(yōu)美著稱的焦作，埋頭苦讀的他卻從來(lái)沒(méi)有到過(guò)焦作的任何一個(gè)景點(diǎn)。每當(dāng)看到其他人輕松過(guò)節(jié)，外出旅游，他只是一笑而已，因?yàn)樗靼滓粋€(gè)良好的課堂來(lái)源于老師豐富的知識(shí)積累，這需要他不斷地努力/而付出的這一切，當(dāng)他站在講臺(tái)上，看到學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可，他覺(jué)得值得了。
盡管努力學(xué)習(xí)耗費(fèi)了大量的時(shí)間，林老師仍然沒(méi)有忘記在科研上提高自己。xx年林老師在系領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下和系里其他同事一道參與了《大學(xué)生心理健康教育》一書(shū)的編寫(xiě)，后來(lái)該書(shū)成為我校選修課教材，深受學(xué)生歡迎，xx年在cn刊物上發(fā)表關(guān)于大學(xué)生郁悶現(xiàn)象研究的論文一篇，并且參與了一個(gè)省級(jí)課題，東西雖少，但是每一分都滲透著他的心血。
二、善于教書(shū)、精于育人。
知識(shí)水平的提高只是積累，他的真正目的在于提高整體上的教學(xué)水平，能夠以更好更靈活的方式把知識(shí)教給自己的學(xué)生。
在心理咨詢教學(xué)中，林默然老師創(chuàng)造性的運(yùn)用了課前練習(xí)，把技能練習(xí)和咨詢師個(gè)人成長(zhǎng)課程融入到日常的點(diǎn)滴體驗(yàn)和課前的活動(dòng)上。讓學(xué)生在每一次理論學(xué)習(xí)之前都能夠就心理咨詢和治療課程中的某些小技巧進(jìn)行練習(xí)，日積月累，學(xué)生不僅僅靠老師講課來(lái)提升自己的知識(shí)水平，同時(shí)靠自己的體會(huì)和練習(xí)來(lái)改善自己。
并且在課堂上，林老師采用開(kāi)放式教學(xué)的方法，不僅僅局限在課堂上，而是注意向生活中輻射。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意利用音像資料和互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間以從廣度上提升學(xué)生的視野，并且把理論知識(shí)和學(xué)生個(gè)人的生活實(shí)踐想結(jié)合，把智育與德育、智育與生活實(shí)踐教育完好的融合在一起。讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識(shí)而且學(xué)會(huì)怎樣做人，怎樣利用學(xué)到的東西指導(dǎo)自己的生活。
在課堂上林老師以老師的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生諄諄教誨，在生活中他則像朋友一樣和學(xué)生交流，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，和學(xué)生分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心學(xué)生的大學(xué)生活。熱愛(ài)學(xué)生一直是盧老師努力的目標(biāo)，對(duì)他教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生他都投注了深深的感情，每當(dāng)看到學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，或者找不到人生的方向，他都會(huì)像朋友一樣走到學(xué)生的身邊和他們探討人生和理想。無(wú)怪乎有的學(xué)生對(duì)他說(shuō)，“林老師，聽(tīng)你的課和與你一起交流讓我的人生有了很大的不同”。
三、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。
把自己的全部熱情和精力奉獻(xiàn)到學(xué)校工作和教學(xué)中來(lái)。是林默然老師一直遵行和實(shí)踐的信條。
作為一名專職教師，他并沒(méi)有讓自己游離在學(xué)校工作之外。而是充滿了熱情的投入到系里的工作中去。xx年冬天，教育科學(xué)系籌劃進(jìn)一步完善心理實(shí)驗(yàn)室和心理咨詢室的工作，領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了他，對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期在學(xué)校的年輕人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的任務(wù)和陌生的領(lǐng)域。但是他并不叫難叫苦，而是主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。借助于互聯(lián)網(wǎng)和朋友的幫助，他學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)同類院校心理實(shí)驗(yàn)室和咨詢室的主要配置。然后就是考察市場(chǎng)、選設(shè)備、聯(lián)系廠家、擬定協(xié)議與廠家談判以及創(chuàng)造性的解決資金不足的問(wèn)題。不停的奔波成了他生活的主要主題。大量的信息傳遞依靠互聯(lián)網(wǎng)和電話，不僅耗費(fèi)了大量的電話費(fèi)，而且還落下了一個(gè)小毛病，只要較長(zhǎng)時(shí)間的通話就會(huì)耳朵疼。對(duì)于此，他從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，也沒(méi)有要求學(xué)校報(bào)過(guò)一分錢電話費(fèi)。到了今天，心理實(shí)驗(yàn)室和心理咨詢室都已經(jīng)初具規(guī)模，他只是為之感到欣慰而從沒(méi)提到自己的付出。
xx年，他還承擔(dān)了系里信息員的工作以及系部網(wǎng)站的建設(shè)，負(fù)責(zé)系里的新聞宣傳，每周還要負(fù)責(zé)系里的報(bào)銷工作。大量的工作，讓大家經(jīng)常能夠看到他出現(xiàn)在系辦公室里，系里有的同事開(kāi)玩笑說(shuō)，“辦公室里應(yīng)該有林老師的一張辦公桌”，他只是一笑置之。沒(méi)有過(guò)什么怨言，也沒(méi)有過(guò)什么額外的要求。
心理咨詢是林老師的專業(yè)課，也因?yàn)榱掷蠋熢趯I(yè)方面的努力逐漸得到了大家的認(rèn)可，開(kāi)始不斷地有人找林老師心理咨詢，有的是教過(guò)的學(xué)生，有的則是慕名而來(lái)，有時(shí)候還要負(fù)責(zé)為部分學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練。無(wú)論怎樣，他都熱情地接待并且盡心得幫助他們，有次一個(gè)學(xué)生在假期里情緒嚴(yán)重崩潰，給盧老師打電話說(shuō)想自殺。林老師很快就從家里趕來(lái)，并且迅速的通知相關(guān)人員，運(yùn)用智慧和努力挽救了一個(gè)年輕的生命。他以前常說(shuō)：“在這種時(shí)候我就是救火隊(duì)員”，這次他真的做到了。但他并不炫耀自己，只是默默地祝福那些尋求幫助的同學(xué)。
由于承擔(dān)過(guò)于繁重的任務(wù)，林老師的身體狀況逐漸變得糟糕，開(kāi)始不停的咳嗽，嗓音也逐漸嘶啞。但是林老師并沒(méi)有因此停止工作反而更認(rèn)真地上好每一節(jié)課，為了能讓學(xué)生聽(tīng)清楚就需要更大的聲音。到xx年底，醫(yī)生檢查認(rèn)為是聲帶息肉，如果不治療有變啞的可能，需要手術(shù)。林老師聽(tīng)了盡管很難過(guò)，但是還是堅(jiān)持把課程上到學(xué)期結(jié)束，才住進(jìn)了醫(yī)院。并且在病床上還不忘為學(xué)生改他們的期末考試卷子。有人問(wèn)他為什么那么認(rèn)真。他沒(méi)有說(shuō)什么，因?yàn)椋?，做為一個(gè)好老師就是要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的稱號(hào)負(fù)責(zé)。
xx年夏天，全校搞德育評(píng)估，而剛好這時(shí)候林老師的女兒出生了，一邊是需要照顧的妻子和孩子，一邊則是系里的工作，這讓他為難萬(wàn)分。后來(lái)在家里呆了十多天后，他還是選擇了工作，拋開(kāi)需要照顧的妻子和孩子到學(xué)校完成自己的工作。雖然內(nèi)心充滿了牽掛，但是他知道作為一個(gè)老師首先要做好自己的工作才對(duì)得起自己的道德和良心。
參加工作三年，林老師努力了三年，在這三年里他付出了心血和汗水，但是從來(lái)不要求榮譽(yù)和報(bào)酬，一直堅(jiān)持做自己該做和需要自己做的工作。
這就是林默然老師，一個(gè)普通的青年教師，沒(méi)有很驚人的外表和豪邁的言談，但是他只是用自己的行動(dòng)默默地努力、以自己的努力踐行著師德的標(biāo)準(zhǔn)。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇二
我叫王娟是連云港市徐山中學(xué)一名普通的教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。畢業(yè)于南師大泰州學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，在泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作兩年后，于7月來(lái)到我的家鄉(xiāng)贛榆縣，同年9月就職于連云港市徐山中學(xué)。進(jìn)校以后擔(dān)任了兩年生物老師，才正式任教音樂(lè)課程。
從教以來(lái)我熱愛(ài)祖國(guó)，自覺(jué)貫徹當(dāng)?shù)慕逃结?，注重師德修養(yǎng)。始終兢兢業(yè)業(yè)，誠(chéng)信對(duì)人，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一顆忠誠(chéng)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，從事所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，師德是教師的靈魂。
一、孜孜不倦，愛(ài)崗敬業(yè)，服從安排。
在進(jìn)入徐山中學(xué)的前兩年，我被安排教授生物課程。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息后也十分震驚，一個(gè)音樂(lè)教師教授生物課程，這是什么邏輯？心里也有些想法，但是和校長(zhǎng)談完心之后，了解到學(xué)校的現(xiàn)狀是急需生物老師，音樂(lè)教師沒(méi)有空崗，于是我決定教生物，克服一切困難也要上。
從拿到生物課本我就在研究怎樣不誤人子弟，怎樣教好孩子們？看著孩子們殷切的眼神我暗自下決心，我要吃透課本，然后用最通俗易懂的方法教授給孩子們，我要笨鳥(niǎo)先飛……終于功夫不負(fù)有心人，在我不服輸?shù)木裣?，我校的生物成?jī)?cè)谥锌贾?，取得了全縣第六的優(yōu)異成績(jī)，我也終于長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，我沒(méi)有給學(xué)校丟臉，我沒(méi)有給教師抹黑，我要繼續(xù)加油，我要繼續(xù)努力。
在工作中，學(xué)校只有我一位音樂(lè)教師，我除了上好本職的音樂(lè)課，學(xué)校的大大小小的活動(dòng)、藝體比賽等也都要由我“承辦”。我自問(wèn)我不干誰(shuí)干呢？作為一名共產(chǎn)黨員，我更要身先士卒，做好帶頭模范，再苦再累我都得承受，爭(zhēng)取不給學(xué)校不讓領(lǐng)導(dǎo)為難。雖然家里的孩子還小，我也毅然以工作為先，為了一個(gè)活動(dòng)一個(gè)比賽，我加班加點(diǎn)；為了不影響孩子們上課，我中午不午休甚至犧牲周末和孩子們打成一片，為的就是更好的完成任務(wù)。
多少次這樣的工作，多少次的加班加點(diǎn)，我從不計(jì)報(bào)酬，也從未和領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)要求，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?，因?yàn)槲沂且幻伯a(chǎn)黨員。我始終以“我是學(xué)校的一塊磚，哪里需要哪里搬”為座右銘，服從組織服從安排，做到無(wú)愧于心，做到不負(fù)學(xué)校，只要在崗一天我就要持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
二、春風(fēng)化雨，情注教壇，亦師亦友。
在從教的幾年中，我做過(guò)班主任，中途接手了一個(gè)班級(jí)，成了這個(gè)班級(jí)的“后媽”。剛接手的時(shí)候我不適應(yīng)，班級(jí)風(fēng)氣散漫，班風(fēng)不正，于是我開(kāi)始用我的方式將他們拉入正軌；學(xué)生也不適應(yīng)，因?yàn)樗麄儗⑥饤壱郧暗膲拿。邮苄碌牧?xí)慣。有些后進(jìn)生在我的管理模式下極為有意見(jiàn)，經(jīng)常帶頭搞怪…經(jīng)過(guò)幾個(gè)輾轉(zhuǎn)不眠之夜，我確立了自己的改革方案：澆花要澆根，育人先育心。
我要關(guān)注每一位學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我要用真心真情關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)作為開(kāi)啟他們心靈的鑰匙，溝通交流作為催化劑，最終師生達(dá)到心靈相融的接觸點(diǎn)。我用自己的方式和他們成為朋友，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化，愿意與我交談，有什么困難也能及時(shí)向我提出。
這是我平凡工作中的一個(gè)小小的縮影，在以后的工作中，我會(huì)加倍努力，充實(shí)自己。用愛(ài)去影響每一位學(xué)生，精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡。
三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，待到將來(lái)桃李滿天下，明凈的課堂里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與充實(shí)。在這物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇三
我叫黃絲莉，畢業(yè)于贛州師范學(xué)校體育專業(yè)，一畢業(yè)就分配到生我養(yǎng)我的地方進(jìn)行任教，在小學(xué)任教了一年之后，至今，我一直在孔田中學(xué)任教。從教來(lái)，我本著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，在教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)人素質(zhì)的提高，對(duì)教育方式的研究，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)，任教班級(jí)成績(jī)突出，先后被縣委縣政府評(píng)為全縣“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。
還記得初為人師的我，由于數(shù)學(xué)教師缺乏，體育專業(yè)的我積極配合學(xué)校調(diào)度，成為了一名數(shù)學(xué)老師，初教數(shù)學(xué)，看到其他老師自信滿滿走上講臺(tái)的樣子，內(nèi)心深處的自卑無(wú)法言說(shuō)。但我沒(méi)有消極沒(méi)有抱怨，白天，辦公室里時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著其他教師如何備課、如何批改作業(yè)；教室里看他們?nèi)绾沃v課，如何讓學(xué)生喜歡自己的課堂，那時(shí)的我總覺(jué)得時(shí)間不夠，要學(xué)習(xí)的東西太多太多。晚上，研究教案、研究教材、反復(fù)備課。領(lǐng)導(dǎo)、同事們耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我充滿向上的力量，讓我站在講臺(tái)上越來(lái)越自信。
在我任教的二十一年里，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。我堅(jiān)持執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)要求，遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批面改,查缺補(bǔ)漏,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)上也多方面準(zhǔn)備，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的興趣，有效地提高了學(xué)生的成績(jī)。功夫不負(fù)有心人，作為班主任，所帶學(xué)生鐘小陽(yáng)在中考中考取全縣第一名，在，做為校田徑隊(duì)主教練帶領(lǐng)學(xué)生參加全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得全縣第四名鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的成績(jī)。，擔(dān)任了初一數(shù)學(xué)及初三年級(jí)6個(gè)班的體育教學(xué)工，在屆體育特長(zhǎng)生考試中，所帶5人參加考試4人考入了安遠(yuǎn)一中，所教初一數(shù)學(xué)成績(jī)第一名。
在從事教育工作的二十一年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
作為一名普通而平凡的教師，我將用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展，始終用自我的愛(ài)、自我的情，心中之德，在教育路上默默跋涉、耕耘，我將永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生的力量！
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇四
xxx，男，1966年1月出生，中學(xué)數(shù)學(xué)教師。1987年畢業(yè)于洛陽(yáng)師院數(shù)學(xué)專業(yè)，1987年8月走上工作崗位，任教于宜陽(yáng)縣木柴鄉(xiāng)木柴中學(xué)，這里是宜陽(yáng)縣最偏遠(yuǎn)的深山區(qū)，距離縣城較遠(yuǎn)交通不便。
學(xué)校里，沒(méi)有熱鬧城市的喧囂，只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的寧?kù)o。
他從教來(lái)，一直在教育工作的第一線，擔(dān)任初中中三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，以來(lái)兼任學(xué)校后勤工作。xxx同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，為深山區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，為人師表，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺(jué)悟。
能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對(duì)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。
(一)學(xué)者之路多坎坷。
孜孜不倦收獲多，理科教研組組長(zhǎng)，以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在學(xué)校中享有很高的聲望。1987年7月，張老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到鄉(xiāng)中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年他開(kāi)始代表學(xué)校多次參加市縣各項(xiàng)教學(xué)大賽，多次受上級(jí)表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。多年的教育教學(xué)實(shí)踐，他思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越好，教材也越來(lái)越熟，然而面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”他借閱了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴他度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寧?kù)o的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再擁有，總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。張老師深深清楚這一點(diǎn)，為此他沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。二十年辛苦不尋常，張老師以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
(二)投身教育天地寬，矢志教改譜新篇。
1990年以來(lái)，張老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象?！?/p>
教學(xué)中，他一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，他不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是張老師的另一個(gè)重要課題。張老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策?？梢哉f(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了對(duì)學(xué)生的學(xué)法。”愛(ài)因斯坦的名言也是他的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”，要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是他永遠(yuǎn)的追求。
作為中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師，他常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說(shuō)，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。他認(rèn)為，不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。他的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，他一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。他常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。他從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而他則是把問(wèn)題交給學(xué)生，上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后，她再問(wèn)“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“(n―2)180，”并把幾種證法寫(xiě)在黑板上，他做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái)。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō)，我們從張老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
他把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述，也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。
這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
以學(xué)校整體利益為重，，領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路，積極參與教育教學(xué)管理工作。擔(dān)任總務(wù)處主任以來(lái)，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項(xiàng)工作。
“愛(ài)”是人類社會(huì)永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛(ài)心的教師，愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級(jí)長(zhǎng)、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。
從教20年來(lái)，多次獲得市縣優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。xx年年3月獲得“xx年度宜陽(yáng)縣教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵”。在歷年中招考試中他所教科目成績(jī)顯著。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇五
一生伯樂(lè)相騏驥，甘為園丁育奇葩。人梯架起神舟號(hào)，桃李芬芳遍天涯。
科研戰(zhàn)場(chǎng)，他是拼搏奮進(jìn)，戰(zhàn)功顯赫的斗士。三尺講壇，他是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表的教師。以當(dāng)時(shí)隊(duì)中年齡最小的學(xué)生身份遠(yuǎn)赴南極的他，堅(jiān)韌與剛強(qiáng)是心中不變的信念；攻克了困擾丹麥同行多年的技術(shù)難題的`他，勤奮與毅力是行動(dòng)永恒的準(zhǔn)則；在兩節(jié)課后就能說(shuō)出全班38個(gè)學(xué)生名字的他，和藹與親切是微笑動(dòng)人的弧線。
他就是張小紅老師，為測(cè)繪，為教學(xué)，盡心耕耘，永不放棄。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇六
32歲,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育第一線上工作十三年了。十三年來(lái)作為一名年輕教師憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在我所熱愛(ài)的事業(yè)上,工作中我曾多次被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀十佳教師、師德標(biāo)兵、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、骨干教師、”的稱號(hào)。作為黨員教師教育觀念要更新教育教學(xué)改革更要帶頭我積極參加課堂教學(xué)改革參與新課程改革并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。我一直擔(dān)任高年級(jí)班主任及語(yǔ)數(shù)的教學(xué)工作并始終保持較好的教學(xué)效果和驕人的成績(jī)及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所寫(xiě)論文多次獲獎(jiǎng)。所講數(shù)學(xué)、語(yǔ)文公開(kāi)課多次獲局一、二等獎(jiǎng)。諸多榮譽(yù)的取得代表著我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我用行動(dòng)詮釋著一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨處處以身作則身先士卒的模范帶頭作用。現(xiàn)將本年度工作事跡介紹如下：
一、無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名黨員，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在黨支部的周圍，讓自己的思想行動(dòng)和組織保持一致，處處起模范作用。作為一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)該體現(xiàn)“一塊磚”的精神。多年來(lái)，我所接的班總是所謂的落后班，但是我從沒(méi)有過(guò)一次怨言，而是積極地把它當(dāng)作一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。今年我擔(dān)任的六年級(jí)的班主任，及語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教學(xué)。開(kāi)始班級(jí)人數(shù)是50人，后來(lái)水峪小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)8名學(xué)生。58人的教室頓時(shí)更加熱鬧了。校長(zhǎng)說(shuō)：“小紀(jì)老師，你先帶幾天，過(guò)幾天來(lái)新老師了，馬上分班。”可是誰(shuí)知道由于特殊情況，一直也沒(méi)有新老師來(lái)校。自己帶著58名學(xué)生的六年級(jí)大班，教語(yǔ)文數(shù)學(xué)，工作量之大，是我前所未有的。也有同事說(shuō)過(guò)，這么多人，你怎么教啊?作業(yè)怎么判啊?還不找領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示分班啊?對(duì)此我只是報(bào)以微笑。因?yàn)槲抑缹W(xué)校有難處，領(lǐng)導(dǎo)有難處。學(xué)校人員緊張，而且還面臨著普九檢查，學(xué)校工作繁瑣，實(shí)在是艱難。在這種時(shí)刻我怎么能再有什么要求呢?作為共產(chǎn)黨員，不就是要在艱難的時(shí)刻挺身而出嗎?所以，我沒(méi)有一句抱怨的話，也沒(méi)有一句叫苦的話，更不可能請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)分班。雖然校長(zhǎng)也多次說(shuō)：“紀(jì)老師，有什么困難就找我說(shuō)，作業(yè)看不過(guò)來(lái)，送過(guò)來(lái)，我?guī)湍闩??！甭?tīng)了這些話，我很感激，笑著說(shuō)：“沒(méi)什么困難，放心吧，校長(zhǎng)，我能克服。”繁重的工作量更增進(jìn)了我對(duì)作的熱情，努力把教育教學(xué)工作做得更好。不僅如此，學(xué)校的布置的各項(xiàng)工作，我總是搶在前面，而且盡最大努力完成的要出色，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)黨員，在任何時(shí)候都應(yīng)起到先鋒模范作用。普九工作中，我還負(fù)責(zé)整理體育檔案，自己弄不過(guò)來(lái)，就請(qǐng)已經(jīng)調(diào)離的愛(ài)人幫忙(他九月份從本校調(diào)到十六中)。學(xué)生作業(yè)拿回家看，備課也是在家里完成。一學(xué)期下來(lái)，各項(xiàng)班務(wù)工作井井有條，學(xué)生成績(jī)不斷上升，出色的工作表現(xiàn)，博得了學(xué)生們的喜愛(ài)、尊敬，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，上學(xué)期獲得嘉獎(jiǎng)。
二、孜孜不倦。
我始終堅(jiān)信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，牢固樹(shù)立以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。
本學(xué)期我先后講了五節(jié)語(yǔ)文研討課，每節(jié)課之后都有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行教研。教學(xué)促進(jìn)教改，教改推進(jìn)教學(xué)，這也使我的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。我在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)更關(guān)注對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學(xué)生各有所得。上學(xué)期，在古冶區(qū)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末抽測(cè)中，我班數(shù)學(xué)平均分獲得了趙各莊學(xué)區(qū)第一名的好成績(jī)。同時(shí)我還帶領(lǐng)高年級(jí)教研組教師積極參加，活動(dòng)中與老師們共同探討研究，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫無(wú)保留。與大家一起鉆研教材，設(shè)計(jì)教案;一次一次地聽(tīng)課、評(píng)課，提出教學(xué)建議，修改教學(xué)方案。教師趙煥云、李艷慧、劉冬梅等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng),趙煥云、李艷慧兩位老師今年也均被評(píng)為我校的“骨干教師”。我教研組在末被教育局授予“優(yōu)秀教研組”的光榮稱號(hào)。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇七
她是勤奮謙遜的。從成為教師的第一天起，她就知道唯有勤奮才能讓自己從一個(gè)新手成為能手;唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長(zhǎng)”，只有二者兼?zhèn)洳艜?huì)有素質(zhì)的全面提高。
在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書(shū)籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。同時(shí)，她很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流，向他們虛心請(qǐng)教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自己的不足之處。教學(xué)之余，她也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品。三年來(lái),經(jīng)她輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作紛紛獲獎(jiǎng)或發(fā)表。她撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲得了實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部?jī)?yōu)秀黨員推薦材料市三等獎(jiǎng)、區(qū)一等獎(jiǎng)，與人合寫(xiě)的教研論文獲得了省三等獎(jiǎng)。
她是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的。對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
她又是不甘平庸，不斷進(jìn)取的。在完成好教學(xué)工作的同時(shí)，她希望能挖掘展示出自己更大的潛力。
馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入東寶中學(xué)的第一天起，她就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，讓自己在東中的舞臺(tái)上能有所成就。
12月，荊門(mén)市舉辦了首屆青年辯論賽，她作為東寶區(qū)代表隊(duì)高中教師主要事跡范文的一員參加了這場(chǎng)思想的交鋒，雖然最終沒(méi)能取得盡如人意的成績(jī)，但她無(wú)悔此行。因?yàn)楫吘顾褳檫@次活動(dòng)奉獻(xiàn)了自己的微薄之力，并且在這次活動(dòng)中得到歷練。，她協(xié)助校團(tuán)委組織學(xué)生參加“公民道德建設(shè)”征文活動(dòng)，經(jīng)她精心修改，學(xué)校獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，二個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，她自己也被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
她被安排進(jìn)了學(xué)校團(tuán)委作團(tuán)委委員這對(duì)她無(wú)疑是一個(gè)莫大的促進(jìn)。從此她更忙碌了教學(xué)工作非但不能丟而且得干得更好同時(shí)團(tuán)委的工作她也要出謀劃策積極參與。她不再有漫步街頭的閑情逸致不再有徜徉湖畔的浪漫情懷她有的只是揮之不去的工作設(shè)想埋頭案前的奮筆疾書(shū)。這一年應(yīng)團(tuán)市委的要求學(xué)校組織學(xué)生觀看了《游戲陷阱》她指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)了征文一遍遍地指導(dǎo)一篇篇地修改終于學(xué)生們不負(fù)重望獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)二個(gè)三等獎(jiǎng)七個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)校也被評(píng)為了“先進(jìn)組織單位”。
作為一名團(tuán)干，為搞好組織建設(shè)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性，與大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好團(tuán)的工作。及時(shí)了解掌握?qǐng)F(tuán)員的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。根據(jù)團(tuán)員青年的特點(diǎn)，開(kāi)展各種寓教于樂(lè)的活動(dòng)，組織支部團(tuán)員青年積極參加團(tuán)委和支部安排的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與溝通。
“別人站得遠(yuǎn)，我們就走進(jìn)，距離便會(huì)縮短;別人若冷漠，我們待以熱情，教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料就會(huì)逐漸熱絡(luò)。唯有主動(dòng)付出，才有豐盈的果實(shí)得以收獲?！笔篱g任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。這是她心中始終不變的信念。
老師系***一級(jí)教師、***學(xué)科帶頭人、中共黨員、學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記、縣美術(shù)大賽評(píng)委、縣教師資格評(píng)委、縣書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)理事。***年***本科畢業(yè)后被分配到***任教師，他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一直以來(lái)委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè);他師德高尚、默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，培育出滿園桃李。幾年來(lái)，他為***高考連年創(chuàng)新高作出了突出貢獻(xiàn)。
一、善教樂(lè)教，深受師生尊敬。
為了完成上級(jí)、學(xué)校交給的任務(wù)，***老師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;通過(guò)課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功;通過(guò)參加畫(huà)展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇八
我叫劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。以來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)?！緝?yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料5篇匯集】?jī)?yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料5篇匯集。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的'精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說(shuō)課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。xx年9月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的xxx、xxx、xxx等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇九
胡紫娟，女，漢族，畢業(yè)于江西師范大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)，本科學(xué)歷，任職磨溪鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)。
作為年青的教師，她熱愛(ài)教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在幾年的教育教學(xué)中，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的使命，要想教給學(xué)生一碗水，那你就必須有一桶水，她經(jīng)常告誡自己：在如此迅猛發(fā)展的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)是每一個(gè)老師的使命。教師只有不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，才能更好地勝任教師教育工作。自參加工作后，她堅(jiān)持每天堅(jiān)持閱讀各類書(shū)籍，通過(guò)不同的方式，如紙質(zhì)書(shū)，電子書(shū)，以及時(shí)下流行的各類聽(tīng)書(shū)軟件等來(lái)拓展自己的眼界和知識(shí)，內(nèi)容包含：教育學(xué)，教育心理學(xué)，名人事跡等等。因?yàn)樗恢毕嘈抛鳛橐幻嬲暮美蠋?，僅僅學(xué)好學(xué)科專業(yè)知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要有廣博的教育理論知識(shí)。學(xué)科專業(yè)知識(shí)好比一個(gè)人的一條腿，教育理論知識(shí)就是另一條腿，只有兩者長(zhǎng)度相當(dāng)，才能走得穩(wěn)，走得遠(yuǎn)。
由于農(nóng)村學(xué)校留守兒童人數(shù)比重大，在日常的教育教學(xué)當(dāng)中，她不僅關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是特殊家庭的留守兒童，對(duì)其生活給予關(guān)心和幫助，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行課后輔導(dǎo)。她覺(jué)得一個(gè)人，要想成為一名合格的教師，最重要的一點(diǎn)就是要有愛(ài)心。只有真正地愛(ài)自己的學(xué)生，才能給予學(xué)生關(guān)心與耐心。所以從教幾年來(lái)，她一直安心地從事著教育工作，沒(méi)有絲毫地懈怠。作為一名人民教師，她尊重、熱愛(ài)她的每一個(gè)學(xué)生，用心去塑造、引導(dǎo)、教育他們，用心的對(duì)待學(xué)生，做到了“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”三心。
在剛參加工作的時(shí)候，雖然是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，但畢竟剛接觸英語(yǔ)教學(xué)，加上學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，她沒(méi)有被困難嚇倒：從此認(rèn)真鉆研英語(yǔ)教材、教法，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，英語(yǔ)成績(jī)逐漸得到學(xué)校、家長(zhǎng)、老師以及學(xué)生的認(rèn)可。她本人也取得了小小成績(jī)：獲得“磨溪鄉(xiāng)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，發(fā)表多篇論文，其中包括發(fā)表于國(guó)家優(yōu)秀期刊《東南西北》的論文《初中英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)課堂清境活動(dòng)》，輔導(dǎo)學(xué)校參加第三屆雙語(yǔ)誦讀會(huì)多名學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽等等。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇十
我叫unjs，20xx年---20xx年擔(dān)任八年級(jí)(5)、(6)、(7)、(8)的物理教育教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了幾下幾點(diǎn)：
一、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)，
在工作中，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生在一起，親如手足，我全身心地投入到了教育教學(xué)工作中，將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。我深切地感到，有一分耕耘，就會(huì)在一分收獲。
有人說(shuō)，教師是清澈的小溪，滋潤(rùn)嫩嫩的幼苗吐出一片綠意;是晶亮的明燈，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的征途上學(xué)步;我是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為學(xué)生鋪筑起飛的跑道。為了我的學(xué)生，我寧愿奉獻(xiàn)，為我的學(xué)生付出一切。
二、熱愛(ài)學(xué)生，真情奉獻(xiàn)。
在工作中，我開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，一學(xué)期下來(lái)，效果還不錯(cuò)。
無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。我對(duì)班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般，我有一份小小的記錄，包括學(xué)生的.家庭情況、性格、愛(ài)好等。在班級(jí)中，我還充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我還經(jīng)常給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。
三、刻苦鉆研，甘于奉獻(xiàn)。
在工作中，我認(rèn)真鉆研教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況，向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會(huì)，為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)，完善自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
三尺講臺(tái)，給了我那么多的心動(dòng)和靈感;賦予了我人生那么多的提示和意義;感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運(yùn)和機(jī)遇給我多少偏愛(ài)與賞賜，我都會(huì)永遠(yuǎn)珍視當(dāng)初無(wú)悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠(yuǎn)的依托!在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，我會(huì)勇敢的站前頭，我會(huì)樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)我的力量，真正地做到“獻(xiàn)身教育，無(wú)悔今生”。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇十一
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她從沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新思路新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級(jí)的“識(shí)字教學(xué)”方法。她先后多次參加過(guò)課堂教學(xué)大賽，承擔(dān)過(guò)旗級(jí)以上組織的公開(kāi)觀摩課，課講得成功，得到了同事們的一致好評(píng)。她有多篇論文獲獎(jiǎng)，其中，《培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)研究會(huì)一等獎(jiǎng);《師情化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》、《因材施教，分類教學(xué)》分別獲全國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)二、三等獎(jiǎng)。
愛(ài)是永恒的話題。“有了愛(ài)就有了一切”。張學(xué)紅老師經(jīng)常用這句話勉勵(lì)自己，她所帶的班級(jí)中，中重度的弱智學(xué)生占了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語(yǔ)，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動(dòng)攻擊性強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不一，但她始終堅(jiān)持以“愛(ài)”為基點(diǎn)，用“心”去面對(duì)每一位學(xué)生。在她的班里，有位叫楊海的學(xué)生患有多動(dòng)癥，罵老師、打同學(xué)，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動(dòng)，無(wú)法坐下來(lái)安靜聽(tīng)課。面對(duì)這個(gè)孩子，她困惑過(guò)、退縮過(guò)、無(wú)助過(guò)。即便這樣，張老師也從來(lái)沒(méi)有過(guò)放棄過(guò)這個(gè)學(xué)生的念頭，教學(xué)上對(duì)他進(jìn)行個(gè)別化教育，結(jié)合游戲教學(xué)，讓他在玩的樂(lè)趣中學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在的他，也能安靜地坐下來(lái)學(xué)習(xí)了，雖然有時(shí)也搗亂，但他會(huì)寫(xiě)不少的字，會(huì)讀不少的課文，沒(méi)有張老師的辛勤付出，這些成績(jī)要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格，來(lái)自偏遠(yuǎn)的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長(zhǎng)大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學(xué)說(shuō)話。張老師想盡一切辦法讓她開(kāi)口。有一次，她爺爺來(lái)到學(xué)校接她，特意找到張老師，感激地說(shuō)：“這孩子長(zhǎng)這么大，從沒(méi)叫過(guò)爺爺，上個(gè)星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開(kāi)了口，一句平淡的‘爺爺'，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學(xué)，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個(gè)情況后，她買了學(xué)習(xí)用品，在每年“六一”來(lái)臨之際，送給他。正是這些愛(ài)的付出，贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴，直到又一次，一位學(xué)生拉著她的手說(shuō)：“老師，您就像媽媽一樣愛(ài)我!”面對(duì)心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯(cuò)了事，她總是耐心的批評(píng)教育，努力用真誠(chéng)感染他們。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡她。她本著不放棄每一個(gè)學(xué)生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛(ài)的園地里。一年，兩年，三年過(guò)去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來(lái)，有幾個(gè)孩子默默地念著：“老師關(guān)心我們，我們愛(ài)老師?！睂?duì)于用這種特殊方式表達(dá)的愛(ài)，常常讓張老師深深地感動(dòng)。她曾為那個(gè)教了一個(gè)月會(huì)寫(xiě)“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個(gè)不會(huì)說(shuō)話的孩子開(kāi)口說(shuō)出的第一句“老師好”而感動(dòng)得流淚;她曾為那個(gè)能把她講的故事再完整的復(fù)述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來(lái)學(xué)校找她，活潑開(kāi)朗的葛霞熱情的給了她一個(gè)擁抱?？粗@幾個(gè)孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒(méi)有桃李芬芳，她也沒(méi)有遺憾，因?yàn)樵谔厥饨逃姆疾莸乩?，起始于辛勞，收獲于平淡。
走近張學(xué)紅老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她辛勤的工作，仔細(xì)分析年輕老師的匯報(bào)課、創(chuàng)新課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f(shuō)，每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有她辛勤的汗水。
教務(wù)工作是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作，在擔(dān)任教務(wù)主任工作時(shí)，她深入教學(xué)一線，配合協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)格細(xì)化教務(wù)處各項(xiàng)工作。
一分耕耘，一分收獲，當(dāng)看著班級(jí)墻上貼滿的一張張獎(jiǎng)狀時(shí);當(dāng)拿著一本本精致耀眼的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)，張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅，她常說(shuō)，干特殊教育這行，靠的就是“愛(ài)心、耐心、加恒心”，有了愛(ài)心才有花的種子，有了耐心種子才會(huì)發(fā)芽，有了恒心，才能開(kāi)出七彩的花朵，愿特殊教育這塊芳草地里開(kāi)出艷麗的奇葩。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇十二
胡文健，臨沂移動(dòng)公司集團(tuán)客戶部青年員工。20xx年3月入職，入職后在郯城分公司先后從事過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)渠道經(jīng)理、市場(chǎng)業(yè)務(wù)主管、鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)理部主任、產(chǎn)品經(jīng)理等崗位。多崗位的歷練經(jīng)歷使他從一個(gè)懵懂的剛畢業(yè)大學(xué)生，成長(zhǎng)為通信業(yè)務(wù)發(fā)展的行家里手。無(wú)論在哪個(gè)崗位，他都能嚴(yán)格要求自己、不斷學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。在當(dāng)前風(fēng)云際會(huì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)前，他踏實(shí)肯干、默默前行，用自己的實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)著自己的光和熱。
寶劍鋒從磨礪出。
20xx年，通過(guò)全市競(jìng)聘上崗，他從郯城公司來(lái)到集團(tuán)客戶部這個(gè)溫暖的大家庭，他深知新的崗位就是新的起點(diǎn)、新的征程就有新的要求，不同與縣區(qū)一線工作環(huán)境，他需要快速調(diào)整心態(tài)，重新定位自己的工作職責(zé)。他曾說(shuō)市公司部門(mén)作為中樞紐帶，需要將上級(jí)市場(chǎng)政策進(jìn)行解析傳達(dá)，又要結(jié)合一線實(shí)際將政策落地開(kāi)花，協(xié)助區(qū)縣轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益，擔(dān)子重、責(zé)任大。來(lái)到集客部后，他主要負(fù)責(zé)企業(yè)寬帶業(yè)務(wù)，面對(duì)這片廣闊藍(lán)海，我們相比對(duì)手起步較晚、資費(fèi)政策支撐不夠靈活，如何從對(duì)手嘴里搶蛋糕難度特別大。辦法總比困難多，不為失敗找借口。面對(duì)困難他從不氣餒，盡管是一個(gè)新兵，但是他心態(tài)陽(yáng)光，行動(dòng)積極，總是主動(dòng)出擊，從不坐以待斃，畏首畏尾。為了了解業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)際情況，他多次到酒店市場(chǎng)、蘭山商城開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，和客戶經(jīng)理一起跑商戶，走市場(chǎng)，掌握一線發(fā)展的實(shí)際情況。晚上他一個(gè)人經(jīng)常加班到很晚，對(duì)一天的摸底調(diào)研進(jìn)行總結(jié)提煉，并將自己曾在一線市場(chǎng)營(yíng)銷的工作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到當(dāng)前業(yè)務(wù)發(fā)展中，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)。
經(jīng)過(guò)不懈努力，他主管的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)在全省遙遙領(lǐng)先。20xx年企業(yè)寬帶業(yè)務(wù)兩次在全省作為典型發(fā)言，20xx年全市企業(yè)寬帶新增20289條，新增量居全省第2;客戶規(guī)模累計(jì)到達(dá)56026條，規(guī)模居全省第1，年累計(jì)收入1487.12萬(wàn)，累計(jì)同比增幅49.72%。
梅花香自苦寒來(lái)。
因?yàn)榧以谂R沭，所以他不論在郯城分公司還是在市公司集客部，只能抽周末的時(shí)間回家看看。同事們經(jīng)常開(kāi)玩笑道：“小胡，你這樣天天不回家，你媳婦放心么?”他總是笑著回答“當(dāng)然放心，她知道我在公司呢!”。雖然是玩笑，但是實(shí)際上，從他在郯城鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)營(yíng)部時(shí)就養(yǎng)成了吃住在營(yíng)業(yè)廳的習(xí)慣，生活上沒(méi)有過(guò)多的要求，吃住在單位都是常有的事，有時(shí)候加班忙起來(lái)，飯也顧不得吃了。20xx年12月的一個(gè)中午，辦公室里靜悄悄的，大家還在休息，他因身體不適，咕咚一聲，直接暈倒在辦公室，同事們嚇壞了。120直接將他拉到醫(yī)院，傷口縫合了4針，醫(yī)生說(shuō)幸好不是后腦勺著地，不然后果不堪設(shè)想，并叮囑他一定要“好好的臥床靜養(yǎng)”。但當(dāng)天晚上，他還不忘調(diào)度業(yè)務(wù)發(fā)展，第二天就讓家人將他送到公司，強(qiáng)忍著傷口的疼痛帶病工作，領(lǐng)導(dǎo)讓他回家修養(yǎng)，他回答到“感覺(jué)還不如回到單位，轉(zhuǎn)移一下注意力”。
“不要人夸顏色好”付出不求回報(bào)，但是他的積極努力得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可，連續(xù)兩年他被評(píng)為優(yōu)秀共青團(tuán)員、并在20xx年獲得全縣宣傳文化工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。
感恩常掛心間。他常說(shuō)感恩現(xiàn)在的一切，更感謝公司給予了他發(fā)展的平臺(tái)。移動(dòng)公司不僅是他工作的地方，也是他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想起航的地方，所有的成績(jī)都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和部門(mén)同事的同心協(xié)力?！靶闹?，行必將至”，20xx年夢(mèng)想已然起航，今年集客是四輪驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)力，政企市場(chǎng)更是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，他將一如既往，繼續(xù)在平凡的崗位上提升自我，貢獻(xiàn)力量!
“忠誠(chéng)奮斗爭(zhēng)先自律”這句話深深地銘刻進(jìn)胡文健的工作與生活之中，體現(xiàn)在他點(diǎn)滴的工作努力之中，用行動(dòng)詮釋著移動(dòng)人特有的堅(jiān)持與奮斗!
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教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇十三
焉娜女，19_年4月出生，籍貫_省_市，_區(qū)晨光幼兒園教師。20x年8月參加工作，2015年1月成為入黨積極分子，2015年7月獲得_市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2014年9月被授予_區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，20_年9月被授予_市青年教師專業(yè)人才稱號(hào)，2012年12月被授予國(guó)培計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，2011年9月被授予_區(qū)教育能手稱號(hào)，2011年2月被授予工會(huì)積極分子稱號(hào)等。
自從事幼教工作以來(lái)，焉娜同志在工作中她秉承著"因孩子改變而改變的教育理念,以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平,在不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新中，體驗(yàn)著工作的快樂(lè)，與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅。
她說(shuō):“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽(yáng)光?！蔽⑿κ撬蠲赖拿?，她用愛(ài)心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
焉老師是一名富有愛(ài)心的教師。她覺(jué)得有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯(cuò)了事，她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣;孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂(lè);孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者，她用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
焉老師是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考、善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐，將工作之余閱讀的大量書(shū)籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)的論文《合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高幼兒語(yǔ)言發(fā)展》、《如何培養(yǎng)3——4歲幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力》、《表演游戲讓孩子暢所欲言》等，獲得國(guó)家、省、市區(qū)論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)并在國(guó)家級(jí)刊物刊登。同時(shí)她潛心教學(xué)研究，扎實(shí)工作實(shí)踐，虛心向同伴請(qǐng)教，認(rèn)真臨摹名師活動(dòng)，探索總結(jié)出能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與、快樂(lè)實(shí)踐、積極表達(dá)的“體驗(yàn)式教學(xué)法”，成為_(kāi)區(qū)中心教研組語(yǔ)言組的成員，組織的大中小班語(yǔ)言教育活動(dòng)《三個(gè)咕嚕?！贰ⅰ缎∝i變干凈了》、《兩棵樹(shù)》、《雨來(lái)啦》、《小白兔過(guò)橋》、《搖籃》、《什么醒來(lái)了》、《住在鳥(niǎo)窩里的小魚(yú)》等，在_區(qū)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示，其中《狐假虎威》、《什么醒來(lái)了》在_市、_區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)，在_區(qū)十二五課題結(jié)題會(huì)上獲得市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及參會(huì)同行的一致好評(píng)。
“一份耕耘，一份收獲”如今體驗(yàn)式語(yǔ)言教學(xué)法已扎根于晨光這片愛(ài)的土地，培養(yǎng)出一批批具有“善學(xué)、善行、樂(lè)思、樂(lè)言”良好生活態(tài)度的孩子。孩子們?cè)赺市、_區(qū)各級(jí)繪畫(huà)、故事、童話劇、舞蹈、七巧板大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并被_廣播電視局邀請(qǐng)參加錄制展演。
焉老師是一名勇于承擔(dān)的教師。她充分發(fā)揮名師、骨干帶頭作用，積極承擔(dān)園內(nèi)大型活動(dòng)組織、科研子課題研究、園內(nèi)、外開(kāi)放展示任務(wù)，協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)新教師團(tuán)隊(duì)研究，不計(jì)個(gè)人得失，在教師中掀起主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、扎實(shí)實(shí)踐的工作氛圍。她舍小家、顧大家，是同事們的榜樣、家里的頂梁。
在2014年6月幼兒園承接了園本課程面向全是開(kāi)放的任務(wù)，焉娜老師是這次活動(dòng)的主要承接人，這個(gè)時(shí)候媽媽又檢查出胃癌晚期，正在醫(yī)院治療，她知道和媽媽一起的時(shí)間已經(jīng)不多了，很想每天都去陪伴媽媽，因?yàn)榕惆閶寢尩娜兆右惶毂纫惶焐?，但是作為活?dòng)的承接人，還要帶領(lǐng)新教師一起進(jìn)行開(kāi)放活動(dòng)，在大家與小家之中，她的心里既焦急又難過(guò)，為了顧全幼兒園這個(gè)大家庭，她白天還是帶著甜甜地笑，拖著疲憊的身體，帶領(lǐng)新教師一起認(rèn)真地工作，晚上她又帶著甜甜地笑，陪在媽媽身邊，為媽媽講孩子們的故事、工作中的開(kāi)心事，為了減除媽媽的.病痛，她常常整晚整晚幫媽媽按摩。那段時(shí)間孩子們、家長(zhǎng)們和同事們沒(méi)有看到任何她的異樣，在她身上看到的依然是燦爛的笑容和對(duì)待工作的熱忱。
開(kāi)放活動(dòng)順利結(jié)束了，得到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和參觀老師們的一致好評(píng)。沒(méi)過(guò)多久媽媽就走了，她說(shuō):相信媽媽一定不會(huì)生她的氣，因?yàn)樗幸粋€(gè)優(yōu)秀的女兒。她對(duì)工作的熱忱、對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)集體的榮譽(yù)感和責(zé)任心深深地打動(dòng)了幼兒園每一位教職員工的心。在幼兒園中有這樣的老師我們?yōu)樗湴粒⒆觽冇羞@樣的老師，是他們最大的幸福。
她堅(jiān)信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭在家庭與幼兒園之間……。因?yàn)樗闹杏袗?ài)，心中有孩子，心中有未來(lái)。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇十四
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。
特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。
備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。
為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。
本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。
第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。
以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。
以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。
教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。
第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。
在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。
盡管如此，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量。
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。
語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。
努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。
對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。
善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、.提高效率，上好講評(píng)課。
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。
我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。
講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。
第三、講清解題規(guī)律或方法。
如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。
對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。
對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。
某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。
同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。
這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。
對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。
另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。
批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。
進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛(ài)和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。
因此教師必須在理解、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。
為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為：
一、師德是教育工作者的靈魂。
國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德則是教育之魂。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。
只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。
著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！?/p>
教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。
為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。
孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。
今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
這也是在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。
倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。
熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。
從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。
二、教書(shū)育人是師德的關(guān)鍵。
在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。
浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。
胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書(shū)育人是教師的天職。
教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
三、熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇十五
年級(jí)主任。
主要負(fù)責(zé)學(xué)生管理及年級(jí)教育教學(xué)管理工作。
十幾年來(lái)，xxx同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級(jí)表彰。
先后榮獲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣百佳教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
xxx同志一貫忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益，由于工作忙，他從來(lái)顧上家庭和孩子，同為教師的愛(ài)人常常因此而埋怨他。
初四畢業(yè)年級(jí)有500多名學(xué)生，近30位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，丁主任天天堅(jiān)持早來(lái)晚走，深入掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，把握整個(gè)年級(jí)的教學(xué)狀況，了解中考信息，外出搜集資料，另外，他還擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué)課，備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。
超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，他硬是咬牙堅(jiān)持著。
要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識(shí)方面要做到“教一知十”、“教一知百”。
因此，他不斷給自己“充電”，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的。
學(xué)習(xí)。
提高教學(xué)水平和管理水平。
作為年級(jí)主任，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績(jī)突出。
1999年在全縣青年教師初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，20xx年在濟(jì)南市課堂教學(xué)研究活動(dòng)中曾執(zhí)教公開(kāi)課一節(jié)，受到好評(píng)。
他所教的。
學(xué)生。
多次在全國(guó)及省市縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好成績(jī)。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。
因此，他一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。
吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣，20xx年曾被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
多年來(lái)，xxx同志還一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，他認(rèn)為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也起著無(wú)可替代的作用。
“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。
他班上有一個(gè)叫周。
華的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。
一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，丁老師幾次帶著禮物去看他，并為他補(bǔ)課。
那些日子恰巧丁老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。
一天晚上，當(dāng)周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。
后來(lái)，周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人的優(yōu)等生。
他所帶的班集體多次被評(píng)為市縣優(yōu)秀班集體，他還認(rèn)真。
總結(jié)。
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，其論文《班級(jí)管理中的“心”招》榮獲全國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
憑著多年從事學(xué)生管理及對(duì)學(xué)生的了解，xxx同志認(rèn)為：
學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過(guò)程的組織來(lái)說(shuō)，處在客體的地位，是教育的對(duì)象，是被管理者；但是，從整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對(duì)年級(jí)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
為此他推行了“學(xué)生值周班主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了年級(jí)學(xué)生會(huì)，在班級(jí)管理上推行“班干部輪換制”。
秩序的穩(wěn)定。
素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們成為學(xué)生的主人，也是xxx同志不繼思考和探索的一個(gè)問(wèn)題。
為此，他實(shí)行了學(xué)生評(píng)教制度。
每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生代表對(duì)年級(jí)任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。
這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來(lái)沒(méi)有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來(lái)沒(méi)有象今天這樣得到真正落實(shí)。
甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。
“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。
因此，本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則，他在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。
設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七星，實(shí)行“一月一評(píng)，期末總評(píng)，可上可下，動(dòng)態(tài)管理”。
的鼓勵(lì)，極大地增強(qiáng)了他們的自信心，個(gè)性得到了充分展現(xiàn)，年級(jí)學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷的喜人景象。
年級(jí)教育。
教學(xué)。
工作也走在了全校前列，在全縣統(tǒng)考，學(xué)科競(jìng)賽、畢業(yè)考試中都取得了較好成績(jī)。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，xxx同志深知：
要想在學(xué)生管理、學(xué)生。
教育。
方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。
但他同時(shí)相信：
只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇十六
多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。
在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài)。課間，我總是在走到學(xué)生中間，蹲下來(lái)和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。贊美是我贏得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。另外，我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因?yàn)閹熒g有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個(gè)班級(jí)，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理。我們的口號(hào)是“班級(jí)建設(shè)，我的責(zé)任?！卑嗬镌O(shè)置四十多個(gè)崗位，由全班同學(xué)自愿承擔(dān)，做到人人有事干，事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中，達(dá)到了自我教育的目的。
作為語(yǔ)文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
每接手新的教學(xué)班，我都會(huì)首先喚起學(xué)生讀書(shū)的興趣，建立“班級(jí)圖書(shū)館”，著力于營(yíng)造書(shū)香教室。“胸藏萬(wàn)卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”學(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)的海洋，語(yǔ)文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語(yǔ)文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無(wú)定法”，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。師生在課堂上激情飛揚(yáng)，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
為了解決學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文的問(wèn)題，我進(jìn)行了“快樂(lè)作文”的課題研究。親自寫(xiě)下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅(jiān)持寫(xiě)日記，養(yǎng)成提筆能寫(xiě)的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(zhǎng)》兩本班級(jí)佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情更高了。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇十七
“學(xué)高為師，身正為范”一直是他堅(jiān)持的信念與動(dòng)力。作為從事教師工作x年的青年教師，他熱愛(ài)教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷優(yōu)化自身教育教學(xué)能力和理論水平。他愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。他嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記自己的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)巨大的影響，在教學(xué)上追求卓越，在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，展示出新一代先進(jìn)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)貌。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。xxx老師深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。
自任教以來(lái)，xxx老師積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不斷提高自身的教學(xué)科研水平。他所任教的班級(jí)成績(jī)均排在年級(jí)的前列，贏得了廣大教師好評(píng)，學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。這是他刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用的結(jié)果。但他并不滿足目前狀況，他深知道教學(xué)技能的提升是多么的重要，于是他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。在教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)汲取更多學(xué)科的“營(yíng)養(yǎng)”，他及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。工作中常?？匆?jiàn)他向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法的身影。他積極參加各種公開(kāi)研討課，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。他在平凡的教師之路上不斷奔跑，追求卓越，在平凡的教學(xué)工作中奮力翱翔。
xxx老師任教以來(lái)一直擔(dān)任著班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，繁雜的班級(jí)事務(wù)和教學(xué)任務(wù)填充至滿。回顧八年來(lái)的點(diǎn)滴，他一直在努力成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的他已不再是當(dāng)年那懵懂無(wú)知的他。在擔(dān)任班主任期間，他所帶的班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)穩(wěn)定，一直保持優(yōu)秀地位;他所上的數(shù)學(xué)公開(kāi)課也得到xxx市區(qū)教研員的充分肯定。高中的學(xué)生追求獨(dú)立自主呈現(xiàn)著叛逆的一面，他總是忙忙碌碌、孜孜不倦。每到晚修，他就整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找欠交作業(yè)的學(xué)生聊天，召開(kāi)干部會(huì)議，同事們都關(guān)注到他總是最后一個(gè)離開(kāi)辦公室而拖著疲憊的身影離去。20xx年，他開(kāi)始擔(dān)任數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)的工作，在組長(zhǎng)工作中他主動(dòng)為老師解決問(wèn)題，率先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)。作為備課組長(zhǎng)，他時(shí)刻要求自己以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好教導(dǎo)計(jì)劃，并組織實(shí)施。在工作中，制定更符合高考形式和本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)主動(dòng)承擔(dān)出試題、導(dǎo)學(xué)案、打掃辦公室等多項(xiàng)工作，使年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性。在他的努力下，他的工作得到老師們的大力支持，積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)，也不斷地提高了自身的工作能力。已連續(xù)擔(dān)任三年備課組長(zhǎng)的他在備課組管理方面，特別注重老師們團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，構(gòu)建積極向上、奮勇拼搏的備課組工作氛圍，在今年xxx市校際聯(lián)考取得歷史性突破，成績(jī)輝煌，數(shù)學(xué)上線成績(jī)居全市第一。這些成績(jī)的背后有著xxx老師辛勤付出的汗水和無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名黨員教師，xxx老師在工作中時(shí)刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊(duì)伍前列，做時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。雖然他每天都很疲憊，但他常提醒自己做工作就是克服困難，戰(zhàn)勝困難。作為一名黨員教師，就應(yīng)該在困難面前沖上去。在教學(xué)中，他不斷地體會(huì)到做教師的樂(lè)趣。他的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)是苦的，但苦中也有樂(lè)。曾經(jīng)有同事問(wèn)他說(shuō)：“你覺(jué)得現(xiàn)在的工作累嗎?”他說(shuō)：“什么事情都會(huì)有累的，但做教師是我的所愛(ài)，我的快樂(lè)，讓我在創(chuàng)造中把快樂(lè)升華。它讓我體會(huì)到人生的價(jià)值蘊(yùn)含在對(duì)事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的`學(xué)習(xí)、工作，才不辜負(fù)組織對(duì)我的信任、培養(yǎng)?！笔堑?，無(wú)論在成功或挫折面前，他都會(huì)懷著對(duì)工作的摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。
這位嚴(yán)父慈母的“角色”對(duì)xxx老師來(lái)講是真實(shí)的寫(xiě)照。他明白關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使學(xué)生得到良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。他一直用自已的行動(dòng)去見(jiàn)證著、踐行著。班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他便常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。班級(jí)中有一些同學(xué)出現(xiàn)行為偏差，他利用休息時(shí)間與他們進(jìn)行談心，甚至聯(lián)系家長(zhǎng)，耐心引導(dǎo)他們重新走回正常的生活軌跡。在辦公室，走廊中，經(jīng)常見(jiàn)到他與學(xué)生談話的身影。學(xué)生做錯(cuò)了，他會(huì)嚴(yán)格指出及時(shí)糾正，多少次為了處理學(xué)生問(wèn)題錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了休息時(shí)間，他就是這樣一步一個(gè)腳印地在自己的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。在20xx年高考備戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，有一名住校同學(xué)深夜突發(fā)急性腸胃炎，同寢室的同學(xué)趕緊給謝老師打電話，雖已是凌晨三點(diǎn)多，但他馬上趕到了學(xué)校，并將學(xué)生送往縣醫(yī)院，學(xué)生和家長(zhǎng)感激萬(wàn)分，但他始終認(rèn)為這是自己的責(zé)任和義務(wù)。同學(xué)們不會(huì)忘記，在高考前幾天，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了輕度的緊張和焦慮，xxx老師無(wú)微不至地關(guān)懷他們，始終把學(xué)生放到視野之內(nèi)，在課下到教室里、在飯空到走廊外跟他們聊聊理想，放松心情。在同學(xué)們眼中，他始終是那個(gè)在考試后拿著成績(jī)單逐個(gè)分析你的成績(jī)起落并幫你制定措施的人，是那個(gè)隔一段時(shí)間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個(gè)始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。
xxx師愛(ài)校如家，愛(ài)崗敬業(yè)。在20xx年冬天，他的爺爺患有重病期間，xxx老師因?yàn)榉判牟幌聦W(xué)校的教學(xué)工作和來(lái)年參加高考的自己的學(xué)生，他感情的天平傾向了自己的學(xué)生，他都沒(méi)能回xxx老家探望一次，甚至連爺爺?shù)淖詈笠幻娑紱](méi)見(jiàn)著，一直等到寒假但還沒(méi)等他回家，他就接到了爸爸告訴他爺爺已經(jīng)離開(kāi)了我們的電話。他一直憑借他堅(jiān)強(qiáng)的性格和強(qiáng)烈的責(zé)任心，他總是把工作放在第一位，總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上，每天早出晚歸，在他的愛(ài)人生完孩子第二天他就風(fēng)風(fēng)火火趕回辦公室開(kāi)始了新一天的教學(xué)工作，在孩子患心肌炎高燒不退住院的情況下，他白天正常上課坐班，晚上跑醫(yī)院，從沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。在高二上學(xué)期，年級(jí)缺數(shù)學(xué)老師的情況下、在有老師請(qǐng)假的情況下，他都會(huì)義不容辭的主動(dòng)為其他班級(jí)代課，一代有時(shí)候就是好幾個(gè)月。但他從不叫苦叫累。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生。他對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。始終用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。xxx老師以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書(shū)育人，以忘我拼博的精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，歷年被學(xué)校授予優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。在平凡的工作崗位上，他無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。
是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)用自身的思想，行動(dòng)影響一些人，帶動(dòng)一些人。在工作中他牢固樹(shù)立合作意識(shí)、整體意識(shí)，識(shí)大體，顧大局，講協(xié)作。課上強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。他平時(shí)注意和同學(xué)科教師的合作與交流。遇到問(wèn)題集體討論研究，在教學(xué)中互相幫助共同提高。正是這種集體協(xié)作，使得學(xué)科不斷進(jìn)步。有了對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，他在工作中不計(jì)勞苦，一步一個(gè)腳印的去做好。每一項(xiàng)成績(jī)的取得都凝聚著心血和汗水，在工作中，他也得到了鍛煉和提高。
為了鐘愛(ài)的教育事業(yè)，為了不辜負(fù)黨的教育和培養(yǎng)，xxx老師時(shí)刻聽(tīng)從黨的召喚和安排，積極工作著。每次學(xué)校有什么臨時(shí)工作、任務(wù)交給他，他都想集體所想，急集體所急，對(duì)學(xué)校講奉獻(xiàn)。學(xué)校需要他做什么他就要全力做好。作為黨員教師他就像大廈的奠基石，像鋪路的石子，要承擔(dān)得更多，付出得多。因此學(xué)校、年級(jí)安排的工作，他都痛痛快快接過(guò)來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)干下去，盡職盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔，用滿腔熱情奉獻(xiàn)著自己的青春與智慧。
有付出才有回報(bào)，有工作才有快樂(lè)。他用熾熱的情懷，滿腔的摯愛(ài)，在工作中戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，得到了一次又一次的鍛煉。不斷實(shí)現(xiàn)著自我的人生價(jià)值。在榮譽(yù)面前，他深知，是工作、學(xué)習(xí)磨礪了他，是黨教育、培養(yǎng)了他，是xxx一中黨組織群體塑造了他，認(rèn)可了他。他要用他的行動(dòng)永遠(yuǎn)為心中的信念之旗增色。
總而言之，xxx老師始終踐行為人之道，從師之道，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)敬業(yè)奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。在工作中時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，出色地完成了黨和學(xué)校交給他的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真地履行了一位優(yōu)秀黨員和人民教師的神圣職責(zé)。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇十八
教師，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)，下面是小編為大家精心收集的教師先進(jìn)個(gè)人。
事跡材料。
歡迎大家參考借鑒希望可以幫助到大家!
她是袁浦幼兒園那么多教師團(tuán)隊(duì)中的一員，就像是草叢中那么一小株無(wú)名的小草?？墒沁@株小草也為幼兒園的發(fā)展增添了一抹綠色。她在袁浦幼兒園奉獻(xiàn)了了x年的青春，這x年對(duì)于她來(lái)說(shuō)都似乎是那么平平淡淡。她是一個(gè)很普通一線帶班教師，沒(méi)有太多的成功與贊美。但她心中只想著要努力管好班級(jí)，為幼兒園付出的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么做的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂(lè)，在她的悉心指導(dǎo)下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業(yè)，得到了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，得到了數(shù)屆孩子的喜愛(ài)。
x年的時(shí)間，x年的生活，x年的工作，有著無(wú)數(shù)的變化。雖然社會(huì)發(fā)展了，生活變好了，人員換動(dòng)了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對(duì)這位可愛(ài)的老師來(lái)說(shuō)似乎一直沒(méi)有變過(guò)，久久的x年時(shí)間，守著自己熱愛(ài)的事業(yè)，貢獻(xiàn)著自己的力量。
平凡的她沒(méi)有太多的成績(jī)可以讓人回憶，平凡的她沒(méi)有太多的故事可以讓人回味?？墒蔷鸵?yàn)檫@個(gè)教師團(tuán)隊(duì)中的普通教師有著特別的感動(dòng)。在園區(qū)人員調(diào)動(dòng)時(shí)，她服從安排;在班級(jí)教師安排時(shí)，她服從安排;在崗位安排時(shí)，她服從安排;在工作任務(wù)分配時(shí)，她服從安排。有人會(huì)說(shuō)，這有什么感動(dòng)的呢?一般的老師也能做到呀!是的，一般的老師在短時(shí)間內(nèi)都能做到的，可是x年，x個(gè)學(xué)期，每一次的服從與任勞任怨，她做到了。記得一次大班人數(shù)x人時(shí)，所有的老師都不愿意帶這個(gè)超編的班級(jí)，是她自愿帶著一位毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的保育員一起走過(guò)，由于保育員毫無(wú)帶班經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)前半個(gè)學(xué)期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時(shí)連話都說(shuō)不出來(lái)了，可她硬是喝下開(kāi)水稍微潤(rùn)一下又接著帶班，那時(shí)的她沒(méi)有因?yàn)樯ぷ釉蛘?qǐng)假一天，因?yàn)樗判牟幌逻@個(gè)班級(jí)，也正因?yàn)檫@樣她失去了年輕人應(yīng)有的好嗓子，可她從來(lái)不提，因?yàn)樗肋@是她的工作。
她很平凡，但細(xì)心發(fā)現(xiàn)她的一些小故事，我們便會(huì)感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊(duì)伍薄弱期間，她經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內(nèi)教師公開(kāi)課的。
課件。
制作、班級(jí)陽(yáng)光小報(bào)排版與制作、幼兒各類喜報(bào)設(shè)計(jì)與打印等等，只要與電腦有關(guān)的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著不同的精彩，有骨干教師匯報(bào)時(shí)精彩的ppt,有家園良好互動(dòng)的小報(bào)，有幼兒園一篇篇優(yōu)質(zhì)的新聞報(bào)道，當(dāng)大家看到時(shí)都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來(lái)不會(huì)邀功，她也從來(lái)不需要大家言謝，一直默默的付出著，心中只是想著能幫上忙就好。
還記得一次幼兒園等級(jí)檢查工作中，幾位部門(mén)負(fù)責(zé)人在做資料，可實(shí)在因?yàn)樘酂o(wú)法完成，無(wú)心的發(fā)了條消息給她說(shuō)要幫忙，她立馬從家里來(lái)到了幼兒園，那時(shí)已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多了，她不顧自己的安全、她拋開(kāi)對(duì)夜晚的害怕，毅然來(lái)到了幼兒園和團(tuán)隊(duì)老師奮戰(zhàn)到很晚，第二天也堅(jiān)持來(lái)上班，沒(méi)有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時(shí)她義無(wú)反顧，幫忙后從不邀功。
走過(guò)x年的青春，她經(jīng)歷了結(jié)婚生子，可在工作時(shí)大家都不曾感受到有家庭兒女的她發(fā)生了變化，她還是那樣踏實(shí)，她還是那樣的付出著，唯獨(dú)有一點(diǎn)不同的是每個(gè)雙休日幼兒園沒(méi)事，她便會(huì)去看她那年幼的孩子。孩子生病時(shí)她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時(shí)她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回上班，她都以“這屆孩子帶好回來(lái)。”等這屆孩子畢業(yè)了她說(shuō)：“幼兒園人手不夠，我再幫一年?！币荒暧忠荒?，家里年幼的孩子也走過(guò)了需要母愛(ài)的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對(duì)工作的執(zhí)著，再也沒(méi)有太多的要求，只是默默地做好配合工作。
她因?yàn)樽约菏莤x人，她因?yàn)閷?duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)貢獻(xiàn)著自己的教育能量，一直默默無(wú)聞，不求回報(bào)，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺(jué)。
——無(wú)私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血育新人。
光陰似箭日月如梭，不知不覺(jué)，我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十多個(gè)春秋。十多年的教學(xué)生涯，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)的好評(píng)。
作為一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授人以魚(yú)不如授人以漁”的宗旨，注意對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)同時(shí)自己也專研業(yè)務(wù)，力求精益求精，因而對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)刻苦鉆研教材注意提高教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究恰到好處的激發(fā)學(xué)生的討論欲望，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，我深信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級(jí)學(xué)生來(lái)自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，挨家走訪，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。
我們班有一位叫楊家豪的同學(xué)，因父母離異，長(zhǎng)期跟爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶的過(guò)度溺愛(ài)，造就了孩子任性自私的性格。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)打架，因而進(jìn)辦公室成了家常便飯，成績(jī)更是一塌糊涂。了解到這一情況后，我首先經(jīng)常利用課下時(shí)間找該生談心、聊天，生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問(wèn)題讓他回答并及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解該生在家表現(xiàn)。一份耕耘一份收獲，現(xiàn)在楊家豪學(xué)習(xí)的成績(jī)雖說(shuō)不上名列前茅，但有明顯的進(jìn)步。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，他那白發(fā)蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進(jìn)步，全歸功于劉老師?！?/p>
教師，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在班級(jí)管理中我用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生。平時(shí)的授課過(guò)程中，特別注重增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十多年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表以及科學(xué)發(fā)展觀重要思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外，我經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了幾萬(wàn)字的。
讀書(shū)筆記。
和讀書(shū)心得，使自己的教育觀念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并順利過(guò)關(guān)。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒(méi)有白流，由于不懈努力換來(lái)了可喜的成績(jī)，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。但我不滿足，還要再接再厲努力進(jìn)取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下!
曹新莉老師，大專學(xué)歷，慎城鎮(zhèn)朱廟小學(xué)一級(jí)教師。參加工作以來(lái)一直鐘情于鄉(xiāng)村教育，扎根在農(nóng)村教育第一線，曾擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)等不同學(xué)科的教學(xué)及班主任工作;曾多次獲縣鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)。在從事教育教學(xué)工作的十多年中，一直站在教育工作的第一線上，“讓每一位學(xué)生在課堂上都能享受到優(yōu)質(zhì)教育”是其事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范，自律自強(qiáng)”是其工作的信條。
曹新莉老師從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)。
心得體會(huì)。
每年暑期備課，曹老師都積極參加，不放棄一次充電進(jìn)修、提升專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì);從市級(jí)教師培訓(xùn)到縣級(jí)集中備課，到校級(jí)教研活動(dòng)，從理論學(xué)習(xí)到課堂實(shí)踐，曹老師都身先士卒，主動(dòng)參與，積極示范，超越自我，與時(shí)俱進(jìn)，做業(yè)務(wù)的尖兵強(qiáng)將，當(dāng)學(xué)習(xí)的排頭兵既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育：做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，正直寬厚;做事要有責(zé)任心，學(xué)習(xí)要積極進(jìn)取;牢記并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值——富強(qiáng)、民主、文明、和諧，導(dǎo)自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)真正有用的健康型人才。
作為一名轉(zhuǎn)崗教師，曹新莉不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持閱讀《教育文匯》、《小學(xué)教研論壇》、《教學(xué)與管理》《班主任之友》等期刊。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際選擇現(xiàn)代教育技術(shù)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。在教學(xué)方法上，曹老師注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于留守兒童和學(xué)困生，總是給予特殊的照顧，多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后找他們談心、交朋友，生活上給予關(guān)心照顧，樹(shù)立起信心和激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。在這方面，曹老師積極參加各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，她積極參加各級(jí)各類的公開(kāi)課教學(xué)，教學(xué)技能不斷提高，她所執(zhí)教的示范課受到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊評(píng)。在做好自己的本職工作之余，作為學(xué)科備課組長(zhǎng)，曹老師積極組織本校學(xué)科教師，認(rèn)真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課、展示課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)教師教學(xué)能力的不斷提高。她先后輔導(dǎo)的年輕教師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，一位獲得一等獎(jiǎng)，二位獲得二等獎(jiǎng)。曹老師本人任教的學(xué)科也連續(xù)兩年獲得鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有鄉(xiāng)村教育”，曹老師深知要讓學(xué)生成材，就必須俯下身子，關(guān)愛(ài)孩子，做孩子的知心人。曹新莉老師因此把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的。
座右銘。
朱廟小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，留守兒童、學(xué)困生多，學(xué)生的自尊心強(qiáng)，心理脆弱，情緒波動(dòng)大，傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的需求就行了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母陌生，對(duì)社會(huì)的割裂，親情關(guān)系淡泊疏遠(yuǎn)，社會(huì)認(rèn)知出現(xiàn)偏差，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變曹老師心中始終記著這樣一句話：“做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友，才能打開(kāi)學(xué)生的心扉，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)”為此，曹老師打親情電話、組織班級(jí)讀書(shū)會(huì)、開(kāi)展微信家訪活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧x書(shū)之中，在課堂之上，在校園班級(jí)里，獲得信心和勇氣，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、升旗儀式、等形式，展示學(xué)生才能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，豐富學(xué)生生活，激蕩起快樂(lè)學(xué)習(xí)、自信生活的希望和動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展還撰寫(xiě)過(guò)《從心靈上關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童》的論文倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有鄉(xiāng)村教育，有了愛(ài)就擁有了幸福的教育生活?！边@是曹新莉老師對(duì)自己工作的概括，也是對(duì)鄉(xiāng)村教育一往情深的總結(jié)。
程永康，男，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，安徽省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。從教30年，先后在中國(guó)教育報(bào)、教師報(bào)等全國(guó)多種報(bào)刊發(fā)表學(xué)科論文及教育評(píng)論、教學(xué)隨筆上百篇。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇十九
xx，本科學(xué)歷，20xx年8月參加工作。自步入工作崗位以來(lái)，一直擔(dān)任班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)管理工作。她勤勤懇懇、穩(wěn)步前進(jìn)，始終把教書(shū)育人作為自己的第一職責(zé)?！坝眯摹㈧o心、細(xì)心、耐心、愛(ài)心”是她的工作準(zhǔn)則。
作為一名數(shù)學(xué)教師，她注重努力提升教學(xué)基本功，積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，虛心向同行的前輩們?nèi)〗?jīng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等，抓住每一次可以提升自己的機(jī)會(huì)。帶著嘗試與學(xué)習(xí)的態(tài)度，她也積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽，并取得了一定的成績(jī)，曾獲得揚(yáng)州市核心素養(yǎng)展示優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，高郵市珠湖課改星光大舞臺(tái)教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
擔(dān)任班主任工作，她因材施教，用愛(ài)心、責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)待調(diào)皮搗蛋的.學(xué)生，她曉之以理、動(dòng)之以情，努力開(kāi)導(dǎo)他們。對(duì)待成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，她也耐心勸慰孩子千萬(wàn)不能放棄，并針對(duì)孩子的特點(diǎn)想方設(shè)法輔導(dǎo)，幫助他們提高成績(jī)。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，秦老師經(jīng)常告訴他們要戒驕戒躁，時(shí)刻懷有謙虛之心，努力向更高的山峰攀登。在教育管理工作期間，她所帶領(lǐng)的班級(jí)曾多次獲得“文明班級(jí)”“優(yōu)秀班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。
十里春風(fēng)不及黑板前的三尺講臺(tái)，萬(wàn)片陽(yáng)光不及孩子們的盈盈笑臉。云卷云舒，花開(kāi)花落。轉(zhuǎn)眼間，秦老師在教學(xué)崗位上已近八個(gè)年頭了。展望未來(lái)，她將繼續(xù)用愛(ài)心和智慧伴著這群可愛(ài)的苗苗們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，詩(shī)意地徜徉在教育這片無(wú)邊的沃野上，凝神諦聽(tīng)“花”開(kāi)落地的聲音。
教師先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇二十
孟慶豐老師，是連云港市城頭高級(jí)中學(xué)一名普通數(shù)學(xué)教師。從教以來(lái)，一直扎根農(nóng)村教育。春去秋來(lái)，時(shí)光荏苒，他已經(jīng)在杏壇默默堅(jiān)守了十三年的時(shí)間。
孟老師給人的印象是普通、內(nèi)斂、儒雅。他把自己平凡的工作卻當(dāng)作偉大的事業(yè)去做，在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)，讓普通的工作綻放不平凡的光彩。從教十多年來(lái)，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己的事業(yè)中。
葉芝的兩句小詩(shī)：“許多人路過(guò)我的生活,只有你走進(jìn)我的生命?！泵侠蠋煙o(wú)論是做數(shù)學(xué)老師，還是做班主任工作，精心呵護(hù)那些成長(zhǎng)于青春花季雨季的學(xué)生心靈，做他們的知心人、引路人，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，健全他們的人格，探索有靈魂的教育的真諦。
孟慶豐老師平時(shí)喜歡讀書(shū)，也喜歡養(yǎng)花，都是儒雅之事，無(wú)論是閱讀還是養(yǎng)花，歸結(jié)于一點(diǎn)，都是養(yǎng)心，培養(yǎng)內(nèi)在的性情。他所收藏的書(shū)籍也有好幾千冊(cè)。孟老師很注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀，經(jīng)常把自己的書(shū)籍、雜志帶到學(xué)校，帶到班級(jí)，有許多就直接贈(zèng)予學(xué)生。比如茨威格作品集、楊絳的《洗澡》、南茜·休斯頓的《天使的指印》、宗白華的《美學(xué)散步》、朱光潛的《談美書(shū)簡(jiǎn)》等等。用孟老師的話說(shuō)，閱讀是最好的學(xué)習(xí)，讀書(shū)就是讀自己。事實(shí)上，學(xué)生對(duì)“美”與“愛(ài)”有一種難以描述的渴求，他們非常珍惜心靈成長(zhǎng)中的“感動(dòng)”，孟老師就把這些人類道德文明寶庫(kù)中的這些長(zhǎng)久的“感動(dòng)”，這些優(yōu)秀的篇章像一盞盞明燈，長(zhǎng)久地照耀著世界，也照亮了學(xué)生們的心靈。這些滋養(yǎng)了人類的經(jīng)典，蘊(yùn)含著極為豐富的教育資源。一本好書(shū)往往就是一粒善良的種子，一粒誠(chéng)信的種子，一粒愛(ài)的種子，一粒正直的種子，這些種子適時(shí)地播散在學(xué)生的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋養(yǎng)感知，潛移默化，人的心靈就會(huì)變得充實(shí)，高貴，美麗。他就有可能始終站立著，像一個(gè)人一樣地活著。
孟老師就這樣，與學(xué)生共同閱讀，共同分享閱讀的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)，做學(xué)生們心田愛(ài)與美的播種者。
孟老師堅(jiān)持“育人德為首”的原則，結(jié)合孩子們身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，用愛(ài)心與細(xì)心傾聽(tīng)呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。正如雅思貝爾斯所說(shuō)：“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”孟老師在工作中，做到“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。經(jīng)過(guò)多年的班級(jí)管理工作實(shí)踐，形成了“嚴(yán)、愛(ài)、勤、細(xì)、活”的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣，文明的修養(yǎng)。讓學(xué)生內(nèi)心銘刻“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，文明是一種修養(yǎng)?！?/p>
在具體班級(jí)工作中，孟老師做到眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話說(shuō)“天道酬勤”，勤，能彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的不足和才智的缺陷?！凹?xì)”即班級(jí)管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。
孟老師已經(jīng)38歲了，長(zhǎng)期的班主任工作和繁重的教學(xué)任務(wù)，讓他的身體也吃不消了。椎間盤(pán)突出，疼起來(lái)，一時(shí)滿身大汗；經(jīng)常出現(xiàn)的偏頭疼也讓他苦不堪言；即使這樣，孟老師也很少請(qǐng)假，忍著病疼堅(jiān)持在教學(xué)第一線。孟老師默默地奉獻(xiàn)著青春歲月，把心中所用的溫情化成無(wú)數(shù)份愛(ài)心奉獻(xiàn)給他的學(xué)生，把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)這片沃土上。
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