教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種指導(dǎo)性文稿，它具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性的特點(diǎn)。通過(guò)編寫(xiě)教案，可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程，提供適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源，具有重要的指導(dǎo)作用。教案的編寫(xiě)應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求。接下來(lái)是一些教案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《能干的鳥(niǎo)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書(shū)。
2.師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境。
(一)以參觀(guān)的形式引起幼兒興趣
1.這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子?(幼兒自由結(jié)伴觀(guān)察講述)
2.請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(二)了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)
1.小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀(guān)察講述)
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
2.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個(gè)別回答)
(三)了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)
1.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同和不同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么這些小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友先想一想，然后和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
2.一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。
3.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看。(幼兒看碟片)
(四)知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)
小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?
今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看xx小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。
學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源，說(shuō)說(shuō)都有什么鳥(niǎo)?它們有什么本領(lǐng)?
活動(dòng)一開(kāi)始，我?guī)в變盒蕾p鳥(niǎo)的圖片，各種各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中。接下來(lái)，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥(niǎo)，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥(niǎo)，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的.講出來(lái)，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“鳥(niǎo)的特征”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn)，加深幼兒的印象，吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過(guò)各種教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我認(rèn)為還要讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、鞏固對(duì)分合號(hào)的認(rèn)識(shí)，能用分合號(hào)進(jìn)行記錄。
3、樂(lè)于探索，并能邊操作邊記錄講述。
4、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：(1)小魚(yú)六條，記錄紙，房子圖一張。
(2)分合式復(fù)習(xí)卡、數(shù)卡若干張。
2、學(xué)具：(1)小籮筐若干，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。
(2)《幼兒用書(shū)》第38頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)分合式，看看哪一列火車(chē)開(kāi)的最快。(出示分合式卡片，開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí))。
2、教師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字，數(shù)字是幾，我們就做幾的碰球游戲。(分小組進(jìn)行碰球游戲)。
二、自主學(xué)習(xí)6的組成。
1、教師：每個(gè)小朋友的小椅子下面有一個(gè)籮筐，每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個(gè)，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫你籮筐里的東西來(lái)分一分家，把他們分成兩個(gè)家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來(lái)。(幼兒操作)。
2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有幾種分法，是怎么分的。(請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō)分法)。
三、探索學(xué)習(xí)6的組成。
3、教師：今天我們教室還來(lái)了一群客人呢，看看我們的客人是誰(shuí)啊?(出示魚(yú)的圖片)數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位客人?6位)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些魚(yú)有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同，有的魚(yú)在吹泡泡，有的魚(yú)不吹泡泡)現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫這些魚(yú)，給它們分一分家，(出示房子圖)把魚(yú)分到兩個(gè)家里面去，并且要說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么來(lái)分的。(請(qǐng)一個(gè)小朋友操作)幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據(jù)魚(yú)的大小來(lái)分，還能根據(jù)什么來(lái)給小魚(yú)分家，(按照顏色分，請(qǐng)小朋友操作，教師記錄分法)除了根據(jù)大小、顏色分，還可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還有沒(méi)有不一樣的分法，(四條綠色的魚(yú)住前面，兩條紅色的魚(yú)住后面，6可以分成4和2)。
4、教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了，(4種)告訴你們哦，6有五種分法，現(xiàn)在我要來(lái)考考你們了，看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，能想出6的第五種分法(請(qǐng)小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚(yú)住前面，1條小魚(yú)住后面，6可以分成5和1)。
5、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請(qǐng)你觀(guān)察一下6的.五種分法，仔細(xì)看前面的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們是按照什么順序來(lái)排的(順數(shù))。我們按照順數(shù)的順序來(lái)分，這樣就不會(huì)漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來(lái)。
四、游戲鞏固6的組成。
1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念分合式。(分男女小朋友念)。
2、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來(lái)做游戲了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，(師拿掉幾個(gè)數(shù)字，紙上只剩一個(gè)數(shù)字)請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看一看，哪個(gè)數(shù)字少掉了，要把6的分合式說(shuō)出來(lái)哦。(分小組進(jìn)行游戲，多次玩游戲)。
五、講解操作作業(yè)，理解操作要求。
1、教師：請(qǐng)你將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來(lái)。
2、教師：書(shū)上還有很多的分合式需要小朋友動(dòng)腦筋把它們填寫(xiě)完整，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)小腦筋，比一比誰(shuí)做的又對(duì)又快。
3、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇三
活動(dòng)名稱(chēng)：
樹(shù)葉飄。
活動(dòng)目的：
練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹(shù)葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
戶(hù)外有落葉的場(chǎng)地。
具體玩法：
1、觀(guān)察秋天樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景。
2、幼兒扮演樹(shù)葉，教師說(shuō)兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。
（1）教師說(shuō)：“秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。
（2）教師說(shuō)：“紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、片片飛來(lái)像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
（3）教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開(kāi)。
（4）教師說(shuō)：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵(lì)幼兒想象樹(shù)葉飄落的情景，自由做動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽(tīng)教師口令做動(dòng)作。
附兒歌：
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。
風(fēng)小了，風(fēng)停了。
游戲二：
活動(dòng)名稱(chēng)：小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)材料：小青蛙頭飾卡每人一個(gè)，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干，活動(dòng)背景音樂(lè)。
具體玩法：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧。
2、基本活動(dòng)：
（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動(dòng)作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來(lái)跳去。
3、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
自然界中充滿(mǎn)著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿”風(fēng)“這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，一年四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們從能來(lái)到戶(hù)外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。現(xiàn)在正是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。在幼兒園，會(huì)聽(tīng)到孩子們?cè)谧h論：大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了;昨天我看見(jiàn)廣場(chǎng)有放風(fēng)箏的,飛的可高了;今天風(fēng)大有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話(huà)中，發(fā)現(xiàn)”風(fēng)“是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，就讓孩子圍繞”風(fēng)“自主生成一系列的探索”風(fēng)的秘密“的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受風(fēng)的存在,探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系，萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,和孩子一起收集一些關(guān)于”風(fēng)“的資料和知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：風(fēng)車(chē)、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風(fēng)的危害》和《風(fēng)能的利用》、風(fēng)的音效、各種植物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受風(fēng)的存在。
2、激發(fā)興趣引出主題請(qǐng)小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰(shuí)嗎?
二、嘗試制造風(fēng)探索風(fēng)產(chǎn)生的原因。
1、提問(wèn)：我們今天請(qǐng)來(lái)的是我們的”風(fēng)“朋友那風(fēng)是哪里來(lái)的?
(幼兒自由回答)。
2、投放各種材料，請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法”制造風(fēng)“。
3、交流討論。
(1)你是用什么方法”造"出風(fēng)來(lái)的?(幼兒邊回答邊演示)。
(2)幼兒互相嘗試同伴造風(fēng)的方法，進(jìn)一步感覺(jué)風(fēng)的形成。(邊嘗試邊思考)。
小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
四、游戲：大風(fēng)和小風(fēng)幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽(tīng)音效用肢體表現(xiàn)小風(fēng)來(lái)時(shí)植物怎樣動(dòng)，大風(fēng)來(lái)時(shí)植物怎樣動(dòng)。
五、通過(guò)短片了解風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系。
1、觀(guān)看短片《風(fēng)的危害》。
后提問(wèn)：風(fēng)對(duì)人類(lèi)有什么危害呢?怎樣減小風(fēng)災(zāi)?
六、教師總結(jié)，以游戲《風(fēng)車(chē)和風(fēng)兒共游戲》結(jié)束活動(dòng)風(fēng)車(chē)想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家快舉起你的風(fēng)車(chē)一起歡迎我們的風(fēng)朋友和我們一起游戲吧。(幼兒隨音樂(lè)玩)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去戶(hù)外放風(fēng)箏或去參觀(guān)風(fēng)能發(fā)電。
教學(xué)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開(kāi)始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6的第二組加減。
2、通常觀(guān)看實(shí)物圖的變化，進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義，感知數(shù)量間的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具三幅實(shí)物圖。
2、學(xué)具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
復(fù)習(xí)6的組成。
我們來(lái)玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來(lái)要是6。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?
學(xué)習(xí)6的第二組加法。
出示3幅實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(小河里有2條小船，又來(lái)了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。
調(diào)整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖。現(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(河里有6條小船，開(kāi)走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船。)。
小組活動(dòng)。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤(pán)子的數(shù)字、符號(hào)來(lái)擺算式題，再讀一讀。
教后感：孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí)，效果較好!
活動(dòng)反思。
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂(lè)的心情中講述，幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí)，而且6的加減法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂(lè)，孩子們快樂(lè)，作為老師的我也很快樂(lè)。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇六
1、能按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)（如顏色、大小、形狀等）。
2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹(shù)葉若干。
一、激趣引入：猜謎語(yǔ)。
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺(tái)演示分類(lèi)方法，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的過(guò)程。
三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。
1、師：教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類(lèi)，好嗎？帶小朋友去撿樹(shù)葉（教師制作的學(xué)具）。
2、幼兒分小組進(jìn)行分類(lèi)，嘗試用不同的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類(lèi)。
3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？
四、送樹(shù)葉回家。
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類(lèi)的樹(shù)葉肥料回家。
2、唱《樹(shù)葉歌》后與樹(shù)葉告別。
整理玩具角里的玩具，分類(lèi)擺放。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇七
1、嘗試用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉。
漿糊、畫(huà)紙、剪刀等。
1、欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
2、（1）小朋友檢到了很多樹(shù)葉，看看這些樹(shù)葉一樣嗎？
教師取兩片樹(shù)葉，擺放在一起，拼成小雞樣，提問(wèn)：“你們看象什么？（象小雞），小雞喜歡在哪里游戲？（草地上）我們可以用小樹(shù)葉貼出小草樣。這樣這幅畫(huà)就更美了！”讓幼兒了解制作的方法和步驟。
（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以制作成什么？
3、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
5、欣賞作品。
繼續(xù)收集樹(shù)葉，區(qū)域活動(dòng)玩。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉。活動(dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.結(jié)合情境感受和掌握歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏和弱強(qiáng)的表現(xiàn)方法。
3.感受柳樹(shù)姑娘柔美和活潑的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柳條、圖譜、鋼琴、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
教師出示背景圖。
春天來(lái)到了我們的身邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、欣賞歌曲。
你覺(jué)得這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
2.教師清唱一遍，初步感知歌曲內(nèi)容。
你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)？（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）。
3.教師清唱第二遍，幼兒結(jié)合“柳樹(shù)姑娘”內(nèi)容，進(jìn)一步理解歌曲。
你聽(tīng)到了哪一句？你會(huì)唱嗎？它是怎么唱的呀？
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.第一遍完整跟唱。
2.第二遍重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符的唱法。
3.第三遍重點(diǎn)練習(xí)強(qiáng)弱的處理及唱出柳樹(shù)姑娘柔美和活潑的形象。
四、歌表演。
我們拿著柳條一起來(lái)唱一唱、跳一跳吧！
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗(yàn)參于游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）。
背景音樂(lè)：《健康歌》。
小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
（二）講解游戲，教師拿出提前備好的呼啦圈。
師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼：呼啦圈師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的。
師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩。
師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法。
師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的（教師要作出一幅不會(huì)玩呼啦圈的樣子）。
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)。
師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。
幼兒做好以后。
師：誰(shuí)來(lái)試一下？
幼：我來(lái)。
引導(dǎo)幼兒3--4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
師：讓我們來(lái)分組試一下。
教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組。
師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)。
師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好師：掌聲有請(qǐng)第一組展示。
師：第一組展示的好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：好，因?yàn)樗麄儭?/p>
師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎？
（三）放松運(yùn)動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們?cè)诤秃衾踩μ鴤€(gè)舞吧！
放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
師：讓我們一起去開(kāi)車(chē)了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇十
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《愛(ài)小鳥(niǎo)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境，能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩。
2.懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。
2.各種廢舊物品：樹(shù)葉、報(bào)紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。
1.觀(guān)看視頻：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。
2.每只小鳥(niǎo)都有鳥(niǎo)窩，都應(yīng)該有一個(gè)溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥(niǎo)都是這樣的，我們一起來(lái)看一下，播放視頻《我是一只小小鳥(niǎo)》，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。
提問(wèn)：短片中的小鳥(niǎo)怎么了?是什么原因是小鳥(niǎo)無(wú)家可歸?他的`心情怎樣?(悲傷、難過(guò))那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)
1.我們一起來(lái)幫助他好不好?(好。)那我們應(yīng)該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹(shù)木等。)
三、幼兒運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥(niǎo)窩，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)
1.在做鳥(niǎo)窩之前，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們知道鳥(niǎo)窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀(guān)看課件：(有草、樹(shù)枝、泥做的鳥(niǎo)窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥(niǎo)窩圖片)
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出更加新穎的鳥(niǎo)窩)
四、作品展示、交流
1.教師了解幼兒的作品意圖。
2.利用幻燈片展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單表述。
結(jié)束：小朋友你們的鳥(niǎo)窩都制作好了嗎?聽(tīng)!小鳥(niǎo)的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。
在整個(gè)課堂實(shí)施過(guò)程中，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說(shuō)，不斷用激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)加以鼓勵(lì)，努力為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)和想象感悟，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，輕松完成教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)重難點(diǎn)。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
自然測(cè)量活動(dòng)是幼兒較感興趣一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測(cè)量的方法，并同時(shí)知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、探索用不同長(zhǎng)度的量具進(jìn)行測(cè)量，知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測(cè)量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測(cè)量用具。
幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線(xiàn)、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室布置成“小熊樂(lè)園”的環(huán)境。(樂(lè)園大門(mén)、小火車(chē)、小熊家等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以到“小熊樂(lè)園”參觀(guān)引題，結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測(cè)量活動(dòng)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。
1、師：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們到“小熊樂(lè)園”參觀(guān)學(xué)習(xí)，看看“小熊樂(lè)園”是怎么建造的，學(xué)會(huì)后回到森林里建造自己的樂(lè)園。“你們聽(tīng)，小熊樂(lè)園的火車(chē)來(lái)了，讓我們坐著火車(chē)去吧!
(幼兒做開(kāi)火車(chē)律動(dòng)入室)。
四、延伸活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。
2、尋找哪些工具進(jìn)行測(cè)量更方便。
活動(dòng)反思：
《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。
—教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
—請(qǐng)十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)。
—幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
—請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
—幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
—請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
—幼兒觀(guān)察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的`十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。
—請(qǐng)幼兒將觀(guān)察的結(jié)果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。
我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯(cuò)了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯(cuò)了。
活動(dòng)結(jié)尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯(cuò)，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
活動(dòng)反思：
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了”填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇十三
1、知道錢(qián)幣的用處，欣賞各國(guó)錢(qián)幣。
2、通過(guò)游戲"環(huán)游世界"鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。
3、領(lǐng)略不同文化背景下的錢(qián)幣，體驗(yàn)愛(ài)世界愛(ài)生活的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
各國(guó)貨幣（票樣），銀行卡一張，環(huán)游世界ppt（包含美元，迪斯尼樂(lè)園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）
教師：昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了，它們都去很多的地方，有美國(guó)的紐約，澳大利亞，由法國(guó)的巴黎。他們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，今天我就當(dāng)做導(dǎo)游，帶你們?nèi)キh(huán)游世界。
（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認(rèn)識(shí)這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國(guó)家使用。
（2）教師出示各國(guó)硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：在國(guó)外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國(guó)的硬幣。
（3）教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國(guó)家重要的人物頭像，和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國(guó)家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品。
（1）教師：我們準(zhǔn)備這么多國(guó)家的錢(qián)現(xiàn)在就可以出發(fā)了。
（2）這是哪里，你怎么知道這是泰國(guó)，泰國(guó)的國(guó)寶是什么，請(qǐng)你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。
（3）這個(gè)雕像叫什么，它是哪個(gè)國(guó)家的我們要進(jìn)美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園要用什么來(lái)買(mǎi)門(mén)票呢？
（4）接下來(lái)要去哪呢，這是什么動(dòng)物，小朋友找出澳元，去買(mǎi)袋鼠明信片吧。
（5）我們最后到的是哪個(gè)國(guó)家，這座山叫什么，這個(gè)國(guó)家叫什么，去了這么多國(guó)家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，準(zhǔn)備好你們的日元我們要買(mǎi)壽司吃了。
（2）讓幼兒認(rèn)識(shí)銀行卡。
（3）教師總結(jié)：原來(lái)它不光本領(lǐng)大，使用起來(lái)還很方便呢！有了銀行卡去再多的國(guó)家都不怕了。
錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿(mǎn)意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢(qián)幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢(qián)，過(guò)于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛究蚣?；以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則；以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn)，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢(qián)幣中的重要用途。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的'基礎(chǔ)上，獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀(guān)察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以?xún)?nèi)所有面值錢(qián)幣的不同組合。三個(gè)層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異，游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求，實(shí)施者應(yīng)靈活把握。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇十四
1、幼兒知道坦克的外形特征，并且能運(yùn)用簡(jiǎn)單線(xiàn)條繪畫(huà)坦克。
2、大膽細(xì)致的繪畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
圖片、視頻、繪畫(huà)材料
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，讓我們看看它是誰(shuí)?出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。
1、幼兒欣賞圖片，教師提問(wèn)：這是什么?(坦克)
2、小朋友你知道坦克是用來(lái)干什么的嗎?
教師：坦克也稱(chēng)之為戰(zhàn)車(chē)，它是我們部隊(duì)陸地作戰(zhàn)的主要武器，它具有強(qiáng)大的射擊火力。
3、我們來(lái)欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時(shí)候是什么樣的，看看它的威力有多大。
4、下面我們來(lái)觀(guān)察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，繞動(dòng)履帶使坦克行走，有一個(gè)發(fā)射炮筒。
5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個(gè)小兒歌來(lái)幫助我們畫(huà)坦克，我們來(lái)看看。(觀(guān)看兒歌、視頻，繪畫(huà)坦克)
6、教師出示范畫(huà)，講清繪畫(huà)之前的要求。
7、分發(fā)繪畫(huà)材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
展示幼兒作品
本節(jié)課我選擇繪畫(huà)坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫(huà)坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對(duì)于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問(wèn)我關(guān)于坦克的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，我覺(jué)得自己的知識(shí)貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問(wèn)題，這一點(diǎn)是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動(dòng)我選擇直觀(guān)教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，在利用兒歌來(lái)幫助幼兒繪畫(huà)坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇十五
欣賞”西樂(lè)中奏”的樂(lè)曲.
感受生動(dòng)有趣的樂(lè)曲.
動(dòng)物頭飾、光盤(pán)、錄音機(jī)
1、請(qǐng)幼兒安靜地聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn),猜想這首樂(lè)曲描繪的是什么地方,鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的想法和理由說(shuō)出來(lái).
2、教師向幼兒提問(wèn):你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲?在哪見(jiàn)到過(guò)這些動(dòng)物?待幼兒充分回答后,請(qǐng)去過(guò)農(nóng)場(chǎng)的幼兒向大家介紹什么是農(nóng)場(chǎng),教師在次基礎(chǔ)上給予補(bǔ)充和總結(jié).
3、讓幼兒戴上有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的頭飾,然后圍雙圈,面向相反方向.當(dāng)播放樂(lè)曲a段時(shí),引導(dǎo)幼兒按二拍子基本拍,一邊向前踏步一邊拍手;當(dāng)播放b段時(shí),兩圈相對(duì)站立,模仿所扮演的動(dòng)物動(dòng)作和發(fā)出叫聲.
4、反復(fù)游戲.
這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛(ài)做早操，通過(guò)這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂(lè)意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇十六
《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。大班幼兒年齡段為3-4歲，對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會(huì)以這些東西為教具，以一個(gè)物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。
1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"xx在xx的上面，xx在xx的下面"的句式表述。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。
讓幼兒嘗試用一句完整的話(huà)"xx在xx的`上面，xx在xx的下面"來(lái)表述物體的上下位置關(guān)系。
圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
（二）出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下。
（三）游戲：躲貓貓。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸。
整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受中認(rèn)識(shí)了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、故事磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
1、結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
3、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒討論：“我能為家里做些什么？”
《重要電話(huà)》活動(dòng)反思：
《重要電話(huà)》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家，幫媽媽接電話(huà)的情景。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程，并學(xué)做一些力所能及的事情。
整個(gè)活動(dòng)上完，目標(biāo)基本達(dá)到，但還存在很多的不足。
優(yōu)點(diǎn)：
1、講故事時(shí)，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位，能夠吸引幼兒。
2、活動(dòng)過(guò)程上下能夠銜接，整個(gè)活動(dòng)比較完整。
缺點(diǎn)：
1、幼兒回答問(wèn)題的積極性不高，可能是因?yàn)檫@節(jié)課安排在第二個(gè)活動(dòng)的原因（前一個(gè)是計(jì)算）幼兒有點(diǎn)疲倦，注意力不集中。
2、幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的表達(dá)不清，有的答案不符，可能是提的問(wèn)題過(guò)多，幼兒容易混淆，以后只提問(wèn)重點(diǎn)內(nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過(guò)這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)！
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇十八
1、能連貫地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)初步學(xué)習(xí)辯證的看問(wèn)題。
2、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識(shí)，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭——活動(dòng)室中間為庭長(zhǎng)席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中片段。
配套課件：
大班語(yǔ)言課件《動(dòng)物法庭》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過(guò)提問(wèn)，為下一步辯論打基礎(chǔ)。
建議提問(wèn)：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個(gè)，為什么？
如果小白兔太多，我們的生活會(huì)怎樣？
如果沒(méi)有狼，森林里會(huì)發(fā)生什么變化？
2、播放課件，傾聽(tīng)老師講故事。
3、征集小律師，請(qǐng)幼兒進(jìn)行法庭辯論。
角色分配：幼兒自主選擇當(dāng)誰(shuí)的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長(zhǎng)。
（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？老師陳述理由。
第一階段結(jié)束后，幼兒可自由調(diào)整座位，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。
（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？
活動(dòng)延伸：
搜集、觀(guān)看有關(guān)生物鏈的書(shū)、圖片或錄像等。
幼兒園大班公開(kāi)課教案及反思篇十九
語(yǔ)言;涉及領(lǐng)域：社會(huì)。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的排比句式。(認(rèn)知)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。(技能)。
3、體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)幼兒園的情感。(情感)。
2、自制圖書(shū)相關(guān)ppt2個(gè)。
重點(diǎn)：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
一、開(kāi)始部分：
(觀(guān)察法討論法導(dǎo)入)。
教師：這是什么地方?
教師：喜歡我們的'幼兒園嗎?為什么?
二、基本部分：
(完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰)。
1.完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。
教師：今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌，和大家分享。
教師：這首詩(shī)歌的名字是什么?
教師：詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?
2.重點(diǎn)畫(huà)頁(yè)討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(ppt1)(以教師提問(wèn)為主，幼兒較被動(dòng)，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)。
圖1教師：這是哪?你看到了什么?
圖2教師：這么多人，他們都是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?
教師：在幼兒園你還會(huì)認(rèn)識(shí)哪些人?這些人為我們都做了什么?
圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?
教師：你們?cè)谟變簣@都會(huì)做些什么事情?
圖4教師：這個(gè)女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開(kāi)心?
教師：你們?cè)谟變簣@里有開(kāi)心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂(lè)。
圖5教師：這個(gè)女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?
教師：在幼兒園你有掉眼淚的時(shí)候嗎?什么事情你會(huì)掉眼淚?
圖6教師：看出什么來(lái)了?
圖7教師：她在做什么?在想些什么?
小結(jié)：在幼兒園這個(gè)大家庭里發(fā)生了許多快樂(lè)有趣的事情。幼兒園是讓我開(kāi)心、讓我笑、讓我長(zhǎng)大的地方。
3.再次完整欣賞詩(shī)歌《我的幼兒園》，播放ppt2。
教師：我們一起欣賞詩(shī)歌—《我的幼兒園》。
4.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。(分組創(chuàng)編)。
教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說(shuō)一說(shuō)喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩(shī)歌中說(shuō)的那樣。
教師：大家說(shuō)的這么好，我們也一起編一首詩(shī)，你們覺(jué)得取個(gè)什么名字好呢?
三、結(jié)束部分。
教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫(huà)下來(lái)，去和我們周?chē)娜艘黄鸱窒怼?/p>
活動(dòng)延伸：繪畫(huà)在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊(cè)。
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