讀后感是對(duì)讀完一本書或某篇文章后的個(gè)人感受和思考的文字表達(dá)。寫讀后感時(shí)可以適當(dāng)引入相關(guān)的背景知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，來(lái)豐富文章的內(nèi)涵和觀點(diǎn)。以下是一些精心挑選的讀后感實(shí)例，在這里你可以找到靈感和寫作的指導(dǎo)。
觸摸春天讀后感篇一
語(yǔ)文書里，有一篇讓我受益匪淺的文章----觸摸春天。它雖然只有2頁(yè)，但它讓我真正領(lǐng)悟到了生命的.意義。
里面的主人公是一位十一二歲的盲女孩，她叫做安靜。她并沒(méi)有因?yàn)榭床坏剿械臇|西而感到一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。她仍然在春天里的公園里流連，去尋找光明。無(wú)論我們是否擁有健全的體魄，只要我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)多姿多彩的繽紛世界。
觸摸春天讀后感篇二
《觸摸春天》這篇作文讓我懂得了：誰(shuí)都有把握春天、熱愛(ài)春天的權(quán)利，只要用心去感受生命的美好，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)從屬于自己的繽紛世界。
本篇課文的主人公是一位特殊的小女孩。因?yàn)樗且晃幻ね軌蛴米约邯?dú)特的方式去觸摸春天，感受春天，令人印象深刻。
全文共有三大部分。第一部分是第一到第二自然段，是說(shuō)介紹主人公。第二部分是第三到第五自然段，是說(shuō)“我”目睹安靜捉蝴蝶的全過(guò)程。第三部分是第六到第七自然段，是說(shuō)安靜告訴了“我”一個(gè)道理。
在這篇課文中我最喜歡的句子是：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在他八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。盡管安靜什么要我看不見，但追隨這蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂(lè)，人生的美好。
在這里，我祝安靜的眼睛早日康復(fù)。
觸摸春天讀后感篇三
《觸摸春天》是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的課文。
它，告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜，是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是她一生下來(lái)就擁有的，而是她――在坎坷的人生路上練出來(lái)的。正因?yàn)樗且粋€(gè)盲童，所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她，是一個(gè)多么熱愛(ài)、珍惜生命的女孩啊!生命的流逝猶如滔滔的河水，過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去，它不會(huì)停留在昨天，所以人們才會(huì)有光陰似箭，日月如梭的感嘆。
但是，光感嘆沒(méi)有用，只有珍惜時(shí)光，才能延長(zhǎng)生命。這是一個(gè)人人皆知的道理，但仍有許多人們?cè)谔摱饶耆A。在課堂上，部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其它的'事，大街小巷上一個(gè)個(gè)流浪漢這不都是一個(gè)個(gè)活生生的例子嗎?和安靜一樣，?；?。
凱勒也是一位盲人，她用她的耳朵和四肢創(chuàng)造了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些身體上有障礙的人們能做到，而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢?是呀，這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好地珍惜生命，否則那些流勢(shì)的時(shí)光會(huì)一去不返的!!
觸摸春天讀后感篇四
觸摸春天？用手觸摸春天嗎？不對(duì)，是用自己的心來(lái)觸摸春天，用心觸摸春天，用心去感受春天。
《觸摸春天》這篇課文寫的就是一個(gè)盲女孩用心觸摸春天，用心去感受春天的故事。她攏住了一只花蝴蝶，她知道在她手中的是生命，生命是自由的，所以她把蝴蝶放了，蝴蝶告訴她飛翔的概念。人想飛翔，可是能飛嗎？人不能，但用心去觸摸春天，感受春天，就像飛上了夢(mèng)的花園，是美的。
誰(shuí)都有自己的權(quán)利，你有你的權(quán)利，我也有我的權(quán)利。
觸摸春天讀后感篇五
這個(gè)星期學(xué)了一篇課文，名叫《觸摸春天》。這個(gè)主人公叫安靜，她是個(gè)盲女孩，在她的眼中，所有景物都是黑暗，再多美麗她也看不到。
在一天的'早晨，她走到一株月季花前，月季花上有一只花蝴蝶。她竟然攏住了那只蝴蝶。許久，她讓蝴蝶飛走了。
我覺(jué)得這一段對(duì)我的記憶很深刻：在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地享受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。這一段安靜在享受春天，在感受生命的顫動(dòng)。
安靜雖然是個(gè)盲女孩，但是誰(shuí)都可以生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我覺(jué)得生活是要自己去創(chuàng)造的。不能依靠別人。
這篇文章給我了很大的啟示。
觸摸春天讀后感篇六
文中的安靜是一位盲童。雖然她失去了視力，但并沒(méi)埋怨命運(yùn)的不公。讀完課文，我驚訝地想：“她怎能捉到一只靈巧的蝴蝶呢？是她有神奇的靈性嗎？”但我又想：“不！她是個(gè)熱愛(ài)生活的女孩，她用手去觸摸春天，用手去感受春光?！焙麕Ыo它的是一次全新的經(jīng)歷。是呀，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以假造一個(gè)屬于自已的繽紛世界。安靜用她獨(dú)特的方式假造了一個(gè)屬于自已的世界，她生活的無(wú)憂無(wú)慮。
學(xué)完這篇課文，我思緒萬(wàn)千。在生活中，也有許多像安靜這樣的人?？?！盲人歌手楊光。他在小時(shí)侯就失去了視力。但在星光大道的舞臺(tái)上，唱出了人的心靈、情感的美好和生活的恩賜。他還會(huì)模仿各種名人的.聲音。無(wú)臂雷慶瑤也是一個(gè)身殘志堅(jiān)的殘疾名人。她雖然被雷電奪去了雙臂，但她克服常人無(wú)法想象的困難，用雙腳學(xué)會(huì)了一切。還有邰麗華，她在小時(shí)侯失去聽力，卻為了舞蹈夢(mèng)不斷地前進(jìn)著。終于，她萬(wàn)為了感動(dòng)中國(guó)人物中20xx年的十大人物之一，現(xiàn)任中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。她們都是殘疾人，她們通過(guò)了不懈的努務(wù)，終于成為了著名的名人。
誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自已的繽紛世界。讓我們?yōu)榱俗砸训哪繕?biāo)奮斗吧！
觸摸春天讀后感篇七
生命是自己的，可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。
你們相信嗎——一個(gè)盲童抓到了一只既不缺胳膊少腿，也不像這個(gè)盲童一樣看不見東西的蝴蝶。
這篇文章我是在四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書上讀到的。講述了一個(gè)盲童流暢的走到一株月季花前，無(wú)意中抓到了一只蝴蝶。這只蝴蝶在她八歲的人生中劃過(guò)一道極其優(yōu)美的弧線，述說(shuō)著飛翔的概念。每個(gè)人都是生活的主人，都有享受生活的權(quán)力，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
抓到一只蝴蝶，這對(duì)于一個(gè)可以看清事物的人已經(jīng)是一個(gè)巨大的難題了，卻被一個(gè)雙目失明的孩子做到了。她絕對(duì)不會(huì)再傷心，她一定會(huì)努力的學(xué)習(xí)生活，打造美好的未來(lái)。
從盲童小女孩安靜的故事，我想到了身殘志堅(jiān)的張海迪，舞者劉巖，被譽(yù)為“人類意志力的偉大偶像”美國(guó)最著名的“盲聾”女作家海倫凱勒。她們都是以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們只要珍惜生命，熱愛(ài)生命就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的春天，編制出屬于自己的五彩斑斕的世界。
我想對(duì)失明者說(shuō)，關(guān)上一扇窗，就是打開另一扇門。不要想著自己的艱苦，也不要痛恨老天，多想些開心事，幸福一定會(huì)向你招手的。
觸摸春天讀后感篇八
我讀完《觸摸春天》這篇課文，知道了我們要熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，我們不能遇到一點(diǎn)點(diǎn)事情，就想著要去結(jié)束自己的生命。
課文中我最喜歡“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”這句話。因?yàn)檫@句話告訴我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣體驗(yàn)自己的生活和生命。雖然這個(gè)女孩是個(gè)盲人，但她的靈性能夠抓住蝴蝶，讓人驚嘆。
我們?nèi)ズ蠡▓@模仿課文中的小女孩，當(dāng)我蒙上眼睛的那一刻，我的眼前一片黑暗，我感到十分害怕。
接著老師讓我們摸夾在樹枝上的小豬佩奇，我們都很難摸到它，更別說(shuō)是一只會(huì)飛的蝴蝶了？老師讓我們閉著眼睛手搭在別人的肩膀上走，我走著走著就跑偏了，甚至還有的人摔跤呢。此時(shí)我覺(jué)得盲人的世界真是太可憐了，盲童安靜真是太厲害了。
所以我們要向安靜學(xué)習(xí)，更應(yīng)珍惜自己的生命，不能讓它白白流失，白白浪費(fèi)。
觸摸春天讀后感篇九
今天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》一天，并知道了文中的安靜是一個(gè)熱愛(ài)生命的人。
文中的安靜雖然雙目失明，但是她依然熱愛(ài)生命，用心靈去感受春天的美好，為自已創(chuàng)造出一個(gè)繽紛世界。而那些遇到不如意就輕生的人完全比不上安靜。就在剛才，我從新聞里看到：一個(gè)肢體健全、外貌美麗的大學(xué)生姐姐，因?yàn)槟信笥寻阉Ａ撕螅粫r(shí)想不開。她上到自已家樓上的屋頂哭了十分鐘，便從屋頂跳了下來(lái)，就此走上了絕路。難道她比安靜更痛苦嗎？不，是她不珍愛(ài)自已的生命。
在我家樓下有一個(gè)叔叔，也像安靜一樣，非常熱愛(ài)生命。他的腿因?yàn)橐淮问鹿适軅刂耍](méi)有放棄自己的生命?？孔约旱碾p手學(xué)會(huì)了修理家庭電器的技術(shù)，后來(lái)還在樓下開了一家修理家電店呢！現(xiàn)在，他依然在我家樓下幫人修理家電，靠自己的雙行養(yǎng)活自己，還賺了不少錢呢！
還有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。有這種病的人，會(huì)因?yàn)橹w失去平衡，手足常會(huì)亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的話語(yǔ)，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的病情，判定她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái)，她已沒(méi)有什么前途與幸福可言，但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且靠頑強(qiáng)的意志苦練語(yǔ)言表達(dá)能力，終于考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。
我希望大家：不要因?yàn)槭芰诵⌒〉拇煺鄱艞壣?；不要因?yàn)樽约荷眢w有缺陷而倒下。要經(jīng)得起上天對(duì)你的考驗(yàn)，熱愛(ài)生命，讓自己活得光彩有力。
觸摸春天讀后感篇十
上個(gè)周，我讀了一篇文章叫《觸摸春天》。這篇文章通過(guò)花叢中感受春光的盲姑娘安靜表達(dá)了她對(duì)生命的熱愛(ài)。
有個(gè)細(xì)節(jié)讓我難以忘記：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！，她是個(gè)盲童，早上“我”在做操時(shí)，竟然反現(xiàn)她輕而易舉捉住了一只我們常人也很難捉住的蝴蝶，告訴了“我”人生的價(jià)值是由自己決定的，別人干涉不了自己的生命。
安靜，讓我想起了一個(gè)男孩——楊光。
楊光這個(gè)人，我想大家并不陌生，他就是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，那個(gè)模仿別人的聲音，模仿得惟妙惟肖的男孩，可他是一個(gè)盲人，但他卻千方百計(jì)地去學(xué)藝，最終一鳴驚人。
他雖然看不見陽(yáng)光，但他的心里卻充滿著陽(yáng)光。不要因?yàn)樽砸咽艿搅舜煺鄱瓜?；不要因?yàn)樽砸焉眢w不健全而倒下。要經(jīng)得起上天給你的考驗(yàn)。從哪兒跌倒，就從哪兒爬起來(lái)吧。當(dāng)春天來(lái)到的時(shí)候，記得，用心靈去觸摸，用愛(ài)去感受，用自己的行動(dòng)來(lái)讓春天更加美麗。
觸摸春天讀后感篇十一
誰(shuí)也留不住春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，一個(gè)繽紛的世界。《觸摸春天》里的安靜，雖然是個(gè)盲童，但她并沒(méi)有對(duì)生活失去信心，她用手去觸摸春天，用耳朵傾聽春天，用心去感受春天，他為自己創(chuàng)造了一個(gè)心靈的春天。
一口氣讀完這篇課文，我不禁想到了這一位高人：身殘志不殘的張海迪，她從小就高位癱瘓，但她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是堅(jiān)強(qiáng)的自己完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識(shí)。張海迪看書時(shí)，她只能在胸前放一面鏡子，看鏡子里面那些反著的字。你想想，多么困難呀！可是張海迪沒(méi)有屈服，她戰(zhàn)勝了生命。
張海迪、海倫·凱勒……這些殘疾人都如此樂(lè)觀地面對(duì)生活和熱愛(ài)生活，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界呢？我們要像安靜那樣，用自己的全部身心，熱愛(ài)生活，微笑著走在人生并不一帆風(fēng)順的道路上！
篇二：觸摸春天讀后感
學(xué)了《觸摸春天》這篇課文，我知道了：主人公安靜是個(gè)盲童，安靜在花香的引導(dǎo)下，用自己的心靈抓住了蝴蝶，蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜覺(jué)得蝴蝶的撲騰聲像自己的心跳聲，安靜的臉上充滿了驚訝，許久安靜張開手指，放走了那只蝴蝶。她仰起頭來(lái)張望，仿佛看見了一幅美麗的畫卷。
誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。也就是說(shuō)：每一個(gè)人都是生活的主人，無(wú)論你是否擁有健全的體魄。只要熱愛(ài)生活，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。我體會(huì)到了這位盲童對(duì)春天熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)。
安靜能輕松地抓到蝴蝶，而我這個(gè)健健康康的孩子抓到蝴蝶是那么不容易。安靜的眼睛雖然失明，但是她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉，她是用她全部身心來(lái)感受這多姿多彩的世界，在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。我也要向安靜那樣，用心來(lái)感受生活。
觸摸春天讀后感篇十二
我上四年級(jí)，在徐集中心小學(xué)上學(xué)，我們班的語(yǔ)文老師每次教我們語(yǔ)文課的時(shí)候，我都懂許多。
書上的17課是《觸摸春天有感》，我讀了這篇課文，懂得了一個(gè)盲人和我們這樣的人看來(lái)是一樣的人看來(lái)是一樣的，如果我是盲人，我要珍惜時(shí)光，珍惜所有有陽(yáng)光的東西，我小時(shí)侯險(xiǎn)些也成了盲人。
媽媽一生下來(lái)我眼睛就沒(méi)了，生下我的第一天眼睛還沒(méi)事，到了晚上我睡著了，奶奶出去抬氣去了，媽媽在家陪著我，等奶奶回來(lái)媽媽就哭了，奶奶說(shuō)怎么了，媽媽哭著說(shuō)：你看孩子的眼睛。奶奶一看說(shuō)：哎呀，怎么這么大呀！趕緊送到了醫(yī)院去，媽媽和爸爸和姐姐都去了，醫(yī)生說(shuō)：送來(lái)晚了恐怕就治不好了。媽媽激動(dòng)的說(shuō)：治一只也行啊。醫(yī)生說(shuō)好吧。過(guò)了兩天兩夜才治好了一只眼，媽媽說(shuō)醫(yī)生謝謝你，治好這病要多少錢，醫(yī)生說(shuō)至少要兩萬(wàn)，媽媽驚呆了說(shuō)這么多！
爸爸媽媽為了交住院費(fèi)都出去打工了，一年過(guò)去了，爸爸和媽媽都來(lái)回來(lái)了，他們共掙了5萬(wàn)。媽媽趕緊坐車到了醫(yī)院，可是到了醫(yī)院，醫(yī)院里的門封住了，里面一個(gè)人都沒(méi)有，媽媽和難過(guò)。
我讀了這篇課文，就和我差不多，如果每個(gè)人都是盲人，那就沒(méi)有了光明，什么也看不到，一定要珍惜光明，珍惜自己的生命。
觸摸春天讀后感篇十三
文章講了盲女孩安靜，流暢地在小區(qū)的花叢中穿梭，在花香的引導(dǎo)下，用她那神奇的靈性，極其準(zhǔn)確地?cái)n住了一只蝴蝶。安靜的心來(lái)到了一個(gè)她從來(lái)沒(méi)有來(lái)到過(guò)的地方。后來(lái)，安靜把這只蝴蝶放飛了，在她八歲的人生里劃過(guò)一道美麗的弧線，述說(shuō)著飛翔的概念。
讀完文章，我不禁感嘆，連一個(gè)盲童女孩都能夠樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活，不放棄生命，難道我們這些正常人一遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就自暴自棄嗎？這不禁令我想起了一次親身體驗(yàn)。
有一次，我突發(fā)奇想，非要媽媽給我蒙上眼睛，體驗(yàn)一次盲人的生活。眼睛蒙上了，呀！眼前一片漆黑，我心里好害怕呀。我試著走了幾次，不是被磕著頭，就是被絆倒，差點(diǎn)害的我鼻青臉腫。松下布條，我坐下思考。盲人的生活居然如此艱難，是我們常人無(wú)法接受的。而文中的安靜不但不抱怨自己的命運(yùn)，反而更加熱愛(ài)、珍惜生命，這種精神多么值得我們常人學(xué)習(xí)??！
生命的快樂(lè)，不只屬于你，屬于我，它屬于所有有生命的物體！只要每個(gè)生命體努力拼搏，就會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界！
觸摸春天讀后感篇十四
今天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)失明的女孩，她的名字叫做安靜。安靜雖然是一個(gè)失明的女孩，但是她不會(huì)因此而感到自卑。她熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。在一個(gè)春天的早晨，她在花叢中穿梭，走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。在花香的引導(dǎo)下，她攏住了一只花蝴蝶，是多么的不可思議??！對(duì)于正常的人來(lái)說(shuō)都很難做到的，安靜她卻做到了。
在現(xiàn)實(shí)生活中還許多身殘志堅(jiān)、拼搏進(jìn)取的人，如著名作家海倫。凱勒，她在一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病無(wú)情地奪走了她的視力和聽力，使。
她變成了一個(gè)聾盲人，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她沒(méi)有沮喪、放棄自己，依靠著自己頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，最終成為了著名的作家。還有著名作曲家貝多芬，著名作者張海迪。他們都創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
再看看我自己，整天都過(guò)著“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的“小少爺”的生活。遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就沮喪?，F(xiàn)在想想真是無(wú)地自容，我要學(xué)習(xí)他們那樣珍視生活、熱愛(ài)生命，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
觸摸春天讀后感篇十五
它，告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜，是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是她一生下來(lái)就擁有的，而是她——在坎坷的人生路上練出來(lái)的。正因?yàn)樗且粋€(gè)盲童，所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她，是一個(gè)多么熱愛(ài)、珍惜生命的女孩??！生命的流逝猶如滔滔的河水，過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去，它不會(huì)停留在昨天，所以人們才會(huì)有光陰似箭，日月如梭的感嘆。
但是，光感嘆沒(méi)有用，只有珍惜時(shí)光，才能延長(zhǎng)生命。這是一個(gè)人人皆知的道理，但仍有許多人們?cè)谔摱饶耆A。在課堂上，部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其它的事，大街小巷上一個(gè)個(gè)流浪漢這不都是一個(gè)個(gè)活生生的例子嗎？和安靜一樣，海化。
凱勒也是一位盲人，她用她的耳朵和四肢創(chuàng)造了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些身體上有障礙的人們能做到，而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢？是呀，這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好地珍惜生命，否則那些流勢(shì)的時(shí)光會(huì)一去不返的！！
觸摸春天讀后感篇十六
海倫凱勒是英國(guó)著名的盲人作家，她可以用手摸出樹葉精巧的`對(duì)稱圖形；春天，她也懷著希望撫摸樹木的紙條，想找到一個(gè)芽蕾，那是大自然在冬眠之后蘇醒的第一個(gè)征兆。總之，她可以摸出大自然的一種奇妙。聽和聞也可以幫助盲人感受世界的美，例如：聽見小鳥快樂(lè)的叫聲；聽見北風(fēng)呼呼聲；聞見野花的香味；聞出醋的酸。
我是個(gè)正常人，我可以用眼睛看出世界的美。而盲人卻用心去感受世界的美。也許正是盲人需要用心去感受世界的美，所以他們反而會(huì)更加能體會(huì)到世界的美麗。
觸摸春天讀后感篇十七
一位盲女孩安靜，在花香的引導(dǎo)下，手伸向一朵月季花，月季花上正停著一只花蝴蝶，使我非常震驚，因?yàn)槠胀ㄈ硕茧y以不驚飛蝴蝶而捉住它，更何況一個(gè)盲女孩呢。后來(lái)她把那只蝴蝶放了，“望”著蝴蝶飛走。她觸摸的不僅僅是蝴蝶，還有春天;放飛的.不僅僅是蝴蝶，放飛的是希望，放飛的是生命，放飛的是飛翔的向往。
觸摸春天讀后感篇十八
《觸摸春天》是四年級(jí)下學(xué)期的一篇內(nèi)涵深刻、文筆優(yōu)美的文章，講述了小女孩安靜雖然是個(gè)盲童，但她用心靈感受春天。她看不見外面的世界，但她憑著靈性用雙手去觸摸春天，用心靈去體驗(yàn)生活的美好，用雙手去觸摸她的希望。像安靜一樣，不向命運(yùn)低頭，熱愛(ài)生命的人還有很多。
作者讓我們感悟到，無(wú)論健康的與否、身份的高低，每一個(gè)人都有生活的權(quán)利，只要不懈追求都能創(chuàng)造出一個(gè)五彩繽紛的世界。
貝多芬是個(gè)音樂(lè)家，他一生共寫了32首奏鳴曲，9部交響曲，被世人稱為“樂(lè)圣”。
他的一生非?？部馈Ｓ绕湓谒?0歲時(shí)，他耳聾嚴(yán)重惡化。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，再?zèng)]有比這一打擊更沉重的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人震驚的是，病魔沒(méi)有打倒音樂(lè)家的意志，也就在這段時(shí)期，他創(chuàng)作出了他生平最偉大的作品——《命運(yùn)》交響曲。
一位作家說(shuō)過(guò)：“生命對(duì)于人只有一次，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，這一切全由你自己決定?！笔前?熱愛(ài)生命，不向命運(yùn)低頭的人才會(huì)永遠(yuǎn)擁有春天。你看，一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中能長(zhǎng)出小芽;飛蛾被打中了不斷地掙扎，終于又飛了起來(lái)……因?yàn)樗鼈兌加星笊挠?，因?yàn)樗鼈兌加袑?duì)生命的向往。
大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，只要你有頑強(qiáng)的精神，不屈的`意志，美好的春天會(huì)永遠(yuǎn)屬于你!
觸摸春天讀后感篇十九
讀了《觸摸春天》這一篇課文，我的感觸很深，不禁想起了那一個(gè)個(gè)盲人從自卑，到自信，到對(duì)以后的生活充滿憧憬樣子。我猜想，文中的安靜天生就是一個(gè)盲童，要不然她絕對(duì)接受不了看不見這個(gè)五彩斑斕的世界的悲慘事實(shí)。
安靜是一個(gè)愛(ài)花的人，她整天在花香中流連，幾乎每天都要去花叢中轉(zhuǎn)一圈。但安靜是個(gè)盲人，盲人終究是看不見東西的，安靜只能靠她那靈敏的嗅覺(jué)來(lái)感受花香，判斷花的種類?；▍仓械暮挥?jì)其數(shù)，但安靜她從來(lái)沒(méi)有捉住過(guò)蝴蝶，從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)春天的美好。
就在她觸碰月季花前，她從來(lái)沒(méi)想到過(guò)自己會(huì)捉到一只蝴蝶。就在安靜捉住蝴蝶后，她驚奇地發(fā)現(xiàn)自己捉住了一只蝴蝶，安靜的靈性使她感受到了春天的氣息，感受到了春天的到來(lái)。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光，享受著大自然的美好。過(guò)了好久，安靜張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。蝴蝶仿佛告訴安靜：你雖然是一個(gè)盲人，但是，你的心靈是明亮的，憑自己的力量一定可以創(chuàng)造出奇跡來(lái)。
安靜告訴了我這樣的道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
盲人的眼睛看不見，只能靠聽覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)判斷，但她的心靈深處是明亮的。如果一個(gè)盲人能用自己的力量創(chuàng)造出奇跡來(lái)，那一定會(huì)震驚所有正常的人。
觸摸春天讀后感篇二十
今天，我們學(xué)了一篇課文《觸摸春天》。他讓我明白了：人的生命只有一次，要懂得珍惜它，熱愛(ài)它，不要因?yàn)椴缓玫氖露艞壣?，這篇課文的主人公是安靜，她是盲童，什么都看不見。但她沒(méi)有傷心，絕望，而是用樂(lè)觀的心情去對(duì)待生活，去感受生活。
春天來(lái)了，桃花，月季花都不約而同地綻放開來(lái)，安靜迎著花香到小徑上散步，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停了下來(lái)，伸出手去撫摸，然而，那一株月季花上落著一只花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟抓著了那只花蝴蝶。安靜很驚訝，是這只花蝴蝶在她的人生中劃過(guò)了一道美麗的弧線。
安靜抓住了蝴蝶是個(gè)奇跡。這奇跡是來(lái)自她對(duì)春天，對(duì)大自然的熱愛(ài)。我還覺(jué)得，雖然，上帝關(guān)閉了安靜的一扇窗戶，可是，她卻開啟了自己心靈的窗戶。她是在用全部的身心來(lái)感受整個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處，同樣有色彩斑斕、明媚無(wú)比的景色。
我非常佩服安靜，因?yàn)樗龅搅私】等艘灿锌赡茏霾坏降氖隆プ『?。這篇課文中，安靜告訴我們：每個(gè)人的都有生活的權(quán)利，每個(gè)人都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界。人的一生就是進(jìn)行嘗試，嘗試的越多，生活就會(huì)越美好。我要像安靜一樣用心去體驗(yàn)大自然，用心去感受大自然的美好，一定會(huì)收獲到意想不到的驚喜。
觸摸春天讀后感篇二十一
今天，我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文。課文中的安靜是個(gè)盲童，她不像別的雙目失明的人一樣整天待在家里，而是親近大自然，用心感受大自然。
她雖然是個(gè)盲童，但她像健康的兒童一樣，走路不會(huì)磕磕絆絆，并且走得很流暢。
她會(huì)像普通人一樣在花叢中穿梭，連一只人們很難抓住的蝴蝶，也被她內(nèi)心的平靜和善良吸引住了。
她是一個(gè)熱愛(ài)生命，善良的人。她比我們普通人還厲害。我們能做的事她也能做到，我們做不到的事她也做得到。
她雖然是個(gè)盲童，但她有一顆溫暖、善良、開朗和熱愛(ài)生命的心。她不會(huì)悲傷，不會(huì)放棄自己的生活。許多人遇到了一點(diǎn)挫折，就會(huì)放棄自己的生活。他們?nèi)绻癜察o那樣熱愛(ài)生命，那該多好啊。
我們要像安靜學(xué)習(xí)，自己有缺陷也不要輕言放棄！
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