小學(xué)教研工作總結(jié)(實用16篇)

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小學(xué)教研工作總結(jié)(實用16篇)
時間:2023-11-11 03:34:16     小編:書香墨

總結(jié)是對過去某一階段學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)和回顧,可以促使我們更好地理解自身的成長軌跡。在總結(jié)中,可以加入自己的思考和感悟,展示個人的獨立思考和創(chuàng)新能力??偨Y(jié)范文中展示了不同領(lǐng)域和層面的總結(jié)方式和思路。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇一

時光荏苒,一學(xué)期很快就過去了。在這一學(xué)期中,我們數(shù)學(xué)教研組六個數(shù)學(xué)教師群策群力,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。使主體式教研取得了較大的成績。

我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計算能力。我把這學(xué)期的教研活動作如下總結(jié):

一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題,了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計算能力”的意義和重要性。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想,培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識,提高理論素養(yǎng)。

二、深入課堂,扎實的教科研活動,提高老師的課堂教學(xué)水平同時,推進(jìn)課題的落實。

課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí),更重要的是關(guān)注課堂教學(xué),通過改革課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的良好計算技能的形成。因此,圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動,展開集體討論,根據(jù)教材和課題要求,選擇最佳方案,分析課堂教學(xué)的得失。本期、等老師針對課題都上了校級公開課,如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計算能力的培養(yǎng),收效良好。在這學(xué)期本年級組舉行的口算、計算、巧算比賽,在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣!

三、在教研過程中,總結(jié)了許多提高學(xué)生計算能力的方法1。

1、加強口算能力的訓(xùn)練以及筆算計算的正確性。

從口算訓(xùn)練入手,利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計算題的速度及正確率。鼓勵提倡每周十道計算題,以提高學(xué)生的計算正確率。

2、重視錯題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實踐的過程,出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題,深入分析其計算錯誤的原因,有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

3、增強簡算意識,提高計算的靈活性。

簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點,利用運算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系,使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里,主要運用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進(jìn)行簡算。因此,在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運算定律,及一些常用的簡便計算方法,并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí),讓學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性,強化學(xué)生自覺運用簡算方法的意識,提高學(xué)生計算的靈活性和正確率。

4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,強化估算意識。

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面,在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想,讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想,用估算法檢驗解題思路,用估算法檢驗解題結(jié)果等,將估算思想貫穿教學(xué)始終,使學(xué)生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面,讓學(xué)生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題,根據(jù)生活中的實際情況進(jìn)行估算。

5、幫助學(xué)生弄清算理,揭示規(guī)律。

在計算教學(xué)時,要讓學(xué)生弄清算理,不但知其然還知其所以然,這樣,計算教學(xué)就會變得生動活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué)。由于一年級學(xué)生直觀思維占主導(dǎo),逐漸向抽象思維過渡,要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,促進(jìn)思維發(fā)展,就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁,充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時x老師利用多媒體教學(xué),利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法,為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下基矗。比如,想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識間的聯(lián)系來進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚,讓學(xué)生理解透徹,他們才能正確熟練地運用方法計算。

6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

例如:培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣;認(rèn)真細(xì)致書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣等等。

四、研究的不足與思考:

經(jīng)過這學(xué)期的課題研究,我們在普通的課題研究領(lǐng)域,面對現(xiàn)實的研究課題,不斷探索,不斷思考,有行動的快樂,有實踐的收獲,有思考的喜悅,但也有許多的不足和困惑。

(一)課題研究的是具體、實在的問題,每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神,在努力探索著、實踐著、總結(jié)著,但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究,處于實踐研究階段,尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對我們作進(jìn)一步的引領(lǐng)和概括,使得研究成果顯性化,便于總結(jié)推廣。

(二)我們需要組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材教法,了解整套教材計算教學(xué)的編排體系與意圖,做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上,教師的素質(zhì)也需要進(jìn)一步提升,這樣才能保證課題研究的深入。

(三)研究不能細(xì)致化、具體化。

我們學(xué)校都是單式班教學(xué),很難針對某一年級學(xué)生的特點共同研究出更好的教學(xué)模式。因此,我們的主題教研不能進(jìn)一步具體化、細(xì)致化。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的計算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究,我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高,努力的方向也越來越明確,心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了,但課題的研究工作不會停止,繼續(xù)探究。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇二

今年秋季,我市小學(xué)教研工作繼續(xù)貫徹落實20__—20__學(xué)年度全市學(xué)校工作會議精神,以深化課程改革為重點,以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,以“實在、管用、有效”為導(dǎo)向,精心組織校本教研活動,強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,努力促進(jìn)我市小學(xué)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。在教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校小教室分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,經(jīng)本組教研員的通力協(xié)作,出色地完成了教研任務(wù)。

一、以質(zhì)量為主線——做好過程監(jiān)控工作。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不僅要對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷,更要對教學(xué)實施過程進(jìn)行隨時跟蹤,對教學(xué)現(xiàn)狀深入分析,并有針對性地提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。本學(xué)期主要工作有:

1、舉行市級學(xué)科單元目標(biāo)檢測研修活動。8月25、26日,我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉行小學(xué)學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測研修活動。參加會議的有進(jìn)修學(xué)校教研員和各單位語數(shù)學(xué)科骨干教師,共計200多人。

本次活動先由教師進(jìn)修學(xué)校教研員作“對小學(xué)語文單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題的幾點認(rèn)識和建議”、“規(guī)范試卷管理提高小學(xué)數(shù)學(xué)命題質(zhì)量”的專題發(fā)言;然后按學(xué)段分組,各以一個學(xué)習(xí)單元內(nèi)容為載體,就“目標(biāo)要點、試題內(nèi)容、命題形式”等項目開展參與式研討。小學(xué)教研室的教研員也分別參與到各組的交流研討活動中,并結(jié)合各學(xué)習(xí)單元的具體內(nèi)容作了有針對性的發(fā)言指導(dǎo)。

此次活動的開展,將有效地規(guī)范我市小學(xué)學(xué)科單元試卷命題的管理工作,提高學(xué)科單元試卷命題質(zhì)量,強化學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控,促進(jìn)教師深入鉆研教材,進(jìn)一步提升教師的專業(yè)能力。

2、強化對學(xué)生學(xué)業(yè)情況的過程性監(jiān)控。各單位按照六個教學(xué)片區(qū)計劃安排組織好單元命題工作,確保單元試卷命題的質(zhì)量,做好學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。溪美教學(xué)片區(qū)于20__年11月在侖蒼中心和12月柳城中心開展單元命題經(jīng)驗交流會議,市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、干部,所屬片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、教師代表共30多人參加了柳城中心小學(xué)會議,交流了各單位開展命題管理,語文、數(shù)學(xué)學(xué)科命題經(jīng)驗,市教育局李仁杰副局長作了重要指示。

3、召開20__年畢業(yè)考質(zhì)量分析交流研討會。9月18日上午,我市在教師進(jìn)修學(xué)校舉行20__年小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析會議。參加會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、綜合科教研員或骨干教師,及市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室相關(guān)學(xué)科的教研員共100多人。

會上,三個學(xué)科分別先由基層教師代表介紹本單位畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析的具體情況;接著,與會教師就本次畢業(yè)檢測學(xué)生答題存在的主要問題及改進(jìn)教學(xué)的建議,進(jìn)行交流與研討;最后,由進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科的教研員綜合全市測試情況,就“命題指導(dǎo)思想”、“對命題的認(rèn)識和評價”、“檢測基本情況”、“卷面分析”和“教學(xué)建議”等幾方面內(nèi)容作具體發(fā)言。本次活動,交流了各單位小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量情況,有針對性地提出改進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的意見和建議,對進(jìn)一步提高我市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有促進(jìn)作用。

4、做好期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。為了推進(jìn)學(xué)科筆試命題的規(guī)范性、科學(xué)性進(jìn)程,我室配合初教科組織教研員進(jìn)行小學(xué)本學(xué)期末一至六年級語文、數(shù)學(xué),三至六年級英語期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測統(tǒng)一命題、測試、質(zhì)量分析及部分年級的抽考評卷工作,充分發(fā)揮教研員的示范和指導(dǎo)作用。

二、以服務(wù)為宗旨——開展項目支持等活動。

我們轉(zhuǎn)變教研員角色,變發(fā)號施令為提供教研服務(wù)和專業(yè)支持。本學(xué)期,我室繼續(xù)深入開展省級立項課題——“以專題研究項目支持為載體,構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”實驗研究。各專題小組、各課題實驗學(xué)校圍繞各自的研究專題,扎實開展了片區(qū)、專題研究活動,探索我市農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式,初見成效。

為了了解基層學(xué)校對教研工作的需要,有的放矢地開展教學(xué)研究服務(wù)工作。9月3日至11日,我室教研員分成六個小組,到26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行期初教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。這次下校調(diào)研的主要工作任務(wù)有:了解各單位本學(xué)期主要教研工作;檢查各單位組織開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題研修活動及教學(xué)片區(qū)命題工作的落實情況;幫助省級立項課題(“以專題研究項目支持為載體,構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”)實驗學(xué)校制定本學(xué)期工作計劃;征求各單位對我市小學(xué)教研活動形式的意見。本次調(diào)研工作既及時又有針對性,受到基層單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎,有效地促進(jìn)提高我市小學(xué)教學(xué)教研工作的實效性。

11月5日上午,我市在康美中心小學(xué)舉行“習(xí)作指導(dǎo)”片區(qū)專題研討活動。參加活動的有市教師進(jìn)修學(xué)校教研員及“習(xí)作指導(dǎo)”同類研究專題的3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(康美中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)、碼頭中心小學(xué))中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近50人。研討會上,與會教師觀摩了三年級《寫一處景物》習(xí)作講評研討課。分小組討論后,翔云中心小學(xué)專題研究負(fù)責(zé)人介紹了本單位開展專題研究的具體情況。之后,執(zhí)教者進(jìn)行了說課,各組代表就本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了交流研討。最后,市教師進(jìn)修學(xué)校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習(xí)作講評課進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。本次活動主題明確,效果明顯,對繼續(xù)深化“習(xí)作指導(dǎo)”這一專題研究起到了積極的促進(jìn)作用。

11月20日,我市小學(xué)省級立項課題片區(qū)(課堂實效)專題研討活動于在斗南中心舉行。參加活動的有市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員,全市11個同專題研究單位的專題負(fù)責(zé)人、語數(shù)骨干教師以及斗南中心課題實驗全體教師共70余人。

參加活動的老師首先觀摩了由斗南中心梁偉群老師執(zhí)教的五年級語文、吳小瓊老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課,聽取了兩位教者的說課及教學(xué)反思,然后開展課堂教學(xué)研討交流。參加研討的老師都能以積極的心態(tài),把自己的聽課思考結(jié)合平時的教學(xué)實踐在交流研討中發(fā)言,整個研討交流活動氣氛濃烈,既有共性的分享,又有問題的研討。各單位課題負(fù)責(zé)人就本單位的課題實驗情況進(jìn)行交流,并提出今后的研究要點及方向。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員為參加研討活動的老師作“新課堂理念下的有效課堂教學(xué)”專題講座,進(jìn)一步為老師們在課題實驗中的理論上引路,方法上指導(dǎo),使本次的研討活動收到更好的效果。

11月27日,我市在國專第二中心小學(xué)舉行省級立項課題片區(qū)協(xié)作教研活動,參加本次活動的有“綜合類”的五個子課題的負(fù)責(zé)人和課題實驗教師共40多人。與會代表先觀摩國專第二中心小學(xué)陳甫蓉老師提供的語文實踐活動研討課《我愛學(xué)校的新操場》,課后進(jìn)行評課并交流課題研究的經(jīng)驗和成果,共同探討存在的問題和解決的辦法。本次片區(qū)協(xié)作教研,為各子課題的交流和研討搭建了平臺。與會代表深有同感:參與課題研究,用相關(guān)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,課堂教學(xué)的效果比以前好;課題組經(jīng)常組織聽評課,教師反思課堂教學(xué)的能力大大提高。本次活動,創(chuàng)新我市課題研討的新模式,促進(jìn)了課題研究的進(jìn)一步深化。

此外,我室教研員充分利用學(xué)科教研網(wǎng)、教師博客、電話、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)、信息交流途徑,與教師交流教材把握、課堂教學(xué)上的體會,解決了一些實際問題。

三、以實效為目標(biāo)——創(chuàng)新教研活動形式。

內(nèi)容先于形式,形式為內(nèi)容服務(wù),我們在開展每一次活動之前,都經(jīng)過充分的思考分析,明確活動的目的,然后考慮采用何種形式,不斷提高了活動實效。本學(xué)期,我們開展了多種形式的校本教研活動,繼續(xù)以“課標(biāo)、教材、課堂”為研究的重點內(nèi)容,立足常態(tài)教學(xué),針對實際問題,扎實開展了“三級”教研活動。

1、開展市級課堂教學(xué)專題研討活動。本學(xué)期,我們按計劃針對各學(xué)科課堂教學(xué)普遍存在的問題、難點,精心組織了語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)、科學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)專題研討活動。語文(習(xí)作):注重聯(lián)系實際生活,引導(dǎo)表達(dá)真情實感。數(shù)學(xué):創(chuàng)設(shè)有效情景,提高教學(xué)實效。品德:整合課程資源,提高品德教學(xué)實效。科學(xué):關(guān)注實驗過程,提高實驗教學(xué)的有效性。英語:圍繞目標(biāo),提高英語課堂活動的有效性。10月20日至22日,我市在第一實驗小學(xué)分校舉行了上述學(xué)科和專題的課堂教學(xué)專題研討活動。市教育局李仁杰副局長、初等與學(xué)前教育科干部、教師進(jìn)修學(xué)校教研員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學(xué)、市直小學(xué)教研組長和骨干教師共320多人參加了活動?;顒又?,各學(xué)科與會教師分別觀摩了1節(jié)研討課。課后,大家先圍繞本學(xué)科的研討專題進(jìn)行分組研討;之后,執(zhí)教者進(jìn)行說課、小組代表發(fā)言交流;最后,市教師進(jìn)修學(xué)校教研員分別就5個學(xué)科的專題作了引領(lǐng)性的發(fā)言。

此次活動,以課例為載體,以專題為重點,為一線教師提供了交流、研討的平臺,同時也發(fā)揮了教研員專業(yè)引領(lǐng)作用,對我市小學(xué)教師的專業(yè)成長和各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的提高將起到積極的促進(jìn)作用。

2、開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動。本學(xué)期,我們根據(jù)上級教研部門教學(xué)評優(yōu)活動的安排,結(jié)合我市實際,組織開展語、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)隨筆、論文等評優(yōu)活動。12月1日至8日,我市在官橋中心小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)舉行小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動共有90位老師參賽,參賽選手是由各單位評選產(chǎn)生的。三個學(xué)科的評選活動均采用借班上課的形式,評價內(nèi)容包括課堂教學(xué)(占90%)和教學(xué)反思(占10%)。本次活動工評選出一等獎15人,二等獎24人,三等獎36人。在活動中,參賽者精心準(zhǔn)備,在課堂上充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采,較好地詮釋了新課程的教學(xué)理念,在一定程度上反映了我市幾年來進(jìn)行新課程實驗,實施校本教研的成效。評選活動不僅為老師們提供了展示和交流的平臺,而且推動了各單位對學(xué)科課堂教學(xué)的深入研究,對深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革具有促進(jìn)作用。

3、開展教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評價競賽活動。11月17日上午,我市在市教師進(jìn)修學(xué)校舉行首屆小學(xué)教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評價競賽活動。競賽形式是通過觀看課堂教學(xué)實錄,針對具體的教學(xué)情況撰寫評課稿,要求參賽者能夠運用新課程理念進(jìn)行評析,做到理論聯(lián)系實際,能夠比較準(zhǔn)確地把握課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足,并提出合理的教學(xué)建議?;顒訁⒓訉ο鬄楝F(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)主任(含副教導(dǎo)主任),分語文(26人)和數(shù)學(xué)(24人)兩個學(xué)科進(jìn)行比賽。評選出一等獎10名,二等獎15名,三等獎25名。本次活動在推進(jìn)我市小學(xué)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高和教導(dǎo)主任課堂教學(xué)評價能力的提高起者積極的推進(jìn)作用。

4、組織校本課程片區(qū)專題研討。根據(jù)市教研工作計劃的安排,我市于12月18日至12月30日分別在蓬島中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)、樂峰中心小學(xué)、官橋星輝中心小學(xué)、省新中心小學(xué)舉行以“立足規(guī)范管理,促進(jìn)常態(tài)實施”為主題的片區(qū)校本課程專題研討活動。參加活動的有市教育局初幼教科干部,市教師進(jìn)修學(xué)校教研員、各片區(qū)內(nèi)學(xué)校負(fù)責(zé)校本課程的領(lǐng)導(dǎo)老師共計260余人。

活動期間,與會者分別觀摩了一節(jié)校本課程研討課,并進(jìn)行說課反思和評課交流,在每一場研討活動中,各主辦單位的主要領(lǐng)導(dǎo)向與會老師詳細(xì)介紹了本單位校本課程的開發(fā)與實施的經(jīng)驗,最后,進(jìn)修學(xué)校教研員針對“立足規(guī)范管理,促進(jìn)常態(tài)實施”這一主題作了專題發(fā)言。此次校本課程教學(xué)片區(qū)專題研討活動,主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極性主動性增強,教師參與面廣,活動內(nèi)容豐富,各主辦單位開發(fā)出的校本課程各具特色,其成功的開發(fā)經(jīng)驗值得借鑒。這次活動的開展,將進(jìn)一步推進(jìn)我市校本課程的規(guī)范管理與常態(tài)實施。

5、完善學(xué)校教研組、備課組的活動機(jī)制。本學(xué)期,各單位認(rèn)真貫徹落實市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教研組備課組建設(shè)的意見》的有關(guān)要求,制定了切實可行的活動計劃,加強集體備課,創(chuàng)新活動形式,在開展活動的過程中,不斷改進(jìn)和完善“兩組”活動的運行機(jī)制和評價制度,提高了活動實效。例如官橋中心小學(xué)數(shù)學(xué)備課組在研究參加泉州市課題結(jié)題展示課四年級下冊《圖形中的規(guī)律》時,經(jīng)過多次的研究討論、試教,最后在晉江市課堂教學(xué)展示效果良好。他們深深體會到“‘?dāng)?shù)學(xué)味兒’源自他們對教材內(nèi)容的理性把握”,“要讓教材中‘冰冷的美麗’變成‘火熱的思考’,需要教師付出智慧和真情!”

小學(xué)教研工作總結(jié)篇三

學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說春的耕耘、秋的收獲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概本學(xué)期,我們教研工作本著研究、指導(dǎo)、服務(wù)、提高的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為無本之木,無源之水。

教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)與定期組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式:如錄像觀摩、專題學(xué)習(xí)、理論講座等。每位教師做好粘貼、摘錄,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。深入學(xué)習(xí)各科新課標(biāo),研讀教材,用好用活教材,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。同時加強網(wǎng)絡(luò)互動交流學(xué)習(xí),強化了農(nóng)遠(yuǎn)教育資源的有效應(yīng)用,實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

尺有所短,寸有所長。每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進(jìn)全體教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們積極開展片內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)校內(nèi)研討課,其他教師認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,推薦韓小英老師上了一節(jié)《生命生命》校級研討課,開出了一節(jié)真實、樸實,并力求扎實的課,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

嚴(yán)格按照《小學(xué)管理規(guī)程》和省頒課程計劃,開齊上足各科課程,制定切實可行的學(xué)科計劃,對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)科教師根據(jù)各學(xué)科、班級的特點,制定出了適合自己班級學(xué)生實施、研究的課題,有計劃,有過程記載、有總結(jié),切實落實新課程理念,真正解決一些具體問題,不流于形式。根據(jù)任教班級的特點,制定出切實可行的課題計劃,切實以新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐,提高了教學(xué)質(zhì)量。要求教師認(rèn)真對待平時的單元檢測,做到嚴(yán)考嚴(yán)改,并認(rèn)真做好每單元的檢測、質(zhì)量分析,不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué),對期中、期末考試要抓好質(zhì)量分析,對教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié),不斷加強教學(xué)動態(tài)管理。本學(xué)期我校結(jié)合常規(guī),進(jìn)行了4次全面檢查(多次不定期抽查)學(xué)生單元檢測試卷,對存在的問題提出了整改意見,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1、語文科有:1—4年級學(xué)生硬筆書寫比賽,一年級獲中心校三等獎。

2、數(shù)學(xué)科有:本學(xué)期舉行3—4年級學(xué)生參加講數(shù)學(xué)家故事比賽,獲中心校三等獎。

如:語文科低年級重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),中高年級在強化良好習(xí)慣的同時,加強課外閱讀實踐與習(xí)作的指導(dǎo),注重綜合能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)科加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的'養(yǎng)成教育,強化學(xué)生數(shù)字和算式的規(guī)范書寫,形成良好的計算能力和應(yīng)用解決問題能力。

本校新添置993本新書,各科任可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)閱覽室,有效發(fā)揮這些書籍的作用,教師積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,拓展學(xué)生的知識,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

建立結(jié)對幫困一對一跟蹤制度。建立后進(jìn)生成長記錄袋,對這些后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,通過檢查作業(yè)、召開座談會、與家長取得聯(lián)系、調(diào)研考卷等多種方式,全面了解待進(jìn)生具體情況,分析原因(不同心理因素),鼓勵幫助,關(guān)懷引導(dǎo)。

統(tǒng)編全校學(xué)生學(xué)籍,健全學(xué)生學(xué)籍管理。把好入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)關(guān),做好學(xué)籍變動情況統(tǒng)計工作。力求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,相關(guān)材料齊全、規(guī)范。

1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有些不足,

如何在以后的工作中不斷提高教學(xué)水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等生,他們的能力還有待再提高,比如聽說讀寫能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),還需要進(jìn)一步地強化。

3、如何提高后進(jìn)生的成績,也是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

總之,學(xué)無止境、教無止境、研無止境。唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們學(xué)校下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇四

今年,我校的教研工作按照區(qū)教育局、青云中心小學(xué)教育工作意見,借助新課程改革不斷深入的強勁東風(fēng),以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就一學(xué)期來我校的一些作法如下回顧:

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗與實踐進(jìn)行思考,交流促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。

2、通過“走出去,請進(jìn)來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。積極參加中心小學(xué)開展的專題講座。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里,我校曾多次選派教師外出參加聽課,向外地學(xué)經(jīng)驗,向內(nèi)促自學(xué),不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃,根據(jù)學(xué)科特點,深入開展教研活動。本學(xué)期聽了五位老師的課。

2、積極參與校際交流通研討活動,通過區(qū)內(nèi)的片教研活動,增強學(xué)校之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)、互利共贏。我校的'教師曾多次參加校際的研討,與其他校的同行共同提高。

3、積極引導(dǎo)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研,辦公室都開通了寬帶,方便了老師在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。在這一年里,發(fā)出各類簡訊5條,向外界傳達(dá)了我校近期的工作情況。發(fā)表論文3篇。

1、本學(xué)期按照期初工作計劃,開展人人聽五節(jié)公開課活動。并做好記錄。

2、依據(jù)教研工作計劃,做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題,有學(xué)習(xí),有交流,有感悟,有實踐,有思考。

3、開展校本教研活動,不拘泥于形式。

成績屬于過去,回頭一看短暫的一年又過去了。展望未來,新的一年我們又將做些什么?我們將繼續(xù)自己的成功做法,學(xué)習(xí)提高。

基本思路:繼續(xù)深入進(jìn)行新課程研究,有效落實教學(xué)常規(guī),科學(xué)開展課題研究,注重提高教師群體素質(zhì)。

嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時計劃,確保國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學(xué)科,開足課時,特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇五

我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體,共有11名語文教師。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容:初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:

一個團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的`各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,以形成團(tuán)體動力,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

一學(xué)期來,我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機(jī)會,向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。

1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

小學(xué)教研工作總結(jié)篇六

時光荏苒,一學(xué)期很快就過去了。在這一學(xué)期中,我們xx數(shù)學(xué)教研組六個數(shù)學(xué)教師群策群力,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。使主體式教研取得了較大的成績。

我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計算能力。我把這學(xué)期的教研活動作如下總結(jié):

一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題,了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計算能力”的意義和重要性。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想,培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識,提高理論素養(yǎng)。

二、深入課堂,扎實的教科研活動,提高老師的課堂教學(xué)水平同時,推進(jìn)課題的落實。

課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí),更重要的是關(guān)注課堂教學(xué),通過改革課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的良好計算技能的形成。因此,圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動,展開集體討論,根據(jù)教材和課題要求,選擇最佳方案,分析課堂教學(xué)的得失。本期xx、xx等老師針對課題都上了校級公開課,如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認(rèn)識》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計算能力的培養(yǎng),收效良好。在這學(xué)期本年級組舉行的口算、計算、巧算比賽,在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣!

三、在教研過程中,總結(jié)了許多提高學(xué)生計算能力的方法1

1、加強口算能力的訓(xùn)練以及筆算計算的正確性。

從口算訓(xùn)練入手,利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計算題的速度及正確率。鼓勵提倡每周十道計算題,以提高學(xué)生的計算正確率。

2、重視錯題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實踐的過程,出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題,深入分析其計算錯誤的原因,有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

3、增強簡算意識,提高計算的靈活性。

簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點,利用運算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系,使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里,主要運用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進(jìn)行簡算。因此,在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運算定律,及一些常用的簡便計算方法,并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí),讓學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性,強化學(xué)生自覺運用簡算方法的意識,提高學(xué)生計算的靈活性和正確率。

4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,強化估算意識。

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面,在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想,讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想,用估算法檢驗解題思路,用估算法檢驗解題結(jié)果等,將估算思想貫穿教學(xué)始終,使學(xué)生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面,讓學(xué)生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題,根據(jù)生活中的實際情況進(jìn)行估算。

5、幫助學(xué)生弄清算理,揭示規(guī)律

在計算教學(xué)時,要讓學(xué)生弄清算理,不但知其然還知其所以然,這樣,計算教學(xué)就會變得生動活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué)。由于一年級學(xué)生直觀思維占主導(dǎo),逐漸向抽象思維過渡,要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,促進(jìn)思維發(fā)展,就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁,充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時x老師利用多媒體教學(xué),利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法,為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加、退位減打下基矗。比如,想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識間的聯(lián)系來進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進(jìn)位加和退位減的方法要講清楚,讓學(xué)生理解透徹,他們才能正確熟練地運用方法計算。

6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

例如:培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣;認(rèn)真細(xì)致書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣等等。

四、研究的不足與思考:

經(jīng)過這學(xué)期的課題研究,我們在普通的課題研究領(lǐng)域,面對現(xiàn)實的.研究課題,不斷探索,不斷思考,有行動的快樂,有實踐的收獲,有思考的喜悅,但也有許多的不足和困惑。

(一)課題研究的是具體、實在的問題,每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神,在努力探索著、實踐著、總結(jié)著,但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究,處于實踐研究階段,尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對我們作進(jìn)一步的引領(lǐng)和概括,使得研究成果顯性化,便于總結(jié)推廣。

(二)我們需要組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材教法,了解整套教材計算教學(xué)的編排體系與意圖,做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上,教師的素質(zhì)也需要進(jìn)一步提升,這樣才能保證課題研究的深入。

(三)研究不能細(xì)致化、具體化。

我們學(xué)校都是單式班教學(xué),很難針對某一年級學(xué)生的特點共同研究出更好的教學(xué)模式。因此,我們的主題教研不能進(jìn)一步具體化、細(xì)致化。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的計算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究,我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高,努力的方向也越來越明確,心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了,但課題的研究工作不會停止,繼續(xù)探究。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇七

本期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)w語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,確保圓滿完成教學(xué)教研工作。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,本學(xué)期的常規(guī)檢查,仍然是狠抓落實。老師們接受了教導(dǎo)處對備課情況的檢查以及不定期地進(jìn)行隨堂聽課。通過督促、檢查,教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課、評課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。常規(guī)活動有“教學(xué)對對碰”,鼓勵師徒之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

每周一次的教研活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂,抓好常規(guī),隨堂聽課的方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。讓語文教學(xué)走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),回歸語文本色,走向理性和成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,常規(guī)校內(nèi)公開課、家長開放課;期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的自評反思活動;在期末復(fù)習(xí)中開展教師擬定復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和經(jīng)典習(xí)題集的匯編等活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

3、積極走出校門,參加區(qū)、市教研活動。本期我們組的張?zhí)鹄蠋焻⒓痈咝聟^(qū)“教師大比武”活動,她執(zhí)教的是五年級的《燈光》。教齡僅三年且從未上過高段的張老師能大膽參與,就已經(jīng)證明我們努力進(jìn)取的決心了。

為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本期,我校語文教研組十分注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),特別教師博客的實施,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的上課評課活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,也以年級為單位,群策群力,共商計劃。

3、加強校本培訓(xùn)中的.骨干教師引領(lǐng)作用。 即使的校內(nèi)公開課,老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備且反復(fù)試講,并虛心聽取組內(nèi)骨干教師的意見。同時骨干教師上課起到了示范引領(lǐng)的積極作用,通過公開課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用和集體的智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的“信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”這一課題實施教研工作。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實驗操作。本期的校內(nèi)公開課和家長開放課都以研究課題為重點進(jìn)行設(shè)計和研討,無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,還是課件的制作,或者網(wǎng)絡(luò)的利用都為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法服務(wù),老師們同時還做好了資料的手機(jī)、整理工作,在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,并積極撰寫教科論文。本期上交高新區(qū)的教育教學(xué)論文20篇;期末每位語文老師都認(rèn)真撰寫了與學(xué)校課題研究相關(guān)的論文。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。

在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,

我組建立了自己的博客。力圖利用這個網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、分享與互助。教師們在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、課件、收獲等發(fā)表在博客上,在充分地展示自我、參與交流的過程中,促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花! 我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們語文組的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇八

時光如飛輪,轉(zhuǎn)眼就是一學(xué)期,我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé),努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上,細(xì)心研究自己的子課題,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念,以創(chuàng)新的、靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段,通過各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣,發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,從而提高他們的音樂文化素養(yǎng),陶冶高尚情操。本學(xué)期教研組活動的指導(dǎo)思想是:努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手,以共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神為目的,認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo),并結(jié)合新課標(biāo),大膽的進(jìn)行改革創(chuàng)新,以此提高音樂教師的整體素質(zhì),開創(chuàng)我校中心音樂教學(xué)的新局面。

根據(jù)學(xué)校的工作計劃和各自的教材內(nèi)容要求,制訂出個人的教學(xué)計劃、科研課題計劃,及本教研組的工作計劃,并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。

本學(xué)期,定期開展教研組活動,每位老師都能按時參加,活動中認(rèn)真鉆研教材、分析教材,人人都能積極發(fā)表意見,提出自己最佳的教學(xué)方案,互相討論研究,共同進(jìn)步。除此之外,還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念,及一些優(yōu)秀教案、論文等,并認(rèn)真做好筆記注重多媒體在教學(xué)教學(xué)中的運用。音樂教研組共安排x次活動,x次學(xué)習(xí)新課標(biāo),x次集體備課,x次聽課,x次專業(yè)技能提升培訓(xùn),每人聽課xx節(jié)。

通過活動,取得了一定的成效、教師逐漸樹立了正確的教育觀。通過幾年來的不斷學(xué)習(xí),更主要的是教學(xué)改革的大趨勢的影響,教師對教學(xué)工作的重視程度有了明顯的提高,也就是說,從思想上重視了起來,通過聽課發(fā)現(xiàn),學(xué)生的各種音樂技能有了明顯的提高,從而也說明,教師們注重了平時的教學(xué),也因為如此,才逐步提高了學(xué)生的各種能力。也讓學(xué)生們從視覺、聲音上得到了享受,很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美情趣和愛國愛校的思想意識,豐富校園文化生活,活躍校園文化氛圍,倡導(dǎo)同學(xué)們健康向上的文化活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,展示我校藝術(shù)教育成果,推動我校藝術(shù)教育改革和發(fā)展,同時也為學(xué)生提供一個展示自我的平臺,增強師生的集體榮譽感。

音樂學(xué)科致力全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),加強學(xué)校的歌舞、合唱的訓(xùn)練,輔導(dǎo)特長生,為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。加強合唱社團(tuán)、電聲樂團(tuán)、銅管樂隊、春風(fēng)劇社的社團(tuán)建設(shè)。

1、鉆研教材不夠深。教師們都能按教材上好課,但總是不能把教材的前后貫通,對全部教材的線路不清晰,教材有什么就講什么,不注重前后的銜接,使知識零散,學(xué)生不易掌握。在授課中重點不突出,隨意性較強等等。

2、教學(xué)方法的創(chuàng)新程度不夠。教師總是不能拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法,雖有創(chuàng)新,但力度不夠,另一方面,教師的音樂教學(xué)的`基本功有待提高,其中包括我。教學(xué)設(shè)備的陳舊,限制了教師的發(fā)展。

3、繼續(xù)加大聽課的力度,仍然以結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方法為目的。做好與新教材的銜接。加大集體說課、總結(jié)的力度。對于每一節(jié)課,都要做出恰當(dāng)?shù)脑u議,避免總念“頌經(jīng)”的常規(guī)。

用音樂點亮孩子的夢想,通過藝術(shù)教育的途徑,讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會生活,打造精品特色社團(tuán),豐富校園文化氛圍。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說,培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來,快樂的前景的道路。相信唐閘小學(xué)音樂學(xué)科的教師團(tuán)隊將帶領(lǐng)孩子們在藝術(shù)的芬芳中獲得最快樂最優(yōu)雅的生命!

小學(xué)教研工作總結(jié)篇九

1、及時撰寫教案(反思)。

要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教;教后必須認(rèn)真及時寫好反思。

學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。

在每次檢查中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量供給了強有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。

每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點,布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在簡便愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。

3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。

學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),異常重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、強化薄弱學(xué)科管理。

本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,英語教師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,各班還利用每一天午時寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀本事的提高。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情景和作業(yè)批改情景。

并及時反饋,以便教師們?nèi)¢L補短,共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。

青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進(jìn)行確定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。

這一舉措,有效地提高了教師的課題研究本事,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。

教師真抓實干,長期不懈地努力,各年級語數(shù)成績明顯提高。

8、發(fā)揮教研組作用。

按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少團(tuán)體備課一次。

團(tuán)體備課時,教師們可針對教學(xué)資料的重點、難點及教學(xué)策略等,展開討論。

新老教師進(jìn)取參與,集思廣益,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

1、加強理論學(xué)習(xí)。

理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用團(tuán)體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。

(1)加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。

本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,繼續(xù)組織教師經(jīng)過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。

(2)“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。

學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀,有效閱讀,同時把教師的閱讀情景列入年度考核。

經(jīng)過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。

2、人人嘗試做研究。

本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點,來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

要求每個教師根據(jù)自我平時的工作實際,提出一個迫切需要解決的問題,并展開研究,努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進(jìn)行確定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。

這一舉措,有效地提高了教師的課題研究本事,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇十

小學(xué)教研室共有教研員12人。其中語文3人,數(shù)學(xué)3人,英語、思品、社會、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養(yǎng)。小學(xué)教研室屬缺編運行狀態(tài)。

本學(xué)期可謂多事之秋。“非典”打亂了我們正常的教育教學(xué)工作,盡管如此,我小學(xué)教研室的教研員在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為打贏抗擊非典的戰(zhàn)役,堅守崗位,自覺創(chuàng)新,做好各自的本職工作。

(1)加強學(xué)習(xí):小學(xué)教研員除完成中心要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外,都在自學(xué)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革精神,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見,不斷更新教育觀念,做政治、業(yè)務(wù)讀書筆記。特別是“非典”時期,教研員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,總結(jié)教研經(jīng)驗和規(guī)律,制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

(2)集體下校10所(園),視導(dǎo)聽課120節(jié),其中優(yōu)等課55節(jié),占45.8%,良好課63節(jié),占52.5%,不合格課2節(jié),占1.7%。

(3)共組織教研活動100余次,形式有:新教材培訓(xùn);教材分析;研討課;課題研究;專題講座;教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)員長培訓(xùn)及在這個特殊時期,準(zhǔn)備及指導(dǎo)部分優(yōu)秀教師做抗“非典”電視講座的內(nèi)容安排、分發(fā)有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的文字材料等。

(4)準(zhǔn)備了召開表彰區(qū)先進(jìn)教研組的會議材料。渤油一小開展教研活動的先進(jìn)經(jīng)驗、各先進(jìn)教研組精彩的教研片斷、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得體的教研評價,必將帶動和影響全區(qū)各級各類教研活動的規(guī)范、扎實的開展。

(5)完成了課程改革的推動工作。

(6)思品、社會學(xué)科圓滿完成了“天津市培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”觀摩研討課的任務(wù)。

(7)組辦二—五年級學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)班。

(8)組織五年級學(xué)生參加市小紅花競賽,成績較好。

(9)進(jìn)行期末質(zhì)量的監(jiān)測安排,對統(tǒng)檢科目進(jìn)行命題。對各年級的單元練習(xí)卷進(jìn)行命題。并進(jìn)行教學(xué)分析。

(10)出版了《塘沽區(qū)幼兒園優(yōu)秀活動設(shè)計匯編》。

(11)認(rèn)真做好各幾個各類的課題研究工作。

(12)協(xié)助教育局督導(dǎo)室搞好學(xué)校的督導(dǎo)工作;與教育中心各科室協(xié)調(diào),搞好工作。

我小學(xué)教研員在教育局、教育中心的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)理論,經(jīng)常深入基層學(xué)校,視導(dǎo)聽課,理論與實踐相結(jié)合,不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。我們一方面加強自身學(xué)習(xí)(本學(xué)期有8名教研員參加計算機(jī)高級的培訓(xùn),4名教研員參加本科學(xué)習(xí)),一方面努力實踐。實踐中,指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),與任課教師一道,研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,努力提高課堂教學(xué)效益。主要表現(xiàn)在:教研員善于用理論指導(dǎo)自己的實踐,勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評選活動中獲獎;張桂鳳老師,在退養(yǎng)前夕,將自己從事十年的,社會學(xué)科教學(xué)研究的經(jīng)驗和感觸,凝練成《臨別共勉詩十首》集成小冊,分發(fā)給小學(xué)室的同事們共勉。體現(xiàn)出一位老教研員,在將要告別教研工作之際對年輕教研員的期望和對教研事業(yè)的熱愛。

組織形式多樣的教研活動,為提高課堂教學(xué)效益做出了努力。他們不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師,給他們提供機(jī)會,搭設(shè)舞臺,引導(dǎo)他們理論與實踐相結(jié)合,引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合。黃圈小學(xué)的黑雙鳳老師,徐州道小學(xué)的胡云老師,在完成市觀摩研討課后,分別撰寫了《新課程教學(xué)三要素“新、活、廣”》---執(zhí)教“團(tuán)結(jié)合作”一課有感和《多媒體教學(xué)效果好》---“保護(hù)環(huán)境”一課教學(xué)有感,發(fā)表在《塘沽教育信息》報第76期上。小學(xué)教研員樸實、扎實的工作,受到全區(qū)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科任課教師的普遍好評。

教研工作,不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,教研員除利用假期進(jìn)行教學(xué)分析、教材分析外,開學(xué)初,把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師。這樣理論與實踐緊密結(jié)合,使教師感到非常受益。日常在上班之余,也隨時在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)……每次教研活動,教研員都精心設(shè)計,細(xì)致安排,寧愿自己多辛苦,也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),表現(xiàn)出甘愿奉獻(xiàn)的精神。

教研員的基本職責(zé)有:組織多層次,多形式的教學(xué)研究活動,幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計劃,鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效益。總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,組織教改實驗,探索教學(xué)規(guī)律,推動教學(xué)改革。為此,本室教研員根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實際情況,努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式,僅在組織觀摩課的教研活動中,就有做課教師先說課,再上課,然后教研員進(jìn)行評析;做課教師先說課,再上課,聽課教師進(jìn)行評課,然后教研員評析;中心組成員集體備課,由一人執(zhí)教,任課教師再進(jìn)行評析,中心組成員再進(jìn)行總結(jié);觀看錄像課,采取隨時暫停和回放的方法,教研員與教師共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的特點,分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處,使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,在實際教學(xué)中,完善自己的教學(xué),達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。在“非典”肆虐時期,為不影響教學(xué)質(zhì)量,教研員既注意防空“非典”,又不斷加強與學(xué)校的聯(lián)系,使非典造成的影響減少到最小。

每個學(xué)科教研員,都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題,在教研的同時,充分發(fā)揮學(xué)科中心組及骨干教師的作用,強化科研意識,注重課題的研究,注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。本學(xué)期又有五個學(xué)科8名教研員的課題在市級立項。

1.教師信息技術(shù)的水平有待提高。

2.有些教研員的科研意識還應(yīng)加強。

3.橫向、縱向方面的學(xué)習(xí)還要加強。眼界有待放寬。

1.從教研員的角度,繼續(xù)虛心學(xué)習(xí):向書本學(xué)、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念,不斷提高、完善自己,開拓進(jìn)取,把不斷學(xué)習(xí),作為我們工作的重要一部分,用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,把好本學(xué)科教學(xué)的舵。

2.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動,不斷探索符合時代需要的教

研模式,不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學(xué)問,實實在在的搞好課堂教學(xué),實實在在的提高課堂教學(xué)效益,實實在在的搞好課程改革。

3.繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人,培養(yǎng)新人,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用,以點帶面,使學(xué)科教師隊伍,形成一潭活水,努力提高課堂教學(xué)效益。

4.繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識,盡心竭力地搞好教學(xué)研究。

5.繼續(xù)加強與其他科室的合作,樹立全局一盤棋的思想,在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,人人爭做師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專家。

小學(xué)教研室

xx年.6.24

小學(xué)教研工作總結(jié)篇十一

由于一二年級孩子抄寫速度較慢,以往的周周清主要以抄寫算式為主。然而,隨著知識的深入學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)題型也越來越多樣,以往的周周清已達(dá)不到清每周重點題型的目的,經(jīng)和同組的老師們共同商量,最終確定以打印a4紙的形式來進(jìn)行周清,老師們每周輪著找題、篩選、打印等,雖然,無形當(dāng)中增加了老師們的工作量,但提高了周清的時效性,老師們都倍感欣慰。

本期,每次聽課時,我都會叫上同組沒有課的老師一起去聽,聽完后及時提出自己的一些建議,互相學(xué)習(xí),互相改進(jìn)。還記得龔老師要上公開課,提前一天我組織組內(nèi)的老師調(diào)課聽課,幫助龔老師找問題。合作展示要出示細(xì)化的要求,在自主學(xué)習(xí)時多余信息不能抄下來,太耽誤時間,可以劃出來。達(dá)標(biāo)檢測沒有層次,要由易而難。大家你一言他一語,毫無保留的提出建議,龔老師也欣然接受,認(rèn)真修改,最終,呈現(xiàn)出一個比較完成實用的三維生態(tài)課堂流程。

周二是數(shù)學(xué)老師比較忙碌的一天,一天四節(jié)課下來就要教研,常常是家庭作業(yè)剛改完,課堂作業(yè)還來不及改,就要開始教研,但無論多忙,我都會把教研的'內(nèi)容提前發(fā)給主持的老師,大家也會抽出時間來收集自己需要用的教研資料。在2月28日教研學(xué)習(xí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計時,有幸張老師也參與到我們的教研中來,張老師針對目標(biāo)、評價的可觀察可操作性對我們提出了一些問題,也讓我們更加明確了備課的重點。在魏老師主持的如何做到目標(biāo)教學(xué)評價一致性的教研中,她把馬校長帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的劉夢覺老師的《清平樂村居》打印出來,人手一份,大家對比自己的教學(xué)設(shè)計,明確了改進(jìn)的方向。

聽教育名家的課的機(jī)會還是很難得的,特別是在家門口,所以為了讓組里每一位老師都有這樣領(lǐng)略名師風(fēng)采的機(jī)會,經(jīng)過商量、協(xié)調(diào),我們每人聽半天,聽完之后,大家對核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂都有了更進(jìn)一步的了解,也會在數(shù)學(xué)課堂中有意滲透換個角度思考問題,大膽提出問題等數(shù)學(xué)思維品質(zhì),已落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

其實,教研組長的日常工作還有很多,比如,收交資料,傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)通知,安排衛(wèi)生值日,安排公開課,等等,雖然繁瑣,但既然擔(dān)下了這份責(zé)任,我就會盡力做好。

當(dāng)然,工作中我們也遇到很多問題,那么,就需要我們沉淀、學(xué)習(xí),給自己留一小片空白,接受更好的方法。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇十二

一個學(xué)期以來,我校教研工作在王平校長的指導(dǎo)下,結(jié)合市教研室的教研活動安排,由中心辦公室主持,合理、有效地開展了一系列的教研活動?,F(xiàn)將本學(xué)期以來開展的各項教研活動總結(jié)如下。

一、開展“開學(xué)第一課”征文比賽。

開學(xué)初,中央電視臺播出了以“愛”為專題的《開學(xué)第一課》主題晚會,為了響應(yīng)教育部的號召,為了延續(xù)“愛的教育”,更為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我校開展了以“愛校、愛家、愛國”為主題的征文比賽。各校積極組織學(xué)生參加此項活動,并按時選送學(xué)生的參評文稿。我們一共收到了29篇文稿,其中,中心本校11篇,逸夫小學(xué)3篇,霞洞小學(xué)5篇,樂群小學(xué)9篇,堂福小學(xué)1篇。這次比賽選送的文稿中,中心本校和樂群小學(xué)的學(xué)生撰寫的習(xí)作質(zhì)量較高,在各位評委評選出的15個一、二等獎中,中心本校占了7位,樂群小學(xué)占了4位。同時,我們還把獲得一等獎的5篇文稿投給《椰城.青少年寫作》雜志,其中中心本校的黃珺同學(xué)及霞洞小學(xué)符青同學(xué)的作品被選中并發(fā)表在《青少年寫作》第六期。

二、開展語文、數(shù)學(xué)教研員跟蹤培訓(xùn)集體備課活動。

第四周,教研室在我校開展全市語文、數(shù)學(xué)教研員跟蹤培訓(xùn)活動,活動的主要內(nèi)容為集體備課。語文組所備的是六年級第三單元的內(nèi)容,數(shù)學(xué)組所備的是四年級第三單元的內(nèi)容。我校參加此次活動的各位老師都能夠按照辦公室的要求認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備?;顒赢?dāng)天,雖然刮大風(fēng),下大雨,但是各位老師都能按時到位,并在活動中積極發(fā)言,展現(xiàn)了我們文城中心小學(xué)的風(fēng)采,贏得了省專家以及鐘主任的一致好評。

三、召開英語教師交流研討會。

第六周,在中心校辦公室召開了全體英語學(xué)科教師的會議。這次會議由王平校長主持,主要內(nèi)容有:

1、學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、學(xué)習(xí)《20__年文昌市小學(xué)畢業(yè)文化素質(zhì)測試考試說明及教學(xué)與復(fù)習(xí)要求》。

3、學(xué)情分析。

4、共同探討、交流一下幾個問題:

(1)、如何幫助學(xué)生記憶單詞?

(2)、如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?

(3)、如何組織有效的課堂教學(xué)?英語老師都能夠按照中心辦公室的要求,事先都做了充分的準(zhǔn)備,包括本班的學(xué)情分析材料和共同交流、探討的問題的書面材料。如:樂群小學(xué)的符惠梅老師,霞洞小學(xué)的袁文清老師和肖明青老師。交流探討問題時,各位老師都能積極發(fā)言,就自己在教學(xué)中遇到的困惑提出與其他的老師共同探討,也介紹了自己在教學(xué)中的點滴收獲與體會。

四、開展語文科和數(shù)學(xué)科集體備課活動。

第七周,按照我?;顒影才庞媱?,開展了四、五年級語文科和數(shù)學(xué)科集體備課活動,各位科任老師事先都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。在集體備課時,大部分科任老師積極發(fā)言,特別是語文科符中秋教導(dǎo)、云連榮老師、陳凌燕老師、陳青虹老師;數(shù)學(xué)科彭青苗教導(dǎo)、李文順教導(dǎo)表現(xiàn)較為突出,此次活動切實解決了教學(xué)中存在的一些問題,收到了一定的效果。第八、九周,針對第七周各位教師所備的課進(jìn)行了課堂展示,各位科任老師的課讓我們眼前一亮,課堂教學(xué)的總體水平比上學(xué)期的調(diào)研時有了大幅度的提高,主要表現(xiàn)在:1、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新課程理念的精髓。2、教與學(xué)形式發(fā)生了實質(zhì)性的變化。3、注意拓展延伸,體現(xiàn)了新理念教學(xué)觀。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。5、教師駕馭課堂的教學(xué)能力有所增強,教師善于點撥、誘導(dǎo)學(xué)生。其中,課堂教學(xué)表現(xiàn)最為出色的是語文科有符中秋教導(dǎo)、云連榮老師、陳青虹老師和韓瑜老師;數(shù)學(xué)科有彭青苗教導(dǎo)、李文順教導(dǎo)、黃蔓雅老師和鐘業(yè)培老師。這次活動,點評、交流環(huán)節(jié)的氣氛也熱烈很多,聽課教師積極發(fā)言,暢談自己的感受、想法。特別是盧俐君校長、符少萍校長、彭青苗教導(dǎo)以及李文順教導(dǎo),她們的精彩點評給我們的老師帶來了不少收獲,為老師們進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平指明了方向。

五、派教師到外地聽課學(xué)習(xí)。

根據(jù)市小學(xué)教研室的文件通知,在王校長的大力支持下,10月12日和19日組織了全體英語科任老師分別到瓊海市與??谑?,參加了海南省首屆小學(xué)英語教師教學(xué)能手評選活動;20__年1月9日至10日組織7位語文教師和8位數(shù)學(xué)教師到??诼犝n學(xué)習(xí)。從這兩次活動中,我們參加聽課的老師,都能認(rèn)真聽課與做好筆記?;顒雍螅魑焕蠋煻紝懥寺犝n心得體會。有點老師說通過這次聽課,聽了專家的點評,開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與他們的差距,同時也對自己今后教學(xué)有了新的認(rèn)識。

六、開展人人出一份試卷活動。

為了提高教師出題的能力,在段考前夕,辦公室要求語文、數(shù)學(xué)和英語每位教師出一份段考試卷。各位科任老師都能夠較好地完成任務(wù),個別老師的態(tài)度極其認(rèn)真,出的試題符合教學(xué)要求,難度適中,訓(xùn)練的針對性強,卷面也采用打印的形式,便于使用。試題出得比較好的是樂群小學(xué)和中心小學(xué)。但從收集上來的試卷中,也發(fā)現(xiàn)了不少問題。個別老師應(yīng)付的心理比較重,直接從網(wǎng)上下載,下載后也沒有經(jīng)過處理就交上來。還有就是個別老師用信紙來寫,無法復(fù)印給學(xué)生訓(xùn)練。

七、積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。

1、參加全省“小學(xué)語文老師如何提高自身素養(yǎng)”專題在線研討活動。

20__年11月16日,省教育研究培訓(xùn)院組織舉行了以“小學(xué)語文老師如何提高自身素養(yǎng)”為話題的全省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)在線研討活動,辦公室根據(jù)教研室的要求給各校發(fā)下通知,而我校參加研討的語文教師只有六位,分別是云連榮、陳青虹、符少萍、韓瑜、許小麗和云春雨。從人數(shù)上來看,我校教師對網(wǎng)絡(luò)教研漠然置之,沒有引起重視。然而,有些學(xué)校的很多老教師都能積極參加研討,踴躍發(fā)言。相比之下,我們學(xué)校的老師在這方面就顯得落后了。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新的教研形式,它可以為我們一線老師提供寬松的環(huán)境、彈性的時間和無限廣闊的空間,讓我們足不出戶就可以與各地的優(yōu)秀教師、教育專家零距離對話交流,從而推動自身的進(jìn)步,促進(jìn)我們的專業(yè)化發(fā)展。因此,我們應(yīng)該鼓勵年輕教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討。

2、參加市開展數(shù)學(xué)科“有效教學(xué)”網(wǎng)上研討活動。

市小學(xué)教研室在10月20日開展數(shù)本站上研討活動,可是我校參加這次活動的教師人數(shù)太少,只有中心小學(xué)徐烈教研員和彭青苗教導(dǎo)。在研討的過程中,他倆能夠按照研討的內(nèi)容和要求積極發(fā)表評討,評論內(nèi)容質(zhì)量較高,被小學(xué)教研室征集在研討簡報上。

3、參加省開展小學(xué)英語教師教學(xué)能手評選活動的后續(xù)點評、交流在線研討活動。

省培訓(xùn)院在10月23日晚上7:30—9:30分開展20__年小學(xué)英語教師教學(xué)能手評選活動的后續(xù)點評、交流在線研討活動,可參加這次活動的教師只有云春雨教研員一人??梢钥闯鑫倚S⒄Z教師對網(wǎng)絡(luò)研討的熱情不高。

八、舉行英語科交流課活動。

第十四周,按照我?;顒影才庞媱?,開展了英語科交流課活動,各位科任老師事先都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。此次活動,我校開展得很成功。在課堂展示中,八位科任老師的課讓我們眼前一亮,課堂教學(xué)的水平有了大幅度的提高。其中,課堂教學(xué)表現(xiàn)最為出色的是符惠梅老師,肖明青老師和周云老師。這次活動,交流環(huán)節(jié)的氣氛也很熱烈,聽課教師積極發(fā)言,暢談自己的感受、想法。但從這次課堂交流中,也發(fā)現(xiàn)了一些小問題:1、熱身部分熱不起來,形式較單調(diào)。2、課堂上,過程性評價和激勵性語言較少。這些都有待于我們在今后的教學(xué)中不斷探討、改進(jìn)。

九、開展骨干教師培訓(xùn)對象課堂教學(xué)展示及交流活動。

12月24日與25日,我校根據(jù)教研室的安排,與新橋中心小學(xué)共同開展了骨干教師培訓(xùn)對象課堂教學(xué)展示及交流活動。此次活動,我校開展得很成功。我校語文組韓俏虹老師、陳青虹老師和云連榮老師;數(shù)學(xué)組彭青苗教導(dǎo)在新橋中心小學(xué)上的展示課展現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水平,得到了新橋中心小學(xué)的老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。新橋中心小學(xué)老師到我校上展示課活動中,我校聽課老師的人數(shù)較多,特別是中心小學(xué)和霞洞小學(xué),都能組織多位教師到各校聽課,體現(xiàn)了他們學(xué)校濃厚的教研氛圍。在評課中,參加活動的老師都能積極發(fā)表自己的見解,與中心小學(xué)的教師進(jìn)行深入的交流。這次活動,可以說我們的收獲還是挺多的。

十、語文科教師赴景山跟班學(xué)習(xí)。

11月,我校自行花費1萬多元,派12位語文教師到海口景山分校跟班學(xué)習(xí)一周,這在全市乃至全省都是先例。這批老師在跟班學(xué)習(xí)期間,他們那種學(xué)習(xí)的勁頭和敬業(yè)精神,都深深感染景山學(xué)校的老師。回來后,每位教師都各自總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲,并選出三位教師給大家上展示課,羅豆農(nóng)場和南陽中心小學(xué)的二十多位教師及我們本校的教師共六十多人來聽課,這極大地促動了許多教師的專業(yè)追求,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

十一、組織教師參加市舉行的“三文”比賽活動。

結(jié)合市小學(xué)教研室的工作,我們組織教師撰寫數(shù)學(xué)、品德與社會教學(xué)論文。由于教師送上來的篇數(shù)少于教研室規(guī)定的篇數(shù),因此沒有集中進(jìn)行評比。直接送市教研室進(jìn)行評比,在評比中,我校一共送9篇論文,其中中心小學(xué)的林飛云老師和樂群小學(xué)彭明豐老師撰寫的數(shù)學(xué)論文獲市一等獎、中心小學(xué)陳祝老師、樂群小學(xué)的黃淑滿、潘彩虹、韓燕老師撰寫數(shù)學(xué)論文獲市二等獎、中心小學(xué)黃穎老師和逸夫小學(xué)邢增燕老師撰寫數(shù)學(xué)論文獲市三等獎;中心小學(xué)的鄭海英老師和逸夫蔣慧敏老師撰寫品德與社會論文獲市二等獎。從這數(shù)字可以看出,我校教師的寫作水平還是不錯的。

總之,一個學(xué)期來,我校教研工作是有條有序地開展,收到很好的教研效果,但也有些不見人意的地方,如:教研氛圍不濃、參加網(wǎng)絡(luò)教研人數(shù)少等,這些是我校今后在教研中重點解決的問題。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇十三

小學(xué)教研室全體同志按照區(qū)教育局、科室及個人職責(zé)目標(biāo)圓滿地完成了各項工作任務(wù),現(xiàn)將小教室過去一年的工作總結(jié)如下:

過去的一年,小教的總體工作思路是:課程改革注重實效,教研活動關(guān)注校本,教學(xué)常規(guī)促進(jìn)發(fā)展,教學(xué)競賽打造品牌,教育科研成果顯著,建立網(wǎng)站廣泛交流。

一、課改工作注重實效

為扎扎實實地進(jìn)行課改工作,并使其取得成效,我們實行了四步走的教研指導(dǎo)策略:一是搞好全員師資培訓(xùn)(按照我們制定的教研員工作職責(zé),學(xué)科教研員每學(xué)期都要進(jìn)行三次不同層次的教材、案例及互動研討活動,提高了全體實驗教師實施課改的能力);二是成立攻關(guān)小組(由學(xué)科教研員和實驗骨干教師組成,針對實驗中的難點、熱點問題進(jìn)行行動研究,部分難題如小組合作學(xué)習(xí)等已得到較好解決);三是跟蹤培養(yǎng)典型(教研員深入實驗基地學(xué)校挖掘典型,跟蹤聽課,與教師共同研究創(chuàng)造成果與經(jīng)驗);四是搭建交流平臺(提高組織送教下鄉(xiāng)、開展學(xué)科專題研討等活動為實驗教師提供成果交流與展示的平臺,促進(jìn)骨干成長,促進(jìn)實驗經(jīng)驗推廣)。

一年來,學(xué)科教研員累計聽課700余節(jié)(語文數(shù)學(xué)每人每學(xué)期超過百節(jié))。20xx年阜新市三次參加省教學(xué)大賽,均由我區(qū)選派教師參賽,并獲得優(yōu)異成績:礦工街小學(xué)齊亞麗在獲得語文學(xué)科課堂教學(xué)競賽全省第四名;礦工街小學(xué)田鳳娟參加數(shù)學(xué)省級教學(xué)觀摩,受到省教研員三次點評認(rèn)可;五龍小學(xué)劉楊在全國美術(shù)評優(yōu)課中獲遼寧賽區(qū)一等獎。十月份,在我區(qū)召開了阜新市綜合藝術(shù)課程海州區(qū)現(xiàn)場會,會上觀摩了我區(qū)的兩節(jié)藝術(shù)課,藝術(shù)課程總編、北京師大楊麗梅教授給予了高度評價,我區(qū)的藝術(shù)綜合課程實驗工作經(jīng)驗在面向全國發(fā)行的《藝術(shù)課程實驗》上登載。

二、教研活動關(guān)注校本

為提高校本教研的質(zhì)量,一年來,我們將教研工作的重心下移,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研。首先建立課程實驗問題反饋卡(實驗教師人人收集),并整理出50個課改熱點、難點問題作為學(xué)校、教師教研的主攻方向。二是下發(fā)《海州區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見》,為學(xué)校、教師進(jìn)行問題行動研究提供指導(dǎo)與幫助。由此,海州區(qū)自下而上形成了濃烈的教研氛圍。上學(xué)期,阜新市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德等學(xué)科互動教研觀摩活動均在我區(qū)舉辦,可以說,80%的市級教研活動由我區(qū)承擔(dān)。礦工街、中華路兩校的校本教研工作經(jīng)驗在遼寧省校本教研研討會上交流。

三、教學(xué)常規(guī)促進(jìn)發(fā)展

為了使教學(xué)常規(guī)適應(yīng)課改并促進(jìn)課改的實施,一年來,我們首先從備課、上課兩個方面進(jìn)行探索。一是改變備課方式,加強集體教研。首先加強區(qū)域性教研員集中備課指導(dǎo);其次是各校選擇適合自己的備課方式:礦工街小學(xué)電子備課引領(lǐng)潮頭;中華路等學(xué)?;邮絺湔n成為時尚;西部一校打破學(xué)科界限集體探索;藝術(shù)學(xué)科集體大備課展現(xiàn)風(fēng)采;語文學(xué)科“0”教案出露鋒芒。二是研制《新課程理念下課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,在一定時期內(nèi)規(guī)范教師希行為。此標(biāo)準(zhǔn)還獲得20xx年遼寧省教育學(xué)會優(yōu)秀成果一等獎(阜新市僅此一項)。備課方式的改變及新的評課標(biāo)準(zhǔn)的研制,的確為提高教師專業(yè)化水平起到了促進(jìn)作用。

四、教學(xué)競賽打造品牌

為了盡快提高教師專業(yè)素質(zhì),打造品牌教師,結(jié)合實際,我們開展了豐富多彩的教學(xué)競賽活動:即“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)競賽堅持不懈——本年度,小學(xué)10個學(xué)科86為教師參加了競賽,評選出區(qū)極一等優(yōu)秀課30節(jié),并上報市級電教優(yōu)秀課;市級優(yōu)質(zhì)課100%過關(guān) ——在剛剛結(jié)束的二年一次的市級評優(yōu)課中,我們推出的23節(jié)參賽課無一落選,全部被評為市級優(yōu)質(zhì)課;“市長杯”競賽令人鼓舞——根據(jù)市總工會的要求,海州區(qū)小學(xué)全員教師參加了“市長杯”教學(xué)基本功競賽,經(jīng)過校級初賽、區(qū)級預(yù)賽、市級決賽,海州教師技壓群芳,以受表獎人數(shù)最多、獲得的獎項最全而位居全市之首,并摘取了眾人矚目的“市長杯”;英語競賽成績喜人——在全國小學(xué)英語奧林匹克阜新賽區(qū),我區(qū)取得了令人欣喜的成績:進(jìn)入決賽的人數(shù)名列全市首位(占 63%),礦工街小學(xué)姚金、王晨分別獲得低年組和四年組第一名。市級學(xué)科年會獲得80%承辦權(quán):小學(xué)語文、英語、自然、思品四個學(xué)科年會均在我區(qū)召開。

過去的一年,我區(qū)共獲得優(yōu)質(zhì)課國家級6節(jié)、省級8節(jié)(兩節(jié)視頻案例在地方電視臺多次播放)、市級55節(jié)。獲得優(yōu)秀論文國家級25篇、省級40篇、市級100余篇。

音、美兩位教研員在遼寧省十佳教研員評比中分別榮獲省十佳教研員稱號;自然教研員成為全省范圍使用的地方教材《科學(xué)教育》編者。

五、教育科研成果顯著

為了使科研工作服務(wù)于新課改,并促進(jìn)教學(xué)工作,我們認(rèn)真進(jìn)行課題實驗,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)??蒲泄ぷ?,受到了明顯的成效。首先,我們順利完成了省級立項課題《小學(xué)主體性課堂教學(xué)研究實驗》,并獲得遼寧省“十五”首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎;其次,我們協(xié)助市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組很好地完成了我區(qū)“十五”市級課題首屆評獎鑒定工作,我區(qū)11項課題分獲二、三等獎。

六、建立網(wǎng)站廣泛交流

為了能更好的促進(jìn)教研工作,為好能更方便全區(qū)性遠(yuǎn)程互動交流。我們與時俱進(jìn),有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源,再一次填補了網(wǎng)絡(luò)教研的空白,在大家齊心協(xié)力下,我們于12月1日開始籌建,成立了海州小學(xué)教研網(wǎng), 也為進(jìn)一步實現(xiàn)無紙化教研活動作好了前期準(zhǔn)備工作。無紙化辦公,能更有效保留原創(chuàng)教學(xué)資源。為了減少了個體化的勞動,避免了校際間,教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個人作坊式”教學(xué)研究工作。解決教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧,極大減少機(jī)械化的簡單重復(fù)勞動,作好了堅實的準(zhǔn)備工作。

下步工作設(shè)想:

一、扎扎實實深入開展校本教研;

二、繼續(xù)探索新課程理念下課堂教學(xué)新思路;

三、積極開展心理健康教育研究;

四、加強課堂教學(xué)、教師、學(xué)生多元評價的研究,加強英語教學(xué)指導(dǎo);

五、多渠道、多形式提高教師素質(zhì):逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體;培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊伍;打造市、省級名師梯隊。

六、開展送教下鄉(xiāng),開辟薄弱校教研基地,縮小城鄉(xiāng)之間、強校與弱校之間的差距。

七、編注《小學(xué)綜合實踐活動簡明讀本》。

對機(jī)關(guān)工作的建議:

一、機(jī)關(guān)人員工作中要關(guān)注五種意識:責(zé)任意識、目標(biāo)意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、自律意識。

二、加強政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高機(jī)關(guān)工作人員綜合素質(zhì)。

三、組織開展利于身心健康的豐富的集體活動,增強機(jī)關(guān)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

存在的問題:

一、師資力量薄弱成為英語教學(xué)的瓶頸。

二、學(xué)校發(fā)展不均衡影響我區(qū)打造教育強區(qū)的進(jìn)程。

三、部分學(xué)校校干(業(yè)部干部)責(zé)任心不強,工作能力不足阻礙學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇十四

時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點,認(rèn)真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

一、加強師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試,相互比較,對比差距和不足,迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學(xué)期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好個人補充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下,教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動;張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。

5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則,認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)”。

三、

加強課題運作,扎實開展教學(xué)科研活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。

3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》,在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”,數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。

四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動,組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。

教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

2018年7月12日。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇十五

課程改革自20xx年開始啟動,20xx年在漢語系全面鋪開,20xx年民語系也進(jìn)入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質(zhì)性的步伐。

在本年度內(nèi)由每所學(xué)校準(zhǔn)備兩節(jié)觀摩課(不同學(xué)科或不同年級,小學(xué)主要就語文、數(shù)學(xué)、品社、英語、漢語學(xué)科進(jìn)行研討;中學(xué)就英語、語文、漢語學(xué)科進(jìn)行研討),課后進(jìn)行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔(dān)的觀摩課都能認(rèn)真對待,課前進(jìn)行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進(jìn)教學(xué)設(shè)計等環(huán)節(jié),實現(xiàn)以活動促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升、促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動中能認(rèn)真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進(jìn)價值的建議,進(jìn)一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

(一)為了有效開展中小學(xué)雙語教學(xué)工作,教研室全體成員有計劃的深入學(xué)校、課堂,與師生交流,了解教學(xué)情況,幫助解決教學(xué)中的疑難問題,并及時寫出調(diào)研報告,將存在的問題及困難及時向局領(lǐng)導(dǎo)反映,提交了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)管理的意見》,編制了《小學(xué)雙語數(shù)學(xué)術(shù)語匯編》等,規(guī)范了中小學(xué)雙語教學(xué)進(jìn)程。

(二)組織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗,以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學(xué)、依瑪中心小學(xué),10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學(xué)功底及行之有效的教學(xué)方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學(xué)方面的經(jīng)驗,幫助漢語教師解決了一些教學(xué)中困惑。

(三)加大雙語教師培訓(xùn)力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),觀看教學(xué)光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓(xùn)情況進(jìn)行考核,使她們不斷學(xué)習(xí)、感受規(guī)范的學(xué)前教育理念及方法,同時組織農(nóng)村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學(xué)問題展開討論,對農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行有效培訓(xùn),爭取培訓(xùn)一次就收獲一次。同時在民語學(xué)校狠抓校本培訓(xùn),定期走訪各學(xué)校漢語教研組,檢查指導(dǎo)漢語教師有效開展?jié)h語教研活動,不斷提高漢語教學(xué)質(zhì)量。

(四)積極組織參與各類雙語教學(xué)活動,成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學(xué)前“ 雙語 ”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在小學(xué)數(shù)學(xué)“ 雙語 ”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學(xué)在不斷的努力中已取得階段性的進(jìn)展。

(五)為進(jìn)一步推進(jìn)雙語教學(xué),提高少數(shù)民族學(xué)生漢語表達(dá)能力,培養(yǎng)少年兒童和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情,營造濃厚的漢語學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)我縣“ 雙語 ”教學(xué)發(fā)展, 6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學(xué)生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認(rèn)真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“ 團(tuán)結(jié)就是力量 ”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語熱情高漲,令人可喜。

小學(xué)教研工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期在上級主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,堅持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開展教育科研、教改實驗,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,扎扎實實地做好教學(xué)各項工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

為了使我校的集體備課對教學(xué)更具指導(dǎo)性,進(jìn)一步發(fā)揮年級教學(xué)團(tuán)隊的智慧。開學(xué)初教導(dǎo)室規(guī)范了集體備課要求:集體備課從兩方面進(jìn)行,一是進(jìn)行單元教學(xué)解讀。二是要收集整理單元訓(xùn)練點。單元解讀要從學(xué)生學(xué)習(xí)本單元已具備的知識基礎(chǔ),分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo),本單元學(xué)生較難掌握的內(nèi)容,突破教學(xué)重難點的策略等方面來解讀。單元訓(xùn)練點是先由每位老師收集在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯題、困難題、綜合題。然后備課組長進(jìn)行整理形成本年級這一單元的訓(xùn)練點。在集體備課的基礎(chǔ)上備課組分工進(jìn)行各單元的課時備課,然后分發(fā)給各個老師,各個老師在仔細(xì)閱讀課時備課的基礎(chǔ)上再結(jié)合自己班級的學(xué)生對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行圈點批劃。學(xué)期中教導(dǎo)室對對老師們的.備課,工作手冊,作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。有效的督促了全體教師扎實的進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

教研活動是全面提高學(xué)校整體教學(xué)水平的有力措施。也是進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)我校全體教師的專業(yè)成長,建設(shè)學(xué)習(xí)型,研究型教師隊伍的重要途徑。本學(xué)期學(xué)校開展了豐富有實效的教研活動。

1、教學(xué)比武常態(tài)化。本學(xué)期于20xx年10月舉行了新教師課堂教學(xué)比武活動。本次活動首先由12位新教師上參賽課,然后各學(xué)科組圍繞所授的課進(jìn)行評課。參賽老師都十分重視,準(zhǔn)備充分,精心設(shè)計,反復(fù)“磨課”,精益求精,各學(xué)科的負(fù)責(zé)人和評委老師身先士卒,不論工作多繁忙,都能事先調(diào)課從頭到尾、一絲不茍地聽課,并認(rèn)真做好記錄,填寫好課堂評價表。體現(xiàn)出對參賽老師的尊重與負(fù)責(zé)。特別是熊校長,深入教學(xué)第一線,聽課的身影出現(xiàn)在語數(shù)英音等各科賽場。集中評課時為了保證評課不走過場,有實效。幾位評課組長結(jié)合賽課情況從課堂的成功之處以及有待提高的方面撰寫出了高質(zhì)量的評課稿。評課時老師們也紛紛表達(dá)自己的看法和建議。

2、開展了有針對性的學(xué)科研究。為了迎接當(dāng)陽市教研室在我校召開的“消除低效,創(chuàng)建高效”現(xiàn)場會學(xué)校于11月展開了針對性的學(xué)科研究,主要是針對小學(xué)科的研究?;顒邮紫仍趽?dān)任各小學(xué)科的老師中確定一名教師上研究科,所有擔(dān)任該學(xué)科的老師參加聽課,然后集中對該門學(xué)科的教學(xué)有效性策略進(jìn)行討論,確定了保證該門學(xué)科課堂教學(xué)有效性的基本教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)應(yīng)該遵循的原則。通過這種有針對性的研究使我校小學(xué)科的教學(xué)邁上了一個新的臺階。

為了提高老師們的教學(xué)教研水平,學(xué)校積極組織老師們參加各級各類教研活動。本學(xué)期我校先后有朱玉春、黃曉瓊、羅穎三位老師參加當(dāng)陽市數(shù)學(xué)、綜合實踐、英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動。為了取得好成績,在胡校長的帶領(lǐng)下,教導(dǎo)室三位老師以及三位教研組長反復(fù)的給上課教師聽課,磨課,從課堂的大的環(huán)節(jié)到小的細(xì)節(jié)予以指導(dǎo)。通過上課老師的努力最終三位教師均獲一等獎。認(rèn)真組織老師們參加各級各類的優(yōu)秀論文、案例、課件的評選活動,先后有50多名老師的作品上送參評。

為了使老師們進(jìn)一步領(lǐng)會新教材的精神,用好新教材。開學(xué)初教導(dǎo)處組織二年級數(shù)學(xué)教師在二年級辦公室利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。

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