只有用心感悟，才能體驗到生活的細(xì)膩與意義。怎樣才能將感悟轉(zhuǎn)化為實際行動和改變？小編為大家整理了一些感悟的經(jīng)典語錄，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇一
作為一名教師，我相信大多數(shù)人都有一個共同的目標(biāo)：希望自己的學(xué)生能夠成功。但是，要成為一位成功的教師不僅需要技能和知識，還需要一顆溫暖的心和堅定的信念。在教育學(xué)生的過程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何教育和關(guān)懷學(xué)生的方法。在本文中，我將分享我的經(jīng)驗，并分享一些我學(xué)到的重要教訓(xùn)。
第二段：關(guān)于如何了解學(xué)生的需要。
作為教師，我們的責(zé)任不僅是教授學(xué)科知識，還要學(xué)會如何適應(yīng)每位學(xué)生的需要。我們應(yīng)該花時間了解每位學(xué)生的興趣愛好、能力水平和家庭背景，以及他們個人的意愿和目標(biāo)。通過更好地了解他們，我們可以為他們提供更好的幫助，并確保他們的學(xué)習(xí)體驗是積極的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通常很樂意與我們分享他們的興趣和愛好，這為我們了解他們提供了很好的機(jī)會。
第三段：關(guān)于如何創(chuàng)建積極的課堂文化。
在為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、包容和樂觀的課堂文化方面，教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色。我認(rèn)為教師應(yīng)該從第一天開始就要求尊重和關(guān)注，并確保學(xué)生對彼此感到安全和舒適。我發(fā)現(xiàn)通過組織引導(dǎo)性活動和展示個人成就來促進(jìn)學(xué)生互動，并定期提供正面反饋可以非常有幫助。當(dāng)學(xué)生知道自己的努力和成就得到認(rèn)可時，他們會更加努力并對自己更有信心。
第四段：關(guān)于如何幫助學(xué)生解決問題。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，難免會遇到不同的障礙和挑戰(zhàn)。作為教師，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生采用積極的思維方式來解決問題，幫助他們理解他們能夠采取的不同方法，而不是簡單地為他們解決困難。我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會批判性思維，了解多種解決問題的方法，并逐步培養(yǎng)他們解決問題的自信心。我認(rèn)為，這種方法可以幫助學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時更好地適應(yīng)并克服困難。
第五段：結(jié)論。
在過去的幾年里，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何成為一名成功的教師的方法。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，了解學(xué)生的需要和優(yōu)點，創(chuàng)造積極的課堂文化，幫助學(xué)生解決問題。我們應(yīng)該作為模范教育者，帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。我相信，任何教師都可以通過對學(xué)生的支持和鼓勵，成為每一個學(xué)生的改變者和榜樣。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇二
班級是學(xué)校最基本的組成單位，班主任是班級開展各項工作的組織者、指導(dǎo)者，班集體工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校各項工作的開展。如果說校長是一所學(xué)校的靈魂，那么班主任則是一個班級的精神支柱。因此，我認(rèn)為一個好的班主任除了要有精湛的工作藝術(shù)與全面的綜合素質(zhì)外，還必須做個有“心”人。
一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。
有人說當(dāng)班主任是個良心活，這話一點不假。作為班主任，負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的工作量相差很大，而干多干少的結(jié)果卻相差不大。有時相反的，自己盡力而為的事情可能毫無收獲，還不如有些人投機(jī)取巧的出得了成績。但我覺得，做班主任完全是源于一種心中的責(zé)任，一種問心無愧的責(zé)任感。
作為班主任，我覺得“喊破嗓子，不如做出樣子”，我們的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的作用。班主任是學(xué)生的榜樣，在學(xué)生心目中至高無上，往往一生都不會忘記。所以，這就要求我們平日里一定要提升自己的素質(zhì)，以身立教，為人師表，用自己的實際行動影響和帶動學(xué)生。在和學(xué)生相處的過程中，要求學(xué)生做到的，老師要首先做到。
班主任的責(zé)任體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的各個方面，課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外無處不在，過去、現(xiàn)在、將來無時不在。班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。
二、愛心是老師走進(jìn)學(xué)生的法寶。
記得有一本書上寫著：教育者，愛勝過一切。這愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這種愛也許是一個關(guān)心的眼神、善意的微笑、些許的鼓勵……我也認(rèn)為真誠的愛能打動學(xué)生，能感染學(xué)生，能激勵學(xué)生。愛的付出絕對能得到學(xué)生的回報，“愛”學(xué)生的最高境界就是學(xué)生真正地向你敞開心扉，你能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。我一直認(rèn)為，贏得了學(xué)生的愛戴，你就贏得了一切。
愛的力量是無窮的，要讓學(xué)生在感受愛的前提下輕松地學(xué)習(xí)、生活。一顆愛心，裝載著老師對學(xué)生的責(zé)任，是老師教學(xué)生的動力，是支點。沒有愛就沒有心靈相通，老師的一個微笑、一個點頭、一句噓寒問暖的話、一束信任的目光，都會帶給學(xué)生無窮的溫暖和快樂。
三、細(xì)心是做好班主任工作的助手。
班主任是世界上最小的主任，可是這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。因此，班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心――細(xì)心。顧名思義，細(xì)心就是做事細(xì)心，認(rèn)真全面地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸;就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題;就能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，如天氣變化提醒學(xué)生適時增減衣服等等;還體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如班級中流行的語言、玩具等等。只有細(xì)心地關(guān)注自己的學(xué)生，才能真正地了解他們、正確地引導(dǎo)他們。
四、保持童心是做好班主任工作的法寶。
教師工作的成功和快樂都維系在永不泯滅的童心上。我認(rèn)為，教師不管年紀(jì)多大都應(yīng)該擁有一顆童心。要走進(jìn)兒童的心靈世界，用小孩子樂于接受的辦法去解決小孩子的問題。記得曾聽同事氣惱地說：“這個孩子，簡直不把老師放在眼里，上課時竟然吃東西!”我倒覺得這個孩子并不是想挑戰(zhàn)老師的威嚴(yán)，也不是表示自己不尊重老師，而有可能只是一時嘴饞沒忍住罷了。如果這樣去想，也就不會那么氣憤了。
五、寬容心是優(yōu)化師生關(guān)系的良藥。
古語說得好：“人無完人，金無足赤?！比丝倳稿e誤，總會有不足，學(xué)生更是如此。在班主任工作中，我們時常會用同一個要求、同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照我們所設(shè)置的軌道去走。因為我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點、各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。那么，什么是寬容?尊重學(xué)生的獨特之處而能有一種兼容之心是一種寬容;承認(rèn)學(xué)生的長處而常懷贊賞之意是一種寬容;了解學(xué)生過失的起因，并給予原諒，常留信任之心，是一種寬容;體察學(xué)生的痛苦和難處，而抱同情之心，并及時伸出援助之手，是一種寬容……霍懋征給偷竊學(xué)生的一支鋼筆是一種寬容;麥克勞德的兩幅解剖畫體現(xiàn)了校長韋爾登的寬容;蘇霍姆林斯基的三朵玫瑰是他對一個摘花小女孩的寬容，并使他發(fā)現(xiàn)了小女孩的善良與孝順;四塊糖果是陶行知對用泥塊砸同學(xué)的王友的寬容，既肯定了王友的正義，又使他認(rèn)識了錯誤。寬容能使我們少犯一些低級的錯誤，使我們更能看到真相;寬容讓我們更能觸及學(xué)生的心靈，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中不為人知的秘密。
無論面對學(xué)生的何種問題，我始終相信，只要做個有“心”的班主任，就沒有教育不好的學(xué)生。愿更多的班主任注重用“心”教育，從而把班主任這項平平凡凡的工作做得有滋有味、有聲有色。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇三
班主任教育學(xué)生是一項重要的工作，不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要角色。多年來，我擔(dān)任班主任的經(jīng)歷讓我深刻體會到了班主任的職責(zé)和使命。在與學(xué)生相處的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對班主任教育學(xué)生的心得體會。
第一段：傾聽是關(guān)鍵。
作為班主任，我發(fā)現(xiàn)傾聽學(xué)生的問題和煩惱是至關(guān)重要的。面對漸漸增長的責(zé)任和壓力，學(xué)生可能會產(chǎn)生各種各樣的問題，這也會影響他們的學(xué)習(xí)和成長。因此，作為班主任，我們需要傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的需求和困擾。只有真正關(guān)心他們的內(nèi)心世界，才能引導(dǎo)他們正確面對困難和挑戰(zhàn)。
第二段：明確目標(biāo)，提高學(xué)生的自信心。
除了傾聽，還需要向?qū)W生明確目標(biāo)并激勵他們。學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性可以幫助學(xué)生建立自信心，從而在學(xué)習(xí)過程中更加努力。作為班主任，我們應(yīng)該通過設(shè)立合理的目標(biāo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心。只有讓學(xué)生相信自己能夠取得進(jìn)步，才能有更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
班主任的職責(zé)不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還需要關(guān)注他們的全面發(fā)展。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)身體健康和良好的心理狀態(tài)對學(xué)生成績的提高起著至關(guān)重要的作用。因此，我盡力為學(xué)生提供各種機(jī)會，讓他們參與體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，以促進(jìn)他們的身心健康。同時，我也注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。
第四段：及時溝通，與家長攜手共育。
班主任教育學(xué)生的工作不能脫離家長的支持和配合。因此，及時的家校溝通是非常重要的。在與家長的溝通中，我盡力向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，并聽取家長的建議。與家長配合，形成合力，能夠更好地幫助學(xué)生克服困難，健康成長。
第五段：關(guān)注班級氛圍，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
作為班主任，我不僅關(guān)注學(xué)生個體的情況，還注重班級整體氛圍的營造。一個良好的班級氛圍可以讓學(xué)生更好地相互支持和合作，形成一種良性的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我經(jīng)常組織班級活動，幫助學(xué)生更好地融入集體，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和社交能力。同時，也注重紀(jì)律教育，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好地專注于學(xué)業(yè)。
總結(jié)：
班主任教育學(xué)生是一項綜合性的工作，需要傾聽、明確目標(biāo)、關(guān)注全面發(fā)展、與家長合作和營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，班主任需要全心全意地關(guān)心學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的需求給予正確的引導(dǎo)和支持。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻體會到了班主任教育學(xué)生的重要性，并不斷總結(jié)經(jīng)驗與教育同仁分享。通過我們的共同努力，我們將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生成長為社會棟梁之材。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇四
近年來，我作為班主任擔(dān)任教育學(xué)生的重任，深感責(zé)任重大。作為班主任，不僅是學(xué)生的管理者，更是他們的引路人，這個職位給了我很多收獲，讓我對教育有了更深刻的理解。下面，我將圍繞這一主題進(jìn)行闡述，分享我在班主任崗位上的心得體會。
第一段：了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。
作為班主任，首要的任務(wù)是了解學(xué)生，因為每個學(xué)生都是獨特的個體，有不同的情況和特點。我始終保持耐心和關(guān)注，與每個學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及成長中的問題和困惑。這樣的了解可以幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)他們的特點和需要制定針對性的教育方案。同時，我也會盡可能地提供資源和支持，幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第二段：關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。
作為班主任，我深刻認(rèn)識到關(guān)心學(xué)生的重要性。在追求學(xué)術(shù)進(jìn)步的同時，我也注重關(guān)注學(xué)生的身心健康。通過與他們的互動和交流，我可以感知到他們的情緒和情感變化。當(dāng)他們遇到困難或面臨挫折時，我會傾聽他們的心聲，給予鼓勵和支持。在日常的班級管理工作中，我也會察覺到學(xué)生之間的關(guān)系和情感交流，及時解決問題，維護(hù)班級的和諧氛圍。唯有關(guān)心學(xué)生，才能真正實現(xiàn)他們身心的全面發(fā)展。
第三段：激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生。
每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和潛力，作為班主任，我的責(zé)任是激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們充分發(fā)展自己的特長與價值。我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點和優(yōu)點，并善于通過贊揚和肯定來鼓勵他們。在班級活動中，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，組織各種有益的比賽和競賽，以激發(fā)他們的積極參與。此外，我也嘗試著為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，鼓勵他們積極探索和嘗試，從而實現(xiàn)個人的發(fā)展與成長。
第四段：與學(xué)生家長密切合作，引導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生的成長與進(jìn)步需要家庭和學(xué)校的共同努力，作為班主任，我與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系與合作。通過與家長的溝通，我能夠了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和影響因素，從而更好地指導(dǎo)他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為。同時，我也與家長分享學(xué)生的優(yōu)勢與不足，并提供幫助和建議，協(xié)助家長共同引導(dǎo)學(xué)生的成長。家校合作是學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，只有家庭與學(xué)校的共同努力，才能為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
第五段：反思與總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生。
作為班主任，我深知自己的不足之處，也深感責(zé)任重大。因此，我會定期反思與總結(jié)自己在班級管理和學(xué)生教育中的不足，以便更好地提升自己的教育水平。在總結(jié)中，我會回顧自己的教育策略是否有效，對學(xué)生的引導(dǎo)是否到位，并通過與同事的交流和經(jīng)驗分享，進(jìn)一步完善自己的教育理念和方法。只有不斷反思與總結(jié)，才能在教育學(xué)生的過程中不斷進(jìn)步，更好地為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
作為班主任，教育學(xué)生是一項偉大而崇高的事業(yè)。通過了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的潛能、與學(xué)生家長密切合作以及不斷反思與總結(jié)，我深刻體會到作為班主任的責(zé)任和使命。唯有以真心待學(xué)生，以真情關(guān)心學(xué)生成長，我們才能在教育學(xué)生的道路上做得更好，為他們的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇五
作為一名教育工作者，作為一名教師，在日常的教育教學(xué)過程中，我們不僅僅是要教會學(xué)生知識，更重要的是要教育他們是一個有社會責(zé)任、有人文情懷的人。在教學(xué)中，我們會碰到許多不同類型的學(xué)生，而不同的學(xué)生需求也是不盡相同的，以下是本人教學(xué)經(jīng)驗中的心得體會和感悟。
一、教師的職業(yè)道德與責(zé)任。
作為一個優(yōu)秀的教師，職業(yè)道德是必不可少的，良好的職業(yè)道德是在教育教學(xué)過程中，要求教師重視教育學(xué)生思想品德，力求為學(xué)生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生的人生更加美好。教師作為知識的傳遞者，不僅僅是教會學(xué)生知識，更重要的是在教學(xué)中，要灌輸給學(xué)生正面的情感、價值觀念與意識，以提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。
教師作為學(xué)生的榜樣，我們的言行舉止、言傳身教都會給學(xué)生留下深刻印象。在教育教學(xué)中，教師首先要守法、守紀(jì)律、守自律，同時要注重樹立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生走好每一步成長路程，為學(xué)生成長賦能，為教育貢獻(xiàn)心力。
二、營造積極的教學(xué)氛圍。
在課堂教學(xué)中，建立一個積極向上、和諧融洽的課堂氛圍是非常必要的。開展生動而富有情感色彩的互動，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中面對不同類型的學(xué)生，我們需要用溫馨、親情的口吻表達(dá)我們的關(guān)懷和理解，用理性的語言傳遞我們的觀點與思想，從而和學(xué)生融為一體。
教師的教學(xué)法也是非常重要的，我們需要根據(jù)不同類型的學(xué)生、不同的教學(xué)場景，選用不同的教學(xué)法。有些學(xué)生視覺/聽覺比較靈敏，因此我們需要根據(jù)他們的不同需求，采用不同的教學(xué)手段，例如通過多媒體、故事講解，讓他們更好地接受我們想要傳達(dá)的知識和思想。
三、關(guān)注學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。
我們常常聽到“授人以魚不如授人以漁”，這同樣適用于教育領(lǐng)域。我們不能一味的灌輸知識，更應(yīng)該注重學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。在課堂上，我們可以通過案例分析、討論、小組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時使他們更有機(jī)會自主探索問題，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識與學(xué)習(xí)能力。
四、加強(qiáng)交流溝通。
與學(xué)生的溝通是非常重要的，它不僅關(guān)系到交流效果，更關(guān)系到學(xué)生的思想發(fā)生。教師在與學(xué)生建立交流橋梁的過程中，需要通過與學(xué)生的交往，使了解學(xué)生的起點和需求，建立與學(xué)生的良好師生關(guān)系。同時，我們還要發(fā)揮教師的職業(yè)本領(lǐng)，使用一些技巧，加強(qiáng)教育的效果，促進(jìn)學(xué)生的情感與知識的溝通。
五、不斷學(xué)習(xí)，提升自我。
我們教師也是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的群體。是時候時刻關(guān)注自己的素質(zhì)和成長，不斷修煉自己的本領(lǐng)，提高自我。我們可以通過閱讀教育類書籍，參加教學(xué)研究，去了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技能，從而更好的提高教學(xué)水平，為學(xué)生的人生之路扮演更積極的角色。
以上就是我在教學(xué)過程中的心得體會和感悟，希望對廣大教師有所幫助。教師是教育事業(yè)中的中堅力量，要把自己放到人類文化、歷史進(jìn)程的更高層次上來看待，從而更好地投身于教育教學(xué)這一神圣的事業(yè)之中，為社會大眾產(chǎn)生更極大的貢獻(xiàn)。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇六
作為一位老班主任，我一直致力于教育學(xué)生，并通過多年的實踐和經(jīng)驗積累，我深深地認(rèn)識到作為班主任的責(zé)任和使命。在我一次次與學(xué)生溝通交流的過程中，我得出了一些關(guān)于老班主任教育學(xué)生的心得體會。
首先，我覺得作為老班主任，最重要的是待人和藹可親。學(xué)生都是年輕的，對待他們就要像對待自己孩子一樣，要給予他們充分的關(guān)愛和關(guān)心，讓他們感受到家一樣的溫暖。只有當(dāng)學(xué)生感受到我們的善意和關(guān)懷時，才會更積極地學(xué)習(xí)和生活。因此，我時常給學(xué)生送去一些小禮物，例如貼心的筆記本、甜蜜的巧克力等，讓學(xué)生感受到我的關(guān)懷和愛護(hù)。
其次，作為老班主任，我注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德方面，我時常與學(xué)生們進(jìn)行交流和討論。例如，我會給學(xué)生們講述一些感人的故事，并通過這些故事引導(dǎo)他們懂得感恩、友愛和助人為樂的重要性。此外，我也會組織一些志愿活動，讓學(xué)生親身參與，讓他們從中體會到幫助他人的喜悅。通過這些活動，學(xué)生們的社會責(zé)任感得到了增強(qiáng)，他們也更加明白自己的責(zé)任不僅僅是為了自己，還要為他人著想。
同時，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和動力。在每一次的班會中，我會和學(xué)生們一起分享學(xué)習(xí)方法和心得體會，鼓勵他們互相分享自己的學(xué)習(xí)心得。通過分享，學(xué)生們可以從彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中獲取靈感和動力，從而提高學(xué)習(xí)效率。此外，我還會定期舉行一些競賽活動，如數(shù)學(xué)競賽、英文演講比賽等，通過這些活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。比賽中的榮譽和獎勵可以激勵學(xué)生們更加努力地學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了他們的競爭意識和團(tuán)隊合作能力。
另外，作為老班主任，我也重視學(xué)生的心理健康教育。我明白學(xué)生們在成長的過程中會面臨各種各樣困惑和挫折，因此，我會經(jīng)常與學(xué)生聊聊天，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們排解困惑。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)或是生活中遇到問題，我會耐心傾聽，并給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。同時，我也會通過一些活動，如心理健康講座和游戲活動等，幫助學(xué)生們更好地調(diào)節(jié)情緒和緩解壓力。通過學(xué)生們心理健康的關(guān)注和疏導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)和生活也能夠更加順利地進(jìn)行。
最后，作為老班主任，我也要不斷提升自己的教育理念和教育方法。我時常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷拓寬自己的教育視野，了解最新的教育理論與實踐。通過學(xué)習(xí)和探索，我能更好地指導(dǎo)學(xué)生，更好地履行自己的教育使命。
總之，作為一位老班主任，教育學(xué)生是我責(zé)無旁貸的使命。通過待人和藹可親、注重素質(zhì)教育、關(guān)注學(xué)習(xí)方法和動力以及重視心理健康教育，我不斷努力地塑造學(xué)生的品德、提升他們的學(xué)習(xí)能力和解決他們的困難，為他們的成長發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我也不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需要。我相信，在不斷的努力和付出中，我能夠成為學(xué)生們信賴和敬仰的好老師。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇七
作為一名班主任，教育學(xué)生是我的職責(zé)和使命。多年來的班主任工作經(jīng)驗，讓我深刻體會到這一職責(zé)的重要性和挑戰(zhàn)性。在與學(xué)生相處的過程中，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是我對班主任教育學(xué)生工作的心得體會。
首先，班主任教育學(xué)生的核心是關(guān)心學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，我們要耐心傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和煩惱。通過與學(xué)生建立親密的關(guān)系，班主任成為學(xué)生的知心朋友和依靠。他們將更愿意向我們敞開心扉，愿意接受我們的教育和幫助。關(guān)心學(xué)生也包括關(guān)心他們的身心健康。班主任要密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們可能遇到的心理問題。
其次，班主任教育學(xué)生的基本方法是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生的引路人，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。他們不應(yīng)該只是被動地接受老師的教導(dǎo)，而是要自己思考、自己探索。為此，我們要給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，鼓勵他們提出問題和獨立解決問題的能力。班主任在這個過程中起到的是引導(dǎo)和支持的作用，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，班主任教育學(xué)生的關(guān)鍵是塑造學(xué)生的品德修養(yǎng)。學(xué)生的品德修養(yǎng)是他們未來發(fā)展的基石，也是他們成為有用之才的重要保障。班主任要以身作則，以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和道德觀。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，教導(dǎo)他們尊重他人、寬容他人，樹立正確的人生觀和世界觀。通過開展各種形式的課堂教育和社會實踐活動，我們可以幫助學(xué)生增強(qiáng)正確的人際交往能力和團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)他們成為道德自覺的公民。
第四，班主任教育學(xué)生的任務(wù)是全面發(fā)展學(xué)生的個性。每個學(xué)生都有自己的天賦和特長，我們要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的個性優(yōu)勢。班主任要按照學(xué)生的興趣和特點，為學(xué)生提供廣泛而豐富的學(xué)科和興趣課程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的體育和藝術(shù)發(fā)展，為他們創(chuàng)造展示才華的舞臺。通過多樣化的教育內(nèi)容和活動，班主任可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
最后，班主任教育學(xué)生的目標(biāo)是培養(yǎng)他們成為獨立自主的人。學(xué)生的成長離不開他們對未來的規(guī)劃和目標(biāo)的明確。班主任要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢和興趣，幫助他們樹立明確的人生目標(biāo)，并制定實現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃。我們也要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的組織和管理能力，教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行Ч芾碜约旱臅r間和資源。通過這一過程，班主任引導(dǎo)學(xué)生逐漸成為能夠獨立思考、獨立決策、獨立實施的人，為他們未來的成才之路奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，作為一名班主任，教育學(xué)生是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。在這個過程中，我深刻意識到關(guān)心學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個性和培養(yǎng)學(xué)生獨立自主能力的重要性。只有將這些方面的工作相互結(jié)合，班主任才能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。班主任教育學(xué)生的經(jīng)驗不僅僅適用于教育領(lǐng)域，更適用于培養(yǎng)和教育他人的各個層面。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇八
教師教育學(xué)生是一項非常重要的工作，無論是在學(xué)校還是在社會上，這種工作都具有非常重要的意義。在教育學(xué)生的過程中，教師不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和實踐能力。在這個過程中，我深刻地體會到了教師教育學(xué)生的重要性，也意識到了自己還需要不斷地提高自己的教育水平和教育能力。
第二段：教師的工作應(yīng)該注意哪些問題。
作為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要注意自己的教育方法和教育態(tài)度。教育方法應(yīng)該與時俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的教育方式，讓學(xué)生能夠輕松地接受知識。同時，在課堂上，教師應(yīng)該堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個性差異，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。此外，教育應(yīng)該立足于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供含金量高的文化教育和科學(xué)教育。因此，教育師應(yīng)該廣泛涉獵知識、注重對學(xué)科知識的深入研究、提高教育的藝術(shù)性和創(chuàng)造性。
第三段：學(xué)生的教育需要注意哪些問題。
教育的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，習(xí)慣養(yǎng)成和性格塑造。學(xué)生的想象力和質(zhì)疑能力對于教學(xué)的影響非常重大，所以教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生提供廣闊的思維世界。教師還應(yīng)該注重學(xué)生眼界的拓展和情感上的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ幕⑺囆g(shù)生活和社會問題有更深入的了解。除此之外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和行為塑造，為提高學(xué)生的行為素質(zhì)和道德修養(yǎng)提供保障。
第四段：工作中應(yīng)該注意哪些問題。
作為一名教師，在工作中，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力，不斷尋求創(chuàng)新和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。課堂內(nèi)，我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用有趣而有效的教學(xué)方式，使學(xué)生充分參與。此外，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的所思所想，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。同時，在教育過程中，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供多樣的教育資源，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。
第五段：結(jié)語。
教師教育學(xué)生是一項偉大的事業(yè)，需要教師不斷地提高自己的教育素質(zhì)和教育能力。在這個過程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。同時，教育師也需要注重自身的提高和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。這樣才能更好的為學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助，讓他們成為社會中有用的人才。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇九
溺水，也被稱為溺水，是指人們被淹沒在水中或其他液體介質(zhì)中并受傷的情況。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
人最寶貴的是生命，生命對于任何一個人來說都十分重要，正如長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基一樣，雖然是生活中的強(qiáng)者，偉大的戰(zhàn)士但在人生的旅途中，他卻遇到了諸多的不幸：雙目失明，全身癱瘓即使這樣他也沒有放棄對生命的追求，對健康身體的渴望，也許正是因為這樣，他在文章中呼喊：“生命之火萬歲”!
在學(xué)習(xí)中一些專業(yè)人士為我們講述了如何進(jìn)行溺水自救救他人，以及一些游泳，防溺水的常識，這些方法讓我們的日常安全知識增長了許多，也讓我們認(rèn)識到了日常生活的危害。
中小學(xué)生游泳四不要：
1、不要單獨游泳要和大人同行。
2、不要到無救生人員的水域游泳。
3、不要的海江等不熟息的水域游泳，游泳前先要了解水下的環(huán)境。
4、不要馬上下水應(yīng)先做準(zhǔn)備活動適應(yīng)水溫。
這些游泳常識不僅可行，而且對于每一個人來說都是一筆十分寶貴的財富。
炎熱的夏天，游泳是最熱門的活動，除了室內(nèi)室外游泳池，還有迷人的河濱，沙灘和小溪但歡樂享受之余，也請留意其中所潛藏的危機(jī)。因為隨時有一只惡魔之手將你拉入深淵，由你下水的那一刻起，它就一步一步地向你逼近，只是你沒有察覺而已。事前多一份預(yù)備和考量就可以帶給我們無限的歡笑，減少悲傷和遺憾。
水就像一只兇殘的老虎，一不小心就會成為它的“獵物”。
還有數(shù)不清這樣的“意外”，所以請同學(xué)們珍愛生命，這就如同孝順父母。
假如要想游泳，必須在家長的陪同下，到有救生員，安全設(shè)施完善的游泳池進(jìn)行活動，不獨自一人或和朋友成群結(jié)隊地到河邊游泳。上學(xué)路途中要多加留神，留意安全，不要被一時的涼快所吸引，而到路旁的池塘去玩耍。下水前先活動活動筋骨，清楚水的深度，才進(jìn)行游泳，避免游泳時抽筋。身體弱的同學(xué)，不應(yīng)到深水區(qū)游泳。有鑲牙的同學(xué)，應(yīng)先除下假牙，避免游泳時卡住呼吸道。
假如我們在游泳時抽筋，應(yīng)用力蹬腿或拉扯抽筋部分，同時頭向上仰，并用手緊緊抓住岸上的東西，如樹枝石頭等，然后立即向旁邊的人呼救。
讓我們吸取血的教訓(xùn)，敲響長鳴的警鐘，預(yù)防溺水事故，共建一個和諧美好的社會吧!
每年假期溺水事件是學(xué)生非正常死亡的主要原因，為確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防因游泳戲水帶來的意外事故的發(fā)生，我園學(xué)生和家長相互配合，對孩子進(jìn)行防溺水教育，提高幼兒防溺水的知識，杜絕事故的發(fā)生。
1、從網(wǎng)絡(luò)，書籍、圖片、光碟等收集“溺水”事件的案例，震撼孩子的心靈，增強(qiáng)孩子的安全和自我防護(hù)意識。
2、教育孩子不獨自一人外出，更不能到池塘、水庫、水溝邊等地方嬉戲，不獨子結(jié)伴私自去河邊游泳，當(dāng)同伴發(fā)生溺水險情時，及時向附近的大人求救，不得自行救助。
3、節(jié)假日、雙休日期間，加強(qiáng)對孩子的監(jiān)管，不隨意離開孩子，教育孩子在大人的視線范圍內(nèi)活動。
4、孩子游泳時，要有家長或成人陪同，否則禁止外出游泳。
5、教育孩子在游泳時不要貿(mào)然跳水，更不能互相打鬧，以免發(fā)生嗆水或溺水事件;不帶孩子在不熟悉的水域游泳、嬉戲、游玩。
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救;。
2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。
3、身體下沉?xí)r可將手掌向下壓;。
4、如果在水中抽筋又無法靠岸，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
1、迅速清除口鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;。
2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭角下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時間;。
3、進(jìn)行口對口人工呼吸及心臟按摩;盡快聯(lián)系急救中心或送溺水者去醫(yī)院;。
4、在施救時預(yù)防眼外傷。
安全工作無小事，千忙萬忙，對孩子的安全教育不能忘，我園牢固樹立“安全第一”的思想，對孩子的安全多一份關(guān)注，為孩子筑一道安全的防線，讓孩子們平安、健康、快樂的成長!
夏天的腳步近了，越來越多的人受不了夏天的酷熱，用各種各樣的方式來降溫。于是，游泳就成了很多人的選擇!
游泳不僅可以娛樂，還可以避暑，是人渾身清爽。你們喜歡游泳嗎?游泳雖然可以強(qiáng)身健體，但是“溺水”——這個安全隱患，你知道有多么恐怖嗎?據(jù)資料統(tǒng)計，中國每年因溺水身亡的有57000人，相當(dāng)于每天會有150人會死于溺水，而且發(fā)生慘劇的時間一般都在暑假，年齡大都在18歲以下的小學(xué)生和中學(xué)生當(dāng)中防。
怎樣預(yù)防溺水呢?預(yù)防溺水要注意以下幾點：不要獨自一人到江河湖海游泳;小孩子必須在大人的陪同下游泳;不要游到深水區(qū);游泳前應(yīng)做適宜的運動;如果身體不適，要立刻上岸;下水后不要逞能;不要在急流或旋渦處游泳……。
水是溫順的，我們可以用它來救活干旱的莊稼;我們可以用它來幫助小樹苗長得挺拔茁壯;我們可以把它放進(jìn)不同形狀的瓶子里，它就會變成不同的形狀……水也是兇殘的，它能引發(fā)山洪暴發(fā)，它能摧毀房屋，更可怕的是它能吞噬一個又一個無辜鮮活的生命，使一個又一個原本溫馨、幸福的家庭承受著巨大的傷痛。
珍愛生命，請預(yù)防溺水!不要讓水成為洪水猛獸，讓我們的生命受到威脅，安全游泳，千萬不要拿自己的生命開玩笑。
隨著時光的流逝，炎熱的夏天將悄悄的來臨，隨著氣溫的逐漸升高，同學(xué)們一定想到游泳。游泳能鍛煉身體，增長體質(zhì)，但要保證安全。學(xué)校組織的防溺水安全教育系列活動，使我受到很大的教育和啟發(fā)。
游泳是一項十分有益的活動，同時也存在著危險，輕則呼吸困難，重則溺水死亡，所以作為小學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會以下幾方面：
一、不要獨自一個人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險容易發(fā)生溺水傷亡事件的地方去游泳，選擇好的游泳場所為場所的環(huán)境，如水庫浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁，暗流，雜草，水域的深淺等情況，要了解清楚。
二、二必須在家長老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照應(yīng)。
三、下水前要先做一下運動，以防在水中抽筋，比如跑跑步，做做操。
四、記住“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或老師的帶領(lǐng)下游泳；不在無安全設(shè)施，無救援人員的水游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。
我國一年大約有一萬人意外死亡，溺水死亡的人數(shù)高達(dá)70%，也就是說，平均溺水死亡的人數(shù)達(dá)到十幾人，所以溺水是多么嚴(yán)重的呀！我們要牢記防溺水的知識，增強(qiáng)防溺水的能力。
為增強(qiáng)幼兒安全意識，保障幼兒生命安全，避免溺水事件的發(fā)生，5月17日我園開展了防溺水安全教育活動。
活動一：各班教師組織幼兒觀看防溺水安全教育《讓愛不溺》警示片，讓幼兒形象直觀地了解玩水的害處，并根據(jù)幼兒的年齡特點，利用ppt、故事、案例等形式深化防溺水安全教育，使幼兒掌握自防自救知識，提高了幼兒自我防范意識和自護(hù)、自救及互救的能力。
活動二：通過led燈滾動播放防溺水安全提示語，提高家長對防溺水安全的警惕性，增強(qiáng)家長對孩子的責(zé)任意識和安全保護(hù)意識。
通過此次活動，幼兒充分認(rèn)識到了防溺水安全的重要性，了解了自防自救知識，家長進(jìn)一步提高了對幼兒的監(jiān)管意識，為保障幼兒的生命安全構(gòu)筑了堅實的防線。
今天，老師帶領(lǐng)我們觀看關(guān)于防溺水的相關(guān)視頻?？戳岁P(guān)于溺水的片段后，我受益匪淺。這個片段講的是兩個小女孩，她們在湖邊看到了有一個小男孩溺水了，她們用正確的方法救了小男孩?？吹竭@里我心想：溺水現(xiàn)象的發(fā)生大多數(shù)都是因為青少年不知水的深淺，直接跑去水庫或湖邊游泳，才造成的。所以我們千萬不能去這種地方游泳。這樣是非常危險的。
我還看到了一個鏡頭：一個男孩子準(zhǔn)備下水游泳，朋友奉勸他別下去，可他根本聽不進(jìn)去，還自信滿滿地說自己會游泳。于是就下去了，一開始還游得挺成功，可到后來，他到湖中心游泳，沒想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中掙扎著，那一刻，令人心驚膽寒，他真是拿生命開玩笑!。
“珍愛生命，謹(jǐn)防溺水。”這一句話到處可見，可又有哪個人把這句話牢牢記在心中。生命只有一次，生命是珍貴的，更是脆弱的!如果我們不好好愛惜，那就是浪費生命。世界上有很多人因為游泳溺水，他們在要去游泳的時候怎么不想想，這樣的區(qū)域游泳安全嗎?不要只顧著一時的痛快而忘乎所以，在炎熱的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!
同學(xué)們，珍愛生命吧!它只有一次，不要在危險的地方游泳，隨時你都可能失去生命，安全小常識一定要牢記，這樣，我們每天才會過著安全、幸福、安康的生活!
班主任教育學(xué)生心得感悟篇十
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的'景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。
有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強(qiáng)對中小學(xué)生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日，建立全國中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識，提高自我保護(hù)能力”。在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；
4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車。放學(xué)回家一定要排好路隊。
災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學(xué)子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學(xué)語，還是學(xué)富五車，無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇十一
x，市優(yōu)秀班主任，古詩文誦讀實驗先進(jìn)工作者;縣百佳教師，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任;x鎮(zhèn)兼職語文教研員，南門小學(xué)教師。
他同所有的普通小學(xué)教師一樣，做著人梯的工作，讓學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn)。二十年的教齡，二十年的班主任，他一直緊跟時代的步伐，一直走在教育教學(xué)改革的前列，把班級當(dāng)作百花園，用辛勤的汗水和創(chuàng)新的思路培育著千姿百態(tài)的花朵。
他認(rèn)為，做班主任的，尤其要有對教育的敏銳感，要留心觀察學(xué)生的動態(tài)，從小事著眼，捕捉學(xué)生身上的閃光點。
那是一個風(fēng)雪天，中午放學(xué)，他在校門口發(fā)現(xiàn)了這樣一個鏡頭：他班的陳傳國同學(xué)打著傘走在前面，張忠同學(xué)沒帶傘縮著脖子走在后面。忽然，陳傳國的鞋帶開了，他轉(zhuǎn)過身來對張忠說：“幫幫忙，給打著傘?！庇谑?，陳傳國彎腰系鞋帶，張忠把傘罩在陳傳國的身上，而自己卻站在傘外，任紛紛的雪花飄落全身。楊慶坤看到這里急忙跑上前去，又把傘罩在了張忠的頭上。這種行為引起了一連串的反應(yīng)，他的頭上又多了一把傘，而后是一串七八個傘在校園中形成了美麗的特寫。而這個張忠是一個平時性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)又不太好的同學(xué)，當(dāng)他轉(zhuǎn)過頭來，看到的是老師肯定鼓勵的目光，頓時，他的臉上現(xiàn)出了童真的笑容。自此以后，張忠逐漸開始轉(zhuǎn)變，楊慶坤一再給他以關(guān)注，終使張忠走出了自卑的陰影，融入到這個集體中，學(xué)習(xí)也有了起色。
他說，這種互相幫忙的小事在同學(xué)之間是經(jīng)常發(fā)生的，關(guān)鍵在于教師恰到好處地科學(xué)引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一個閃光點是容易的，難的是時時注意發(fā)現(xiàn)他們身上多處的閃光點;發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點也是容易的，難的是發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生身上的閃光點。我們所要做的是必須適應(yīng)以促進(jìn)人的發(fā)展為核心的新的教育理念，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生的閃光點匯集成滿天的繁星。
的確，他娓娓道來的真是一顆顆閃光的星星：誰是長跑的主角，誰是跳遠(yuǎn)的猛將，誰對繪畫情有獨鐘，誰的歌唱聲情并茂，誰學(xué)動物的叫聲惟妙惟肖，誰對舞蹈的韻律領(lǐng)悟極快，誰寫的字有板有眼，誰對解數(shù)學(xué)題有獨到見解，誰在家里是養(yǎng)花能手，誰會飼養(yǎng)小動物……。
是啊，當(dāng)老師把他們這些一技之長給予熱情褒揚之時，我們不難想象學(xué)生的臉上煥發(fā)出的光彩，那星光燦爛的景象會是多么迷人，這正是楊慶坤所追求的張揚學(xué)生個性的境界。
讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)新的樂園。
一節(jié)語文課，學(xué)的是《赤壁之戰(zhàn)》，課文的結(jié)尾是曹操大敗，從華容道逃跑了。忽然，一個學(xué)生站起來說：“《三國演義》上講的是關(guān)羽把曹操放走的?！彼f：“對，關(guān)羽是個講義氣的人。”可那個學(xué)生仍順著自己的思路往下說：“我想問的是，如果關(guān)羽就是不放走曹操，那會是什么結(jié)果呢?”這出乎楊慶坤的意料，看來這位同學(xué)不是在問，而是有備而來。又是一個拓展學(xué)生思維的良機(jī)!于是他逆著學(xué)生的思路，試圖激起一把火：“那曹操肯定在劫難逃。要知道關(guān)羽可是過五關(guān)斬六將的英雄吶?！惫?，那學(xué)生不肯罷休，聲調(diào)高了，語速也快了：“那可不一定，雖說這一仗曹操損兵折將，但他手下的大將像張遼、張郃、徐晃仍緊隨著曹操，如果他們拼死纏住關(guān)羽，說不定曹操還真能跑了。”受此啟發(fā)，讀過《三國演義》的同學(xué)也都加入到論爭的行列中，有的說曹操人困馬乏無力再戰(zhàn)，有的說關(guān)云長跨下赤兔馬能追上曹操，有的說狗急還跳墻呢，曹操手下大將歷經(jīng)百戰(zhàn)也不是白給的，有的干脆說這都是諸葛亮的失誤，根本不該派關(guān)羽去守華容道……。
其實，爭論的結(jié)果已不重要，關(guān)鍵是他的新理念指導(dǎo)下的課堂開放了，尤其是學(xué)生的思維開放了，多向了，有了自主探究的空間，有了發(fā)揮潛能的余地，有了創(chuàng)新意識的火花。再如，學(xué)習(xí)《黃河象》時學(xué)生在探究黃河象的骨骼化石保存得那么完整，為什么單單缺少尾椎骨?他們在猜想，這是那些大象用長鼻子卷住陷入河中的老年公象的尾巴試圖把它拽上來，卻把尾巴拽斷了，而后只好悲哀地走了。這種與課文內(nèi)容完全不同的想象，閃現(xiàn)的是學(xué)生人文的關(guān)懷，情操的升華。
融合優(yōu)秀傳統(tǒng)和新的理念，樹立大教育觀，教育就會別有洞天。
作為一個班主任，日常的班級管理如何適應(yīng)新的教育理念，他自有見地：放開手腳，相信學(xué)生，讓他們學(xué)會自主管理，教師給予必要的指導(dǎo)。
例如，實行每生輪流的值日班長制度，從開門鎖門，一日兩查到圖書管理，開展活動等等，在其他班干部的協(xié)助下要全權(quán)負(fù)責(zé)，這樣做，既克服了一些“優(yōu)等生”的驕氣與霸氣，又樹立了處于弱勢的同學(xué)的自信心。
他積極開展各種形勢的課外活動，為學(xué)生提供充分發(fā)展個人的志趣，愛好和創(chuàng)造才能的機(jī)會：辦展覽會、文藝表演、辦板報、宣傳欄、開故事會、體育競賽、走出校門踏春、秋游、參觀工廠、訪問敬老院、參加公益勞動等等。在這些活動中，他都在捕捉教育的契機(jī)，他帶領(lǐng)學(xué)生去春游，是想讓學(xué)生去感受春天的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。學(xué)生在感受春天美的同時，也發(fā)現(xiàn)了不和諧的東西，路邊的垃圾散發(fā)出熏人的氣味，各色的方便袋掛在樹上隨風(fēng)亂舞，遠(yuǎn)處的煙囪冒著濃濃的黑煙。當(dāng)學(xué)生向他提出這些問題時，他沒有回避，沒有硬讓學(xué)生違心地贊美原先設(shè)想的主題，而是順勢啟發(fā)學(xué)生從環(huán)保的角度對美與丑進(jìn)行對比，從而更激起了學(xué)生對美的珍愛，學(xué)生不但動手撿起了垃圾，回校之后既寫出了熱情洋溢的贊美春天的文章，也寫出了對改變環(huán)境建設(shè)美好家園的大膽設(shè)想。一次春游，多種收獲。這就是他的大教育觀給我們帶來的啟迪：無處沒有教育的素材，無時不存教育的契機(jī)。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任初三(3)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重?；叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點點滴滴，我為他們的成長和進(jìn)步而感動!回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨?，F(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。
一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)。
班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。
到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇十三
一、確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽感”的實際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個環(huán)境里，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時，成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時引導(dǎo)，他們就會認(rèn)為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學(xué)常受老師的表揚，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸;而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護(hù)每個同學(xué)的自尊，如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽感，都渴望被承認(rèn)，有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會，熱心班級活動，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽感。
比如__x同學(xué)，由于身體的原因，他不僅無心向?qū)W，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進(jìn)行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表揚他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果然他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進(jìn)行表揚，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非常快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分。
還有__x同學(xué)，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績差，因而全班同學(xué)對她避而遠(yuǎn)之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中，有意識引導(dǎo)她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級影響力大的__x同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結(jié)果她進(jìn)步不小，慢慢地會與同學(xué)講話了，她的成績也在慢慢地進(jìn)步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈;放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好;勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。
二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如__同學(xué)，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計劃，同時讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分。
又如有一次，__x同學(xué)感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感激地對我說：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老師了!他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復(fù)何求!
三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用語文學(xué)科的優(yōu)勢，提高育人的效果。
語文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強(qiáng)的思想性。我們在教授學(xué)生語文能力的同時，要掌握時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行義理的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進(jìn)行愛國主義教育的極好教材;《延安，我把你追尋》可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)的教育;《高原紅柳》教育學(xué)生關(guān)心他人，樂于助人;《一個小村莊的故事》可使學(xué)生懂得要保護(hù)生態(tài)環(huán)境;《風(fēng)向袋的制作和實驗》能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小制作和小實驗的興趣。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學(xué)完成，更鼓勵全體同學(xué)在運動員訓(xùn)練其間為其送開水，還在班會上引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓?，讓他們更有信心全身心地投入備?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓(xùn)練，我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導(dǎo)老師，結(jié)果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴(yán)中有愛、以人為本的思想，就能達(dá)到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇十四
本學(xué)期受學(xué)校工作安排，我擔(dān)任高二年級1307班班主任工作。眾所周知，班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校、年級的統(tǒng)一組織指導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?；仡櫦磳⑦^去的這一學(xué)期的班主任工作，我感觸頗深，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、建立各種班級制度。
1、根據(jù)高二學(xué)生的特點，結(jié)合全體同學(xué)的討論，由班干部委員會完善了1307班的班級制度。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、勞動、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生等方面做了詳細(xì)的管理實施細(xì)則，對嚴(yán)肅班紀(jì)班風(fēng)起到了重大作用，并且也促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。
2、根據(jù)學(xué)校的要求，由同學(xué)們自行組合，重新組建了七個學(xué)習(xí)小組。每個學(xué)習(xí)小組推選一位組長，統(tǒng)管全組工作，并且小組每個成員各分管一個學(xué)科的工作，做到人人有事做，事事有人做。
3、建立班級獎懲制度。有獎勵也有處罰，一視同仁，做到賞罰公平，這在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，增加了班級凝聚力。
二、積極開展各項班級活動。
1、認(rèn)真組織好每一次的班會活動，讓學(xué)生從中受到感染，樹立正確的世界觀、價值觀、道德觀。這其中的班會內(nèi)容，既有學(xué)校學(xué)生處的指導(dǎo)思想，也有班級的各次月考小結(jié)、月小結(jié);既有學(xué)習(xí)方法的討論活動，也有各種現(xiàn)象的道德觀討論活動。
2、組織好各項文體活動。認(rèn)真抓好早操、課間操，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。在年級的統(tǒng)一安排下，認(rèn)真組織班級學(xué)生于下午第九節(jié)自習(xí)課最后十五分鐘進(jìn)行跑操活動，這在冬天預(yù)防流感很有幫助。此外，積極參加學(xué)校組織的校運會，也取得了廣播體操比賽三等獎的成績、團(tuán)體總分獲第四名的榮譽。
3、組織拉練等戶外活動。在年級的協(xié)調(diào)下，組織了一次25公里的拉練活動。由于活動準(zhǔn)備很到位，并充分調(diào)動了每一位學(xué)生的積極性，效果非常好，全程沒有學(xué)生偷懶、受傷。
三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、嚴(yán)格按照學(xué)校的日常行為規(guī)范、十條禁令及班級規(guī)章制度，狠抓日常常規(guī)，從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、以學(xué)?！冻砷L日記》、《成長檔案袋》等為平臺，認(rèn)真記錄學(xué)生每一天成長的足跡，見證每一天的學(xué)習(xí)生活。
3、每天第九自習(xí)課，為增加學(xué)生的素材、見識，每天第九節(jié)自習(xí)課給學(xué)生用多媒體形式準(zhǔn)備一個人生哲理、勵志等小故事。事實證明，學(xué)生很喜歡我班這個“小故事，大智慧”的創(chuàng)意，在故事中感悟，在故事中升華，凈化心靈。
4、抓學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)。抓好學(xué)習(xí)是班級管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級總體學(xué)習(xí)成績，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要原因是基礎(chǔ)太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當(dāng)?shù)龋鶕?jù)不同類型，對癥下藥，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
簡言之，班主任工作就是每一天的堅守，每一天的責(zé)任，每一天的重復(fù)，在單調(diào)中守護(hù)每一個學(xué)生!當(dāng)然，班主任工作責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，在今后我也將繼續(xù)努力，多向?qū)W校的班主任同行們學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，以感謝學(xué)校、年級的支持與厚愛。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇十五
“五心”是指忠心獻(xiàn)祖國、愛心獻(xiàn)人民、關(guān)心獻(xiàn)他人、孝心獻(xiàn)父母、信心留自己?！拔逍摹苯逃菍W(xué)生做人的教育，對學(xué)生品質(zhì)靈魂的根本教育，是學(xué)校道德教育的具體化，是學(xué)生應(yīng)遵循的基本道德品格標(biāo)準(zhǔn)。
給父母洗一次腳、做一次家務(wù)等。班主任要注意搜集好人好事，培養(yǎng)和樹立典型，利用廣播和板報予以宣傳表揚。學(xué)校和班級要設(shè)立“好人好事之星”獎，在學(xué)期末總結(jié)表彰大會上予以表彰。
激勵教育實質(zhì)上是對學(xué)生自信、自尊、自強(qiáng)的教育，就是充分發(fā)現(xiàn)和調(diào)動每個學(xué)生的潛能，充分提供給學(xué)生一切能展示才智能力的機(jī)會和條件，充分樹立起每個學(xué)生的自信心和自強(qiáng)心的教育。
班主任要主動改革教學(xué)方法，實行引導(dǎo)式、趣味性教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。如學(xué)生本身基礎(chǔ)差，上課不愛發(fā)言，要想方設(shè)法調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，一旦舉手發(fā)言，哪怕是說錯了，教師也要對其進(jìn)行表揚，讓他對以后的發(fā)言有信心。
班主任要因材施教，根據(jù)學(xué)生文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和個性特點等情況，把學(xué)生分為若干個小組，教學(xué)中實行同步授課，分組練習(xí)，分組作業(yè)，個別輔導(dǎo)，能做會一點兒就再加一點兒，不要求每個學(xué)生都同樣的進(jìn)度，從而激發(fā)不同層面學(xué)生的積極性。
班主任要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，尤其對缺乏學(xué)習(xí)興趣、自我約束能力差和有自卑感的學(xué)生，通過發(fā)揮其特長，調(diào)動他們的參與意識，通過參加活動，表現(xiàn)自我，激發(fā)進(jìn)取心和自信心。愛好體育的樹立“體育之星”，愛好文藝的樹立“文藝之星”，自理能力強(qiáng)的當(dāng)好生活委員或宿舍長。經(jīng)常舉辦豐富多彩的文體活動，并邀請家長來校參觀，一則可以激勵學(xué)生，二則加強(qiáng)教師和家中的聯(lián)系，形成教育合力。
班主任要關(guān)注學(xué)生心理，及時排解學(xué)生的各種心理障礙，使其精神愉快、心理健康，專心致志地投入到學(xué)習(xí)和各項活動當(dāng)中去。只有讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把教師當(dāng)成自己的知心朋友，有了心里話都能夠說出來，才能幫助學(xué)生健康成長，全面進(jìn)步。
激勵教育是一項耐心細(xì)致、經(jīng)常性的思想教育工作，要求班主任必須具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，善于觀察學(xué)生的情緒，廣泛捕捉各種信息，隨時隨地地給學(xué)生以關(guān)愛和激勵;學(xué)校也隨時給每個學(xué)生提供展示才華的場所和機(jī)會，由每個人根據(jù)自己的興趣參加，自己安排活動，讓學(xué)生盡情盡力地發(fā)揮自己的特長，展示自己的才能。
性格決定命運，習(xí)慣決定人生，好習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生一生的'發(fā)展意義重大。班主任要針對學(xué)生日常反復(fù)性大、被動性大的特點，進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成的持續(xù)性教育，包括從舉止行為、文明習(xí)慣到良好的品德修養(yǎng)，以及毅力意志的鍛煉和養(yǎng)成。
班主任要嚴(yán)格校風(fēng)校紀(jì)管理，尤其對學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格督查，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)紀(jì)律性和自覺性，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。要通過開展“班級之星”評選活動，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識和集體榮譽感，養(yǎng)成熱愛集體，關(guān)心他人，顧大局、識大體，以集體利益高于一切的良好品格。要注意通過體育鍛煉中的體育課、長跑拉練等活動，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)毅力和吃苦耐勞精神;通過嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)管理和衛(wèi)生管理，磨練學(xué)生的毅力和耐力，養(yǎng)成一切行動聽指揮、吃苦耐勞、講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為，讓學(xué)生終生受益。
養(yǎng)成教育是道德素質(zhì)教育最重要的環(huán)節(jié)，也是對道德素質(zhì)教育成功與否的最終檢驗。班主任要把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為首要的義不容辭的職責(zé)，從大處著眼，從小事抓起，有耐心地長期反復(fù)地做好這項工作。比如早晨起床疊好被子，把地上的垃圾收拾干凈，遇到燈或水管沒關(guān)就主動去關(guān)等。
形象教育就是在民主平等的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以良好的形象代表班級形象和學(xué)校形象，展現(xiàn)自我高尚的素養(yǎng)，包括從學(xué)生的儀態(tài)儀容、著裝打扮、禮貌待人、文明用語及誠實謙讓等方面進(jìn)行規(guī)范性教育。形象教育要與學(xué)生日常行為規(guī)范督查結(jié)合起來。
形象教育是對學(xué)生外在形象的教育，更是學(xué)生內(nèi)在良好品格的體現(xiàn)，所以，要注重與德育教育的有機(jī)結(jié)合，也要配合養(yǎng)成教育共同進(jìn)行。比如，教育學(xué)生怎樣進(jìn)行自我介紹，包括敲門、問好、站姿、講話、手勢及退場等;教育學(xué)生要注意穿戴的樸素自然;注意平時的文明禮貌等，如見面先打招呼，點頭問好，說話和藹有禮等。
總之，班主任是學(xué)生的第二家長，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的教育，不僅是學(xué)業(yè)上的，更應(yīng)該是做人上的。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇十六
經(jīng)歷過高考的洗禮，走過人生所謂的黑色六月，我們滿懷對大學(xué)完美生活的憧憬，迎來了我們生命中最為靚麗的風(fēng)景。從我們跨入大學(xué)校門起，學(xué)院上上下下就為我們大一新生驚醒了一系列教育活動，現(xiàn)特對之前的一系列活動進(jìn)行如下總結(jié)：
大學(xué)第一課：軍訓(xùn)。
金色九月，碩果累累，又是一個收獲的季節(jié)，操場上是一張張我們12級大一新生嶄新的面容，我們將開始大一的第一堂課：軍訓(xùn)。我們的軍訓(xùn)時間為20xx年9月23日至9月30日，為期8天。8天中，我們磨練了意志，增強(qiáng)了體質(zhì)。在訓(xùn)練過程中同學(xué)們互相團(tuán)結(jié)發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，圓滿完成了軍訓(xùn)任務(wù)。
9月30日上午，我們12級新生軍訓(xùn)檢閱暨總結(jié)大會隆重舉行。我們3500名新生經(jīng)歷了為期8天的軍訓(xùn)后，在老校區(qū)匯報成果，院領(lǐng)導(dǎo)xx、姚繼歡、安建平、王xx等出席。
王xx教授做了總結(jié)報告，他期望同學(xué)們能在xx學(xué)院四年大學(xué)生活中昂揚向上，永不掉隊?？炭嚆@研，學(xué)有所成。把自我鍛煉成為社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。
各項大型活動總結(jié)：
一、20xx級新生開學(xué)典禮：
金風(fēng)送爽，碩果飄香。9月21日上午8:30分，我院20xx級新生開學(xué)典禮在校本部操場隆重舉行，我們3500余名大一新生迎來了人生征途的新起點，院領(lǐng)導(dǎo)xx等出席儀式，院黨委書記xx主持典禮儀式。
二、組織疏散演練：
9月22日，我院組織我們3000余名大一新生進(jìn)行以及突發(fā)事件演練，當(dāng)天下午，新生演練活動分別在老校區(qū)、新校區(qū)進(jìn)行，院領(lǐng)導(dǎo)安建平、梁晉才、王xx等親臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)，全體新生按規(guī)定有序撤離集結(jié)。
三、“心連新”迎新晚會。
9月27日晚，由院團(tuán)委主辦的“心連新”迎新晚會在老校操場舉行，學(xué)院老師及高年級學(xué)長、學(xué)姐們用他們最真摯熱烈的情懷為我們表演，讓我們有了家的感覺，“心連新”，心連心，我們?nèi)跒橐患胰恕?/p>
學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
20xx年12月11日，由我們應(yīng)用化學(xué)系團(tuán)總支學(xué)生會主辦的以“金鳳吐睿，錦囊探針”為主題的20xx級學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗交流會在5108教室隆重舉行。會上，個學(xué)生會代表都紛紛發(fā)言與我們新生交流經(jīng)驗與心得。學(xué)習(xí)部部長成銳與大家分享學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧等，團(tuán)支部副書記張麗就生活方面的知識為我們做了詳細(xì)介紹。
此學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，既是對我們12級新生出入校園的一次全方位導(dǎo)航，更是對我們?nèi)谌氪髮W(xué)生活的完美期盼，透過這次交流會，我們會在眾多妙計中找到適合自我的一計，應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)生活。
《學(xué)生手冊》的學(xué)習(xí)。
為了讓我們大一新生更多的了解學(xué)院概況、學(xué)院常規(guī)管理、學(xué)習(xí)實踐以及學(xué)院的獎勵資助政策，在開學(xué)的一段時間以來，沒晚自習(xí)時間，由輔導(dǎo)員助理cc學(xué)姐組織我們班隊學(xué)院《學(xué)生手冊》進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
透過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是我們更加了解了我院概況，以及我院對我們學(xué)生的學(xué)籍、日常行為規(guī)范以及自身素質(zhì)發(fā)展等方面的要求與規(guī)定，使我們能更快了解自我的新環(huán)境，使我們能做到遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭上游，以用心樂觀的態(tài)度迎接自我大學(xué)生活的每一天，做一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
時政課。
一、《哲學(xué)對化學(xué)的啟示》。
20xx年10月12日下午，王xx教授為我們應(yīng)用化學(xué)系進(jìn)400名師生講解《哲學(xué)對化學(xué)的啟示》，為我們講解哲學(xué)與人生，哲學(xué)與社會，哲學(xué)與化學(xué)的關(guān)系，以及如何以哲學(xué)指導(dǎo)、啟迪化學(xué)的學(xué)習(xí)與研究。
二、世博會。
20xx年10月26日下午，我系學(xué)生被組織學(xué)習(xí)，有關(guān)資料是世博，會上，老師講解了上海世博的許多資料，以及各個場館的亮點，還有世博的起源，和世博會對日后的影響。最后，就山西與世博，以及山西文化的發(fā)展，談了他的看法，會后，同學(xué)們也寫了世博心得。
三、世界經(jīng)濟(jì)。
20xx年11月16日下午，安建平教授在博識堂為我們講解了關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)的知識，舊世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢、世界經(jīng)濟(jì)及我國經(jīng)濟(jì)面臨的問題為我們講解，會中，也有提及美國經(jīng)融危機(jī)問題，最后講解了世界經(jīng)濟(jì)格局等方面的知識和經(jīng)濟(jì)此刻所面臨的爭議。
時政課，顧名思義，時事政治。透過開展時政課使我們大學(xué)生更能密切關(guān)注當(dāng)前時事政治，了解國家級世界的最新動態(tài)，加強(qiáng)大學(xué)生關(guān)注時政的意念，使我們能更了解時事，更了解世界動態(tài)。
安全教育知識講座。
11月2日下午2:30。應(yīng)用化學(xué)系在5108教室開展了新生安全教育知識講座，12級231名學(xué)生認(rèn)真聽取報告，邀請我院原保衛(wèi)處處長雷安民主講。
雷處長就宿舍安全、人身安全、生命財產(chǎn)安全、交通安全等方面，透過以案說法，用一個個發(fā)上在我們身邊的實例告誡同學(xué)們，務(wù)必引以為戒，增強(qiáng)安全意識，在雷處長的講解中，同學(xué)們了解和掌握了更多安全方面知識，讓同學(xué)們受益匪淺。
低碳環(huán)?；顒?。
11月13日上午十一點，應(yīng)用化學(xué)系“低碳減排，綠色生活”啟動儀式在校本部操場隆重舉行。
本次活動與院團(tuán)委主辦，應(yīng)用化學(xué)系團(tuán)支學(xué)生會承辦。應(yīng)用化學(xué)系黨支部副書記解琪，團(tuán)總支書記寧靜及其他各系團(tuán)總書記出席了此次公益活動的開幕儀式。
應(yīng)用化學(xué)系團(tuán)總支學(xué)生會在那里倡議：節(jié)約能源，支持低碳都應(yīng)從你我做起，從身邊的每一件小事做起，倡導(dǎo)低碳的工作和生活方式，以實際行動參與節(jié)能減排。加入我們的隊伍吧！
以上就是入學(xué)來所有的教育活動。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇十七
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對家庭教育和學(xué)校教育有了一個全新的認(rèn)識。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名初中教師同時也是家長，家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。
當(dāng)今社會，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對教育的影響也越來越大。“取得家長的支持就是你工作成功的一半。”事實證明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經(jīng)驗。學(xué)校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性。許多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無關(guān)，于是一推了之，或者以“學(xué)生最聽老師的話”“學(xué)生只聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學(xué)生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。家庭與學(xué)校作為社會這個大系統(tǒng)中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長的錯誤就是在于未能認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論。下面，我就孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
a、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：
b、“重視分?jǐn)?shù)”型。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”者優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。
c、“順其自然”型。這是獨生子女和“超生游擊隊”現(xiàn)象最為突出，家長因為自。
身的價值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙農(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的'效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評價。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動局面。
如何才能使學(xué)生家長認(rèn)識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合，實現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢？家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分?jǐn)?shù)”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負(fù)面影響；另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責(zé)備，這些都會對學(xué)生教育起不良的作用。
長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關(guān)心和幫助學(xué)生，才會使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的。在尊重家長的基礎(chǔ)上，還要注意積極主動的聯(lián)系家長，加強(qiáng)與家長的雙向溝通，以利于共同育人。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇十八
好的班主任，不只是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，更是一個班級的靈魂。但是要想做到教有所值、育有所獲，我想首先要全面了解學(xué)生，才能構(gòu)建情感的橋梁。我曾經(jīng)對此進(jìn)行一些思索。
我們一些家長的生活理念過分強(qiáng)調(diào)讓孩子發(fā)憤圖強(qiáng)、博取功名，卻很少講求如何調(diào)養(yǎng)心靈。小煩惱也要找心理師咨詢的.話，總覺得是大驚小怪。以至于出現(xiàn)了心理亞健康自己都不知道，給社會和孩子的發(fā)展造成了創(chuàng)傷，這無疑是一種落伍的教育觀念。
這些年教育發(fā)展越來越快，孩子得到的快樂卻越來越少，睡眠少、時間緊張和學(xué)習(xí)壓力大也帶來了不少情緒糾葛和煩惱，產(chǎn)生了“情緒垃圾”。
心靈環(huán)保已成為西方社會的一個重要話題，他們的中小學(xué)也多開設(shè)了相應(yīng)的心理咨詢和心理環(huán)保課程。比如歐洲人喜歡“運動排毒”，將郁結(jié)于內(nèi)的情緒病毒隨著汗水排出體外。美國人發(fā)現(xiàn)了自己的情緒帶毒，就去玩沙子，過濾人的情緒病毒。某市小學(xué)的專業(yè)心理輔導(dǎo)工作室，也可以說是和國際理念的接軌，非常難得。
人，除了要關(guān)注專業(yè)發(fā)展，也要多一些心靈環(huán)保意識，關(guān)注物質(zhì)財富，也要關(guān)注精神愉悅度和幸福感。強(qiáng)化心靈環(huán)保意識，涵養(yǎng)心靈，孩子們的心靈成長了，健壯了，心理免疫力強(qiáng)了，更多的和諧和幸福才能自然降臨。
班主任教育學(xué)生心得感悟篇十九
自xx年開始，在近的班主任工作中，我深深體會到，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際工作中班主任這一角色至關(guān)重要，現(xiàn)就多年的班務(wù)工作感受與大家交流，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
感悟一：做好三溝通。
1、與家長溝通。
通過電話、書信、走訪等形式，摸清每一位學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，20xx級我班學(xué)生熊靖，開學(xué)時別的學(xué)生來報名，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪，得知他家境貧困，拿不出報名費，我向?qū)W校匯報并減免了學(xué)費。在平常的學(xué)習(xí)、生活上，我更加關(guān)心他，使他樹立了信息，考上了西北大學(xué)。
2、與學(xué)生溝通。
深入了解學(xué)生，如家庭、生活、愛好、個性、思想品德等，通過與學(xué)生談話，參與學(xué)生課外活動，建立溝通渠道，拉近與學(xué)生的心理距離，產(chǎn)生“親其師、信其道”的效果。
3、與任課老師溝通，共同管理班集體。
班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解學(xué)生各方面情況，需要任課教師的支持。
感悟二：注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，健全完善班干部隊伍。
多年班主任工作不斷探索，總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動意識，實施“以人為本”的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪流一次，使每個學(xué)生有主人翁意識，提供均等自我展示的機(jī)會和鍛煉平臺，有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識和創(chuàng)造力，形成一個比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
感悟三：為人師表、樹威信。
學(xué)高為師、身正為范。班主任是學(xué)生的楷模，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，以身作則，率先垂范，在教育中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動、耐心幫助別人。
感悟四：成績與問題。
在30年的教育、教學(xué)工作中，我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高動手能力，培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，所帶班學(xué)生綜合能力較強(qiáng)，在學(xué)校各項活動中名列前茅，共有十多名學(xué)生考入北大、清華，有1000多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號，但由于自己擔(dān)任班主任工作近二十年，容易形成習(xí)慣思維處理問題，形成了自己教學(xué)育人的思維模式，這一方面可以說是經(jīng)驗，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外，只注重整體教育，忽視個細(xì)的思想教育工作。
我深切感受到“世易時移、變法宜矣”，時代在變，當(dāng)代中學(xué)生的思想在變，我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變。作為重點班班主任，如果以一成變的思維或經(jīng)驗對待今天的班主任工作。如果不進(jìn)行個細(xì)的思想教育和心理疏導(dǎo)，是難以取得良好的教育效果的。
工作心得體會。
一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教。
班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識和涵養(yǎng)，對學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揚民主精神。
學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@點，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時喜歡睡覺、講話。為此，筆者對其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認(rèn)識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：“老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。”他開始認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策;開展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受，班風(fēng)就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。
三、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干部隊伍。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對班級負(fù)責(zé)。如初一剛開學(xué)時，筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部，鼓勵他們珍惜機(jī)會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學(xué)生既增強(qiáng)了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強(qiáng)了，偏見減少了，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學(xué)生也積極起來，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級氛圍。
四、平等對待學(xué)生，堅持一視同仁。
中學(xué)生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強(qiáng)的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：“如果我的學(xué)生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手?！笔潞?，學(xué)生淚流滿面地對我說：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。”
五、細(xì)化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠。
細(xì)化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間...
班主任教育學(xué)生心得感悟篇二十
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，他(她)既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。如何當(dāng)好班主任呢?我走上教育工作崗位后，一直擔(dān)任班主任，二十多年來，我深切感到要做好班級工作，創(chuàng)建良好的班集體，班主任必須做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。
一、手勤。
班主任要勤動手，為每個學(xué)生建立一個成長檔案，隨時記載每個人的各種表現(xiàn)，為班級建一個班史，要堅持寫好工作日志。班級日常的很多事情，只要班主任動動手，就會收到很好的效果，比如，打掃衛(wèi)生，班主任帶頭來做，哪怕僅僅是一次、幾分鐘，對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。班主任的行為能感化學(xué)生，學(xué)生的行為就能感動班主任。班主任抓班級工作要“以人為本”，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，而不是動手體罰學(xué)生。
二、嘴勤。
班主任要經(jīng)常找學(xué)生談話，了解他們各科學(xué)習(xí)情況，家庭狀況，特別是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有波動時，與學(xué)生談心，找出其原因，鼓勵其努力，迎頭趕上，對學(xué)生健康成長十分重要。班主任要充分利用好每周的班會，每一次班會都應(yīng)給學(xué)生耳目一新的感覺。多表揚學(xué)生，少批評學(xué)生。利用學(xué)生的自尊心誘導(dǎo)學(xué)生是教育學(xué)生的一個好辦法，要善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點，讓每個學(xué)生的優(yōu)點在班上亮起來。當(dāng)班級出現(xiàn)不好的現(xiàn)象時，班主任要及時的講，防微杜漸。
事實上班級日常工作的很多事情，只要班主任講到了，學(xué)生多數(shù)都能做到、做好。
三、腿勤。
現(xiàn)代社會很多學(xué)生家長因為生活所迫，工作往往很忙，沒有時間到學(xué)校向班主任及其它任課教師了解自己的孩子在學(xué)校的情況;或者一些家長雖然有時間，但又擔(dān)心到學(xué)校老師有課沒有時間接待，因此班主任可以利用空閑時間進(jìn)行家訪，班主任家訪的目的不是告狀，而是讓家長幫助自己找到讓學(xué)生改正缺點的方法。如果班主任能夠主動上門家訪，學(xué)生家長會十分感激，家長能切身感到班主任對自己的孩子關(guān)心和重視，一定會配合老師，齊抓共管好自己的孩子，使其在學(xué)習(xí)和思想品德方面都有良性的發(fā)展。
四、眼勤。
俗話說：百聞不如一見。班主任要經(jīng)常到班級看一看，下課時看看班級每個學(xué)生在做些什么事情，上課時如果班主任有時間可在教室窗外關(guān)注教室里每個學(xué)生上課時的表現(xiàn)，即使是幾分鐘，但作用是巨大的。當(dāng)學(xué)生知道老師在關(guān)心他，他一定會集中精力聽課。班主任要認(rèn)真閱讀班級日志，從中及時了解班級中的一些情況。班主任還要認(rèn)真閱讀每個學(xué)生所寫的周記，因為不少學(xué)生心中的許多事情不愿當(dāng)面和班主任說，但他們愿意寫在周記中，班主任從中可以知道不少從其它方面無法了解的情況。
多年來，由于我做到了“四勤”，班級各項工作開展的有聲有色，營造“師視生如子、生敬師如父母、生助生如姐妹”的家的氛圍，班級每個學(xué)生都有“班級是我家，榮譽關(guān)系到你我他”的理念，他們互幫互學(xué)，共同求進(jìn)步，處處、事事想到班級，因為生活、學(xué)習(xí)在這樣的班集體中而感到無比的高興和自豪。
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