通過總結(jié)，我們可以對自己的成長和進步進行評估。在總結(jié)中，可以從整體性、個體性、量化性等多個角度對自己的表現(xiàn)進行分析和評價。在下面的段落里，我們將展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇一
20xx年9月以來，xxxx小學(xué)認真貫徹《xxxx鎮(zhèn)教委辦20xx年秋季工作意見》文件精神，堅定不移地奏響“隊伍求提高，機制求創(chuàng)新，內(nèi)涵求發(fā)展，硬件求實效”的主旋律，真抓實干、銳意改革，努力提升學(xué)校內(nèi)部管理品質(zhì)。扎實做了一些工作，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：
一、合理分工，科學(xué)管理學(xué)校。
1、根據(jù)“三個認同”（認同職業(yè)、認同環(huán)境、認同辦學(xué)理念）完成新學(xué)年教師聘用。
2、把學(xué)校工作分口切塊，明晰權(quán)責，合作補強，初步形成“事事有人管，人人有事干”的學(xué)校人事布局。
3、落實部門權(quán)責。執(zhí)行周末總結(jié)和周一議事制度，推行“陽光工程”，加強部門溝通，深耕積極向上的主流學(xué)校文化。
4、通過短信、文本采集、教師會相結(jié)合的形式完成教師績效考核意見采集，制定方案。
二、加強師德建設(shè)，努力提升教師形象。
1、大力實施校園“陽光工程”，民主地管理學(xué)校；
2、堅持執(zhí)行每周一下午的政治學(xué)習制度，期初組織學(xué)習《福建省教育系統(tǒng)工作人員“十條禁令”》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于嚴格執(zhí)行教育收費政策做好20xx年秋季教育收費工作的通知》等文件；組織參加鎮(zhèn)教師職業(yè)道德專題講座；及時組織收費工作自查，與教師簽定《師德承諾書》《不亂收費責任狀》引導(dǎo)廣大教師“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”。
一、抓過程管理，強化常規(guī)管理力度。
1、堅持執(zhí)行月檢材料分項周評制度，實施教師績效自評，抓實常規(guī)過程管理。以較好的成績迎接鎮(zhèn)常規(guī)工作檢查。
2、堅持使用“唐妮巡課”法和“校長約課”等形式加大隨堂聽課力度，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
二、抓校本教研，提高課堂教學(xué)效益。
1、任用專人主持校本教研活動，扎實推行“坐莊教研”制度，落實“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。
2、啟動青藍工程，借助“師徒診課”提高新、老教師的專業(yè)技能水平。
3、鼓勵教師參加各種考試、培訓(xùn)，鼓勵教師外出學(xué)習，參與鎮(zhèn)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、“名師班”研討活動、各學(xué)科主題教研和可慕教學(xué)點和莊頭小學(xué)八校聯(lián)動教研活動。
4、創(chuàng)新教研形式，邀請鎮(zhèn)“名師培養(yǎng)班”數(shù)學(xué)組蒞校獻課，拓展師生新進的教學(xué)理念。
三、抓文化建設(shè)，夯實辦學(xué)底蘊。
1、扎實開展《每天進步一點點》學(xué)習積累活動，開展“天天廿四”“聰明娃大擂臺”系列活動，開展“速算比賽”、“作業(yè)評展”等比賽豐富校本教育內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、開通以勤學(xué)故事、趣味數(shù)學(xué)、每周一歌和藝術(shù)創(chuàng)想為主要內(nèi)容的“青石娃”午間小電視，充實“課前鈴聲系統(tǒng)”，填補農(nóng)村師資缺口、豐富學(xué)生第二課堂生活。
3、開展推普周活動；選拔訓(xùn)練運動員參加鎮(zhèn)小學(xué)生運動會；組建合唱隊準備參加鎮(zhèn)歌詠比賽，抓實廣播體操、武術(shù)操、廣場舞等大課間活動。促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一、抓實常規(guī)，培養(yǎng)良好行為習慣。
1、選聘輔導(dǎo)員、改選新一任的大隊委，抓實隊委定期會議，升旗儀式班會、早會，做好板報、文化園地的日常管理，充分發(fā)揮各陣地的育人功效。
2、完成“教育方針”等校園“十個一”、班級“十個一”布置，細化學(xué)生行為規(guī)范評比欄，評選“流動獎牌”評選“班級小明星”借助“勸導(dǎo)隊”“隊干部”“班干部”等德育管理組織，培養(yǎng)學(xué)生的“五自”管理能力。
3、組織開學(xué)典禮，觀看開學(xué)第一課”，開展早操隊列訓(xùn)練，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育；
4、開通“課后尊師提示語廣播”；組織開展建隊節(jié)系列活動；組織參加心理漫畫作品比賽；參加“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動；參加鎮(zhèn)“十佳少先隊員”評選；以豐富的活動堅持對學(xué)生進行品德教育，培育“四有”公民。
1、健全機構(gòu)，防范措施到位。
1、及時調(diào)整學(xué)校安全工作機構(gòu)，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2、每周組織衛(wèi)生大掃除；完善“定期檢查”和“日常防范”相結(jié)合的安全管理制度。
3、開展“清剿火患”校車安全排查活動。用塑鋼門窗封閉通往天臺的過道和樓梯轉(zhuǎn)臺窗戶，整改安全隱患，保障師生安全。
4、加強保安管理，嚴格教師護導(dǎo)工作，執(zhí)行隨堂點名制度，執(zhí)行“傳染性疾病防控”晨檢制度。細化安全管理工作。
6、召開期中家長會，研究午間學(xué)生安全管理事宜，暢通家校溝通渠道，積極構(gòu)建“學(xué)校、社會、家庭”群防群治的三維安全管理網(wǎng)絡(luò)。
7、啟動冬季長跑活動，加強教室對流通風、消毒管理，做好秋季傳染病防治工作。
1、調(diào)整人事、明晰規(guī)章，抓好校產(chǎn)管理。
2、添置畢業(yè)班學(xué)生課桌、添置圖書櫥柜，期初安排鋤草、期中清潔、收管夏季設(shè)備，雇工整編學(xué)生圖書，規(guī)范管理校產(chǎn)，改善辦學(xué)條件。
3、推動落實校董會登記，密切村校交流，組織教師節(jié)座談會、中秋節(jié)、國慶節(jié)團隊拓展活動，豐富教師業(yè)余生活。
4、組織村委、村黨員代表參觀本鎮(zhèn)創(chuàng)標學(xué)校，研擬創(chuàng)標方案，推動學(xué)校發(fā)展；
2、深入探索更有效的新教師培養(yǎng)模式，迅速提升教師綜合素質(zhì)。
4、著手準備綠色學(xué)校事宜；
5、廣泛征集意見，探討午間學(xué)生安全管理方案，徹底消彌安全隱患；
6、爭取各界支持，改早推動校舍抗震改造，添置硬件設(shè)施，夯實創(chuàng)標基礎(chǔ)。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇二
教學(xué)活動能充分體現(xiàn)學(xué)生的生命活力和豐富的個性，能充分落實學(xué)生的主體地位，是促進學(xué)生發(fā)展的重要方式，主體參與是教學(xué)活動產(chǎn)生的基礎(chǔ)，決定著教學(xué)活動的始發(fā)、教學(xué)活動的過程、教學(xué)活動的質(zhì)量。教學(xué)活動的基本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動的基本形式，要給學(xué)生創(chuàng)造“學(xué)”的空間，“交流”的平臺，讓學(xué)生在交流中分享、在探究中深化，使學(xué)生真正成為學(xué)習語文的主人，徹底扭轉(zhuǎn)被動學(xué)習的局面。本學(xué)期，我注重“前置作業(yè)”的設(shè)計與布置，注重課文的讀與誦，在老師講課之前，學(xué)生對課文的消化達到百分之五十。
學(xué)習是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的過程。在這個過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是解決問題的關(guān)鍵。愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此，在教學(xué)活動中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，即培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。除了課堂教學(xué)鍛練學(xué)生質(zhì)疑能力之外，應(yīng)鼓勵學(xué)生在前置性作業(yè)和小組探究中積極大膽地質(zhì)疑問難。總之，教師要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。在教學(xué)過程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問題，展示給全班。以問題導(dǎo)讀，以讀釋疑求趣。
引導(dǎo)學(xué)生主動探索。
問題是思維的出發(fā)點，有問題才會去思考，思維總是指向解決某項任務(wù)的。教師根據(jù)自己對教材的鉆研和掌握，結(jié)合學(xué)生實際認知水平有針對性地提出幾個“環(huán)環(huán)相扣，步步深入”，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促使他們積極地去思考，產(chǎn)生強烈的求知欲。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主體性，促進學(xué)生自主探索學(xué)習，以“學(xué)生探索明白”為主。根據(jù)課文特點和學(xué)生實際生活，提出牽一發(fā)而動全身的問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的.資源，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
學(xué)生的創(chuàng)造性與教師有密切關(guān)系，這就要求教師轉(zhuǎn)變妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念，增強教育創(chuàng)新意識，善于根據(jù)具體教育情景，靈活運用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習主動性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是最佳學(xué)習途徑。因此，教學(xué)過程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識強行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。教師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹 焙汀皩?dǎo)演”，要像導(dǎo)演給演員說戲那樣，促其自覺、積極地學(xué)習知識和思考問題。
俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”若學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)缺乏正確的學(xué)習會事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！彼越處熢趥魇谥R的同時，還應(yīng)注重學(xué)習方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，從而使學(xué)生在探索知識的過程中，不斷進行創(chuàng)新。
應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評價中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進而產(chǎn)生進一步學(xué)習的動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學(xué)生創(chuàng)新活動的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。
總之，實施小學(xué)語文高效教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力將有重要作用，相信隨著我們不斷探索研究，實施高效教學(xué)的步驟將會越來越完善，最終成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇三
在這一學(xué)期的語文教學(xué)中，我努力為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習氛圍，并通過多種方式激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習興趣。針對具體情況小結(jié)如下：
一、堅持認真手寫教案，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
作為一名新入職的教師，我深知做好教案是一名優(yōu)秀教師所必備的基本功，而認真書寫教案是提高教學(xué)能力實現(xiàn)良好教學(xué)效果最有效的途徑。每次寫教案時，我都是以我班學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，針對教學(xué)的重點、難點進行設(shè)計，再參考特級教案進行比較和修改，舉一反三，以取長補短，力求預(yù)期課堂效果達到最佳。課后再針對實際的課堂效果和學(xué)生的反饋情況進行反思。
二、課堂授課形式多樣化，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
針對三年級學(xué)生的特點，課堂上設(shè)計了多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，比如選擇學(xué)生們喜歡的畫畫、猜字謎、講故事、課本劇等，特別是能有效提高學(xué)生主動性和責任感的“小老師”崗位的設(shè)置，極大地激發(fā)了學(xué)習熱情，也很好地挖掘了孩子們的內(nèi)在潛力。授課形式的多樣化，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，充分感受語文學(xué)科的神奇和魅力。
三、積極聽課，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。
本學(xué)期學(xué)校安排的各個學(xué)科觀摩課和優(yōu)質(zhì)課的展示，讓我親身領(lǐng)略了很多老師在課堂上的風采，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)方法。給我印象最深的是李麗骎老師講的《花鐘》，課堂上學(xué)生們認真投入，積極表達，師生配合得無比默契。聽完之后有一種豁然開朗的感覺，在自己的課堂上也更注重了對孩子們口語表達的訓(xùn)練。
四、通過年級組教研活動博取眾長，有針對性地彌補自身不足。
在教研活動中，大家集體備課，一起探討每一單元的教學(xué)目標是什么、針對重難點如何進行突破，采取什么樣的教法、學(xué)法更加有效......年級組里既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有剛剛?cè)肼毑痪玫男陆處?，我們在一起各抒己見，共同討論，備好課后再通過“一課兩上”來集體評課。在第八單元教研活動中我上的是《給予樹》一課，第一次上完課后，大家進行了集體評課，根據(jù)各位老師的建議自己又仔細斟酌，重新準備，在進行第二次授課時，課堂效果然大大提高。在教研活動中，非常感謝各位老師的坦誠相待和細心指導(dǎo)，讓自己的思路更加清晰，在突破教學(xué)重難點時方法更加得當，在以后的教研活動中，我會繼續(xù)虛心學(xué)習，扎實提高自己的教學(xué)能力。
在這一學(xué)期的教學(xué)實踐中，雖然自己在不斷學(xué)習和反思，但還是在很多方面存在著不足，需要進一步改進和提高。比如：
一、對學(xué)生的認知水平和心理特點的把握得還不夠準確。課堂上有些問題和環(huán)節(jié)的設(shè)計還不夠恰當，不能有效地調(diào)動起所有學(xué)生的積極性。有些超出了三年級學(xué)生的知識掌握水平，今后一定要注意要從學(xué)生的實際出發(fā)，把問題簡單化、開放化，讓每一個學(xué)生都有話可說，有機會進行展示。
三、過于注重課本知識的教授，未能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和對語言魅力的熱愛。一學(xué)期來，把重點放在了教科書的講授上，忽略了語文教學(xué)的本真所在。在新學(xué)期一定要引導(dǎo)學(xué)生多多讀書，多多交流，設(shè)計更多的班級活動來給學(xué)生展示的機會和平臺，在班級中創(chuàng)造濃郁的讀香氣息。
通過一學(xué)期的學(xué)習和磨煉，自己對語文教學(xué)有了更深的認知和體會，學(xué)到了很多的經(jīng)驗和方法。帶著十足的信心我會繼續(xù)努力，做好下一學(xué)期的語文教學(xué)工作。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔任九年級1104班和七年級1301班、1302班、的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔子很重。一個班是畢業(yè)班，有個班是剛剛進入初中的新生，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習積極性普遍不高，但經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué)，在快樂地學(xué)習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長期盼的壓力，也有來自于自身的'考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學(xué)生進行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習信心，找到努力的目標。
能嚴格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學(xué)，難點是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
堅持聽課、評課，注意學(xué)習組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇五
二年級的學(xué)習接近尾聲了，回顧這一學(xué)期的學(xué)習生活，感覺一幕幕就在眼前。時間真的過得很快，這兩年執(zhí)教低年級，最大的感觸是低年級孩子學(xué)習語文，就像剛剛學(xué)步的孩子，教師必須時刻幫助和攙扶。在帶領(lǐng)孩子一步步踏上學(xué)習的征程中，我們不僅收獲著知識，更多的是快樂與幸福。
作為一名小學(xué)語文教師，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之?！闭Z文教學(xué)中的‘聽’‘說’‘讀‘寫’宜并重，語與文密不可分，不可偏指。然而語文又來源于生活，我在教學(xué)生學(xué)語文時，還要讓學(xué)生聯(lián)系生活會用語文。語文教學(xué)要擯棄功利，褪盡修飾，刪繁就簡，回歸常態(tài)。在這段學(xué)習過程中，我注重讓我們班的孩子們多讀。
一、多讀。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄白x書百遍，其義自見”……這些名言我們班的孩子們個個都牢記在心。閱讀過程是一個生命的成長過程。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。
進入二年級的孩子們已不需要我像一年級那樣手把手的教學(xué)生字詞了，他們已經(jīng)掌握了識字的方法與技巧，能夠做到自主識字了。欣慰之余我又發(fā)現(xiàn)了一個新問題，就是孩子們不太會閱讀，不愛課外閱讀。如何培養(yǎng)我們班孩子的閱讀興趣與習慣呢？我試著給孩子們提供足夠的時間去充分閱讀。
我們這都是農(nóng)村的孩子，在家里指望父母陪孩子閱讀基本是不能的。在課堂上閱讀課外書目，又沒有那么多的時間。時間哪里來？我想到了孩子們中午到校后的時間。我們這的孩子們基本上是放學(xué)回家就吃飯，吃完飯后父母忙著其它事情，就早早的把孩子送到了學(xué)校。孩子們不到1:00就基本到齊了，這期間離上課整整有一個小時。我就抓住這一個小時的黃金時間，引導(dǎo)孩子們集體在教室里閱讀課外書。起初是我推薦幾本，陪孩子們一起閱讀。在我的引導(dǎo)下，孩子們不僅學(xué)會了閱讀，而且慢慢地愛上了閱讀?，F(xiàn)在是中午我基本不用去教室，孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀。閱讀的書目已經(jīng)不只是我介紹的那幾本了，而是更多的自己購買的或借閱的感興趣的課外書。
二、多說。
說是指口頭表達，它是寫的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和深刻性有重要幫助。說又具有激勵性，每個學(xué)生都渴望有機會在老師和同學(xué)面前表現(xiàn)自己。在語文學(xué)習過程中，我注重孩子們多說。
在課堂上孩子們可以盡情的多說。課堂上孩子們是學(xué)習的主人，我的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來進行。課堂中，孩子們可以自由發(fā)言，隨時爭辯，小組合作討論更是各抒己見。課堂是靈動的，孩子們個個是充滿靈性的。
為了更高的培養(yǎng)孩子們說的能力，我把每周五下午的一節(jié)自習課固定安排給孩子們講故事比賽。
清楚的記得“口語交際——講童話故事”那節(jié)課上得我是從沒有過的挫敗感。整堂課無論我怎樣引導(dǎo)鼓勵，孩子們就是不說。最后沒辦法是我自己親自講了一個童話故事，又讓個別學(xué)生讀了幾個童話故事。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個童話故事對于我們班的孩子就這么難？他們平時也讀過不少童話故事呀！怎么就不愿意講呢？……帶著無數(shù)的不解走近了學(xué)生，通過和他們交流知道：他們讀過不少故事，但是“背”不出來，有很多地方記不清楚，不敢講，怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后，我判斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良”呀！
再次回到教室后，我就和孩子們商量了一個不變的約定：每周五下午的一節(jié)自習課舉行講故事比賽，并評出本周故事大王。這個約定一宣布，就得到了孩子們的贊同。接下來孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多，還做到了讀的次數(shù)多。課間的時候居然還互相交流誰的故事更精彩，誰講的更有感情……現(xiàn)在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂，最投入的課堂，最自由的課堂，也是掌聲最多的課堂！
三、多寫。
讀與說、寫是分不開的，它是說的基礎(chǔ)，寫的前提。有了充分的讀與說做鋪墊，寫的能力也有了很大的提高。
持之以恒抓寫字。寫字是一項重要的語文基本功，寫字培養(yǎng)是語文教育的一個重點。能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)范，端正整潔、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，體現(xiàn)了加強寫字，提高寫字質(zhì)量的指導(dǎo)思想。每天下午半個小時的寫字課，我們都能很好的利用起來。教師的范寫，學(xué)生的描紅，練寫，我和孩子們都能做到認真而端正。有了每天的強調(diào)和習慣培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就練字”的良好書寫習慣。
堅持讓學(xué)生寫好兩記，即日記和讀書筆記，奠定良好的語言基礎(chǔ)。低年級孩子寫日記開始比較吃力，我?guī)ьI(lǐng)孩子們從一年級的寫一句話開始，到現(xiàn)在的寫一段話。慢慢的，孩子們現(xiàn)在大部分能寫一件教完整的小文章了。不論是語句的表達還是段落結(jié)構(gòu)的安排，都達到了一定的可喜效果了。
曾多次我想把孩子們的日記敲打出來，傳到我的博客中，但是基于孩子多，寫的也比較多，再加上自己頸椎病一直比較嚴重，所以遲遲沒能讓大家分享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長，以后我打算教孩子們在電腦上敲打日記和讀書筆記，這樣更利于孩子們的分享交流和寫作能力的提高。
語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的。作為一名小學(xué)語文教師，我正在領(lǐng)著我們班的孩子們踏上這輕松快樂的語文學(xué)習之旅！
六、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文本事得到了增強，為來期的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇六
時光荏苒，歲月如梭，20xx年的鐘聲已經(jīng)敲響，伴隨著新年的腳步，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣的結(jié)束。本學(xué)期我擔任新樹小學(xué)二年級（1）班的語文學(xué)科的教學(xué)工作。我班有20個學(xué)生，人人活潑可愛，整個班學(xué)生成績處于全鎮(zhèn)同級中上等。班級學(xué)風優(yōu)良，知禮儀，尊師長。但也有幾名學(xué)生成績偏差，行為懶散，思想懶惰，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習無上進之心，不珍惜時間，得過且過?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的工作情況作一下總結(jié)：
（一）認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，課后及時對該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。
（二）虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
（三）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出幾名責任心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律，并且一到教室就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一進入教室都能認真讀書。
（四）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從寫話的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點。
（五）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書寫。
（六）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
通過一學(xué)期的努力，我圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習目標，掌握了以下知識：
（1）認識450個字，會寫350個字。要求認識的`字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
1有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
（2）學(xué)會了使用音序查字法、部首查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
（3）大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
（4）通過學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。
（5）認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)會了使用句號、問號。
（6）通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
（7）在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。但學(xué)生在寫話方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡，因此，我要求學(xué)生每天堅持寫一篇日記，為今后的寫話、寫作奠定基礎(chǔ)。
1、教學(xué)方面：
（2）“練”的方面——訓(xùn)練點不突出不及時。平時，新課完畢都要做做同步練習冊上的作業(yè)，做到是做了沒有去細細反省“孩子們哪里還沒掌握好”、“我該如何去補救”？如果發(fā)現(xiàn)了問題，馬上就出現(xiàn)的問題再次指導(dǎo)訓(xùn)練強化訓(xùn)練，這樣做比到了期末復(fù)習來搞“題海戰(zhàn)術(shù)”強多了，輕松多了。
2、課堂管理：
2才能得到有效踐行，才不會出現(xiàn)“后進生”的現(xiàn)象。
3、其它方面：
（1）我班的學(xué)生發(fā)展不均衡，差生和優(yōu)生差距較大，整體教學(xué)效果不顯著，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?。我的教學(xué)方法還有待進一步加強，教學(xué)水平還需提高。
(2)教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺,少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。
1、教學(xué)方面：
（1）培養(yǎng)學(xué)生自覺主動讀書的習慣。
二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，可在班內(nèi)進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。
（2）指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習的習慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音并至少組2個詞，把課文讀熟練。讓班長或?qū)W習委員在每天早讀后進行檢查并做記錄。
（3）繼續(xù)訓(xùn)練讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義的能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)辦法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
（4）重視朗讀指導(dǎo)，采用多種辦法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
2、課堂管理。
（1）要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的效果，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
（2）鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
3、其它方面：
（1）加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了五個學(xué)習互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，以促使每一位學(xué)生都有提高。
（2）改進作業(yè)的布置與批改形式。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計不同難度的作業(yè)；批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學(xué)生的自尊心；講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。
一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵!
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇七
全體體教師上禮儀課，要求全體教師用得體的言行，文明的舉止，在開學(xué)第一天就給學(xué)生播下幸福的種子。按照岳陽樓區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，一年級新生28號報到，其它年級學(xué)生31號報到，9月1日正式開學(xué)開課。在校學(xué)生2393人，其中一年級新生360人，轉(zhuǎn)入61人，轉(zhuǎn)出30人。短暫而匆忙的開學(xué)籌備工作已告結(jié)束，正規(guī)的學(xué)習工作已拉開序幕，回顧短短幾天的開學(xué)工作，總結(jié)如下：
新的學(xué)期，新的開始。踏進校門，怎么讓教師有全新的感覺，讓家長產(chǎn)生親切的共鳴呢？我們的做法是，把學(xué)習的動力轉(zhuǎn)化為工作的行動，和衷共濟開創(chuàng)新局面。8月22日到24日，教育局組織全體行干辦了為期三天的行干學(xué)習班，全體行政對照報告精神，深刻反思，認真剖析，凝聚精神，和諧發(fā)展。謝建華校長帶頭開展批評與自我批評，并就學(xué)校發(fā)展提出了四點發(fā)展性意見：
1.確保穩(wěn)定，永遠是工作重點。
2.發(fā)掘“岳陽孩子愛岳陽”這一德育內(nèi)涵，既要用心教育學(xué)生做個文明守紀的人；又要教育學(xué)生愛祖國、愛人民，從小樹立遠大的政治抱負。
3.進一步打造“三生”課堂，讓學(xué)生快樂學(xué)習，健康成長。
4.搞好教師隊伍建設(shè)，讓校園揚正氣、飄書香、樹新風。
全體行政積極發(fā)言，認真討論，并結(jié)合先憂后樂的岳陽精神，就自己的工作談了很好的設(shè)想。通過學(xué)習，消除了隔閡，增進了友誼，振奮了精神，激發(fā)了工作熱情。教導(dǎo)處一線人員及時發(fā)放教師崗位申報表，盡量做到每個教師選擇自己滿意的崗位，加班加點搞好招生、課表安排等工作，將教師人事安排、學(xué)生教室、班主任安排，裝貼在醒目處，以便服務(wù)教師，服務(wù)家長。后勤處一班人暑假就搞好了課桌椅的維修與添置，一開學(xué)就將書課本、辦公用品準備到位，特別是羅文芳老師，將全校書課本清理后按班擺好，付出了大量的勞動。大隊部、辦公室也及時主動地把工作做在了前面。
為了營造溫馨環(huán)境，給學(xué)生家長一個全新的感覺。我們提出了這樣一個口號：環(huán)境整潔漂亮，教師更是風景。我們重新設(shè)計布置校園文化，及時裝貼歡迎標語，在電子屏上滾動播出開學(xué)安排及歡迎標語。教師提前把教室、公共區(qū)打掃干凈。新上任的大隊輔導(dǎo)員在開學(xué)典禮別開心裁設(shè)計了“小學(xué)知識大門”，讓學(xué)生通過知識大門，踏上升旗臺，并勉勵學(xué)生勤奮學(xué)習，文明守紀，在開學(xué)的第一天“播下幸福的種子”。
收費工作是涉及全局的大事，是影響穩(wěn)定的導(dǎo)火線。我校十分重視收費工作，做到不違規(guī)收費、不搭車收費，代收費、服務(wù)性收費項目必須家長簽字，完全自愿。并就個別教師家教家養(yǎng)，向校外午托班有償介紹學(xué)生等有損教師形象的行為提出嚴厲警告，嚴禁教師撞“紅線”。因為我校30日學(xué)生已報到，而收費工作會議30號下午才招開，我校為維護穩(wěn)定大局，決定先開學(xué)后收費。在得到正式收費文件后，才按規(guī)定啟動收費程序。
為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，在新學(xué)期讓老師們有個新面貌，8月26日老師報到第一天，歐陽國清書記就給全體教師上了一堂《勤修苦練，與時俱進》的師德教育課，他要求教師做到“一個忠誠、兩個服從、三個熱愛、四個關(guān)系、五個自覺、六個意思、遵守七個嚴禁”。8月27日學(xué)校請來禮儀專家給全體教師上禮儀課，要求全體教師用得體的言行，文明的舉止迎接新學(xué)期。通過這兩次的培訓(xùn)，老師們精神面貌煥然一新，老師的言行舉止得到了提升，個個代表了形象，個個都是的風景，特別是開學(xué)我校沒有出現(xiàn)一例有償家教和亂收費現(xiàn)象，教師新的姿態(tài)新的面貌也得到了廣大家長的一致稱贊。
一年級招生入學(xué)工作是每年秋季開學(xué)工作最棘手最頭痛的問題，既要保證入學(xué)范圍內(nèi)的學(xué)生一個不漏按時入學(xué)，又要控制班額不超標。學(xué)校行政一班人動手早，計劃周全，合理安排，在28日和29日專門進行一年級招生工作，將招生工作小組分為登記組、督導(dǎo)組、外調(diào)組、保衛(wèi)組和審核組。通過兩天的報到入學(xué)，共接待一年級家長近600人次，外調(diào)組入戶調(diào)查近100次，審查組通過審核查出不符合要求和范圍的學(xué)生共100多人。由于我校準備充分，妥善及時協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，一年級招生工作平穩(wěn)過渡，在31日一大早出榜公布的新生名單，學(xué)生報到秩序井然，沒有一位家長鬧情緒或者是上訪。
為了突出一個新字，新上任的大隊輔導(dǎo)員李慧老師有創(chuàng)意，思路新，在9月1日舉行的特色升旗活動和開學(xué)典禮上，讓一年級新生在六年級同學(xué)的引領(lǐng)下，叩響知識的大門，然后穿過升旗臺。這樣的一個過程，不但創(chuàng)意新，而且讓一年級小朋友從開學(xué)第一天就感受到這個大家庭的溫暖，感覺到學(xué)習知識的重要性，也讓其他參與升旗活動全體師生深受教育。同時，對老師的課堂教學(xué)教導(dǎo)處也從沒有放松，在教師開學(xué)工作動員大會上，就把教輔資料發(fā)放到老師手中，老師的人事安排在29日就全部到位。特別是在人事安排上，老師們工作不講價錢，勇挑重擔。9月1日，升旗以后的第一節(jié)課，學(xué)校行政就深入課堂聽課和檢查教學(xué)工作，學(xué)校教學(xué)秩序井然。
良好的開學(xué)局面為一學(xué)期的學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，我們將借這和諧大好開局，讓學(xué)生的幸福種子，逐漸生根、發(fā)芽，長出七彩的人生大樹，讓我校各項工作再上新臺階！
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，學(xué)校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，全面貫徹黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀思想，進一步深入探討校園文化建設(shè)，切實做好群眾路線教育實踐活動、市區(qū)文明創(chuàng)建等各方面工作，進一步推動學(xué)校素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將20xx年下期主要工作總結(jié)如下：
1、文明創(chuàng)建工作：
（1）學(xué)校加強日常管理和教育工作，按要求開展了相關(guān)迎檢工作，做好了迎接第一季度和第二季度的文明指數(shù)測評和校園周邊環(huán)境測評，10月22日市文明辦督查暗訪、10月28日市教育局學(xué)生工作處督查都得到高度肯定，區(qū)委劉匯書記率區(qū)多家單位領(lǐng)導(dǎo)來校查看校園周邊環(huán)境，對學(xué)校校園門口及周邊干凈整潔的道路、無一流動攤販、井然有序的出入表示充分肯定！
（2）校園內(nèi)外做好了“社會主義核心價值觀”和“遵德守禮”的知識宣傳，同時學(xué)校少先隊部門和團員青年堅持開展了“鄰里守望”志愿服務(wù)活動及傳統(tǒng)節(jié)日主題活動，這些活動得到了上級高度肯定和家長一致贊同！
（3）特別是在迎接中央文明辦的暗訪調(diào)查中，教育局喻局長親自到校督查，學(xué)校各項迎檢工作得到了充分肯定，并就細微之處進行了落實和整改！
（4）積極組織學(xué)生參加“做一個有道德的人”網(wǎng)上祭英烈簽名活動、“向國旗敬禮”網(wǎng)上寄語和“向身邊的好人學(xué)習”網(wǎng)絡(luò)投票活動，每項活動都有方案、圖片、小結(jié)和新聞報道！
1、改善辦學(xué)環(huán)境、提升學(xué)校品味：
（1）積極爭取教育局投入，更換了所有教室的黑板，換成了磁性黑板，更換了兩個講臺，和部分班班通電腦。
（2）暑假期間，爭取教育局投入10萬元為學(xué)校所有北向窗戶加裝了不銹鋼護欄，更換了所有走廊、樓道地板。
（3）學(xué)校自籌資金，將影響安全及采光的雪松移除，種上了四棵桂花樹，美化并綠化了校園！
2、加強教師隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)：
（1）實施人性化和科學(xué)民主管理相結(jié)合，點點滴滴為老師們創(chuàng)造和諧、幸福的氛圍，聘請了門衛(wèi)專門為老師們做可口而又營養(yǎng)的中餐，讓老師們贊不絕口;每逢老師們生日，工會總會送上蛋糕券，表達真誠的祝福;文明辦公室堅持評比獎勵，一份水果，一盒抽紙，盡顯關(guān)懷和體貼！
（2）全年組織老師們進行師德學(xué)習和討論8次，組織了38次教師會議，每次例會都認真?zhèn)鋾?，以會代?xùn)，認真總結(jié)，反思，強調(diào)，認真鋪排，并按時完成每周計劃，總結(jié)上傳工作。
3、強化常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量：
（1）進一步落實學(xué)校精細化管理，讓管理為教師、學(xué)生、家長服務(wù)。全期堅持每周每天行政和值日老師值日，對老師們每天的出勤、早自習、做操、上課、路隊、打掃等進行全天登記和檢查，并在周例會上進行反饋，同時4次接受教育局督學(xué)鄧蓮花校長下校督學(xué)：分別是9月17日、10月21日、11月12日、1月16日分別就學(xué)校迎接教育強區(qū)檢查準備、學(xué)校課程設(shè)置與執(zhí)行、行政兼課、新教師培養(yǎng)、教師作業(yè)批改和布置、體育鍛煉一小時、行政兼課及教育教學(xué)管理工作等進行詳細的檢查。學(xué)校管理工作的到位、細致得到了充分肯定！
（2）本期注重特別重視團員青年教師培訓(xùn)和成長，從備課指導(dǎo)、師徒結(jié)對、亮相課、跟蹤課、復(fù)習課指導(dǎo)等方面入手，幫助青年教師盡快成長！
（3）營造良好學(xué)習氛圍，制定實施“你追我趕”學(xué)習表彰方案，對學(xué)習優(yōu)秀和進步學(xué)生進行表彰鼓勵！
4、豐富師生活動，全面推進素質(zhì)教育
（1）以教研組為單位，開展豐富多彩的校本研訓(xùn)，如進行了“生命化課堂”的全員賽課等活動，讓老師們在培訓(xùn)中學(xué)習，在課堂中成長！
（2）以工會為龍頭，分教研組組織了爬z山、迎新年包餃子等活動，加強團隊精神，提高集體凝聚力！
（3）以節(jié)假日和主題活動為契機，組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，提升學(xué)生素質(zhì)！中秋節(jié)、重陽節(jié)都開展了主題活動，特別是下半年的“小羊快跑！帶著愛和感恩出發(fā)”跨年親子運動會，特別精彩難忘，這些活動都得到了上級的充分肯定，家長的大力支持和高度贊揚！
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇九
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期，我擔任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。
由于新接手三年級，對班級學(xué)生的情況還不是很清楚，學(xué)生的情況是有差異，所以我是一邊熟悉學(xué)生，一邊根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，能圍繞每課時教學(xué)目的，要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，設(shè)計合理的教學(xué)過程。
我努力上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中能做到：創(chuàng)造良好的課堂氣氛，突破重難點，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的.興趣和學(xué)習熱情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，使各層次學(xué)生主動地發(fā)展。課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。在布置課后作業(yè)時，我力求少而精，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好學(xué)風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立他們的信心，培養(yǎng)他們對學(xué)習的興趣，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。
同時，我自費購買與教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握新的教學(xué)信息和方法，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中。但由于自身的能力有限，在教學(xué)中還存在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長，還需要我不斷地努力進取。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十
校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定，20xx-2016學(xué)年我校高度重視校園安全工作，認真落實“生命至上，安全第一”這個工作方針，把安全放在學(xué)校工作首位狠抓落實。根據(jù)各級關(guān)于加強學(xué)校安全工作要求，對學(xué)校的安全工作進行了周密的布置和嚴格的落實，具體從以下幾個方面做起：
我校成立有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過簽訂安全責任書明確了校長是安全工作第一責任人、分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責任人。建立了學(xué)校值班護校隊，校內(nèi)各處室責任人名單及相關(guān)職責張貼在校內(nèi)，進一步建立責任追究制度，要求各責任人盡職盡責。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：依照教育局關(guān)于《學(xué)校安全工作意見》，進一步規(guī)范整理學(xué)校各項安全管理制度。
實行門衛(wèi)24小時值班，嚴格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認。校園封閉管理，學(xué)生因特殊原因離校實行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學(xué)校、教師書面同意或家長來接，一律不得離校。落實值日教師責任，上、放學(xué)期間，參與值班的18名教師與門衛(wèi)指導(dǎo)疏散學(xué)生，維持安全有序的入校、離校秩序。
我校按要求在校門口建立了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，進行24小時視頻監(jiān)控。門衛(wèi)室配備了橡膠警棍、、防刺背心手套、鋼叉等。教學(xué)樓和實驗樓、寢室樓配備了相應(yīng)的滅火器、應(yīng)急燈、應(yīng)急出口、沙袋等消防器材設(shè)施，做到定時檢查與維護。
對學(xué)生課間活動安全、上下樓梯安全等薄弱環(huán)節(jié)進行了明確規(guī)定，責任落實到人。
育。針對不同季節(jié)和時段，通過校信通、告家長書等形式對家長進行安全提示和要求。組織實施了學(xué)生安全疏散演練。組織全體師生觀看相關(guān)教育宣傳片。由于我校完善了制度建設(shè)，落實了責任，確立了責任追究機制，20xx-2016學(xué)年有效保證了師生平安，保證了教育教學(xué)有序開展。總之，安全無小事，我校將一如既往的做到“警鐘長鳴”，時刻把安全工作放在第一位，使師生安心，家長放心，社會滿意。
欒川縣合峪小學(xué)。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一
緊張充實的一個學(xué)期將要過去了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)大綱要求 “學(xué)會書寫150個生字，認識400個生字。要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀?！笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在平時，我加強了識字教學(xué)。
鼓勵學(xué)生交流合作識字。
1.每個孩子的學(xué)習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學(xué)習，有的習慣在書寫中學(xué)習，因此我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法多了，學(xué)起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學(xué)習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。
2.加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。
在學(xué)習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很工整。
3.加強生字的復(fù)習和鞏固，防止回生。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習，利用一些詞語來復(fù)習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習生字。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是佳作，其語境描述的美妙，語言運用的`深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美?；镜膯柧洌瑢W(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大部分孩子的成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二
期末考試已結(jié)束，本學(xué)期的各項工作也隨之畫上句號。為了能從本學(xué)年的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)年的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
我本學(xué)年擔任的是五年級語文教學(xué)工作，而且還擔任班主任。教師與學(xué)生之間經(jīng)過一段時間的了解后彼此都比較熟悉，因此，管理較容易。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，中等生居多，后進生問題較嚴重。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo)，后進生不能自主學(xué)習。
本班在語文學(xué)習方面都存在以下幾點不足：
1、閱讀理解能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重。
2、部分學(xué)生書寫馬虎，文字書寫不夠規(guī)范。
（一）、制定教學(xué)計劃。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標。
（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點培養(yǎng)的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣。
2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，教會學(xué)生認真聽講，積極思考，學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，并多次組織學(xué)生朗讀課文、詩詞。
4、閱讀。利用各單元的短文閱讀，讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
（五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、每周讀兩個課外故事，并作讀書筆記。一般不規(guī)定具體內(nèi)容由學(xué)生自己自由進行讀書積累。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學(xué)生的語言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
總之有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作！
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三
學(xué)年度即將結(jié)束，回顧本學(xué)年的教學(xué)歷程，參照教學(xué)過程中的得與失，結(jié)合學(xué)生實際，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結(jié)。
一、落實教學(xué)計劃，靈活機動地安排教學(xué)內(nèi)容。按照教學(xué)計劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，能根據(jù)所教學(xué)班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂。
二、教學(xué)相長，加強師生相互間的合作交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究。如切如磋，如琢如磨！新老教師互相學(xué)習，集體備課，互相探討，取長補短，共同提高。
三、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習材料和內(nèi)容，因此，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。
四、加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習慣。在我的引導(dǎo)鼓勵下，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過學(xué)生多練筆，師生一對一面批，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當部分的學(xué)生養(yǎng)成了有感就抒發(fā)的好習慣。
五、擴大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。()《讀者》《青年文摘》《智慧》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習習慣。我根據(jù)新課標的要求，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性。對有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性。
七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了較為理想的效果。對有些課文的學(xué)習，通過配樂朗誦等手段，使學(xué)生受到一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧和閱讀水平。另外，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學(xué)習活動，提高學(xué)習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，在教學(xué)過程中盡量通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習的積極性。如開展猜字謎，成語接龍比賽，詩歌散文朗誦比賽，辯論賽等語文活動。學(xué)生極積參與，熱情高漲，寓學(xué)于樂。這提高了學(xué)生聽說讀寫的綜合能力。
總之，通過同學(xué)們和我的努力，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有了較大的變化，成績有了較大的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進之處，如學(xué)生對學(xué)習語文的興趣不高、學(xué)習效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展，令教學(xué)成績更上層樓。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四
縣教體局：
根據(jù)縣20xx年中小學(xué)秋季開學(xué)工作安排，對照《縣教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于寶雞市教育局等部門關(guān)于對20xx年秋季中小學(xué)收費情況進行檢查的通知》（教體發(fā)[20xx]302號）文件精神，我校對開學(xué)收費情況進行了自查自糾，認為我校嚴格執(zhí)行上級有關(guān)單位的文件精神，收費行為合法合理，有據(jù)可查，無違法違紀行為，現(xiàn)將情況匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充分認識到了治理規(guī)范教育收費的重要性和必要性。在縣局開學(xué)工作安排會議后，就把貫徹執(zhí)行好縣局開學(xué)收費工作的`文件精神，作為學(xué)校開學(xué)工作的首要任務(wù)，并及時組織了中層以上領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習文件內(nèi)容，領(lǐng)會會議精神。在開學(xué)報名前，召開了專門的全體教師會。安排部署了開學(xué)書本費的代收工作，并針對在書本費的代收工作中可能出現(xiàn)的問題，對所有報名老師進行了培訓(xùn)。
二、大力進行收費政策宣傳。8月25日，我校就將縣局下發(fā)的xxx縣20xx年秋季收費標準放大，與我校核算的xxx縣實驗小學(xué)20xx年秋季收費標準一并張貼在學(xué)校大門口的醒目位置。同時在校門口設(shè)置了收費咨詢處，解答家長和學(xué)生的疑問。真正做到了明白收費，合法合規(guī)收費。
三、學(xué)校執(zhí)行了收費許可證制度，按規(guī)定購領(lǐng)、使用財政部門統(tǒng)一印制的代辦費票據(jù)進行收費。按照上級安排，學(xué)校除了為新華書店代辦收取了書費外，沒有向?qū)W生為任何單位代收包括保險費、教輔資料費、本子費在內(nèi)的費用。也沒有強迫或變相強迫學(xué)生在這些單位設(shè)立的服務(wù)點交納這些費用。
四、學(xué)校嚴格按照“一費制”收費標準，無違反國家規(guī)定將捐資、贊助等費用與招生入學(xué)掛鉤的現(xiàn)象和行為。沒有自立項目，提高標準，擴大范圍收費，沒有收借讀費和自行車保管費等。
五、學(xué)校沒有讓學(xué)生在節(jié)假日和雙休日補課的現(xiàn)象；沒有舉辦興趣班、提高班、特長班；也沒有為民辦院校提供校舍、辦學(xué)設(shè)施等違規(guī)辦學(xué)的行為。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十五
半期來，認真學(xué)習貫徹黨的十七大精神，嚴格遵守《xx市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將半期以來工作情況總結(jié)如下：
個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。半期來，在堅持抓好教學(xué)理念學(xué)習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時，也積極和年紀組教研組做好共同備課。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對高一。
1、3班學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
調(diào)動學(xué)生的積極性。
性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
對于成績差的同學(xué)。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對成績好的學(xué)生的優(yōu)點是顯而易見的，對成績差的學(xué)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在整體都較差的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而是否教學(xué)好差生，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，幾個月來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天。
好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在差生的問題上，效果還是明顯的，當然由于本班級的自身條件等因素，成績還是不理想，但是從兩次統(tǒng)一考試中，可以看出，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都有明顯的提高。
交流和指導(dǎo)，同事積極參加教學(xué)教研工作，努力的做好一切工作，早日使自己成熟起來。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十六
20xx年，本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)教師。回首20xx，這一年是我工作來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感激各位同事支持我、幫忙我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自我的舞臺;也慶幸我自我有著教書育人的不倦的活力、有著持續(xù)讀書學(xué)習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅僅在課堂上堅持德育滲透，并且注重從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學(xué)習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學(xué)習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書進取分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，構(gòu)成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。進取投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位教師分別承擔某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，最終在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、資料總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位教師分別承擔某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，最終在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、資料總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習用書《高考語文核按鈕20xx版》、《高考語文二輪復(fù)習用書熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學(xué)主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時，進取承擔青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點，幫忙他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
擔任學(xué)校教研處主任，以師資隊伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進“科研興校”。工作認真、務(wù)實，講求科學(xué)，進取創(chuàng)新，負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導(dǎo)，與授課教師一齊真誠探討課堂教學(xué)的改善策略，受到教師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。教師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。
課題研究方面，本人現(xiàn)擔任《高中語文、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》、《中學(xué)衛(wèi)星遠程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)研究中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲省級“十一五”重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。
進取參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體資料的博客文章102篇，因資料的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足，我感覺自我在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給教師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學(xué)中，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開，因而在課堂教學(xué)細節(jié)操作上很難令自我感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。
秋季小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇十七
為進一步規(guī)范我校收費行為，堅決制止亂收費，根據(jù)上級文件精神,為規(guī)范和做好我校的收費工作,特將我校xxxx—xxxx學(xué)年度第一學(xué)期收費情況匯報如下:。
一、嚴格規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校收費行為。
按照國家和省、市的部署，我校免除義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生的學(xué)雜費；免費提供貧困學(xué)生教科書。學(xué)校只收取作業(yè)本費（每生每學(xué)期10元）和規(guī)定的教材費，同時取消義務(wù)教育借讀費。
二、做好特困生書本費減免工作。
根據(jù)低保生、貧困生的資助政策，學(xué)校牢抓審查關(guān)，對家庭確實存在困難的學(xué)生視情況不同進行部分和全額減免。
三、嚴格執(zhí)行收費公示制度。
學(xué)校總務(wù)處在校園公示欄和校園醒目處公示了上級部門核準的收費項目、標準及相關(guān)的收費文件、學(xué)校收費許可證，讓每位學(xué)生和學(xué)生家長及時了解物價、財政、教育部門審核的收費項目和標準，以及投訴電話，做到明明白白收費。
四、加大查處力度。
我校從不向?qū)W生搭車收費，從不向?qū)W生亂攤派、亂罰款、亂收費，也從不向?qū)W生濫編、濫印、濫發(fā)教材、教輔資料和利用服務(wù)性收費謀取私利。同時，學(xué)校要求教師要高度重視，要嚴肅紀律，實行責任追究制、發(fā)現(xiàn)一起，查處一起；對情節(jié)嚴重、影響惡劣的，不但要嚴肅追究當事人的責任，而且要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的.責任，對有違紀行為的，交上級部門嚴肅查處。
教育收費涉及千家萬戶，涉及民生，是人民群眾最為關(guān)心的問題之一。所以我校堅決杜絕教育亂收費，也堅決杜絕了“一邊免費，一邊亂收費”的現(xiàn)象，為教育改革發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/10472969.html】
