音樂是一種美妙的藝術表達方式，它能夠撫慰人心，激發(fā)靈感。怎樣選擇適合自己的閱讀材料是提高閱讀能力的關鍵。小編為大家整理了一些常用的總結句式和詞匯，希望對大家有所幫助。
教育教學研修心得篇一
過去的一學期，我們在上級部門的關心支持下，在全體教職工的共同努力下，全面貫徹教育方針，進取推進素質教育，認真實施課程改革，取得了令人滿意的成績。下面就學校本學期的如下：
1、全面貫徹教育方針。本學期，我們堅持以提高學生的全面素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面向全體學生，正確處理全面發(fā)展與個性潛能挖掘的關系，以新的教育觀念指導學校工作，學生的過重負擔得到有效控制，學生在德智體美等方面得到生動、活潑、主動的發(fā)展。學校經過加強“三風”教育，已初步構成了“好學、向上”的校風，“探索、求學”的學風和“敬業(yè)、愛生”的教風。學校繼續(xù)以“思想先導，教學為主，全面發(fā)展”為目標，促進學生素質得到全面發(fā)展。
2、加強政治教育理論學習。學校注視加強對全校教職工的政治理論和教育理論的學習，每周組織教師認真學習上級文件精神，學習小學教學研究等，深刻領會實施素質教育的重要意義，全面把握素質教育的內涵和重點;經過學習使全體教職工確立了注重學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的觀念。
1、教育管理。學校經過多年的探索，現已基本構成了校長負責、班子成員監(jiān)督、教代會參與的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均經過校行政商量，教代會審議后由校長執(zhí)行，確保了校長決策的準確性。同時在這過程中，使決策構成全員共識，確保貫徹的效率，如學校規(guī)劃、計劃、基建、教師獎罰、考核方案等。
2、班子建設。我們學校有一個團結的領導班子。班子成員能做到團結協(xié)作，相互理解、相互支持、相互配合，表現出很強的事業(yè)心和職責感;重大事項團體商量，再在每周一的行政例會上作出決定;做到心往一處想，話往一處講，勁往一處使;涉及到教師切身利益的事，做到反復醞釀、多方聽取意見后，再作決定。班子成員都能以身作則，能經常深入課堂聽課，進行評課，組織參加校級教研活動，發(fā)揮先鋒模范作用。
3、教師管理。重視對教師的培訓教育?，F已初步建立了一支政治素質較好，業(yè)務水平較高的教師隊伍。基本能滿足教育教學工作的要求，教師學歷達標率100%;學校加強師德教育、法制教育，嚴格考核獎罰力度等，收到良好的效果，未發(fā)現有教師體罰、變相體罰學生和有償家教等違法違紀現象發(fā)生。
加大對骨干教師的培訓。定期組織教師學習教育雜志上教育教學的先進。同時，學校領導經常到課堂聽課、評課，抓緊教師的基本功訓練。學校還加大對教師的培訓，積極參加上級組織的各項培訓，對盡快提高教師的教育教學水平起了進取的作用。
1、隊伍建設為根本。學校平時能做到工作有布置，有計劃，有實施過程，有檢查，有總結，有考核，所以學校德育工作比較好。此刻部分的教職員工已改變以前不作為的現象。準時上班，切實做好學校布置的各項工作。
2、真抓實干出成效。為了認真實施新教改，不斷提高課堂教學效率，我們組織全校教師認真學習小學教學研究等有關教育?？⒔Y合自我的教學實際，采取切實有效的措施，確保教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，讓每一個學生都能學會、學好。為了提高教學質量，本學期制訂6節(jié)校性公開課，同時學校領導還加強了對薄弱班級、薄弱學科的隨堂聽課，加強隨機抽測，做好檢測記錄，給予正確引導。教師認真做好“培優(yōu)補差”工作。教學管理的科學化、具體化使學校教學質量有所提高。
3、校際交往促發(fā)展。我們還加強了與兄弟學校之間的溝通，上半年，按計劃開展了多次活動，經過這類活動，加強了兩校之間的交流和學習，推動了學校素質教育的不斷深入，并產生了較為深遠的影響。
4、特色教育上臺階。我校能嚴格按照上級要求，上好每一節(jié)體育課。同時開展健康教育、衛(wèi)生教育的宣傳工作，認真開展疾病防治工作，加強食品衛(wèi)生管理，無食物中毒發(fā)生。學校的體育衛(wèi)生工作還延伸到社會，結合活動，用進行宣傳。
什石洋小學自校舍落成以來已有十多年，一些教學設施已經跟不上時代要求，學校進取向村鄉(xiāng)賢交流，村鄉(xiāng)賢決定，將在暑假期間改造學校場室。這將極大的改善了學校的辦學條件。如今學校擁有實驗科技室、音樂室、美術室、微機室、多媒體教室、圖書室、隊部室、醫(yī)務室，各種現代化教學、活動設施一應俱全。為培養(yǎng)高素質的學生創(chuàng)造了良好的環(huán)境，基本實現了教學手段的現代化。
學校嚴格執(zhí)行財務制度，嚴格財務紀律，實行校務公開，建好校務公開欄。按規(guī)定收好、管理好經費，無亂收費現象。學校財務嚴格執(zhí)行收支兩條線制度。在校內外創(chuàng)造各種有利條件，充分發(fā)揮學校人力、物力、財力諸因素的作用，使學校的管理工作機構和活動高效率運轉，獲得效果。
教育教學研修心得篇二
近年來，教育教學研修成為了教育領域中不可或缺的一環(huán)。作為一名教師，我也積極參與了多次教育教學研修，并在其中獲得了很多寶貴的經驗和收獲。下面我將結合自身經歷，以五段式的形式分享我在教育教學研修中的心得體會。
第一段：研修主題。
教育教學研修的主題多種多樣，具體內容涵蓋教育教學的各個領域。我曾參加過一次以“教師的角色轉變”為主題的研修。這個主題對我來說格外有意義，因為我曾經陷入傳統(tǒng)的教學模式之中，局限了自己的思維和教學方式。通過這次研修，我希望能夠更好地轉變自己的角色，與學生更好地互動和交流。
第二段：研修內容。
這次研修主要包括教育心理學、現代教育技術以及新課程改革等方面的內容。其中，我最感興趣的是現代教育技術，包括利用多媒體教學、網絡教學平臺等技術手段來提高教學效果。通過學習這些新技術，我意識到傳統(tǒng)教學方式的局限性，并開始嘗試將新技術運用于我的課堂教學中。
第三段：研修過程。
研修過程中，我們通過聽講座、參觀學校和教育機構、進行小組討論等方式進行學習和交流。每一次聽講座都讓我眼界大開，不僅了解到了最新的教育理論和研究成果，還聽到了其他教師的經驗和分享。通過參觀學校和教育機構，我看到了不同地方的教育現狀和教學模式，并從中汲取了啟示和靈感。在小組討論中，我與其他老師分享了自己的教學心得和困惑，大家互相學習和幫助，使得自己的教學得到了進一步提升。
第四段：研修收獲。
這次研修對我來說是一次重要的成長機會。首先，我意識到了教師的角色不僅僅是知識的傳授者，還應該扮演激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生能力的角色。其次，通過學習現代教育技術，我開始嘗試利用多媒體、網絡等手段來豐富我的課堂教學內容，提高學生的學習效果。最后，通過與其他教師的交流，我不僅了解到了其他地區(qū)的教育現狀和教學模式，還收獲了許多實用的教學經驗和方法。
第五段：反思與展望。
在這次研修中，我對自己的教學方式和角色進行了深入的反思，并在實踐中不斷調整和改進。然而，我也發(fā)現自己在某些方面仍然存在不足，比如在課堂管理和激發(fā)學生學習興趣方面還有待提高。因此，我希望能夠繼續(xù)參加教育教學研修，不斷學習和探索，提高自己的教學水平。
教育教學研修是教育領域中的重要環(huán)節(jié)，對教師的成長和提升起著關鍵作用。通過參加研修，我不僅拓寬了自己的知識面，提高了教學水平，還結識了許多優(yōu)秀的教師，從中獲得了很多的啟發(fā)和幫助。我相信，只要我持續(xù)學習和努力實踐，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修心得篇三
國培計劃是我國近年來貫徹落實教育規(guī)劃綱要啟動的教育發(fā)展重大項目,它以農村教師為重點,通過對中小學教師的專項培訓,大幅度提高教師隊伍整體素質,為促進義務教育均衡發(fā)展和提高基礎教育質量提供師資保障。個人國培研修計劃心得體會怎么寫呢?下面是整理的個人國培研修計劃心得體會資料，歡迎閱讀。
“隨風潛入夜、潤物細無聲”。與時俱進的國培總是能夠吸引眾多教師同行的廣泛參與和好評。今年的國培活動正在如火如荼地進行，我們老師在認真工作的同時踏實勤勉地努力學習，他們互相交流心得體會，琢磨如何才能高效完成這次培訓。美好的時間總是過得很快，整個學習過程是忙碌而充實的。這次研修給我一種全新的感覺和體驗:，聆聽專家講授，與同行交流討論，更新教學理念，提高教學水平。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。我要全力以赴地鉆研如何才能充分調動學生的積極性，為學生提供各種身心健康發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生不能因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我的平時教育教學工作取得了一定的成績，受到了學校領導和廣大同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰，但是在教育教學能力水平上發(fā)現自己的差距仍然非常明顯，提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力，力爭讓學生得到全面健康的可持續(xù)發(fā)展。
三、名師課堂風趣幽默，智慧親和令人折服。
專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數學教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
四、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺。
本次國培活動的學習形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼、網上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。今后我將努力做到:1)將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2)加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。3)認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4)充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
五、撫今追昔感慨萬千，展望未來躊躇滿志。
在今后的教育教學活動中，我將永不滿足，繼續(xù)虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現自己的教育夢想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、追求上不放棄、不知足”的健康心態(tài)。
總之，這次國培給了我又一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的引領作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們基層中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。學校的外出學習培訓的機會基本上都是留給了極少數年青教師，國培的及時出現給我們的學習機會非常難得，她有效地撫慰了我們需要提高的心。激發(fā)出我們拼搏工作的滿腔豪邁熱情。
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正，我也會更加努力提升自己專業(yè)水平和素養(yǎng)。一、指導思想：通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。2、通過理論聯系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內容：
更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。一、指導思想。
以20xx版小學數學課程標準為指導，以培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)為目的，以數學課堂為陣地，結合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務學習，增強教育科研意識，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力。
二、研修目標。
1、積極參加網絡學習，緊緊圍繞我校“綠色課堂”開展教學研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高課堂教學效率。2、通過一年的網絡研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學習，希望能夠對我校教師有一定的帶動或影響，一同成長，從而推進我校的教學質量不斷提高。
三、主要措施。
一年內我將閱讀《湖北教育》《小學數學教師》《小學數學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學中不斷實踐。2、高質量完成規(guī)定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本，開展好教學及微課題教學研究。
以我校開展的“綠色”課堂的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平。4、學思結合，常教常新。
堅持寫教學反思和教育博客，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的，教學的創(chuàng)新永無止境。
又回到了自己熟悉的地方，在這里工作我很開心，雖然我現在和小小班的小朋友還不熟悉，但是我會耐心、細心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓家長放心，讓家長滿意。業(yè)務水平方面1、經常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平。
2、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創(chuàng)新，活動中注重幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高幼兒教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加公開課活動以及園外培訓活動，虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。
5、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質。
1、思想素質：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。
2、政治素質：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質。3、職業(yè)道德：
(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。(2)對待學生：熱愛學生是教師必備的職業(yè)品德。
(3)對待教師集體：要熱愛集體，團結協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
(4)對待自己：要學而不厭，勤于進取;為人師表，嚴于律已，嚴謹治學。
(5)用最好的笑容面隊每一個幼兒及家長，和家長之間出現問題時，要耐心的和家長說明情況。
希望在以后能夠讓自己更加進步，通過不斷的學習，讓自己更加完美。
教育教學研修心得篇四
潘世坤。
加了這次教師業(yè)務能力提高培訓，認真聆聽肖國林局長《對教師專業(yè)發(fā)展的幾點思考》及楊芳主任《如何有效提高課堂教學質量》的講座，接下來就是跟崗在城關學校聽課，在聽課中我深感自己存在的不足，學習了老師們很多好的教學方法，培訓時間雖然只有短短的4天，但是我卻受益非淺，對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對如何提高教育教學質量有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助。
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發(fā)生變化，課堂出現了師生互動、平等學習的生動畫面。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發(fā)現，去探索。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現在的“主動發(fā)現學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質疑，他們要想，要動，要做。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，極大地調動了學生的學習積極性。
新課程要求教師角色轉變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變?yōu)閷W生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。
不管處在任何時期我們都要不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。
教育教學研修心得篇五
驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功，同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。恰逢此時，教務處為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次青年教師校內崗位培訓。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學設計與應用探討》，三位老師教學經驗豐富，這次所講授的內容可以說是他們多年從教經驗的心血結晶，這些寶貴的經驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學關的前進方向，在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。
一作好教學工作首先要具備良好的師德。借用米增強處長在培訓開始時的一句話:“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質和道德素質。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經驗不夠導致對教學的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
教育教學研修心得篇六
很榮幸成為這次培訓的一員，雖然我已是一名剛出道的幼兒園教師，但在這次遠程國培教育的短短幾天里，學到了前所未有的幼兒教育教學理論知識。聽著專家的課程講座對自己的教學實施有著很大的幫助。比如她的語音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師必備不可少的一點。因為幼兒從離開父母親就直接接觸的是幼兒老師，那種母愛的呵護、輕柔細膩，溫暖與關愛，讓幼兒就像生活在父母親的身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這幾天的教學活動中，從小朋友的語言、表情、動作中看得出比以往活潑開朗，積極好學。這就體現出：“聽君一席話，勝過十年書”。
再者就是專家講課中的案例讓我誰受益匪淺。比如如何做好家長的工作與溝通，她提倡以和諧、有效的方法進行與家長溝通。因為幼兒教育是個系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯系、互相制約。幼兒的年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動形成合力。但有的家長來自個體戶或農村，對幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來幼兒園總放心不下，有時還誤會老師。前兩天我班就出現此類的問題。開始時，我們用盡所有的辦法還是無法溝通，因此，我就采用網上專家的方案，結果大事化小，小事化了。在平時的教學活動中，無論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長溝通，實在不行就電話溝通或發(fā)個短信，如：“某某家長，您的孩子在你走之后就不哭了，還和小朋友玩的很開心，請您放心吧!”這樣一個小小的短信讓家長不在有什么顧慮，每天開開心心送小朋友來幼兒園，輕輕松松的回家去。
任何孩子的成長都離不開三個方面的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會，三個方面不可以代替。幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫助孩子搜集相關的學習資源和材料，這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力人力資源。
總之，通過研修，我收獲很多，也認識到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會在今后的教學、學習中不斷豐富提高自己。
教育教學研修心得篇七
回想此次研修活動，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐!每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們教師該如何從一個教書匠向一名知識型、教研型的教師轉變的過程!長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問，研修網帶我們走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內心的感應，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準備和分析的過程中，自己這是收獲很大，感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問題的角度變的高了，遠了。
一、國培研修認真學習知識。從國培研修開始，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。堅持觀看網絡視頻，按時提交作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學習。
二、國培研修改進了教學觀念。通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高-潮的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣-聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。
三、國培研修增強了我教學信心。作為一名數學教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
教育教學研修心得篇八
從教十九年來，一直在不停地思考一個問題。為什么我們的老師越來越辛苦，我們的學生越來越來失去學習的興趣?這不能不是教育的一種悲哀。怎么辦呢?必須調動學生的學習興趣，把學習的主動權交還給學生。
我們在思考教師"教"和學生"學"這一過程的同時，往往不會忽視教師的主導作用，但卻常常忽視學生的主體身份。教師總是按自己的意愿、模式、目標、要求引導或塑造學生;而學生亦非靜態(tài)地等候、期待，他們有自己的理想、志趣，甚至夢幻，他們視學生為實現追求的必要途徑。正是在這個意義上，學習應該是學生的主動行為。教師教的手段，都只服務于學生"學有所成"這個惟一的目的。
但是在教學過程中，幾乎所有的執(zhí)教者都明顯地感到兩個誤區(qū)：
另一個是受"笨鳥先飛"等觀念的影響，以時間加汗水的苦學模式引導學生達到教學要求。前者是不想念學生的表現，執(zhí)教者不辭辛苦，將一切知識咀嚼了多遍后再喂給學生，其結果是學生越學越笨;而后者則反映出對自己的不信任，執(zhí)教者并不去探討解決問題的多種途徑，而是將一切接觸到的手段一股腦地塞給學生，盼望學生自己以勤補拙，結果也只能是使學生越"飛"越近。對此，葉圣陶先生早就提出過批評：“舊式的教育可以養(yǎng)成記誦很廣博的‘活書櫥’，可以養(yǎng)成學舌很巧妙的‘人形鸚鵡’，可以養(yǎng)成或大或小的官吏以及靠教讀為生的‘儒學生員’，可是不能養(yǎng)成善于運用國文這一種工具來應付行政管理的普通公民?！?/p>
事實上，學生獲得學習的主動權，離不開教師的積極引導和自身的主動學習。而由正確引導所培養(yǎng)的主動學習的方法和習慣，則是有使學生終身受益的。那么，該怎樣理解教師的正確引導呢?下面一個方面不容忽視：首先是了解學生。"看菜吃飯，量體裁衣"這樣的道理盡人皆知，而教書怎么能不看對象呢!一個學生由小學而中學乃大學，他們的生理及心理特點是有很大區(qū)別的。這種區(qū)別就決定了執(zhí)教者必須一切從實際出發(fā)，依據學生的能力變遷情況因材施教。其次，教師還必須優(yōu)化教法，注重學法。教學并不是教師的單一行為，它是教與學的整合;那種只研究教法而不注意培養(yǎng)學法的教學是殘破不全的。我們不要把教法和學法人為地割裂開來。一般來說，教師采用什么樣的教法，學生必然會習染相應的學法;教法不科學，在這種教法束縛下學生的學法就不可能科學。因此，我們就就盡可能地使教學貼近學生的實際，真正使學生從接受啟蒙開始，漸次獲得知識而最終成為對社會有用的建設者;教師引導還應注意的一個重要方面，那就是非智力因素對學生的影響。除環(huán)境的影響外，諸如建立學必有成的信心，培養(yǎng)克服困難的堅強意志，調動學生的學習的興趣與積極性，以及加強教學中情感的交流等，都有個如何引導的問題。引導得當，定然能夠使學生在一種優(yōu)美、健康、蓬勃、向上的環(huán)境中愉快地學習，努力攻克學習中遇到的障礙，自覺在成為學習的主人。
怎樣才能使學生自覺成為學習的主人呢?
一是師生共同營造樂學的寬松環(huán)境。它要求學生不把學習當作一種負擔，它要求教師不把教書當作一種操作。而要達到這種境界，就必須從師德、師藝和教學過程的優(yōu)化等方面對教師劃定一個目標，并為實現這一目標提出具體要求。比如課程的設置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學生在校時間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內。教師嚴教而不隨意，學生精學而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學的愉快交流。
二是把學習作為完善自身的主要手段。我們知道，任何新問題的提出和解決都要建立在已知的基礎上，而知識的積累與貫通是提出和解決問題的前提。對學習產生了一定的興趣之后，學生的求知實踐往往是在滿足地接受新奇知識的同時，又明確感覺到彌補了自身的某些缺憾。在這一過程中，教師的主導作用應該表現在使學生學會學習，所教育的要求轉變?yōu)閷W生自身的學習需要上。因此，教師應該有意識地把發(fā)展學生自學能力作為教學目標。而一旦學生獲得了這種能力，便能"日參省乎已"，便能"日知其所亡"，便能"學而后知不足"，便能"惟患學不至"，得賞"中流自在行"。
三是建立豐富多彩的實踐基地，注重發(fā)展學生個性。建議有條件地學校設立科技館、植物園、地球村、書畫室、音樂堂、文學社、記者站等等便于學生學以致用的場所，鼓勵、引導學生在完成必修課程以后，有計劃、有針對性地走入第二課堂(課外活動課)和第三課堂(社會實踐課)，乃至第四課堂(網絡資源庫)，依個性的需要繼續(xù)完善自身的知識結構，并培養(yǎng)動手能力，以拓展學生多方面的興趣。也許待到營造出這樣一個局面，學生獲得學習的主動權才能成其為必然。
讓學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來，學生才算真正掌握了學習的主動權，教師也才算真正實現的了教學目標，真正解放了自己。
教育教學研修心得篇九
本期研修班在董事長悉心指導下,以培養(yǎng)“五個富有”企業(yè)家為目標，著力提升企業(yè)領導的基本能力，取得一定的學習成效。從研修概況、研修收獲、研修改進三個方面進行總結：
一、研修概況。
本次研修大致分為查短板、補短板兩個階段。
第一階段：“兩學一查”即學講話、學兩論、找短板。
第一、學講話。以公司《指導意見》、三年來公司《董事長工作報告》為主線，認真學習董事長系列講話精神，輔之以專題授課，《“十三五規(guī)劃綱要”解讀》、《宏觀經濟形勢及其分析方法》、《企業(yè)治理理念與治理體系》、《總部建設的實踐與思考》等，掌握公司轉型升級的宏觀形勢、政策依據，重點把握董事長戰(zhàn)略思想與治企方略的基本精神。
第二、學兩論。認真學習董事長布置的《實踐論》與《矛盾論》等哲學著作，掌握科學認識論與方法論。緊密結合公司發(fā)展和工作實際進行思考，深刻理解“人的正確認識需要經過從實踐到認識、從認識到實踐多次反復才能實現”的科學認識論，切實掌握“透過現象看本質”、“抓主要矛盾和矛盾主要方面”的領導方法和工作方法。企業(yè)家要善于從實踐中總結企業(yè)管理經驗，把大量零碎的、分散的、片面的經驗上升到理性認識高度，形成企業(yè)管理的系統(tǒng)思考和理論觀點用于指導實踐;要善于運用馬克思主義科學認識論和科學方法論觀察問題、思考問題和解決問題，做理論與實踐統(tǒng)一、知行合一的企業(yè)家。
第三、找短板。以空杯心態(tài)持續(xù)不斷、全面深刻查找自身短板，從人格人品、學習方法、創(chuàng)新思維、溝通交流、語言表達、總結提煉、戰(zhàn)略思路、治理管控等方面進行系統(tǒng)反思。在董事長點撥和啟發(fā)下，通過自我剖析、討論碰撞、對比借鑒、學長交流查找短板，形成經董事長親自梳理提煉的“企業(yè)領導基本能力21條”的框架結構。
第二階段：補短板即觀會、面授、聽課、討論補短板。
對照“企業(yè)領導基本能力21條”要求，通過聽會、聽課、面授、研討交流等方式，有針對性補短板，逐步提升企業(yè)領導基本能力。
一是觀會補短板。先后12次聽會，董事長辦公會7次、資金管理會3次、采購管理會1次，半年工作會1次。現場學習感受董事長科學決策、規(guī)范管理、統(tǒng)籌協(xié)調、駕馭全局的決策風格和領導藝術。會議議題范圍廣，從ppp業(yè)務、投資并購、房地產業(yè)務、海外投資、網絡配餐、養(yǎng)老院建設到領導任期責任制、誠信管理、資金管理、設備采購管理、企業(yè)治理、并購企業(yè)人力資源辦法、質量安全管理辦法等，覆蓋八大板塊、涉及20多家單位經營業(yè)務和總部職能調整;議題分量重，特別是ppp業(yè)務、投資并購業(yè)務、海外投資業(yè)務等融資數量大、經營風險大、專業(yè)知識、理論功底要求高、決策難度大;決策影響深，關乎公司轉型升級的戰(zhàn)略布局(ppp、公路、水務等)、投資置業(yè)、新興業(yè)務、治理結構、組織結構、管理模式、成員企業(yè)自強自律等企業(yè)長遠發(fā)展基本問題。通過聽會，一是學員全方位、多角度、寬領域了解公司上下左右改革創(chuàng)新轉型升級的發(fā)展態(tài)勢，成員企業(yè)錯落有致、參差不一、比學趕超的競爭格局，總部機關專業(yè)務實、規(guī)范高效的制度規(guī)則與流程;二是重點領會董事長主持會議、駕馭全局的決策技巧、決斷魄力與領導藝術，以及決策背后的決策體系、制度流程、管理機制的科學設計。在觀會中學習領會并提升主持會議、決策以及制度規(guī)則流程設計等能力。
二是面授補短板。在先后7次的面授中，學員們就自身短板、宏觀形勢與政策研判、戰(zhàn)略思維與公司治理、人品與官品、精讀與泛讀、應變與溝通能力、總結提煉與語言表達等問題與董事長進行面對面交流，現場接受指點。董事長坦誠直率、直奔主題、不留情面、幽默風趣的導師風范，給人以仁厚大氣的親切感和恩威并重的敬畏感。從中領悟到企業(yè)家需要樹立正確的為人之道(坦誠)、為學之道(通透)、為官之道(仁厚)、治企之道(依規(guī))、用人之道(優(yōu)長)，做人品正、學理通、能力強、有情義的領導者，唯有如此，方可以德潤人、以智服人、以法約人、以情感人，達到以上帥下、團隊協(xié)力、群策群力之目的。
三是聽課補短板。聆聽董事長在董監(jiān)事班、中青班的指導課和關于供給側結構改革的專題課，就ppp項目管理、風險管理、信息化建設、海外投資、企業(yè)競爭力、國際業(yè)務、總部建設、企業(yè)文化等問題為學員答疑解惑。董事長汪洋恣肆、議論開辟又嚴謹精細、務求實效的風格，直抒胸臆、鞭辟入里、求賢若渴、誨人不倦的導師風范，拓寬了學員思維視野，啟發(fā)大家突破固有思維定勢和思想觀念的束縛，提高思想格局、系統(tǒng)思維和應變能力;強調對公司《指導意見》要融會貫通、新法新規(guī)要堅決執(zhí)行;要改進學習思路與方法，提高臨機應變、有效溝通、總結提煉和語言表達能力和水平。
四是研討交流補短板。研修班多次組織討論，交流聽會和聽課心得，討論公司熱點、難點問題。就戰(zhàn)略思路、治理結構、溝通能力、兩金管理、ppp業(yè)務、設計管理、企業(yè)領導能力、企業(yè)文化等內容進行熱烈討論和辯論。研修班還同機關工委、企業(yè)管理部、生產管理部、董監(jiān)事工作部進行座談交流，就總部建設、ppp業(yè)務、三級企業(yè)治理結構等問題進行了務實交流;部分學員結合單位實際情況，以不同方式多次同相關職能部門進行“點對點”溝通交流。通過討論交流，鍛煉主持會議、歸納提煉、語言表達、交流應變等能力。
五是擴大閱讀范圍，撰寫研修日志。針對知識和理論短板，學員們以精讀與泛讀相結合方式擴大閱讀，拓寬知識面。內容涉及經濟類、投融資類、管理類、哲學類、法律類。精讀《實踐論》、《矛盾論》等文章，泛讀了《管理的實踐》、《學哲學用哲學》、《金字塔原理》、《頂級董事會運作》、《心理學導論》、《領導力:如何在組織中成就卓越》、《基業(yè)長青-企業(yè)永續(xù)經營的準則》,《戰(zhàn)略管理》、《公司治理》、《系統(tǒng)思維》等書籍。為研修班推薦書目30余本，豐富了研修書庫。學員每天撰寫研修日志，月小結18篇，研修總結6篇，班級研討10篇，提高閱讀、歸納總結、文字表達等能力。
二、研修收獲。
三個月的學習研修，學員們學習領會董事長戰(zhàn)略思想、治企方略和領導藝術，堅定了與公司戰(zhàn)略同步、向公司改革看齊的原則立場，加強了企業(yè)領導基本能力修煉，增強了公司發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信和企業(yè)家自信。
第一、堅定了公司改革創(chuàng)新、轉型升級的戰(zhàn)略自信。三年來公司結構調整和改革創(chuàng)新的力度前所未有，創(chuàng)新驅動和轉型升級的步伐前所未有，人才強企和人員培訓的強度前所未有，公司逆勢而上、創(chuàng)新發(fā)展的態(tài)勢前所未有。實踐證明公司《指導意見》和三年《董事長工作報告》確立的大政方針高度契合國家戰(zhàn)略和市場形勢，是引領公司科學發(fā)展的光明大道，必須進一步堅定公司改革發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信。轉型已然就緒，升級更為迫切。董事長多次強調指出，隨著八大板塊經營布局的全面展開，公司戰(zhàn)略轉型的格局基本就緒，目前最為緊要的是升級。只有轉型沒有升級，則不能算轉型成功。如果在新舊業(yè)務領域我們依然走吃苦耐勞、粗放經營、低端低效的老路，這既不符合供給側結構改革的要求，更不是葛洲壩發(fā)展的方向。只有升級才能鞏固進而擴大轉型成果，才能壯大公司發(fā)展規(guī)模、實力和后勁，才能提升公司層次、尊嚴和平臺。強調升級就是要使公司發(fā)展成為投資牽引、產融結合、建設營運、總包管理的全產業(yè)鏈、高價值鏈的縱向一體化產業(yè)格局，成為新興業(yè)務加速發(fā)展、國際業(yè)務優(yōu)先發(fā)展、投資業(yè)務引領發(fā)展、傳統(tǒng)業(yè)務升級發(fā)展的良好態(tài)勢，成為集團治理結構井然有序、總部管控張弛有度，體制機制煥然一新、成員企業(yè)活力迸發(fā)，企業(yè)文化生機盎然、品牌平臺價值彰顯的現代化、多元化、國際化的跨國公司。
第二、激發(fā)了秉承教誨、創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命。董事長作為集團結構調整、轉型升級的總設計師和引領統(tǒng)籌公司改革創(chuàng)新的大企業(yè)家，所展示的戰(zhàn)略前瞻性、治理創(chuàng)新性、經營務實性、制度的規(guī)范性、管理人本性、文化先進性，開啟了公司經營上除舊布新、管控上革故鼎新、文化上傳承創(chuàng)新的嶄新局面。從精準的宏觀形勢分析到科學的戰(zhàn)略決策，從系統(tǒng)協(xié)調的治理架構到嚴謹精細的制度設計，從激勵約束的責任杠桿到核心理念的多維傳導，從人力資本的價值尊重到人才培養(yǎng)的立體展開，從為人為官的光明正大到治學治企的融會貫通，學員們全方位、多角度領略董事長戰(zhàn)略思想、治企方略、領導藝術和人格魅力，認識到企業(yè)家治理企業(yè)需要有高遠的宏觀視野、寬廣的知識體系、深厚的理論功力、堅定的戰(zhàn)略定力、靈活的商業(yè)頭腦和高超的'決策藝術。三個月董事長耳提面命、言傳身教，感召、激發(fā)、激勵學員們強企富民的責任擔當和創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命感與自信心。
研修拜師悟道，學成上路前行。切實貫徹董事長的戰(zhàn)略思想與治企方略，把研修學到的思路和方法運用于單位的管理實踐，調整企業(yè)發(fā)展思路、完善治理機制、再造管理制度流程，加強企業(yè)文化建設，創(chuàng)新領導和工作方法，推進企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。大家表示既要追隨董事長戰(zhàn)略思想、緊跟公司發(fā)展步伐又理清本單位發(fā)展思路，既踐行公司新法新規(guī)又結合單位實際創(chuàng)新性應用，既大膽進行創(chuàng)新實踐又注重理論學習和經驗總結，做一名有格局、有思路、有方法的睿智實干有作為的企業(yè)家。
第三、梳理提煉了企業(yè)領導的基本能力。在董事長親自指導下，學員們梳理提煉“企業(yè)領導基本能力”21條，為企業(yè)領導能力提升確立了具體明確的標準。領導能力分為兩類，一類是基本能力，包括人格魅力、學習能力、創(chuàng)新能力、語言表達能力、歸納提煉總結能力、溝通協(xié)調能力、應變能力、幽默和親和力;一類是領導能力，包括形勢和政策研判的能力、戰(zhàn)略思維能力、決策能力、企業(yè)治理能力、駕馭全局的能力、主持會議的能力、用人識人的能力、凝聚團隊的能力、制度規(guī)則流程設計的能力、發(fā)現解決主要矛盾的能力、解決實際問題的能力、整合資源的能力、協(xié)商談判能力。
《企業(yè)領導基本能力21條》是一個能力體系，其基本點是人格魅力、學習、創(chuàng)新能力，其核心點是戰(zhàn)略、決策、治理能力。牢牢把握人格、學習、創(chuàng)新、戰(zhàn)略、決策、治理這個本、這個綱，以綱統(tǒng)目、綱舉目張，帶動21項能力全面提升。以此作為檢驗和診斷個人、團隊的能力結構、能力層次，進而全面提升團隊的領導水平，推動企業(yè)整體學習能力、管理能力和核心競爭力的提升。
企業(yè)領導基本能力的提出，一方面，為研修班查短板、補短板找到了明確的路徑與方法;另一方面，為集團中層領導人員能力提升指明了方向，對集團的干部教育(中青干部、中層干部)和人才培養(yǎng)有重要指導意義。
三、研修改進。
1、存在的不足：
一是學習計劃性不強。由于對研修什么、如何研修認識不夠清晰，學習計劃的制定不夠明確具體。
二是找短板時間過長。進入研修角色慢，查找短板思路、方法不對路，時間太長，影響了研修進度。
三是研修的深度不夠。戰(zhàn)略思維、理論功底有待加強，對董事長治企思想體系、制度體系和文化體系的理解還不夠通透，研修成果不夠豐富。
四是企業(yè)家素養(yǎng)的培育離領導要求還有相當的距離;。
2、改進措施：
一是對照企業(yè)領導基本能力21條查找短板。通過個人自查、“批評與自我批評”等方式，摘下面具、放下身段、丟開包袱、找準短板，在此基礎上制定具體學習計劃。
二是提高觀會質量。提前做好聽會、聽課準備，了解相關會議材料和研討課資料，突出問題意識，積極開展互動式、參與式學習與討論，不斷提高聽會、聽課質量和效果，深刻領會董事長治企的思想內核。
三是多與職能部門交流溝通，系統(tǒng)把握公司治理體系、制度、規(guī)則和流程及其方法論原則，加強互動交流，促進上下協(xié)同。
四是加大研討交流的力度，研討專題從公司的熱點、難點問題著眼，通過團隊學習，碰撞智慧，提出真知灼見供領導參閱;或從董事長辦公會選擇典型議題進行案例分析。
五是總結提煉企業(yè)家素質或企業(yè)家精神的基本要點。
教育教學研修心得篇十
研修是現代人終身學習的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己，適應社會的變化和發(fā)展。而研修之星項目作為一項重要的培訓活動，為職場人士提供了一個平臺，讓他們互相交流學習。我有幸參加了一次研修之星的研修活動，下面我將分享一下自己的心得體會。
第二段：分享對于研修之星的感受和獲益。
這次研修之星的研修活動對我影響深遠。首先，通過與來自不同行業(yè)的參與者的討論交流，我意識到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對于進一步提升自己的動力。其次，在研修課程中我學到了很多實用的知識和技巧，這些知識和技巧對于我在工作中的表現和發(fā)展有著重要的幫助。最后，研修之星提供的學習資源和名師的指導也讓我受益匪淺，這對于我個人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。
第三段：主要講述對于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應對策略。
在研修的過程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間管理上的困難，研修活動以及課程學習需要一定的時間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間，所以需要在工作和學習之間做好合理的安排和時間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識，所以在交流和合作過程中可能會出現一些誤解和溝通障礙，這就需要我們加強與他人的溝通和理解，共同努力解決問題。最后是學習壓力和自我管理的挑戰(zhàn)，研修過程中的學習和接受新知識需要一定的學習能力和自我管理能力，我們需要在學習中保持積極的心態(tài)，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思與總結研修之星帶來的收獲和提出改進建議。
通過這次研修之星的研修活動，我深刻地認識到自己的不足之處，并且也找到了一些解決問題和提升自己的方法和策略。我意識到只有不斷地學習和努力進取，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時，我也認識到研修之星項目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進和調整，例如可以增加一些實踐案例的分享和交流，以及提供更加個性化的學習和指導服務，這樣可以更好地滿足不同人的學習需求。
第五段：總結全文并展望自己的未來發(fā)展。
通過這次研修之星的研修活動，我不僅僅獲得了知識和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進取和提升自己的動力。我會將所學到的知識和經驗應用到實際工作中，不斷完善自己，提高工作的效率和質量。同時，我也期待著未來能夠參與更多的研修活動，不斷豐富自己的知識儲備和提升職業(yè)素養(yǎng)，為個人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅實的基礎。
教育教學研修心得篇十一
萬載現代（有機）農業(yè)教育研修班成立以后，我們全班學員在北京大學宋教授的直接帶領和教導之下，特別是在縣有機農業(yè)專家的指導下，由原來的對有機農業(yè)一竅不通，到現在對有機農業(yè)的發(fā)展充滿信心，并決心要把發(fā)展萬載有機農業(yè)的信念傳遞到下一代。
萬載縣是江西省農業(yè)生產重點縣，位于贛西北部邊陲，與湖南瀏陽山水相連，是全國聞名的“花炮之鄉(xiāng)”、“百合故里”。全縣國土面積1718平方公里，其中耕地面積48萬畝，森林面積160萬畝，森林覆蓋率達65%。現轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng)1個街道辦事處，181個行政村，21個居委會，總人口56萬人。境內山川毓秀，土地肥沃，植被完好，風光旖旎，屬低山丘陵地帶，亞熱帶濕潤氣候，光照充足，雨量豐沛，四季分明，氣候宜人，海拔在800米以上的山峰有36座，大小河流被統(tǒng)稱為“三江兩河十八水”。是一個工業(yè)污染少，自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的千年古邑。
萬載的有機農業(yè)從起步，已經走過了十三年的創(chuàng)業(yè)歷程，收到了可喜的成效，可以說是“江南有機農業(yè)第一縣”，在全國享有盛名。
萬載的有機農業(yè)可以用“五個之最”來定位。一、起步最早，從19開始規(guī)?；l(fā)展有機農業(yè)，而中國的有機標準到xx年才出臺；二、起點最高，萬載的有機農業(yè)采用的是歐、美、日國際有機農業(yè)標準，產品定位是國際市場；三、規(guī)模最大，獲證基地面積26.7萬畝，農產品38個，加工產品160多個，龍頭企業(yè)12家，年產值10億；四、品種最全，有糧食、果蔬、肉蛋等品種；五、品牌最響，萬載以錦江有機食品公司為代表的龍頭企業(yè)連續(xù)八年參加了德國紐倫堡有機食品博覽會，在出口產品的影響帶動下，早在中國有機標準出臺前，萬載有機食品就已在歐美小有名氣，近年來，在本地又多次舉辦了全國性的“有機高層論壇”的文化節(jié)活動，特別是有機產品、有機基地、有機農民多年來經受住了市場質量的檢驗，品牌影響力勘稱江南之最。
萬載縣發(fā)展有機農業(yè)雖然打下了較好的基礎，取得了初步成績，但受歷史、自然、觀念等一系列因素的`制約，有機農業(yè)的發(fā)展還存在不少困難和問題。
1、農民發(fā)展有機農業(yè)的自主意識還不強。
2、農產品精深加工業(yè)發(fā)展相對滯后。
3、農業(yè)基礎設施滯后。
4、技術環(huán)節(jié)薄弱。
雖然有機農業(yè)的生產和發(fā)展遇到了不少的難題，但是，它的國內國際前景還是非常樂觀的。因為有機農業(yè)生產系統(tǒng)是土壤、植物、動物、人類、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)，它的產品是健康、安全、無公害、環(huán)保的，這正式現在人們所強烈追求的東西。所以，我們要堅定信念，發(fā)揮良好的生態(tài)優(yōu)勢，發(fā)揚敢為人先的精神，努力把萬載有機農業(yè)打造成國家級現代農業(yè)示范樣板，并把這種理念和信念傳遞給下一帶代。
教育教學研修心得篇十二
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，學習“國培”兩個多月已經結束。學習“國培”，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰;從陌生到熟悉;從厭煩到不舍。回顧學習“國培”期間的點點滴滴，我感慨萬分。在此，我非常感謝國家的國培計劃給我們提供了這么一個良好的學習的平臺，也感謝我們學校領導給予了我這次學習機會。每當靜聽專家精彩的專題講座時我會忘了時間，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那肺腑之言都說到我的心坎里去了。經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的心得：
一、學習“國培”，提高了自己的思想認識。
由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學此文轉自斐斐課件園工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學此文轉自斐斐課件園水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多?？梢哉f網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、學習“國培”，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、學習“國培”，夯實了專業(yè)知識基礎。
作為一名小學數學教師，首先應該具備的是全面系統(tǒng)的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數學學科的主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
教育教學研修心得篇十三
作為一名職場新人，我有幸參加了公司舉辦的研修之星研修活動。這次研修讓我受益匪淺，收獲良多。下面，我將從研修的內容、研修的方式、研修的收獲、研修的不足以及我的改進計劃五個方面來分享我的心得體會。
首先，研修的內容非常豐富多樣。在這次研修活動中，我們學習了許多有關實踐技能、領導力、溝通技巧和團隊合作等方面的知識。研修課程設置合理，內容緊密聯系，既注重了理論學習，又強調了實踐操作，使我們能夠全面掌握所學知識并提高實際應用能力。尤其是領導力和團隊合作方面的培訓課程，讓我了解到了一個優(yōu)秀的領導者應具備的品質和技能，同時也讓我深刻認識到團隊合作對于一個組織的重要性。
其次，研修的方式非常靈活多樣。研修活動既包括傳統(tǒng)的課堂學習，也包括小組討論、情景模擬、案例分析等形式。其中，小組討論是我印象最深刻的一種方式。通過和小組成員之間的交流討論，我不僅可以聽到不同的觀點和建議，也能從中汲取靈感和經驗。此外，情景模擬和案例分析還能幫助我更好地將所學知識與實際工作場景結合起來，提高解決問題的能力。
第三，研修給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。通過研修活動，我不僅增加了自己的知識儲備，還提升了自身的技能水平。特別是在與他人合作的過程中，我學會了傾聽他人意見、協(xié)調矛盾、解決問題的能力。同時，研修也讓我認識到自身的不足之處，這將成為我今后發(fā)展的動力和方向?？傊?，研修活動為我打開了職業(yè)發(fā)展的大門，讓我更加有信心地面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
然而，研修活動肯定存在一些不足之處。首先是研修時間略短，其中的一些課程只能進行簡要的概述，無法深入學習。其次是研修內容有時過于理論化，與實際工作場景存在一定的脫節(jié)。再者是研修活動過程中缺乏反饋機制，學員難以及時了解自身的學習效果。這些問題雖然不可避免，但卻值得我們在今后的研修活動中加以改進。
為了改進研修活動，我有以下幾點計劃。首先，我將更加主動地參與到研修活動中，積極發(fā)表自己的觀點和經驗，與他人分享并相互學習。其次，我將對研修中的知識進行深入學習和實踐操作，以將其轉化為自己的技能。第三，我將積極尋求反饋，不斷總結和改進自己的研修學習方式，以達到更好的學習效果。最后，我將將所學知識與實際工作場景相結合，將研修成果應用于實際工作中，提高自身的工作能力。
總之，研修之星研修活動是一次非常有意義的經歷，它不僅為我們提供了學習的平臺，也為我們的職業(yè)發(fā)展搭建了橋梁。通過這次研修，我深刻感受到了學習的重要性和職場能力的培養(yǎng)。我相信，通過不斷學習和實踐，我定能成為一位出色的職場人士。
教育教學研修心得篇十四
在近幾年的教育教學實踐中，我越來越深刻的認識到，教師的觀念、教師的專業(yè)素養(yǎng)對我們從事教育教學事業(yè)是多么的重要。所以我開始更加重視自身專業(yè)素質的提高，把握提升自己教育教學水平的機會。這次遠程網絡研修活動，給了我與教師和專家們在線交流的機會。能聽到不同專家和教師關于教育教學的困惑和交流的聲音，是件令我激動不已的事情。
一、通過對中國教師研修網上設置的課程的學習，我發(fā)現了自己在教育教學理論和認識方面存在的錯誤和不足，對教師專業(yè)化成長的必要性有了更深切的認識。認識到“觀念”的改變才是教育教學改變的動力，而思想和觀念的改變是要通過學習和交流來實現的。所以，在以后的工作中，一方面我要繼續(xù)進行教育專業(yè)書籍的閱讀和學習，同時多結合教學實際反思自己的教學行為和觀念。
二、通過與別的教師的交流，尤其是和一線教師對教育教學實踐中遇到的常見問題的思考和交流，我想了很多。自己的教學還是充滿激情的嗎？學生是快樂的嗎？學生的思維有充分的活動嗎？評價科學合理嗎？只有你靜心思考的時候才會發(fā)現自己一貫自以為天經地義的做法，竟然是那么不合理，甚至可能是存在失誤的'。只有有效的，對學生發(fā)展有好處的才是合理的。通過這次學習和培訓，我重新意識到自己內心的那種原始的渴望----希望進步和成長；認識到思想的轉變才是最最關鍵的行動的原始動力；更加認識到教師自身的學科素養(yǎng)和專業(yè)成長是個不斷努力提升、改進的。我要把讀書作為自己學科素養(yǎng)提升的有效途徑，樹立終身學習和提高的觀念。一年一度的遠程研修讓我受益匪淺。通過面對面研討、專家點評以及網上相互交流，充分領略到了遠程研修的魅力，再次體會到：“有一種學習，沒有參與，你不會知道精彩紛呈；有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家；有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風暴；有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗；有一種苦累，沒有體會，你不會知道痛并快樂；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠。”它說出了每位參加研修教師的心聲和感悟。今年的研修，我感受最深刻的是：“以研究的心態(tài)來學習”，是對老師們、也是對我自己參加研修提出的要求，目的是使學習不僅要“盡力”，而且要“盡心”，要全身心地投入。事實表明，“以研究的心態(tài)來學習”，它最大的好處就是：因為要全身心地投入，讓學習成為一個充滿激情和快樂的過程，在獲取果實的過程中有目標、有動力，有不斷收獲的充實和愉悅。每一位教師在心底里都有上進心，都渴望進步、成長、成功；其中，一少部分教師能夠“自己培養(yǎng)自己”，走向成功；而絕大部分教師需要外界的推動而努力，有了研修這個平臺，有專家的引領，有同行的鼓勵，有無形的壓力推動，老師們在學習、交流、研討、反思、實踐中提高，更渴望在解決問題的過程中，獲得進步，獲得成長，獲得成功。因此，教師要用研究的心態(tài)去學習、反思、實踐，最終形成自己的特長、特色，達到自身的成功，由成功的教師，教出成功的學生，使教育走向成功。剛剛結束的全國教育工作會議，再次明確：強國必先強教。因為教育是民族振興，社會進步的基石，是提高國民素質，促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。而教育的成功來自教師的成功，每位教師的成功，將是教師、學生、家長、社會的共贏。老師們，讓我們攜起手來，“不用揚鞭自奮蹄”， “以研究的心態(tài)來學習”，走向成功。
經過短暫與而充實的培訓中，我努力學習，把研修與實踐相結合，不斷提高自己的教學水平，提高自己的綜合能力，從各個方面不斷完善自己。為了以后更好的教學，我做了如下總結：
一、要不斷的學習，不斷的獲取新的知識，這樣才能在教學工作中不處于被動，適應現代教學的要求。
二、虛心向別人請教學習?？梢远嗦犕碌恼n，或者一起商量課堂中出現的問題，學習別人優(yōu)點長處。自己有不懂得一定要多問。也可以聽聽學生的意見。
三、要與時俱進。社會在發(fā)展，時代在進步。我們不能一直用以前的想法教法，要不斷探索出適合自己和學生的教學方法。
四、積極參加各項有益的教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱教育教學有幫助的刊物，向有經驗的老師領導請教。
五、勤思考，多動筆。每周堅持寫教學心得，可以使備課心得，教學體會，課堂教學方法實施體會或者上節(jié)課存在的問題，思考解決問題的方法。不斷反思自己的教學行為，對于好的積累經驗，不好的及時改正，以此提高自己的教學水平。
六、不斷的從學生當中得到反饋，從學生的角度來考慮怎樣教學是適合他們的。
七、態(tài)度一定要端正，對學生要有耐心，要注意觀察學生的行為舉止，當學生有煩惱或困難時，老師應該及時給予幫助。
在以后的教學和研修中，我會繼續(xù)努力，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。相信今天含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信我的教學越來越成熟，向社會輸送越來越多的人才。
教育教學研修心得篇十五
20xx年的八月，那是我轉換身份的一個假期，當我還未正式踏上講臺之前，便有幸參加了數學教學研修班，聆聽了數學教學水平經驗極其豐富的老師們的講座，讓我又一次在正式上課之前學到了許多教學、課堂管理以及與學生溝通等多方面的經驗。雖然整整21天的培訓占用的是我們的休息時間，從炎炎夏日一直持續(xù)到凜冽寒風，不管刮風下雨，始終堅持不缺席。同時參加培訓的很多老師已經在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年，每次看到他們認真的聆聽各個專家、教研員的講座時，自己作為一個將要踏上講臺的新人有什么理由不認真學習。
培訓的內容多種多樣，涵蓋了數學專業(yè)知識（《數學思想和方法論研究》、《數學史與數學發(fā)展前沿》）、教學能力（《二期新教材分析與教法》、《如何做教學反思研究》、《學科教學設計》、《數學學科課程標準解讀》、《自我教學風格形成》）、課堂管理能力（《課程管理》）、溝通技巧（《與學生溝通技巧》）、現代技術的應用（《常用多媒體輔助軟件應用》）等方面的內容，每一次講座或多或少都會有所收獲。
其中令我印象最深的是《如何做教學反思研究》，在這個講座中我記住了一句話“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”。早在上大學的時候，老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節(jié)課的得失及時記下，只有對教材不斷研究、對自己的.課堂不斷反思，才會快速成長。
本次培訓的一個形式――聽課、評課，充分體現了二期課改的精神：以學生為主，大家都把自己的課刻錄成光盤，分組進行觀摩、評課。我所在的組中除了我跟一個大學校友是新教師之外，其他都是比我們有經驗的老師，我們認真學習他們的上課姿態(tài)、語言表述，積累經驗。當自己的教學過程呈現在其他老師面前的時候心理忐忑不安，生怕看到失望的表情，但看到其他老師專注的眼神時感覺很開心，在這里，每個人都能從其他人身上學到東西：新教師向老教師學習教學經驗、老教師向新教師學習新的教學理念。
培訓已經結束了一段時間，培訓的收獲對于一個教師是終生受用的。通過這次培訓和與同行們的交流，讓我感受到自己的學識疏淺，同時也讓我對自己所從事的數學教學工作充滿了信心。作為我們學校里一線的教師，我們有良好的條件，有豐富的資源，我們有能力、有義務把數學教學搞好。
在今后的工作中，一方面我會多學習關于數學教育科研的理論知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面我會向同行學得實踐經驗，努力提高自身的教學水平。
教育教學研修心得篇十六
20xx年度第一學期結束，學校要求老師們總結教育教學工作，以下是我的一些心得。時間倉促，寫的比較粗糙。
一、教師要學會守望。
轉眼又是一年，生命之樹又增加了一圈年輪。在九中走過了兩年半的“小班型”班主任歷程。本來就為數不多的學生，又陸續(xù)有幾名農民工子女離開了，略有些失落的心情中，也有更多的安慰--畢竟，這群孩子整體進步了，他們不僅長高了，長壯了，而且臉上更多了陽光，肩上更多了擔當，心里更多了責任。
在這兩年半的風雨兼程中，我認為我學會的最珍貴的一個詞是：守望！
教育者，尤其是班主任，應該學會守望。
有人說：《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在“管”與“不管”之間，有一個詞語叫“守望”。
守望，就是守護著，并期待著。具體說，就是永不放棄責任，并且永遠充滿希望。
守望，就是對教育規(guī)律的真正尊重。--因為其前提是，真正尊重了人成長的規(guī)律。
教育培養(yǎng)學生有可能比養(yǎng)花、養(yǎng)魚更容易嗎？絕不可能。
比如說，開了一次班會，其收效就會如何如何？一次或者幾次談話之后，某個問題學生就會改變了多少多少？這種立竿見影似的神奇效果，你信不信？反正我早已不信。
我對教育，尤其是班主任工作是這樣理解的：教育有效，但是需要足夠的條件，這些條件需要我們不斷創(chuàng)造；教育有效，但是需要時間的磨洗，就像吹盡黃沙始見金。
所以，做好“守望”的準備吧。你別企望一蹴而就，也不要妄想揠苗助長。拿出足夠的信心，再拿出足夠的耐心，會有“守得云開見日出”的驚喜等著你去感動，去流淚。
沒有“山重水復”的曲折，何來“柳暗花明”的美麗？
守望，猜開來是“守”和“望”兩個字。我覺得，我們要學會處理“守”與“望”的關系。
如果只有“守”，不會“望”那就是不得要領的看守，沒有前途的“死守”。
只剩下“望”，放棄了“守”，那最后的結果只能是“失望”，甚至“絕望”。
我所理解的，并實踐著的“守望”，就是：
第一，哪怕你不知道我在看著你，事實上，你永遠在我的視野中；
第二，你知道我沒有緊緊拽著你，但你相信，我時刻不會放棄你。
就拿間操的集體長跑來說吧，我覺得沒必要緊跟著他們，況且我的體力也不允許自己跟他們拼。他們跑他們的，我自己跑我自己的。你們跑三圈，我或許只跑兩圈，你們能趕上我，超越我，偶爾的擦肩而過，就是一個師生交流的瞬間。--這或許就是一種最簡單的“守望”吧。
這個過程中，我在觀察他們，掌握他們的狀況，發(fā)現問題，能夠適時適當地指導他們即可。
最自豪的事情是這次“冬季陽光陽光長跑比賽”，我班取得了男子組第一名，女子組第一名（全班總共才有11名女生），總名次第一名。
我想，這就是守望的結果吧。
另外，我還有一個小的心得：就是在實施個別教育行為時，尤其要注意“姿態(tài)”--自己面對他們時的每一個動作，特別是手勢、眼神。
正如有人說：講道理是必要的，但給學生（尤其是初中生）講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，學生會厭惡、反抗。他們會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
二、教師要能夠專注。
教學上，我感受最深的，還是應該務正業(yè)，專注于學科的專業(yè)化成長、專業(yè)化發(fā)展。
教師，尤其是語文教師，專業(yè)化成長是當務之急，也是必由之路?？赡芎芏嗾Z文老師沒有注意到這一點。
多年來，我們是一直把自己的注意力、主要精力放在專業(yè)化成長之路上的。
必須發(fā)展語文知識、語文能力，自己才能夠足夠強大地站立于三尺講臺。
1、要有學習能力。
不要再執(zhí)迷“一桶水”理論，要尋找作為語文教師的“源頭活水”。朱熹說的“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹缇透嬖V我們成長的要義--讀書，學習。
要讓專業(yè)知識準確、清晰、系統(tǒng)。
有這樣一句話，讀了之后，我有膽戰(zhàn)心驚之感，也愿與大家分享：“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的?！?/p>
各位語文老師，我們在專業(yè)發(fā)展上是不是在自我墮落，或者處于自我墮落的邊緣？或者是內心不甘墮落，又無奈于特別“現實”的現實生活。
2、要有自我發(fā)展能力。
要主動發(fā)展，才能持之以恒；唯有恒字當頭，才能可持續(xù)發(fā)展，不斷成長。
3、要有批判能力。
所謂的批判能力，就是獨立地分析思考判斷能力。
比如：什么是散文？散文“形散而神不散”的說法正確嗎？
比如：教材中出現的知識性錯誤。
比如：有沒有對文本的自我解讀能力。
教育教學研修心得篇十七
通過全員培訓初中道法的培訓學習，加深了我對全員培訓初中道法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認感悟識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F將學習心得體會淺談如下：
第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。
注重學習、轉變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。可見轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的教學理念強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自己。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分感悟激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學過程中，教師要不斷地實現自我更新。
第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新的認識。有效有三條標準：課堂教學的生成度;學生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律;先學后教——以學定教;先教后學——以教導學;溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)感悟簡短學生的創(chuàng)新精神和實踐感悟能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。制定自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過學習，我認識到了要根據自身的特長，學生的實際情況采取不同的教學方式。對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學，其價值在于求真感悟簡短;教育是感悟藝術，其生命在于創(chuàng)新。學生的發(fā)展，我們主感悟簡短要強調應該是感悟簡短全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!
教育教學研修心得篇十八
時間過的真快。不知不覺一學期又要結束了。這半年，我擔任的是四年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他數學教師學習，在其他老師的身上我學到了很多教學經驗。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
一、在教學工作中。
1、能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的資料增多了，教師如何將生活中的一些現象納入課堂，這是當今教師潛力的體現。和上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。個性是理解潛力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就能夠保證全班學生都能獲取新知。例如四年二班有個學生叫李云杰，他平時無論做什么都慢，就象對數學不開竅是的。書本上的知識怎樣講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點資料之一。并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不必須是教師講授。能夠采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。到達對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改善工作。
三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的.是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
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