散文及心得體會(huì)(實(shí)用15篇)

心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

散文及心得體會(huì)篇一

散文是一種以散漫靈活的文字表達(dá)情感與思想的文體，通過(guò)對(duì)生活的觀察，對(duì)社會(huì)的思考，給人以深刻的思維與情感上的觸動(dòng)。而通過(guò)閱讀散文，我也深深地感受到了散文的魅力，思考人生的意義與價(jià)值，對(duì)生活產(chǎn)生了新的感悟與思考。

第一段：散文的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法

散文作為一種文學(xué)形式，有其獨(dú)特的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。與其他文體相比，散文更注重對(duì)細(xì)節(jié)和感情的描寫，借助文字的力量表達(dá)個(gè)人的內(nèi)心情感。它既能通過(guò)平實(shí)樸素的語(yǔ)言讓讀者真切感受作者對(duì)生活的觸動(dòng)，也可以借助抒情的手法表達(dá)情感上的激蕩。我讀過(guò)許多膾炙人口的散文作品，其中《故鄉(xiāng)》引人入勝地描繪了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚誼，《匆匆》讓人感到身臨其境地體驗(yàn)流年的匆匆而逝。這些作品通過(guò)細(xì)膩的描寫和深情的敘述，讓我對(duì)散文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第二段：散文帶給我的思考與啟示

閱讀散文，讓我不僅感受到了作品本身的魅力，而且也讓我陷入了對(duì)生活意義與人生價(jià)值的思考。通過(guò)散文中的人物形象、情感描寫和哲理思考，我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值。散文中的一篇篇作品，無(wú)論是揭示人性中的善惡矛盾，《瓶中情書》讓我感慨萬(wàn)分，還是讓我審視社會(huì)現(xiàn)象的諸多問(wèn)題，《城管》引發(fā)了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的深刻思考。這些散文作品深入人心，引發(fā)我對(duì)人生的思索，也讓我更加關(guān)注身邊的人和事。

第三段：散文帶給我的情感觸動(dòng)

散文以真實(shí)感人的筆觸，展示了生活中的瑣碎和細(xì)膩。在閱讀過(guò)程中，我常常被散文中的文字情感所打動(dòng)，被作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人性的關(guān)注所觸動(dòng)。散文作品如《丑媳婦》，揭示了人性中的世俗和偏見(jiàn)，不僅喚起了我對(duì)家庭和婚姻的反思，也讓我思考起自己對(duì)他人的包容與理解。而散文《春》則讓我感慨萬(wàn)分，生活中美好的事物值得我們珍愛(ài)和享受。散文通過(guò)留白與暗示，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的情感。

第四段：散文對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的影響

閱讀散文不僅僅是審美的享受，更是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的磨礪。散文中的哲理思考和對(duì)生活的反思，使我感受到了修身、齊家、治國(guó)、平天下的境界。散文作品如《孔子傳》、《心有猛虎》等，通過(guò)對(duì)人生態(tài)度的思考，讓我深刻明白自律、誠(chéng)實(shí)和責(zé)任的重要性。閱讀散文不僅讓我在藝術(shù)審美上提升了品味，也讓我在人生觀、價(jià)值觀的建立上有了深刻的感悟。

第五段：寫作與創(chuàng)作

通過(guò)閱讀散文，我也激發(fā)了對(duì)寫作與創(chuàng)作的興趣。散文是我表達(dá)情感與思考的良好方式，也是展示個(gè)人想法與獨(dú)特視角的平臺(tái)。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的散文作品，我開(kāi)始嘗試自己寫作。雖然遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，只有通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，才能真正理解和掌握散文的魅力和技巧，將自己的思想與情感通過(guò)文字傳達(dá)給讀者。

總結(jié)：

散文是一種靈活自由的文體，通過(guò)細(xì)膩的描寫和情感的表達(dá)，給人以深刻的思維和情感上的觸動(dòng)。通過(guò)閱讀散文，我不僅感受到了作品的魅力，還陷入對(duì)生活意義與人生價(jià)值的思考。同時(shí)，散文也增進(jìn)了我的情感修養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)閱讀優(yōu)秀的散文作品，不斷提升自己的寫作和創(chuàng)作水平，讓散文的光輝在我的文字中閃爍。

散文及心得體會(huì)篇二

人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),你將做出如何抉擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,當(dāng)然，尤其是我們青少年。

為了讓同學(xué)們更好地了解法律，學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法制意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。青少年違法犯罪的問(wèn)題不僅是學(xué)校、公安局的事情，更是全社會(huì)的事情，很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余我們更清醒地認(rèn)識(shí)到他們是法律的.無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有敬畏之心，只憑一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

我們要從小樹(shù)立法律意識(shí).遵紀(jì)守法,要學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)社會(huì)上的好公民。“要慎重交友，無(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情”，這是一個(gè)處于失去自由的天空的少年發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟.他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們.這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā),甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。

這節(jié)課對(duì)于我們以后的人生道路起著重要的指引作用.它給了我們?cè)S多真理和啟發(fā),告訴我們要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我們會(huì)一直受用!

青春是美好的，但青春又是脆弱的！我們要用法律來(lái)擦亮自己的眼睛，用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵。

散文及心得體會(huì)篇三

第一段：引言（200字）

在現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常身處于快節(jié)奏、高壓力的環(huán)境中。為了應(yīng)對(duì)和適應(yīng)這種環(huán)境，人們不僅需要運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧，還需要從心理上進(jìn)行調(diào)整和平衡。此時(shí)，散文式心得體會(huì)成為一種極具價(jià)值的個(gè)人表達(dá)方式，它可以幫助人們理解自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)也可以帶給人們一種情感上的舒適和自我尋找的樂(lè)趣。

第二段：心得體會(huì)的真實(shí)性與深度（200字）

散文式心得體會(huì)的最大特點(diǎn)就是真實(shí)和深度。它不同于傳統(tǒng)的論述、評(píng)論和故事，更多地是作者個(gè)人對(duì)于某一事物、某一經(jīng)歷、某一思想的直接感受和體驗(yàn)。正是因?yàn)檫@種真實(shí)性，使得讀者可以更深入地了解作者的內(nèi)心世界，產(chǎn)生共鳴并從中汲取養(yǎng)分。同時(shí)，散文式心得體會(huì)也需要有一定的深度，不能只是簡(jiǎn)單的陳述和描述，而應(yīng)該具備一定的思考和感悟，以期打動(dòng)讀者。

第三段：心得體會(huì)的寫作技巧（200字）

寫作散文式心得體會(huì)的關(guān)鍵在于寫作者的觀察力和思考力。觀察力指的是作者對(duì)待事物的敏感程度和細(xì)致程度，他們可以將一些細(xì)微的、常人難以察覺(jué)到的事物或情況加以捕捉和描繪，從而引發(fā)讀者的共鳴。思考力指的是作者對(duì)于事物背后的深層次意義和影響進(jìn)行深入思考，激發(fā)讀者思考和探索的沖動(dòng)。除此之外，對(duì)于散文式心得體會(huì)的寫作，還需要注意情感表達(dá)的力度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來(lái)烘托情感的張力。

第四段：心得體會(huì)的價(jià)值與意義（200字）

散文式心得體會(huì)代表了一種個(gè)性化和獨(dú)特化的表達(dá)方式，它在當(dāng)代文學(xué)中具備著重要的價(jià)值和意義。首先，散文式心得體會(huì)可以幫助寫作者更好地理解和認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)真實(shí)感受和情感表達(dá)，進(jìn)一步加深對(duì)自己內(nèi)心世界的認(rèn)知。其次，散文式心得體會(huì)可以激發(fā)讀者的閱讀興趣和思考欲望，讀者可以通過(guò)作者的親身經(jīng)歷和感受，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和審視自己的生活和處境。最后，散文式心得體會(huì)也可以作為一種情感釋放的途徑，寫作者可以將自己的情感轉(zhuǎn)化為文字，以達(dá)到一種宣泄和平衡的狀態(tài)。

第五段：總結(jié)（200字）

散文式心得體會(huì)是一種情感表達(dá)和思考的途徑，它具備真實(shí)性和深度，需要寫作者擁有良好的觀察力和思考力。散文式心得體會(huì)在當(dāng)代文學(xué)中具備重要的價(jià)值和意義，可以幫助寫作者更好地認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)讀者的思考欲望，并作為情感釋放的途徑。通過(guò)寫作散文式心得體會(huì)，人們可以不斷地發(fā)掘和挖掘自己內(nèi)心世界的寶藏，實(shí)現(xiàn)情感的自由流動(dòng)和思想的開(kāi)放式生長(zhǎng)。同時(shí)，散文式心得體會(huì)也是人們與自然、與社會(huì)、與世界對(duì)話的橋梁，通過(guò)文字的力量傳遞人與人之間的共鳴和理解。

散文及心得體會(huì)篇四

因?yàn)檠軅木壒?，在家里呆著，翻看老舍的散文?/p>

三年的時(shí)光，一時(shí)并不知道從何說(shuō)起，那就從頭吧。初到濟(jì)南并不覺(jué)得陌生，因?yàn)槲业募亦l(xiāng)離濟(jì)南并不遠(yuǎn)，風(fēng)土人情都很接近。濟(jì)南的民風(fēng)淳樸，你要是問(wèn)路的話，會(huì)非常熱情的指點(diǎn)給你，不像北京，假如你去路邊的攤位問(wèn)路，不買東西可能會(huì)遇到麻煩，只是可能，并不全然如此，濟(jì)南就不會(huì)這樣，你大可以放心。

初到，是7月底，夏季還沒(méi)有過(guò)完，但是有了秋天的痕跡，天很高且很藍(lán)，一點(diǎn)點(diǎn)云都沒(méi)有，藍(lán)的刺眼，有些黃色的花在陽(yáng)光下更加燦爛而溫暖，這樣的描述都是秋天的樣子了。但是在陽(yáng)光下勞作的話，你就覺(jué)得還在夏天呢。對(duì)于新員工的實(shí)習(xí)，也包括在燦爛的陽(yáng)光下除草之類，我們稱之為對(duì)知識(shí)分子進(jìn)行社會(huì)主義勞動(dòng)d改造，呵呵，這是2000年的事情，可千萬(wàn)不要想成別的時(shí)候。好在像我們70年代的人，小的時(shí)候誰(shuí)都做過(guò)這些的改造。秋天的時(shí)候，去了紅葉谷，當(dāng)然沒(méi)有香山的紅葉這么有名氣了，但是紅葉谷卻很有特色，或者不是很成熟的旅游區(qū)，自然就成了特色。地方很大，依山而建，去的時(shí)候紅葉還沒(méi)有都紅，一個(gè)連一個(gè)的山上，一片一片的紅了，山里有不少路，不像成熟的景點(diǎn)有很固定的路線，人又很多?；蛘咭?yàn)槭侨堑木壒?，山里面有水，積水成湖，湖水澄清透明，也有些魚(yú)兒，并且還搭配有小橋，鐵索木板橋，很有意思。往深處走，有很大一塊鳥(niǎo)禽區(qū)，也有自然的水經(jīng)過(guò)其中。還可以發(fā)現(xiàn)樹(shù)屋，往人煙稀少的地方才可以尋到。濟(jì)南的三大名景，大明湖，趵突泉以及千佛山，據(jù)說(shuō)秋高氣爽的天氣，在大明湖中可以看到千佛山的倒影，我卻沒(méi)有看到過(guò)，或者樓都太高了吧。大明湖也是秋天的時(shí)候去的，因?yàn)樗麣馓?，期望值就太高了，所以，覺(jué)得就是一個(gè)湖而已，沒(méi)有特別之處。千佛山也是，但是我似乎走的路線不對(duì)了，并沒(méi)有看到很大的那個(gè)大佛，那天因?yàn)椴皇煜ぢ肪€亂走，給繞道了后山，就往上爬，結(jié)果后山很陡，爬到一半往下看嚇了一跳，也不敢再下去了，小心翼翼的繼續(xù)向上，終于到了一個(gè)人多的地方才發(fā)現(xiàn)正是千佛山的山頂了。

非要說(shuō)出濟(jì)南的秋天跟別處有什么不同，我是在也說(shuō)不出。正如請(qǐng)人眼里出西施一個(gè)道理，你假若對(duì)那個(gè)城市有很深的感情，覺(jué)得它的哪個(gè)季節(jié)都是好的。郁y達(dá)夫的筆下故都的秋，北京的秋天也很好啊。

散文及心得體會(huì)篇五

那時(shí)，我坐在七年級(jí)八班的教室里，用著我最愛(ài)的隨筆本，任晚風(fēng)徐徐吹過(guò)凌亂的發(fā)絲，一點(diǎn)一點(diǎn)的在文字中訴說(shuō)著我在一八的生活。

那時(shí)，時(shí)間很寬裕很寬裕，寬裕到我都能在課外活動(dòng)時(shí)間構(gòu)畫出一副一八的風(fēng)景畫了，我和好朋友們能相互調(diào)侃著哪位隔壁班的帥哥，能相互夸贊著哪個(gè)明星的演技好，就算有時(shí)會(huì)鬧些小情緒，也不過(guò)睡覺(jué)的功夫便忘得一干二凈了。

那時(shí)，我以為三年的時(shí)間有很長(zhǎng)，初三對(duì)我來(lái)說(shuō)還很遙遠(yuǎn)；作業(yè)能寫上一個(gè)周末，沒(méi)能擠出時(shí)間多陪陪你們，這是我一直以來(lái)都很遺憾的事。

現(xiàn)在，我走到了畢業(yè)季，想起三年前的那場(chǎng)分離?，F(xiàn)在的我，也許是多了幾分勇氣和執(zhí)著，不再有當(dāng)年的彷徨和無(wú)措，不再需要你們“不要分心”的句句叮嚀，你們期待的眼神，變成了我努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

現(xiàn)在，我不敢浪費(fèi)一分一秒，仿佛課間趴在桌上休息都是一種心理上的煎熬。我不敢再在網(wǎng)上搜索令我移不開(kāi)眼神的電視劇，不敢再踏進(jìn)那讓我沉醉的書屋，從此，五顏六色的畫筆似乎都跟我短暫地道了別，黑白琴鍵也似乎都蕩上了灰；我也曾向同學(xué)傾訴過(guò)現(xiàn)在的生活很累，可每當(dāng)想起你們說(shuō)“上學(xué)是最輕松的”時(shí)候時(shí)，我都責(zé)備自己太矯情。

你們說(shuō)現(xiàn)在苦一點(diǎn)兒，累一點(diǎn)兒是為了以后有更多選擇的機(jī)會(huì)，你們坦言跟我說(shuō)起你們的過(guò)去和一些遺憾，我在覺(jué)得惋惜的同時(shí)更多的是，留給自己這個(gè)“完成你們夢(mèng)想”的目標(biāo)。

我知道，你們聽(tīng)到老師說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)，比中了一百萬(wàn)都高興，實(shí)際上，我最感謝的是你們注重過(guò)程比結(jié)果還重要！

知道嗎，其實(shí)我不太會(huì)表達(dá)的，一句簡(jiǎn)單的“我愛(ài)你”都十分難說(shuō)出口。所以請(qǐng)你們一定相信，那些憋在嘴里沒(méi)有說(shuō)出口的'話啊八成都是愛(ài)你們的，不管是高興時(shí)，亦或是生氣時(shí)，都沒(méi)有變過(guò)！

對(duì)了，最近我在學(xué)校挺好的，吃嘛嘛香，身體倍兒棒，你們就不要為我操心了，還是多陪弟弟學(xué)習(xí)新知識(shí)吧。你們也是，天轉(zhuǎn)涼了，注意添衣；下過(guò)雨后的空氣都像我們?nèi)ト齺啛釒в炅值某睗裎?，興許是我太念舊，也太想你們了。

散文及心得體會(huì)篇六

散文是一種以散文形式進(jìn)行表達(dá)的文學(xué)作品。它以平實(shí)、詳細(xì)的描寫和思考，通過(guò)文字傳達(dá)人們對(duì)生活、情感和思想等各方面的感受。在兒童散文中，這種文學(xué)形式常常用來(lái)引導(dǎo)兒童思考、傳遞積極向上的價(jià)值觀。

第二段：散文的魅力

散文在給兒童提供美的體驗(yàn)方面起著重要作用。它通過(guò)生動(dòng)的描寫和精彩的情節(jié)，幫助兒童感受生活的美好。此外，散文還能激發(fā)兒童的好奇心和想象力，讓他們從中獲得喜悅和快樂(lè)。兒童散文不僅是一種娛樂(lè)方式，更是對(duì)兒童認(rèn)知和情感發(fā)展的促進(jìn)。

第三段：散文對(duì)于思辨能力的培養(yǎng)

散文通過(guò)富有情感的故事、動(dòng)人的描寫和深刻的寓意，引導(dǎo)兒童思考人生、價(jià)值觀等深刻的問(wèn)題。閱讀散文不僅可以激發(fā)兒童的自主思考和判斷力，還能培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。通過(guò)散文，兒童可以將自己與故事中的人物相對(duì)照，展開(kāi)自我思考和反思，并積極塑造他們的思維方式。

第四段：散文對(duì)于情感培養(yǎng)的重要性

散文呈現(xiàn)了豐富的情感體驗(yàn)，讓兒童通過(guò)閱讀產(chǎn)生共鳴，感知并理解人類情感的多樣性。閱讀散文可以幫助兒童建立對(duì)美好情感的觸覺(jué)和識(shí)別，增強(qiáng)他們的情感表達(dá)能力。散文中的不同情感敘述也讓兒童學(xué)會(huì)換位思考，體驗(yàn)他人的情感，并通過(guò)共情培養(yǎng)同情心和友愛(ài)之情。

第五段：散文對(duì)于價(jià)值觀教育的貢獻(xiàn)

兒童散文通常通過(guò)故事情節(jié)和人物塑造傳達(dá)著積極向上的價(jià)值觀。它通過(guò)各種形式的表達(dá)，培養(yǎng)兒童正確的價(jià)值觀和人生觀，并引導(dǎo)他們具備良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，散文還給兒童提供了一個(gè)思考道德問(wèn)題和學(xué)會(huì)做出正確選擇的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的道德判斷能力。

總結(jié)：

散文以其獨(dú)特的魅力深受兒童們的喜愛(ài)，它不僅為他們提供了美的享受，還培養(yǎng)了他們的思辨能力、情感素質(zhì)和價(jià)值觀念。閱讀和理解散文的過(guò)程中，兒童可以得到真正的啟示和深刻的思考，從而在成長(zhǎng)中獲得更多的滋養(yǎng)。正是通過(guò)散文，我們的兒童才能更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，并在成長(zhǎng)過(guò)程中展現(xiàn)出他們的獨(dú)特魅力。

散文及心得體會(huì)篇七

段落一：簡(jiǎn)介“心得體會(huì)左右散文”主題（200字）

“心得體會(huì)左右散文”是一種以個(gè)人的心得體會(huì)為主要內(nèi)容的散文形式，其特點(diǎn)是自由、開(kāi)放、表達(dá)個(gè)人情感和思考的心境。散文作為一種獨(dú)立的文學(xué)體裁，它形式自由而靈活，容納了作家的真實(shí)感受和對(duì)生活的感悟。而“心得體會(huì)左右散文”則更加偏重于個(gè)人對(duì)于生活、人性和人情的思考與體會(huì)，通過(guò)文字的表達(dá)來(lái)傳達(dá)自己的感受和洞察。

段落二：開(kāi)門見(jiàn)山，展現(xiàn)“心得體會(huì)左右散文”的真實(shí)與情感（250字）

“心得體會(huì)左右散文”之所以能夠深入人心，正是因?yàn)樗掠诿鎸?duì)自己的情感，將真實(shí)的體驗(yàn)與深刻的思考結(jié)合起來(lái)。在一篇散文中，作者往往從自己的生活、工作、人際交往等方面出發(fā)，體會(huì)到一些真實(shí)的情感和感悟。這些情感有的時(shí)候可能是憂傷的、悲涼的，有的時(shí)候則是喜悅的、歡樂(lè)的。從伏案整理工作時(shí)的從容自信，到漫步大自然時(shí)的歡愉輕松，再到在人際交往中的失望和痛苦，這些情感的反差和對(duì)比，使得“心得體會(huì)左右散文”能夠更加生動(dòng)地表達(dá)作家的內(nèi)心世界和狀態(tài)。

段落三：筆觸靈動(dòng)，呈現(xiàn)“心得體會(huì)左右散文”的思考與洞察（350字）

在傳達(dá)情感的同時(shí)，也是散文作家的用筆手法決定了“心得體會(huì)左右散文”的表現(xiàn)形式。有些散文作家喜歡直接明了地表達(dá)情感和思考，他們的筆觸直接且讓人動(dòng)容。例如，當(dāng)作者在面對(duì)挫折時(shí)，他用婉約而深沉的筆觸，將挫折帶來(lái)的痛苦和自己對(duì)人生的思考完美地結(jié)合在一起。還有一些散文作家喜歡通過(guò)隱喻、象征等手法來(lái)展示他們的思考與洞察。他們的筆觸像浩渺的大海一樣，讓讀者在想象的空間中漂流，而后才在深海之底找到自己的心靈所需。這種用意境來(lái)表達(dá)更讓讀者為之動(dòng)容，因?yàn)樗玫卣{(diào)動(dòng)了讀者的情感和思考能力。

段落四：情感共鳴，體會(huì)“心得體會(huì)左右散文”的普遍價(jià)值（200字）

散文作品有一種特殊的魅力，它讓讀者不僅僅是閱讀，更是與作者在情感上相通。一篇精彩的散文，自然而然地會(huì)引起讀者的共鳴。因此，“心得體會(huì)左右散文”在傳遞個(gè)人情感和思考的同時(shí)，也成為了讀者與作品的一種情感對(duì)話。讀者們可以在散文中找到自己的共鳴點(diǎn)，進(jìn)一步去體會(huì)和感受作家的心情與思考。這種情感共鳴既有助于讀者更好地理解作品的意義和作者的用意，也能夠讓讀者對(duì)自己的生活和人際關(guān)系有更深入的認(rèn)知和思考。

段落五：?jiǎn)l(fā)思考，凝練“心得體會(huì)左右散文”的內(nèi)涵與價(jià)值（200字）

“心得體會(huì)左右散文”盡管注重個(gè)人情感和思考的表達(dá)，卻也蘊(yùn)含著深刻的思考和寓意。通過(guò)散文，作家們?cè)O(shè)法以自己的思考與洞察來(lái)激發(fā)讀者的思考。在讀完一篇散文之后，讀者們也許會(huì)獲得一種清晰的思維鏈條和新的認(rèn)知視角，從而啟發(fā)他們對(duì)生活、人性和人情的更深層次的思考。這種啟發(fā)思考的內(nèi)涵和價(jià)值正是“心得體會(huì)左右散文”作為一種文學(xué)形式所具備的獨(dú)特魅力。

散文及心得體會(huì)篇八

散文作為一種文學(xué)體裁，具有濃郁的美感。隨著時(shí)間的推移，散文如同蓄積的沉淀，日漸精華。讀完一篇好的散文，可以給人以無(wú)限思考與啟發(fā)。本文將就品讀散文的心得體會(huì)，談?wù)剛€(gè)人的感悟與體會(huì)。

第二段：散文帶來(lái)心靈的觸動(dòng)

從我的角度看，散文不僅給人以閱讀與寫作的層面體驗(yàn)，更多地，是一種心靈的觸動(dòng)。只有通過(guò)閱讀散文，才能產(chǎn)生一種非常清純和單純的美感，令人感到無(wú)盡的美好，讓我慢慢理解到散文的價(jià)值所在。

第三段：散文有著獨(dú)特的形態(tài)美

散文不像詩(shī)歌那樣唯美華麗，不像小說(shuō)那樣情節(jié)曲折，卻有著獨(dú)特的形態(tài)美。短小的篇幅，簡(jiǎn)明扼要的描寫，卻讓人產(chǎn)生一種清新自然的美好感覺(jué)。散文寫的是生活，而這種生活的的呈現(xiàn)方式，是韻律和韻律之間的交錯(cuò)。正是這種構(gòu)造方式，才能更加深化故事的表達(dá)和情感的傳達(dá)。這是散文的獨(dú)特之處。

第四段：散文給人以啟示

散文如同一面鏡子，可以幫助我們重新審視自己，看到自己真實(shí)的模樣和不足之處。散文溫柔地揭示了生活中的真善美，推動(dòng)我們走向更加美好的生活。散文作為文學(xué)的極致，隨著時(shí)間的推移，眾多文學(xué)大師們的作品已經(jīng)成為了文化的經(jīng)典和絕佳的學(xué)術(shù)素材。

第五段：心靈共鳴難忘

品讀散文的過(guò)程中，常常能夠激發(fā)內(nèi)心深處的共鳴，令人難以忘懷。正是這種心靈之間的溝通，讓散文成為文學(xué)的魅力所在。無(wú)論是學(xué)識(shí)淵博或是文學(xué)素養(yǎng)如何，散文都會(huì)帶給讀者極致的體驗(yàn)和感悟。

結(jié)論：

品讀散文，可以奏出我心中曲與曲之間的音韻，也可以觸發(fā)我內(nèi)心深處的思考。散文讓我體會(huì)到了閱讀的美感，也啟發(fā)了我寫作的靈感。散文如同一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的世界，每一個(gè)散文作品都是一座豪華的宮殿，里面有靈動(dòng)的韻律，深情的敘述和思辨。希望大家可以通過(guò)閱讀與創(chuàng)作，從散文中汲取更多的美與靈感。

散文及心得體會(huì)篇九

最近又好好讀了一遍這本書，我讀書有個(gè)小時(shí)候就留下的壞習(xí)慣，囫圇吞棗，大概看看。人家問(wèn)起，我就說(shuō)，那個(gè)啊，看過(guò)看過(guò)， 好象自己讀過(guò)很多書似的，其實(shí)呢，早就忘記得無(wú)邊無(wú)際。

后來(lái)長(zhǎng)大些，就不讀書了。 原因很可笑，就是避免成為書呆子，和周圍人沒(méi)法溝通。

不廢話了，轉(zhuǎn)正題。

高中時(shí)候看過(guò)《圍城》，還買了一本，讓我弄丟了現(xiàn)在?？吹臅r(shí)候就挑有趣的章節(jié)，樂(lè)著看的。然后注重看結(jié)尾是不是大團(tuán)圓，很失望。很不理解為什么方鴻漸不爭(zhēng)取唐曉芙，糊里糊涂地要娶孫柔嘉，結(jié)尾還過(guò)的那么凄慘，很是郁悶。呵呵?？梢?jiàn)我從小是個(gè)完美主義者。

(ps電視劇里的蘇文紈的演員我很喜歡，而且比書里美好多了，讓人惋惜。唐曉芙?jīng)]有書里美好，不夠有魅力。)

可以安慰的是，作者的人生不是悲劇，這已故老頭兒婚姻美滿，事業(yè)成功。

他的妻子楊絳，一個(gè)近代少見(jiàn)的大家閨秀，兩個(gè)人很相配。非常幸福。

最先看的是楊絳的《洗澡》，感覺(jué)沒(méi)意思，確實(shí)她沒(méi)有錢鐘書幽默，恩，這種才華絕對(duì)是天生的。

后來(lái)看《我們仨》，大概知道了他們的生活，這兩本書都沒(méi)有我現(xiàn)在說(shuō)的這本《楊絳散文》好。

《楊絳散文》里面包含了各個(gè)時(shí)期她寫的散文，記事(“干校六記”、“丙午丁末年紀(jì)事”、“第一次下鄉(xiāng)”)，寫人(“回憶我的父親”、“回憶我的姑母”、“記錢鍾書與《圍城》”、“記楊必”、“順姐的‘自由戀愛(ài)’”、“老王”)等等。

丙午丁末年紀(jì)事里，是文革時(shí)期受的迫害，這個(gè)印象特別深刻，她沒(méi)有特別寫那些害她的人，十分懷念那些給過(guò)溫暖的人?？戳艘院?，感覺(jué)很舒服，特別安靜的感覺(jué)。再八卦一個(gè)，好象在記錢鍾書與《圍城》里，寫錢鍾書特別淘氣，幫他家貓貓打架，提過(guò)和他家貓貓打架的是鄰居林徽因家的，感覺(jué)兩家關(guān)系不好，因?yàn)闂罱{說(shuō)了很多好朋友，但是只提過(guò)一次林徽因，還是鄰居呢。

順姐的‘自由戀愛(ài)’讀起來(lái)很好玩，其實(shí)寫的是一個(gè)苦命人，但是在她筆下，就很有趣，并不是她不同情，但是在這個(gè)經(jīng)歷了太多的老人看來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有什么可驚奇和憤怒的了。讀回憶我的父親，可以知道她的成長(zhǎng)環(huán)境，為什么她那么有愛(ài)，因?yàn)樯L(zhǎng)在一個(gè)有愛(ài)的`大家庭里。父親是讓人敬佩的，母親是賢惠的。安靜快樂(lè)地長(zhǎng)大，命真好啊。第一次下鄉(xiāng)也很好玩，當(dāng)時(shí)和在干校里不一樣，她是因?yàn)楹闷孓r(nóng)民生活才去的。還有一篇寫貓的“花花兒”，我也喜歡。讀個(gè)幸福的人寫的書的時(shí)候我也很幸福。

這次我是真的好好地讀了書，不容易啊。一個(gè)字一個(gè)字看的。

那一代的學(xué)者，作家剩下的不多了，現(xiàn)在也沒(méi)什么好的文學(xué)作品可看的了，十分懷念。

散文及心得體會(huì)篇十

20xx年5月25日凌晨，楊絳在北京協(xié)和醫(yī)院病逝，享年105歲。大家讀過(guò)她的文章嗎?下面是本站為大家?guī)?lái)的楊絳散文

心得體會(huì)

近日讀完了楊絳的散文集，感想頗多，收獲亦頗多。我是在學(xué)完《老王》后買了她的文集的。厚厚的一本書里，藏著無(wú)數(shù)個(gè)故事。其中使我印象最深的當(dāng)屬《干校六記》?！陡尚Ａ洝贩譃榱涛模础断路庞泟e》，《鑿井記勞》，《學(xué)圃記閑》，《小趨記情》，《冒險(xiǎn)記幸》，《誤傳記妄》，分別講述了楊絳先生下放到農(nóng)村后的六件事情。讀罷此文，我最大的感觸就是，下放這么辛苦的事情，在楊絳先生的筆下竟然如此的溫暖而充滿情趣。在干校的生活本身根本不可能是一件有趣的事情。下放，意味著告別家鄉(xiāng)，離別親人，想想，一個(gè)個(gè)都是肩不能挑手不能提的知識(shí)分子，倏的就被要求去干農(nóng)活，一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的學(xué)者一下子淪就為了一個(gè)賣勞力的苦工。在那個(gè)黑暗到看不見(jiàn)一絲曙光的年代里，很多人甚至做好了“一去不復(fù)返”的準(zhǔn)備。

然而在楊絳先生的眼里，下放不過(guò)是一次特殊的人生經(jīng)歷。離別固然是痛苦的，但是她認(rèn)為她和丈夫錢鐘書先生所在的干校離的很近經(jīng)?？梢砸?jiàn)面，而對(duì)于女兒，“她不是一個(gè)脆弱的女孩子，我該可以撇下她。”在勞動(dòng)的時(shí)候，不論是當(dāng)?shù)厝诉€是一同下放的“校友”，大家都很照顧她，讓她干最輕的活，干最簡(jiǎn)單的活。我們常?？吹揭恍┳髌防镎f(shuō)干校生活很辛苦，很困難，然而這樣的情緒在楊絳散文中卻少有見(jiàn)到。難道是干校和干校之間的差別不成?我看不然。怕是人與人之間的差別吧。悲觀主義者們總喜歡拿困境和最美好的東西作莫名其妙的對(duì)比，最終得出悲觀的結(jié)論。好與壞總在一念思量，在客觀環(huán)境無(wú)法改變的情況下，改變自己的態(tài)度也許會(huì)收獲完全不同的生活。然而，細(xì)細(xì)想來(lái)，《干校六記》也不是全然不悲的。作者只不過(guò)是運(yùn)用一種冷幽默的方式，從另一個(gè)角度，平靜地詮釋著文革的荒唐和悲哀。

作者是在安慰自己，也是在安慰千萬(wàn)和她處境相同的人。她努力地用喜劇的語(yǔ)言來(lái)沖淡悲劇的傷感，使經(jīng)歷過(guò)那段黑暗的人們，能夠獲得一絲慰藉，而不會(huì)把悲傷的情緒傳染給那些沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)文革的人。她不希望讀者隨著她痛苦。文章里應(yīng)當(dāng)有個(gè)真實(shí)的自己。在楊絳的文章里，我讀出了她的樂(lè)觀，她的豁達(dá)，她的瀟灑，她的睿智，她的平和，當(dāng)然也有她的無(wú)可奈何。像楊絳他們這樣老一輩的作家經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)蕩，文革的煎熬，早已將生死，悲歡，得失看得很淡很淡了，因而他們可以平靜地?cái)⑹鰟?dòng)亂年代各種令人心酸的故事，因而他們的歡樂(lè)才真正感人至深，他們的悲傷才真正震人心魄。正是楊絳的散文讓我明白了，原來(lái)有一種歡樂(lè)很悲傷，有一種悲傷很淡定。

為什么天地這般復(fù)雜地把風(fēng)約束在中間?硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住。不管它怎樣猛烈的吹;吹過(guò)遮天的山峰，灑脫繚繞的樹(shù)林，掃過(guò)遼闊的海洋，終逃不到天地以外去。或者為此，風(fēng)一輩子不能平靜，和人的感情一樣。也許最平靜的風(fēng)，還是拂拂微風(fēng)。果然紋風(fēng)不動(dòng)，不是平靜，卻是醞釀風(fēng)暴了。蒸悶的暑天，風(fēng)重重地把天壓低了一半，樹(shù)梢頭的小葉子都沉沉垂著，風(fēng)一絲不動(dòng)，可是何曾平靜呢?風(fēng)的力量，已經(jīng)可以預(yù)先覺(jué)到，好像蹲伏的猛獸，不在睡覺(jué)，正要縱身遠(yuǎn)跳。

只有拂拂微風(fēng)最平靜，沒(méi)有東西去阻撓它：樹(shù)葉兒由它撩撥，楊柳順著它彎腰，花兒草兒都隨它俯仰，門里窗里任它出進(jìn)，輕云附著它浮動(dòng)，水面被它偎著，也柔和地讓它搓揉。隨著早晚的溫涼、四季的寒暖，一陣微風(fēng)，像那悠遠(yuǎn)輕淡的情感，使天地浮現(xiàn)出憂喜不同的顏色。有時(shí)候一陣風(fēng)是這般輕快，這般高興，頑皮似的一路拍打撥弄。有時(shí)候淡淡的帶些清愁，有時(shí)候潤(rùn)潤(rùn)的帶些溫柔;有時(shí)候亢爽，有時(shí)候凄涼。誰(shuí)說(shuō)天地?zé)o情?它只微微的笑，輕輕的嘆息，只許抑制著的風(fēng)拂拂吹動(dòng)。因?yàn)橐环潘?，天地便主持不住。假如一股流水，嫌兩岸縛束太緊，它只要流、流、流，直流到海，便沒(méi)了邊界，便自由了。風(fēng)呢，除非把它緊緊收束起來(lái)，卻沒(méi)法兒解脫它。放松些，讓它吹重些吧;樹(shù)枝兒便攔住不放，腳下一塊石子一棵小草都橫著身子伸著臂膀來(lái)阻擋。窗嫌小，門嫌狹，都擠不過(guò)去。墻把它遮住，房于把它罩住。

但是風(fēng)顧得這些么?沙石不妨帶著走，樹(shù)葉兒可以卷個(gè)光，墻可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，樹(shù)木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大塊土地吞沒(méi)，可以把房屋城堡一股腦幾掃個(gè)干凈。聽(tīng)它狂嗥獰笑怒吼哀號(hào)一般，愈是阻擋它，愈是發(fā)狂一般推撞過(guò)去。誰(shuí)還能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云壓近了地，太陽(yáng)沒(méi)了光輝，地上沒(méi)了顏色，直要把天地?fù)v毀，恢復(fù)那不分天地的混沌。不過(guò)風(fēng)究竟不能掀翻一角青天，撞將出去。不管怎樣猛烈，畢竟悶在小小一個(gè)天地中間。吹吧，只能像海底起伏鼓動(dòng)著的那股力量，掀起一浪，又被壓伏下去。

風(fēng)就是這般壓在天底下，吹著吹著，只把地面吹起成一片凌亂，自己照舊是不得自由。未了，像盛怒到極點(diǎn)，不能再怒，化成懨懨的煩悶懊惱;像悲哀到極點(diǎn)，轉(zhuǎn)成綿綿幽恨;狂歡到極點(diǎn)，變?yōu)槠鄾?失望到極點(diǎn)，成了淡漠。風(fēng)盡情鬧到極點(diǎn)，也乏了。不論是嚴(yán)冷的風(fēng)，蒸熱的風(fēng)，不論是衷號(hào)的風(fēng)，怒叫的風(fēng)，到末來(lái)，漸漸兒微弱下去，剩幾聲悠長(zhǎng)的嘆氣，便沒(méi)了聲音，好像風(fēng)都吹完了。但是風(fēng)哪里就吹完了呢。只要聽(tīng)平靜的時(shí)候，夜晚黃昏，往往有幾聲低吁，像安命的老人，無(wú)可奈何的嘆息。風(fēng)究竟還不肯馴伏?；蛘呔蜑榇税?，天地把風(fēng)這般緊緊的約束著。

一對(duì)夫妻，一個(gè)女兒，構(gòu)成了先生的一家!這確實(shí)是一個(gè)極為普通的家庭!但是，這也是一個(gè)悲情的家庭!起先，我并不這么覺(jué)得，只是在讀完整部作品后，我才發(fā)出這樣的慨嘆!我總結(jié)了一下，這種悲情主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面!第一，我該說(shuō)，先生的一家始終顛沛流離，從國(guó)外輾轉(zhuǎn)到國(guó)內(nèi)，而后在國(guó)內(nèi)又不斷地移居，只是到先生年老時(shí)才有了一個(gè)穩(wěn)定的居所!是啊，先生家庭的這一路上，飽受了太多的心酸痛楚，而這又是常人所無(wú)法體諒的!第二，我該說(shuō)，先生并沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的晚年!事實(shí)情況也確實(shí)是這樣的，當(dāng)先生與丈夫錢鐘書還在世的時(shí)候，他們那被先生喻為“此生唯一杰作”的可愛(ài)女兒便因病先離他們而去!一年后，丈夫錢鐘書又離先生而去!此后，在這個(gè)世上便徒留先生一人，孤獨(dú)地承受著失去親人的巨大悲痛!想想，一個(gè)年過(guò)九十的老人是如何一個(gè)人承受著這巨大的悲痛的!我們雖能想象的出，但我們絕不會(huì)理解出先生的痛楚!!!

最后，我得說(shuō)明一下!先生的《我們仨》是指丈夫錢鐘書，女兒錢媛(先生與丈夫都叫女兒為“阿圓”)還有先生自己楊絳!而我為何要稱呼楊絳女士為“先生”呢!其實(shí)是這樣的，我看完這部小說(shuō)后，查閱了相關(guān)的資料，我看到很多的讀者都稱呼楊絳女士為“先生”，想必都是為了表達(dá)心中的那份崇敬之情吧!所以我也沿用著這個(gè)傳統(tǒng)，稱楊絳女士為先生，同樣，也是為了表達(dá)我的崇敬之情!還有，作品中有一段寫的極為動(dòng)情，也倍為傷感，看到這段話時(shí)，我的心中卻有一種難以言喻的凄涼!

“人世間不會(huì)有小說(shuō)或童話故事那樣的結(jié)局：“從此，他們永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)地一起過(guò)日子?！薄?/p>

“人世間沒(méi)有單純的快樂(lè)?？鞓?lè)總夾帶著煩惱和憂慮。”

“人間也沒(méi)有永遠(yuǎn)。我們一生坎坷，暮年才有了一個(gè)可以安頓的居處。但老病相催，我們?cè)谌松缆飞弦炎叩奖M頭了?！?/p>

散文及心得體會(huì)篇十一

7月3號(hào)我們?nèi)ボ娪?xùn)了，在蟠龍湖。軍訓(xùn)完了之后我才知道了軍人是多么辛苦!

到哪里之后，已經(jīng)是上午10點(diǎn)多了，我們換上綠色的營(yíng)服就吃午飯去了。我們?cè)谀抢镎局燥?，而教官和老師卻可以坐著吃……午睡的時(shí)候我和劉若怡、丁思蕾、鄭一諾睡不著，那很臭，我們噴了花露水才好多了。下午，我才見(jiàn)識(shí)了什么叫殘酷。下午站軍姿站的我們腰酸背痛。不過(guò)古教練很幽默，經(jīng)常把我們逗的哈哈大笑，還不許我們笑，所以免不了做俯臥撐了。

第2天上午練了好多東西，很累。下午就玩游戲高空斷橋，我是第3個(gè)跳的，一下就跳過(guò)去了，一個(gè)下午都在玩很快就過(guò)去了，教練也沒(méi)管我們，太好了!

第3天上午練站軍姿，還玩了偷天陷阱，很好玩!下午突然肚子疼，沒(méi)有玩盲人方陣，不過(guò)沒(méi)什么關(guān)系啦。第4天上午玩了2個(gè)游戲，然后練學(xué)過(guò)的東西，下午給老師檢閱，就往回走了。

我覺(jué)得當(dāng)兵很辛苦，教練很嚴(yán)格，他有一次問(wèn)我們教師和教練有什么區(qū)別?有人說(shuō)教練是男的，教師是女的，太好玩了。

如果下次組織軍訓(xùn)的話，我還要去，因?yàn)檫@樣可以讓我的意志變的更堅(jiān)強(qiáng)!

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光爬進(jìn)窗前，喚醒夢(mèng)中人。睜開(kāi)眼環(huán)顧四周，或許想起的是一天軍訓(xùn)的辛苦與勞累，昨日的傷痛仍然糾纏著自己的每一個(gè)部位，沒(méi)有隨著一望無(wú)盡的黑夜而散退。但心中的熱血怒火愈發(fā)催我成長(zhǎng)，踩在祖國(guó)大地上的驕傲是我心中火焰不熄滅的動(dòng)力，讓我有勇氣有信心去面對(duì)阻擋在我前面的懶惰與稚氣。

綠色軍營(yíng)是一個(gè)神圣而不可侵犯的地方，它孕育了一代又一代保衛(wèi)家國(guó)的戰(zhàn)士。也許只有聽(tīng)了教官的一番談心我們才能領(lǐng)悟成為一個(gè)士兵、一個(gè)軍人的光榮，每每說(shuō)到自己過(guò)去的軍旅生活，百感交集。是思念，是悔恨，是驕傲，亦或者是未知。只有親身體會(huì)的人才能感受到一切，只有成為一名軍人才能認(rèn)識(shí)到什么是嚴(yán)謹(jǐn)、利索、認(rèn)真。不是說(shuō)病號(hào)營(yíng)就不能從軍，也許在未來(lái)的某一天在座的某人會(huì)懷揣著一顆赤子之心前往那個(gè)無(wú)悔的綠色營(yíng)地。

落暮，當(dāng)天空將巨幕拉起，知了配合得響起鼓聲，一眼不盡邊境，但忽而出現(xiàn)的兩群人，那群是軍人，那群也是軍人。星星點(diǎn)綴夜空，月亮拉起被褥，只有他們?nèi)栽趫?jiān)守崗位，保家衛(wèi)國(guó)。

因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們過(guò)完了中秋節(jié)才來(lái)學(xué)校，第一天，我們見(jiàn)識(shí)到了教官的嚴(yán)歷，感嘆軍訓(xùn)紀(jì)律的嚴(yán)明及軍訓(xùn)的炎熱與艱難，但是盡管如此，仍然有許多同學(xué)能夠堅(jiān)持下來(lái)，大家都把個(gè)人轉(zhuǎn)移到集體上，還有些人轉(zhuǎn)入了獨(dú)立營(yíng)，進(jìn)行更加艱苦的訓(xùn)練，傷病連也在努力學(xué)習(xí)大學(xué)生活知識(shí)，換另一種方式來(lái)努力，十分值得肯定，軍訓(xùn)苦，但卻讓我們認(rèn)識(shí)到了當(dāng)兵的艱難，當(dāng)兵可不是那么容易的，保家衛(wèi)國(guó)也不是說(shuō)說(shuō)而已，嘴上說(shuō)容易實(shí)踐起來(lái)難，需要我們刻苦去努力，要有永不放棄的精神，咬牙克服困難，才能取得成功，希望同學(xué)們?cè)俳釉贇v，完成好訓(xùn)練任務(wù)，迎接更大的挑戰(zhàn)勇攀人生的高峰。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑，這句

我們一同相聚在湖理，接受殘酷的訓(xùn)練，校園的一草一木都在為我們加油鼓勁。隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉為我們撫去煩躁，高大茂密的樹(shù)木為我們送來(lái)陰涼，陣陣涼爽的秋風(fēng)為我們擦干汗水。如此美好的湖理，怎能不令我為之迷戀。

與其說(shuō)軍訓(xùn)是一種磨練，不如說(shuō)是一種蛻變與成長(zhǎng)。正值青春的我們，天不怕地不怕，對(duì)未來(lái)抱有無(wú)限幻想與期待。可是人生哪有一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹?“囂張”的我們需要經(jīng)歷挫折，才能被打磨得不那么鋒芒畢露。有經(jīng)歷的人生才耐人尋味，有磨練的人生才有味道，有軍訓(xùn)的大學(xué)生活才值得記憶。當(dāng)我們像高爾基筆下的海燕一樣不畏風(fēng)雨，勇往直前的時(shí)候我們就真正理解了軍訓(xùn)的意義。明白了先苦后甜的道理，那段苦不堪言的軍訓(xùn)練。瞬間成為我們記憶中的珍寶。永遠(yuǎn)珍藏在內(nèi)心深處，久久不能忘懷。

為期九天的軍訓(xùn)結(jié)束了，在這期間，我們有過(guò)歡笑，有過(guò)汗水，有過(guò)暴曬，有過(guò)關(guān)懷…...

九天的軍訓(xùn)生活，使自己有一種重回大學(xué)開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)的錯(cuò)覺(jué)，一樣的齊步走，一樣的轉(zhuǎn)體動(dòng)作，一樣的口號(hào)，感覺(jué)一切那么的熟悉又那么的陌生。

在最后一天中午坐上回公司的車的那一刻，看著道路兩旁急速倒退的樹(shù)木，心中突然涌現(xiàn)出許多的不舍與留戀—樊教官那賤賤的笑聲，221那群二貨殺人游戲迷們還有食堂里那被搶的空無(wú)一物的餐盤…...

回顧這次軍訓(xùn)，雖然有一些小小的遺憾，但總體收獲還是很豐厚的。在此期間，我們基本上都是上午參加訓(xùn)練，下午進(jìn)行__教育，晚上是各種各樣的豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)而有意義。這次軍訓(xùn)不僅讓我們強(qiáng)健了自己的體魄，還讓我們對(duì)公司的企業(yè)文化，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃都有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。

對(duì)我個(gè)人而言，本次軍訓(xùn)可以說(shuō)是意義重大，很多事情都是始料未及的，班長(zhǎng)、模范人生講堂主持人、知識(shí)競(jìng)賽主持人、國(guó)旗手，優(yōu)秀學(xué)員，這一切的榮譽(yù)對(duì)我來(lái)說(shuō)來(lái)的太過(guò)突然，一時(shí)間無(wú)法完全消化。九天的歷練，可以說(shuō)無(wú)論從心智上還是身體上，自己都得到了一定程度的提高，通過(guò)訓(xùn)練，鍛煉了身體，強(qiáng)化了紀(jì)律;通過(guò)__教育，學(xué)會(huì)了如何更好的思考，更好的溝通…...

軍訓(xùn)之后，我將以更加嚴(yán)格的要求規(guī)范自己，以更加飽滿的激情踏上自己的工作崗位，使自己盡快的成為一名合格的__人，為_(kāi)_工程奉獻(xiàn)自己的青春和力量。

散文及心得體會(huì)篇十二

楊絳文集里第二、第三卷收的是楊絳散文。

喜歡看楊絳散文。有趣生動(dòng)細(xì)致。

“據(jù)鐘書說(shuō)，自己閱讀的孩子都有一肚子‘白字’(錯(cuò)別字)，有時(shí)還改不掉。我們兩個(gè)常抖擻出肚子里的白字比較著說(shuō)，很有趣?！?-----名家說(shuō)別字覺(jué)得“有趣”，如我等凡人說(shuō)時(shí)就該覺(jué)得羞恥了，因常有人要來(lái)糾正------孩子就經(jīng)常要來(lái)糾正我說(shuō)的白字。難怪我一肚子的白字，原來(lái)都是自己閱讀的結(jié)果。這時(shí)才恍然大悟：我常常念白字，甚至不知念什么音，只知其大意;又不去查字典，只知囫圇吞棗。然而名人讀白字有趣，并不代表我亦可讀白字，我們讀白字，徒然丟人現(xiàn)眼，顯基礎(chǔ)不扎實(shí)而已。

《我在啟明學(xué)校上學(xué)》、《回憶我的父親》這兩篇我特別喜歡，印象也深刻。

看《我在啟明學(xué)校上學(xué)》，發(fā)現(xiàn)那時(shí)的校規(guī)也有很寬松，很人性化;寄宿就象個(gè)家庭似的，姐妹居然可以一起住?！澳纺贰?是修女罷)居然在考試時(shí)幫孩子作弊，還幫孩子織手套等等，想起來(lái)是很可懷念的罷。解放前的學(xué)校居然是這樣，有點(diǎn)驚奇，與別人的所說(shuō)的似乎很不一樣?；蛟S是教會(huì)學(xué)校，又是非學(xué)富即貴的人家，待遇亦好，不象簡(jiǎn)。愛(ài)的那間貧民學(xué)校，還有張愛(ài)玲的。楊絳的童年想必很趣，或許跟冰心差不多(記得冰心的童年也很幸福)，但寫得比冰心有趣多了，冰心的文章似科教書化。

反而人們稱道的文印象平平。或許期望過(guò)大，反差亦大。

從文集的相片里看，楊降年輕時(shí)不好看，年紀(jì)大了反而更好。錢鐘書真是一帥哥，從年青到老都一樣的好看。一博友的博客寫道：林肯的一個(gè)朋友向他推薦一個(gè)人擔(dān)任一個(gè)職務(wù)，林肯拒絕了。朋友問(wèn)原因，林肯回答說(shuō)他長(zhǎng)得太丑了，朋友驚呼怎么能夠以貌取人呢?林肯的回答是：“一個(gè)男人四十歲的時(shí)候就該為自己的長(zhǎng)相負(fù)責(zé)了?！?/p>

奇論，倒也有些道理。一個(gè)人到了四十歲，總會(huì)有些什么留在臉上。

有人說(shuō)錢鐘書是一個(gè)真正的才子，所以有資格狂傲;楊絳才氣不足，似乎沒(méi)有傲慢的理由。又聽(tīng)說(shuō)楊絳脾氣不大好，跟鄰居都相處不好，據(jù)說(shuō)還跟第一大才女美女林徽因曾大打出手，言下之意當(dāng)然是楊絳不對(duì)。我想，一個(gè)巴掌拍不響，為什么一定就是楊絳不對(duì)呢?林美女就沒(méi)有責(zé)任了嗎?沒(méi)有看過(guò)林徽因的文章，只聽(tīng)說(shuō)是個(gè)大才女。從楊絳的文章里看，她與錢鐘書的感情十分好，如果是人們所說(shuō)氣量狹窄之人，錢鐘書又是如此狂傲大才子，互相能容忍一輩子么?當(dāng)然，也僅是一家之言，沒(méi)有其他的佐證。

然而我常想，如果沒(méi)有楊絳寫的這些自傳性的散文，大才子錢鐘書的許多資料(尤其生活方面)旁人都不知道，后人也無(wú)法研究他的生平事跡了。

散文及心得體會(huì)篇十三

第一段：介紹國(guó)培項(xiàng)目及自己參與的背景和目的（約200字）

作為一名教育工作者，我有幸能夠加入國(guó)培項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目旨在提升我國(guó)教育系統(tǒng)的整體素質(zhì)和水平，提供更好的教育資源和教育經(jīng)驗(yàn)，以更好地培養(yǎng)我國(guó)的人才。作為一位教師，我深知教育的重要性以及自身在教育改革中的責(zé)任。因此，我懷著激動(dòng)的心情參與到了國(guó)培項(xiàng)目中，不僅是為了提升自己的專業(yè)能力，更是為了為學(xué)生提供更好的教育。

第二段：對(duì)國(guó)培培訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié)和感悟（約200字）

國(guó)培項(xiàng)目提供了豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，包括教育理論、教育實(shí)踐和教育技巧等方面的內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，更加深了對(duì)教育的理解。其中，我深受啟發(fā)的是關(guān)于教育理論的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，我明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是灌輸知識(shí)。這樣的理念對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種革命性的轉(zhuǎn)變，它使我重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力和合作精神。

第三段：從教育實(shí)踐中獲得的收獲（約200字）

除了理論的學(xué)習(xí)，國(guó)培項(xiàng)目還注重實(shí)踐和交流。在實(shí)踐中，我親身感受到了教育改革的魅力。我嘗試了很多新的教學(xué)方式和方法，比如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。通過(guò)這些實(shí)踐，我意識(shí)到教育不應(yīng)該是單向的，而是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。他們應(yīng)該是知識(shí)的創(chuàng)造者和應(yīng)用者，而不僅僅是接收者。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大的突破，我對(duì)教育的興趣和熱情也進(jìn)一步增強(qiáng)。

第四段：在交流中得到的啟發(fā)和成長(zhǎng)（約200字）

國(guó)培項(xiàng)目還給了我很多機(jī)會(huì)和其他教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)。在這些交流中，我學(xué)到了很多寶貴的東西。有些教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我大開(kāi)眼界，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得到了其他教師的認(rèn)可和贊賞。這樣的交流讓我感到被尊重和鼓勵(lì)，也讓我明白了教師團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第五段：對(duì)未來(lái)教育的展望和個(gè)人發(fā)展的規(guī)劃（約200字）

通過(guò)參與國(guó)培項(xiàng)目，我深入了解了現(xiàn)代教育的理念和方法，提高了自己的教學(xué)水平。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，將這些新的理念和方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我也希望能夠參與更多的教育改革項(xiàng)目，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過(guò)不懈努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我將成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才而努力奮斗。

總結(jié)：

國(guó)培項(xiàng)目是一次寶貴的機(jī)會(huì)，通過(guò)參與其中，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也為教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐和交流，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在未來(lái)的工作和發(fā)展中，我將持續(xù)努力，將這些新的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的教育。我相信，通過(guò)我們每個(gè)教育工作者的努力，我國(guó)的教育事業(yè)將會(huì)不斷取得新的突破和進(jìn)步。

散文及心得體會(huì)篇十四

早些年，村里來(lái)了一位小城的畫家，亂發(fā)披在肩上。他坐在一塊醬塊子般大的土坷拉上，支開(kāi)了畫夾子，開(kāi)始作畫。

那頁(yè)雪白的紙上先是出現(xiàn)了一些起伏的曲線。人們都以為他畫的是水?？珊髞?lái)，那些曲線下竟出現(xiàn)了連片的屋頂。這時(shí)，村人才恍然大悟，他畫的是山。

老家那里，最不缺的就是山。

《甘南縣志》上說(shuō)，甘南縣位于黑龍江省西部、嫩江中游右岸，地處大興安嶺南麓與松嫩平原過(guò)渡地帶。大興安嶺名字響亮，崇山峻嶺，舉國(guó)聞名。但它到了我筆下的地界就變得溫馴和低調(diào)，藏了鋒芒，是屬于余怒未消。一個(gè)人在村子里高高地站到屋頂上，四下望望，望不出去，一地的饅頭山。那山不大不小，輪廓渾圓，線條干凈和利索。不知道是先有了山，還是先有了平地。在我看來(lái)，倒像是平地在前，而那些山是一座座后擺置上去的。

這是一片丘陵地帶。在村里讀書上自然課的時(shí)候，老師這么對(duì)我說(shuō)。

那山眾多，但并不十分的讓人感到擁擠和窒息。在一些個(gè)地方，群山后退，散出一塊塊平整的敞地，讓村子住進(jìn)去，靠著山居下。也讓土路從一塊敞地通到另一塊敞地，把兩塊敞地之中的村落連接起來(lái)。路連得多了，就形成了一張網(wǎng)，一舉網(wǎng)絡(luò)了這一帶山地。

有山的'地方，人不能極目而觀，那山擋了人的視線，叫人目光受挫。如果你想“欲窮千里目”，那你必須得更上一座山。把那山一座座地千頭翻遍，翻出這片山地去。

在山地居住，你得有好的體質(zhì)，準(zhǔn)備朝夕去登村子外的那些個(gè)山。因?yàn)樯缴嫌惺^，田地也爬到了那山上。不光人要上去，牛馬也要跟著上去，它們的活計(jì)就在高處。那些莊稼也不懼高，像一個(gè)人頭上的毛發(fā)，它們盛盛地長(zhǎng)在山頂和山腰，吞云吐霧，吸日月精華，給村民打下一年又一年的糧食。無(wú)論在它處它們是如何地一平如砥，在這里它們得隨形附勢(shì)，把自己的腳扎根在山上，讓自身變成山地的作物。也不見(jiàn)山上水土的瘠薄，那豐收的五谷雜糧倒是盡顯了山地土壤的豐腴。

山地是塊懂得含蓄的地方。那么多山擺在那，總是遮擋住了一些東西。它們擋住了四外里流淌而來(lái)的風(fēng)，山外邊潛進(jìn)山里面來(lái)的雨，秋天里趁夜襲卷而來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)寒霜，也遮攔了東升西落的日月星辰，就連頭上的一團(tuán)團(tuán)云都藏頭露尾，被山扯得哩哩啦啦。

風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，因著山的阻擋，改變了原來(lái)勢(shì)如破竹的勁勢(shì)，像股水般地繞開(kāi)，身子曲得宛如盤著山的一綹炊煙，它們繞過(guò)了一座山，就迎頭又碰到另一座山，就這樣處于不停地沒(méi)完沒(méi)了的繞，等那風(fēng)終于抵了村子，它們的身子早擰成了麻花勁兒，翻著跟頭吹著山地的那些村莊和田野。

雨在這里雖有了阻隔，但卻因山憑添了氣勢(shì)，山積攢了雨的能量，山洪在大雨過(guò)后從山上沿山溝迅猛地直灌下來(lái)，聲勢(shì)恢弘，震動(dòng)村野。

但那莊稼在這里就有福，那些山阻滯了寒霜來(lái)襲的腳步，給莊稼的進(jìn)一步成熟創(chuàng)造了大把的良好契機(jī)。豐年在山地就是在這樣的情境之下不斷孕育。

山地的夜長(zhǎng)，也黑。因?yàn)樯降恼谘凇Ｈ赵露纪沓鲈鐨w，山人上山下田也盡隨著那日月，他們生活的步調(diào)比較平原處略為舒緩，他們的睡眠綿長(zhǎng)而充足，人的精神都抖擻，蓬勃煥發(fā)。

山地之人懂得變通，那都是打小跟山學(xué)來(lái)的。山讓他們費(fèi)力攀爬，讓他們登不過(guò)去的時(shí)候，就水一樣繞開(kāi)。他們是用盡自己有生的日月在和山學(xué)道法自然。

當(dāng)我回到鄉(xiāng)里，面對(duì)著山地，品位著高山流水，獨(dú)自吟詠著“善哉，峨峨兮若泰山”和“善哉，洋洋兮若江河”，我并不覺(jué)孤獨(dú)。我知那是因著山的相伴。山在我的眼中是一群有生命的靈魂，它們以一種野老參禪的姿態(tài)一座座地盤坐于此，見(jiàn)證著村子的興衰，見(jiàn)證著村外莊稼的一場(chǎng)場(chǎng)豐欠與成熟，見(jiàn)證著這塊山地里的風(fēng)風(fēng)雨雨。它們親眼看到，半村人出生，半村人老了。

散文及心得體會(huì)篇十五

國(guó)培項(xiàng)目是一項(xiàng)致力于提高職業(yè)素質(zhì)和發(fā)展個(gè)人能力的培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)參與國(guó)培項(xiàng)目，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在此分享我對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的體會(huì)和心得，希望能為那些即將參加或正在參加國(guó)培項(xiàng)目的人提供一些建議和參考。

第一段：重視自我成長(zhǎng)

參加國(guó)培項(xiàng)目的人們通常都是希望通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)提升自己的技能和能力。然而，真正獲得成長(zhǎng)和提高是需要付出努力的。在國(guó)培項(xiàng)目中，我們需要積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)課程和活動(dòng)，不僅僅是聽(tīng)課和筆記，更要注重理解和應(yīng)用。同時(shí)，我們還應(yīng)該保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，和他人分享自己的思考和感悟，從別人身上學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有如此，我們才能真正地實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性

國(guó)培項(xiàng)目通常會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和項(xiàng)目，這對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神非常重要。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們互相了解，并激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，尊重和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也需要明確分工和協(xié)作。只有通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)所期望的成果。

第三段：發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力

國(guó)培項(xiàng)目也是一個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才的平臺(tái)。在項(xiàng)目中，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)技能和領(lǐng)導(dǎo)理念。首先，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并且能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)前進(jìn)。其次，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。最后，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該具備決策能力和問(wèn)題解決能力，能夠在困難和挑戰(zhàn)面前積極應(yīng)對(duì)。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐，我們可以逐漸發(fā)展和提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，為將來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

第四段：適應(yīng)不斷變化的環(huán)境

國(guó)培項(xiàng)目通常會(huì)引導(dǎo)我們對(duì)不斷變化的環(huán)境做出適應(yīng)。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，要想取得成功，我們必須具備適應(yīng)變化的能力。國(guó)培項(xiàng)目提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新事物的平臺(tái)，我們可以學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，了解新的行業(yè)趨勢(shì)和變化。與此同時(shí)，國(guó)培項(xiàng)目也讓我們接觸到一些不同的人和思想，幫助我們拓寬自己的視野。通過(guò)適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，我們可以不斷地發(fā)展和成長(zhǎng)，樂(lè)觀面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升

國(guó)培項(xiàng)目是一個(gè)開(kāi)始，而不是結(jié)束。通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，我們只是邁出了第一步。為了實(shí)現(xiàn)自我提升和個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。持續(xù)學(xué)習(xí)可以幫助我們跟上時(shí)代的步伐，了解新的技術(shù)和趨勢(shì)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重自我提升，例如通過(guò)參加行業(yè)研討會(huì)和交流活動(dòng)，擴(kuò)展自己的人際關(guān)系和專業(yè)網(wǎng)絡(luò)。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。

總結(jié)：

通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的提升，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性，以及適應(yīng)變化的環(huán)境的必要性。希望我的體會(huì)和心得對(duì)于那些正在參加或即將參加國(guó)培項(xiàng)目的人們有所啟發(fā)和幫助，讓他們能夠更好地利用國(guó)培項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人與職業(yè)目標(biāo)。

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