教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)過程進行詳細規(guī)劃的一種教學(xué)設(shè)計材料。教案的語言要簡潔明確，易于理解和操作。接下來是一些編寫精良的教案范本，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇一
設(shè)計意圖：
人類在不斷認識、適應(yīng)和利用自然環(huán)境的過程中，得以不斷的繁衍生息。但同時，人類對環(huán)境的破壞也達到了驚人的程度，環(huán)境污染、能源危機、生態(tài)平衡被破壞，一切都直接威脅著人類的生存。因此環(huán)境問題日益受到世界各國的重視。環(huán)保已經(jīng)不只是一句口號，一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式，付諸與每一個小小的行動。許多回收的廢棄物，都潛在著被塑造的條件，等待你的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧!
活動目的：
1、能大膽表達自己的意愿。
2、能大膽設(shè)計表情，做出屬于自己的花盆。
活動準備：
已經(jīng)弄干凈的雞蛋殼、油畫棒。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
欣賞作品，知道這個是什么?這個“花盆”是用什么做的。跟平常看見的花盆有什么不同?
二、認識花盆，學(xué)習(xí)做法。
請幼兒說說如果讓自己來設(shè)計花盆，想在上面畫些什么內(nèi)容?
三、鼓勵幼兒與同伴共同合作，一起制作花盆。
1、請幼兒與好朋友說說自己準備畫什么內(nèi)容的花盆?
2、鼓勵幼兒大膽自己設(shè)計畫面，教師觀察指導(dǎo)。
四、小結(jié)情況。
請幼兒展示自己的作品，一起用自己制作的花盆進行種植活動。
活動反思：
幼兒在活動中能充分利用了日常生活中的廢舊材料，在活動的過程中通過互相學(xué)習(xí)、觀察、討論、操作，并在老師的引導(dǎo)下，把幼兒的已有經(jīng)驗再進一步概括，這樣既有幼兒自己的創(chuàng)作，又能讓幼兒在日常生活中充分運用自己的創(chuàng)作作品進行游戲。幼兒完成的效果理想，并且很喜歡自己的作品。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇二
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動準備：
跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一只。
活動過程：
1、活動準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。
隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、游戲：捉尾巴。
教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。
6、競賽游戲：幫兔媽媽運食物。
將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利）。
7、教師小結(jié)：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。
8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運動。
類型：混齡活動。
班級：大班。
名稱：春節(jié)歌謠（兒歌）。
目標：
（1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
（2）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。
準備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
過程：
（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
__（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧?。俊?/p>
__教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?/p>
（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：
__閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
__逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
__教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
__教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。
__集體朗誦兒歌。
（3）共同表演兒歌：
__師生共同聽兒歌錄音磁帶。
__請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進行表演。
__幼兒自由結(jié)伴進行表演。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇三
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
一、練聲。
《小星星》。
《兩只老虎》。
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀！嘴巴張得不大不??；小朋友跳舞的分理處作做得多好呀！
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么？歌曲里都唱了什么？
2、教師示范演唱。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習(xí)。
（1）第一遍分組的形式進行練習(xí)。
（2）第二遍分男、女唱的形式進行演唱。
（3）鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結(jié)束活動。
1、教師小結(jié)活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結(jié)束活動。
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學(xué)活動，他們很難理解，也不易接受。如果把教學(xué)活動情景化，把整個教學(xué)活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學(xué)，那么，孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞，為音樂活動做了充分的準備。
因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學(xué)唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學(xué)會了歌曲。
當幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準節(jié)奏。加上動作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現(xiàn)，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
之后，我便采用集體學(xué)唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛?cè)雸@孩子，注意力容易不集中的'特點。在活動中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。
通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據(jù)孩子的水平、實際情況，在教學(xué)中靈活的對于教學(xué)內(nèi)容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發(fā)揮好的效果。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇四
背景：
在本園開發(fā)研究的課題《親親色彩創(chuàng)意美術(shù)的開發(fā)與研究》的指導(dǎo)下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術(shù)活動，從而促進幼兒審美情趣和審美能力的發(fā)展。生活中的美術(shù)材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統(tǒng)美術(shù)教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家里帶來了各種顏色的小瓶蓋。
事件：
小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我?guī)推可w變成花之后，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們?nèi)蛶退鼈儼伞ぁぁぁぁぁぁ?/p>
分析與措施：
接著以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳著跳著就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想象，拓展他們的思維。在了解花朵外形的基礎(chǔ)上，通過圍繞“花心”點畫的形式表現(xiàn)發(fā)散型長、短點花瓣的花，表達自己的創(chuàng)意。最后，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結(jié)束活動，使得孩子們快樂的分享自己和同伴作品的同時增加幼兒創(chuàng)作的成功感。。整個活動孩子們都投入到教師預(yù)設(shè)的有趣的故事情景中，時時處處都能閃現(xiàn)他們創(chuàng)意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗生活物品和色彩畫結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇五
教學(xué)目的：
2、使學(xué)生明白幸福是在他人的贊美、尊重、認同、關(guān)愛、欣賞等行為中產(chǎn)生的。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓“愛與責(zé)任”促進他們高尚人格的形成。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解怎樣做才能“讓愛成為一種力量”。
教學(xué)難點：
如何讓學(xué)生深刻理解這句話的含義并成為自己學(xué)習(xí)的動力。
教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體教學(xué)法等。
課時：
1課時。
教學(xué)過程：
一、播放歌曲《愛的奉獻》(上課前)。
二、授課：
(一)做一個好孩子，讓家長幸福。
同學(xué)們，邁入三年級，我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了!在成長過程中，小學(xué)是一個具有童真又充滿快樂的時期，人們把這一時期又稱為少年時期，這是人生的黃金時期，許多人都是在這個階段學(xué)習(xí)“愛與責(zé)任”以“幸?！钡纳羁毯x。
后漢時期有個叫黃香的孩子，他的父母很疼愛他。在他9歲的時候，慈愛的母親突然染病去世了。黃香一時接受不了這個事實，日夜思念母親，變得非常憔悴。因為母親不在了，黃香小小年紀就做起家務(wù)。他還恭敬地照顧父親，天天給父親洗衣做飯，千方百計讓父親吃好穿暖。夏天天氣炎熱，為了讓父親睡個安穩(wěn)覺，每次父親睡覺前，他都要用扇子幫父親把席子扇涼;冬天氣候寒冷，他總是先鉆進被子，用自己的體溫暖熱父親的被窩，才叫父親上床歇息。黃香的故事被編入了《三字經(jīng)》，供后人學(xué)習(xí)。
投影：我國古代“黃香溫席”的故事。
老師：黃香長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負眾望，為當?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬?，他孝敬父母的故事，也千古流傳?/p>
(二)做一個好學(xué)生，讓老師幸福;。
做一個好伙伴，讓同學(xué)幸福;。
做一個好少年，讓社會幸福;。
提問：怎樣才是一個好學(xué)生?
怎樣才是一個好伙伴?
怎樣才是一個好少年?
學(xué)生討論——發(fā)言。
老師小結(jié)：周恩來12歲立志“為中華崛起而讀書”，這是多么遠大的理想和抱負啊!最后他實現(xiàn)了理想。殘疾少年周煒頑強勤奮，不僅生活能自理，還是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我們身邊有很多很多同學(xué)，他們性格開朗，樂于助人，把歡樂帶給周圍的人。他們讓老師覺得幸福。
對于同學(xué)們來說做一個“讓愛變得偉大的人”，更多的時候往往只需舉手之勞：
投影：
文字：騎車過馬路，你寧肯停在烈日下等候綠燈，也不愿擅自闖紅燈，那警察叔叔和老大娘會因為有你這樣遵守交通規(guī)則的好市民而感到幸福……愛的力量也就變得偉大了”
投影：品德高尚，立志勤學(xué)，自立自強，樂于助人，健康快樂。
老師：我們要發(fā)展多種興趣愛好，使自己學(xué)有所長，將來做一個對社會有用的人……養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，做一個讓老師幸福的好學(xué)生，做一個讓同學(xué)幸福的好伙伴，做一個讓社會幸福的好少年。
(三)做一名好公民，讓祖國幸福。
老師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己談?wù)?，要做一個什么樣的公民。
學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱挠^點。
1、視頻：楊利偉著陸后走出分離艙說的第一句話：我為我的祖國感到驕傲!
楊利偉從小就是一個懂事、顧大體的人，無論做什么，小利偉非做明白不可，決不中途放棄。小利偉還是個節(jié)儉的孩子，別說是買玩具，就是爸爸給他一毛錢，讓他買兩根冰棍，他也只買一根，剩下的五分錢，舍不得花，攥出汗來，給母親，讓母親給弟弟也買一根。
教師："愛國守法"中的"愛"，是一種"情感"，這種"愛"的情感來源于"親情"的"孝"。"孝"乃德之本，在親情"愛"的基礎(chǔ)上，才逐步形成：愛人、愛地、愛天，愛己、愛群，愛家、愛國、愛天下。從個體道德品質(zhì)形成來看，講"愛"必先講"孝"。
3、投影：朗讀以下格言名句。
不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。——德。歌德展。
萬夫一力，天下無敵?！獎⒒?/p>
三個臭皮匠，頂個諸葛亮。——中國諺語。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！袊V語。
天時不如地利，地利不如人和?！睹献印贰?/p>
教師："團結(jié)友善"體現(xiàn)了中華美德的"寬"與"恕"。這是"多元"社會與國際環(huán)境所需要。
4、投影：周總理的小故事。
1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負責(zé)接待的同志，說：“上面寫的東西都不能做?！痹瓉?，這張單子開著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內(nèi)。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族傳統(tǒng)美德和我黨我軍光榮傳統(tǒng)的化身!
教師："勤儉自強"，體現(xiàn)了"勤"、"儉"、"廉"與"恥"四種美德。因為"勤以養(yǎng)廉"，"儉以養(yǎng)德"，"知恥近乎勇"。"恥"是個人的"臉"，是人的尊嚴，也是國家和民族的尊嚴。無恥，何談自尊、自強。
5、投影：全國文明出租車駕駛員——王濤。
教師："敬業(yè)奉獻"，體現(xiàn)了"忠"與"義"。"忠"的本質(zhì)是"責(zé)任"，盡職盡責(zé)，忠于職守。"責(zé)任"，是"敬業(yè)"靈魂。"義"是追求、是氣節(jié)、是利他，奉獻是"重義輕利"，"見義勇為"，"殺身成仁，舍生取義"。
教師小結(jié)：做一個好公民，愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，讓自己成為一個對社會有用的人，讓祖國幸福的人。
投影：忠——盡己報國的責(zé)任孝——生生不息的愛心。
誠——求真務(wù)實的品質(zhì)信——立身興業(yè)的基點。
禮——人際文明的規(guī)范義——人間正道的向?qū)А?/p>
廉——清白正氣的根基恥——人之為人的底線。
三、班主任結(jié)語。
“愛的力量是偉大的!”做一個好孩子，讓家長幸福;做一個好學(xué)生，讓老師幸福;做一個好伙伴，讓同學(xué)幸福;做一個好少年，讓社會幸福;做一個好教師，讓學(xué)生幸福;做一個好校長，讓師生幸福;做一名好公民，讓祖國幸福!
這樣，當我在的時候，人們的感覺就象如逢春雨，當我遠去的時候，人們的思念就會如風(fēng)悄悄地傳遞。我的存在是他們幸福的源泉，伴隨他們的是安全、愉悅和無窮的動力。
四、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。班會結(jié)束。
同學(xué)們對小故事非常感興趣，在討論過程中，也能對自己做得不好的地方進行反省。當老師說到“幸福不僅僅是一種美好的物質(zhì)的生活，更是一種愉悅的精神體驗。而且，這種愉悅的精神體驗有時是僅僅來自一聲普通的問候或一個細小的行為”的時候，同學(xué)們都覺到很驚訝，深深感受到應(yīng)從小處做起，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品質(zhì)。
愛的力量是偉大的，是啊!倘若每位教師都能用心靈贏得心靈，以人格塑造人格。讓教育充滿更多的人情、人道和人性。那么我們的學(xué)生能不可愛嗎?他們能不為了使自己的同學(xué)，使整個集體也因為有了自己而想到溫暖、感到自豪、感到幸福，而作出自己不懈的努力和奮斗。
一、指導(dǎo)思想。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開學(xué)工作安全有序，值此開學(xué)之際，特開展“開學(xué)第一課”春季開學(xué)安全教育活動。
二、活動主題。
健康平安安全有序。
三、活動安排及具體措施。
1.通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等，進一步加強幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認知。
2.強化孩子的安全行為意識，養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣。
3.帶領(lǐng)幼兒扎實開展“安全在身邊”行動。
四、教育內(nèi)容提示。
(一)交通安全。
1.不乘坐“三無”車輛。班級里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書。
2.自覺遵守交通規(guī)則，做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。
(二)進出園區(qū)安全。
1.不在路邊攤販上買東西。
2.督促家長憑卡接送，進入園區(qū)主動亮卡。
3.督促家長進入園區(qū)不吸煙。
4.上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，
5.按規(guī)定路線進、出園區(qū)。
6.離園時和家長手拉手，防止走失。
(三)設(shè)施設(shè)備安全。
1.沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具，不去危險的地方。
2.不碰擊走道里的“安全出口”標記。
3.不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手。
4.不爬桌椅、窗臺，不隨便搬動玩具柜等。
5.不隨便翻開鋼琴蓋，知道會夾手指頭。
6.不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。
7.不觸摸電源、插座。
8.不隨便開、關(guān)門，不玩門鎖，不要把手放到門角、門縫處。
9.不在活動室劇烈運動，不做危險游戲。
10.教給幼兒正確的搬椅子方法，注意兩旁的小朋友，輕拿輕放;坐椅子時要做好、坐正，不側(cè)坐。
11.離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留。
(四)一日生活安全。
1.走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門。
2.玩玩具時不爭搶，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。
3.飯前和飯后不做劇烈運動，不大聲叫喊。
4.戶外活動要遵守秩序和規(guī)則，知道互相謙讓，不推擠，不離開老師視線，不做危險的動作和游戲。
5.學(xué)習(xí)正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具，以免受傷。
6.養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習(xí)慣。
活動目標：
1、積極參與活動，大膽表演，體驗音樂游戲的快樂。
2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲abc的結(jié)構(gòu)特征。
活動準備：多媒體動畫課件、貓頭飾若干。
活動過程：
一、通過動畫演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、（畫面一：小魚們在歡快地游來游去。）。
師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習(xí)。）。
3、小魚們在一起真快樂呀！聽！誰來了？
（放貓的音樂）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。
（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會怎么釣魚呢？
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂,聽辯樂句）。
3、我們來學(xué)一學(xué)。
4、嘗試用兩個不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）。
（啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn)）。
5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。
a：小魚和小貓之間會發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著看。
b：幼兒欣賞課件三。
c：提問：小貓怎么會掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）。
d：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）。
e：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。三、快樂表演。
1、嘗試分角色進行表演。
a：請幾個幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓在甩魚竿時，小魚們在干什么？（動腦筋，想辦法）。
b：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽表演想辦法的動作。
2、再次游戲。
a：老師來扮演大貓，小魚們該怎么辦？（啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演）。
目標：
1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2體驗開開心心上幼兒園的情感。
準備：
故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
教學(xué)重點學(xué)習(xí)故事中的對話。
教學(xué)難點故事表演。
過程：
2、學(xué)說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動物是怎樣上幼兒園的?
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回。
聆聽：
為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達感受：
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5小結(jié)講述幼兒表演情況。
教學(xué)目標。
1.知道自己長大了，樂意為班級做更多的事情。
2.能結(jié)合日常教學(xué)，共同商量適宜的值日生服務(wù)內(nèi)容。
3.能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內(nèi)容。
教學(xué)準備。
空白值日生掛牌，紙、筆若干，小拖把，掃帚等。
教學(xué)過程。
1.討論：升入中班后，值日生可以做哪些事情?
2.結(jié)合日常生活，初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。
教師：在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間，值日生可以做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)。
引導(dǎo)幼兒從晨間教學(xué)入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等。
3.設(shè)計值日生標志。
教師：怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責(zé)做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設(shè)計標志吧!你想為負責(zé)什么工作的值日生設(shè)計標志?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)。
提問：如果我們?yōu)樨撠?zé)掛毛巾的值日生設(shè)計標志，你想怎樣設(shè)計?
鼓勵幼兒開動腦筋，自由發(fā)揮設(shè)計值日生標志，并在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決設(shè)計中遇到的問題。
4.評選值日生標志。
值日生標志設(shè)計完成后，教師將所有幼兒的設(shè)計作品展示出來，讓每位幼兒介紹自己設(shè)計的值日生標志。根據(jù)討論、投票，師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志。
教學(xué)建議。
1.值日生可以承擔的事情主要分為兩類：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起進行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。
2.確定好值日生任務(wù)標志后，教師可以直接選用幼兒的設(shè)計或在此基礎(chǔ)上稍加改進，封塑后作為正式的值日生任務(wù)標志。
3.教師要注意留存每一位幼兒設(shè)計的值日生任務(wù)標志，并輪流使用幼兒設(shè)計的標志，不能挫傷幼兒的積極性，要鼓勵幼兒更加主動地創(chuàng)造和學(xué)習(xí)。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇六
1、讓幼兒明白保護牙齒的重要性。
2、教幼兒掌握準確的刷牙要領(lǐng)，養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)性。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點：
知道掩護牙齒的重要性，掌握刷牙的要領(lǐng)。
教學(xué)難點：
掌握準確的刷牙要領(lǐng)。
1、沒有牙齒的大老虎視頻。
2、牙齒模型，幼兒自帶牙刷。
3、背景音樂刷牙。
4、玩具大老虎、紙杯、臉盆。
（一）、看視頻《沒有牙齒的大老虎》引起幼兒興趣，引出問題。
（二）每兩幼兒相互當牙醫(yī)都張開嘴讓對方了解自己牙齒的情況，并找出牙齒變壞的原因。
1、下面請小朋友們張開小嘴讓我們的牙醫(yī)看看自己的牙齒，看看自己是不是也有壞的牙齒，是什么樣子的。（孩子們非常積極主動的參與活動，都相互非常認真的觀察，有的說對方的牙齒變黑了，有的說牙齒有個小窟窿）。
2、牙齒為什么會變成這個樣子？
（三）知道怎樣保護牙齒。
（四）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、大老虎說（老師扮演大老虎）：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒，不亂吃零食，每天早上睡前堅持刷牙，牙齒就會很健康，可是我不會刷牙，怎么辦？請小朋友快來幫幫我吧。（小朋友們積極主動的回答問題）。
2、老師和大老虎一起走到幼兒中間討論正確的刷牙方法。
3、出示牙模型，為幼兒講解牙齒構(gòu)造。
4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出刷牙的正確方法。
（1）上牙從上往下刷。
（2）下牙從下往上刷。
（3）咬合面來回刷。
（4）里里外外都要刷。
5、操作：刷牙，教師巡回指導(dǎo)，放刷牙歌。
6、教師檢查幼兒刷牙情況。
（五）放刷牙歌，外出活動，結(jié)束。
通過播放視頻《沒有牙齒的大老虎》，激發(fā)幼兒興趣，從而引出問題，幼兒聽得非常認真，并能回答出教師提出的問題，接著通過相互觀察對方的牙齒，讓幼兒了解自己的牙齒的情況，讓幼兒及時發(fā)現(xiàn)自己牙齒存在的問題，在這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的非常積極，也非常認真，并回答出了教師提出的兩個問題，達到了預(yù)期效果。再在教師的幫助與鼓勵下，幼兒能大膽的表達自己的想法，說出保護牙齒的好方法，幼兒對教師扮演的大老虎非常感興趣，并積極地和大老虎一起討論正確的刷牙方法，在這一環(huán)節(jié)幼兒態(tài)度積極，教師給予見解和肯定。操作：刷牙也是幼兒比較感興趣的一環(huán)節(jié)，幼兒可以親身體驗刷牙的過程，并享受此過程，幼兒積極踴躍，在教師的指導(dǎo)下，順利完成了刷牙過程，并學(xué)會了牙刷的正確方法。最后在歡快的音樂中幼兒外出活動，通過本節(jié)活動，幼兒知道了刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護牙齒的良好習(xí)慣，能堅持早晚刷牙，達到了本活動的設(shè)計目標。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇七
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自我不舒服的感受，體驗進取情緒帶給自我的歡樂。
2、幫忙幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自我的消極情緒，逐步養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度。
活動準備。
1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
活動過程。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自我的心境是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我歡樂嗎。
1、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心境：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自我的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自我歡樂起來。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、悲痛和高興時的感受，使幼兒明白笑比哭好，告訴他們要盡量使自我歡樂起來。
2、設(shè)計不一樣的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自我歡樂起來的方法。
(1)不高興時：
做自我喜歡的事。如和好朋友一齊玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時：
能夠大聲唱歌，能夠把心事告訴朋友、教師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時：能夠請求別人的幫忙，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進行嘗試，以堅持好的心境。
三、表達。
趣味練習(xí)：鏡子里的我。
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自我愉快的情緒，并與小朋友們分享。
活動目標：
1.明白健康與不健康的身體表現(xiàn)。
2.初步了解人體健康的標準，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
活動準備：
1.事先聯(lián)系保健醫(yī)生參加活動。
課件《健康好習(xí)慣》。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒感知什么是健康，什么是不健康。
1.聽故事《趣味的身體檢查》，說說小貓的身體健康嗎從哪里看出來的？
2.討論：什么是健康？什么是不健康？說說健康和不健康都有什么表現(xiàn)。
3.教師小結(jié)。
二、初步了解健康的標準。
1.到底怎樣才算是健康的呢？請肖醫(yī)生來給大家介紹健康有什么標準。
2.保健醫(yī)生利用身高、體重評估手冊、視力表、牙齒模型等進行介紹。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看自我的身高、體重等數(shù)據(jù)，對照標準來測試自我是否健康。
三、了解良好的行為習(xí)慣對堅持健康的重要性。
1.教師啟發(fā)幼兒說說自我身體的那些方面是健康的，哪些方面還不太健康。
2.觀看課件《健康好習(xí)慣》，引導(dǎo)幼兒討論：要堅持身體健康，飲食方面應(yīng)當怎樣做？（多吃有營養(yǎng)的食物，如牛奶、豆?jié){、魚、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品）要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習(xí)慣？（堅持正確的寫字、看書姿勢，早晚刷牙，少吃甜食；飯前便后洗手等；經(jīng)常運動、鍛煉身體等）。
3.小結(jié)幼兒發(fā)言情景。
帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣，自由選擇器械運動鍛煉身體。
活動反思：
活動經(jīng)過聽、說、看、玩，有探討、有互動，孩子們進一步懂得身體健康的重要性。他們對測量健康的一些表冊、儀器有探索的興趣，在第三環(huán)節(jié)“健康好習(xí)慣”中發(fā)言進取，能夠看出孩子們表達的本事和欲望比較強，我予以了表揚鼓勵。
討論“健康與不健康”的表現(xiàn)時幼兒回答比較籠統(tǒng)單一，這與他們的年齡和生活經(jīng)驗有關(guān)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不太合理，幼兒發(fā)言也不進取，缺乏趣味性，所以我改變了方式，口述一些健康與不健康的身體狀況表現(xiàn)，采用確定搶答的形式讓幼兒加深印象，鞏固認識，這樣的效果就好了。
1.能手腳著地側(cè)身爬，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)本事。
2.明白螃蟹橫著走，體驗合作游戲的歡樂。
活動準備。
1.場地上畫上若干直線。
2.錄音機、音樂磁帶。
活動過程。
1.利用兒歌帶幼兒做準備活動，充分活動身體。
小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作)。
不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側(cè)移動)。
動不動的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作)。
伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運動)。
快快把人夾。(四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)。
2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作。
3.進行“小螃蟹賽跑”的游戲。
4.教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。
【活動目標】。
1、認識多種不一樣種類的冷飲，能用較完整地語言說出冷飲的名稱、形狀、感知冷飲的基本特點。
2、了解夏季食用冷飲的常識，懂得不能貪吃冷飲。
【活動準備】。
1、故事《冰激凌小豬》。
2、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾。
【活動過程】。
1、教師首先向幼兒展示準備好的各種冷飲，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言說出不一樣冷飲的名稱和外形特征。
展示各種冷飲的包裝，引導(dǎo)幼兒說一說自我認識哪種冷飲？請個別幼兒到前面向大家介紹自我喜歡吃的冷飲。
2、幼兒分組品嘗冷飲，感知冷飲食品的特點。
（1）引導(dǎo)幼兒自我打開包裝，慢慢地品嘗。
教師小結(jié)：不一樣口味，不一樣名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，各種冷飲根據(jù)溫度會慢慢的化掉。
3、教師借助多媒體教學(xué)資源中的圖片或結(jié)合幼兒用書講述故事《冰激凌小豬》引導(dǎo)幼兒理解故事資料，懂得吃冷飲要適量。
4、經(jīng)過討論，了解夏季食用冷飲的常識。
引導(dǎo)幼兒說一說食用冷飲時要注意些什么，為什么不能多吃冷飲？讓幼兒懂得吃冷飲要適量，身體才會健康。
教師小結(jié)：冷飲雖然好吃，但吃多了就會刺激我們的腸胃，會肚子疼，還會營養(yǎng)不良，要適量吃冷飲。
【活動反思】。
經(jīng)過本次活動孩子們認識了各種各樣的冷飲，經(jīng)過聽故事《冰激凌小豬》明白了過量吃冷飲會引起腸胃不舒服，同時也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。
活動目標：
1、明白酸會腐蝕牙齒；
2、能說出齲齒三種以上的危害；
3、看動畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，明白正確的護牙常識；
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備：
1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。
2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里；
3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。
4、牙模型、牙刷各一個。
5、動畫片《聰聰王子牙防歷險記》。
6、字卡若干。
活動過程：
一、律動進場，引出情景表演；
牙寶寶在哭，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。
二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因。
1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水了什么變化？（明白人們吃完東西后會食物殘渣留在牙縫里）出示圖片。
2、“我們的嘴里一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）。
4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）。
5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镆环N細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙。
三、齲齒哪些危害？
學(xué)習(xí)牙防五步曲，明白正確的護牙方法。
四、游戲“保護牙齒佳佳”（結(jié)束）。
方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇八
1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）。
2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）。
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
區(qū)分平面和立體圖形的不同。
1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？
（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點）。
1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？皮球是什么樣的？
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
（操作法、比較法突破重難點）。
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體？為什么？
上面和下面這兩個圓一樣大嗎？
2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇九
幼兒園開學(xué)初應(yīng)該給孩子們進行安全教育!下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于幼兒園開學(xué)初。
教案。
希望能夠幫到您!
小朋友們，幼兒園的安全是非常重要，平時在班級上老師都跟小朋友們講了很多關(guān)于安全的事情。今天在這里再次提醒小朋友們注意以下幾個方面的安全問題：
一、注意在園安全幼兒園是小朋友的家，老師就是小朋友的媽媽。在幼兒園里，小朋友們一定要注意保護自己，愛護同伴。上下樓梯，不奔跑，不推不擠。在教室里面、睡覺、上廁所的時候也要注意眼睛看著慢慢走。戶外活動的時候不追逐打鬧，要用正確的方法玩玩具，一切聽老師的指揮，每天開開心心來上學(xué)，平平安安回家去。
二、注意交通安全現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快，馬路上車輛來來往往非常多，我們更有必要提醒小朋友們在上放學(xué)途中要注意交通安全，坐在爸爸媽媽的電動車、自行車一定要扶好爸爸媽媽，小朋友們也要做個宣傳員，提醒爸爸媽媽注意交通安全。我們提倡小朋友們做到以下幾點：一個人的時候不到馬路上去玩，不在馬路上踢球;不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路要攙好大人，走人行橫道線，還要注意來往車輛;在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行;乘坐小轎車和公共汽車的時候不向窗外招手探頭。
三、注意家庭安全。在家期間要注意安全。特別是父母不在的時候，陌生人敲門能不能開門?不摸家里的插座、電器;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不到建筑工地、道路等存在安全隱患的場所，不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍。
教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。
大型運動器械、玩具城堡。
(一)、帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。
(二)、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。
(三)、幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。
四、活動延伸：
帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵幼兒天天來幼兒園。
幼兒必須由固定接送人持卡接送，對于非固定接送者來接孩子，包括親戚朋友，無論是否有卡，都必須與原固定接送者取得聯(lián)系(如打電話)，并得到許可后方能讓其接走。
(1)教師利用開家長會機會再次核對幼兒身體健康狀況，有先天性疾病、驚厥、抽風(fēng)、過敏史等異常情況的必須了解，要求家長不得隱瞞幼兒曾患過的哮喘、癲癇、心肌炎、過敏等較嚴重的疾病，否則一旦幼兒舊病復(fù)發(fā)，因不能及時獲得針對性的救治而產(chǎn)生不良后果，責(zé)任應(yīng)由家長自負。
(2)教師對身體狀況較差的幼兒和帶藥幼兒隨時注意觀察，給予適當?shù)恼疹櫋?/p>
(3)掌握“應(yīng)急搶救”的簡單知識和技能，一旦幼兒病情發(fā)作，教師就能在第一時間恰當?shù)負尵忍幚?，為救助幼兒生命贏得寶貴的時間。
教師在入園前創(chuàng)造盡量多的機會和孩子相處，讓孩子消除陌生和不信任感;在開學(xué)后的一個月左右的時間內(nèi)，要經(jīng)常清點幼兒人數(shù)，認真做好交接班工作，注意提醒門衛(wèi)此期間提高警惕，防止幼兒外溜。針對中大班易走極端的幼兒要注意及時地安撫、疏導(dǎo)，抑制其出走的苗頭。
針對幼兒間打鬧傷害，一方面教師應(yīng)采用故事表演等幼兒喜聞樂見的形式，教育幼兒要謙讓和寬容，懂得分享是快樂的，要遵守規(guī)則，減少矛盾沖突;另一方面，教師要善于觀察，幼兒間發(fā)生打鬧應(yīng)及時介入，幫助幼兒化解矛盾，將打鬧傷害事故消滅在萌芽狀態(tài)。有危險的游戲要采取相應(yīng)的安全措施，講明游戲要求，讓幼兒有意識地控制、保護自己。
在安全設(shè)施方面，《幼兒園管理條例》明確規(guī)定：幼兒園內(nèi)嚴禁設(shè)置威脅幼兒安全的危險建筑物和設(shè)施。堅持設(shè)備器械檢查制度，專人定期檢查，并及時做好檢查記錄;對于陳舊、老化、出現(xiàn)故障的器械，爭取更換，化錢買平安。在設(shè)計制作幼兒用具時，要盡量向軟、圓的標準靠近，避免磕碰致傷。同時，可組織幼兒找找不安全的地方，并共同設(shè)置警示標志，教育幼兒在樓道等較危險的地方不奔跑、擁擠、攀爬，否則會帶來嚴重后果。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇十
今天在匆忙中結(jié)束了第四次跟進式研討，在中四班的第二個活動開展。通過這四次的活動，從中也思考過很多，對于一個個環(huán)節(jié)也想有稍作變幻的想法，但對于環(huán)節(jié)處理方面的細致，總覺得還是不夠成熟，在這幾次的活動中，思考過這首詩歌生動描述了一只不愿意與人交流、不愿開口說話的怪脾氣烏龜，由于故事呈現(xiàn)的字面意思是相反的表現(xiàn)手法，在這點上，想讓幼兒從正面的角度去領(lǐng)會“不愛說話”帶來的壞處，但在實際的教學(xué)活動過后，總會覺得這里那里存在著不足的方面：
對于幼兒回應(yīng)方面，有些是事先設(shè)想好了，有些還是缺少隨機應(yīng)變的靈活引導(dǎo)，教師提問的有效性，運用方式的'有效性，都是促進各個環(huán)節(jié)進程與深挖其內(nèi)涵的關(guān)鍵，這很需要教師的巧妙引導(dǎo)。特別是烏龜與蝸牛、青蛙分別相遇時的對話，由于烏龜?shù)墓制馐恰安粣壅f話”，這里設(shè)想讓孩子站在烏龜?shù)奈恢?，假設(shè)你是烏龜，聽到了蝸牛的勸告后，怎么跟它說，在此環(huán)節(jié)中，我嘗試著將手中烏龜?shù)闹概甲尯⒆幽弥M行講述對話，可是沒有考慮到一點：我手里的這只烏龜在之前出示的時候，已經(jīng)告知孩子們，這是一只不愛說話的怪脾氣烏龜。這里想讓孩子們說，想變幻下之前的方式，想讓幼兒能更形象的扮演，提高積極的參與性，但這里畢竟還是疏忽了這只一開始就呈現(xiàn)的烏龜，反而效果不佳。
在活動一開始的時候，自己靜心整理了思路，把環(huán)節(jié)梳理了下，自己心里提醒著節(jié)奏的緊湊性，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，自己也想時刻提醒著自己要緊湊，但在活動過后，仍發(fā)現(xiàn)還缺少緊湊和效率，對于孩子們發(fā)散的思維方式，對其拿捏，掌握其節(jié)奏的快慢、收放方面還很不夠。
一個活動，在一次次的嘗試中，在不斷改進中，思考的方面似乎比起之前多了，從顧及自身如何去開展活動發(fā)展到從孩子的角度去思考課堂效果、尋找問題，越來越覺得自己很多方面還遠遠的不足。
活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）。
幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）。
1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠。
提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）。
2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）。
3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
1、出示小棒。
（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較。
（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較。
那么這支筆到底是粗還是細。
2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。
師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。
1．幼兒操作任意排。
2．提問。
（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）。
（2）你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)。
（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇十一
活動時間：20xx/9/4。
活動對象：全園幼兒。
活動名稱：我是小小建筑師。
1、幼兒能夠利用各種結(jié)構(gòu)玩具創(chuàng)造出各種不同的造型，發(fā)展幼兒的動手能力，并能體驗到游戲活動的快樂。
2、幼兒能主動的向同伴、家長介紹自己的作品。
1、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個愉快建構(gòu)的環(huán)境，并根據(jù)不同年齡特點為幼兒準備不同的建構(gòu)玩具。
2、教師事先準備一些成品、半成品供幼兒參考，并為幼兒準備展示作品的展示臺和大小臺卡若干張。
一、各班向幼兒介紹活動的內(nèi)容。
1、各班教師以不同的形式引出活動。
2、教師向幼兒介紹活動內(nèi)容，及注意事項。
托班：無主題自由建構(gòu)。
小班：以動物為主題。
中班：以家為主題。
大班：以交通工具為主題。
平行班幼兒相互參觀交流自己的作品。
教師將幼兒的作品做好標簽，展現(xiàn)給家長。
陳鶴琴先生說“孩子是以游戲為生命的”?！毒V要》也直接規(guī)定幼兒園要以游戲為基本活動。確實，在游戲中幼兒享受成功、體驗挫折、嘗試解決問題、滿足情感交流、積累各種經(jīng)驗，從而獲得身心和諧發(fā)展。為此，我們?nèi)珗@創(chuàng)設(shè)了以“小小建筑師”為主題的建構(gòu)游戲活動，在各班老師的精心設(shè)計和準備下，我們的活動順利的舉行，在活動中我們的孩子顯得特別開心、特別主動，通過這次活動讓我深刻地感悟到以下幾點：
第一，師幼同樂，提高孩子們的建構(gòu)水平。教師要從最簡單、最基本的建構(gòu)方法開始示范,多鼓勵，多指導(dǎo)。最初，孩子拼插的`玩具多是平面的，特別是小班、托班的寶寶們很少能插出立體的造型，但只要孩子操作了，就應(yīng)該給予肯定，增強孩子的信心。喜歡操作，這很關(guān)鍵。另外，老師要和孩子們一起進行建構(gòu)活動，這樣做能夠吸引孩子。孩子會很認真地看老師建構(gòu)，會很崇拜老師的作品，也會從老師建構(gòu)的過程中習(xí)的許多建構(gòu)的技能。
第三，進行作品展示，激發(fā)孩子們的建構(gòu)興趣。我們?yōu)楹⒆娱_辟了一個作品展臺，別看這小小的展臺，作用之大始料不及。當孩子拼插完一件作品，就會擺在展臺上，可以保存一天，其他小朋友在欣賞的同時也會受到啟發(fā)和激勵。家長也可以看到孩子的作品，我們還會給孩子和他的作品一起照一張合影，老師、同伴、家長的稱贊聲，大大激發(fā)了孩子們創(chuàng)造的積極性和主動性。促使他們相互學(xué)習(xí)，不斷改進。
撒開手讓幼兒按自己的意愿，獨立自主的去選擇建構(gòu)游戲的方式方法、規(guī)則要求、材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動性和積極性。開展游戲過程中，教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合，會讓幼兒更深地體會“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂，讓幼兒真正成為建構(gòu)游戲的主人。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇十二
1、穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。
2、熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。
1、各種桌面玩具、滾動小車等。
2、熟悉每位幼兒的姓名、了解其個性。
通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園。
讓幼兒愿意上幼兒園。
1、穩(wěn)定幼兒情緒。
(1)師：“今天很高興能認識這么多的小朋友，我是常老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎？”
師：“瞧，老師手上的玩具還會動呢，你們想玩嗎？”
幼兒玩各種玩具。
(2)對于個別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的'感情。
2、組織幼兒認識廁所。
師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意安全。”
幼兒嘗試自己大小便，教師、阿姨幫助指導(dǎo)。
3、熟悉老師、小朋友。
師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”
幼兒介紹自己的名字。
4、教師總結(jié)。
師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎？老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學(xué)。
幼兒園開學(xué)第一天教案，開學(xué)第一天對于老師來說一般都是具有挑戰(zhàn)性的一天，孩子們在暑假玩了兩個月，開學(xué)第一天要給她們收收心，讓他們開始認識到要開始上學(xué)了。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)畫出任務(wù)的表情與正確的比例。
2、學(xué)習(xí)較合理的布局畫面。
蠟筆、彩色水筆、白紙。
讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，引導(dǎo)幼兒進行繪畫的興趣及提供繪畫的內(nèi)容。
老師提問，小朋友想畫些什么？你們覺得要怎樣畫開學(xué)了？
引導(dǎo)幼兒討論回憶開學(xué)小朋友在幼兒園里做了什么？
林非小朋友說，我?guī)托“嗟牡艿苊妹么┮路?，還有送玩具。
文姚小朋友說，老師，我想畫我們學(xué)作操，可我不會畫！
老師指導(dǎo)幼兒從側(cè)面、正面、背面觀察人物，引導(dǎo)幼兒說說有什么不同，同時進行部分的講解和示范。
教師又問，除了要畫小朋友，還要畫什么地方？小朋友的臉上怎樣？
幼兒作畫，教師鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，繪畫出不同的場景和內(nèi)容，讓幼兒注意畫面的布局。
最后，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩，并選出自己最喜歡的畫，并說一說為什么喜歡。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇十四
1、認識新環(huán)境、表達對幼兒園、老師、和同伴的愛，樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。
2、進行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護意識和基本的安全知識。
3、喜歡上幼兒園，在老師的引導(dǎo)下樂意參加各類活動，體驗上幼兒園的快樂。
時間：20xx年9月1日。
1、教師熱情迎接幼兒。
2、自由看看班級環(huán)境的變化。
3、自主游戲，與同伴自由交談，聯(lián)絡(luò)感情8：00—9：00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法，學(xué)習(xí)如何使用便池和去衛(wèi)生間的時候要注意哪些安全。
談話活動9：30——10：00。
1，認識新老師。
2，暑假里發(fā)生了哪些有趣的事。
3，進入學(xué)前班自己有怎樣的變化10：00—10：30。
4、幼兒吃點心。
5、幼兒自由交流，活動10：30—10：40。
帶小朋友參觀認識活動區(qū)域環(huán)境，介紹幼兒園走廊環(huán)境，參觀其他班級環(huán)境。
11：00餐前準備。
1、餐桌位置的安排。
2、用餐習(xí)慣的鞏固11：00——12：00午餐時間。
12：00–14：00午睡時間。
1、認識小床標記。
2、幼兒午睡。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇十五
一、設(shè)計思路：
小班幼兒剛?cè)雸@，用飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各類來由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是清潔的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的幼兒園小班開學(xué)教案幼兒園小班開學(xué)教案。”“玩具多大度呀，不臟?！?/p>
當我匯報幼兒這些對象是臟的，洗清潔的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會功用我的發(fā)起去洗手，但同樣的工作、同樣的來由今后還會呈現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為清潔物品上的“臟”對象從隱蔽的狀態(tài)顯此刻面前，幼兒真正領(lǐng)略了“臟”的觀念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為本身的愿望，有效地轉(zhuǎn)變本身的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。
二、教案名稱：該不應(yīng)洗手。
三、教案方針：
1、知道周圍的很多對象是不清潔的,很多臟對象是看不見的，吃對象之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒體貼周圍的人，愿意與周圍的人分享本身的食物。
四、教案籌備：
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、方才洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。
五、教案進程：
1、情景配置：買辦哥哥姐姐送來好吃的食物。
老師：你是哪個班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?
買辦幼兒：我是買辦的小伴侶，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，以為幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一磋商，各人就派我把好吃的晚點送來啦。
老師：哥哥姐姐真好，有好吃的對象本身不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀?(感謝哥哥姐姐!)。
2、請幼兒聞一聞晚點的味道，引發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒磋商吃的要領(lǐng)。提問：
1)哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2)這么多小伴侶都著急吃一袋好吃的，我們奈何做才氣快點吃到呢?
3)小伴侶此刻能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰不肯意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟對象，周圍的物品不臟。
3、小嘗試：它們清潔嗎。
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為清潔的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒調(diào)查并發(fā)明毛巾顏色的變革。
結(jié)論：我們周圍的很多對象都是不清潔的，很多對象臟了，小伴侶用眼睛都看不出來，臟對象還會從一個處所跑到另一個處所呢。清潔的小手，摸了這些對象就不清潔了。
提問：
1)毛巾為什么變臟了?臟對象是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟對象就跑到毛巾上。)。
2)適才小伴侶為什么說它們是清潔的?(看不見)。
3)小手洗清潔后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等對象，還清潔嗎?
4)此刻誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟對象洗掉，再返來吃好吃的食物?
4、小伴侶洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。
哥哥姐姐有好吃的對象，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇十六
教學(xué)目標：
1、學(xué)會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)運用團圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂。
教學(xué)準備：
1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
教學(xué)過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊。
1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？
2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！
小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學(xué)習(xí)排隊。
2、聽什么聲音？原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會了排隊。
四、學(xué)做胡蘿卜。
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會自己覺排隊。
2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分。
1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好？
2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的？
（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？
（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？
3、看掛圖——感知禮儀。
（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？
（2）請兩名幼兒領(lǐng)讀。
（3）幼兒講解詩意。
三、結(jié)束部分小結(jié)：
鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇十七
1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。
小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
一、學(xué)習(xí)童謠。
教師可通過出示圖片，引出兒歌。
二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的`是否有遺漏。
規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”
規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
駙兒歌。
(上海話原版)貓捉老鼠幾更天?一更天。貓捉老鼠幾更天?二更天。
貓捉老鼠幾更天?三更天。天要亮么?亮了。
雨要落么?落了。我頂花花洋傘呢?給只老鼠銜走了。
伊長啥樣子?……。
(普通話改編)貓捉老鼠幾點了?
貓捉老鼠幾點了?
雨下了嗎?
它長什么樣子呀?
兩點了。貓捉老鼠幾點了?四點了。
六點了。天亮了嗎?亮了。
下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇十八
大班下學(xué)期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時；并且在與小學(xué)老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學(xué)時，不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。
針對這一情況，我設(shè)計了《開學(xué)第一天》這一語言活動，引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范，為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。
活動重點：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
活動難點：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。
教學(xué)用幻燈片準備。
一、談話導(dǎo)入課題。
“小朋友，你們快要上小學(xué)了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？”
二、結(jié)合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述第一段故事，提問：
（1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？
小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段故事，提問：
（1）小猴子為什么會坐立不安？
（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？
（3）課間十分鐘還可以干什么？
小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？
4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？
三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問：
（1）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）。
（2）小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會怎么做呢？（故事講完后提問）。
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。（鼓勵幼兒用一些成語或詞語等）。
五、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變?yōu)橐幻诲e的小學(xué)生，我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧！”
幼兒園開學(xué)教學(xué)教案篇十九
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
1、課件：樂趣卡—用手掌印出小雞。
2、背景紙：用手掌畫公雞。
3、幼兒用油畫棒。
一、引題。
伸出你的手，你的手能變什么？
二、出示范畫手開圖。
1、這是我的手形。
你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示樂趣卡。
這是我變的小雞，你會變什么？
3、教師手掌動作示范。
可以這樣豎著放，也可以橫著放。
他可以變成什么？
4、我又變了一只雞，你會變什么？
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指。
看我可以這樣放。
6、這是我變的小花，你會變什么？
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？
老師來示范一遍，講解注意點。
四、幼兒作畫。
教師指導(dǎo)，開始作畫。
五、展示幼兒作品。
1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。
重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。
難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)。
2、多媒體課件、錄音機及背景音樂。
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布。
一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)。
“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)。
“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)。
里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”(指導(dǎo)重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn))。
四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)。
“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)。
老師給以簡單及鼓勵性的評價。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>
幼兒園想象畫教案，幼兒的想象力是無限的，但是我們現(xiàn)在的教育往往限制了幼兒的想象力，所以我們一定要在幼兒還小的時候最大限度的保留住幼兒的想象力，這就是想象畫教案的作用了。
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。
2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。
3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。
人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。
一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣？
二、運用開飛機的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個游戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發(fā)一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！
2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。
（2）啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（幼兒根據(jù)畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。）。
四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進行交流。
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