讀后感是讀書(shū)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它能夠讓讀者更加深入地體驗(yàn)和感悟書(shū)中的精神內(nèi)核。注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用口語(yǔ)化和俗語(yǔ)化的表達(dá)方式，保持書(shū)面語(yǔ)的正式風(fēng)格。以下是一些優(yōu)秀讀者分享的讀后感，或許能夠幫助您更好地理解書(shū)籍和拓寬思維。
史記大學(xué)生的讀后感篇一
剛看完一本書(shū)《大學(xué)生的墳》，劉興奇老師寫(xiě)的。感謝涂鵬學(xué)長(zhǎng)，在我迷茫的時(shí)候給我借閱了這本書(shū)?？赐旰蟾杏|良多。
轉(zhuǎn)眼間大二了，卻一直很迷茫，找不到方向?；厥滓荒臧氲拇髮W(xué)生活，卻似乎什么也沒(méi)有學(xué)到。如同網(wǎng)上流行的一句話，值得我們反思，“當(dāng)代大學(xué)生，是我們上大學(xué)，還是大學(xué)上了我們。”我們90后，無(wú)疑是幸福的一代，電腦網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，交通的發(fā)達(dá)，讓我們?cè)谙硎鼙憷耐瑫r(shí)卻也被深深的腐蝕了。
我們離不開(kāi)電腦，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)游戲，離不開(kāi)網(wǎng)購(gòu)，電視，手機(jī)。我們整天對(duì)著電腦聊著qq,微信。玩著電腦游戲，放肆的揮霍著我們的青春我們的身體健康。我們失去了我們的大學(xué)成了無(wú)數(shù)青年人愛(ài)好、理想與能力的墳場(chǎng)。”我們的大學(xué)成了無(wú)數(shù)青年人愛(ài)好、理想與能力的墳場(chǎng)?！眽?mèng)想，失去的信念，失去了對(duì)生活的激情熱忱。我們的大學(xué)成了無(wú)數(shù)大學(xué)生們愛(ài)好、理想與能力的墳場(chǎng)。
劉老師(大學(xué)生的墳作者)有句話說(shuō)的很現(xiàn)實(shí)，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)后尋找工作，企業(yè)已經(jīng)不再看文憑了，而是看一個(gè)人的能力，書(shū)里提到了一個(gè)名詞，軟實(shí)力。一個(gè)人的能力可以分為硬實(shí)力和軟實(shí)力兩種，硬實(shí)力是指大學(xué)文憑、技能證書(shū)等可以證明的能力，而軟實(shí)力是指暫時(shí)沒(méi)法用證書(shū)考核的能力，比如思維能力、溝通能力、表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)力、分析能力、快速學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、性格品質(zhì)等。硬實(shí)力，大部分人不缺乏，而軟實(shí)力，卻恰恰是我們所缺乏的。
還有一種人群，便是一心想著學(xué)習(xí)，讀書(shū)謀出路的人員。她們每天按時(shí)的上著課程，課余時(shí)間便是讀書(shū)，考證，自習(xí)。考了三級(jí)考三級(jí)，六級(jí)，考研。他們的社交圈局限于班級(jí)，甚至只是宿舍。他們害怕與人交流，或者是不懂與人交流。堅(jiān)信著知識(shí)改變命運(yùn)，為著幾千塊錢(qián)獎(jiǎng)學(xué)金努力的奮斗著。卻荒廢了自己的人際交往能力，溝通能力，表達(dá)能力等等，也就是軟實(shí)力。畢業(yè)應(yīng)聘時(shí)，卻連一句自我介紹都說(shuō)不出。劉老師自身就是一家公司的總裁，我想他對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生的看法是有所依據(jù)的。
很多的人喜歡窩在教室或者宅在寢室，而不喜歡參加各種活動(dòng)、各種比賽，也不喜歡聽(tīng)各種講座，不管校內(nèi)校外，不管收費(fèi)免費(fèi)。他們只活在自己的世界里，為某一次服裝打折而眉開(kāi)眼笑，為某一次水果漲價(jià)而絮絮叨叨，為食堂的飯菜難吃而怨聲載道，為某次游戲的輸贏而捶胸頓足。部分人進(jìn)入大學(xué)就抱著一種想法，高中那么辛苦。那么大學(xué)自然是用來(lái)玩的。
部分人高考前對(duì)于異性的渴望壓抑太久，一上大學(xué)，體內(nèi)的荷爾蒙就控制不住，逮一個(gè)就是一個(gè)，死不撒手。眼里除了對(duì)方還是對(duì)方，心里除了愛(ài)情還是愛(ài)情，不食人間煙火。一旦花心就醋意大發(fā)，一旦分開(kāi)就疑神疑鬼，一旦出軌就砍瓜切菜，一旦失戀就尋死覓活。這類(lèi)人屬于沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的那種，饑餓太久，吃到青菜蘿卜就覺(jué)得是山珍海味了;寂寞太深，月下散步就以為勝卻人間無(wú)數(shù)了。
對(duì)于大學(xué)戀愛(ài)，我是持謹(jǐn)慎態(tài)度的。或者是家庭原因，前一段戀愛(ài)的影響，再或者是人庸無(wú)才。大學(xué)一年半，并未戀愛(ài)過(guò)。我理想中的戀愛(ài)狀態(tài)，是雙方能互相激勵(lì)，能在對(duì)方身上學(xué)到東西，獲得成長(zhǎng)的。而不是無(wú)聊填補(bǔ)寂寞，或者滿足虛榮心罷了。若孤獨(dú)，便享受孤獨(dú)。
看完此書(shū)，我想。我明白我大學(xué)接下來(lái)的時(shí)間要學(xué)什么了。
可惜才疏學(xué)淺，不能把作者的意思完全表達(dá)出來(lái)。朋友們，
如果你迷茫頹廢，看不到目標(biāo)，卻不愿在迷茫頹廢下去。不妨。
看看這本書(shū)?！洞髮W(xué)生的墳》我給大家免費(fèi)提供借閱。
認(rèn)清了你自己，就認(rèn)清了整個(gè)世界。
史記大學(xué)生的讀后感篇二
劉興奇寫(xiě)的《大學(xué)生的墳》，讀后感受頗深。我覺(jué)得作為大學(xué)生我們都應(yīng)讀一讀，好讓我們改變現(xiàn)在的頹廢心態(tài)，更接近成功一步！
我見(jiàn)過(guò)很多努力的大學(xué)生，可是他們的努力方式卻非常錯(cuò)誤。我看見(jiàn)太多的學(xué)生花了大把的時(shí)間和金錢(qián)在學(xué)英語(yǔ)，不僅沒(méi)學(xué)出個(gè)什么名堂，還廢了自己的專(zhuān)業(yè)和其他方面的能力；我見(jiàn)過(guò)太多的人在考研，僅僅是因?yàn)樗麄兩磉叺娜硕荚诳蓟蛩改缸屗?；我?jiàn)過(guò)太多的人在瘋狂自習(xí)和拼成績(jī)，只是為了那點(diǎn)可憐的獎(jiǎng)學(xué)金。這樣的努力，就像南轅北轍一樣的徒勞。
讀過(guò)大學(xué)的人都知道，現(xiàn)在很多大學(xué)生迷茫、頹廢、墮落或者盲目自我感覺(jué)良好，這部分人的思想、精神、信仰、未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力等都已經(jīng)進(jìn)入了墳?zāi)埂?/p>
認(rèn)清了你自己，就認(rèn)清了整個(gè)世界。成大事者不拘專(zhuān)業(yè)，有軟實(shí)力笑傲江湖。
一只猴子絕對(duì)不希望它管理的對(duì)象是會(huì)思考的人，而希望是一群沒(méi)腦袋的豬。
大學(xué)生身上有兩個(gè)腫瘤：一個(gè)是迷茫，一個(gè)是頹廢；前者是良性的，后者是惡性的。
“這本書(shū)不是寫(xiě)給幼稚和八卦的人看的，所以里面沒(méi)有很多精美的圖片和太多的心情日記；這本書(shū)也不是寫(xiě)給頹廢的人看的，因?yàn)轭j廢的人是不會(huì)看書(shū)的；這本書(shū)主要是寫(xiě)給那些上進(jìn)但可能有點(diǎn)迷茫或者其他問(wèn)題的人看的，是寫(xiě)給那些一直在為改變命運(yùn)而奮斗的人看的，因?yàn)樗麄兙褪俏业耐?lèi)，我愛(ài)他們！”
在這樣一個(gè)時(shí)代，只要是上過(guò)學(xué)的人都學(xué)過(guò)英語(yǔ)。在很多英語(yǔ)癲狂癥患者看來(lái)，好像沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)人生就不完整，人就白活一樣。雖然大部分人學(xué)了英語(yǔ)都沒(méi)什么鳥(niǎo)用，但很多人無(wú)視這個(gè)事實(shí)，依然前仆后繼地懵著腦袋往前沖。我經(jīng)常說(shuō)，有一些人注定因?yàn)閷W(xué)了英語(yǔ)，而被英語(yǔ)害死。
有一天我和一堆大學(xué)生聚餐，酒足飯飽之際，大家紛紛從不同的角度對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了分類(lèi)。事后我覺(jué)得這些分類(lèi)不一定完善，但它確實(shí)是大學(xué)生們的“真知灼見(jiàn)”，因?yàn)槎际亲约胰丝醋约胰?，看得比較通透，而且其中很多語(yǔ)言來(lái)自民間，頗有鮮活的江湖氣息。于是我把它輯錄出來(lái)，希望讀者朋友們可以借此看看別人眼睛里的自己，對(duì)于認(rèn)識(shí)自我和定位他人多少有些益處。由于是大學(xué)生們?cè)诰坪ǘ鸁嶂H的神侃海聊，難免存在有待商榷之處，所以我在每一條后面加了一個(gè)評(píng)論。
在人們的觀念中，“希望”應(yīng)該是一個(gè)很正宗的褒義詞了，不然怎么會(huì)有那么多的希望小學(xué)呢。不過(guò)凡事都不絕對(duì)，就比如“希望”這個(gè)詞，從不同的角度看，就會(huì)有不同的意蘊(yùn)，我就見(jiàn)過(guò)很多人被“希望”給廢了的。
很多人問(wèn)我為什么要?jiǎng)?chuàng)辦軟實(shí)力，我說(shuō)有很多原因，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要把被傳統(tǒng)教育教沒(méi)了的能力給教回來(lái)，比如教學(xué)生做人，教學(xué)生說(shuō)話，教學(xué)生處理好人際關(guān)系。
史記大學(xué)生的讀后感篇三
《大學(xué)生的墳》這本書(shū)的作者是劉興奇，該書(shū)于2011年9月1日華夏出版社出版，責(zé)任編輯是賈洪寶、霍本科；作者是現(xiàn)任長(zhǎng)沙軟實(shí)力教育企業(yè)總裁，華中科技大學(xué)碩士，曾就職于中聯(lián)重科、新東方等企業(yè)。2007年起在全國(guó)高校舉辦目標(biāo)解析講座和軟實(shí)力演講1000多場(chǎng)，被稱(chēng)為中國(guó)目標(biāo)解析第一人，首次提出“個(gè)人軟實(shí)力”的教育概念；2010年創(chuàng)辦中國(guó)第一家針對(duì)個(gè)人的軟實(shí)力教育企業(yè)?！洞髮W(xué)生的墳》自2011年出版以來(lái)，立即在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注，尤其在大學(xué)生中引起巨大轟動(dòng)。作者用他的思想和行為正在積極地影響著一代大學(xué)生，他在《大學(xué)生的墳》里說(shuō)道：因?yàn)槲也皇潜葼柹w茨，沒(méi)有他那種天賦和技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)；我也不是李開(kāi)復(fù)，沒(méi)有他那比較好的起點(diǎn)和生存環(huán)境，作為和現(xiàn)在大學(xué)生從出身到生存環(huán)境都差不多的我，無(wú)疑具有更多的相似性和參考價(jià)值。同時(shí)，作為一個(gè)生在80年代、長(zhǎng)在90年代、創(chuàng)業(yè)在00年代的我，與現(xiàn)在的大學(xué)生更加沒(méi)有太大的代溝，因?yàn)榇_實(shí)我們都處在這么一個(gè)急劇變革的時(shí)代，我們都面對(duì)著共同的問(wèn)題，有著相同的感受。
有很多人問(wèn)作者為什么要?jiǎng)?chuàng)辦軟實(shí)力教育，他說(shuō)：“幾乎大學(xué)生走過(guò)的彎路，我都走過(guò)：迷茫、貧困、失戀、自卑、內(nèi)向、膽小、人際關(guān)系不好、表達(dá)能力不強(qiáng)、身邊環(huán)境墮落、選錯(cuò)專(zhuān)業(yè)、考錯(cuò)研究生、去錯(cuò)公司??但經(jīng)過(guò)我種種破繭成蝶、鳳凰涅槃式的努力，我還是走過(guò)來(lái)了。但是我發(fā)現(xiàn)，還有很多人在迷茫著我當(dāng)年的迷茫，貧困著我當(dāng)年的貧困，自卑著我當(dāng)年的自卑，痛苦著我當(dāng)年的痛苦。于是我想伸手拉拉后來(lái)的人，所以我創(chuàng)辦了軟實(shí)力教育?！彼宰髡哂X(jué)得用他的經(jīng)驗(yàn)和智慧，可以幫助這一部分人，為此作者將其所有的經(jīng)驗(yàn)和智慧匯集成目標(biāo)學(xué)和軟實(shí)力，然后凝結(jié)成書(shū)；而他現(xiàn)在最大的愿望，就是早日將軟實(shí)力普及全國(guó)，惠及全中國(guó)人。
該書(shū)主要是寫(xiě)給那些上進(jìn)但可能有點(diǎn)迷?；蛘咂渌麊?wèn)題的人看的，是寫(xiě)給那些一直在為改變命運(yùn)而奮斗的人看的；本書(shū)圍繞令大學(xué)生們糾結(jié)、苦惱、困擾的貧困、性格、愛(ài)情、迷茫、考研、四六級(jí)、職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)方法和改變策略，以幽默、激情、犀利的語(yǔ)言，揭開(kāi)這些思想、精神、信念之“墳”，希望幫助學(xué)子成功走出困境，化繭成蝶，徹底根除大學(xué)生身上普遍存在的迷茫和頹廢兩大毒瘤，提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造自己的美好未來(lái)。
讀過(guò)大學(xué)的人都知道，尤其對(duì)于是正當(dāng)大學(xué)生的我們更感同身受，迷茫和頹廢在大學(xué)泛濫成災(zāi)，在大學(xué)里常常見(jiàn)到整天無(wú)所事事，干什么事都覺(jué)得無(wú)意義提不起精神的人，這一些人缺乏動(dòng)力、沒(méi)有目標(biāo)、安于現(xiàn)狀，這便是作者最擔(dān)憂的。
大學(xué)生風(fēng)氣，因此在其著作《大學(xué)生的墳》里的每一篇文章都飽含思想和觀點(diǎn)，用他極富批判性的思維和犀利的語(yǔ)言，剖析了現(xiàn)代大學(xué)生迷茫頹廢的本質(zhì)并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
很多大學(xué)生都說(shuō)他們也想有動(dòng)力，但是就是提不起精神，做事沒(méi)有耐心，做不到堅(jiān)持不懈，而《大學(xué)生的墳》里面的話，使我震撼與銘記：“那些缺乏動(dòng)力的人，真應(yīng)該去跟你父母生活一段時(shí)間，和分母生活不是你在家里讓他們來(lái)伺候你，而是和他們一起勞作，看看他們的工作環(huán)境，看看他們的工作條件，看看他們?cè)趺戳餮骱?，看看他們?cè)趺慈淌軇e人的白眼?！薄?..這些場(chǎng)景總讓我覺(jué)得他們生活的真不容易，我父母雖然沒(méi)有賣(mài)白菜，但我也會(huì)經(jīng)常想起他們那些艱難的生活場(chǎng)面，這時(shí)我都會(huì)充滿動(dòng)力?！薄昂芏嗳酥砸恢倍紱](méi)有幸福感，是因?yàn)樗麄儧](méi)有感恩的心”。如果能夠體諒父母的艱辛，時(shí)刻有一顆回報(bào)父母的感恩的心，前進(jìn)的動(dòng)力還怕沒(méi)有嗎！《大學(xué)生的墳》里的每一篇文章、每一段落、每晚一句話都飽含了其思想和觀點(diǎn)，都能夠促使每位讀者深思與感悟，里面的每一句話在我看過(guò)后都希望能夠記著，時(shí)刻的想起，想起里面每一句震撼我心的句子，時(shí)刻拿來(lái)鞭策與激勵(lì)自己要奮進(jìn)，要懂得知足感恩，，要切合實(shí)際地好好理順自己的想法，不可迷茫、頹廢與墮落。
該書(shū)不是枯燥地說(shuō)教，更不是一般的成功勵(lì)志。作者劉興奇用他極富批判性的思維和犀利的語(yǔ)言，剖析了現(xiàn)代大學(xué)生迷茫頹廢的本質(zhì)并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。正如華夏出版社評(píng)論：他的作品會(huì)促進(jìn)當(dāng)代教育者們進(jìn)行深刻思考，并將對(duì)當(dāng)代大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到巨大的促進(jìn)作用。
史記大學(xué)生的讀后感篇四
剛看完一本書(shū)《大學(xué)生的墳》，劉興奇老師寫(xiě)的。感謝涂鵬學(xué)長(zhǎng)，在我迷茫的時(shí)候給我借閱了這本書(shū)。看完后感觸良多。
轉(zhuǎn)眼間大二了，卻一直很迷茫，找不到方向?；厥滓荒臧氲拇髮W(xué)生活，卻似乎什么也沒(méi)有學(xué)到。如同網(wǎng)上流行的一句話，值得我們反思，“當(dāng)代大學(xué)生，是我們上大學(xué)，還是大學(xué)上了我們。”我們90后，無(wú)疑是幸福的一代，電腦網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，交通的發(fā)達(dá)，讓我們?cè)谙硎鼙憷耐瑫r(shí)卻也被深深的腐蝕了。
我們離不開(kāi)電腦，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)游戲，離不開(kāi)網(wǎng)購(gòu)，電視，手機(jī)。我們整天對(duì)著電腦聊著qq，微信。玩著電腦游戲，放肆的揮霍著我們的青春我們的身體健康。我們失去了我們的大學(xué)成了無(wú)數(shù)青年人愛(ài)好、理想與能力的墳場(chǎng)?！蔽覀兊拇髮W(xué)成了無(wú)數(shù)青年人愛(ài)好、理想與能力的墳場(chǎng)?！眽?mèng)想，失去的信念，失去了對(duì)生活的激情熱忱。我們的大學(xué)成了無(wú)數(shù)大學(xué)生們愛(ài)好、理想與能力的墳場(chǎng)。
劉老師（大學(xué)生的墳作者）有句話說(shuō)的很現(xiàn)實(shí)，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)后尋找工作，企業(yè)已經(jīng)不再看文憑了，而是看一個(gè)人的能力，書(shū)里提到了一個(gè)名詞，軟實(shí)力。一個(gè)人的能力可以分為硬實(shí)力和軟實(shí)力兩種，硬實(shí)力是指大學(xué)文憑、技能證書(shū)等可以證明的能力，而軟實(shí)力是指暫時(shí)沒(méi)法用證書(shū)考核的能力，比如思維能力、溝通能力、表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)力、分析能力、快速學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、性格品質(zhì)等。硬實(shí)力，大部分人不缺乏，而軟實(shí)力，卻恰恰是我們所缺乏的。
還有一種人群，便是一心想著學(xué)習(xí)，讀書(shū)謀出路的人員。她們每天按時(shí)的上著課程，課余時(shí)間便是讀書(shū)，考證，自習(xí)?？剂巳?jí)考三級(jí)，六級(jí)，考研。他們的社交圈局限于班級(jí)，甚至只是宿舍。他們害怕與人交流，或者是不懂與人交流。堅(jiān)信著知識(shí)改變命運(yùn)，為著幾千塊錢(qián)獎(jiǎng)學(xué)金努力的奮斗著。卻荒廢了自己的人際交往能力，溝通能力，表達(dá)能力等等，也就是軟實(shí)力。畢業(yè)應(yīng)聘時(shí)，卻連一句自我介紹都說(shuō)不出。劉老師自身就是一家公司的總裁，我想他對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生的看法是有所依據(jù)的。
很多的人喜歡窩在教室或者宅在寢室，而不喜歡參加各種活動(dòng)、各種比賽，也不喜歡聽(tīng)各種講座，不管校內(nèi)校外，不管收費(fèi)免費(fèi)。他們只活在自己的世界里，為某一次服裝打折而眉開(kāi)眼笑，為某一次水果漲價(jià)而絮絮叨叨，為食堂的飯菜難吃而怨聲載道，為某次游戲的輸贏而捶胸頓足。部分人進(jìn)入大學(xué)就抱著一種想法，高中那么辛苦。那么大學(xué)自然是用來(lái)玩的。
部分人高考前對(duì)于異性的渴望壓抑太久，一上大學(xué)，體內(nèi)的荷爾蒙就控制不住，逮一個(gè)就是一個(gè)，死不撒手。眼里除了對(duì)方還是對(duì)方，心里除了愛(ài)情還是愛(ài)情，不食人間煙火。一旦花心就醋意大發(fā)，一旦分開(kāi)就疑神疑鬼，一旦出軌就砍瓜切菜，一旦失戀就尋死覓活。這類(lèi)人屬于沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的那種，饑餓太久，吃到青菜蘿卜就覺(jué)得是山珍海味了；寂寞太深，月下散步就以為勝卻人間無(wú)數(shù)了。
對(duì)于大學(xué)戀愛(ài)，我是持謹(jǐn)慎態(tài)度的。或者是家庭原因，前一段戀愛(ài)的影響，再或者是人庸無(wú)才。大學(xué)一年半，并未戀愛(ài)過(guò)。我理想中的戀愛(ài)狀態(tài)，是雙方能互相激勵(lì)，能在對(duì)方身上學(xué)到東西，獲得成長(zhǎng)的。而不是無(wú)聊填補(bǔ)寂寞，或者滿足虛榮心罷了。若孤獨(dú)，便享受孤獨(dú)。
看完此書(shū)，我想。我明白我大學(xué)接下來(lái)的時(shí)間要學(xué)什么了。
史記大學(xué)生的讀后感篇五
自從認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，自從接受了教育，幾乎所有老師，演講師給予我們的人生哲理就是：“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，前程就似錦了”。然而現(xiàn)實(shí)真的會(huì)是如此的嗎？當(dāng)很多殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在我眼前的時(shí)候，比如大學(xué)生進(jìn)工廠干著與普通工人無(wú)異的勞苦工作，我不免對(duì)這些“專(zhuān)家”的哲理產(chǎn)生了質(zhì)疑，我就覺(jué)得大學(xué)生進(jìn)工廠干苦工是他們專(zhuān)業(yè)能力不夠而被現(xiàn)實(shí)淘汰的結(jié)果，所以軟實(shí)力才是硬道理而不在于文憑。
前段日子很幸運(yùn)地發(fā)現(xiàn)原來(lái)還是有演講師所持觀點(diǎn)與我相符?，F(xiàn)在就讓我談?wù)剟⑴d奇的《大學(xué)生的墳》。
首先必須明確，我談的前提不是說(shuō)讀書(shū)沒(méi)用，文憑沒(méi)用。誠(chéng)然，讀書(shū)可以積累知識(shí)，文憑可以證明努力，但我所要講的“能力”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這兩個(gè)方面?，F(xiàn)在讓我們回到“大學(xué)生為什么會(huì)淪落到進(jìn)工廠干苦工的地步？”這個(gè)問(wèn)題。難道是因?yàn)樗麄儧](méi)有努力嗎？或許有部分是的，但我想更多的回答是no的吧。畢竟在中國(guó)應(yīng)試教育的味道依舊濃厚，相信大部分大學(xué)生還是在為英語(yǔ)四六級(jí)，順利畢業(yè)而努力著的吧。劉興奇說(shuō)：“我清晰地看見(jiàn)無(wú)數(shù)大學(xué)生在迷茫著我當(dāng)年的迷茫，自卑著我當(dāng)年的自卑貧困著我當(dāng)年的貧困，錯(cuò)誤著我當(dāng)年的`錯(cuò)誤……我將這些錯(cuò)誤的努力方式歸結(jié)為考研盲目癥，英語(yǔ)癲狂癥，高考后遺癥，商業(yè)意識(shí)癥……”總結(jié)來(lái)講，就是這些大學(xué)生沒(méi)有發(fā)展形成自己的思想，以致他們所做出的決定都是別人的，自己卻也依舊是迷茫狀態(tài)，不知道自己應(yīng)該發(fā)展什么能力。
不努力注定會(huì)失敗，但光努力是不夠的！要會(huì)努力才行。很多人讀了這么多年書(shū)，把思維能力這種軟實(shí)力給讀沒(méi)了。所以現(xiàn)代大學(xué)生要一只眼睛讀書(shū)，一只眼睛看社會(huì)。社會(huì)需要的絕不是一個(gè)“知識(shí)淵博”的書(shū)呆子，溝通表達(dá)能力，思維能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，快速學(xué)習(xí)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，性格品質(zhì)等這些軟實(shí)力才是一個(gè)單位抉擇一個(gè)人留否的標(biāo)準(zhǔn)。因此大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)朝這些方向去努力。畢竟公司是給你的能力發(fā)工資而不是給你的文憑發(fā)工資。
迷茫與墮落是大學(xué)生的兩座墳。在你迷茫的時(shí)候，請(qǐng)不要選擇盲目努力，靜下心來(lái)，開(kāi)始思考你此時(shí)需要什么軟實(shí)力去擊敗你當(dāng)前的困境，然后去為之努力并對(duì)人生作出合理的規(guī)劃。在你感到生無(wú)可戀，甘愿墮落的時(shí)候，請(qǐng)深憶當(dāng)年的“壯志”并深思畢業(yè)后的人生處境。
大學(xué)是塑造人格的最佳階段，請(qǐng)不要在最美的年華選擇安逸與墮落，奮斗的青春最美麗，正確奮斗的青春才不會(huì)留有遺憾。愿你們都別踏入大學(xué)生的墳！
看完了之后有沒(méi)有想要閱讀的欲望呢？
梁文道說(shuō)：“讀一些無(wú)用的書(shū)，做一些無(wú)用的事，花一些無(wú)用的時(shí)間，都是為了在一切已知之外，保留一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì)，人生中一些很了不起的變化，就是來(lái)自這種時(shí)刻?！?/p>
剛看完一本書(shū)《大學(xué)生的墳》，劉興奇老師寫(xiě)的。感謝涂鵬學(xué)長(zhǎng)，在我迷茫的時(shí)候給我借閱了這本書(shū)。看完后感觸良多。
史記大學(xué)生的讀后感篇六
聽(tīng)說(shuō)，在大學(xué)里，一個(gè)人生活是極尋常的事。一個(gè)人看書(shū)，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人流連在小吃街，一個(gè)人往返于教室與寢室之間。世有喧囂，我心安然。突然發(fā)現(xiàn)，陳子昂獨(dú)上幽州臺(tái)的孤獨(dú)，或許每個(gè)人都有。告別過(guò)去踏入大學(xué)，我開(kāi)始了我新的行與思。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讀《大學(xué)生的墳》，我把這次閱讀歸為邂逅一類(lèi)，它是引起我與之共鳴的知己，更深一步說(shuō)，它讓我的靈魂與現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行了一次強(qiáng)烈的碰撞從而升華。
大學(xué)里有兩個(gè)惡疾，迷茫是良性腫瘤，而頹廢，則是惡性的。不知道該對(duì)誰(shuí)慚愧，該對(duì)誰(shuí)抱歉，這兩者我似乎都沾了一點(diǎn)點(diǎn)。
五個(gè)章節(jié)。第一個(gè)章節(jié)叫“我的失敗學(xué)”。無(wú)非是作者一些個(gè)人經(jīng)歷與感悟。每個(gè)人都會(huì)有自己的故事，每個(gè)讀者也會(huì)有不同的感觸?；蛟S是我年紀(jì)太輕，資歷不夠，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么人生的大起大落。但這些年似乎也沒(méi)有白活，從失敗中崛起于蛻變，有些事情已經(jīng)成為鋪墊，有些心境已然錘煉。一個(gè)人的經(jīng)歷與故事，應(yīng)該要是豐富的。不然，滿腹詩(shī)書(shū)而沒(méi)有自己的故事來(lái)匹配，人生也會(huì)凸顯蒼白。我曾走到過(guò)絕望的盡頭，然后我看到的希望。一場(chǎng)失敗，本身就是一次蕩氣回腸的壯舉。也許失去了很多，可是得到的會(huì)更多，因?yàn)槟切┦サ?，或許就是該失去的。春蠶破繭，鳳凰涅槃，刮骨療傷，不可磨滅的成長(zhǎng)印記是我的驕傲，是大喜大悲后的大徹大悟。敗軍之將，猶可言勇，這才是真正的勇者。人生需要故事來(lái)修飾，我們的性格需要我們?nèi)辗e月累悉心雕琢。如果一個(gè)人沒(méi)有毅力，沒(méi)有膽量，不夠擔(dān)當(dāng)，優(yōu)柔寡斷，那么他讀再多的書(shū)也不會(huì)有太多的成就。所以，要把性格改造當(dāng)做一件與讀書(shū)同等重要的事去做，擁有良好品性的人，才擁有失敗的解藥。我們還年輕，應(yīng)該去夢(mèng)，去闖，去后悔。
第二章名為“讓人夭折的迷茫病毒”。這章一方面是寫(xiě)英語(yǔ)熱的弊端，另一方面是寫(xiě)大學(xué)生缺乏商業(yè)意識(shí)的問(wèn)題。關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我很慶幸自己并沒(méi)有盲目的陷入英語(yǔ)熱，不是我不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而是我很清楚英語(yǔ)在我的.大學(xué)、甚至我以后的人生中，應(yīng)該占多少比重，我應(yīng)該怎樣合理的為其分配時(shí)間。大學(xué)是個(gè)很養(yǎng)人的地方，我還有太多太多的事情要做，還有太多太多的東西要學(xué)。整天整天記單詞，寫(xiě)四六級(jí)試卷，那不是我要的大學(xué)生活。除了拿到畢業(yè)后人人都有的證書(shū)，我什么都得不到。學(xué)會(huì)理智，駕馭時(shí)間，完成必須完成的和想去完成的。
關(guān)于大學(xué)生的商業(yè)意識(shí)，一直以來(lái)都有所爭(zhēng)論。大學(xué)是求學(xué)圣地，不該被世俗所污染。可是我們終將走入社會(huì)回報(bào)社會(huì)，我想，我們的商業(yè)意識(shí)應(yīng)該是我們?cè)摼邆涞淖罨镜纳鎽n患意識(shí)吧。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)北漂東漂的辛酸，也不曾體味貧賤夫妻百事哀這個(gè)道理?？墒?，我的父母還在外面奔波勞累，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父母在外面奔波勞累。朱門(mén)酒肉，路有餓殍，這樣的社會(huì)現(xiàn)象并沒(méi)有完全消失。清風(fēng)明月小橋流水淡泊心境與躍馬商場(chǎng)馳騁政壇萬(wàn)丈豪情并不矛盾。聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)雨聲，聽(tīng)聽(tīng)讀書(shū)聲，聽(tīng)聽(tīng)民間疾苦聲吧。我們潛心求學(xué)，研讀圣賢不為功利，這是一份讀書(shū)人的心境。同時(shí)，我們亦懷有一顆濟(jì)世之心，這是一份讀書(shū)人的責(zé)任。
史記大學(xué)生的讀后感篇七
我第一次讀了《平凡的世界》這部小說(shuō)。從那時(shí)起，我開(kāi)喜歡上了這個(gè)英年早逝的作家路遙先生，后來(lái)我讀了他的《煩惱人生》等作品。路遙的小說(shuō)多是農(nóng)村題材，但又不局限于農(nóng)村生活的描寫(xiě)和城市的;交叉地帶也有;發(fā)生的人和事。特別是著重表現(xiàn)年輕人的生活，通過(guò)他們反出新生活中一代年輕人的價(jià)值觀。
這其中我最喜歡他的《平凡的世界》。每每有時(shí)間我都要重新去讀，感想好多，可真要寫(xiě)讀后感，卻又真的不知道該怎么樣去落筆。很害怕自己的拙劣的文字解讀損害了路遙先生的本意。勞動(dòng)者是幸福的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代?！镀椒驳氖澜纭肪桶准埡谧值母嬖V了我們這樣的人生真諦。它響亮的提出，人，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧寒，只要有一顆火熱的心在，只要熱愛(ài)生活，上帝對(duì)他就是平等的。只有作一名勞動(dòng)者，不把不幸當(dāng)作負(fù)擔(dān)，才能去做生活的主人，用自己真誠(chéng)的心去體驗(yàn)，畢竟生命屬于我們只有一次。這是一部用生命來(lái)寫(xiě)成的書(shū)。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣回腸。
首先，我很喜歡路遙的出發(fā)點(diǎn);平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬(wàn)座村落中的一座。從小處著眼，作者刻畫(huà)出一個(gè)個(gè)普通人物平凡的人生旅程，襯托日新月異的時(shí)代變遷，反映人們的思想，給人以親近，給人以啟迪。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說(shuō)孫少平，我認(rèn)為孫少平這個(gè)人物是全篇文字的主線，通過(guò)他的成長(zhǎng)和成熟的經(jīng)歷，展現(xiàn)給大家面前的是那個(gè)時(shí)代整整一代人對(duì)生活的憧憬與無(wú)奈。他受過(guò)了高中教育，他經(jīng)過(guò)自學(xué)達(dá)到可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個(gè)人物各種優(yōu)良的品質(zhì)，包括并不好高騖遠(yuǎn)。貧窮曾讓許多有理想的人們意志消亡，可在逆境中人們的自卑與懦弱我們沒(méi)有理由去嘲笑它，相反我們要用另外一種眼光去學(xué)會(huì)欣賞。那種戰(zhàn)勝自我，重塑信心的渴望中所表現(xiàn)出自卑里的堅(jiān)強(qiáng)讓我敬畏，因?yàn)槟且彩且环N精神。戰(zhàn)勝困難，擺脫束縛，讓人們對(duì)美好生活的向往，如何的體會(huì)生活中間的親情、友情、愛(ài)情，學(xué)會(huì)生活，懂得珍惜，對(duì)于我們這一代人，也是一種警醒。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物里他描寫(xiě)著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的最大的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到自己是平凡的。這點(diǎn)從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。他認(rèn)識(shí)到了平凡，也選擇了平凡。
其次，這部小說(shuō)給我最大的感觸就是對(duì)農(nóng)民的深刻理解?，F(xiàn)代城市年輕人可能很難真正理解農(nóng)民。農(nóng)民的生活，農(nóng)民的想法。農(nóng)民經(jīng)過(guò)的日子，農(nóng)民的現(xiàn)在和未來(lái)他們也不會(huì)關(guān)心。但我是從農(nóng)村走出來(lái)的，我對(duì)農(nóng)民有著一種特殊的感情和理解。而且間接知識(shí)也能夠帶給我們啟示和觸動(dòng)。這就是《平凡的世界》。小說(shuō)能夠深刻的反映農(nóng)民的生活和喜怒哀樂(lè)，讀完這部小說(shuō)從某個(gè)意義上說(shuō)我們也經(jīng)歷過(guò)了那個(gè)時(shí)代，也曾在田中揮汗如雨。也能讓我們深刻的理解我們那些可敬可愛(ài)的農(nóng)民的平凡與偉大我們生存的現(xiàn)實(shí)年代，每一時(shí)刻都在告別貧困的困擾，可生存環(huán)境的改變，面對(duì)層出不窮的新事物，面對(duì)不段涌現(xiàn)的新問(wèn)題，在普通人的視線里，生活似乎也不是那么平坦得一馬平川。面對(duì)新的困難，一樣會(huì)有新的無(wú)奈;面對(duì)新的理想，一定會(huì)新的彷徨;面對(duì)新的世界，也一樣會(huì)有新的自卑心理在作怪，人類(lèi)的懦弱是本性，任何人都不能逃避。
人類(lèi)在征服自然改造世界的旅途中，只有在困難和挑戰(zhàn)面前，積極的去面對(duì)，才會(huì)有發(fā)展，才會(huì)有未來(lái)。困境里的自卑，無(wú)奈中的反抗，積極中的進(jìn)取都是社會(huì)文明進(jìn)步過(guò)程中不可缺少的激勵(lì)因素。
前陣子單位統(tǒng)一下發(fā)了這本書(shū)，剛拿到書(shū)的時(shí)候，以為這又是一本說(shuō)教之類(lèi)的乏味讀本?？呻S便翻看了幾頁(yè)后就發(fā)覺(jué)這是一本很好的書(shū)。認(rèn)真讀下來(lái)，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的作者用了不少心力來(lái)編寫(xiě)此書(shū)，該書(shū)通俗易懂，書(shū)中要闡明一個(gè)道理，不是用簡(jiǎn)單的說(shuō)教，如果是那樣的陳詞濫調(diào)，恐怕沒(méi)有人能看完它，而我是認(rèn)認(rèn)真真的饒有興趣地從頭讀下來(lái)，書(shū)中用大量的真實(shí)案例來(lái)深入淺出地說(shuō)明了一個(gè)道理：即一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)人靠什么素質(zhì)才能卓越、出色，怎樣培養(yǎng)這種素質(zhì)以及是什么病癥妨礙了這種素質(zhì)的養(yǎng)成。
這種素質(zhì)就是人們的責(zé)任!責(zé)任，是工作出色的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個(gè)缺乏責(zé)任的民族是沒(méi)有前途的民族，一個(gè)缺乏責(zé)任的人是不可靠的人!一個(gè)缺乏責(zé)任的組織是注定失敗的組織，不管這個(gè)組織看起來(lái)是多么的強(qiáng)大與可怕!待把這本好書(shū)從頭到尾看完后，我靜下心來(lái)，獨(dú)自回想了一下自己的工作歷程。對(duì)比了一下自己的工作環(huán)境，把周永亮、李建立博士在書(shū)中所談到的理論與實(shí)際和自己作了一下對(duì)比，頗有感觸。
讀到第二章“責(zé)任感的5項(xiàng)本質(zhì)特征”中“換位思考，擔(dān)當(dāng)責(zé)任”一節(jié)，我想到自己，不禁頓感羞愧。書(shū)中說(shuō)的好，具有責(zé)任感，就是愛(ài)人如己、替人擔(dān)當(dāng)。不僅僅關(guān)注自己，更要想到別人。不是“自掃門(mén)前雪”，更要替別人著想。我現(xiàn)在所在的辦公室位于本處的辦公區(qū)，因?yàn)闃I(yè)務(wù)區(qū)辦公室不夠用。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是經(jīng)常有當(dāng)事人從樓下接待室上來(lái)后，雖然被公證員告知了到第多少號(hào)辦公室，但是他們上來(lái)后，根本找不到方向，在辦公區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去;有些當(dāng)事人是被接待后來(lái)領(lǐng)公證書(shū)的，也許連公證員的名字都不知道，更別提要在那間辦公室去領(lǐng)公證書(shū)了。其實(shí)要解決這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我們每個(gè)工作人員都有固定辦公室，辦公室上又都有編號(hào)，可是我們的名片上偏偏都未印上自己辦公室的編號(hào);我們的辦公區(qū)分為ab兩個(gè)區(qū)，可看不到a區(qū)包括那幾間辦公室，b區(qū)包括幾間辦公室，當(dāng)事人上來(lái)了之后一陣瞎轉(zhuǎn)，其實(shí)只要在五樓大廳的顯眼處指示清楚，第50x到第50x在a區(qū)，第50x到第50x在b區(qū)，是很容易做到的事;我們墻上有公證員的照片，但沒(méi)有所有助理的照片，如果將所有人的照片都上墻，并且在照片下標(biāo)注好所在辦公室，當(dāng)事人找起來(lái)不就容易很多嗎?這樣對(duì)提高服務(wù)質(zhì)量也會(huì)有好處。這個(gè)問(wèn)題我發(fā)現(xiàn)很久了，但是因?yàn)椴魂P(guān)我的事，我連提建議的想法也都一掠而過(guò)。直到現(xiàn)在，經(jīng)常還有當(dāng)事人上來(lái)轉(zhuǎn)圈圈。這只是一件小事，但是對(duì)于我們公證處來(lái)說(shuō)，已經(jīng)影響到了我們的形象。我就聽(tīng)到過(guò)有人說(shuō)過(guò)，這么漂亮的一個(gè)公證處，上來(lái)連路都找不到，就像一個(gè)漂亮的小姐卻沒(méi)有眼睛一樣。我們這樣一個(gè)大處，應(yīng)該比別人想得更周到才是，讓人感到事情辦得順利，高興來(lái)，滿意去，這樣才能體現(xiàn)出我們的服務(wù)理念，不然給別人留下的永遠(yuǎn)都是行政機(jī)構(gòu)的官僚做派。檢討我自己，既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，為什么不能給領(lǐng)導(dǎo)或辦公室提出建議，歸結(jié)起來(lái)，還是因?yàn)樨?zé)任感不夠。
讀到“崗位權(quán)利癥”一節(jié)，看完阿爾威船長(zhǎng)和機(jī)場(chǎng)關(guān)閉致使飛機(jī)返航兩則故事，故事中的船長(zhǎng)和機(jī)場(chǎng)值班人員對(duì)權(quán)力的兩種不同態(tài)度，讓事件產(chǎn)生了兩種截然不同的后果。讓我認(rèn)識(shí)到：妨礙人們正確承擔(dān)責(zé)任的一個(gè)重要因素是人們對(duì)于權(quán)利的認(rèn)識(shí)。在具體的管理與執(zhí)行過(guò)程中，人們不可避免地處于一定的崗位，并被賦予相應(yīng)的權(quán)力。而這個(gè)權(quán)力實(shí)質(zhì)上是一種嚴(yán)肅的責(zé)任!無(wú)論什么權(quán)力，其內(nèi)涵應(yīng)該是承擔(dān)起分內(nèi)的責(zé)任，完成賦予的職責(zé)使命。權(quán)力與責(zé)任，猶如一個(gè)硬幣的兩面，權(quán)力的本質(zhì)應(yīng)該是責(zé)任，權(quán)力是因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任才出現(xiàn)的!也就是說(shuō)，當(dāng)需要承擔(dān)責(zé)任的時(shí)侯，才會(huì)被賦予相應(yīng)的權(quán)力!當(dāng)我們擁有并使用權(quán)力的時(shí)侯，其實(shí)是在承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，越大的權(quán)力是越重的責(zé)任!當(dāng)處于重要崗位上的人，無(wú)論他是一個(gè)高級(jí)政府官員，還是一個(gè)普通的關(guān)鍵職員，認(rèn)為自己擁有的是可以自己說(shuō)了算的權(quán)力而忘記了責(zé)任的時(shí)侯，我們都知道會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果：故事中那位機(jī)場(chǎng)地面值班人員看似堅(jiān)持原則，實(shí)質(zhì)上是拿崗位責(zé)任當(dāng)權(quán)力，似乎是他掌握著飛機(jī)起落的控制權(quán)，盡管他自己可能并沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)，但這種行為已經(jīng)不折不扣地把責(zé)任------讓旅客安全、準(zhǔn)時(shí)、舒適的降落------置于腦后，而看中的則是他手中的權(quán)力!當(dāng)然，按照規(guī)定他擁有讓飛機(jī)起降的權(quán)力，但是這個(gè)權(quán)力實(shí)質(zhì)是一個(gè)責(zé)任，給你這個(gè)權(quán)力是要你能夠認(rèn)真地履行維護(hù)民航客機(jī)安全起降的責(zé)任。就像我們的公證員，被國(guó)家賦予了證明的權(quán)力，就是被賦予了責(zé)任，不能拿著這個(gè)權(quán)力濫用。不能因?yàn)楸O(jiān)督有空子，以為不用承擔(dān)什么后果，就徇私情、濫出公證書(shū)，拿這個(gè)權(quán)力換人情或者換證源。古往今來(lái)，有多少聰明人，因?yàn)闉E用權(quán)力忘記責(zé)任而滋生出官僚、建國(guó)以來(lái)多少貪官落馬就是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
此書(shū)讓我受到了很多啟發(fā)，以上只是一部分。在以后工作中，我會(huì)不斷提醒自己，歷練自己，增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感?？傊@是一本能讓人興奮的書(shū)、一本能讓人產(chǎn)生共鳴的書(shū)、一本能讓人奮發(fā)向上的書(shū)、更是一本能提高工作效率、增強(qiáng)自己責(zé)任心的好書(shū)。
史記大學(xué)生的讀后感篇八
剛開(kāi)始看到這本書(shū)的名字的時(shí)候，我心里更多的是好奇，我好奇《大學(xué)生的墳》到底是什么?而這個(gè)墳?zāi)估锏降籽b著什么東西?而當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)的目錄的時(shí)候，我好像明白了什么，但好像又有許多疑惑了。
所謂的“墳”就是大學(xué)生的迷茫與頹廢，而這個(gè)墳?zāi)顾癫氐拇_實(shí)大學(xué)生的青春乃至整個(gè)人生。
作者在書(shū)中提到擁有良好的性格品質(zhì)的人才有失敗的解藥，所謂擁有良好的性格品質(zhì)，并不是像我們片面的理解為品德高尚的人，它更深層次的含義便是軟實(shí)力，即學(xué)會(huì)上進(jìn)，學(xué)會(huì)自覺(jué)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，我們必須有獨(dú)立的意識(shí)。
上了大學(xué)之后，我們會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，身邊不總是有那些多的朋友了，也沒(méi)有了家人的時(shí)刻陪伴與叮嚀，更沒(méi)有了老師的敦敦教誨，以前我們覺(jué)得沒(méi)有個(gè)人空間，更沒(méi)有自由，可是現(xiàn)在呢?我們自由了，有了自己的私人空間，可我們會(huì)有一種感覺(jué)，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，還有就是從未有過(guò)的孤獨(dú)感，我們和班上的同學(xué)再也沒(méi)有了以前的親切感，整天就是跟宿舍待在十幾平方米的宿舍里面無(wú)所事事，好像就是永遠(yuǎn)在忙，可不知道自己到底在忙什么，生活不再像以前那么充實(shí)了，更多的是迷茫，也許我們會(huì)把這種迷茫單程一種不適應(yīng)，自欺欺人的騙自己，這只是剛開(kāi)始不知道干什么很正常，慢慢的就好了，然后繼續(xù)渾渾噩噩，醉生夢(mèng)死的過(guò)著每一天，久而久之，就會(huì)變成了所謂的頹廢，當(dāng)迷茫演變成頹廢時(shí)，就變成了這里的墳，埋藏著我們青春的墳。
所以，趁現(xiàn)在剛開(kāi)始，我們還有機(jī)會(huì)，我們還可以做夢(mèng)，我們必須認(rèn)清自己，認(rèn)清方向，讓迷茫不再迷茫，頹廢不在頹廢，因?yàn)轭j廢的人沒(méi)有精神信念，更沒(méi)有理想和進(jìn)取心，也就沒(méi)有了談夢(mèng)想與未來(lái)的資格。
作者還在書(shū)中提到他的大學(xué)有“兩座大山”，一座是性格上的內(nèi)向，自卑膽小，另一座是見(jiàn)識(shí)上的孤陋寡聞，也許這“兩座大山”也會(huì)是我們所面臨的“兩座大山”。
我們的目光總在別人身上，我們總是看到別人的優(yōu)點(diǎn)，而把自己的缺點(diǎn)掛在脖子上，以便我們可以隨時(shí)看到它，感覺(jué)它的存在，這樣我們會(huì)變得越來(lái)越不自信，總拿自己的缺點(diǎn)和別人的'優(yōu)點(diǎn)相比，好像總覺(jué)得這樣生活才有意義。
殊不知，我們?cè)谠谶@條路上越走越遠(yuǎn)，直到迷失了自己，卻還無(wú)知的繼續(xù)前行，這樣的話，我們永遠(yuǎn)都逾越不了性格上的大山。
而見(jiàn)識(shí)上的孤陋寡聞，說(shuō)白了就是你總覺(jué)得你身邊的人高高在上，可慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們和你一樣，并沒(méi)有參看價(jià)值，只要你用平常的心去對(duì)待，你會(huì)明白，他們的知識(shí)面、思想境界、迷茫程度都和我們差不多，甚至有時(shí)候他們還不如你，那些所謂的“我不如他”都是自己的臆想出來(lái)的而已。
因此，我們要克服這種心理，不要然它成為你前行的障礙，失敗的理由。
時(shí)間敲打著你的驕傲，生活磨平了你的夢(mèng)想，于是你開(kāi)始懷疑自己的堅(jiān)持，所以，不要讓迷茫成為埋藏你青春的墳?zāi)?，而要讓你的青春成為埋藏迷茫與頹廢的墳?zāi)埂?/p>
大學(xué)生的“墳”，劉興奇寫(xiě)的，讀后感受頗深。
我覺(jué)得作為大學(xué)生我們都應(yīng)讀一讀，好讓我們改變現(xiàn)在的頹廢心態(tài)，更接近成功一步!!!
我見(jiàn)過(guò)很多努力的大學(xué)生，可是他們的努力方式卻非常錯(cuò)誤。
我看見(jiàn)太多的學(xué)生花了大把的時(shí)間和金錢(qián)在學(xué)英語(yǔ)，不僅沒(méi)學(xué)出個(gè)什么名堂，還廢了自己的專(zhuān)業(yè)和其他方面的能力;我見(jiàn)過(guò)太多的人在考研，僅僅是因?yàn)樗麄兩磉叺娜硕荚诳蓟蛩改缸屗?我見(jiàn)過(guò)太多的人在瘋狂自習(xí)和拼成績(jī)，只是為了那點(diǎn)可憐的獎(jiǎng)學(xué)金。
這樣的努力，就像南轅北轍一樣的徒勞。
讀過(guò)大學(xué)的人都知道，現(xiàn)在很多大學(xué)生迷茫、頹廢、墮落或者盲目自我感覺(jué)良好，這部分人的思想、精神、信仰、未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力等都已經(jīng)進(jìn)入了墳?zāi)埂?/p>
認(rèn)清了你自己，就認(rèn)清了整個(gè)世界。
成大事者不拘專(zhuān)業(yè)，有軟實(shí)力笑傲江湖。
一只猴子絕對(duì)不希望它管理的對(duì)象是會(huì)思考的人，而希望是一群沒(méi)腦袋的豬。
大學(xué)生身上有兩個(gè)腫瘤:一個(gè)是迷茫，一個(gè)是頹廢;前者是良性的，后者是惡性的。
“這本書(shū)不是寫(xiě)給幼稚和八卦的人看的，所以里面沒(méi)有很多精美的圖片和太多的心情日記;這本書(shū)也不是寫(xiě)給頹廢的人看的，因?yàn)轭j廢的人是不會(huì)看書(shū)的;這本書(shū)主要是寫(xiě)給那些上進(jìn)但可能有點(diǎn)迷?；蛘咂渌麊?wèn)題的人看的，是寫(xiě)給那些一直在為改變命運(yùn)而奮斗的人看的，因?yàn)樗麄兙褪俏业耐?lèi)，我愛(ài)他們!”
在這樣一個(gè)時(shí)代，只要是上過(guò)學(xué)的人都學(xué)過(guò)英語(yǔ)。
在很多英語(yǔ)癲狂癥患者看來(lái)，好像沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)人生就不完整，人就白活一樣。
雖然大部分人學(xué)了英語(yǔ)都沒(méi)什么鳥(niǎo)用，但很多人無(wú)視這個(gè)事實(shí)，依然前仆后繼地懵著腦袋往前沖。
我經(jīng)常說(shuō)，有一些人注定因?yàn)閷W(xué)了英語(yǔ)，而被英語(yǔ)害死。
有一天我和一堆大學(xué)生聚餐，酒足飯飽之際，大家紛紛從不同的角度對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了分類(lèi)。
事后我覺(jué)得這些分類(lèi)不一定完善，但它確實(shí)是大學(xué)生們的“真知灼見(jiàn)”，因?yàn)槎际亲约胰丝醋约胰?，看得比較通透，而且其中很多語(yǔ)言來(lái)自民間，頗有鮮活的江湖氣息。
于是我把它輯錄出來(lái)，希望讀者朋友們可以借此看看別人眼睛里的自己，對(duì)于認(rèn)識(shí)自我和定位他人多少有些益處。
由于是大學(xué)生們?cè)诰坪ǘ鸁嶂H的神侃海聊，難免存在有待商榷之處，所以我在每一條后面加了一個(gè)評(píng)論。
在人們的觀念中，“希望”應(yīng)該是一個(gè)很正宗的褒義詞了，不然怎么會(huì)有那么多的希望小學(xué)呢。
不過(guò)凡事都不絕對(duì)，就比如“希望”這個(gè)詞，從不同的角度看，就會(huì)有不同的意蘊(yùn)，我就見(jiàn)過(guò)很多人被“希望”給廢了的。
很多人問(wèn)我為什么要?jiǎng)?chuàng)辦軟實(shí)力，我說(shuō)有很多原因，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要把被傳統(tǒng)教育教沒(méi)了的能力給教回來(lái)，比如教學(xué)生做人，教學(xué)生說(shuō)話，教學(xué)生處理好人際關(guān)系。
我很遺憾作為一個(gè)大三的學(xué)生到了上個(gè)月才看到這本書(shū)，如果我在大一就看到了，現(xiàn)在的我會(huì)怎么樣呢?不管怎么樣，不論你是否看過(guò)這本書(shū)，我都想和你分享我這三年來(lái)從大一到大三所學(xué)到的東西和我的感悟。
《大學(xué)生的墳》的前言就是這樣寫(xiě)的：“切除大學(xué)生的兩個(gè)腫瘤——迷茫與頹廢”，可能剛看到書(shū)的名字和前言你會(huì)覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)恐怖和毛骨悚然，可是仔細(xì)一想還真是這樣的呢。
前言介紹了軟實(shí)力這種新事物到底是什么東西?還說(shuō)了大學(xué)生的現(xiàn)狀，或許很多學(xué)弟學(xué)妹，也包括我自己，在高考填志愿的時(shí)候只知道親戚朋友說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)好，那個(gè)專(zhuān)業(yè)好，并沒(méi)有真正了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)出來(lái)是干嘛的。
于是我們就這樣稀里糊涂地選了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，或許我們并不喜歡我們所學(xué)的這個(gè)專(zhuān)業(yè)，或許我們面臨了許多的選擇和許多路口不知道該往哪里走，向左還是向右?找不到自己想要去堅(jiān)持的東西，感覺(jué)自己被塞進(jìn)了一條死胡同，進(jìn)退兩難。
我們迷茫著，卻不甘墮落不甘頹廢，卻很痛苦。
劉同寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《誰(shuí)的青春不迷茫》，書(shū)中寫(xiě)到了迷茫是青春的常態(tài)，確實(shí)是這樣的，可能我們現(xiàn)在很多想不明白的問(wèn)題，很多問(wèn)題我們不必急于去解決，交給時(shí)間去處理，經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，到以后很多問(wèn)題都會(huì)輕松解決，但我說(shuō)的這個(gè)時(shí)間是有限制的，我們不能以青春的常態(tài)為借口而逃避問(wèn)題，如果盡早解決自己的迷茫問(wèn)題，并且找到自己喜歡的東西并且去堅(jiān)持那我們不是節(jié)約了很多時(shí)間，少走了很多彎路了嗎?安然的機(jī)會(huì)讓我看到《大學(xué)生的墳》，讓我了解到更多在課堂上學(xué)不到的東西，有了自己的人生規(guī)劃，找到自己喜歡的并且為之奮斗事業(yè)!
我個(gè)人覺(jué)得，作為大學(xué)生的我們，還沒(méi)出過(guò)社會(huì)，經(jīng)歷甚少，所以根本沒(méi)有機(jī)會(huì)多去嘗試自己知道自己到底適合什么到底喜歡什么。
而我們能做的就是利用自己的課余時(shí)間和寒暑假的時(shí)間去外面多經(jīng)歷，做兼職或者實(shí)習(xí)，而不是一直在原地糾結(jié)，可能我們的很多想不通的問(wèn)題就會(huì)被解決了。
二、關(guān)于思維和格局
眼界狹隘的人，就像瞎子，經(jīng)?？床灰?jiàn)事情的真相;孤陋寡聞的人，就像傻子，經(jīng)常悟不出事情的本質(zhì)。
因?yàn)檠劢绐M隘和孤陋寡聞，所以很多人經(jīng)常迷茫，經(jīng)常走彎路，經(jīng)常多疑，經(jīng)常貧困，可以說(shuō)，眼界狹隘和孤陋寡聞是一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
眼界和格局真的很重要，因?yàn)槟銜?huì)了解到世界上很多的東西，你不會(huì)像井底之蛙一樣，不會(huì)只知道自己的一畝三分地。
我覺(jué)得《大學(xué)生的墳》這本書(shū)最改變我的地方就是思維方式。
就是學(xué)會(huì)投資自己。
以前我不會(huì)投資自己，我很節(jié)約，就連衣服也不舍得買(mǎi)，更別說(shuō)去花錢(qián)報(bào)名培訓(xùn)什么東西了。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)，花錢(qián)去培訓(xùn)就是節(jié)約時(shí)間。
以前，我不舍得花錢(qián)去學(xué)演講，但是我又喜歡演講，于是自己下載視屏來(lái)學(xué)習(xí)，結(jié)果自學(xué)了一年也沒(méi)學(xué)到什么。
后來(lái)咬著牙拿錢(qián)去上培訓(xùn)班，進(jìn)步很快，也節(jié)約了很多時(shí)間;以前，我覺(jué)得自卑內(nèi)向膽小這些問(wèn)題可以經(jīng)過(guò)時(shí)間去克服，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題就是我的致命點(diǎn)，如果不去解決，我會(huì)活得很不快樂(lè)，于是我花了幾千去突破自己的性格;以前我覺(jué)得整天待在電腦前不看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍就是不務(wù)正業(yè)，很多人會(huì)覺(jué)得因?yàn)槟阌绣X(qián)才會(huì)這么說(shuō)，而窮卻什么也干不了。
我想說(shuō)我也沒(méi)錢(qián)，我只是把生活費(fèi)拿出來(lái)了，自己去掙錢(qián)，有些是給朋友借的。
可以說(shuō)我最窮的時(shí)候連饅頭也吃不起。
很多人會(huì)覺(jué)得就因?yàn)槟愀F，所以你不能去參加課外培訓(xùn)，如果你去做了很多事情，那你一定是家里有錢(qián)。
就像如果一個(gè)女的開(kāi)的好車(chē)，別人會(huì)認(rèn)為她是被包了一樣。
而我覺(jué)得就因?yàn)槲腋F，因?yàn)槲疫€很菜，所以我才想方設(shè)法去提高自己，使自己增值。
三、關(guān)于愛(ài)情
后來(lái)我接觸了《大學(xué)生的墳》，里面講了要找到對(duì)方最在乎的點(diǎn)，我接觸軟實(shí)力是在大二，是在看到這本書(shū)之前，我找到了我的事業(yè)目標(biāo)，我更多的去提高自己各方面的能力。
我找了我自己喜歡的事情，我和朋友們經(jīng)常出去學(xué)習(xí)，每天很忙，我的觀點(diǎn)變了，我不再覺(jué)得愛(ài)情是非得兩個(gè)人黏在一起才叫浪漫，非得花前月下才叫愛(ài)情。
我覺(jué)得好的愛(ài)情是兩個(gè)人都能夠成長(zhǎng)，能夠一起進(jìn)步一起奮斗，你的規(guī)劃里有他，他的規(guī)劃里有你，你們有很好的相處模式。
有責(zé)任感的人，因?yàn)橛辛藧?ài)情，就有了更多動(dòng)力;沒(méi)責(zé)任感的人，就有了更多頹廢的理由。
現(xiàn)在我們已經(jīng)第三年了，很多東西都在磨合中成長(zhǎng)，他會(huì)以我為榮，我以他為傲，有一個(gè)共同目標(biāo)，我不知道我們能不能走到最后，但是在這段感情中，我們都成長(zhǎng)了很多。
我覺(jué)得女生應(yīng)該有自己的事業(yè)，自立自強(qiáng)，能在不同的場(chǎng)合轉(zhuǎn)變自己的角色。
因?yàn)椤洞髮W(xué)生的墳》，我去反思了我的感情，去反思我想要的是什么，去糾正了我在愛(ài)情中所犯的錯(cuò)誤，如果不是因?yàn)檫@書(shū)，不是因?yàn)檐泴?shí)力，我可能不會(huì)去反思自己，可能我們也走不到現(xiàn)在。
史記大學(xué)生的讀后感篇九
我認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》的偉大之處在于它體現(xiàn)了一種敗落的趨勢(shì)，不管是家族的，愛(ài)情的，還是仕途的，都是走向沒(méi)落，在愛(ài)好大團(tuán)圓結(jié)尾的中國(guó)古典小說(shuō)中并不多見(jiàn)。
我很感謝續(xù)者高鶚，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，讓她別了寶玉，我覺(jué)得很好。
不是說(shuō)我天生殘忍，喜歡看別人的悲劇，不過(guò)不是有句話說(shuō)：賽翁失馬，焉之非福嗎?對(duì)于黛玉來(lái)說(shuō)，死，是她的解脫。是她所有的悲劇結(jié)局，是她的幸福。當(dāng)她在地下安靜地沉睡時(shí)，看著寶石仍在凡是尋找出路，不得不說(shuō)，她還是幸福的。
或許兩個(gè)人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不該相遇，因?yàn)樯畈皇抢寺顣?huì)將浪漫消磨得一干二凈，最終，紅玫瑰變成了墻上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著的白米飯。所以，就讓浪漫在最美的是畫(huà)上句號(hào)，在彼此的心中，留下幸福的回憶。
可是也許你會(huì)說(shuō)，黛玉死的很悲慘，一點(diǎn)也不浪漫。關(guān)于這點(diǎn)，我也是不贊成的。也許曹雪芹的本意非此，也許黛玉確實(shí)應(yīng)該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎?她牽掛著寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷著深深地思念。這樣的死，何嘗不是高貴神圣的?然而高顎沒(méi)有這樣寫(xiě)，他最終讓黛玉很庸俗地指天憤恨，氣極至亡。
盡管如此，她最終是在賈府垮到前離開(kāi)這是非之地的，否則以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。寶玉是個(gè)紈绔子弟，他不是一個(gè)頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的甚實(shí)很少，談不上保護(hù)與安慰。他自己尚且是需要?jiǎng)e人保護(hù)的弱者，所以在他身邊。黛玉是得不到幸福的。
所以能帶著回憶離開(kāi)他，是種幸福。寶玉自己能給予黛玉的只是幾句好話，他連癡情都談不上?？纯磳氣O的下場(chǎng)，不得不說(shuō)黛玉是幸福的。當(dāng)然有人說(shuō)寶釵需要的只是寶二奶奶的寶座，她并不在乎寶玉，是這樣嗎?難道有個(gè)天生喜歡孤獨(dú)的女子嗎?不管怎么說(shuō)，寂寞地獨(dú)守空房總是悲慘的，何況的所謂寶二奶奶的寶座，她是不是坐上了還是問(wèn)題。
我一直疑心寶玉并不是因?yàn)轺煊穸x開(kāi)賈府的，否者他不會(huì)娶寶釵。他最終的出世是因?yàn)樗氖澜绨l(fā)生了驚天動(dòng)地的變化，他的象牙塔坍塌了，他終于明白他的斗爭(zhēng)，他的思想其實(shí)全部是依附著家庭。他的家倒了，他的一切也完了，什么思想斗爭(zhēng)，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)了。他不得不離家出走，也許是為了避禍。
可以試想一下，你能想象黛玉洗手下廚做羹湯的場(chǎng)景嗎?穿著破衣?tīng)€裙，甚至是要依靠襲人的救濟(jì)，然后她當(dāng)然無(wú)法再刻薄人，說(shuō)閑話，只能獨(dú)自垂淚，不關(guān)愛(ài)情，而是生活。當(dāng)生活給黛玉的愛(ài)情畫(huà)上巨大的問(wèn)號(hào)時(shí)，黛玉能如既往地愛(ài)著寶玉嗎?我想不會(huì)，恐怕是要大水狂淹龍王廟的。然后寶玉最終受不了家庭的壓力，還是一走了之。這是很有可能的，他沒(méi)有照顧好寶釵，負(fù)擔(dān)不起生活，同樣對(duì)于黛玉，他也不過(guò)如此。
其實(shí)愛(ài)情就是很短暫的，至少這橫刀截?cái)嗟膼?ài)情給了我們很多美好的幻想和期待，就像杰克之于羅絲，他是她生命中最美好的回憶，卻不是唯一。
史記大學(xué)生的讀后感篇十
《紅星照耀中國(guó)》，一本真實(shí)描述紅色中國(guó)的著作。埃德加斯諾以他充滿熱情和生動(dòng)的筆觸，記述了日漸成熟的中國(guó)共產(chǎn)黨的一點(diǎn)一滴，描繪了堅(jiān)忍不拔的中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍戰(zhàn)士，英勇卓越的革命斗爭(zhēng)，以及熠熠生輝的革命理解。大到毛澤東對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的著名論斷，共產(chǎn)黨的基本政策，小到黨員和民眾的言行舉止，構(gòu)成了傳神而又立體的影像，令讀者無(wú)不身臨其境，為之動(dòng)容。作品沒(méi)有過(guò)多的政治說(shuō)教和歌功頌德，寫(xiě)得富有生活氣息，很有趣味，讀來(lái)輕松愉快，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和精神風(fēng)貌。
二十世紀(jì)三十年代，中華民族正處于苦難之間，這種苦難來(lái)自于她的兩個(gè)收養(yǎng)的孩子的內(nèi)斗，和強(qiáng)大近鄰的覬覦。共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的黨章黨旨都源自西方，西方文化的舶來(lái)品在中國(guó)生根發(fā)芽，成為了在華夏大地爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)利的兩大黨派。即便在日本暴露出其對(duì)中華民族的強(qiáng)烈的侵略欲望時(shí)，兩黨依舊爭(zhēng)斗不已。
一九三九年六月初，斯諾正式踏上前往中華蘇維埃共和國(guó)的旅程。不得不佩服一個(gè)外國(guó)人的勇氣，正如他自己在書(shū)中所說(shuō)到的：“為了要探明事情的真相，難道不值得拿一個(gè)外國(guó)人的腦袋去冒一下險(xiǎn)嗎?我發(fā)現(xiàn)我同這個(gè)腦袋正好有些聯(lián)系，但是我的結(jié)論是，這個(gè)代價(jià)不算太高?！蔽蚁嘈胚@種危險(xiǎn)程度并沒(méi)有被夸大——在斯諾剛進(jìn)入蘇區(qū)不久，外界就流傳出斯諾遇害的消息。
全書(shū)三十萬(wàn)字，共分十二章，介紹了中共多位領(lǐng)導(dǎo)人：毛澤東、周恩來(lái)、朱德、彭德懷、徐海東、李德等人。斯諾注重于領(lǐng)導(dǎo)人們的私人經(jīng)歷，因?yàn)樵谒怪Z的采訪中發(fā)現(xiàn)，諸多中共領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于自己的經(jīng)歷是不在意的，當(dāng)他們成為一名蘇維埃主義者時(shí)，當(dāng)他們參與到中國(guó)紅色革命的洪潮中去時(shí)，他們已經(jīng)完全融入集體中去了，在他們口中再難聽(tīng)到“我”、“他”等字眼了，他們的表述往往變成“委員會(huì)決定……”、“根據(jù)會(huì)議……”等等，似乎他們自己的想法和意見(jiàn)已經(jīng)在集體決議中得到充分體現(xiàn)了。斯諾每每刻意地詢問(wèn)關(guān)于他們自己當(dāng)時(shí)的看法，他們已經(jīng)說(shuō)不出所以然了。而且，斯諾也在中共領(lǐng)導(dǎo)人的身上發(fā)現(xiàn)了一些相同的特質(zhì)：他們幾乎都是貧苦人家出生;他們從小便表現(xiàn)出抗?fàn)幘?他們?cè)谏砭痈呶坏臅r(shí)候，依舊保持著平易近人的品質(zhì)。這些特質(zhì)使得斯諾如沐春風(fēng)，并與諸多的領(lǐng)導(dǎo)人結(jié)下了深厚的情誼。
書(shū)中也穿插介紹了紅軍的成長(zhǎng)歷史和目前的形式和政策。從蔣介石發(fā)動(dòng)的五次圍剿，到劉志丹在西北開(kāi)創(chuàng)蘇區(qū)。我們都可以從這些記錄中感知到中共發(fā)展的不易與容易?！安灰住眮?lái)自于國(guó)民黨的鎮(zhèn)壓和打擊;“容易”來(lái)自于底層人民的支持和歡迎。在這么多年的國(guó)共斗爭(zhēng)中，紅區(qū)不斷的擴(kuò)大，我們可以推斷出，易與不易，愈來(lái)愈取決于人民自己的選擇，而非執(zhí)政黨的意愿。中共能夠贏取人民的支持，在斯諾看來(lái)，主要是兩大政策的實(shí)施：土地改革，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線抗日。在這兩點(diǎn)下，人民認(rèn)識(shí)到了共產(chǎn)黨才是真正可以救國(guó)救民的政黨。
斯諾的文字優(yōu)美，風(fēng)格詼諧，嚴(yán)肅的報(bào)告文學(xué)中也能透露出一點(diǎn)輕松，正經(jīng)的紀(jì)實(shí)文學(xué)中也有著玩笑般的描述。在這種愉快地閱讀氛圍中，將那個(gè)年代的共產(chǎn)黨的形象刻畫(huà)得深入人心。
浮躁生活的我們，對(duì)當(dāng)下的一切充滿了質(zhì)疑與否定，我們似乎已經(jīng)不是斯諾筆下生活在蘇區(qū)的那群農(nóng)民，對(duì)共產(chǎn)黨交口稱(chēng)贊。但我們何妨，去讀讀這本書(shū)，輕松自在。看看最苦難的日子里，它最可愛(ài)的模樣。
史記大學(xué)生的讀后感篇十一
1936年，中國(guó)革命與戰(zhàn)爭(zhēng)最兇猛、最危險(xiǎn)的時(shí)期，斯諾孤身一人冒險(xiǎn)穿越南京國(guó)民黨軍隊(duì)的新聞封鎖，長(zhǎng)途跋涉來(lái)到西貝蘇維埃地區(qū)，尋找紅色中國(guó)。故事都給人以強(qiáng)烈的真實(shí)感。更是讓我對(duì)當(dāng)時(shí)的人民、紅軍、毛澤東等等都有了嶄新的可謂是顛覆性的認(rèn)識(shí)。
在蘇維埃社會(huì)一節(jié)中，有兩段文字引起了我的注意，一是“共產(chǎn)黨在西北所以受到群眾擁護(hù)，其當(dāng)前的基礎(chǔ)顯然不是各盡其能，各取所需，而是有點(diǎn)象孫逸仙博士的主張：耕者有其田。”;二是“有一件事可以說(shuō)明共產(chǎn)黨在人民群眾中有基礎(chǔ)的，那就是在所有老蘇區(qū)里，警衛(wèi)工作幾乎全部由農(nóng)民自己組織起來(lái)?yè)?dān)任的。”
如“中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表人民群眾的根本利益”總結(jié)的那樣，正是由于代表了人民群眾的利益，農(nóng)民才會(huì)主動(dòng)組織起來(lái)保衛(wèi)自己的紅色政權(quán);也正是由于秉承了這樣的理念，共產(chǎn)黨才能在不斷變化的環(huán)境中，始終得到中國(guó)最廣大人民群眾的支持，不斷推動(dòng)革命事業(yè)向前發(fā)展。
在我的認(rèn)知范圍中，當(dāng)時(shí)的人民一定都受到了思想的禁錮并且十分保守，甚至可能有些木訥。但是事實(shí)卻是截然不同的。他們中的許多人也會(huì)進(jìn)行批評(píng)和抱怨，這無(wú)疑就是他們言語(yǔ)自由開(kāi)放最直接的證據(jù)。大部分農(nóng)民團(tuán)結(jié)一致，并且看好“蘇維?！焙汀凹t軍”，以此證明他們思想覺(jué)悟是很高的，有共同的追求，有目標(biāo)，并且堅(jiān)定不移的支持著自己的信念。對(duì)比當(dāng)今，我們貌似更缺乏精神信念這一塊兒，這是我們所欠缺的地方。
這本書(shū)中所描繪的紅色中國(guó)，與我們教科書(shū)上所學(xué)到的是有許多出入的。相比之而言，這本書(shū)所講述的內(nèi)容更加真實(shí)、可靠。
說(shuō)道紅軍，就不得不提軍隊(duì)。在斯諾看來(lái)，他感受到了紅軍高度的政治覺(jué)悟，認(rèn)為紅軍是中國(guó)唯一的一支從政治上來(lái)說(shuō)是鐵打的軍隊(duì)。在真正的紅軍一節(jié)中，作者這樣描寫(xiě)到：“他們向來(lái)都同士兵并肩作戰(zhàn)，團(tuán)長(zhǎng)以下都是這樣。一位外國(guó)武官這樣說(shuō)，單單是一件事情就可以說(shuō)明紅軍擁有極大優(yōu)勢(shì)的敵人的作戰(zhàn)能力。這就是紅軍的軍官們習(xí)慣說(shuō)的：“弟兄們，跟我來(lái)!”而不是“弟兄們，向前沖!”。同樣是六個(gè)字，差別卻是很大的。第一種是把自己與士兵放在了同一個(gè)位置，與士兵們心連心。
提到紅軍，另一個(gè)比提的就是長(zhǎng)征了。電視里所演的長(zhǎng)征真的是驚心動(dòng)魄、驚險(xiǎn)萬(wàn)分。紅軍通過(guò)各種巧妙的戰(zhàn)術(shù)突破敵人的重重圍堵，擺脫危險(xiǎn)困境。無(wú)論是四度赤水河、勇奪瀘定橋、飛度金沙江等等都顯示了紅軍的有勇有謀。當(dāng)時(shí)，當(dāng)他們面對(duì)一些少數(shù)民族的人民時(shí)，當(dāng)當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)他們聞所未聞，他們?nèi)耘f是勇往直前，他們的功績(jī)、作為都幫助他們贏得了少數(shù)民族的友誼，甚至是吸引了一部分人來(lái)參軍。這足以證明了中國(guó)紅軍在人民中的威望和感召力。紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是歷史上一次大規(guī)模的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，是一次武裝巡回宣傳，是一個(gè)奇跡。它體現(xiàn)了共產(chǎn)黨強(qiáng)大的精神世界，非凡的心里素質(zhì)，而這些也僅僅占了全書(shū)的一小部分。也可以說(shuō)，紅軍的長(zhǎng)征也僅僅占了中國(guó)革命的一小部分。
史記大學(xué)生的讀后感篇十二
大學(xué)生們的毛病是容易看到問(wèn)題，但是提不出方法。一方面是年輕，智慧、能力、歷練都不夠，要提出解決方法當(dāng)然不容易。雖然如此，還是要多多練習(xí)，要有請(qǐng)教的態(tài)度，盡量避免批評(píng)，這才是學(xué)生嘛。要練習(xí)批判事情，但不是批評(píng)。批判，是論事情的曲直是非，然后提出方法。批評(píng)，就是情緒的發(fā)泄，一股腦地說(shuō)問(wèn)題，辦法一點(diǎn)沒(méi)有。作者也提出了批評(píng)，但是他用自己的生命去尋找自己的路。他的勇氣讓人佩服，因此讓他的批評(píng)顯得比較能被人接受些。雖然如此，練習(xí)少批評(píng)，多找答案總是大學(xué)生們的功課。
看到問(wèn)題永遠(yuǎn)是容易的。難的是解決問(wèn)題，難的是敢面對(duì)問(wèn)題，難的是能夠采取行動(dòng)。這位學(xué)生隱隱約約地提到了答案，讓人佩服的是他敢面對(duì)自己的生命，敢不流俗，敢走自己的路。這點(diǎn)讓很多人佩服，也讓我佩服。
還是這么一句話：需要有智慧，才能引導(dǎo)激情真正地做自己。作者起碼有勇氣，剩下的一輩子的功課，就是找到自己，學(xué)習(xí)到智慧，然后完成自己。
文章提了不少大學(xué)的問(wèn)題、大學(xué)生的問(wèn)題。我今年60歲了，是在中國(guó)臺(tái)灣生的。跟大家講個(gè)小秘密，40年前，我在大學(xué)的時(shí)候，中國(guó)臺(tái)灣也有類(lèi)似的這些現(xiàn)象。我相信，400年前明朝的太學(xué)、142019年前唐朝的太學(xué)大概也有這種狀況。提出這些問(wèn)題只說(shuō)明了作者年輕，還不到1400歲，看的還不夠多。若作者活過(guò)了60歲還能保持這些激情，這就好了。
問(wèn)題永遠(yuǎn)都有，問(wèn)題永遠(yuǎn)是自己，答案不在環(huán)境的好壞，答案在自己是否找到學(xué)習(xí)的途徑，是否學(xué)習(xí)到智慧。
舉例來(lái)說(shuō)，大家都覺(jué)得現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)得太快了、誘惑太多了，認(rèn)為還是以前的舊農(nóng)業(yè)社會(huì)祥和、安逸。但是老子在2500年前就說(shuō)過(guò)：“五色令人目盲;五音令人耳聾;五味令人口爽;馳騁畋獵，令人心發(fā)狂;難得之貨，令人行妨。是以圣人為腹不為目，故去彼取此?！崩献釉?52019年前就覺(jué)得當(dāng)時(shí)五光十色、誘惑太多?，F(xiàn)在的人都求快、求強(qiáng)、求剛，嘿，中國(guó)人就有這種智慧，能發(fā)展出太極拳，能夠以靜制動(dòng)、以慢制快，能夠后發(fā)先至，能夠以柔克剛。不是環(huán)境的問(wèn)題，是自己智慧的問(wèn)題。
作者在文章里提到了，但是沒(méi)多說(shuō)，我想因?yàn)槟贻p，大約也說(shuō)不出來(lái)。是的，智慧的確是在中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典里面。
學(xué)生們學(xué)習(xí)、求知。知，有聞見(jiàn)之知，再上一層有理性之知，再上一層有價(jià)值之知，最后才是圓滿之知。古圣先賢說(shuō)的都是圓滿之知與價(jià)值之知。很多時(shí)候，我們的理性之知不完整，能看懂一些價(jià)值之知，但是不相信。圓滿之知就需要一些悟性，不是每個(gè)人都能到那個(gè)層次了。求知，并不是那么容易的。時(shí)下的人，尤其是年輕人，就憑聞見(jiàn)，拍著腦袋就得結(jié)論、就有理論。膚淺不說(shuō)，狂妄、無(wú)理到令人乍舌。
就說(shuō)孔子跟弟子之間最簡(jiǎn)單對(duì)話的《論語(yǔ)》吧，已經(jīng)算是最容易懂的了，許多人不屑、不讀、也不懂。《論語(yǔ)》算是容易些的，《大學(xué)》、《中庸》就不容易真懂。《易經(jīng)》更不容易通透?！兜赖陆?jīng)》有很多人喜歡，但總也讀不透。《華嚴(yán)經(jīng)》、《楞嚴(yán)經(jīng)》、《金剛經(jīng)》、《圓覺(jué)經(jīng)》…，那就更吃力了。不為什么，因?yàn)檫@里面充滿了圓滿之知，大部分人就只能讀到價(jià)值之知。雖然，不能通透，但是照著做，生命總是有規(guī)可循。有燈，不能保證你不磕磕碰碰，但是暗室無(wú)燈，磕磕碰碰是一定的。在暗室之中，誰(shuí)不希望有燈?古圣先賢的文字道理，就是燈。
耶穌在《圣經(jīng)》里說(shuō)：“我就是道路、真理、和生命?！币d的意思是說(shuō)，祂就是燈。講老實(shí)話，我并不認(rèn)為耶穌說(shuō)的不對(duì)，只是祂只有教訓(xùn)，沒(méi)說(shuō)出為什么。只是一本《圣經(jīng)》太少了，有太多的方方面面耶穌沒(méi)講。不像中國(guó)的儒釋道三家，典籍多，還可以互相發(fā)明。如果從文化的層面來(lái)看，我認(rèn)為《圣經(jīng)》只到價(jià)值之知，而未到圓滿之知。于是，智能的層面就薄弱。
勵(lì)志。
叢書(shū)，也就只是激勵(lì)激勵(lì)自己，還算不上精神教育。要有了價(jià)值觀，人才能有所為、有所不為，人才有價(jià)值，也才能有精神。中國(guó)傳統(tǒng)文化思想是一個(gè)統(tǒng)一和人協(xié)調(diào)的價(jià)值觀，是智慧，是最好的精神教育教材。全世界只有中國(guó)人是最幸運(yùn)的，有這些老祖宗留給我們的遺產(chǎn)。不學(xué)習(xí)這些，哭著、喊著郁悶，也真讓人郁悶。是的，當(dāng)政者是應(yīng)該在這上面多花些功夫，但是，與其“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”。到底，這是我們自己的生命，不是別人沒(méi)做，自己就應(yīng)該被浪費(fèi)。是的，學(xué)生們不懂，學(xué)校、老師不教，學(xué)生們?cè)趺粗?嘿，起碼作者觸摸到了答案。他不也是跟大家一樣的學(xué)生嗎?他可以摸索、找到答案，你們也可以啊!我這篇文章也是希望更明白地告訴同學(xué)們，答案就在中國(guó)古人經(jīng)典智慧里。
一個(gè)頗為重要的觀念需要厘清的是：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想智慧，不需要放棄自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。我知道有些大學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想智慧以后，如獲至寶，認(rèn)為這就是生命中最重要的事，于是放棄自己的專(zhuān)業(yè)，甚至想去考哲學(xué)、古漢語(yǔ)等的研究院。這就有點(diǎn)過(guò)頭了。誠(chéng)實(shí)是很重要的，知道為什么誠(chéng)實(shí)的圓滿之處當(dāng)然更好，但是要研究出誠(chéng)實(shí)的圓滿是什么才能誠(chéng)實(shí)，這就有點(diǎn)不對(duì)勁了。學(xué)佛是很好的，一定要出家才是學(xué)佛，佛可沒(méi)這么說(shuō)。各行各業(yè)都應(yīng)該要學(xué)習(xí)智慧，也都能夠?qū)W習(xí)到智慧，但是必須要放棄自己的專(zhuān)業(yè)才能學(xué)習(xí)到智慧，這不但是未必，而且是風(fēng)馬牛不相及的事。出家，不代表一輩子學(xué)佛，只代表一輩子以弘揚(yáng)佛法為己任。放棄專(zhuān)業(yè)去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化思想，只代表想用另一個(gè)專(zhuān)業(yè)謀生。喜歡畫(huà)畫(huà)，有個(gè)其它正常職業(yè)，畫(huà)畫(huà)可能是一輩子的興趣。要靠畫(huà)畫(huà)維持生計(jì)，經(jīng)常會(huì)連這原來(lái)的興趣都沒(méi)有了。抱歉，我是說(shuō)得嚴(yán)重些。但是我只是想突出這個(gè)觀念：無(wú)論任何專(zhuān)業(yè)都需要學(xué)習(xí)智能，而學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想是學(xué)習(xí)智能最好的途徑，但是不見(jiàn)得是最好的職業(yè)。
我認(rèn)為，能在電子專(zhuān)業(yè)上做好，同時(shí)也能應(yīng)用傳統(tǒng)文化思想智慧，也能在專(zhuān)業(yè)上弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想智慧，可能更好些。是不?我相信作者學(xué)好了這些智慧，想到社會(huì)來(lái)弘揚(yáng)的時(shí)候，還是會(huì)遇見(jiàn)社會(huì)體制的限制，還是有弘揚(yáng)不得之苦。要不，今天政府在鼓勵(lì)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，也有這么多人在努力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想，包括作者現(xiàn)在的學(xué)校在內(nèi)，為什么還是苦哈哈的?當(dāng)然有各式各樣的原因，但是古圣先賢的智慧，跟專(zhuān)業(yè)是完全兩件沒(méi)有必然關(guān)系的兩件事。
作者是有勇氣的人，也算是幸運(yùn)的，總算是找到一條路。但是可惜放棄了自己的專(zhuān)業(yè)。各位同學(xué)還來(lái)得及，好好學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想智慧，也把自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)好。
有不少人問(wèn)我，該怎樣學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想?最最最好的、最最最有效的學(xué)習(xí)就是有老師教。希望是一位不錯(cuò)的老師。年輕人，一般就是淺薄，讀了一點(diǎn)東西，就容易翹尾巴、翹屁股，結(jié)果學(xué)問(wèn)全在嘴巴上，只會(huì)現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)賣(mài)。好老師，遇到這種學(xué)生，一般是不會(huì)輕易多說(shuō)的，弄不好，還會(huì)自取其辱，怎會(huì)多說(shuō)?要找好老師，得虛心，要做到經(jīng)常跟人請(qǐng)教。《論語(yǔ)》里孔子就說(shuō)過(guò)：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！辈磺竽恪笆碂o(wú)求飽、居無(wú)求安”，能“就有道而正焉”就很好了，能“敏于事”就更好了，能“慎于言”在今日就是難得學(xué)生了。起碼，多跟人請(qǐng)教，這是學(xué)習(xí)的第一步。
無(wú)論有沒(méi)有好老師，都可以從《論語(yǔ)》開(kāi)始?？鬃铀枷氲拇_是博大精深，所以歷朝歷代皇帝封給孔子的名號(hào)是“大成至圣”，就是“集大成”的意思，是當(dāng)時(shí)的思想集其大成者?？鬃?，以及其它圣人經(jīng)典若是沒(méi)有觸動(dòng)252019年來(lái)人心之深處的東西，是不可能流傳地下來(lái)的。絕不是一兩個(gè)人可以輕蔑批評(píng)得了的?！墩撜Z(yǔ)》是孔子跟學(xué)生之間問(wèn)答的記錄，基本上是小學(xué)生補(bǔ)充教材。正因?yàn)槭菍?duì)小學(xué)生講的，所以適合一般人先讀。當(dāng)然，許多人讀了一輩子還發(fā)現(xiàn)《論語(yǔ)》有新意，是因?yàn)榭鬃泳褪怯心敲瓷睢Ｉ钊霚\出，淺進(jìn)深探，深不可測(cè)，這部書(shū)確是好書(shū)。
讀書(shū)，要讀出脈絡(luò)來(lái)，要讀出體系來(lái)。有人喜歡讀雜書(shū)，東一本、西一本，也讀些翻譯的書(shū)。但是，年輕人難有這個(gè)功力，可以貫通這些書(shū)的脈絡(luò)。另外，沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的書(shū)，未必真好。最好還是先繞著《四書(shū)》、老莊、《易經(jīng)》轉(zhuǎn)。因?yàn)檫@幾本書(shū)經(jīng)過(guò)幾千年的考驗(yàn)，若不能打動(dòng)幾千年來(lái)的人心，是流傳不下來(lái)的。今天，不但中國(guó)人讀，外國(guó)人也讀。另外，這幾本書(shū)的脈絡(luò)是相通的。等到讀出脈絡(luò)來(lái)了，再看其它的書(shū)就容易抓住關(guān)鍵。
最后，我也挑戰(zhàn)大家一個(gè)問(wèn)題：
我認(rèn)為，若是真正能把這問(wèn)題回答得好的，才能掌握到事情的本質(zhì)。因?yàn)閱?wèn)題是相對(duì)的比較，而回答必須是絕對(duì)的答案，且又能滿足相對(duì)的挑戰(zhàn)。
首先，問(wèn)題全世界都有，我們只有站在目前的問(wèn)題上解決問(wèn)題。不能因?yàn)槲覀儽葎e人好一點(diǎn)，就證明我們是對(duì)的。事實(shí)上，如果深刻地看事情，許多看起來(lái)好的事情，不是真好，有可能是更壞。年輕人在濫用身體、浪費(fèi)精力的時(shí)候，很多時(shí)候會(huì)顯得比其它人更有精力。嚴(yán)刑峻法，像當(dāng)初戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的秦國(guó)，可以晝夜之間國(guó)家強(qiáng)盛，但是其興也驟，其敗也速。老子曰：“將欲歙之，必固張之;將欲弱之，必固強(qiáng)之;將欲廢之，必固興之;將欲取之，必固與之。是謂微明?！崩献右嘣唬骸胺凑撸乐畡?dòng)?！薄兑捉?jīng)》也說(shuō)：“亢龍有悔?！薄皠儤O必復(fù)?！毕Ｌ乩照衽d德國(guó)之初，全國(guó)處于一種亢奮狀態(tài)，當(dāng)時(shí)是好還是不好?中醫(yī)總講，要平和才能長(zhǎng)久。平和，很多時(shí)候顯得就不是那么地強(qiáng)。
于是，我們要找的答案不是跟別人比強(qiáng)，而是自己的平和與長(zhǎng)治久安，是自己五臟六腑的金木水火土的平衡。
太多了，可以講、應(yīng)該講的東西太多了。隨手寫(xiě)一點(diǎn)，希望對(duì)同學(xué)們有點(diǎn)好處。最重要的關(guān)鍵與結(jié)論還是說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在最需要的是統(tǒng)一的價(jià)值觀?，F(xiàn)在的人最需要的是深度，現(xiàn)在的學(xué)生最需要的是學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化思想智慧。同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)!
史記大學(xué)生的讀后感篇十三
1.你的鉛筆字寫(xiě)得不錯(cuò)，更為可貴的是，勞動(dòng)中你從來(lái)不怕臟不怕累，而且做得那樣井井有條。如果你在學(xué)習(xí)上也能付出努力，相信你會(huì)有更多收獲。
2.該同學(xué)興趣愛(ài)好廣泛，涉及音樂(lè)體育英語(yǔ)金融電影娛樂(lè)等等方面。是一個(gè)名副其實(shí)的才子!他課外生活多姿多彩，參加了信院十大歌手比賽英語(yǔ)演講比賽，均取得優(yōu)異的成績(jī)。
3.該同學(xué)熱心班級(jí)，樂(lè)于為班集體做貢獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，經(jīng)常幫助有需要的同學(xué)，積極向黨組織靠攏，為人大方樂(lè)觀積極向上，有良好的社交能力，易與他人打成一片，在班集體內(nèi)有較好的聲譽(yù)，經(jīng)常組織大家開(kāi)展一系列活動(dòng)。
4.你是一名優(yōu)秀的班干部，對(duì)自己的本職工作尤其負(fù)責(zé)，收發(fā)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)，熱心助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，有上進(jìn)心，能吃苦，愛(ài)勞動(dòng)，懂得謙讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言，多動(dòng)腦思考!
5.你學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，樸實(shí)誠(chéng)信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開(kāi)朗，知識(shí)面廣，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會(huì)活動(dòng)，有愛(ài)心，幫助行走不便的同學(xué)，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
6.該生學(xué)習(xí)勤奮努力喜歡體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)于助人，與同學(xué)老師相處融洽。有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)勤懇踏實(shí)，有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折。學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦勤奮，在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，積極參加各類(lèi)活動(dòng)。有良好的生活習(xí)慣，做該生思想進(jìn)步，不斷努力學(xué)習(xí)和提高自己，作風(fēng)優(yōu)良，現(xiàn)已成為一名中共預(yù)備黨員。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，成績(jī)優(yōu)良，注重實(shí)際操作能力。工作上，能夠向別人虛心請(qǐng)教，認(rèn)真仔細(xì)，吃苦耐勞，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任和盡自己的職責(zé)。生活中勤儉節(jié)約。被評(píng)為校優(yōu)秀畢業(yè)生。
7.該生思想上積極要求上進(jìn)，遵守校紀(jì)校規(guī)，團(tuán)結(jié)同學(xué)樂(lè)于助人，注重自身各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦，樂(lè)觀向上，有進(jìn)取心，有較強(qiáng)的動(dòng)手和應(yīng)用能力，吃苦耐勞樸實(shí)大方，善于創(chuàng)新，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，興趣愛(ài)好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
8.沒(méi)有天生的聰明和愚笨，只有勤奮和懶惰。你的腦子和大家一樣靈活，但學(xué)習(xí)比較馬虎，怕吃苦，怕認(rèn)真，成績(jī)?cè)趺磿?huì)上升呢?發(fā)言聲音低微，有錯(cuò)訂正后不及時(shí)給老師改，上課有時(shí)也不很專(zhuān)心。所有的缺點(diǎn)在新的一年都要下決心改掉，千萬(wàn)不要讓秦老師失望喲!
9.該生思想積極進(jìn)取，向黨組織靠攏，現(xiàn)已成為一名中共黨員。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，獲得獎(jiǎng)學(xué)金。工作中，負(fù)責(zé)的態(tài)度，有較強(qiáng)的組織能力，積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提高自身各方面素質(zhì)。在生活方面，我關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠(chéng)懇，相處融洽。在同學(xué)中起模范作用，被評(píng)為校優(yōu)秀畢業(yè)生。該生思想端正，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人性德修養(yǎng)，具有良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。在校期間，勤奮刻苦，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)。是一名合格的大學(xué)生。
10.學(xué)習(xí)成績(jī)老是中等，好像沒(méi)有偷懶，也看不出哪里刻苦，認(rèn)不識(shí)的字總是不肯查字典。發(fā)言不如剛開(kāi)學(xué)時(shí)積極，作業(yè)字跡也漸漸望不上眼了。你希望別人佩服你嗎?勤奮是通向成功的唯一橋梁!
11.你個(gè)子不比別人矮，天資不比人家差，成績(jī)始終上不去，想過(guò)是什么原因嗎?都是同一個(gè)老師教，都在同一間教室學(xué)。原因大概別人吃苦你快活，別人認(rèn)真你馬虎吧?什么事肯花力氣干，還有干不好的道理嗎?希望今后你用實(shí)際行動(dòng)證明你是好樣的。
12.思想上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力喜歡體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項(xiàng)制度社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
13.性格文靜，待人熱忱，樂(lè)于助人，嚴(yán)以律己，個(gè)人涵養(yǎng)好，富有文明禮貌，人際關(guān)系好，曾被評(píng)為“生活先進(jìn)個(gè)人”;熱愛(ài)勞動(dòng)，任勞任怨，勤勞肯干，曾獲“勞動(dòng)踴躍分子”;學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，自發(fā)性高，刻苦勤奮，銳意進(jìn)取，始末如一，成績(jī)始末處于上游水平，曾獲二等助學(xué)金和“三好學(xué)生”;專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，取患上計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)等級(jí)證書(shū);任學(xué)習(xí)委員時(shí)，事情責(zé)任感重，事業(yè)心強(qiáng)，深患上班主任和同窗們的認(rèn)同;個(gè)人自力生活能力也顯著獲患上鍛煉和提高。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者，是一名合格的畢業(yè)生。
14.該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
15.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，積極參與各種活動(dòng)，完成任務(wù)認(rèn)真。學(xué)習(xí)目的明確。為人誠(chéng)實(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和體育鍛煉，是位德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
史記大學(xué)生的讀后感篇十四
《史記》記載了上自中國(guó)古代傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩五年，共3000多年歷史，被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
讀史記，我敬孔子，畏霸王，頌毛遂，服姜尚，笑幽王，憎紂王，悲韓信，憐李廣。
讀完全書(shū)，我覺(jué)得稱(chēng)得上英雄的是項(xiàng)羽。雖然他最終以失敗而告終，但我仍然敬服他，他失敗在四面楚歌，最終垓下自刎。項(xiàng)羽在遭漢軍重圍時(shí)，一人殺敵數(shù)百，死戰(zhàn)到底。烏江亭長(zhǎng)勸他渡江再待卷土重來(lái)，然“燕雀安知鴻鵠之志”，“寧為玉碎，不為瓦全”，大丈夫豈能茍且偷生?于是，便成就了一代霸王的悲情。
有生亦有死，有戰(zhàn)爭(zhēng)亦有和平，事情總有兩面性。古今多少事，皆付笑談中。
史記大學(xué)生的讀后感篇十五
作者埃德加.斯諾以一名外國(guó)人、一名記者的身份，來(lái)到中國(guó)，寫(xiě)下此書(shū)。展現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放做出的不懈努力，表現(xiàn)了他們樂(lè)觀向上、甘于奉獻(xiàn)，奮力拼搏、勇往直前的紅軍精神。向世人宣告：“中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)人的紅色革命如一顆光華璀璨、熠熠閃光的紅星，永遠(yuǎn)照耀著朝氣蓬勃的新中國(guó)?！?/p>
毛澤東、彭德懷、徐海東……一個(gè)又一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，他們雖然出身卑微，卻憑著一份救國(guó)救民的執(zhí)念，壯大了紅軍，造就了今天。作為領(lǐng)導(dǎo)人，他們從不說(shuō)“弟兄們，向前沖！”而是說(shuō)“弟兄們，我們走”，同樣是六個(gè)字，差別卻很大。第二種，是把自己與士兵放在了同一位置，與士兵們心連心?？梢哉f(shuō)他們毫無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的架子，與戰(zhàn)士們同甘共苦，顯示出他們那拳拳的愛(ài)國(guó)之心。不為功名，只為百姓；不求富貴，只為和平。問(wèn)百姓們?yōu)楹稳绱恕捌珢?ài)”紅軍，他們肯定會(huì)不假思索的說(shuō)：“那是百姓的兵，那是救國(guó)的兵?！?/p>
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山不等閑。”此乃紅軍氣概。他們才走完六千英里遙遙長(zhǎng)征路，便望見(jiàn)“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”，那“正西北落下長(zhǎng)安，飛鳴鎬”的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他們知道“多少事發(fā)，從來(lái)急，天地轉(zhuǎn)，光陰迫?！钡恰耙蝗f(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”“要掃除一切害人蟲(chóng)，全無(wú)敵”這是毛主席的誓言，亦是紅軍戰(zhàn)士的誓言。
紅軍戰(zhàn)士如顆顆從不墜落的紅星，照耀著中華大地，而他們的精神更在我們心中永存！
試評(píng)：讀昱冰的文字，能夠引人重新感受那種橫貫古今、氣脈超絕的紅軍精神。文中多處恰當(dāng)、自然而巧妙的引用人物語(yǔ)言、詩(shī)句、作者議論，明顯地增強(qiáng)了觀點(diǎn)闡述和情感表達(dá)的原有效果。
史記大學(xué)生的讀后感篇十六
柔嘉走了，可是這房里還留下她的怒容，她的哭聲，她的說(shuō)話，在空氣里沒(méi)有消失。他望見(jiàn)桌上一張片子，走近一看，是陸太太的。忽然怒起，撕為粉碎，狠聲道：“好，你倒自由得很，撇下我就走!滾蛋，替我滾，你們?nèi)嫖覞L!”，這簡(jiǎn)短一怒把余勁都使盡了，軟弱得要傻哭個(gè)不歇。和衣倒在床上，覺(jué)得房屋旋轉(zhuǎn)，想不得了，萬(wàn)萬(wàn)不能生病，明天要去找那位經(jīng)理，說(shuō)妥了再籌旅費(fèi)，舊歷年可以在重慶過(guò)。心里又生希望，像濕柴雖點(diǎn)不著火，開(kāi)始冒煙，似乎一切會(huì)有辦法。不知不覺(jué)中黑地昏天合攏，裹緊，像滅了燈的夜，他睡著了。最初睡得脆薄，饑餓像鑷子要鑷破他的昏迷，他潛意識(shí)擋住它。漸漸這鑷子松了，鈍了，他的睡也堅(jiān)實(shí)得不受鑷，沒(méi)有夢(mèng)，沒(méi)有感覺(jué)，人生最原始的睡，同時(shí)也是死的樣品。
那只祖?zhèn)鞯睦乡姰?dāng)當(dāng)打起來(lái)，仿佛積蓄了半天的時(shí)間，等夜深人靜，搬出來(lái)一一細(xì)數(shù)：“一，二，三，四，五，六”。六點(diǎn)鐘是五個(gè)鐘頭以前，那時(shí)候鴻漸在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，勸他別再為昨天的事弄得夫婦不歡;那時(shí)候，柔嘉在家里簡(jiǎn)等鴻漸回家來(lái)吃晚飯，希望他會(huì)跟姑母和好，到她廠里做事。這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中對(duì)人生包涵的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言、一切啼笑。
看到這里我在想：作者是不是小題大做了?我很想不明白，也就是一次巨大的爭(zhēng)吵，作者怎么可以寫(xiě)的如此悲涼呢?男女主角從相識(shí)、相知、相戀到結(jié)婚，也就一年多時(shí)間，婚后出現(xiàn)矛盾、爭(zhēng)吵也是很正常的，何必寫(xiě)的這么悲涼，好像男主人的人生都沒(méi)有希望了一樣。
看過(guò)這本書(shū)的很多讀者都表示理解作者的意圖：圍在城里的人想逃出來(lái)，城外的人想進(jìn)去。而我卻完全不能理解(也許是我孤單的時(shí)間太久了，看到一點(diǎn)點(diǎn)的陪伴都覺(jué)得是幸福的)。在我看來(lái)，男主人公在結(jié)婚后并沒(méi)有那么不幸，雖然孫柔嘉并不是他最喜歡的人，但是他還是很珍惜這個(gè)女人的，否則也不會(huì)在結(jié)婚后疏遠(yuǎn)父母和兄弟。結(jié)婚后，他們是經(jīng)常吵架，但是夫妻吵架屬于很平常的事情吧，現(xiàn)在哪一對(duì)夫妻不是今天一小吵明天一大吵的。夫妻之間的吵架并不代表他們不愛(ài)對(duì)方，也不能證明他們生活的不幸福，有時(shí)候恰恰相反，爭(zhēng)吵代表了彼此還在乎，同時(shí)爭(zhēng)吵也能讓給他們的婚姻生活帶來(lái)了樂(lè)趣，難道夫妻之間要相敬如賓才算是幸福嗎?當(dāng)然我說(shuō)的是適度的爭(zhēng)吵。方漸鴻夫婦的爭(zhēng)吵也并不過(guò)度的。
本書(shū)以他們的一次巨大爭(zhēng)吵而結(jié)尾，作者暗示了在這次爭(zhēng)吵之后兩人會(huì)因此而離婚。是現(xiàn)代社會(huì)變化太大了嗎?還是我還不理解婚姻呢?我怎么也無(wú)法想象夫妻之間會(huì)因?yàn)橐淮螤?zhēng)吵而離婚?，F(xiàn)代社會(huì)離婚率是很高，越來(lái)越多的人也選擇了不結(jié)婚，但是那些選擇結(jié)婚的人絕對(duì)不會(huì)因?yàn)閾Q工作引發(fā)的爭(zhēng)吵而離婚的，婚姻生活中爭(zhēng)吵是必然的，因?yàn)樵诤醪艜?huì)爭(zhēng)吵，也是因?yàn)闋?zhēng)吵才讓生活有了一點(diǎn)點(diǎn)或甜或苦的味道。如果兩人相敬如賓，各自做自己的事情，那結(jié)婚也就沒(méi)有任何意義了。即使是再恩愛(ài)的夫妻，婚姻生活中肯定會(huì)有一兩次的大爭(zhēng)吵，這都屬于正常吧。
史記大學(xué)生的讀后感篇十七
天氣真的轉(zhuǎn)涼了，當(dāng)從教學(xué)樓出來(lái)的那一刻，撲鼻感受到的，不再先是暖和的陽(yáng)光，而是冷風(fēng)。風(fēng)吹得毫不動(dòng)容，就這么粗魯?shù)匾u來(lái)。換季的時(shí)候有種特別的東西使我癡迷，應(yīng)該可以算是一種氣息。那種氣息可以勾起往年這個(gè)季節(jié)的很多回憶。但僅僅是前一兩年，很難再回憶起八、九年前的事情了。覺(jué)得有很多東西開(kāi)始不記得了，記憶開(kāi)始變得遙遠(yuǎn)。這是年齡增加的結(jié)果?；貞浧鹜甏藭r(shí)的情景時(shí)，人的情感就變得特別脆弱，開(kāi)始喜歡尋找一些讓自己覺(jué)得感傷的題材。一年又一年，開(kāi)始厭倦這樣的回憶，于是，心又逐漸變得堅(jiān)硬，不屑于回憶。
昨天讀到《雨季不再來(lái)》里三毛在可以被稱(chēng)作自序的《當(dāng)三毛還是在二毛的時(shí)候》，覺(jué)得沒(méi)有來(lái)由地感動(dòng)。讀三十歲的三毛對(duì)于二十歲的三毛的認(rèn)識(shí)，讀這十年來(lái)她的改變，讀她的人生觀和心境的成長(zhǎng)，這個(gè)活在幾十年前的三十多歲的女人，不是不知不覺(jué)，而是突然的撞擊了我的心靈。這篇自序，讓我體會(huì)她的知性而成熟的美麗。她一直如此。熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，執(zhí)著于愛(ài)，她為所追求的付出的巨大代價(jià)都是我無(wú)法企及的。我感到自己的卑微，同時(shí)也感到自己應(yīng)該勇敢起來(lái)。
每個(gè)人都會(huì)向往一段異國(guó)或者是異地的流浪故事，四海為家，四處漂泊，然而真正能付諸行動(dòng)的人并不多見(jiàn)，echo正是其中之一。在《雨季不再來(lái)》中，不難看出，echo也有迷惘叛逆又不知所措的時(shí)候，她對(duì)愛(ài)情，對(duì)教育，對(duì)藝術(shù)有著自己固執(zhí)又獨(dú)到的看法。她在字里行間在訴說(shuō)著自己童年教育的不幸，說(shuō)著自己性格的乖僻。
她說(shuō)，人之所以悲哀，是因?yàn)槲覀兞舨蛔q月，更無(wú)法不承認(rèn)，青春，有一日是要這么自然的消失過(guò)去。
曾幾何時(shí)，我也在每天繁忙的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間記錄那些令自己動(dòng)容的點(diǎn)滴。為了記住曾經(jīng)的自己，因?yàn)樗_實(shí)存在過(guò)，她曾經(jīng)是我。那段時(shí)光，是人生的一個(gè)黃金時(shí)代，回憶起來(lái)的時(shí)候，會(huì)不停地散發(fā)光芒，為記憶著色。她說(shuō)，而人之可貴，也在于我們因著時(shí)光環(huán)境的改變，在生活上得到長(zhǎng)進(jìn)。歲月的流失固然是無(wú)可奈何，而人的逐漸蛻變，卻又脫不出時(shí)光的力量。
我們每個(gè)人都有無(wú)法忘記的過(guò)去，里面有悲也有喜。無(wú)論平坦也好，顛簸也好，那都是命運(yùn)給予的禮物。我們一定要堅(jiān)信，它讓你經(jīng)歷這些必定對(duì)你來(lái)說(shuō)都是必要的，它一定把最好的都給了你。
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