演講稿可以用于不同場合，如會(huì)議、慶典、演講比賽等，以引起聽眾的興趣和共鳴。在寫演講稿之前，可以進(jìn)行充分的資料收集和背景了解。以下是一系列非常有影響力的演講范文，值得大家仔細(xì)研讀和分析。
做四有教師演講稿共篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
你們好，我要演講的題目是《我的職業(yè)感》
今年我已奔四十，說起我的這四十，還得把它三段分，頭十年，那是沒有獨(dú)立思想的十年，接下來就是我的兩個(gè)十五年了。十歲過后的一個(gè)十五年，我開始了自己的思維，于是關(guān)注起了聽到的一些話語，如“太陽底下最光輝的職業(yè)”；“人類靈魂的工程師”；“燃燒了自己，照亮了別人”等等。其實(shí)，我對(duì)這些語句的深層意思也不是怎么懂，就只知道是對(duì)老師的歌頌和贊美。后來，我慢慢地去體會(huì)那些話語的真諦，于是感受到了老師們知識(shí)的淵博，心胸的廣闊，愛心的細(xì)膩?？傊谒麄兩砩咸N(yùn)藏著無窮的魅力，于是我便有了向往。
當(dāng)我走到人生十字路口，需要對(duì)人生作出規(guī)劃時(shí)，我還是一度迷茫，我的路應(yīng)該通向何方？我那不識(shí)字的父親說：“老師呀！什么時(shí)候都需要。”雖然他說不出什么大道理，但也能從這簡單的話語中導(dǎo)出師者的價(jià)值。對(duì)，什么時(shí)候都需要，因?yàn)樗鼈鞒惺侨祟惖奈拿?，它是歷史車輪前進(jìn)的軸承，“十年樹木，百年樹人”，這是古人的評(píng)價(jià)呀！
于是我來到了三尺講臺(tái)，開始了另一個(gè)十五年。在這個(gè)十五年里，沒有轟轟烈烈，沒有鮮花，沒有掌聲，但起碼在學(xué)生面前，在家長面前，在自己職業(yè)面前不會(huì)慚愧地低下頭。
學(xué)生睡了，自己撐著，自己起了，學(xué)生還睡著；學(xué)生病了自己急著，自己病了挺著；學(xué)生的事趕著，自己的事留著；學(xué)生學(xué)不好，忙著，孩子學(xué)不會(huì)，等著；學(xué)生犯了錯(cuò)，忍著，學(xué)生動(dòng)搖了，穩(wěn)著。
其實(shí)，老師的生活，不是“一天的課兩三節(jié)，兩個(gè)假期很清閑”。雖然有人說：我的一年頂你兩三年。但是我也不會(huì)見利就反臉。看，過節(jié)了，祝福的短信條條緊相聯(lián)：這是谷硐派出所的李應(yīng)兵發(fā)來的；這是在黎平縣人事局的李幫湘發(fā)來的；這是還在大學(xué)的趙光澤發(fā)來的……這就是我職業(yè)的支撐點(diǎn)。對(duì)，我還要用教育的藝術(shù)，辛苦耕耘，去迎來春色滿園。這就是我，一位普通教師生活的寫照，我還要以無限熱忱與激情愛著我的職業(yè)。
做四有教師演講稿共篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
“天地君親師”，“老師”這個(gè)稱呼在每一個(gè)人記事的時(shí)，都記住了他。我也同樣，在七八歲時(shí)，就感到老師是多么的了不起，因?yàn)槔蠋焼⒚晌覀冏呱狭藢W(xué)習(xí)的道路，是老師激起了我們成長的夢想，是老師給予了我們奮斗的力量……于是在初三畢業(yè)填報(bào)自愿時(shí)毅然填寫xx師范。
曾經(jīng)夢想，我也像我的老師一樣，教育我的學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，天天向上；也曾經(jīng)夢想，我的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明能干；也曾經(jīng)夢想，當(dāng)自己白發(fā)蒼蒼時(shí)，桃李滿天下，于是給了自己一個(gè)定位，做一個(gè)無愧于自己的的老師。
1994年9月，我背著背包，拖著行李，帶著夢想，來到了xx中心學(xué)校，開始了我的“老師”旅程。
走了一遍學(xué)生卻一臉茫然；一節(jié)課的時(shí)間還剩一大半叫沒辦法只好讓學(xué)生把課文讀了一遍又一遍學(xué)生累了我也累了突然間從自己的的嘴里無意冒出一句話“同學(xué)生你們有什么問題嗎？”“老師這個(gè)拼音怎么拼呀？”于是就教全班同學(xué)把拼音讀了遍；“老師這個(gè)詞是什么意思？”于是給同學(xué)解釋了詞語的意思；“老師這句話是什么意思？”“老師……”學(xué)生的問題一個(gè)接一個(gè)我一個(gè)一個(gè)的去講解……不知不覺下課的鐘聲響了我只好把剩下的問題放到了課后……
就這樣，我的第一堂就這樣過去了，記得，有一次，我發(fā)現(xiàn)，我們班的一個(gè)同學(xué)不做業(yè)，我問他，為什么不做作業(yè)，他說沒有本子，我責(zé)怪說：“沒本子，不會(huì)去買嗎？”“沒有錢！”學(xué)生帶著生氣的口氣回答，我想，不做作業(yè)還有禮多，“出去，走出教室去”學(xué)生站起來，揚(yáng)手走出了教室。前排的一位學(xué)生，小聲對(duì)我說：“老師，他家很窮?！蔽蚁伦右庾R(shí)到了自己錯(cuò)了，不分青紅皂白的把學(xué)生趕出去，于是，到門口叫學(xué)生“回來！”，為了顧及面子，我也不向?qū)W生道歉，只從口袋里摸出一毛錢，“去，去買個(gè)本子！”這件事后，只要我們班的同學(xué)沒本子，筆之類，我都自己掏腰包給他們?nèi)ベI。我都行成了一種習(xí)慣。
中，學(xué)生提到，他們班主任蒙老師，問我，我才想起來。
歸檔，當(dāng)時(shí)沒有電腦、打印機(jī)，全是手抄。當(dāng)時(shí)分給我們資料組的蔣洪奎、吳x。
x老師。
抄累了用布包起來繼續(xù)抄，帶身孕文明珠老師還堅(jiān)持與我們加班加點(diǎn)，臨近驗(yàn)收的一天晚上，在宣威小學(xué)，當(dāng)完成了資料時(shí)，走出教室，天已開始麻麻亮，又是一個(gè)通宵。其中的艱辛，經(jīng)歷的老師都知道，后面的普九復(fù)查驗(yàn)收、普實(shí)驗(yàn)收、義務(wù)教育初步均很驗(yàn)收，還有剛過的義務(wù)教育基本均衡發(fā)展驗(yàn)收，我都在負(fù)責(zé)資料這塊工作，一干就做現(xiàn)在，一干就做了xx年，有些人問我，為什么不換做其他的，沒辦法這是學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老師們的信任。
xx年3月我縣各中小學(xué)校實(shí)施營養(yǎng)餐，又安排我負(fù)責(zé)學(xué)校食堂的工作，本想普教可以放手給別個(gè)老師，因?yàn)槿耸衷颍疫€兼職普教工作，本來可以脫產(chǎn)食堂工作的，因放不下學(xué)生，我接手食堂工作不到一個(gè)月時(shí)間，又是兼職食堂工作。xx年，時(shí)任學(xué)校教導(dǎo)主任因身體原因，辭職，學(xué)校又安排和接手教導(dǎo)處工作，也還兼職普教工作。
時(shí)間一晃20年過去了，做四有教師，我想我可能難以做得到，有人一問我，20年有何感受？20年堅(jiān)守xx小學(xué)，我問心無愧，無愧于自己的教師生活。
做四有教師演講稿共篇三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
蓮，花中君子，接天映日，清芬悠遠(yuǎn)，馨香四溢，寧神沁脾。古人云：德高為師，身正為范。教師頗似靜立于喧器人海中的朵朵清蓮，櫛風(fēng)沐雨，矢志不渝，傳道授業(yè)，誨人不倦。
步入杏壇已近二十載，一直踐行著“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的誓言，雖曾有過苦惱與迷惘，但從未動(dòng)搖，從未退卻，因?yàn)槲覉?jiān)信，只要經(jīng)過自己不懈的努力，就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗，一定會(huì)托起冉冉東升的旭日。
歲月靜好，心素如簡，師心如蓮，清純故我，心境曠遠(yuǎn)而清靜。
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！边@句話深深地震憾了我。是的，沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能叩開學(xué)生的心扉。“桃李不言，下自成蹊?！睈凼墙逃顒?dòng)的情感基石，有了愛，才會(huì)使教育“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，師愛才是師魂。
有人把師愛比作春雨，滋潤了學(xué)生們的心田；也有人把師愛喻為陽光，溫暖了孩子們的心房；我把師愛當(dāng)作蓮花那一縷縷發(fā)自靈魂的芬芳，香遠(yuǎn)益清，沁人心脾，讓孩子們都體驗(yàn)到一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)我們用心去愛學(xué)生，收獲的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“老師，您好！”講臺(tái)上那一束束靚麗的鮮花，孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會(huì)是一種耕耘于“三尺講臺(tái)”的幸福與自豪，是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的欣慰與滿足。
師心如蓮，師愛無價(jià)。師愛是莘莘學(xué)子“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的階梯，是映襯“萬紫千紅總是春”的綠葉，是求知者“直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮酱?，更是歷經(jīng)艱苦的跋涉者途中小憩時(shí)啜飲的醴泉。師愛能清除悲傷的瓦礫，能推倒絕望的殘?jiān)?，亦能點(diǎn)亮前進(jìn)路上的燈塔。因?yàn)閹煇凼墙處煹腵人格魅力，是教育的全部生命。
陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！笔前?！教育是植根于愛的事業(yè)，教師有了愛才會(huì)把青春與智慧無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，并教會(huì)他們?nèi)凵磉叺拿總€(gè)人，愛身邊的一草一木。讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔。
師心如蓮，樹一身正氣，守一方凈土，呈一片丹心。
師愛無價(jià)，教師的職業(yè)幸福常積淀于孩子們的一言一行中。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生們那一顆顆需要呵護(hù)的心靈，那一雙雙渴求知識(shí)的明眸的時(shí)候，我們定會(huì)覺得仿佛置身于燦爛的星空之中，在這閃爍的星光里，也定會(huì)找到清澈如泉的真、善、美。
做四有教師演講稿共篇四
作為一名幼兒園教師，我感覺置身在純真中快樂無比，雖然工作很辛苦，很繁瑣，但看到這一群群可愛、活潑、健康的孩子們，我總感覺到開心與幸福。
作為一名幼兒園老師，我們的重?fù)?dān)很大，責(zé)任也很大。要讓孩子健康、開心的生活和學(xué)習(xí)是我們最基本的準(zhǔn)則，為此我們要付出比別人更多的汗水。
世界上的感情都是相對(duì)的，只有你真心付出了自己的感情，才能換來對(duì)方同樣真摯的付出。教師和幼兒猶為如此，特別是我們幼師這行更應(yīng)如此。師愛是我們老師與幼兒之間天然的紐帶，是傳遞真情收獲尊重的紐帶。是共同感受真誠的紐帶，更是讓感動(dòng)蔓延的紐帶，我們不能武斷，強(qiáng)勢，冷冷的去教育孩子，應(yīng)該用我們的真誠、熱心去傳遞這份師愛。這種愛是極其神圣純真的，這種圣潔的愛真是老師培育桃李的感情基礎(chǔ)。
有一位作家曾經(jīng)說過：請不要將孩子培養(yǎng)成木頭。這就要求我們老師在平時(shí)既要讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)。培養(yǎng)他們的想像力。很簡單的一個(gè)道理，如果有船沒有水，就會(huì)成為沉舟側(cè)畔千帆過，由此可見，想像力之重要性。所以在平時(shí)的時(shí)候，要多給他們一些空間，讓他們充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力，建立起學(xué)習(xí)的信心。做為老師的我們更要在多方面下功夫，還要形成一套有效的教學(xué)方法。因?yàn)楹⒆佣急容^調(diào)皮好動(dòng)，只有不斷的完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，一切以幼兒為本。才能從容自信的與小朋友們交流，才能真正的理解他們。
愛幼兒就要把愛落實(shí)到實(shí)處，讓每一位孩子感受到愛的雨露，享受雨露的滋潤，在和諧的氛圍中快樂的成長。我個(gè)人覺覺得：一是要尊重孩子的自尊心，平等對(duì)待每個(gè)孩子，孩子的自尊心有時(shí)很脆弱，如果不留意平時(shí)的言行舉止，很容易傷到他們幼小的心靈；二是以身作則、為人師表。作為一名老師不僅在傳授知識(shí)時(shí)是他們的導(dǎo)師，在品德教育上更要是他們的楷模；三是善待幼兒，做幼兒的良師益友。孩子是最需要細(xì)心呵護(hù)的，多和他們交流才能更了解他們的內(nèi)心世界。還要學(xué)會(huì)賞識(shí)幼兒，沒有愛就沒有賞識(shí)，沒有賞識(shí)就沒有教育。一位哲人曾說過，只有最真實(shí)的贊美才能最打動(dòng)人的心，我們對(duì)幼兒的贊美要實(shí)事求事，學(xué)會(huì)愛不是無理由的愛。
教育是一們藝術(shù)，也是一種智慧。愛恰是一縷陽光，照亮藝術(shù)的天堂閃爍智慧之光。沒有愛就沒有教育，愛是打開孩子心靈的鑰匙，師愛是博大精深的愛，是無公無私的愛，是滋潤孩子心田的愛，是溝通心靈的橋梁。
我們要讓孩子懂得與分享愛，讓每個(gè)孩子都沐浴在愛的陽光下?！稜幾觥八挠小苯處熝葜v稿：我陽光，我自豪》是由為大家整理的，如果您喜歡，那就繼續(xù)支持關(guān)注我們。
做四有教師演講稿共篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
依稀記得，兒時(shí)就挺羨慕做教師的，師能授業(yè)解惑。于是，二十年后圓了自己做教師的夢。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多，感慨多多！
找麻煩，同事談閑話，家長們更是滿腹牢騷。唉，初為人師真不容易，那時(shí)的我簡直就是度日如年，真恨自己選錯(cuò)了職業(yè)，走錯(cuò)了路。
又得到了一次又一次的洗禮！
例到優(yōu)秀論文，不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)水平，政治生涯也在不停地改變，先后入。
黨
擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽(yù)證書凝聚了自己多少的心血！誰說教師的工作辛苦教書是一種很愉快的事業(yè)越教就越愛自己的事業(yè)當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活走向成功你該是何等的幸福??！人們常把教師的工作比作蠟燭照亮了別人毀滅了自己我愿把“甘為春蠶吐絲盡愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘。
我的教壇之路還很漫長，我的感慨還將繼續(xù)，我的未來樂章一定更會(huì)奏出時(shí)代的最強(qiáng)音！
做四有教師演講稿共篇六
“”學(xué)習(xí)教育要求，全體黨員要堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員?！八闹v四有”作為當(dāng)前黨和國家事業(yè)發(fā)展對(duì)黨員的新要求，是全體黨員在新常態(tài)下思想、工作和生活的標(biāo)桿，全體黨員應(yīng)該自覺以“四有四講”為標(biāo)桿在思想靈魂深處給人生“定位”，爭做好黨員，才能為全面建成小康社會(huì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)做出自己的貢獻(xiàn)。
講政治、有信念，補(bǔ)足精神之鈣。堅(jiān)定理想信念是我們的安身立命之本。如果理想信念這個(gè)“總開關(guān)”出了問題，遲早要摔跟頭、摔大跟頭。作為一名黨員，要時(shí)刻牢記，理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡，理想信念缺失是最危險(xiǎn)的缺失。因此，作為一名黨員，一定要自覺做到講政治、有信念，對(duì)黨忠誠。在任何時(shí)候都要在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，絕對(duì)忠于黨、忠于祖國、忠于人民，不管面臨什么艱難險(xiǎn)阻，不管遇到什么大風(fēng)大浪，都要始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終堅(jiān)定馬克思主義的信仰，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念，始終保持政治上的清醒自覺。努力為黨工作，無條件地履行黨員義務(wù)，堅(jiān)決服從黨的安排，全力做好黨交辦的工作，恪盡興黨之責(zé)。
講規(guī)矩、有紀(jì)律，筑牢法紀(jì)防線。沒有規(guī)矩不成方圓。黨章和黨規(guī)是黨員干部必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不管官多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩。如果沒有鐵的紀(jì)律，黨員干部隊(duì)伍就會(huì)成為一盤散沙，就會(huì)喪失戰(zhàn)斗力和生命力，自然就更談不上純潔性和先進(jìn)性。那么如何真正將“規(guī)矩”二字始終落實(shí)、貫穿到我們的工作與生活中?如何將紀(jì)律始終停在前面?“心如水之源，源清則流清，心正則事正”，作為黨員，只有經(jīng)常拂拭思想上的灰塵，守法紀(jì)、守規(guī)矩、守本分，做到不越“雷池”，不亂“章法”，并著力樹立正確利益觀，才能從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，明確“紅線”在哪里，知道不可逾越“底線”，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨紀(jì)黨規(guī)，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。
講道德、有品行，立正價(jià)值操守。“國無德不興，人無德不立?！秉h員的道德是力量的源泉、是純潔的保證、是抗腐的良藥，是我們事業(yè)走向一個(gè)又一個(gè)新勝利的根本保障。有品行是講黨性的體現(xiàn)，是作表率的基礎(chǔ)。因此，作為黨員不但要樹立正確的價(jià)值取向，更要注重對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的“保鮮”，自覺注重對(duì)黨性的錘煉和提升，在做人上明辨是非、嚴(yán)于律己，品德高尚、情趣健康，并且比普通人有更高的要求。這樣才能自覺“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”，把個(gè)人興趣、愛好、欲望等一言一行，嚴(yán)格納入時(shí)代的道德范疇之中，真正樹立高尚的品格;這樣才能真正做到嚴(yán)以修德、以德立身，坦坦蕩蕩做人，老老實(shí)實(shí)干事，多一些襟懷坦蕩、少一些患得患失，多一點(diǎn)浩然正氣、少一點(diǎn)私心雜念，守住如玉名節(jié)，守住人格尊嚴(yán)，守住做人的底線。
講奉獻(xiàn)、有作為，錘煉擔(dān)當(dāng)精神。開展“”，做是關(guān)鍵，在做的過程中能否具備擔(dān)當(dāng)意識(shí)則十分關(guān)鍵。指出：“是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面”。履職盡職、為民奉獻(xiàn)、為民擔(dān)當(dāng)，是黨員職責(zé)所在。在新常態(tài)下，全體黨員只有以只爭朝夕的緊迫感和責(zé)任感，深學(xué)篤行，無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能在“”的實(shí)踐中探索突破，在突破中推進(jìn)工作的嶄新局面;才能依靠自己的辛勤努力，開辟人生和事業(yè)的前進(jìn)道路;才能圍繞黨的十八屆五中全會(huì)提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，立足崗位奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，不斷提升自已服務(wù)的能力和水平，為全面建成小康社會(huì)獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象，助推宏偉“中國夢”變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。
總之，作為共產(chǎn)黨員，我們只要用“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)定位人生“坐標(biāo)”，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢過程中把握際遇和機(jī)緣，在推動(dòng)生態(tài)文明和 “美麗中國”建設(shè)中迎接困難和挑戰(zhàn)，時(shí)刻將“”要求內(nèi)化于心、外化于行，勤勉敬業(yè)，歷練人生，有一分光，發(fā)一分熱，就一定能創(chuàng)造出無愧于黨和人民、無愧于這個(gè)偉大時(shí)代的業(yè)績。
做四有教師演講稿共篇七
讓愛的種子萌發(fā)（愛，讓希望發(fā)芽）
他們普通平凡，他們不富有卻能在別人需要幫助時(shí)伸出雙手；他們中的大多數(shù)人沒有干出驚天動(dòng)地的大事，卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面；他們給孩子們精神的支持和力量，他們傳遞的是愛、是溫暖、是社會(huì)最需要的正能量。他們就是鄉(xiāng)村教師。
指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。鄉(xiāng)村教師用樸實(shí)無華的行動(dòng)，踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。
如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在20xx的一年里，他讓我們淚流滿面。他富有仁愛之心，在大學(xué)期間節(jié)衣縮食，用自己勤工助學(xué)的微薄收入和刻苦學(xué)習(xí)所得到的獎(jiǎng)學(xué)金，先后資助多名經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，并積極為社會(huì)公益事業(yè)捐款。畢業(yè)后，從繁華的城市，他走進(jìn)貴州的大山支教，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任，踐行了“陽光下的諾言”，讓愛的種子在大山深處播種，發(fā)芽。
為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈，身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母們心中的掛念與寄托，這位鄉(xiāng)村女教師為了孩子四處奔走，一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。即使眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但是她把愛與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，如此高的道德情操，她就是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長”。
胡忠、謝曉君夫婦，主動(dòng)前往藏區(qū)當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長兼保姆。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。堅(jiān)守藏區(qū)12年支教，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屛覀兿嘈牛簣?jiān)定的理想信念無敵，愛的種子在高原上萌發(fā)，怒放。
我畢業(yè)于師范院校，青青校園內(nèi)文化石上有一句：學(xué)高為師，德高為范，一直至今銘記心間。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是基礎(chǔ)。這就要求老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)，我們學(xué)校這樣的老師有很多，就像程向梅老師，在我看來過英語八級(jí)是可望而不可即的，但程老師是我們學(xué)校唯一過英語八級(jí)的，可以說她對(duì)英語是多么的精深，也正因?yàn)槿绱怂院芏鄬W(xué)生喜歡她，喜歡上她的課。還有徐濤老師，他的專業(yè)是體育，但是他卻擔(dān)任計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)，可見知識(shí)是多么的廣博，而我除了對(duì)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)外，其他學(xué)科都是淺嘗輒止，我覺得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，不斷汲取知識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的老師，做一個(gè)讓孩子愛上你的課的老師。
用什么語言能定義徐本禹的價(jià)值？用哪些禮物能回報(bào)李靈的付出？又能用多少金錢來衡量胡忠、謝曉君夫婦的貢獻(xiàn)？如果不是對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)祖國的愛，還有什么可以讓他們抱守終生？這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的鄉(xiāng)村教師，他們用青春和奉獻(xiàn)來詮釋著“四有”好老師這個(gè)名字。
親愛的朋友們，每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一顆愛的種子，當(dāng)它小心翼翼發(fā)
芽時(shí)，需要澆灌和呵護(hù)。春風(fēng)化雨，潤物無聲。師者之愛，將彌漫的溫暖滲透到孩子內(nèi)心。我要帶著愛和責(zé)任，爭取與“四有”好老師并肩齊高！
謝謝大家！
做四有教師演講稿共篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好，我要演講的題目是《師愛無言，選擇無悔》。
xx年7月，在xx學(xué)院小教文科五年制大專班學(xué)習(xí)畢業(yè)后，懷揣著對(duì)教師職業(yè)的憧憬和熱愛，同年9月，我來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)任教，當(dāng)上了一名臨時(shí)代課教師。就這樣，我開始了自己的教學(xué)生涯。
初上講臺(tái)，覺得一切是那么的新鮮和好奇，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時(shí)散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息。課堂上，我向?qū)W生傳授知識(shí)，交流思想；課余時(shí)間，我和學(xué)生共同游戲，促膝談心。漸漸地，我與那幫即將畢業(yè)的學(xué)生成了無話不談的知心朋友。
和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那樣的快樂和舒暢，最難熬的時(shí)間要數(shù)晚上和周末了。學(xué)校的教師大多是當(dāng)?shù)氐模刻旆艑W(xué)，師生都回家了，由于家距學(xué)校較遠(yuǎn)，加上交通不便，人去樓空的`落寞一時(shí)讓我難以適從。學(xué)生走了，星星來了，孤寂難眠的時(shí)候，我便改改本，備備課，或看看書，進(jìn)而與朋友聊聊心事，不知不覺中，枯燥乏味的生活被時(shí)間悄悄地給打發(fā)了。困意襲來，帶著一天與學(xué)生們相處的收獲和快樂酣然入夢。一覺醒來，新的一天迎來送往的生活又開始了。
在這里，縱然沒有車水馬龍的車流，沒有都市霓虹的閃爍，也沒有網(wǎng)絡(luò)虛彌的快意，更沒有城市生活的節(jié)奏。有的只是遠(yuǎn)離喧囂的那份寧靜，只是追名逐利的那份淡定，也是拮據(jù)生活的那份坦然，更是人生抉擇的那份堅(jiān)持。悄無聲息中，我慢慢地融入了這田園式的鄉(xiāng)村生活，收獲著學(xué)校這片育人凈土和教師這個(gè)高尚職業(yè)帶給我的以獻(xiàn)身教育的信念和跌宕心靈的洗禮。
真是時(shí)間如流水，彈指一揮間。從當(dāng)初的xx小學(xué)到后來的基東小學(xué)任教，經(jīng)過5年的努力奮斗，終于功夫不負(fù)有心人，在xx年5月份的特崗教師招聘中，我有幸考上了自己喜愛的工作崗位，就這樣我與教師結(jié)下了“不解之緣”，現(xiàn)在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)了7年，7年的時(shí)間里，我與學(xué)生嬉戲、打鬧的場景令我終生難以忘懷。
作為教育第一線的教師，我們要將滿腔的愛進(jìn)行揮灑，讓學(xué)生們在愛的給養(yǎng)下長成一棵蒼天大樹，讓我們?yōu)樗麄兲峁┮浑p在遇到困難面前可以緊緊握住的大手?？傊?，有了愛就有了一切，孩子們會(huì)在愛的培養(yǎng)下茁壯成長。
家長把可愛的孩子交給我們來培養(yǎng)，是給予我們極大的信任，我們怎能不全身心的去愛他們呢？生活中，我扮演著多種角色：女兒、兒媳、妻子、母親、教師。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以抉擇。xx年的冬天，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進(jìn)了縣醫(yī)院，面對(duì)昏迷不醒的父親，看到父親身上的無數(shù)條檢測儀和手臂上冰冷的針管，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁?？墒牵菚r(shí)已臨近期末考試，為了不讓學(xué)生成績落下，想到教室里那幾十雙眼睛還在期待我給他們復(fù)習(xí)功課的情景時(shí)，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來照顧，便急忙離開了醫(yī)院。在返回學(xué)校的途中，我似乎聽到了爸爸那焦急的呼喚，小玫——小玫——你快些回來！父親的呼喚一直在我耳邊縈繞，揮之不去。一天，我下班拖著疲憊的身子回到家時(shí)，弟弟突然打來電話：“姐姐，我們的爸爸走了?！甭牭竭@個(gè)消息，我頓時(shí)驚呆了，眼淚不聽使喚的像泉水嘩嘩的往下流。弟弟對(duì)我說：“你走后，爸爸聽到我們叫你名字時(shí)，流淚了，直到去世時(shí)爸爸的腮邊還掛著未干的淚水，嘴巴微微張開著，似乎在呼喚什么。”看著冰冷木板上爸爸那孤獨(dú)的遺體，刺痛內(nèi)心的愧疚使我潸然淚下，病床前的父親需要我，可學(xué)生們更需要我，在父親與學(xué)生之間，我選擇了把愛更多的奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，在父親生病住院的那一個(gè)月中，我只去看望過父親兩次，我沒有盡到過做女兒的責(zé)任，沒有來得及與父親說一句話，也沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請過一天假，更沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課，因?yàn)槲抑?，我是一名光榮的人民教師。
很多時(shí)候，我們忙于工作，家里的一切都來不及去照料，身邊的朋友也不經(jīng)常走動(dòng)，這一切的一切都是我們熱衷教育事業(yè)的結(jié)果。當(dāng)上教師，我們就像當(dāng)上了他們的母親一樣，有困難了，及時(shí)幫助，生病了，及時(shí)上醫(yī)院，犯錯(cuò)了，及時(shí)勸導(dǎo)，這就是作為“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我們要朝著習(xí)近平總書記的要求認(rèn)真履行義務(wù)，出色完成教學(xué)工作，為孩子們撐起屬于自己的一片天。
作為一名小學(xué)教師，教書育人是我們的本職工作，關(guān)愛學(xué)生是我們的基本要求，在“傳道、授業(yè)解惑”的路上。讓我們攜起手來，用青春、熱血和永恒的愛心去澆灌祖國的花朵，用無悔的選擇詮釋師愛的真諦，用默默的行動(dòng)證明自己，作為小學(xué)教師，我選擇無悔。
做四有教師演講稿共篇九
各位校領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好，很高興站在這里與你們一起分享我的教師之路。我演講的題目是《愿把青春獻(xiàn)給大山里的孩子》。
我來自xx縣邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)xx中心學(xué)校，是一名普通而又平凡的音樂老師。今天我很榮幸能夠站在這個(gè)舞臺(tái)，將我工作中的甘苦與歡樂，與大家一同分享。
我于xx年畢業(yè)于xx財(cái)經(jīng)大學(xué)音樂專業(yè)。我熱愛音樂，我喜歡唱歌，并在入學(xué)之初立下了志愿，在畢業(yè)之后從事音樂教學(xué)工作，做一名音樂教師，希望把自己所學(xué)的知識(shí)，教給熱愛唱歌的孩子們，為音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力！
畢業(yè)前夕，我考入xx中心學(xué)校任教，終于如愿以償，成為了一名光榮的教師！在學(xué)校，我擔(dān)任了一至六年級(jí)十二個(gè)班的音樂老師。剛到這里的時(shí)候，這里落后的面貌讓我的心里感到十分落寞，加上這里遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我有幾分沮喪。但是，想到這里由于多年來沒有專職的音樂老師，山里許多熱愛音樂的孩子不能得到專業(yè)的音樂培訓(xùn)，這種客觀條件的限制把孩子們的音樂夢想扼殺在搖籃里。一位當(dāng)?shù)爻鲩T在外打工多年的小伙子，在一次與我的交談中，他感嘆地說，楊老師，我曾經(jīng)是一位喜歡音樂的學(xué)生，我曾經(jīng)夢想過成為歌唱家，但是，由于沒有音樂老師，我未能實(shí)現(xiàn)自己的理想，請您留下來，教這里的孩子們唱歌吧！我有幾分猶豫，我不想從此待在這與世隔絕的大山之中。
后來，因?yàn)橐患?，使我?jiān)定了留在大山里的信念。xx年的4月，為了讓山里的孩子們學(xué)習(xí)到更多的音樂知識(shí)，我成立了“留守兒童音樂培訓(xùn)班”。我利用業(yè)余時(shí)間，每天早晚對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂強(qiáng)化訓(xùn)練。在培訓(xùn)孩子們的過程中，孩子們對(duì)音樂的熱情感染了我，看到他們那么快樂，我心里感到由衷的高興。在訓(xùn)練期間，我接到母親打來的電話，說父親身體不太好，要我抽時(shí)間回家看看。百忙中，我抽了一個(gè)星期六，專程回到了老家。看到父親的面色有些憔悴，我感到十分內(nèi)疚和心疼。第二天，我?guī)е赣H到州醫(yī)院進(jìn)行檢查，父親笑笑說，我沒事，你安心回學(xué)校，把自己的工作做好就行。告別父親之后，我又馬不停蹄地趕到了學(xué)校，開始了自己的工作。想不到這竟然是父子之間的最后一面。
“六一”兒童節(jié)，正是孩子們最快樂的日子。我正在精心組織兒童節(jié)文藝活動(dòng)，突然接到父親病重的消息。當(dāng)我匆匆忙忙地趕到老家時(shí)，父親已經(jīng)離我而去，未能見上父親一面，成了我終身的遺憾。淚眼中，母親不停地嘮叨著：“為了不耽擱你的工作，你的父親表面裝著身體硬朗，其實(shí)他早就不行了?！甭牭侥赣H的這番話，我心里更是難受，我沒有盡到一個(gè)兒子的責(zé)任好好照顧父親，心里感到很自責(zé)。安排完父親的后事，我又急匆匆趕回學(xué)校。六月中旬，我的一名學(xué)生到貴陽參加“第十四屆蒲公英藝術(shù)節(jié)”大賽，榮獲xx省聲樂組第一名。頒獎(jiǎng)臺(tái)上，我的學(xué)生面帶微笑，我卻激動(dòng)得成了淚人。此時(shí)此刻，我想起了長眠于故土的父親，想起了守望在老屋門口飽經(jīng)風(fēng)霜的母親。我默默地說：“爹、娘，我的學(xué)生成功了！你的兒子也成功了！”
回到學(xué)校，我沒有松懈對(duì)工作盡職盡責(zé)的態(tài)度。我用自己的愛去關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我看到一年級(jí)一對(duì)雙胞胎在冬天里仍舊穿著破爛的衣服上學(xué)時(shí)，我心里感到很心酸，于是給他們買了衣服和鞋子；當(dāng)我看到六年級(jí)一位從小失去父親的孤兒時(shí)，我盡我自己的能力給予了他最大的資助；當(dāng)我看到孩子們有心事的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)的與他們溝通，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。我關(guān)心他們！疼愛他們！用我的愛溫暖他們！看到這群在逆境中仍然堅(jiān)強(qiáng)樂觀的孩子們，身為一名人民教師，我還有什么理由不兢兢業(yè)業(yè)的工作？還有什么理由抱怨環(huán)境的艱苦？還有什么理由埋怨生活的艱辛？我沒有理由！我該做的只有更加努力的工作，更加愛護(hù)孩子們，把我的所學(xué)交給他們！
我是從偏僻的農(nóng)村走來、從貧窮中走來的孩子，我沒有忘記自己年少的過去。相似的童年使我明白大山里的孩子更需要我們的幫助和關(guān)愛，我愛大山里的孩子！作為一名人民教師，不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生就足夠，在生活上更加需要關(guān)心他們。老師們，讓我們做一棵大樹，為孩子們遮風(fēng)擋雨；讓我們做和煦的陽光，為孩子們播灑溫暖；讓我們做無私奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒自己照亮孩子們前進(jìn)的道路！
今后我會(huì)更加努力地工作，不辜負(fù)那一個(gè)個(gè)求知若渴的孩子！我有一個(gè)最大的心愿，就是盡我最大的努力幫助他們，讓他們插上知識(shí)的翅膀！飛越大山！飛到大千世界！用音樂唱響自己的人生！這，就是我，一個(gè)再普通不過的小學(xué)音樂老師！我愿意把自己的青春獻(xiàn)給大山里的孩子，無怨無悔！
謝謝大家，我的演講結(jié)束！
做四有教師演講稿共篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們：
今天，我很榮幸地向大家發(fā)表演講，主題是“四有好老師”。這個(gè)主題很重要，因?yàn)槔蠋熓俏覀兂砷L道路上非常重要的導(dǎo)師和朋友，他們教會(huì)我們知識(shí)、品德和做人道理。四有好老師，是指有責(zé)任心、有愛心、有耐心和有智慧的好老師。下面，我想從這四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)“四有好老師”的理解和看法。
首先，有責(zé)任心是“四有好老師”的首要條件。作為老師，首先要有使命感和責(zé)任心，明確自己的角色和責(zé)任，肩負(fù)起教育孩子成長的重任。有責(zé)任心的好老師，不只是課堂上的知識(shí)傳授者，更是孩子們身心健康成長的引路人。他們認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課，用心去指導(dǎo)孩子，做到學(xué)生的勝任、學(xué)生的獲得、學(xué)生的發(fā)展。并且，他們也時(shí)刻保持對(duì)孩子們的關(guān)注和關(guān)心，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長之路。因此，我們應(yīng)該珍惜這些具有責(zé)任心的好老師，尊重他們、支持他們、鼓勵(lì)他們。
其次，好老師還要有愛心。在理解孩子的同時(shí)，要以情帶動(dòng)理智，體現(xiàn)出自己的溫情和人情。有愛心的好老師，在課堂教學(xué)中，能夠把知識(shí)的傳授和生活的積累、文化的培養(yǎng)和靈魂的教育有機(jī)地融為一體，將知識(shí)的快樂、成長的喜悅與孩子們分享；在學(xué)生的生活上，關(guān)心學(xué)生的心理變化和生活情況，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)。他們尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)立性和個(gè)性，給予學(xué)生足夠的自由和空間，讓學(xué)生感受到關(guān)懷與愛。
第三，好老師必須有耐心。耐心是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是一種對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，也是一種對(duì)待煩瑣工作的態(tài)度。有耐心的老師，能夠在面對(duì)孩子的問題時(shí)，耐心解答，細(xì)心理解，認(rèn)真傾聽。在教學(xué)中，他們能夠耐心講解、重復(fù)、提醒，不厭其煩地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在處理學(xué)生的事情上，他們能夠耐心細(xì)致地為學(xué)生解決問題，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生感受到自己的成長和進(jìn)步。所以，耐心也是一個(gè)好老師必備的優(yōu)秀品質(zhì)，需要我們付出更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。
最后，好老師還需要有智慧。智慧可以讓好老師在工作中做到事半功倍，讓教育教學(xué)更符合學(xué)生自身的特點(diǎn)和需求，讓學(xué)生們更有針對(duì)性和可持續(xù)性的發(fā)展。有智慧的好老師，在知識(shí)的傳授上，會(huì)靈活地運(yùn)用教育手段、教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效率；在生活的指導(dǎo)上，能夠通過自己的智慧解決學(xué)生的難題，讓學(xué)生變得更加自信勇敢，在困難面前不退縮，挑戰(zhàn)自我。智慧讓教育工作變得更加有趣、富有挑戰(zhàn)性，能夠讓老師們更加熱愛自己的教育事業(yè)，更加深入地挖掘?qū)W生的'潛力和能力。
綜合以上四個(gè)方面，我們可以看出，“四有好老師”是我們學(xué)生成長中必不可少的人物。責(zé)任心、愛心、耐心和智慧，這些特質(zhì)使我們化身為人類美德的代表，為孩子們帶來更多的希望與光明。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊敬老師，向好老師學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的全面成長；作為學(xué)校管理者，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)和提高，提高教育教學(xué)質(zhì)量；作為社會(huì)公眾，我們應(yīng)該更關(guān)心教育領(lǐng)域的發(fā)展，營造更加有利于老師發(fā)揮優(yōu)秀人才的環(huán)境和氛圍。
最后，再次強(qiáng)調(diào)，“四有好老師”是我們學(xué)生成長中不可缺少的關(guān)鍵人物。讓我們在成長的途中珍惜身邊的那些優(yōu)秀的老師們，感恩他們的陪伴和幫助，把握教育的最好時(shí)光，追求知識(shí)和智慧的全面提升，共同推動(dòng)教育事業(yè)邁向更高、更遠(yuǎn)的領(lǐng)域。謝謝大家！
做四有教師演講稿共篇十一
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。
時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識(shí)和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對(duì)待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵?！?/p>
執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)發(fā)展的`反應(yīng)。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭取時(shí)間。
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開闊的人，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼，更會(huì)得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時(shí)間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂!
有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受著教育幸福，你就多了一份創(chuàng)造的激情；享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意。你能從平凡中品味偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就。驀然回首，我很幸福，很充實(shí)。我想只因我享受了教育，所以才盡情的享受了生活。
“幸福就是一種感受，敞開心靈去感受，幸福無處不在。”與學(xué)生朝夕相處的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺得甘之如飴。
這時(shí)班級(jí)的門突然開了，戴某一手拎著書包，低著頭直奔座位。看著他頹廢不堪的樣子氣得我火冒三丈，大聲呵斥“你干什么去了？”他看著我，面容憔悴，低聲說：“沒干什么?！蔽覄傉f什么，發(fā)現(xiàn)馬上要上課了，所以我決定下課再說。我讓他回座位坐好，剛想上課，門又響了，開門一看，很驚訝，戴某的爸爸正手拿一個(gè)包站在門口。走出門，他很不好意思地跟我說：“楊老師又給您添麻煩了，我家孩子上網(wǎng)玩游戲，我狠狠揍了他，結(jié)果他兩天沒回家，今天來上學(xué)肯定沒吃飯，老師請您把這些給他。這兩天氣得我和她媽還打起來了，怎么生了這么個(gè)不爭氣的孩子？”聽到這話我心突然一動(dòng)，誰家有這樣的孩子都頭疼??！可憐天下父母心?。〔恍形乙尲议L把飯親手給這個(gè)孩子。我對(duì)戴某說：“這就是你的爸爸，在你犯了錯(cuò)打了你以后他是最難受的，他還是放不下你，你難道就不知錯(cuò)嗎？”戴某伸手去接飯時(shí)，我看見了戴某眼中的濕潤。他哭了，當(dāng)著全班同學(xué)的面哭了。這時(shí)他爸爸說：“我家孩子是最壞的人，誰也別跟他玩”！說完就走了。可以看出家長真是氣極了。我沒有攔住他，對(duì)全班同學(xué)說，這是我看到的最好的一位父親。這時(shí)班級(jí)有幾位女同學(xué)感動(dòng)得流淚了。
全班同學(xué)都沉默了，我問道：“你們感受到了什么？”一個(gè)學(xué)生站起來回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個(gè)人都要懂得真情。”聽到這質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來我說：“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長，不做壞事。那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”“我這道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個(gè)好大學(xué)?！?/p>
“我也知道，爸爸媽媽只會(huì)給予我們，為我們默默的奉獻(xiàn)，他們希望我們有美好的前程?！?/p>
聽到他們真誠的話語，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，戴某突然說“我保證：今后我不再去網(wǎng)吧，我要讓父母放心！”全班一時(shí)呆了，隨即響起了熱烈的掌聲。看著他們那堅(jiān)毅與鼓舞的樣子，我忽然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從眼里流出……我感覺不管他說話是否算話，但就在那一刻他們長大了，懂事了，我說:“我們要用最有力的行動(dòng)來回報(bào)我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要幫助戴某，讓我們相互支持，相互鼓勵(lì)，創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體?！?/p>
這是一堂沒上成的英語課，但他、他們卻學(xué)到了書本上沒有的知識(shí)，我看到了明天的希望。正如他們的心語：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。那一刻我幸福著，幸福在這樣一群可愛的孩子的包圍中，分享著他們的喜怒哀樂，傾聽他們生命成長之初花開的聲音，看著這一群天真可愛的孩子們，怎樣讓他們有一個(gè)幸福的童年，怎樣讓他們有一個(gè)幸福的萌芽，我深思著。
其實(shí)我們在忙碌的生活中，有太多的無奈與誘惑，但我卻因?yàn)槲覀兡軙r(shí)刻保持一顆平常心而欣慰。與孩子們在一起我學(xué)會(huì)了幼稚，學(xué)會(huì)了單純，學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了飛翔。先前的那些煩躁、那些攀比、那些庸俗、那些誘惑。全都過眼如云，心如止水、心曠神怡。
做四有教師演講稿共篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻(xiàn)中閃光》。
x年8月，我參加了國家特崗計(jì)劃，帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，我從校園來到了威寧縣，應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學(xué)初中部擔(dān)任語文老師。當(dāng)我懷揣著美好的夢想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí)，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時(shí)期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺(tái)中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻(xiàn)中閃光。教育家李鎮(zhèn)西說：愛是做一個(gè)好老師的基本條件?！坝H其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛心。愛讓我走進(jìn)了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。同時(shí)，愛也是一種無私奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)教過這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽話，學(xué)習(xí)也努力，但成績總是上不去，每次測驗(yàn)都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分?jǐn)?shù)的習(xí)慣，就逐一念學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，當(dāng)念到“李榮蘭28分”時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。
下課后，我主動(dòng)找到李榮蘭，對(duì)她說：“你不用委屈，你努力了!老師不怪你!但是你的學(xué)習(xí)方法得改一改!不能死學(xué)，要靈活地學(xué)!”然后教了她很多學(xué)習(xí)方法。
談話過后第二天，李榮蘭突然寫信給我說：“老師，我不想讀書了。我要和同班同學(xué)王菊花一起出去打工。因?yàn)槲页煽兲盍?，很丟臉!爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心?！?/p>
接到信后，我立刻找到她了解情況。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個(gè)多小時(shí)，終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭。
一天，李榮蘭對(duì)我說：“老師，我好想能有一本作文書?！甭牶螅页玫娇h城辦事的機(jī)會(huì)給李榮蘭買來了作文書，還給她買了一本教材全解。第二天，我就把書交給了李榮蘭?！斑@幾本書送給你，希望你努力學(xué)習(xí)?！苯舆^我買的書，李榮蘭流下了感動(dòng)的淚水。
在我的鼓勵(lì)和幫助下，期末考試，李榮蘭的語文考了92分，榮膺全班第三名。時(shí)間一長，她和我成了無話不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會(huì)打電話或?qū)懶沤o我，因?yàn)閺奈疫@兒她感受到了愛，因?yàn)橛袗圻@個(gè)學(xué)生不再感到自卑，成績才進(jìn)步快。是啊，這才是為人師的'自豪，給學(xué)生一份愛，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛心化作春雨，潤物細(xì)無聲。
愛學(xué)生，還要永不言棄，竭力挽救后進(jìn)生。記得在威寧任教期間，有一個(gè)叫祖杰的學(xué)生，他很調(diào)皮，上課時(shí)老是吹自己嘴里那顆有洞的牙，趁老師轉(zhuǎn)身板書時(shí)，吹出響聲，破壞課堂紀(jì)律，搞得其他同學(xué)不得安寧，考試從來沒超過40分。
我一方面要求同學(xué)們不要歧視他，一方面用自己的愛心去感化他、激勵(lì)他。祖杰沒有筆，我買給他，沒有本子，我也買給他，沒有上課，我就去他家家訪問情況……這樣勞心費(fèi)神，祖杰的惡習(xí)一點(diǎn)沒有改觀，而且越來越不像話，一會(huì)兒摸女生頭發(fā)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)頭說話、做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。
上課的時(shí)候，祖杰還經(jīng)常在老師講課時(shí)插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨(dú)找他談話的方式，在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評(píng)教育他，平靜了一段時(shí)間，祖杰又故伎重演且花樣翻新，不僅染發(fā)蓄發(fā)，還經(jīng)常遲到、曠課，甚至逃學(xué)，同學(xué)們誰也不愿搭理他。
我看到被孤立的祖杰怪可憐的，下課后就主動(dòng)和他聊天，經(jīng)過交談了解到，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意，無暇照顧子女。再加上祖杰任性、不聽話，父母更不待見他，從來不給他必要的零花錢。又一次我說：你老是戴耳機(jī)上課，這是你爸媽給你買的嗎?祖杰氣憤地說：“我自己錢買的。爸媽不給，我就自己掙，耳機(jī)是我和同學(xué)放學(xué)后當(dāng)泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書，又不管我，我就……”說著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救祖杰，我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作，如進(jìn)行心理疏導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、給家長打電話、請他吃飯等等。經(jīng)過耐心的勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣，并且再也沒有逃課。后來他順利的畢業(yè)了。通過這件事讓我明白：能挽留一個(gè)學(xué)生能夠造福一個(gè)家庭，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)合格公民，畢業(yè)后不至于危害社會(huì);能引導(dǎo)一個(gè)迷茫的孩子重新走向光明遠(yuǎn)比考高分重要;堅(jiān)持遠(yuǎn)比放棄更有意義。
位課程，寒暑假，我從未休息過，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣ⅲB我的爺爺臨終前的最后一面都沒見著，留下了終身遺憾……。事情是這樣的：在完成學(xué)位課程還剩兩天，第二天中午1時(shí)許，弟弟突然打來電話，說：爺爺去世了。聽此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時(shí)那音容笑貌，目送我出門，怕有一天見不到我，在門口流淚時(shí);在家苦心等待我回家過年時(shí)(因?yàn)楫?dāng)年未回家過年);他臥病在床，我未能照顧他時(shí)。我的淚如雨下，心如刀割。我無論如何也要見爺爺最后一面，于是我打電話哭泣著對(duì)媽媽說：“我要回來吊孝!可是學(xué)校不批假，必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機(jī)返回來!媽媽安慰說：“人老了終究是要死的，你回來，他也死了。也不能復(fù)生。你還是安心學(xué)習(xí)吧。”再一想到：如果私自曠課要掛科，加上身上沒有錢?？墒俏易鳛殚L孫，不回來覺得不孝。但是最后，我還是狠下心來，還是完成學(xué)業(yè)再說吧!因?yàn)槲蚁肽軌蚰玫酱T士學(xué)位，將來能夠在教育戰(zhàn)線上建功立業(yè)，也是對(duì)九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝?？墒呛髞?，我聽媽媽說：爺爺去世時(shí)，連眼睛很久都沒有閉上，留下了無盡的牽掛…..。當(dāng)走在回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土?xí)r，我無限傷悲…….。但是，我想到能夠提高業(yè)務(wù)能力，為自己的專業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時(shí)，我無怨無悔。喜歡讀書的我，只好朗誦岳飛《滿江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”來安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書云》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！眮韺捨孔约?哼著劉德華的《今天》：“如果要飛得高，就應(yīng)該把地平線忘掉。”，頓時(shí)心中也釋然。
老師們，朋友們!讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華，讓我們在這個(gè)平凡，但是崇高的崗位上，繼續(xù)無私奉獻(xiàn)，把我們的愛，我們的情，我們的學(xué)識(shí)，我們的德都留下來，讓青春在無私奉獻(xiàn)中閃光!
謝謝大家!
做四有教師演講稿共篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
每年的教師節(jié)通過表揚(yáng)一批先進(jìn)教師來體現(xiàn)大家對(duì)教師的尊重，是一件很有意義的事情。同時(shí)，我們更應(yīng)該進(jìn)一步營造尊重教師的社會(huì)風(fēng)尚。
教師是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，我認(rèn)為教師應(yīng)該把精力放在課程上，放在教學(xué)上。上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生，才能真正辦好每一所學(xué)校，才能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
我們身邊有著一群老師，他們在自己的教育田地中辛勤耕耘，在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中奉獻(xiàn)著自己的愛心，他們是學(xué)生心中、同事眼里、家長認(rèn)可的最美教師。最美的教師，美在哪里？美在他們有一顆義勇之心。盛怡萍老師和楊念文老師的事跡最牽動(dòng)我們的思緒。盛老師在商場電梯出現(xiàn)故障時(shí)，在一位媽媽抱著孩子鞋帶卻被卷進(jìn)電梯時(shí)，最先沖上前去，沉著機(jī)智的關(guān)閉了電梯開關(guān)，解救了這對(duì)母子。楊老師乘坐公交，在司機(jī)和乘客發(fā)生激烈沖突，進(jìn)而升級(jí)為打架的情況下，勇敢的跳出來，用自己良好的溝通技巧化解了這次矛盾。學(xué)校為她們的古道熱腸而感到自豪，老師們?yōu)檫@樣見義勇為的好同事而感到由衷的敬佩，她們是平直當(dāng)之無愧的最美教師。
最美的教師，美在哪里？美在他們把幫助別人也當(dāng)做一件快樂的事。有一個(gè)人，是我們學(xué)校的大忙人，經(jīng)?？匆娝┧笤趯W(xué)校的各個(gè)角落，大到維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，錄制視頻，小到發(fā)放書本、處理課桌椅，他總能耐心細(xì)致的處理老師們的問題，為教師和學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的后勤保障，他是我們可親的總務(wù)主任——韓棟老師。還有臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛笑容，堅(jiān)持把快樂傳遞給身邊每個(gè)人的劉晨希老師。助人為樂，讓他們閃閃發(fā)亮。
最美教師，還美在哪里？儲(chǔ)淼、張程曉老師堅(jiān)持誠信待人，踏踏實(shí)實(shí)的工作，真誠之心如同出水的芙蓉，清麗脫俗，靜守住自己的教育樂土。張箏、曹家嫻老師用一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤孩子們的心靈，她們是愛生如子的典范。在平凡的崗位上默默付出，無私奉獻(xiàn)，恪守自己的育人之道，這是陸靜超老師的追求；雖然家在外地，卻從未遲到早退，每天早早到校，和學(xué)生一起用朗朗書聲開啟新的一天，這是鐘麗鶯老師的堅(jiān)守。
認(rèn)真工作的老師是美的，能兼顧好家庭的老師更是美麗。攝影技術(shù)一流、燒菜技術(shù)一流的府老師哪怕工作再忙再累，每個(gè)雙休都要給父母燒一手好菜，將家務(wù)活干得井井有條。正如鮑宇睿老師說，父母的微笑是她最大的幸福，父母的健康是她最大的財(cái)富。
在這次評(píng)選“最美教師”活動(dòng)中，除了以上12位獲獎(jiǎng)老師外，還有17位老師獲得了提名獎(jiǎng)，他們中有的懷著一顆感恩的心在平淡的歲月里演繹著作為老師的精彩；有的與學(xué)生亦師亦友，享受著與學(xué)生在一起的溫馨快樂；有的用耐心、愛心，沁入孩子們心田，喜看幼苗在愛的滋潤下茁壯成長；還有的工作面前大局為重，更好地為學(xué)校和師生服務(wù)，放棄無數(shù)的閑暇時(shí)光……他們都是我們身邊可敬可愛的人。
活動(dòng)的最后，季文學(xué)書記和徐玉英校長向老師們表示了祝賀，也勉勵(lì)在場的每一位教師都能立足本職、扎實(shí)工作，人人爭做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”的四有教師，以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，積極投身到平直實(shí)小的教育教學(xué)的實(shí)踐中，人人爭當(dāng)“最美平直教師”。
這是一次絢麗的盛會(huì)，在平直校園之中，讓人仿佛置身于燦爛的星空下，每一位教師都在自己的位置散發(fā)出光芒，或閃耀、明亮、或柔和。在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美、愛，找到了為人師表，廉潔從教，找到了事業(yè)與人生的位置。甘守三尺講臺(tái)，爭做四有教師，我們——雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來；我們——雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽！
做四有教師演講稿共篇十四
今年我已奔四十，說起我的這四十，還得把它三段分，頭十年，那是沒有獨(dú)立思想的十年，接下來就是我的兩個(gè)十五年了。十歲過后的一個(gè)十五年，我開始了自己的思維，于是關(guān)注起了聽到的一些話語，如”太陽底下最光輝的職業(yè)”;”人類靈魂的工程師”;”燃燒了自己，照亮了別人”等等。其實(shí)，我對(duì)這些語句的.深層意思也不是怎么懂，就只知道是對(duì)老師的歌頌和贊美。后來，我慢慢地去體會(huì)那些話語的真諦，于是感受到了老師們知識(shí)的淵博，心胸的廣闊，愛心的細(xì)膩?？傊谒麄兩砩咸N(yùn)藏著無窮的魅力，于是我便有了向往。
當(dāng)我走到人生十字路口，需要對(duì)人生作出規(guī)劃時(shí)，我還是一度迷茫，我的路應(yīng)該通向何方?我那不識(shí)字的父親說：”老師呀!什么時(shí)候都需要。”雖然他說不出什么大道理，但也能從這簡單的話語中導(dǎo)出師者的價(jià)值。對(duì)，什么時(shí)候都需要，因?yàn)樗鼈鞒惺侨祟惖奈拿?，它是歷史車輪前進(jìn)的軸承，”十年樹木，百年樹人”,這是古人的評(píng)價(jià)呀!
于是我來到了三尺講臺(tái)，開始了另一個(gè)十五年。在這個(gè)十五年里，沒有轟轟烈烈，沒有鮮花，沒有掌聲，但起碼在學(xué)生面前，在家長面前，在自己職業(yè)面前不會(huì)慚愧地低下頭。
學(xué)生睡了，自己撐著，自己起了，學(xué)生還睡著;學(xué)生病了自己急著，自己病了挺著;學(xué)生的事趕著，自己的事留著;學(xué)生學(xué)不好，忙著，孩子學(xué)不會(huì)，等著;學(xué)生犯了錯(cuò)，忍著，學(xué)生動(dòng)搖了，穩(wěn)著。
其實(shí)，老師的生活，不是”一天的課兩三節(jié)，兩個(gè)假期很清閑”.雖然有人說：我的一年頂你兩三年。但是我也不會(huì)見利就反臉。看，過節(jié)了，祝福的短信條條緊相聯(lián)：這是谷硐派出所的李應(yīng)兵發(fā)來的;這是在黎平縣人事局的李幫湘發(fā)來的;這是還在大學(xué)的趙光澤發(fā)來的……這就是我職業(yè)的支撐點(diǎn)。對(duì)，我還要用教育的藝術(shù)，辛苦耕耘，去迎來春色滿園。這就是我，一位普通教師生活的寫照，我還要以無限熱忱與激情愛著我的職業(yè)。
做四有教師演講稿共篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
今天星期一,我要上班了。坐在同事董xx的車?yán)?打眼望去，窗外的兩行樟樹，郁郁蔥蔥，美極了。樹兒在輕風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動(dòng)。那無暇的太陽，就像一只溫暖的手，將陽光賜予大地。再加上碧樹清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。
在這美景中不知不覺想起了20年前媽媽常常對(duì)我說的話：“孩子,當(dāng)個(gè)老師吧！風(fēng)吹不著，雨淋不著，還受人尊重?！边@句話就深深地烙在了我的心里。也就是這句話，成了我一生追求的夢想。
還記得十年前，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對(duì)美好未來的憧憬，帶著對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往踏入教師崗位。從那時(shí)起，孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶，也是從那時(shí)起“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。
光陰似箭，歲月如梭。十年的教學(xué)生涯，讓我的教師夢在喬樂中學(xué)開花結(jié)果。雖然我的夢很普通，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡，但在今后的人生中，它將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí)，我將在喬樂中學(xué)繼續(xù)播種我的夢想，我的希望。并且讓我的夢想，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個(gè)夢想，去放飛、去實(shí)現(xiàn)。
彈指一揮間，十年過去了，十年中，工作上遇到過各種各樣的挫折，有來自家長的，有來自學(xué)生的，也有來自同事的，有過這樣那樣的苦惱。但是，伴隨著一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè)，看到他們一天天的成長，聽到他們一聲聲真誠的呼喚，我苦在其所、樂在其中的成功滋味總是占據(jù)上風(fēng)，再苦再累都是值得的。我真正體會(huì)到了身為一名教師的幸福。
剛開始走上三尺講臺(tái)，我就意識(shí)到：為師者，勵(lì)志當(dāng)先，教師成長需要智慧，需要機(jī)遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的精神。直到今天，我才明白成功的教師要具備有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有對(duì)學(xué)生的仁愛之心。如果老師具備了這“四有”，那么同學(xué)們一定理解老師對(duì)他們的一片深情。他們就會(huì)做熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師、崇拜老師、感恩老師的好學(xué)生。
人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在璀璨的教師之河中，我只是一名普通的中學(xué)教師。
涓涓細(xì)流歸大海。教師不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟。只要我們爭做“四有”教師，xx中自然會(huì)輝煌。校衰我恥，校興我榮，這便是我們xx中教師灑滿了艱辛和汗水的真實(shí)寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無怨無悔！
做四有教師演講稿共篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
二十年前，帶著父輩走出大山，跳出農(nóng)門的心愿，我選擇了——教師，這一太陽底下最光輝的職業(yè)!踏上三尺講臺(tái)的我，懷著對(duì)未來的憧憬，用虔誠的心，顫抖的雙手在漆黑的土制黑板上寫下第一個(gè)，也從此開始描繪我人生斑斕的色彩豐富的圖案。
那時(shí)的我，對(duì)一切充滿了好奇，孩子們在我眼里，成了我的兄弟姐妹和快樂的'伙伴，我和他(她)們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長!我感受到了成長的快樂，進(jìn)步的喜悅!
漸漸地，我越發(fā)感到了競爭的激烈，于是，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，給自己的知識(shí)領(lǐng)域充電，不斷尋求新的教學(xué)方法，先進(jìn)的理念，不斷向同仁們請教，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
后來，我感到了一絲恐慌，因?yàn)樵诩ち业母偁?，課改的不斷推進(jìn)中，我意識(shí)到自己所面臨的挑戰(zhàn)，如若不提升自己的整體素質(zhì)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，隨時(shí)都將在競爭的浪潮中淘汰出局，我不敢怠慢，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拼命給自己充電，ppt、多媒體，在無數(shù)次的摸索中，一遍遍嘗試，一遍遍實(shí)踐，在無數(shù)次的失敗后，我品嘗到了成功的喜悅!
這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，孩子們在我眼里，已不只是伙伴，他們很多時(shí)候更像我的孩子，我開始變得愛嘮叨，生怕遺漏了哪一個(gè)需要注意的環(huán)節(jié)，我也開始變得細(xì)膩，關(guān)注者孩子們的方方面面，每天，我的心情會(huì)隨著孩子們的表現(xiàn)或喜悅、或悲傷、或興奮、或低落，每一刻都會(huì)隨著孩子們起起伏伏，喜怒哀樂!
但是，我發(fā)現(xiàn)，我與孩子們的心走得更近了，孩子們與我的交流也多了，每天，我都可以和孩子們共同分享，分享他們的喜悅，分擔(dān)他們的憂愁煩惱，我快樂，孩子們也快樂了!每每這一刻，我都會(huì)內(nèi)心充滿欣慰!我不再遺憾，選擇這份職業(yè)，我雖沒有高額的酬勞，甚至?xí)泻芏嗾`解和抱怨，但我的內(nèi)心依然安寧，沒有忐忑!
每每這一刻，我會(huì)更加努力，想要散發(fā)自己的每一分光和熱!
每每這一刻，我更加發(fā)奮，傾盡所能，力爭做一個(gè)好老師!一個(gè)孩子們心中的典范!
當(dāng)老師，尤其是一個(gè)鄉(xiāng)村教師，是我無愧的選擇!做一個(gè)好老師，是我今生無悔的追求!
：做一名陽光教師,我自豪。
做四有教師演講稿共篇十七
剛記事的時(shí)候，父母教導(dǎo)我要待人真誠、與人為善，做一個(gè)善良的孩子；上學(xué)的時(shí)候，老師教導(dǎo)我要尊老愛幼，關(guān)心他人，做一個(gè)樂于助人的學(xué)生；畢業(yè)的時(shí)候，老師告訴我：工作很重要，做人更重要，要做一個(gè)有理想、有道德的人。就這樣，“做一個(gè)有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話。幼兒教育是一個(gè)講良心的事業(yè)，孩子年齡小，需要老師的精心呵護(hù)；孩子的心靈是脆弱的，需要老師尊重和愛；孩子是成長的，需要老師用耐心和細(xì)心去等待。
剛走上工作崗位，我喜歡和孩子們在一起玩，他們常常喊我為“姐姐”，從孩子純真的笑臉里，我看到了信任，看到了依賴。記得班上有一個(gè)小朋友，因?yàn)樘焐眢w缺陷，腿不能伸直走路，常常受到班上小朋友的嘲笑，我不僅在班上及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，更在生活上關(guān)心孩子，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子生活自理能力較強(qiáng)的閃光點(diǎn)，便經(jīng)常給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子樹立自信心。后來，這個(gè)孩子上了小學(xué)，也能用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)自己所遇到的困難。有一次在路上，他看見了我，迎面走上來，高興地對(duì)我說：“老師，我還記得你！”這件事，讓我很感動(dòng)，老師小小的舉動(dòng)，卻能換來孩子大大的喜歡和信任，這就是幼兒教師的幸福！
幾年后，我結(jié)婚了，還有了自己的孩子，身為母親的我，更能理解家長對(duì)于孩子的期待、對(duì)于幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對(duì)待孩子和家長，把孩子當(dāng)成自己的孩子，把家長當(dāng)成自己的姊妹，這樣，使我對(duì)幼教事業(yè)又多了一份領(lǐng)悟。
我們班上有一個(gè)孩子，由于父母離異，他一直跟著爺爺奶奶生活。剛?cè)雸@的時(shí)候，他從不開口說話，害怕老師，害怕小朋友，害怕每一個(gè)陌生人，像一只可憐的小蝸牛，蜷縮在小小教室里。吃飯了，我一邊哄，一邊喂，他硬是一口也不肯吃，就更別提參加集體活動(dòng)了。那時(shí)，他的奶奶幾乎都要放棄，準(zhǔn)備接他回家了。我并沒有放棄，一點(diǎn)點(diǎn)耐心地接近孩子，喂他吃飯，教他穿衣服，睡覺的時(shí)候摟著他，抱著他……像媽媽一樣呵護(hù)照顧著他，慢慢的，孩子的眼神里不再有恐懼，有的只是對(duì)老師的無盡的依賴。終于有一天，下午離園時(shí)間，孩子悄悄走到我身邊，輕輕地問：“老師，奶奶什么時(shí)候來？”在幼兒園里，這是孩子們再普通不過的一句話，但這卻是孩子在幼兒園里的第一句話！我激動(dòng)地一把抱住了孩子！我在心里說：“沒有家庭溫暖的孩子，我們更應(yīng)該用自己的.行動(dòng)去溫暖孩子的心！”
做四有教師演講稿共篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:。
大家好！今天我要演講的主題是：“學(xué)習(xí)身邊典型，爭做‘四有’教師?！?/p>
印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著好的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí)，我總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師，那怎樣才能成為好老師呢？習(xí)近平總書記到北師大看望和慰問廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。
我們知道作為一個(gè)普通人如果沒有理想信念，內(nèi)心將是一片茫然，一切的行為都失去了指引的路標(biāo)，惶惶而不知所終。只有一個(gè)抱有理想信念的老師，有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。我們學(xué)校的羅春梅老師，正因?yàn)樗闹杏欣硐胄拍?，有扎?shí)學(xué)識(shí)，才能頂著重重壓力，率先帶領(lǐng)大家實(shí)行課堂改革，也正因?yàn)樗恼n堂改革的成功，她班的學(xué)生才能如此出類拔萃。所以，我覺得理想信念是好老師的人格基石。作為一個(gè)好老師，有理想信念的同時(shí)還應(yīng)具備崇高的道德情操，老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件，古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，老師不僅是學(xué)生的楷模，還是學(xué)生道德的的引路人，不僅在教學(xué)中，還是在平時(shí)都潛移默化中影響著學(xué)生。我們學(xué)校這樣的老師有很多很多：
臨近退休卻堅(jiān)持任教一年級(jí)的司昌敏、羅太銀老師，身體疼痛卻咬牙堅(jiān)持上課的袁艷老師，上半天上課下半天到醫(yī)院打吊針的劉莉老師.....我總能看到她們雖身體不適卻在談到自己學(xué)生時(shí)的眉飛色舞，感受到她們?yōu)閷W(xué)生油然而生的自豪感！
陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛，激發(fā)愛，傳播愛，通過真情，真心，真誠拉近與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，都享受成功的喜悅。就像滕玉梅、劉戀、倪玉林老師做的一樣，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生她們都能用心去教育，用心去教導(dǎo)，在她們眼里沒有差學(xué)生，也沒有壞學(xué)生，因此，在她們身邊，總能圍繞著一群群可愛的孩子。
對(duì)于這些老師而言，他們并不需要太多的贊美，也不需要太多的榮譽(yù)，更不需要太多的金錢......每天清晨，孩子們一個(gè)甜甜的微笑，一句響亮的“老師，您好！”能讓他們高興整天；教師節(jié)時(shí)，一支鮮艷的花朵，一張小小的卡片，一句輕輕的問候，能讓他們偷著樂半天。家長領(lǐng)導(dǎo)的一句肯定，更能堅(jiān)定他們理想的信念。
因?yàn)?，他們是“四有”教師，他們有理想信念，有道德情操，有扎?shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，我會(huì)努力做好葉的事業(yè)，與花相伴！
做四有教師演講稿共篇十九
讓愛的種子萌發(fā)（愛，讓希望發(fā)芽）。
他們普通平凡，他們不富有卻能在別人需要幫助時(shí)伸出雙手；他們中的大多數(shù)人沒有干出驚天動(dòng)地的大事，卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面；他們給孩子們精神的支持和力量，他們傳遞的是愛、是溫暖、是社會(huì)最需要的正能量。他們就是鄉(xiāng)村教師。
指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。鄉(xiāng)村教師用樸實(shí)無華的行動(dòng)，踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。
如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在20__的一年里，他讓我們淚流滿面。他富有仁愛之心，在大學(xué)期間節(jié)衣縮食，用自己勤工助學(xué)的微薄收入和刻苦學(xué)習(xí)所得到的獎(jiǎng)學(xué)金，先后資助多名經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，并積極為社會(huì)公益事業(yè)捐款。畢業(yè)后，從繁華的城市，他走進(jìn)貴州的大山支教，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任，踐行了“陽光下的諾言”，讓愛的種子在大山深處播種，發(fā)芽。
為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈，身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母們心中的掛念與寄托，這位鄉(xiāng)村女教師為了孩子四處奔走，一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。即使眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但是她把愛與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，如此高的道德情操，她就是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長”。
胡忠、謝曉君夫婦，主動(dòng)前往藏區(qū)當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長兼保姆。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。堅(jiān)守藏區(qū)支教，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屛覀兿嘈牛簣?jiān)定的理想信念無敵，愛的種子在高原上萌發(fā)，怒放。我畢業(yè)于師范院校，青青校園內(nèi)文化石上有一句：學(xué)高為師，德高為范，一直至今銘記心間。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是基礎(chǔ)。這就要求老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)，我們學(xué)校這樣的老師有很多，就像程向梅老師，在我看來過英語八級(jí)是可望而不可即的，但程老師是我們學(xué)校唯一過英語八級(jí)的，可以說她對(duì)英語是多么的精深，也正因?yàn)槿绱怂院芏鄬W(xué)生喜歡她，喜歡上她的課。還有徐濤老師，他的`專業(yè)是體育，但是他卻擔(dān)任計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)，可見知識(shí)是多么的廣博，而我除了對(duì)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)外，其他學(xué)科都是淺嘗輒止，我覺得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，不斷汲取知識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的老師，做一個(gè)讓孩子愛上你的課的老師。
芽時(shí)，需要澆灌和呵護(hù)。春風(fēng)化雨，潤物無聲。師者之愛，將彌漫的溫暖滲透到孩子內(nèi)心。我要帶著愛和責(zé)任，爭取與“四有”好老師并肩齊高！
謝謝大家！
做四有教師演講稿共篇二十
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”
一說到教師，總讓人想到“春蠶，蠟燭，孺子?！边@樣的字眼，是啊，從古到今，人們賜予教師太多的贊揚(yáng)與榮譽(yù)，也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無私與奉獻(xiàn)，像譚千秋、龔全珍……他們似乎離我很遠(yuǎn)，觸不行及，但余xx、涂xx、李xx和劉xx等幾位好教師就在我身邊，他們對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)教師職業(yè)的喜愛，讓我有了全新的熟悉，在他們身上看到了教師的名貴品質(zhì)，看到了愛教育、愛學(xué)生、愛崗位崇高精神。他們用自己的心，自己的愛，用自己的一言一行震撼了我的靈魂，也更堅(jiān)決了我永久做一名好教師的決心。
我們深知一個(gè)人遇到好教師是一生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好教師是一個(gè)學(xué)校的榮耀，一個(gè)民族涌現(xiàn)出好教師則是一個(gè)民族的盼望。沒有當(dāng)年的許xx、周xx，就沒有今日的宋xx；沒有當(dāng)年的梁xx、王xx、朱xx、梁xx……也就沒有今日的清華；沒有當(dāng)年的孔子、老子、墨子……先秦諸子，就沒有我們民族引以為豪的先秦文化。
“感人心者莫乎情”，做一個(gè)好教師，要有仁愛之心，大愛無聲，教育無形。教過我的教師許多，影響我成長的教師也許多，他們教給我學(xué)問、教給我做人的道理，讓我受益無窮。一生中總有一些教師讓我們終身難忘，他們都有一個(gè)共同的特征，雖表現(xiàn)形式不一，實(shí)質(zhì)卻盡一樣，那就是都有一顆愛生之心。記得我初中物理陳教師嚴(yán)格要求每位學(xué)生，每次把沒搞懂問題的學(xué)生留下來，始終陪在我們身邊指教導(dǎo)點(diǎn)，敲敲打打，令人聞風(fēng)喪膽，后來許久不聞其聲，我們不曾記仇，卻很是惦念，如今我們才明白，他們對(duì)學(xué)生的愛，是這么宏大而平凡，這么平凡而無私，正是有了他們的愛，才有了我的今日！
我不盼望用生命的代價(jià)來襯托師愛的宏大，我只渴望在平平淡淡中去踐行師愛的.平凡，在生活中，在你我四周，在很多平凡崗位上的教師，為了心中的幻想，在艱難的環(huán)境中，我悄悄地奉獻(xiàn)著自己的青春年華！不需要太多的言語表白，只需用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤膽忠心！堅(jiān)持從做好備課、上課、批改作業(yè)；從愛差生到公平待人；從學(xué)習(xí)到生活，從校內(nèi)到校外，這些看似簡潔而又平凡的小事，正表達(dá)了“潤物細(xì)無聲”的宏大力氣，正表達(dá)了我對(duì)教育執(zhí)著，每周一早晨，迎著朝陽來到學(xué)校，走進(jìn)大門，潔凈干凈的校園，彬彬有禮的學(xué)生，意氣風(fēng)發(fā)的同事，走在一沙不留的公路上，整個(gè)校園沐浴在太陽的光芒里，美得就像一幅畫，一首詩，讓我精神興奮，讓我心情舒服。晨會(huì)、夕會(huì)上幾百學(xué)生整齊劃一布滿朝氣的廣場舞，課間活動(dòng)時(shí)，幾百名學(xué)生在操場上嬉戲、玩耍，整個(gè)校園變成了歡快的海洋，可是，又有誰能想到，這一切奇跡般的變化，只用了短短的時(shí)間，假如沒有對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心和喜愛，假如沒有公而忘私的奉獻(xiàn)，假如沒有扎實(shí)學(xué)問、才華橫溢的教師，誰也做不到這些。
這一切的勝利，與我們有一個(gè)勇往直前，開拓創(chuàng)新的領(lǐng)頭人；有一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。有一個(gè)和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)分不開的”！盡管我們曾經(jīng)苦過、累過；盡管我們曾經(jīng)彷徨、迷茫；盡管我們曾經(jīng)郁悶、無奈……這并不影響我對(duì)這個(gè)布滿活力，這個(gè)日新月異，這個(gè)溫馨宜人的集體的喜愛！
驀然回首，我們何嘗不是別人眼中的靚麗風(fēng)景！
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